第一篇：XX年三年级英语下册教案(新闽教版)
XX年三年级英语下册教案（新闽教版）
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文化和语言注释
1．英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。他们把它当做个人的新年来庆祝。在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着大家一起唱那首著名的歌曲“HappyBirthdaytoyou”。除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。
2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thankyou.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。不过，这种习惯正在逐渐改变。
3．party为“聚会”的意思，也有人直接把它译成“派对”。它还有“党派”的意思，如：chinesecommunistParty意为“中国共产党”。
4．Let’sbuyapresent.（咱们买个礼物吧。）礼物也可以说成gift。
5．whataboutarabbit?（一只兔子怎么样?）whatabout„?可用于征求意见或询问消息，意为“„„怎么样？”或“„„好不好？”如：whataboutakite？（一个风筝怎么样？）whataboutawalk？（去散步怎么样？）
6．Goodidea.（好主意。）完整的说法是That’sagoodidea.（那是个好主意。）idea在这里意为“想法”或“念头”，再如：brightidea（绝佳的妙策）。idea用于否定句中时意为“了解”、“理解”，如：—Doyouknowwhoheis？（你知道他是谁吗？）—Ihavenoidea（whoheis）.（我不知道他是谁。）
7．oh（啊、哦或哎呀），是感叹词，用来表示呼唤、惊奇、高兴、快乐等。
8．在英语中元音特别响亮，一般来说，元音构成音节；辅音不响亮，不能构成音节。英语的词有一个音节的，有二、三、四个音节的，还有五、六、七、八个音节的。一个音节的叫做单音节，两个音节的叫做双音节，三个音节以上的叫做多音节。每个词一般只有一个重读音节，单音节的词则为重读。在重读音节中，元音字母a，e，i，o，u的读法，主要有以下两种情况：
开音节：开音节有两种，一种叫做绝对开音节，即在元音字母后面没有辅音字母，例如：go，we，be，he。另一种叫做相对开音节，即在单个元音字母后面有一个辅音字母之外,再加一个不发音的字母e构成的音节,如:cake,make,bike,name等。此时，元音字母a，e，i，o，u都读它们字母表的音名。
闭音节：单个元音字母后面有辅音字母（r除外）时，这个元音字母构成的音节叫做闭音节,例如：bag,not,hen,put等。在重读闭音节中，元音字母a读做//，e读做/e/,i读做/Ｉ/，o读做/D/,u读做//或//。
PartA
教学目标
◆语言知识目标
.学习单词birthday，buy，present，card，football，并懂得运用。
2.学习句子：Pleasecometomybirthdayparty.Let’sbuyapresent.whataboutafootball？
oh，no/Goodidea.3.学习字母a在重读闭音节中的读音。
4.学唱歌曲：HappyBirthdaytoyou!
5.功能：购买生日礼物时谈论的语言。
◆语言技能目标
.能认读和正确书写单词birthday，buy，present，card，football。
2.能根据图片说出football，present和card,并能看图识词。
3.通过学习，能用英语征求他人的意见。
◆情感态度
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。在鼓励性评价中树立信心，在学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人选生日礼物的过程中感受友情、亲情的温暖。
教具准备
.单词卡片：party，football，present，card。
2.实物：礼物盒、足球、贺卡。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1
warmingup
.师生互致问候。
2.欣赏歌曲：HappyBirthdaytoyou!
3.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit1BirthdayPartA
教师说：“今天是Sally的生日，让我们一起对她说Happybirthday!”
引出新词birthday的学习。
Step2
Presentation
（一）句型教学
.教授句子：Pleasecometomybirthdayparty.（1）教师播放课文录音，让全班听一听Sally对大家说了什么，以此引出句子Pleasecometomybirthdayparty.的教学。
（2）出示单词卡片，教学party和mybirthdayparty,并板书。
（3）教学句子：Pleasecometomybirthdayparty.根据意群，引导学生读好这个句子。
游戏——唱反调。
游戏规则：教师大声读，学生则小声读；教师慢速读，学生则快速读。
2.教授句子：Let’sbuyapresent.Sally的朋友们要去参加她的生日聚会，他们在谈论什么呢？
教师再次播放课文录音，学生跟读模仿。
教师手拿一个礼物盒说：“Let’sbuyapresentforSally.”
出示present的单词卡片，领读并操练。
板书buyapresent，领读并操练。
全班一起说：
Present，present.Buyapresent.Let’sbuyapresent.3.教授句子whatabouta„?以及单词football和card。
教师从礼物盒里面拿出礼物，边拿边说：“Let’sbuyapresentforSally.whatabouta„?”引出单词football和card的教学。
学习句子：whatabouta„？并用不同的单词进行替换操练。
Sally的朋友们要给她买一件礼物，你们有什么建议呢？请学生用“whatabouta„?”来提建议，每个学生说一句，教师都要用“Goodidea.”回答。
板书Goodidea.并教学。
（二）课文教学
.翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿着说句子，接着回答问题：whosebirthdayisit？
2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.以小组为单位分角色进行对话练习。
4.巩固练习。
（1）完成课本第3页的Lookandsay.（2）完成课本第7页的Listenandconnect.录音材料：
①Dad：Hi，Sally.Here’sapresentforyou.Sally：oh，it’sakite!Thankyou，Dad.②mom：Hello，Sally.Happybirthday!Here’sapresentforyou.Sally：what’sthis?
mom：It’sabag.Sally：Thankyou，mom.③Ben：Happybirthday，Sally!Here’sapresentforyou.Sally：oh，it’safootball!Thankyou，Ben.④kate：Happybirthday，Sally!Here’sapresentforyou.Sally：what’sthis？oh，it’sabird!Thankyou，kate.（三）语音教学
.呈现单词cat，bag，hat和black并带读。
2.让学生找出规律，如：每个单词都含有字母a，字母a在这些单词中都发//音等。
3.教师总结字母a在这些单词中的音名，介绍重读闭音节单词的特点及读音规律。4.教
师
播
放
课
本
第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.学生模仿跟读。
5.出示bad，sad，mat和pan等单词，引导学生自主拼读。
Step3
Extension
综合活动：情景对话。
教师把钢笔、笔盒、卡片、足球、贺卡等物品放在讲台上，布置一个购物场景，然后请当天过生日的学生上台（如果没有，可以请一个近期要过生日的学生上台），给他/她戴上“生日帽”。教师对大家说：“Let’sbuyapresentfor×××.你们有什么建议？”请同桌之间进行讨论，再请一些同学上台表演对话。
Step4
Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2．完成《活动手册》中本课的练习。
3.用今天所学的新句型，和同学谈谈“三八”妇女节时要送给妈妈的礼物。
PartB
教学目标
◆语言知识目标
.学习单词here，bird和cake，并懂得运用。
2.学习句子：Happybirthday!
Here’sapresentforyou.what’sthis？
It’sarabbit.3.学习字母a在开音节中的读音。
4.学说韵律诗：ABlackcat.5.功能：祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。
◆语言技能目标
.能认读和正确书写单词here，bird和cake。
2.能根据图片说出bird，cake,并能看图识词。
3.能准确使用Here’sapresentforyou.what’sthis？It’s„.等句子谈论生日礼物。
◆情感态度
培养学生之间团结、和谐的关系。
◆文化意识
比较中国和西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。
教具准备
1.单词卡片：bird，cake等。
2.实物：“生日帽”、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟等。
3.音机或教学光盘。
教学过程
Step1
warmingup
1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：HappyBirthdaytoyou!
3.揭示并板书课题：Unit1Birthday
PartB
Step2
Revision
复习单词present，football和card,初步感知句子：what’sthis?
.教师出示礼物盒，问：“what’sthis？”引导学生回答：“Apresent.”（或It’sapresent.）出示卡片，复习单词present。
2.同样方法复习football和card。
3.游戏——袋子里有什么？
游戏规则：教师出示一个袋子，在袋子里放入一件物品，如：钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等，教师用“what’sthis?”提问，请一个学生上台触摸猜测袋子中的物品，并使用“It’sa„.”回答。最后放入玩具小鸟和蛋糕模型，引出新单词bird和cake的教学。
Step3
Presentation
（一）教授单词：bird和cake
出示玩具小鸟和蛋糕模型，教学这两个单词的发音，然后再出示单词卡片、操练并板书。
（二）教授句子：what’sthis?
.教师板书该句子，并领读。出示不同的实物或卡片进行问答操练。
2.游戏——猜一猜。
游戏规则：教师出示图片的一角，请全班学生用“what’sthis？”提问，再请个别学生站起来猜。教师将卡片奖励给猜对的学生，并说：“Here’sapresentforyou.”引导学生说：“Thankyou.”
3.教师播放录音，全班学生一起学说韵律诗：ABlackcat.what’sThat？那是什么？
what’sthat?那是什么？
what’sthat?那是什么？
Ablackcat.一只黑猫。
where’sthecat?
黑猫在哪里？
where’sthecat?黑猫在哪里？
Inthehat.就在帽子里。
4.教师播放课文录音，请全班学生初步感知课文内容，由此引出Here’sapresentforyou.的教学。
5.文化渗透：告诉学生中国人与西方人在接受礼物时的不同习惯。
课文教学
.翻开课本第4页，教师播放录音，学生先模仿跟读，然后回答教师提出的问题：what’sthepresent？
2.再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿读句子，教师适时正音。
3.开展多种形式赛读，如：男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等。
4.巩固练习。
（1）完成课本第5页的Playagame.（2）完成课本第6页的Learntowrite.（四）语音教学
.复习字母a在重读闭音节中的读音。
2.呈现单词cake，baby和kate。教师播放课本第5页的ListenandlearntheEnglishsounds.的录音，请学生模仿跟读。
3.教师总结字母a在这些单词中的音名，介绍开音节单词的特点及读音规律。
4.出示bake，make，same和date等单词，引导学生自主拼读。
Step4
Extension
综合活动：情景表演。
教师请一位当天过生日的学生上台（如果没有，也可以请一位近期要过生日的学生上台），给他/她戴上“生日帽”，全班同学拍手唱歌曲：HappyBirthdayto×××！然后教师出示一个装有小礼物的礼物盒，说：“Here’sapresentforyou.”并将礼物盒中的礼物展示给全班学生看，请全班学生问：“what’sthis?”接着请个别学生用动作将礼物表示出来，台上的学生用“It’sa„.”来猜出礼物。
Step5
Homework
.听录音，熟读本课内容。
2．完成《活动手册》中本课的练习。
3.模仿课本第6页的Learntowrite.制作一张生日贺卡送给近期要过生日的同学。
4.完成课本第8页的自我评价。
Unit2
Ability
文化和语言注释
.英美人对能力的自我表现和中国人很不一样。这是由英美人喜用赞美语，而中国人喜用自谦语的文化现象造成的。英美人对自己的能力始终非常自信，这常常体现在争取职位、竞选、求学申请等场合中，就连自我宣传时他们的表达语气和内容都充满了自信。总之，英美人总是极力推销自己，绝对不会让自己的能力打折扣。
2.can是情态动词，表示“能力”，其后跟原形动词。
3.canyourideabike？一句中的can既指一时的可能，也指长期的能力。在疑问句中可将情态动词置于句首，后接句子的主语和主要谓语动词。其否定形式由can加not构成。否定式的书面形式有三种：cannot，can’t和cannot。请注意它们的读音：cannot的重读音节在not；can’t是cannot的缩写形式，作为一个单词，必须重读；cannot也是作为一个单词，但它的重读音节在第二个音节。
4.bike和bicycle意思相同，指“自行车”，通常是指两轮的小型陆上车辆。英文bicycle或bike中的bi意指“二”，而cycle意指“轮”。bicycle更正式，bike更口语化也更常用。
PartA
教学目标
◆语言知识目标
.学习单词can，swim，draw，run，并懂得运用。
2.学习句子：Icanswim.Icandraw.Icandance.Icanrun.Icansing.3.学习字母e在重读闭音节中的读音。
4.学说韵律诗：Ican.5.功能：谈论能力。
◆语言技能目标
.能听懂sing，swim，draw等指令，并做出相应的反应。
2.能够正确使用句型Ican„.表达自己的能力。
◆情感态度
培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。
教具准备
1.单词卡片：swim，draw，run等。
2.教学图片：cat，dog，duck，lion，monkey等。
3.录音机、DVD或教学光盘。
教学过程
Step1
warmingup
.师生互致问候。
2.全班齐说韵律诗：Let’sRun.3.揭示并板书课题：Unit2Ability
PartA
Step2
Revision
.复习几种动物名称，如：cat，dog，duck，lion，monkey等。教师出示图片的一角，让学生猜是哪种动物，边说边模仿该动物的动作。
2.复习几种动作名称，如：run，sing，dance等。教师和学生一起边说边做动作。
3.游戏——猜猜我会啥？
游戏规则：每种动物卡片背后都写了一种这种动物的特长，请学生们猜一猜是什么。如cat对应sing，dog对应run等。
Step3
Presentation
（一）教学单词can和句子Ican„..教师出示“小猫”的图片说：“I’macat.Icansing.”教学can，板书Ican„.2.教师出示“小狗”的图片说：“I’madog.”引导学生造句：Icanrun.（二）教授单词：swim，draw
.教师出示“鸭子”的图片说：“I’maduck.”教师边做游泳的动作，边说：“Icanswim.”再出示单词swim并教授。请学生注意swim尾音的发音。
2.教师出示Fido的图片，请学生跟Fido打招呼，并猜猜Fido会什么。
3.播放课文录音或DVD，请学生说一说Fido会做些什么，引出draw的教学。
4.游戏——照镜子。
游戏规则：请一个学生上台边做动作边说：“Ican，Ican，Icansing„.”全班同学扮演镜子，要跟台上的同学做的一模一样。
5.学说韵律诗：Ican.I
can我会
Sing,sing.Icansing.唱呀，唱呀，我会唱歌。
Dance,dance.Icandance,跳呀，跳呀，我会跳舞。
Draw,draw.Icandraw.画呀，画呀，我会画画。
canyouswim?yes,Ican.你会游泳吗？是的，我会。
canyouskate?yes,Ican.你会滑冰吗？是的，我会。
canyourideabike?yes,Ican.你会骑自行车吗？是的，我会。
（三）课文教学
.翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。
2.再播放课文录音二到三遍，采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.出示Fido的头饰，请学生表演对话。
4.巩固练习。
完成课本第10页的Lookandsay.游戏——SimonSays。
游戏规则：教师说“Simonsays，Icanswim.”全班就要跟着说“Icanswim.”并做动作。教师没说“Simonsays”而是直接说“Icanswim.”时，全班安静，不能跟读和做动作。
（四）语音教学
.复习字母a在开音节和重读闭音节中的读音。
2.教师出示单词卡片ten，pen和hen，请学生说一说它们共同含有一个什么字母。
3.教师领读这三个单词，然后请学生归纳字母e的读音。4.教师播
放课本
第10
页的ListenandlearntheEnglishsounds.请学生模仿跟读。
5.游戏——齐心协力。
游戏规则：教师任意请一位学生起来当“小老师”，领读这三个单词，该学生所在的小组的全体学生要立刻起立跟读。看看哪个组反应最快，读得最整齐和响亮。
6.教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词，如：bet，leg等，让学生尝试着自己来读一读。
Step4
Extension
综合活动：情景表演。
教师扮演顾客，要选购几台多功能机器人回家。学生扮演机器人，并模仿机器人的声音，用“Ican„.”做自我介绍。哪个机器人说的多，就是一个合格的机器人。
Step5
Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.设计一张调查表，调查班上的同学都会些什么，并记录下来。
PartB
教学目标
◆语言知识目标
.学习单词ride，bike，skate，并懂得运用。
2.学习句型：canyou„?yes，Ican./No，Ican’t.3.学唱歌曲：myLittleBicycle.4.学习字母e在开音节中的读音。
◆语言技能目标
.能根据实物或图片说出rideabike和skate，并做出相应的动作。
2.能用句型canyou„？对他人进行提问，并做出相应的回答。
◆情感态度
增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。
教具准备
1.单词图片和卡片：swim，draw，run，rideabike，skate。
2.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1
warmingup
.师生互致问候。
2.欣赏歌曲：myLittleBicycle.Step2
Revision
.复习单词sing，dance，swim，draw，run等。
（1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。
（2）教师发指令，学生做动作。
（3）全班学生发指令，个别学生做动作。
2.复习句子：Ican„.游戏——默契组合。
游戏规则：教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面的学生要用“Ican„.”的句型造句，站在前面的学生则根据后面学生所说的句子边做口型边做动作。看看哪对组合最有默契。
3.揭示并板书课题：Unit2Ability
PartB
Step3
Presentation
（一）教学单词ride，bike和词组rideabike
.教师再次播放歌曲myLittleBicycle，教师边唱歌，边做骑自行车的动作，引导学生跟着唱和做。歌曲结束后，告诉学生bicycle就是“自行车”。
2.理解歌曲内容，由bicycle引出bike的教学。板书单词bike，请学生注意尾音k的发音。
3.教师一边做骑自行车的动作，一边说：“Look!Icanrideabike.”请全班一起做动作。教师教学ride和rideabike，并板书句子：Icanrideabike.4.游戏——自行车接力赛。
游戏规则：教师请每组第一桌的学生站起来，边做骑自行车的动作边说：“Icanrideabike.”然后第二桌接力，直至最后一桌。在此期间前面几桌的动作都不能停止。
（二）教学句子：canyou„?yes，Ican./No，Ican’t.Ican’t„..教师做骑自行车的动作，一边骑一边问学生：“Icanrideabike.canyourideabike?”在Icanrideabike.的句子下面板书canyourideabike?让学生明白句子意思。
2.教师一边继续做骑自行车的动作，一边说：“canyourideabike?”然后停在一个学生面前，引导他/她用“yes，Ican.”或“No，Ican’t.”回答。
3.板书句子yes，Ican.和No，Ican’t.4.教师一边继续做跑步的动作，一边说：“Icanrun.canyourun?”教师拿出单词卡片dance，swim，draw，run，rideabike等，引导学生套用句型来向教师提问。
5.游戏——我问你答。
游戏规则：教师出示一张单词卡片，如：swim，全班一边拍掌一边说：“Swim，swim.canyouswim?Swim，swim.canyouswim?”请一个学生一边做游泳的动作，一边绕着教室走，教师突然喊stop，那个学生停在谁的座位旁边，谁就要起来回答：“yes，Ican.”（或No，Ican’t.）然后交换角色，由回答的人站起来继续做动作并绕着教室走。
（三）课文教学
.教师出示课文图片，把对话内容遮住，问学生Fido和Sally在说些什么；谁能猜一猜，为什么Fido摔倒了。
2.请学生带着问题听一遍录音，听完后，说一说被遮住的对话内容是什么。
3.根据课文内容理解单词skate的意思，教学单词skate。
4.教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。
5.学生以小组为单位，练习对话内容。
6.巩固练习。
（1）完成课本第13页的Learntowrite.（2）完成课本第14页的Listenandnumber.听力材料：
①Icanswim.②Icanrideabike.③Icandance.④Icandraw.⑤Icanskate.⑥Icansing.参考答案：③，②，①，⑤，⑥，④
（四）语音教学
.学习字母e在重读闭音节中的读音。
2.教师出示两组单词卡片：ten，pen，hen和he，she，me，请学生读一读这六个单词，找出发音不同之处。
3.教师讲解字母e在开音节和重读闭音节中的读音。4.教师播
放课本
第1
2页的ListenandlearntheEnglishsounds.学生模仿跟读。
5.教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词，如：we，be等，让学生尝试着自己来读一读。
Step4
Extension
综合活动：小调查。
教师出示一张调查表，请学生四人一小组，互相调查canyouswim？canyouskate?等等，并记录。
Step5
Homework
.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第15页的自我评价。
Unit3
Food
文化和语言注释
．中西方的饮食方式有很大不同，在中国民间有句俗话：“民以食为天，食以味为先。”中国人常为自己的饮食文化感到自豪。在中国，任何一场宴席，不管是什么目的，一般都只会有一种形式，就是大家团团围坐，共享一席。人们相互敬酒，相互让菜、劝菜，在美味的食物面前，体现了人们之间相互尊重、礼让的美德。中国人平时的普通宴请也少不了几菜几汤。而英美人除了圣诞节和感恩节等重大节日外，平时请客，花样很少。英美人请客比较正规的菜谱是：第一道为开胃食品，可以是汤、果汁或色拉；第二道为主食，可以是一种肉或鱼，配以土豆、蔬菜、调味品等；第三道为甜食，可以是冰淇淋、水果馅饼或奶油蛋糕。他们平时的一日三餐更是简单，其饮食主要包括鱼、肉、面包、蛋糕、汉堡包、蛋、蔬菜、水果及饮料等。
2.food意为“食物”（相对于饮料而言）或“食品”（通常作物质名词，并且用单数，不加不定冠词），如：foodanddrink（食物和饮料）（注意：不说drinkandfood）。作为食物种类，food作可数名词，如：toomanysweetfoods。
3.sweet作形容词，意为“甜的”。它还可以作名词，作“糖果”解。
4.hamburger可指“汉堡牛肉饼”，也可指“汉堡包”，即面包加牛肉，又称burger，是可数名词。
5.noodle意为“面条”，通常加s作复数用。
6.rice是不可数名词，表示“米”、“饭”、“稻子”。用米做成的糕饼是ricecake。在欧美，为祝贺蜜月旅行的出发，有向新郎、新娘掷米的风俗。
7.cake具有可数和不可数两种特性：作为成品也就是小型的一个一个的蛋糕时，是可数名词，如，acake，twocakes；但如果是整个的大块的，需切开分食的cake，一般看作不可数名词，如，apieceofcake，twopiecesofcake。apieceofcake不单解释为“一块蛋糕”，还可解释为“小菜一碟”，形容一件很容易做的事。
8.grape意为“葡萄”，通常加s作复数用。
9.like意为“喜欢”“、喜爱”，其否定形式为don’tlike，是donotlike的缩写。
0.复数变化规律和读音：英语中的名词，可以计数的，称为可数名词；不能计数的，称为不可数名词。可数名词又有单数和复数两种形式。复数形式通常是在单数形式后加词尾s或es构成，其规则如下：
（1）一般情况下加s，如：cake—cakes，apple—apples，banana—bananas，egg—eggs，melon—melons，grape—grapes等。s加在清辅音后读/s/，加在浊辅音或元音后读/z/。
（2）在以s，sh，ch，x结尾的词后加es，如：box—boxes，class—classes，watch—watches，peach—peaches，bus—buses，其中es读/Ｉz/。
（3）在以o结尾的名词后，多数在词尾加es，少数加s，如：potato—potatoes，hero—heroes,photo—photos,piano—pianos，radio—radios,其中es和s均读/z/。
（4）在以“辅音字母+y”结尾的词后，变y为i，再加es，如：city—cities，party—parties，其中es读/z/。
（5）在以f或fe结尾的词后变f或fe为v，再加es，如：leaf—leaves，life—lives,其中ves读/vz/。
（6）有一些名词的复数是通过改变内部元音来实现，如：man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth等。
（7）有一些名词的单复数同形，如：fish，sheep，deer，chinese，japanese等。
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词like，rice和hamburger，并懂得运用。
2.学习句子：Ilike„.3.学习字母i在重读闭音节中的读音。
4.学说韵律诗：RiceandIcecream.5.功能：能用英文表达自己的喜好。
◆语言技能目标
.能听懂并说出所学食物的名称。
2.能使用Ilike„.句型来表达自己的喜好。
◆情感态度
通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。
◆文化意识
了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。
教具准备
1.有关食物的图片和单词卡片。
2.课文中的动物头饰。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step1
warmingup
1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：HappyBirthdaytoyou！
Step2
Revision
复习有关食物的单词：noodles，icecream，cake，orange，apple，banana等。
.教师出示有关食物的图片，帮助学生复习它们的读音。教师快速抽取单词卡片，学生快速读出单词。
2.游戏——看谁反应快。
游戏规则：教师随机抽取图片，说得又快又准又大声的学生可以获得图片。
3.教师出示这些食物单词卡片，引导学生认读单词。
4.游戏——what’smissing？
游戏规则：教师出示三到五张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有卡片都分给学生为止。
5.游戏——找朋友。
游戏规则：教师随机说出一个食物单词，如：cake，拿着cake图片和卡片的学生就要立即走上台，全班学生则齐读：“cake，cake.It’sacake.”
Step3
Presentation
（一）揭示课题
.教师展示复习环节中的食物图片并说：“Theyarefood.”
2.揭示并板书课题：Unit3Food
PartA
教学单词food。
（二）教授单词hamburger，rice及句型Ilikehamburgers..教授单词hamburger和句子Ilikehamburgers.（1）用PPT先呈现麦当劳餐厅，然后呈现一个大汉堡，这时教师说：“wow，ahamburger！”引出单词hamburger的教学。教师出示图片教学hamburger和hamburgers,引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。
（2）教师做出想吃汉堡的样子，说：“Ilikehamburgers.”在黑板上hamburger单词的右边再写一个单词hamburger，同时用红笔添上“s”，在上面写上Ilike并配合上动作，让学生理解Ilike的意思。全班操练Hamburger，hamburgers.Ilikehamburgers.如下图：
I
like
hamburger
hamburgers
2.教授单词rice。
（1）教师用PPT呈现中国家庭一家人吃饭的画面，桌上有鱼和肉。主人端上一碗米饭，引出单词rice的教学，告诉学生这是中国家庭的传统饮食。教师出示rice单词卡片进行教学。教学rice时，教师注意读好字母i在单词中的发音/aＩ/。也可出示单词nice，进行对比教学。
（2）教师在黑板上hamburger单词下方写出单词rice，在单词hamburgers的下方再写一个rice，然后说：“Ilikerice.”全班学生跟读。
（3）教师引导学生找出单词hamburger和rice变为复数时的差别，初步了解可数名词和不可数名词。
3.归纳名词单、复数形式的变化规律。
（1）教师在黑板上hamburger和rice单词的下方依次写出fish，apple，banana，egg，cake等单词，然后在单词hamburgers和rice下方依次写出与左边单词相对应的复数形式，特别在复数形式需要加“s”的地方用红色粉笔强调标出。
板书参考如下：
hamburger
hamburgers
rice
rice
fish
fish
apple
apples
banana
bananas
egg
eggs
cake
cake/cakes
（2）教师先让学生观察复数的变化规律，从中发现fish在变为复数时与原单词一样，然后告诉学生这种变化叫“单、复数同形”，充分发掘学生的自主探究能力。
（3）教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词单、复数形式。
（4）结合Ilike„.句型，由教师指某一个单数名词或复数名词，学生说句子，强调指出表达喜欢某个物品时要使用名词的复数形式。
（5）游戏——SimonSays。
游戏规则：教师快速指黑板上单数或复数名词，然后说:“Ilike„.”（或Simonsays，Ilike„.）学生要快速反应，当听到Simonsays，则跟着教师复述句子，反之则捂住嘴巴不出声。
（三）课文教学
.教师播放课本第16页课文录音，学生边听边看课文图画。
2.教师根据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生在mimi过生日的场景中记下小动物们各自喜欢吃的东西，并告诉学生要相互团结，好东西要大家一起分享。
3.教师播放课文录音，学生看书并认真听。
4.教师再播放录音二到三遍，让学生模仿跟读。
5.教师出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以尽量模仿小猴、小猪、小狗等动物的不同声音。
6.巩固练习。
（1）完成课本第17页的Lookandsay.（2）游戏——看谁说的多。
游戏规则：由教师指定某一排或某一组学生在规定的时间内说句子Ilike„.但不能重复已说过的食物，最后以各小组说出的有效句子的数量进行加分。
（四）语音教学
.教师出示两组单词卡片ten，pen，hen和he，she，me，复习字母e在开音节和重读闭音节中的读音。
2.教师出示字母i，学生读字母，然后在黑板上写出单词pig，fish，six和swim。接着，学生听录音，初步感知这些单词中字母i的发音。
3.教师告诉学生：字母i在这些单词中应读成/Ｉ/。
4.教师再举出几个单词作为例子让学生尝试拼读，如：sit，big，fit，hit等。
5.教师再次播放录音，学生模仿跟读。www.xiexiebang.com
第二篇：新闽教版三年级信息技术教案下册
第1课 用键盘符号构图
教学目标：
1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习
2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。
3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。教学重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣
教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：1课时。教学过程：
一、导入：
怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。
二、学习新知：
1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：
观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。删除：按退格键删除。
2、手指分区练习数字、字母和符号的输入
3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。第1步：打开“记事本”。
第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）
第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。
第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）
第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
4、创新活动。
字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。
三、总结课堂
活动评价：学生小结，教师补充。
教学反思：
第2课 击同一个键，输不同的字母
教学目标：
知识与技能：学会通过Caps Lock键切换英文标点输入状态，掌握中文标点符号的输入方法。
能力目标：学会输入中文文章中的标点符号。
情感态度价值观：通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度。教学重点：输入中文标点符号的方法。教学难点：中文标点符号和键盘按键的对应。教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：一课时 教学过程：
一、引出课题：
输入一段没有标点符号的文章，（北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大下上下顿失滔滔）请学生读，在学生读错的情况下，说说为什么会读错，根据 2 回答说明标点符号的重要性，从而引出课题：输入标点符号。
二、介绍中英文标点的切换
1、生自学课本7-11页内容。
2、师示范，生练习。
（1）打开“记事本”程序，并启动“全拼输入法”。（2）在记事本中输入“美丽的家园”。问：怎样给它加上书名号？ 回答：略
小结：在刚才的问答里，我们可以学到两个方面的内容。
“全拼输入法”状态条上的中英文标点切换按钮，（也就是状态条上的第四个按钮）在它是空心状态时，输入的标点符号是中文标点符号，在实心状态进，输入的是英文标点符号。（进行演示操作）（3）全角与半角切换
全角状态时输入的字占两个字符，汉字及国标码所给的符号用的是全角字符。半角状态时输入的占一个字符。
三、标点符号键的分布与指法
1、生自学课本7-11页的内容。
2、学生练习操作，注意指法的分布。
四、强化训练
创新活动：给学生一段含有书名号、感叹号、冒号、双引号等标点符号的文章进行练习。
五、活动评价
师引导学生进行评价 教学反思：
第3课 看图片，输文字
教学目标：
1、学会使用Shift键切换英文字母大小写输入状态。
1、掌握中英文输入切换方法。
2、会混合输入中英文字符。教学重点：掌握中英文输入切换方法 教学难点：会混合输入中英文字符。教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：一课时 教学过程：
一、导入
观察我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中文字符。在进行字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。
二、新授
1、中英文输入切换方法
（1）用CH图标进行中英文输入切换
单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。
返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的“拼”图标。（2）用中文输入法工具条进行中英文输入切换
单击输入工具条中的WIN图标按钮，变成A按钮，此时可输入英文 返回中文输入法状态，只要单击工具条中的“A”图标。（3）用ctrl+空格键进行中英文输入切换
用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。学生上机操作，教师巡视指导。小结。
三、做一做
中英文字符混合输入
1、在记事本中输入下列字符，并以“中英文单词对照”为文件名保存
2、在记事本中输入下列字符，并以“中英文短句对照”为文件名保存
3、在记事本中输入下面这篇短文，并以“中英文混合输入短文”为文件名保存。
四、创新活动
试一试，参照如图3-5所示的图片，在记事本中写出它们的中文名称和英文名称。
五、活动评价 教后反思：第4课 看图片，输字符
教学目标：
1、知识与技能：熟悉电脑小键盘区的功能，掌握数字小键盘指法操作。
2、过程与方法：自主选择一种打字练习软件，同桌进行键盘录入比赛。
3、情感、态度与价值观：通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度
教学重难点:掌握数字小键盘指法操作 教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：一课时 教学过程：
一、复习
师：上学期，我们学习键盘上的分区。有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？ 生回答。
师：这位同学分得不错，让我们在来看看数字键位于哪里呢？
二、认识数字键、小键盘
师：数字键位于主键区的右侧和上面，操作前检查其上方的NumLock灯是否亮着，灯亮时数字键才有效，若灯不亮，请按Num Lock指示灯即亮。
课件演示，认识数字键。
请同学打开记事本，练习输入数字。
三、利用软件练习：
选择一种打字练习软件进行训练，完成课本64页练一练的内容。
四、小结：
你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？ 你按键时，是否按键盘指法操作了？
五、创新活动：
1、看图，输入算式
2、数一数图4-4中的小方格数在记事本中写出对应的算式
六、活动评价
教学反思：
第5课 建立文件
教学目标:
一、知识性目标：
1、了解电脑文件的图标特点。识别常见的文件类型。
2、知道电脑中什么是文字、图像、声音、动画等电子文件。
二、技能性目标：学会建立文本文件、图像文件、声音文件。
三、情感性目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。教学重难点: 建立文本文件、图像文件、声音文件。教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时:一课时 教学过程:
一、情境导入 巧设情境
1.出示电子故事书
师：一本本童话故事的书，让人领略故事的情怀； 2.播放声音文件
师：一首首流行音乐，让人享受音乐的快乐； 3.出示精美图片
师：一幅幅图像让人品位画图的美感„„ 导入新课
师：大家欣赏的故事书、音乐和图片都是在电脑上存放的，老师刚刚利用不同的软件把他们呈现给同学们欣赏。在电脑中，任何信息都是以文件的形式保存的。这节课我们一起学习如何利用不同的软件，建立文字、图像、声音等电子文件。
二、新授
建立“文本”文件 1.什么是文本文件
文本文件的特点是文件内容只有文字与字符的基本信息，利用“记事本”程序建立的文件属于文本文件。2.建立“文本”文件
◎打开“记事本”程序：单击“开始”按钮→程序→附件→记事本 ◎在“记事本”窗口中，输入自己的姓名和年级。
◎将输入的文字信息保存在桌面上，文件名字为自己的座号：单击“文件”菜单→保存→选择路径（桌面）→输入文件名（自己所在班级的座号）→点击保存按钮
3.一个文件的文件名格式为：主文件名·扩展名。通常主文件名由用户取名，文件扩展名由创建文件的软件自动生成，用于标识文件的类型。扩展名为.txt的文件为文本文件。建立“图像”文件
1.师：建立“图像”文件的软件有许多款，宣传展板、广告画面、绘图、制图等都可以用“图像”软件制作，Windows操作系统自带了一款简单的“图画”软件。2.做一做：建立“图像”文件
◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“画图” ◎在“画图”窗口中，使用画图工具箱中的“椭圆”与“颜色填充”工具画一个简单图形。
◎单击“文件”菜单下的保存→选择桌面→写出文件名→点击保存。3.图像文件的扩展名有许多种，常见的有：.bmp.jpg.gi等。建立“声音”文件
1.图像、声音、视频、动画等媒体信息也可以存放在电脑中。多媒体软件的种类很多，都可以用于多媒体信息文件的建立、编辑和播放。“录音机”软件是一款Windows操作系统自带的简单多媒体软件，可用于录制、播放声音。2.录制声音
◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“娱乐”→“录音机”
◎在声音－录音机窗口中录制一段声音。◎将录制下来的声音保存在桌面上
3.声音文件的扩展名有许多种，常见的有：.wav.mp3
三、巩固新知
1.文本文件的扩展名是什么？ 2.图像文件的扩展名是什么？ 3.声音文件的扩展名是什么？
四、创新活动，动手操作
1、请同学们记事本软件建立一个文本文件，查看文件的拓展名。
2、分别打开“我的电脑”中的C、D、E盘，查看电脑中都保存了哪些文件？认识他们的类型。
五、课堂小结：活动评价 教后反思：
第6课 认识文件夹
教学目标：
一、知识性目标：
1、认识文件属性。
2、认识文件夹。
二、技能性目标：
1、学会查看文件属性、建立文件夹并给文件夹命名。
2、学会将文件夹保存到相应的文件夹中。
三、情感性目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。教学重点：建立文件夹 教学难点：查看文件属性 教学方法:讲授法、任务驱动法
教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：一课时 教学过程：
一、引入：
在日常生活中，我们都有养成将物品归类存放的习惯，同样的，在电脑中，信息以文件形式进行存放，随着文件数量的增多，为了管理与使用方便，我们也一样像管理物品一样归类存放文件。如何将同一类的文件集中在一起呢？通常是通过创建文件夹来解决这个问题。现在我们就来认识。
二、新授。
1、认识文件属性
我们在保存文件时，除了保存的文件具体的内容信息外，文件的其他相关信息如：文件类型、文件大小、文件创建时间、修改时间等同时也保存下来，这些文件信息称为文件属性。
活动一：查看picture.bmp文件属性。教师演示讲解操作，学生观察步骤。
生参照书P34步骤，查看picture.bmp文件属性。教师巡视指导
2、认识文件夹
上节课已经学会了给文件取名，文件夹取名与文件取名一样，由用户按实际需要取名，但有一个原则，要做到一目了然，知道文件夹中存放什么类型的文件。做一做：找电脑中的文件夹
生生参照书P33-35页步骤，浏览桌面及D盘中的文件夹，数数看有几个。并说一说文件与文件夹的区别。
活动二： 建立一个“语文”文件夹 教师演示讲解操作，学生观察步骤。
生参照书P34页步骤，新建一个语文文件夹，并建立文件保存在里面，查看保存文件的属性。教师巡视指导
展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。
三、创新活动：试一试：
完成书上第P35页的创新活动题目。
四、活动评价 教后反思：
第 7课 管理文件
教学目标： 知识性目标：
1、学会在我的电脑中对文件进行复制、剪切、粘贴。
2、学会删除文件、会对文件进行重命名、使用不同方式查看文件。技能性目标：学会在我的电脑中使用不同方式查看文件 情感性目标：培养学生的自信心和动手能力。教学重点：学会删除文件、会对文件进行重命名 教学难点：对文件进行复制、剪切、粘贴 教学准备：多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：一课时 教学过程：
一、导入
师：电脑文件管理类似于书桌整理，可以通过建立文件夹分类存放文件，可以删除不用的文件。会用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用电脑的最基本能力。
二、新课
（一）活动一：删除文件
师：删除文件是一种比较谨慎的操作，删除之前务必确认文件是一个没用的需要删除的文件。因为我们的电脑装有还原卡，一旦你删除了，重启计算机后你的文件将无法从回收站还原。
1、做一做：删除文件
删除文件会丢失信息，电脑在删除之前会弹出提醒的对话框“确实要删除文件夹‘校园图片‘并将所有内容移入回收站吗？”，选择“是”删除文件，选择“否”则取消删除操作。
2、生实践：删除D盘上的“日记.txt”和“音乐1.mp3”。
（二）活动二：重命名
师：文件名可以根据需要更名，但在更名时要注意的是，一般文件的扩展名是不能随意更改的。
1、师示范重命名文件
2、生做一做。
3、说一说：文件重命名时，为什么扩展名不能随意改变？
（三）活动三：查看文件详细资料
师：浏览文件时，有时希望能看到有关文件更详细的资料，可以通过选择文件的查看方式实现。
1、生自学书P54页查看文件夹中各个文件的属性并动手操作实践
2、师指名学生到教师机操作演示。
（四）活动四：用不同的方式查看文件
1、生自学书P55页用不同的方式查看文件并动手操作实践
2、师指名学生到教师机操作演示。
3、说一说：每种查看方式的特点。
（五）活动五：排列图标
师：所谓排列，如同班级同学排队一样，可以按不同方式排列。
1、生自学书P39-41页按不同方式排列图标并动手操作实践
2、师指名学生到教师机操作演示。
三、创新活动：、1、认识快捷方式：复制：Ctrl+c；剪切：Ctrl+x；粘贴：Ctrl+v。试用这几个快捷键，整理归类文件。
2、说一说，移动文件与复制文件有何不同。
四、活动评价 教学反思：
第8课 欣赏与构思
教学内容:启动“画图”软件；认识“画图”窗口；铅笔、刷子工具的使用。教学目标：
1、认识WindowsXP系统中自带的画图软件；
2、学会欣赏各种主题画，领会作者创新思想。
3、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成；熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4、通过运用画笔软件写名字和画树,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机的快乐。教学重点: 绘图软件的操作与应用 教学难点：工具箱、颜料盒的隐藏和显示
教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：
一、导入
师：向学生展示一组精美的画图作品，告诉学生，“画图”软件是WindowsXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。通过学习，同学们也能用它绘制出美丽的图画来。
二、启动画图软件
（这部分内容先让同学们互助学习或者看书学习）
①在启动Windows 98后，单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”、“附 12 件”，单击“画图”命令。②屏幕上出现画图窗口。
三、认识“画图”窗口
同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成，然后演示画图窗口。请同学们说出窗口的组成部分。
（学生观察讨论，教师随机参与讨论。）
总结：“画图”窗口特有的组成部分包括：工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。
四、工具箱的使用
1、认识“工具箱”
师：有没有人可以给大家介绍介绍工具箱里有哪些工具，他们叫什么呢？ 引导学生发现认识工具的方法。（将鼠标轻放在工具上，过一会儿会显示工具名称）
2、铅笔工具
师：有没有同学可以告诉老师，工具箱里的工具可以怎么用呢？ 活动一：请同学们用工具箱中的铅笔工具在画板中写出自己的名字。
3、刷子工具
师：接下来，我们要来画树，请大家看看课本上第6页的图7，这里的树是有颜色的，我们要怎么样才画出有颜色的图画呢？
引导会的学生说出前景色的使用方法，教师适时讲解背景色的使用。
活动二：现在请同学们选择好需要的颜色，来画树，先画完的同学可以给自己的树装饰一下。
五、创新活动
1、说一说，你认为创作作品前的构思，还需要思考哪些内容？
2、抓住生活中的故事与亮点，确定一个作品主题，进行创作前的构思。
六、活动评价 教学反思：
第9课 箐箐校园
教学内容:综合使用直线、矩形、椭圆形、刷子等工具。
教学目标：
1、尝试使用工具箱中的“矩形”、“直线”、“圆角矩形”、“文字”工具绘制图形，会用SHIFT键。
2、通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。
3、在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神。教学重点：掌握规则图形的画法。
教学难点：矩形3个选项的使用及Shift键的使用 教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：
一、导入
师：今天老师给大家带来了一些电脑绘画作品，你们想看吗？（用幻灯片演示，画面停止在一幅房子的图上）大家观察一下，这幅图画由哪些图形组合起来的啊？ 学生回答
师：这些图形又称为规则图形，今天我们就来学习一下，要怎么用电脑将这些图形画出来。
二、Shift键的使用
师：在学画规则的图形之前，我们首先来认识一下一个非常重要的朋友——SHIFT键，它可以帮助你解决许多难题，比如怎样把一条线画直，怎样把一个圆画圆，怎样把一个矩形画成正方形等等。下面就请大家和老师一起在键盘上找到这个朋友。这个朋友对别人很友好，总是喜欢和别人一起玩。
三、直线工具的使用
师：我们先来画屋顶，屋顶是什么形状的啊?(三角形)我们可以使用什么工具来画呢？
由学生来回答，引出直线工具也可以画屋顶
师：如何把直线画直呢？这就用上了我们的新朋友：SHIFT键。老师演示操作。（故意操作错误）。撤消的使用：
师：如果对画不满意，我们可以使用“撤消”，但是能无限制的撤消吗？（最多只能撤消三次），所以我们在画图时，如果自己感觉不满意要及时撤消。师：当我们把屋顶的线条画完后，可以用什么工具来填充屋顶的颜色呢？ 生回答，并动手操作。
教师演示填充过程，操作失败，颜色填充到整张画布。师：为什么没有填充成功呢？ 生回答，师生共同探讨解决方案。
四、矩形工具的使用
师：屋顶画好了，我们来画房子主体部分和钟盘好不好？大家观察一下，房子主体部分和钟盘是什么形状的？（长方形）长方形我们也叫矩形。矩形怎么画想知道吗？我们首先在工具栏里找到矩形工具。单击矩形工具。下面会出现三个矩形。讲解三个矩形的作用和功能。让学生自己动手在画板上试一试这三种模式。动手操作，选择合适的模式画出房子主体和钟盘，并完成房子的整个造型。
五、创新练习活动
1、在参考图例画面上添加“火柴人”、白云和小草等景物，让校园更美。
2、在校园看看，在选画一种校园里的景物。
六、活动评价 教学反思：
第10课 温馨提示牌
教学目的：
1、掌握文字工具的使用及输入切换方法。
2、会混合输入中英文字符。
3、会使用颜色填充工具修改文字颜色。教学重点：文字工具的使用方法。
教学难点：设计简单的校园提示牌。
教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：
一、导入
观察我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中文字符。在进行字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。
二、新授
1、中英文输入切换方法
（1）用CH图标进行中英文输入切换
单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。
返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的“拼”图标。（2）用中文输入法工具条进行中英文输入切换
单击输入工具条中的WIN图标按钮，变成A按钮，此时可输入英文 返回中文输入法状态，只要单击工具条中的“A”图标。（3）用ctrl+空格键进行中英文输入切换
用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。学生上机操作，教师巡视指导。小结。
二、创新活动：
给书本P60页图10-11设计一个既独特又有趣的提示牌，动手试一试！
三、活动评价
教后反思：
第11课 鱼儿悠悠
教学内容:掌握曲线工具、多边形工具的使用 教学目标：
1、使学生熟练掌握曲线工具、多边形工具的使用方法。
2、使学生养成在实际操作中，发现问题，共同解决问题的习惯。
3、培养学生对电脑绘图的兴趣。教学重点：曲线工具、多边形工具的使用 教学难点：在实际绘图中，曲线工具的调整
教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时]:1课时 教学过程：
一、导入
播放FLASH《池塘里的月亮》 师：在这个FLASH里你看到了什么？ 生回答
师：同学们，观察得真仔细啊！这个动画表现的是夜晚的池塘，对于我们来说，做出这样的动画还是比较难的，但是我们可以用画的形式，制作出一幅静态的画，来表现夜晚的池塘。
四、曲线工具的使用
师：要完成一幅夜晚的池塘的画，我们得先学习如何画出一条鱼。鱼可是池塘里不可缺少的小动物。那么我们可以用曲线工具来画出漂亮的鱼。教师先示范，选择曲线工具的基本使用方法。活动一：
1、请同学参考课本第63页的方法，画出一条鱼。
2、利用刷子、喷枪等工具对鱼进行修饰
3、先完成1、2两项活动的同学，可以任选课本第62页图1中，两种鱼中的一种，画画看！
完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。
三、多边形工具的使用
师：夜晚的池塘中不可缺少的还有天空中的星星，而使用画图软件中的多边形工具就可以画出漂亮的小星星。活动二：
1、请同学们根据课本上的提示，进行操作，画出星星
2、思考并动手试一试，要如何画出整颗都是黄色的小星星。
完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。
四、创新活动练习
1、充分利用学会的曲线工具、多边形工具来完成绘制其他鱼儿的图案。
2、你能使用曲线工具绘制交叉曲线吗？
五、活动评价
板书设计：
曲线工具：拖出一条直线→拖动鼠标调整
多边形工具：拖出一条直线→单击，形成直线→双击，结束 教后反思：
第12课 荷塘美景
教学内容:用曲线工具绘制闭合曲线。教学目标：
1、让学生综合使用绘图软件的功能绘制图像。
2、运用闭合曲线创作图形
3、培养学生审美观。
教学重点：运用闭合曲线创作图形。
教学难点：熟练使用曲线工具绘制并合成图像。
教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：
一、导入
师：在计算机帮助下我们可以画出美丽的图画。通过前面几节课的学习，同学们掌握了“画图”软件的使用方法，能画出许多生动活泼、色彩鲜艳并富有童趣的图画。今天我们就来欣赏优秀的作品，一起来评价吧！
二、作品赏析
1、出示课本25页图1“西湖美景”，大家说一说图里有什么？（学生活动）
2、看课本67页图12-1“池塘图”，这图里表达了什么，大家讨论下。活动一：
三、画画大比拼
师：经过这段时间的学习，同学们有了不少的收获了吧！下面就让我们一起用所学的知识为你们的画设计一个封面吧。活动二：
制作封面：师提要求，学生制作。
1、确定封面内容。
2、小组讨论设计下封面的文字、图案、色彩等。
3、动手操作。
4、保存封面作品。展示与评价：
1、组内展示，相互评价，选出本组最佳作品向全班展示。
2、参考他人提出的修改意见，完善自己的作品。
3、利用课本72页“电脑美术作品评价表”进行自评和互评。
4、选出参加全校展示的作品。
师：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用电脑绘制出更出色的作品，四、创新活动
请用曲线工具画几只小鱼。并绘制一朵盛开的荷花。
五、活动评价 教学反思：
第13课 太空之旅
教学内容:
1、多边形、喷枪工具的使用，学会组合、修改图形
2、学会快速复制图形 教学目标：
1、使学生熟练掌握曲线工具、多边形工具的使用方法。
2、使学生养成在实际操作中，发现问题，共同解决问题的习惯。
3、培养学生对电脑绘图的兴趣。教学重点：曲线工具、多边形工具的使用 教学难点：在实际绘图中，曲线工具的调整
教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程]：
一、导入
播放FLASH《太空之旅》
师：在这个FLASH里你看到了什么？ 生回答
师：同学们，观察得真仔细啊！这个动画表现的是神秘的太空，对于我们来说，做出这样的动画还是比较难的，但是我们可以用画的形式，制作出一幅静态的画，来表现神秘的太空。
一、曲线工具的使用
师：要完成一幅夜晚的池塘的画，我们得先学习如何画出一条鱼。鱼可是池塘里不可缺少的小动物。那么我们可以用曲线工具来画出漂亮的鱼。教师先示范，选择曲线工具的基本使用方法。活动一：
1、请同学参考课本第15页的方法，画出一条鱼。
2、利用刷子、喷枪等工具对鱼进行修饰
3、先完成1、2两项活动的同学，可以任选课本第14页图1中，两种鱼中的一种，画画看！
完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的 20 同学进行讲解。
三、多边形工具的使用
师：夜晚的池塘中不可缺少的还有天空中的星星，而使用画图软件中的多边形工具就可以画出漂亮的小星星。活动二：
1、请同学们根据课本上的提示，进行操作，画出星星
2、思考并动手试一试，要如何画出整颗都是黄色的小星星。
完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。
四、创新活动练习
1、运用放大镜、椭圆、曲线、铅笔等工具在火箭窗口中画一位航天员。
2、如图13-4所示，用喷枪工具装饰外天空。
3、发挥你的想象，画一画外星人。
五、评价活动 教后反思：
第14课 快乐的小熊
教学内容:学会用“翻转/旋转”，“拉伸/扭曲”命令，制作图形特效。教学目标：
1、使学生熟练掌握复制粘贴及旋转功能的使用方法。
2、使学生养成在实际操作中的动手动脑及小组合作的学习习惯。
3、培养学生对电脑绘图的兴趣。教学重点：复制、旋转的操作使用 教学难点：在实际绘图中的复制的多种用法
教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：
一、导入 播放《小熊》图
师：在这图里你看到了什么？ 生回答
师：同学们，观察得真仔细啊！这幅图里的小熊不是都要我们一笔一笔的画呢？其实我们只要画好其中的一朵花，一只鸡就可以利用绘图软件中的一个新功能来实现这幅画了，今天老师就来和大家一起学习新知识。
二、复制功能的学习。
师：要完成那么多的小花的绘制，我们得先画出一朵花。活动一：
下面请大家选好前景色，用工具栏中的“椭圆”、“刷子”等来花小花。
1、教师先示范，学生动手一起画一朵花。（可参考课本第81页的方法，画出一朵花）
2、单击“图像”菜单，检查菜单中“不透明处理”前是否有打钩，有的话把钩去掉。
3、单击工具箱中“选定”工具，在小花周围拖动鼠标把要复制的小花围出。
4、选“编辑”菜单的“复制”，再点“粘贴”。
5、在出现新的小花选区上按住鼠标左键就可以把小花拖到其他位置，这样就复制了一朵小花了。
6、教学新的复制方法：选择要复制的图像后按CTRL键同时用鼠标脱动也可以复制。
让学生动手，教师指导，让好的同学进行演示。
三、画小鸡大家庭
师：在草地上有许多的小，大家能用刚才学习的知识进行绘制吗？但是如何绘制有大有小的呢？ 活动二：
1、请同学们先用学的知识进行操作，画出1只小熊。
2、然后复制一只小熊后用选定工具再将一只小熊选中，将鼠标指针移到“选定”框四周图像大小调整柄上，拖动鼠标后你发现什么？（变大变小）3你们试一试。
完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解并请一些操作较好的同学进行 22 讲解。
四、让小熊转身
师：用复制我们可以花很多小鸡，但都是一模一样，怎样画形态各异的小熊呢？我们下面就来学习旋转功能的使用。活动三：
1、选定一只小熊。
2、在“图像”菜单上单击“翻转/旋转”命令。
3、在对话框中选“水平翻转”，大家试试有什么变化？
4、大家也试试“按一定角度旋转”，看看不同角度的变化是什么样的。
五、创新活动练习。
照课本82页，试着画一画图14-1。
六、活动评价 教学反思：
第15课 亲亲家乡
教学内容:学会设置画布大小，综合运用画图工具构思绘图。教学目标：
1、让学生综合使用绘图软件的功能绘制图像。
2、培养学生审美观。
教学重点：培养审美能力，学会评价作品。教学难点：熟练使用绘图软件进行绘制图像。教学准备：多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：
一、导入
师：在计算机帮助下我们可以画出美丽的图画。通过前面几节课的学习，同学们掌握了“画图”软件的使用方法，能画出许多生动活泼、色彩鲜艳并富有童趣的 23 图画。今天我们就来欣赏优秀的作品，一起来评价吧！
二、作品赏析
1、出示课本87页图15-3《家乡美景》图”，大家说一说图里有什么？（学生活动）
2、看课本86页图15-2四幅图，这图里表达了什么，大家讨论下。活动一：
填一填课本86页，图2由什么组成，从图3什么地方看出情景？观察图4，小组讨论你喜欢图4画面的哪一部分？学生观察讨论，分组汇报。
三、画画大比拼
师：经过这段时间的学习，同学们有了不少的收获了吧！下面就让我们一起用所学的知识为你们的画设计一个封面吧。活动二：
制作封面：师提要求，学生制作。
1、确定封面内容。
2、小组讨论设计下封面的文字、图案、色彩等。
3、动手操作。
4、保存封面作品。展示与评价：
1、组内展示，相互评价，选出本组最佳作品向全班展示。
2、参考他人提出的修改意见，完善自己的作品。
3、利用课本89页“电脑美术作品评价表”进行自评和互评。
4、选出参加全校展示的作品。
师：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用电脑绘制出更出色的作品，四、创新作品
综合运用画图工具绘制你心中的家乡
五、活动评价 教学反思：
第三篇：【新闽教版】小学劳动三年级下册教案
【新闽教版】小学劳动三年级下册教案
第一单元
我是小主人
1、沏茶
教学目标：
1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的合作意识、思维能力。教学过程：
1、回忆父母或他人是怎样沏茶的。交流观察所获
2、教师讲解茶文化的相关资料
3、沏茶选具
4、泡茶过程： A、小勺掏茶叶 B、冲入开水 C、盖上盖子 D、把握等待时间 E、倒茶、喝茶
5、冲泡绿茶的三种方法（不宜用刚烧开的开水冲泡）
6、茶叶的贮藏 学习教材P3页“小资料”
2、削水果
教学目标：
1、初步学会用水果刀和刨刀削梨或苹果的皮。
2、养成细心耐心的动手习惯。教学准备：水果刀、刨刀、梨和苹果。教学课时：1时间 教学过程：
一、教学导入
1、由实物导入
2、回忆并说说怎样削水果。
二、学消水果。
1、认识为什么要削去果皮。
2、削水果时的手势和注意点（学习P7-8 学·做）
3、讨论并交流“实践
思考”的第1.2题。
三、师生共同总结
四、清理现场。
3、冲泡食品 教学目标：
1、掌握冲泡食品的冲泡方法。
2、牢记冲泡食品的注意事项，学会当个生活小主人。教学准备：方便面、三合面、等冲泡食品 碗、开水、汤匙教学过程：
1、认识常见的食品，并说说这些食品应该怎样食用。
2、教师讲解冲泡食品的方法
3、学习教材P11页中的“小贴士”
4、学生冲泡方便面
师边指导边指出注意事项。
5、分组冲泡藕粉或三合面等食品
教师巡视指导。
6、思考：直接用开水冲泡藕粉会出现什么现象？
7、总结指出。
8、清理现场。
第二单元
我爱我的班级
1、教室的布置
一、教学目标
1．初步学会自己动手布置教室的本领。
2．培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。
二、重点难点
1．重点：布置节日或游园活动的教室。
2．难点：用彩色纸链布置教室。
三、教学过程
（1）谈话导人新课。“清明节”要到了，本班要举行一次游园活动，前两天老师已布置同学们设计布置教室的方案，要求教室要充满节日的气氛，现在就请各小组谈自己的设想。
（2）让四个小组谈他们各自的设想
（3）教学第二自然段
（4）布置教室要做好分工。
（5）教室布置最主要的部分是课桌椅的排列。
（6）布置好教室后要进行卫生大扫除。
（7）布置教室的彩条
（8）教师讲解
（9）总结：［实践·创新］告诉学生这节课是一次布置教室的演习，今后应学习其他
班级的教室布置的长处，在班主任的协助下把教室布置得更好！
2、班级大扫除课题
教室大扫除
教学 准备
抹布、扫把、拖把等
目标 要求
A1、能够主动、独立地使用劳动工具清扫教室，动作麻利。
2、养成爱劳动、爱干净的好习惯。
B1、在教师的辅助下能够打扫教室的卫生，认识劳动工具。
2、知道爱干净、讲卫生的好处。
C1、认识劳动工具，认识打扫教室的意义。
2、养成好习惯，生活中要爱干净讲卫生。
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
备
注
一、导入：
同学们，当我们坐在这样干净、明媚的教室里你的心情怎么样?引导学生说出很舒心。如果我们的教室里脏兮兮的你还会舒心吗？引导学生说出自己的想法。接着出示课题“打扫教室”。
二、指导学生打扫教室卫生：
1、游戏教学：请你找找我们教室哪里不整洁，并说一说该怎样做，让学生来做一名清洁工。
2、认识劳动工具并分配任务：
叠衣服、倒垃圾、擦黑板、整理玩具、浇花、扫地、拖地、整理书籍、擦桌子
（分配任务时，做到一带一，能力好的带能力差的学生）
3、教师从旁指导辅助学生完成任务：
三、谈谈你的感受：
1、现在的教室里面怎么样？
2、你的感觉怎么样?
3、以后要怎样做？
（引导学生说出自己的感受，并激发学生的爱劳动的情感）
四、教师指导学生学唱《劳动歌》
五、总结、下课
A了解本节课的内容“打扫教室”，并认识劳动工具 B了解本节课的内容“打扫教室” C了解本节课的内容“打扫教室”
A1、找到不干净的地方，并指给老师看。
2、认识劳动工具。
3、动手打扫，一对一带领，帮助能力差的同学。B1、找到不干净的地方，并指给老师看。2、2、认识劳动工具。
3、动手打扫，一对一带领，帮助能力差的同学。C1、了解和认识劳动工具。
2、认识劳动工具。
3、观看其他同学打扫教室。
A连续的句子说出自己的劳动感受。B用词语说出自己劳动后的感受。C能说出劳动工具的名称。
A B C学唱《劳动歌》 A B C聆听教师总结。
一、导入：
同学们，当我们坐在这样干净、明媚的教室里你的心情怎么样?引导学生说出很舒心。如果我们的教室里脏兮兮的你还会舒心吗？引导学生说出自己的想法。接着出示课题“打扫教室”。
二、指导学生打扫教室卫生：
1、游戏教学：请你找找我们教室哪里不整洁，并说一说该怎样做，让学生来做一名清洁工。
2、认识劳动工具并分配任务：
叠衣服、倒垃圾、擦黑板、整理玩具、浇花、扫地、拖地、整理书籍、擦桌子
（分配任务时，做到一带一，能力好的带能力差的学生）
3、教师从旁指导辅助学生完成任务：
三、谈谈你的感受：
1、现在的教室里面怎么样？
2、你的感觉怎么样?
3、以后要怎样做？
（引导学生说出自己的感受，并激发学生的爱劳动的情感）
四、教师指导学生学唱《劳动歌》
五、总结、下课
A了解本节课的内容“打扫教室”，并认识劳动工具 B了解本节课的内容“打扫教室” C了解本节课的内容“打扫教室”
A1、找到不干净的地方，并指给老师看。
2、认识劳动工具。
3、动手打扫，一对一带领，帮助能力差的同学。B1、找到不干净的地方，并指给老师看。2、2、认识劳动工具。
3、动手打扫，一对一带领，帮助能力差的同学。C1、了解和认识劳动工具。
2、认识劳动工具。
3、观看其他同学打扫教室。
A连续的句子说出自己的劳动感受。B用词语说出自己劳动后的感受。C能说出劳动工具的名称。
A B C学唱《劳动歌》 A B C聆听教师总结。
板书设计
教室大扫除 使用的劳动工具
教学后记
A 能较好地使用劳动工具来进行教室的清扫，劳动热情高涨，动作麻利。
B能在教师的语言提示下完成教室的清扫，能认识劳动工具。C能够认识到劳动工具和劳动的意义。
第三单元
小制作
1、制作笔架 教学目标：
1、知识目标：通过制作小书架，让学生进一步学习框锯、锤子等木工工具的使用技术。
2、能力目标：学习简易小书架的制作方法，并在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。
3、情感目标：培养学生热爱劳动、不怕困难的思想感情。教学过程：
一、书籍是我们增长知识的良师益友。如果自已制作一个书架放书，那多有意义。
二、结合读书活动，从教育学生爱惜书籍作引入，并出示实物或挂图，介绍小书架的结构和制作程序。
1、今天学做的小书架虽然是简易的，但对多数同学来说，亲手制作小书架还是第一次，而且工序还不少，要做得好还是不容易的。因此，操作过程中要认真细致、不怕困难。
2、整个小书架都由板料组合，要注意先画好线（长线要用墨斗弹出），然后再锯，这样才能保证锯成直线。
3、钉钉子是本课的难点之之一。选用多大的钉子，要根据板料的厚度而定。钉钉前，在所需下钉的位置上先画出直线。钉钉时，注意垂直用力，使钉子准确地穿过板面，钉在需接合的木板上（可钉3——5颗铁钉）。如发现钉子钉偏或弯曲变形，则必须及时用钳子拔起重钉。如果在接合处涂上乳胶，接合将更加牢固。
三、“想想做做”中第二题，可根据学校条件和学生的实际，选用以小组为单位或个人独立完成的方式。最后通过“比一比”来展示学生的劳动成果，使同学们体会劳动创造的欢乐。
四、操作过程中要注意安全，别是锯的使用，要让学生切实弄懂使用方法后，再去操作。锯子宜选较小的。由于锯的使用不列入本课重点，故可集中开料后再由学生组装。钉子要放在盒子里，不要随地乱扔，以免扎脚。学生操作时教师要加强巡视，给予 具体指导。操作完后，要及时收拾好工具并把劳动现场清扫干净。
五、教材中图二所示尺寸和板料规格都可根据需要和条件适当改变。
六、教学反思：
1、在调查交流和设计、展示等活动中，培养良好的合作态度。
2、学会关注学习生活，发现并设法解决学习生活中的一些小问题。
3.、能在设计、制作过程中倾听他人的意见，进行反思，并加以改进
2.做个简易书架 教学目标
2．让学生进一步学习框锯、锤子等木工工具的使用技术 3．学习简易小书架的制作方法
4．在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。教学重点
1．使用框锯的动作要领和方法
2．如何使钉子垂直、准确地穿过面板，使书架接牢 教学过程
一、结合读书活动，介绍小书架的制作程序。
1．今天学做的小书架虽然是简易的，但对多数同学来说，亲手制作小书架还是第一次，而且工序还不少，要做得好还是不容易的。因此，操作过程中要认真细致、不怕困难。2．整个小书架都由板料组合，要注意先画好线，然后再锯，这样才能保证锯成直线。
3．钉钉子是本课的难点之一。选用多大的钉子，要根据板料的厚度而定。
二、操作过程中要注意安全，特别是锯的使用，要让学生切实懂使用方法后，再去操作。教学后记
通过制作小书架，让学生进一步学会了框锯、锤子等木工工具的使用技术。学习简易小书架的制作方法，有效地培养了学生认真细致、不怕困难的劳动精神。
3.做风车
1、教学目标
（1）欣赏有关风车的图片，了解风车的文化、风车的作用和原理。
（2）鼓励学生大胆思维、想象，在做中探究制作风车的方法，培养学生观察能力和思维能力，激发自己动手制作去装饰生活的热情
（3）通过做风车、玩风车、介绍风车来体验劳动的乐趣，从而进一步激发学生劳动制作的热情，在享受情趣中逐步走向自觉的热爱。
2、教学重点、难点：（1）重点：风叶的制作方法
（2）难点：能根据风车的特点进行艺术再创造，制作成的纸风车牢固，灵活。
3、教学准备
几个一次性纸杯、废旧纸盒、有色卡纸、剪刀、吸管、大头针、双面胶、彩笔等。
4、、教学过程
（一）音乐导入，激起兴趣
1、播放《大风车》的歌曲。
2、介绍风车的文化
3、学生描述在生活中有没有见过风车
（二）欣赏风车图片
（三）风车展示，师生探究
1、拆一拆风车
2、教师现场制作风叶
3、组合风车
4、欣赏风车
（1）展示风车。你受到什么启发？（2）你想做个怎样的风车呢？
（四）自主创作，教师巡导。
选择自己喜欢的造型，学生自主合作进行制作，老师巡视指导。
（五）作品展示。
1风车发布会 展示作品，介绍自己的风车，结合设奖。
（六）小结
试教体会
劳动与技术课首先就是要体现课程的趣味性，本课的教学设计生动有趣，一开始情景的引入就能吸引学生，让他们全身心地投入，畅所欲言，尽情地发挥潜在的创新设计能力。之后引导学生自主探究的学习，展示风车，提供一个主动探究问题的机会，学生观察后深受启发，智慧的火花就在这时迸发。
4.做毽子 教学目标：
1、认知目标：学会几种做毽子的基本方法。
2、能力目标：进一步学会使用剪刀等劳动工具；通过做毽子，让学生初步学会根据自己的能力选择不同的材料来做毽子；尊重学生已有的生活经验，培养学生自我发现问题，自主解决问题的能力。
3、德育目标：培养学生主动参与、探究的意识，团结协作，合作交流的精神。教学重难点：
引导学生从已有的生活经历，通过收集相关资料和动手解剖实物等方法来了解并总结出做毽子的一般方法。教会学生动手实践—发现问题—解决问题—再次实践—再创造的基本学习方法。教学准备：
1、工具和材料：鸡毛、包装带2米、垫圈、线、索线、布条、剪刀等
2、准备几种不同类型的毽子
3、让学生在课前收集有关毽子的故事或相关资料。
4、课间让学生玩一玩踢毽子 教学时间：一课时 教学过程：
一、激趣导入
1、让学生说一说自己踢毽子的体会。
2、交流收集的有关资料。
3、教师展示几种毽子，让学生认识，并相机揭示板书课题。
二、主动探索
1、学生结合自己生活经验及收集所获知识，谈谈自己所了解的做毽子的基本方法。
2、拆一拆，仔细观察，研究做法，让学生进一步弄清做毽子的具体步骤及不同毽子在做法和材料上的区别。
3、引导学生根据自己的能力选择材料和方法初步尝试，发现问题。
三、探究解决
1、让学生及时反馈在初步实践过程中发现的问题，给予相应指导。
2、积极鼓励学生自己研究问题、解决问题，提倡合作学习。
四、动手实践
1、在研究解决以上问题的基础上，进一步完成劳动作品的制作。
2、教师帮助，学生相互借鉴、交流，共同提高。
五、竞赛巩固
1、组织学生进行劳动竞赛。
2、学生在竞赛后发现问题，不断改进。
六、总结评价
1、劳动作品展评。
2、学生谈谈自己劳动后的体会。
3、发散学生思维，思考其他种类毽子的做法并延伸到课外探究、尝试
第四单元
走进厨房
1.认识烹饪工具
教学目标：认识常见厨具，了解厨具的用途。教学准备：厨具挂图 教学课时：1时间 教学过程：
1、回忆家里的厨具，并说说他们的用途。
2、回忆、认识“刀具”
3、回忆、认识“烹调器皿”
4、回忆、认识“烹饪辅助用具”
5、回忆、认识“其他家用小电器”
6、说说所认识的厨具的用途。
7、说说所认识的厨具的法。
2、厨房小电器 教学目标：
1.认识几种常见的厨房电器。2.培养学生的时代观。教学重难点：
了解各种厨房电器的性能与作用 教学过程：
1.讲解什么叫厨房电器
2.认识各种厨房电器，如：电磁炉、抽油烟机、榨汁机、电饭煲等。
3.看看说说家电与我们的生活.各种厨房电器在生活中发挥了哪些作用？ 4.调查实践
开展一次调查活动，了解厨房电器特别是小电器的种类及作用，可以是3至5人一个小组，也可以个人独立完成。完成教材第36页的《调查记录表》
5.交流一下，通过这次调查活动，你感受最深的是什么？
3.洗刷餐具 教学目标：
1.通过学习，知道洗餐具的主要过程。2.动手实践，掌握洗餐具的操作要领。
3．培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。
教学准备: 一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：
一、看图，出示课题。
1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。2．
刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？
3． 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。1．
分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2．将讨论结果填写在书上的表格中。3.请学生交流学习情况，师生评议。4． 小结归纳操作要领。
(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。
（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。2． 教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。
（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。3． 学生动手实践。
4．组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）5． 学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。
第五单元
养养种种
1.养金鱼 教学目标：
1、初步理解养金鱼的意义。
2、初步学会金鱼的饲养操作技术。
3、增添生活乐趣，进行饲养劳动的体验。
教学的重点、难点：
1、教学重点：金鱼饲养操作技术。
2、教学难点：新水换陈水的操作。
教学准备：
1、百宝箱中的工具和器材。
2、一缸观赏价值较高的金鱼。
教学过程：
一、课前准备
1、金点子可在课前准备时让学生讨论，如果不买鱼缸，可以让学生准备其它容器，但是这些容器要洗净，必要时要消毒处理。
2、小金鱼、鱼缸（最好塑料的）、铒料、小捞网等可要求学生家长陪同学生一起去购买；也可以教师一起采购；还可以联系商家到学校里出售给学生。
二、教学金鱼饲养方法。
1、对鱼缸中的水质、水位、饲养数量、鱼饵的投喂讨论。
2、教师补充：
（1）养好金鱼水是关健，江河里有污染的水不能用，自来水、井水、泉水等一定要经过晾晒、静置、沉淀2－3天后方可使用。
（2）饵料投喂量一般以每条鱼体重的5%计算，5分钟内吃完为度，千万不能多喂，金鱼一星期甚至一个月不吃也不会饿死，但多食反而会得病而死。
（3）聪明泉中换水的方法很多，总的原则是把鱼缸底层的陈水抽掉，中上层的老水尽量多地保留，再加上新水。如果鱼缸已经污染，产生异味，应把水全部倒掉，并将鱼缸洗净、消毒，全部换上新水。
4、清除污物
养鱼先养水。要保持水质良好，清污是必要的条件。尤其在炎热的夏季，每日均需清污1次，其他季节可适当延长间隔时间。清除污物即是用虹吸管吸除沉积在水族箱底部的鱼粪、残饵等浑物。操作方法是将虹吸管移至水族箱底部，另一端置于箱外，其位置略低于水族箱底部，下置盛水容器，当两手同时松开时，底部污物即被吸出，再按顺序徐徐移动位置，至底部全部清除一遍为止。然后，再徐徐添入与吸出等量的经过晾晒的新水。
5、换水
养鱼一久，虽经平日清污，也总是不能彻底清除污物，日积月累，水族箱内的卵石等饰物的光泽转为暗淡或水体有难闻气味时，就该彻底换水了。换水方法是先用虹吸管将上部之清水吸入清洁容器内待用，再取出水草、卵石等饰物用清水漂洗干净待用，接着用捞鱼网兜将鱼捞起放入吸出之上层清水中，然后取出变色发臭的细砂，则可清洁水族箱。可用去污粉清除玻璃锈渍，或用清洁布蘸食醋在玻璃上反复擦，使玻璃明净。洗刷完毕之后，复按顺序铺新砂、置卵石等饰物、注水、种草、入鱼、添加已晾好备用的新水至原水位时止。
2、种吊兰 教学目标：
1、使学生初步学到一些种植吊兰的知识。
2、让学生尝试自己动手种吊兰，体验劳动的甘苦。教学准备：吊兰的苗、小花盆。教学课时：1时间 教学过程：
1、观察吊兰，吊兰的美化情境。
2、讲解吊兰的一些常识。
3、讲解吊兰的栽培的知识。（见教材P37-40）
4、指名学生示范
5、小组动手栽培。
6、安排放置，布置浇水任务。
7、清理现场。
种植龟背竹
教学要求: 1.初步掌握种植龟背竹的方法，并学会简单的繁殖龟背竹的方法。
2.培养学生动手动脑、热爱劳动的好习惯。教学过程:
一、导入。
龟背竹为多年生常绿藤本植物。它的株型、叶片都非常奇特。它那宽大叶子的主脉两侧常有裂口，叶的边缘又呈羽状分裂，其形状酷似龟背，茎粗壮并有节，又似竹杆，在节处生出许多褐色细柱状的气生根直至地面，因此人们形象地称之为“龟背竹气
二、简单介绍龟背竹的相关知识。
三、向学生讲解龟背竹的繁殖方法。
龟背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取带有两个节的茎段，去掉气生根和叶子，将它插入沙土里，保持沙土湿润，放置在阴处，大约20天左右即可生根。
四、让学生掌握龟背竹的特性。
由于龟背竹原产墨西哥等地，因此它喜光。但放置在阴处一段时间，也不会影响它的生长。光照强度能影响叶子的大小，光照越多，叶子越大，裂口就越多。龟背竹喜欢温暖、湿润的通风环境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。
五、龟背竹室内养护注意的事项。
在室内养护中要注意每过一段时间，将它从阴处移置阳台或窗前一星期，然后再将它放回原处，这样能使龟背竹长势强健，叶色更有光泽。在生长季节里，应该常浇水，保持盆土湿润。每个月施一次稀薄的液肥，每两年进行一次翻盆。如果发现有介壳虫危害，应及时进行剥离或喷药防治。园艺品种还有花叶龟背竹，其叶片带有不规则的白色斑纹，同样非常美丽。
第四篇：闽教版三年级英语下册全册教案
闽教版三年级英语下册全册教案
Unit1
Lesson1
教学目标：
、Vocabulary:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、Sentences:canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t.3、Singasong:myLittleBicycle.教学重点：、单
词
：uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、句子：canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t.Icanswim.教学难点：掌握swim，run，rideabike,sing,dance,draw等表示动作的单词及运用。
教具：礼物，教学卡片，收音机，磁带等。
教学时间：1课时
教学过程：
Step1:warmingup..Singasong:Hello,Hello,Howareyou?
2.Reviewtheletters.Step2:Learning..向学生发放新年礼物，并教学单词“present”，在充分联系后，要求学生拆开礼物，并大声的用英语说出里头的礼物，以此帮助学生复习上个学期的旧知，完成由上个学期至本学期的过渡。
2.教学礼物之一：“bike”，并自编歌谣“bike,bike,bike,Ilikebike.”解释单词“like”的意思，带领学生操练句型“Ilikebike.”
3.Dotheactions.带领学生边做动作，边说单词，并以此种方式复习单词“sing,dance,draw”，教学新单词“swim,run，rideabike”。引导学生用英语告诉别人自己的能力“Ican……”
4.Askthequestion:“canyousing?”让学生猜猜看句子的意思，并尝试回答，可能大部分的学生会使用“Icansing.”来回答，此时，教给学生简单的回答方法：“yes,Ican./No,Ican’t.”
5.Praciseinpairs.让学生用同桌互问互答的合作方式，进行操练，并上台演示。
6.介绍chenLing’suncle,同时教学单词“uncle”，告诉学生chenLing’suncle准备送chenLing一份礼物，引入课文。
7.Listentothetape,andteach“clever”。
8.Listenandpoint.9.Listenandrepeat.0.ListenandlearntosayPart1、2、3
Step3：Singasong.“myLittleBicycle.”
、Listenandexplain.2、Listenandrepeat.3、Singit.Step4:Homework、熟读本课涉及的各项单词、对话、歌曲。
2、完成《一册通》中本课的练习
板书设计：
Unit1
Lesson1
uncle
bike
present
like
can.swim
run
ride
canyourideabike?
yes,Ican.No,Ican’t..Lesson2
教学目的：、Vocabulary:fly,lay,bird,but
2、Sentences:canyouswim,missBird?No,Ican
’t,butIcanfly.3、Sayachant；IcanSing.教学重点：、单词：fly,lay,bird,but
2、句子：canyouswim,missBird?No,Ican’t,butIcanfly.教学难点：掌握句子canyouswim,missBird?No,Ican’t,butIcanfly.及运用。
教具准备：表示动作词的单词卡片，已经学过的动词卡片，数张图画，鸟和公鸡图片。
教学时间：1课时
教学过程：
Step1:warmingup..Singasong:“myLittleBicycle.”
2.Reviewtheactions.Step2:Learning..DoasIsay.让学生手脑并用，复习上节课的单词，并学习本课的新单词“fly,lay”，同时完成自编歌谣的任务：“fly,fly,fly,Ican’tfly.”“lay,lay,lay,Ican’tlay.”
2.Saythesentences:“Ican……”，让学生说说看自己能做什么。
3.说句子“Icansing,butIcan’tswim.”解释“but”的意思，并操练单词“but,but,but,但是就是but.”
4.出示动物，如“rooster,monkey,duck,bird”,教学单词“bird”,并让学生用英语说说看，这些小动物们都会做什么，不会做什么，尝试使用“but”连接两句话。
5.角色扮演。指派学生上台分别扮演不同的小动物，其他同学在老师的提示下用英语提问，如“canyouswim,missBird?”，被点到名的小动物必须如实作答。
6.Listentothetapeandpoint.7.Listentothetapeandrepeat.8.FishPart2,andanswerthequestion:“what’swrongwiththepictures?”inEnglish.Step3:Sayachant.“IcanSing.”
.Listenandclap.2.Listenandsay.Step4:Listen,readandcopythewords.讲解发音规律，并熟读单词，尝试识记。
完成课文第5、6、7部分。
Step5:Homework
.熟读本课新单词和课文对话,及歌谣。
2.完成《一册通》中本课的练习。
板书设计：
Lesson2
canyouswim,missBird?
No,Ican’t,butIcanfly.Unit2
Lesson3
教学目的：、words:again,tomorrow,birthday,party,sure,buy,doll.2、Sentences:Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.Let’sbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.3、Singasong:
教学重点：、单
词
：again,tomorrow,birthday,party,sure,buy,doll
2、句
子
：’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.教
学
难
点
：
掌
握
句
子’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.及运用。
教具准备：一张生日请柬，一个包装精美的礼物，一个布娃娃，一个风筝，一只玩具米老鼠。
教学时间：1课时
教学过程：
一、Learntosay、打开生日贺卡，播放生日歌，让学生说出今天所要学习的内容；
2、看课文图片，讲解课文内容，并突出tomorrow,birthday,party,sure四个单词，讲解汉语意思并带读；
3、Listen,逐句解释。
4、Listenandrepeat,直到熟读。
5、分角色扮演对话。
6、带读生词：buy,present,doll.二、Lookandsay、出示kite,doll,pencil-box,bag,storybook,cake的图片，ask:what’sthis?引导学生作出正确的回答。
2、提示学生不同的人名和礼物，操练对话。
三、Singasong
五、Homework
3、熟读本课新单词和课文对话；
4、完成《一册通》中本课的练习
5、学唱生日歌给家人听，为即将过生日的同学制作生日卡片。
板书设计：
Unit2
Lesson3
kite,doll,pencil-box,bag,storybook,cake
Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.Let’sbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.Lesson
教学目的：
、复
习
巩
固
：’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.2、学习
掌
握
：Happybirthday/Thisisapresentforyou.openthepresent,Sally.wow,abeautifuldoll!
3、熟练背诵诗歌：ABookIsaFriend
4、掌握字母a在开音节中的读音。
教学重难点：
掌
握
：Happybirthday/Thisisapresentforyou.openthepresent,Sally.wow,abeautifuldoll!
教具准备：一个漂亮的布娃娃，一本包装精致的新书，若干个可作为生日礼物的小玩意儿，颜色词单词卡，彩色纸卡，几顶尚未上颜色的圆锥形纸帽，几个彩色气球和几面彩色小旗。
教学时间：1课时
教学过程：
一、warmingup:、Greeting
2、Freetalk
3、Singasong
二、Review:
T-saychinese:“生日”、“礼物”、“布娃娃”….Ss-sayEnglish.出示单词卡片再度巩固，并分“小声—渐大声—大声”认读
三、Presentation:、Learntosay:、Listen,体会课文语境。
、Listenagain,解释课文大意。
（3）、Listenandrepeat.、分角色朗读。
（5）、分小组比赛，actitout.2、Read,thinkandsay.（1）、看图说句型，猜测图中角色所说内容
（2）、分小组练习对话
3、Sayarhyme
（2）、教学friend,need,read、Listenandrepeat,explain.、Readit.4、Listen，readandcopythesewords.T-讲解字母a在开音节中的读音规则，听录音，跟读并抄写字母和单词。
5、听音标号
四、Homework:
6、熟读本课新单词和课文对话；
7、完成《一册通》中本课的练习
板书设计:
Lesson
friend,need,read
openthepresent,Sally.wow,abeautifuldoll!
Unit3
Lesson5
教学目的：
、能听懂、会说：grape,melon,carrot,peach,sweet;
2、能听
懂、会
说
名
词
复
数
：fish,grapes,bananas,melons,carrots,peaches,cakes,eggs.3、能听懂、会说句型：Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.4、会唱英文歌曲：
教学重点：、单词：grape,melon,carrot,peach,sweet及其复数形式
2、句
子
：’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.教学难点：能听懂、会说句型：Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.教具：
葡萄、西瓜、胡萝卜、梨、蛋糕、蛋等食品图片或实物。
教学时间:1课时
教学过程：
一、warmerandReview
Greetingandsingasong
二、Presentation:、Learntosay、Lookandsay
看图要学生编故事
、Listenandexplain、Listenandrepeat:Doyoulikegrapes?引导学生做出yes/No的回答。把like写在黑板上，解释意思并带读，讲解don’tlike的意思，说明don’tlike是donotlike的缩写形式，意为“不喜欢”。把grape,sweet写在黑板上，解释意思并带读。
（4）、逐句跟读课文，直到熟练。
2、Lookandsay.、教师把黑板分成左右两栏，在左栏上面写“单数”下面写fish,grape,banana,melon,carrot,peach.在右栏写“复
数
”，下
面
写fish,grapes,banana,melons,carrots,peaches.、让学生观察单复数的变化规律，充分发掘学生自主探究的能力。（3）、教师总结，用
Ilike…操练Ilikefish/grapes/bananas/melons/carrots/peaches.播放录音，跟读数遍。
（4）、不按顺序读出句子，让学生听音指图。
三、在自己喜欢的食物下面画笑脸并运用“Ilike..”的句型来表达。、给Ss限定时间画笑脸。
2、最早完成的学生起立说句子，给予表扬。
3、允许多位学生发表意见。
四、Singasong
五、Homework
8、熟读本课新单词和课文对话；
9、完成《一册通》中本课的练习
板书设计:
Unit3
Lesson5
单数:fish,grape,banana,melon,carrot,peach.复数:fish,grapes,banana,melons,carrots,peaches.Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.Lesson6
教学目的：
、复习巩固有关食品的单词：grape,apple,pear,melon,fish,egg,orange,banana,carrot.2、复习巩固句型：Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.3、能
听
懂、会
说
生
词
：hamburgers,hotdogs,dumplings,rice,noodles.4、能
听
懂、会
说whatdoyoulike?Doyoulike…?yes,I/wedo.Fourhamburgers,please.5、学习字母e在闭音节中的读音
6、学习背诵韵句：
教学重点：、单词：hamburgers,hotdogs,dumplings,rice,noodles.2、句
子
：whatdoyoulike?Doyoulike…?yes,I/wedo.Fourhamburgers,please.教学
难
点
：
能
听
懂、会
说whatdoyoulike?Doyoulike…?yes,I/wedo.Fourhamburgers,please.教具：有关食物的单词卡片
教学时间：1课时
教学过程：
一、warmerandReview、GreetingandFreetalk.2、Singasong
3、复习水果，食品方面的单词
二、Presentation、表演买卖食品
T-老板，Sx-客人，运用对话
T:whatdoyoulike?
S:Ilike…Idon’tlike…
2、T-ask:Doyoulikehamburgers?
S-answer..3、Listenandexplain
板书hamburgers,hotdogs,dumplings,noodles分音节带读，并告诉学生词尾的s用来表示复数形式。
4、突
出
强
调whatdoyoulike?Doyoulikehamburgers?yes,wedo.Fourhamburgers,please.等句子，解释you可以分别指“你”或“你们”，回答应分别是yes,Ido./yes,wedo.5、Listenandrepeat.二、Lookandsay
两位同学组成一个小组，每人一次完成一幅图，可进行循环练习，如：
A、Ilikeicecream.B、Idon’tlikeapples.三、chant:Ilikefish.四、Listen,readandcopythesewords.、元音字母e在闭音节中的读法。
2、跟读并抄写。
五、Listen,Tickorcross.六、Homework
板书设计：
Lesson6
grape,apple,pear,melon,fish,egg,orange,banana,carrot.（图片）
Review1
教学目的与要求
巩固第一课至第六课的内容，要求学生把学过的知识用于实践中。同时，让程度稍差的学生赶上进度。
教具准备
生日邀请卡一张，小礼品一个，故事书多本，葡萄，西瓜，胡萝卜，桃子，蛋糕，蛋等食品图片或实物若干。
教学步骤和方法建议
一、复习
教师出示图片或食物，让生说出英语单词，以复习第一课至第六课的单词。
二．做课本练习1
从每组选出若干同桌根据图进行你问我答练习。如：
A:canyoulayeggs,mr.Rooster?
B:No,Ican’t.三．做课本练习二的游戏
教师请一组生上台，把贮备好的食物图片任意发给他们，每人一张，让生根据图上所画的食物和显示的脸说出：Ilike----------;Idon’tlike---------.四．做课本练习3
.教师让生用2分钟的时间准备，请他们看图默读句子，理解句子的意思。
2.教师让学生按角色分清对话内容，接着请学生按角色读对话。
3.教师布置学生在小组中练习对话。
Unit4Lesson7
一、教学内容：
单词：head
face
mouth
eye
ear
nose
neck
句
子
：Touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neck..二、教学目标
.能听懂会说本课单词
2.能认读句子：Touchyourhead/…并能做出相应的动作
3.会唱歌曲:Headshoulderskneesandtoes
三、教学重点
.单词：head
face
mouth
eye
ear
nose
neck
2.句
子
：Touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neck..四、教学难点
表示五官等身体部位的单词及其单复数形式的运用
五、课前准备
单词卡片、录音机、光盘、及打乱字母顺序的单词7个
六、教学时间：1课时
七、教学过程
Step1.warmingup
.Greetings
2.Freetalk
Step2.PresentationandPractice
.教学单词touch
谈话导入
（2）学说单词touch
2.揭示课题
Unit4
Lesson7
.简笔画勾勒一个头像，引出新课
（2）跟读课题
3．教学新词
（1）.T:Look,it’shead.Teachtheword”head”
.Teacheyeandstudentsrepeat
Thesamewaytoteachear
nose
neck
face
mouth
.Learntosaythewords:shoulders
knees
toes
.操练句子：Touchyour…
游戏巩固所学句子：Touchyour…
（7）学生观看教学光盘.感知课文内容
Step3.Extensionandconsolidation
把打乱字母的单词让学生重组，以检测所学的7个主要单词
（2）用chant巩固新词及所学句子
（3）以guessinggame的方式让学生用所学内容描述anelephant
amonkey
Step4.Homework
.熟读课文。
2.完成《一册通》上本课的练习。
板书设计：
Unit4Lesson7
head
face
mouth
eye
ear
nose
neck
Touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neck
Lesson8
教学目的与要求.复
习
人
体
部
位
词
：head,face,mouth,ear,eye,nose,neck
2.学习生词；art,then,next
3.学习
句
型
：Thisisyourartteacher.Nowdrawafaceandtwoeyes.Thendrawanoseanda
mouth.what'snext?
4.熟读chant:what'sthat?
5.掌握字母e在绝对开音节中的读音。
教学重难点：、单词：art,then,next
2、句
型
：Thisisyourartteacher.Nowdrawafaceandtwoeyes.Thendrawanoseanda
mouth.what'snext?
教具准备
一支水笔，一个有帽檐的帽子，和一只黑色的玩具猫。
教学时间：1课时
教学过程：
一。复习.有
教
师
发
出
指
令Touchyourhead/face/mouth/ear/eye/nose/neck.学生做动作。2.同座位同学之间交换发指令：Touchyourhead/face/mouth/ear/eye/nose/neck.请听指令的一方作动作。
二。导入
请绘画好的同学上台画出教师发放的指令：Drawacat.三。阅读故事
.观看VcD，并讲解课文内容。
2.教师示范读故事，一边读一边解释语言难点。
3.教师播放录音，要求学生跟读。
四。做课文练习2“图文配对”
教师先解释句型Ihave……的意思，然后复习单词red,black，并解释big,long的意思。也可请学生阅读句子，每幅图请学生口头完成。
五。学习chant:what'sthat?
.教师把一只黑色玩具猫放在一张桌上，指着玩具猫问what'sthat?引导学生回答：It'sacat.教师有问：whatcolorisit?引导学生回答：It'sblack.教师补充说It'sblackcat.2.教学单词，并请生观察hat,cat两个单词的不同和相同之处。
3.教师播放录音，请学生跟读，并掌握节奏。
4.全班跟录音朗读。
5.小组竞赛读。
六。做课文练习4“听音，认读并抄写单词”
学习元音字母e在开音节的读法。we,she,he,me皆开音节,其中e发作[i:]。请学生立即抄写。
七。做课文练习5
八。作业
.熟读课文。
2.完成《一册通》上本课的练习。
板书设计：
Lesson8
art,then,next
Unit5
Lesson9
教学目标:
.知识目标：能听说读单词leg,hand,arm,foot的单复数形式。
能
听
懂clapyourhands.Stampyourfeet.waveyourarms.Bendyourknees.并按照指令做动作。
学习句子：Howmany___canyousee?Icansee…
2.能力目标：能听得懂所发出的指令。
3.情感目标：喜欢并积极参加英语活动。
教学重难点：
能熟练的读出句子并运用其进行交流。
教学准备：
多媒体，教学光盘，单词图片
教学时间：1课时
教学过程：
Step1:warmup.Singasong
Step2:Reviewtheoldwords.Playagame.
Spellthewords:nose,mouth,ear,head,face,neck,eye
Step3:Leadin.Tellthestudentstolookatthescreenthenanswerthequestions.T:what’sthat?
Ss:Aneye.T:Howmanyeyescanyousee?（图片闪现消失）让学生猜。.T:Howmanyeyescanyousee?（呈现图片,放慢语速）Ss:Foureyes.引导学生用：“Icansee…”的完整句来回答。
Step4:Teachingthenewwords.中呈现今天的新词：leg
T:Howmanylegscanyousee?
S1:（提示学生用Icansee_________作完整回答。）
T:Todaywe
’regoingtolearnUnit5Partsofthebody,Lesson9.T:Readafterme:leg.（用升降调操练单词，并个别拼读）
（呈现legs让学生来说leg与legs的区别）
用单词卡片进行leg—legs单复数的操练。
T:
Howmanyhandscanyousee?
引出单词：hand（用升降调操练单词，并个别拼读）
用肢体语言操练hand—hands，并用大小声帮助学生记忆。
回到评价：
Howmanylegscanyousee?Howmanyhandscanyousee?
T:Howmanyarmscanyousee?
引出单词：arm（用升降调操练单词，并个别拼读）
肢体语言操练arm—arms，并请一两位学生上台示范。
回到评价：
Howmanylegscanyousee?Howmanyhandscanyousee?
Howmanyarmscanyousee?
T:Howmanyfeetcanyousee?
引出单词：foot（用升降调操练单词，并个别拼读）
用次数法让学生读单词foot。
用肢体语言教授单复数训练foot–feet。
对四个小组进行评价：Howmany…canyousee?Icansee…
Step5:LookatthescreenandreadaftertheVcD.T:
openyourEnglishbooks,turntopageP40.．Howmanylegscanyousee?Icansee____legs.2．Howmanyhandscanyousee?Icansee____hands.3．Howmanyarmscanyousee?Icansee____arms.4．Howmanyfeetcanyousee?Icansee____feet.ReadaftertheVcD.（2-3times）
Step6:Let’schant.T:I’malittletired.Let’shavearest.Let’schant.让学生先听，用肢体语言解释含义，第二遍跟着教师做动作，第三遍跟着节奏边说边做。
Step7:T：Singasong.
让学生跟着录音把动作做一做。
Step9:Summary:Howmanylegs/arms…canyousee?
板书设计：
Unit5
Lesson9
Howmanylegs/arms…canyousee?
Lesson10
教学目标:
．知识技能目标：
（1）学习掌握生词zebra,children。（2）
学习
掌
握
句型:Howmanyzebrasarethere?Therearefourzebras.（3）学说背诵童谣:Flymykite.（4）学习掌握元音字母i在重读闭音节中的读音规则。
2．情感文化目标:培养学生学习兴趣,提高学习热情,培养积极向上进取的精神,集体合作精神。
教学重难点:
⑴句子Howmanyzebrasarethere?Therearetwo.⑵元音字母i在重读闭音节中的读音规则。
教具准备：
教学卡片，实物，VcD，多媒体等。
教学时间：1课时
教学过程：
warmer
.Greeting.2.Singasong.3.Haveafreetalk.4.Reviewthewords:legs
arms
feet
hands
4.复习句型:Howmanylegscanyousee?
新课教学
.导入句型
T:whatarethose?S:Theyaremonkeys.T:Howmanymonkeysarethere?
S:Therearethree.T:Howmanychildrenarethere?
S:Therearetwo.教学单词children.教学生词zebra,复数zebras.T:what’sthis?
S:It’sazebra.然后教学复数zebras。
T:Howmanyzebrasarethere?
S:Therearetwo.2．学习课文活动1，2部分相关的内容。（展示）
（1）
看图师问生答。
（2）
齐读句子。
2.教学课文活动1，2
一起朗读,分组读,个别读。
3.巩固句型练习：
请几位同学躲在讲台桌下,只伸出手、手臂,教师问学生答。
学生出示自带的实物或图片进行两两对话,每组请两位同学对话，教师作出评价。
4.学习小诗.观看VcD,听音两遍,教师带读，学生说。
5.教学元音字母在重读闭音节中的发音。
看VcD,让学生跟读，体会字母i的发音，请学生说，请学生试读类似发音的单词。
5.教学总结:今天这节课同学们学到了什么？
齐读单词:children,zebra
齐读句子：Howmanyzebrasarethere?
Therearetwo.Homework
.完成课文活动6.Evaluateyourself.2.听、读课文三遍。
3.抄写课文活动4单词每个三遍。
板书设计：
Lesson10
zebra,children
Howmanyzebrasarethere?
Therearefourzebras.Unit6Lesson11
教学目标：、听、说、读、认：visit、farm、cow、eleven、horse、sheep、twelve、full
2、听、说、读Howmany•••arethereonthefarm？
Thereare•••.教学重点:
学会各种农场的动物名称:cow、horse、sheep
教学难点：
会
说Howmany•••arethereonthefarm？
Thereare•••
教学时间：1课时
教学过程：
一、揭示课题
DomesticAnimals
二、教学“eleven”and“twelve”
、先复习1-10的英语单词
2、再教授“eleven”and“twelve”
三、拿出单词卡片教学：
：
：
cow——cows
house——horses
sheep——sheep
farm——onthefarm
四、反复练习：
Howmanycows/house/sheeparethereonthefarm？
Thereis/are•••
五、Listentothetapethenrepeat
六、自由对话、根据课文50页插图对话
2、拿出一个笔盒，请学生用英语猜出里面的文具的数量
七、Singasong：oldmacDonaldHadaFarm
八、作业：
1、朗读课文
2、一册通：L11
板书设计：
Unit6Lesson11
Howmany•••arethereonthefarm？
Thereare•••
Lesson12
教学目标：、学会单词：milk、wool、animal、friend、us
2、学会句型：Iam•••
Icangiveyou•••
教学重点：、学会单词milk、wool
2、掌握give的用法
教学难点：
掌握句型：Iam•••
Icangiveyou•••
教学时间：1课时
教学过程：、请学生自我介绍，用：Iam•••
2、出示卡片教学：
milk、wool
3、出示卡片教学：Hi，Iamacow/sheep/duck/hen.Icangiveyoumilk/wool/eggs/eggs.4、教学句子：
将Icangiveyou•••句型
改
成Sheep/cows/Ducks/Henscangiveus•••.进行反复操练
5、Listentothetapethenrepeat
6、游戏
①先学习句型：Theycangiveus•••
Arethey•••？
yes./No.②请同桌之间进行对话。
③再请讲的好的学生上台来讲,让全班同学来猜。
7、Listen，readandcopythesewords.bike
five
kite
nine
8、Listenandcirdetherightpicture.9、作业：朗读课文
一册通：L12
板书设计：
Lesson12
Iam•••
Icangiveyou•••
Review2
教学目的与要求
复习巩固第七课至第十二课的内容,让程度稍差的学生赶上进度。
复习与身体部位有关的英文表达法和与国家养动物有关的英文表达。
教具准备
人体挂图，身体各部位名称的单词卡片或图片，家养动物名称的单词卡片或图片。
教学步骤
一导入
教师宣布进行听音表演竞赛，以大组为单位进行比赛。全班同学起立，按教师的指令表演，做错动作的人坐下。退出比赛。哪一组站着的人数最多，哪一组获胜。教师问：whereisyourface?（你的脸在哪儿？）同学们指着自己的两只眼睛说：It’shere.教师接着问:whereisyoureyes?同学们指着自己的两只耳朵说:They’rehere.以此形式完成所学过的人体部位。
二做课本练习1“看图说话”
教师把人体教学挂图“mybody”挂在黑板上,要求学生准确说出人体部位的英语.可以让学生齐说出,也可以请个别说。
三做课本练习2“阅读配对”
课本第59页上有八幅分别标有A，B，c，D，E，F，G，H的小图和标有数字的八组句子。教师请学生仔细查看图画，认真阅读句子，在各组的括号中填入合适的字母。
四做课本练习3“填入所缺的字母”
答案：
cakepig
bagfish
catkite
eggbike
penred
五口试参考题
.请你用英语说出身体各部位的名称。
2．你想高所别人这是你的美术老师，该怎么说？
3．你想让别人拍拍手，该怎么说？
4．你想让别人挥挥手，该怎么说？
5．你想让别人跺跺脚该，怎么说？
6．你想打听有多少只斑马，该怎么问？
7．你想打听农场里有多少只奶牛，该怎么问？
8．请你唱英文歌曲oldmacdonaldHadaFarm。
9．请你背诵童谣BaaBaaBlackSheep。
板书设计：
Review2
Unit7
Lesson13
教学目标
.学习服装新词汇：hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoes.2.学习句子：Putonyourshoes.Takeoffyourhat.教学重点
.TheNewwords:sweater、skirt、shirt、socks、shoes.2.TheNewSentences:Putonyourshoes.Takeoffyourhat.教学难点
新句型的学习与应用。
教具准备
单词卡、图片、帽子、录音机
教学时间：1课时
教学流程
一、Greetings
T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.二、Revision
T：wow,beautiful!
T：Ilikeit!
请生照样子说句子
三、Presentationandpractice、Newwords
sweater、skirt、shirt、socks、shoes.出示图片呈现：socks,shoes
指生身上的衣服呈现：shirt,skirt
T:冬天我们要穿sweater
操练
•高山流水
•Rowbyrow
•多念少念
•what’smissing?（单词misssing）
2、Newsentences
Putonyourhat.Takeoffyourhat
呈现帽子，师带读hat
T:Putonyourhat.（板书）
师带读，生跟读（带动作）
onebyone:Putonyourhat.换一换“hat”造句（动作）
T:好热啊。Takeoffyourhat.师带读，生跟读。
换一换造句（动作）
3、Newlesson
听录音，生感知课文内容。
听录音，生跟读课文
生齐读课文。
4、Activity2
在幻灯片上呈现，请个别生上来，根据教师的指令给娃娃穿上服装。
5、chant
听录音，师解释新词；better,than,jell-o
听录音，生跟唱。
生自唱。
Homework:、听、读课文三遍，家长签字。
2、做一册通Unit7
Lesson13
板书设计：
Unit7
Lesson13
hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoes
Putonyourshoes
Takeoffyourhat
Lesson14
教学目标
.复习有关服装的名词:hat、sweater、skirt、、shirtsocks、shoes
2.复习句型:
Puton……
Takeoff……
3.学习新词:
T-shirt、size、small、large
4.学习句型:
ThisT-shirtistoosmall/large.whatsizedoyouwear?
5.掌握字母o在重读闭音节中的发音
教学重点
.TheNewwords:T-shirt、size、small、2.TheNewSentences:
ThisT-shirtistoosmall/large.whatsizedoyouwear?
教学难点
新句型的学习与应用
教具准备
多媒体、各种服饰实物、单词卡片等
教学时间：1课时
教学流程
Step1
large
warmingup
⑴Greeting.⑵Reviewthefollowingwords:hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoes.⑶教授新词T-shirt,并向学生说明T-shirt和shirt的区别。
.⑷Playagame
“心有灵犀”。
Step2
PresentationandPractice
⑴由孩子身上穿着的大号T-shirt导入句子
ThisT-shirtistoolarge.板书并教学句子。
⑵教师拿出一件小号的T-shirt在自己身上比划,并引出句子:
ThisT-shirtistoosmall.板书并教学句子。
⑶①教师翻出小号T-shirt的号码,引出SizeS。让学生猜猜SizeS意思。
教学SizeS
②教师让学生猜猜大号怎么说,引出SizeL。
教学SizeL
让学生想想生活中还见过什么号码的衣服,引出Sizem,并教授。
③游戏“对答如流”。
⑷师拿着S、m、L号的T-shirt问学生
T:whatsizedoyouwear?引出句子。
并引导学生作出回答.Step3
consolidation
⑴播放课文VcD。
⑵Listenandcircletherightpicture.Step4
语音教学
⑴分别出示以下单词卡片
dog、doll、frog、stop带读单词。
⑵让学生自己找出单词的元音字母o,并找出发音规律。
⑶教师总结o字母在重读闭音节的发音。
⑷听录音跟读。
⑸Practice:根据发音规则试读单词。
Step5SumupandEvaluation
Step6Homework
⑴听课文录音3遍,家长签字。
⑵Doasurvey.完成Part2.表格见课文P57
⑶完成一册通Lesson14。
板书设计：
Lesson14
T-shirt、size、small、large
ThisT-shirtistoosmall/large.whatsizedoyouwear?
Unit8
Lesson15
教学目标
.学习新词汇：jacket,catch.2、学习新句型：whose
jacket/sweater/shirtisthis?
It’sHuPing’s.3、熟练背诵童谣：who’stheGirlwearingBlue?
教学重点
.TheNewwords:jacket,catch.2.TheNewSentences:whose
jacket/sweater/shirtisthis?
It’sHuPing’s.教学难点
新句型的学习与应用。
教具准备
单词卡、图片、录音机
教学时间：1课时
教学流程
一、Greetings
T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.二、Revision、出示图片复习：sweater、skirt、shirt、socks、shoes、T-shirt
2、随意指生身上的服装，其他生抢答。
三、Presentationandpractice、Newwords
jacket,catch
出示图片呈现：jacket
用动作引出：catch
操练
•高山流水
•Twobytwo
2、Newsentences
whose
jacket/sweater/shirtisthis?
---It’sHuPing’s.举起一个生的书，问：whosebookisthis?（板书）
提示生回答：chenLin’s?wangTao’s?
指引其用完整句型回答：It’s_______’s.将book换一换，换成服装造句。
将图片分给部分学生，让全班生快速记忆服装的归属，然后根据记忆回答
T：whose
jacket/sweater/shirtisthis?
S：It’s_______’s.3、Newlesson
听录音，生感知课文内容。
听录音，生跟读课文
生齐读课文。
4、chant
听录音，师解释新词；better,than,jell-o
听录音，生跟唱。
生自唱。
Homework:、听、读课文三遍，家长签字。
2、做一册通Unit8
Lesson15
板书设计：
Unit8
Lesson15
jacket,catch.whose
jacket/sweater/shirtisthis?
It’sHuPing’s.Lesson16
教学目标、复习句型：whose
jacket/sweater/shirtisthis?
It’sHuPing’s.2、学习
句
型
：Ilikethisredsweater.AndIliketheyellowcolor.ok.Let’sbuythisone.3、学唱歌曲：TheSongofcolors.4、学习掌握字母o在开音节中的读音。
教学重点
、TheNewSentences:Ilikethisredsweater.AndIliketheyellowcolor.ok.Let’sbuythisone.
第五篇：闽教版三年级信息技术教案下册
闽教版三年级信息技术第二册教案
第1课 用键盘符号构图
教学目标：
1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习
2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。
3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。
教学重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣 教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：1课时。教学过程：
一、导入：
怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。
二、学习新知：
1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：
观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。删除：按退格键删除。
2、手指分区练习数字、字母和符号的输入
3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。第1步：打开“记事本”。
第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）
第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。
（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）
第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
4、创新活动。
字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。
三、总结课堂
活动评价：学生小结，教师补充。
教学反思：
第2课 击同一个键，输不同的字母
教学目标：
知识与技能：学会通过Caps Lock键切换英文标点输入状态，掌握中文标点符号的输入方法。能力目标：学会输入中文文章中的标点符号。
情感态度价值观：通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度。教学重点：输入中文标点符号的方法。教学难点：中文标点符号和键盘按键的对应。教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：一课时 教学过程：
一、引出课题：
输入一段没有标点符号的文章，（北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大下上下顿失滔滔）请学生读，在学生读错的情况下，说说为什么会读错，根据回答说明标点符号的重要性，从而引出课题：输入标点符号。
二、介绍中英文标点的切换
1、生自学课本7-11页内容。
2、师示范，生练习。
（1）打开“记事本”程序，并启动“全拼输入法”。（2）在记事本中输入“美丽的家园”。问：怎样给它加上书名号？ 回答：略
小结：在刚才的问答里，我们可以学到两个方面的内容。
“全拼输入法”状态条上的中英文标点切换按钮，（也就是状态条上的第四个按钮）在它是空心状态时，输入的标点符号是中文标点符号，在实心状态进，输入的是英文标点符号。（进行演示操作）
（3）全角与半角切换
全角状态时输入的字占两个字符，汉字及国标码所给的符号用的是全角字符。半角状态时输入的占一个字符。
三、标点符号键的分布与指法
1、生自学课本7-11页的内容。
2、学生练习操作，注意指法的分布。
四、强化训练
创新活动：给学生一段含有书名号、感叹号、冒号、双引号等标点符号的文章进行练习。
五、活动评价
师引导学生进行评价 教学反思：
第3课 看图片，输文字
教学目标：
1、学会使用Shift键切换英文字母大小写输入状态。
1、掌握中英文输入切换方法。
2、会混合输入中英文字符。教学重点：掌握中英文输入切换方法 教学难点：会混合输入中英文字符。教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：一课时 教学过程：
一、导入
观察我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中文字符。在进行字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。
二、新授
1、中英文输入切换方法
（1）用CH图标进行中英文输入切换
单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。
返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的“拼”图标。（2）用中文输入法工具条进行中英文输入切换
单击输入工具条中的WIN图标按钮，变成A按钮，此时可输入英文 返回中文输入法状态，只要单击工具条中的“A”图标。（3）用ctrl+空格键进行中英文输入切换
用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。学生上机操作，教师巡视指导。小结。
三、做一做 中英文字符混合输入
1、在记事本中输入下列字符，并以“中英文单词对照”为文件名保存
2、在记事本中输入下列字符，并以“中英文短句对照”为文件名保存
3、在记事本中输入下面这篇短文，并以“中英文混合输入短文”为文件名保存。
四、创新活动
试一试，参照如图3-5所示的图片，在记事本中写出它们的中文名称和英文名称。
五、活动评价 教后反思：
第4课 看图片，输字符
教学目标：
1、知识与技能：熟悉电脑小键盘区的功能，掌握数字小键盘指法操作。
2、过程与方法：自主选择一种打字练习软件，同桌进行键盘录入比赛。
3、情感、态度与价值观：通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度 教学重难点:掌握数字小键盘指法操作 教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：一课时 教学过程：
一、复习
师：上学期，我们学习键盘上的分区。有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？ 生回答。
师：这位同学分得不错，让我们在来看看数字键位于哪里呢？
二、认识数字键、小键盘
师：数字键位于主键区的右侧和上面，操作前检查其上方的NumLock灯是否亮着，灯亮时数字键才有效，若灯不亮，请按Num Lock指示灯即亮。课件演示，认识数字键。
请同学打开记事本，练习输入数字。
三、利用软件练习：
选择一种打字练习软件进行训练，完成课本64页练一练的内容。
四、小结：
你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？ 你按键时，是否按键盘指法操作了？
五、创新活动：
1、看图，输入算式
2、数一数图4-4中的小方格数在记事本中写出对应的算式
六、活动评价 教学反思：
第5课 建立文件
教学目标:
一、知识性目标：
1、了解电脑文件的图标特点。识别常见的文件类型。
2、知道电脑中什么是文字、图像、声音、动画等电子文件。
二、技能性目标：学会建立文本文件、图像文件、声音文件。
三、情感性目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。教学重难点: 建立文本文件、图像文件、声音文件。教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时:一课时 教学过程:
一、情境导入 巧设情境 1.出示电子故事书
师：一本本童话故事的书，让人领略故事的情怀； 2.播放声音文件
师：一首首流行音乐，让人享受音乐的快乐； 3.出示精美图片
师：一幅幅图像让人品位画图的美感„„ 导入新课
师：大家欣赏的故事书、音乐和图片都是在电脑上存放的，老师刚刚利用不同的软件把他们呈现给同学们欣赏。在电脑中，任何信息都是以文件的形式保存的。这节课我们一起学习如何利用不同的软件，建立文字、图像、声音等电子文件。
二、新授 建立“文本”文件 1.什么是文本文件
文本文件的特点是文件内容只有文字与字符的基本信息，利用“记事本”程序建立的文件属于文本文件。2.建立“文本”文件
◎打开“记事本”程序：单击“开始”按钮→程序→附件→记事本 ◎在“记事本”窗口中，输入自己的姓名和年级。
◎将输入的文字信息保存在桌面上，文件名字为自己的座号：单击“文件”菜单→保存→选择路径（桌面）→输入文件名（自己所在班级的座号）→点击保存按钮
3.一个文件的文件名格式为：主文件名·扩展名。通常主文件名由用户取名，文件扩展名由创建文件的软件自动生成，用于标识文件的类型。扩展名为.txt的文件为文本文件。建立“图像”文件
1.师：建立“图像”文件的软件有许多款，宣传展板、广告画面、绘图、制图等都可以用“图像”软件制作，Windows操作系统自带了一款简单的“图画”软件。2.做一做：建立“图像”文件
◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“画图”
◎在“画图”窗口中，使用画图工具箱中的“椭圆”与“颜色填充”工具画一个简单图形。◎单击“文件”菜单下的保存→选择桌面→写出文件名→点击保存。3.图像文件的扩展名有许多种，常见的有：.bmp.jpg.gi等。建立“声音”文件
1.图像、声音、视频、动画等媒体信息也可以存放在电脑中。多媒体软件的种类很多，都可以用于多媒体信息文件的建立、编辑和播放。“录音机”软件是一款Windows操作系统自带的简单多媒体软件，可用于录制、播放声音。2.录制声音
◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“娱乐”→“录音机” ◎在声音－录音机窗口中录制一段声音。◎将录制下来的声音保存在桌面上
3.声音文件的扩展名有许多种，常见的有：.wav.mp3
三、巩固新知
1.文本文件的扩展名是什么？ 2.图像文件的扩展名是什么？ 3.声音文件的扩展名是什么？
四、创新活动，动手操作
1、请同学们记事本软件建立一个文本文件，查看文件的拓展名。
2、分别打开“我的电脑”中的C、D、E盘，查看电脑中都保存了哪些文件？认识他们的类型。
五、课堂小结：活动评价 教后反思：
第6课 认识文件夹
教学目标：
一、知识性目标：
1、认识文件属性。
2、认识文件夹。
二、技能性目标：
1、学会查看文件属性、建立文件夹并给文件夹命名。
2、学会将文件夹保存到相应的文件夹中。
三、情感性目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。教学重点：建立文件夹 教学难点：查看文件属性 教学方法:讲授法、任务驱动法
教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：一课时 教学过程：
一、引入：
在日常生活中，我们都有养成将物品归类存放的习惯，同样的，在电脑中，信息以文件形式进行存放，随着文件数量的增多，为了管理与使用方便，我们也一样像管理物品一样归类存放文件。如何将同一类的文件集中在一起呢？通常是通过创建文件夹来解决这个问题。现在我们就来认识。
二、新授。
1、认识文件属性
我们在保存文件时，除了保存的文件具体的内容信息外，文件的其他相关信息如：文件类型、文件大小、文件创建时间、修改时间等同时也保存下来，这些文件信息称为文件属性。活动一：查看picture.bmp文件属性。教师演示讲解操作，学生观察步骤。
生参照书P34步骤，查看picture.bmp文件属性。教师巡视指导
2、认识文件夹
上节课已经学会了给文件取名，文件夹取名与文件取名一样，由用户按实际需要取名，但有一个原则，要做到一目了然，知道文件夹中存放什么类型的文件。做一做：找电脑中的文件夹
生生参照书P33-35页步骤，浏览桌面及D盘中的文件夹，数数看有几个。并说一说文件与文件夹的区别。
活动二： 建立一个“语文”文件夹 教师演示讲解操作，学生观察步骤。
生参照书P34页步骤，新建一个语文文件夹，并建立文件保存在里面，查看保存文件的属性。教师巡视指导
展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。
三、创新活动：试一试：
完成书上第P35页的创新活动题目。
四、活动评价 教后反思：
第 7课 管理文件
教学目标： 知识性目标：
1、学会在我的电脑中对文件进行复制、剪切、粘贴。
2、学会删除文件、会对文件进行重命名、使用不同方式查看文件。技能性目标：学会在我的电脑中使用不同方式查看文件 教学重点：学会删除文件、会对文件进行重命名 教学难点：对文件进行复制、剪切、粘贴 教学过程：
一、导入
师：电脑文件管理类似于书桌整理，可以通过建立文件夹分类存放文件，可以删除不用的文件。会用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用电脑的最基本能力。
二、新课
（一）活动一：删除文件
师：删除文件是一种比较谨慎的操作，删除之前务必确认文件是一个没用的需要删除的文件。因为我们的电脑装有还原卡，一旦你删除了，重启计算机后你的文件将无法从回收站还原。
1、做一做：删除文件
删除文件会丢失信息，电脑在删除之前会弹出提醒的对话框“确实要删除文件夹‘校园图片‘并将所有内容移入回收站吗？”，选择“是”删除文件，选择“否”则取消删除操作。
2、生实践：删除D盘上的“日记.txt”和“音乐1.mp3”。
（二）活动二：重命名
师：文件名可以根据需要更名，但在更名时要注意的是，一般文件的扩展名是不能随意更改的。
1、师示范重命名文件
2、生做一做。
3、说一说：文件重命名时，为什么扩展名不能随意改变？
（三）活动三：查看文件详细资料
师：浏览文件时，有时希望能看到有关文件更详细的资料，可以通过选择文件的查看方式实现。
1、生自学书P54页查看文件夹中各个文件的属性并动手操作实践
2、师指名学生到教师机操作演示。
（四）活动四：用不同的方式查看文件
1、生自学书P55页用不同的方式查看文件并动手操作实践
2、师指名学生到教师机操作演示。
3、说一说：每种查看方式的特点。
（五）活动五：排列图标
师：所谓排列，如同班级同学排队一样，可以按不同方式排列。
1、生自学书P39-41页按不同方式排列图标并动手操作实践
2、师指名学生到教师机操作演示。
三、创新活动：、1、认识快捷方式：复制：Ctrl+c；剪切：Ctrl+x；粘贴：Ctrl+v。试用这几个快捷键，整理归类文件。
2、说一说，移动文件与复制文件有何不同。
四、活动评价 教学反思：
第8课 欣赏与构思
教学内容:启动“画图”软件；认识“画图”窗口；铅笔、刷子工具的使用。教学目标：
1、认识WindowsXP系统中自带的画图软件；
2、学会欣赏各种主题画，领会作者创新思想。
3、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成；熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4、通过运用画笔软件写名字和画树,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机的快乐。教学重点: 绘图软件的操作与应用 教学难点：工具箱、颜料盒的隐藏和显示
教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：
一、导入
师：向学生展示一组精美的画图作品，告诉学生，“画图”软件是WindowsXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。通过学习，同学们也能用它绘制出美丽的图画来。
二、启动画图软件
（这部分内容先让同学们互助学习或者看书学习）
①在启动Windows 98后，单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”、“附件”，单击“画图”命令。
②屏幕上出现画图窗口。
三、认识“画图”窗口
同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成，然后演示画图窗口。请同学们说出窗口的组成部分。
（学生观察讨论，教师随机参与讨论。）
总结：“画图”窗口特有的组成部分包括：工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。
四、工具箱的使用
1、认识“工具箱”
师：有没有人可以给大家介绍介绍工具箱里有哪些工具，他们叫什么呢？
引导学生发现认识工具的方法。（将鼠标轻放在工具上，过一会儿会显示工具名称）
2、铅笔工具
师：有没有同学可以告诉老师，工具箱里的工具可以怎么用呢？ 活动一：请同学们用工具箱中的铅笔工具在画板中写出自己的名字。
3、刷子工具
师：接下来，我们要来画树，请大家看看课本上第6页的图7，这里的树是有颜色的，我们要怎么样才画出有颜色的图画呢？
引导会的学生说出前景色的使用方法，教师适时讲解背景色的使用。
活动二：现在请同学们选择好需要的颜色，来画树，先画完的同学可以给自己的树装饰一下。
五、创新活动
1、说一说，你认为创作作品前的构思，还需要思考哪些内容？
2、抓住生活中的故事与亮点，确定一个作品主题，进行创作前的构思。
六、活动评价 教学反思：
第9课 箐箐校园
教学内容:综合使用直线、矩形、椭圆形、刷子等工具。
教学目标：
1、尝试使用工具箱中的“矩形”、“直线”、“圆角矩形”、“文字”工具绘制图形，会用SHIFT键。
2、通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。
3、在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神。教学重点：掌握规则图形的画法。
教学难点：矩形3个选项的使用及Shift键的使用 教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：
一、导入
师：今天老师给大家带来了一些电脑绘画作品，你们想看吗？（用幻灯片演示，画面停止在一幅房子的图上）大家观察一下，这幅图画由哪些图形组合起来的啊？ 学生回答
师：这些图形又称为规则图形，今天我们就来学习一下，要怎么用电脑将这些图形画出来。
二、Shift键的使用
师：在学画规则的图形之前，我们首先来认识一下一个非常重要的朋友——SHIFT键，它可以帮助你解决许多难题，比如怎样把一条线画直，怎样把一个圆画圆，怎样把一个矩形画成正方形等等。下面就请大家和老师一起在键盘上找到这个朋友。这个朋友对别人很友好，总是喜欢和别人一起玩。
三、直线工具的使用
师：我们先来画屋顶，屋顶是什么形状的啊?(三角形)我们可以使用什么工具来画呢？ 由学生来回答，引出直线工具也可以画屋顶
师：如何把直线画直呢？这就用上了我们的新朋友：SHIFT键。老师演示操作。（故意操作错误）。撤消的使用：
师：如果对画不满意，我们可以使用“撤消”，但是能无限制的撤消吗？（最多只能撤消三次），所以我们在画图时，如果自己感觉不满意要及时撤消。
师：当我们把屋顶的线条画完后，可以用什么工具来填充屋顶的颜色呢？ 生回答，并动手操作。
教师演示填充过程，操作失败，颜色填充到整张画布。师：为什么没有填充成功呢？ 生回答，师生共同探讨解决方案。
四、矩形工具的使用
师：屋顶画好了，我们来画房子主体部分和钟盘好不好？大家观察一下，房子主体部分和钟盘是什么形状的？（长方形）长方形我们也叫矩形。矩形怎么画想知道吗？我们首先在工具栏里找到矩形工具。单击矩形工具。下面会出现三个矩形。
讲解三个矩形的作用和功能。让学生自己动手在画板上试一试这三种模式。动手操作，选择合适的模式画出房子主体和钟盘，并完成房子的整个造型。
五、创新练习活动
1、在参考图例画面上添加“火柴人”、白云和小草等景物，让校园更美。
2、在校园看看，在选画一种校园里的景物。
六、活动评价 教学反思：
第10课 温馨提示牌
教学目的：
1、掌握文字工具的使用及输入切换方法。
2、会混合输入中英文字符。
3、会使用颜色填充工具修改文字颜色。教学重点：文字工具的使用方法。教学难点：设计简单的校园提示牌。
教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：
一、导入
观察我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中文字符。在进行字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。
二、新授
1、中英文输入切换方法
（1）用CH图标进行中英文输入切换
单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。
返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的“拼”图标。（2）用中文输入法工具条进行中英文输入切换
单击输入工具条中的WIN图标按钮，变成A按钮，此时可输入英文 返回中文输入法状态，只要单击工具条中的“A”图标。（3）用ctrl+空格键进行中英文输入切换
用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。学生上机操作，教师巡视指导。小结。
二、创新活动：
给书本P60页图10-11设计一个既独特又有趣的提示牌，动手试一试！
三、活动评价
教后反思：
第11课 鱼儿悠悠
教学内容:掌握曲线工具、多边形工具的使用 教学目标：
1、使学生熟练掌握曲线工具、多边形工具的使用方法。
2、使学生养成在实际操作中，发现问题，共同解决问题的习惯。
3、培养学生对电脑绘图的兴趣。教学重点：曲线工具、多边形工具的使用 教学难点：在实际绘图中，曲线工具的调整
教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时]:1课时 教学过程：
一、导入
播放FLASH《池塘里的月亮》 师：在这个FLASH里你看到了什么？ 生回答
师：同学们，观察得真仔细啊！这个动画表现的是夜晚的池塘，对于我们来说，做出这样的动画还是比较难的，但是我们可以用画的形式，制作出一幅静态的画，来表现夜晚的池塘。
四、曲线工具的使用
师：要完成一幅夜晚的池塘的画，我们得先学习如何画出一条鱼。鱼可是池塘里不可缺少的小动物。那么我们可以用曲线工具来画出漂亮的鱼。教师先示范，选择曲线工具的基本使用方法。活动一：
1、请同学参考课本第63页的方法，画出一条鱼。
2、利用刷子、喷枪等工具对鱼进行修饰
3、先完成1、2两项活动的同学，可以任选课本第62页图1中，两种鱼中的一种，画画看！完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。
三、多边形工具的使用
师：夜晚的池塘中不可缺少的还有天空中的星星，而使用画图软件中的多边形工具就可以画出漂亮的小星星。活动二：
1、请同学们根据课本上的提示，进行操作，画出星星
2、思考并动手试一试，要如何画出整颗都是黄色的小星星。
完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。
四、创新活动练习
1、充分利用学会的曲线工具、多边形工具来完成绘制其他鱼儿的图案。
2、你能使用曲线工具绘制交叉曲线吗？
五、活动评价
板书设计：
曲线工具：拖出一条直线→拖动鼠标调整
多边形工具：拖出一条直线→单击，形成直线→双击，结束 教后反思：
第12课 荷塘美景
教学内容:用曲线工具绘制闭合曲线。教学目标：
1、让学生综合使用绘图软件的功能绘制图像。
2、运用闭合曲线创作图形
3、培养学生审美观。
教学重点：运用闭合曲线创作图形。
教学难点：熟练使用曲线工具绘制并合成图像。教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：
一、导入
师：在计算机帮助下我们可以画出美丽的图画。通过前面几节课的学习，同学们掌握了“画图”软件的使用方法，能画出许多生动活泼、色彩鲜艳并富有童趣的图画。今天我们就来欣赏优秀的作品，一起来评价吧！
二、作品赏析
1、出示课本25页图1“西湖美景”，大家说一说图里有什么？（学生活动）
2、看课本67页图12-1“池塘图”，这图里表达了什么，大家讨论下。活动一：
三、画画大比拼 师：经过这段时间的学习，同学们有了不少的收获了吧！下面就让我们一起用所学的知识为你们的画设计一个封面吧。活动二：
制作封面：师提要求，学生制作。
1、确定封面内容。
2、小组讨论设计下封面的文字、图案、色彩等。
3、动手操作。
4、保存封面作品。展示与评价：
1、组内展示，相互评价，选出本组最佳作品向全班展示。
2、参考他人提出的修改意见，完善自己的作品。
3、利用课本72页“电脑美术作品评价表”进行自评和互评。
4、选出参加全校展示的作品。
师：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用电脑绘制出更出色的作品，四、创新活动
请用曲线工具画几只小鱼。并绘制一朵盛开的荷花。
五、活动评价 教学反思：
第13课 太空之旅
教学内容:
1、多边形、喷枪工具的使用，学会组合、修改图形
2、学会快速复制图形 教学目标：
1、使学生熟练掌握曲线工具、多边形工具的使用方法。
2、使学生养成在实际操作中，发现问题，共同解决问题的习惯。
3、培养学生对电脑绘图的兴趣。教学重点：曲线工具、多边形工具的使用 教学难点：在实际绘图中，曲线工具的调整
教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程]：
一、导入
播放FLASH《太空之旅》
师：在这个FLASH里你看到了什么？ 生回答
师：同学们，观察得真仔细啊！这个动画表现的是神秘的太空，对于我们来说，做出这样的动画还是比较难的，但是我们可以用画的形式，制作出一幅静态的画，来表现神秘的太空。
一、曲线工具的使用
师：要完成一幅夜晚的池塘的画，我们得先学习如何画出一条鱼。鱼可是池塘里不可缺少的小动物。那么我们可以用曲线工具来画出漂亮的鱼。教师先示范，选择曲线工具的基本使用方法。活动一：
1、请同学参考课本第15页的方法，画出一条鱼。
2、利用刷子、喷枪等工具对鱼进行修饰
3、先完成1、2两项活动的同学，可以任选课本第14页图1中，两种鱼中的一种，画画看！完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。
三、多边形工具的使用
师：夜晚的池塘中不可缺少的还有天空中的星星，而使用画图软件中的多边形工具就可以画出漂亮的小星星。活动二：
1、请同学们根据课本上的提示，进行操作，画出星星
2、思考并动手试一试，要如何画出整颗都是黄色的小星星。
完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。
四、创新活动练习
1、运用放大镜、椭圆、曲线、铅笔等工具在火箭窗口中画一位航天员。
2、如图13-4所示，用喷枪工具装饰外天空。
3、发挥你的想象，画一画外星人。
五、评价活动 教后反思：
第14课 快乐的小熊
教学内容:学会用“翻转/旋转”，“拉伸/扭曲”命令，制作图形特效。教学目标：
1、使学生熟练掌握复制粘贴及旋转功能的使用方法。
2、使学生养成在实际操作中的动手动脑及小组合作的学习习惯。
3、培养学生对电脑绘图的兴趣。教学重点：复制、旋转的操作使用 教学难点：在实际绘图中的复制的多种用法
教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：
一、导入 播放《小熊》图
师：在这图里你看到了什么？ 生回答
师：同学们，观察得真仔细啊！这幅图里的小熊不是都要我们一笔一笔的画呢？其实我们只要画好其中的一朵花，一只鸡就可以利用绘图软件中的一个新功能来实现这幅画了，今天老师就来和大家一起学习新知识。
二、复制功能的学习。
师：要完成那么多的小花的绘制，我们得先画出一朵花。活动一：
下面请大家选好前景色，用工具栏中的“椭圆”、“刷子”等来花小花。
1、教师先示范，学生动手一起画一朵花。（可参考课本第81页的方法，画出一朵花）
2、单击“图像”菜单，检查菜单中“不透明处理”前是否有打钩，有的话把钩去掉。
3、单击工具箱中“选定”工具，在小花周围拖动鼠标把要复制的小花围出。
4、选“编辑”菜单的“复制”，再点“粘贴”。
5、在出现新的小花选区上按住鼠标左键就可以把小花拖到其他位置，这样就复制了一朵小花了。
6、教学新的复制方法：选择要复制的图像后按CTRL键同时用鼠标脱动也可以复制。让学生动手，教师指导，让好的同学进行演示。
三、画小鸡大家庭
师：在草地上有许多的小，大家能用刚才学习的知识进行绘制吗？但是如何绘制有大有小的呢？ 活动二：
1、请同学们先用学的知识进行操作，画出1只小熊。
2、然后复制一只小熊后用选定工具再将一只小熊选中，将鼠标指针移到“选定”框四周图像大小调整柄上，拖动鼠标后你发现什么？（变大变小）3你们试一试。
完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解并请一些操作较好的同学进行讲解。
四、让小熊转身
师：用复制我们可以花很多小鸡，但都是一模一样，怎样画形态各异的小熊呢？我们下面就来学习旋转功能的使用。活动三：
1、选定一只小熊。
2、在“图像”菜单上单击“翻转/旋转”命令。
3、在对话框中选“水平翻转”，大家试试有什么变化？
4、大家也试试“按一定角度旋转”，看看不同角度的变化是什么样的。
五、创新活动练习。
照课本82页，试着画一画图14-1。
六、活动评价 教学反思：
第15课 亲亲家乡
教学内容:学会设置画布大小，综合运用画图工具构思绘图。教学目标：
1、让学生综合使用绘图软件的功能绘制图像。
2、培养学生审美观。
教学重点：培养审美能力，学会评价作品。教学难点：熟练使用绘图软件进行绘制图像。教学准备：多媒体教室、多媒体教室广播软件 课时:1课时 教学过程：
一、导入
师：在计算机帮助下我们可以画出美丽的图画。通过前面几节课的学习，同学们掌握了“画图”软件的使用方法，能画出许多生动活泼、色彩鲜艳并富有童趣的图画。今天我们就来欣赏优秀的作品，一起来评价吧！
二、作品赏析
1、出示课本87页图15-3《家乡美景》图”，大家说一说图里有什么？（学生活动）
2、看课本86页图15-2四幅图，这图里表达了什么，大家讨论下。活动一：
填一填课本86页，图2由什么组成，从图3什么地方看出情景？观察图4，小组讨论你喜欢图4画面的哪一部分？学生观察讨论，分组汇报。
三、画画大比拼
师：经过这段时间的学习，同学们有了不少的收获了吧！下面就让我们一起用所学的知识为你们的画设计一个封面吧。活动二：
制作封面：师提要求，学生制作。
1、确定封面内容。
2、小组讨论设计下封面的文字、图案、色彩等。
3、动手操作。
4、保存封面作品。展示与评价：
1、组内展示，相互评价，选出本组最佳作品向全班展示。
2、参考他人提出的修改意见，完善自己的作品。
3、利用课本89页“电脑美术作品评价表”进行自评和互评。
4、选出参加全校展示的作品。
师：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用电脑绘制出更出色的作品，四、创新作品
综合运用画图工具绘制你心中的家乡
五、活动评价 教学反思：
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