我喜欢的颜色 教案

第一篇：我喜欢的颜色 教案

语言活动

活动名称：大西瓜和小西瓜 活动目标

1.让幼儿简短说出自己喜欢的颜色。2.激发幼儿颜色的兴趣。

活动准备

1.红，黄，绿三种颜色的水果图片。

2.带来画好的苹果，香蕉，西瓜。3.带三种颜色。

活动过程： 一）开始部分 1.谈话导入

教师：今天老师带来小朋友爱吃的水果。小朋友们说一说 这些水果好不好吃。

2.教师引导幼儿观察水果，认识水果的颜色。二）展开部分 1.帮水果宝宝找朋友

小朋友们我们班有很多和水果宝宝颜色一样的颜色的水果，小朋友们帮老师找一找吧！

教师出示不同颜色的水果。问小朋友们“这是什么颜色的水果”并与同伴对比。

2.师幼共同给水果宝宝涂颜色。教师给幼发现画好的水果图，让小朋友涂自己喜欢的颜色，让幼儿说出自己涂的是什么颜色。三）结束部分

幼儿互相交流自己涂的水果是什么颜色，活动自己结束。四）活动延伸

请家长参观幼儿涂色的水果图片。

社会活动

一，活动目标：

1，让幼儿初步的知道秋天是个丰收的季节。

2，让幼儿认识秋天的水果并学会各种水果的名称和颜色。二，活动准备：

带各种水果，如：西瓜，葡萄，苹果，甜瓜等 三，活动过程： 1，导入部分

（1）请小朋友说一说自己的果园有哪些水果？（2）说一说有哪些颜色的水果。2，展开部分

（1）现在是秋天，是水果丰收的季节，所以老师带来了各种各样的水果。

（2）老师通过描述秋天，让幼儿体会到秋天的到来。（3）教师拿出自己带来的水果，请幼儿说说这些水果的颜色（4）让幼儿观看并总结秋天真是水果丰收的季节。3，结束部分：

（1）教师：我们一起来吃小朋友们带来的水果吧。（2）教师收拾桌椅，活动结束。四，活动延伸：

教师建议幼儿家长带幼儿家长带幼儿到户外感受一下秋天的变化。数学活动

活动名称：大西瓜和小西瓜

活动目标：1，用手表示物体的大小。

2，能分辨大和小的不同。3，学会分辨大小不同的物体。

活动难点：1，让幼儿学会分辨物体的大小。

2，让幼儿准确发大和小的音。

活动重点：让幼儿学会大和小

活动准备：一大一小苹果，西瓜，皮球等。活动过程：1，导入部分：用实物比较大和小

（1）教师：“今天老师给大家带来了一个礼物（出示两个皮球）请小朋友告诉老师哪一个大哪一个小？”

（2）老师：“这里有两个苹果请小朋友们仔细看一看（出示两个苹果）告诉老师哪一个大哪一个小？”

（3）教师：“小朋友们请看一看这是什么?(出示西瓜玩具卡)请小朋友仔细看看，哪一个大哪一个小？” 2，展开部分：游戏“大西瓜和小西瓜”。（1）用动作表示大西瓜和小西瓜。

教师出示大西瓜和小西瓜的卡片，用手做出动作。（2）教师发指令，幼儿做动作。

3，结束部分：指导幼儿完成幼儿用书“科学与数学”上的大的动物涂上自己喜欢的颜色进一步巩固大和小的认识。4，活动延伸：请幼儿找一找，活动室里什么东西大什么东西小。

第二篇：《我喜欢的颜色》教学设计

《我喜欢的颜色》教学设计

一年级展望班 曾春利

教学目标：

1、学会认真观察身边事物，掌握事物颜色特点。

2、能自信、流畅地练习说话。

3、仿照例诗把自己喜欢的颜色编写成一段小诗。

教学重难点：

1、2、能在生活中发现自己喜欢颜色的物品。

把自己的语言写成几句通顺的话，组成一首小诗。

课前准备：每个孩子准备一幅简笔画。教学过程：

一、谈话导，引课题（5分钟）

1、欣赏图片，师生谈话。（引导孩子说：我看见了……，是什么样什么颜色的）

2、让孩子说说自己喜欢的颜色（分组比赛看谁说得多，出示颜色卡片）。

3、点题。

二、联系生活，说颜色。（20分钟）

1、让学生说出生活中物体的颜色。

例如：喜欢红色，联系生活，还有哪些物体是红色的？

2、练习说话。

我喜欢（颜色），因为 是。

二、学习小诗。

1、由图片导入小诗。

《我喜欢的颜色》 我喜欢粉红色，因为荷花是粉红的，桃花是粉红的，翩翩飞舞的蝴蝶也是粉红的，所以我喜欢粉红色！

我喜欢白白的颜色，因为雪人是白白的，云朵是白白的，软绵绵的棉花糖也是白白的，所以我最喜欢白白的颜色！

2、师范读。

3、引导孩子们发现小诗的规律，并观察发现诗中的小秘密。

4、各种形式朗读，让孩子体会颜色之美。

5、小组成员根据自己的画用……是……是……也……练习说话。

6、每组选成员上台用自己的画练习说话。

三、编小诗，当诗人。

1、孩子说完之后，把自己刚才练习说的话写成小诗。

2、教师点评。

第三篇：我喜欢的颜色_日记素材

说起我最喜欢的一种颜色，我一定会骄傲而自豪地说：“我喜欢明朗的蓝！”

我从小就喜欢蓝色，我认为它是明朗、高贵的颜色。蓝色是我生活中的主色调，大到桌子、书柜，小到铅笔、牙刷，都是蓝色的。

记得4岁时，爸爸妈妈带我去三亚玩，到了那儿，我觉得那里简直就是世外桃源，天空和海水都是那样的蓝，向远方眺望，简直就如仙境一般，从那儿回来以后，我就深深地爱着蓝，它成了我生活中不可或缺的颜色。

在神舟7号发射的当天晚上，我非常激动，我们中国的航天科技终于得到了举世瞩目的成就，圆了全中国人民的一个梦，而正是蓝天赋予了这一切，自从这件事后，我对象征着科技的蓝更是喜爱倍增。

蓝天就像一个你的知音，你每天都可以对着她絮絮低语、倾诉衷肠，而她也会满怀深情地听你倾诉。

啊!蓝色，你明朗、高贵，你象征着科技、恬静，充满了希望。你是我生命的色彩，激励我勇往直前，你永远象征着明朗。无论今天、明天，还是后天，我心中永存的是一抹明朗的蓝。

第四篇：我喜欢教案

【教材分析】

《我喜欢》是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。【设计理念】

教师注重培养学生的阅读能力，可从尊重学生阅读的个性化选择上入手，引导学生选择最适合自己的读法。教师的职责是唤醒学生的个性化意识，让学生面对文本时，能主动地去读，专注地去读，兴致勃勃地去读。学生的自主性越强，积极性越高，阅读的个性就越能充分发挥出来。【教学目标】

1、学会本课的8个生字，结合上下文理解“浣净、素馨、迭代、摇曳”等词语。

2、有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。

3、在理解课文的基础上，鼓励学生说出自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解。

4、培养学生审美与欣赏能力，并仿照课文写一写。【教学重、难点】

1、通过各种形式的朗读，让学生体会作者对生活的独特感受。

2、仿写课文，培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。【教学课时】 2课时 【教学过程】

第一课时（略）

第二课时

一、谈话导入：

1、师：同学们，我们学习的第四单元的主题是“韵味”。什么叫韵味呢？（略）所谓韵味，是一种含蓄的意味，一种内在的美，需要我们用心去欣赏，去感受。那么我们该怎样去学习含有韵味的文章呢？（略）好，我们今天就采用朗读和想象这两件法宝来继续学习台湾著名作家张晓风的一篇韵味十足的散文——《我喜欢》。

2、指名上黑板听写词语：殷勤炫耀 山峦 遂心 清澈幼稚，集体评议。

3、通过上节课的学习，谁来说说作者是从哪几个方面抒写自己喜欢的情怀的？（先写喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜欢。）

美丽的大自然固然令人陶醉，和谐的社会生活更令人感动。第三部分还有谁有什么问题没有解决？学生质疑，互相解疑。

4、师：四季就像四位天使，每年都会如约而至，她们给我们带来了生机与希望，给我们带来了无限的遐想。上节课我们已领悟了作家张晓风对四季景物的独特感受，下面请四大组同学分别把你们的感受通过入情入境地朗读表现出来。

二、品读感悟

师：作者笔下的四季给我们带来了无限的遐想，课文还有哪些地方让我们感受到大自然的气息呢？

（一）学习课文5-7自然段

1、出示学习提示：（课件出示）

（1）读文时，应站在作者的角度上思考问题，把自己当成作者，从作者所描绘的语句中去发现美，感受美。

（2）根据自己对语句的理解，边想象边读，要读出喜欢之情，作者的独特感受和文章的韵味。

2、创设情境：教师采访“小张晓风”，学生自由谈感受。

师：请大家通过朗读把美丽的梦境展现给各位老师，好吗？学生齐声朗诵。继续采访：张晓风还喜欢什么？你从哪儿感受到了？ 采用男、女生比赛读的形式读出喜欢之情。

3、师：美丽的大自然固然令人陶醉，和谐的社会生活更令人感动。

（二）学习课文8—12自然段

1、小组研读8—12自然段，并思考：（课件出示）

（1）作者喜欢什么？为什么喜欢？从中我们可以感受到什么？（2）你有什么不懂的问题吗？

2、在交流中过程中重点体会以下问题：（1）“我喜欢的另一种花”是指什么？

师：微笑是冬天里的暖阳，微笑是一种力量。你见过最让你难忘的笑容吗？（让学生结合自己的生活经历谈一谈。）

小结：一声问候、一个笑脸就能让寒冷的早晨变得温暖，看来，人与人之间是多么需要关爱，人与人之间多么需要真情。

（2）我喜欢读信的原因是什么？从“泪光”二字中体会到什么？（亲情）

（3）出示第10自然段“我还喜欢看书，特别是在夜晚。在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。历史的兴亡，事物的迭代本是这样虚幻，惟有书中的智慧永远长存。”这句话是什么意思？（联系自己的阅读体会说说自己对这句话的理解。）

这里有读书时的韵味，也有线装书里传出来的韵味。读书可以让人有韵味，我们读书多了，心中装的东西多了，气质就发生变化了，人就变的有韵味了。

（4）师：刚才我们感受到人与人之间的真情和亲情，那么人与人之间的友情表现在哪里呢？ 抓住重点词句谈感受，采用多种形式朗读表现友情的珍贵。

（5）课文第12自然段省略号自成一段有什么用意？（省略号省去了很多社会与人生美好的事物、景物，在作者眼里，我们的社会处处都洋溢着和谐与美丽。）

3、请同学们选择自己感受最深的一段，用动听的声音来表达自己的感受。自由读，指名读。

4、小结：大千世界，一草一木、一言一行，在作者眼里为什么会变得如此美好呢？（作者热爱自然，热爱生活）

（三）学习课文最后一自然段 教师深情引读最后一自然段：

看到美丽的大自然，作者就会情不自禁地说——生齐读最后一段。

感受到人与人之间的真情、亲情、友情，她又会情不自禁地说——生齐读最后一段。能够幸福地享受生活的每一天，我们也会满怀深情地说——生齐读最后一段。

四、拓展延伸

1、同学们，让我们也用明亮的双眼去发现生活中的美，用你手中的笔，把你对生活的喜欢与热爱，尽情地挥洒出来吧！要写好我喜欢，第一要有感情，第二要学会观察和用词。

2、展示交流。

五、总结全文

同学们，只要我们对生活充满欢喜，对天地万物，时时报以微笑和真诚，不经意间，你就会受到生活的丰厚馈赠。请热爱自然，热爱生活吧！

五、作业超市

（1）背诵自己喜欢的段落。

（2）有兴趣的同学可以找张晓风的作品读一读。（3）将课文中韵味十足的句子抄录下来，制作成书签。板书设计:

四季景物

我喜欢

自然景物

热爱自然、热爱生活

社会生活

第五篇：《你喜欢什么颜色》活动设计教案

活动准备：

调查表范例一张，人手一份调查表，笔。

活动过程：

一、导入活动

师：我们周围有很多漂亮的东西，你有没有注意过他们是什么颜色？

你最喜欢什么颜色，为什么？

二、教幼儿学习调查并记录

出示放大的调查表范例

1、这里有一张表格，你们看一看表格上有哪些颜色？

2、你见过那些东西是这些颜色的？

3、你最喜欢哪个颜色？

4、你们喜欢的颜色都不一样，老师要在这张表格上做个记录。你们告诉我你喜欢那个颜色，我就在那个颜色标记后面画一条竖线，我们来调查一下哪个颜色喜欢的人最多，是不是每种颜色都有人喜欢。

5、教师问几个幼儿并示范记录

6、总结调查情况：和幼儿一起统计每种颜色有多少人喜欢，哪种颜色喜欢的人最多，是不是每种颜色都有人喜欢。

三、幼儿自己调查并记录

师：你们也做一次调查，去问一问你旁边的小朋友，请他们在这些颜色里选出最喜欢的，然后你也用竖线把它记录下来。

让幼儿调查一些人。

四、总结。请幼儿向大家介绍自己的调查情况。