转正课教案 ——认识黄色

第一篇：转正课教案 ——认识黄色

幼儿园转正课数学教案《认识黄色》

活动目标：

1.复习红色，巩固学生对红色的认识。

2.认识水果梨和香蕉，并且知道梨和香蕉的颜色是黄色的。3.认识黄色，并能够区分红色和黄色。

教学重点：认识黄色，知道梨子和香蕉是黄色的。教学难点：能够区分红色和黄色，正确给香焦涂上黄色。

活动准备： 1.实物香蕉

2.梨子和香蕉的图片各一张 3.黄色的物品示范图若干

4.红黄色卡片、红黄色积木、红黄色油画棒

活动过程：

一、开始部分：

1.红色的复习，出示红色卡纸，让学生说说这是什么颜色？ 2.看课件，说说这些物品是什么颜色？（出示红苹果、红花）3.你能在教室里找找哪里还有红色吗？ 4.看看老师今天带来了什么？

二、中间部分 ：

1.出示香蕉，提问：这是什么？你知道它的名子吗？ 2.你知道香蕉是什么颜色的吗？——黄色。

3.提问你能说说这是什么颜色吗？像香蕉这样的颜色我们说它是黄色。4.（学生轮流回答）

5.老师指香蕉提问：这是什么？是什么颜色？（这是香蕉，是黄色的，学生轮流回答）

6.出示梨。看看老师还带来了什么？

7.这是什么？你知道它的名子吗？（梨，学生轮流回答）8.那你知道香蕉是什么颜色的吗？ 9.像梨子这样的颜色我们也说它是黄色。

10.师拿梨提问：请你告诉我这是什么？是什么颜色的？（这是梨，是黄色的。学生轮流回答）

三、巩固部分（小游戏）：

1.出示PPT图片，观察是什么颜色？（小鸡、向日葵、玉米、柠檬）

这些颜色都是黄色。2.小游戏

每位学生都准备一份积木，看谁又快又准地找出黄色，并将两个拼起来。说说它是什

么颜色？（黄色的）

四、拓展延伸： 1.老师示范涂色。

出示香蕉的涂色纸，观察它们有没有颜色？要涂上什么颜色？ 2.教师涂色，边涂边讲解怎样涂。3.发作业纸，说说香蕉和梨子要涂什么色？ 4.从两种颜色的蜡笔中挑选一个正确的颜色。5.学生自己涂色，老师指导。

五、结束部分

1、看看谁画的好？

2、说说我们今天认识了什么水果？

3、最后我们欣赏一曲关于颜色的歌曲，看看这首歌里你学习过哪些颜色？还有一种颜色

是我们接下来要学习的。

4、今天我们学习认识了黄色，用黄色画了香蕉和梨，课下同学们可以把作品带回家让我

们的爸爸妈妈看看，跟爸爸妈妈说说这是什么水果？是什么颜色的？

第二篇：认识黄色教案

教学内容：认识黄色。

这是人教版《美工》第一册的内容，培智一年级刚入学的孩子对色彩没有一下正确有概念，首先让孩子学认颜色，培养学生的审美感，在已经认识了红色的前提下继续学习认识黄色。

教学目标：

1、复习红色，巩固学生对红色的认识。

2、出示梨和香蕉，认识水果梨和香蕉，并且知道梨和香蕉的颜色是黄色的。

红色是颜色中最好认识的，培智班的学生瞬时记忆比长时记忆要好，首先复习红色，是对学过的知识的一个检查，在学习新颜色时有一个很好的对比和区分。红色和黄色是生活中最常见最常用的颜色，通过用生活中的水果导出颜色，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够让学生学习水果的名称。

教学难点：能够区分红色和黄色，正确给香焦、梨涂上黄色。

色彩是一个抽象的概念，培智学生因为自身的生理原因，不能够正确地区分颜色，对于从红色和黄色中选出黄色的蜡笔，首先是巩固红色的认识，也是对新认识的黄色的一个考核。

教学准备：实物香蕉、梨、示范图

红黄色卡片、红黄色积木、红黄色油画棒。

用实物香蕉和梨来教学，有利于提高学生的学习兴趣。示范图帮助学生涂色时正确的看图填色，游戏和积木的活动丰富了课堂也调动了学生的学习兴趣，学生游戏的好坏也决定着学生的掌握程度。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

1、红色的复习，出示红色卡纸，让学生说说这是什么颜色？

2、看课件，说说这些物品是什么颜色？（出示红苹果、红花 你能在教室里找找哪里还有红色吗？

2、看看老师今天带来了什么？

三、讲授新课

1、出示香蕉，提问：这是什么？你知道它的名子吗？

2、你知道香蕉是什么颜色的吗？——黄色。

3、提问你能说说这是什么颜色吗？像香蕉这样的颜色我们说它是黄色。（学生轮流回答）

4、老师指香蕉提问：这是什么？是什么颜色？（这是香蕉，是黄色的，学生轮流回答）

4、出示梨。看看老师还带来了什么？

5、这是什么？你知道它的名子吗？（梨，学生轮流回答）

6、那你知道香蕉是什么颜色的吗？ 像梨子这样的颜色我们也说它是黄色。

7、师拿梨提问：请你告诉我这是什么？是什么颜色的？（这是梨，是黄色的。学生轮流回答）

四、巩固新知

7、出示PPT图片，观察是什么颜色？（小鸡、向日葵、玉米、柠檬）

这些颜色都是黄色。

8、小游戏

（每位学生都准备一份积木，看谁又快又准地找出黄色，并将两个拼起来。）说说它是什么颜色？（黄色的）

五、练一练

1、老师示范涂色。

出示香蕉和梨子的涂色纸，观察它们有没有颜色？要涂上什么颜色？ 教师涂色，边涂边讲解怎样涂。

1、发作业纸，说说香蕉和梨子要涂什么色？

3、从两种颜色的蜡笔中挑选一个正确的颜色。

4、学生自己涂色，老师指导。

五、课后小结，1、看看谁画的好？

2、说说我们今天认识了什么水果？

3、最后我们欣赏一曲关于颜色的歌曲，看看这首歌里你学习过哪些颜色？还有一种颜色是我们接下来要学习的。

4、今天我们学习认识了黄色，用黄色画了香蕉和梨，课下同学们可以把作品带回家让我们的爸爸妈妈看看，跟爸爸妈妈说说这是什么水果？是什么颜色的？

第三篇：黄色的认识教案

黄色的认识

教学内容：全日制培智学校教科书（试用本）美工 第一册 黄色的认识 教学目标：

1、认识生活中的黄色。

2、提高学生的动手操作能力。

3、培养学生讲究环境卫生及尊老爱幼的思想品质。

教学重点：认识黄色，并能够给梨和香蕉涂上黄色。教学难点：能够区分红色和黄色，正确给香蕉涂上黄色。

教学准备：房子、篮子模型 实物苹果、香蕉、梨 PPT 红、黄色卡片 红、黄水彩笔等 教学过程：

一、复习导入

（出示一只神秘的房子，里面装有许多水果）

师：同学们，今天老师给大家带来了许多新的朋友，他们都还在这个房子里睡觉呢，他们都是谁呢？你们想知道吗？

师：那哪位同学来把他们叫醒，把他们请出来呢？请你来，好吗？（生到讲台前从房子里抽出一个苹果）

师：哇，这是什么？你能告诉大家吗？（苹果）

师:是呀，好大好大的一个苹果呀!他是什么颜色的呢？谁愿意来告诉大家呢？好，你来。生：红色

师：你真棒！苹果就是红色的。还有谁也知道苹果是红色的，知道的请举起你们的小手好吗？

师：(指着苹果)来我们一起说苹果是什么颜色的？红色的 师：你能在教室里找一找哪些东西是红色吗？

师：大家的眼睛真明亮呀，一下子就能从我们的教室里找到那么多红色的东西。下面，请你们睁大自己亮晶晶的眼睛看一看，房子里除了苹果还有谁？

二、新授课业

第一部分（认识香蕉的颜色）

师从房子里拿出一个香蕉（出示香蕉实物）。师：这是什么啊？你知道它的名字吗？

生：香蕉（学生轮流回答）

师：你们真棒，那你们知道香蕉是什么颜色的吗？ 生：学生答（可请两个学生回答）

师：像香蕉这样的颜色我们说它是 黄色。（黄色 学生轮流回答让能力好的学生带动能力差的学生说，对发音困难的学生个别指导）

5、现在你能说一说这是什么？是什么颜色的吗？（这是香蕉，是黄色的。学生轮流回答。）这个香蕉又香又甜，好吃吗？（好）不过我们吃香蕉了以后，香蕉皮不能乱扔哦，要把它放到垃圾桶里。第二部分（认识梨子的颜色）

师：香蕉呀，它有许多许多的好朋友，你们想不想认识他们？跟他们交朋友呀？(出示梨子实物。)师：香蕉就有一个朋友还在房子里呢，看！这就是香蕉其中的一个好朋友，你们当中谁认识她呀？生：梨子

师：对极了，看来你肯定非常喜欢它。你们也来说说它的名字吧？ 师：那你知道梨子是什么颜色的吗？生：黄色

师：你真行！是的，像梨子这样的颜色我们也说它是黄色。（黄色 学生轮流回答）

5、现在你能说一说这是什么？是什么颜色的吗？（这是梨子，是黄色的。学生轮流回答。）

这就是我们今天要学习的黄色的认识。（板书课题）

三、巩固新知

1、师：同学们，香蕉的好朋友不只是梨子来了，还有许多好朋友也来了呢，都有谁呢？请看大屏幕。出示课件观察图片（玉米 小鸡 向日葵 上衣 书包 布娃娃 交通标志）

2、整理一下，说一说他们都是什么颜色的？（请两三位同学来回答）（黄色）师：像这样的颜色就叫黄色。（课件出示三种不同深浅的黄色）

3、小游戏

师：看来，黄色现在已经成为了大家的好朋友了，陈老师知道我们班同学最喜欢拼图了，那下面就请大家动起手来找一找老师给你们准备的礼物中哪些是黄色的，并且拼拼看它是谁呢？看谁又快又准的找到黄色，并将两个拼起来。（苹果、香蕉、雪梨、芒果）

（每位学生都准备一份游戏器材，看谁又快又准的找到黄色，并将两个拼起来。）

师：好，拼好的同学谁来告诉大家，它是什么？是什么颜色的？ 生：举起自己拼好的图片说

四、课堂练习

师：哇，你们真是一个个心灵手巧的好孩子呀！老师相信接下来你们的表现肯定会更棒的！现在把你们的卡片放到篮子里。请看陈老师还请来了一位朋友，你们看是谁呀？（小兔子）今天早上陈老师接到小兔子的电话说：“请你们帮忙，今天是三月八日，是妈妈的节日，小兔子想给妈妈送礼物，可是它没有礼物怎么办？”陈老师知道我们班同学最喜欢助人为乐了，就叫小兔子提着篮子来装礼物，你们愿意帮小兔子吗？（愿意）

师:好。先看看你们桌子上的百宝碗理有什么东西呢？（没有颜色的水果、衣服的卡片）先看老师怎么画。（师示范画）

生：香蕉、雪梨、菠萝、芒果、上衣、裤子、裙子 师：它们少了什么？ 生：没有颜色

师：你们能涂上颜色吗？陈老师有一个小小的要求，你们能不能从百宝碗里拿出黄色的彩色笔（生拿）；现在我们就用黄色的彩色笔给这些水果和衣服涂上漂亮的黄色，好不好？你们喜欢送给兔妈妈什么东西就涂什么好吗？然后再个自己的妈妈也准备一个好不好。好现在先看老师怎么给他们涂上漂亮的黄色。（师示范）师：那还等什么呢，赶快拿起你们的黄色彩色笔给水果和衣服涂上漂亮的颜色吧！学生自己涂色，教师巡视指导。（课件出示背景音乐）

五、课后小结

1、作品展示，看看谁画的好。（学生点评，教师辅助）将学生的作品贴到篮子里。你们看，小兔子有礼物送给妈妈了，它高兴地笑了。（师把黑板上小兔子的嘴巴改成笑脸）瞧，它正向你们挥手说：“谢谢你们”。小兔子有礼物送给妈妈了，你们送给妈妈的礼物呢？其实在我们的生活中，在家里，在学校里，我们有好的东西要和爸爸妈妈爷爷奶奶同学共同分享。老师相信你们一定能做到的。这节课他们班同学表现得很出色，老师有一个礼物送给我们班的同学。（课件出示精美礼物）一个人奖励一个香蕉。

2、你能说一说我们今天认识了什么水果吗？你都知道他们是什么颜色吗?

第四篇：认识红色黄色教案

红色 黄色

一、导入新课

小朋友们好（老师好），小朋友们肯定都吃过香蕉和苹果，那大家知道他们是什么颜色吗（不知道），这个问题作为老师给大家留的小任务，今天我们学习的内容就是认识红色和黄色，小朋友们要认真听讲哦！同时出示两张卡片后，然后进行板书

二、学习新课

老师手里有两张卡片，先来跟老师读一下左边这张，这是红色（红色），右边这张是黄色（黄色），小朋友们跟着老师多读几遍，比一比谁先学会好不好（好），反复的读红色和黄色两遍 现在老师开始考一考大家了:这是什么颜色啊?出示红色卡片，如回答较好就出示黄色提问 如果不好继续学习小朋友们都回答对了 你们真棒！

三、复习巩固

刚才的学习小朋友们都很认真，谁还记得在课堂开始老师给大家留的小任务是什么吗（记得）那老师现在要开始找同学回答了 随机找人回答 出示苹果并问是什么颜色 答对后进行鼓励 然后黄色时重复过程

小朋友们都非常聪明 现在老师要增加难度了 拿出准备好的纸棒 随机走到一个小朋友面前 请你从老师手中拿出2根红色的小纸棒好吗 拿出后问所有人大家说她找的对不对，然后进行鼓励。多提问几次不同数量的红色和黄色。

现在大家来分两组玩个小游戏好不好啊（好）大家都来找找现在我们这个房间里有哪些东西是红色的呢 比一比看谁找的又快又多 重复黄色

四、布置作业

经过这节课的学习大家一定掌握了分辨红色和黄色，老师给大家布置个作业，回家后和爸爸妈妈共同找一下家里有那些东西是红色和黄色的好吗（好）！

第五篇：矫正课教案

第一单元《表内乘法

（一）》矫正课教案

教学目标

1、分析测试结果，让学生明确自己的努力方向。

2、通过自我矫正和相互矫正，对乘法知识进行查缺补漏。

3、通过变式教学进一步熟练运用乘法口诀解决实际问题。教学重点、难点：乘法口诀的意义和熟练应用 教学程序：

一、分析试卷，了解学情：

从全班的总体情况来看，二五班这单元的测试成绩比较理想：具体表现在合格率97%，优秀率75%，说明我们班绝大多数的同学对单元知识学得很扎实，已初步具有用乘法解决问题的能力，尤其值得表扬的是曹世鑫、周子涵两位同学都得满分，是我们全体同学学习的榜样。但是老师也要提醒成绩没有达标的同学要认真分析错题原因，尽快想办法弥补知识缺憾以便取得好成绩。

二、查找错因，自我矫正：

自己矫正：同学们，先请大家用5分钟的时间认真看一边自己的试卷，尤其是错误的地方，先自己想一想使粗心造成的错误，还是就是不会。先把自己因为审题不准，看错数字或符号而出现的错误自己矫正在一旁。

三、合作交流，解决疑难

同桌互相帮忙，检查矫正，把自己改过的错误让学习组长判断对错，然后找出自己确实不懂、不会的问题同桌两人可以相互讨论或直接问老师。组织变式教学

典型错例1分析： 2×4+2=2×（）

方法总结：方法一：先计算2×4+2=10，再想2×（？）=10口诀

方法二：不计算：2×4+2是4个2相加，再加2即5个2相加。所以是2×（）

变式教学：a.6×4-6=6×()b.8×4+4=（）×4 典型错例

2、解决问题

错因分析：（1）没有认真读题，不理解题意，以为第一条横线是列加法算式，第二条横线列乘法算式。（2）提出的问题和所列算式不一致。（3）有些同学所提问题没有实际意义，如：两辆小汽车有多少个轮子？一共做多少根跳绳？ 方法总结：对于实际问题，一定要认真读题，弄清题意，才可能提出合理问题，列出正确算式解答。典型错例3：附加题

错因分析：学生只是根据给出的数字盲目列算式，不认真读题理解题意

方法总结：结合图形来解决这个问题会大大降低难度，今后教师要培养学生数形结合的思想。

四、自主检测，完善提高

五、自我反思，总结评价：

1、通过这节课的学习，你发现你学习的漏洞了吗？通过老师和同学的讲解，相信同学们能够认清错误，即使改正，争取在今后遇到同类问题时认真思考、总结方法。

2、学好乘法知识关键要熟记乘法口诀。

3、做题时先认真审题理解题意在动手解答避免盲目。

第二单元《角的初步认识》矫正课教案

教学目标

1、分析测试结果，让学生明确自己的努力方向。

2、通过自我矫正和相互矫正，对角的知识进行查缺补漏。

3、通过变式教学进一步熟练运用角的知识解决问题。教学重点、难点：角的画法与数角的方法 教学程序：

一、分析试卷，了解学情：

从全班的总体情况来看，二五班这单元的测试成绩比较理想：具体表现在合格率96%，优秀率72%，说明我们班绝大多数的同学对单元知识学得很扎实，已初步具有用乘法解决问题的能力，尤其值得表扬的是曹世鑫、周子涵两位同学连续两单元都得满分，是我们全体同学学习的榜样。但是老师也要提醒成绩没有达标的同学要认真分析错题原因，尽快想办法弥补知识缺憾以便取得好成绩。

二、查找错因，自我矫正：

自己矫正：同学们，先请大家用5分钟的时间认真看一边自己的试卷，尤其是错误的地方，先自己想一想使粗心造成的错误，还是就是不会。先把自己因为审题不准，看错数字或符号而出现的错误自己矫正在一旁。

三、合作交流，解决疑难

同桌互相帮忙，检查矫正，把自己改过的错误让学习组长判断对错，然后找出自己确实不懂、不会的问题同桌两人可以相互讨论或直接问老师。变式教学：

1、数角的个数与线段的个数。

有（）条

2、要点子图上画角与在白纸上画角的方法

四、自主检测，完善提高

五、自我反思，总结评价：

1、通过这节课的学习，你发现你学习的漏洞了吗？通过老师和同学的讲解，相信同学们能够认清错误，即使改正，争取在今后遇到同类问题时认真思考、总结方法。

2、做题时先认真审题理解题意在动手解答避免盲目。

第三单元《表内乘法

（二）》矫正课教案

教学目标

1、分析测试结果，让学生明确自己的努力方向。

2、通过自我矫正和相互矫正，对乘法6－－9口诀知识进行查缺补漏。

3、通过变式教学进一步熟练运用乘法口诀解决实际问题。教学重点、难点：乘法口诀的意义和熟练应用 教学程序：

一、分析试卷，了解学情：

从全班的总体情况来看，二五班这单元的测试成绩比较理想：具体表现在合格率91%，优秀率80%，说明我们班绝大多数的同学对单元知识学得很扎实，已初步具有用乘法解决问题的能力，尤其值得表扬的是曹世鑫同学三次都得满分，是我们全体同学学习的榜样。但是老师也要提醒成绩没有达标的同学要认真分析错题原因，尽快想办法弥补知识缺憾以便取得好成绩。

二、查找错因，自我矫正：

自己矫正：同学们，先请大家用5分钟的时间认真看一边自己的试卷，尤其是错误的地方，先自己想一想使粗心造成的错误，还是就是不会。先把自己因为审题不准，看错数字或符号而出现的错误自己矫正在一旁。

三、合作交流，解决疑难

同桌互相帮忙，检查矫正，把自己改过的错误让学习组长判断对错，然后找出自己确实不懂、不会的问题同桌两人可以相互讨论或直接问老师。组织变式教学

典型错例

1、填空2、4.典型错例

2、解决问题

错因分析：（1）没有认真读题，不理解题意。

（2）有些同学所提问题没有实际意义。

方法总结：对于实际问题，一定要认真读题，弄清题意，才可能提出合理问题，列出正确算式解答。典型错例3：附加题

错因分析：学生只是根据给出的数字盲目列算式，不认真读题理解题意

方法总结：结合图形来解决这个问题会大大降低难度，今后教师要培养学生数形结合的思想。

四、自主检测，完善提高

五、自我反思，总结评价：

1、通过这节课的学习，你发现你学习的漏洞了吗？通过老师和同学的讲解，相信同学们能够认清错误，即使改正，争取在今后遇到同类问题时认真思考、总结方法。

2、学好乘法知识关键要熟记乘法口诀。

3、做题时先认真审题理解题意在动手解答避免盲目。

第四单元《除法的初步认识》矫正课教案

教学目标

1、分析测试结果，让学生明确自己的努力方向。

2、通过自我矫正和相互矫正，对除法知识进行查缺补漏。

3、通过变式教学进一步熟练运用除法解决实际问题。教学重点、难点：除法的意义和实际应用 教学程序：

一、分析试卷，了解学情：

从全班的总体情况来看，二五班这单元的测试成绩比较理想：具体表现在合格率98%，优秀率85%，说明我们班绝大多数的同学对单元知识学得很扎实，已初步具有用乘法解决问题的能力，尤其值得表扬的是曹世鑫等20个同学得满分，是我们全体同学学习的榜样。但是老师也要提醒成绩没有达标的同学要认真分析错题原因，尽快想办法弥补知识缺憾以便取得好成绩。

二、查找错因，自我矫正：

自己矫正：同学们，先请大家用5分钟的时间认真看一边自己的试卷，尤其是错误的地方，先自己想一想使粗心造成的错误，还是就是不会。先把自己因为审题不准，看错数字或符号而出现的错误自己矫正在一旁。

三、合作交流，解决疑难

同桌互相帮忙，检查矫正，把自己改过的错误让学习组长判断对错，然后找出自己确实不懂、不会的问题同桌两人可以相互讨论或直接问老师。组织变式教学

典型错例

1、填空5.典型错例

2、解决问题

错因分析：（1）没有认真读题，不理解题意。

（2）提出的问题和所列算式不一致。

方法总结：对于实际问题，一定要认真读题，弄清题意，才可能提出合理问题，列出正确算式解答。典型错例3：附加题

错因分析：学生只是根据给出的数字盲目列算式，不认真读题理解题意

方法总结：结合图形来解决这个问题会大大降低难度，今后教师要培养学生数形结合的思想。

四、自主检测，完善提高

五、自我反思，总结评价：

1、通过这节课的学习，你发现你学习的漏洞了吗？通过老师和同学的讲解，相信同学们能够认清错误，即使改正，争取在今后遇到同类问题时认真思考、总结方法。

2、学好除法知识关键要熟记其意义。

3、做题时先认真审题理解题意在动手解答避免盲目。

《期中测试矫正课教案》

教学目标

1、分析测试结果，让学生明确自己的努力方向。

2、通过自我矫正和相互矫正，对乘法、角、除法知识进行查缺补漏。

3、通过变式教学进一步熟练运用除法解决实际问题。教学重点、难点：乘法与除法的意义和实际应用 教学程序：

一、分析试卷，了解学情：

从全班的总体情况来看，二五班这单元的测试成绩比较理想：具体表现在合格率95%，优秀率76%，说明我们班绝大多数的同学对单元知识学得很扎实，已初步具有用乘法解决问题的能力，尤其值得表扬的是周子涵等8个同学得满分，是我们全体同学学习的榜样。但是老师也要提醒成绩没有达标的同学要认真分析错题原因，尽快想办法弥补知识缺憾以便取得好成绩。

二、查找错因，自我矫正：

自己矫正：同学们，先请大家用5分钟的时间认真看一边自己的试卷，尤其是错误的地方，先自己想一想使粗心造成的错误，还是就是不会。先把自己因为审题不准，看错数字或符号而出现的错误自己矫正在一旁。

三、合作交流，解决疑难

同桌互相帮忙，检查矫正，把自己改过的错误让学习组长判断对错，然后找出自己确实不懂、不会的问题同桌两人可以相互讨论或直接问老师。组织变式教学

典型错例

1、计算。看不准运算符号，计算出现失误。典型错例

2、解决问题

错因分析：（1）没有认真读题，不理解题意。

（2）提出的问题和所列算式不一致。

（3）有些同学所提问题没有实际意义。

方法总结：对于实际问题，一定要认真读题，弄清题意，才可能提出合理问题，列出正确算式解答。典型错例3：附加题

错因分析：不明白乘法的意义现造成的不会，左右都应是11个6而以。如11×6＝（）×（）+（）×（）

方法总结：结合图形来解决这个问题会大大降低难度，今后教师要培养学生数形结合的思想。

四、自主检测，完善提高

五、自我反思，总结评价：

1、通过这节课的学习，你发现你学习的漏洞了吗？通过老师和同学的讲解，相信同学们能够认清错误，即使改正，争取在今后遇到同类问题时认真思考、总结方法。

2、学好乘法与除法知识关键要熟记其意义与相关口诀。

3、做题时先认真审题理解题意在动手解答避免盲目。同时重在检查。

二年级数学矫正课

备课

姓名：刘晓华 学校：实验小学