第一篇：综合实践教案小学综实三上教案
小学综合实践三上教案
第一单元、学校生活、《走进综合实践活动、研究性学习》
第二课时教学设计
设 计 者： 冯祥云 单 位：枣庄市峄城区榴园镇中心小学 授课年级： 三年级 教材版本：山西科学技术出版社
一、教材分析
《走进综合实践活动、研究性学习》是山西科学技术出版社三年级上册主题1的一次“活动与探究”学习。本主题安排了“走进综合实践活动˙研究性学习”“校园浪费现象调查”“课外书，学问大”三个活动环节。遵循了“问题引入——学习实践——体验感受——提升拓展”的学习认知规律。目的是通过这些环节的教学，培养学生细心观察的良好习惯，了解观察的一般方法，学习有目的、有顺序地对事物进行观察；从观察到的中发现感兴趣的问题；了解综合实践活动的基本过程，对综合实践活动˙研究性学习这门课程有初步的了解和认识。本科时的活动主题是校“园浪费现象调查”.二、学情分析
经过初步理解，三年级的学生已经初步具备了查阅、收集以及整理资料的能力。由于他们年龄较小，加上传统观念的影响，学生的动手能力和生活自理能力较差，很少关注自己身边的事和生活问题，似乎这些问题与他们没有什么关系。因此，通过开展一系列的探究活动和实践体验活动，提高学生关注生活的意识，掌握一定的观察、采访方法，培养学生细心观察的良好习惯。激发学生的探究兴趣。
三、活动具体目标：
1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。
2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。懂得浪费是一种可耻的行为，敲响校园浪费现象的警钟，让学生从小养成勤俭节约的习惯。
3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。活动重点:
认识到校园中的浪费现象。活动难点:
教育学生养成勤俭节约的习惯，激发学生珍惜国家资源的情感。
四、教学方法：
1、实践方式：调查与访问；收集资料 ；实践体验。
2、方法引导：按一定顺序过观察；采访的一般方法；学会倾听；怎样寻找探究活动的主题；怎样建立资料袋。
3、活动形式方法: 观察法，小组活动成果汇报，活动体会交流，自我评价等。
五、教学环境和媒体设计。
教师准备：图片、各种有关资料、课件等。教学环境建议：综合实践活动专用多媒体教室。
六、活动过程： 活动准备阶段
1、分组进行调查、访问、查阅资料等，了解学生生活中的浪费现象
2、梳理好调查来的原始资料，并确定展示的形式。教学设计：
（一）谈话导入
前期我们用了一些时间,对校园里的浪费现象做了大量的调查工作,说说吧,你们都是怎么开展实践活动的? 活动预设：
1、我们小组去了学校的伙房、餐厅，实地考察了同学们吃中午饭的情况，发现盘子里剩菜、剩饭浪费十分严重，我们拍摄了照片，并上网查阅了资料。
师强调：这个小组用的方法是实地考察。（板书）
2、我们小组把学校17个教室都转了转，然后又访问了一些同学使用学习用品的情况，发现大部分同学都存在随意丢弃学习用品的行为，我们在教室里拍摄了一些照片，还上网查阅了相关资料。师小结：你们采用的方法是访问调查和查阅资料研究方法。（板书）
3、我们小组利用课间时间到学校的水笼头、饮水茶炉等地观察、拍摄了同学们的用水情况，发现同学们节水意识很差，浪费严重，我们上网查阅了很多资料知道中国是一个严重缺水的国家。师：也是实地考察。
4、我们小组利用课上和课下时间，观察拍摄了教室、老师办公室、微机室、走廊等地方的用电情况，不拍不知道，一拍吓一跳，浪费电的现象随处可见。
教师小结：随意浪费纸笔、随意浪费水电、随意浪费食物，浪费成了一种习惯，这是多么可怕的一件事啊！这节课，我们将继续关注校园里的浪费现象(贴：校园里的浪费现象),并成立了四个活动小组，大声说出你们的名字吧……（随机贴：节约学习用品组、节水组、节电组、节粮组）
各小组在组长的带领下已梳理好了调查来的原始资料，并确定了展示的形式，下面就请各小组展示自己的研究成果。
（二）汇报交流
在小组汇报时，老师有个要求（课件出示：温馨提示），请一生读。
我们文明的小听众一定要认真倾听，看看哪个小组搜集的资料充分、全面，我们奖励他一颗“收集之星”的笑脸；哪个小组的汇报内容简明、语言流利，我们奖励他一颗“表达之星”的笑脸；哪个小组交流的有创意，我们奖励他一颗“创意之星”笑脸。下面我们先请节约学习用品组开始汇报吧：
（二）各组汇报交流
1、节约学习用品组（组长）大家好，我是“节约学习用品组”组长，我们小组研究的课题是学习用品浪费的调查。我们通过平时在教室内观察、拍照、上网搜集资料等形式，揭示了校园中存在的浪费学习用品的现象。下面请欣赏我们带来的成果。
(生1)诗朗诵：<<铅笔的自诉>>（生2）……（生3）……
（组长）我在网上也了解到,每浪费3000张纸,就相当于毁掉了1棵20年的大树。这是多么可怕的浪费啊，我们小组的汇报到此结束。同学们对浪费学习用品的现象还有没有补充？（2）教师评价。
他们小组调查了这么多浪费现象，想想看，我们身上还发生过哪些浪费学习用品的现象？（学生补充）
师：资源是有限的，对各种资源不能合理利用也是一种浪费。我们学习用品组的同学通过查阅资料和拍摄照片，向我们展示了同学们随意丢弃学习用品的现象。你觉得他们汇报的怎么样？（他们资料搜集很充分、详细、内容也非常全面，奖励他们一颗收集之星的笑脸。）
2.节水组（1）学生汇报
（组长）大家好，我是“节水组”组长，我上网查阅了资料知道，据权威部门统计，我国人均水资源占有量相当于世界人均水资源占有量的四分之一，但专家预测，中国将成为严重缺水的国家。请看大屏幕，这是今年拍摄的四川省干旱的照片，可在我们的校园中水的浪费现象却普遍存在，请看同学们的汇报：
(生1)……
（生2）……（生3）……
（组长）同学们，水的浪费现象实在是太严重了，如果世界上最后只剩下一滴水，那将是我们的眼泪。我们小组的汇报到此结束。
同学们对我们组没有调查到的校园里浪费水的现象还有没有补充？（3）教师评价
俗话说得好：“人可一日不吃饭，但不可一日不喝水。”水资源是我们生活中不可缺少的组成部分，节水组的同学通过搜集资料和平时的留心观察，向我们展示了水的浪费现象和现状。你觉得他们小组汇报的怎么样? 3.节电组（1）学生汇报
（组长）大家好，我是“节电组”组长，我们曾看到有的教室里的灯，因阴天光线不足而打开，可是晴天了却无人关灯。我们还发现人离开了而电脑没有及时关闭的现象。大白天走廊的灯亮着却无人关。教室里没人空调却还开着。这是我们拍到的照片。(生1)……（生2）……（生3）……（组长）我们小组的汇报就到这里。同学们你对我们小组调查的、校园里存在的浪费电的现象还有没有补充？
（2）、教师评价
你觉得他们小组汇报的怎么样? 师：节电组的同学非常的细心，通过他们搜集的资料和拍摄的照片，我们知道了,校园中消耗电最多的是电脑、饮水机、电灯，浪费最多的也是它们,而且安全意识和资源意识都很强，这是非常值得大家学习的。请节粮组向大家继续汇报。
4.节粮组
（1）学生汇报
（组长）大家好，我是“节粮组”组长，据统计，目前世界人口处于饥饿状态的有8亿人，平均每天就有2万4千人死于饥饿。这个数字多么惊人啊！有人打过这样一个比方，13亿人口的嘴加在一起，比世界上最大的广场-----天安门广场还要大。这真是一张大嘴！而在我们的校园里对食物的浪费却十分严重。(生1)……（生2）……（生3）……
（组长）同学们，我们小组的汇报到此结束。你们还有没有发现学校里存在的其他浪费粮食的现象？
（2）教师评价
说说你自己，你有没有浪费过食物？……
师：浪费不只是一个人、两个人、几个人，而是非常普遍的。俗话说：“民以食为天”，我们每天都离不开粮食。节粮组通过自己的亲身经历，用一组组照片向我们展示了校园里随意丢弃食品、饭菜的浪费现象。你觉得他们小组汇报的怎么样？
（三）教师小结：
刚才四个小组汇报了学习用品的浪费、水的浪费、电的浪费、食物的浪费，我们听到了一串串的数字，又看到了一幕幕令人震惊的画面，我们感受到了校园里浪费现象的严重性。此时此刻，你们最想对大家说什么？(行动起来，杜绝浪费)
三、行动起来，杜绝浪费
1.师：对，行动起来，杜绝浪费（板书），身为学校的小主人，面对校园中的种种浪费现象，我们真的不能坐视不理，我们要敢于对浪费说“不”。那么我们有什么好办法能让大家都有节约（板）意识，行动上杜绝浪费呢？现在请组长带领组内成员在小组内展示交流，想出杜绝浪费的招。然后推出5名同学作为代表上台展示。我们一起来看一看他们的汇报！哪个小组先来？
2.各小组汇报
（1）（节粮组长）：随着全国对“舌尖上的浪费”大加挞伐，倡导将盘中餐吃光、喝净、带走的“光盘行动”正在全国兴起，我们课题小组成员向全校师生发出倡议：（小组同学齐读展示：）今天不剩饭，从我做起。我，是“光盘”！
（组长）有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘！拒绝浪费，珍惜粮食，请加入（齐说）“光盘行动”！同学们，还记得《悯农》吗？其中，有一句话被广为流传……。
（2）（节水组长）在活动中，我们节水、节电小组向老师、家长、同学征集了创建节约型校园的金点子，合作制作了手抄报和标语，请看同学们的展示：（自制标语图画）
（节电组长）我们将把这些标语、手抄报张贴在学校的水龙头、开关旁边和宣传栏里，时刻警示同学，厉行节约，反对浪费，从一度电、一滴水做起。
（3）（节用组长）为了宣传节约，我们组自制了写有节约名言警句的书签，下面让我们展示一下吧！
3.教师小结：刚才各个小组的汇报非常精彩，你们运用自己的智慧想到了这么多的杜绝浪费，力行节约的点子，真的很了不起。那么，哪个小组的点子最妙、哪个小组的点子更实用呢？我们一起来评价一下吧。
一起来数一数哪个小组的笑脸最多？恭喜（……）小组成为我们今天的明星小组。
师：在本次的综合实践活动中，我们每位同学表现的都非常棒。通过同学们的汇报，我们感受到了浪费资源是非常可耻的，节约资源是非常光荣的，特向全体师生发出以下倡议：
四、教师总结
“节约是美德，节约是品质，节约是责任。”我希望咱们班有心想改善学校浪费现象的同学都参与到这项活动中来，只要我们每个人共同努力,行动起来，杜绝浪费，“节约光荣，浪费可耻”的理念在我们榴园镇中心小学的校园里一定会蔚然成风！
五、拓展作业：
浪费现象不仅发生在校园里，在生活中也随处可见。浪费的人不觉得是在做一件错事,他们是有理由的。老师搜集了一段有关浪费粮食的视频，一起来看一下：（边播边介绍：有的人为面子请客,耍派头摆阔气；有的人吃公家的，点菜越多越好；有的人装面子，宁可浪费也不打包；有的人溺爱孩子，不想吃的就换掉……有的大树被砍伐做了一次性筷子，有的单位经常开着长明灯……
无谓的浪费是一种不尊重自然和他人劳动果实的可耻行为。下一阶段，我们要走出校园,走向社会（板书：社会），继续调查研究社会生活中浪费现象，老师希望大家说到做到，时刻提醒自己、也监督别人，人人争当节约的小模范、节约的好榜样。
六、板书设计：
节约学习用品组
节水组
校园里的浪费现象 节电组
节粮组 行动起来 拒绝浪费
七、教学反思: 在本课的教学中，引导学生从多种方式进行评价，把个人评价、小组评价、生生互评、教师评价等评价手段相结合,进行多元化评价。强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。对于学习效果的评价从取得成功的方面总结原因，以利于增强学生学习的自信心。通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。获得亲身探究的体验。懂得浪费是一种可耻的行为，敲响校园浪费现象的警钟，让学生从小养成勤俭节约的习惯。
第二篇：三上综合实践教案
1.我家的开心辞典
活动目标：培养家庭情感对于让学生体验家庭亲情、塑造良好的个性、养成健康向上的生活态度有着至关重要的作用。让学生与家人在共忆家庭快乐时光的过程中，进一步融洽家庭情感，感受家庭的变化和时代的变迁。
教学重点：培养家庭情感对于让学生体验家庭亲情、塑造良好的个性、养成健康向上的生活态度有着至关重要的作用。
教学难点：让学生与家人在共忆家庭快乐时光的过程中，进一步融洽家庭情感，感受家庭的变化和时代的变迁。
活动过程：
一、寻找开心
1.学生回家搜索各种记录了自己快乐时光的物品，如：照片、玩具、某一纪念品。
2.发动家长搜索各种记录了他们快乐时光的物品，如：照片、玩具、某一纪念品。
3.填写家庭开心辞典并展示于班级。
二、探究开心
1.参观同学填写的家庭开心辞典，适当记录下自己新的发现及最深的感受。2.与家长共同探讨自己家的开心辞典说明的问题，结合参观感受完成分析报告。
三、大话开心 1.展示分析报告。
2.展示搜集到的记录全家共度快乐时光的照片，并配以简短文字介绍。3.主题谈话：我读开心辞典。围绕以下话题：
读了各家开心辞典后我最大的发现是什么？
四、收藏开心
让我们来做一本《开心一刻》小相册。
1.准备若干张15×18cm的卡纸（稍结实的白纸也可以）。2.按图示用美工刀刻开。
3.选出记录家庭开心一刻的照片，卡在底版纸上。
4.在照片下面配上文字说明，还可以用你的水彩笔美化一下。
5.为自己的《开心一刻》小相册设计一个封面，并请爷爷奶奶或者爸爸妈妈写上祝福语。
6.将封面和卡有照片的版纸装订起来，小相册就做好了。喜欢吗？
五、共享开心
开一个家庭联欢会
六、记录开心
把自己的感受记下来，写成一则开心日记。
2.慧眼识“珍珠”
活动目标：
通过让学生发现班级同学的优点，学习他们，取长补短。通过评选独具慧眼奖，懂得要善于发现并学习别人的优点。教学重难点：
发现每个人身上的闪光点，并能向他学习这一闪光点。活动准备：
水彩笔，采访记录表。活动过程：
一、芝麻开门
谈话导入：我们每个人都有一双明亮的眼睛，用它可以发现许多美好的事物。在你身边的同学身上，有许多优点，它们像珍珠一样闪闪发光，你发现了吗？
相机板书课题：慧眼识“珍珠”
二、观察在线
1.看图，你发现哪些同学具有以下的优点，把他们的名字写下来。最好学的同学： 最懂礼貌的同学： 最热心的同学： 最讲卫生的同学：
2.除了书上所画的，你还发现了哪些同学的哪些优点？
三、点击问号
在老师和其它同学眼里,那些有优点的同学是怎样一个人呢？做一小采访，最后请那些有优点的同学谈谈是怎样养成这些优点的。
四、巧手作坊 一起来种“赞美树”。把你想赞美的同学的名字和他的优点写在树上的苹果里，再涂上红色，让“赞美树”上挂满红红的苹果。
五、携手共享
1.全班评选出独具慧眼奖
2.除了要善于发现别人的优点外，更重要的是什么？
六、总结
希望我们每个同学既要善于发现别人的优点，还要学习别人的优点。
3.我们去远足
活动目标：
1.懂得远足的意义；
2.学会在远足中自我保护，认识地图、图例； 3.知道要安全、文明地远足； 4.注意搜集远足的资料。教学重点：
懂得远足的意义，学会在远足中自我保护。教学难点：
认识地图、图例；制作指南针。活动时间：两课时 活动过程：
一、芝麻开门
谁会唱《去郊游》 ——齐唱
“走、走、走走走，我们小手拉小手，走、走、走走走，一同去郊游；白云
悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣„„”
唱着歌，让我们一起远足去！迷人的大自然里有许多动人的故事，让我 们走进大自然，放松身心，放飞心情。
二、观察在线 远足的意义
1.你有没有去远足？到过哪里？觉得怎样？ 2.你认为远足卡仪给我们带来哪些好处？ 开阔眼界，积累广博的知识； 增强体质，培养吃苦耐劳的精神； 磨炼意志，获得勇于登攀的力量；
陶冶性情，培养审美情趣，提高鉴赏水平。
三、学会看懂地图
1.我们出门远足，除了要有健康的身体、坚强的意志、足够的盘缠，还要一个最重要的——这就是看懂地图。
地图是远足中最重要的工具，是随身携带的“导游”，你认识地图吗？ 2.一般地图的图幅方向是“上北、下南、左西、右东”
①（出示投影）你能在下面的图上把宁宁、康康、平平、雷雷和枫枫的家找出来吗?请说出各家的方位。
宁宁：西、康康：北、平平：东南、雷雷：南、枫枫：东北 ②再说说我们学校附近熟悉的地理位置。③认识图例。
（出示投影）地图图例 3.有了地图在手，可就不怕了。去远足吧！远足参观的景点，主要分为人文景观和自然景观。
解释人文景观和自然景观。
找一张家乡的旅游图，结合自身实际，看看家乡有哪些能够游览的名胜和值得考察的地方，把它写出来。
人文景观： 自然景观：
四、点击问号
1.在这些地方游览时，有时会遇到一些意外的情况，如迷失方向、扭伤腿脚、被蛇咬伤、失足落水„„这时你该怎么办？
2.能应付得了这么多意外，你的远足自然十分开心，于是有了这些行为，对吗？
（出示投影）
3.你认为还应该注意什么？（不乱扔废纸、瓜皮果壳）
五、携手共享
远足我们留下了美好的回忆，你将用怎样的方式留下了美好的回忆？（采集标本、照片、摄像、搜集门票）
4.迷人的冬天
活动目标：
通过观察学习,让学生发现冬天的知识,感受冬天的美丽； 通过制作沙包,毽子,培养学生动手能力和冬季锻炼意识。教学重难点：
冬天的相关知识和动手制作沙包，毽子。活动准备：
观察冬天的各种自然现象，制作沙包，毽子的各种材料。活动过程：
一、芝麻开门
谈话导入：冬天来了，下雪了，好美呀！你喜欢雪吗？雪是冬天的使者，冬天还有许多秘密，正等着我们去探究呢！
学生活动：查找资料
二、观察在线
1.谈话：冬天来了，它就在你身边，你找到了吗？快到大自然中去找一找吧！
学生活动：查找资料为冬天的使者办理一张身份证或资料卡 所包含内容；（1）、雪花是怎么来的？（2）、雪花是什么颜色的？（3）、雪花是什么形状的？（4）、雪花落下后住在什么地方？（5）、雪花对植物、动物、人有什么利用价值？ 身份证 姓名；雪
2.根据观察，填表，集体汇报。调查项目调查内容调查结果 冬天的植物落叶的植物 不落叶的植物 青蛙到哪里去了
蚂蚁、蜻蜓到哪里去了 记录一个星期的气温
记录一个星期的风向、风力
三、点击问号
冬天有很多有趣的自然现象，你发现了吗？为什么会有这些现象？ 为什么我们一张嘴就会看到哈气？ 为什么有些人会生冻疮？ 有些植物却不这样？
为什么下雪暖和、融雪冷？ 为什么有的树要落光了叶子过冬？
2.集体汇报，你知道哪些？你还发现哪些有趣的现象？
四、巧手作坊
根据书中的提示制作方法，自选制作
制作沙包；
2、制作毽子。老师相机指导，讲解制作要领。
五、携手共享
举办一个交流会：我的新发现——冬天里的秘密。
六、儿歌赏读
朗读描写的冬天的儿歌《冬》、《雪花》 冬
冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛。松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好。
雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大缴
雪花
千朵花万朵花，开在蓝天下。飘飘飘洒洒洒，飞向大地妈妈。温暖着地下的，许多嫩嫩春芽。为孩子带来了，无数冬的童话
5.校园安全警示
教学目的
1.通过观察校园已有的警示牌的内容、位置，能够通过讨论得出警示牌的确切含义。
2.通过对警示牌含义的理解，探究出警示牌的作用，让孩子认识到校园的美，校园的安全人人有责，从自身做起，从而培养孩子的环保、安全意识。
3.自由设计警示语，制作警示牌。教学重点
1.明确警示牌的含义及它所起到的作用。
2.通过了解警示牌的含义以及作用，并能自己设计警示语，制作警示牌，提高动手能力。
教学难点
通过了解警示牌的含义以及它所起到的作用，能够独立或合作完成警示牌的设计及制作，从而培养孩子的环保意识以及安全意识，提高孩子的动手实践能力。
活动过程：
一、谈话导入
我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校，那么我们该怎样去了解呢？
1.小朋友四人小组讨论：（用哪些方法）
2.老师小结：眼睛看、嘴巴问、用手摸、用脚走、脑子记、用心想„„ 3.师：其实，我们要知道的事情太多了，那我们能不能想一个好办法，在最短的时间里了解学校的更多情况。同学们今天真精神，大家一起看大屏幕，读读上面的文字，看看是不是很熟悉？你在哪儿都看到过？谁知道他们的作用是什么？（生自由讨论）
（由于是校园已有的警示牌，学生随处可见，能够结合它们所在的位置，正确理解它们的含义及作用。）
小结：大家说的都对，这些文字的作用非常大：（1）提醒大家注意安全；（2）宣传环境保护;（3）提倡行为、语言文明;总结：像这些能引起人们的注意，起到警示作用的牌子就叫做警示牌，它们一般挂在显眼的位置，以吸引人们的注意力，挂在校园里的警示牌就叫做校园警示牌―——板书课题
二、授课
1.警示牌除过在校园里出现，你还在什么地方看见过?（同桌交流，学生举例）
（学生会谈到在小区里、公园里、马路边等地方都能看见）
2.除过这些文字性的警示牌，还有一些特有的标志也能起到警示的作用，一起看看都是什么标志呢？(课件出示标识---见附二）你还知道有哪些类似的标志？（生自由说说）
总结：看来生活当中确实少不了警示牌，今天万老师给大家准备了一些照片，看你能从中发现什么问题？准备好了吗？
（生自由说一说）
总结：生活当中的确存在着不少的安全隐患，以及一些不良的行为，在我们的校园里面也存在着类似的问题，你发现了吗？（生自由谈谈自己发现的问题）那我们怎么来解决呢？
师小结：对，我们在学校里树立一些警示牌，来提醒大家，让我们的学校变得更加美丽、干净、文明。
同学们发现的问题，校长也很重视，她委托郑老师向我们安小的小主人们征集一些富有童趣的警示语，来解决学校的难题。
(课件出示征集信)征集
亲爱的同学们：
大家好！为共创校园文明，警示同学们爱护校园里的花草树木，注意校园安全及卫生，我们学校想在学校里设立一些富有童趣的警示牌，特此征集警示语，将选出优秀的警示语进行奖励。
警示语要求：
要简洁通顺、亲切友善、生动而不失原意。
（结合实际情况，给孩子创设情景，激发孩子的兴趣。）
师指名读信，并解释警示语要求，参照已有的警示语,强调警示语要简短、明了、语气不要太生硬、活泼富有童趣。
(同桌或者四人小组合作设计警示语)生评
互评
小结：同学们设计的警示语各有特色，要做成警示牌还需要一个步骤——设计警示牌（板书出示）
要求：先选好材料，制作成型，然后打底色，写警示语，配插图。
注意：警示牌的材料大小都随意，警示语的字体随意，颜色要鲜艳，能引起人们的注意，起到警示作用，图案以突出文字为前提。
（小组合作完成警示牌---板书出示）
三、总结
同学们设计的警示牌各有特色,下来以后继续完成,下节课我们进行成果展示，选出符合要求的警示牌送到学校参加竞选，看看谁是最后的胜利者，在这里郑老师祝你们成功！
板书设计：
校园警示牌，确定警示语，设计警示牌(形状、大小、字体颜色„„)，制作警示牌。
6.轻松呼吸每一天
活动目标：
联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。生存必须健康，健康才能更好地生存。让学生认识常见的呼吸道疾病的原因和症状，知道预防呼吸道疾病的方法，能积极主动地预防呼吸道疾病。
活动准备：
1.课前收集有关呼吸道传染病方面的知识。2.回想自己或家人的患病经历。活动过程：
一、芝麻开门
1.秋去冬来，气温变化无常，人体一时不能适应，使呼吸道的抵抗能力降低，这时非常容易得呼吸道疾病。想要轻松呼吸每一天，让我们一起来认识和预防常见的呼吸道疾病，好吗？
2.出示图片，认识呼吸器官
呼吸道是人从鼻吸入氧气和呼出二氧化碳的通道，它包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、细支气管、肺组织等。
人们常将鼻、咽、喉叫上呼吸道，气管、支气管、细支气管、肺组织等叫下呼吸道。
二、观察在线
1.得了呼吸道疾病会有哪些症状呢？
2.你得过哪种呼吸道疾病？把你的患病经历描述一下，并想想是什么原因引起的？把它们写下来。
三、点击问号
1.呼吸道疾病是会传染的，怎样预防呼吸道传染病呢？他们做得对吗？（出示图片）
（1）天冷加衣。（2）常开窗换气。
（3）房间定期进行消毒。
（4）不对人打喷嚏，不随地吐痰。
（5）疾病流行期间少去公共场所，出门带口罩。（6）不去有传染病人的地方玩。2.小组讨论 3.全班交流
四、携手共享
1.分小组出一张“预防呼吸道”传染病的知识小报，并把它贴在学校的橱窗里，让每个同学都能积极预防呼吸道传染病。
2.教师提醒：内容包括呼吸道传染病的种种症状，预防呼吸道传染病的方法等
7.快乐的中秋节
活动目标：
了解中秋节的有关习俗，让学生能针对主题学会调查，培养学生的团结合作等能力。
活动过程：
一、芝麻开门
1.上课前老师先问大家一个问题：谁知道每年的农历八月十五是什么日子？
中秋节
2.中秋节这个节日是合家团圆的日子。书本上向我们介绍了这样的一句诗词，描写的也是团圆时刻的日子：“每逢佳节倍思亲”，会背诵吗？
生背诵“九月九日忆山东兄弟”
3.它描写的是什么节日的情形 ？（重阳节）4.重阳节有什么习俗？（吃糕、登高等）
二、观察在线
1.那你知道每年的中秋节又有什么习俗吗？吃月饼、祭月亮等
2.不同的地方习俗也不同？阅读江阴日报中秋特别报道《中秋习俗》，了解江阴本地不同乡镇的习俗。
3.小调查：以小组为单位到附近的商场、超市作一个调查，看一看那里都供应了哪些种类的月饼。
品牌类型产地生产厂家价格规格口感评价
三、点击问号
1.你知道中秋节的由来吗？中秋节的传说很多，我们大家最熟悉的就是嫦娥奔月了，你知道这个故事吗？
2.生通过书本、父母或网络查找有关嫦娥奔月的故事 3.课堂或课后向大家讲一讲这个故事 4.完成书本上的问题。
A、中秋节人们为什么要吃月饼？ B、月饼为什么一般是圆的？
C、今年的中秋节你准备怎么过？和爸爸妈妈制定一个方案！
四、巧手作坊
1.诗歌诵读：八月十五月儿明，我俩驾“船”登天庭。小小飞船两头翘，一艘追着一艘船。飞啊飞，追啊追，怎么飞都追不到。要问这是咋回事，做了玩玩便知道。2.做一做
A、器材准备：吹塑纸、针、橡皮泥、剪刀、直尺、摁扣 B、制作过程：
（1）按照图，在吹塑纸上画出小船轮廓并剪下（2）在小船中间，用针戳一小孔，把摁扣摁上
（3）把小船折叠好，把针的一端顶在摁扣上，一端插入橡皮泥。（4）动手调整小船，使之平衡。
（5）用塑料直尺在头发或衣服上摩擦过后，迅速靠近小船，观察出现的现象。
3.议一议
（1）为什么摩擦后的塑料直尺靠近小船，小船会被吸着跑？（2）如果用没有摩擦过的塑料直尺去接近小船，小船会动吗？学生动手尝试
（3）你认为小船被吸引着动或没有动，跟什么有关？
五、携手共享
1.摘抄有关中秋诗歌（可以通过询问语文教师等手段）2.酷站漫游：
www.xiexiebang.com/geography/mfms
8.流动的公益广告
活动目标；
1.激发学生好奇心和求知欲，初步培养学生从事探究活动的意识和探究问题的能力。
2.通过活动，使学生认识公益广告的产生、含义、作用、特点、分类、设计等，并会收集、欣赏、试着创作公益广告，并在教师的指导下进行修改。
3.培养学生收集信息的意识，并对收集到的信息进行简单的加工和应用的能力。
4.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作.感受流动的公益广告的魅力。
5.初步培养学生严谨细致，敢于创新的科学态度。活动时间：2课时 活动过程：
一、芝麻开门：
1.出示文字、图，这是什么呀？对，是广告，如今，我们不管是在大街上，还是坐在电视机前，抑或是随手拿起一份报纸，扑入你视野的可能除了广告还是广告。有好多广告都是大家耳熟能详的，来让我们一起说说这些广告。
2.打广告：
师：今年过节不收礼.收礼只收脑白金。
亮亮的，滑滑的，就是亮壮 人靠亮装，美靠衣装。蒂花之秀，青春好朋友。牙好，胃口就好。身体倍棒，吃毛毛香。
3.小结：你看，你这些广告可真是精彩纷呈，琅琅上口，他们都是以推销商品为目的。
同学们，你们知道吗？还有一种广告不是以推销商品为目的，而是用来教育公民树立公德意识提高精神素养，那是什么广告呢？（公益广告）
二、观察在线：
1.师：只要大家留心一下，你也会发现，我们身边的公益广告也非常多，你能说一条吗？ 生：远离毒品
珍爱生命。。（师：声情并茂，让我感受到，多么精美的广告语，难道我们还忍心吗?这则广告提醒我们？）
2.关于公益广告，你们有什么要提问的吗？
归纳以下课题：
1、广告是怎样产生的？
2、什么是公益广告？
3、公益广告的作用是什么？
4、公益广告的特点是什么？
5、公益广告是怎样分类的？
师：我知道大家在课前围绕自己的课题收集了很多公益广告的资料，愿意与你的小组分享吗？
3.自愿成组，讨论交流。（填课题表）
4.小组各显其能，把资料归纳整理制作小板报。（要求：内容详细，制作精美）
三、巧手作坊
板报比赛，欣赏公益广告语，感受它的艺术魅力。1.各组展示，评出“最佳收集组”
2.师：老师也收集了几条公益广告语，你喜欢吗？为什么？（1）小草正在睡觉，请你不要打扰。（2）我健康，我献血，我自豪。赏析
（1）是啊！这句话利用拟人的手法告诉我们小草也是有生命的，一颗颗稚嫩的小草就是一个个充满鲜活生命的小孩，我们怎么人忍心打扰他们香甜的美梦呢？还是让我们绕道而行，不要踩伤它们！
（2）有一种什么样的情感洋溢在拟你的心中？你再读一读，把这种情感读出来。为什么有这种情感？是啊！因为我拥有健康的身体，所以我能够义务献血，我献的血能拯救病人的生命，所以我无比自豪，让我们无比自豪的说：我健康，我献血，我自豪。现在，要是让你义务献血，你愿意吗？（愿意）
这就是公益广告的魅力，你看，他已经让你有了奉献爱心的思想了。3.出示一张广告图：（1）说说这广告的设计意图
（2）说说收集到的广告图片意思，要求：正确到位。评出“最佳解说员”。
4.点击问号：书上39页
四、小组创作一幅公益广告，并评改。（要求：设计新颖，可用性强）在评改的过程中，引导学生建立评价的标准。评出“最佳设计组”。
五、活动总结：
1.师述：从这次活动开始，到这次活动结束，同学们经历了很多酸甜苦辣，感受也很多，谁来向大家倾诉一下。
2.学生谈收获。，3.师总结：我们生活在大千世界里，很多事物都等着我们去发现，去研究，让我们用学到的本领，用聪明的大脑去创造更多的东西吧！
9.会斜眼的小猫咪
活动目标：
培养学生的观察、自主动手、动脑能力 培养学生与他人合作交流的能力 活动时间：1课时或课后自主完成 活动过程：
1.儿歌欣赏：小猫咪，真淘气，挑着担子“上山”去。一头高来一头低，猫咪斜眼在叹气。小猫小猫别着急，我来帮你理一理。两头重量一样多，现在你该笑嘻嘻。2.制作过程：（1）、材料准备：木条2根，卡纸、棉线、剪刀、针、水彩笔、废弃圆珠笔芯等
（2）制作步骤：A、将卡纸上的海星、底座、猫咪、担子剪下 B、按要求折叠 C、按要求组装（3）学生自主制作 3.作品评比
10.小丑走钢丝
活动目标：
培养学生的动手、动脑能力
培养学生自主探究能力以及与他人合作交流能力 活动时间：1课时或者课后 活动过程
一、器材准备:钢丝一段、棉线1米、橡皮泥2块、胶带、剪刀
二、制作步骤：
1.将硬纸上的两个小丑剪下
2.将铁丝按要求弯成弓形，两端弯成钩形
3.将两块相同大小的橡皮泥搓成圆球，并插在铁丝两端 4.用胶带将铁丝粘在两个小丑中间
三、游戏：两位同学手持棉线绷直，将小丑放置于线上，双方交错，使棉线一高一低，让小丑在棉线上“走钢丝”
四、思考：
1.你认为小丑不倒的原因与什么有关？
把小丑手上的钢丝扳直了，看看小丑还能站在“钢丝”上吗/ 把钢丝弯好，但取下两端的橡皮泥球，看看小丑还能站稳吗？ 2.学生动手实践并填写P48的“我发现”。
第三篇：三上综合实践教案
班级小主人
主题教学目标：
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
活动一
独一无二的班名
活动时间安排：1课时 活动目标：
1、了解他人的特长，班级的特色，今后努力的方向。
2、学会正确合理地认识自我、认识他人。
3、活动之后以班名所蕴含地内容来要求自己，规范言行、奋发努力，力争做一名全面发展的小学生，同时在班级内营造一种班级文化、班级精神。活动准备：
学生准备：了解其他班级已有的班名 教师准备：了解一些班名的例子 活动过程安排：
一、我们眼中的班级
1、写出班级特点
2、比较这些特点，选出最突出的地方。
3、想想班级今后还能做得更好的方面。
二、取班名
1、发表自己的见解，听取别人的意见。
2、讨论班名。
3、小组集中意见，写出发言稿。
三、班会交流 小组选派代表，作口头报告。
四、选出最佳班名
投票选出最佳班名。
五、总结、反思和评价
活动二
班级公约大家订
活动时间安排：1课时 活动目标：
1、发挥团队精神，订出切实可行的条款，不断完善自我，养成良好习惯，促进日常生活规范化，使全班形成良好发风气。
2、发现班级存在的问题，通过制订班级公约解决这些问题。活动准备： 学生准备：
阅读《小学生日常行为规范》或其他公约。教师准备：
准备《小学生日常行为规范》等文字材料，布置学生课前阅读；准备整理问题和记录建议用的纸张。活动过程安排：
一、讨论班级问题
小组讨论或轮流发言，说说平时班级生活中遇到过的问题。
二、整理问题
按学习、劳动、日常生活、同学间的关系等方面，将问题进行整理归类。
三、讨论怎么做
小组讨论，针对发现的问题提出解决问题的建议，做好记录。
四、制订班级公约
1、学习校规和《小学生日常行为规范》。
2、小组讨论制订班级公约。
3、全班讨论各组拟出的公约，制订最终的班级公约。
五、总结、反思和评价
活动三
班级成长手册
活动安排时间：1课时 活动目标：
1、感受集体的温暖与凝聚力。
2、在回顾自己的成长历程中看到自己的进步。
3、对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。活动准备：
学生准备：个人奖状、奖品、照片等资料，纸张、彩笔、剪刀、胶水、空白笔记本。教师准备：
提供历年活动的照片、奖状等。活动过程安排：
一、回忆和记录班级事件
1、共同回忆并记录班级中的精彩难忘的事件。
2、展示照片等素材。
二、确定手册栏目
1、对要记录的事件内容进行分类，确定手册栏目。
2、给每个栏目取一个好听的名字。
3、具体列出每个栏目的事件，以及每个事件的时间、人物、情况描述等。可分几个小组，每组负责一个栏目。
三、制作手册
1、设计记录框和图画。
2、填入内容并装饰。
3、各栏目合并，制作成完整的手册。
四、总结、反思和评价
危险我知晓
主题教学目标：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能技巧。
2、能够运用自己已有的知识，发挥创造能力
3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。，进行简单的设计。
活动一
放学路上保平安
活动时间安排：1课时 活动目标：
1、能找出上学、放学路上存在的安全隐患。
2、能通过仔细观察思考，找到最安全的行走路线，或发现要注意的地方，并能制作出一张安全路线图。活动准备：
学生准备：仔细观察自己回家路上的情况。
教师准备：教师制作的安全路线图，一些发生在道路上的事故案例。活动过程安排：
一、调查回家方式
1、调查班上同学的回家方式。
2、统计回家反式的种类，以及每个种类的人数。
二、小组讨论如何安全回家
1、按回家方式分组，各组分别讨论回家路上存在的危险。
2、小组针对存在的危险找出安全的做法。
三、制作安全地图
1、每位学生画出自己回家的路线图。
2、在路线图上标出危险的地方，并注出应对危险的办法。
四、总结反思和评价 活动二
家中水、电、煤的安全
活动时间安排：2课时 活动目标：
1、了解不安全使用水、电、煤给人们带来的灾难。
2、知道如何正确使用水、电、煤。活动准备：
教师准备：查阅相关资料，了解安全使用水、电、煤的知识。教学过程安排：
一、了解安全做法：
1、列出自己知道的安全使用水、电、煤的做法。
2、采访爸爸、妈妈安全使用水、电、煤的做法，并记录下来。
二、消除家中隐患
1、对全家使用水、电、煤的情况进行一周的观察，记录下做得好的和做得不好的地方。
2、列出容易被忽视的问题。
3、列出独自在家时要注意的地方。
4、针对家中的隐患，制订“岗位责任制”
5、小组或班级交流，改进自己制订的“岗位责任制”。
三、总结、反思和评价
活动三
设计校园安全标志
活动时间安排：3课时 活动目标：
1、学会根据实际需要有目的地进行简单的设计。
2、了解学校里容易发生危险的地方，认识到在学校里也要注意安全。活动准备：
学生准备：卡纸、水彩笔、记号笔等绘图工具
教师准备：收集一些标志设计图，了解一些标志设计方法。活动过程安排：
一、考察学校
1、分小组讨论可能发生危险的地方。
2、小组实地考察学校里容易发生危险的地方。
二、设计安全标志
1、小组讨论选择一个容易发生危险的地方设计标志。
2、小组讨论确定标志的样子，画出设计图。
3、全班交流设计图，小组间相互提意见和建议。
4、各组修改自己的设计图。
三、制作安全标志
1、小组讨论确定标志摆放的位置、固定的方式、制作的材料和尺寸等。
2、动手制作标志。
3、将标志固定在容易发生危险的地方。
四、总结、反思和评价
探访昆虫世界
主题教学目标：
1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。
2、学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。
3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。
活动一
昆虫的美食
活动时间安排：2课时 活动目标：
1、了解昆虫的外形、本领、食性、生长特点和生活环境。
2、能够定时记录所观察到的信息。
3、学会自己动手做简单的实验，能通过对比收集到的资料，在实践中进行思考、论证、总结。活动准备：
学生准备：昆虫生活的容器，如鱼缸等，捕捉一种昆虫，各种食物（叶子、草、火腿肠、奶油），照相机，实验记录本。教师准备：收集、阅读昆虫的相关资料 活动过程安排：
一、设计实验
1、以小组为单位选择一种昆虫，猜想这种昆虫宝贝吃什么食物，并写出理由。
2、写出实验计划，包括实验材料和工具、实验时间和地点、实验步骤。
二、动手实验
1、按照自己的实验计划进行实验。
2、观察昆虫对食物的反应，并做详细的记录。
3、根据观察和记录的结果，总结出这种昆虫喜欢吃什么食物。
三、总结、反思和评价
活动二
昆虫保护宣传画
活动时间安排：2课时 活动目标：
1、了解昆虫与人类、与自然的密切关系，培养环保意识。
2、学会设计制作宣传画和写宣传语，能展开合理的现象，进行昆虫保护宣传画的创作。活动准备：
学生准备：宣传画纸、画笔，了解有关保护昆虫的知识，收集相关资料。教师准备：了解昆虫与人、与自然的关系，准备一些宣传画和宣传语供课堂上展示。
活动过程安排：
一、构思宣传画
1、以个人为单位确定宣传画的主题。
2、回忆平时看到或听到的人们破坏有益昆虫生活的例子。
3、构思宣传画的内容。
二、完成宣传画
1、画草图
2、完成宣传画
3、举办保护昆虫宣传画展览
三、总结、反思和评价
活动三
蚜虫知多少
活动时间安排：2课时 活动目标：
1、重点了解蚜虫的外形、生活习性等情况，增长有关蚜虫的知识。
2、学会通过看书、上网、采访等多种途径，收集蚜虫各方面情况的资料。活动准备：
学生准备：准备制作展板用的剪刀、纸张、彩笔、胶水等物品。
教师准备：准备有关蚜虫的书籍、网址供学生查阅，开放网络电脑室供学生查找资料，联系可以采访的人员。活动过程安排：
一、资料采集
1、小组讨论需要收集哪些资料。
2、小组成员分头收集蚜虫的资料。
二、制作展板
1、安排展板内容。
2、制作展板。
3、展示交流
三、总结、反思和评价
第四篇：三上综合实践教案讲解
一、注意校园安全
1、课间休息讲安全
教学目标
1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。重点
提高同学们的自我安全保护。课前预备
分好小组，每组派发调查表格。教学过程
一、导入：
同学们，我们天天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：
1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？
2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
4、讨论：假如你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？
三、归纳总结。
2、放学路上保平安
教学目标：
1．认识到路上潜藏的危险及对自身可以造成的危害；
2．结合自身经验，发现放学路上可能存在的危险；
3．能够对危险进行分类，并提出相应的解决方法；
4．参与小组讨论，并及时记录；
5．发现自己行为习惯上的不足，提出改进措施，提高自我保护能力。
活动准备
学生：课前收集可能发生的危险情况，并做好记录。
教师：
1、学习单
2、小卡片（每人10张）
3、一幅关于不遵守交通安全的漫画。
活动过程：
一、活动引入
1、看一看这幅画，找一找看画中这个人的做法对吗？（ppt1）
2、刚才看到这幅画中的做法会产生什么不良的后果？
3、今天我们探究课要研究的问题是放学路上保平安。
4、出示课题（ppt2）
二、发现、交流危险
1、近阶段我们对自己身边的危险情况进行了前期探究活动，大家收集到了一些常见的危险情况，能将你的收获与小组中的成员分享吗？
2、出示要求。（ppt3）
3、成立小组，学生介绍自己收集到的一些相关信息，并记录在回家路上可能遇到的危险情况。
4、班中大组交流。（别人讲过的内容不重复）
三、分类、整理危险
1、面对围绕我们身边的危险，我们有什么办法可以避免这些危险，不让悲剧发生呢？
2、小组内交流。（短时间）
3、在刚才的交流中，你们发现了什么问题？
4、生交流。
5、许多问题没有办法在短时加内得到解决，谁能想出好办法在有限的时间里提高讨论的效率呢？
6、生交流。（分工、使用一套卡片）
7、刚才有位同学提到了分工，怎样分工才是合理的，能提高效率？
四、提出解决方法
1、按讨论的方法重新小组内分工，解决避免危险的办法。
2、大组交流讨论的结果。
3、在刚才的交流中，同学们又发现了什么问题？（重复、杂乱、没有条理）
4、能用什么方法来避免这些问题？
5、生交流。
6、分类能使我们解决问题更有条理，可以怎样分类？是先分类？还是先解决问题？
五、反思、改进行为
1、用我们刚才讨论出来的结果，按照各自的方法分小组合作完成信息的整理。不同分类方法，讨论得出相应的解决方法。
2、大组交流
六、评价、拓展
1、通过这节课，你学到了哪些解决问题的方法？
2、对自己在这节课上的表现满意吗？自我评定一下。
3、放学路上，你又没有遇到过危险的情况？怎么避免呢？
4、同学们在学习这节课后，肯定会有许多收获和想法，写下来。
七、总结
今天我们了解了很多身边潜在的危险和相应的安全对策，其实，在我们的生活中，危险到处存在，只有我们时时处处注意安全，才能保障自己的生命不受到任何伤害。
二、班级小主人
教学目的：
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重、难点：
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法
活动一 独一无二的班名
教学过程：
师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！生：好注意！我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。
1、我们眼中的班级。
师：我们班与众不同的地方在哪？ 小组讨论，全班汇报。
生：我们也听听班主任老师的看法。老师发言。
师：我还希望我们班能够做到以下几点……。
2、取班名。
师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？ 学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。
3、班级交流。
在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。
4、选出最佳班名。
通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。
5、填写第7页的成绩单。
活动二 班级公约大家订
师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？ 生：我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。
1、讨论班级问题。
师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？ 学生发言，老师补充。
2、整理问题。
师：对这些问题进行分类。学生小组讨论。
3、讨论该怎么做。
师：发现了问题，就要解决。请大家把建议记录下来。学生小组活动。
4、我们的公约。
师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！全班同学一起活动。
5、填写第11页的成绩单。
活动三 班级成长手册
师：上学以来，我们班发生林很多难忘的事，如果能把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住所有的美好时光！
1、想想记录哪些内容。
师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？ 学生小组讨论。
2、确定手册栏目。
师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。学生小组活动。
3、制作手册。
学生制作手册，设计了各式各样的记录框和图画。
4、填一填。
学生填写班级成长手册。
5、填写第15页的成绩单。
三、探访昆虫世界
教学目的：
1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。
2、学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。
3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。
教学重、难点：
1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。
2、体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一
昆虫的美食
1、我的猜想。
学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。说说自己猜想的理由。
2、我的实验计划。
小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。
3、动手实验。做好准备，开始实验。
4、我的结论。
根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。
5、填写第39页的成绩单。
活动二
昆虫保护宣传画
1、确定宣传画主题。
学生说说自己宣传画的主题。如：善待有益昆虫。讨论各自的宣传语。
2、想画面内容。学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子，然后说说秒年个在宣传画中表现的内容。
3、画草图。
根据想好的内容，先画一张草图。
4、完成宣传画。
对自己的草图基本满意后，开始正式动笔完成宣传画。
5、填写第43页的成绩单。
活动三
蚜虫知多少
生1：这次昆虫主题展板比赛，你们打算介绍哪个方面的内容？ 生2：我们想让大家来认识一下农业害虫——蚜虫。
1、小组讨论。
经过小组讨论，认为做展板时，可能需要以下几方面的资料：文字资料、图片资料。
2、收集资料。
学生利用课余时间收集资料。有书上或网上得到的资料；有采访得到的资料；有拍照或网上下载打印的图片。
3、安排展板内容。
先确定展板的尺寸和形状，然后根据资料的情况，对展板内容进行具体安排。
4、制作展板。
5、填写第47页的成绩单。
四、秋游去
教学目的：
1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。
2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。
3、培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。
4、在小组合作中培养团队精神，5激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。
教学重、难点：
1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。
2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一
秋游方案大比拼
师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。
1、确定秋游地点。师：到哪里去玩上一天呢？ 学生小组讨论，确定秋游地点。
2、初步的计划。
讨论解决以下问题：怎么去？怎么玩？要花多少钱？
3、我们的方案。
把计划整理好，确定出我们的秋游方案。
4、填写第55页的成绩单。
活动二
游戏设计显身手
师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！
1、设计准备。
先调查了解同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。
2、设计新游戏。
小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。
3、玩玩看。
先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。
4、作改进。
试玩后，对游戏进行一些改进。
5、填写第59页的成绩单。
活动三
秋游归来话秋游
师：学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢？
生1：可以画张图帮助介绍。
生2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。
1、画路线图。
先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。
2、回忆秋游。
把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。
3、准备介绍内容。
把同学们讲了故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说提醒小朋友出游时的注意点。
4、向小朋友做介绍。
先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。
5、填写第63页的成绩单。
五、关注饮食健康
教学目的：
1、掌握收集有关资料和信息的能力。
2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。
4、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。教学重、难点：
1、掌握收集有关资料和信息的能力。
2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一
告别不良饮食习惯
师：陈佳心刚刚一直喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。可见不好的饮食习惯会对人的身体造成伤害。
师：那同学们，你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢？
1、侦察站。
让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。同学们在小组内交流。
2、问问查查。师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？ 师：同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。出示整理后的记录。
学生介绍从书上看到的有关知识。
3、确定宣传方案。小组讨论各自的宣传方式。
4、开展宣传。
请每个小组上台开展宣传活动。
5、填写第75页的成绩单。
活动二
联欢会食品采购
师：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的采购方案，买的东西要又多又“健康”，费用控制在每组5人20元以内，大家赶紧商量商量吧！
小组开展活动。
1、比“健康”。
小组展开讨论：买什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品单。
2、比价格。
小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食品。
3、比商店。
利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。
4、定方案。
根据调查激烈，确定本组的购物方案。
5、填写第79页的成绩单。
七、过年啦
教学目的：
1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
2、比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。
3、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
4、参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。
教学重、难点：
1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
2、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一
除旧布新大行动
生1：过年前，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居杨奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。
生2：我们可以去帮杨奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。
1、参观杨奶奶的家。
学生说说杨奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及杨奶奶希望我们去帮她布置家的时间是什么时候。
2、做准备。
罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。
3、动手布置。
学生开始打扫房间，布置房间。
4、填写第87页的成绩单。
活动二
不一样的新年习俗
生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。
生2：是吗？我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗作成对比卡片，向同学们做介绍吧！
1、说说自己民族的新年习俗。师：回忆一下自己每次过年的情景。学生说一说，讨论。
2、了解另一个民族的新年习俗。
通过看书、看录象、上网，了解其他民族的一些新年习俗。学生汇报资料。
3、归类整理。
师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！学生把资料分成几块，分块整理。
4、组对比卡片。
学生把资料做成对比卡片。
5、作介绍。学生介绍。
6、填写第91页的成绩单。
活动三
年货的过去和现在
生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。
生2：是吗？过去的年货和现在的有什么不一样呢？
1、今年的年货。
让学生记下家里买回来的年货，互相说说。
2、去采访。
列采访提纲，做采访记录单。
3、作比较。
讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。
4、填写第95页的成绩单。
第五篇：三上综合教案
三年级第一学期综合教案
1．从问题开始
教学目标：
1、科学家的故事告诉我们，研究发明都是从问题开始的。
2、发现问题不能放过；不断进行分析和研究，就能解决问题，为人类造福。
3、要留心周围的事物，只有用心看、注意听，才能发现问题。对世界充满好奇心，遇到要多问几个“为什么？很多问题的解决都是跟”为什么“连在一起的。
教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、启发谈话，引入课题。
1、你知道“世界杂交水稻之父”袁隆平爷爷的故事吗？你还知道哪些发明创造的故事？讲给同学们听听。
2、师小结：科学家的故事告诉我们，研究发明都是从问题开始的。今天我们来学习新课：从问题开始。
二、引导学生学习新课
1、介绍“世界杂交水稻之父”袁隆平爷爷的生平和美国的莱特兄弟受到了启发，发明了飞机的事。
2、怎样发现问题呢？指名说说。并引导 学生观看书上插图，体会到发现问题的方法。
3、师小结：
（1）要留心周围的事物，只有用心看、注意听、才会发现问题。（2）对世界充满好奇心，遇事要多问几个“为什么”，很多问题产解决都是跟“为什么”连在一起的。
4、讨论交流：你的问题在哪些？你是怎样发现这些问题的？
5、小组交流后，派代表汇报。
6、生自己把问题填写在第4页。
三、完成作业。
把你们小组同学的问题汇集在一起，大家先交流一下，再按照表格的提示给它们分类。
第二课时
一、复习旧知，引入课题。
1、指名回答怎样去发现问题？
2、同学们，我们发现问题后，又该怎么办呢？根据小博士的提示，我们把发现的问题确定下来后，就要去研究。那怎样进行研究呢？今天我们来学习怎样研究问题。
二、学习新课。
1、引导学生看课本第6页，了解怎样进行研究问题的方法。
2、学生默读小案例《实验记录》。
3、阅读小资料《爱因斯坦成功的秘诀之一》。
4、学会在生活中发现问题。
（1）爸爸妈妈最关心的问题是什么？（2）我们在集市里观察，比一比谁发现的问题最多！
（3）讨论交流：你发现了什么问题，跟同学说一说吧。说后把你的发现写下来。
三、展示与评价。
1、通过上面的活动，你有什么感想和收获？与大家交流一下。
2、分组进行，派代表汇报。
3、把自己的的收获写一写。
4、指名读读自己写的收获。
5、评论收获最多，最好的学生。
6、表扬。
四、师总结。
2、我是这样长大的
活动目标
1．知识与能力：通过回忆、搜集整理自己成长中的故事，使学生初步认识和了解自己。通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的能力。
2．过程与方法：整个活动过程主要以主题班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法、动手制作法等开展各种活动。
3．情感态度与价值观：初步了解自己的成长过程，感受生命的奥妙与价值，学会珍惜和感激。养成勤奋、乐观、积极的生活态度。
活动准备
1、老师准备：与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。2．学生准备：
（1）翻阅成长相册。（2）听爸爸妈妈讲自己的成长故事。（3）搜集自己用过的东西（玩具、图书、衣物等）。（4）走访老师、同学，和他们共同回忆过去的事情。回忆自己记忆中最难忘的事情。（5）自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计划，商讨活动中的注意事项。
（三）课时安排：1—3课时 教学设计
第一课时
一、导入
1、观察课文插图，公益广告：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥„„慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。
2、提问：小树苗是怎样成长为参天大树的呢？（1）生：在别人的精心照顾下„„
（2）师：是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种的小数苗，很弱小。但是今天，我看到的是每一个同学都健康、快乐的成长着！那么，你又是怎样长大的？
生：„„（粗浅的印象）
二、调查指导
1、你是怎样长大的？每个人都有着自己独特的经历和难忘的记忆，也许有些自己已经记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。充满好奇心的孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自己的成 2 长之路吧！
2、大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查）
学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路呢？ 生：（1）问家长，老师„„（2）翻阅相册
（3）找出自己曾经用过的东西（玩具、衣物、书）大家的方法都不错，让我们看
3、看小博士还有什么要提醒我们的。
这次调查一定是一次难忘的经历，你可以向亲人、老师了解自己的成长历程，请他们帮我们回忆自己成长的故事。别忘了把它记录下来，用你喜欢的方式：日记、绘画„„什么方式都可以。
4、你觉得小博士说的哪一点对自己有帮助呢？
生：对，调查了还要记录下来，我都没有想到有这么多的方法可以记录调查结果
我觉得我们小组可以用XXX方法
„„
三、总结：生活中有很多标志着你成长的精彩瞬间，相信每一幕都会引起你美好的回忆，选取你最感兴趣、最能反映你成长过程的资料用你喜欢的形式把它记录下来。你们小组想用哪些方法，需要做哪些准备呢，在小组里商量一下吧！
第二、三课时
一、提问引入课题，进行学习。
1、同学们，生活中有很多标志着你成长的精彩瞬间，每一幕都会引起你美好的回忆，你们上节课已经选取自己最感兴趣、最能反映你成长过程的资料用你喜欢的形式把它记录下来了。你们小组想用哪些方法，需要做哪些准备呢，现在我们来学习这部分内容。你们先在小组里商量一下吧！
2、小组活动；全班反馈交流
3、师：在你们的成长过程中，肯定有不少人关心、帮助过我们，不要错过这些精彩的故事呀，把它记录在你书上的调查表中。
4、学生看书，如何填写调查表。同时，学生浏览教材给我们提供的范例，引发共鸣。
二、确定方案
1、现在大家已经清楚了用什么方式、调查什么、怎样记录，现在就在你的小组里商量一下具体的分工和方案吧。
2、小组活动
3、教师指导
师：最后，老师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？（1）调查的时间
调查采访时，不要扰乱被访问人的正常的工作、休息，应该提前预约。
2、调查的态度，采访时注意礼貌和形象。
三、调查活动。
1、学生调查利用一周的时间完成，合作互助完成小组中每个同学的调查，并做好记录。教师要参与调查过程，掌握一手材料，可参与调查结果的整理记录。
四、展示与评价。
1、通过回顾自己的成长历程，重温一个个精彩瞬间，你有什么收获和感受？与大家交流一下吧。
2、评选最佳活动选手。
五、师总结
3．牙齿与健康
教学目标
1、了解各种牙齿的形状和作用。懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。学会刷牙的正确方法，培养学生良好的卫生习惯。
2、培养学生参与、交流、合作、探究的能力和收集、处理材料的能力，锻炼与人交际的胆量、口才、智慧等能力。
3、通过小组活动使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生团结互助的精神。教学课时：3课时 教学设计
第一课时
一、教学目标
1、通过谈话，使学生懂得保护牙齿的意义。
2、学习掌握调查的一般方法与途径。
3、学生选择调查内容。
二、学习牙齿与健康内容。
（一）谈话确定总课题和分课题
1、从学生对牙齿的了解展开讨论，激发学生深入调查的兴趣。
（1）我们的牙齿长得什么样？它们都有什么作用呢？同学之间互相观察一下。
学生甲：我们前面的牙齿宽而平，两边的牙齿尖尖的，从尖尖的牙齿再往后的牙齿是又宽又大的了。
（2）师：你观察的可真仔细。
学生乙：牙齿能磨碎食物。
学生丙：牙齿的作用非常大，我们吃的食物都是经过牙齿的咀嚼，才能帮助消化。
（3）师：同学们，保护牙齿就是保护我们的身体健康，你们想要更多的了解牙齿吗？
2、教师引导学生在讨论中确定调查内容
（1）师：你想了解有关牙齿的哪些知识？
（2）学生自由发表自己的意见：牙齿的构造是什么？保护牙齿的意义和方法是什么？造成牙病的原因有哪些？牙膏对牙齿的作用？
3、教师把学生想了解的内容写在黑板上，引导学生归纳同学们提出的问题，形成调查课题如下：
总课题：保护我们的牙齿 分课题：（1）牙齿的种类、结构（2）保护牙齿的意义和方法
（3）牙病的预防和治疗（4）牙膏和牙刷
三、学生选择自己喜欢的课题，自由组合分组。根据学生选择的内容、各小组人数，每个学生的能力性格、性别对学生进行分组调配。
1、介绍调查的具体方法和技巧。
（1）采访调查（2）问卷调查（3）资料查阅
（4）注意调查中要有礼貌，注意安全，课外调查要取得家长同意。
2、介绍采访的方法与过程。（1）了解什么叫“采访”
我们综合实践应该是结合语文等多学科展开，因此我让学生通过查字典的方法去了解“采访”的定义。学生感到十分新鲜，第一堂培训课就在欢笑中拉开了帷幕。
（2）如何开展采访活动
第二课时
教学目标：
1、让学生了解有关牙齿的知识。
2、用查找资料、寻访、询问、拍照、问卷等方法进行调查了解、收集资料，培养学生自主研究能力。
3、各小组进一步整理、分析调查访问的记录和收集的材料，写出相关的文字简介：根据需要绘制图、表，从而培养学生反思自己学习过程和收集、整理信息的能力。
4、在小组活动中，让学生学会合作与分享，培养学生的合作能力和协作精神。
5、合理利用学生家长、社会力量帮助学生实践、探究。
一、教师指导要点
及时指导学生进行活动，并进行师生评价和生生评价。在校外活动提醒学生注意安全。
三、活动地点：学校内
四、活动过程
（一）制订计划
我班每周二和周四为综合实践活动课，活动期间，学生在周二订好计划、周四让学生去调查，并把收获记录在调查本上。
（二）活动
1、这是牙病的预防和治疗
2、我们写一份保护牙齿的倡议书吧！让人人都来保护牙齿。
3、同学们还采用了问卷调查的方式。
五、活动总结：
在这次活动中每位同学都有自己的收获，相信这次活动对他们受益匪浅。
第三课时
一、活动目标
1、通过不同形式的汇报让大家意识到保护牙齿的重要性。
2、开拓学生的思维，培养创新意识。
二、老师指导要点
让学生充分的展示自己收集到的成果，知无不言，言无不尽，并其汇报进行师生、生生评价。
三、活动地点：本班教室
四、活动过程
1、牙膏品种展示会
关于牙膏，每个人都要接触，而且每天至少都要用两次。那么，关于牙膏的学问，你们又了解多少呢？ 今天，我们带来了各种各样的牙膏外包装。这是几天业大家去名处搜集来的。有“黑妹”、“黑人”、“佳洁士”、“高露洁”、“芳草”、“蓝天”、“芒果”„„“佳洁士”又分为：防蛀修护、特效、茶爽等多种。这个组的同学们一一上台介绍自己带来的牙膏，介绍它的主要万分以及它有什么作用。使大家知道了各种牙膏的主要作用基本相同，但不能只使用同一种牙膏。因为老盯着咱牙膏使用，牙齿会对它产生抗药性，而且牙膏并不是越贵越好。只要是正规厂家出产的牙膏，都是合格的牙膏，可以放心大胆地使用。
2、统计“护牙情况”
（1）我们统计了本组的护牙情况
我们组共8人，其中没有蛀牙的同学占5人。牙齿整齐的同学占2人，牙齿无磨损的占1人。其中3人被评为“护牙小卫士”。
（2）我们还调查了全校学生患龋齿达15%左右，有的同学甚至有一半牙齿 有龋洞，经常会发生肿痛，让人难以受，那么，怎样预防龋具呢？我们通过查说资料、询问牙医等方式，明白了患了龋具要及时去修补，也就是把龋斑磨悼，然后涂上一层药物预防龋洞的蔓延，或者补好。平时，还要注意甜食，多吃一些维生素。掌握正确的刷牙方法，坚持使用含氟牙膏等。
4、牙齿知识多少。通过阅资料和收集书本我们知道了：
五、活动总结：“爱护牙齿、从我做起。
同学们，一口好牙对于每个人来说是多么幸福的事啊！可是如果我们稍不留意，牙病就会趁虚而入。我们知道牙齿生病的原因吗？早晚不刷牙，饮后不漱口，睡前吃甜食，用牙咬硬物，同时吃冷热差别大的食物，一边牙齿嚼东西等都会引发牙病，为了我们有一口美丽的牙齿，为了人们的身体健康，我们应该有正确的刷牙方法，良好的护牙习惯，习惯还就多吃键齿食物，如茶、洋葱、芹菜。多做健齿运动。赴快行动吧，为了我们拥有健康的牙齿，从小事做，从现在做起。
4.在蔬菜王国里
一、目的要求与活动准备
（一）活动目标
1．知识与能力 认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会做简单的调查记录；学会利用多种途径收集资料的方法，培养学生对观察、调查到的现象进行分析的能力；在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。
2．过程与方法 通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。
3．情感态度与价值观 通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。
（二）活动准备 1．教师准备
（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。2．学生准备
了解自己家或附近家蔬菜，为进行蔬菜市场调查作准备。
（三）课时安排:1课时
（一）情景提示
引导学生观看教材的开头部分一张“各种各样的蔬菜”图，意在使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识，激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣；
（二）活动与体验
1．小调查：各种各样的蔬菜
（1）在进行调查之前，教师应引导学生提出自己所要调查了解的主要问题，指导和帮助学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组讨论等形式，商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。
（2）在调查活动中，教师要引导学生学习观察事物的方法，鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。
（3）教师要考虑学生的年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐见的方式记录自己的调查结果，要鼓励学生充分发挥创造精神。
（4）对学生进行校外调查的安全教育和文明礼貌教育。2．小探究：蔬菜的学问
（1）为使学生获得更多、更丰富的信息资料，教师应根据资料源和学生能力的实际情况，提供适当的指导和帮助
找哪些书籍、画报，请教什么样的人，到什么地方去找等。必要时，教师可准备一些相关的图书、画报供学生查找，也可以邀请营养师、保健医生等作专题介绍。
（2）了解蔬菜营养的目的是要培养儿童建立合理、科学食用蔬菜的意识和习惯，不偏食，挑食。因此，教师要引导学生在探索蔬菜营养的过程中，发现、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的习惯，并通过研究与分析提出解决问题的办法。
（3）鼓励学生利用自编自演的的形式，表现出自己和他人的一些不良饮食习惯，帮助学生关注生活，学会生活。
（三）展示与评价：‘蔬菜的自述’
1．鼓励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。2．可以以小组为单位分别对设计方案进行评价。
5．我们和动物朋友
教学目标：
1、知道动物是人类的朋友。愿意和动物交朋友。
2、让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感。
3、明确认识如何与动物相处，能够善待动物。教学重点：
让学生喜欢和动物交朋友，能够善待动物。教学难点：
让学生知道如何与动物交朋友。教学课时：1课时 教学过程：
一、猜一猜，导入新课。
小朋友们，我们来比一比，看谁最聪明，能只听动物的声音就猜出它的名字来。指名学生模仿各种动物的声音，学生猜。（有、青蛙、大象、布谷鸟、猫、蛐蛐、小羊。）
二、讲授新课。
1、看一看。指导学生观看课文插图： 看了这么多可爱的小动物，你们愿意和它们交朋友吗？那好，这节课我们就和动物交朋友。（贴上课题）其实，在生活中，有许多人和动物交朋友的例子，我们一起来看一看，看课本资料。
2、讲一讲
想一想，生活中，你有没有和动物发生有趣的事，谁能讲给大家听，3、和小狗亲密接触交朋友。
今天呀！老师还真请来了一位特殊的小客人，是谁呢？（小狗）。有的小动物到了陌生的环境，因为吵闹，会很害怕的。所以，要想和小动物们交朋友，记住声音一定要轻，动作更要温柔。这么可爱的小狗，快想想怎样才能和它交上朋友呢？（摸一摸，抱一抱，喂一喂，说说话，取名字等。）
4、教师总结和动物交朋友方法。
5、观看插图：金鱼、小鸟、小兔、小鸡，让学生装和它们亲密接触，交朋友。
6、请同学们说一说和动物亲密接触交朋友的经过。小兔组，喂胡萝卜。
小鱼组，和它说说话，不让它孤单。小鸡组，起名字，叫团团，圆圆。
小鸟组，这些小鸟一直在笼子里飞来飞去，好象有些害怕。
教师总结：大自然中的动物多种多样，老师相信，你们一定会交上自己喜欢的动物朋友。
三、课堂延伸：
1、有你喜欢的方式赞美小动物。（唱、跳、写、画等）
2、老师讲长颈鹿的故事，请同学们说说感受
3、老师讲小鸟的故事，请同学们谈想法（放飞小鸟）
4、学辨析以前错误行为，表决心。、四、全课总结：
今天这节课要结束了，但我们和喜欢的动物交朋友的行为会一直延续下去的，我们也一定会交上更多的动物朋友的。
6．草地里的秘密
教学目标：
1、通过观察和探究，发现草地里的秘密。
2、养成善于观察、关于发现问题和研究问题的方法。
教学重点：知道草地里有哪些秘密，学会各种类似科学研究的方法。教学课时：1课时 教学设计：
一、创设情境，引入新课。
看，绿油油的小草，五颜六色的野花，清澈的小溪，这是一片多么美丽的草地！它里面隐藏着什么秘密呢？让我们一起来探究吧。今天我们来学习第6课《草地里的秘密》。
二、新课
1、观察课文中插图，看看他们在草地里发现了什么？
2、说说草地对我们有哪些好处？
三、活动。
1、学生走出教室，来到学校的草地上。
2、通过看、听、摸、问等形式发现草地里有什么？
3、小组合作探讨，共同研究——找特点。
4、小组汇报成果。
三、拓展延伸，给学生展示自我的空间。
1、在我们身边处处都有美丽的草地，它们有哪些好处呢？
2、用自己喜爱的方式表达自己对草地的喜爱和赞美之情。
四、总结提高
1、学生说说自己爱护草地的做法。
2、同学们，通过以上的实践活动，你们对草地一定有了很多新的认识和感受。让我们行动起来，爱护我们的草地，为环境保护做出自己的努力吧！
7．书包里的学问
活动目标
1、了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。通过搜集书包及其内部文具的资料，提升获取信息、整合资料的能力；通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识；锻炼动手实践能力，提高其发现问题、处理问题的能力。
2、通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现；激发其乐于从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程
（一）谜语导入，激情引趣
1、„„上学天天不离它„„（谜底：书包）
2、揭示主题(拉近学生对书包的亲近感，并激发研究兴趣。)
（二）生活观察，发现问题
1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？
生谈自己对书包的直观了解；(儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爱与细心程度。)
2、大家把书包都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？(培养观察能力)
3、除此之外，你还想从那些方面了解它？引导学生提出问题。
（三）合作填表，整合思维，共享资源
1、在四人小组内合作填书上表格：（1）学生谈如何高效完成表格：
老师总结提示：正如同学们所说，表格内的一些栏目需要自己填写，还有一些（如整洁度）因为每个人的标准不一样，所以可以推选一人来调查。总之，只有分工合理，才能做到高效、快捷。
（2）组内合作填表(合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。)
2、全班交流，自主探究
（1）请最快的小组谈经验，请最慢的小组谈教训；
（2）一人选取一个栏目谈在调查表中发现的问题；(对合作学习的反思，更能巩固合作分工的方法)（3）专题探究，通过调查资料进行交流： ①“重量”：多重的书包不损害健康？是不是书包越重，学习越好？ 如何做到“轻轻松松上下学”？
②“样式”：什么样式的书包最利于健康？怎样合理利用书包内的隔层？(提示学生养成良好的整理书包的习惯)③“品牌”辩论会：
辩题：用名牌书包好于普通书包。(通过辩论开阔思路，养成简朴的作风。认识商品价格的影响因素。)④“价格”：价格越贵，质量越好吗？ ⑤“整洁度”：通过对比多人书包，评出“整洁之星”，畅谈整理书包的经验。(促使 学生养成良好的生活习惯。)
第二课时
教学过程：
一、奇思妙想，拓展创新
1．通过前面的研究，你一定想让你的书包朋友更完美、更能突出自己的个性，那么快快献出你的创意吧。学生思考一分钟。
2、游戏：比比谁的创意多、谁的创意新？
规则：将全班按座位或男女分为两组，由上节课评出的“整洁之星”一方先说，对方说过的不许重复，在规定时间内说的多的为胜方。
3、将刚才你听到的认为最好的创意，用简明的语言写在书上。(通过游戏活跃课堂气愤，引起竞争意识，养成聆听的习惯。)
二、动手实践，感官互动，培养情趣
1、俗话说：不能光说不练。让我们赶快行动起来吧，把自己的创意变成现实。看书中的制作步骤及提示，想一想：我们在制作过程中有哪些注意事项？（安全；教授缝纫的技巧；可以请朋友帮帮忙；用自己喜欢的饰物进行包装„„）
2、做一做
3、评一评。评出“心灵手巧星”、“创意星”、“最佳拍挡”„„
三、拓展探索，以趣引趣
1．我们已经对书包有了深刻的认识，许多同学通过学习和实践，对我们的这位朋友有了更深的感情。有成语叫“爱屋及乌”，说的是（简单解释），一位日本小朋友就是如此：（教师讲述教材故事），并引导学生进行试验。(利用故事和试验进行兴趣的迁移，学生更利于接受。)2．将你感兴趣的东西也做个研究，用研究报告进行交流。(学会聆听，提高书面表达能力。)3．成果展示会，评出“智多星”、“科技小标兵”„„(动手之前先动脑，并掌握基本的使用工具的方法和劳动技巧，扫清制作障碍。)
8．小小“拍卖场”
目的要求
1．知识与能力：通过让学生自己整理学习用品、生活用品，发现旧物品的意义、利用价值，培养学生合理理财能力、自理能力；在调查了解的过程中逐步强化市场经济意识，培养其发现问题、解决问题的能力；在参与“拍卖”的过程中，培养学生的交易能力、交往能力、表达能力。
2．过程与方法：整个活动过程以班级拍卖活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以调查法、模拟法、成果展示法等开展各种活动。
3．情感态度与价值观：通过活动发现、发扬自己的长处，学习他人的优点；并尝试竟拍的快乐。培养其养成合作、分享、积极进取的个性品质。
课时安排：2课时
第一课时：活动准备阶段
开班会，做情感总动员，并指导学生共同讨论本次活动的目的，形成基本的目标和思路。
2、初步了解有关拍卖会的知识。
3、学生整理学习用品、生活用品。
4、以小组为单位对拍卖品进行整理和统计。
5、准备欲拍物品并设计好广告。
6、以小组为单位到市场上调查拍卖品的原价、现价及现状。
7、通过各种途径查找资料制定拍卖要求。
8、教师随时关注各组资料搜集情况及研究进展，随时提供帮助。
第二课时：成果展示阶段
一、启发谈话，引入课题。
教师：孩子们，你们见过拍卖的场面吗？你想不想参加一个小小“拍卖会”呢？经过两周的准备，我们的“小小拍卖场”终于要和大家见面了，你们高兴吗？那就把你自己想拍卖的物品拿来，让我们一起去体验“买卖”与“竞拍”的快乐吧，好吗？
二、活动过程
1、同学们，在一会儿的拍卖会上，你准备拍卖什么呢？（指名几个学生回答后，全班都举起自己的拍卖品来展示）
2、到底什么东西能拍卖呢？ 但是要注意事先要征得家长的同意。
3、拍卖前，我们在各组内对拍卖品进行整理和统计，请各组组长汇报结果。
4、这么多闲置的物品，同学们在整理这些闲置物品的过程中，有什么感受吗？
5、在拍卖前，我们还以组为单位到市场上调查了拍卖品的价格，下面就请各组来谈谈你们的发现。
6、大家想不想令自己的拍卖成功呢？为了保证拍卖成功，就需要给你的拍卖品作个宣传，这个宣传该怎么作呢？
7、没有规矩不成方圆，我们的拍卖会也需要有个规则。通过同学们的调查和查阅资料，我们制定了拍卖要求：
（1）拍卖采取以物换物的方法。
（2）由拍卖师主持拍卖，大家要听从他的指挥。（3）抽签决定拍卖顺序。（4）由卖方介绍拍卖品的特点。
（5）买方出示自己想交换的物品，由卖方决定成交。（6）一旦成交就不要更改。
8、大家还有什么意见吗？要是有人反悔怎么办？
9、让我们马上进入小小拍卖场！有请拍卖师！
拍卖师：各位先生们、女士们，大家好！我是本次拍卖的拍卖师。参加这次拍卖会，你们高兴吗？希望我们合作愉快！（拍卖师主持拍卖，学生自由竞拍，）
三、师总结：很高兴，同学们用自己的智慧通过实践了解了从书本上学不到的知识，有了自己的收获，更提出了一些新的想法。我希望同学们在今后的实践活动中积极参与、分工协作、善于发现、勇于探索。并能健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地从事生活！我们的这次拍卖活动已接近尾声了，你想用什么方法把这次活动的收获和好的想法记下来呢？最后，让我们用掌声来结束这次活动吧！
9．商品与品牌
目的要求
（一）活动目标
1．知识与能力：了解商品与品牌的有关知识，培养初步的商品品牌意识。
2．过程与方法：引导学生探索商品交易的过程，了解品牌在商品交易过程中的重要性和商品交易的原则、基本方法。尝试用调查和探究的方法解决问题。
3．情感态度与价值观：引导学生走近商品，激发学生探索品牌的秘密的兴趣，培养诚实守信的现代公民意识。
课时安排：1课时 教学过程：
（一）创设情境与提出问题
你留意过商品的品牌吗？你知道商品品牌与我们的生活有什么关系吗？请把随身携带的文具、用品展示出来，与周围的同学交流一下，看看能发现什么。
（二）活动与体验 1．阅读小资料《商标》、《什么是“三无产品”》 2．小调查：生活中的商品品牌 3．小探究：品牌的故事 4．开展小探究活动。
（1）要提示学生先做好一种商品不同品牌不同价格的调查。
（2）调查时可以向人请教为什么品牌不同，价格也不同，找到问题的答案。在此基础上，如果还有余力，可以再做几种其它几种商品品牌的调查研究。
（三）展示与评价
1、活动就要结束了，你有哪些感受和收获，又产生了哪些新想法？你想用什么方法把自己的研究成果展示给大家？
2、学生谈自己在活动中的感受。
（四）老师总结
10．我的妙点子
一、目的要求与活动准备
（一）活动目标 1．知识与能力：（1）使学生感受到生活时时处处存在着发明创造的机会，提高学生发现和体验生活的能力，培养学生创造性思维能力。（2）促使学生综合运用学过的知识解决一些身边的问题。
2．过程与方法：使学生学会科学地思考问题，并能为解决某一问题主动去获取知识。3．情感态度与价值观：在活动中使学生学会与他人合作。
（二）活动准备
（1）掌握一些有关科学小设想的方法，掌握一些小发明小制作的案例。
（2）了解指导学生进行小发明小制作的有关方法；了解有关进行科学设想的一些思考方法。
课时安排：1课时 教学设计
一、激趣谈话，引出课题。
1、在学习和生活中，我们经常会遇到一些困难。如果你能想出个好办法，使困难得到解决，那么，这个办法就是妙点子。
2、今天我们来学习新课《我的妙点子》。
二、活动与体验。
1、学生看课本第87面的内容。了在日常生活中遇到的困难有哪些。
2、你也经常遇到这样的问题吗？请你写下来，写得越多越好。
3、把大家提出来的问题集中起来，进行交流，并从中选出一个大家感兴趣的问题，一起想个妙点子。
4、根据小博士提示，想一想怎样使壶塞上钻的小孔既能排气又能保温呢？
5、你有解决这个问题的好办法吗？请写下来或画下来。
6、小探究：什么是妙点子？下面这两个点子，哪个是妙点子呢？
7、引导学生看课本第90页，找一找，说一说。
8、有的妙点子是个好建议、好方法，有的妙点子就是一个小发明的设想。它们是怎样想出来的呢？请看小案例1、2：漏油汤匙和防风晾衣架。
9、认真读读小博士提示。
10、你的妙点子是用什么方法想出来的？谈谈自己的的看法。
三、拓展与创新。
1、平时我们认为回形针只是用来夹纸的，如果跳出原有的认识，充分展开想象，你就会发现现它有许多新用途。你能把回形针和蜡烛、吊灯联系起来吗？你还能想出回形针的更多的新用途吗？
2、请把你想到的新用途画下来或动手做出来。
四、展示与评价。
1、通过活动，你产生了什么妙点子，做出了哪些小发明？与大家交流一下吧。
2、评一评，谁的妙点子好，好在哪里？
五、师总结提高。
11．有趣的年画
一、活动目标
1．要善于总结年画的特点，版画的风格上有很多相同的特点，要仔细观察。体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
2．要进行比较和分析。找出它们之间的差异，发现不同年画和风格。3．学习收集与春节活动相关的年画资料。
二、活动重点和难点
活动重点： 了解年画的特点、风格。
活动难点：学习收集与春节活动相关的年画资料。
体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
三、活动准备
1．在家长的帮助下，学生收集有关春节的年画资料（如门神、对联等）。2．向父母或其他人了解各个地方的人们是怎么购买春节年画的。
四、教学课时：2课时
五、教学设计
第一课时
一、课题导入
过年的时候，很多同学家里都贴过年画。可是，这些年画画的是什么，人们为什么贴年画？版画的样子和内容都是一样的吗？让我们走近年画，近距离观察一下它们吧。
二：春节年画展览会 1．展览会要求。
（1）以四人小组为单位向同学介绍自己的年画，其他同学认真听；（2）推选代表，准备参加班级竞选；
（3）小组合作把这些年画进行整理，布置成小型展览会；
（4）参观其他小组的展览会，对于自己感兴趣的收藏品还可以问一问。2．小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。3．每组派代表交流、评选“最佳展览小组”“最佳解说员”。
第二课时
一、小探究
1、过渡：“刚才的展览会又使我们想起了前几年过春节贴年画的情景，这节课就让我们一起了解年画的学问吧。
2、过年了，家家户户张灯结彩、贴年画，喜气洋洋，一幅热闹的景象。小朋友，你知道各个地方的人们是怎么选用年画的吗？这些年画又代表着什么样的含义呢？
3．学生自由地说，教师适当补充。
4．刚才我们谈到的是其他地方人们过春节贴年画的情况，那你能说说我们这儿过春节贴年画有什么不同的习俗吗？
5.说说我们这儿是怎么选择年画的？
二、拓展与创新
1、同学们，作为21世纪的小公民，为了继承和发展我国的年画艺术，让这门古老的艺术进一步发扬光大，快来开动脑筋，贡献我们的聪明才智吧。
2、各小组谈谈是怎样做的。
三、展示与评价。
1、通过看年画，研究年画，画年画，同学们一定喜欢上年画了，休会到年画带给你们的收获和感受，现在请同学们带着你们亲手创作的年画与同学们交流你们的收获和感受是什么？在这次活动中，你的表现如何呀？
2、学生自由交谈。
四、师总结：时间过得真快，又到了和大家说再见的时候了，祝大家都能过一个健康、愉快的春节，小朋友们，再见！
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