小学一年级下新疆课教案

第一篇：小学一年级下新疆课教案

1.首府乌鲁木齐

一、教学目标：

1.让学生了解首府乌鲁木齐有哪些主要建筑。

2.让学生了解这些建筑的地理位置、重要地位以及各自的特点。

3.让学生知道乌鲁木齐的发展非常迅速，并且激励同学们努力学习，为努力建设好新疆而努力，献出自己的力量。

二、教学重、难点：

重点：使学生知道首府乌鲁木齐的主要建筑有哪些。难点：各个建筑的主要作用及各自特点是什么。

三、情感态度价值观：

1.使学生对乌鲁木齐有更多的了解，并且纠正以前错误的认识。

2，通过学习本单元，使学生由发达的乌鲁木齐联想到自己家乡，并激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。

四、教学准备：

教师准备：有关的图片、音频资料。

五、教学过程：

课时安排：计划5个课时完成

第一课时

庄严的人民会堂

一、课堂教学设计：

1.由于许多学生没有去过乌鲁木齐，所以在教学过程中要考虑到学生的实际生活环境，从学生的实际出发，不能空洞的讲课文。

2.通过播放相关视频和图片使学生首先近距离了解人民会堂的样子及主要构造等等。3.让去过人民会堂的学生收件介绍一下他们印象中的人民会堂，说说是什么样子的，印象最深刻的是什么。

4.回到课本中让学生观察书上的图片，让同学说一说自己所见到的人民会堂是什么样子的。

5.四人一组，让学生通过学习了解到的人民会堂，自己画一画人民会堂。

二、课堂教学过程：

1.通过看了刚才老师展示的视频和图片，谁能告诉老师你看到了什么？

2.有没有同学去过乌鲁木齐？你们见过人民会堂吗？你所见到的人民会堂是什么样子的？ 3.用你们自己的语言描述一下书上的图片是什么样子的。4.教师介绍：

新疆人民会堂始建于1984年，1985年10月新疆维吾尔自治区成立30周年之际竣工投入使用，是当时自治区“十大建筑”之一，在亚洲和全国享有一定的知名度，其建筑面积34000多平方米，集会议、演出、餐饮、住宿为一体。整体建筑设计体现了民族性和时代性的结合，在社会上具有一定的影响力和社会形象，被誉为是新疆对外形象的代表之一，她已成为新疆维吾尔自治区政治、经济、外事、文化活动的中心和精神文明建设的重要窗口，她的唯一性使她起着无法替代的重要作用。新疆人民会堂楼顶上悬挂的国徽又标志着她特殊的政治地位，即新疆维吾尔自治区人大常委会和新疆各族人大代表重要议事场所。

现状：新疆人民会堂经过近20年的历程，为自治区的政治、经济、外事文化事业和改革开放发挥了独有的重要作用。目前虽然建筑外观及内部硬件等服务设施已显陈旧，这个问题已经引起了自治区党、政主要领导同志的高度重视。为了保持新疆人民会堂特有的重要地位和作用，已专门召开会议研究了新疆人民会堂整体改造维修方案，作为自治区重要工程之一列入自治区计划预算中。改造修缮后的新疆人民会堂不但在内部功能(如灯光、音响、空调、大屏幕表决、意译风系统和座椅等)有效大完善提高，而且在内外装修上(从大厅的装饰、壁画到外部的汉白玉、面砖广场、喷泉以及一万多平方米的草坪绿地、广场地面亮化工程等）都将以全新的面貌展示在世人面前。届时新疆人民会堂将更具民族和时代文化内涵，以她不能替代性和独有的地位及作用继续作为乌鲁木齐的标志性建筑，成为首府亮丽景观之一，迎接新疆维吾尔自治区成立50周年。发展：十几年来，新疆人民会堂承担着自治区各类重大政治、外事活动的接待工作，同时还承担着自治区各类大型政府级宴会、酒会和 外事会见活动以及大型群众文化活动、中央慰问团、外国文艺团体、高雅音乐以及社会团体、企事业单位文化活动等演出，为丰富新疆各民族群众的精神文化生活和自治区精神文明建设起到了积极重要的作用。作为新疆人民会堂重要组成部分的十六个地、州、市厅，她不仅因民族装饰风格的不同所体现出不同的少数民族人文文化，同时也为开发、展示和发扬新疆各少数民族饮食文化提供了特有的场所。

5.四人一组，用你们手中的笔描绘一下你所认识到的人民会堂，看哪组画的最漂亮，就把哪组的作品贴到黑板上来展示。

三、小结：

1.通过这节课的学习，我们了解到了人民会堂在首府乌鲁木，并且在各个方面都起着不可替代的作用。

四、课后反思：

第二篇：小学一年级下新疆课教案

1.首府乌鲁木齐

一、教学目标：

1.让学生了解首府乌鲁木齐有哪些主要建筑。

2.让学生了解这些建筑的地理位置、重要地位以及各自的特点。

3.让学生知道乌鲁木齐的发展非常迅速，并且激励同学们努力学习，为努力建设好新疆而努力，献出自己的力量。

二、教学重、难点：

重点：使学生知道首府乌鲁木齐的主要建筑有哪些。难点：各个建筑的主要作用及各自特点是什么。

三、情感态度价值观：

1.使学生对乌鲁木齐有更多的了解，并且纠正以前错误的认识。

2，通过学习本单元，使学生由发达的乌鲁木齐联想到自己家乡，并激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。

四、教学准备：

教师准备：有关的图片、音频资料。

五、教学过程：

课时安排：计划5个课时完成

第一课时

庄严的人民会堂

一、课堂教学设计：

1.由于许多学生没有去过乌鲁木齐，所以在教学过程中要考虑到学生的实际生活环境，从学生的实际出发，不能空洞的讲课文。

2.通过播放相关视频和图片使学生首先近距离了解人民会堂的样子及主要构造等等。3.让去过人民会堂的学生收件介绍一下他们印象中的人民会堂，说说是什么样子的，印象最深刻的是什么。

4.回到课本中让学生观察书上的图片，让同学说一说自己所见到的人民会堂是什么样子的。

5.四人一组，让学生通过学习了解到的人民会堂，自己画一画人民会堂。

二、课堂教学过程：

1.通过看了刚才老师展示的视频和图片，谁能告诉老师你看到了什么？

2.有没有同学去过乌鲁木齐？你们见过人民会堂吗？你所见到的人民会堂是什么样子的？ 3.用你们自己的语言描述一下书上的图片是什么样子的。4.教师介绍：

新疆人民会堂始建于1984年，1985年10月新疆维吾尔自治区成立30周年之际竣工投入使用，是当时自治区“十大建筑”之一，在亚洲和全国享有一定的知名度，其建筑面积34000多平方米，集会议、演出、餐饮、住宿为一体。整体建筑设计体现了民族性和时代性的结合，在社会上具有一定的影响力和社会形象，被誉为是新疆对外形象的代表之一，她已成为新疆维吾尔自治区政治、经济、外事、文化活动的中心和精神文明建设的重要窗口，她的唯一性使她起着无法替代的重要作用。新疆人民会堂楼顶上悬挂的国徽又标志着她特殊的政治地位，即新疆维吾尔自治区人大常委会和新疆各族人大代表重要议事场所。

现状：新疆人民会堂经过近20年的历程，为自治区的政治、经济、外事文化事业和改革开放发挥了独有的重要作用。目前虽然建筑外观及内部硬件等服务设施已显陈旧，这个问题已经引起了自治区党、政主要领导同志的高度重视。为了保持新疆人民会堂特有的重要地位和作用，已专门召开会议研究了新疆人民会堂整体改造维修方案，作为自治区重要工程之一列入自治区计划预算中。改造修缮后的新疆人民会堂不但在内部功能(如灯光、音响、空调、大屏幕表决、意译风系统和座椅等)有效大完善提高，而且在内外装修上(从大厅的装饰、壁画到外部的汉白玉、面砖广场、喷泉以及一万多平方米的草坪绿地、广场地面亮化工程等）都将以全新的面貌展示在世人面前。届时新疆人民会堂将更具民族和时代文化内涵，以她不能替代性和独有的地位及作用继续作为乌鲁木齐的标志性建筑，成为首府亮丽景观之一，迎接新疆维吾尔自治区成立50周年。发展：十几年来，新疆人民会堂承担着自治区各类重大政治、外事活动的接待工作，同时还承担着自治区各类大型政府级宴会、酒会和 外事会见活动以及大型群众文化活动、中央慰问团、外国文艺团体、高雅音乐以及社会团体、企事业单位文化活动等演出，为丰富新疆各民族群众的精神文化生活和自治区精神文明建设起到了积极重要的作用。作为新疆人民会堂重要组成部分的十六个地、州、市厅，她不仅因民族装饰风格的不同所体现出不同的少数民族人文文化，同时也为开发、展示和发扬新疆各少数民族饮食文化提供了特有的场所。

5.四人一组，用你们手中的笔描绘一下你所认识到的人民会堂，看哪组画的最漂亮，就把哪组的作品贴到黑板上来展示。

三、小结：

1.通过这节课的学习，我们了解到了人民会堂在首府乌鲁木，并且在各个方面都起着不可替代的作用。

四、课后反思：

第二课时

人们喜爱的广场

一、课堂教学设计：

1.由于许多学生没有去过乌鲁木齐，所以在教学过程中要考虑到学生的实际生活环境，从学生的实际出发，不能空洞的讲课文。

2.通过观看图片来导入新课，让学生由视觉上来体验和感知广场的样子。

3.让乌市的学生说一说，自己所见到的广场是什么样子的，是不是和课本上的广场一样。4.让学生说一说自己的家乡有没有广场，自己的家乡的广场和我们今天了解的广场一样吗？

二、课堂教学过程：

1.哪位同学能告诉老师策勒县有没有广场？有几个广场？

2.有没有同学去过策勒县的广场，都是什么样子的？哪位同学起来像大家介绍一下你所见到的广场。

3.我们了解了策勒县的广场，那有没有同学去过乌鲁木齐，你去过那里的广场吗？那里的广场是什么样子的？

4.让学生回到课本，用自己的语言描述一下图片中的广场都叫什么名字？都是什么样子的？ 5.教师介绍：

南湖市民广场：2002年4月，乌鲁木齐南湖广场开建，并于2004年陆续交付使用。该广场占地812亩，它的投入使用，立即吸引了来自全市特别是附近的居民前往休闲娱乐。

据南湖广场物业管理中心监测，去年夏天，该广场每天晚上都能吸引3万到5万人前往游玩。而黄金周期间，每晚容纳的人数则高达10万以上。

早在建设之初，乌市就将南湖广场命名为绿色广场，可见建设的初衷是为了让市民尽情地畅游在绿色的海洋中。

据乌鲁木齐南湖广场物业管理中心主任赵东帆介绍，占地面积58万平方米的广场，其中绿化面积占38万平方米，占广场面积的70％。也就是说，除25％的铺装面积，5％的园路面积（含占地面积2．8万平方米的人工湖）外，该绿化的地方全部已实现绿化。

但不容忽视的是，由于是新建的广场，目前的绿化主要是地面的绿化，除草坪外，其余的绿化设施则显得十分稀少：目前偌大的南湖广场仅种植各种树木21350棵，绿篱1500米，花坊48个。

从目前的情况来看，树木稀少显然不符合绿色广场的定位，也达不到乌市政府营造城市绿色文化概念的目的。

人民广场：乌鲁木齐人民广场形成历史较长，清朝光绪年间是荷花池，民国23年建成督办公署门前广场。1946年为庆祝新

疆省政府同伊犁、塔城、阿勒泰三区革命政府和平谈判成功定名为“和平广场”。1950年定名“人民广场”。

乌鲁木齐人民广场占地4万平方米，南北长220米，东西宽185米，沥青地面，周围环型人行道用瓷砖铺筑。北东、南、西三面有树木和花卉，绿化面积1.7万平方米。

半个世纪以来人民广场一直是乌鲁木齐政治、文化、娱乐的中心，是自治区和乌鲁木齐市两级政府举行重大集会和庆典的主要场所。

2008年6月17日，北京2008年奥运会火炬接力乌鲁木齐站的传递从人民广场开始。

995年为了庆祝新疆维吾尔自治区成立四十周年大庆，自治区党委和人民政府决定对人民广场进行大规模的改造。改造最重要的是将原北门街心花园中央的中国人民解放军进军新疆纪念碑重新设计迁址至人民广场。

纪念碑矗立于人民广场南侧，呈正方形，占地面积九百平方米，总高度为32.6米，整个纪念碑分为碑体、碑座、平台三个部分。其中碑体高26.2米，表面粘贴厚十二厘米的花岗岩。碑座四个面，每个面近三十平方米。平台两层共八个台阶。采用新疆地产红色花岗岩铺制而成。平台设有汉白玉护栏。

纪念碑坐南朝北，北面为正面。碑体北面仍镌刻着王震同志在北门花园中的题词：解放军进军新疆纪念碑。碑体南面镌刻王恩茂同志的题词：人民解放军进军新疆，开创了新疆各族人民解放的新的历史时期。

碑座的南、北两面是以王震将军的题词和王恩茂同志题词为主题内容设计的浮雕。建成后的解放军进军新疆纪念碑庄严、挺拔、肃穆，体现了新疆各族人民对解放新疆，建设新疆，保卫新疆的全体解放军官兵所创建的丰功伟绩，永世不忘。

现在的人民广场是乌鲁木齐人气最旺的地方。它宽敞、清洁，四周绿树环抱，夏日的清晨市民迎着晨光舞剑、跳操、扭秧歌；在烈日炎炎的白天老人们围坐在树荫下品茶、聊天，年轻人看书，其乐融融。夜幕降临广场上灯火阑珊，数以千计忙碌一天的人们怀着愉悦的心情徜徉在广场绿树鲜花中，纳凉、娱乐，享受着美好生活。冬季雄伟、庄严的纪念碑在凛冽的寒风中傲然挺立，白雪覆盖在翠绿的云杉上，一派北国风光的景象。节假日人民广场又成为社区文化活动的中心。

6.四人一组，说一说你最想去那个广场，并画一画你最喜欢的广场，然后全班展示。

三、小结：

1.通过这节课的学习，我们了解到了乌鲁木齐市的几个重要的广场，并且了解到了它们历史，和发展状况，让学生们增加了对乌鲁木齐的了解。

四、课后反思：

第三课时民族风情一条街

教学内容： 名族风情一条街 教学目标： 知识与技能：

让学生了解这些建筑的地理位置，重要地位以及各自的特点。过程与方法

让学生知道乌鲁木齐的发展非常迅速，并且激励同学们努力学习，为努力建设好新疆而努力，献出自己的力量。情感态度价值观

通过学习本单元，使学生由发达的乌鲁木齐联想到自己家乡，并激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。教学重、难点

重点：二道桥的地理位置。

难点：主要的民族风情。教学准备

教师准备有关的图片、音频资料。教学过程

1、导入:（1）、以一首《我们新疆好地方》来导入新课，首先激发学生的兴趣。（2）、让学生说一说课本上看到的画面是什么样子的，是哪个民族的？（3）、让学生自己观察图片，并说说自己的感受。

2、教师介绍：

二道桥：二道桥市场建设项目是新疆维吾尔自治区2001年十大重点市场建设项目。它的建成标志着以二道桥为中心的民族旅游贸易圈的形成，标志着民族经济与世界经济的融合接轨。

二道橘市塌位于乌市解放南路37号。占地面积8818平方米，东西长135米，南北宽40米，建筑面积35000平方米。新疆二道桥市场外观设计富有浓郁的维吾尔建筑风格。

市场一至三层为商业区，清一色的少数民族商人用他们特有的热情和真诚，用极具特色的各国民间手工艺品，用新疆特有的干鲜果品招揽八方游客。四层是乌鲁木齐最大的综合性民族歌舞宴会厅。诱人的手抓肉、喷香的烤包子、酥嫩的烤全羊、油光的抓饭、酱香味十足的拉条子以及那些根本就叫不上名字的小吃塞满了你的双眼，牵引着你的食欲，置身二道桥市场，一种异域的风情紧紧将你包围，令你身不由己地随之热烈，随之放松，365天，天天如此。五至六层是写字间，工商、税务、银行、邮局进驻市场方便服务经营户。

建筑群落总面积十万平方米的国际大巴扎遵循伊斯兰建筑风格，以传统磨砖对缝与现代饰面工艺相结合的处理手法，不作舞台布景式的建筑语言堆砌，体现空间和光影的变化，在涵盖了现代建筑的功能性和时代感的基础上，重现了古丝绸之路的商业繁华，其浓郁的民族特色和地域文化对中亚及中东地区的辐射极具亲和力。

国际大巴扎大型 Shopping Mall内设各式商铺；水景欢乐广场；汇聚新疆百种特色小吃的美食广场；宴艺大剧院；可供游人参观的伊斯兰清真寺；表现十二木卡姆大型主题浮雕内置观光电梯的超级观光塔；号称“西域第一街”的阳光步行街；大型停车场；便捷购物、观光电梯；现代化标准洗手间；通透采光天幕中庭。

2003年6月26日，大巴扎举行了盛大的竣工落成庆典和文化艺术节，建成的巴扎成为乌鲁木齐地标之一； 9月，五星级服务标准的大巴扎千人宴艺大剧院正式开业揖客； 11月，大巴扎超然入选乌鲁木齐市“新十景之民俗风情一条街”；12月，大巴扎被纳入新疆 “冰雪风情游”的重要驿站； 2004年2月，国际大巴扎荣膺乌鲁木齐市“十佳建筑”； 5月，新疆房地产界授予大巴扎为 “五大黄金旺铺”。

3、讨论：

四人一组，和你的小伙伴说一说，你家的附近有没有哪些景物也具有“民族特色”？

4、漂亮的开发区 教师讲解开发区

乌鲁木齐经济技术开发区和高新技术产业开发区都是乌鲁木齐既漂亮、又有现代化气息的地方，人们在这里辛勤的工作，创造着财富，建设着美好家园!课后反思：

第三篇：小学一年级下新疆课教案1

第三课时 民族风情一条街

一、课堂教学设计：

1.由于许多学生没有去过乌鲁木齐，所以在教学过程中要考虑到学生的实际生活环境，从学生的实际出发，不能空洞的讲课文，并且这节课所讲的内容比较贴近学生的生活，主要是讲维吾尔族的一些民族风情，所以这节课采用的是多媒体教学。

2.以一首《我们新疆好地方》来导入新课，首先激发学生的兴趣，然后播放与本课相关的图片或视频。

3.让学生说一说所看到的画面是什么样子的，是哪个民族的？ 4.回到课本，让学生自己观察图片，并说说自己的感受。

二、课堂教学过程: 1.请同学们看看老师播放的图片，有没有同学知道这是哪里？

2.有没有同学去过这些地方的？你能不能向同学们说一说你的感受，你的所见所闻。3.老师播放的图片和书上的图片是不是和你看到的是一样的？ 4.教师介绍：

二道桥：二道桥市场建设项目是新疆维吾尔自治区2001年十大重点市场建设项目。它的建成标志着以二道桥为中心的民族旅游贸易圈的形成，标志着民族经济与世界经济的融合接轨。

二道橘市塌位于乌市解放南路37号。占地面积8818平方米，东西长135米，南北宽40米，建筑面积35000平方米。新疆二道桥市场外观设计富有浓郁的维吾尔建筑风格。

市场一至三层为商业区，清一色的少数民族商人用他们特有的热情和真诚，用极具特色的各国民间手工艺品，用新疆特有的干鲜果品招揽八方游客。四层是乌鲁木齐最大的综合性民族歌舞宴会厅。诱人的手抓肉、喷香的烤包子、酥嫩的烤全羊、油光的抓饭、酱香味十足的拉条子以及那些根本就叫不上名字的小吃塞满了你的双眼，牵引着你的食欲，置身二道桥市场，一种异域的风情紧紧将你包围，令你身不由己地随之热烈，随之放松，365天，天天如此。五至六层是写字间，工商、税务、银行、邮局进驻市场方便服务经营户。

建筑群落总面积十万平方米的国际大巴扎遵循伊斯兰建筑风格，以传统磨砖对缝与现代饰面工艺相结合的处理手法，不作舞台布景式的建筑语言堆砌，体现空间和光影的变化，在涵盖了现代建筑的功能性和时代感的基础上，重现了古丝绸之路的商业繁华，其浓郁的民族特色和地域文化对中亚及中东地区的辐射极具亲和力。

国际大巴扎大型 Shopping Mall内设各式商铺；水景欢乐广场；汇聚新疆百种特色小吃的美食广场；宴艺大剧院；可供游人参观的伊斯兰清真寺；表现十二木卡姆大型主题浮雕内置观光电梯的超级观光塔；号称“西域第一街”的阳光步行街；大型停车场；便捷购物、观光电梯；现代化标准洗手间；通透采光天幕中庭。

2003年6月26日，大巴扎举行了盛大的竣工落成庆典和文化艺术节，建成的巴扎成为乌鲁木齐地标之一； 9月，五星级服务标准的大巴扎千人宴艺大剧院正式开业揖客； 11月，大巴扎超然入选乌鲁木齐市“新十景之民俗风情一条街”；12月，大巴扎被纳入新疆 “冰雪风情游”的重要驿站； 2004年2月，国际大巴扎荣膺乌鲁木齐市“十佳建筑”； 5月，新疆房地产界授予大巴扎为 “五大黄金旺铺”。

5.四人一组，和你的小伙伴说一说，你家的附近有没有哪些景物也具有“民族特色”？

三、小结：

1.通过这节课的学习，让同学们了解到了乌鲁木事的二道桥的民族特色，及二道桥的历史与发展。

四、课后反思：

第四篇：小学一年级新疆教案

第一单元中国新疆——我们的家乡

第一课新疆在祖国的位置

授课教师：授课时间：2017年月日

教学目标：

一、知道我们新疆是祖国的哪边。

二、知道新疆的面积，并占我国的多少面积。

三、培养学生多渠道收集信息的能力。课前教育：树立热爱祖国和家乡的美德

教学重点：让学生知道辽阔大地的祖国和新疆。懂得新疆是历史以来祖国分割的一部分。

教学难点：学生能说出亚洲地理中心在什么地方？乌鲁木齐市是距离海洋有多远？ 教学过程：

一、导入新课：我们的祖国叫什么？

二、进入新课：

教师讲解本科特点：中国位于亚洲东部和中部，国土总面积为960万平方公里。新疆在我国的西北部，土地辽阔，有很多美丽的地方。首府乌鲁木齐，是中国五个少数民族自治区之一，也是中国陆地面积最大的省级行政区，面积166万平方公里，占中国国土总面积六分之一。新疆现有47个民族成分，主要居住有维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜、锡伯、塔吉克、乌兹别克、满、达斡尔、塔塔尔、俄罗斯等民族，是中国五个少数民族自治区之一。

新疆自汉朝以来就是中国不可分割的一部分，是中国神圣领土的一部分。公元前602017年，西汉中央政权设立西域都护府，新疆正式成为中国领土的一部分。18842017年清政府在新疆设省。19492017年新疆和平解放。19552017年10月1日成立新疆自治区，新疆现有14个地、州、市，89个县（市），其中33个为边境县（市）。解说图片：

第一幅图我们伟大祖国

第二幅图：我们可爱的家乡。

第三幅图：亚洲地理中心标志塔

第四幅图：美丽的牧场

第五幅图：新疆部分少数民族一览

学生自由讨论并发挥见解。

三.学生朗读本课。板书设计：新疆在祖国的位置 课后反思：

第一单元中国新疆——我们的家乡

第二课新疆是个美丽的地方

(第一课时)授课教师：授课时间：2017年月日

教学目标：

一、知道我们新疆的壮美高山、奔腾的河流、沙漠、草原等。

二、知道新疆是瓜果之乡、歌舞之乡。

三、培养学生多渠道收集信息的能力。课前教育：树立歌颂，赞美家乡的美德 教学重点：让学生知道新疆的山水。

教学难点：学生能说出新疆瓜果之乡、歌舞之乡。教学过程：

一、导入新课：为什么说美丽的新疆？

二、进入新课：

教师讲解本课特点：新疆有壮美的高山、奔腾的河流，还有美丽的草原、香甜的瓜果，是有名的瓜果之乡，歌舞之乡。解说图片：

第一幅图壮美的高山、奔腾的河流

第二幅图：大的沙漠，广阔的草原。

第三幅图：香甜的瓜果，歌舞

第四幅图：美丽的草原

学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计：新疆是个美丽的地方 课后反思：

第一单元中国新疆——我们的家乡

第二课新疆是个美丽的地方

(第二课时)授课教师：授课时间：2017年月日

教学目标：

一、知道我们新疆的壮美阿尔泰山、昆仑山、天山等。

二、知道新疆是瓜果之乡、歌舞之乡。

三、培养学生多渠道收集信息的能力。课前教育：树立歌颂，赞美家乡的美德

教学重点：让学生知道新疆壮美的高中山和无边的沙漠。教学难点：学生能说出新疆著名的高山、盆地。教学过程：

一、导入新课：为什么说美丽的新疆？

二、进入新课：

教师讲解本课特点：新疆有壮美的阿尔泰山、昆仑山，天山，有中国最大的沙漠，有两个盆地。解说图片： 第一幅图阿尔泰山和昆仑山

第二幅是塔里木盆地

第三幅图片准噶尔盆地

第四幅图片火焰山

学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计：新疆是个美丽的地方 课后反思：

第二单元我们一起去登山

第三课美丽的天山

（第一课时）

授课教师：授课时间：2017年月日

教学目标：

一、知道天山的可爱美丽，是著名的风景区。

二、知道天池是我国著名的风景区。

三、培养学生多渠道收集信息的能力。课前教育：树立热爱家乡的美德

教学重点：让学生对天山的冰川，牧场和美丽的景色有个感性认识。教学难点：学生能说出天山是个美丽的地方，而且是牛羊的家乡。教学过程：

一、导入新课：你去过哪里？说说当地对你留下的印象。

二、进入新课：

1.教师讲解本科特点：

天山横亘于新疆中部，不仅是亚洲最大的山系之一，而且是那里有我国最大的现代冰川区。天山不仅养育着新疆的各族女儿，而且山山都是宝，山山都有旅游观赏的好景点。解说图片：

A.第一幅图一条银色的冰川好似一条长龙蜿蜓盘旋在崇山峻岭之中。

B.第二幅图：远处的天山高大，白雪积于山顶，好像给天山戴上了一顶晶莹的皇冠。

c第三幅图：天池是我国著名的高山湖泊，景色宜人。

学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。板书设计：美丽的天山 课后反思：

第二单元我们一起去登山 第三课美丽的天山（第二课时）

授课教师：授课时间：2017年月日

教学目标：

一、知道天山的位于哪里，是哪里著名的风景区。

二、了解天山的特点及其风景。

三、培养学生多渠道收集信息的能力。课前教育：树立热爱家乡的美德

教学重点：让学生对天山的冰川，牧场和美丽的景色有个更深入的了解和认识。

教学难点：学生能说出天山是个美丽的地方，而且有哪些美景。教学过程：

一、导入新课：

你知道天山在哪里？说说天山有哪些美景。

二、进入新课：

1.教师讲解本科特点：

美丽的天山，到处都有秀美的景色。雪峰、冰川、森林、草原、湖泊、山花，共同组成了天山美景。解说图片：

A.第一幅图：美丽的天山天池。

B.第二幅图：雄伟的天山冰川。

C.第三幅图：优美的天山雪莲。

学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。板书设计：美丽的天山 课后反思：

第二单元我们一起去登山 第四课雄伟的昆仑山

（第一课时）授课教师：授课时间：2017年月日

教学目标：

一、知道昆仑山宏伟壮观，乔戈里峰是世界第二高山峰。

二、收集有关昆仑山的传说和故事与同学交流。课前教育：热爱美丽的家乡

教学重点：理解图意，能说出昆仑山是中华民族的发祥地。教学难点：感受昆仑山的高大，宏伟。教学过程：

导入新课:观察图片，你见过这里吗？这是哪里？

二、进入新课： 教师说明本课内容：

昆仑山是中华民族的发祥地，它山势陡峭。教师与学生共同说出书中的图片内容：

A.第一幅图：这是乔戈里峰的航拍图，像一位圣洁的少女。

B.第二幅图：是宝石，20082017年北京奥运会奖牌上的金镶玉中的宝石就来自昆仑山。

C.第三幅图：是昆仑山的远景图。昆仑山一片青色。学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计：雄伟的昆仑山 课后反思：

第二单元我们一起去登山 第四课雄伟的昆仑山

（第二课时）

授课教师：授课时间：2017年月日

教学目标：

一、知道昆仑山主要有哪些山峰，能认出乔戈里峰。

二、收集有关昆仑山的传说和故事与同学交流。课前教育：热爱美丽的家乡，了解家乡。

教学重点：理解图意，能说出关于昆仑山的一个传说。教学难点：能说出昆仑山的重要山峰。教学过程：

导入新课:观察图片，这是哪座山峰？

二、进入新课： 教师说明本课内容：

昆仑山是中华民族神话传说的摇篮，有很多神话传说都和昆仑山有关。教师与学生共同说出书中的图片内容： A.第一幅图：这是昆仑山口汉白玉纪念碑。

B.第二幅图：这是宏伟的公格尔九别峰。

D.第三幅图：这是昆仑山上常2017年积累的冰川。E.学生自由讨论并发挥见解。三.说一说你知道的昆仑山传说。板书设计：雄伟的昆仑山 课后反思：

第二单元我们一起去登山 第五课多彩的阿尔泰山

（第一课时）

授课教师：授课时间：2017年 月 日

教学目标：

一、知道阿尔泰山宏伟壮观，俗称金山。

二、掌握阿尔泰山一2017年四季的风景。课前教育：热爱祖国、热爱美丽的新疆

教学重点：理解图意，能说出阿尔泰山四季的景色。教学难点：阿尔泰山脉中有哪些风景区。教学过程：

导入新课:观察图片，哪位同学去过北疆？阿尔泰山在什么地方？

二、进入新课： 教师说明本课内容：

阿尔泰山俗称金山，一2017年四季风景秀美。

1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：阿尔泰山春天的图片，到处鲜花。

第二幅图：阿尔泰山夏天的图片，山上有雪、山腰绿地。

第三幅图：阿尔泰山秋天的图片，满地是金黄色。

第四幅图：阿尔泰山冬天的图片，满地都是雪。

2、看看图片说一说阿尔泰山四季的景色，我们这里四季的景色如何。三.学生朗读本课。板书设计：多彩的阿尔泰山 课后反思：

第二单元我们一起去登山 第五课多彩的阿尔泰山

（第二课时）

授课教师：授课时间：2017年 月 日 教学目标：

一、知道阿尔泰山在哪里。

二、掌握阿尔泰山风景。

课前教育：热爱祖国、热爱美丽的家乡。

教学重点：理解图意，能说出阿尔泰山有哪些景色。教学难点：阿尔泰山脉中风景区的特点。教学过程：

导入新课:观察图片，这是阿尔泰山的哪个季节？

二、进入新课： 教师说明本课内容：

美丽的喀纳斯风景区就在阿尔泰山脉中。每2017年有许多中外游客慕名而来。

1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：阿尔泰山山腰风景图。

第二幅图：阿尔泰山七十二道沟图片。

第三幅图：喀纳斯的风景图。

看看图片说一说阿尔泰山景区的景色，我们这里景区的景色如何。三.学生朗读本课。板书设计：多彩的阿尔泰山 课后反思：

第二单元我们一起去登山 第六课有趣的火焰山和鸣沙山

（第一课时）

授课教师：授课时间：2017年月日

教学目标：

一、知道火焰山是什么样的山，全国最热的地方。

二、掌握火焰山的风景。

课前教育：了解新疆、了解家乡

教学重点：理解图意，能说出火焰山的景色。教学难点：火焰山有哪些风景区。教学过程：

导入新课:观察图片，看看这是谁？同学们看过西游记吗？

二、进入新课： 教师说明本课内容：

位于吐鲁番的火焰山是一座奇特的山，山上寸草不生，在烈日的照射下，就像熊熊火焰在燃烧。

1、教师与学生共同说出书中的图片内容：

第一幅图：火焰山下的“金箍棒”——巨型温度计。

第二幅图：火焰山风景区《西游记》人物雕塑。

第三幅图：寸草不生的火焰山。

第四幅图：炽热的火焰山大峡谷。

看看图片说一说火焰山的景色，我们这里的景色如何。三.你知道孙悟空借芭蕉扇的故事吗？说说看。板书设计：有趣的火焰山和鸣沙山 课后反思：

第二单元我们一起去登山 第六课有趣的火焰山和鸣沙山

（第二课时）

授课教师：授课时间：2017年 月 日

教学目标：

一、知道鸣沙山的由来。

二、掌握鸣沙山分布在哪里。课前教育：热爱新疆、了解新疆。

教学重点：理解图意，能说出鸣沙山的景色。教学难点：鸣沙山有哪些风景区。教学过程：

导入新课:观察图片，图上的人在做什么？你见过会唱歌的山吗？

二、进入新课： 教师说明本课内容：

鸣沙山是一座会唱歌的山。每当刮风的时候，黄沙流动就会发出鸣响声，像乐队在演奏一样。

1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：木垒鸣沙山。

第二幅图：巴里坤鸣沙山。

第三幅图：游客们从山顶往下滑沙。

看看图片说一说鸣沙山的景色。三.学生朗读本课。

板书设计：有趣的火焰山和鸣沙山 课后反思：

第三单元走进盆地 第七课广阔的塔里木盆地

（第一课时）

授课教师：授课时间：2017年 月 日

教学目标：

一、知道塔里木盆地位于哪里，是我国第一大盆地。

二、掌握塔里木盆地的风景地貌。课前教育：了解新疆、了解家乡

教学重点：理解图意，能说出塔里木盆地的景色。教学难点：塔里木盆地有哪些风景区。教学过程：

导入新课:观察图片，说说你知道家乡有什么地貌？

二、进入新课： 教师说明本课内容：

塔里木盆地位于新疆南部，在天山山脉与昆仑山脉之间，是我国第一大盆地。

1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：新疆维吾尔自治区地形、地貌图。

第二幅图：塔里木盆地。

第三幅图：准噶尔盆地。

看看图片说一说塔里木盆地的景色，我们这里的景色如何。三.在图一中试着找找塔里木盆地、天山山脉和昆仑山脉。板书设计：广阔的塔里木盆地 课后反思：

第三单元走进盆地 第七课广阔的塔里木盆地

（第二课时）

授课教师：授课时间：2017年 月 日

教学目标：

一、知道塔克拉玛干沙漠是我国第一大沙漠。

二、了解塔里木河。

课前教育：了解家乡的地貌。

教学重点：理解图意，能说出塔里木盆地的景色。教学难点：塔里木盆地分布的有哪些风景区。教学过程：

导入新课:观察图片，看看这些风景你见过吗？

二、进入新课： 教师说明本课内容：

塔克拉玛干沙漠是我国第一大沙漠。沙漠里的沙丘有的像新月，有的像长龙，有的像鱼鳞，千姿百态，美丽极了。

1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：塔克拉玛干沙漠。

第二幅图：塔里木河。

第三幅图：沙漠公路。

听过《塔里木河》这首歌吗？找一找，和小朋友一起欣赏一下吧！三.学生朗读本课。

板书设计：广阔的塔里木盆地 课后反思：

第三单元走进盆地 第八课壮观的准噶尔盆地

（第一课时）

授课教师：授课时间：2017年 月 日

教学目标：

一、知道准噶尔盆地位于哪里，是我国第二大盆地。

二、掌握准噶尔盆地的风景地貌。课前教育：了解家乡，热爱家乡

教学重点：理解图意，能说出准噶尔盆地的景色。教学难点：准噶尔盆地有哪些风景区。教学过程：

导入新课:观察图片，说说你知道家乡有什么地貌？

二、进入新课： 教师说明本课内容：

准噶尔盆地位于新疆北部，在阿尔泰山脉与天山山脉之间，是我国第二大盆地。

1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：新疆维吾尔自治区地形、地貌图。

第二幅图：准噶尔盆地地貌。

第三幅图：准噶尔盆地。

看看图片说一说准噶尔盆地的景色，我们这里的景色如何。三.在图一中试着找找准噶尔盆地、天山山脉和阿尔泰山山脉。板书设计：壮观的准噶尔盆地 课后反思：

第三单元走进盆地 第八课壮观的准噶尔盆地

（第二课时）

授课教师：授课时间：2017年 月 日

教学目标：

一、知道古尔班通古特沙漠是我国第二大沙漠。

二、了解五彩湾。

课前教育：了解家乡的风景。

教学重点：理解图意，能说出准噶尔盆地的景色。教学难点：准噶尔盆地分布的有哪些风景区。教学过程：

导入新课:观察图片，看看这些风景你见过吗？

二、进入新课： 教师说明本课内容：

位于准噶尔盆地中的古尔班通古特沙漠是我国第二大沙漠。沙漠中生长着一些固沙的植物，可以防止沙土流失。

1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：古尔班通古特沙漠。

第二幅图：魔鬼城。

第三幅图：五彩湾。

第四幅图：普氏野马。

第五幅图：沙漠绿洲。

准噶尔盆地中间是古尔班通古特沙漠，在地图中找找看！三.学生朗读本课。板书设计：壮观的准噶尔盆地 课后反思：

第三单元走进盆地 第九课美丽的伊犁河谷盆地

（第一课时）

授课教师：授课时间：2017年 月 日

教学目标：

一、知道伊犁河谷盆地位于哪里。

二、掌握伊犁河谷盆地的风景地貌。

课前教育：对新疆有更多的认识，培养学生对家乡的热爱和自豪感，让学生了解自己的家乡，了解自己生活的地方。

教学重点：理解图意，能说出伊犁河谷盆地的景色。教学难点：伊犁河谷盆地有哪些风景区。教学过程：

导入新课:观察图片，这里风景美吗？

三、进入新课： 教师说明本课内容：

美丽的伊犁河谷盆地

伊犁河谷盆地位于天山山脉的西部，三面环山，资源丰富。盆地里有许多美丽的风景胜地。

1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：伊犁河谷盆地大片的苹果园。

第二幅图：伊犁河谷。

第三幅图：那拉提大草原。

第四幅图：伊犁河谷盆地果子沟。

第五幅图：伊犁河。

看看图片说一说伊犁河谷盆地的景色，我们这里的景色如何。板书设计：美丽的伊犁河谷盆地 课后反思：

第三单元走进盆地 第九课美丽的伊犁河谷盆地

（第二课时）

授课教师：授课时间：2017年 月 日

教学目标：

一、知道伊犁河谷盆地的景点。

二、了解伊犁河。课前教育：培养学生对家乡的认识，提高学生的自信和自豪感，更热爱家乡。教学重点：理解图意，能说出伊犁河谷盆地的景色。教学难点：伊犁河谷盆地分布的有哪些风景区。教学过程：

导入新课:观察图片，看看这些风景你见过吗？

三、进入新课： 教师说明本课内容：

美丽的草原 美丽的草原风光，浓郁的民俗风情，独特的草原文化，悠久的历史古迹，伊犁河谷盆地真是旅游的好去处。

1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：伊犁河谷盆地的山花。

第二幅图：伊利的薰衣草。

第三幅图：喀拉峻库尔德宁。

第四幅图：伊犁河大桥。

第五幅图：果子沟大桥。

伊犁河谷盆地有许多美丽的景点，如那拉提草原、伊犁河、霍尔果斯口岸。收集有关伊犁河谷盆地的地图，办个小小的旅游展吧。

四、学生朗读本课。

板书设计：美丽的伊犁河谷盆地 课后反思：

第三单元走进盆地 第十课富饶的吐哈盆地

（第一课时）授课教师：授课时间：2017年 月 日

教学目标：

一、知道吐哈盆地位于哪里。

二、掌握吐哈盆地的风景地貌。课前教育：对吐哈盆地有基本了解，培养学生的好奇心及对知识的储备能力。教学重点：理解图意，能说出吐哈盆地的景色。教学难点：吐哈盆地有哪些风景区。教学过程：

导入新课:观察图片，这是哪里？

三、进入新课： 教师说明本课内容：

富饶的吐哈盆地

吐哈盆地位于新疆东部的吐鲁番地区、哈密地区境内，是吐鲁番—哈密盆地的简称。吐哈盆地是新疆三大含油气盆地之一，南北分别与塔里木盆地、准噶尔盆地隔山相望。

1、教师与学生共同说出书中的图片内容：

第一幅图：吐哈盆地。

第二幅图：吐哈石油基地。

第三幅图：吐哈石油大厦。

看看图片说一说吐哈盆地的景色，我们这里的景色如何。

3、随着勘探技术的进步，如今的吐哈盆地已建成为一个新兴的石油基地。板书设计：富饶的吐哈盆地 课后反思：

第三单元走进盆地 第十课富饶的吐哈盆地

（第二课时）

授课教师：授课时间：2017年 月 日

教学目标：

一、知道吐哈盆地的景点。

二、了解艾丁湖。课前教育：培养学生对家乡的认识，提高学生的自信和自豪感，更热爱家乡。教学重点：理解图意，能说出吐哈盆地的景色。教学难点：吐哈盆地分布的有哪些风景区。教学过程：

导入新课:观察图片，这是什么湖？

三、进入新课： 教师说明本课内容：

艾丁湖

在吐鲁番盆地南部，有一个盐湖，叫艾丁湖。艾丁湖是我国海拔最低的地方。

1、教师与学生共同说出书中的图片内容：

第一幅图：吐哈盆地的葡萄长廊。

第二幅图：风力发电站。

第三幅图：戈壁滩。

第四幅图：艾丁湖。

请同学们在地图上找找，看看风力发电站、葡萄长廊、艾丁湖在吐哈盆地的什么地方。

四、学生朗读本课。

板书设计：富饶的吐哈盆地 课后反思：

第四单元 乘着船儿去游湖

第一课时 天山明珠——天池

授课教师： 授课时间：2017年 月 日

一、教学目标：

1、知道天池是著名的旅游景点。

2、能说出景点的特色，并自己喜欢的方式赞美它。

二、课前教育： 保护旅游景点的环境

三、教学重点： 了解天池的自然资源和主要景点。

四、教学难点： 能说出景点的特色

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课： 你们听说过天池吗？

知道它是什么样的湖吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：天池的美丽与神奇越来越受到世人的瞩目。

A、第一，第二幅图： 两幅图表现的都是天池的美丽景色。是怎样的情景？你觉得天池美在哪里？

B、第三幅图： 介绍天池景区景点的布局及结构。

C、学生自由讨论并发挥见解。

三、学生朗读本课。

四、板书设计： 天山明珠——天池

课后反思：

神奇的变色湖——哈纳斯湖

第二课时

授课教师： 授课时间：2017年 月 日 教学目标：

1.知道哈纳斯湖是著名的旅游景点。

2.能说出景点的特色，并自己喜欢的方式赞美它。课前教育：保护旅游景点的环境

教学重点：了解哈纳斯湖时时变换着颜色。教学难点：能说出景点的特色 教学过程：

一、导入新课：你们听过哈纳斯湖吗？知道它是什么样的湖吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：哈纳斯湖的美丽与神奇越来越受到世人的瞩目。

A.第一，第二幅图：两幅图表现的都是哈纳斯湖的美丽景色。湖水还能变出什么颜色？是怎样的情景？

B.第三幅图：在丛林的深处，一座座美丽的木屋好像是神话传说中公主的宫殿一样。这是古老的图瓦人居住的木屋。

C.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计： 神奇的变色湖——哈纳斯湖 课后反思：

内陆淡水湖——博斯腾湖

第三课

授课教师：授课时间：2017年 月 日

教学目标：

1.知道博斯腾湖是我国最大的内陆湖，是四大芦苇产地之一。2.知道芦苇有什么用处。

课前教育：保护博斯腾湖的环境

教学重点：体验莲花盛开，芦苇遍地的博斯腾湖的美妙。教学难点：了解博斯腾湖鱼虾多，物产丰富。教学过程：

一、导入新课：

看看书上的图上都有什么？说一说你最喜欢哪一幅图，为什么？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：博斯腾湖是我国最大的内陆湖，那里芦苇茂盛，沙滩金黄，莲花怒放，鱼虾成群„„。

A.第一幅图:图上是博斯腾湖的睡莲。

B.第二幅图：是博斯腾湖的芦苇。

C.第三幅图：是博斯腾湖黄昏时的美景。

D.第三幅图：是博斯腾湖的鱼类。

E.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计： 内陆淡水湖——博斯腾湖 课后反思：

高山湖泊——赛里木湖

第四课时

授课教师： 授课时间：2017年 月 日 教学目标：

1.知道赛里木湖的景色之美，并能动手画一画。2.感受赛里木湖的美，并赞颂这种美。课前教育：热爱美丽的家乡

教学重点：知道赛里木湖是著名的高山湖泊 教学难点：能感觉到赛里木湖的景色非常优美。教学过程：

一、导入新课：你去过赛里木湖吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：赛里木湖是著名的高山湖泊，景色非常优美。A.第一幅图：远望赛里木湖，山脚下一片明丽的湖水，湖水蓝得像一块宝石。

B.第二幅图：赛里木湖静静地卧躺在群山的怀抱中，湖水清澈，天空深远，草色青青，野花遍地。

C.第三幅图：到夏天，山花烂漫，仿佛给赛里木湖穿上了五彩的裙装。

D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计： 高山湖泊——赛里木湖 课后反思：

第五篇：乌鲁木齐小学一年级下新疆课秀美的家园教案

1.4 漂亮的开发区

一、教学目标：

1.让学生了解这些建筑的地理位置，重要地位以及各自的特点。

2.让学生知道乌鲁木齐的发展非常迅速，并且激励同学们努力学习，为努力建设好新疆而努力，献出自己的力量。

情感态度价值观

通过学习本单元，使学生由发达的乌鲁木齐联想到自己家乡，并激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。

二、教学重点：

让学生知道乌鲁木齐的发展非常迅速，并且激励同学们努力学习，为努力建设好新疆而努力，献出自己的力量。

三、教学难点：

激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。

四、教学过程：

1、导入:（1）以一首《我们新疆好地方》来导入新课，首先激发学生的兴趣。（2）让学生自己观察图片，并说说自己的感受。

2、教师讲解： 漂亮的开发区

教师讲解开发区并配有图片

乌鲁木齐经济技术开发区和高新技术产业开发区都是乌鲁木齐既漂亮、又有现代化气息的地方，人们在这里辛勤的工作，创造着财富，建设着美好家园!

五、小结。

1.5 怡人的景区

一、教学目标：

1、通过观看图片让学生由视觉上来体验和感知乌鲁木齐的物和景；

2、知道乌鲁木齐的主要风景区，了解怡人的景区；

3、激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。

二、教学重点：

让学生知道新疆的风景区

三、教学难点：

激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。

四、教学过程：

1、教师讲解十个有名的风景。

它们是南山风景区、水磨沟风景区、达坂城风景区、燕尔窝风景区、民俗风情一条街、红山、大银行、亚洲中心、新疆博物馆和妖魔山。

水磨沟风景区位于乌鲁木齐市东北部，占地36平方公里。水磨沟风景区是乌鲁木齐的新十景之一。风景区由“六山一河”组成，即红山、清泉山、温泉山、红桥山、水塔山、雪莲山和水磨河，其中红山被誉为乌鲁木齐的标志和象征，新疆最大的佛教圣地——清泉寺也坐落其中。

红山上的宝塔是乌鲁木齐的象征，它和对面的妖魔山宝塔遥相呼应，在夕阳的照耀下，形成一道独特的风景。

乌鲁木齐市燕尔窝风景区位于乌鲁木齐市南郊，东起燕尔窝路以东，西至兰新铁路，南起采石场铁路，北抵燕尔窝加油站路口，占地面积约350公顷。市燕尔窝风景区是我市唯一的一片天然风景林，南北长5公里，东西宽2公里。林木以白榆为主，其次杨、柳及野蔷薇等灌木其中百年古树占40％。

燕尔窝林地是乌鲁木齐首府的“天然绿色空调”、更是防风护沙的天然屏障。这里古树葱郁、鲜花竞艳，环境优雅，可开发为“古树保护为主，生态观光为辅”的风景区。

天山脚下的南山风景区，夏天是绿草茵茵的牧场，冬天成了白雪皑皑的滑雪场，是人们最喜爱的旅游胜地。

2、学生讨论自己喜爱的风景区并交流。

五、总结。

课后反思：

2.历史名城

2.1 南疆重镇--喀什

一、教学目标：

1.了解喀什的地理位置及民族风情；

2．了解绿色防线和植物经济的因果关系，培养学生空间想象能力；

3.加强自主学习、合作学习和探究学习，逐步积累经验，丰富学习手段。

二、教学重点：

了解喀什的地理位置及民族风情。

三、教学难点：

了解绿色防线和植物经济的因果关系，培养学生空间想象能力。

四、教学过程：

1、地理位置

喀什，南疆重镇，是深圳对口支援建设的城市，维吾尔族占多数。新疆北部由于兵团驻扎，所以汉族人居多。伊犁等地草原众多，以放牧为主的哈萨克族就很多，而南疆则是维吾尔族占多数。

2、民族风情

1.歌舞之乡：喀什被称为“歌舞之乡”，一千年前喀什歌舞就传到了中原，隋唐时代，喀什的音乐和舞蹈誉满长安。现在，喀什的民族歌舞更是独放异彩，成为中华民族乐舞艺术不可或缺的一部分。能歌善舞是维吾尔族人的天性，他们无论男女老幼，情之所动，兴之所至，都会翩翩起舞，引吭高歌。维吾尔族舞蹈有的质朴短小，富有乡土气息。

2.服饰：维吾尔族的服饰多样而美观，具有独特的风格。男子多在衬衣外面穿右衽斜领、无纽扣、长及膝盖的“袷袢”（长袍），腰系方形长带，带中可存放零星物件，随用随取。妇女喜穿色彩鲜艳、有领无衽、从头上套着穿的衣裙。

3.饮食：饮食方面，以面食为主。日常食品有烤馕、拉面、抓饭、包子、汤面、曲曲等。喜食牛肉及马、驼、鸡、鸭、鱼肉。瓜果是维吾尔族群众生活中的必需品。还喜欢喝奶茶和红茶，喜好饮酒。

4.居住：维吾尔人居住的房屋，一般为土木结构的平顶方形平房，上开天窗，房顶可做晒台或乘凉。维吾尔人喜簇居，村落中，沟渠纵横，果木成荫。

五、总结。

2.2 羊脂玉的故乡--和田

一、教学目标：

1通过观看图片让学生由视觉上来体验和感知和田的物和景； 2知道和田的主要特产，了解羊脂玉；

3激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。

二、教学重点：

知道和田的主要特产，了解羊脂玉。

三、教学难点：

使学生对乌鲁木齐广场有更多的了解，由此联想到自己家乡，并激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。

四、教学过程：

1、和田概况：

和田位于新疆最南端，在昆仑山脚下； 和田总面积24.8万平方公里，人口150万。

2、和田的“三宝”“三王”

1.和田“三宝”——和田玉、丝绸、地毯 2.和田“三王”——无花果王、核桃王、梧桐王（和田的1500公里葡萄长廊，被称为“千里奇观”）

3、和田与羊脂玉

和田这个名字大概让很多人听起来都如雷贯耳，那主要是因为此地出产一种很值钱的东东——羊脂玉。普通的白玉无论打磨得如何仔细，其纹理与光洁度令人一眼望去也仍是石头，羊脂玉却不一样，那玉质看上去真的好像是一坨羊脂，表面细密滢润，仿佛用手捏捏都能挤出油来似的，的确玉如其名。

和田的羊脂玉主要出产在流经城郊那条喀什河的河滩里，经过从古到今的开采，玉石存量已经不高。目前和田玉的开采权是需要国家特批的，而且每年的开采总量有严格的限制。物以稀为贵，这恐怕也成就了羊脂玉奇高的身价吧。和田以玉闻名，玉石买卖大概是这里最大的商机。

羊脂玉是一种极贵的奢侈品，价格简直和黄金差不多。羊脂玉在和田的价格是每克200多元。

4、动脑筋，想一想

1.说一说你喜欢的和田特产；

2.为你喜欢的和田特产设计一则小广告。

五、总结。

2.3 西部窗口--伊宁

一、教学目标：

1通过观看图片让学生由视觉上来体验和感知伊宁的物和景； 2知道伊宁的主要特产及风土人情，了解花园城市伊宁市； 3激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。

二、教学重点：

了解伊宁的地理位置及民族风情。

三、教学难点： 激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。

四、教学过程：

1、美丽的伊宁：

伊宁是我国新疆西部重要的边境城市，是伊犁哈萨克自治州首府和伊犁地区政治、经济、文化中心，聚居着维吾尔、汉、哈萨克、回族等32个民族。1992年伊宁被辟为沿边开放城市以来，这座昔日边境军事重镇，已成为中国西部边陲最大的商埠。

如今的伊宁，不仅是伊犁河谷的物资交流中心和商品集散地，还是国内市场与中亚市场的重要结合部，又是连接霍尔果斯口岸、都拉塔口岸、木扎尔特口岸的中心城市。伊宁市西北与哈萨克斯坦毗邻，民族、民俗、语言相通，具有发展对外贸易得天独厚的地缘和人文优势，是我国向西开放、同中亚各国发展经贸的桥头堡。2010年5月的新疆中央经济工作会议上，国家提出了成立霍尔果斯特殊经济开发区，随后伊宁区35平方公里正式成为霍尔果斯特殊经济开发区的重要组成部分，并提出了“建设天山北坡西部中心城市”、“打造百万人口城市”的奋斗目标。

2、花园城市伊宁市

伊宁市是祖国西部边陲塞外江南的一座花园城市，气候宜人，物产丰富，自然禀赋得天独厚，素有“花城”、“苹果城”、“塞外江南”之美誉，所在的伊犁河谷被中国国家地理评选为中国十大新天府，2010年被南方人物周刊评选为中国十座宜居中小城市之一，并先后荣获“中国优秀旅游城市”、“国家园林城市”、“国家级历史文化名城”称号。

3、分组讨论

说一说你喜欢伊宁的什么。

五、总结。

2.4 新疆的东大门--哈密

一、教学目标：

1通过观看图片让学生由视觉上来体验和感知哈密的物和景；

2知道哈密的主要特产及风土人情，了解哈密市； 3激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。

二、教学重点：

了解哈密的地理位置及民族风情。

三、教学难点：

激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。

四、教学过程：

1、哈密是新疆的东大门，是新疆连接内地的交通要道，自古就是丝绸之路上的重镇，素有“西域襟喉”、“中华拱卫”、“新疆门户”之称。东与甘肃省酒泉市相邻，南与巴音郭楞蒙古自治州相连，西与吐鲁番、昌吉回族自治州毗邻，北与蒙古国接壤。设有国家一类口岸-老爷庙口岸，是新疆与蒙古国发展边贸的重要开放口岸之一，边界线长586公里。

2、“哈密瓜”一名出自康熙大帝的金口玉言，康熙三十七年（1698年），清廷派理藩院郎中布尔赛来哈密编旗入 藉，哈密一世回王额贝都拉热情款待，多次品尝哈密甜瓜，布尔赛对清脆香甜、风味独特的哈密甜瓜大加赞赏，建议额贝都拉把哈密甜瓜作为贡品向朝廷贡献，是年冬，额贝都拉入京朝觐，在元旦的朝宴上，康熙大帝和群臣们品尝了这甜如蜜，脆似梨、香味浓郁的“神物”之后，个个赞不绝口，但都不知“神物”从何而来，康熙大帝问属臣，均不知叫何名，初次入朝的哈密回王额贝都拉跪下答到：这是哈密臣民所贡，特献给皇帝、皇后和众大臣享用，以表臣子的一片心意。康熙大帝听后思忖，这么好的瓜，应该有一个既响亮，又好听的名字，它既产之哈密，又贡之哈密，何不就叫“哈密瓜”呢，康熙言毕，群臣雀跃，齐呼万岁圣明。从此哈密瓜名扬四海。

五、总结。

2.5 神奇的火洲--吐鲁番

一、教学目标：

1、使学生了解吐鲁番的物产特色、地理环境、人文环境、民间风俗等；

2、培养学生合作交往的能力；

3、渗透学生对家乡的责任感和建设家乡的责任意识。

二、教学重点：

使学生了解吐鲁番的物产特色、地理环境、人文环境、民间风俗。

三、教学难点：

培养学生对家乡的责任感和建设家乡的责任意识。

四、教学过程：

1、引入新课：

1.你们知道吐鲁番吗？说一说自己了解的吐鲁番。（学生讨论，自由发言）2.大家应该都看过西游记，你们知道火焰山在什么地方吗？火焰山真的有火吗？

2、认识吐鲁番

吐鲁番盆地被称为“火洲”，是天山东部一个封闭的盆地,盆地东西长约240公里，南北宽约75公里，四周全是山峰。作为“火洲”的象征，是一条长100公里的火焰山。这就是唐僧玄奘一行经过的火焰山，据说他们曾在火焰山下的高昌古城居住过。盆地上有“火”，也有风。四周的高山无法阻止强劲的风。人们可以看到在风的作用下形成的沙山：有山脊、山坡和山谷，和山地完全一样，然而它的山体全部是细纱。吐鲁番盆地的年降水量极小，由于天热风急，地面河流里的水流不了多远就被蒸发干了，因而劳动人民发明了地下人工渠。人们每隔一定的距离，向地下挖一个竖井，从井底向前后两端平行挖去，造成一节渠道。把渠道一节一节连接起来，便形成了数公里到数十公里长的大渠。利用大渠引水可减少高温的蒸发，充分发挥水的作用。这就是驰名中外的坎儿井。只有身临其境，才能真正体会到这项创造的伟大和劳动人民的勤劳与智慧。

在吐鲁番市区以东2公里处耸立着一座古塔--额敏塔。是新疆伊斯兰教的著名建筑，也是全国唯一的一座此种建筑风格的古塔，属于国家重点文物保护单位。

五、总结。

课后反思：

3.塞外名城

3.1 快速发展的新城--昌吉

一、教学目标：

1.知道昌吉的地理位置及特点； 2．能说出昌吉的主要景点并进行交流；

3.感受昌吉现代城市建设所取得的成绩；

4.激发学生对家乡现代化工业的自豪感和热爱之情。

二、教学重点：

感受昌吉现代城市建设所取得的成绩。

三、教学难点：

激发学生对家乡现代化工业的自豪感和热爱之情。

四、教学过程：

1、导入新课

你们知道昌吉的工业项目有哪些吗？谁知道的最多？

2、走进昌吉

观看大屏幕上现在昌吉街景的图片，介绍昌吉几年来的变化。让学生体会昌吉市日新月异的变化。

3、教师介绍

1.了解昌吉市： 昌吉市是古“丝绸之路”北道上的重镇，位于天山北麓，准葛尔盆地东南面，全市总面积7964平方千米，主要有回族、汉族、哈萨克族、维吾尔族等民族。历史上，昌吉是“丝绸之路”的要冲。2.昌吉独具特色的旅游资源 天池：位于阜康市境内的博格达峰下的半山腰，东距乌鲁木齐市110千米，海拔1980米，是一个天然的高山湖泊。湖面呈半月形，长3400米，最宽处约1500米，面积4.9平方千米，最深处约105米。湖水清澈，晶莹如玉。四周群山环抱，绿草如茵，野花似锦。有天山明珠的美誉。五彩湾：五彩湾就像是一幅色彩纷呈的现代派绘画。五彩山岗整个造型就像一个身着彩衣、面东而视的沉静美人。其旁另有一峰，稍矮，也酷似少女，何其浑然一色，相偎相依，就像在渴盼着远归的亲人。五彩湾地貌起伏，奇峰怪石，千姿百态，或蜿蜒如巨蟒，或威武似雄狮，或典雅如仕女，火玲珑如宝塔，让人感到扑朔迷离，应接不暇。黄昏登高远望，整个五彩湾被落日点燃，如火如炽，让你心潮澎湃，热血沸腾。

五、总结。

3.2 “鱼米之乡”--阿克苏

一、教学目标：

1.知道阿克苏市的位置及主要特点； 2．知道阿克苏的主要景点；

3.能收集有关阿克苏的资料并进行交流； 4.培养学生初步查找资料、收集资料的能力。

二、教学重点：

知道阿克苏市的位置及主要特点；阿克苏的主要景点。

三、教学难点： 能收集有关阿克苏的资料并进行交流。

四、教学过程：

1、你知道吗？：

今天我们一起走进阿克苏，阿克苏位于天山南麓、塔里木盆地北缘，是南疆重镇和交通枢纽，也是一个以维吾尔族为主体，多民族聚居的地方。

2、看图说一说（课本插图）

第一幅图：展示了天山神秘大峡谷挺拔、俊俏的风貌。第二幅图：阿克苏有名的特产——“红富士”苹果和棉花。第三幅图：通过一幅阿克苏的夜景图，认识阿克苏市的位置及特点，感受阿克苏市的美丽。第四幅图：在“你知道吗”里向同学们介绍阿克苏是个“鱼米之乡”，这幅图展示了阿克苏丰收的景象。

3、阿克苏的景点：

1.胡杨：是荒漠地带唯一的大乔木，虽然生长在极旱荒漠区，但骨子里却充满对水的渴望。生命力极强，有“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”的说法。胡杨风景被列入中国十大奇妙勾魂风景之一。

2.天山大峡谷：又称克孜利亚大峡谷，位于阿克苏地区库车县北部，为红褐色岩石经风雕雨刻而成，峡谷曲径通幽，山体千姿百态，峰峦直插云天，沟中有沟，谷中有谷。

3.神木园：位于新疆阿克苏温宿县城西北60公里处,占地600余亩的园林,叫天山神木园，也被称为“戈壁明珠”。天山神木园维吾尔语就是“库尔米什阿塔木麻扎”，为传经圣人的坟地，位于新疆天山南侧前山区，是历史上伊斯兰教集会和朝拜的圣地。园中的树木种类很多，有杨树、榆树、柳树、白蜡树、还有核桃、杏树等，但不知什么原因使它们形态各异。

五、总结。

3.3 飘香的梨城--库尔勒

一、教学目标：

1.了解库尔勒的地理位置；

2.知道库尔勒有哪些有名的特产；

3.通过交流和学习，激发学生反对家乡的热爱之情。

二、教学重点：

了解库尔勒的地理位置；知道库尔勒有哪些有名的特产.三、教学难点：

通过交流和学习，激发学生反对家乡的热爱之情。

四、教学过程：

1、新课导入：

同学们，咱们新疆是有名的瓜果之乡，老师给大家带来了很多好吃的香梨，你们知道它的故乡在哪儿吗？

2、分组讨论

根据收集来的资料和课文内容展开讨论。你喜欢库尔勒吗？为什么？

3、找一找 我们一起在地图上找一找这座城市所在的具体位置。师生合作找并做记号。

4、了解库尔勒：

1.库尔勒市：新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州的首府，因盛产香梨而称为“梨城”。城市位于新疆自治区中心地带，是南疆最大的城市，也是新疆仅次于乌鲁木齐的第二大城市，是新疆自治区政府实施“北乌南库”发展的对象城市，是进出南疆的要塞，新疆的南北疆分水岭。

2.库尔勒香梨：库尔勒香梨属新疆梨种，维吾尔语名乃西米提或乃西普提。库尔勒香梨原产于新疆南疆巴音郭楞蒙古自治州，阿克苏等地，至今已有1300多年的栽培历史，为古老地方优良品种。因巴州库尔勒市种植面积最多，种植面积达2.4万亩，年产量在一千吨以上。远销美国、东南亚、港、澳等国家和地区。该品种因品质最好而得名，库尔勒香梨是一个地域性极强的名优特优良品种，也是该地区甚至全国最优异的地方梨品种之一。

五、总结。

3.4 石油城--克拉玛依、独山子

一、教学目标：

1．知道克拉玛依、独山子的位置及特点；

2．通过学习能了解克拉玛依、独山子的美，体会到石油工人创业的艰辛； 3.培养学生多聚到收集资料的能力； 4.激发学生对石油工人的崇敬之情。

二、教学重点：

通过学习能了解克拉玛依、独山子的美，体会到石油工人创业的艰辛。

三、教学难点：

知道克拉玛依、独山子的位置及特点。

四、教学过程：

1、新课导入：

出示克拉玛依的风光图片，同学们，你们知道这是哪里吗？你们喜欢这里吗？我们一起走进克拉玛依。

2、看图说一说（教材插图）

第一幅图：展示了美丽的克拉玛依市的景色。优雅的小路，碧绿的草坪，鲜花盛开的花园，高大的建筑物，展示着克拉玛依的美丽。

第二幅图：展示的是克拉玛依魔鬼城。魔鬼城也被称为“风城”，是中国大西北有名的自然景观。每当风季来临，这 里狂风劲吹，风声凄厉，仿佛魔鬼鸣号，此乃魔鬼城的由来。第三、四幅图：“克拉玛依”维吾尔语的意思是“黑油”，因为市区附近有一座天然沥青山丘——黑油山，故而得 名。这里蕴藏着丰富的石油，当初克拉玛依的第一口油井就是从这里打出来的。图三展示的是黑油山纪念碑，图四展示的是黑油山油井。第五幅图：在戈壁荒摊上，一座井架挺立在那里，这就是俗称的“磕头机”，石油开采一般是在戈壁荒摊上进行的，采油作业十分辛苦。第六幅图：展示的是独山子美丽的街道。第七幅图：展示的是独山子现代化的生产基地。目前，独山子有我国最大的乙烯生产基地。

4、听一听

播放《克拉玛依之歌》，听一样听歌里都唱了些什么？

五、总结。

课后反思：

4.军垦新城

4.1 最适合居住的地方--石河子

一、教学目标：

1、知道最适合居住的地方—石河子的特点；

2、感受石河子的年轻和魅力，并能赞颂她的美；

3、了解雕塑“军垦第一犁”、“王震雕像”的意义，体会兵团入屯垦戍边、艰苦创业的精神，激发学生对兵团的热爱之情。

二、教学重点：

知道最石河子的特点；感受石河子的年轻和魅力，并能赞颂她的美。

三、教学难点：

了解雕塑“军垦第一犁”、“王震雕像”的意义，体会兵团入屯垦戍边、艰苦创业的精神，激发学生对兵团的热爱之情。

四、教学过程：

1、引入环节：

1、出示课题，引导学生围绕课题质疑：（如：最适合居住的地方是哪儿？为什么要说他最适合居住？这座城市和别的城市相比有什么不同？）

2、和学生一起在地图上找到石河子。

3、请去过石河子的同学谈谈自己的感受。

2、课文插图介绍

图1：是石河子北湖公园的美丽景色。湖水碧波荡漾，湖中小亭幽静迷人。这里是夏日里人们休闲度假的好去处。

图2：展示的石河子作为花园城市的城市风貌。花坛鲜花盛开，草坪好似一幅绿色的巨大的地毯，树木葱郁玲珑，人们在这里锻炼、玩耍、聚会，享受着生活的幸福和安逸。图3：在蓝天的掩映、绿树的衬托下，周恩来总理纪念馆矗立在那里，好像在向人们默默地讲述周恩来总理为边疆人民呕心历血的往事，反映了人民对总理的怀念之情。

图4：展现了王震将军的风采，身后卧着的战马象征着王震将军的戍马生涯，王震将军手握望远镜，瞭望着远方。这幅图反映了兵团人民对王震将军的热爱和怀念之情。

3、根据收集来的资料和课文内容展开讨论： 你喜欢是石河子吗？为什么？

4、创设情境请同学们以新疆小朋友的身份向外地的亲朋好友介绍石河子。

五、总结。

4.2 充满希望的地方--五家渠、图木舒克、阿拉尔

一、教学目标：

1、知道五家渠、图木舒克、阿拉尔的城市特点；

2、感受新疆新兴城市的魅力，激发学生对家乡的热爱之情；

3、培养学生初步搜集有关资料的能力。

二、教学重点：

五家渠、图木舒克、阿拉尔的城市特点。

三、教学难点：

培养学生初步搜集有关资料的能力。

四、教学过程：

1、情境引入：

创设情境：今天，老师带你们去咱们新疆的新兴城市旅游。我们先来到五家渠的郁金香花展看一看，大家闭上眼睛，痛快地吸一口气，你闻到花香了吗？（可以以同样的方式学习其他两座城市，也可以让学生仔细观察图片，谈一谈他们看到了什么，谈一谈他们看图的感受。）

2、历史讲解

教师讲解军垦创业的历史。

3、分享资料

把自己搜集到的资料与四人小组的同学分享（开一个故事会，讲兵团人的故事，或者开一个成果展示会等）

4、描述

用自己喜欢的方式描绘兵团的未来。（可以写几句话、唱一支歌。画一幅画„..）

5、课文插图讲解

图一：展示的是五家渠青格达湖旅游区的风光。图二：展现的是五家渠郁金香盛开时的景观。图三：展示的是五家渠市人民广场。

图四：展示的是戈壁新城图木舒克的现代化城市风貌。

图五：展示的是现代化纺纱车间的一个场景。图木舒克是我国较大的产棉基地。图六：展示的是塔里木大学的校园风貌。

五、总结。

课后反思：