科技论文航模教学之我见[合集5篇]

第一篇：科技论文航模教学之我见

科技活动----航模教学之我见

我校十分重视加强教师的课程意识和校本课程开发能力的培养，通过各种方法和途径提高教师专业水平、研究能力。航模这项科技活动的校本课程能够顺利实施需要良好的外部环境，校领导为了不断推进科技活动的开发和研究工作，在硬件方面的投资做了大量的工作，努力克服了学校缺教室、缺资金的困难，添置各种制作训练工具，为该活动的实施奠定了厚实的基础。在最近几年的时间里，我校凭借各方优势，在领导帮助和师生共同努力下，从兴趣小组的活动形式发展到全校特色课堂中，深受学生喜爱，积极参与，从单纯的兴趣小组上升到科技活动的高度。学生在这一过程中既享受了速度带给他们的快乐，更收获了科技活动的成果。下面就谈谈我在航模这项科技活动教学中我和学生在共同学习的过程中对科技活动的一点粗浅的认识。

一、兴趣----开发学生智慧的钥匙

俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿”。美国心理学家布鲁诺也说：“学习的最好刺激,乃是对所学教材的兴趣”。著名物理学家杨振宁还说：“成功的真正秘诀是兴趣。”先贤们的这些真言妙语仿佛是在告诉我们：没错,努力吧！兴趣是开发学生智慧的钥匙.那么,课堂教学中应该如何激发学生的学习兴趣呢？

1、创设相宜的教学情境。

学生的学习兴趣总是发生在一定情境之中,离开了一定的情境,学生的学习兴趣就没有了根基.因此,在课堂教学中,我们要积极地创设相宜的教学情境,我课堂教学中，充分利用多媒体，上网查找有关航海模型的图片资料，让学生充分了解有关航海模型的历史，一幅幅各种类型的航海模型的图片，一个个有关航海模型的发展史的历史小故事，不仅是学生增长了知识，受到了爱祖国爱科学的教育，还达到了激发学生兴趣之目的。

2、注重情的感染,营造美的氛围。

苏联教育家马卡连柯说得好：“做教师的决不能够没有表情,不善于表情的人,就不能做教师。”其中的道理很简单：情,能使课堂教学充满活力,能使学生群情振奋,积极思维,没有情的课堂是死水一潭。因此，我在教学中，为了提高学生对于科技活动的参与热情，我充分利用学生的好奇心，对学生进行情的感染，“有趣吗？”“好玩吧？”“想不想再增加点难度？”来充分发挥科技活动的新颖，有趣和思维发散性等优势，来吸引一大群有潜力、爱科技的学生投入到这支科技创新的队伍中，也正因为如此，我的航模特色班学生最多。

3、培养学生正确的学习动机。

所谓学习动机,是直接推动学生进行学习活动的内部动力,是学生对学习的一种需要.这种需要是社会和教育对学生学习上的客观要求在学生头脑中的反映,也是学生对学习产生兴趣的基础.培养学生正确的学习动机,就是要让学生知道他们在为什么学习,所下的功夫,所吃的苦,值不值得.学生一旦明确了这一点,他们对学习就会有一种内在的需要,就会产生源源不断的力量,继而就会转化成浓厚的兴趣.例如:一个学生想将来当一科学家,自然就会感到科学的动手操作和实践能力对他很重要,那么,提高这方面能力就成为他的一种内在需要,为此,他一定会勤奋努力,狠下功夫,功夫下到一定程度,动手实践能力得到了提高,他也就从中获得了乐趣,兴趣也就随之而产生.在课堂教学中,可以联系教学内容和他们谈谈你为什么要参加航模班？是为了比赛，还是为了获奖？还是因为喜欢对他有兴趣？使学生由发生兴趣到通过动手实践后的浓厚的兴趣转变，由此相继发展到爱好，甚至于特长而努力。

4、创设活动化的问题情景,激发学生动手合作的兴趣。

特色的教学是科技活动的教学,就要创设生动有趣的情景,引导学生开展观察,操作等活动,使学生通过科技活动,掌握基本的知识和技能.因此,教师在组织教学时,要积极创设让学生动手实践的问题情景,使学生通过小组合作动手实践,探索,亲身体验科技活动的过程。例如,我在教学航模的制作时,先激活学生的思维,使学生很想知道航模的制作方法.这时,引导学生每人剪下纸板中的每一个零件，当学生剪下后,让同组同学查看准备情况。随后设问：看那个小组能利用手中的纸板,把它们转化成漂亮的航模。学生开始拼摆,课堂气氛十分热烈，达到了应有的效果。

5、适当的开展竞赛活动，提高学生对航模的兴趣。

竞赛是激发学生学习积极性和兴趣的一种有效手段。学习竞赛有很多形式，如个人之间竞赛，对照过去与现在的自我竞赛，团队之间的竞赛等。不同的竞赛形式对学生的学习动机都有激励作用。因为在竞赛过程中，学生的好奇心和成就动机会更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强。所以很多学生在竞赛的情况下，学习的效率会有很大的提高。所以，只有适当开展竞赛活动，竞赛时按照能力分组进行，这样会使更多的学生都有获得成功、有受奖的机会，这样才对多数的学生起到激励作用。另外应多指导学生进行自我竞赛，使他们能从自己的进步中体验成功的喜悦，增进学习的积极性。实践证明：这些方法都是切实可行,行之有效的。

二、实践----科技活动的不竭动力

1、鼓励每一个学生积极参与科技实践活动。

教师要激发学生的兴趣，鼓励每一个学生都能积极参与活动。科技实践活动不是面向少数学生培养特长的活动，而是面向全体学生，培养创新精神和实践能力的活动。因此教师要激发学生的活动兴趣，给予每一个学生自主活动和表现自己的机会，鼓励每一个学生都能积极参与活动。因此我们教师在研究过程中要注意不要只让几个优秀的学生控制和把持着局面，要让每一个人都对研究活动都有所贡献，让每一个学生分享和承担研究活动的权利和义务，体验获得研究成果的快乐。同时教师要多鼓励学生，不管是能力强的还是弱的学生，只要他们在自己的原有的基础上有所进步就应该给予肯定，要知道教师的一个眼神、一个首肯都会对学生产生极大的影响和鼓舞。

2、加强实验操作，培养学生的实践能力和创新精神。

“手是脑的老师”，思维从动作开始。科技活动的教学是用操作来启动学生的思维，让学生通过实际动手操作解决问题，是让学生动手“做学问”，学生科技素养的形成，不是简单地通过教师的讲授就可以实现的，科技的方法与能力的培养，往往通过学生在参与探究活动中体验与感悟。在小学阶段，学生的知识积累与思维能力较为有限，教学中选取与他们生活周围有关的内容，在教学进程中安排好各种相关的情景和有意义的探究活动，组织学生参与其中，亲历过程，自主地开展活动，通过看一看、做一做、玩一玩、想一想、改一改，让学生既学会知识与技能，又培养智能、情感态度与价值观，促进学生各种素养和能力的形成。如，航模的学习就是学生在生活中经常使用的，学生对航模有许多类型十分感兴趣，也经常的玩，但并不曾特意地以学习的形式去研究，把这些问题摆在课堂上，让学生亲自去研究，学生感到既熟悉又新鲜，学习热情高涨。这个内容的整个教学过程，都以学生活动为主，学生讨论、猜测、设计、实验、汇报等活动充分体现了学生是学习的主体，设疑——推测——验证——交流——运用这一研究问题的科学方法贯穿整个教学过程，学生能从中切身体会到科技学习的方法和学习态度，使学生感悟到科技就在身边。

3、协调各方关系，获得家长支持，在经济条件许可与学生喜爱的基础上获得家长的支持，使学生全力参与科技活动的全过程。

4、适当开展竞争性小比赛，使学生总结经验找出不足，从而使科技活动中各方面的技能百尺竿头更进一步。

我校的科技活动为师生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。师生在这个大空间里发展科技创新能力和精神，在科技中共同成长。我想，不久的将来，科技活动的开发将成为师生成长的一片绿洲。以上是我对科技活动的一点粗浅的认识，有不当之处请领导和同行们批评指正。

第二篇：如何修改科技论文之我见

作者修改论文时，除认真按照专家和编辑提出的意见修改论文外，还可参照以下要求、意见或建议检查修改文章，有则改之，无则加勉。

1.论文的题名。标题应简明、具体、确切，概括文章的要旨，符合编制题录、索引和检索的有关原则，并有助于选择关键词。科技论文写作规定：中文题名一般不宜超过20个汉字；外文（一般为英文）题名应与中文题名含义一致，一般以不超过10个实词为宜。尽量不用非公知的缩略语，尽量不用副标题。希望作者仔细斟酌论文的题目，尽量避免用这种套路的题目，如“一种……的方法”或“基于……的研究”等。

2.摘要的修改。请按照研究的目的、方法、结果和结论4要素补充修改中英文摘要,对背景材料不要交代太多，但结果和结论尽量详细，应包括重要数据。原稿摘要内容欠详细，语言表达尚需完善。英文摘要还需要改进，请按照补充后的中文摘要认真核对修改。本刊所发表的论文被ei收录比例很高，请尽力写好英文摘要，争取被收录。如果作者对英文摘要把握不准的建议请英文好的同行专家或外籍专家协助把好语言关。

3.关键词的选择。为便于检索用，一般列3-8个关键词,主要从《主题词注释字顺表》中选出，或从《汉语主题词表》选出。主要关键词一般包含在题目、摘要、子标题、正文里。正确选取并核对无误。中英文关键词应完全一致。

4.引言的修改。请参阅近年已发表的相关论文，特别是作者曾发表在拟/已投稿期刊的相关论文，补充修改引言，简要综述国内外研究现状，交代该文的研究背景，分析前人研究的优缺点以及与本研究的关系。国外的应用情况如何？本研究的着眼点和特点在哪里？有何创新？按照本刊的格式在论文中引用之处标引（请不要标注在标题上）和文后著录参考文献，把参考文献补充到期刊所要求的篇数以上，一般建议教材和工具书不列入参考文献。建议采用第三人称，不要用第一人称，如“我国”。引言、摘要、结论不重复。

5.材料与方法。若文章的材料与方法交待不清楚，应补充详细，交待方法步骤和使用材料的规格，使试验具有可重复性。

6.结果与分析。请加强对试验结果与应用效果的分析。不能堆砌或罗列图表数据，应通过比较、分析、解释、说明、统计、判断、推理、概括等，采用统计分析技术和定性与定量综合法，从数量的变化中揭示事物的本质属性。归纳出数据所反映出的规律性的东西，使结论水到渠成。在统计图表上出现过的事实，没有必要再用文字重复叙述，只要指出这些数字所说明的问题即可。结论是对研究所收集的事实材料的客观归纳，应以事实与数字为主，文字叙述简洁明了，结论明晰准确。切忌以偏概全，夸夸其谈，任意引申发挥，妄下结论。

7.结论的修改。论文的结论部分需要如实概括文章的研究成果。表述应该精炼，最好分条陈述，条理清楚。讨论应该置于“结果与讨论”中。

8.作者简介与作者单位。请参阅期刊论文格式，补充作者简介，包括学历、职称、专业方向，详细通信地址，联系电话、电子邮件等。若有通信作者也请标识清楚。若论文受基金项目资助请注明项目编号。作者单位署名应准确到院系或研究室等，要写全称，同时注意中英文单位应一致。同一个作者若有多个单位署名可采用数字编号分别指明。

9.正文中的公式

文章中公式，字母，变量，需要逐一说明所代表的量的名称及其国际单位，上下角标等须仔细核对，清晰标出,确保无误。单位请用规定的国际单位制。科技期刊排版规定，文中出现的向量、张量、矢量、矩阵都要应用黑斜体（黑斜体指加粗的斜体）表示，而黑斜体变量的下标、矩阵元素和一般变量用斜体表示。

文中表示相同意义的变量全文应统一名称，大小写应一致。

第三篇：小学校本教材《航模科技》

绿色动力社团

校本教材

前言

为落实我校校本课程，丰富学生在校生活，锻炼学生动手能力，培养学生创新意识我校开设绿色动力社团活动。社团活动已成为我校一大特色教育，深受学生的喜爱。我们社团的活动指导方针是让学生在游戏中提升动手能力。活动内容主要有遥控飞机，遥控赛车，四驱车、陀螺等学生喜欢的活动。活动最终能展示出我校学生爱科学、爱动手的校园文化。

随着社团工作的开展，校本课程开发的深入，我们感觉到不能局限于平常的活动。要规范化社团活动，上升到一个较高的层次，必须要开发我们自己的教材——校本课程。

由于时间急促，编者水平所限，故教材中的缺点内容难以避免。我们尽力校正。欢迎各位老师，读者行家交流点评。

目录

第一章

绪论..........................................................................................16

1、航空模型的历史..........................................................................16 2的现状及发展趋势.........................................................................16 第二章航模的作用及意义......................................................................17

1、航模的意义..................................................................................17

2、航模的特点..................................................................................18 第三章安全知识......................................................................................19

1、人身安全......................................................................................19

2、模型安全......................................................................................20 第四章航空模型的分类.........................................错误！未定义书签。

1、按飞行原理.................................................错误！未定义书签。

2、动力方式又分为.........................................错误！未定义书签。

3、普及级（P）航空模型的分类和分级.......错误！未定义书签。第六章 飞机的放飞与调整....................................................................22

1、模型飞机的放飞..........................................................................22

2、怎样调整模型飞机......................................................................22

第一章

四驱车车模

第一节

四驱车运动概述

车辆模型运动是一项挖掘人的智力、树立竞争意识、培养探索精神和锻炼创新品格的科技体育项目，它将体育人追求更高、更快、更强的精神筑就成为更巧、更妙、更灵的科技体育境界。是适合青少年特点的一项科技与竞技相结合的运动项目,能培养人们动脑动手的好习惯和勇于探索、拼搏向上的优秀品质，启迪人们对汽车事业的向往和对科学技术的热爱，对促进青少年的全面发展十分有益。

车辆模型运动的意义青少年通过制作、装配、调试、改造和升级车模,不仅能锻炼身体，还能学到许多有关机械、电子等方面的知识，能够极大的提高青少年的想象力、动手能力、思考能力,同时，模型也为青少年了解物理知识提供了重要的直观平台！这些知识包括：传动系统、悬挂系统、差速系统、发动机原理等机械知识；各类频率无线电收发系统、电信号放大原理、电机工作原理等电子电器知识;还包含空气动力学等高深学科知识。通过注意焦点集中度的缩放，可以有效调节视力，预防青少年近视。

车辆模型运动的目的是丰富学生的课余生活，培养青少年健康向上的爱好,防止因没有健康的爱好而沉迷网络。通过各种比赛和活动切磋技艺，交流情感，增进友谊，不仅丰富了自己的业余生活，还培养了他们的科学素养和创新精神，同时增强了青少年的国防意识，为国家未来的无人机、无人战车、无人舰船等新型装备提供储备人才。车辆模型运动的历史及发展近年来，国际车模活动发展迅速。在许

多国家和地区，车模运动被列为政府提倡的健康有益的娱乐活动之一。在中国模型运动也被国家体育总局定位为青少年第二课堂重点培养项目。中国国家体育总局已经举办了十多届模型赛事，重多知名院校参与其中。在广州、上海、北京等发达城市，已有数万名学生参与此项运动，使得中国青少年车辆模型运动飞速发展。

现在我们经常开展的是四驱车比赛，它是一项竞技、科技、健身、益智、娱乐融于一身的体育项目，通过对四驱车模的拼装和改造，使学生对机械知识和电学知识产生兴趣；而四驱车所提倡的竞技精神则可以增强同学们的竞争意识，培养其坚韧的毅力和良好的团队合作精神。

第二节 四驱车活动历史及发展

一、历史

1982年日本将专业竞技用的无线电摇控赛车加以缩小，去掉转向及摇控装置，成功制造了第一台微型的四轮驱动 的赛车，英文的“MINI”，中文是微型的意思。其谐音乃“迷你”于是人们喜欢将微小的东西都叫“迷你”。迷你赛车从诞生的那天起，就以仿真、新颖的外型、强大的动力，闪电般的速度，吸引了成千上万的青少年，风靡了日本。

二、发展

随着迷你四驱车品种的不断发展，游戏及比赛器材、项目的不断完善，四驱车在全球范围

迷你四驱车

内开始发展起来，日本政府从87年开始正式承认四驱车比赛为国内体育模型正式项目。并每年举行两届“日本杯”迷你四驱车大赛。90年以来在日本还先后举行了三场 国际性的迷你四驱车大赛，参加的有日本、美国、台湾、菲律宾等国家及地区。

90年奥迪玩具实业有限公司从日本引进技术，开始生产18、16、19三种系列的迷你四驱车。经过几年的努力，在产品质量方面已达到了日本同类产品水平，某些方面超过了日本，但价格却是日本的迷你四驱车

1/3。据不完全统计，国内的四驱车迷已超过千万。

按真车缩小32倍，以130电机和两节5号电池为动力的四轮驱动模型车，简称四驱车。英文：4WD。三、四驱车品牌

我国著名四驱车品牌有：AA牌、奥迪牌、双人牌等。

当中包括其他国家品牌：日本的Kyosho(京商)、Tokyo Marui(东京

迷你四驱车

マルイ)、Okami等，韩国的Academy Plastic Model Co.(아카데미플라스틱모델주식회사)。

第三节 基本构造及组成

一、力部分的结构组成及工作原理

电动机（马达）及小齿轮、后导电片1个、开关钮1个、电机罩、开关罩形成完整的直流闭合回

迷你四驱车

路。可控地将直流电能转变成稳定的机械能，并以运轮圆周转动形式 输出。

二、组成 1．电动机

⑴作用：将电能转变成机械能（130型电机电压2.4-3V）⑵型号

银超霸28000rad/min低转速、磁场强、扭力大、省电、适合多弯道行驶作用。金超霸32000rad/min中高速扭力很强，耗电适中，可连续持久地工作。捷 豹55000rad/min外壳散热性能好，前后盖均采用含油轴套，速度很好。美洲豹55000rad/min高耐磨合金换向器，高速适合于各种轨道，综合性能好。烈 豹62000转/分，电脑设计高耐磨合金换向器，适合直线冲刺。劲 霸25000转/分，风冷式马达，合金磁块电刷，转速高但马达不易发热，可长时间持续工作，适合耐力拉力赛。

⑶电机轴上的小齿轮，与电机轴过紧配合，将动力输出给冠状齿轮，外形呈现圆柱形。材料：白色尼龙 ⑷导电片

作用：使马达的正负极与电池的正负极相连接的导体，起导电流的作用。

材料：镀铜或镀金金属。

特点：具有导电性（是金属的物理性能之一）⑸开关钮

作用：控制电路的切断与接通。

原理：通过机械挤压，推动导电片的闭合。

材料：ABS工程塑料。⑹电机罩

作用：与底盘过紧配合，承托电机，安装后导电片，与齿轮箱配合，封闭齿轮箱。材料：ABS工程塑料。⑺电池

作用：是储备电能的元件，是四驱车的动力来源。

型号：A.锰锌普通电池.B.碱性高能电池，奥迪双钻牌碱性电池具有容量大，放电量大等特点。

C.充电电池：①镍镉电池（特点：单位时间内放电量大，因为本身的材料限制,最初使用的时候 要大冲大放否则会形成记忆效应,从而减少单位时间内放电量的大小.）

②镍氢电池（特点：放电大，没有记忆效应,其容量是镍镉电池接近2倍,适合四驱车的长时间运行,由于成本低所以成为了目前最常

用的电池）

D.奥迪双钻牌有可充电镍隔电池和镍氢电池两种。（迷你四驱车）特点：容量大，放电时间长，而用内阻小，大电流，性能优。⑻电池扣

作用：将电池紧固于底盘上，以免行车时弹出及接触不严。

第四节

四驱车的拼装

（一）1．工具

几辆安装好的四驱车。

尖嘴钳、斜口钳、美工刀、镊子、螺丝起子、电池、工具箱。2．材料：四驱车的各种配件。

3．安全事项：注意钳子、美工刀、起子的使用。制作过程

（一）激趣导入

1、教师展示安装好的四驱车并提问：“这些四驱车漂亮吗？你们知道它们是怎么制作出来的吗？”观看一些比赛视频。

2、仔细观察手中的四驱车并思考：“如果你是制作者，你将如何完成四驱车的组装？”。

（二）演示组装方法

1、教师演示齿轮和传动轴的安装。（齿轮种类有：小齿轮、大齿轮、标准齿、高速齿）

2、演示轮毂的安装。注意不要漏装轴套和塑胶介子

3、演示马达和齿轮的安装。

4、演示开关和导电接触片的安装。把开关从车子底盘内部装入

5、教师演示导向轮和电池的安装

(三)学生动手实践

1、学生安装齿轮和传动轴：A、装上齿轮和传动轴。B、安装传动齿轮，接受传动部分的动力并传至驱动车轮。

2、学生安装轮毂：A、认真地切剪零件，要把切完后的零件切口凹凸不平多余的部份去掉。B、安装轮毂，轮胎，轴套，塑胶介子。

3、学生安装导电接触片

4、学生安装马达和齿轮的安装

5、学生安装开关和导电接触片的安装：A、把开关从车子底盘内部装入B、把开关导电接触片装入（注意导电接触片的左右方向不要装反）

6、学生安装导向轮和电池的安装：把导向轮安装于车头和车尾，减少车身与轨道立墙间的滚动磨擦、提高车速。

（四）交流学生作品

1、展示学生作品。

2、互评学生作品。

（五）学生讨论

1、为什么要装导向轮？

2、什么样的电池适合于跑四驱车？

3、什么样的车轮是好的车轮呢？

5．总结

把导向轮安装于车头，车尾可减少车身与轨道立墙间的滚动磨擦、提高车速、给予车身一个向下的力，防止翻车，飞车。

锌锰电池由于放电性能差，不适合于四驱车用；碱性电池：内阻比锌锰电池小得多，也不适合于比赛；镍镉电池：内阻非常小，能在短时间内提供稳定的强大电流，爆发力强，但如果使用不当容易产生记忆效应和极化现象。镍氢电池：普通的镍氢电池内阻稍大，不适合于四驱车，但是经过精选制造工艺，严格控制品质的情况下，放电性能明显优于镍镉电池。

好的轮要符合如下要求：重量轻、同心度好和抓地能力适中。

第五节

四驱车的拼装

（二）一：四驱车成品欣赏：

二、找问题

找一找上节课我们组装的四驱车有什么问题，还有哪些部分需要调整？ 三、四驱车的配件

四驱车的配件可分为：底盘、动力类配件、传动类配件、平衡类配件和辅助类配件。动力类配件：为四驱车提供驱动力所涉及的相关零部件。如电池、马达及马达自身改造所需配件、电池片、电池散热片、马达散热片等。传动类配件：为四驱车提供动力传动所涉及的相关零部件。如齿轮、传动轴、六角轴、轮毂、轮胎、轴套等。平衡类配件：四驱车在轨道内保持平衡、坚固及顺利行驶所涉及的零配件。如护架、底盘、龙头、凤尾、导轮、补强板、蛙腿等。辅助类配件：四驱车维护、保养、装饰、运输储存及其它组装改造所需的设备、零部件或原辅材料。如润滑油脂、螺丝组、葫芦头、充电器、放电器、工具箱、五金工具、车面等。

四驱车的组装程序 ：1． 掌握装配图 2． 基本工具的正确使用

3． 认真地切剪零件，要把切完后的零件切口凹凸不平多余的部份去掉，以便发挥其功能。4． 正确地组装零件（一定要看清楚说明书的安装示意图）5． 确定齿轮种类（种类有：小齿轮、大齿轮、标准齿、高速齿）6． 上好润滑油，在齿轮的啮合面、旋转轴的支点部位、滚轴的部位等地方必须均匀地涂上润滑油（注意：切记在车轮孔中、马达小齿轮孔中、马达旋转轴及前后轴的两端等处涂润滑油。）

正确地组装传动部分如下图

比赛环节：

让学生设计一个四驱车比赛活动，主要是让学生知晓比赛要公平，比拼装的技术等。7．拓展延伸：

做好反思和拓展。让学生说出比赛中问题可能的原因，有条件的还可以以四驱车为平台，搭载自动控制的装置，完成程序控制下的四驱车活动，使活动深入入心入脑，真正喜爱上科技实践活动。

第二章

航

模

第一节

航模历史及现状

1、航空模型的历史

飞行梦想——神话或传说

人类自古以来就幻想着飞行。昆虫、鸟禽、风吹起树叶和上升的炊烟都曾引起过人类飞行的遐想。西汉刘安在《淮南子》中记载着后羿的妻子嫦娥偷食了长生药而飞上月宫的美妙故事。

敦煌莫高窟壁画中的“飞天”，讲述一位婀娜多姿的美丽少女，潇洒飘逸，衣袖一甩，飘然而上，畅游于天地之间。还有黄帝乘龙升天，唐明皇邀游月宫等，都反映了古人对飞行的追求和向往。

(1)春秋战国时期的鲁班和墨子，曾经制作一种木鸟，称为“木鸢。《韩非子》中记载着： “墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。”(2)风筝是中国在2000多年前发明的（相传发明者是汉初的韩信）；(3)唐宋期间五代时期出现的“七娘灯（”或称松脂灯，孔明灯），——此发明以后用于军事上的热气球；

(4)东汉时期的张衡制作的木鸟；宋朝李鸢等人编的《太平御览》中也有“张衡尝作木鸟，假以羽翮，腹中施机，能飞数里”的记载。(5)明朝《武备志》：

“火龙出水”，两级火箭的雏形；喷气式火箭；(6)竹蜻蜓（西方称为“中国陀螺”，距今有400余年）。

2、航模的现状及发展趋势

航空模型运动在世界各国开展非常普遍，一些工业发达的国家，活动更为频繁。很多国家都高有专门指导开展这项活动的组强机构。这些机构大致有三种形式，一是完全由国家设置的专门组织机构，负责领导全国的航模活动。二是半官方性质的组织机构，领导全国航模活动的机构由国空设置，对外代表本国参加国际航联，会员自愿参加，活动经费除部分由国家承担外，主要由会员和一些生产航模器材的厂商捐助。除国际活动外，国内活动基本属民办性质，还有一种形式，完全是民办性组织的民间团体。

航空模型的世界性组织为国际航空联合会属下的国际航空模型委员会，总部设在法国的巴黎，负责安排世界竞赛、修改规则和审批世界纪录等工作。目前已有五十多个会员国，我国于1978个10 月被正式接纳为会员。

航模的世界性比赛十分活跃，项目繁多。目前世界比赛已发展到7个大项，每个大项两年举行一次世界锦标赛。因而，每年有3至4次世界锦标赛。此外还有区域性的比赛，如欧洲、美洲等的洲际比赛。较大的国际性比赛，每年多达三十多次。开展航模活动较好国家有苏联、美国、匈牙利、联邦德国、瑞典、法国、丹麦、日本、中国、英国、朝鲜等。

1979年10月，中国首次派队参加了在美国加利神福尼亚洲塔夫特举行的世界自由飞航空模型锦标赛中获团体总分第5名。直到今日中国在航空模型世界锦标赛上去不不少优异成绩，其中最为辉煌的是队员是飞F2B国际级先操控特技模型飞机的韩新平，他94年－06年先后十一次夺取全国航模锦标赛F2B项目个人冠军，四项团体冠军；94年、96年、98年、2000年、02年连续五届获得世界航空模型锦标赛F2B项目个人和团体冠军。

第2节 航模的作用及意义

一、航模的意义

少年儿童是祖国的未来，科学的希望。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，必须从少年儿童抓起，必须从引导少年儿童开展有意义的实践活动抓起。我们都想把少年儿童培养成 21 世纪的主人，问题是如何培养出适应时代要求的一代新人。广大的教师、家长，都面临着当代教育改革的挑战，都在探索着改革陈腐的教育观念，使教育真正面向现代化，面向世界，面向未来，从长远的目标着眼，从少年儿童的心理、智能实际情况出发，推动有益的教育活动。

科技活动已证明是课堂教育的补充、扩大和发展。尤其航模设计制作活动，它符合少年儿童好奇、好动、好胜的心理特征，活泼新颖，又富有时代气息，对少年儿童富有强烈的吸引力。通过航模活动，将使少年儿童接触到广阔的知识领域：从空气动力到材料结构等有关知识：从加工工艺到调整试飞等有关技能；从现实飞机到新型飞机的创造构思。航模活动的动手又动脑的特性，将带来很多可贵的特殊教育效果。少年儿童在实践活动中获得积极的情感体验，或通过自己的发

现而享受创造的喜悦，或在克服困难获得成功中体察到自身的价值和满足感，这些无疑有利于培养少年儿童的自主、自立、自信、自强、自律等优秀的个性品格。尤其针对当前教育上存在的弊端和独生子女的现实情况，更具有它特殊的现实意义。

航模活动的实践性，不仅带来智能上的发展，而且有助于少年儿童树立远大的理想。少年儿童为了制作出一架预想的模型飞机，必须按客观规律办事，建立起科学的、求实的思想方法；必须有坚定的意志和顽强的毅力，经受困难和挫折的考验；必须善于群体相处，善于学习别人的长处，建立起集体主义观念。在小小的航模兴趣小组活动中，会逐步学会正确的观察和分析，逐步提高思辨能力和认识水平，从而萌发出高尚的、理性的、为人民服务、为科学献身的远大理想和事业心。千里之行始于足下，这本教材虽然仅是一些浅显的航空模型资料，但它将引导你走向科技制作活动的大门，也将引导你爱科学、爱劳动，培养起善于动脑、动手和勇于进取的好品质，使自己德、智、体、美、劳全面发展，时刻准备着，为祖国美好的明天，为 21 世纪做出贡献！

二、航模的特点

2.1航空模型种类的多样性。

航空模型的种类是非常多的。从构造上看，有用一张纸、几分钟就能制作好的最简单的纸模型飞机；也有要用上千个零件、花几千个工时才能制作好的无线电遥控像真模型飞机。从性能上看，有只能飞几米远、在空中停留几秒钟的模型；也有能飞几百千米、在空中停留几十小时的模型。这些种类繁多、性能各异的模型，为不同年龄、不同条件的航模爱好者提供了广泛的选择余地。

2.2航空模型活动的趣味性。

不同种类的航空模型有不同的飞行性能。即使是同一个航空模型，它的飞行性能的发挥也有很大程度的不同。飞行本来就引人入胜，再加上模型性能的千变万化和随着调整工作的深入而使模型飞机性能不断提高，这就使得航空模型活动趣味无穷，对青少年具有特别强烈的吸引力。

2.3应用知识的广泛性。

先进的航空模型是按照严格的科学原理设计出来的，简易的航空模型同样也充满着科学道理。没有科学知识，不按科学规律办事是很难把航空模型制作出来和放飞成功的。开展航空模型活动要用到材料

学、结构学、工艺学、空气动力学、电子学和发动机科学等多方面的知识和技术。知识面广和技术性强是航空模型活动区别于其他活动的一个显著特点。

2.4亲自动手的实践性。

航空模型活动的实践性是很突出的。参加航模活动的青少年都要亲自制作和装配模型飞机，亲自检查和调整模型飞机，亲自放飞和维修模型飞机，做好这些工作需要开动脑筋，手脚勤快，所以有利于培养人的独立工作能力，养成一切从实际出发和注重实际效果的工作作风。

2.5不断革新的创造性。

在航空模型的制作中，重复做同一种工作的情况是不多的，即使有重复也是在提高飞行性能的前提下不断改进工艺操作。如果没有创造性的发挥，就不能出色地完成从制作到放飞这一复杂的过程，更不用说设计和创新了。因此，航空模型活动有强烈的创造性特点，它能使青少年自然而然地产生不断革新技术的创造欲望，有利于培养创造型人才。

2.6你追我赶的竞争性。

航空模型比赛是航空模型活动中一个重要的组成部分。竞赛时每个人都希望自己的模型能够飞出好成绩，创造新纪录，这就使航空模型活动有强烈的竞争性。如果我们能充分利用竞争这个因素，不仅可以大大增加航模活动对青少年的吸引力，而且能够使参加比赛者自发地改进模型,提高飞行性能,促进新技术的诞生。

第3节 安全知识

航空模型不是玩具，它具有危险性，所以我们在玩航空模型时既要注意人身安全也要注意模型安全。

1、人身安全

1.1儿童、疲倦、生病或醉酒的人。不能进行航模活动

1.2凡是有视力、听力、肢体、语言、行动等方面困难者，以及对于塑料、胶水有过敏史的人员，都应该特别注意安全，避免单独或直接参。

1.3在选择放飞场地时，请选择一块空旷、平坦、安全的场地。注意远离和避开人群、交通、建筑、公共设施和动物较多的地区和危险地带。如：[1]车站、码头、机场、停车场、公路、街道、铁轨、航线、隧道、桥梁；[2]高压电线、变电站、工厂、建筑基地、军事基地；[3]政府机关、外国领使馆、医院、市区人群密集的广场；[4]山区、水

库、河流、峡谷、茂密森林、冰川河面。[5]军事、航空、司法等部门规定的禁区和不安全的地区。[6]避免在黑夜、雨天、大风、大雾天、大雪天和极端的高低温气候条件。以免模型飞机撞伤人员。1.5有旁观者观摩飞行时，应该提醒他们远离准备起飞和正在飞行、降落中的模型飞机。在举行集体航模飞行活动时，组织者更应该划出安全警戒线或树立安全警告牌，并且将各项安全注意事项提前告诉各位参与活动的人员。

1.6启动后及刚关掉发动机不要马上触摸发动机及排气管以免烫伤。1.7在飞行中保值良好地姿势。不要坐或躺在地上操控。在斜坡上容易摔倒，请小心。

1.8如有燃油的请禁止吸烟，远离周围吸烟者.二、模型安全

2.1启动前，检查确保飞机无零件损坏并且工作正常，蒙皮又 无破损，骨架有无断裂。

2.2检查遥控器的有效控制距离。2.3更换老化的零件

2.4检查确定发射机、接收机、启动器、高压包、热火头用电池 已充满电。

2.5检查确定所有的舵机动作滑顺。舵机动作有误和故障会导致 失控，这是十分危险的。

2.6检查确定连杆各控制环节、活动零件位置正确，螺丝及螺母 已适当拧紧，没有损坏和装配不当的地方，没有松旷间隙或夹死。

第4节 飞机结构及各部分作用

模型飞机主要由机翼、机身、起落架、尾翼、发动机及相应的转动舵面组成。各舵面又有副翼、方向舵、升降舵组成。

机翼：飞机飞行时产生升力的装置，它的大小是影响飞机总升力升力面积的主要原因，他还决定着飞机飞行时的横侧安定性。

机身：将模型飞机的各个部分连接成一个整体的主干部分。同时机身内可以装载飞机必要的控制器件，如接收机，舵机，连杆等。

起落架：它主要是供模型飞机起飞、着陆和停放的装置。同时它还能控制飞机在地上滑跑时的方向。

尾翼:其由水平尾翼和垂直尾翼两部分组成。水平尾翼可保持模型飞机飞行时的仰角安定性。垂直尾翼可控制模型飞机的飞行方向。

发动机：它主要是给模型飞机提供动力的装置，有内燃机发动机、喷气式发动机、电动机，有的也可是橡皮筋。

副翼：功能主要是产生机身轴向上的偏转力矩，让飞机绕机身纵轴滚转，要实现飞机的纵轴滚转，就必须用到副翼，通过副翼的偏转，飞机就可以在机身纵轴上滚转，滚转速度与副翼偏转角度成正比。副翼的偏转对于飞机姿态的影响是这样的，副翼舵面偏转后，飞机以纵轴为轴心偏转，偏转方向和偏转力矩方向一致，在飞机偏转到一定角度时，松开遥控器副翼通道摇杆，飞机就会保持这种偏转角度继续飞行下去。

方向舵：主要功能是提供飞机纵轴的转向力矩，使飞机绕纵轴左右偏转，达到转弯到目的。通过方向舵的偏转，飞机就可以在机身竖轴上转动，转弯速度与方向舵偏转角度成正比。方向舵的偏转对于飞机姿态的影响是这样的，方向舵舵面偏转后，飞机绕竖轴转动，偏转方向和偏转力矩方向一致，在飞机转向到一定角度时，松开遥控器方向舵通道摇杆，飞机就会保持这种偏转角度飞行，但是因为飞机发动机（或电动机）拉力的作用，在没有了转向力矩的情况下，飞机的拉力会自动把飞机的姿态修正成为直线飞行状态，修正速度和飞机发动机（或电动机）拉力大小与下拉、右拉角大小整体设计有关。升降舵：主要功能是提供飞机横轴的转向力矩，是飞机绕横轴上下俯仰偏转，达到升降的目的。要实现飞机的俯仰、爬升与下降，就必须用到升降舵，通过升降舵的偏转，飞机就可以在机身横轴上转动，俯仰角度与升降舵偏转角度成正比。升降舵的偏转对于飞机姿态的影响是这样的，升降舵舵面偏转后，飞机绕横轴转动，偏转方向和偏转力矩方向一致，飞机爬升时称之为抬头力矩，飞

机俯冲时，称之为低头力矩，在飞机俯仰到一定角度时，松开遥控器升降舵通道摇杆，飞机就会保持这种偏转角度飞行，但是因为机翼的升力作用，在没有了抬头或低头力矩的情况下，机翼的升力，会自动把飞机的姿态修正成为平飞状态，修正速度和飞机的整体设计有关。

第5节 飞机的放飞与调整

1、模型飞机的放飞

一架调整好的模型飞机，只有同时以正确的姿势放飞，才能真正飞出好的成绩，所以掌握正确的放飞方法很重要。

（1）放飞时站立的姿势：两脚左右并列，微微分开，双膝略弯，身体向右转过一些。

（2）手执模型的部位方法：用左手拇指和食指捏住螺旋桨桨尖，右手拇指和食指、中指一起捏住翼台下面机身重心部位，手腕、手臂自然放松。

（3）模型机头略略抬高，飞行动力越大，机头越高，同时模型飞机向右侧倾斜，模型高度比我们的肩膀略高一些。

（4）左手松开，让螺旋桨转动，右手保持原来的倾斜角度，把模型沿机身方向轻轻向前送出，同时带动身体左转，右髋上提。（5）模型起飞时，要正对风向略偏左，这样有利于模型飞机的起飞爬升。

2、怎样调整模型飞机

（1）检查模型各零部件安装是否正确、准确、精确，机翼两边上反角是否对称，水平尾翼是否平衡，垂直尾翼是否垂直等等。

（2）检查模型飞机重心是否适中。方法是将模型飞机沿水平方向轻轻手掷滑翔，观察飞行姿态。

（3）检查模型飞机滑翔方向。方法是把模型飞机轻轻向水平方向掷出，观察滑翔姿态。

A、右偏：说明方向偏右，如偏得过大的话，要将方向舵向左打，直到方向微微右偏为止，这样模型在飞行时可以右盘旋上升。B、直线：说明模型方向很正，调试模型飞机右盘旋姿态的话，要将方向舵向右打一点。

C、左偏：说明模型方向偏左，需打右舵使模型飞机略偏右滑翔。（4）检查模型小动力时的爬升姿态：左手从下面捏住机身衷心处，用右手指把螺旋桨按顺时针方向转动绕紧橡筋（约100转），然后捏住螺旋桨换右手拿模型，放平模型轻轻地水平送出，观察模型飞行姿态。

A、右旋坠地：说明模型右旋力量较大，需将右边机翼后缘略向下扳一些，增加一点“好扭”，或者将方向舵向左打。

B、左旋坠地：检查水平尾翼是否平整，或者把方向舵向右打。C、拉翻：说明初期模型升力过大，需把方向舵向右大一些，使模型向右转弯。D、正常爬升姿态

第四篇：教学论文(写作教学之我见)

写作教学之我见

梁化中学 刘丽娜

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创作性的表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现.但是在作文教学中，学生感到作文难，“没意思”。甚至感慨:“写作难,难于上青天!”每次作文不是草草了事就是东拼西凑，即使同学们冥思苦想,搜肠刮肚,绞尽脑汁,甚至咬破笔杆交上来的作文，看起来也是内容空洞，就像流水帐，更无新意和主题可言。作文令师生望而生畏。作为语文教师，我深感作文教学担子沉重，困难就摆在眼前。要提高学生的作文水平，可从以下五点出发：

一．立足课堂，丰富作文课堂，让学生尝试各种写作形式。初中作文要求“题目自拟，体裁不限”，这就给学生的写作提供了一个更广阔的空间，教师可以建立从片段到整体的文体式训练，这种作文训练可以很广泛不受时间、地点、形式的约束，也不必拘泥于某种形式和内容，可以是随意性的口语表达，也可以是流水帐式的日记心语，这样使学生可根据自己的特长和爱好进行写作。例如：《成长的烦恼》一文，学生可根据自己的特长写成记叙文、书信、日记、采访记录等多种形式。这就要求老师利用课堂教给学生更多的文体知识，写作技巧，使他们的写作形式多样并别具风格。但是，很多时候我们注重了形式的多彩与多变，却忽视了作文本体的教学，许多学生的作文文体混淆，四不像，缺乏一定的规范，因而，我们可以采取“拟题—审题—确定文体—明确中心—写提纲—说思路—议思路”的课堂设置环节，进行各种文体的写作思路指导训练，如命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文，让学生在思路清晰条理规范的情况下进行写作。1

另外，在课堂上，要注重培养学生的口语表达能力，可以采用课堂说话练习与小片段写作训练相结合的方法。因为在语文教学中我们会发现许多同学都有“茶壶里煮饺子”的现象，有心无力，无法顺畅流利的表达出心里的情感或观点。须知道，语文是语言和文字相结合的学科，语言的表达也很重要。假如一个学生能激情四射的讲述，能有条有理的议论，那他的文笔即使不是十分出色，也不户差到哪里去。所以，利用课堂教学中的环节加强学生口语表达能力对写作能力的提高就非常有好处。如果再将口头表达的内容作为作业每天加以练习，日积月累的坚持不懈，我相信一步一个脚印，慢慢积累，总能写好大作文。

二．借助教材，指导学生仿写优秀作文。在作文的批阅过程中我们经常会发现学生有抄袭现象，每次总有一些雷同文章，即使批评制止也不见效果。既然制止不了，逆向思维一想，不但不用制止学生，反而可以加以利用学生的这一缺点，使之成为一种有用的学习方法。我们可以让同学们选择自己喜爱的文章进行思考研究，然后根据自己的实际情况进行“翻版”，也就是要学生进行仿写。再学生阅读量不广不多的情况下，我们可以最大限度的有效利用课本。课文是学生学习写作的最直接来源，学生可以从有限的课文中获取到写作的技巧。比如《藤野先生》、《背影》等课文虽然语言平实，但是可以引导学生认识到璞玉也能散发出夺目的光芒，扣人心弦的文章不仅产生于华丽活泼的文章，也可以产生于质朴无华之中，从而可以使那些阅读量少而且词汇量较少的同学增强写作的信心。而对那些词汇量比较丰富的学生，就可以引导他们恰当的使用好词好句，而不是华丽词句存粹的堆砌，徒有外表，而无内容。

三，让写作扎根于生活。搞好写作教学，首先要使学生真正认识到写作与生活的关系。“写作”实际上是一种观察生活，思考人生和表情达意的创新方式，是一个充满活力的心理、行为的过程，是一种把看清楚、想清楚的东西写清楚的能力。因此，写作内容要贴近学生的生活，而学生们普遍认为生活其实很枯燥无味，没有什么精彩的内容可以写。这是因为学生每天的三点一线式的生活很少有社会生活的体验；同时，有限的校园生活又由于学习的压力而课外生活相对贫乏，缺少生动活泼的记忆。

其实生活是充实的，多姿多彩的，身为语文教师的我们要适时的引导他们体验生活，观察生活，留心身边的一草一木、一叶一枝。从每一个瞬间入手，比如象棋比赛的精彩、主题班会的策划、朗诵比赛的紧张、考试失败的悲伤与欢欣，甚至是每一片落叶每一个日落也值得我们用文字将之定格，让笔使生活还原。这时，课外练笔和观察日记的及时性就显得很重要了。鼓励并引导学生写下自己的所见所闻所感，久而久之，生活随笔本和观察日记就成了写作的功不可没的“元勋”。在点滴的积累中，我们达成了作文练笔的及时性，无论是简短的心语的倾诉，还是长篇的关于生活“口水话”，都要鼓励学生说自己的故事，抒发真实的情感，发表自己的见解，不要人云亦云，用心去体验他们内心情感。但是说真话并不意味着胡乱说话，要有作文写作的原则，更要有健康乐观的审美情趣。总之，让学生明白写好生活就是写好作文，写作文其实就是写生活，只有把握住这一点，才有可能使学生乐意写作，提高写作兴趣。

四、重视点评，注意上好作文评讲课，培养学生修改作文的兴趣和能力。加强写作方法指导，既要做到写作前具体指导，更要做到写作后及时点评。注重对学生的立意、构思、结构、表达、个性创新等方面进行科学指导，可以采取灵活多样的批改办法并及时加以点评。因为作文评讲是一门艺术，评讲得好，可以使学生从中受益，激发兴趣，培养热情。反之则会扑灭学生已燃起的写作热情。在一次以“＿＿，真让我着迷”为题的半命题作文中，由于很多学生都没有达到要求，又失望又焦急的我就狠狠的批评了他们不足之处，批的学生们都不敢抬头看我，一整天都萎靡不振，对写作也失去了信心和兴趣。看看他们的精神状态，我立刻意识到是自己表现的太急迫了。第二次作文尽管还是不能称心如意，可我吸取了上次作文评讲课的教训，采取了不同的方法。评讲时，我首先与学生一起回顾这次作文的要求贺需要注意的地方，然后指出提出这次习作中同学们的优点，并请写得好一点的同学朗读自己的习作然后当堂修改。因为学生们普遍比较幼稚单纯，喜欢给别人找“麻烦”，根据同学们此特点来让同学们互相修改作文。在修改过程中，我提出了修改的步骤和要求，在同学们之间适时适当的给予指导和帮助。因为我相信一个会找出别人错误的人，也会意识到自己的错误并且会避免犯同样的错误，可以起到更好的效果。我相信长期的坚持下来，学生的作文水平一定会相应的有所提高。最终这堂课课堂气氛活跃，学生讨论热烈情绪高涨，收到了比我预期中还要好的课堂效果。对比两堂课使我感觉到，上好一节作文评讲课是多么的重要。

五、丰富课外阅读知识，注重积累和沉淀。写作的起点源于体验、阅读与感悟，只有我们充分的调动学生自主阅读的主动性，让学生养成一种良好的阅读习惯，借助阅读的深厚基础，学生在写作时可以有内容可以借鉴，就可以让自己走向“下笔如有神”的境界了。

因而，丰富课外知识，增加阅读量就变的很重要了。阅读可以为写作做积淀，为学生积累间接的生活体验，增强语感，丰富词汇，为创作打基础，为阅读的再生成做准备。但是个人的阅读是狭窄的，有限的，因为学生的阅读会被他们的经济情况局限，而来自于集体的阅读是宽广的，为了达成阅读成果的共享和扩展学生的阅读范围，可以把学生精选的文章或复印或打印积累成一个厚本进行全班浏览，甚至全校浏览。我们学校就创办了一个“花树文学社”，每学期选择学生的优秀作文刊印成册。我们还可以倡议每个同学带一本书在班级成立一个图书角，互相传阅互相推荐，同时要注意引导学生养成做读书笔记的习惯。在七年级中，《钢铁是怎样炼成的》《童年》《繁星春水》《昆虫记》是必读书目，教师可以利用寒暑假的时间，引导学生们进行原著阅读。在阅读的过程中注意做好读书笔记，记下好词好句，然后培养情感，再然后进行仿写训练。因为仿写是阅读再生成的必要过程，有了阅读做依托，有了情感的铺垫，作文就一气呵成，如有神助了！

学会写作文，写好作文，不是一朝一夕就可以练就可以完成的，需要一个漫长的过程来学习、积累、沉淀。写作的渐入佳境是伴随着我们整个成长过程的。

第五篇：文言文教学之我见论文

在漫长的历史发展过程中，我们的祖先创造了极其光辉灿烂的华夏文明，为我们留下了浩如烟海的古代典籍，要继承这些文化遗产，吸取其中的营养，为发展现代文化提供可资借鉴的东西，就要仰仗于对文言文的解读。文言文是中国传统文化的结晶，是中国文化的重要载体。对优秀的文言文典籍的学习，可以让我们了解其中的民族文化，弘扬其中的民族精神，汲取其中的民族智慧，继承优良的民族传统，同时文言文也是今人与古人进行文化交流的桥梁。另外，许多优秀的文言文诗文，不但语言精炼、优美，富有韵味，而且结构精当、巧妙，写作技巧高超。阅读文言文，不仅可以学到遣词造句法，而且可以学到文章结构法以及各种写作的技巧和方法。在中华民族伟大复兴的大环境下，文言文教学的积极意义已经为更多的有识之士所认识。所以，我们的语文教学必须重视和加强学生对文言文的学习。

那么，在新课标的理念下，应如何上好文言文课呢？结合自己的教学实践，我主要从以下几方面进行了尝试，收效显著。

一、营造氛围，激发兴趣。

文言文距离今天学生的生活时空较远，要让学生喜欢读，能读懂文言文，我们必须首先拉近学生与文言文的心理距离，寻找课文和学生现实感触的共振点，引导学生自己用心感受作者的情感，自觉接受美的熏陶。课堂上，运用声情并貌的朗诵，一则有趣的奇闻轶事，一段作者坎坷的人生经历，与文章有关的影视剧、歌曲等，都可以营造一个浓厚的走进文章的氛围，引发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生带着审美的愉悦投入到挖掘美的阅读和学习中去。

例如，教学《隆中对》导课时，我播放《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》，接着课件展示概括诸葛亮功绩的对联“一对二表三分鼎，六出七纵八阵图”，并请学生对应说出它的内涵，来了解诸葛亮对蜀汉所做的丰功伟绩，进而引出诸葛亮是如何出山的，由此导入新课。学生们便不知不觉地进入了那段历史情景。教学中，为了让学生能感受到先主刘备的礼贤下士、思贤若渴，我还让学生观看了影视剧的相关片段，学生被深深地吸引住了，如此这般大大激发了学生对文章学习的兴趣。

二、自查注解，提高能力。

经验告诉我们，教师要指导学生学会预习。文言文预习比其他任何一类文章的都更为重要。而预习的关键就是结合注释，借助于工具书，通读全文，把握文章主要内容。对于学生预习中发现的问题，由兴趣小组或教师及时帮助释疑，从而使学生在文言文学习中不断建立起自信。

课标提出要“帮助学生树立自主学习意识、重视探究的学习方式”。这一点在文言文课堂上尤为重要，教师要指导学生结合注释自主疏通文意。疏通文意时，教师不必一字一句的讲解，只需引导学生学会掌握这种方法，从而帮助他们养成独立思考、自主学习的习惯。

如果置注释于不顾，上课一门心思地串讲，结果只能是：教师讲得积极性越高，学生记得被动性越强，学习的过程也就越苦闷，成绩当然也就提不高。假如学生真正学会了利用注释、工具书，势必会在以后的学习过程中有所收获，从而更能激发起他们的阅读兴趣。如果学生连读注释、查工具书这种最起码的学习能力都不具备，那何谈探究学习？

三、加强诵读，培养语感

诵读，是我国传统的教育教学方式。古时，无论是京师的太学，还是乡间的私塾，在教学上都特别强调一个“吟诵”字。正所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”。这些流传千古的名言，总结了古人宝贵的治学经验，也包含着我国古代教育的精髓。我国古代儒学教育的成就，很大程度上就归功于诵读的合理运用。

诵读是教好文言文最重要的教学形式，是提高语感的重要途径，对于培养学生审美能力，想象能力等诸方面，都具有很重要的作用。在诵读的过程中，学生渐渐进入诗文所创造的意境，陶冶了情操，提高了鉴赏与成文能力。

四、调动积累大胆“猜译”

翻译是文言文教学的重要环节，也是必要环节。这一环节应由学生自己完成，教师不可越俎代庖，因此教师应重点指导学生掌握翻译文言文的方法。其中“猜译”便是我们常见的且行之有效的方法之一。

课程标准强调要注重学生的实践活动，“猜译”可以丰富学生的语言实践，增强学生的分析能力。“猜译”是一种极富想象力的阅读实践活动，因为“猜译”不仅涉及到文言知识，还涉及到现代汉语与古代汉语的联系。学生进行“猜译”，其分析能力、语言表达能力都能够得到有效的培养。

五、内外兼顾拓展阅读

学生不仅要学好课本上的文言文，还应在学会课内知识的基础上主动阅读课外文言文。因为只有这样，才能扩展阅读面真正做到学以致用。教师在教学过程中应该加强引导，一方面要求学生阅读与课文内容相关的课外文言文；另一方面在课堂上延伸相关练习。只有这样，才能既扩大了学生的知识面，又锻炼提高了学生的阅读能力。

正所谓：“供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终生受用”。文言文教学中教师不仅要帮助学生释难解惑，供学生以“鱼”，更要培养学生对文言文的能力，授学生以“渔”。这是一个长期、循序渐进的过程，教师要敢于突破应试教育的束缚，从点到面，由浅入深地夯实学生的文言基础。只有如此，学生方能在文言文学习中。实现由“鱼”而“渔”的跨越。