小班安全活动：吃饭安全要注意

第一篇：小班安全活动：吃饭安全要注意

安全活动：吃饭安全要注意

活动目标：

1、通过观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。

2、能对情景表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。活动准备：

物质准备：小男孩和小女孩玩偶、餐车、汤锅，点心人手一份，教学挂图和幼儿用书。活动过程：

一、谈话导入活动。

师：小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗？在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不一样呢？ 师：在幼儿园里吃饭要注意些什么呢？（幼儿自由讲述自己知道的注意事项）

二、引导幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。

1、教育引导幼儿观察、理解情境1--洗干净的手不能再去摸别的东西。

2、教师引导幼儿观察、理解情境2--远离热的汤锅。

3、教师引导幼儿观察、理解情境3--吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。

三、观看教学挂图，对图片中的行为进行判断，进一步巩固进餐的安全知识。师：这里有一些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么？ 师：你知道吃饭的时候还要注意些什么吗？什么事会发生危险，是不能做的？

四、组织幼儿吃点心，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。

师：老师给小朋友准备了好吃的点心，比一比看哪一个小朋友在吃点心时最懂得注意安全。

第二篇：幼儿园教案-吃饭安全要注意

幼儿园

2017—2018学年第一学期

班级：小二班 执教者： 安全教育：《吃饭安全要注意》

活动目标：

1、通过观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。

2、能对情景表演及图中的行为作为简单的评价，并说出自己的理由。

活动准备：

布娃娃、午饭人手一份。活动过程：

一、谈话导入活动：

（1）小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗？在幼儿园吃饭和家里吃饭有什么不一样呢？

（2）在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)

二、幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。1.教育引导幼儿观察：

情境1--洗干净的手不能再摸别的东西。

情境2--远离热的汤锅。

情境3—吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。

2.情境练习：组织幼儿吃午饭，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。

教师：老师给小朋友准备了好吃的饭菜，比一比看

哪一个小朋友在吃饭时最懂得注意安全。

小结: 由于幼儿年龄小，安全意识差。吃饭时边吃边玩，容易造成安全隐患。本活动结合幼儿年龄特点，通过专门的安全活动，让孩子远离危险。

第三篇：幼儿园小班安全健康活动教案：吃饭

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幼儿园小班安全健康活动教案：吃饭

活动名称： 木偶表演《吃饭》

活动目标：

1、有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。

2、学习念《吃饭》的儿歌。

活动准备： 木偶兔子、鸭子

活动过程：

一、幼儿观看情景表演并引导讨论

1、观看情景表演

（一）提问：你们看，我的两位小客人吃饭时坐的怎么样？（引导幼儿说小 兔吃饭时坐得很端正）

2、观看情景表演

（二）提问：谁把碗打翻了？为什么会翻？小兔是怎么样的？（引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗，就不会打翻了）

3、观看情景表演

（三）提问：我们来看看，小兔、小鸭他们桌上怎么样？为什么小兔面前干干净净，小鸭面前的桌上很脏？

二、小结：刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的，你们要学习谁呢？

三、学习儿歌《吃饭》

1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的，你们想听听儿歌里说了些什么吗？老师朗诵儿歌

2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。

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附儿歌：《吃饭》 吃饭时，坐端正 右手拿调羹，左手扶着碗。细细嚼，慢慢咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。情境表演

（一）：

木偶小兔小鸭：到老师家来做客（敲门），老师好

老师：今天你们来做客，我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。勺。）

小兔坐得端正吃得认真 小鸭坐不好，东张西望 情境表演

（二）： 兔、鸭继续吃饭

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃 小鸭不扶碗，把碗弄翻了 情境表演

（三）： 兔、鸭继续吃饭 兔吃得很干净

鸭说：这个我不爱吃还用手抓出来

（兔、鸭面前放一只碗、一把

第四篇：幼儿园小班安全健康活动教案：乘车要注意什么

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幼儿园小班安全健康活动教案：乘车要注意什么

活动目标：

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

活动准备：

食物投影仪、图片、乘车的音乐

活动过程：

一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？

你知道乘车要注意什么？

二、观看图片，知道乘车中的安全常识。

1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？

2、幼儿回答后教师小结安全常识。

三、讨论如何保护车厢环境。

我们应该怎样保护车厢内的整洁？

四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。

五、结束活动。

活动反思：

“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车„„孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

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活动的延伸，也得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料非常丰富，所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的配合，很多事可以事半功倍。

在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于汽车这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。

第五篇：野外活动要注意安全8

野外活动要注意安全

教学目标：

1、引导学生学习预防和处理野外活动意外伤害的基本常识和方法，让学生掌握一些基本的安全常识，以适应可能发生的各种意外情况，保证自己和他人的安全。

2、引导学生提高自我保护意识，培养学生自理、自护能力。

3、在活动中培养学生机智、果断的良好品质，战胜困难与挫折的勇气和信心。

教学重点：预防和处理野外活动意外伤害的基本常识和方法，让学生掌握一些基本的安全常识，以适应可能发生的各种意外情况

教学难点：学生提高自我保护意识，培养学生自理、自护能力。战胜困难与挫折的勇气和信心。教学方法： 引导自读法 教学过程：

一、激情导入揭示课题

节假日或双休日，不少同学喜欢一起或家长等亲人一起投身于大自然怀抱，接受阳光、空气、谁的沐浴，体验和感受野外生活的乐趣。这样，不仅能锻炼克服困难的毅力，提高适应自然环境的能力，而且能在集体活动中增进同学间的友谊，提高群体意识，是使人际关系更加和谐。但是，野外活动同样存在许多危险，我们不能不留意防备啊！

二、“真实再现”

1、同学们，大家可能有野外活动的经历，在野外活动中你的感受如何？

2、然后转向安全问题，师生交流。

教师引导：野外活动的确给我们很多的乐趣，也给我们很多的锻炼。但是，大家想到没有，野外活动中也存在许多安全隐患。假如我们忽视了这些安全隐患，快乐的野外活动也就成了一场灾难！

学生看书了解“真实再现”中的案例。

三、野外危险，整体感知

1、教师教师组织学生讨论：“在野外活动中，你遇到哪些危险情况？又是如何脱离陷境的？

活动1：学生讨论-----我的遇险故事 活动2：野外危险“大搜索“

四、“行动在线”，“实战”避险

这一活动，主要在“野外危险 大搜索”活动的基础上进行。教师组织学生讨论：“在野外活动存在的各种危险中，经常可能发生的主要有哪些？”课本中重点列举了带有典型性和普遍性的野外安全问题：一是“中暑”怎么办？二是迷路怎么办？

教师谈话引导：通过前面的一些活动，大家了解到野外活动安全的重要性，了解到野外活动中存在的安全隐患。面对这些问题，重在预防。其次，一旦发生安全事故，还要掌握一些基本的救护技能。

1、中暑怎么办？

2、迷路怎么办？ 学生阅读教材，讨论、交流。

五、“拓展延伸”生活应用 教师设计情境

“小明一家要外出旅游，你会提醒小明哪些安全注意事项？

让学生感受到学习的收获不仅仅是知识，还有在具体生活中的应用。