第一篇：小学信息技术一年级(下)册教案
第1课 汤姆和杰瑞
设计本课教学任务旨在强化鼠标的操作，使学生在游戏中得到相关练习，从而培养学生的各种能力。
【教学目标】 1．知识与技能
（1）复习鼠标的操作方法，主要是单击和双击的操作。（2）回顾正确的开机顺序，强化学生的记忆。2．过程与方法
（1）通过游戏情境，创设有趣的复习环境，使学生在游戏中通过自己的自主探究，研究学习游戏的规则与技巧，培养学生观察、理解、分析问题的能力，养成善于思考的习惯。通过实践操作，锻炼学生的应变能力及操作鼠标的协调能力。
（2）通过回顾开机顺序与活泼的鼠标游戏相结合，有利于创造有张有弛的学习氛围，同时对以往学过的旧知识加深印象。
3．情感态度与价值观
通过游戏，使学生产生浓厚的学习兴趣，主动参与学习，乐于思考与总结，并在游戏中培养学生乐于助人的意识，体验帮助别人的快乐。
【教学过程】
一、激趣导入
教师出示课件（汤姆和杰瑞）：你们认识他们吗？他们是汤姆和杰瑞。杰瑞是一只非常聪明的小老鼠，虽然大猫汤姆总是想抓住它，但都未能如愿。今天，他们又碰到了一起，杰瑞该怎么办呢？让我们一起来帮助它吧！
二、探究新知
１、找到杰瑞和汤姆
师：他们藏在哪里呢？只有找到就在电脑桌面上，你们看到了吗？
师：你们可真聪明，还记得上学期我们学过的双击鼠标吗？现在就请你双击游戏图标，看看发生了什么？
才能找到他们，而师：现在我们已经看到他们了，要怎么做才能帮助杰瑞呢？让我们来看看教材上是怎么说的，并且按照书上的提示自己试一试，看谁能最快进入到游戏中。
学生看书并操作，教师巡视并进行指导，注意要让学生选择“杰瑞”的角色。师：谁愿意向大家介绍一下是怎么进入游戏中的？ 学生回答演示，教师适时引导总结。
师：这就是进入游戏的方法，让我们进入游戏来看看怎么玩这个游戏呢？ ２、游戏规则
师：教材向我们介绍了游戏的玩法，下面就请你跟着教材的介绍尝试操作，看谁能最先学会游戏规则。
学生看书，尝试操作，教师巡视。
师：谁愿意向大家介绍一下你是怎么做的？
找两名学生介绍演示，教师适时板书（单击——跳跃，可以跳过小的障碍；双击——跳得更高，可以跳过大的障碍）
师：跳起来时要注意吃食物啊，谁还有操作的小技巧介绍给大家？
师：这个游戏你们都学会了吗？要操作时要注意观察周围的环境，做到眼观六路啊。现在请大家先做热身练习。
学生操作。教师巡视指导。
三、开展比赛
师：同学们操作得都不错，我们来比比赛，看谁的小杰瑞得分最多，最聪明。学生开展比赛。教师计时，公布比赛规则。
四、休息一下
师：刚才同学们指挥小杰瑞战胜了大猫汤姆，咱们让小杰瑞休息一下。先来帮助他复习一下以前学过的知识吧！
（让学生在教材上填一填正确的开机顺序，并让学生回答）师：（带领学生休息5分钟，可采用唱歌、游戏等形式）
五、拓展延伸
（视课堂情况而定，如果时间紧张，此环节可简单指导，让学生课后探索）师：刚才我们帮助小杰瑞战胜了大猫汤姆。汤姆虽然总是找杰瑞的麻烦，但是有时候也挺可怜的。下面我们就反过来帮帮汤姆吧！请大家重新选择游戏角色，这次选择汤姆。先自己试一试怎样才能帮助汤姆。
（学生操作，教师巡视。）
师：哪位同学找到了帮助汤姆的方法？愿意告诉其他小朋友？（学生回答，教师进行规范。）师：下面大家一起来帮助汤姆吧！（学生操作，教师巡视指导。）
五、归纳总结
师：你们的小杰瑞都很聪明，逃出了大猫汤姆的魔爪。通过这节课学习你有什么感受？
师：只有认真观察、分析才能解决问题，排除困难，希望你们像聪明的小杰瑞一样，在学习的道路上勇往直前。
第2课生日快乐歌
设计本课教学目的是强化鼠标的操作，使学生在游戏中得到相关练习，从而培养学生的各种能力。
【教学目标】 1．知识与技能
巩固练习鼠标的操作方法，主要是单击的操作。2．过程与方法 通过创设游戏情境，培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成善于思考的习惯。同时通过创作个性蛋糕，开发学生的创造性思维，挖掘学生的创作潜能。
3．情感态度与价值观
通过为父母制作生日蛋糕这一游戏，创设温馨的学习环境，在蛋糕创作时培养学生的创造力和审美能力；同时，通过游戏使学生深深体会到父母的辛苦与慈爱，学会感恩，懂得如何去爱父母，从而得到情感的升华。
【教学过程】
一、激趣导入
师：你们都知道自己的生日吗？谁能说说你的生日都是怎么过的？那爸爸妈妈的生日有谁知道？爸爸妈妈爱你们，每次过生日都送你们礼物，今天我们也送爸爸妈妈一个礼物，为他们做一个生日蛋糕。
二、探究新知
1、走进蛋糕房
师：蛋糕房的图标就在电脑桌面上了，你们找到没有？还记得双击操作吗？现在就请你双击这个图标，看看蛋糕房是什么样的。
师：同学们真聪明，都顺利的进入了蛋糕房，现在让我们看看蛋糕房里都有什么东西？
师：蛋糕房为我们准备好了蛋糕模具和各式各样的蛋糕花式，现在我们就来亲手做一个蛋糕吧。
2、做蛋糕（1）选颜色
师：你都吃过哪些颜色的蛋糕？
师：蛋糕太诱人了，说得老师都流口水了，我们的蛋糕也能选颜色，只要你用左键单击蛋糕，现在就请你为蛋糕选一款颜色吧，看谁做得又快又好。
学生操作
师：谁来说说我们的蛋糕共有多少种颜色？（2）添加花式
师：我们现在选好了蛋糕，接下来就需要为蛋糕添草莓、饼干、巧克力、奶油花、蜡烛、祝福文字等花式，这些花式就放在蛋糕房的右侧栏中，现在就请你参照书中的指示，试着为你的蛋糕添加一个花式吧。
学生操作。教师巡视。
师：谁能来说说你是怎么为蛋糕加上花式的？ 学生汇报，教师板书步骤。
师：说得真不错，添加花式需要三步：单击花式→移到蛋糕上→单击 师：如果这个花式不想要了，怎么删除呢？ 学生尝试汇报
师：添加完花式，怎样才算完成蛋糕制作呢？我们看看书上是怎么做的。学生看书，试操作。
师：谁来说说怎样才能完成蛋糕制作？学生汇报。
师：再次单击按钮还可以返回继续编辑蛋糕，现在我们掌握了蛋糕的制作方法，谁来总结一下，做蛋糕时应该注意哪些问题？
师：马上动手做一个漂亮又好吃的蛋糕吧！
三、练习创作
学生创作，教师巡视指导。（配乐）
四、展示交流
师：大家的蛋糕都做完了，现在请你们把它拿出来与大家分享。
五、情感升华
师：当你手捧蛋糕，最想对爸爸妈妈说什么？
师：爸爸妈妈为我们付了太多，希望你们今后多体谅爸爸妈妈辛苦，多为爸爸妈妈做些力所能及的事，做一个好孩子。
第3课小小设计师
设计本课教学目的依然是强化鼠标的操作，使学生在游戏中得到相关训练。【教学目标】
1、知识与技能
巩固练习鼠标的操作方法，主要是单击的操作。
2、过程与方法
通过创设游戏情境，培养学生的自主探究能力，观察、理解、分析问题的能力，使学生养成善于思考的习惯。同时通过设计小屋，开发学生的创造性思维，挖掘学生的创作潜能，培养学生的创新意识。
3、情感态度与价值观
通过设计小屋，使学生感受美的教育，获得美的熏陶，创作美的作品，体验创作的乐趣与成功的快乐。
【教学过程】
一、激趣导入
师：老师买了一个新房子，现在缺个设计师，你们愿不愿意帮助老师来设计小屋吗？今天你们就是小小设计师。（板书课题）
二、探究新知
1、走进小屋
师：老师的房子就在电脑桌面上，现在就请小设计师们参照书中的提示走进房子看一下吧。
2、分析小屋
师：让我们来分析一下小屋都为我们准备了哪些东西？
3、设计小屋
师：这么多按钮都有什么用呢？现在就以小组为单位研究一下每个按钮的作用。
学生小组研究，汇报。
师：这些就是小屋为我们准备的家具，它们会发挥大的用处哟。
三、练习创作
师：我们已了解了每个家具类型和位置，现在就请你们赶快动手设计小屋吧。
四、展示交流
师：谁愿意把你设计的小屋展示给大家看？同时说说为什么这样设计小屋？
五、情感升华
师：设计是充满无穷乐趣的事情，看到自己设计的作品，心里充满了骄傲与自豪，老师希望你们好好学习，将来能设计出更好的作品。
第4课 “宝盒”的秘密
设计本课教学目的通过对鼠标操作的巩固练习，学习新的操作命令。【教学目标】
1、知识与技能
在巩固练习鼠标的操作方法的基础上，能够认识文件夹，学会打开和关闭文件夹的多种方法。
2、过程与方法
通过潘多拉这个神话故事，激发学生学习打开宝盒（文件夹）方法的兴趣，培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成勤于思考的习惯，通过实践操作，培养学生的动手操作能力。
3、情感态度与价值观
通过神话故事，让学生初步了解希腊神话，体会神话故事的寓意，并让学生在学习过程中体验合作的快乐，培养合作意识和合作精神。
【教学过程】
一、激趣导入
师：今天老师给你们讲一个关于潘多拉宝盒的故事，这是一个希腊神话，传说潘多拉是一个非常美丽的女人，她负责保管一个神秘的盒子，并且绝对不许打开。好奇的潘多拉总想一探盒中究竟，终于打开了盒子，一瞬间，从打开的盒子里飞出了疾病、瘟疫、灾祸、战争……惊恐的潘多拉慌忙盖上盒子，可是已经太迟了，盒子里只剩下一样东西——希望。所以，今天我们来打开盒子放出希望，让它飞入我们身边。（板书课题）
二、探究新知
1、认识文件和文件夹
师：在电脑中，文件夹就是潘多拉宝盒，它装满了各式各样的东西，就像我们的书包一样，它通常是这样的（出示图样），现在你们找一找在电脑桌有多少个这样的文件夹？把它指给同座看。
师：真不错，那么装在文件夹里的就是文件，就像我们上课用的书本一样，这些是常见的文件图标（出示图例），现在请你们在桌面上找一下，有多少这样的图标？
师：图标下面的名字就是文件或文件夹的名字，谁能说一说你找到的是什么图标，把它的名字读出来。
师：这就是文件和文件夹，仔细研究一下，看看他们有什么区别？
2、打开、关闭文件夹
师：文件夹就像我们的书包，打开才能取出书本，“双击”就可以打开文件夹，现在你们就试一试，看谁能最快打开一个文件夹。
师：谁来说一说你是怎么打开的？（教师板书：指向→双击）
师：现在我们来比一比，看谁能最先找到“我的文档”文件夹并打开它。师：想一想，我们怎么知道自己是不是打开了文件夹呢？
师：打开的文件夹怎么才能关闭掉呢？书上告诉我们方法了，看谁能按照提示迅速关闭文件夹。
师：谁来演示给大家看。（板书）
师：关闭文件夹很简单，只要单击关闭按钮就行，这样我们又回到了电脑桌面。
师：双击只是一种打开文件夹的方法，书上还介绍了另一种方法，看谁能按照书上的提示打开另一个文件夹。
师：谁能来演示一下。（教师板书步骤）师：这就是打开文件夹的两种方法。师：关闭文件夹是不是也有其它方法呢？看看书上怎么说。师：谁来演示一下关闭文件夹的另一种方法。
师：你们可真聪明，学会了打开和关闭文件夹的2种方法。
三、练习创作
师：现在就以小组为单位合作，逐一打开桌面上的文件夹，数一数里面有多少文件或文件夹，填在表中，然后再把它关闭掉。
四、汇报交流
师：汇报一下你们刚才的统计结果。
师：说说你最喜欢哪种打开和关闭的方式。
五、情感升华
师：今天你收获了什么？
师：打开和关闭文件夹是电脑操作里最基本的操作，只有学会了这些，我们才能继续在电脑世界里遨游，就像打开潘多拉盒子一样，放飞了希望，收获更多成功。
第5课春天的影子
设计本课教学任务旨在通过强化鼠标操作来完成简单的命令，让学生掌握浏览图片的简单方法，并在欣赏图片的过程中得到美的体验，从而培养学习的兴趣，得到情感的升华。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）巩固打开文件夹的方法。
（2）掌握使用“缩略图”方式查看文件。（3）能够熟练操作垂直滚动条和鼠标滚轮。
2、过程与方法
（1）通过情境创设，激发学生对图形图像知识的求知欲。
（2）通过自主探究式学习，培养学生观察、理解、分析问题的能力，养成善于思考的习惯。
（3）通过实践操作，培养学生的动手操作能力。
3、情感态度与价值观
通过欣赏可爱的图片，使学生生产生浓厚的学习兴趣，主动参与学习，从而培养学生的审美意识，激发热爱生活、热爱大自然、珍爱生命的真挚情感。
【教学过程】
一、激趣导入
师：春天来了，小草露出了头，花儿开了，小燕子也飞回来了，小动物们快乐的游戏着，我拍下了春天美丽的影子，快跟我一些到电脑中浏览一下吧！
二、探究新知 １、打开图片文件
师：我把图片放在了“我的文档”里的“图片收藏”文件夹中了，还记得如何打开文件夹的操作吗？请大家依次打开“我的文档”和“图片收藏”。
２、学习“缩略图”查看方式
师：尽管我们打开了文件夹，可是还是没有看到图片，老师教给大家一个魔法，单击“查看”和“缩略图”就可以看到图片，现在就请你们找一找他们在哪儿？（教师板书并领读）学生在屏幕上查找并指出“查看”菜单的位置。师：有谁找到“缩略图”了？你是怎么找到的？
师：单击“缩略图”魔法才会实现，你们赶快试一下吧。学生操作。
师：看到什么变化了？ 生：图标变成小图了。
师：这就是图片文件的缩略图，它是按一定比例缩小而得的，利用它我们可以很方便的浏览图片。
师：现在让我们来回顾一下这个魔法是怎么应用的？ 学生回答，教师补充并板书。３、学习“查看”工具图标
师：这是设置“缩略图”查看方式的一种魔法，利用标准按钮工具栏上的查看图标也可是实现用“缩略图”查看，我们的课本上给出了魔法提示，看谁能最快学会它？（教师板书，贴出工具栏抓图）
学生尝试操作，教师巡视指导。
师：谁愿意来介绍一下魔法的使用过程？ 找生演示操作，教师补充更正。４、学习使用垂直滚动条
师：这两个小魔法都能使我们看到图片的缩略图，这样我们以后就可查看更多美丽的图片了，真是太好了，可是，现在屏幕上的图片只能看到一部分，窗口下面的图片我们看不到，该怎么办呢？
生：要是把屏幕往下移一点就好了。
师：这需要用到垂直滚动条，它可以帮助我们使屏幕上下移动。（教师广播全体，指出垂直滚动条）
师：它的使用分三个步骤，即指向——拖动——松开。（教师板书，并领读二遍）
师：现在老师要按照这三个步骤来操作，你们要看仔细啊，看谁记得又准又快。
教师介绍使用方法和注意事项。师：谁愿意来重复一下刚才的操作过程。（找生重复时得补充并板书，齐读。）师：现在就请大家试一下吧。学生操作，教师巡视指导。５、学习使用滚轮
师：大家做得非常好，其实利用我们鼠标中间的滚轮也可以实现屏幕的滚动，你们试一试吧。（教师举例指出滚轮）
师：想一想，我们以前也看到过很多窗口，可是为什么有的窗口有滚动条而有的却没有呢？小组同学相互研究一下。
小组讨论汇报，教师解释滚动条的作用。
三、欣赏图片
师：这些图片真美啊，请大家认真欣赏，并把你喜欢的图片记录下来吧。
四、情感升华
师：今天老师与大家一同欣赏了春天的美景，抓住了春天的影子，老师希望你们像春天的花朵一样越开越艳，像春天的小树一样越长越高。
第6课花儿朵朵开
【教学目标】
1、知识与技能
学会利用“幻灯片”查看方式浏览图片，学会操作水平滚动条。
2、过程与方法
培养学生自主学习的能力，培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成勤于思考的习惯；通过实践操作，培养学生的动手操作能力；通过表述“说一说”内容培养他们的语言表达能力；通过小组合作学习，培养学生的团队精神。
3、情感态度与价值观
通过欣赏美丽的图片，使学生感受美的教育，得到美的熏陶，受到美的启迪，激发热爱大自然的情感，同时了解在各种花的样子和相关知识。
【教学过程】
一、激趣导入
春天到了，各种花儿竞相开放，有粉红的桃花，雪白的梨花，快跟我一起去赏花吧。
二、探究新知
1、探究尝试
师：还记得如何利用“缩略图”方式查看图片吗？
师：利用“幻灯片”方式也能查看图片，它的操作方法与缩略图相同，参照书上的提示，你们试一下吧。
2、总结方法
师：谁来演示一下，你是怎么做的？
3、探究新法
师：还其它操作方法可以设置“幻灯片”视图方式吗？
4、小结分析
师：这就是设置“幻灯片”查看方式的操作过程，想一想，它与“缩略图”方式有什么区别？
5、巩固练习
师：在“图片收藏”中有一张桃花的图片，找到它并用“幻灯片”方式查看。师：你是找到这张图片的？
6、探究新知
师：这桃花可真漂亮，我还想看下一张图片，该怎么做呢？怎么才能翻页呢？ 师：最后一张图片是美丽的迎春花，我们来比一比，谁用最快的速度找到并用“幻灯片”方式浏览？
师：做得最快的学生说一说，你是怎么做到的？ 生：我用了水平滚动条快速找到它。
师：想一想，水平滚动条与前课学的垂直滚动条有什么区别？
7、巩固练习
师：这个文件夹中存放了好多花的图片，赶快欣赏一下吧，说说你都看到了哪些花？
三、拓展延伸
师：同学们真聪明，认识很多种花，你知道有哪些花只在春天里开放吗？指出它的图片。
四、情感升华
师：一年四季在于春，只有在春天做好播种，秋天才会有好收成，因此让我们在春天里播种学习的希望，等待美丽的丰收。
第7课快东动物园
【教学目标】
1、知识与技能
学会利用“图片和传真查看器”浏览图片，学会使用翻页按钮。
2、过程与方法
（1）培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成勤于思考的习惯；
（2）通过实践操作，培养学生的动手操作能力。（3）培养学生的总结归纳能力；
3、情感态度与价值观
通过欣赏美丽的动物图片，使学生热爱动物，保护动物，愿意与动物做朋友，激发他们热爱大自然、保护生态环境的自然情感，同时了解各种动物的相关知识。
【教学过程】
一、激趣导入
师：春天的天气可真好啊，那么多盛开的鲜花引得动物园时的小动物都出来欣赏了，让我们加入他们，走进快乐动物园。
二、探究新知
1、引出新知
师：小动物们都在干什么呢？让我们到“图片收藏”夹里去看看吧。师：你们都看到了吗？老师看到了一只懒懒的小猫正在睡觉，（教师转播教师机，用“图片和传真查看器”查看图片）它太可爱了，让我们离近一些看。（放大图片），你们有没有发现老师今天用的查看方式有什么不同？
生：可以放大，有个小窗口。
师：这就是今天老师要介绍给你们的新的查看图片的程序——图片和传真查看器，它使我们浏览图片更便捷。
2、探究操作方法
师：它应该怎么用呢？书上给了我们提示，你们尝试着按照书上的图示启动“图片和传真查看器”，看谁最聪明能最快完成。学生尝试。
师；谁愿意来试一下？（教师板书）
师：你们都做出来了吗？看到了什么动物？
师：弹出的这个小窗口有一个大大的预览区和很多功能按钮，我们都会慢慢学到。谁还有其它方法启动查看器？
生：右击在快捷菜单中也能启动。
师：你是怎么知道的？愿意演示给大家看吗？
师：利用右键弹出的快捷菜单中的命令也能启动查看器，你们试一下吧。
3、小结
师：你们都操作对了吗？这就是启动查看器的两种方法，文件夹中有一张可爱的小猫，快找到它并用查看器浏览吧。
3、探究新知
师：怎么才能翻到下一张图片呢？在“幻灯片”视图时我们用过哪两个按钮进行翻页？
生：上一张按钮和下一张按钮。
师：在这时它们具有相同的功能，能使我们看到上一张和下一张图片。
三、巩固练习
师：快快浏览一下整个动物园吧，说说你都看到了哪些动物？
四、拓展延伸
师：在这些动物中你知道哪些属于国家保护动物？
五、情感升华
师：这些小动物多可爱啊，他们是我们人类的朋友，可是有些人却在伤害动物，至使许多动物濒临灭亡，所以我们应该爱护动物，保护地球，就是保护我们人类自己。
第8课家乡山水美
【教学目标】
1、知识与技能
学会使用“图片和传真查看器”的其它按钮灵活查看图片。
2、过程与方法
培养学生自主学习的能力，培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成勤于思考的习惯；通过实践操作，培养学生的动手操作能力；培养他们的语言表达能力；培养学生的团队意识，养成合作学习的习惯。
3、情感态度与价值观
通过欣赏家乡美丽的图片，使学生感受家乡美，激发热爱家乡、热爱祖国的真挚情感。
【教学过程】
一、激趣导入
师：你知道我们的家乡属于什么省份吗？我们家乡最出名的是什么？ 师：没错，本溪美极了，尤其是到了秋天，枫叶红透了整个山城，印在清澈的水面上，引来不少游客参观，今天我们也来畅游家乡本溪，体验家乡的山水美。
二、探究新知
1、放大和缩小
师：本溪最出名的就是关门山的枫叶，红的像火，在“图片收藏”夹中也存有一张“枫叶”图片，快找到它并用“图片和传真查看器”浏览吧。
师：这张图片可真美啊，山峦迭起，碧水清澈，红红的枫叶环绕其中，水面上还有一只泛舟的小船，可是离得太远了，要是能把图片放大一些就更好了，查看器本身为我们提供了一个放大器，它是这样的（教师贴图），看谁能最快在这个窗口中找到它？
师：这个就是放大按钮，它应该怎么用呢？你们尝试一下吧。师：谁来演示一下怎么将图片放大？
师：快把图片放大，走进一些看看那只小船吧。
放大的图片怎么缩小呢？你们试试看哪个按钮能使图片缩小？ 师：这个缩小按钮可以让图片缩小，现在你们在这个文件夹中找一找我们国家的地图，看看我们的家乡本溪的位置。
2、最适合和实际大小
师：地图这么大，能不能知道图片本身有多大的尺寸呢？利用这个实际大小按钮可以做到，你试试吧，看看会有怎么样的变化？
师：天啊，太大了，一点一点缩小太费劲，能不能一下子就调到最适合大小呢？用这个最适合按钮试试吧。
师：想一想，放大按钮和实际大小按钮有什么区别？最适合和实际大小按钮有什么区别？
三、巩固练习
师：掌握了查看器按钮的操作方法，现在你们能更自如的浏览图片了，快快看看文件夹中都有哪些家乡的图片？
四、拓展延伸
师：你都知道家乡的哪些风景名胜和特产特色，我们的文夹中有对应的图片吗？找出来与大家分享。
五、情感升华
师：我们的家乡是个美丽又可爱的地方，它有着悠久的历史，肥沃的土地，淳朴的人们，在2008年北京奥运会上我们家乡还有一位奥运冠军，她是——，热爱我们的家乡吧，为了它而好好学习，将来把它建造得更美丽。
第8课家乡山水美
【教学目标】
1、知识与技能 复习前几课的知识。
2、过程与方法
培养学生自主学习的能力；培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，培养学生的动手操作能力；培养他们的语言表达能力；
3、情感态度与价值观
通过游戏过关的形式，培养学生不惧困难，勇往直前的拼博精神。【教学过程】
一、激趣导入
师：我们今天来开展寻宝比赛，在过关的过程中，会有意外的惊喜哟！现在就让我们开始闯关吧。
二、开始闯关
1、第一关
师：第一关，比一比。下面的题看谁做得又快又准确。（教材中第一关“说一说”、“看一看”、“动手做”）
2、第二关
师：同学们都不错，顺利进入第二关“找一找”，睁大你的眼睛，看看有什么发现。
出题：找一张特殊的图片，线索一，在图片收藏中；线索二，它包含了我们全班同学。
学生操作。
师：没错，就是这张全班合影，这就是我送给你们的惊喜，快快把图片放大看看，找找你自己。想一想，用什么浏览方式才能将图片放大？
学生操作。
师：找到你自己了吗？找到了跟大家分享一下。
师：你们真聪明，看，照片上你们笑得多灿烂，别忘了最后要调整回“最适合”大小哟。
3、第三关
师：恭喜进入第三关“说一说”，在此文件夹中找一张你最喜欢的图片，用你喜欢的浏览方式介绍给大家看，说说，为什么喜欢它。
三、情感升华
师：很多同学都最喜欢全班的合影，它是我们班幸福的写照，今天我们在一起学习，是好朋友，将来无论走到哪些这种友谊会长存。
第10课多彩的背景
【教学目标】
1、知识与技能
（1）学会设置桌面背景。（2）学会使用最小化按钮。
2、过程与方法
在研究性、协作性和自主性学习方式的环境下，以任务驱动，通过学生自主探究、合作学习，培养学生自主学习的能力，培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成勤于思考的习惯；通过实践操作，培养学生的动手操作能力；培养他们的语言表达能力；培养学生的团队意识，养成合作学习的习惯。
3、情感态度与价值观
通过探索过程中的合作交流，让学生体验团结协作的力量；通过自己的个性设计，体验成功的喜悦，增强自己学习的信心；通过评价交流，学会欣赏美，进而创造美； 【教学过程】
一、激趣导入
师：前几课我们欣赏了那了么多的图片，老师有个想法，要是把喜欢的图片贴在电脑桌面上，一开机就能看到，该多好啊？你们是不是也想这样做？今天我们就来设置多彩的背景。
二、探究新知
1、设为“缩略图”方式再设背景
师：还记得怎么查看图片吗？现在就请你打开“图片收藏”夹，用“缩略图”方式浏览，并选中第一张图片。（教师板书打开→缩略图→选中）
师：同学们都选好了，要想把它设为背景，你可以这样作（教师板书单击文件菜单→设为桌面背景），你试一下吧。
学生尝试。
师：谁愿意来演示一下？
师：怎么样才能返回去看桌面呢？ 生：把窗口关闭。
师：这就是设桌面背景的一种方法（教师板书：设桌面背景）。你们都做对了吗？谁有什么问题？
生：我这里没有“设为桌面背景”命令。
师：我们来看一看他的浏览方式与我们有什么不同？ 生：没有设为“缩略图”
师：试一下，如果不设“缩略图”的浏览方式，会看到这个命令吗？ 师：同学们真聪明，现在就请你在该文件夹中找到一张动物图片，并把它设为桌面背景。
2、设“幻灯片”方式再设背景
师：想一想，即然将查看方式设为“缩略图”可以把图片设为背景，那么如果设为“幻灯片”浏览方式呢？按照教材中的图示尝试一下吧。
师：谁来演示一下
师：这就是设置桌面背景的另一种方法，当然还有很多方法，在你们以后的学习中会逐步学习。老师发现一个问题，窗口开开关关太费劲了，如果能把窗放小一些不关闭，还能看到桌面就好了，谁有好办法？看看书上是怎么说的？
师：谁来介绍一下什么是最小化按钮？怎么操作？发生了哪些变化？最小化后窗口哪去了？
师：有了最小化这个功能，我们就能更方便的查看桌面了，不用反复的关闭和打开文件夹。
三、巩固练习
选一张你最喜欢的图片设成桌面背景。
四、展示交流
把你的桌面展示给大家看。
五、情感升华
师：你觉得什么样的图片适合作背景呢？
师：漂亮的桌面会带给我们好心情，为我们增加学习的动力，鼓励去我们学习更多的知识。
第11课小小预测家
【教学目标】
1、知识与技能
（1）学会设置时间和日期（2）学会查看和更改系统时间。
2、过程与方法
在研究性、协作性和自主性学习方式的环境下，以任务驱动，通过学生自主探究、合作学习，培养学生自主学习的能力，培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成勤于思考的习惯；通过实践操作，培养学生的动手操作能力；培养他们的语言表达能力；培养学生的团队意识，养成合作学习的习惯。
3、情感态度与价值观
通过探索过程中的合作交流，让学生体验团结协作的力量；通过自己的个性设计，体验成功的喜悦，增强自己学习的信心；通过查看时间，使学生感受时间飞速流逝，从而激发珍惜时间、抓紧时间学习的思想情感。
【教学过程】
一、激趣导入
师：老师找到了一种新的魔法工具，能预测过去或将来任何一个日期是星期几？不信来试试。
师：想不想跟老师一起学习？今天就让我们都来做个小小预测家。
二、探究新知
1、打开属性窗口
师：这个新工具放在很隐蔽的地方，按照板书提示正确操作才能够找到它，现在你们就试一下吧。（单击开始→单击设置→单击控制面板→单击日期和时间）
师：谁来演示一下你是怎么找到的。
师：现在我们看到的就是日期和时间属性对话框。刚才的那条通道太长了，有没有更简单的方法打开属性对话框呢？让我们看看书上给了什么样的提示？
师：谁学会了？还有什么方法可以打开属性对话框？
师：这两种方法都可以打开日期和时间属性窗口，只有了解魔法组成我们才能拥有魔法。
2、窗口介绍
师：让我们来研究一下这个窗口分几部分组成？你来猜猜每一部分都有什么作用？
3、查看和设置
师：现在我们了解了这个魔法工具，让我们来小试一下吧。
查看一下2010年的今天是星期几？你出生的那一天是星期几？2009年5月的第二个星期日是几号？今年12月的最后一个星期日是几号？ 学生操作查看汇报
师：现在开始报时，你看到的现在的系统时间是多少？为什么会与现实不一样？这个时间可调吗？
4、小结
师：这个小工具对我们查看日期和时间大有帮助，你们一定要记住它。
三、拓展延伸
师：现在我们来查一下你的爸爸妈妈生日的那天分别是星期几？
四、情感升华
师：到了他们生日那天，你要对他们说些什么？
师：爸爸妈妈爱我们，面对他们的爱，我们也要从小事做起，认真学习，来回报他们。
第12课计算小能手
【教学目标】
1、知识与技能
（1）学会调用Windows中的计算器软件。（2）能够使用计算器进行整数的加减运算。
2、过程与方法
在研究性、协作性和自主性学习方式的环境下，以任务驱动，通过学生自主探究、合作学习，培养学生自主学习的能力，培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成勤于思考的习惯；通过实践操作，培养学生的动手操作能力；培养他们的语言表达能力；培养学生的团队意识，养成合作学习的习惯。
3、情感态度与价值观
通过探索过程中的合作交流，让学生体验团结协作的力量；通过自己的个性设计，体验成功的喜悦，增强自己学习的信心；
【教学过程】
一、激趣导入
师：老师今天要跟大家比计算，请同学们随意出题，老师都能在最短的时间内答出来。
师：老师很厉害吧，不是我计算好，而是我有一个小帮手，它就是电脑中的计算器，让我们一起来认识一下这个计算小行家。（板书课题）
二、探究新知
1、启动计算器
师：这个计算器放在这里（板书：单击开始→单击程序→单击附件→单击计算器），看谁能最先找到它。
2、窗口介绍
师：看到它长得什么样子了吗？你来给它划分一下功能区？
3、计算加法
师：同学们真聪明，这个小小计算器可有着大本领，能帮助我们解决不少数学难题，可是倒底该怎么做呢？小组同学参照书上的图例试着做一道题：5+8=？
师：谁来说说结果是多少？你们是怎么做的？给大家演示一下。师：你们都学会了吗？让我来考考你们：15+6=？ 20+3=？
4、清除按钮
师：真不错，你们学得真快，老师这有一个问题，如果数字输入错了，该怎么擦掉呢？利用哪个按钮能完成清除的功能？你试试看吧。
师：谁来说一说，哪个按钮能实现清除功能？你是怎么知道的？
师：这些知识都是你们自己学习得来的，希望你们要继续利用这种方法学习。
三、巩固练习师：现在你们掌握了计算加法的法则，这些加法你会做吗？（教材中“显身手”）
四、拓展延伸
师：同学们做得真不错，准确，快速。老师这还有一道题，你会做吗？10+8+6=？
五、情感升华
师：这个计算小行家还有很多本领等着我们去开发，下节课我们来继续学习。
第13课速度大比拼
【教学目标】
1、知识与技能
（1）学会调用Windows中的计算器软件。（2）能够使用计算器进行整数的加减运算。
2、过程与方法
在研究性、协作性和自主性学习方式的环境下，以任务驱动，通过学生自主探究、合作学习，培养学生自主学习的能力，培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成勤于思考的习惯；通过实践操作，培养学生的动手操作能力；培养他们的语言表达能力；培养学生的团队意识，养成合作学习的习惯。
3、情感态度与价值观 通过探索过程中的合作交流，让学生体验团结协作的力量；通过自己的个性设计，体验成功的喜悦，增强自己学习的信心
【教学过程】
一、激趣导入
师：还记得上节课的计算小行家吗？还记得找到它的路吗？快把它找出来吧！今天我们继续利用它计算。第一题：9-4=？
二、探究新知
1、分析
师：这道题与上节课的有什么不同？
属于四则运算里的哪一种？ 该使用什么运算符呢？
在计算器的窗口中这个运算符吗？指给大家看。
2、计算
师：计算减法跟计算加法基本相同，现在就你结合书上的图例试着算一下这个减法。
师：结果是多少？你是怎么操作的？谁来演示一下。
3、小结
师：这就是计算减法的过程，它与加法只差了一个运算符。师：测验开始，为教材上“显身手”中的题填上答案吧。
4、退格
师：刚才有同学问我，在输入“15”的时候不小心输成“16”，怎么才能只清除最后的数字呢？利用哪个按钮可以实现退后一格？你是怎么知道的？
师：老师有点糊涂了，这个退格按钮与上节课我们学过的清除按钮有什么区别？小组内研究一下。
学生研究汇报。
师：对于“=”得出的数字用清除按钮或退格按钮能清除吗？
三、巩固练习
师；现在你们掌握了加减法的运算方法，让我们来进行速度大比拼，看谁又快又准的完成教材中“速度比赛”中的题。
四、拓展延伸
师：这样的题你会做吗？60-23-10=？
五、情感升华
师：这个小小计算器虽然本领大，但是也受限制，因为我们不随时随地带着它，因此我们的心算笔算才是最基本的技能，一定不能荒废掉，要勤加练习。
第14课学期总盘点
【教学目标】
1、知识与技能
复习本册教材的所有知识。
2、过程与方法
培养学生归纳总结能力、动手操作能力；培养他们的语言表达能力；培养学生的团队意识，养成合作学习的习惯。
3、情感态度与价值观
使学生掌握归纳总结的方法，养成学习好习惯。【教学准备】
教师准备：多媒体教室
与本课有关的图片和文字资料
贴图 【课时安排】 建议安排1课时 【教学重点及难点】
教学重点、难点：归纳总结知识，理清知识脉络 【教材分析及教法建议】 本课是总复习课，是对整册教材知识的全面复习，教师要帮助学生回忆都学会了哪些知识，掌握了哪些操作技巧，理清知识体系，温习操作过程。教材中“想一想”和“动手做”部分是基础知识的复习，版面有限，复习题目不多，因此教师要增加复习内容。“显身手”是综合运用，主要是对图片的浏览和设置。通过复习课，使学生牢牢掌握本册教材的知识操作，为今后继续学习打好基础。
【教学方法与教学手段】
采用激趣导入法引导学生进入本课学习。
利用探究法、演示法和实践操作法使学生掌握操作方法。
利用自主探究法和小组协作法解决“想一想”“说一说”中的问题。【经典案例】
一、激趣导入
师：同学们，这个学期马上就要结束了，在这一学期中，你都学会了哪些信息技术方面的知识？
二、巩固练习
师：老现要考考你们，看谁掌握得最多最好，下面的操作看谁做得又快又准。（1）打开“图片收藏”,设置成“缩略图”查看方式。
（2）查看一下今天电脑系统的日期和时间是多少？ 今天是
（3）想一想，电脑中的计算器“开始”菜单中的（）里可以找到，下面的题你会算吗？
88-65= 70+12= 56-34= 95-42= 36+47= 41+29=
三、综合运用
师：同学们都做得很好，要放假了，很多人都会出门旅游，我们家乡本溪也是个美丽的地方，现在就请你在“图片收藏”中选择一张你认为最能代表家乡本溪的图片，并把它设为桌面。
师：同学们都完成了，谁愿意来说一说你为什么选择这张图片？你想对来参观本溪的人说些什么？
四、情感升华
师：这一学期中，同学们利用自己的聪明才智，自己动手动脑学习了许多信息技术知识，希望在以后的学习中你们能继续发扬这种自学精神，掌握更多的技术，学习更多的本领。
第二篇：一年级下册信息技术教案
小学一年级信息技术教案集上课资料
画图世界
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”的作用；
2、学会启动、退出“画图”世界及其“画图”文件的保存；
3、对用计算机来画图感兴趣。
二、教学重点：
1、用简单的工具画出简单的图形。
三、教学难点：
1、合理选择画图工具。
四、教学过程：
1、引课：（欣赏几幅画）请同学们来评价一下这几幅画得好吗？从这学期开始我们就要学习在画图中画出这么美丽的画来。
2、新课教授：
（1）上一学期我们已经学过了在金山画王里画画，那么有没有同学会在画图里画画呢？请一位同学来画一画空中飘舞的气球。
（A、学生操作，教师补充解释；B、学生不能操作，教师教授步骤）（2）步骤：
1）将鼠标指针指到“开始”，并单击鼠标右键； 2）将鼠标指针指到“程序”； 3）将鼠标指针右移到“附件”； 4）将鼠标指针移到“画图”，并单击鼠标左键。（在大屏幕中演示）这样就顺利地打开了“画图”世界的大门，进入了“画图”世界。下面就来认识一下“画图”世界的主要成员吧。（演示）绘图区：那块占据窗口大部分的空白区域叫做“绘图区”。工具箱：窗口最左边的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以画出各种图形。下面的这一块有颜色的区域请一位同学给它取个名字。颜料盒：你可以选择喜欢的颜色。
菜单栏：下拉式的菜单可对绘画区的图形进行编辑修饰，还可以对图形进行存取和退出。先来画一个小气球吧！
1）用鼠标选取工具箱中的“圆”，在“颜料盒”中选取红色，然后在“绘图区”中拖曳鼠标画一个椭圆；
2）用鼠标选取工具箱中的“铅笔”，在椭圆的正下方画一条小绳线； 3）选取工具箱中的“颜料填充”，在椭圆的中间按一下鼠标左键，这样，一个漂亮的红色小气球就画好了。（就像“油漆桐”一样）（3）开机练习（4）（关闭显示器，出示优秀学生作品，共同点评）
刚才同学们画了这么多漂亮的汽球，可是当我们关机后，我们的画也就没有，那么我们该如何把它存下来呢？（学生回答，教师补充）
步骤：1）单击菜单中的“文件”； 2）选择“另存为„”，在“文件名”框中输入文件名“qiqiu.bup”，并按“确定”； 3）退出（按“叉”按钮）检查： 1）“我的文档” 2）文件名（5）（打开显示器）把自己刚才画的作品保存起来。
3、总结：学生简述。
新奇的工具箱
一、教学要求
1、了解“工具箱”内的工具名称及其作用。
2、学会“直线”、“刷子”等简单工具的用法。
二、教学重点：
1、正确使用鼠标和认识工具的使用，熟练掌握图形保存。
三、教学难点：
1、掌握用简单的规则工具画图。
四、教学过程：
1、引课：在“画图”窗口的左边，有两排整整齐齐的小格子，谁能来介绍一下它。（学生解答）（那就是画图用的工具箱。有了它，在画画时，就不需要准备铅笔、橡皮等一大堆画画的工具了。只需将鼠标指针移动到所要选择的工具上，然后轻轻一按鼠标的左键，就可以使用这种工具画出各种美丽的图画。）
2、新课教授：
（1）今天老师想画一条小热带鱼（出示图片），哪位同学能帮老师来画一画呢。（A学生能够作画，教师点评；B学生无法，教师讲解过程）1）将鼠标指针指向“工具箱”中的“直线”，单击鼠标左键，此时在工具箱的底部出现了粗细不等的线供选择；
2）将鼠标指针指向第三行，单击鼠标左键，这时第三行线反白显示；
3）在绘图区，单击鼠标左键并拖曳鼠标，拉出一条直线后再松手；再依此方法画出两根斜线，组成一个三角形作为热带鱼的身体；在身体的后面画一个小三角作为鱼的尾巴； 4）将鼠标指针指向“工具箱”中的“刷子”，单击鼠标左键，此时在工具箱的底部出现了可供选择的各种形状；
5）将鼠标指针指向第一排第一个圆点，单击鼠标左键，这时圆点反白显示：
6）在鱼身体前部单击鼠标左键，即出现了一个鱼的眼睛；这样，一条热带鱼就画成啦。（2）下面就请同学们在自己的机子上试试看，能不能画出这么美丽的小热带鱼来。（开机，练习，巡视）
（3）学生作品展示。（师生共同点评作品，指出优缺点）
3、总结：画热带鱼都用到了哪些工具，应该注意些什么呢？
新奇的工具箱（2）
一、教学要求
3、了解“工具箱”内的工具名称及其作用。
4、学会“直线”、“刷子”等简单工具的用法。
二、教学重点：
2、正确使用鼠标和认识工具的使用，熟练掌握图形保存。
三、教学难点：
1、掌握用简单的规则工具画图。
四、教学过程：
1、引课：上一节课我们学习了画热带鱼，热带鱼的身体都是由线条组成的，在美术课时用铅笔可以改变线条的粗细，那么在计算机中是不是也可以这么做呢？
2、新课教授：
（1）出示图片，你们觉得这幅画还有哪里需要改进的？（学生提出线的粗细问题）那么如何去改变它们呢？（学生演示：A会，教师指导；B不会，教师演示）步骤：
1）鼠标点击直线；
2）在工具箱下方选择线的宽度。（2）练习：
1）画出五条不同线宽的直线；
2）用不同的线宽配合工具箱中的工具画出屏幕上的图形。（开机，巡视）
（3）学生作品展示，点评。
3、总结：用直线能画些什么，如何去画。
七彩画笔
一、教学目标：
1、掌握背景色和前景色的作用；
2、学会对图形进行着色。
二、教学内容：
1、选择不同的背景色，使用鼠标右键在颜料盒中进行选择；
2、选择不同的前景色，使用鼠标左键在颜料盒中进行选择。
三、教学重、难点：
1、选择合适的画笔颜色进行创作，并进行填色。
四、教学过程：
引课：同学们，如果一幅画没有漂亮的颜色，这幅画还漂不漂亮啊？ 新课教授：
A、老师这里有一幅还没有上颜色的画，同学们都学过了金山画王，那谁来帮老师上一下颜色呢？
（学生演示）
（当你要画一幅画时，首先要决定采用什么颜色作背景以及用什么颜色来作画（前景色）。启动“画图”时，计算机自动选定的背景色是白色，前景色是黑色。通过选择颜色，可以改变整幅图画的背景颜色及前景色。选择不同的背景颜色）
点评步骤：
1、选择不同的背景颜色
1）在“颜料盒”中，指向想要的颜色，单击鼠标左键； 2）在“工具箱”中选择工具，即可用所选颜色画出图形。B、开机练习。
C、1）总结使用过程中出现的问题：颜色的填充可用选定的前景色填充一个由边框围住的空心区域或用不同的颜色填充的实心物体。
2）展示学生的优秀作品，学习其优点，指出缺点。
总结：今天我们相当于把上学期的内容再复习了一遍，同学们都掌握得不错，可是老师也请同学们再想一想，今天的内容有哪些地方和金山画王不一样的？
七彩画笔（2）
一、教学目标：
1、掌握背景色和前景色的作用；
2、学会对图形进行着色。
二、教学内容：
1、选择不同的背景色，使用鼠标右键在颜料盒中进行选择；
2、选择不同的前景色，使用鼠标左键在颜料盒中进行选择。
三、教学重、难点：
1、选择合适的画笔颜色进行创作，并进行填色。
四、教学过程：
引课：上节课我们已经学习了如何给我们的图画上颜色，同学们都画得非常好，可是在我们用颜色的过程中有什么不足的地方吗？（学生回答）我们同学们能不能自己调颜色呢？ 新课教授：大家都很好奇，在计算机里也能调颜色吗？当然可以，今天我们就来学习如何调颜色。
A、1）在我们的颜料盒里其实还有一个调色盘，谁能猜出它藏在哪里？（用鼠标双击“颜料盒”，出现一个有48种颜色的颜料盘）
2）这个还不是调色盘，只是它的色彩比先前多了，如果要调颜料我们就要再用鼠标单击“规定自定义颜色”，就会出现更多色彩的“颜料盒”，用鼠标移动十字形黑色指针，（颜色在色调、饱和度、亮度或红、绿、蓝的方框中的数字会出现相应的变化，可以根据这些变化选定所需的颜色；
3）谁能帮老师把调好的颜料倒进去呢？（单击“添加到自定义颜色”，这样新颜色就产生了。）
使用这个多彩的调色板，可以使画面色彩更加缤纷亮丽。B、学生练习。（巡视指导）（1）画五彩球；
（2）使用“自定义颜色”，给下面的图形重新着色。C、请学生上来演示。
D、结合上几节的内容自由练习。E、展示优秀作品，供全体同学借鉴。
总结：今天我们在画图中都发现了些什么呢？
几何形状 教学目标：
1、学会使用方形工具画电冰箱。
2、掌握几何板中的其他图形的使用方法。教学重点：
1、如何用方形工具结合绘画工具画冰箱。
2、使用几何板画各种图形。教学难点：
1、在画冰箱过程中怎样结合好各个方形以及用油漆桶上色。教学过程：
1、引课：
太阳是圆形的，很规则，用鼠标很难画圆。除了圆形以外还有些什么图形也很有规则很难用手画好的？
方形是生活中最常见的一种形状，请大家想一想，家里或学校里有哪些东西是方形的？（出示冰箱图片）这是一张立式双门电冰箱的图片，观察一下它有哪些地方是方形的。如果要你在纸上用手画一幅这么整齐的冰箱，你们会借助什么工具啊？
那么在计算机里是不是也可以用一种类似于尺子一样的工具来帮助同学们画呢？
2、新课教授：
工具箱里有一个方形工具，冰箱是方形的，它的门也是方形的。现在我们就来学习用“几何板”中的“方形”来画一画“冰箱”。
同学们在美术课时应该学过，在画一幅画时，我们应该先画什么，再画什么？（先画轮廓）步骤：
（1）用鼠标在“绘画工具”中选择“铅笔”，并在“颜料盒”里选择黑颜色。（2）用鼠标选择“几何板”里的“方形”，把笔尖粗细调到适中（可在“画纸”上试画，不合适的可以利用恢复图标清除后再试），笔尖形状为圆形。（3）画一个方形做冰箱的外框（粗），想一想老师为什么把鼠标放在左上角？（解释图形的放置、图形大小的调整方法）
（4）冰箱的轮廓已经画好了，接着应该给它上颜色了。请同学们想一下用哪一种绘画工具给冰箱上颜色最合适？（请几位同学上来演示一下）比一比哪位同学的方法最好？（为什么）（5）（老师再演示一下）注意：“油漆桶”的桶口必须对准目标。其他同学可能还有很多功能好主意，那就让大家用老师刚才教的方法结合自己的想法，画一幅你所希望的电冰箱或你家的电冰箱。（开机，巡视辅导）对优秀学生作品进行评说，总结不足之处。请同学们自己动手试着画一画其他图形，在画的同时希望同学们能结合各种绘画工具，展开想象设计出更丰富的样式来。（举一个简单的例子）（开显示器）练习，巡视
请一位同学来演示，并总结一下。
新奇的橡皮
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”中“橡皮”的功能；
2、使用不同大小的“橡皮”进行擦除；
3、学会利用“橡皮”工具进行修改。
二、教学内容：
1、橡皮的颜色为背景色，橡皮的大小可到工具箱下面进行选择。
2、试用“橡皮”工具进行画画。
三、教学重点：
1、选用大小合适的“橡皮”与颜色。
四、教学难点：
1、“橡皮”工具合理运用。
五、教学过程：
引课：同学们在画画的时候会经常犯错，所以我们都会用橡皮去擦除它，但是在计算机中橡皮会有哪些用处呢？（由于上学期的金山画王着重讲了用橡皮擦着背景，因此在学生回答时应于强调现在的橡皮有点不一样了。）新课教授：
A、既然大家都在计算机中使用过橡皮，那么我们今天就来认识一下画图里的橡皮到底有哪些新奇的地方。（开机尝试）
B、学生上来演示，并介绍。
（选用这个工具，鼠标在绘图区就变成了方形，橡皮的大小可以在工具箱下面选择。）C、用橡皮擦画有光感的苹果和太阳公公。
（1）教师示范，观察用和不用橡皮的差别，看看哪个感觉更好些；（2）学生开机练习。（巡视指导）D、（关闭显示器）回忆上学期内容，导入如何改变橡皮擦的颜色。学生自已尝试； 交流收获。
总结：同学们你们发现画图里的橡皮和金山画王的橡皮的区别了吗？
新奇的橡皮（2）
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”中“橡皮”的功能；
2、使用不同大小的“橡皮”进行擦除；
3、学会利用“橡皮”工具进行修改。
二、教学内容：
1、橡皮的颜色为背景色，橡皮的大小可到工具箱下面进行选择。
2、试用“橡皮”工具进行画画。
三、教学重点：
1、选用大小合适的“橡皮”与颜色。
四、教学难点：
1、“橡皮”工具合理运用。
五、教学过程：
引课：上节课我们已经用过了橡皮，还用橡皮进行了画画。同学们，大家再来想一想，你们觉得橡皮还可以画些什么画呢？ 新课教授：
A、请同学们刚才说都很好，或者你还有其他想法，那么就把它画下来吧？（开机，练习，巡视）
优秀作品进行展示，引导学生如何用橡皮画好画。B、出示画面“房子”，观察它是怎样画出来的。
（强调玻璃窗就是用“橡皮”画出来的）请同学来演示（重点：调整它的大小）开机练习，可以画一画房子，也可以画刚才同学们的优秀作品。（巡视指导）C、如果你画不好了，除了用橡皮擦外还可以用什么方法？（学生回答）
还可以用“撤消”按钮来擦除前一步所画的内容，这样，就不用一点一点地去擦除了。（练习）
总结：大家来说说橡皮的好处。
大显身手
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”中标准图形；
2、学会合理选用各种绘画工具画出富有想象力的图画。
二、教学内容：
1、让学生画一台简单的电脑。
2、按住“Shift”键画标准的圆、正方形、直线。
3、试用所学工具画一个笑脸。
三、教学重点：
1、掌握画标准图形。
四、教学难点：
1、正确掌握图形的准确性。
五、教学过程：
引课：经过了上几节课的学习，同学们在画图里画的画越来越漂亮了，今天就让同学们来大显身手一下。新课教授： A、（出示图片），观察它是由哪些图形组成的，哪一位同学能自告奋勇上来画一画呢？ B、对画进行评价，介绍步骤：
1）单击“文件”菜单，选用“新建”建一个新文件； 2）选择适当线宽后，在工具栏中选择“矩形”、“圆角矩形”等工具画电脑的框架； 3）选择“直线”工具画线条；
4）用“刷子”工具画电脑的按钮及驱动器。C、开机模仿。
D、同学们在画画的过程中你发生了什么困难了吗？（学生回答）对，正方形画不正，斜线画不好„„
谁能帮助大家来解决这些困难呢？
（若不能：按住shift键用画矩形工具可以画出四四方方的正方形；按住shift键用画圆工具可以画出标准圆；按住shift键还可以画出与水平线成45度的斜线。）
E、下面就请同学们按刚才老师提示的方法，把你的电脑修改得漂亮些。修改好了，就在你漂亮的新电脑旁画一张圆圆的笑脸。（练习巡视指导）
F、展示学生作品，指出优点，提出改正缺的方法。最后请一位同学上来画一张笑脸。（步骤：
1）使用标准圆画出脸，在中间画一个稍的椭圆； 2）使用“橡皮”擦去上半部，就画出一张笑口；
3）使用实心的“椭圆”画上两个眼睛，这样，一张栩栩如生的笑脸就画好了。）总结：今天你学会了什么？
大显身手（2）
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”中标准图形；
2、学会合理选用各种绘画工具画出富有想象力的图画。
二、教学内容：
1、让学生画一台简单的电脑。
2、按住“Shift”键画标准的圆、正方形、直线。
3、试用所学工具画一个笑脸。
三、教学重点：
1、掌握画标准图形。
四、教学难点：
1、正确掌握图形的准确性。
五、教学过程：
引课：上一节课我们画了漂亮的电脑，今天老师还有很有漂亮的画要同学们画。新课教授： A、（出示图片：七彩窗）请一位同学来说说看我们应该怎么把它画好了。（一定要注意：使用正方形画外面的窗框，斜框都是选用45度的斜线，还有，这些鲜艳的色彩可是要你们自已去调的，还记得怎么调颜色吗？）B、学生练习（巡视指导）
C、展示优秀作品。引导学生对色彩、形状的认识，感受如何才是美。D、下面的这些图形，你能自己动手画出来吗？
（出示图片：房子、帆船、太阳、电视、五环）学生可以有选择地进行绘画。（巡视指导）总结：哪一幅画是你今天画得最好的？为什么？
卡通乐园（1）
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”中曲线的产生过程；
2、学会使用“曲线”的不同画法。
二、教学内容：
1、“曲线”的画法。A、“直线拖曳法” B、“三点拖曳法”。
三、教学重点：
1、运用“曲线”画图。
四、教学难点：
1、正确掌握“曲线”的不同画法。
五、教学过程：
1、引课：（出示图片）
2、新课教授：
（一）我们应该怎样画曲线呢？ 你愿意来试试看呢？
1、会用，表扬，你愿意当老师的小助手吗？
2、不会。
下面介绍画曲线的方法：直线拖曳法： 曲线---可用选定的前景色和线宽画曲线。出示封闭曲线，谁会画？ 三点拖曳法：
如果要画封闭的曲线，只要直接用鼠标点取A，B，C三点，不必拖移，就可得到下图。春天到了，一起来画一幅“柳叶图”吧！使用直线拖曳法画出杨柳的枝条，再用三点拖曳法画出杨柳的枝条，再用三点拖曳法画出嫩绿的柳叶。会了吗？请一位同学做一遍给同学们看一下。
3、开机练习。
4、总结交流：今天你学会了什么？怎么学会？
卡通乐园（2）
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”中曲线的产生过程；
2、学会使用“刷子”的不同形状进行绘图以及“曲线”的不同画法。
二、教学内容：
1、“曲线”的画法。A、“直线拖曳法” B、“三点拖曳法”。
三、教学重点：
1、运用“曲线”画图。
四、教学难点：
1、正确掌握“曲线”的不同画法。
五、教学过程：
1、复习：同学们还记得怎样画柳树吗？（请一位同学上来画）
强调直线拖曳法和三点拖曳法。
2、出示三幅画。
（1）小狗（2）蘑菇房子（3）小老虎
3、你们觉得应该用什么方法来画呢？（学生讨论；上台论述、交流）
4、挑选一幅自己最喜欢的来画。
5、作品展示，共同点评。
6、想像画。
7、优秀作品展示、点评。
千姿百态
一、教学目标：
1、了解计算机利用“选取”、“移动”、“复制”、“删除”等编辑技术使图形处理快速和高效的特性。
2、学会使用“选取”、“移动”、“复制”、“删除”等操作。
二、教学内容：
1、选取的应用
2、图形的移动
3、图形的复制
4、图形的删除
三、教学重点：
选取在进行一系列图形变化时的操作方法。
四、教学难点：
用快捷键来进行这一系列操作。
五、教学过程：
（一）复习：上一节课我们学习了用曲线画图，同学们还记得曲线有几种画法吗？
（二）新课教授：
A、1、出示图片，如何老师要你把这个图片移到中间，该怎么办呢？
学生上演示。学生可能出现的情况： ○1能够完成。表扬，（那么你怎么学会的呢？你真能干！愿意做老师的小助手吗？）○2不能完成。（师做详细讲解）
2、步骤：1）用“选取”工具选定图形块； 2）将鼠标置于图形块中，按下左键拖动； 3）移动到新的位置后释放左键。
3、开机练习。
B、1、出示图片，这幅画是怎样画出来的？ 学生上演示。学生可能出现的情况： ○1能够完成。表扬，○2不能完成。（师做详细讲解）
2、步骤：
1）用“选取”工具选定图形块；
2）选择“编辑”菜单的“复制”选项；
3）选择“编辑”菜单的“粘贴”选项，图形块被复制在绘图区的左上角，可将其移动到新的位置。
3、练习：画一幅海底世界。
4、交流作品。
C、1、小组讨论，如何删除图形。
2、交流成果
3、练习。
（三）小结：今天我们学会了哪些新本领？
第三篇：沈阳出版社 一年级信息技术下册 教案
1、认识金山画王软件
教学要求：
1、认识金山画王软件窗口组成2、学会启动、关闭金山画王软件 教学重点：窗口的组成、启动、关闭 教学难点：窗口的组成、启动、关闭 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
三、新授
（一）、讲解演示
1、启动、关闭金山画王软件
启动：单击“开始”，指向“程序”，指向“金山画王”，然后单击“金山画王”。或双击桌面金山画王图标 关闭：单击“退出” 按钮“”，在对话框里
选择 “是”“”
2、主界面及窗口组成
四、上机练习
教师巡视指导
五、教学总结
2、画笔、橡皮工具的使用
教学要求：
1、了解主要工具的使用
2、学会画笔工具的使用、画笔的功能调节
3、学会橡皮工具的使用
教学重点：学会画笔、橡皮工具的使用及功能调节 教学难点：学会画笔、橡皮工具的使用 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
三、新授
（一）、讲解演示
1、主要工具的使用：
启动画板后，左上角有产品信息、暗房、画库、画板四个圆钮。单击“画板” 圆钮，在左侧出现：（可以单击左右箭头进行翻页）
笔、橡皮、仙女袋、倒色、吸色管、几何图形、文字、区域、魔力棒、操纵器、变形、滤镜、仿制印章、分形等各种工具。单击右边的每种工具，在右侧出现各种相应的工具。使用
2、画笔工具的使用
单击右边的工具笔，在左侧出现各种笔：（可以单击左右箭头进行翻页）有铅笔、喷笔、水彩笔、刷子、麦克笔、蜡笔、粉笔、颜料管、特效笔。
画笔的颜色、粗细、形状、透明度、纸的材质可以任意调节，使用时压住鼠标的左键。合理运用各种画笔工具可以作出各种风格的作品。
3、画笔的功能调节（1）、颜色调节 A、单击前景色
B、出现颜料盒，在颜料盒中任意选择颜色，最后确定。
（2）、形状调节 A、单击B、单击可以进行曲线编辑 可以进行直线编辑
（3）、粗细调节
单击（4）、纸的材质调节 单击可以进行纸的材质调节
4、橡皮工具的使用
单击右边的橡皮工具，在左侧出现各种橡皮： 有硬橡皮、软橡皮、矩形清除。
左右拖动调节圆钮可以进行粗细、宽窄编辑
（1）、橡皮的使用
单左边的各种橡皮，可以合理利用橡皮工具进行画面编辑。
A、硬橡皮可以进行画面编辑，使用时压住鼠标的左键。擦抹痕迹为直线。B、软橡皮可以进行画面编辑，使用时压住鼠标的左键。擦抹痕迹为弧线。C、矩形清除可以进行画面编辑，使用时压住鼠标的左键，拖动可以选择清除的区域，松开左键被清除的部分立即清除。（2）、橡皮大小调节 单击左右拖动调节圆钮可以进行橡皮大小调节。
四、上机练习
教师巡视指导
五、教学总结
3、仙女袋工具的使用
教学要求：
1、认识仙女袋工具
2、学会仙女袋工具的使用 教学重点：学会仙女袋工具的使用 教学难点：学会仙女袋工具的使用 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
三、新授
（一）、讲解演示
单击右边的仙女袋工具，在左侧出现各种仙女袋： 有单张仙女袋、静态仙女袋、动态仙女袋。
神奇的仙女袋更是有许多异想不到的效果，先从图库中找一张图，然后利用仙女袋中的动画功能让草地上开满鲜花，仙女袋中还有引相水管和卡通图章。
1、仙女袋工具的使用
单击右边的各种仙女袋，可以合理利用仙女袋工具进行画面编辑。（1）、单张仙女袋
单击单张仙女袋, 仙女袋图库中单击选择图片，图片是按类分的，再在画面上指定的位置上单击。（2）、静态仙女袋
单击静态仙女袋, 仙女袋图库中单击选择图片，图片是按类分的，再在画面上指定的位置上单击。（3）、动态仙女袋
单击动态仙女袋, 仙女袋图库中单击选择图片，图片是按类分的，再在画面上指定的位置上单击。
四、上机练习
教师巡视指导
五、教学总结
5、倒色、吸色管工具的使用
教学要求：
1、认识倒色工具、吸色管
2、学会倒色、吸色管工具的使用 教学重点：窗口的组成、启动、关闭 教学难点：窗口的组成、启动、关闭 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
三、新授
（一）、讲解演示
单击右边的倒色工具，在左侧出现各种倒色：
有完全倒色、前景/背景色渐变倒色、区域倒色、区域渐变倒色、圆形倒色、矩形倒色。
可以进行区域填色，我们选一张画，倒色工具有很多方式，可以倒出纯色、渐变色等多种效果，给创作带来很大的帮助。
1、倒色工具的使用
单击右边的各种倒色工具，可以合理利用倒色工具工具进行画面编辑。（1）、完全倒色 可将图层完全倒色。
点击可以进入到调色盘里，选择需要的颜色。选择贴图。
增加新的贴图。
（2）、前景色／背景色渐变倒色
选好前景色和背景色，就可以倒出前景色和背景色渐变的颜色效果。
点击色彩选择可进入到调色盘里，选择需要的前景色或背景色。（3）、区域倒色
在同种颜色形成的封闭范围内进行倒色，此项功能最方便为黑白线稿倒色。点击可以进入到调色盘里，选择需要的颜色。选择贴图。
增加新的贴图。
调整区域倒色的公差值。
（4）、区域渐变倒色
在同种颜色形成的封闭范围内倒上渐变的颜色，拖动鼠标能改变倒色的渐变方向。点击可以进入到调色盘里，选择需要的颜色。选择贴图。
增加新的贴图。
调整区域渐变倒色的公差值。
（5）、圆形倒色
拖动鼠标可以倒出任意圆形。
点击可以进入到调色盘里，选择需要的颜色。选择贴图。
增加新的贴图。
选择渐变或不渐变倒色效果。（6）、矩形倒色
拖动鼠标可以倒出任意矩形。
点击可以进入到调色盘里，选择需要的颜色。选择贴图。
增加新的贴图。
选择渐变或不渐变倒色效果。
2、吸色管工具的使用 单击右边的吸色管工具：
在图层中任意点击颜色。按住 Ctrl 键可以选择背景颜色。取色后再在画面上单击涂色。
四、上机练习
教师巡视指导
五、教学总结
7、文字工具的使用 教学要求：
1、认识文字工具
2、学会文字工具的使用 教学重点：学会文字工具的使用 教学难点：学会文字工具的使用 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
三、新授
（一）、讲解演示
在画面上写上必要文字，文字的字体、大小都可以改变，还可以对文字作特殊处理，把文字放到必要的地方。
单击右边的文字工具，选择输入法可以在画板里输入文字。
1、文字工具的窗口
2、文字工具的使用
画板里单击鼠标的左键可以确定字的位置。打开字体表，直接在字体列表里选择字体，也可以拖动或点击鼠标选择字体。拖动或点击鼠标可以改变选择字体的大小。（1）、粗体：将文字变粗。
（2）、下划线：给文字添加下划线。（3）、反走样：将文字柔化显示。（4）、中空：将文字变成空心文字。（5）、垂直翻转：将文字垂直翻转。（6）、斜体：将文字变成斜体。（7）、删除线：给文字加上删除线。
（8）、阴影：给文字加上阴影，背景所选的颜色，就是阴影的颜色。（9）、水平翻转：给文字水平翻转。
（10）、渐变：将文字的颜色从上至下渐变显示。
四、上机练习
教师巡视指导
五、教学总结
8、魔力棒、区域工具的使用
教学要求：
1、认识区域、魔力棒工具
2、学会区域、魔力棒工具的使用 教学重点：学会区域、魔力棒工具的使用 教学难点：学会区域、魔力棒工具的使用 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
三、新授
（一）、讲解演示
1、认识区域工具
单击右边的区域工具，在左侧出现各种区域工具：
有三角形区域、矩形区域、五角形区域、六角形区域、圆形区域、圆角矩形区域、多边形区域、Beier曲线区域。
2、区域工具的使用
（1）、区域重设：如果你想对已选择的区域进行更改，点击此按钮将进行区域设定。
（2）、区域并集：将多次点击的选出的区域并集使用。（3）、区域差集：将多次点击的选出的区域差集使用。（4）、区域交集：将多次点击的选出的区域交集使用。（5）、（6）、（7）、（8）、（9）、（10）、三角形区域: 点击选出三角形区域。矩形区域：点击选出矩形区域。五角形区域：点击选出五角形区域。六角形区域：点击选出六角形区域。圆形区域：点击选出圆形区域。
圆角矩形区域：点击选出圆角矩形区域。（11）、（12）、多边形区域：点击选出多边形区域。Bezier曲线
选出多边形后，点击任意一个控制点，可以选出曲线效果。
生成区域：双击左键可以闭合控制点，然后可以选择控制点用来调整。清除控制点：点此按钮，可以消除所选的控制点。
3、魔力棒工具的使用
单击右边的魔力棒工具：
可以把同种颜色形成的封闭范围，点击选成区域，公差值越大，选出的颜色范围越大，反之亦然。
四、上机练习
教师巡视指导
五、教学总结
11、操纵器、仿制印章、分形工具的使用
教学要求：
1、认识操纵器、仿制印章、分形工具
2、学会操纵器、仿制印章、分形工具的使用 教学重点：学会操纵器、仿制印章、分形工具的使用 教学难点：学会操纵器、仿制印章、分形工具的使用 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
三、新授
（一）、讲解演示
1、操纵器工具的使用 单击右边的操纵器工具，在中间出现各种操纵器工具：
能够对整个图层或点击选出范围内的图层进行缩放、旋转等操作。
水平翻转：点击此按钮，所选图层会水平翻转。
旋转 90 度：点击此按钮，所选图层会旋转 90 度。
垂直翻转：点击此按钮，所选图层会垂直翻转。
缩放：按住此按钮，可将所选图层任意放大或缩小。
羽化：点击此按钮，可将所选图层进行羽化效果处理。
旋转：按住此按钮，可向左、右旋转所选图层。
确定：操作好了，就点此键。
撤消：撤消对所选图层所做的操作。
2、仿制印章工具的使用
先按住 Ctrl 键在图层上选择印章的初始点，然后按住滑鼠左键拖动，即能仿制出以初始点为中心的内容。您也可以按住 Ctrl 键重新选择初始点。
3、分形工具的使用
单击右边的分形工具，在左侧出现各种分形工具： 有分形
1、分形
2、分形
3、分形4。
样式：点击鼠标左键可以翻页选择分形样式，点击鼠标右键则回到原始状态。
分形 I 可插入分形（Ifs 集）。
高度／宽度：点击或拖动滑杆，可以选择分形的宽度和高度。
密度：点击或拖动滑杆，可以选择图形中像素点的疏密程度。
分形 II 可插入分形（Mandel 集）。
左／右：点击或拖动滑杆，可以选择分形的左右显示幅度。上／下：点击或拖动滑杆，可以选择分形的上下显示幅度。
高度／宽度：点击或拖动滑杆，可以选择分形的宽度和高度。
分形 III 可插入分形（Julia 集）。
左／右：点击或拖动滑杆，可以选择分形的左右显示幅度。上／下：点击或拖动滑杆，可以选择分形的上下显示幅度。高度／宽度：点击或拖动滑杆，可以选择分形的宽度和高度。
分形 IV 可插入分形（Norton 集）。
高度／宽度：点击或拖动滑杆，可以选择分形的宽度和高度。
四、上机练习
教师巡视指导
五、教学总结
12、变形、滤镜工具的使用
教学要求：
1、认识变形、滤镜工具
2、学会变形、滤镜工具的使用 教学重点：学会变形、滤镜工具的使用 教学难点：学会变形、滤镜工具的使用 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
三、新授
（一）、讲解演示
1、变形工具的使用
单击右边的变形工具，在左侧出现各种变形工具： 有推拉变形、缩放变形。
（1）、推拉变形:在图层上拖动鼠标，呈推拉式变形效果。（2）、缩放变形: 在图层上点击鼠标，呈缩放式变形效果。
半径：调整半径。速度：调整速度。
很酷的变形工具，可以让画面上的人、动物变得夸张有趣。
2、滤镜工具的使用
单击右边的滤镜工具，在左侧出现各种滤镜工具：
有水纹滤镜、扭曲滤镜、瀑布滤镜、点光源滤镜、方向光滤镜。
功能有点类似于相片中的暗房处理，它可以帮助我们对画面进行很多色彩处理，比如，色彩对比度、明暗度、饱和度处理。还可对画面进行整体调整，如清晰、模糊、浮雕效果等。还可以将画面变成其它风格的画面。
（1）、水纹滤镜
在图层上点击鼠标，呈水纹变化效果。
半径：调整滤镜的半径。（2）、扭曲滤镜
选取您想要的曲度，再点击确定按钮，使图层呈扭曲效果。
曲度：调整滤镜的曲度。
确定：调整好曲度之后，按确定就可以了。（3）、瀑布滤镜
可以在图层上增加瀑布效果。
扩展度：调整瀑布的扩展度。高度：调整瀑布的高度。密度：调整瀑布的密度。方向：调整瀑布的左右方向。（4）、光源滤镜
可以在图层上增加光源效果。
半径：调整光源的半径。密度：调整光源的密度。
（5）、方向光源滤镜
可以在图层上增加方向光源效果。
半径：调整光源的半径。密度：调整光源的密度。角度：调整光源的角度。
四、上机练习
教师巡视指导
五、教学总结
16、暗房工具的使用
教学要求：
1、认识暗房工具
2、学会暗房工具的使用 教学重点：学会暗房工具的使用 教学难点：学会暗房工具的使用 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
三、新授
（一）、讲解演示
1、主要工具的使用：
单击“暗房” 圆钮，在左侧出现：
色彩调节、模式转换、暗房特效、渐变映射、噪音、色彩互换、函数调节等各种工具。单击右边的每种工具，在右侧出现各种相应的工具。使用时在右侧单击选择相应的工具。
2、色彩调节工具的使用
单击右边的色彩调节工具，在左侧出现各种色彩调节工具：
有明亮度/对比度调节、色相/彩度/亮度调节、色彩平衡调节、明亮度调节、色彩增强调节、色彩移位调节。
（1）、明亮度／对比度调节 调节图层的明亮度和对比度。
明亮度：点击或拖动滑杆，调节图层的明亮度。对比度：点击或拖动滑杆，调节图层的对比度。撤消此操作。
（2）、色相／彩度／亮度调节 调节图层的色相、彩度以及亮度。
色相：点击或拖动滑杆，调节图层的色相。彩度：点击或拖动滑杆，调节图层的彩度。亮度：点击或拖动滑杆，调节图层的亮度。撤消此操作。
（3）、色彩平衡调节
分别对图层的三原色进行调节。
红：点击或拖动滑杆，调节图层中的红色部分。绿：点击或拖动滑杆，调节图层中的绿色部分。蓝：点击或拖动滑杆，调节图层中的蓝色部分。
撤消此操作。（4）、透明度调节 调节图层的透明度。
透明度：点击或拖动滑杆，调节图层的透明度。
撤消此操作。（5）、色彩增强调节
分别对图层的三原色进行增强。
红：点击或拖动滑杆，可为图层增强红色成分。绿：点击或拖动滑杆，可为图层增强绿色成分。蓝：点击或拖动滑杆，可为图层增强蓝色成分。
撤消此操作。（6）、色彩移位调节
分别对图层的三原色进行移位。
红色 X 轴的移位：将图层中红色部分进行 X 轴移位。红色 Y 轴的移位：将图层中红色部分进行 Y 轴移位。绿色 X 轴的移位：将图层中绿色部分进行 X 轴移位。绿色 Y 轴的移位：将图层中绿色部分进行 Y 轴移位。
蓝色 X 轴的移位：将图层中蓝色部分进行 X 轴移位。蓝色 Y 轴的移位：将图层中蓝色部分进行 Y 轴移位。
撤消此操作。
四、上机练习
教师巡视指导
五、教学总结
14、模式转换、暗房特效、渐变映射、噪音工具的使用
教学要求：
1、认识模式转换、暗房特效、渐变映射、噪音工具
2、学会模式转换、暗房特效、渐变映射、噪音工具的使用 教学重点：模式转换、暗房特效、渐变映射、噪音工具的使用 教学难点：模式转换、暗房特效、渐变映射、噪音工具的使用 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
三、新授
（一）、讲解演示
1、模式转换工具的使用
单击右边的模式转换工具，在左侧出现各种模式转换工具：
（1）、灰阶模式：将图层变成灰阶效果。（2）、黑白模式：将图层变成黑白效果。（3）、反向模式：将图层中的颜色变成反向选色。如原来本是白色，点击后变成黑色效果。
2、暗房特效工具的使用
单击右边的暗房特效工具，在左侧出现各种暗房特效工具：
（1）、效果：可以选择16种特效改变图层。（2）、形：将图层进行细化、水平膨胀、垂直膨胀、水平腐蚀、垂直腐蚀等特殊处理。（3）、寻边：可以选择19种寻边特效改变图层。
3、渐变映射工具的使用
4、噪音工具的使用
振幅：点击或拖动滑杆，可以调节振幅。频率：点击或拖动滑杆，可以调节频率。
四、上机练习
教师巡视指导
五、教学总结
15、色彩互换、函数调节工具的使用
教学要求：
1、认识色彩互换、函数调节工具
2、学会色彩互换、函数调节工具的使用 教学重点：学会色彩互换、函数调节工具的使用 教学难点：学会色彩互换、函数调节工具的使用 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
三、新授
（一）、讲解演示
1、色彩互换工具的使用
（1）、色彩选择：想要置换的颜色，单击可以进入到调色盘里，选择需要的颜色。（2）、色彩选择：置换后的颜色，单击可以进入到调色盘里，选择需要的颜色。
公差值：点击或拖动滑杆，可以调整颜色的公差值。
2、函数调节工具的使用
（1）、点击或拖动滑杆，可以改变红色的偏移。（2）、点击或拖动滑杆，可以改变绿色的振幅。（3）、点击或拖动滑杆，可以改变蓝色的振幅。
四、上机练习
教师巡视指导
五、教学总结
13、图库背景、角色的使用
教学要求：
1、认识图库的背景、角色
2、学会图库背景、角色的使用 教学重点：学会图库背景、角色的使用 教学难点：学会图库背景、角色的使用 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
三、新授
（一）、讲解演示
丰富的背景图库帮助创你快速创作你喜欢的作品，有卡通造型图库，将需要的卡通直接拖到画面，并做适当的放大与缩小，移动操作就可以得到满意的效果。动画图库也是只要将所需要的直接拖到画面做适当的调整就可以是画面充满动感。
（1）、背景（2）、角色（3）、动画
1、背景图库的使用
点击这里图档即可在图层上显示出来。
背景图库有漫画风景背景、水彩风景背景、油画风景背景、矢量风景背景、黑白线稿、我的背景。图档显示区
点击这里的小图档即可在图层上显示出来。
2、角色图库的使用
角色图库有陆生动物角色、水生动物角色、飞行生物角色、植物角色、人物角色。
点击此类按钮，可以选择动物、植物、人物、日常用品等分类，还可以自行输入喜欢的图档，将显示的图档直接拖到图层上就可以了。能够对图档进行缩放、旋转等操作。平移：按住此按钮拖动，可移动图档。水平翻转：点击此按钮，图档会水平翻转。旋转 90 度：点击此按钮，图档会旋转 90 度。垂直翻转：点击此按钮，图档会垂直翻转。缩放：按住此按钮，可将图档任意放大或缩小。羽化：点击此按钮，可将图档进行羽化效果处理。旋转：按住此按钮，可旋转图档。确定：操作好了，就点此键。删除：从图层上删除图档。
四、上机练习
教师巡视指导
五、教学总结
18、动画图库的使用
教学要求：
1、认识动画图库
2、学会动画图库的使用 教学重点：学会动画图库的使用 教学难点：学会动画图库的使用 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
三、新授
（一）、讲解演示
1、认识动画图库
动画图库有：陆生动物动画、水生动物动画、飞行生物动画、人物动画、其它动画、我的动画。
图档显示区
2、学会动画图库的使用
点击这里的小动画图档即可在图层上显示出来。
能够对动画图档进行缩放、旋转等操作。平移：按住此按钮拖动，可移动动画图档。水平翻转：点击此按钮，动画图档会水平翻转。旋转 90 度：点击此按钮，动画图档会旋转 90 度。垂直翻转：点击此按钮，动画图档会垂直翻转。缩放：按住此按钮，可将动画图档任意放大或缩小。羽化：点击此按钮，可将动画图档进行羽化效果处理。旋转：按住此按钮，可旋转动画图档。确定：操作好了，就点此键。撤消：撤消对动画图档的操作。删除：从图层上删除动画图档。
四、上机练习
教师巡视指导
五、教学总结
19、记录、图层管理的使用
教学要求：
1、认识记录、图层管理
2、学会记录、图层管理的使用 教学重点：学会记录、图层管理的使用 教学难点：学会记录、图层管理的使用 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
三、新授
（一）、讲解演示
1、记录管理
可以使用录制功能。通过简单操作把创作过程录制下来，也可以回放。
段落标记：金山画王可以分成录制5个段落的绘画过程。
移到开头：把播放的内容移到开头 移到结尾：把播放的内容移到结尾 上一个：移到上一个记录 下一个：移到下一个记录 隐藏：隐藏记录管理
显示区：显示工作状态
色彩和透明度选择：可以选择使用当前色彩和透明度或录制时色彩和透明度进行播放
播放：录制完成后点击这就可以播放了 停止：停止录制或播放 录制：进行录制
从当前位置截除：把当前记录位置以后的录制内容删除
调整当前记录的位置：点击或拖动鼠标可以当前记录的位置
2、图层管理
可以在各个层上单独做画，各个层互不干扰，有可以看到各个层的组合画面。
隐藏：隐藏图层管理画面 新增层：增加新的图层 删除层：删除当前图层
上推层：将当前图层上推一层 下推层：将当前图层下推一层 复制层：复制当前图层
合并到底层：当前图层合并到最底层 清空层：清空当前图层
输入图档：输入图档到当前图层
输出图档：当前图层储存成bmp、jpg、png（可储存透明层信息）图档 显示：所在图层的缩略图
鼠标点击可以显示或隐藏当前图层
四、上机练习
教师巡视指导
五、教学总结
21、调色板的使用
教学要求：
1、认识调色板
2、学会调色板的使用 教学重点：学会调色板的使用 教学难点：学会调色板的使用 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
三、新授
（一）、讲解演示
1、认识调色板
2、学会调色板的使用 颜料盒：可以点击或拖动鼠标，任意选择颜色。当前显示：显示当前所选颜色
数值输入区：可以直接输入红、蓝、绿三色的数值，选择想要的颜色。确定：点此按钮确定所选择的颜色 取消：点此按钮撤消所选择的颜色
重设：可以回到初见画面的颜色，重新选择。
透明度调整：可以点击或拖动鼠标可以调整颜色的透明度
四、上机练习
教师巡视指导
五、教学总结
17、档案管理工具的使用
教学要求：
1、认识档案管理工具
2、学会档案管理工具的使用 教学重点：学会档案管理工具的使用 教学难点：学会档案管理工具的使用 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
三、新授
（一）、讲解演示
1、认识档案管理工具
创作的所有作品放在档案馆里进行画面管理，可以象幻灯片样将画夹作品一一观看，可以将画纸剪成不同形式观看，还可以加画框，增加删除画夹。作品可以存放在电脑其他地方，打印出作品，可用扫描仪相机输入画面，用电子邮箱发给他人。
2、学会档案管理工具的使用
新增：点击此按钮，可以新增加一个画夹
打开文档：画夹或画档，再点击此按钮，可打开此画档
删除：点击一个画夹或画档，再点击此按钮，可删除此画夹或画档 预览：点击画夹框或画档框，再点击此按钮可浏览画档！点左右翻页键可浏览画夹里的画档。点击返回键即可返回。
扫描仪/数码相机：从扫描仪或数码相机里输入图档 输入图档：可以输入图档
输出档案：可以把制作的画档输出 打印：打印所选的画档
相框：相框按钮，利用上下翻页键选择各式各样的相框，然后再按加号键就可以为画档加上相框，想要除去相框按减号键就可以了。
纸样：可以选择方形、圆形、矩形、梅花形、心形等各式的纸样来制作画档。利用上下翻页键选择纸样，然后按加号键就可以为画档加上纸样，想要除去纸样按减号键就可以了。
设成桌面：点击此按钮，可将喜欢的画档设成桌面。
邮件发送：点击此按钮，即会弹出选项框，填入收件者的电子邮箱的地址，并可输入主旨及说明，就可以把当前画档当成附件发送出去。滑动杆：点击或拖动此按钮可滚动画面，查看编辑的图档。返回主画面：点击此按钮，可返回主画面。下翻页：向下翻页，可选择更多的图档 上翻页：向上翻页，可选择更多的图档
画档：储存的画档，若画档下方的文字为红色时，表示此为当前画档，双击文字可更名，双击图标可开启此画档。
滑动杆：点击或拖动此按钮可滚动画面，查看编辑的画夹。返回：点击此按钮，可返回主画夹。下翻页：向下翻页，可选择更多的画夹
存放画档的画夹，若画夹下方的文字为红色时，表示此为当前画夹，双击文字可更名
上翻页：向上翻页，可选择更多的画夹。
四、上机练习
教师巡视指导
五、教学总结
第四篇：小学信息技术六年级下册教案
小学信息技术六年级下册教案
第1课时 初识机器人
一、教学目标
1、初步了解机器人
2、学会启动和退出“通用机器人多语言教学系统”
3、了解“通用机器人多语言教学系统”的窗口操作。
二、教学重、难点 重点：初步了解机器人 难点：通用机器人教学系统认识
三、学前准备 机器人基础知识
“通用机器人多语言教学系统”软件
四、课前预习
上网查阅资料并完成以下问题：
1、机器人一定是人的模样吗？
2、机器人是怎样运动的？
3、机器人的概念是什么？
4、机器人的发展和应用是什么
五、合作探究
1、阅读“机器人”的名称的由来
2、阅读“机器人发展史” 让学生说一说自己理想中的机器人
3、了解我们身边的机器人通过阅读你了解了什么？ 归纳：机器人通过具有三个基本特征：（１）、有身体——具有一定的形状。（２）、有大脑——指控制机器人的程序。（３）、有动作——任何机器人都能完成一定的动作 说一说你身边都有哪些机器人？
4、认识“通用机器人多语言教学系统” 打开“通用机器人”程序
阅读P6—P7了解“通用机器人LOGO语言”窗口各部分的作用及功能。尝试用一用“通用机器人LOGO语言” 退出“通用机器人LOGO语言”
说一说：“通用机器人LOGO语言”窗口与以往学过的其他应用软件窗口有哪些不同？
六、课堂检测
1、你心目中的机器人是什么模样的？
2、机器人能独立思考吗？
3、机器人能完全代替人的思维吗？
4、完成P8练习题1、2
七、课外拓展
阅读P9“通用机器人介绍机器人的发展是否推进了人类的进步？
第二课时
在仿真窗口中运行仿真机器人；让机器人连续做动作
一、教学目标
1、学会用“LOGO语言下传过程名”对话框输入编辑LOGO命令。
2、学会在“机器人仿真运行”窗口中让仿真机器人执行命令。
二、教学重、难点 重点：掌握在机器人仿真窗口中编辑LOGO命令。难点：激发学生对机器人的兴趣。
三、自主预习
1、LOGO语言的基本命令及命令格式
2、LOGO语言中的过程调用
四、合作探究
1、动手让仿真机器人在“机器人仿真运行”窗口中前进。小组合作阅读教材P10——12页；
2、机器人的位置与方向还可以怎样调整？ 学生自主阅读“做一做”，小组互相展示评价。
五、课堂检测
1、编写LOGO命令，让机器人在仿真窗口中前进150步；
2、让机器人停止运行，然后用鼠标把机器人的头部转向右方，再让它重新运行，前进150步。
六、巩固提高 14页3题，4题。3题学生口答；
4题学生动手练习后同桌互相说说。
根据要求，用LOGO语言编写让机器人运行的命令：课本15页第5题。
七、课堂小结
本节课我了解了在机器人仿真运行中步长与实际长度之间的关系是 ；
七、拓展练习：让机器人运行“M”型的轨迹。
学生自编程序试运行。
第三课时
教学内容：微机操作让机器人连续做动作 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习让机器人连续做动作
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第四课时
让机器人左转和右转；让机器人走正多边形路线
一、教学目标
1、初步感知控制机器人的方式及特点。
2、培养学生对机器人的兴趣，以至产生对科学浓厚的兴趣。
二、教学重、难点
理解操纵机器人的方式，感知计算机语言的特点。
三、课前预
1、LOGO语言中的左转、右转、后退的命令；
2、LOGO语言中重复命令及基本命令格式；
四、自主探究
1、编写LOGO语言命令，让机器人左转和右转； 学生自主阅读教材P13，组内展示；
2、编写LOGO语言命令，让机器人走一个第一边的长度为100步的正三角形路线。
五、课堂检测
1、让机器人后退100显。右转45度，前进100步，左转45度，前100步，左转90度，前进100步。
2、让机器人走一个每一边长度为120步的正五边形的图形。
六、课堂小结
1、REPEAT是 命令；它的一般命令格式是。
2、作品展示
七、课后拓展 P16《阅读材料》
第五课时
教学内容：微机操作让机器人走正多边形路线 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习让机器人走正多边形路线
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第六课时
教学内容： 设置机器人运行的场地；配置机器人
一、目标
1、初步了解通用机器人的仿真设置
2、学会在仿真环境中为机器人配置画笔。
二、重难点
会设置机器人运行的场地
三、课前预习
1、想一想，我们让机器人走过之后有没有留下痕迹？
2、如何找到“设计场地”命令？
四、合作探究
1、进入“场地编辑”窗口，用文件形式保存一个空白场地。小组合作阅读教材P17，并在组内展示交流。
2、进入“机器人配置”窗口，配置一个车型机器人，再为他配置一支画笔。自主阅读教材P18—19内容。
五、课堂检测
再设计并保存一个空白场地，然后再配置一个车型机器人，在机器人头部设置一支画笔。作品展示
六、拓展练习
让机器人画一个等腰直角三角形。
第七课时
教学内容：微机操作设置机器人运行的场地；配置机器人 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习设置机器人运行的场地；配置机器人
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第八课时
让机器人在仿真窗口中画图形；使用重复语句让机器人画圆
一、教学目标
1、学会让机器人在仿真环境中画出图形。
2、复习并运用重复命令画圆
3、让机器人在仿真窗口中画图形
二、教学重、难点 重点：设置仿真环境
难点：指定半径圆步长的计算 2×3.14×50/36但LOGO中不能出现小数点，所以改为2×314×50/3600
三、课前预习
1、REPEAT 36[FD 距离 RT 10]
2、要画一个半径为50的圆，应该怎样确定步长值呢？
四、自主探究
1、用LOGO语言命令让机器人画出h型。
2、使用重复语句让机器人画一个半径为50的圆。
五、课堂检测
1、让机器人走一个长为110步，宽为50步的长方形路线。
2、让机器人画出一个半径为100的圆。
六、课堂小结
通过这节课的学习，我知道了用 命令画圆，它的命令格式是.七、拓展延伸
1、P24巩固练习3、4题
2、如何进行仿真预览？
第九课时
教学内容：微机操作使用重复语句让机器人画圆 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习使用重复语句让机器人画圆
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第十课时
让机器人画出比较复杂的图案
一、教学目标
1、能够让机器人在仿真窗口中画出更加复杂的图案；
2、熟练运用重复命令；
3、复习嵌套重复命令的一般格式；
二、教学重、难点：
重点：让机器人画出更加复杂的图案。难点：嵌套重复命令的使用。
三、课前预习
嵌套命令及相关命令格式。
四、自主探究
1、让机器人画由6个红色的圆组成的图案。学生自主阅读完成任务，组长检查验收；
2、用一条嵌套的重复命令继续完成上幅作品。小组合用讨论完成，代表展示；
五、课堂检测
使用已经学过的LOGO语言，自己设计一个图形，让机器走出这个图形，和其他同学比一比，看看谁指挥的机器人走的图形最好看。
五、巩固练习
P25第5、6题作品展示
第十一课时
教学内容：微机操作 让机器人画出比较复杂的图案 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习让机器人画出比较复杂的图案
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第十二课时
输入编辑过程、保存过程和调用过程；递归在过程中的应用
一、教学目标
1、学会输入编辑过程、保存过程和调用过程。
2、学会包含尾递归的让机器人走图形路线的过程。
二、教学重、难点
重点：
1、输入编辑过程、保存过程和调用过程
2、包含尾递归的让机器人走图形路线的过程 难点：包含尾递归的图形路线过程；
三、课前预习
1、过程的编辑、保存及调用；
2、递归的概念；
四、合作探究
1、编写让机器人画出边长为160步的正三角形图形的过程；然后调用过程，让机器画出正三角形。
2、用递归的方法让机器人画出一个半径为80的圆形路线。
五、课堂检测
1、编制一个带参数的过程，运行该过程让机器人画出任意连长的正五角星图形；然后分别用100和150为参数，调用过程。
2、用尾递归编写过程，让机器人画出楼梯形路线。
六、课堂小结
在仿真窗口中运行程序时，可以看到机器人画出一个完整的圆后并不停止前进，会继续一直画下去，请说说这是什么原因。
第十三课时
教学内容：微机操作递归在过程中的应用 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习递归在过程中的应用
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第十四课时
条件转移命令在过程中的应用；画圆贝壳
一、教学目标
1、学会使用条件转移命令，使机器人具有初步的判断能力；
2、学会在过程中编写停止命令，让机器人立即停止执行当前的过程。
二、教学重、难点
1、会使用条件转移命令；
2、在过程中编写停止命令。
三、课前预习
1、条件表达式的书写；
2、如果变量X的值是20，判断下述条件表达的结果： ：X=25 ：X>=20 ：X<15 ：X< >15
3、条件转移命令；
四、合作探究
1、条件转移命令及相关格式；
2、编写过程，使用递归方法，让机器人画出由8条线段组成的三角螺旋形路线。当中最短的线段长度为50步，从里到外，各条线段长度依次增加50步；
3、编写过程，使用递归方法，让机器人画出由6个圆组成的褐色的圆贝壳图形。
五、课堂检测
1、请说出当变量A的值分别是50和60时，下述两条命令的执行过程：IF： A<=50 THEN FD 20 BK 40
2、说明机器人是怎样执行“YBK”过程的。
六、课堂小结
通过这节课的学习我条件表达式中的关系运算符号有条件转移命令的格式是
七、巩固练习
教材P35巩固练习4、5题。
第十五课时
教学内容：微机操作画圆贝壳 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习画圆贝壳
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
。第十六课时 让机器人躲避障碍
学习目标
1． 初步知道红外线传感器
2． 能为仿真机器人配置红外线传感器。3． 会设计程序，让机器人躲避障碍。重点难点：
设置障碍，配置红外线传感器；能设计程序，让机器人躲避障碍。课前预习：
1．通用机器人利用红外线传感器检测运动过程中有无障碍物。
2． 红外线传感器在机身的前面、左面、右面各装一个红外线传感器分别称为：前红外传感器、左红外传感器、右红外传感器，获取的信号分别用PIN5代表前红外线传感器；用PIN6代表左红外线传感器；PIN7代表右红外线传感器；（结合课本P36第一至四段）
3．“FD 2 WAIT 2”语句是表示。“IF :PIN5=0 THEN RT 90 ”表示。（结合课本P39小博士）预习检测： 选择填空：
前红外线传感器获取的信号是 ； 左红外线传感器获取的信号是： ；右红外线传感器获取的信号是 ；（PIN5；PIN6 PIN7）；当某个传感器没有发现障碍物时，相应代号的值为（0，1）合作探究一： 小组合作探究：设置一个简单的包含障碍物的场地，结合课本P37第一步至第四步；为机器人配置前红外线传感器 结合课本做一做P37-38第5-9步。课堂探究二：
小组合作探究：设计过程，让机器人在仿真窗口中不断前进，遇到障碍物右转，然后继续前进。（结合课本P39-40第一步至第六步）课堂检测：
教材P38试试看，P40试试看。
课堂小结：这节课我学会 我在 方面还比较薄弱，需要继续努力，相信我一定会做的更好！拓展延伸
单击设置好的障碍物，再按住鼠标左鼠拖动，可以移动障碍物的位置。将鼠标指针移动到障碍物四周的蓝色小方块上拖动鼠标，可以改变障碍物的大小和形状。
第十七课时
教学内容：微机操作让机器人躲避障碍 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习让机器人躲避障碍
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第十八课时 让机器人绕着障碍物前进
学习目标：
会编写机器人躲避障碍的简单程序并在仿真窗口中运动机器人。重点难点：编写让机器人绕着障碍物前进的程序。复习回顾：
1．PIN6不等于0时是表示。2．PIN5为0时表示。
新知探究：小组合作探究： “做一做”让机器人绕着障碍物前进（课本P41-43第1步至第9步）
【探究思考】：IF :PIN6<>0 THEN LT 5 表示： IF :PIN5=0 THEN RT 45 表示： 【方法导引】：
阅读P41［分析］理解本题要求——动手尝试操作。课堂达标检测：
(1)为机器人配置前红外传感器和右红外传感器，编制一个过程，让机器人始终用身体右侧贴着障碍物绕行。(2)设计迷宫场地P44第6题。
课堂小结：这节课我学会了 我在 方面还比较薄弱，需要继续努力，相信我一定会做的更好！拓展延伸
了解在我们的生活中还有哪些地方可以用到红外线传感器，把你想到的用途写下来。
第十九课时
教学内容：微机操作让机器人绕着障碍物前进 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习让机器人绕着障碍物前进
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第二十课时 让机器人绕着障碍物前进
学习目标：
知道算法和流程图，能设计让机器人走迷宫的算法。重点难点：
算法和使用流程图表示算法。用条件表达式编程。自主预习：
1．编制程序解决问题的步骤一般是：先设计，使用，然后。（课本P45）2．你学过的程序语言有。
3．算法是。流程图是，流程图也叫框图指： 4． 认识常用的程序流程图符号（课本P45页表6.1）。5． 观察对比P46程序语句和流程图的对照表。6． “Make "c :A”表示。复习回顾：
用自然语言表述上一节第一个“做一做”中机器人的运动过程。用算法（解决问题的方法和步骤）表示该过程。预习检测：
说明表6.2对照表中程序语句和流程图表示的意思。小组合作探究： 做一做(P46_47)。
（方法导引：阅读理解本题要求——动手尝试操作。）课堂检测： P48试试看。
课堂小结： 这节课我学会了 拓展延伸 阅读小博士：P47
第二十一课时
教学内容：微机操作让机器人绕着障碍物前进 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习让机器人绕着障碍物前进
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第二十二课时 让机器人走迷宫
学习目标：
会根据流程图编写让机器人走迷宫的程序。重点难点：
设计机器人走迷宫的算法；根据流程图编写机器人走迷宫的程序。自主预习：
1．走迷宫左手法则是，右手法则是。
2．用左手法则画出机器人走迷宫流程图，对照课本P49检查。3．IF 条件表达式 THEN 命令1 ELSE命令2表示 小组合作探究： 做一做(P50_51)学生示范 课堂检测：
1．用右手法则完成走迷宫的任务，设置仿真场地，配置机器人，机器人在场地中运行。
课堂小结：拓展延伸
第二十三课时
教学内容：微机操作让机器人走迷宫 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习让机器人走迷宫
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第二十四课时 机器人认路 学习目标：
认识光敏传感器 在仿真场地中设置路线 配置光敏传感器 重点难点：
在仿真场地中设置路线 配置光敏传感器 自主预习：
1．光敏传感器可以检测光的特征和强度，并将它转换为电信号，驱动设备工作。2．PIN14和PIN15分别代表，当PIN4和PIN15的值为0是代表。3．在仿真场地中设置路线要执行哪些操作步骤。复习回顾： 用自然语言表述上一节第一个“做一做”机器人的运动过程。用算法（解决问题的方法和步骤）表示该过程。预习检测：
1．左光敏传感器获取的信息用 代号表示，它的值若为0，表示觉察到的地面颜色是 色；如果它的值为1，表示觉察到的地面颜色为 色。2．右光敏传感器获取的信息用 代号表示。自主探究1：为机器人配置光敏传感器 做一做(P56-57第1步至第6步)小组合作探究学习：在仿真场地中设置路线 做一做(P54-56第1步至第8步)课堂检测：
1．设置一个黑色背景、白色跑道的场地，以“白跑道”为文件名，保存在自己的“机器人场地”子文件夹中。
课堂小结：这节课我学会了 我在 方面还比较薄弱，需要继续努力，相信我一定会做的更好！拓展延伸：阅读小博士：P56
第二十五课时
教学内容：微机操作机器人认路 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习机器人认路
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第二十六课时 逻辑运算符和逻辑表达式 学习目标：
会判断逻辑表达式的真假 重点难点：
逻辑运算符和逻辑表达式 自主预习：
1．AND是 ；OR 是 ；NOT是。
2．AND连接两个条件表达式，只有结果都为“真”时，整个结果才为真。3．OR连接两个条件表达式，只要结果有一个为“真”时，整 个结果就为真。
4．NOT后接表达式，表达式为真时，整个逻辑表达式为假；表 达式为假，整个逻辑表达式为真。
流程图是，流程图也叫框图指： 预习检测：
填空：逻辑与是，逻辑或，是逻辑非是（AND OR NOT）。小组合作探究：完成P59例题
课堂检测： 判断下述逻辑表达式的结果。X和y的值分别为3和4 1．NOT（X>4）2．（X<6）AND(Y>8)3.(X>1)OR(Y<7)课堂小结：
第二十七课时 让机器人按规定路线行走 学习目标：
学会编写让机器人沿指定路线行走的程序。重点难点：
编写让机器人沿指定路线行走的程序。自主预习：
1．课本P59 光敏传感器如何能使机器人按规定路线前进。2．画出机器人沿跑道路线前进的流程图。3．试编写机器人沿跑道路线前进的程序。自主探究学习1：
编制程序，让机器人沿P7.2黑色跑道行走。（结合课本做一做(P60_61)自主探究学习2： 设置黑色背景的场地。（结合课本知识窗P61_62）课堂检测：
编制程序，让机器人沿黑色背景白色跑道前进。（课本P63图7.18）课堂小结：
第二十八课时
教学内容：微机操作让机器人按规定路线行走 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习让机器人按规定路线行走
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第二十九课时： 机器人检测火焰 教学目的：
1．认识火焰传感器，学会为机器人配置火焰传感器。2．学会让机器人像火焰前进。
3．激发对学生机器人这一信息媒体的学习热情。教具准备：
1、多媒体机房。
2、教学系统软件。
3、课件。教学重点与难点
1．重点：为机器人配置火焰传感器。2．难点：让机器人向火焰前进。课时安排：2 课时。教学过程：
第一课时
一、引入新课
机器人也能像人类一样灵活地动作吗？遇到障碍物会怎样？
二、教学新课
任务
一、认识火焰传感器
通用机器人上安装火焰传感器，来辨识机器人附近的火焰，可以安装向左或向右两个方向进行检测的火焰传感器。
用代号PIN12(左火焰传感器)用代号PIN13(右火焰传感器)、当PIN12或PIN13=0时（火焰的热度）当PIN12或PIN13=1时（没有检测到火焰）练习：在仿真场地中设置蜡烛。利用火焰传感器，让机器人向蜡烛前进。任务
二、为机器人配置火焰传感器
三、合作探究：
配置一个带有左右火焰传感器的机器人 学生尝试完成 有学生展示
四、小结：
让学生说说本节学的内容
五、拓展练习
1、机器人的左火焰传感器获取信息用_____代号表示，如果他的值为0,表示察觉到附近_____,如果他的值为1,表示察觉到附近_____。
2、让机器人向蜡烛方向前进，当接近蜡烛后，安顺时针方向绕着蜡烛转一圈。六 板书设计
第三十课时
一、引入新课
让机器人向蜡烛方向前进，当接近蜡烛后，安顺时针方向绕着蜡烛转一圈。
二、合作学习任务
一、1、在仿真场地中设置一蜡烛，让机器人向蜡烛方向前进，当接近蜡烛后，停止前进
2、说说“TCHY”过程中各条语句的作用.3、学生展示作品 任务二
1、修改“TCHY”过程，使得机器人接近蜡烛后，按逆时针方向绕着蜡烛转一圈。
2、说说“TCHY”过程中各条语句的作用.3、学生展示作品
三、小结
说说本节课学习的内容
五、拓展练习让机器人向蜡烛方向前进，当接近蜡烛后，按逆时针方向绕着蜡烛转半圈，然后继续前进。
第三十一课时
教学内容：微机操作为机器人配置火焰传感器 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习为机器人配置火焰传感器
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第三十二 综合练习（一课时）
练习目标：
使学生根据掌握有关机器人和程序编制的知识，能够进一步提高运行机器人和程序设计的能力 练习过程：
综合练习一 编制程序步骤 TO TXT1 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END TO TXT2 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END 综合练习二 略
拓展练习：教材P76第三题
第三十三机器人唱歌（一课时）
教学目标
1、学会声音命令的使用方法
2、学会根据简谱编写让机器人唱歌的程序
3、学习怎样向实际的机器人下传程序
二、重难点
学会声音命令的使用方法，唱歌程序的编辑与调试
三、教学过程
一、引入新课
机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，本节课将学习机器人的输出表现形式——声音；学习机器人“演奏音乐”通过老师播放课件，可以轻松地欣赏机器人演奏一段美妙的音乐。
二、自主学习，任务探究 1．认识声音的命令及格式
声音的命令是“PLAY”.PLAY命令格式是：PLAY【字符串组】
2、学生活动
学习教材P77—78页内容。3．让机器人演奏乐曲
4、练习将<粉刷匠> 儿童歌曲，用“PLAY”命令编写演奏这首歌曲的过程，编写过程下传到机器人上，让机器人演奏这首乐曲。自主学习，互相交流，共同探讨。
四、学习评价、归纳总结
五、拓展练习让机器人向蜡烛方向前进，当接近蜡烛后，按逆时针方向绕着蜡烛转半圈，然后继续前进。
第三十一课时
教学内容：微机操作为机器人配置火焰传感器 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习为机器人配置火焰传感器
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第三十二 综合练习（一课时）
练习目标：
使学生根据掌握有关机器人和程序编制的知识，能够进一步提高运行机器人和程序设计的能力 练习过程：
综合练习一 编制程序步骤 TO TXT1 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END TO TXT2 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END
第三十三机器人唱歌（一课时）
教学目标
1、学会声音命令的使用方法
2、学会根据简谱编写让机器人唱歌的程序
3、学习怎样向实际的机器人下传程序
二、重难点
学会声音命令的使用方法，唱歌程序的编辑与调试
三、教学过程
一、引入新课
机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，本节课将学习机器人的输出表现形式——声音；学习机器人“演奏音乐”通过老师播放课件，可以轻松地欣赏机器人演奏一段美妙的音乐。
二、自主学习，任务探究 1．认识声音的命令及格式
声音的命令是“PLAY”.PLAY命令格式是：PLAY【字符串组】
2、学生活动
学习教材P77—78页内容。
3．让机器人演奏乐曲
4、练习
将<粉刷匠> 儿童歌曲，用“PLAY”命令编写演奏这首歌曲的过程，编写过程下传到机器人上，让机器人演奏这首乐曲。
自主学习，互相交流，共同探讨。
四、学习评价、归纳总结
第五篇：小学信息技术二年级下册教案
第一课 我的小画册
一
教学目标
1、巩固金山画王的练习。
2、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：绘画奥运图 课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：添加角色和仙女袋的使用。难点：添加角色和仙女袋的使用。
四
教学建议
一、兴趣导入：
本课教师可以设问：小博士，2008年北京奥运会真的是太精彩了！你知道哪些项目中国得了冠军吗？今天我们就用上学期学过的知识来画一张奥运图吧！
二、探究新知：
1、绘制五星红旗
第一步 设置背景为淡黄色
第二步 画一个长方形，并填充成红色
第三步 在恰当的位置画出空五角星，并填充成黄色
2、完成奥运图
第一步 从角色图库中添加角色 第二步 用仙女袋绘制花朵
三、巩固延伸：
喜欢下面的作品吗？选一个最喜欢的把它画出来，放到自己的小画册里吧！
第二课 龟兔赛跑
一
教学目标
1、了解龟兔赛跑的故事。
2、绘制整个故事
3、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：让学生绘制龟兔赛跑的故事 课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：熟悉金山画王的操作。难点：学生绘制龟兔赛跑的故事
四
教学建议
一、谈话导入：
同学们，今天我给大家讲一个《龟兔赛跑》的故事
二、探究新知：
1、讲故事
2、画面制作
第一步 选择背景图片 第二步 添加小动物 第三步 添加相框
第四步 输出档案并保存
三、巩固练习
赶快把其他的画面也制作出来吧
第三课 快乐小管家
一
教学目标
1、能够打开资源管理器。
2、能够认识资源管理器。
3、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：打开和认识资源管理器。课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：认识资源管理器。难点：能够打开资源管理器。
四
教学建议
一、兴趣导入： 动画：
小博士，我们以前画的画都放在电脑里了，还能找到它们吗？ 当然能了！跟我一起来找找它们，当个快乐的小管家吧！
二、探究新知：
1、打开资源管理器 第一步 单击开始菜单 第二步 指向程序 第三步 指向附件
第四步 单击windows资源管理器 聪明屋：右击“我的电脑”，在弹出的菜单里也能找到“资源管理器”！
2、认识资源管理器
资源管理器是个大管家，把我们的电脑管理得井井有条。认识地址栏、文件夹窗格、文件窗格。聪明屋：磁盘或文件夹前的“+”，表示含有子文件夹，单击“+”则在左侧窗格中展开子文件夹；“-”表示子文件夹已显示，单击“-”可折叠文件夹。
三、休息一下： 脑筋急转弯
小黑狗豆豆和小花狗遥遥比赛，谁先到达终点？ 答案：遥遥（遥遥领先）
四、信息窗
了解并牢记文件、文件夹、地址栏、文件夹窗格、文件窗格。
五、巩固延伸：
说一说：你能根据这些图标说出它们表示什么文件吗？（出示图标）
显身手：通过资源管理器，我们来找一下上节课保存的《龟兔赛跑》连环画吧！
第四课 神奇小“书包”
一
教学目标
1、学会新建文件夹。
2、能够给文件夹重命名。
3、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：新建文件夹并且重命名。课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：新建文件夹。难点：给文件夹重命名。
四
教学建议
一、激趣导入：
小博士，我用金山画王画了好多好看的图，还收集了血多好听的歌，都快要把我的电脑装满了。我想把一样的文件放在一起，有没有什么好的办法呢？
当然有，用文件夹吧！文件夹就像是一个小书包，可以在里面装很多东西。下面我们就一起去看看吧！
二、探究新知：
1、新建文件夹：
第一步 确定新建文件夹位置 第二步 新建文件夹
A空白处右击
B单击新建
C单击文件夹
第三步 输入文件夹名称“ff” 第四步 空白处单击
聪明屋：每个同学都有自己的姓名、身高、出生日期和家庭住址，电脑中的文件和文件夹也和同学们一样，有自己的名字、大小、建立时间和位置。
显身手：在你的文件夹里再创建“ge”和“yingpian”两个文件夹。
2、重命名文件夹
第一步 找到要改名字的文件夹。
第二步 右击文件夹，选择快捷菜单中的“重命名”命令。第三步 输入文件夹名称“hua” 第四步 空白处单击
聪明屋：第一个新建的文件夹默认名字是“新建文件夹”，如果不改名字，第二个文件夹名称就是“新建文件夹（2）”，第三个文件夹名称就是“新建文件夹（3）”…… 想一想：小“书包”还能用来做什么呢？怎样才能够规规矩矩地放进去更多的“东西”？
三、休息一下 脑筋急转弯：
小明是喝牛奶长大的，那么大明是喝什么长大的？答案：酒（久仰大名—酒养大明）
第五课 整理小“书包”
一
教学目标
1、学会移动文件或文件夹。
2、学会复制文件或文件夹。
3、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：移动和复制文件或文件夹 课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：移动和复制文件或文件夹。
难点：移动和复制文件或文件夹的区别。
四
教学建议
一、兴趣导入：
小博士，我已经有了小“书包”了，怎样才能把我的好东西装进去呢？ 可以用移动文件或文件夹来实现！
二、探究新知：
图书馆的书是分类存放的，电脑也是一样，不同类别的文件应放在不同的文件夹里，这样才能很快找到！
1、移动文件或文件夹
第一步 选定要移动的文件，如“我的文档”中的“龟兔赛跑.jpg”。第二步 右击文件，选择快捷菜单中的“剪切”命令。第三步 打开“hua”文件夹。
第四步 空白处右击，选择“粘贴”命令。
聪明屋：除了可以把文件放到文件夹里，还可以把文件夹也放进去。如果要移动多个文件，可以用【ctrl】键同时选中多个文件，一起把它们移动到相应的文件夹中。显身手：赶快把你的文件放到合适的位置吧！
想一想：党文件移动后，原来位置上就没有文件了。如果想在别的位置再有一个一模一样的文件应该怎么办呢？
2、复制文件或文件夹
复制操作和移动一样，不仅可以对文字和图片操作，也可以对文件和文件夹进行操作。第一步 选定要复制的文件，如“我的文档”中的“奥运图.jpg”。第二步 右击文件，选择快捷菜单中的“复制”命令。第三步 打开“hua”文件夹。
第四步 空白处右击，选择“粘贴”命令。
聪明屋：选择“剪切”和“复制”命令后，文件和文件夹都进入了剪贴板，它就像是一个中转站，我们要移动或者复制的文件都是先放在中转站（剪贴板）里面，然后从这里面移动或者复制到其他地方去。
想一想：移动和复制有哪些相同和不同的地方？
三、休息一下：
请你唱个歌吧（儿歌）
小杜鹃，小杜鹃，我们请你唱个歌。快来呀，大家来呀，我们倾听你的歌！咕咕，咕咕，歌声使我们快乐！
第六课 电脑的“垃圾箱”
一
教学目标
1、学会删除文件或文件夹。
2、能够清空回收站。
3、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：删除文件或文件夹，能够清空回收站。课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：学会删除文件或文件夹。难点：学会删除文件或文件夹。
四
教学建议
一、对话导入：
小博士，我在给文件“搬家”时，不小心多复制了几个，这可怎么办呀？ 没有关系，我们可以把多余的文件扔进“垃圾箱”里。
二、探究新知：
聪明屋：生活中我们会把垃圾扔进垃圾箱，你知道电脑里的垃圾应该扔到哪里吗？对，它就是“回收站”！赶快把我们电脑中的垃圾扔进去吧！
1、删除文件或文件夹
第一步 选定要删除的文件，如“我的文档”中的“奥运图.jpg”。第二步 右击文件，选择快捷菜单中的“删除”命令。第三步 出现提示对话框，单击“是”。
显身手：看看电脑中还有哪些文件是多余的，赶快把它们扔到回收站里吧！想一想：如果不小心把有用的文件删除了，怎样把它们找回来？
2、清空回收站
第一步 右击“回收站”，选择快捷菜单中的“清空回收站”命令。第二步 出现提示对话框，单击“是”。
聪明屋：千万不要随便删除C盘中的文件，那样你的电脑可能会出故障的！说一说：你知道扔垃圾时应该怎么分类处理吗？观看动画《我是一只鱼》，说一说如果垃圾不及时处理，我们的地球和家园会变成什么样子呢？
三、休息一下： 蜜蜂做工（儿歌）
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起勤劳动。来匆匆，去匆匆，走得兴味浓。春暖花开不做工，将来哪里好过冬。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，不学懒惰虫。第三步 添加相框
第七课 学习好帮手
一
教学目标
1、能够放入光盘。
2、能够浏览光盘。
3、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：放入光盘并浏览。课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：能够放入光盘。难点：能够浏览光盘。
四
教学建议
一、兴趣导入：
小博士，我发现书的后面有一个光盘，可我不会用，你能告诉我怎么用吗？ 当然可以，它可是我们学习的好帮手！下面就让我们一起认识它吧！
二、探究新知：
聪明屋：同学们，你在家里一定用过VCD或者DVD光盘吧，其实电脑光盘和VCD、DVD光盘的使用差不多，赶快试试吧！
1、放入光盘
第一步 按下“开关仓”按钮，打开仓门，将光盘放入光驱中。第二步 再次按下“开关仓”按钮
2、浏览光盘
第一步 选择内容。我的小画册里都有什么呢？快用鼠标单击打开看看吧！第二步 和光盘“对话”。光盘里不但内容丰富，而且只要用鼠标一点，就能轻松地和它“对话”。
第三步 看完光盘里的内容，退出光盘界面。第四步 取出光盘。
聪明屋：有的光盘放入后不用双击光驱图标，可以自动播放！
显身手：光盘是我们学习的好帮手，快去看看它里面还有哪些有趣的东西吧！想一想：VCD和DVD光盘怎么在电脑里播放呢？
看一看：下面，我们一起来看一看光盘里的动画片《给鱼儿造个家》吧！
三、休息一下： 小谜语
一个黑大汉，腰插两把扇，走一步，扇几扇。答案：鸵鸟
第八课 称职放映员
一
教学目标
1、学会启动暴风影音。
2、能够播放VCD和DVD。
3、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：学会启动暴风影音和播放VCD和DVD。课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：学会启动暴风影音。
难点：能够播放VCD和DVD。
四
教学建议
一、激趣导入：
小博士，怎么才能在电脑里播放VCD和DVD光盘呢？快告诉我把！其实很简单，只要有一个“万能播放器”——暴风影音就行了！
二、探究新知：
1、启动暴风影音 第一步 单击开始菜单 第二步 指向程序 第三步 单机暴风影音
聪明屋：还可以双击桌面图标也可以启动哟！
2、播放VCD或DVD 第一步 将VCD 或DVD光盘放入光驱。第二步 打开碟片。
第三步 单击文件菜单，指向打开碟片，单击文件名。第四步 取出VCD 或DVD光盘。
显身手：这些都是控制影片播放的按钮，快去试试它们都有什么作用吧！聪明屋：暴风影音播放器被称做“万能播放器”，如果你的机器上已经安装了暴风影音，双击声音或影片文件就可以直接播放了。
看一看：世上只有妈妈好，快把下面的影片放给妈妈看，送上你对妈妈的一份爱！
三、休息一下 新年好
新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好。我们唱歌，我们跳舞，祝福大家新年好。
第九课 好听的音乐
一
教学目标
1、学会启动windows media player。
2、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：学会启动windows media player和播放音乐。课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：学会启动windows media player。难点：能够播放音乐。
四
教学建议
一、激趣导入：
小博士，我知道MP3是可以听音乐的，那电脑是怎么听音乐的，你能告诉我吗？ 当然能！我们可以用windows media player来听音乐。
二、探究新知：
1、启动windows media player 第一步 单击开始菜单。
第二步 依次指向程序、附件、娱乐。第三步单击windows media player 聪明屋：还可以双击桌面图标也可以启动哟！
2、播放音乐
第一步 单击“文件”菜单，在下拉列表中选择“打开”命令。第二步 选择要播放文件的位置。
三、休息一下
太阳胆小（小笑话）弟弟说：“太阳的胆子真小！” 哥哥说：“何以见得呢？” 弟弟说：“因为它要白天才敢出来呢！”
第十课 听听我的声音
一
教学目标
1、学会启动录音机。
2、能够录制声音。
3、保存声音。
4、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：学会启动和使用录音机。课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：学会录制声音。
难点：能够启动录音机和保存声音。
四
教学建议
一、激趣导入：
小博士，我想在电脑里听听我的声音，有什么办法吗？
当然有了！我们可以用电脑里的录音机呀！快来录下自己的声音吧！
二、探究新知：
1、启动录音机
第一步 单击开始菜单。
第二步 依次指向程序、附件、娱乐。第三步 单击录音机
这样就可以打开录音机了！
2、录制声音
第一步 单击“文件”菜单，选择“新建”命令。第二步 单击“录制”按钮。第三步 对着麦克风说话。第四步 单击“停止”按钮。第五步 单击“播放”按钮。
想一想：为什么按钮有的时候是灰色的呢？ 聪明屋：电脑中的录音机和我们生活中的录音机不一样，生活中的录音机录下来的声音是放在磁带里，电脑中的录音机录下来的声音是放在扩展名为“.wav“的文件了。一定要记住哦！
显身手：快去找找你的小伙伴，用录音机把你们喜欢的诗录下来吧！
3、保存声音
第一步 单击“文件”菜单，选择“保存”命令。第二步 选择保存位置。
第三步 输入文件名“shengyin”。第四步 单击“保存”按钮。
显身手：赶快把你喜欢的声音录下来，保存到电脑里吧！聪明屋：第一次保存时，“保存”和“另存为”的作用是一样的。当打开一个文件后，“保存”会覆盖之前的文件，而“另存为”会重新生成一个文件，对原来那个文件没有影响。
三、休息一下 葱和松（绕口令）
东院想栽葱，西院想栽松。是东院栽葱，还是西院栽松。
第十一.课 步步为“赢”
一
教学目标
1、学生能够将金山画王、录音机等软件结合起来使用。
2、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：为《宿新市徐公店》配上图片和声音。课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：将金山画王、录音机等软件结合起来使用。难点：为《宿新市徐公店》配上图片和声音。
四
教学建议
一、激趣导入： 同学们，你们现在一定掌握了许多的本领，我们今天就来个闯关游戏，看看谁的本领强。
二、探究新知：
1、诗情画意
同学们，你们会背《宿新市徐公店》吗？知道这首古诗讲的是什么吗？ 宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，梳头花落未成阴。儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
动手做：用学过的“金山画王”给《宿新市徐公店》配插图。显身手：你还学过哪首古诗，也给它们配上插图吧！让我们一起来感受一下这诗情画意。2休息一下 小谜语
独木造高楼，没瓦没砖头。人在水下走，水在人上流。答案：雨伞
3、天籁之音
动手做：用电脑中的“录音机”再为这张美丽的插图配上天籁之音吧！
三、小游戏——松鼠快吃
同学们，我们的古诗有画有声音了，你们这厉害！下面我们就来做个小游戏奖励一下大家！
动手做：同学们，你的小松鼠吃掉了多少松果？我的小松鼠吃了好多松果，你也要努力哦！
自由练习。
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