第一篇：初一英语社团活动教案
初一英语社团活动小组活动教案
参加人员：全体活动小组成员 主要内容：学唱歌曲 Jingle Bells 活动目的：听唱英文歌曲，让学生既丰富生活陶冶情操，又能提高学习。英语歌曲语言优美、曲调动听，在享受音乐的无穷美妙与体会歌词的简练深刻的同时，它可以帮助学生学语言、词汇、句型、语法、历史文化、并锻炼了他们的语言交际能力。
一、播放歌曲Jingle Bells Dashing through the snow In a one horse open sleigh O'er the fields we go Laughing all the way Bells on bob tails ring Making spirits bright
What fun it is to laugh and sing A sleighing song tonight
Oh, jingle bells, jingle bells Jingle all the way
Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle bells, jingle bells Jingle all the way
Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh
A day or two ago
I thought I'd take a ride
And soon Miss Fanny Bright Was seated by my side
The horse was lean and lank
二、自由学习Jingle Bells
三、演唱Jingle Bells
四、评选优秀演唱者，奖励
Misfortune seemed his lot We got into a drifted bank And then we got upsot
Oh, jingle bells, jingle bells Jingle all the way
Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle bells, jingle bells Jingle all the way
Oh, what fun it is to ride
In a one horse open sleigh yeah
Jingle bells, jingle bells Jingle all the way
Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle bells, jingle bells Jingle all the way
Oh, what fun it is to ride
In a one horse open sleigh 1 初一英语社团活动小组活动教案
参加人员：全体活动小组成员 主要内容：听唱英语歌曲
活动目的：听唱英文歌曲，让学生既丰富生活陶冶情操，又能提高学习。英语歌曲语言优美、曲调动听，在享受音乐的无穷美妙与体会歌词的简练深刻的同时，它可以帮助学生学语言、词汇、句型、语法、历史文化、并锻炼了他们的语言交际能力。
一、播放英文歌曲 Bingo
[Bingo] [Twins] [] [HarryChan] [offset:]
There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH!
B-I-N-G-O!B-I-N-G-O!B-I-N-G-O!
And bingo was his name, Oh!
There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH!
I-N-G-O!I-N-G-O!I-N-G-O!
And bingo was his name, Oh!
There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH!
N-G-O!N-G-O!N-G-O!
And bingo was his name, Oh!
There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH!
G-O!G-O!G-O!
And bingo was his name, Oh!
There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH!
O!O!O!
And bingo was his name, Oh!
There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH!
And bingo was his name, Oh!
二、学唱Bingo
三、分小组表演唱Bingo
四、评选出优秀小组并给予奖励
第二篇：初一英语社团活动总结
初一英语社团活动总结
指导老师
唐懿
伴着鸟语花香，和着柔风细雨，本学年的“快乐英语”社团活动也拉下了帷幕，为发扬成绩，提高我校学生的英语意识和英语能力，进一步完善教学策略，为下一步的英语活动打下良好的基础，特总结如下：
一、水滴穿石的“金手指”效益让我们品尝到了收获的琼浆
可以说，如今每一位英语社团的成员都有一种“One Small Point of Prise”（一点点的骄傲）。学习是一种积累的过程。学习中达到心眼口的和谐统一，是学好英语的重要保证。活动中所要求的让学生每学一个新单词、一个新短语、一个新句型、一篇新课文，必须口读到哪儿，手就指到哪儿，眼睛就看到哪儿的教学策略已经开花结果了。实践证明，这种看似简单的“金手指”法，是集中精力，掌握基础知识最有效的途径之一。本学期有新加入了2名成员，使英语社团成为最受学生喜欢和向往的活动团体。
二、生动有趣、丰富多彩的教学内容是提高学生英语水平的有效途径。“ Interest is the best teacher.”（兴趣是最好的老师）我们在社团活动中选择了新颖恰当的教学内容，收到了事半功倍效益。另外，还根据学生们对生活化的教学内容感兴趣这一特点每次活动都特别奉献一两句经典英语，如“Take time to think, it is the sourse of your power.(花点时间去思考，它是你智慧的源泉)等。学生们参与的积极性很高，在快乐中汲取着知识的琼浆，在快乐中提高了英语的能力。孩子们那日渐地道的英语会话流能力，就是学生英语素质已经提升的了的见证！十年树木，百年树人。英语社团一定会成为学生人生路上的一道亮丽的风景线。
三、Here in no lack of beauty in the world,but notice(世界并不缺少完美，而是缺少发现)学生在英语社团活动中收获的不仅仅是知识与能力的提高，更重要的是行为习惯与人生境界的升华。学生学习习惯的养成，是受益终生的一件大事。俗话说“亲其师而信其道”，我的勤奋与上进，一定会对学生的人生产生一定的影响。在活动过程中，我对每个单词、短语、句型、课文都不厌其烦地教，直到学生掌握为止。“精诚所至，金石为开。”学生在我潜移默化的引导中，养成了良好的学习习惯，产生了学习英语的动机。
英语社团让学生更加自信、更加上进、更加友善、更加乐观，这种感觉是精美的精神食粮。一个人的成长是学习史、是阅读史、是自我完善自我提高史------教育的目的就是教书育人，培养学生良好的行为习惯和健康向上的人格，是英语社团活动的宗旨。
第三篇：初一英语一节课教案
初一第一学期Unit 6 Travelling around Asia
教学目标
1.学生能够进行听，说，读，写本单元的词汇句型，语法等。2.学生能够认知世界上的国家以及首都，涉及文化背景。3.指导学生应用知识。
课型 新授课
课时：1课时
教学重点
1.学生懂得重点词汇，短语等
2.引导学生在课堂上进行积极地交流
教学难点
1.学生对新知识的理解以及接受能力 2.相关的文化背景以及资料
教学过程 Getting Ready Warming up 课前发给学生导学案预习
Unit 6 Travelling around Asia 中译英
亚洲________ 手册________ 传统的_______
建筑物________ 穿过________ 方向________ 桥 ________ 喷泉________ 池塘________
在外面________ 寺庙________ 天然的，自然的________ 旅游手册________________ 名胜________________ 在。。中心________________ 照亮________________ 在。。西北部________________ 去观光________________
第四篇：初一英语unit8教案
优秀，绝非偶然！梦想，更需导航！
初一英语必修一备课教案
Unit 8
教学内容
1.复习，考核上一课的内容
2.学习、掌握英语的时态—— 一般现在时 3.学习英语序数词与基数词的转换 教学目标
1、完成名词单复数的练习
2、学习英语的一般现在时
3、通过练习，掌握序数词与基数词的转换 教学步骤
一、巩固练习
一般现在时用法专练（A）Ⅱ.按照要求改写句子。
1.Daniel watches TV every evening.(改为否定句)Daniel TV every evening.2.I do my homework every day.(改为一般疑问句并作否定回答)—— you homework every day？ ——No,I.3.She likes milk.（改为一般疑问句并作肯定回答）
—— she milk? —— Yes.,she.4.Simon is from Beijing.(同义句改写)Simon Beijing.5.Millie is clever at Maths.(同义句改写)Millie Maths.Ⅲ.改错。
1.Is you brother speak English? A B C()2.Does he looks like his father? A B C()3.He likes play games after class.A B C()4.Mr Wu teachs us English.A B C()5„.She doesn’t her homework on Sundays.A B C()Ⅳ.将下列句子译成英文。1._桑迪放学后打羽毛球吗? 不.她学习很用功.放学后她总是看书.._ Sandy badminton after school? No.She hard.She always books after school.2.他在第三中学上学.他每天早上七点上学.优秀，绝非偶然！梦想，更需导航！
He in No.3 Middle School.He to school at 7a.m.every day.3.父亲早晨送我到学校.My father me to school in the morning.4.我女儿喜欢看电视和听音乐..My daughter TV and to music.5.西蒙朋友的姐姐长大后想当一位歌手.Simon’s friend’s sister to a singer when she up.一般现在时用法专练(B)
1.按要求改写下列句子.1、Sandy has long hair in a ponytail.(改为一般疑问句并作肯定回答)Sandy long hair in a ponytail? Yes ,.2、Simon and Daniel are good friends.(改为否定句)Simon and Daniel ______ good friends.3、We are in the school football team.(改为一般疑问句并作肯定回答)you in the school football team? Yes,..4、Amy likes playing computer games.(改为一般疑问句并作否定回答)________ Amy ________ playing computer games? No, ________ ________.5、We go to school every morning.(改为否定句)We ________ ________ to school every morning.6、She is always ready to help others.(改为一般疑问句并作否定回答)________ she always ready to help others? No, ________ ________.7、The earth goes around the sun.(改为一般疑问句并作肯定回答)________ the earth ________ around the sun? Yes, ________ ________.8、He speaks English very well.(改为否定句)He ________ speak English well.9、John comes from Canada.(对划线部分提问)Where ________John ________ from?
10、I like taking my dog for a walk after suppe What ________ you ________ ________ after supper?.二.改错
1.Lily and Lucy doesn’t want to clean the blackboard.2.Mr Green likes work in China very much.3.My mother often go to the shop on Sundays.4.She doesn’t likes bread or cakes.5.Where is Jim and Kate now? 6.There are some water and leaves in the pool.7.Please give a colour pencil for me.8.They aren’t go to school at the weekend.9.The dog sits between the chair.10.She often works hard and goes to bed in night.优秀，绝非偶然！梦想，更需导航！
二、新授
Unit 8 When is your birthday ?
一、序数词
1、表示数目的数词，叫基数词。如：one two three four„„
2、表示顺序的数词叫序数词。“ 基数词 + th”构成序数词。
3、“ 基数词 + th” 的方法：（1）、1-----19 的基数词变序数词的方法：
基变序，有规则，后面加的是th（读 / θ /）。一 二 三，特殊词；八减t，九减e，f要把ve替。
把下面的基数词变成序数词。
One eleven six sixteen two twelve seven seventeen three thirteen eight eighteen four fourteen nine nineteen five fifteen ten（2）、以ty 结尾的基数词，变y为i，再加eth（读 / Iθ /）。twenty------twentieth thirty------thirtieth（3）、“ 几十几” 的基数词，只把连字符后面的部分变成序数词。twenty — one-----------twenty — first thirty — two-------------thirty — second
4、序数词的用法
序数词前面要加the，但序数词前面有修饰的形容词性物主代词或名词所有格，省略the。即：the、形容词性物主代词、名词所有格，不能同时修饰一个序
数词，一次只能用其中的一个。
This is the first student.这是第一名学生。He is my secend son.他是我的第二个儿子。
That boy is Jim’s third friend.那个男孩是吉姆的第三个朋友。
二、记忆下列月份单词，然后记忆用序数词作的解释。January the first month of a year February the second month of a year March the third month of a year April the fourth month of a year May the fifth month of a year June the sixth month of a year July the seventh month of a year August the eighth month of a year September the ninth month of a year October the tenth month of a year
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November the eleventh month of a year
二、表示年月日： “年”用基数词，“日用序数词”。
例如： 1949年10月1日—写法： Oct..1, 1949.读做：Oct.(the)first, nineteen forty-nine.2009年3月27日—写法： March 27, 2009.读作： March,(the)twenty-seventh, two thousand and nine.本块习题
一、用所给词的正确形式填空。
1、Mr Green has ______(two)______(daughter).2、Kate is Mr Green’s ______(one)_______(daughter).3、There are ______(twelve)_______(month)in a ______(year).4、March ______(be)_______(three)_______(month)of a year.5、They have ______(twenty)_______(computer)._______(five)is white.6、I can afford _______(eighter)sweater.7、Mr Green’s ______(nine)store is very big.8、My _______(thirty—one)friend likes ______(tomato).二、改错
1、This is the my fifth shirt.2、First apples are big.3、He is third actor.4、I have the second brothers.5、She is the Han Mei’s twelfth friend.三、序数词练习
数词训练<一> 序数词变化口诀：
基变序，有规律，一般情况-th, 一二三,first,second,third 八去t，九去e，ve要用f替，然后再加-th，(eight-eighth,nine-ninth five-fifth,twelve-twelfth), 整十变化须注意，变y为ie，再加-th 若要表示“几十几”，后面个位变化就可以。（前基后序莫忘记twenty-first）
一、基数词、序数词互换。
1.twelve(序数词)________________ 2.thirteen(序数词)__________________ 3.ninth(基数词)_________________ 4.eighteenth(基数词)___________________ 5.second(基数词)_______________ 6.three(序数词)______________________ 7.fifth(基数词)_________________ 8.one(序数词)______________________ 9.nineteen(序数词)_______________ 10.twenty-four(序数词)________________ 11.thirty(序数词)_________________ 12.forty-second(基数
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词)_________________ 13.fiftieth(基数词)_______________ 14.thirty-one(序数词)___________________ 15.twenty(序数词)________________ 16.twenty-three(序数词)________________
二、英汉互译。
1.五月八日____________________2.三月二十二日_______________________ 3.在四月 _______________________4.在六月三日______________________ 5.四月三十日____________________ 6.三月九日_______________________ 7.五月十五日____________________ 8.四月十二日_____________________ 9.六月一日_____________________ 10.在三月二日______________________ 11.the seventeenth of February_________ 12.the fifth of September__________ 13.on the twenty-first of December______________ 14.in August____________ 15.the thirtieth of November_____________ 16.the fourth of January___________ 17.the tenth of July_______________ 18.the twelfth of October______________ 19.-今天是星期几? ________________________________-今天是星期六。_______________________________ 20.-今天是几月几日？________________________________-今天是三月五日。______________________________ 21.-你的生日在什么时候?_______________________________________-我的生日在六月三日。________________________________________ 22.我今年13岁，这是我的第十三个生日。_____________________________________________________________________
直击中考·序数词训练<二>
()1.（2006·重庆）The _____ question is much more different than this one.A.sixth B.six C.sixteen
D.sixty()2.（2006·孝感）This is the _____ time in _____ days that he has made the same mistake.A.second, third B.two, three
C.two, third D.second, three()3.（2006·莱芜市）It was the second time for China to send a manned（载人的）spaceship into the sky, but it was the _____ time for Fei Junlong and Nie Haisheng to go to the space·
A.first B.second
C.third
D.last
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()4.（2006·湖北黄冈）What's the date today?-It's _____.A.May the fourth B.May four
C.the May fourth D.fourth May()1.Please turn to ______.A.Page 11 B.the 11 st page C.page 11 D.page the 11 th()2.At night we can see ______ stars in the sky.A.thousands and thousands of B.thousand and thousands of C.a thousand and thousands D.thousand and thousand()3.There are some _____ in our classroom.A.hundred of books B.the hundreds of books C.hundreds of books D.hundred of book()4.I have been to the village ________.A.a hundred time B.hundred times C.hundreds of times D.hundred of times
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()5.There are ____ students in our school.A.four—and forty—five D.four hundred and forty five()6.The tea hundred and forty—five
B.four hundred and forty—five C.four hundreds cher told me to go over _____ lessons.A.thirst three B.the three first C.three the first D.the first three()7.May is ____ of a year.A.the fifth months B.the fifth month C.the five months D.the five month()8.We live in ______.A.the twenty-first century B.the century twenty-one C.century twenty-one D.the century twenty-first()9.He said he was going to be free in _______.A.one and a half hour B.one hour and half C.one and half hours D.an hour and a half()10.---How many English books are there on the table?---There is only _____English book on it.A.a B.an C.one D.the()11.Mr Smith stayed in _____ last night.A.Room 403 B.the Room 403 C.the 403 room D.403 the room()12.The road is _________.A.two thousand and five hundred metres long B.two thousands metres long C.long one thousand five hundred metre D.a thousand and five hundreds metres long()13.He joined the army on ______ of May 1980.A.1 st B.the 1 C.first D.the first()14.Is Sunday the ____ day of the week? A.a B.one C.once D.first()15.March the _____ is Women’s Day.A.eighth B.ninth C.tenth D.eight()16.September is the _____month of the year.A.nineth B.ninth C.nine D.the twelveth()17.December the ____ is Christmas.A.twenty-five B.twenty-fifth C.twentieth-five D.twenty-five()18.Another way of saying Lesson 12 is __________.A.Lesson ten-two B.Lesson Ten-second C.the Twelfth Lesson D.Twelfth lesson I.选择题
1—5.AACCB 6—10.DBADC 11—15.DADDA 16—18.BBC
三、作业
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一般现在时用法专练(C)
一 用所给动词正确形式填空
1.He loves ______________(read)newspaper.2.Nick goes ______________(swim)every Saturday afternoon.3.Simon enjoys______________(play)football.4.Mr Mu likes ______________(walk)after school.5.Amy likes ______________(talk)on the phone with her friends.6.Simon usually goes ______________(run)for half an hour.7.Sandy enjoys ______________(look)for things on the Internet.8.I don’t like ______________(dance).9.Eric is a member of the ______________(read)Club.10.It’s a fine day.What about ______________(play)badminton in the park? I.写出下列动词的第三人称单数形式：
1.wash_________ match _______guess______ study______ finish_________ go________ snow______ carry_________ 2.stop______ see________ drive ________let_______ carry______ keep_____ join______ find_______ think________ teach______ catch______ 3.stay_______ begin______ forget_______ forget______ lie________ die _______ run_______ prefer______ give________ ring_______ dance______ hope_______ II.用所给动词的适当形式填空：
1．I ________(write)to you as soon as I _______(get)to London.2.He doesn’t feel well and ____________(not eat)any food this morning.3.He ______ not _______(see)me come in, for he ___________(read)something with great interest.4.I _________(let)you have the book as soon as I _________(finish)it.5.While we waiting(wait)for our teacher, a little boy ________(run)up to us.6.Don’t make a noise.Grandpa __________(sleep).7.Tom’s family__________(watch)TV.8.It ________(take)me two hours to finish my homework last night.9.What ______ your mother _______(do)every evening? She _______(wash)clothes.10._______ it ______(rain)every day? 11.What _______(do)_______ on Sundays ? We ________(play)football.12.There ________(be)a football match on TV every morning.13.they often ________(visit)the Great Wall.14.Who _______(dance)the best in your class? 15.he _____________(not come).16.The earth __________(move)round the sun.17.______ It ______(rain).every evening? 18 She ________(buy)a sweater.19.Mr.Wang often______(go)to Shanghai.I ______(ask)him _______(take)some books to my daughter, because she _______(study)there.III单项选择：
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2.There _____ an English film.A.will have B.is going to have C.is going to be D.is 3.The picture _______ nice.A.looks B.is looked C.look D.is looking 4.She ______ down and soon falls asleep.A.live B.lain C.laid D.lies 5.They _____ the office in time very morning.A.reach to B.arrived C.went D.get to 6.We shall go to Shanghai on business before you _____ back next week.A.will come B.came C.would come D.come 7.The plane ______ off.A.takes B.took C.was taken D.is take 8.I see her ____ the room this morning.A.to enter B.entered C.enter D.enters 9.The teacher asks us ______ to school on time.A.to come B.coming C.come D.comes 10.John is always ______ others.A.help B.helping C.helps D.to help 11.He tells us ______ at eight.A.working B.to work C.work D.worked 12.You’d better ______ at home and ______ your homework.A.to stay, do B.stay, do C.to stay, to do D.stay, to do 13.He sits down ______ a rest.A.having B.have C.to have D.had 14.Uncle Wang knows _______ a washing machine.A.how to make B.to make C.how making D.what to make 15.Jim decides _______ Polly to Ling Feng when he is back to England.A.to leave B.left C.leaving D.leave
第五篇：社团活动教案
自我介绍
教学内容：
1.摸清学生普通话水平；
2.欣赏朗读作品；对社团成员提出要求。教学目标：
摸清学生普通话水平，以此为基础，有针对性的进行训练 教学重点：
学生上台说话、朗读 教 学 过 程 设 计
一、学生上台做自我介绍
要求：
1、讲清楚自己来自哪个年级，哪个班。
2、读一篇文章。评分标准
朗读短文（限时2分钟）
（1）错、漏、增读（扣1分/音节）
（2）声母、韵母的系统性缺陷（视程度扣1分、1.5分、2分)（3）语调偏误（视程度扣1分、1.5分、3分、4分)（4）停连不当（视程度扣1分、1.5分、3分、4分)（5）朗读不流畅（视程度扣1分、1.5分、3分、4分)（6）感情（10分）（7）台风（视情况定10分)（8）说话清楚，意思简洁明了，声音洪亮，口头表达能力强。（20分）
二、对学生的说话与朗读进行总结。
三、欣赏本期将完成的朗诵作品。
1、诗歌：《中国梦》
四、提要求
1、每周星期三下午课外活动，必须按时参加。
2、若表现恶劣，将勒令其离开本协会。
中国梦
教学内容
1.了解朗读的概率 2.理解朗读的基本要求。3.中国梦的赏析、朗读训练 教学目标
1.了解朗读的概率； 2.理解朗读的基本要求。3.中国梦的赏析、朗读训练 教学重点
1理解朗读的基本要求。2.中国梦的赏析、朗读训练 教学难点
中国梦的赏析、朗读训练 教 学 过 程 设 计
一、朗读的概念
朗读：（三方面认识）依据文字作品进行的口语表达；朗读材料覆盖一切文字作品；由表现形式看，不依靠表演等手段介入。
朗读与朗诵有区别也有联系，朗诵材料主要是文学作品，朗诵带有一定的表演性。我认为，朗诵是在朗读基础上形成的更高层次的要求。但教材在对朗读要求的讲解中基本是参照朗诵的要求。
二、朗读的基本要求：
1、扫除语言障碍。
首先排查生僻字词，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。
其次发音正确，吐字清晰，用标准的普通话朗读； 再次不添字不少字不读破句，朗读清晰完整。
2、深入地理解文本。怎么理解文本呢？
首先，了解作者及其写作背景。
其次，充分调动各种感官，运用各种感知能力，使情景再现，揣摩作者想要传递出的情感，把握情感以后，还需要通过有声语言把作者的情感表现出来，这才达到朗读的目的。
三、朗读训练
1、读诗歌《中国梦》
2、读诗歌《中国梦》赏析材料
3、听看朗诵《中国梦》的视频
十一月四日风雨大作
陆游
教学目标：
1．反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。教学重点：
1．理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力 教学难点：
1．真正有感情地朗诵诗歌。2．对名句的深入理解。教学方法和手段：
讨论交流为主，多媒体教学，配以幻灯片，背景音乐等。教学重点：
1．反复诵读这首诗，结合对诗人身世、写作背景的了解，准确理解诗中深沉的爱国情感。
2．有感情地朗诵诗歌。教学难点：真正有感情地朗诵诗歌。
一、导入新课，检查课前积累。
1．导入语。2．学生活动：
举手发言，列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例。3．切入本课，明确目标：学会有感情地诵读诗歌，深入理解诗歌的思想主题，并学会对名句进行赏析。?幻灯片出示本堂课学习目标?
二、配乐朗诵，总体感受并进一步理解四首古诗所表达的爱国情怀。
1．范读： 1)多媒体画面、诗文、配乐朗诵。
2)学生活动：静静地欣赏，并正音正字，正确把握诗句的朗读节奏，思考老师提出的问题。
2．小组讨论交流：
1)四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？你是怎么知道的？[投影] 2)学生活动：4人一组，各抒己见，并努力使对方接受。3．组织班级交流。
1)学生活动：每小组推荐一名代表在班级发言。
2)教师适时点评，加以引导。[在交流中穿插幻灯投影，介绍背景材料，帮助学生了解写作背景、诗人身世，正确理解诗歌内涵。]
三、重放配乐朗诵，学生比照自己，有感情地跟读。
1)跟读。
2)教师小结：诗歌是激情的产物，不是带着强烈感情的人是朗读不好诗歌的。要有感情地朗读好诗歌，我们必须做到以下两点：正确理解诗歌主题，深入体会诗人情感；采取多种朗读手段，充分调动自身激情。
四、课堂总结：
本节课通过讨论交流我们理解了四首诗的思想内容，学习了有感情地朗读这四首诗。希望同学们今后多加练习，养成良好的朗读诗歌的习惯。
我爱你，妈妈
教学目标：
1、正确、流利地朗读诗歌，并且会背诵诗歌。
2、理解重点词句，感悟文章内容。
3、学生运用已有的识字方法，如：看拼音识字、查字典、结合上下文猜字等在具体的语言环境中识字；齐读、师生互读、配乐读等形式让学生感情读诗歌；通过感情朗读、抓重点词句、续写来理解诗歌内容。
教学过程：
一、介绍生活中妈妈关爱我的小事。
在本节课之前，我已经安排学生门搜集回忆妈妈在生活中关爱我的小事，所以在本节课开始，我先让学生在组内，班上介绍妈妈关爱我的事情。（这样，用学生所熟知的事情来引入本课的学习，就一下子拉近了学生和文本之见的距离，使学生更容易理解、感悟文章的内容，为下面深入理解课文内容做下了铺垫。）
二、初读诗歌。
1、教师范读，学生边听边注意字的读音。
2、学生自读，随文识字。
3、给五分钟时间，让学生用自己喜欢的方式朗读诗歌。
4、小组长检查本组同学朗读情况。
三、再读诗歌，整体感知：
1、指名读诗歌，其他学生边读边想这篇诗歌主要讲什么？
2、自己读，再思考这个问题。
四、配乐诗朗诵。
1、师配乐范读。
2、指生配乐读。
3、配乐师生齐读。
送杜少府之任蜀州
王勃
教学目标
1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵前这首诗。
2、体味分析这首诗的意蕴，体会其中流露出的作者感情。
3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。教学重点：
1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵这首诗。
2、体味分析这首诗的意蕴，体会其中流露出的作者感情。教学难点：
学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。教学方法：导读讨论 教学手段：录音 教学过程
三分钟演讲：内容以心里话为主
一、创设情境，导入新课：
由学生自由说出学过的描写朋友之间友情的诗，教师做简要总结：我国古代描写很多写朋友之间亲密友情的诗歌，而且非常优秀，至今仍然是人们交友的一笔宝贵财富。今天先来学习一首：?送杜少府之任蜀州?。
二、学习《送杜少府之任蜀州》
1、简要介绍王勃，侧重于其年少有才和英年早逝。
2、教师范读，学生齐读，抽三个学生试读，教师纠正（注意节奏）后学生自读三分钟准备背诵。
3．抽查背诵三人后齐背。
4、理解诗意：（学生思考后交流，教师抽样回答：）A、根据注释试描述一二句的景象。B、作者是什么方式安慰自己的朋友的？（豁达）
C、谈谈你对“海内存知巳，天涯若比邻”两句的体会。（友情）
5、自由发言：学过本诗后你有何感受？（根据学生情况，有话则长，无话则短，进行一下说话训练。）
6．小结节奏和押韵。7．齐背一次结束本诗。
三、配乐朗诵。
1、配乐师范读。
2、指生配乐朗诵。
3、集体配乐朗诵。
四、本课总结：
以诵读为主,通过反复的朗读和背诵,来理解诗的意境,体会作者的感情。为了训练优生的赏析能力，同时训练说话能力，也安排了对诗的感受的分析。
送沈子福归江东
王维
教学目标
1．学习《送沈子福归江东》，了解诗人望着大江南北两岸，春光荡漾，芳草萋萋，感受到诗人对友人无限依恋惜别之情，就像眼前春色的无边无际。
2．能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵?送沈子福归江东?。3．通过品悟、诵读，了解内容，体会古诗描述的意境和作者表达的思想感情。教学过程
一、初读课文，了解诗的大意。（自由读）
二、品读感悟。
1．结合注释，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。（说得不确切的，其他同学可以补充、纠正，教师适时点拨。）2．师生交流。
（1）杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。渡口杨柳依依，行客稀少，艄公摇起桨驶向临圻。（2）惟有相思似春色，江南江北送君归。
让我心中的相思之情也像这无处不在的春色，从江南江北，一齐扑向你，跟随着你归去吧!3．练读诗句,将自己的感受表达出来。
三、朗读感悟。
1、师配乐范读。
2、指生配乐读。
3、配乐师生齐诵。
过故人庄
孟浩然
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。
2、通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。教学过程：
一、导入。
1、同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是唐诗。有成就的诗人更是数不胜数，孟浩然就是其中的一个。以前，学过几首孟浩然的诗，谁来背一下？
2、学生背诵?春晓?、?宿建德江?。
3、今天，我们就来学习孟浩然的另一首诗《过故人庄》
二、学文
1、请学生以自己喜欢的方式自学古诗。请学生朗读，明确要求。
2、学生自学，师巡视。
三、交流。
（1）指名读诗歌，要求读正确，读通顺。
（2）读了此诗，你知道它讲述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事。）
（3）从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情？（诗人与老朋友之间真挚的友情。）
（4）你从哪里体会到的？
四、配乐朗诵诗歌。
1、师配乐范读。
2、指生配乐读。
3、配乐师生齐诵。
望洞庭
刘禹锡
教学目标：
1、学习古诗《望洞庭》，理解诗意，感悟诗境，从中受到美的熏陶，体会诗人热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2、正确、流利、有感情地朗读背诵古诗?望洞庭?。教学重点难点：
理解《望洞庭》的意思，体会诗人所表达的思想感情。掌握古诗学习的基本方法。教学过程
一、导入。
学生总结古诗学习方法。
初读古诗——了解诗人——理解诗意——体会诗情——熟读成诵
二、学习《望洞庭》
1、学生根据古诗学习方法自学古诗。
2、小组交流体会。
3、集体交流，不够具体的地方互相进行补充。
作者，刘禹锡，唐代思想家、政治家、文学家，字梦得。河南洛阳人。白居易尊称他为“诗豪”。
全诗大意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上没有一点风，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨过的铜镜，远远望去，那君山就像一个放在白银盘里的青螺。
三、感悟诗境。
1、出示三、四句古诗的画面：你看到了什么？
2、思考：诗中是怎样描绘这幅画面的？
3、学生有感情地读一读。
4、反馈：这两行诗句中分别把什么比作什么？
5、教师追问：诗中还把洞庭湖比作什么？
6、教师小结，齐读古诗。
四、课堂练习。
1、师范读，指导学生注意诗歌的节奏和高低起伏。
2、生采用多种形式诵读直至熟读成诵。
3、练习说话：结合插图，展开想象，用自己的语言说说?望洞庭?这首诗描绘的景色。
4、写字指导，强调“螺”的结构。
五、配乐朗诵诗歌。
1、师配乐范读。
2、指生配乐读。
3、配乐师生齐诵。
宿石邑山中
韩翃
教学目标：
1、理解诗句的意思，体会诗人热爱和赞美西湖的思想感情以及诗人羁旅辛苦，孤独凄清的况味。
2、正确、流利、有感情的朗读古诗?宿石邑山中?，并背诵。教学重点难点：
理解《宿石邑山中》的意思，体会诗人所表达的思想感情。教学准备：
1、体现石邑山风景的图片以及诗人韩翃的资料。
2、生字词语卡片。教学过程：
一、导入
1、我们曾经学习过不少古诗，谁来背背？大家想想，我们以前是怎样来学习古诗。
2、导入新课。
今天我们又要来学习两首古诗。
二、学习《宿石邑山中》
（一）初读感知
1、出示古诗，指导学生读题，注意“邑”字的读音。《宿石邑山中》唐 韩翃
浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷。晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。
2、简介作者。
诗人韩翃（hóng）：字君平，唐代诗人。南阳（今河南南阳）人。一直在军队里做文书工作，擅长写送别题材的诗歌，时称“大历十才子”。
4、解题。指名说说题目的意思。
（二）细读理解
1、自由朗读课文，想想：这首诗里都写了些什么？主要内容是什么？ 这首诗描绘了石邑山变幻多姿的迷人景色。前两句写傍晚投宿所见山之景，后两句写晓行山中所见天之色。
2、引导学生逐句理解诗意。
“浮云不共此山齐”，写仰望所见，诗句运用“烘云托月”的手法，描写了这种直插云天的气势：那高空飘忽浮动的白云也飞升不到山的顶端，敢去与它比个高低。
“山霭苍苍望转迷”，则是写远眺情景：摩天的山峦连绵不断，飘荡的晚霞忽淡忽浓，忽明忽暗，给重峦叠嶂的山增添了迷人的色彩。
三四句“晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西”，是这首七绝精妙传神之笔。
重点指导学生体会“暂”“飞”的妙用。
少年行
王维
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。
2、了解诗歌大意，感受诗人描绘的火热劳动场景及对劳动者不辞辛苦的赞美。教学重点：
能正确流利有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。教学时间： 一课时 教学过程：
一、导入，揭示课题：
同学们，今天我们来学习王维的诗?少年行?。王维，字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，唐朝诗人，外号“诗佛”。
二、教学古诗：
1.朗读古诗：
（1）想要学好古诗，必须先读好古诗，自己练习将字音读准，诗句读通顺。
（2）点名读，教师指导。（3）教师范读，注意停顿语气。（4）再指名读，齐读。2.理解古诗: 一二句“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。”新丰的美酒一斗值十千钱，咸阳游历四方的少年游历很多年。①新丰：在今陕西临潼（tóng）县西北，是出产美酒的地方。斗（dǒu）十千：一斗酒值十千钱（钱是古代的一种货币），形容酒的名贵。斗是古代的盛酒器，后来成为容量单位。②咸阳：指长安（今陕西西安）。游侠（xiá）：游历四方的使客。少：读shǎo。三四句“相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。”与君相遇意见如故，愿与君喝一杯。将马栓在酒楼边上的柳树下。③意气：指两人之间感情投合。④系（xì）马：拴马。
三、背诵古诗。同桌合作背诵古诗。
四、配乐朗诵诗歌。
1、师配乐范读。
2、指生配乐读。
3、配乐师生齐诵。
乡村四月
翁卷
教学目标：
1、通过诵读，解读，感悟诗文，了解内容，体会诗文描述的景物和作者表达的思想感情。
2、正确，流利，有感情地朗读，背诵，能默写这首古诗。
3、培养阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。重难点：
１．学习诗的内容，理解古诗意思。
２．想象古诗中描写的情景，通过语言描述出来。课时：一课时 教具准备：图片 教学过程：
一、由诗入手，激发兴趣
１．你知道哪些写风景的古诗？生答：（《春晓》《咏柳》《游山西村》《鹿柴》）
２．板书课题：乡村四月
３．简介诗人及背景。（翁卷，南宋诗人（生卒年不详）。字续古，一字灵舒。永嘉(今浙江温州)人。一生没有作官，布衣终身。与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。在“永嘉四灵”中年事最高。他的诗大多讲求技巧，诗风清苦，描写了许多田园生活的诗篇。
４．自由读题，说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。
５．出示图片，观察感受。
二．自主学习诗歌，进行质疑（提倡自主学习，形成能力）１．听范读，画出节奏。绿遍﹨山原﹨白满川，子规﹨声里﹨雨如烟。乡村﹨四月﹨闲人少，才了﹨蚕桑﹨又插田。
２．指名朗读，纠正读音，强调注意“蚕”，“桑”都是平舌音。３．学生自由练读诗，读准字音，读通句子，把握节奏。
４．小组内学生进行轮读，相互学习，相互欣赏。学生试着利用工具书或文中注释弄清句意。
三．针对疑难，互教互学教师引导理解和欣赏（提倡生生互动，师生互动）
１“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”．
（１）山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。
（２）教师引导欣赏
①．这句话写了哪些景物呢？（绿原、白川、子规、烟雨）②． 作者所描绘的是一副什么景色图呢？（江南水乡的初夏美景图）
③．小结：是呀！作者只用了寥寥几笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。
２．“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”（１）学生汇报诗意：
四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插殃了。
（２）教师引导欣赏：
①你从哪儿看出农民农活繁忙呢？（“才”“又”平实的用词，充分地说明了农民的劳动的繁忙紧张。）
②、这里体现了作者的什么感情呢？（作者对劳动人民的同情之心与赞美之情。）
四、品评朗读，感悟诗情（诗歌以朗读吟咏为主，但要进行引导，将理解巧妙地化解在朗读中，促进学生读出情感，与作者形成共鸣。）
１、自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。（配乐。注重整合，提倡大语文观，诗文画结合。）
２、逐句品评，交流感受。
第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。
３、想象画面，有感情地朗读。
五、配乐朗诵诗歌。
1、师配乐范读。
2、指生配乐读。
3、配乐师生齐诵。
六、总结诗歌。
这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
出塞
王昌龄
教学目标：
1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。
2、入情入境学习古诗，培养学生的创新能力、想像能力以及互相交往、合作学习的能力。
3、引导学生进入诗歌描述的意境，体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。教学过程：
一、创设情景，导入新课
1、教师激情：同学们，我们生活在一个诗的国度里，胸有诗书气自华。读诗，能够陶冶人的情操；读诗，能够使我们的生活浪漫多彩；读诗，能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。现在，让我们到古代多事的边塞去看看吧！
2、课件播放：古代战争场景。学生在观看录像后自由谈感受。
3、板书课题，学生齐读之后，谈谈对题目的理解。[这样学习开始有电教媒体创设情景，把学生带入惊心动魄的古战争场面，并且利用音乐创设情景，从而为学生学习与创造提供一个良好的感知环境。]
二、创设情景，初步感知诗意
1、下面请大家自由读诗，把古诗读正确、读流利。（学生自由读诗）
2、检查读书情况。根据学生朗读情况教师相机点拨、引导学生把诗句读正确、读流利。
三、想象画面，理解诗意
1、学生自由读诗，边读边想象诗句描写的画面。
2、教师进行学法指导：大家借助工具书、课文的注释、课前收集的资料，尝试着理解一下诗句的意思。如果有不懂的地方，就请你和小组等同学交流一下。
3、汇报交流： 这一环节引导学生采用不同的学习成果，尊重学生的个体差异，张扬学生的个性，促进学生主体的创新发展，激发学生创新性思维能力 展示的形式可以有朗读汇报，诉说诗意，想象古诗描绘的画面……
4、指导感情朗读 在学生理解诗意的基础上，采用学生自己练读、指名朗读、同学评议、小组赛读、教师范读等不同的形式指导学生朗读课文。这一过程中教师适时发挥电教媒体的作用，创设情景，激发感情，指导朗读。
四、诵读涵咏，感情升华。
1、师创设情景：（音乐起，出示课件）夜色中，荒远苍凉的塞外山峰，一轮明月照着边关，那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战士们，白天军务繁忙，到了静夜，面对边塞荒凉的关山，面对一轮明月，他们可能会想些什么呢？
2、学生展开想象，发表看法。
3、引导学生体会诗歌的意境，读出诗的韵味。
五、配乐朗诵诗歌。
1、师配乐范读。
2、指生配乐读。
3、配乐师生齐诵。
妈妈的爱
一、谈话导入： 这节课我们来学习?妈妈的爱?这首诗，那妈妈的爱到底是什么呢？这节课，我们重点研究这个问题。
二、合作探究，深入学诗。
1、请同学们自己认真读诗歌，一边读，一边想：通过读诗歌，你懂得了什么？并划出有关词句，不懂的地方用问号做上标记。（这一开放性问题的提出，把学习的主动权充分交给了学生，既有利于学生整体把握诗歌，又有利于学生自己在读中品味和体验。）
2、让学生读后把自己读懂的在小组内说一说，不懂的问题小组内的同学帮助解决。都不能解决的在全班交流，讨论完成。（小组学习为每个学生提供了发表见解的机会，同时又培养了学生的合作探究意识。）
3、教师深入到各小组巡视指导。
4、集体交流你读懂了什么？ 学生集体交流时，根据学生的回答，教师作相机的引导，重点抓住五个来体会“妈妈的爱。”
5、质疑，集体交流解决。
学生把在小组中不能解决的问题提出来，在班上共同解决。教师随机引导。
6、教师小结：通过刚才的学习，我们全会到了妈妈不仅关爱我们身体的冷暖，更关心着我们思想上的成长与进步。妈妈的爱是无私的，是伟大的。那现在就让我们带着对母亲这种深厚的感情来试着读一下这首儿歌。
三、配乐朗诵诗歌。
1、师配乐范读。
2、指生配乐读。
3、配乐师生齐诵。
小儿垂钓
活动目标
1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。活动方式
朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理 活动过程
一、导入新课
同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？
二、出示画面：小儿垂钓
1、指名读读诗题。
2、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？ 过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。
三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。
1、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。
2、指名读。
3、集体读。
四、理解诗句，进入意境。
1、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？
2、诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚 稚嫩 幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。
3、你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？ 结合学生的发言，理解“蓬头”； 再猜猜他的衣着啊。
4、感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
五、熟读成诵，强化记忆
1、自己背诵。
2、同桌比赛背。
3、带有动作表演背诵
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