第一篇:小班阅读活动《小熊散步》
小熊散步(核心领域:阅读)
小一班 周丽
本教案出自小班年龄段,是在《动物花花衣》的主题背景下 设计思路:
首先,根据小班幼儿的年龄特点和日常生活中的观察,我发现小班幼儿对动物很感兴趣,他们个个都很喜欢动物。虽然幼儿对动物已经有所认识,但他们对动物的知识经验是零碎的、模糊的,比如各种动物的脚印、鼹鼠生活的地方、动物的显著特征等,教师有必要通过各种活动让幼儿各自零碎的经验得到梳理归纳,并丰富其新的经验。
而通过《小熊散步》的绘本,教师带领幼儿在看看、玩玩中对小动物的特征有进一步的了解,帮助幼儿获得有关动物的更多的信息,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升及激发幼儿爱小动物的情感。而整个活动中,也不乏和小熊一起散步的乐趣,充分满足了小班幼儿的年龄特点,在游戏中丰富幼儿新经验。活动重点:在看看、玩玩的过程中,体验和小熊一起散步的乐趣。活动难点:能仔细观察画面,从局部特征推测小熊散步遇到时的朋友。活动目标:
1、观察画面,从局部特征推测小熊散步遇到时的朋友,理解小熊散步时发生的有趣事情。
2、体验与朋友一起游戏的快乐。活动准备:多媒体课件、欢乐音乐。活动过程:
一、激趣导入
教师:今天,周老师带来了一位朋友,瞧!幼儿:小熊。
教师:没错,是小熊呀。小朋友们好!(小熊好!)
恩,今天小熊可高兴啦,他要出门去散步。瞧,他还带了一件心爱的宝贝。PPT2(出示放大镜)认识吗? 幼儿:放大镜。
教师:说对了,是放大镜呀。哎,小熊出门为什么要带着放大镜呢? 幼儿:看的清楚。(放的大大的)
教师:恩,有道理。放大镜呀能把小小的东西放的大大的,看的更清楚。
今天,小熊就带着放大镜一起去散步。教师:小熊要去散步咯!
二、阅读图片
PPT3
1、哎,小熊是怎么散步的呀?
(教师可示范转圈动作)回应:一边散步一边转圈真有趣。教师:那这个圆圆的是怎么样的啦?(示范打滚动作)咕噜咕噜打个滚。这样子,头在地上,脚在上面,是什么动作啊? 教师:这叫翻跟斗呀。
小结:是啊,走走走,走走走,打滚转圈翻跟头。小熊真是太高兴啦。
咱们也跟着音乐一起来散散步吧。
教师:累了吧,让我们坐下来休息下。呀,满地都是小熊的脚印,看来小熊玩的真起劲。正在这时,小熊又发现了一大串脚印,这是小熊的脚印吗?有点特别哦。
(发现小猪)PPT4 小熊拿着放大镜仔细瞧,会是谁的呢?(幼儿猜测)教师假装听小熊说话:嗯,小熊想,这好像是小猪的脚印。到底会是谁的脚印呢? PPT5 播放小猪画外音(猜中了,是我,小猪)教师:哦,真的是小猪耶。(作开心状)
播放话音外:小猪小猪,快出来,快出来。和我一起散步吧。教师:听到了吗?小熊邀请小猪一起去散步。我们也一起来邀请小猪。“小猪小猪,和我们一起散步吧”。
PPT6小结:走走走,走走走,打滚转圈翻跟头。瞧,小熊和小猪转着圈散步,真高兴。(发现鼹鼠)PPT9 教师:突然,脚下的地面晃动起来了,会是谁呢? 幼儿:小地鼠——恩,小地鼠生活在地底下的。可能是小地鼠 幼儿:小蛇
教师:到底是谁呢?会是哪个会动的小动物呢?土堆晃动得这么厉害。幼儿仔细观察。
教师:小熊赶紧拿着放大镜仔细瞧。突然,从土堆里面探出了一个小脑袋,啊,原来是小鼹鼠啊,赶快和这位新朋友打声招呼?它可是打洞高手呢。记住咯
小结:找到一位新朋友真高兴,小熊邀请小鼹鼠一起去散步。瞧,他们是这么散步的? 走走走,走走走,打滚转圈翻跟头。(发现刺猬)PPT10 教师:草丛里路出了奇怪的东西,这个奇怪的东西会是什么呢? 幼儿:刺猬。
教师:你是怎么知道是刺猬的呀? 幼儿:身上有一根根的刺。
教师:是呀。小熊赶紧用放大镜仔细瞧,把尖尖、长长的刺放的大大的。身上长满长长、尖尖的刺的是会是谁呢?
小结:真的是小刺猬。小熊邀请小刺猬一起去散步。
走走走,走走走,打滚转圈翻跟头。
教师:玩的正高兴的时候,谁从对面跑来啦?瞧,小动物们怎么了?到底是什么事情呢? PPT12 播放狐狸画外音 教师:狐狸说什么?
瞧,朋友们赶紧说:哎呀,对不起,我们忘了。PPT13
小结:朋友之间说一声对不起就没事了,大家又一起去散步了。瞧,他们边翻跟斗边散步。
三、完整欣赏。
教师播放故事录音,幼儿边倾听边翻看小图书。附:故事内容:
有一天,小熊出去散步,它拿着放大镜走到哪里就照一照,它看见菜园里有脚印,:“这是谁的脚印?”它就仔仔细细的研究,它研究了半天,他才研究出这是小猪的脚印,它就跟着这个脚印走啊走,看见前面有一颗树,啊!后面躲着的就是小猪。它说:“小猪,咱们一起散步吧!”小猪很痛快地答应了,它们走啊走,忽然听到脚底下有“噔、噔”的声音。小熊就拿它的放大镜去研究,它研究了半天,忽然从土堆里跳出来一个东西,“啊,原来是鼹鼠。”小熊说:“咱们去散步好吗?”它们走着走着,前面有小草,小草的旁边怎么有刺啊!小熊过去摸摸了,刺还挺硬,还很扎手,小熊拿出了它的放大镜,来仔细的研究,噢!它知道了,这是刺狷。它对小刺狷说:“小刺狷,咱们一起去散步好吗?“小刺狷很痛快地答应了。它们往前走,看见有只小狐狸在跑,它们就问狐狸:“狐狸,这么拼命地跑,干什么啊!”狐狸说:“你们怎么在这儿啊!”我找你们大半天了,咱们不是在玩捉迷藏,小熊、小猪还有小刺狷哪还记的它们在玩捉迷藏啊!它们都对狐狸说:“对不起。”然后它们又重新玩起了捉迷藏,这次是小猪来找。
第二篇:小班数学活动《小熊过生日》教案
小班数学活动 《小熊过生日》
一、活动目标
1、让幼儿认识并感知5,并能数出5以内的数量;
2、激发幼儿学习数学的兴趣;
二、活动准备
小兔子、小鸭子、小猫挂饰若干,一个小熊头饰;五种颜色不同的卡片;音乐
三、活动重点、难点
重点:让幼儿认识并感知5,并能对数产生兴趣 难点:让幼儿理解数的组成
四、活动过程
1)引起兴趣
师:今天我们来做个游戏——扮小动物,当你们把小动物的挂饰挂在自己身上后,只能说“我是×××(小动物)”。老师这里有许多小动物的挂饰,你们喜欢哪个就把它挂在自己身上吧。 幼儿挂上挂饰
师:你扮的是谁啊?(我是小兔子,我是小鸭子„„)
师:老师现在有个问题要问问小朋友,你们现在几岁了(三岁、四岁„„)
你们是不是每年都得过生日啊(是)每次过生日都代表小朋友又长了一岁
有谁知道自己的生日是在什么时候(„„)
师:今天老师要告诉大家一个好消息,今天是小熊的生日,它要邀请我们去 参加他的生日聚会,我们一起去为它庆祝生日好吗?(好„„)
师:小熊过生日我们是不是要给他送一份生日礼物呢?(是„„)老师已经替小朋友准备了一份(老师拿出个礼物盒),到小熊家的时候我们把礼物送给她吧,然后要对它说什么(生日快乐)对了,这才是有礼貌的小朋友。那我们出发吧。
(音乐)小熊家到了
2)送礼物
(敲门声) 师:你们是谁啊?(我是小兔子、我是小鸭子、我是小猫„„)你们好,欢迎你们来参加我的生日聚会!(幼儿把礼物送给小熊,并对它说生日快乐 3)小熊请吃蛋糕
师:小熊非常感谢你们给他送的礼物,小熊也给大家准备了好吃的蛋糕(出示蛋糕)
不过小熊说要在吃蛋糕前考考大家(出示卡片5)
请问大家人认认识这个数字,另外小熊还说这个卡片上的数字跟蛋糕上 的蜡烛一样多
那我们一起来数一下有多少蜡烛吧(1、2、3、4、5„„有5根)那这张卡片上的数字是„(5)
小朋友们真聪明,给自己鼓励一下好不好
师:那我们来看一下这些蜡烛都是什么颜色的(红、黄、绿、蓝、白)老师这里有和蜡烛一样多的卡片,并且颜色也是一样的,让我们来看一下每个颜色的蜡烛都有几根(红的有一根,黄的有一根,蓝的有一根,绿的有一根,白的有一根) 那这一个、一个、一个、一个、一个组成了几(5)那5里面有几个1呢(5) 小熊看大家这么聪明,他开始不服气了
他说这些都太简单了,我要再考你们一个更难的
小朋友让不让他再考考我们(让)。你们有没有信心(有)
小熊说,我这里有一个神秘袋,里面装了好吃的糖果,一会我拍几下手,就从这个袋子里拿几个出来,并从这些有数字的卡片中拿出相应的数字卡片,但是不能偷看,看谁能听得仔细,摸得准确,如果摸对了,这些糖果就是你们的了。
那我们现在就开始吧(请几个小朋友依次上去摸)
4)做游戏
师:小朋友做得都特别棒,我们来做个游戏吧(好)
一会小朋友们围成一个圈,一起跟着音乐转圈,老师一会说出一个数字,老师说到几,几个小朋友就抱在一起,抱得对的话老师会有奖励的。小朋友
们听清楚老师说的了吗?(听清楚了)
那我们现在开始吧!
(游戏结束)
小朋友们都玩累了吧,我们一起吃蛋糕吧!
(活动结束)
第三篇:小班科学活动设计 小熊做客
小班科学活动设计:到小熊家作客
设计意图:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是《幼儿园教育指导纲要(试行)》科学领域中关于幼儿数学的教育的目标和价值取向。根据小班幼儿思维直觉行动性的特点及爱游戏、好动、好奇的心理特征,数学活动更应密切联系幼儿园的实际生活来进行。通过选择幼儿生活中感兴趣的事物作为探索活动的对象,在生活化形式的操作和探索中感受数量关系,体验数学活动的乐趣,通过打电话、到朋友家作客、得到礼物这些环节,让幼儿在快乐、有趣的活动中感知5以内的数量,练习对5以内数量的点数、计数、匹配,在游戏中培养幼儿的数学能力。
活动目标:
1、能正确点数“5”以内的数量,并说出总数。
2、按实物数量匹配相应的实物。
活动准备:
1、多媒体课件(公共汽车的五个点子站牌、小熊家的许多小动物)
2、人手一份小动物卡片、小鱼、肉骨头、小虫子、萝卜的实物卡片
活动过程:
1、电话铃声导入
(集中幼儿注意力,让幼儿产生好奇心,从而引起幼儿的活动兴趣)。“叮铃铃,叮铃铃”
(1)师:喂,你好,请问你是哪位?是小熊呀,哦,我知道了,再见!
(2)对幼儿说:“刚才是小熊打来的电话,邀请我们小朋友到它家去作客。
2、复习5以内的数
(通过幼儿与教师之间的互动,引导幼儿积极、主动的操作,反复感知5以内的数量,从而使幼儿对5以内数量点数、计数在整体水平上得到提高)
(1)开汽车到小熊家去。
师:小朋友现在我们开汽车到小熊家去吧!到小熊家汽车要经过5站路,让我们一起来数数吧!一边开一边看屏幕上的画面点数站牌
(2)帮小熊招待客人
师:看,小熊家到了,我们一起来敲敲门。
幼:小熊,我们来了。
小熊:小朋友好!欢迎你们到我家作客,我想请你们帮我个忙,我请了许多小动物来我家作客,还准备了许多吃的东西,我一个人忙不过来,想请小朋友帮我招待小客人,你们愿意吗?
a.教师带领幼儿点数动物种类及一种动物的数量,并说出总数请个别幼儿点数其他动物,大家一起说出总数。
b.小动物饿了,我们来给它们喂东西吃,请你们先数一数每张卡片上有几只动物,再给动物们喂食,三只小狗喂“3”根肉骨头,四只小鸡喂几条虫子呢?
c.幼儿先点数动物卡片,再点数实物卡片,把它们对应摆好,幼儿动手操作,教师巡回检查幼儿匹配情况。
3、小熊送礼物
(目的是通过幼儿积极的主动的操作,让幼儿将圆点与实物(糖)正确匹配起来,提高幼儿的匹配能力,并为今后的学习数物匹配打下基础。幼儿对自己的操作有一种成功感、愉悦感,让他们真正体验到数学活动的乐趣)
师:小熊说谢谢小朋友帮它招待了小动物客人。为了表达它的谢意,它要送给小朋友每人一份礼物。但是小朋友要拿着点卡去小熊那里换相应的礼物,点卡上有两个圆点就和小熊换两颗果,点卡上有三个圆点换几颗糖呢?(三颗),那快换去吧!
4、小朋友,今天玩得开不开心呀!我们到小熊家作客,帮小熊招待了小动物客人,又收到了小熊送给我们的礼物,我们去谢谢小熊吧!和小熊说再见。
第四篇:小班活动:小熊拔牙的教案
活动名称:小熊拔牙
活动目标:
1、欣赏并理解故事《小熊拔牙》。
2、知道要经常刷牙才能保护好牙齿。
3、学说“我们早晚都刷牙。”
活动重难点:理解故事内容,知道如何保护牙齿。难点:简单的复述故事内容。活动准备:幼儿用书《小熊拔牙》,光碟,小熊玩具一只。活动过程:
一、导入
1、出示小熊玩具,引起幼儿听故事的兴趣。
师:小熊的故事可多了,今天我们来讲一个《小熊拔牙》的故事。
2、师讲述故事,请幼儿欣赏
二、讲述并理解故事内容
1、师:小熊为什么牙疼?他碰到了谁?
2、师:兔大夫能帮助小熊吗?他是怎么说的?怎么做的?
3、师:给小熊拔牙发生了什么事?
4、师:兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?
5、师:兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?
6、师:小熊怎么样了?
7、师:兔大夫最后请了谁来帮忙?牙拔出来了吗?
8、师:兔大夫是怎么说的?小猫和小狗是怎么说的?
9、师:最后小熊是怎么做的?他的牙还疼吗?
三、总结
师:小朋友们千万不要学小熊那样,爱吃糖又不爱刷牙,这样牙齿坏掉了,还要拔牙,多疼啊!我们应该每天早晚都要刷牙,好好爱护自己的牙齿。
第五篇:小班活动教案:小熊滚接球
小班活动教案:小熊滚接球 小班活动教案:小熊滚接球 活动目标:
1.喜爱参加体育活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
2.在游戏情境中,初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。活动准备:
1.皮球若干、活动音乐、“山洞”若干、球筐两个。2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。活动过程:
一、随音乐做热身运动
1.教师扮演熊妈妈,幼儿扮演小熊,站在圆圈上。
教师:今天天气真好,小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。2.幼儿随音乐做热身运动(音乐为三只熊)。
教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。
(评析:小班幼儿年龄小,喜欢小动物的形象,因此创设了熊妈妈和小熊宝宝的角色情境,激发幼儿参与本次活动的兴趣,另外滚接球的技能有利于肘、腕、指关节肌肉的发展,所以在热身运动时,重点活动相关部位,为活动的开展做好铺垫。)
二、鼓励幼儿自由组合,一起探索合作玩球,激发幼儿活动的兴趣 1.教师:“今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球,请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友,一起拿一个球,两个熊宝宝一起玩球,看看可以怎么玩?” 2.幼儿尝试两人一起合作玩球的方法,体验玩球的乐趣。
(评析:此环节能给幼儿营造自由、轻松的氛围,让幼儿主动探索双人合作玩球的方法。)
三、学习双手滚接球技能 1.幼儿示范双手滚接球。教师:宝宝们,妈妈发现刚才有两个熊宝宝的玩法真好玩,他们是怎么玩的呢,让们来看看。2.引导幼儿讨论滚接球的方法。教师:宝宝,他们是怎么玩的呀? 3.教师示范并讲解滚接球动作要领。师:妈妈来试试。(指导语:宝宝要记住哦:滚皮球的时候要蹲下来,两手分开放在球上,双手用力向前推皮球;接皮球的时候,也要蹲下来,眼睛看着球来的方向,用双手去接住滚来的皮球。)
4.幼儿双人合作练习滚接球,教师观察指导。
师:真好玩呀,宝宝们快和你的好朋友一起试一试(教师观察指导,小结游戏情况)(评析:教师给予幼儿足够的空间,通过探索、观察、讨论、练习等多种形式让幼儿在轻松、愉快的氛围中,自然掌握双手滚接皮球的动作技能。)
四、运用游戏“小皮球过山洞”,练习不同距离内幼儿双手滚接皮球 1.教师以游戏的口吻交代游戏的玩法。
师:宝宝你们看,那边是不是有许多“山洞”?小皮球想去山洞玩一玩。它想请熊弟弟把它们推过山洞,让熊妹妹在山洞那边用手接住它们再把它们推回来。2.幼儿示范,教师提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏。师:谁愿意来试试?(幼儿示范)
教师小结幼儿示范情况,提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏并再次强调滚接球要领。3.集体玩游戏:小皮球过山洞。
(1)师:你们都想帮小皮球过山洞,是吗?好,妈妈来帮你们分组,让你们带着小皮球轮流过每个山洞(活动场地上布置若干距离不等的“山洞”)。
(2)幼儿游戏,教师提醒幼儿将球带入场地上的每个“山洞”进行游戏,体验不同距离内的双手滚接皮球。
(3)教师小结每组游戏情况,纠正出现的问题。
(评析:幼儿掌握了滚接球的技能后,为幼儿创设富有童趣的、幼儿喜爱的游戏情境,来提升练习不同距离内的目标滚接球,从而使不同能力、不同层次的孩子都能获得锻炼和提升,体现孩子的个体差异。并通过不同的山洞增加幼儿游戏的欲望,进一步激发幼儿参与活动的兴趣。)
五、随音乐放松身体,结束活动
1.师:宝贝们,你们真棒,让小皮球玩得很开心。妈妈把大拇指送给你们!累了吧,快和妈妈洗个澡,回家休息吧!2.随乐放松。
3.师:宝宝们洗干净了,回家休息吧!结束活动。