小学六年级新疆课课时教案(1-8课)

第一篇：小学六年级新疆课课时教案(1-8课)

第五课 经济建设创辉煌 家乡旧貌换新颜

教学目标：

知识目标

让学生懂得感恩，感受新中国成立后新疆翻天覆地的变化。

能力目标

能够了解农业、工业、交通、外贸、旅游等各方面的巨变，并结合实际谈谈巨变后我们的生活受到了什么影响。情感态度与价值观

培养学生热爱祖国，热爱家乡的情怀。树立民族自豪感与责任感。

教学重点：

能够了解农业、工业、交通、外贸、旅游等各方面的巨变。

教学难点：

培养学生热爱祖国，热爱家乡的情怀，树立民族自豪感与责任感。

教具、学具的准备：图片、资料卡 教法、学法：引导、帮助 教学过程：

一、导入新课

通过欣赏纪实影片，感受家乡巨变。

二、呈现新课

1、让学生阅读民族花园中的《难忘的暑假之旅》一文与思考阿不力江这些年的生活有什么变化。

2、师生共同说说 阿不力江以前的而生活状况： 现在的生活状况：

通过对比发现：

3、说说自己的志向。

4、教师请学生自由阅读36-38页的知识，请学生说说新疆在新中国成立前后都在哪些方面有了变化？

农业： 工业： 交通： 对外贸易： 旅游业：

5、小组派代表在全班讲述。

6、写一写新疆经济在哪些方面取得了举世瞩目的成就？介绍几种自己知道的 新疆农产品；说说新疆工业经济发展迅速，其最大优势是什么？

7、教师带领学生找一找新疆都有哪些资源？主要分布在哪？说说自己的发现。

8、自由阅读资料，完成猜一猜，了解看一看。

三、巩固提高

让学生根据读过的内容，说说家乡的变化。

四、本课小结

同学们，今天学到了什么？新疆都有哪些巨变？

作业布置: 写一篇关于家乡变化的作文。板书设计: 经济建设创辉煌

家乡旧貌换新颜农业：

工业： 交通： 对外贸易： 旅游业：

教学后记

党的关怀恩情深 雨露润泽变天山

教学目标： 知识与能力目标

1、让学生懂得感恩，感受新中国成立后新疆翻天覆地的变化。

2、能够了解农业、工业、交通、外贸、旅游等各方面的巨变，并结合实际谈谈巨变后我们的生活受到了什么影响。情感态度与价值观

培养学生热爱祖国，热爱家乡的情怀。树立民族自豪感与责任感。教学重点:能够了解农业、工业、交通、外贸、旅游等各方面的巨变。教学难点:培养学生热爱祖国，热爱家乡的情怀，树立民族自豪感与责任感。教学课时：2课时 教学过程：

一、新科牵引

新中国成立以来，在中国共产党和中央政府的领导和关心下，在全国各省市的大力帮助和支援下，新疆各族人民艰苦奋斗，齐心协力，天山南北发生了翻天覆地的变化，新疆各族人民充分感受到了祖国伟大家庭的温暖。让我们感恩祖国，珍惜来之不易的幸福生活，将爱国热情化为报效祖国的具体行动吧。

二、授新

1、请同学们阅读地四十四页《走出大山的孩子》讨论： ⑴塔什库尔干塔吉克那儿的交通、生活如何？ ⑵以前的教育如何？ ⑶现在各方面都如何？ 小组交流讨论后汇报，师生总结：

⑴那里山高路险，人烟稀少，交通十分不便。

⑵马背小学读完后要在20多千米骑骆驼要走几个小时到教学点上学。⑶合并在县城建了寄宿制小学。

2、请同学谈谈自己身边发生的巨大变化，小组交流讨论后汇报。

⑴“两免一补”：2003年《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，提出：争取到2007年全国农村义务教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到两免一补（免杂费、书本费、补助寄宿生生活费）努力做到不让学生因家庭经济困难而失学。

⑵学前双语教育：为提高少数民族科学文化素质，加快少数民族人才步伐，国家扶持少数民族教育，积极推行双语教学，大力开展学前双语教育不断扩大新疆“内高班”“将内初中班”。

三、课后作业：

请父母与你在一起，聆听父母说说身边党的关怀。

第二课时

一、新课牵引

我们上节课温习了新中国成立以来，党和国家为了促进新疆经济、文化等各项事业的发展，从各方面给予了极大的支持和帮助，随着西部大开发战略的实施，中央和内地各省市不断加大新疆的扶持和帮助力度，新疆经济发展和社会进步迎来了难得的历史机遇。

二、授新

1、请同学们阅读地四十五页，党的关怀遍新疆

⑴请同学们交流与父母的交流内容

在我国，少数民族参与行使国家权利受到保障，历届全国人民代表大会，新疆各少数民族都有适当名额的代表。

⑵国家一直把选拔、培养和使用少数民族干部作为贯彻民族区域自治政策的重要措施，并采取多种形式，培养和造就了一大批优秀少数民族干部，使少数民族干部队伍的人数和素质得到了大幅度的提高。

⑶多年来，国家始终把新疆基础设施项目、农业基础发展项目、现代工业体系建设等列为国家重点项目，出台了一系列优惠政策，并给予资金支持。⑷举国援疆。2010年3月，全国对口支援新疆工作会议在北京召开，按照会议确定的“结对支援”方案，19个省市分别结对援助新疆，12个地州市的82个县市和新疆生产建设兵团的12个师

⑸河北邢台市援助我们若羌县，投资建筑了河北双语幼儿园和急救中心

三、故事会。

请同学们阅读地四十八页的故事会，讨论如下问题：

为什么对“涝坝水”进行改水？1994年8月，李瑞环同志在新疆考察时，看到和田县布扎克乡人畜同饮“涝坝水”的情景，筹资1500万元全面解决当地人的饮水问题。

四、请欣赏《辛福生活亚克西》

少年立志学文化 崇尚科学不信神

教学目标： 知识与能力目标：

1、了解迷信源于生活，是虚构、幻想的

2、培养学生树立科学的世界观，正确认识世界。

情感态度价值观等:培养学生崇尚科学，不信神，不参加宗教活动，牢固树立科学的世界观。

教学难点：培养学生崇尚科学，不信神，不参加宗教活动，牢固树立科学的世界观。

教学课时：2课时

第一课时

一、新课牵引

1、请同学们阅读地五十三页民族花园

2、教师谈话引入

我们从课文看到迷信使人丧失理智，失去生命，高尔基说过：“应当热爱科学，因为人类没有什么力量是比科学更强大，更应所向无敌的。”

因而我们要用科学知识来武装自己的头脑，崇尚科学反对迷信，不信鬼神，不参加宗教活动，牢固树立科学世界观。

二、授新

1、请同学们阅读课文地五十四爷，崇尚科学一段，思考下了问题： ⑴人类众多梦想的实现靠的是什么？ ⑵如何才能不变的愚昧？ ⑶崇尚科学有什么要求？ 小组交流讨论后汇报，师生总结

⑴科学技术的发展，成就了人类的众多梦想，靠的是先进的科学技术。⑵愚昧无知是一切迷信观念产生和存在的重要根源。只有依靠科学的知识，才能揭示自然，社会的奥秘，驱逐迷信与愚昧。

⑶崇尚科学要求我们：学习科学文化知识，多读数籍，增长知识弘扬科学精神

掌握科学文化知识，应用科学方法，学会科学思考，按可挂规律办事。

不信鬼神，反对迷信，弘扬文明，健康向上的时代新风。

2、请同学们阅读不信神灵篇章，思考如下问题：

迷信是如何来的？

小组讨论交流后汇报，师生总结：

原始社会：人类被一些自然现象困扰，无法解释，想自然界存在各种各样的神在作用。

阶级社会：人们无法摆脱贫困，不能掌握自己的命运，不得不气球神灵保佑，以求的精神安慰。

小结：人世间根本就不存在鬼神，人们为了摆脱自然、社会压迫所带来的苦难而虚构、幻想出来的。

三、课后思考：

1、为什么人的命运不是由神来主宰和控制的？

2、为什么要相信科学而不能相信神？

第二课时

一、新课牵引

上节课我们学习交流了宗教的来源，同学们明白了所谓的鬼神都是人们为了摆脱自然、社会压迫所带来的苦难而虚构、幻想出来的。那么，我们这节课继续来了解宗教的活动。

二、授新

1、教师讲解宗教的知识

宗教是一种意识形态，又是一种社会实体，我国实行“民族区域自治制度”，所有民族在政治上和法律地位上一律平等，个民族在一切权利方面一律平等，党和国家的宗教政策是：尊重和保护宗教信仰自由，公民有信仰和不信仰宗教的自由，共产党人和共青团员不能信仰宗教，在校学生不能从事宗教活动和穿戴宗教服饰。

2、请同学们阅读地五十五页“不参加宗教活动”思考下了问题： ⑴宗教的本质和出发点是什么？ ⑵小学生为什么不能信仰宗教？

⑶新疆维吾尔自治区对在校学生有何规定？ 阅读后交流讨论，小组汇报师生总结：

⑴宗教从本质上说是颠倒的世界观，它说教的出发点就是认为世界上存在一个神，所有的人都要按照这个神所说的去做，其实这都是不真实，不正确的。⑵作为小学生。正处于学习知识，接受教育的阶段，世界观还未形成，如果信仰宗教，就会影响科学判断事物的能力。

⑶新疆维吾尔自治区《关于在学校禁止宗教活动的规定》第四条指出：学生是社会主义事业未来的建设者和接班人，必须自觉地接受爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立科学的世界观和人身观，学生不得参与宗教活动，不得到经文学校、唱诗班读经诵书，不封斋，不佩戴宗教标志。

三、课后作业

议一议新疆奇台县和克拉玛依市的乌尔禾的“魔鬼城”真的有魔鬼吗？为什么？

维护民大团结从我做起

教学目标： 知识与能力：

1、通过学习明白祖国统一，民族团结是我国发展人民幸福的根本保证。

2、明白维护民族团结是每个公民的责任和义务。

3、了解民族团结的重要性。情感态度与价值观：

党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。

教学重点及难点：通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。过程与方法： 在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。

通过学习，体会作为一名青少年，维护民族团结是我们的责任和义务。教学方法：

1、提问探究法。

2、小组活动法。

3、讲述法、讲解法。教学过程：

第一课时

一、新课导入

历史的发展告诉我们，祖国统一，民族团结是国家发展，人民幸福的根本保证，在中华民族大家庭中，生活的56个民族亲如一家，用勤劳和智慧，维护祖国的统一，维护民族的团结，共同建设美好的家园----板书课题。

二、授新

1、请同学们阅读地六十页“民族花园” 小组交流感受

2、请阅读地六十二页“民族团结，稳定是本”，思考如下问题： ⑴在新疆，个民族为维护民族团结，维护祖国统一做了什么？ ⑵民族团结的重要意义有哪些？ ⑶如果没有民族团结会如何？ 小组交流讨论后汇报，师生总结： ⑴千百年来，新疆各族人民在中国这个统一的祖国大家庭里，休戚相关，唇齿相依，公共抵御外辱，共同反对民族分裂，捍卫祖国统一，共同团结奋斗，开发建设新疆，谱写了维护民族团结，维护祖国统一的壮丽凯歌。

⑵有了民族团结，才有了新疆多年来的稳定，才有了新疆各项事业的新旺发达，才有了新疆各族人民的安居乐业，才有了新疆社会经济发展。民族团结是福，分裂**是祸。

⑶没有民族团结，就没有和谐稳定的社会环境 没有民族团结，就没有社会经济的繁荣发展。没有民族团结，就没有各族人民的幸福社会。

三、总结：

和平是一个国家极大的财富，同时，也是人民的财富。我们热爱和平，我们青少年一代，面临多问号的世界格局，爱国的要求就是要努力学习，早日成才，为中华之崛起而读书而风斗，所以爱国从我们每一位同学做起，努力做到：坚定不移地维护祖国统一，同一切分离主义分子和分裂破坏活动作坚决斗争，坚决维护祖国统一，坚决维护民族团结，坚决维护新疆稳定。

第二课时

一、引入新课

同学们，我们刚刚送走了民族团结教育月活动，今天，我们接着再上一节理论探讨课：维护民族团结从我做起

二、授新 作为社会中的一员，谁都希望自己能多享有一些权利，从而能更好的实现自己的利益，但是我们应该明白，要想充分地享受权利，首先必须自觉地履行义务。那么，在今天的社会，我们青少年要肩负怎样的政治义务呢？

1、公民履行维护祖国统一和全国各民族团结的义务

提问：中国是世界四大文明古国之一，你能说出几个在中国历史上值得中国人自豪的辉煌时期吗？ 学生讨论后师生总结

秦朝、汉朝、唐朝、宋朝、明朝和清朝在我国历史上都有值得中国人引以为荣的时期。

在讨论分析：历史上的这些盛世时期有没有共同点？

师生总结：都处在国家统一和民族团结阶段，而且这些朝代走向衰败时期，恰恰是这种统一的局面被打破的时期。‘

同样，在今天我国的发展建设中，国家的统一，民族的团结，更是我们事业必胜的基本保证。维护民族团结是每个公民的责任和义务（板书）。我们要牢记：“三个离不开”即“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开”（板书）

2、维护民族团结是每个公民应尽的义务，青少年作为国家的未来和希望，又如何做到民族团结呢？ 学生讨论交流。师生总结：

⑴多说有利民族团结的话，多做有力民族团结的事

⑵不同民族的同学之间要和睦相处，相互尊重、相互信任、相互学习、相互帮助、相互合作。⑶要时时事事处处讲团结，争做维护民族团结，遵纪守法的好公民。

三、作业：做几件有助于民族团结的好事。

第二篇：小学一年级下新疆课教案

1.首府乌鲁木齐

一、教学目标：

1.让学生了解首府乌鲁木齐有哪些主要建筑。

2.让学生了解这些建筑的地理位置、重要地位以及各自的特点。

3.让学生知道乌鲁木齐的发展非常迅速，并且激励同学们努力学习，为努力建设好新疆而努力，献出自己的力量。

二、教学重、难点：

重点：使学生知道首府乌鲁木齐的主要建筑有哪些。难点：各个建筑的主要作用及各自特点是什么。

三、情感态度价值观：

1.使学生对乌鲁木齐有更多的了解，并且纠正以前错误的认识。

2，通过学习本单元，使学生由发达的乌鲁木齐联想到自己家乡，并激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。

四、教学准备：

教师准备：有关的图片、音频资料。

五、教学过程：

课时安排：计划5个课时完成

第一课时

庄严的人民会堂

一、课堂教学设计：

1.由于许多学生没有去过乌鲁木齐，所以在教学过程中要考虑到学生的实际生活环境，从学生的实际出发，不能空洞的讲课文。

2.通过播放相关视频和图片使学生首先近距离了解人民会堂的样子及主要构造等等。3.让去过人民会堂的学生收件介绍一下他们印象中的人民会堂，说说是什么样子的，印象最深刻的是什么。

4.回到课本中让学生观察书上的图片，让同学说一说自己所见到的人民会堂是什么样子的。

5.四人一组，让学生通过学习了解到的人民会堂，自己画一画人民会堂。

二、课堂教学过程：

1.通过看了刚才老师展示的视频和图片，谁能告诉老师你看到了什么？

2.有没有同学去过乌鲁木齐？你们见过人民会堂吗？你所见到的人民会堂是什么样子的？ 3.用你们自己的语言描述一下书上的图片是什么样子的。4.教师介绍：

新疆人民会堂始建于1984年，1985年10月新疆维吾尔自治区成立30周年之际竣工投入使用，是当时自治区“十大建筑”之一，在亚洲和全国享有一定的知名度，其建筑面积34000多平方米，集会议、演出、餐饮、住宿为一体。整体建筑设计体现了民族性和时代性的结合，在社会上具有一定的影响力和社会形象，被誉为是新疆对外形象的代表之一，她已成为新疆维吾尔自治区政治、经济、外事、文化活动的中心和精神文明建设的重要窗口，她的唯一性使她起着无法替代的重要作用。新疆人民会堂楼顶上悬挂的国徽又标志着她特殊的政治地位，即新疆维吾尔自治区人大常委会和新疆各族人大代表重要议事场所。

现状：新疆人民会堂经过近20年的历程，为自治区的政治、经济、外事文化事业和改革开放发挥了独有的重要作用。目前虽然建筑外观及内部硬件等服务设施已显陈旧，这个问题已经引起了自治区党、政主要领导同志的高度重视。为了保持新疆人民会堂特有的重要地位和作用，已专门召开会议研究了新疆人民会堂整体改造维修方案，作为自治区重要工程之一列入自治区计划预算中。改造修缮后的新疆人民会堂不但在内部功能(如灯光、音响、空调、大屏幕表决、意译风系统和座椅等)有效大完善提高，而且在内外装修上(从大厅的装饰、壁画到外部的汉白玉、面砖广场、喷泉以及一万多平方米的草坪绿地、广场地面亮化工程等）都将以全新的面貌展示在世人面前。届时新疆人民会堂将更具民族和时代文化内涵，以她不能替代性和独有的地位及作用继续作为乌鲁木齐的标志性建筑，成为首府亮丽景观之一，迎接新疆维吾尔自治区成立50周年。发展：十几年来，新疆人民会堂承担着自治区各类重大政治、外事活动的接待工作，同时还承担着自治区各类大型政府级宴会、酒会和 外事会见活动以及大型群众文化活动、中央慰问团、外国文艺团体、高雅音乐以及社会团体、企事业单位文化活动等演出，为丰富新疆各民族群众的精神文化生活和自治区精神文明建设起到了积极重要的作用。作为新疆人民会堂重要组成部分的十六个地、州、市厅，她不仅因民族装饰风格的不同所体现出不同的少数民族人文文化，同时也为开发、展示和发扬新疆各少数民族饮食文化提供了特有的场所。

5.四人一组，用你们手中的笔描绘一下你所认识到的人民会堂，看哪组画的最漂亮，就把哪组的作品贴到黑板上来展示。

三、小结：

1.通过这节课的学习，我们了解到了人民会堂在首府乌鲁木，并且在各个方面都起着不可替代的作用。

四、课后反思：

第三篇：小学一年级下新疆课教案

1.首府乌鲁木齐

一、教学目标：

1.让学生了解首府乌鲁木齐有哪些主要建筑。

2.让学生了解这些建筑的地理位置、重要地位以及各自的特点。

3.让学生知道乌鲁木齐的发展非常迅速，并且激励同学们努力学习，为努力建设好新疆而努力，献出自己的力量。

二、教学重、难点：

重点：使学生知道首府乌鲁木齐的主要建筑有哪些。难点：各个建筑的主要作用及各自特点是什么。

三、情感态度价值观：

1.使学生对乌鲁木齐有更多的了解，并且纠正以前错误的认识。

2，通过学习本单元，使学生由发达的乌鲁木齐联想到自己家乡，并激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。

四、教学准备：

教师准备：有关的图片、音频资料。

五、教学过程：

课时安排：计划5个课时完成

第一课时

庄严的人民会堂

一、课堂教学设计：

1.由于许多学生没有去过乌鲁木齐，所以在教学过程中要考虑到学生的实际生活环境，从学生的实际出发，不能空洞的讲课文。

2.通过播放相关视频和图片使学生首先近距离了解人民会堂的样子及主要构造等等。3.让去过人民会堂的学生收件介绍一下他们印象中的人民会堂，说说是什么样子的，印象最深刻的是什么。

4.回到课本中让学生观察书上的图片，让同学说一说自己所见到的人民会堂是什么样子的。

5.四人一组，让学生通过学习了解到的人民会堂，自己画一画人民会堂。

二、课堂教学过程：

1.通过看了刚才老师展示的视频和图片，谁能告诉老师你看到了什么？

2.有没有同学去过乌鲁木齐？你们见过人民会堂吗？你所见到的人民会堂是什么样子的？ 3.用你们自己的语言描述一下书上的图片是什么样子的。4.教师介绍：

新疆人民会堂始建于1984年，1985年10月新疆维吾尔自治区成立30周年之际竣工投入使用，是当时自治区“十大建筑”之一，在亚洲和全国享有一定的知名度，其建筑面积34000多平方米，集会议、演出、餐饮、住宿为一体。整体建筑设计体现了民族性和时代性的结合，在社会上具有一定的影响力和社会形象，被誉为是新疆对外形象的代表之一，她已成为新疆维吾尔自治区政治、经济、外事、文化活动的中心和精神文明建设的重要窗口，她的唯一性使她起着无法替代的重要作用。新疆人民会堂楼顶上悬挂的国徽又标志着她特殊的政治地位，即新疆维吾尔自治区人大常委会和新疆各族人大代表重要议事场所。

现状：新疆人民会堂经过近20年的历程，为自治区的政治、经济、外事文化事业和改革开放发挥了独有的重要作用。目前虽然建筑外观及内部硬件等服务设施已显陈旧，这个问题已经引起了自治区党、政主要领导同志的高度重视。为了保持新疆人民会堂特有的重要地位和作用，已专门召开会议研究了新疆人民会堂整体改造维修方案，作为自治区重要工程之一列入自治区计划预算中。改造修缮后的新疆人民会堂不但在内部功能(如灯光、音响、空调、大屏幕表决、意译风系统和座椅等)有效大完善提高，而且在内外装修上(从大厅的装饰、壁画到外部的汉白玉、面砖广场、喷泉以及一万多平方米的草坪绿地、广场地面亮化工程等）都将以全新的面貌展示在世人面前。届时新疆人民会堂将更具民族和时代文化内涵，以她不能替代性和独有的地位及作用继续作为乌鲁木齐的标志性建筑，成为首府亮丽景观之一，迎接新疆维吾尔自治区成立50周年。发展：十几年来，新疆人民会堂承担着自治区各类重大政治、外事活动的接待工作，同时还承担着自治区各类大型政府级宴会、酒会和 外事会见活动以及大型群众文化活动、中央慰问团、外国文艺团体、高雅音乐以及社会团体、企事业单位文化活动等演出，为丰富新疆各民族群众的精神文化生活和自治区精神文明建设起到了积极重要的作用。作为新疆人民会堂重要组成部分的十六个地、州、市厅，她不仅因民族装饰风格的不同所体现出不同的少数民族人文文化，同时也为开发、展示和发扬新疆各少数民族饮食文化提供了特有的场所。

5.四人一组，用你们手中的笔描绘一下你所认识到的人民会堂，看哪组画的最漂亮，就把哪组的作品贴到黑板上来展示。

三、小结：

1.通过这节课的学习，我们了解到了人民会堂在首府乌鲁木，并且在各个方面都起着不可替代的作用。

四、课后反思：

第二课时

人们喜爱的广场

一、课堂教学设计：

1.由于许多学生没有去过乌鲁木齐，所以在教学过程中要考虑到学生的实际生活环境，从学生的实际出发，不能空洞的讲课文。

2.通过观看图片来导入新课，让学生由视觉上来体验和感知广场的样子。

3.让乌市的学生说一说，自己所见到的广场是什么样子的，是不是和课本上的广场一样。4.让学生说一说自己的家乡有没有广场，自己的家乡的广场和我们今天了解的广场一样吗？

二、课堂教学过程：

1.哪位同学能告诉老师策勒县有没有广场？有几个广场？

2.有没有同学去过策勒县的广场，都是什么样子的？哪位同学起来像大家介绍一下你所见到的广场。

3.我们了解了策勒县的广场，那有没有同学去过乌鲁木齐，你去过那里的广场吗？那里的广场是什么样子的？

4.让学生回到课本，用自己的语言描述一下图片中的广场都叫什么名字？都是什么样子的？ 5.教师介绍：

南湖市民广场：2002年4月，乌鲁木齐南湖广场开建，并于2004年陆续交付使用。该广场占地812亩，它的投入使用，立即吸引了来自全市特别是附近的居民前往休闲娱乐。

据南湖广场物业管理中心监测，去年夏天，该广场每天晚上都能吸引3万到5万人前往游玩。而黄金周期间，每晚容纳的人数则高达10万以上。

早在建设之初，乌市就将南湖广场命名为绿色广场，可见建设的初衷是为了让市民尽情地畅游在绿色的海洋中。

据乌鲁木齐南湖广场物业管理中心主任赵东帆介绍，占地面积58万平方米的广场，其中绿化面积占38万平方米，占广场面积的70％。也就是说，除25％的铺装面积，5％的园路面积（含占地面积2．8万平方米的人工湖）外，该绿化的地方全部已实现绿化。

但不容忽视的是，由于是新建的广场，目前的绿化主要是地面的绿化，除草坪外，其余的绿化设施则显得十分稀少：目前偌大的南湖广场仅种植各种树木21350棵，绿篱1500米，花坊48个。

从目前的情况来看，树木稀少显然不符合绿色广场的定位，也达不到乌市政府营造城市绿色文化概念的目的。

人民广场：乌鲁木齐人民广场形成历史较长，清朝光绪年间是荷花池，民国23年建成督办公署门前广场。1946年为庆祝新

疆省政府同伊犁、塔城、阿勒泰三区革命政府和平谈判成功定名为“和平广场”。1950年定名“人民广场”。

乌鲁木齐人民广场占地4万平方米，南北长220米，东西宽185米，沥青地面，周围环型人行道用瓷砖铺筑。北东、南、西三面有树木和花卉，绿化面积1.7万平方米。

半个世纪以来人民广场一直是乌鲁木齐政治、文化、娱乐的中心，是自治区和乌鲁木齐市两级政府举行重大集会和庆典的主要场所。

2008年6月17日，北京2008年奥运会火炬接力乌鲁木齐站的传递从人民广场开始。

995年为了庆祝新疆维吾尔自治区成立四十周年大庆，自治区党委和人民政府决定对人民广场进行大规模的改造。改造最重要的是将原北门街心花园中央的中国人民解放军进军新疆纪念碑重新设计迁址至人民广场。

纪念碑矗立于人民广场南侧，呈正方形，占地面积九百平方米，总高度为32.6米，整个纪念碑分为碑体、碑座、平台三个部分。其中碑体高26.2米，表面粘贴厚十二厘米的花岗岩。碑座四个面，每个面近三十平方米。平台两层共八个台阶。采用新疆地产红色花岗岩铺制而成。平台设有汉白玉护栏。

纪念碑坐南朝北，北面为正面。碑体北面仍镌刻着王震同志在北门花园中的题词：解放军进军新疆纪念碑。碑体南面镌刻王恩茂同志的题词：人民解放军进军新疆，开创了新疆各族人民解放的新的历史时期。

碑座的南、北两面是以王震将军的题词和王恩茂同志题词为主题内容设计的浮雕。建成后的解放军进军新疆纪念碑庄严、挺拔、肃穆，体现了新疆各族人民对解放新疆，建设新疆，保卫新疆的全体解放军官兵所创建的丰功伟绩，永世不忘。

现在的人民广场是乌鲁木齐人气最旺的地方。它宽敞、清洁，四周绿树环抱，夏日的清晨市民迎着晨光舞剑、跳操、扭秧歌；在烈日炎炎的白天老人们围坐在树荫下品茶、聊天，年轻人看书，其乐融融。夜幕降临广场上灯火阑珊，数以千计忙碌一天的人们怀着愉悦的心情徜徉在广场绿树鲜花中，纳凉、娱乐，享受着美好生活。冬季雄伟、庄严的纪念碑在凛冽的寒风中傲然挺立，白雪覆盖在翠绿的云杉上，一派北国风光的景象。节假日人民广场又成为社区文化活动的中心。

6.四人一组，说一说你最想去那个广场，并画一画你最喜欢的广场，然后全班展示。

三、小结：

1.通过这节课的学习，我们了解到了乌鲁木齐市的几个重要的广场，并且了解到了它们历史，和发展状况，让学生们增加了对乌鲁木齐的了解。

四、课后反思：

第三课时民族风情一条街

教学内容： 名族风情一条街 教学目标： 知识与技能：

让学生了解这些建筑的地理位置，重要地位以及各自的特点。过程与方法

让学生知道乌鲁木齐的发展非常迅速，并且激励同学们努力学习，为努力建设好新疆而努力，献出自己的力量。情感态度价值观

通过学习本单元，使学生由发达的乌鲁木齐联想到自己家乡，并激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。教学重、难点

重点：二道桥的地理位置。

难点：主要的民族风情。教学准备

教师准备有关的图片、音频资料。教学过程

1、导入:（1）、以一首《我们新疆好地方》来导入新课，首先激发学生的兴趣。（2）、让学生说一说课本上看到的画面是什么样子的，是哪个民族的？（3）、让学生自己观察图片，并说说自己的感受。

2、教师介绍：

二道桥：二道桥市场建设项目是新疆维吾尔自治区2001年十大重点市场建设项目。它的建成标志着以二道桥为中心的民族旅游贸易圈的形成，标志着民族经济与世界经济的融合接轨。

二道橘市塌位于乌市解放南路37号。占地面积8818平方米，东西长135米，南北宽40米，建筑面积35000平方米。新疆二道桥市场外观设计富有浓郁的维吾尔建筑风格。

市场一至三层为商业区，清一色的少数民族商人用他们特有的热情和真诚，用极具特色的各国民间手工艺品，用新疆特有的干鲜果品招揽八方游客。四层是乌鲁木齐最大的综合性民族歌舞宴会厅。诱人的手抓肉、喷香的烤包子、酥嫩的烤全羊、油光的抓饭、酱香味十足的拉条子以及那些根本就叫不上名字的小吃塞满了你的双眼，牵引着你的食欲，置身二道桥市场，一种异域的风情紧紧将你包围，令你身不由己地随之热烈，随之放松，365天，天天如此。五至六层是写字间，工商、税务、银行、邮局进驻市场方便服务经营户。

建筑群落总面积十万平方米的国际大巴扎遵循伊斯兰建筑风格，以传统磨砖对缝与现代饰面工艺相结合的处理手法，不作舞台布景式的建筑语言堆砌，体现空间和光影的变化，在涵盖了现代建筑的功能性和时代感的基础上，重现了古丝绸之路的商业繁华，其浓郁的民族特色和地域文化对中亚及中东地区的辐射极具亲和力。

国际大巴扎大型 Shopping Mall内设各式商铺；水景欢乐广场；汇聚新疆百种特色小吃的美食广场；宴艺大剧院；可供游人参观的伊斯兰清真寺；表现十二木卡姆大型主题浮雕内置观光电梯的超级观光塔；号称“西域第一街”的阳光步行街；大型停车场；便捷购物、观光电梯；现代化标准洗手间；通透采光天幕中庭。

2003年6月26日，大巴扎举行了盛大的竣工落成庆典和文化艺术节，建成的巴扎成为乌鲁木齐地标之一； 9月，五星级服务标准的大巴扎千人宴艺大剧院正式开业揖客； 11月，大巴扎超然入选乌鲁木齐市“新十景之民俗风情一条街”；12月，大巴扎被纳入新疆 “冰雪风情游”的重要驿站； 2004年2月，国际大巴扎荣膺乌鲁木齐市“十佳建筑”； 5月，新疆房地产界授予大巴扎为 “五大黄金旺铺”。

3、讨论：

四人一组，和你的小伙伴说一说，你家的附近有没有哪些景物也具有“民族特色”？

4、漂亮的开发区 教师讲解开发区

乌鲁木齐经济技术开发区和高新技术产业开发区都是乌鲁木齐既漂亮、又有现代化气息的地方，人们在这里辛勤的工作，创造着财富，建设着美好家园!课后反思：

第四篇：小学六年级心理健康课教案

小学六年级心理健康课教案

与快乐同在

道观小学

周萍

一、活动目的：

1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己，拥有积极健康的心理状态和情绪。

二、活动重难点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛，更好地调整自己。教学过程：

一、创设情景体验烦恼：

1、揭题，播放音乐，教师激情导入：

人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？

2、趁机引导，回忆烦恼：

谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。

二、学生互动，倾诉烦恼：

1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。

2、播放录音故事。

3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！

4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏导：

1、观看心理小品，评析是非：

小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。）

小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。）

2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。

3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。

4、观看多媒体动画剧：《猪八戒新传》。

思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？

教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！

5、情境游戏：《猜一猜》

情节设计：丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。

教师引导（1）：你能猜出此时丁丁在想些什么吗？（老师处理事情不公正；同桌会拍马屁；老师看不起我）

情节设计：老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。

教师引导（2）：猜一猜老师刚才对丁丁说了什么？（请换一个角度想问题）

情节设计：丁丁跳着，笑着回到了座位上。

教师引导（3）：请同学们猜一猜，丁丁为什么这么高兴？她是怎么想的？（老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好；老师对我严格是为我好。）

6、心理体验，多媒体出示：小红买了一件新衣服，自己挺满意。可是，邻居李芳说：“太难看了！”

小红这样想：。她觉得特别伤心。

小红这样想：。她觉得还可以。

小红这样想：。她觉得很快乐了。

7、师小结：要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。

四、分享经验，体验快乐：

1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？

2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画„„

3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。（配乐，学生制作心理快餐）

4、享用“心理快餐”：

教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！

①看史努比动画片段；

②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动；

③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚

④看照片回忆快乐的往事；

5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法：

教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了！

多媒体动画演示文稿：读有趣的书；至少培养自己有一种兴趣爱好；经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐„„

6、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。

《与快乐同在》教学反思

道观小学 周萍

快乐和烦恼常伴随着每一个人，如果总是想着烦心的事，就会改变自身的心境。久而久之，将导致消极的人生态度，不利于学习和生活。本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素，指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生。整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现心理教育以学生为主体的原则。让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导，甚至自我渲泄，以达到提高心理素质的目的。活动开始创设切合活动目的的情境，有益于增进师生之间、生生之间相互沟通，情感交流的人际氛围，形成一种相互关心、相互尊重的平等关系。我利用音乐渲染和富有激情的语言自述烦恼，直接把学生带入情境，让学生意识到在学习和生活中，不论同学还是老师总免不了会遇到各种各样的问题。然后趁机引导学生把最近心里的烦恼写在小纸条上，在回忆中体验烦恼。以游戏、情景创设、角色扮演、讨论沟通等活动为主要形式，开展各种活动。既不是单纯的心理学知识的传授，也不是单项心理品质的训练，而是以学生个人的直接经验为中心，以感悟体验为主要形式，让学生认识到生活中难免会遇到不顺心的事，关键在于你如何去面对。师生关系像大朋友和小朋友、向导与游客似的，平等、真诚、亲密。

在整个活动中，充分重视学生的个体经验和学生之间的经验分享，引导学生讲讲在遇到不开心的时候，有哪些排解的办法。然后选择了生活中常用的运动、音乐、漫画、回忆等活动，组织学生参与体验。这并不是要具体解决学生的某一个烦恼，而是要学生知道运动、音乐或者看漫画、回忆，对调解人的情绪所起的积极作用。学生通过这一系列的体验活动，情绪得到了很好的渲泄，感受到尽情地运动；看看自己开心时的照片，多想想生活中快乐的瞬间；多想想别人的好处；看看自己喜欢的漫画；经常听音乐，哼唱喜欢的歌曲这些方式都能抛开烦恼，体验快乐。随后利用学生喜闻乐见的动画演示文稿，介绍了另一些生活中常用的能创造快乐，发泄不良情绪的办法，让学生对这些常用方法有个初步了解，建议他们今后多做一些尝试，寻求最适合自己的方式。

本节小学心理健康活动课的设计遵循儿童身心发展的规律和年龄特征，以提高学生的心理素质为基点，以趣味性、活动性为基本特色，将心理健康教育的意义蕴涵其中，让学生通过游戏和其他饶有趣味的训练活动，逐步领悟到自我心理保健的途径和方法。在自我感知及他助、互助的活动中，完成一种真正意义上的自我教育。

我们不排除这次体验活动之后，存在仍未抛开内心烦恼的学生，但是我们相信，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验。因此，从这个意义上讲，无论对于这部分学生，还是其他学生来说，这种以体验式学习为主的心理健康活动课，其意义在于：活动结束，但体验将不断延续。他们可以在以后的生活中继续体验，相信他们定能找到一些适合自己的方式，来排解烦恼，使快乐能与他们紧紧相随！小学班主任心理健康教育培训心得体会

道观小学

周萍

通过这次学习，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。

在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。

感受之一：这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。

感受之二：这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。而我现在真正体味到：没有教不会的学生，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果？也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧！让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教。

感受之三： 每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊！只有每一名教师都成为合格的心理健康教师，我们才会更了解自己、更了解学生，从而更好的做好教育工作。

感受之四：通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，自己将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是：源于学生，服务学生；引导学生，把握人生！

感受之五：这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不及时充电，不及时改变自己的知识结构，我们就将被时代所淘汰。

有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生。

第五篇：小学六年级心理健康课教案

小学六年级心理健康课教案——

4、克服自卑心理

辅导目的：

使学生懂得什么叫自卑心理，自卑心理的产生原因与具体表现，有了自卑心理会给人带来什么影响，以及如何克服自卑心理，树立自信心，使自己的身心得到

健康发展。辅导重点：

了解什么叫自卑心理及其具体表现，初步（掌握）学会克服自卑心理的几种方法。

辅导难点：运用克服自卑心理的方法，提高自信心。辅导方式：１、讲述与讨论。２、角色扮演。３、游戏。

辅导前准备：收录机、投影器、灯片、多种几何图形、小镜子、一封信。

课时：１课时。辅导过程：

一、创设情境：引入课题。

１、教师读《小博士报》灵灵姐姐收到的一封信。

信的内容是：我长得很丑，同学们都离我远远的，我感到很孤独。灵灵姐姐，我怎样才能交上好朋友呢？

２、学生发表意见。

听完后，你有什么感受？这位同学给你留下什么印象？

３、对比、自查。

你也有过这种不如别人的想法吗？具体表现怎样？结果又怎样？

４、小结：一个人如果长期被过重的自卑心理所笼罩、支配，就会失去自信，影响自身潜在才能和智慧的自我发挥，难以享受成功的欢乐，经常处于郁郁寡欢之中，并丢掉许多成功的机会。今天，我们来学习如何克服自卑心理，增强自信心。

出示课题：克服自卑心理

二、理性认识： １、什么叫自卑心理。

自卑心理也就是指一种对自己的能力及品质的评价过低而产生的消极心理活

动。

２、在学校里最常见的自卑心理是如何产生的？（是因为生理上或心理上的缺陷和不足而感到自卑）

３、自卑心理有哪些具体表现？

（把学生在上面谈到自己不如别人的地方进行归纳）

·学习成绩不佳 ·长相、成绩不好 ·智力水平低、能力差 ·家庭环境不好、经济困难

·单亲家庭

·父母、老师的消极评价

４、有了自卑心理会是人家的怎样？你喜欢这种人吗？为什么？

（孤僻、忧郁、悲观，与同学们格格不入，即不和群）

三、克服自卑心理的行为训练：

首先要全面认识自我、发现自己的优势。若以自己之短比人之长，越比越泄气。若以自己之长比人之短，越比越有信心。

情境一：

表现法：积极交往，表现自我。

拼图形游戏：用上面的图形拼出各种不同的图案，然后向同学们展示。谈谈你拼出的是什么图案，在拼图是你是怎么想的？

小结：想不到我也具有自己的优势，只是自己不注意而未发现，未引起老师

和同学的重视和注意而已。

情境二：

补偿法：扬己长，补己所短。

一技之长表演。

（讲——故事、笑话、新闻

演——唱、跳、小品

写——画画、书法）说说：逆向同学们汇报什么？

小结：用别的有价值的追求和进步来冲淡那些受客观条件限制而可能引起的自卑，从而淡化自卑心理。

情境三：

尝试法：别人能行，我比他更行 １、用肯定式的表现法。

教师给学生讲水果商谈生意上的趣事：

有两个水果上都做西瓜生意，客人来了问甲老板：你买的西瓜到底甜不甜呀？甲老板用暧昧不明的语气回答说：大概很甜吧？客人听到了掉头就走。另外有客人到乙老板那里卖西瓜，也同样问西瓜甜不甜，但乙老板用肯定的语气说：“我的西瓜一定甜。如果我这里的西瓜不甜，哪里还能买到甜西瓜呢？”奇怪得很，他的西瓜很快就卖完了。

讨论（１）：同样的西瓜为什么取得不同的两种效果呢？

（因为乙老板运用心理学上的原理使顾客相信这些西瓜是甜的，以增加对方的信心，因而达到畅销的目的）

（２）用肯定的表现法说说粉笔刷。

小结：是用肯定式的表现法来增加自信心，最有功效，只要运用“一定”、“绝对不„„”、“如果„„哪里”等肯定式的语气，就会获取成功的第一笔。

２、是用肯定式的语气。

照镜子，小品（对自己肤色进行正反的评论）

向别人介绍镜子里的“我”，（可以从长相、身材、性格、特长、学习、劳动、生活、交往等介绍）

小结：同样的事实，只要厂用肯定的语气，就可以将同一个事实完全改观，消

除自卑感，而令人享受愉快的生活。

３、去掉“反正”、“毕竟”等丧失斗志的忌语。

换句式说话：

例：（１）他学习比我好，我毕竟比不上他。

（２）每分钟要我完成３０个仰卧起坐，毕竟是不行的。

（３）老师说：“当天的作业，要当天完成。”反正，我是完成不了的。小结：“反正”、“毕竟”是丧失斗志的忌语，今后，纵使这两句忌语再浮现在你的脑海里，你也要避免实际去应用它，这样才能增进你的自信心。

四、教师给学生赠言：

成功的大厦建筑在自信的基础上，而自信则源于不断地去克服自卑心理，不断

地去尝试成功。

五、学生互相把自己最喜欢的一句树立自信心的话，怎给好朋友。

在音乐声中结束。板书设计：

认识自我，发现优势。

积极交往，表现自我。

扬己之长，补己之短。

别人能行，我比他更行。

建议：

自卑的心理人人有之，随时可以发生在任何受挫和失败中，谈而这种潜隐的意识流却在严重地阻挠着我们孩子心智的健康发展，因为当一个孩子感到自己不如别人时，就埋下了自卑的种子，他将不再努力了。因此，我们决不能袖手旁观，更不应成为制造这种自卑的主谋。根据小学生的年龄特点，我们应该做到如下几

点：

１、当孩子在某方面感到不如别人的时候，就要帮助孩子寻求一种补偿技巧，补

偿是孩子对付自卑的最好武器。

２、当孩子屡遭挫折时，就要想办法让孩子尝试成功，成功是孩子重建自信的良

策。

３、当孩子取得的每一点成绩时，要及时给予赞扬。

六年级心理健康教案---小学生情绪辅导课（控制情绪）

[日期：2011-05-25]

来源： 作者： 大伦中心小学 六（3）班

[字体：大 中 小]

教学目标：

1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。

2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。教学目的：

1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。

2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。

教学方法：游戏法，表演法，情景教学法 教具：多媒体教学，实物，图片等 教学过程： 步骤

一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，因为马上要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？

（高兴、紧张、害怕、快乐……）步骤

二、游戏导入，体会情绪 我们就先来做个游戏吧！

“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）

（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）步骤

三、认识情绪

1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？

根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。（板书：情绪）

2、情绪

生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：高兴、伤心、生气、害怕、烦恼 他的情绪怎样？（高兴）

从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）想象一下，他为什么这么高兴呢？

逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？??

3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）步骤

四、体验、表现情绪、游戏一：摸礼物

老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取）（盒子一：小鸭盒子二：空的）

体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？ 好奇”的情绪，着急的情绪

手伸进盒子之前 “紧张”的情绪，期待的情绪

手触摸到礼物时疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时 “高兴或害怕”的情绪边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。

以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。课件出示提示内容：

当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪？会怎么做？（1）当你的妈妈来学校看你的时候（3）当你考试拿到好的成绩的时候

（4）当你考试考砸了，父母批评你的时候

（5）当你在付钱的时候，发现自己没带钱的时候 操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演

表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持快乐的情绪，抛弃不好的情绪。步骤六：引导

情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希望经常拥有它呢？（快乐、高兴等）我们也来谈一谈快乐的事吧！老师先举例自己的一些快乐事情：如收到小礼物，得到朋友和家人的关心和爱护，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得高兴的事情?? 步骤

七、小结：

是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐的情绪。

老师为同学们准备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？老师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中。最后，我们齐唱一首歌曲：《我们都是快乐的人》

小学六年级《学会合作》心理健康教育课

【活动目标】

1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。【活动内容】小学生人际交往心理辅导 【活动形式】游戏、讨论。【活动对象】小学六年级学生 【活动时间】40分钟。

【活动准备】课件、卡纸、双面胶等。【活动过程】

一、导入：

1、在音乐背下，学生进教室。老师在门口微笑迎接学生。

2、暖身活动：游戏《大西瓜》

二、观看FLASH动画《三个和尚》

师：同学们好，今天的心情好吗？今天的心理辅导课让我们先来欣赏一个故事.故事的名字就叫《三个和尚》

师：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水吃了呢？同学们有什么想法呢？

师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧!师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是《学会合作》。

三、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法

下面让我们先一起来玩个游戏！游戏的名字就叫做《紧急逃生》

⑴ 讲解游戏规则：老师想请两组同学参加游戏，谁愿意来？（安排学生坐在座位上）同学们呆会会遭遇危险，听到警报器一响，你们要马上通过这个安全出口离开教室，明白了吗？我们一起来看看是谁第一个先逃离出去。（师创设情景）⑵ 大家全都拥堵在门口了，请大家说说他们没有安全逃生的原因在哪儿？知道自己失误的地方了，哪你们有没有想出什么方法呢？谁来帮帮他们呢？想不想再试一试。看来，他们已经学会合作了。让我们把热烈的掌声送给他们。从这个游戏中，你懂得了什么？

师：说的没错，合作不单单是说人多就行，还需要大家相互谦让，相互配合。也就是说越是在危难之际，我们就越应该团结起来，用我们共同的智慧去战胜困难。

师：合作还有哪些方法呢？下面让我们再来看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放课件）师：从这个故事，你又有哪些收获呢？ 指名回答。

师：是啊，成功合作还需要取人之长，补已之短，充分发挥每个人的长处

三、辨析判断，深化理解：

1、讨论：那么，在我们的生活、学习中有哪些事情需要我们相互合作？怎样合作呢？

2、是啊，合作无处不在。小到我们的日常学习、生活，大到我们国家的建设，都需要合作。

3、在合作中如何使对方满意你，接受你呢?请同学们做下面的心理测试题： ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办? A、心里不痛快，不高兴。B、甩手不管，看笑话。

C、仔细想想他的话也可能有道理。②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? A、心中很委屈，但不作声。B、由此发生争吵。

C、不争吵，在背后发牢骚。D、真诚地说理，想办法消除误解。③合作中两个人都需要某件东西，怎么办? A、抢在别人前边先得到。B、合理协商，共同使用。C、为了成功，主动谦让。

四、体验合作

1、师：同学们，掌握了这么多的合作方法，想体验一下合作取得成功的乐趣吗？下面老师就给大家一个体验的机会。请看大屏幕。

请同学们讨论讨论，我们该怎样合作才能又快又好地完成这项任务。出示合作方法。

2、学生在柔和、轻快的乐曲中，进行合作实践。

3、展示合作实践的成果。

师：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们只是学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。

第12课

青少年的自我保护 教学目的：

1、引导学生做一个有勇有谋的人。

2、通过对故事的分析和探究，使学生学会用法律来保护自己。

（一）导入新课

影片——《小鬼当家》片段

1、放松学生的心情，达到愉悦的目的

2、引人入胜，让学生从小主人公的机智，勇敢中去感悟如何保护自己的意识

（二）故事教育 柳宗元的《童区寄传》（白话文），说一说从小英雄区寄的身上可以学到什么。如何保护自己？

1、不要轻信陌生人。

2、学会购物。

3、独自外出活动或有事晚归，事先应说明去向和归来时间。

（三）“模拟情境”

假如你是现代的“区寄”（可以以人生AB剧的形式参与）

话说有一位小学生生，这是一个聪明机智、胆大勇敢的好孩子。大家都叫他小区寄，其实，他的本名不叫区寄。那这一美誉因何而来呢？请听我慢慢道来„„

这孩子，从小就是一个武术迷，爱舞棍弄棒，也会一点花拳绣腿。他特喜欢看武打小说，尤其喜欢金庸的《笑傲江湖》，令狐冲的那种放荡不羁、自由自在地行走江湖的生活，他特别向往。有一天，他上网看到一则广告：

一条山间公路，旁边是茂密的森林，小区寄突然灵机一动„„ 情境问题四：猜一猜：他想到了什么？为什么他不早这样想？

故事续说四：人有三急，小区寄以此为借口，下了车，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵树后，并顺手操起一块石头，以防万一。不久，强盗也追了过来，背正朝着小区寄„„ 情境问题五：怎么办？要不要用石头砸他？

故事续说五：小区寄操起石头，使尽全身力气，砸向强盗的后脑勺，强盗应声倒地。他马上用绳子把强盗捆了起来，并从强盗身上拿走了小刀和手机。

四、教师总结，课后延伸

教师小结：这节课的学习启示我们：当我们面对险情时，需要有良好的心理素质，同时，平时具备一些防护知识也非常重要，这是我们防护能力的一个重要因素。学会保护自己。

课题：第5课

做有责任感的好学生

教学目标

1、初步树立完善自我的信心。全面、客观、发展地认识自己。

2、知道全面、客观、发展地认识自我的重要性。

3、通过活动，培养学生的自我管理和独立生活的能力。

4、培养学生不断地提高处理问题、适应社会以及承受挫折等的有关能力。

教学过程：

一．导入新课

歌曲《真心英雄》引入

我们每个人都希望超越自我，都希望今天的我是一个全新的自我。那么就必须正确地认识自我，那么我们该如何认识自我呢？今天我们就来学习新的一课。

二．讲授新课

同学们，你们还记得小时候的事吗？爸爸、妈妈时刻保护着你教你走路，抱你上楼梯。后来你慢慢地长大了，可以自己走路，自己上楼梯，自己过马路上学„„你现在再仔细地想一想你自己的事情有多少是自己做的。老师今天要来测测你。下面请完成自测题。（做到的打√，没做到的打×）

你经常叠被子，收拾房间吗？

（）

你经常洗衣服，洗餐具吗？

（）

你会做简单的饭菜吗？

（）

你会自己买东西吗？

（）

遇到情况，你会自己拿主意吗？

（）

你做作业需要大人陪着检查吗？

2.评比，看谁钉得又快、又牢、又好。3.让优胜者谈谈为什么你能取胜？ 整理书包比赛。

①.每一小组让一个自理能力较差的学生参加比赛。

②.让他们把弄乱的课本、作业本、文具等有条理地整理好。③.让自立能力最差的学生谈感想或体会。

④.议一议，通过比赛和讨论，说说为什么要培养我们的自理能力？ 如何克服依赖性？

三．课堂小结

通过本节课的学习和探讨，我们知道要形成对自己的正确认识，就要学会用全面的、发展的观点看待自己，才能不断完善自己。最后送同学们一曲《明天会更好》愿大家都能拥有一个美好的明天。

同学们，我们都有一双勤劳的手，一定要克服依赖性，锻炼自己的独立性，不要自己娇惯自己，处处要求爸爸、妈妈庇护。能够自己做的事情尽量自己做。只有这样，长大后才能做一个自理自立自强的人，用我们的双手去建设祖国，创造美好的明天。

小学四年级心理健康教案---我的优点和缺点

[日期：2011-05-25]

来源： 作者： 大伦中心小学 周秀兰

[字体：大 中 小]

教育目标：

教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。

一、导入

教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习新课------《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。

二、讲授新课 教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。

教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。

三、课堂活动 

1、议一议

教师在黑板上写出三个问题：

（1）你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？ （2）以前你是怎样评价自己的？ （3）你能愉快地接受自己的缺点吗？

教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。

目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。

2、说一说

教师在黑板上写出三个问题： （1）你是怎样一个人？ （2）说说你的优点和长处？ （3）说说你的缺点和不足？

教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。



3、写一写

教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。

4、画一画

教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。

目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出实事求是的评价。

5、谈一谈

教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上，然后请一位同学念一遍。

教师：我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。教师：美美为什么不敢在同学面前大声说话，上课为什么不敢大胆发言？ 学生：（略）

教师：你曾产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗？你如何对待这些问题的？ 学生：（略）

教师：以上三位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评价自己的是谁？ 学生：（略）

目的是了解学生对本课知识的理解、掌握运用情况。

四、实践指导

教师请七位学生到讲台来，分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子及组长，然后请学生将书翻到指定页。

教师：我请七位同学拿着书到讲台来，你们看着书，听七位同学按着角色读。

目的是让学生会自我评价的方法。

五、教师总结

教师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！

六、课外活动

请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。



 顶一下

第8课：

“ 相信努力、相信自己”

--------良好的考试心理

一、研究专题：

营造自主探究、积极参与、合作交流的学习氛围。

二、学生分析：

我校近期的一份关于考试心理问题的调查突显了一个问题：学生们过分的焦虑、紧张的心理。这份调查显示：

一、二年级有近一半的孩子认为考得好会令他们很快乐，没考好是最让他们不高兴的事情之一，六成的同学表示如果没考好，就有可能受到父母的责备；

三、四年级的同学90%认为考得好会令他们心情愉快；

五、六年级的同学95%表示没考好会直接影响他们的心情。我校简校长介绍：不论是低年级、中年级还是高年级的孩子，考试成绩都严重影响着他们的心情，孩子的快乐与不快乐完全受制于一次考试。且随着年级的升高，考得好与差对孩子的影响日益明显。所以正确的、健康的、良好的考试心理对于学生是多么的重要。六年级的学生将要面临毕业考试，如何树立正确的、健康的、良好的考试心理对于他们是非常有必要的。

三、教材分析：

1、让学生明白考试的目的：

考试是对我们所学知识的掌握程度、解题速度、应变能力及老师教学方法进行综合性检查的一种方法，也是学习竞争的形式之一。

2、做好考试前准备、考前准备包括知识的复习和身体状态的调

1、教师活动

教师：同学们，非常难得我们的考试即将来临。

2、学生活动 学生讨论：请部分成绩较好的同学谈自己有关考试心理活动情况。也可以每一小组选一位代表来汇报自己的感受。（大家鼓励）设计意图

让学生主动参与、乐于探究。

二、讲述新课： 图片的插入

（质疑）教师：同学们的心情都是可以理解的。今天我们就来探讨一下什么是良好的考试心理？（板书课题）

看到课题你们想了解什么？

学生质疑：

1、什么是良好的考试心理？

2、怎样消除临考的紧张心理？

2、考试前你如何准备？（）A合理安排复习时间。B注意休息 C适当补充营养

D准备好考试所需用品 E以上均做到 教师鼓励：

未来的世界只有靠他们自己，板书设计：

相信努力、相信自己-----良好的考试心理

1、什么是良好的考试心理？

2、怎样消除临考的紧张心理？

3、考试前的准备

4、正确对待考试成绩

本文来源于磐安教育（http://www.paedu.net）

原文地址：http://www.paedu.net/Soft/dzja/dzjan/MH/201005/4056.html

本文来源于磐安教育（http://www.paedu.net）

原文地址：http://www.paedu.net/Soft/dzja/dzjan/MH/201004/4001.html

本文来源于磐安教育（http://www.paedu.net）

原文地址：http://www.paedu.net/Soft/dzja/dzjan/MH/201005/4057.html