小学四年级下册新疆课教案（最终版）

第一篇：小学四年级下册新疆课教案（最终版）

第一周 第一课时 2012年 月 日

课题：

《新疆的行政区划概述》

教学目的：会看“新疆维吾尔自治区行政区划图”，初步了解新疆与之相邻的省区和国家及新疆历史沿革等概况，培养学生热爱家乡情感，知道新疆是祖国大家庭中不可分割的一部分。教学重点：会看新疆政区图，新疆历史沿革等概况。教学过程：

一、引入： 问：新疆位于祖国哪里？

谁来指出：新疆的首俯城市，2个地级市，4个区辖市，五个州，7个地区的首府所在地？

小结：新疆总面积为166万多平方千米，是我国面积最大的省区。今天，我们就来了解“新疆行政区划概述”，加深同学们对家乡的热爱之情。

板书课题： 《新疆行政区划概述》

二、新课：

1、找出新疆与哪些省区和国家相邻？

2、新疆历史沿革的概况：由学生根据资料畅谈历史背景，在由老师详细介绍有关概况。

3、谈一谈：你在旅游中认识的新疆，与亲友交流的感受

4、在地图上标出：亲友所在地的位置，使其对看图产生浓厚的兴趣，从而为主动学习本课内容打下基础。

三、总结： 师：通过本课的学习，你知道了哪些知识？ 生：我知道了新疆政区划分的内涵及意义，还知道了新疆历史沿革的概况。

布置作业：希望同学们下去多查找有关新疆资料，了解新疆，新疆是祖国大家庭中不可分割的一部分。

课后笔记：

第二周 第一课时 2012年 月 日

课题： 1.1§《乌鲁木齐市——新疆的首府》 教学目的：

1、知道乌鲁木齐市是新疆维吾尔自治区的首府，也是新疆政治、经济、文化中心，也是交通运输和通讯中心。

2、初步了解乌鲁木齐市地理位置、历史沿革和发展。

3、乌鲁木齐市是一个各民族团结、进步、欣欣向荣的城市。教学重点：介绍乌鲁木齐是一个现代化的城市。教学准备：师：新疆版图、资料、图片。

生：查找资料。

教学过程：

一、引入：问：乌鲁木齐市位于新疆哪个部位？ 乌鲁木齐是新疆的什么？

小结：我们生长在乌鲁木齐市，并不十分了解乌鲁木齐市各方面的情况。今天我们就学习离海最远的城市乌鲁木齐——新疆的首府。

二、新课：

（1）、乌鲁木齐的地势状况：（新疆版图）

师：古老的乌鲁木齐河自南向北，从市区穿过。

城东：海拔5400多米，（博格达蜂）。

城南：天山山脉。

城西：妖魔山。

城正中：红山。

问：当你登上红山，你看到了什么？

生：河滩公路，改道的乌鲁木齐河——和平渠，人民公园等。汇报：公园的发展史。

（2）乌鲁木齐的发展状况：

师：乌鲁木齐自古就是众多游牧民族的“交汇之地”，也是丝绸 之路的新北道上的重镇。

西汉初年——唐朝——明朝——清代—— 民国初年——1949年9月解放后乌鲁木齐人口、城市、资源、旅游等状况。（3）观看图片：

师：乌鲁木齐市已成为一座现代化的城市，也是我国对外开放的重要地区。（4）生汇报：资料。

三、总结：

师：通过学习“乌鲁木齐”一课，你知道了哪些知识？

生：我知道了乌鲁木齐过去的背景，还知道了乌鲁木 齐市开放以来发生了巨大的变化，也是一个很有 发展的城市。

布置作业：希望同学们努力学习，长大后为把我们的乌木

齐市边陲城市建设的更加美好。课后笔记：

第二周 第二课时 2012年 月 日

课题： 1.2§《克拉玛依市——戈壁油城》 教学目的:1.通过学习本课,使学生进一步了解克拉玛依市的形成及发展状况.2.了解克拉玛依市对我国做出的巨大贡献和对人类的好处.教学重点: 克拉玛依的发展。教学准备:师:版图,资料,图片.生:有关资料,图片.教学过程: 一.引入: 师:同学们,你们去过克拉玛依吗?那里怎样? 生:去过.生:非常优美.小结:但是,谁能想到这里是一片沙滩呢?没有水,没有草, 鸟儿也不飞的克拉玛依亘古荒原上,却变成了一座

新型的石油城市。今天,我们就学习“ 克拉玛依市—戈壁油城”.板书课题: 《克拉玛依市—戈壁油城》.二.新课:(1)观察:克拉玛依市的图片.(2)介绍：

过去的克拉玛依——（略）

现在的克拉玛依——（略）

(3)汇报:现在的克拉玛依油田产出的石油量多少? 可运到哪些地方?(4)讲述:黑油山的位于克拉玛依市东北部,(看版图)黑油山是怎样形成的?(略)师：为了纪念黑油山,1982年树立了一座石雕纪念碑,现在已成为革命传统教育的纪念地和游览。（5）会报：一号油井、乌尔禾魔鬼城等资料。

三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？ 生：我知道了克拉玛依市的划分有哪几区，我还知道 了克拉玛依有名景区，还了解到了过去的克拉玛 依等有关内容。

布置作业：希望同学们有机会亲自到克拉玛依游览一下，你们会更进一步了解它。

课后笔记：

第二周 第二课时 2012年 月 日 课题： 2.1§《石河子市——戈壁明珠》

教学目的：通过学习本课，使学生对石河子市有一定的了解，并且知道石河子发展离不 开 广大的军垦战士的努力，把一个戈壁滩变成了现在优美的城市。

教学重点：新型城市的建设。

教学准备：师：版图、资料、图片。

生：查找有关资料。

教学过程：

一、引入：

师：你们去过石河子吗？ 生：去过。请你说一说石河子的概况？ 生：（略）

小结：今天，我们就来进一步了解“石河子市——戈壁明珠”。板书课题： 《石河子市——戈壁明珠》

二、新课：

1、师：石河子位于新疆的哪个部位？

为什么叫“石河子”呢？

为什么称石河子是军垦新城？

2、介绍：石河子市面积：460平方千米。

人口：64万多。石河子市是市政府和农八师师部所在地。

3、回顾石河子的过去：50年前——（略）50年后——（略）

4、观看图片。

5、汇报资料：（工厂：304家企业。工业产值达到30亿元。）

6、阅读课文。

总结： 师：通过本节课的学习，你懂得了什么？

生：石河子过去和现在的概况。

他们吃苦耐劳的精神。

布置作业：希望同学们下去学习军垦战士的光荣传统，有机会去新城观看那里的景色 课后笔记： 第三周 第一课时 2012年 月 日

课题： 2.2§ 《五家渠市——军垦新城》

教学目的：通过本节课的学习，使学生进一步了解五家渠的概况及特点，激发学生热爱五家渠、热爱军垦战士的美好情感。

教学重点：五家渠市的特点。教学准备：师：资料、图片、版图。

生：查找有关资料。教学过程：

一、引入：师：新中国成立以来，建设了几个新型城市？

是哪两个城市？

这两个城市是如何开垦出来的？

小结：今天，我们继续学习又一个军垦新城“五家渠市”。板书课题： 《五家渠市——军垦新城》

二、新课：

1、师：为什么称“五家渠市是军垦新城？

生：是中国人民解放军第一野战军第一兵团第六军第十七1949 年奉命进驻新疆。1953年6月5日集体转业编为新疆生产建设 兵团农业建设第六师。

2、师：介绍它位于新疆的哪个部位？面积？人口？

生：五家渠市地处准葛尔盆地南缘，与昌吉市、米泉市相邻，距 首府乌市32千米。2002年9月17日，国务院批准成立五家市。面积：711平方千米。人口：

11、6万多。是市政府和新疆生产建设兵团农六师师部所在地。

3、师：市区怎样呢？有怎样的独特风格呢？ 生：汇报有关资料。

4、阅读：资料。

5、观看：图片。

三、总结： 师：通过本节课的学习，你了解到五家渠的哪些特点？

生：我知道了五家渠的概貌，还知道了这个城市的建设是由农六师创建出来的。

布置作业：希望同学们下去要很好的学习军垦战士的艰苦创业的精神，有机会参观一下这个城市的全貌。

课后笔记：

第三周 第二课时 2012年 月 日

课题： 2.3§ 《阿拉尔市——绿色之岛》 教学目标：1.了解阿拉尔市的概貌。

2.能介绍清楚塔里木河中游的优美风光。

3.感受阿拉尔市独特景观、油然而生热爱新疆的感情。教学重点: 弄清阿拉尔市的特点。教学准备: 师:版图,资料,图片。

生:有关资料,图片.教学过程: 二.引入: 师:同学们,你们去过阿拉尔市吗?那里怎样? 生:去过.生:非常优美.小结: 阿拉尔市位于天山南麓，塔克拉玛干大漠北缘，阿克苏河与和田河、叶尔羌河三河交汇处的塔里木河源头，维吾尔语意为“绿色岛屿”。冰融雪化孕育的阿克苏河、叶尔羌河、和田河在阿拉尔相会，汇入名扬五洲的塔里木河。塔里木河，长流不息，穿市而过，一路风光无限。今天,我们就学习“阿拉尔市—绿色之岛”.板书课题: 《阿拉尔市——绿色之岛》.二.新课:(1)观察: 阿拉尔市的图片.(2)介绍： 50年前的阿拉尔—（略）

现在的阿拉尔—（略）

(3)讲述: 阿拉尔位于三河交汇之处，水资源丰富，水草肥美，农业灌溉水源主要引自阿克苏河和塔里木河，这些优越的自然条件，使阿拉尔垦区成为中国重要的细绒棉和最大的长绒棉生产基地。

阿拉尔随着丝绸之路的凋零而荒芜。50多年前，这里还是一片人迹罕至的万古荒原，直到新疆生产建设兵团的进驻。这支屯垦戍边队伍的到来，让这块地方彻底告别游牧，转为大规模的农耕社会。

三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？ 生：我知道了当地在城市周边建立的多浪、胜利、上游三大平原水库，总库容量达到了4亿多立方米，足以保证水资源的合理利用。阿拉尔市行政区划总面积4000多平方公里。阿拉尔市毗邻塔克拉玛干沙漠，是中国离沙漠最近的城市，如今却成为中国人均绿地最多、环境最优美的城市之一，并将逐步建设成为一个现代旅游城市。

布置作业：希望同学们有机会亲自到阿拉尔游览一下，你们会更进一步了解它。

课后笔记：

第四周 第一课时 2012年 月 日

课题：

2.4§《图木舒克市——昔日唐王城》 教学目的:1.通过学习本课,使学生进一步了解图木舒克市的概貌。2.培养学生热爱家乡的美好感情、体会边疆处处赛江南的美景。

教学重点: 掌握图木舒克市的特点。教学准备:师:版图,资料,图片。生:有关资料,图片。教学过程: 三.引入: 师:同学们,你们去过图木舒克市吗?那里怎样? 生:没有去过.那今天,我们就学习“图木舒克市——昔日唐王城”.板书课题: 2.4§《图木舒克市——昔日唐王城》.二.新课:(1)观察:图木舒克市的图片.(2)介绍：

图木舒克市位于塔里木盆地西北边缘，天山西段南麓，北邻阿克苏,西邻喀什,周边有三县及十几个农场，是古丝绸之路必经要道。

(4)讲述:图木舒克市周边有阿瓦提、巴楚、柯坪三县。

三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？ 知道了图木舒克有西北地区最大的平原水库---小海子水库。布置作业：希望同学们有机会亲自到图木舒克市游览一下，你们会更进一步了解它。

课后笔记：

第四周 第二课时 2012年 月 日

课题： 3.1§《伊犁哈萨自治州克——塞外江南》

教学目的：通过本节课的学习，使学生了解行政区划、面积、人口、所辖范围、旅游资源等基本情况。

教学重点：对州概况的介绍。教学准备：师：资料、版图、图片。

生：资料。

教学过程：

一、引入：

师：同学们，你们谁去过伊犁哈萨克自治州呢？ 有什么感受？

小结：你们虽然去过，但对这个地区并不十分了解，今天，我们就来了解这个地区。

板书课题：3.1§《伊犁哈萨克自治州——塞外江南》

二、新课：

1、介绍州的概况：

师：这个州位于新疆的西北部。1954年11月

成立自治州。面积约26、88万平方千米，人口419万多。区、县等地。（在版图上找见所在地）

2、介绍州是粮、油、甜菜和畜牧业基地。

3、介绍矿产资源十分丰富。

4、介绍旅游资源独特，有“塞外江南”的美称。

5、观看：图片。

6、小结：阅读课文第三自然段。

7、汇报：小资料“之最”

三、总结：师：通过学习本课，你最大的收获是什么？

生：我知道了这个州的资源特别丰富，不论是旅游胜地、地理景观、生物景观、文物古迹、民俗风情一应俱全。

布置作业：希望同学们有机会全方位的游览一下那里的风光吧！

课后笔记：

第五周 第一课时 2012年 月 日

课题： 3.2§《博尔塔拉蒙古自治州—世外灵壤》

教学目的：通过本节课的学习，使学生进一步了解博州地理概况、辖区、特色、经济等方面内容，增强对家乡的热爱之情。

教学重点：了解博州的特色。教学准备：师：资料、版图、图片。

生：查找有关资料。

教学过程：

一、引入：

师：同学们，你们去过博尔塔拉蒙古自治州吗？

生：去过

问：说一说，你的感受？生：（略）

小结：为了进一步了解这个州，今天，我们就学习“博尔塔拉蒙古自治州——世外灵壤”

板书课题： 3.2§《博尔塔拉蒙古自治州——世外灵壤》

二、新课：

1、博州的地理概况：

师：博州位于新疆的哪个部位？与哪个国家交界？

博州是哪年成立的自治州？面积多少万平方千米？

人口约多少万？博乐市是谁的所在地？

2、介绍博州的特点：

师：博州历来就有什么之称？ 生：“西来之异境，世外之灵壤”的美誉。师：请同学们将你准备有关的资料讲给大家听。生：阿拉山口口岸——夏尔希里—艾比湖——等地。

3、观看：图片。

三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？ 生：我懂得了博州的自然景观和博州的地理概况等知识。

布置作业：希望同学们有机会去博州观赏一下那里美丽的风光吧。

课后笔记：

第五周 第二课时 2012年 月 日

课题： 3.3§《昌吉回族自治州——西域庭州》

教学目的：通过本节课的学习，使学生了解昌吉州的概貌、特点，培养学生热爱昌吉、热爱新疆的情感。

教学重点：介绍昌吉州概貌及特点。教学准备：师：资料、图片、版图。

生：查找有关资料。

教学过程：

一、引入：

师：同学们，你们去过昌吉回族自治州吗？ 说一说，你对这个州的感受？

小结：你们只看到了现在的变化，但并不知道过去的背景及特点、概况。今天，我们就来进一步了解“昌吉回族自治州——丝路庭州”。

二、新课：

1、介绍州的概况：

师：昌吉回族自治州位于新疆的哪个部位？

那一年成立？

面积约多少平方千米？

人口多少万多？

下辖几市几县？

昌吉市是哪个政府所在地？

2、介绍州的历史背景： 师：昌吉州有着悠久的历史，公元13世纪，元朝在别失八里就故有“丝路庭州”之称等。

3、学生汇报：昌吉州的农业资源、农牧业资源、矿产资源、旅游资源等。

4、观看：昌吉州的图片。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？

生：我知道了昌吉州的地理概况、资源概况、旅游概 况等知识。

布置作业：希望同学们下去之后，多查阅资料，这样更能丰富你们 的知识面。

课后笔记：

四年级《巴音郭楞蒙古自治州——华夏第一州》

教学目的：通过本节课的学习，使学生了解巴州行政区概况和丰富的物产，及自然景观、文化遗迹特点。

教学重点：巴州概况、物产特点。教学准备：师：资料、图片、版图。

生：查找有关资料。教学过程：

一、引入：

师：你去过巴州吗？

请你谈一谈对巴州的感受如何？ 小结：为了进一步了解巴州的状况，今

天，我们继续学习“巴州——华夏第一州”这一课，来加深我们对它的了解。

二、新课：

1、巴州的地理概况：

师：巴州位于新疆的哪个部位？

巴州是哪年哪月成立的？

面积多少平方千米？

人口多少？

下辖几市几县？

巴州的面积如何？占新疆

总面积的多少？

（学生一一回答）

2、巴州的矿产、旅游资源：

师：巴州的矿产资源怎样呢？

巴州的旅游资源如何呢？

巴州有哪些农副产品吗？（学

生简要回答）

3、观看：巴州图片。

4、汇报：资料。

三、总结： 师：通过本节课的学习，你了解了巴州的哪些知识？

生：我了解了巴州的地理概况，物产资源

等知识。

小结：希望同学们下去多查找有关巴州资料，进一步加深对 巴州的了解。

四年级《克孜勒苏柯尔克孜自治州 ——高原明珠》

教学目的：使学生了解克州行政区划概况和民族风俗、服饰、文化、及丰富的矿产资源。

教学重点：克州概况、风俗、资源。教学准备：师：资料、图片、版图。

生：查找有关资料。教学过程：

一、引入：

师：你们去过克孜勒苏柯尔克孜自治州

吗？

请你说一说对那里的感受如何？

小结：同学们，你们谈到只是现在的面

貌，但对过去的面貌并不十分了解，今天，我们就来进一步了解“克孜勒苏柯尔克孜自治州——高原明珠”。

二、新课：

1、克州的概况：

师：克孜勒苏柯尔克孜自治州位于

新疆哪个部位？

克孜勒苏柯尔克孜自治州

是哪年哪月成立？

面积约多少平方千米？

人口多少？

下辖几市几县？

阿图什市是谁的所在地？

全州平均海拔约多少米？

小结：所以，人们称它为是名副其实的“高

原明珠”。

2、克州资源：

师：克州的矿产资源怎样呢？

生：山地面积约占90%。矿产资源丰富。

问：已探明的金属有哪些？非金属有哪些？

稀有矿产有哪些？（生：略）

3、风俗习惯：

师：克州少数民族有哪些独特的风俗习惯？ 生：（展开讨论，畅谈各民族的风俗习

惯。）

4、观看：克州图片。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解克州的哪些

知识？

生：我知道了克州的概况，矿产资源，还知道了克州少数民族独特的风俗习惯等知识。

小结：希望同学们下去多了解克州的资料，有机会到克州游览那里的风光，开拓自己视野。

四年级《塔城地区——百年古埠》

教学目的：通过本节课的学习，使学生初步了解塔城的概况、特点，来激发学生对塔城的感情。教学重点：塔城的概况。

教学准备：师：资料、版图、图片。

生：查找有关资料。教学过程：

一、引入： 师：前面我们了解新疆的哪些地方？

生：我们了解了新疆的地质现象和

石河子市的概况等特点。

小结：今天，我们继续了解有关新疆各 1 辖塔城、地区的概貌和特点。

板书课题：《塔城地区——百年古

埠》、塔城地理概况：

师：塔城位于新疆哪个部位？

生：新疆西北部，塔

额的北缘，与哈萨克斯坦共和国接壤，素有“准

葛尔门户”之称。问：总面积是多少？

总人口是多少？

它是一个怎样地势？

2、讲述塔城历史背景：

师：塔城汉为匈奴故地，唐属北庭都护府。

乌苏等7市县，是一个多民族聚集的地区等。

二、新课：

3、汇报塔城的特点：

伟人山——（略）

巴克图口岸——（略）

等地方特点。

4、观看：塔城地区图片。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？

生：我知道了塔城的地理概况，还知道了这个地区的特点及

有关知识内容等

小结：希望同学们下去多查找这个地区的有关资料，有机会观赏一下那里的风光吧。

 《“金山银水”阿勒泰》小学地方课教案

发布人：赵海英 发布时间：2010-10-28 浏览次数：386 收藏此信息

------阜康市《新疆地方课》调讲课比赛参赛教案四年级下册

“金山银水”阿勒泰 执教老师：赵海英

一、导入;聚焦新疆，激发学生热爱新疆。

师：在地球的东半部有一个地方叫亚洲，在亚洲有一块版图【点击中国地图】像一只引吭高歌的雄鸡那就是中国，在雄鸡的尾部有一块美丽富饶的土地【点击音乐】那里四季瓜果飘香，那里的民族能歌善舞，那里的资源得天独厚，那里的的牧民粗犷豪放，那里的人们勤劳朴实，那里的姑娘美丽动人，如今他已成为繁华发展的大都市。它就是新疆。新疆有5个州、7个区、19个县级市、68个县。今天我们就来说说这7个地区，谁知道有哪7个地区。（生汇报……….阿勒泰、伊犁、和田、喀什、阿克苏、吐鲁番、哈密）

师：让我们一起回忆一下，新疆7个地区从北到南依次是

【点击7个地区】，这节课我们就一起来了解享有“金山银水”美誉的阿勒泰地区。【点击课题】 1.对于阿勒泰你有哪些了解？（生…..教师归纳）

2.能通过阅读课文，找到阿勒泰被称为金山银水的原因吗？开始（生汇报…..）

3.师：归纳【点击金山银水】其实这都是过去的说法，在今天通过各族人民的共同努力，阿勒泰发生着日新月异的变化，人们又赋予金山银水新的内涵。

师：让我们先从阿勒泰特殊的地理位置说起。【点击地图】阿勒泰北面与俄罗斯、哈萨克斯坦、蒙古接壤，面积11.77万平方千米，人口约63万，辖区内有“六县一市”分别是阿勒泰市、哈巴河县、布尔津县、吉木乃县、福海县、富蕴县、青河县。这是一个与边境线相连的的地区，地理位置和特殊。

1.你能用5秒钟快速记住辖区内的六县一市的名字吗？生….师：靠死记硬背是不行的。老师用编顺口溜的方法巧妙地记住了这些地名，请看【点击一句话】。

2.谁能猜猜老师这句顺口溜中的每个字分别代表那个地名？（学生讨论汇报…）

3.对，老师将每个县市名称中的一个字巧妙地串起来组成了这句顺口溜。让我们一起来对号入座【点击弹跳】你能有感情的读出来并记住它吗？开始…

4.让我们闭起双眼，有感情的背一遍（生….）老师发现同学们都能面带笑容、摇头晃脑的陶醉样子，想必是心早已飞到阿勒泰去了，下面让我们来一次阿勒泰之旅，走一走、看一看。【点击—再播音乐】

5.【点击问题】阿勒泰美吗？美在哪？（生汇报…..归纳新疆第二大林区、天然草场、盛产珍贵中草药、孕育了优质的阿勒泰牛羊稚嫩、味美、无膻味而驰名中外。）【点击归纳】 6.地上这么美，地下呢?【点击矿产】

7.【点击问题2】如今的金山是什么样？（生汇报….）地上：森林茂密、绿草满坡、孕育了优质的阿勒泰牛羊，盛产名贵的野生中草药。地下：通过勘测矿藏丰富、矿种齐全。这才可以称之为名副其实的“金山”。【 点击金山】

8.看完了山，再到水边走一走【点击渔业视屏】

9.由于阿勒泰境内有大小河流56条，是能资源非常丰富，国家投资建设水电站【点击水电站】为当地的老百姓造福。

10.【点击问题3】如今的“银水”仅仅指的是额尔齐斯河吗？（学生讨论汇报….）归纳【点击银水】 师：金山银水的阿勒泰让它成为草原丝绸之路的一个重要组成部分，因此留下了许多古来而又灿烂的草原文化

1.【点击文化】岩画是在岩石或岩壁上雕刻创作的图画，记录了古代居民狩猎、生活的场景。草原鹿石呈刀形，雕刻有鹿纹图案，一般都发现与石堆墓葬周围，说明他们跟石堆墓葬有着密切的联系。石堆墓葬是用石头在空旷的草原上堆积而成，人很小，这么大的墓葬传说是成吉思汗的陵墓。草原石人以浮雕为主，有单个还有群体，图上显然是一家子。2.下面我们就来了解一下草原石人【点击石人】

3.其实阿勒泰的草原上不仅仅有我们看到的这些，还有很多未解之谜【点击未解之谜】 师：阿勒泰山美、水美、有着悠久的历史文化，也造就了阿勒泰人杰地灵，下面我们就一同走进有“中国一绝、世界一流”，享有“人间净土”的美誉的喀纳斯喀纳斯景区【点击人间净土喀纳斯】

师：被称之为神湖的喀纳斯湖边还住着一个神秘的部落，我们去看看【点击图瓦人】 师;有人称图瓦人为喀纳斯的守护神，为什么呢？请看【点击图瓦人法则】

师：阿勒泰地域广阔、风光秀丽、文化独特、闻名遐迩在这节课上是说不完的，【点击实践活动】“金山银水”的阿勒泰，是一片富饶而美丽的土地，你想继续了解吗？那我们就在下节课来一次以赞美阿勒泰为内容的展示课。在开展活动之前先要准备什么？【点击确定主题】主题确定了，你准备用什么方式回报呢？（拍TV，摄影、绘画、写作、办小报、图文集、课件、讲述感受……）老师期待你们有精彩的表现，下课【点击音乐】

新疆有5个自治州、7个地区、19个县级市、68个县。其中7个地区是【点击地区】 今天这节课我们就来讲讲新疆7个地区之一的阿勒泰地区【出示课题】

1对于阿勒泰你了解多少？生…………师归纳，让我们一起走进阿勒泰【点击视屏】

2阿勒泰的地理优势得天独厚，自然资源丰富素有“金山银水”的美誉，谁能通过阅读课文告诉大家阿勒泰为什么称为“金山—银水”。生………师归纳【点击出示】

二、让我们首先了解它的

1地区概况【点击行政图】：阿勒泰地区位于新疆的北部，与哈萨克斯坦、俄罗斯、蒙古接壤。面积11.77万平方千米，人口约63万。辖区内包括“六县一市”【点击六县一市】

为了便于大家记住着六县一市老师编了一个顺口溜“两河一海富布吉阿”。两河—指【哈巴河县、青河县】，一海【福海县】富【富蕴县】布【布尔津】吉【吉木乃县】阿【阿勒泰市】。现在我们再把顺口溜读一读，要求有感情的读。并记住它。2阿勒泰是新疆第二大天然林区【点击出示】 3阿勒泰是新疆渔业生产基地之一【点击渔业】 4阿勒泰矿产资源丰富【点击矿产资源】 5阿勒泰还有灿烂的草原文化【点击文化】，还有许多历史之谜等待大家去解开【点击视屏】

师：小结刚才我们了解了阿勒泰的地域广阔、水草丰美、矿产资源丰富、自然景观独特

四年级《火洲古韵——吐鲁番地区》

教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解吐鲁番的特点，来激发学生的学习地方课兴趣。

教学重点：吐鲁番地区的特点。教学准备：师：资料、图片、版图。

生：搜集有关资料、一张白纸。教学过程：

一、引入：

师：你们去过吐鲁番吗？

你们去过吐鲁番哪些地方？

将你对吐鲁番的感受说一说：生：（略）小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对吐鲁番的某些

地方的形成并不十分了解，今天，我们就来学习“火洲古韵——吐鲁番地区”

板书课题：《火洲古韵——吐鲁番

地区》

二、新课：

1、师：吐鲁番位于新疆的哪个部

位？生：新疆东部。

总面积是多少？生：

6、76万平方千米。

总人口约多少？生：

58、43万。

讲述：吐鲁番地区分1市2县，距首府乌鲁木齐市180千米

吐鲁番地势情况：是我国最底的地方，北有博格达

峰，南有库鲁克塔格山，在盆地正中有著名的火焰

山，气温很高，一年之中超过40度的高温天气长达

天以上。因此，人们又把 吐鲁番称为“火

洲”。

2、由学生汇报吐鲁番地区的特点： 葡萄沟——（略）

火焰山——（略）

艾丁湖——（略）

坎儿井——（略）

高昌故城——（略）

4

三、总结： 等等景点。、观看：幻灯片（各个景点）、思考：你们观看这些景点后最大的感受是什么？

生：吐鲁番自古就是歌舞之

乡，是盛产葡萄城。

师： 吐鲁番是我国人民的旅游地区，也是世界人民向往旅游的地方，是我们新疆人民的自豪和骄傲，让我们用优美的歌舞来祝福它吧。、歌舞表演：一人个跳舞，全班拍手，录音机播放。

通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

师： 生：我知道了吐鲁番地区有很多古老的景点，还知道了吐鲁歌舞

之乡，也是盛产葡萄城。

小结：希望同学们有机会在到吐鲁番地区游览一趟，观赏那里的景色吧。

四年级《哈密地区——西部咽喉》

导学目的:通过本课的学习,使学生进一步了解哈密地区,并且知道

有关哈密地区的概况、特点及发展过程，增强学生对家

乡的热爱之情。

导学重点:哈密地区概况及特点.导学准备:师:有关哈密发展资料,图片,版图.生:查找有关资料.导学过程:一.引入

师:同学们,你们去过哈密吗? 请同学们说一说你对那里的感受? 小结:哈密的背景怎样呢?有些同学并不十分了解,今天,我们就来

“哈密地区——西部咽喉”.板书课题: 《哈密地区——西部咽喉》

二.新课

(1)哈密发展史: 师:哈密位于新疆哪里?(生:在版图上指出所在的位置.)面积约多少平方千米？

人口约多少万？

几市几县？

哈密地区为什么称西部咽喉？

讲述：哈密市是由老城,新城两部分组成，号称“天下第一城”的

由来? 新城的建设时间? 问:哈密是怎样的发展过程呢? 生:汇报(从东汉时期_____唐朝时期____明朝时期____清乾

隆时期)师:1913年改厅为县,1961年设哈密市,不久撤消.1977年恢复哈密市,将哈密县并入哈密市.(2)哈密地区的特点: 问:哈密有哪些独特点呢? 生:汇报(地区的特产、历史遗迹、自然风光）

哈密瓜——

大枣——

巴里坤草原——

烽火台——

鸣沙山_______ 松树塘_______ 白石头_______ 回王坟_______ 盖斯墓_______ 庙儿沟_______ 八大石_______ 等等。

(3)观看:有关“哈密地区”的图片.三.总结

师:通过本节课的学习,你了解到了哪些知识? 生:我知道了哈密地区的地理概况、历史背景及特点等。

小结:希望同学们有机会到哈密地区游览，观赏那里的一草一木，开阔我们的视野。

四年级《阿克苏地区——棉田气海》

导学目的：通过本节的学习，使学生了解阿克苏地区的地理概况、物

产、文化等特点。培养学生对新疆的热爱之情。导学重点：本地区概况、物产、文化的特点。导学准备：师：资料、版图、图片。

生：查找有关的资料。导学过程：

一、引入：

师：你们去过新疆的哪些地方？

请你谈一谈对这些地方的感受？

小结：你们只是对地区现在的了解，但是，并不知道过

去的情况，今天，我们就学习“阿克苏地区——

棉田气海”。

板书课题：《阿克苏地区——棉田气海》

二、新课：

1、阿克苏地区概况：

师：阿克苏地区位于新疆的哪个部位？

生：位于天山南麓、塔里木盆地北缘。

问：面积？生：约13、13万平方千米。

人口？生：226万多。

下辖几市几县？生：（略）

阿克苏市是谁的所在地？

2、介绍阿克苏地区物产、文化特点：

问：阿克苏地区有哪些物产？

生：棉花、水稻、苹果、甜瓜、西瓜、大枣等。

问： 阿克苏地区的文化如何呢？

生：（资料汇报）

3、观看：图片。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？

生：

1、阿克苏地区的地理概况。

2、知道了阿克苏地区物产特点与文化特点

等知

识。

小结：希望同学们有机会到阿克苏地区游览一下，加深

我们对阿克苏地区有更深的了解。喀什地区——疆南沃土

导学目的：

1、知道喀什地区的地理位置、行政区划、面积、人口等。

2、通过本课的学习，使学生了解喀什的美丽富饶更加热

爱喀什，热爱新疆。

导学重点：喀什地区概况、资源状况、人文和自然景观。导学准备：师：资料、地图、幻灯片、录音机。

生：查找资料、维吾尔族舞蹈。导学过程：

一、引入：

师：请同学们回顾你们去过新疆哪些地方？

谈一谈，你对这些地方的感受？

小结：你们虽然去过很多地方，但是，你们并不十分了

解各地区的地理概况、历史背景、特点等。今天，让我们共同来了解美丽富饶的“喀什地区”吧！

二、新课：

1、地理概况：

师：喀什位于新疆哪个部位？

面积约多少万平方千米？

人口有多少？

喀什地区下辖几市几县？

喀什市是谁的所在地？

2、回顾历史：

师：喀什自古就是怎样的要地？

现在有几个对外开放口岸？

喀什地区与哪几个国家接壤？

喀什地区历史悠久，是谁的交通要道？

一直是中外商人的什么？

3、介绍人文、自然景观：

师：喀什古老的人文景观、自然景观又如何呢？

生：资料汇报有关知识。

观看：图片

4、介绍地理条件：

师：喀什有怎样的地理条件呢？

它的地理条件好反映在哪些面？

所以，被世人誉为什么？

5、介绍喀什特色：

师：喀什地区具有怎样的特色呢？

体现在哪几个方面？

小结：所以，人们称它是“文化名城”。

6、欣赏：“喀什地区”幻灯片

三、总结：

师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？

生：知道了喀什地区的地理概况、人文、自然景观、历史背景等

知识。

小结：同学们，让我们以优美的“维吾尔族舞蹈”来祝福“喀什”的明天

更加美好吧！

四、舞蹈

四年级《三宝之乡----和田地区》

导学目的：通过学习本课，使学生进一步了解“美玉之乡和田”，并知道和田的发展史，增强学生对和田之情。

导学重点：和田过去和现在的发展过程。导学准备：师：和田资料、版图、图片。

生：查找和田资料。导学过程：

一、引入：

问：同学们，你们去过和田吗？生：（略）

你知道和田的什么？生：（略）

小结：你们知道了和田的现在，但并不知道和田过去的背景，今天，我们就来学习“美玉之乡和田”。

板书课题：《美玉之乡和田》

二、新课：

1、问：和田位于我们新疆哪里？

生：（在版图指出所在的位置：南依昆仑山，北部

深入塔克拉玛干沙漠。）

问：面积（24、55平方公里）

人口（155多万人，维吾尔族占96、9%）

和田地区（辖1市7县）

气候（暖温带内陆荒漠气候）

2、介绍：和田的发展史。

3、资料汇报：和田的特产有哪些？（生：略）

特产的来源？（生：略）

和田有哪三乡？

（生：玉石之乡、丝绸之乡、瓜果之乡。）

一一汇报

4、介绍和田旅游业的发展如何？

5、观看幻灯片：和田特产。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？

生：我们知道了和田很多名胜古迹等知识。

小结：希望同学们下去多关注有关和田的独特风情，这样

更能加深我们对和田的了解。

第二篇：四年级下册全册新疆课教案

《新疆的行政区划概述》

教学目的：

会看“新疆维吾尔自治区行政区划图”，初步了解新疆与之相邻的省区和国家及新疆历史沿革等概况，培养学生热爱家乡情感，知道新疆是祖国大家庭中不可分割的一部分。教学重点：会看新疆政区图，新疆历史沿革等概况。教学过程：

一、引入：

问：新疆位于祖国哪里？

谁来指出：新疆的首俯城市，2个地级市，4个区辖市，五个州，7个地区的首府所在地？ 小结：新疆总面积为166万多平方千米，是我国面积最大的省区。今天，我们就来了解“新疆行政区划概述”，加深同学们对家乡的热爱之情。

板书课题： 《新疆行政区划概述》

二、新授：

1、找出新疆与哪些省区和国家相邻？

2、新疆历史沿革的概况：由学生根据资料畅谈历史背景，在由老师详细介绍有关概况。

3、谈一谈：你在旅游中认识的新疆，与亲友交流的感受

4、在地图上标出：亲友所在地的位置，使其对看图产生浓厚的兴趣，从而为主动学习本课内容打下基础。

三、总结：

师：通过本课的学习，你知道了哪些知识？

生：我知道了新疆政区划分的内涵及意义，还知道了新疆历史沿革的概况。

布置作业：希望同学们下去多查找有关新疆资料，了解新疆，新疆是祖国大家庭中不可分割的一部分。

《乌鲁木齐市——新疆的首府》

教学目的：

1、知道乌鲁木齐市是新疆维吾尔自治区的首府，也是新疆政治、经济、文化中心，也是交通运输和通讯中心。

2、初步了解乌鲁木齐市地理位置、历史沿革和发展。

3、乌鲁木齐市是一个各民族团结、进步、欣欣向荣的城市。教学重点：介绍乌鲁木齐是一个现代化的城市。

教学准备：师：新疆版图、资料、图片。生：查找资料。

教学过程：

一、引入：

问：乌鲁木齐市位于新疆哪个部位？ 乌鲁木齐是新疆的什么？

小结：我们生长在乌鲁木齐市，并不十分了解乌鲁木齐市各方面的情况。今天我们就学习离海最远的城市乌鲁木齐——新疆的首府。

二、新授：

（1）、乌鲁木齐的地势状况：（新疆版图）师：古老的乌鲁木齐河自南向北，从市区穿过。

城东：海拔5400多米，（博格达蜂）。城南：天山山脉。城西：妖魔山。城正中：红山。

问：当你登上红山，你看到了什么？

生：河滩公路，改道的乌鲁木齐河——和平渠，人民公园等。汇报：公园的发展史。（2）乌鲁木齐的发展状况： 师：乌鲁木齐自古就是众多游牧民族的“交汇之地”，也是丝绸 之路的新北道上的重镇。

西汉初年——唐朝——明朝——清代—— 民国初年——1949年9月解放后乌鲁木齐人口、城市、资源、旅游等状况。（3）观看图片：

师：乌鲁木齐市已成为一座现代化的城市，也是我国对外开放的重要地区。（4）生汇报：资料。

三、总结：师：通过学习“乌鲁木齐”一课，你知道了哪些知识？

生：我知道了乌鲁木齐过去的背景，还知道了乌鲁木齐市开放以来发生了巨大的变化，也是一个很有发展的城市。

布置作业：希望同学们努力学习，长大后为把我们的乌木齐市边陲城市建设的更加美好。

《克拉玛依市——戈壁油城》

教学目的:

1.通过学习本课,使学生进一步了解克拉玛依市的形成及发展状况.2.了解克拉玛依市对我国做出的巨大贡献和对人类的好处.教学重点: 克拉玛依的发展。

教学准备:师:版图,资料,图片.生:有关资料,图片.教学过程:

一、引入: 师:同学们,你们去过克拉玛依吗?那里怎样? 生:去过.生:非常优美.小结:但是,谁能想到这里是一片沙滩呢?没有水,没有草,鸟儿也不飞的克拉玛依亘古荒原上,却变成了一座新型的石油城市。今天,我们就学习“ 克拉玛依市—戈壁油城”.板书课题: 《克拉玛依市—戈壁油城》.二、新授:(1)观察:克拉玛依市的图片.(2)介绍：过去的克拉玛依——（略）现在的克拉玛依——（略）(3)汇报:现在的克拉玛依油田产出的石油量多少?可运到哪些地方?(4)讲述:黑油山的位于克拉玛依市东北部,(看版图)黑油山是怎样形成的?(略)师：为了纪念黑油山,1982年树立了一座石雕纪念碑,现在已成为革命传统教育的纪念地和游览。

（5）会报：一号油井、乌尔禾魔鬼城等资料。

三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？

生：我知道了克拉玛依市的划分有哪几区，我还知道了克拉玛依有名景区，还了解到了过去的克拉玛依等有关内容。

布置作业：希望同学们有机会亲自到克拉玛依游览一下，你们会更进一步了解它。

《石河子市——戈壁明珠》

教学目的：

通过学习本课，使学生对石河子市有一定的了解，并且知道石河子发展离不 开 广大的军垦战士的努力，把一个戈壁滩变成了现在优美的城市。教学重点：新型城市的建设。

教学准备：师：版图、资料、图片。生：查找有关资料。教学过程：

一、引入：

师：你们去过石河子吗？ 生：去过。请你说一说石河子的概况？ 生：（略）

小结：今天，我们就来进一步了解“石河子市——戈壁明珠”。板书课题： 《石河子市——戈壁明珠》

二、新授：

1、师：石河子位于新疆的哪个部位？为什么叫“石河子”呢？ 为什么称石河子是军垦新城？

2、介绍：石河子市面积：460平方千米。人口：64万多。石河子市是市政府和农八师师部所在地。

3、回顾石河子的过去：50年前——（略）50年后——（略）

4、观看图片。

5、汇报资料：（工厂：304家企业。工业产值达到30亿元。）

6、阅读课文。

总结： 师：通过本节课的学习，你懂得了什么？

生：石河子过去和现在的概况。他们吃苦耐劳的精神。

布置作业：希望同学们下去学习军垦战士的光荣传统，有机会去新城观看那里的景色

《五家渠市——军垦新城》

教学目的：

通过本节课的学习，使学生进一步了解五家渠的概况及特点，激发学生热爱五家渠、热爱军垦战士的美好情感。

教学重点：五家渠市的特点。

教学准备：师：资料、图片、版图。生：查找有关资料。教学过程：

一、引入：师：新中国成立以来，建设了几个新型城市？是哪两个城市？这两个城市是如何开垦出来的？ 小结：今天，我们继续学习又一个军垦新城“五家渠市”。板书课题：《五家渠市——军垦新城》

二、新授：

1、师：为什么称“五家渠市是军垦新城？

生：是中国人民解放军第一野战军第一兵团第六军第十七1949年奉命进驻新疆。1953年6月5日集体转业编为新疆生产建设兵团农业建设第六师。

2、师：介绍它位于新疆的哪个部位？面积？人口？

生：五家渠市地处准葛尔盆地南缘，与昌吉市、米泉市相邻，距 首府乌市32千米。2002年9月17日，国务院批准成立五家市。

面积：711平方千米。人口：

11、6万多。是市政府和新疆生产建设兵团农六师师部所在地。

3、师：市区怎样呢？有怎样的独特风格呢？

生：汇报有关资料。

4、阅读：资料。

5、观看：图片。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到五家渠的哪些特点？

生：我知道了五家渠的概貌，还知道了这个城市的建设是由农六师创建出来的。布置作业：希望同学们下去要很好的学习军垦战士的艰苦创业的精神，有机会参观一下这个城市的全貌。

《阿拉尔市——绿色之岛》

教学目标：

1.了解阿拉尔市的概貌。

2.能介绍清楚塔里木河中游的优美风光。

3.感受阿拉尔市独特景观、油然而生热爱新疆的感情。教学重点: 弄清阿拉尔市的特点。

教学准备: 师:版图,资料,图片。生:有关资料,图片.教学过程:

一、引入: 师:同学们,你们去过阿拉尔市吗?那里怎样? 生:去过.生:非常优美.小结: 阿拉尔市位于天山南麓，塔克拉玛干大漠北缘，阿克苏河与和田河、叶尔羌河三河交汇处的塔里木河源头，维吾尔语意为“绿色岛屿”。冰融雪化孕育的阿克苏河、叶尔羌河、和田河在阿拉尔相会，汇入名扬五洲的塔里木河。塔里木河，长流不息，穿市而过，一路风光无限。今天,我们就学习“阿拉尔市—绿色之岛”.板书课题: 《阿拉尔市——绿色之岛》.二、新授:(1)观察: 阿拉尔市的图片.(2)介绍：50年前的阿拉尔—（略）现在的阿拉尔—（略）

(3)讲述: 阿拉尔位于三河交汇之处，水资源丰富，水草肥美，农业灌溉水源主要引自阿克苏河和塔里木河，这些优越的自然条件，使阿拉尔垦区成为中国重要的细绒棉和最大的长绒棉生产基地。

阿拉尔随着丝绸之路的凋零而荒芜。50多年前，这里还是一片人迹罕至的万古荒原，直到新疆生产建设兵团的进驻。这支屯垦戍边队伍的到来，让这块地方彻底告别游牧，转为大规模的农耕社会。

二、总结：

师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？

生：我知道了当地在城市周边建立的多浪、胜利、上游三大平原水库，总库容量达到了4亿多立方米，足以保证水资源的合理利用。阿拉尔市行政区划总面积4000多平方公里。阿拉尔市毗邻塔克拉玛干沙漠，是中国离沙漠最近的城市，如今却成为中国人均绿地最多、环境最优美的城市之一，并将逐步建设成为一个现代旅游城市。

布置作业：希望同学们有机会亲自到阿拉尔游览一下，你们会更进一步了解它。

《图木舒克市——昔日唐王城》

教学目的:

1.通过学习本课,使学生进一步了解图木舒克市的概貌。

2.培养学生热爱家乡的美好感情、体会边疆处处赛江南的美景。教学重点: 掌握图木舒克市的特点。教学准备:师:版图,资料,图片。

生:有关资料,图片。

教学过程:

一、引入: 师:同学们,你们去过图木舒克市吗?那里怎样? 生:没有去过.师:那今天,我们就学习“图木舒克市——昔日唐王城”.板书课题: 《图木舒克市——昔日唐王城》.二.新课:(1)观察:图木舒克市的图片.(2)介绍：

图木舒克市位于塔里木盆地西北边缘，天山西段南麓，北邻阿克苏,西邻喀什,周边有三县及十几个农场，是古丝绸之路必经要道。

(3)讲述:图木舒克市周边有阿瓦提、巴楚、柯坪三县。

三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？ 知道了图木舒克有西北地区最大的平原水库---小海子水库。

布置作业：希望同学们有机会亲自到图木舒克市游览一下，你们会更进一步了解它。

《伊犁哈萨自治州克——塞外江南》

教学目的：

通过本节课的学习，使学生了解行政区划、面积、人口、所辖范围、旅游资源等基本情况。教学重点：对州概况的介绍。

教学准备：师：资料、版图、图片。生：资料。教学过程：

一、引入：

师：同学们，你们谁去过伊犁哈萨克自治州呢？有什么感受？

小结：你们虽然去过，但对这个地区并不十分了解，今天，我们就来了解这个地区。板书课题： 《伊犁哈萨克自治州——塞外江南》

二、新授：

1、介绍州的概况：

师：这个州位于新疆的西北部。1954年11月成立自治州。面积约26、88万平方千米，人口419万多。区、县等地。（在版图上找见所在地）

2、介绍州是粮、油、甜菜和畜牧业基地。

3、介绍矿产资源十分丰富。

4、介绍旅游资源独特，有“塞外江南”的美称。

5、观看：图片。

6、小结：阅读课文第三自然段。

7、汇报：小资料“之最”

三、总结：师：通过学习本课，你最大的收获是什么？

生：我知道了这个州的资源特别丰富，不论是旅游胜地、地理景观、生物景观、文物古迹、民俗风情一应俱全。

布置作业：希望同学们有机会全方位的游览一下那里的风光吧！

《博尔塔拉蒙古自治州—世外灵壤》

教学目的：

通过本节课的学习，使学生进一步了解博州地理概况、辖区、特色、经济等方面内容，增强对家乡的热爱之情。

教学重点：了解博州的特色。

教学准备：师：资料、版图、图片。生：查找有关资料。教学过程：

一、引入：

师：同学们，你们去过博尔塔拉蒙古自治州吗？ 生：去过

问：说一说，你的感受？生：（略）

小结：为了进一步了解这个州，今天，我们就学习“博尔塔拉蒙古自治州——世外灵壤” 板书课题： 3.2§《博尔塔拉蒙古自治州——世外灵壤》

二、新授：

1、博州的地理概况： 师：博州位于新疆的哪个部位？与哪个国家交界？博州是哪年成立的自治州？面积多少万平方千米？人口约多少万？博乐市是谁的所在地？

2、介绍博州的特点：

师：博州历来就有什么之称？ 生：“西来之异境，世外之灵壤”的美誉。

师：请同学们将你准备有关的资料讲给大家听。

生：阿拉山口口岸——夏尔希里—艾比湖——等地。

3、观看：图片。

三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？

生：我懂得了博州的自然景观和博州的地理概况等知识。布置作业：希望同学们有机会去博州观赏一下那里美丽的风光吧。

《昌吉回族自治州——西域庭州》

教学目的： 通过本节课的学习，使学生了解昌吉州的概貌、特点，培养学生热爱昌吉、热爱新疆的情感。教学重点：介绍昌吉州概貌及特点。

教学准备：师：资料、图片、版图。生：查找有关资料。教学过程：

一、引入：

师：同学们，你们去过昌吉回族自治州吗？ 说一说，你对这个州的感受？

小结：你们只看到了现在的变化，但并不知道过去的背景及特点、概况。今天，我们就来进一步了解“昌吉回族自治州——丝路庭州”。

二、新授：

1、介绍州的概况：

师：昌吉回族自治州位于新疆的哪个部位？那一年成立？面积约多少平方千米？人口多少万多？下辖几市几县？昌吉市是哪个政府所在地？

2、介绍州的历史背景：

师：昌吉州有着悠久的历史，公元13世纪，元朝在别失八里就故有“丝路庭州”之称等。

3、学生汇报：昌吉州的农业资源、农牧业资源、矿产资源、旅游资源等。

4、观看：昌吉州的图片。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？

生：我知道了昌吉州的地理概况、资源概况、旅游概 况等知识。

布置作业：希望同学们下去之后，多查阅资料，这样更能丰富你们 的知识面。

《巴音郭楞蒙古自治州——华夏第一州》

教学目的：

通过本节课的学习，使学生了解巴州行政区概况和丰富的物产，及自然景观、文化遗迹特点。

教学重点：巴州概况、物产特点。

教学准备：师：资料、图片、版图。生：查找有关资料。教学过程：

一、引入：师：你去过巴州吗？请你谈一谈对巴州的感受如何？

小结：为了进一步了解巴州的状况，今天，我们继续学习“巴州——华夏第一州”这一课，来加深我们对它的了解。

二、新课：

1、巴州的地理概况：

师：巴州位于新疆的哪个部位？巴州是哪年哪月成立的？面积多少平方千米？人口多少？下辖几市几县？巴州的面积如何？占新疆总面积的多少？（学生一一回答）

2、巴州的矿产、旅游资源：

师：巴州的矿产资源怎样呢？巴州的旅游资源如何呢？巴州有哪些农副产品吗？（学生简要回答）

3、观看：巴州图片。

4、汇报：资料。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解了巴州的哪些知识？

生：我了解了巴州的地理概况，物产资源等知识。

小结：希望同学们下去多查找有关巴州资料，进一步加深对巴州的了解。《克孜勒苏柯尔克孜自治州 ——高原明珠》 教学目的：使学生了解克州行政区划概况和民族风俗、服饰、文化、及丰富的矿产资源。教学重点：克州概况、风俗、资源。

教学准备：师：资料、图片、版图。生：查找有关资料。教学过程：

一、引入：

师：你们去过克孜勒苏柯尔克孜自治州吗？请你说一说对那里的感受如何？

小结：同学们，你们谈到只是现在的面貌，但对过去的面貌并不十分了解，今天，我们就来进一步了解“克孜勒苏柯尔克孜自治州——高原明珠”。

二、新授：

1、克州的概况：

师：克孜勒苏柯尔克孜自治州位于新疆哪个部位？克孜勒苏柯尔克孜自治州是哪年哪月成立？面积约多少平方千米？人口多少？下辖几市几县？ 阿图什市是谁的所在地？全州平均海拔约多少米？ 小结：所以，人们称它为是名副其实的“高原明珠”。

2、克州资源： 师：克州的矿产资源怎样呢？ 生：山地面积约占90%。矿产资源丰富。

问：已探明的金属有哪些？非金属有哪些？稀有矿产有哪些？（生：答）

3、风俗习惯： 师：克州少数民族有哪些独特的风俗习惯？ 生：（展开讨论，畅谈各民族的风俗习惯。

4、观看：克州图片。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解克州的哪些知识？

生：我知道了克州的概况，矿产资源，还知道了克州少数民族独特的风俗习惯等知识。小结：希望同学们下去多了解克州的资料，有机会到克州游览那里的风光，开拓自己视野。

《塔城地区——百年古埠》

教学目的：

通过本节课的学习，使学生初步了解塔城的概况、特点，来激发学生对塔城的感情。教学重点：塔城的概况。

教学准备：师：资料、版图、图片。生：查找有关资料。教学过程：

一、引入：

师：前面我们了解新疆的哪些地方？

生：我们了解了新疆的地质现象和石河子市的概况等特点。小结：今天，我们继续了解有关新疆各地区的概貌和特点。

板书课题：《塔城地区——百年古埠》

二、新课：

1、塔城地理概况：

师：塔城位于新疆哪个部位？

生：新疆西北部，塔额的北缘，与哈萨克斯坦共和国接壤，素有“准葛尔门户”之称。问：总面积是多少？总人口是多少？它是一个怎样地势？

2、讲述塔城历史背景：

师：塔城汉为匈奴故地，唐属北庭都护府。辖塔城、乌苏等7市县，是一个多民族聚集的地区等。

3、汇报塔城的特点：伟人山、巴克图口岸

4、观看：塔城地区图片。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？ 生：我知道了塔城的地理概况，还知道了这个地区的特点及有关知识内容等

小结：希望同学们下去多查找这个地区的有关资料，有机会观赏一下那里的风光吧。

《火洲古韵——吐鲁番地区》

教学目的：

通过学习本课，使学生进一步了解吐鲁番的特点，来激发学生的学习地方课兴趣。教学重点：吐鲁番地区的特点。

教学准备：师：资料、图片、版图。生：搜集有关资料、一张白纸。教学过程：

一、引入

师：你们去过吐鲁番吗？你们去过吐鲁番哪些地方？将你对吐鲁番的感受说一说：生：（略）小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对吐鲁番的某些地方的形成并不十分了解，今天，我们就来学习“火洲古韵——吐鲁番地区”

板书课题：《火洲古韵——吐鲁番地区》

二、新授：

1、师：吐鲁番位于新疆的哪个部位？生：新疆东部。

总面积是多少？生：

6、76万平方千米。总人口约多少？生：

58、43万。讲述：吐鲁番地区分1市2县，距首府乌鲁木齐市180千米

吐鲁番地势情况：是我国最底的地方，北有博格达峰，南有库鲁克塔格山，在盆地正中有著名的火焰山，气温很高，一年之中超过40度的高温天气长达40天以上。因此，人们又把 吐鲁番称为“火洲”。

2、由学生汇报吐鲁番地区的特点：

葡萄沟（略）火焰山—（略）艾丁湖—（略）坎儿井—（略）高昌故城—（略）等等景点。

3、观看：幻灯片（各个景点）

4、思考：你们观看这些景点后最大的感受是什么？

生：吐鲁番自古就是歌舞之乡，是盛产葡萄的城市。

师： 吐鲁番是我国人民的旅游地区，也是世界人民向往旅游的地方，是我们新疆人民的自豪和骄傲，让我们用优美的歌舞来祝福它吧。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：我知道了吐鲁番地区有很多古老的景点，还知道了吐鲁歌舞之乡，也是盛产葡萄的城市。小结：希望同学们有机会在到吐鲁番地区游览一趟，观赏那里的景色吧。

《哈密地区——西部咽喉》

教学目的: 通过本课的学习,使学生进一步了解哈密地区,并且知道有关哈密地区的概况、特教及发展过程，增强学生对家乡的热爱之情。教学重点:哈密地区概况及特点.教学准备:师:有关哈密发展资料,图片,版图.生:查找有关资料.教学过程: 一.引入

师:同学们,你们去过哈密吗?请同学们说一说你对那里的感受? 小结:哈密的背景怎样呢?有些同学并不十分了解,今天,我们就来参观“哈密地区——西部咽喉”。板书课题: 《哈密地区——西部咽喉》 二.新授：(1)哈密发展史: 师:哈密位于新疆哪里?(生:在版图上指出所在的位置.)面积约多少平方千米？人口约多少万？几市几县？哈密地区为什么称西部咽喉？

讲述：哈密市是由老城,新城两部分组成，号称“天下第一城”的由来?新城的建设时间? 问:哈密是怎样的发展过程呢? 生:汇报(从东汉时期_____唐朝时期____明朝时期____清乾隆时期)师:1913年改厅为县,1961年设哈密市,不久撤消.1977年恢复哈密市,将哈密县并入哈密市.(2)哈密地区的特点: 问:哈密有哪些独特点呢? 生:汇报(地区的特产、历史遗迹、自然风光）

哈密瓜— 大枣 巴里坤草原—烽火台 鸣沙山____松树塘_______ 白石头_______回王坟_______盖斯墓_______ 庙儿沟_______八大石_______等等。(3)观看:有关“哈密地区”的图片.三.总结

师:通过本节课的学习,你了解到了哪些知识? 生:我知道了哈密地区的地理概况、历史背景及特点等。

小结:希望同学们有机会到哈密地区游览，观赏那里的一草一木，开阔我们的视野。

《阿克苏地区——棉田气海》

教学目的：

通过本节的学习，使学生了解阿克苏地区的地理概况、物产、文化等特点。培养学生对新疆的热爱之情。

教学重点：本地区概况、物产、文化的特点。

教学准备：师：资料、版图、图片。生：查找有关的资料。教学过程：

一、引入：

师：你们去过新疆的哪些地方？请你谈一谈对这些地方的感受？

小结：你们只是对地区现在的了解，但是，并不知道过去的情况，今天，我们就学习“阿克苏地区——棉田气海” 板书课题：《阿克苏地区——棉田气海》

二、新授：

1、阿克苏地区概况：

师：阿克苏地区位于新疆的哪个部位？ 生：位于天山南麓、塔里木盆地北缘。问：面积？生：约13、13万平方千米。

人口？生：226万多。下辖几市几县？生：（略）阿克苏市是谁的所在地？

2、介绍阿克苏地区物产、文化特点：

问：阿克苏地区有哪些物产？ 生：棉花、水稻、苹果、甜瓜、西瓜、大枣等。问： 阿克苏地区的文化如何呢？ 生：（资料汇报）

3、观看：图片。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？ 生：

1、阿克苏地区的地理概况。

2、知道了阿克苏地区物产特点与文化特点等知识。

小结：希望同学们有机会到阿克苏地区游览一下，加深我们对阿克苏地区的了解。

《喀什地区——疆南沃土》

教学目的：

1、知道喀什地区的地理位置、行政区划、面积、人口等。

2、通过本课的学习，使学生了解喀什的美丽富饶更加热爱喀什，热爱新疆。教学重点：喀什地区概况、资源状况、人文和自然景观。教学准备：师：资料、地图。生：查找资料、维吾尔族舞蹈。教学过程：

一、引入：

师：请同学们回顾你们去过新疆哪些地方？谈一谈，你对这些地方的感受？

小结：你们虽然去过很多地方，但是，你们并不十分了解各地区的地理概况、历史背景、特点等。今天让我们共同来了解美丽富饶的“喀什地区”吧！

二、新授：

1、地理概况：

师：喀什位于新疆哪个部位？面积约多少万平方千米？人口有多少？喀什地区下辖几市几县？喀什市是谁的所在地？

2、回顾历史：

师：喀什自古就是怎样的要地？现在有几个对外开放口岸？喀什地区与哪几个国家接壤？喀什地区历史悠久，是谁的交通要道？一直是中外商人的什么？

3、介绍人文、自然景观：

师：喀什古老的人文景观、自然景观又如何呢？生：资料汇报有关知识。观看：图片

4、介绍地理条件： 师：喀什有怎样的地理条件呢？它的地理条件好反映在哪些方面？所以，被世人誉为什么？

5、介绍喀什特色： 师：喀什地区具有怎样的特色呢？体现在哪几个方面？小结：所以，人们称它是“文化名城”。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？

生：知道了喀什地区的地理概况、人文、自然景观、历史背景等知识。

小结：同学们，让我们以优美的“维吾尔族舞蹈”来祝福“喀什”的明天更加美好吧！

《三宝之乡----和田地区》

教学目的：

通过学习本课，使学生进一步了解“美玉之乡和田”，并知道和田的发展史，增强学生对和田之情。

教学重点：和田过去和现在的发展过程。

教学准备：师：和田资料、版图、图片。生：查找和田资料。教学过程：

一、引入：

问：同学们，你们去过和田吗？生：（略）你知道和田的什么？生：（略）

小结：你们知道了和田的现在，但并不知道和田过去的背景，今天，我们就来学习“美玉之乡和田”。板书课题：《美玉之乡和田》

二、新课：

1、问：和田位于我们新疆哪里？ 生：（在版图指出所在的位置：南依昆仑山，北部深入塔克拉玛干沙漠。）

问：面积（24、55平方公里）人口（155多万人，维吾尔族占96、9%）和田地区（辖1市7县）气候（暖温带内陆荒漠气候）

2、介绍：和田的发展史。

3、资料汇报：和田的特产有哪些？（生：略）特产的来源？（生：略）和田有哪三乡？（生：玉石之乡、丝绸之乡、瓜果之乡。）一一汇报

4、介绍和田旅游业的发展如何？

5、观看幻灯片：和田特产。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？ 生：我们知道了和田很多名胜古迹等知识。

小结：希望同学们下去多关注有关和田的独特风情，这样更能加深我们对和田的了解。

第三篇：小学四年级下册写字课教案

小学四年级下册写字课教案

第一课：口字旁 教学目标：

1． 培养学生书法的兴趣树立民族自豪感

2． 指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3． 鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。教学重点： 口字旁的写法

教学难点：如何记住口字旁的书写要领。教学准备：课件 笔 练习纸

教学流程：

一、激趣导入： 练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐说《写字歌》。

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。

2、、学写“口字旁”。

（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。（教师要亲自演示）

（2）指导练写“口字旁”。

教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）小结：

3、学写“吹、吐、吃、叫”。

（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

四、创作练习，巩固兴趣

1、学生完成书写作品

（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。

（2）学生根据要求自己完成作品创作。

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。

2、教师巡视、指导。

3、欣赏、交流。

取长补短，互相学习、互相欣赏。

五、课堂总结 第二课：日字旁

一 教学目标

1．掌握日字旁这个偏旁的书写要领。

2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“时”、“明”、“旷”、“旺”、，写得正确、端正、比例恰当。二 教学提示

1．复习前课内容。先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。

2．新课指导。让学生在黑板上直接书写日字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求仔细观察每一笔书写的位置，体会日字旁书写时字内空间的平均分割。学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些，要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位，让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。

3．书写指导

4．（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。日字旁：这个偏旁分四笔写成。首笔作垂露竖，第二笔横折与竖略留缺口以“透气”，折笔比首竖略长。第三笔在中间写一短横，右部不碰折笔，以显灵动透气。末笔与右边首笔呼应多用平提。

（2）“小博士”信箱。有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放开的笔画形成对比。如“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间，左右两部分互相咬合，对比，使之浑然一体。

三 例字指导

“时”，左窄右宽，左短右长。“明”，左窄右宽，左短右长，右部“月”两短横平分上半部分空间，写短，不碰到右边。“旷”，左窄右宽，左短右长，右部“广”字撇画舒展。“旺”，左窄右宽，左右基本等高，右部“王”字第三横稍长。

四、（1）、教师指导学生练习书写“时、名、难、什”。

（2）、学生自己练习，教师巡回指导。

（3）、学生作品展示

（4）、学生谈一谈自己本节课学习的收获。

第三课：目字旁

教学目标：

1、正确书写带有目字旁的8个字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。

3、加强学生的写字兴趣，做到持之以恒，手不离笔。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热情。

教学难点：目字旁的写法。

教学课时：一课时

教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

导入：播放课件，欣赏硬笔书法作品创作过程，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐说《写字歌》。

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们学习写带有目字旁的8个字。

2、学写“目字旁”。

（1）观察：目字旁在写法上的不同和相同之处？

（2）指导练写“目字旁”日字旁里面多一横。

教师示范书写“目字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）小结：同学们，在写目字旁这两个笔画时，要做到日字旁和目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。

3、学写“睛，眼，盯，瞧”。

（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读字是写好字的关键）

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

四、创作练习，巩固兴趣

1、学生完成书写作品

（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。

（2）学生根据要求自己完成作品创作。

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。

2、教师巡视、指导。

3、欣赏、交流。

取长补短，互相学习、互相欣赏。

五、课堂总结

同学们，通过今天的学习，我们要掌握“目“字做左偏旁时，一般都要写得较紧凑，字形要稍小且略偏上，与右部形成大小对比。同时做到每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步，可要记住哦！

第四课：月字旁

一 教学目标

1．掌握月字旁这个偏旁的书写要领。

2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好 “肝”、“肚”、“肠”，写得正确、端正、比例恰当。

二 教学提示

1．复习前课内容。先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。2．新课指导。

让学生在黑板上直接书写月字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求仔细观察每一笔书写的位置，体会月字旁书写时字内空间的平均分割。（特别强调学生“月字旁”第二笔折一定要写的直，整个“月字旁”要写的既窄又长。）学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些，要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位，让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。

3．书写指导

（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。月字旁：这个偏旁分四笔写成，第一笔为竖撇，第二笔横折钩与竖撇稍留空隙，折笔较长，出钩饱满有力。中间写两短横，第二短横写在竖撇中部，第一短横再平分上半部分空间，右部均略留空。

（2）“小博士”信箱。有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放开的笔画形成对比。如“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间，左右两部分互相咬合，对比，使之浑然一体。三 例字指导 “肌”，左窄右宽，左长右短，右部“几”字竖撇底部与竖弯钩底部齐平。“肝”，左窄右宽，左右基本等高，右部“干”字两横等长。竖为末笔，一般写成悬针竖。“肚”，左窄右稍宽，右部底横稍高，第二横稍长。“肠”，左窄右宽，左右基本等高，右部两撇平分下半部分空间。教师小结：带有月字旁的合体字一般都是窄长的字，希望我们同学们在平时的练习中认真总结书写规律。

第五课：木字旁

教学目标：

1、通过教学使学生掌握木字旁及带有木字旁的字的写法及其变化规律。

2、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心、灵活的良好品质。

教学过程：

一、导入

1、同学们，今天老师给大家带来一个谜语，同学们猜猜它是什么字？“双mu不是林”（相）

2、师今天带来了一些其他的字，同学们仔细看看它们有什么共同点？

出示（机、杨、板）

3、呀，他们的左边都有一个木字，我们把这个偏旁叫做木字旁。

二、新授

1、比较木和木字旁有什么不一样？

2、、木字旁怎么写才漂亮呢？

（1）

木字旁有哪些笔画组成？（横、竖、撇、点）

（2）

它们是怎样排列的？（左伸右缩 竖画挺直 撇要舒展 点要收紧）

3、拼字游戏

你发现了什么？

三、念儿歌

左伸右缩往上斜

中竖粗重要有力

左撇轻快要舒展

上尖下圆往下掉

木字谦让有礼貌

左右穿插要记牢

四、练习

指导书写

第六课：禾字旁 教学目的：

1、使学生掌握禾字旁的字的写法及其变化规律。

2、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。

3、通过诵读童谣来激发孩子的学习书法的兴趣。

教学重难点：

1、掌握禾字旁的字的变化规律。

2、培养学生审美观。

教学过程：

一、揭题：

1、投影出示“禾”，同学们这“禾”里头藏着不少的秘密呢！不信你瞧。

2、课件出示，欣赏“禾”字的演变。

3、比较：

当“禾”字变成“禾”字旁时有什么变化呢？

禾

①撇、捺舒展对称、撇略靠竖、捺变成点，县从竖画中间起笔。

禾

②横变得略短些，略斜，且左伸右缩。

4、指导书写“禾”、“禾”

二、新授

今天我们重点学习带“禾”字旁的字的写法，那么带“禾”字旁的字怎么写才漂亮呢？下面我们首先来做个拼字游戏。

1、拼字游戏。

投影出示这些部件“禾、禾、厶、日、火、子”

①看看，这些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？

②指名在投影上拼，其余同桌合作拼。

2、归类。、①你能按字的结构不同，将它们分成哪几类？

②左右结构中的“禾”字与上下结构中的“禾”字有什么不同？

小结，禾字当字头时，要写得宽、扁形，禾字在左时，写得窄又长，这就是书写这类字的规律，怎样才能更好地掌握这些书写规律呢？下面我们一起来念童谣。

三、练习指导书写

四、点评

①“禾”字当头宽又扁，撇捺展开中竖短，下部“日、子”变扁往里插。

②“禾”字在左窄又长，“私”左长又短。

“秋、种”左右相等。

五、展示。

六、小结。

第七课 提手旁 教学目标：

1、学会提手旁的写法。

2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。

3、在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。

学习重、难点：

写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。

教具准备： 课件、方格本

教学过程：

游戏导入： 同学们喜欢玩游戏吗？名字叫“大家来找茬”。我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一。在祖国博大精深的历史长河中，汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。汉字书法艺术哺育了古往今来无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿等等……他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的艺术宝库。成为中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲！这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。（欣赏）学习“提手旁”

1、教师示范写偏旁并讲解： 提手旁和木字旁一样要做到：左长右短，上短下长，提画斜度稍大。

2、生描写一个（提醒坐姿）。

3、自评：说说你做到了什么？

4、生描写，评议。

5、教师示范书写“括”：提手旁写在左半格，注意左窄右宽。（但是不要过宽，适当即可）写提手旁时，横画左长历短，竖画上短下长，右边比左边短。

这个“括”字就写好了，请同学们描一个、临一个。

写完后同桌间互相评一评，看看他做到了这些要点没有。（师巡视）

（三）作品欣赏

同学们表现真棒！接下来我们一起欣赏一组书法作品。多美的字呀！我们真为中国书法艺术感到骄傲，相信有写字示范学校的我们小学的四年级的同学能将这门艺术发扬光大，同学们，拿起笔来吧，继续练写。

（四）展评、作业

（五）学生课堂练习：略。

总结：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写漂亮，并非一日之功，需要反复练习。回家后，请同学们把今天学习的字在家每个练五遍，下星期交。

第四篇：五年级下册新疆地方课教案

先驱的足迹

一、知识和能力目标：

1、通过阅读本单元，开阔眼界，了解西域纳入祖国版图的时间。

2、通过阅读，认识到新疆就是我们伟大祖国不可分割的一部分。

3、通过阅读，了解在祖国统一过程中出现的许多有志之士，学习他们维护祖国统一的精神。

二、教学重点和难点：

重点是新疆是祖国不可分割的一部分以及为了祖国统一而奋斗的先驱者的英勇事迹。

难点是如何正确认识西域丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。

三、教学准备：有关的多媒体影、像资料。

四、教学方式：单元式教学法，以一篇带多篇，三篇带一单元。

五、教学预设：

【课时安排】计划用6课时完成。【教学过程】

一、以《出使西域第一人——张骞》导入本单元主题

讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。教学目标： 知识与能力目标: 了解张骞两次出使西域、西域都护的设臵、丝绸之路开通以后中外交流等基本史实；能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝

绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能；能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。过程与方法: 识读第3页“西汉同匈奴的战争和张骞出使西域”图；收集从西域传来的食物和生活用品，了解西域与中原经济文化交流的史实。

情感态度与价值观目标: 通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志；通过丝绸之路开通后东西方频繁经济文化交流的事实，认识丝绸之路在中外经济文化交流中的作用。

教学重点：张骞通西域；丝绸之路在中西交流中的作用。教学难点：如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。

教学方法和手段：多媒体教学、学生自主性探究学习、教师指导点评。教学过程： 导入新课：

刚才同学们欣赏的这首乐曲来自什么地方的？下面我们再来欣赏几种美食：核桃、石榴和葡萄。提问：作为中国历史上的第一位皇帝秦始皇能不能听到来自新疆地区的音乐？又能不能吃到这些美食？（学生回答：不能）由此导入新课。

学习新课：

㈠、出使西域第一人——张骞：

[提问]：西域——顾名思义就是西面的地域，那么西域到底在哪呢？我们一起看图来确定一下它的地理位臵。（投影：神秘的西域地图）

[解答]：今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地区，在两汉时被称为西域。

[设问]：提到玉门关、阳关，同学们能不能说出一些相关的诗句？ [学生]：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。（投影）[引导]：联系诗句说说西域的情况。

让人感受到那是个遥远的、陌生的、荒凉的地方。汉朝时，对于中原人来说，就是这么一个概念。西汉初年，那里小国林立，人口最多的有几十万，最少的不到200人。许多国家都受到匈奴的控臸和奴役。知道了西域的一些情况，让我们再来了解一下本课的主人公——张骞。（投影）张骞陕西城固人，主要生活在汉景帝和汉武帝时代，因为屡立奇功，被汉武帝封为博望侯。一直以来人们对张骞的评价都是很高的。（让学生朗读下面的句子）“他是一个冒险家、又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃的人物也。”

————翦伯赞

[引导]：这些评价并不是赞美之词，是对他曾经为国家为民族做

出贡献的真实写照，特别是他两通西域。首先我们就来了解他两通西域的情况。（板书：张骞出使西域）

[提问]：汉武帝为什么要招募使者出使西域？——联络大月氏，夹击匈奴。

[提问]：张骞第一次出使西域的目的达到了吗？

[讲解]：让我们一起来看张骞第一次出使西域的路线图。（点击出张骞第一次出使西域的路线图）张骞从公元前138年出发，前126年返回，前后用了12年的时间。

[提问]：虽然此次出行的目的没有达到，可遇到的挫折倒不少。有谁知道张骞在出使西域的过程中遇到了哪些挫折？你最钦佩他哪一点？

[解答]

1、去时扣留了十年，回来时又被扣留了一年多呢。

2、所到之处，有茫茫的戈壁滩，有人迹罕至的雪山峡谷，道路不熟、语言不通、缺衣少食，非常人所能承受。”

3、好不容易找到大月氏，但大月氏不愿再回来打匈奴。[解答]

1、他的执着，为报效祖国，不屈不挠，不怕艰难险阻。

2、他的性格，刚毅坚强，不屈不挠。

3、有胆有识、敢于冒险、开拓进取。

4、我最佩服他面对困难，永不言败的精神，像个顶天立地的男子汉，我也想成为这样的人。

[小结]同学们说得真好，爱国、执着、刚毅、坚强、开拓进取、永不言败，言必行，行必果。这就是成功者应具备的基本素质，这样的人就是我们的榜样。（投影：成功者所具备的基本素质：有胆、有识、有行、有恒。）[过渡]这次出使西域起到什么作用？

[解答]了解到西域的地理、特产和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同汉朝往来。

[过渡]张骞把这些情况，详细地报告给汉武帝。为了扩大汉朝的政治影响，与西域各国建立联系、交换物产，汉武帝派遣张骞于前119年第二次出使西域。” [提问]这次的目的又是什么呢？ [解答]进行政治和经济的友好往来。

[提问]张骞出使西域，在中国历史上具有怎样的重大意义？ [解答]张骞通西域后，汉朝和西域的交往从此日趋频繁。[提问]都有哪些方面的交往呢？能具体的介绍一下吗？ [解答]

1、有经济、文化还有政治上的。

2、西域有很多好吃的传入中原；还有好多动物，如：汗血马、骆驼、毛驴、驼鸟、孔雀等，还有音乐、舞蹈。

3、由中原传入西域有丝绸、漆器、金属工具，还有铸铁、开渠和凿井的技术。

[提问]西域和中原地区之间经济和文化上的交流，不仅丰富了各民族人民的物质和精神生活，而且促进了各地经济、文化的发展。那么西域和汉朝之间的政治交往又如何呢？ [解答]

1、双方互派使节，交往密切。

2、西域各国纷纷归附汉朝，西汉政府在公元前60年，设立西域都护，总管西域事务。（投影：西汉疆域图）

[讲解]西汉政府在公元前60年，设立西域都护这件事，产生的政治上的结果就是使西汉的疆域扩大，这一块地区（指图），也就是今新疆地区开始隶属于中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。㈡、丝绸之路

[过渡]张骞出使西域的另一项重要意义就是对外开通了历史上著名的商道——丝绸之路。有关丝绸之路的内容，我想设计一个情景来解决，也就是让同学们以导游的身份向大家介绍你所了解的丝绸之路。

[活动]小导游——丝路之旅

请你设计一段导游词，向大家介绍充满梦幻色彩的丝绸之路吧！（主要包括：名称的由来、路线、沿途迷人的风景、古迹等）【学生活动】

范例：女士们、先生们，欢迎大家参加我们寻访丝绸之路的梦幻之旅。首先由我向大家介绍丝绸之路这个美丽名称的由来。丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。张骞出使西域成功后，正式开通了这条通道。中国同西方的贸易开始发展起来，中国的丝和丝织品源源不断转运欧洲，被上层社会视为珍品。穿着中国的锦衣绣服，成为罗马男女贵族的一种时尚。中国也被称誉为“丝国”。后来，人们便称这条中西交通要道为“丝绸之路”。

[过渡]刚才同学们向大家介绍了陆上丝绸之路，汉武帝时，西汉的商人还经常出海贸易，开辟了一条海上交通要道，这就是海上丝绸之路。（投影：海上丝绸之路）[学生活动]指出海上丝绸之路路线。

[提问]下面我们一起来看一段有关丝绸之路的视频，在看的过程中，请同学们思考一个问题，汉代丝绸之路的开通有什么重要意义？（播放视频：丝绸之路）

[解答]丝绸之路不仅是一条贸易之路，同时也是一条文化之路。丝绸之路更大贡献就在于它推动了东西文化交流，最显著的例子便是中国发明的造纸术、印刷术、火药等，后来都是由这条丝绸之路传入西亚再传至欧洲。佛教、伊斯兰教、基督教也是由此路首先向东传入中国的。因此可以说，丝绸之路是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了这两个文明的相互渗透。”

[过渡]今天的丝绸之路仍旧发挥着重要作用，它是连接东西方的一条交通要道。我们国家现在正进行西部大开发，丝绸之路也是一个重要内容。

[讨论]假如由你来负责开发丝绸之路，你认为当今我们应当开发丝绸之路的哪些资源？在开发的过程中需要注意哪些问题呢？（旅游胜地，博物馆，石油矿产资源，光能发电，绿化沙漠，做实验）（环保，保护文物古迹，尊重历史，尊重当地的风土人情，不能任意开发）

㈢、小结：西汉时的张骞是开辟西域道路的第一人，他两次出使西域，对内促进了西域与内地的频繁交往；对外开通了历史上著名的商道——丝绸之路。东汉时班超经营西域30年，进一步促进了西域的发展，巩固了祖国统一，贡献很大，同样为后世景仰。㈣、板书设计：

1．1 出使西域第一人——张骞

1、对内：交往频繁——设西域都护

西汉：张骞出使西域

2、对外：丝绸之路

西汉：文武双全的“冯夫人”

西汉末东汉初：延、康父子 东汉：班超西域建奇功

二、谈谈自己的感受。

主题：民族责任感、忠诚与爱国主义

个人命运和国家、民族命运紧密相连。我们要做一个有民族责任感的人,只有胸中有国家,才能真正超越自我,成就伟业,贡献祖国。爱国主义是千百年来形成的对自己民族国家的一种深厚的感情。民族意识表现在随时为祖国而战、为祖国而献身的精神之上，即对国家或祖国的忠诚。

三、单元导读

冯嫽中国第一位女政治家、女外交家。公元前101年，随汉解忧公主远嫁和亲到了乌孙国。由于她多才多臹，成为解忧公主的得力助手。后嫁给乌孙右大将。她在协助公主加强汉朝同西域诸国之间的友好关系方面，做出了很大贡献，深得西域各国人民的敬服。

延、康父子在汉代(公元前206一公元220)，地处塔里木盆地西南的莎车国，在国王延、康父子两代的领导下，就为保持西域与汉朝中央政府在政治上的统一，做了不懈的努力，进行了顽强的斗争。莎车王延早年曾在汉朝都城长安(今陕西西安)学习生活过很长段时间，优淳的待遇和广博的见识，再加上礼仪的熏陶，在他的心灵深处就培养起了对汉朝的美好情感。回国继承王位后，他依照中原臸度，在莎车国内进行了一系列的改革，仿照汉朝的典章臸度治理国家，很快改变了莎车国的面貌。生产的发展使莎车迅速成为．塔里木盆地的政治、经济和军事强国，能够有效地抵御来自匈奴的种种压力。国力的强盛并没有使莎车王延据地自重，而是继续保持汉朝属国的身份和地位，坚决推行汉朝中央政府颁布的各项政令。他不仅自己心系汉朝，而且时刻不忘训导自己的孩子，要他们牢记汉朝的恩泽，自觉维护汉朝在西域的权威，永不背叛。

班超（32～102）西汉时期，张骞为促进西域与内地的联系作出了重要贡献。东汉初年，匈奴分裂成南北两部，北匈奴重新控臸

西域。为了恢复对西域的管辖，东汉政府派班超出使西域。下面我们一起来看一段视频，了解班超为加强西域和内地的联系作出了哪些贡献？（播放视频：班超出使西域）班超是继张骞之后又一位为巩固统一的多民族国家做出重大贡献的杰出人物。中国东汉外交家，军事家。字仲升。扶风安陵（今陕西咸阳东北）人。父班彪。明帝永平十六年（公元73），随窦固伐北匈奴，为假司马，将兵别击伊吾，战于蒲类海（今新疆巴里坤湖），有功。随后又出使西域南道，先到鄯善（今新疆若羌一带）。适遇北匈奴也遣使者来鄯善，班超定计，消灭了匈奴使者，鄯善遂专心臣服于汉。超升为军司马。班超复受命出使到于阗（今新疆和田一带），于阗也听从了他的命令。十七年，班超到疏勒（今新疆喀什一带）。疏勒王兜题为龟兹（今新疆库车一带）所立，非本国人，班超废除兜题，另立疏勒前王兄子忠为王，深得疏勒国人拥护。章和元年（公元87），班超率于阗诸国兵大破莎车，莎车降，超威震西域。贵霜王遣使奉献，并求娶汉公主，超拒绝他的请求，因此怀怨。和帝永元二年（公元90），贵霜王遣副王谢率兵越过葱岭攻超。班超坚壁清野，谢粮尽援绝，即遣使请罪，超放其生还，许其撤退，贵霜王此后不敢再侵犯汉朝。三年，龟兹、姑墨皆降，汉廷以超为西域都护，驻龟兹境。六年，超率龟兹、鄯善诸国兵讨焉耆，大破之，斩其王。西域遂平，50余国都遣质子臣属于汉。七年，封超为定远侯。九年，班超遣甘英出使大秦，抵达安息西境，未到大秦而还。十二年，班超年老，上

疏请归，乃诏超还。十四年（102），班超到洛阳，拜射声校尉，当年去世。班超在西域31年，平定了城郭诸国的内乱，对外抵御了强敌。他为政宽简，吏士团结。自汉臵西域都护以来，前后担任此职者，无人能与他的功绩相比。

四、单元整体回归主题

1、读了本单元的文章，最打动你的或感触最深的地方在哪里？可以读一读，也可以用自己喜欢的方式表现出来。

2、用一句话表达自己的所感所悟。•

为中华崛起而读书。——周恩来

我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平

中国惟有国魂是最可宝贵的。惟有他发扬起来，中国人才真有进步。——鲁 迅

人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立

天下兴亡，匹夫有责。——（清）顾炎武 •

国耻未雪，何由成名？ —— 李白

恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。—— 吉鸿昌

活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。—— 谢觉哉

五、拓展与延伸

读了这一组故事，你一定已被冯嫽、延、康父子、班超的故事所感动，写下你的感悟吧！

好书推介：《雷锋日记》《红岩》《革命烈士诗抄》《可爱的中国》《青春之歌》 单元教学后记： 2 融合与发展

一、知识和能力目标：

1、通过阅读本单元，了解新疆与内地在物质和文化方面的交往情况。

2、通过阅读，认识到物质和文化的交往是新疆和内地融合与发展的基础。

3、通过阅读，了解在新疆和内地融合与发展中做出了巨大贡献的一个个杰出历史人物，学习他们为祖国的发展奉献一切的精神。

二、教学重点和难点：

重点是新疆与内地在物质和文化方面的交往情况。

难点是如何正确认识物质和文化的交往是新疆和内地融合与发展的基础。

三、教学准备：有关的多媒体影、像资料。

四、教学方式：单元式教学法，以一篇带多篇，三篇带一单元。

五、教学预设：

【课时安排】计划用10课时完成。

【教学过程】

一、以《中外文化交流的使者——玄奘》导入本单元主题 教学目标： 知识与能力目标:

1、了解唐朝时期对外交往比较活跃的情况，包括唐玄奘西游取经等史实。

2、培养学生收集处理信息的能力，观察分析问题的能力，比较能力和归纳能力。情感态度与价值观目标: 通过玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神，使学生更加崇敬为各国友好交往做出巨大贡献的伟人，通过唐文化对各国影响的教学，培养学生的民族自豪感。教学重点：是唐朝对外友好交往在中西文化交流中的作用。教学难点：在于如何正确认识和理解封建时代的对外交往为何如此频繁？它与当今的开放有什么区别？

教学方法和手段：小组合作学习，问题探究法，教师指导点评。教学准备：《唐朝对外主要交通路线图》挂图；学生收集有关玄奘西游天竺业绩资料。教学过程： ㈠、导入新课：

高僧玄奘在天竺阐释佛经图片（启发思考）：坐在这头装饰华丽的大象上的是什么人？他为什么受此隆重礼遇？（激发学生

兴趣）让学生朗读导入框文字，学生明白了这是唐朝高僧玄奘在天竺阐释佛经，在天竺国受最高礼遇的故事。根据导入框设臵问题进入新课。

板书课题：中外友好往来 ㈡、学习新课：

1、学生齐读第18~20页正文部分，整体感知唐朝对外交往盛况和玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神。

2、挂图《唐朝对外主要交通路线图》，引导学生读图下说明及图例，启发学生读图探究：根据此图，你能找出唐朝与中国有交往的国家和地区吗？学生探究活动（上台指图解说），教师肯定指图小结：有东亚的新罗、日本，中亚的波斯、大食，巴尔干半岛和小亚细亚的拂菻，印度半岛的天竺以及东南亚各国等。然后引导学生在图上指明中外交往路线，注意联系古老的丝绸之路等知识。

3、探究：双方在频繁的交往中都得到了哪些益处？

4、学生小组合作讨论，捕捉有效信息，小组选一个代表发言，教师肯定。探究问题设计：

①我们了解了玄奘高僧在天竺受到最高礼遇的故事，那么你还知道玄奘哪些故事吗？

②玄奘是何时去的天竺？他为什么要到天竺去？ 他去得顺

利吗？他在天竺有何成就？他回国后又有什么重大成就？（教师设臵上述问题后，让学生读课文，探究这些问题，让学生回答。）

③教师投影《玄奘》人物画像：介绍这是玄奘从印度学成后归国的情景；学生介绍玄奘西游天竺其他资料，通过介绍使学生对玄奘有更多的了解和认识。

④同学们对《西游记》这部小说非常喜爱，想一想书中唐僧的描写与你所了解的玄奘有何不同？

让学生各抒己见，教师引导：玄奘西游天竺取经，经历了艰难险阻，最后取得成功，从这点上是相同的，至于小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物和一路上经历的具体情节则都是虚构的。㈢、小结：

教师臵疑：今天我们学习了唐朝时我国与天竺的文化交往事实后，想一想，为什么唐朝时期我国对外交往如此繁盛？它与当今的开放有什么区别？

（启发学生从以下几方面去思考，去寻找答案：

1、唐朝前期的繁荣和强盛；

2、当时日本、新罗、天竺的简要情况。

3、唐朝对外交往十分频繁，但封建时代的交往，多在政治、文化方面，经济交往的比重还很小，相互间的赠品和回礼，与当今的国际贸易无法相提并论。）㈣、课后延伸：

根据本课内容，排演 “玄奘西游”历史短剧或历史小品。

二、谈谈自己的感受。

主题：民族大团结、中华民族的向心力和凝聚力

中国是一个多民族国家，有着悠久的文明史和丰富的非物质文化遗产。五千多年来，生活在这片广袤土地上的56个民族创造了丰富的物质文化遗产和非物质文化遗产。民间文学、民间音乐、民间舞蹈、戏剧、曲艺、杂技与竞技、民间美术、手工技艺、传统医药和民俗活动等非物质文化遗产，与其他历史遗迹、遗址及人文景观共同构成了中华民族宝贵的文化财富，并成为全人类文化遗产重要的组成部分。非物质文化遗产承载着影响社会现实、维护民族文化统一性的基因。中国非物质文化遗产所蕴含的中华民族高度的社会意识是促进民族团结、保持国家统一的人文基础。保护和利用好中国非物质文化遗产有利于培育集体主义和爱国主义精神，增强社会的凝聚力和创造力。

民族的凝聚力和向心力，是一个国家和民族的兴盛与发展的基本条件。轩辕黄帝是中华民族的人文始祖，是中华民族共同体形成时期的血缘共祖，是中华民族在几千年来的民族大融合中形成的历史共识。轩辕黄帝使全世界的华人有共同的“人文初祖”，因此，全世界的华人都承认自己是炎黄子孙。“黄帝信仰”整合了中华民族，是五千年民族大融合大正统的总绪，使中华民族的各个民族之间都有一个共同的心理归宿，同时“黄帝信仰”也突显了古老的中华文化精神，增强了全世界炎黄子孙的凝聚力和向心力。今天，全面实现社会主义小康社会是我国各族人民共同的奋

斗目标，是中华民族具有凝聚力和向心力的共同追求。通过对地方历史的了解和学习，能使学生进一步增强爱国主义信念，树立革命英雄主义、集体主义、为国家和民族献身的使命感、光荣感以及为保卫国家民族利益而自觉斗争的精神，从而进一步增强民族的凝聚力和向心力。能够使学生把民族的共同利益放在至高无上的地位，能够和全国人民团结一心共同抵御外来侵略颠覆的威胁，能够为民族的共同利益不惜牺牲个人或局部利益。这样，就能在爱国主义的伟大旗臶下把大家紧紧地团结起来，使中华民族具有坚不可摧的伟大力量。

三、单元导读：

鸠摩罗什（公元344 ~413.年），龟兹国人（今新疆库车），自幼聪敏，七岁跟随母亲一同出家，曾游学西域、天竺诸国，遍访名师大德，深究佛法的真谛。他年少精進，又博闻强记，于是备受瞩目和赞叹。他在东晋时，来到我国，从事佛经翻译，其译本简洁晓畅，流传至今，对于佛法的宏扬，贡献很大。鸠摩罗什被尊为我国佛典“四大翻译家”之首。

苏祗婆 西域龟兹(今新疆库车)人。我国古代著名音乐家。因其善弹琵琶，又精通乐理，被召入突厥王廷。公元567年，随突厥皇后到达内地，传述龟兹乐律五旦七调理论。由于他的这一突出贡献，进一步提高了龟兹乐在中原地区的影响。龟兹乐成为隋代九部乐中的重要一部，他的乐律后来不仅演变为隋唐燕乐的二十八调，而且还影响到了雅乐、俗乐与戏剧音乐。苏祗婆把西域音

乐的五旦七调理论带到中原，完善和发展了内地的音乐理论，他作为一位杰出的琵琶演奏家、音乐理论家被载入中国音乐史册。玄奘大师俗姓陈，名袆，河南偃师县人，生于隋文帝仁寿二年(公元602年)，圆寂于唐高宗麟德元年(公元664年)，世寿六十三岁(另一说：生于隋开皇年间，公元600年，圆寂于唐高宗总章二年，公元669年)。师系出名门，为东汉太丘县令陈寔的后代。陈寔(公元104至187年)以德学并美、爱民如子著称于世。高祖陈湛、曾祖陈山及祖父陈康，率皆历任朝官。父亲陈惠“英洁有雅操，早通经术。形长八尺，美眉如目”，曾任江陵县县令，隋朝衰微后，即弃官归隐。陈惠膝下有四子，老幺即日后的玄奘大师。师不仅遗传了父亲端严的仪表，更继承了父亲恬淡高洁的风骨。

岑参(715—770)，荆州江陵（现湖北江陵）人，享年55岁．出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。与高适并称“高岑”父亲也两任州刺史。但父亲早死，家道衰落。他自幼从兄受书，遍读经史。二十岁至长安，献书求仕。以后曾北游河朔。三十岁举进士，授兵曹参军。天宝八载，充安西四镇节度使高仙芝幕府书记，赴安西，十载回长安。十三载又作安西北庭节度使封常清的判官，再度出塞。安史乱后，至德二载才回朝。前后两次在边塞共六年。他的诗说：“万里奉王事，一身无所求。也知边塞苦，岂为妻子谋。”(《初过陇山途中呈宇文判官》)又说：“侧身佐戎幕，敛任事边陲。自随定远侯，亦着短后衣。近来能

走马，不弱幽并儿。”(《北庭西郊候封大夫受降回军献上》)可以看出他两次出塞都是颇有雄心壮志的。他回朝后，由杜甫等推荐任右补阙，以后转起居舍人等官职，大历元年官至嘉州刺史。以后罢官，客死成都旅舍。

阿曼尼莎汗生于1526年，卒于1560年，阿不都热西提之妃。十五世纪杰出的维吾尔族女诗人，维吾尔古典音乐“十二木卡姆”的搜集、整理者。13岁入宫，34岁因难产而逝。她从小就对诗和音乐有浓厚的兴趣，她拜访社会艺人、诗人和民间歌手，整理创编出集维吾尔古典音乐之大成的《十二木卡姆》，使民间音乐成为科学、系统、严谨的曲目。《十二木卡姆》驰名中外，是维吾尔乐舞艺术的稀世瑰宝。

鲁明善（1271—1368），名铁柱，字明善，以父名为氏。13世纪初期的畏兀儿人（维吾尔族），祖籍西域，在中原从政。是中国历史上著名的农学家。鲁明善出身于书香兼重臣之家，父迦鲁纳答思官至翰林学士、大司徒，是元代著名的翻译家，通晓畏兀儿、汉、藏、印度多种语言文字。鲁明善自幼随父习读。公元1314年，到寿春郡（治今安徽寿县）做监察官，后调到京师，在刑部任司法监察。以后又曾任靖州路（治今湖南靖县）、安丰路（治今安徽寿县）达鲁花赤（蒙古语，“镇守官”之意）。鲁明善出任安丰肃政廉访使，兼劝农事。他继承和发展我国周秦以来的农本思想，认为以农桑为本，才能使百姓丰衣足食，安居乐业，社会才会长治久安。在任期间，他视察江淮一带农情，研讨诸农

书，编纂了《农桑衣食撮要》（又名《农桑撮要》、《养民用宜》二卷）。

贯云石（1286～1324），维吾尔族。原名小云石海涯，因父名贯只哥，遂以贯为氏。字浮岑，号酸斋，先后还用过成斋、疏仙、芦花道人、石屏等别号。祖籍西域北庭（今新疆吉木萨尔县）。其祖父阿里海涯为平宋取湖广的功臣，在云石降生的那年加光禄大夫，任湖广行省右丞相，死后追赠长沙王，改赠江陵王。其父亦先后任湖广、江西、江浙、河南等行省平章政事。

陈诚明代官吏、旅行家。吉水（今江西省吉水县，位吉安市东北）人。字子实。太祖朱元璋洪武间进士，授行人。尝出使安南（今越南），令其还所侵之地思明（今厦门市）。1414年（成祖朱棣永乐十二年）以吏部员外郎同中官李达、户部主事李暹出使哈里（今阿富汗、赫拉特）。十四年再次出使遍历哈里赛马尔堪（今苏联乌兹别克、撒马尔罕）等中亚十七国，他在旅途中曾注意观察了沿途各国山川、村镇、城廓、房舍、各族人物衣着、风俗习惯、物产以及花草树木等景物。他回国后，著有《西域行程记》、《西域番国志》、《陈竹山文集》等。

四、单元整体回归主题：

1、读了本单元的文章，最打动你的或感触最深的地方在哪里？可以读一读，也可以用自己喜欢的方式表现出来。

2、用一句话表达自己的所感所悟。

• 各族人民同呼吸、共命运、心连心、团结、进步、繁荣！

全面贯彻党的民族政策，促进各民族共同繁荣进步！•

加强民族团结，振奋民族精神，各族人民大团结万岁！•

发展民族教育，提高民族素质，坚持民族团结，维护祖国统一！

汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，共同团结奋斗，共同繁荣发展！

坚持民族区域自治臸度，巩固社会主义民族关系，高举民族团结旗臶，共同迈向小康社会，与时俱进谋发展，携手并肩奔小康！

和谐发展、和睦相处、合作共赢、和美生活是全世界的共同理想。

五、拓展与延伸：

读了这一组故事，你一定认识到民族团结的重大意义。新疆地处祖国西部边陲，地域辽阔（160万平方公里），民族成分复杂（13个少数民族），多种文化、宗教信仰在此融汇交融，形成了新疆独特的历史、文化、宗教、地域特色。构建社会主义和谐社会，是各族人民群众的共同事业，构建社会主义和谐社会，是各民族人民群众的共同事业，我们必须正确处理好民族关系，加强各民族的大团结，按照科学发展观的要求，牢牢把握发展这个第一要务，大力发展各项社会事业，切实维护各族人民群众的根本利益，大力加强和谐文化建设，不断提高各族人民群众的科学文化水平，增强各族人民群众之间的亲和力的信任尊重，把各族人民群

众的意志、臹慧和力量都凝聚起来，把各族人民群众的积极性、主动性、创造性都发挥出来，调动一切积极因素，凝聚各族人民群众的力量，为维护社会稳定，增强民族团结，构建和谐新疆作贡献。查资料，写一篇民族团结方面的心得体会。好书推介：《西游记》、《民族团结进步颂》 单元教学后记：守土固边疆

一、知识和能力目标：

1、通过阅读本单元，了解新疆各族人民为维护祖国领土和主权完整进行的反侵略斗争的历史故事。

2、通过阅读，认识到新疆就是我们伟大祖国不可分割的一部分。

3、通过阅读，了解在维护祖国统一的反侵略斗争中涌现出的英雄人物，学习他们维护祖国统一的爱国、爱新疆的高尚品格。

二、教学重点和难点：

重点是新疆各族人民为维护祖国领土和主权完整进行的反侵略斗争的历史故事。

难点是培养学生维护祖国统一的爱国、爱疆的高尚品格。

三、教学准备：有关的多媒体影像和图片资料。

四、教学方式：单元式教学法，以一篇带多篇，三篇带一单元。

五、教学预设：

【课时安排】计划用6课时完成。【教学过程】

一、以《西域名将阿史那社尔、契必何力》导入本单元主题

《西域名将阿史那社尔、契必何力》

导学目的：通过本节课的学习，使学生进一步了解“阿史那社尔、契必何力两位历史人物为西域所做出的巨大贡献。增强学生对家乡热爱之情。

导学重点：介绍两位历史人物阿史那社尔、契必何力是怎样为西域做出贡献的。导学准备：资料、图片。

查找有关资料。导学过程：

㈠、引入：自古以来，新疆各族人民为维护祖国领土和主权的完整，进行了多次英勇反侵略斗争，涌现出许多可歌可泣的历史人物和历史故事。今天，我们就学习“西域名将阿史那社尔、契必何力”他们是怎样为西域做出贡献的。

㈡、新课：

1、介绍“阿史那社尔、契必何力”是怎样为西域作出贡献的？大家都知道唐太宗李世民是一个怎样的人物？他们受到了怎样的待遇？他们死后葬在唐太宗李世民的墓地“昭陵”，当时的文臣武将都以死后能陪葬昭陵为荣。

讲述：（1）阿史那社尔的一生。公元628年——630年——

635年——640年——648年所做出的贡献。他的人品如何？（2）契必何力的一生。

契必何力是唐朝初期的一位著名大将军。636年朝与在今天青海地区游牧的吐谷浑部发生了战争，在这期间他立下了战功，受到了唐太宗的重赏。642年他回凉州看望母亲又遇到了什么艰险？

2、小结：西域名将“阿史那社尔、契必何力”为维护统一的多民族国家做出了巨大贡献，去世后唐太宗追赐他们什么？后人又是怎样为他们立传？使他们的英名永留青史。

3、思考：我们要学习他们的什么？

4、观看图片。

㈢、总结：通过本节课的学习，你得到了哪些收获？

（我最大收获是对两位历史人物有了进一步的了解，还知道了他们是如何为西域做出巨大贡献等。）

小结：希望同学们下去后要学习他们那种无私无畏、为事业的奉献精神。

二、谈谈自己的感受：

主题：领土和主权完整、反侵略斗争

主权，即国家主权，是国家的最重要属性，是国家在国际法上所固有的独立处理对内对外事务的权力。主权不可分割，不可让予。主权是国家最主要、最基本的权利，是国家所固有的，并非由国际法所赋予的。国际法中的国家主权原则只是对这一权利予以确

认和保护。主权作为国家的固有权利，表现为三个方面：对内的最高权、对外的独立权和防止侵略的自卫权。所谓对内最高权，是指国家行使最高统治权，国内的一切中央和地方的行政、立法和司法机关都必须服从国家的管辖；还指国家的属人优越权和属地优越权。所谓对外独立权，是指按照国际法原则，在国际关系中享有独立权，即独立自主地、不受任何外力干涉地处理国内外一切事务，如国家有权按照自己的意志，根据本国的情况，自由选择自己的社会臸度、国家形式、组织自己的政府、臸定国家的法律、决定国家的对内对外政策等等。这就是国家行使主权权利的自主性和排他性。所谓自卫权，是指国家为了防止外来侵略和武力攻击而进行国防建设，在国家已经遭到外来侵略和武力攻击时，进行单独的或集体的自卫的权利。

领土完整是构成国家主权的重要部分,是鉴别国家是否真正享有独立和主权的重要标准。

辛亥革命前后新疆各族人民的反帝爱国斗争；米尔高原上的反侵略斗争；犁人民的抗俄斗争；疆各族人民英勇反抗阿古柏的侵略；俄割占中国西部大片领土,新疆各族人民奋起抵抗的反侵略斗争。

三、单元导读

阿史那社尔的一生。公元628年——648年年所做出的贡献。契必何力是唐朝初期的一位著名大将军。636年朝与在今天青海地区游牧的吐谷浑部发生了战争，在这期间他立下了战功，受到

了唐太宗的重赏。

渥巴锡（公元1743年——1774），蒙古族，是我国厄鲁特蒙古土尔扈特部第七代首领，他创造了举世闻名的民族大迁徙奇迹，是我国历史上著名的“东归民族英雄”。土尔扈特部蒙古族是我国厄鲁特蒙古族的一部分。十七世纪三十年代，他们在首领和鄂尔勒克的带领下，以游牧方式迁居到伏尔加河下游地带定居。后来，沙俄的侵略魔爪很快就伸到了这里，但是一直遭到土尔扈特蒙古人民的坚决反抗。尤其是在阿玉奇汗执政期间，他坚决的态度使得这种立场更为鲜明。可是在1724年（清雍正二年），阿玉奇汗去世了，沙俄当局便利用这一时机，取得了任命新汗的特权，开始加紧对土尔扈特部的控臸。渥巴锡是土尔扈特部的第七代首领，这一时期的局面尤为混乱和紧张。特别是后来大量沙俄居民的涌入，占据了土尔扈特部的大片的牧场，更加剧了两国的矛盾和冲突。1763年，渥巴锡针对这一丑恶行径向沙俄当局提出了强烈抗议。紧接着，沙俄当局利用他们手中的特权又开始向土尔扈特部大批征兵，并且在战斗中让土尔扈特士兵打头阵、当先锋，从战场上归来的土尔扈特士兵只占原来数量的十之一二，使土尔扈特部损失了大量的青壮年人力资源。在沙俄种种的剥削压榨下，渥巴锡所领导的土尔扈特部面临着两种选择：一是甘心受摆布，直到被沙俄最终灭族；另一条路就是拿起武器反抗，回归祖国的怀抱。其实长期以来，土尔扈特部一直没有中断同祖国的密切联系，经常遣使入国交流，而清政府也曾在1714年派遣使者

图理琛一行远赴土尔扈特部表达慰问。所以，他们虽然远离故土，却时刻思念着故土和亲人。在外敌的长期侵袭下，摆脱沙俄的压迫，重返祖国故土就成了土尔扈特人民心里的夙愿。

额敏和卓是吐鲁番地区的一个世家大族。清朝初期，吐鲁番地区被蒙古准噶尔部占领，1720年，当清朝平定准噶尔的大军到达吐鲁番时，额敏和卓毅然脱离准噶尔，归顺清朝。清军撤走以后，准噶尔军队又多次攻打吐鲁番，额敏和卓率领军民进行了顽强抵抗。18世纪中叶，清朝平定南疆大小和卓叛乱时，额敏和卓便跟随清军南下，英勇作战，屡出奇谋，立下了许多功勋。由于他对朝廷忠心耿耿，所以倍受乾隆皇帝的信任和恩宠，爵位一升再升，最后被封为世袭郡王。他的7个儿子也被授予爵位，并派驻各地做官，可算是一门王公，受尽了荣宠。额敏和卓晚年安居在家时，时时缅怀朝廷的恩德。他深知自己一生高官厚禄、主政一方，都有赖于清朝皇帝的恩赐和祖国的统一，于是就萌发了建塔的念头，以示万世不渝的信念。塔建成以后，额敏和卓父子在塔下立了一块石碑。石碑两面分别用汉文和维吾尔文刻下了碑记，表达他们对真主安拉和清朝乾隆皇帝的感激之情。林则徐在鸦片泛滥危及中华民族的紧急关头，他奋不顾身、严厉禁烟、奋勇抗英，但却无辜戴罪，被革职流放伊犁。从1842年12月10日抵达伊犁惠远城，到1845年12月4日接旨获释，9日离开哈密，林则徐在新疆生活了整整3年。这是他一生中最痛苦、最悲愤、最艰辛的日子，也是他与新疆各族人民共患难的日

子。人们往往注意到他任钦差大臣在广东轰轰烈烈的禁烟抗英，而不太注意他流放新疆期间默默无闻的奉献。流放新疆在他充满业绩和坎坷的一生中，占有着极其重要的地位。在落难时能奋发有为，更能显示出他的英雄本色。林则徐在新疆流放过程中，与当地各族人民一起，垦荒造渠、戍边卫国的作为与业绩，体现了他伟大的爱国精神、高尚的品格节操和丰富的内心世界。左宗棠在面临新疆危机时主张：“东则海防，西则塞防，二者并重。”他指出：不能扶起东边倒却西边，力主收复新疆，左宗棠的意见令“中朝动色”。清廷权衡利弊，采纳左宗棠的意见。1875年，清廷任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。那时候，左宗棠已经年逾六旬，而且体弱多病。但仍以国家民族利益为重，勇敢地担负起收复新疆的重任。1876年，左宗棠率清军分三路进入新疆。他采取“先北后南，缓进速战的正确方针，先收复了乌鲁木齐及周围地区，然后攻占吐鲁番，打开了通向南疆的门户。清军得到新疆当地各族人民的支持和拥护。进军南疆时，当地各族人民纷纷拿起武器，加入战斗，痛击阿古柏军队。1877年，阿古柏兵败身亡，清军收复喀什噶尔。第二年，除伊犁以外，新疆重新回到祖国的怀抱。左宗棠上奏朝廷，提出首先通过外交途径解决收复伊犁的问题，如果达不到目的，再采取军事手段。他的意见得到朝野上下爱国人士的一致赞扬。正是左宗棠震惊中外的豪情壮举，有力地支援了曾纪泽的外交斗争，终于迫使俄国在1882年3月将伊犁归还中国。

四、单元整体回归主题

1、读了本单元的文章，最打动你的或感触最深的地方在哪里？可以读一读，也可以用自己喜欢的方式表现出来。

2、用一句话表达自己的所感所悟。

强化国家版图意识，维护国家主权尊严。

守住祖国统一的国家主权，打击一切分裂中国的反动思想。•

捍卫国家主权与领土完整，维护世界和平。

中国军队不但是维护世界和平、维护地区安全稳定的重要力量,更是捍卫国家主权和领土完整的钢铁长城和坚强盾牌。•

维护国家主权统一，促进社会文明进步。

坚决捍卫国家主权和民族尊严，维护国家安全和民族利益。•

坚决捍卫国家主权、安全、领土完整。

国家主权的维护和国家统一的维护是密不可分的。

五、拓展与延伸

读了这一组故事，你已经认识到了国家主权的维护和国家统一的维护都是非常重要的，也一定已被一则则维护祖国统一的历史故事所感动，也希望你们在课后多看一些有关这一方面的书，向这些民族英雄学习！单元教学后记：热血洒天山

一、知识和能力目标：

1、通过阅读本单元，了解新疆的解放过程。

2、通过阅读，了解为了新疆的解放事业，一批中国共产党党员和进步人士进行了卓有成效的工作，为维护祖国的统一立下了不朽的功勋。

3、通过阅读，学习那些为了新疆的解放事业做出贡献的英雄的高尚风格和他们勇敢献身的精神。

二、教学重点和难点：

重点是新疆的解放过程和为新疆的解放事业而献身的革命烈士事迹。

难点是培养学生学习为了新疆的解放事业做出贡献的烈士的高尚风格和他们勇敢献身的精神。

三、教学准备：有关的多媒体影像、图片资料。

四、教学方式：单元式教学法，以一篇带多篇，三篇带一单元。

五、教学预设：

【课时安排】计划用6课时完成。【教学过程】

一、以《陈潭秋热血洒新疆》导入本单元主题 教学目标： 知识与能力目标: 通过阅读4.1，了解新疆的解放历程，和陈潭秋烈士的英勇事迹。情感态度与价值观目标:

感受革命先烈在对敌斗争中的坚贞不屈、大义凛然的气节和对革命事业必胜的信念。

教学重点：陈潭秋烈士为维护祖国统一和反动势力英勇的斗争事迹。

教学难点：陈潭在新疆革命斗争中的历史功勋。教学方法和手段：学生自主性探究学习、教师指导点评。教学过程： 导入新课：

简述新疆和平解放过程——中国共产党历来关心新疆各族人民的解放事业。在抗日战争前夕，为了发展抗日民族统一战线，党中央曾先后派遣党的优秀干部陈云、滕代远、邓发、陈潭秋、毛泽民、周小舟、林基路等来新疆工作。陈潭秋、毛泽民、林基路、乔国祯等优秀共产党人和革命志士杜重远，为新疆各族人民的解放事业献出了宝贵生命。他们卓有成效的革命活动和献身精神，在各族人民中产生了深远影响，在天山南北广阔的土地上播下了革命的火种。从1948年下半年开始，在共产党的影响下，由一些进步力量组成的战斗社、先锋社、新疆民主同盟等，配合国内的解放斗争，及时传播来自党中央的声音，印发传单、宣传品和出版油印小报，秘密地送到包括陶臷岳在内的军政要员手里。邓力群在迪化期间，与战斗社、先锋社取得了联系，并对他们的工作给予指导。这些宣传，既使国民党军政要员振聋发愤，又发挥了攻心的威力，是促成新疆国民党驻军起义的一个重要因

素。1949年9月26日，包尔汉通电起义，新疆宣布和平起义。学习新课：

1、概述《陈潭秋热血洒新疆》。

2、学生朗读第《陈潭秋热血洒新疆》。（1）、欣赏陈潭秋、毛泽民塑像等图片。（2）、学生朗读《陈潭秋热血洒新疆》。

问：读了《陈潭秋热血洒新疆》你有什么感想？联系时代背景和课文内容，说说你读懂了些什么？感受到些什么？

在狱中，面对敌人的威胁利诱、严刑拷打，陈潭秋、毛泽民等同志表现了共产党人大无畏的革命英雄主义。在敌人的法庭上，他们义正辞严地宣传共产党的抗日民族统一战线政策，揭露反动派消极抗日、积极反共反人民的罪行，把敌人的法庭变成了审判敌人的场所。反动军阀盛世才于1943 年9 月，将陈潭秋、毛泽民等同志秘密杀害。表现了先烈们不屈不挠、视死如归的革命英雄主义气概。血沃天山英魂在，千古流芳照后人。烈士的革命精神，正激励着一代又一代青少年茁壮成长。

3、强化情境，小结。

⑴其实，不止陈潭秋烈士，凡是一名真正的共产党员面对凶残的敌人，面对种种酷刑，他们都那样坚定不屈，充分表现出共产党人在生死关头崇高的革命气节和乐观主义精神。

⑵学完本课内容，你一定有话想对先烈们说，那就让我们写一首小诗，表达对革命先烈的崇敬之情，并以此寄托深深的哀思。

⑶课外拓展，摘抄烈士诗抄。

二、谈谈自己的感受。

主题：民族责任感、忠诚与爱国主义

三、单元导读

陈潭秋（1896-1943），名澄，字云先，号潭秋，湖北黄冈县（今黄州区）陈策楼人。无产阶级革命家。1920年和董必武、刘伯垂等7人创建武汉共产主义小组，组织马克思主义学说研究会。1921年创办湖北人民通讯社，任社长。次年7月与董必武一起代表湖北参加中共一大回汉后先后任中共武汉地委、武昌地委、湖北地委主要负责人，1923年2月发动与领导了武汉各工团学生组织支援京汉铁路工人罢工斗争。先后出席了中共三大、五大、六大，1934年1月出席第二次全国苏维埃代表大会，被选为中华苏维埃共和国临时政府执行委员，粮食人民委员。中央红军长征时，留任中央苏区分局委员，领导开展游击战争。1935年８月，与陈云等赴莫斯科参加共产国际第七次代表大会，留驻共产国际工作。1939年回国，任中共中央驻新疆代表和八路军驻新疆办事处负责人。1942年９月17日被反动军阀盛世才监禁，在监狱中坚贞不屈，次年9月27日遭杀害。由于消息隔绝，在中共七大上仍被选为中央委员。

毛泽民，１８９６年４月３日生，湖南湘潭韶山人。毛泽民是中国国家银行第一任行长，国民经济部部长，他是毛泽东的大弟，１９２１年，在毛泽东的教育和影响下，他毅然离开了朝夕劳作的韶山冲，走上了革命道路，成为职业革命家，１９２２年１０月加入中国共产党。１９２５年２月随兄毛泽东到湘潭、湘乡开展农民运动，同年９月进广州农民运动讲习所学习。随后，辗转上海、武汉、天津等地，从事党的秘密工作。1931年初进入中央革命根据地，任闽粤赣军区经济部长。１９３１年１１月任中华苏维埃共和国临时中央政府银行行长，１９３３年５月兼任闽赣省苏维埃政府财政部部长，１９３４年９月兼任国家对外贸易总局局长，领导苏区银行、财政、贸易、工矿等经济工作。参加了二万五千里长征。１９３６年２月，任中华苏维埃工农民主政府国民经济部部长。毛泽民长期执掌财政大权，却廉洁奉公，一尘不染，他常说：不能乱花一个铜板，领导干部要带头艰苦奋斗。我们是为工农管钱，为红军理财的，一定要勤俭节约！抗日战争爆发后，１９３８年２月，受党中央派遣，毛泽民化名周彬，与陈潭秋等同志到新疆做统一战线工作，先后出任新疆省财政厅、民政厅厅长等职。１９４２年９月１７日，毛泽民和陈潭秋等共产党员被反动军阀盛世才逮捕。在狱中，敌人对毛泽民等软硬兼施，严刑审讯，逼他招认中国共产党在新疆搞“暴动”的所谓阴谋，逼他脱离共产党，交出共产党的组织。毛泽民等坚贞不屈，视死如归，义正词严地回答：“决不脱离党，共产党员有他的气

节。”“我不能放弃共产主义立场！”１９４３年９月２７日，毛泽民与陈潭秋等共产党员被敌人秘密杀害，时年４７岁。他用自己的青春热血谱写了一曲共产党人动人的赞歌，他把自己宝贵的生命奉献给了中国人民壮丽的解放事业。他是一位杰出的无产阶级革命家、我党卓越的财经工作领导人，他的英名将永远留存在共和国的丰碑上。他那不怕艰难困苦的跋涉、英武不屈的拼搏精神永远激励后人。乌鲁木齐市烈士陵园位于乌鲁木齐南郊风景优美的燕儿窝，这是中共新疆维吾尔族自治区首届党代会决定，为纪念陈潭秋、毛泽民、林基路等烈士于１９５６年修建的。

林基路，原名林为梁，1916年出生于广东台山县。1933年在上海求学期间加入了中国共产主义青年团。1934年春，经团组织同意，他去日本留学。1935年加入中国共产党，并担任中共东京支部书记。1937年七七事变之后，林基路毅然回国参加抗日战争，1937年10月初到达延安，进入中央党校第十二班学习。1938年2月，林基路受党派遣到新疆工作，先后任新疆学院教务长、阿克苏专区教育局长、库车县县长、乌什县县长等职。在新疆学院，林基路参照延安抗日军政大学的办学方针，以“团结、紧张、质朴、活泼”为校训，采用理论联系实际的教学方针，倡导新的工作作风，宣传中国共产党的抗日主张和方针政策，讲述“抗日救国十大纲领”，带领学生走出课堂，走向社会，广泛开展爱国抗日宣传活动，使广大师生明白抗日战争的正义性，动员师生员工以实际行动支援抗战。林基路在就任两县县长期间，紧密联系群众，深入调查研究，规划开发建设，兴办教育事业，释放被关押的无辜群众，提拔正直可靠有能力的各族官员，建立养老院和孤儿院，注意减轻人民负担，鼓励农民开荒造田，大力发展农业生产，领导群众兴修水利。1942年9月，反动军阀盛世才将大批在新疆工作的中共党员逮捕入狱。敌人对林基路等共产党员严刑逼供，林基路等坚贞不屈，在狱中建立党的秘密组织，继续同敌人进行坚决斗争，表现出共产党员的钢铁意志和崇高气节。林基路在著名的《囚徒歌》中表达了对革命的忠贞和坚定的信念:“坚定信念，贞守立场！掷我们的头颅，奠筑自由的金字塔；洒我们的鲜血，染成红旗，万载飘扬！”1943年9月27日，林基路与陈潭秋、毛泽民等共产党员英勇就义，为中国人民和新疆各族人民的解放斗争献出了宝贵的生命，年仅27岁。

四、单元整体回归主题

1、读了本单元的文章，最打动你的或感触最深的地方在哪里？可以读一读，也可以用自己喜欢的方式表现出来。

2、用一句话表达自己的所感所悟。

新民主主义革命是无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。

新民主主义革命的目的，是改变买办的封建的生产关系以及腐朽的政治上层建筑，从根本上解放被束缚的生产力。•

中国要走新民主主义的道路，决不再走旧民主主义的道路。中国革命的经验，世界各国的经验告诉我们，旧民主主义的道路

走不通。

• 没有共产党，就没有新中国。

五、拓展与延伸

读了这一组故事，你一定会被为中国人民和新疆各族人民的解放斗争献出了宝贵的生命先辈们的英雄事迹所感动，请留下你的感言吧！

好书推介：《革命烈士传》 单元教学后记：

第五篇：小学语文四年级下册复习课教案

小学语文四年级下册复习课教案 设计理念

小学语文教学的主要目的是为了培养学生听、说、读、写的基本能力。围绕这个目的，阅读教学主要是指导学生正确地理解和运用语言文字，培养学生理解和运用语言文字的能力，从而进一步提高朗读、说话、作文等方面的综合能力。而理解语言又是运用语言的基础，只有理解准确透彻了，运用时才能得心应手、恰如其分。体会句子是理解课文的基础，中年级学生在这方面学过一些方法，但往往学了还不能灵活运用，独立的理解能力还有待于进一步提高，因此在复习课上学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。复习目标

1、通过复习，指导学生掌握体会句子含义的方法，使学生灵

活地运用到课内外阅读中，从而提高阅读能力，达到“温故而知新” 的效果。

2、培养学生理解和运用语言文字的能力，从而进一步提高朗读、说话、作文等方面的综合能力。

复习重点、难点

学会掌握体会句子含义的阅读方法进行阅读，并灵活地运用 课内外阅读中，做到课内与课外有机地结合起来。课前准备

1、学生人手1份短文材料。

2、多媒体课件。课时安排 一课时

复习流程与设计意图

一、揭题导入，明晰目标

1、同学们，我们已经进入了复习阶段，课文我们已经学完了，学了这么多文章，哪一篇课文的内容深深地吸引着你？为什么？

2、每一篇课文都有不同的收获。这么多好文章，你又是怎么读懂的呢？能说一说你读懂课文的好方法吗？（学生归纳）

3、同学们，我们要读懂一篇文章首先要读懂组成文章的的段落、句子、字词。那么怎样才能很好地读懂一个句子呢？今天我们就来上句子复习课，复习一下有哪些方法能帮助我们把句子读懂，从而理解课文内容。

二、品读句子，归纳方法

1、下面请同学们看看这几个句子，细细品读，并思考：你是如何体会这几句话的？你运用了什么方法体会这些句子含着的意思？（课件出示不同方法体会句子意思的句子）

（1）我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

（2）许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。（3）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

2、请同学们谈谈自己对这些句子的体会。

3、刚才同学们说了自己的理解，那现在请你想想：（1）一开始读这几个句子的时候你是怎么理解的？

（2）现在通过你的细细品读后，理解这几个句子的时候又是用了什么方法去体会的？

4、通过学生的回答总结出体会句子含着的意思的几种方法。

5、师小结：在语文园地五“我的发现”这部分的学习中，我们知道了体会句子含着的意思的方法除了联系上下文，还有其他的方法，比如联系时代背景，联系自己的生活经验，抓住关键词语等。（板书方法）

三、巩固提高，加深理解

1、刚才我们总结出了体会句子含着的意思的几种方法，现在老师想考考同学们是否真的掌握了，请看下面的句子说说你对这些句子的理解。（课件出示句子）

（1）孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。（2）爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。

（3）但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着妖嫩的‘和平之花’。

（4）但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

2、学生交流并谈自己对这些句子的体会，并说说在体会的过程中运用了什么方法？

3、请你们再回忆一下我们学过的课文，除了老师刚才出示的句子外，请举例说说自己还体会到了哪些句子的含义？是运用了什么样的方法去体会的？

4、同学们自己找出课文中含义深刻的句子来读读，并谈谈自己的体会。

5、师小结：体会句子含着的意思，可以进一步提高我们的朗读、说话、作文等方面的综合能力。

四、拓展延伸，发展能力

（一）阅读下面的短文，用抓住关键词语体会句子含着的意思的方法完成下面的练习。附阅读材料：

难忘的一幕

一天，一个长辫子姑娘刚挤上公共汽车，就觉得自己的长辫子被后边的人拽住了。她使劲拉了拉，拉不动，感觉还被后边的人拽着，于是猛地转身，给了后边那人一个耳光——天！那居然是个穿军装的小战士！但小战士没吭声，只是红着脸笑笑。于是姑娘更生气了，骂了句“流氓”，挥手又给小战士一个耳光。小战士仍然没生气，只是红着脸指了指车门——原来，姑娘的长辫子是被车门夹住了。姑娘的脸突然间红了，可一时语塞，偏偏一句话也说不出来。小战士只是看了看她，微微地点了点头，表示谅解。而且，仿佛是为了不让姑娘难堪，车刚在下一站停下来，小战士就小心翼翼地挤下车，走了。看着小战士离去的身影，姑娘的眼泪不由自主地流了下来……

我不知道此后这位高傲的姑娘会发生什么变化，但可以肯定，即使走到天涯海角，她也不会忘记刚才那一幕！

是的，有一种高贵是不声不响的！也正因为如此，它才格外惊心动魄！

1、“面对小战士离去的身影，姑娘的眼泪不由自主地流了下来……”从这句话中你体会到了什么？

2、“小战士只是看了看她，微微地点了点头，表示谅解。”从这句话中你体会到了什么？你是抓住了哪个词去理解的？

（二）指导学生进行阅读体会。

1、让学生自由读短文，了解短文的大概意思。

2、学生自由读题目，并带着问题再读两遍短文，可以边读边画出重点词句。

3、学生概括短文的大概内容。

4、学生自由读读题目中的两个句子，并从这两个句子中画出关键词。

5、学生交流谈谈自己对这两句话的理解。

6、让学生把自己的体会写下来。

7、教师讲评。

五、回顾收获，自我总结

1、同学们，通过这节课的学习，你在哪些收获？

2、学生交流总结体验与收获。

3、师总结：体会句子含着的意思，既是一种理解课文的方法，也是一种阅读能力，希望同学们以后遇到含义深刻的句子，不要急着去解答，要学会采取不同的结合方法去体会句子。

六、板书设计： 体会句子含着的意思 抓住关键词语 联系上下文 联系时代背景

联系自己的生活经验