幼儿园大班绘画活动：母鸡萝丝去散步

第一篇：幼儿园大班绘画活动：母鸡萝丝去散步

幼儿园大班绘画活动：母鸡萝丝去散步

作者：黄莉

来源：

上传时间：2015-01-20

活动目标

1．通过欣赏绘本《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿了解母鸡萝丝散步时的场景，感受绘本带来的诙谐乐趣。

2．尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，引导幼儿发现黄色为主色的暖色调。

活动准备

《母鸡萝丝去散步》绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段轻柔的音乐。

活动过程

一、阅读绘本，回忆故事情节

1．出示母鸡萝丝图卡，引导幼儿回忆绘本情节。

2．在一个晴朗的午后，母鸡萝丝去农场散步，但是在它散步时却发生了好多有趣的事，谁还记得，请你来说说看。

二、再次欣赏绘本，塑造母鸡萝丝散步时的场景

1．母鸡萝丝在农场散步时发生了这么多趣事，接下来让我们一起跟随母鸡萝丝，再次去感受一下吧!

2．师幼共同欣赏绘本，教师重点引导幼儿发现母鸡萝丝散步场景的色彩变化。(每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调。)

3．谁发现了?请你来说说看。

4．你看到的这些颜色给你什么样的感觉?谁来说说看?(这些颜色有一个好听的名字叫暖色调。)

5．教师出示暖色系色块ppt，引导幼儿通过观察了解暖色调带给人的温暖感觉。

6．暖色调有一个好朋友叫冷色调，我们一起来欣赏下。(出示冷色系色块ppt。)

7．它给你什么样的感觉?你来说说看。(寒冷。)

8．出示冷暖色系对比图，引导幼儿通过对比发现母鸡萝丝散步时场景的主色调是暖色系。

9．我们的作画材料中有暖色系的颜色吗?请你把他找出来。(油画棒。)

10．接下来，请你们也来扮演母鸡萝丝，想一想，母鸡萝丝散步时还会去哪些地方?请你将它画在你们的纸上。(教师简单介绍作画要求。)

三、幼儿绘画母鸡萝丝散步的场景，教师巡回指导

1．鼓励幼儿运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，并注意画面的饱满。(播放轻音乐。)

2．教师适时指导，帮助个别能力弱的幼儿进行创作。

3．提醒幼儿将不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干净、整洁。

四、观赏评析，说说你的母鸡萝丝趣事

1．请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上。

2．这张画是谁画的?这么温暖，请你来说说看。说说你的母鸡萝丝去了哪些地方。编辑：cicy

第二篇：大班语言：母鸡萝丝去散步

大班语言活动教案：母鸡萝丝去散步

设计意图

《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。

为了引导幼儿在笑声中理解故事内容,重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣:看图听故事学动词——自主阅读、大胆讲述——作品欣赏与经验分享。教学目标：

1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：

教具：图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。学具：幼儿人手一套小图片（6幅）活动过程：

1、介绍书名，观察封面。

教师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。看看，封面上有谁？

2、幼儿讲述小图片。

（1）教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢？老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。（2）幼儿看小图说故事。

（3）教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。

（4）教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。

（5）请幼儿逐一说六幅小图。

3、幼儿给小图排序

（1）教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的？请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。（2）幼儿观看幻灯。

（3）教师：你记住了吗？请你按顺序排一排。幼儿给小图排序。

（4）教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。

4、幼儿两两说小图。

教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？发生了什么奇特的事情？请你和旁边的朋友说一说。

5、教师阅读图书。

教师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢？

讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣？为什么？

6、幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。

7、讨论：萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？

狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到？

教师：小朋友讨论的非常激烈，我们将通过下次阅读，再来寻找这些问题的答案。

第三篇：大班语言《母鸡萝丝去散步》

大班语言《母鸡萝丝去散步》

一、活动目标：

1.能在了解故事主要线索的基础上，根据画面提供的细节大胆猜测、想象狐狸的遭遇。

2.会用较连贯的语言讲述自己对故事内容和情节发展的理解。3.感受故事的幽默和诙谐的情趣，激发阅读图书的兴趣。

二、活动重难点：

重点：根据画面大胆猜测、想象狐狸的遭遇，大胆尝试表述自己对故事内容和情节发展的理解。

难点：能用较连贯的语言讲述故事片段。

三、活动准备：

《母鸡萝丝去散步》PPT课件及动画视频。

四、活动过程：

1.导入部分，激发幼儿阅读兴趣。

（1）师：小朋友们今天天气怎么样啊？这么好的天气真适合散步。（2）出示母鸡萝丝的图片。

师：有只母鸡，名字叫萝丝，它就正准备去散步呢。（3）出示狐狸的图片。

师：谁偷偷地跟在它的后面？怎样的一只狐狸？狐狸为什么要跟在母鸡后面，它想干什么？

（4）师：封面上除了图画还有什么？

（5）教师小结：这几个字就是我们今天这本书的名字，叫做《母鸡萝丝去散步》。母鸡萝丝去散步会经过哪些地方呢？让我们一起来看看吧。

2.师幼共读图书，猜测故事情节。

（1）师：现在母鸡萝丝正走在院子里，你们猜猜他会被狐狸吃掉吗？为什么？

（2）师：我们来看看狐狸到底有没有吃掉萝丝。（引导幼儿完整讲述）（3）师：母鸡萝丝继续散步了，她绕过池塘，狐狸紧紧地跟在后面，你们猜猜这次会发生什么事？

（4）引导幼儿认真观察图书画面，并根据画面内容来说一说，猜测故事的情节发展。

（5）师：萝丝散步越过干草堆，经过磨房，穿过了篱笆，钻过蜂箱，发生了哪些事呢？

3.观看动画，理解内容。（1）欣赏动画。师：现在我们再来看看这只倒霉的狐狸的事吧。

（2）师：小朋友们看完都笑得很开心，你觉得这个故事里那个情节最搞笑，你最喜欢？（引导幼儿尝试完整讲述自己喜欢的一段情节）

（3）最后，母鸡萝丝怎么样了？狐狸又得到怎样的结果？

4.师幼完整阅读，加深对故事的理解，进一步感受作品的幽默和风趣。（1）师：原来萝丝散步竟然发生了这么多事，我们一起再来看一看讲一讲这个故事吧。

（2）教师播放PPT与幼儿一起讲述故事。引导幼儿注意动词：绕过、越过、经过、穿过、钻过。

（3）讨论：萝丝散步时，狐狸一直跟在后面，它有6次机会可以吃掉母鸡，为什么一直没有成功？

5.创编新的故事情节。

师：如果你是母鸡，你还会去什么地方散步？狐狸又会遇到什么倒霉的事情呢？

6.结束部分。

师：我们一起跟着母鸡萝丝到外面去散步吧，可能还会发生很多有趣的事情！

第四篇：大班语言《母鸡萝丝去散步》

大班语言《母鸡萝丝去散步》

执教者：刘娅娅

活动目标：

1、在看看、听听、猜猜、说说中感受故事诙谐有趣味和幽默情节。

2、尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。

3、培养细致观察和较完整表述能力，激发阅读兴趣。

教学重点：尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。教学难点：能用完整的语言讲述故事片段。活动准备：

1、母鸡萝丝去散步PPT课件

2、《母鸡萝丝去散步》动画 活动过程：

一、引起兴趣：

（1）我们一起来看一本书，看看，封面上有谁？

（2）这只母鸡，它的名字叫萝丝，它每天都要出门散步。（3）谁偷偷地跟在它后面？怎样的一只狐狸？（4）狐狸为什么要跟在母鸡后面，它想干什么？（5）封面上除了图画还有什么？

（6）小结：这几个字啊，是我们今天这本书的名字，叫做《母鸡萝丝去散步》。母鸡萝丝散步经过哪些地方呢？让我们一起来看看吧。

二、师幼共读图书，猜测故事

（1）现在母鸡萝丝正走在院子里，你们猜猜他会被狐狸吃掉吗？为什么？（2）那我们来看看狐狸有没有吃掉萝丝。（揭晓答案，引导幼儿完整讲述）

（3）母鸡萝丝继续散步了，她绕过池塘，狐狸紧紧地跟在后面，你们猜猜这次会发生什么事？

三、欣赏动画，理解内容

（1）狐狸继续跟着母鸡，接下来又会发生什么事呢？请小朋友从动画里寻找答案吧！（2）欣赏动画

（3）好像发生了很多奇特的事情，小朋友们笑的很开心，在池塘那里，狐狸有没有抓到母鸡呢？发生了什么事情？

（4）你还看到了哪一件你觉得特别有趣的事？

（5）最后，母鸡萝丝怎么样了？狐狸又得到怎样的结果？

四、完整欣赏故事

（1）原来萝丝散步竟然发生了这么多事情，我们一起来讲一下《母鸡萝丝散步》的故事好吗？

（2）教师演示幻灯片和幼儿一起讲述故事。出示图片①

教师讲述图①故事 出示图片②

提问：萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚ 出示图片③

1.提问：发生什么事情？狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时的情景。

2.幼儿边看图边听教师示范加入拟声词声情并茂讲述图①②③。

母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸跟在他后面。萝丝走过院子，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“铛”一声地上的钉耙打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。出示图片④

1.萝丝又来到哪里？﹙池塘﹚

2.狐狸又干了什么？结果怎样？﹙他又扑向萝丝，他掉进了池塘里﹚ 出示图片⑤

1.请你用一个词来形容狐狸掉进池塘的声音。

2.请一个幼儿试着加入“扑通”来讲述图④⑤﹙教师适时给予指导﹚ 剩余图片加入适当的表示声音的词语进行讲述。﹙“出溜”„，“哗”„，“咣当„嗖“„，”轰隆“„，”嗡嗡"„﹚（3）母鸡萝丝散步的时候经过了哪些地方？

(4)你觉得这个故事哪个情节最搞笑，你最喜欢？引导幼儿尝试完整讲述自己喜欢的一段情节。

（5）萝丝散步时，狐狸始终跟在后面，狐狸有6次机会可以吃掉母鸡，为什么它一直没有成功？

（6）我们小朋友在散步时要注意些什么？

五、结束

我们一起跟着母鸡萝丝到外面去散步吧，可能还会发生很多有趣的事情！

第五篇：母鸡萝丝去散步教案

《母鸡萝丝去散步》教学教案及反思

活动目标

1.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

2.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

3.通过故事学会相关动词，并能自己创编运用。

活动准备

放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录

活动过程

一.介绍书名，展示封面，引起兴趣。

1.今天我们一起来看一本有趣的图画书，（出示封面），2.你从封面上看到了什么? ﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚

3.你来猜一猜这会是一个怎样的故事 ？﹙幼儿大胆猜想发言﹚

4.介绍书名叫《母鸡萝丝去散步》。

二． 观察图片，让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。

出示图片 你看到了谁？他们在干什么？﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚﹙萝丝在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转﹚出示图片

1、萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?（走过）

2、向幼儿解释一下什么是“钉耙”,通过图片让幼儿联想

3、接下来会发生什么事？ 出示图片你猜对了么？(狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚

三、母鸡继续散步

1、萝丝又来到哪里？ 出示图片﹙池塘，绕过﹚

2、狐狸又干了什么？结果怎样？﹙他又扑向萝丝，他掉进了池塘里﹚

四、母鸡继续散步

1、萝丝又来到哪里？出示图片（干草堆，越过）

2、狐狸又干了什么？结果怎样？（他又扑向萝丝，他掉进了干草堆里）

五、母鸡继续散步

1、萝丝又来到哪里？出示图片（磨坊，经过，母鸡的脚缠住了绳子）

2、狐狸又干了什么？结果怎样？（面粉口袋掉下来，砸在狐狸身上，差点把狐狸压死）

六、母鸡继续散步

1、萝丝又来到哪里？出示图片（篱笆，穿过）

2、狐狸又干了什么？结果怎样？（狐狸跳过篱笆，掉到手推车里）

七、母鸡继续散步

1、萝丝又来到哪里？出示图片（蜜蜂房，钻过）

2、狐狸又干了什么？结果怎样？（坐在手推车里顺着山坡滚下，撞到蜜蜂房上，被蜜蜂追跑了）

八、母鸡继续散步

萝丝又来到哪里？出示图片（按时回家吃饭）

活动拓展

给幼儿假设狐狸和母鸡成为了好朋友，一天母鸡被猎人抓走了，狐狸为了去救母鸡需要经过重重障碍，设计几个障碍（小山，小河，小树林，小栅栏，小墙洞），让幼儿讨论如何过障碍，最后让幼儿说动词并结合动作救出母鸡。在这项活动中，主要目的是让幼儿自己创编动词。

活动反思

1、启发幼儿自己说的机会较少，教师自己说的比较多。

2、留给幼儿自己观察图片并描述图片的时间比较短

3、最后的拓展部分程序上有点乱，没有达到应有的效果，应先找个别幼儿做示范，并在此过程中纠正和规范幼儿的错误，最后分组做效果更好。