第一篇：小学一年级美丽的中国新疆教案
小学一年级地方课程
第一单元中国新疆——我们的家乡
第一课新疆在祖国的位置
授课教师： 授课时间：2016年8月26日
教学目标：
一、知道我们新疆是祖国的哪边。
二、知道新疆的面积，并占我国的多少面积。
三、培养学生多渠道收集信息的能力。课前教育：树立热爱祖国和家乡的美德
教学重点：让学生知道辽阔大地的祖国和新疆。懂得新疆是历史以来祖国分割的一部分。
教学难点：学生能说出亚洲地理中心在什么地方？乌鲁木齐市是距离海洋有多远？ 教学过程：
一、导入新课：我们的祖国叫什么？
二、进入新课：
教师讲解本科特点：中国位于亚洲东部和中部，国土总面积为960万平方公里。新疆在我国的西北部，土地辽阔，有很多美丽的地方。首府乌鲁木齐，是中国五个少数民族自治区之一，也是中国陆地面积最大的省级行政区，面积166万平方公里，占中国国土总面积六分之一。新疆现有47个民族成分，主要居住有维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜、锡伯、塔吉克、乌兹别克、满、达斡尔、塔塔尔、俄罗斯等民族，是中国五个少数民族自治区之一。
新疆自汉朝以来就是中国不可分割的一部分，是中国神圣领土的一部分。公元前60年，西汉中央政权设立西域都护府，新疆正式成为中国领土的一部分。1884年清政府在新疆设省。1949年新疆和平解放。1955年10月1日成立新疆自治区，新疆现有14个地、州、市，89个县（市），其中33个为边境县（市）。解说图片：
第一幅图我们伟大祖国
第二幅图：我们可爱的家乡。第三幅图：亚洲地理中心标志塔
第四幅图：美丽的牧场
第五幅图：新疆部分少数民族一览
学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计：新疆在祖国的位置 课后反思：
小学一年级地方课程
第一单元中国新疆——我们的家乡 第二课新疆是个美丽的地方
(第一课时)授课教师： 授课时间：2016年 月 日
教学目标：
一、知道我们新疆的壮美高山、奔腾的河流、沙漠、草原等。
二、知道新疆是瓜果之乡、歌舞之乡。
三、培养学生多渠道收集信息的能力。课前教育：树立歌颂，赞美家乡的美德 教学重点：让学生知道新疆的山水。
教学难点：学生能说出新疆瓜果之乡、歌舞之乡。教学过程：
一、导入新课：为什么说美丽的新疆？
二、进入新课：
教师讲解本课特点：新疆有壮美的高山、奔腾的河流，还有美丽的草原、香甜的瓜果，是有名的瓜果之乡，歌舞之乡。解说图片：
第一幅图壮美的高山、奔腾的河流
第二幅图：大的沙漠，广阔的草原。
第三幅图：香甜的瓜果，歌舞
第四幅图：美丽的草原 学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计：新疆是个美丽的地方 课后反思：
小学一年级地方课程 第一单元中国新疆——我们的家乡 第二课新疆是个美丽的地方
(第二课时)授课教师： 授课时间：2016年 月 日
教学目标：
一、知道我们新疆的壮美阿尔泰山、昆仑山、天山等。
二、知道新疆是瓜果之乡、歌舞之乡。
三、培养学生多渠道收集信息的能力。课前教育：树立歌颂，赞美家乡的美德
教学重点：让学生知道新疆壮美的高中山和无边的沙漠。教学难点：学生能说出新疆著名的高山、盆地。教学过程：
一、导入新课：为什么说美丽的新疆？
二、进入新课：
教师讲解本课特点：新疆有壮美的阿尔泰山、昆仑山，天山，有中国最大的沙漠，有两个盆地。解说图片：
第一幅图阿尔泰山和昆仑山 第二幅图：天山
第三幅图：塔里木盆地
第四幅图：准噶尔盆地 第五幅图：火焰山
学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计：新疆是个美丽的地方 课后反思：
小学一年级地方课程 第二单元我们一起去登山
第三课美丽的天山（第一课时）
授课教师： 授课时间：2016年 月 日
教学目标：
一、知道天山的可爱美丽，是著名的风景区。
二、知道天池是我国著名的风景区。
三、培养学生多渠道收集信息的能力。课前教育：树立热爱家乡的美德
教学重点：让学生对天山的冰川，牧场和美丽的景色有个感性认识。
教学难点：学生能说出天山是个美丽的地方，而且是牛羊的家乡。教学过程：
一、导入新课：你去过哪里？说说当地对你留下的印象。
二、进入新课： 1.教师讲解本科特点：
天山横亘于新疆中部，不仅是亚洲最大的山系之一，而且是那里有我国最大的现代冰川区。天山不仅养育着新疆的各族女儿，而且山山都是宝，山山都有旅游观赏的好景点。解说图片： A.第一幅图一条银色的冰川好似一条长龙蜿蜓盘旋在崇山峻岭之中。
B.第二幅图：远处的天山高大，白雪积于山顶，好像给天山戴上了一顶晶莹的皇冠。
C.第三幅图：天池是我国著名的高山湖泊，景色宜人。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。板书设计：美丽的天山 课后反思：
小学一年级地方课程 第二单元我们一起去登山
第三课美丽的天山（第二课时）
授课教师： 授课时间：2016年 月 日
教学目标：
一、知道天山的位于哪里，是哪里著名的风景区。
二、了解天山的特点及其风景。
三、培养学生多渠道收集信息的能力。课前教育：树立热爱家乡的美德
教学重点：让学生对天山的冰川，牧场和美丽的景色有个更深入的了解和认识。
教学难点：学生能说出天山是个美丽的地方，而且有哪些美景。教学过程：
一、导入新课：
你知道天山在哪里？说说天山有哪些美景。
二、进入新课： 1.教师讲解本科特点：
美丽的天山，到处都有秀美的景色。雪峰、冰川、森林、草原、湖泊、山花，共同组成了天山美景。解说图片：
A.第一幅图：美丽的天山天池。
B.第二幅图：雄伟的天山冰川。
C.第三幅图：优美的天山雪莲。
D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。板书设计：美丽的天山 课后反思：
小学一年级地方课程 第二单元我们一起去登山 第四课雄伟的昆仑山
（第一课时）
授课教师： 授课时间：2016年 月 日
教学目标：
一、知道昆仑山宏伟壮观，乔戈里峰是世界第二高山峰。
二、收集有关昆仑山的传说和故事与同学交流。课前教育：热爱美丽的家乡
教学重点：理解图意，能说出昆仑山是中华民族的发祥地。教学难点：感受昆仑山的高大，宏伟。教学过程：
导入新课:观察图片，你见过这里吗？这是哪里？
二、进入新课： 教师说明本课内容：
昆仑山是中华民族的发祥地，它山势陡峭。教师与学生共同说出书中的图片内容：
A.第一幅图：这是乔戈里峰的航拍图，像一位圣洁的少女。B.第二幅图：是宝石，2008年北京奥运会奖牌上的金镶玉中的宝石就来自昆仑山。
C.第三幅图：是昆仑山的远景图。昆仑山一片青色。
D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。板书设计：雄伟的昆仑山 课后反思：
小学一年级地方课程 第二单元我们一起去登山 第四课雄伟的昆仑山
（第二课时）
授课教师： 授课时间：2016年 月 日
教学目标：
一、知道昆仑山主要有哪些山峰，能认出乔戈里峰。
二、收集有关昆仑山的传说和故事与同学交流。课前教育：热爱美丽的家乡，了解家乡。
教学重点：理解图意，能说出关于昆仑山的一个传说。教学难点：能说出昆仑山的重要山峰。教学过程：
导入新课:观察图片，这是哪座山峰？
二、进入新课： 教师说明本课内容：
昆仑山是中华民族神话传说的摇篮，有很多神话传说都和昆仑山有关。
教师与学生共同说出书中的图片内容： A.第一幅图：这是昆仑山口汉白玉纪念碑。B.第二幅图：这是宏伟的公格尔九别峰。
C.第三幅图：这是昆仑山上常年积累的冰川。
D.学生自由讨论并发挥见解。三.说一说你知道的昆仑山传说。板书设计：雄伟的昆仑山 课后反思：
小学一年级地方课程
第二单元我们一起去登山 第五课多彩的阿尔泰山
（第一课时）
授课教师： 授课时间：2016年 月 日
教学目标：
一、知道阿尔泰山宏伟壮观，俗称金山。
二、掌握阿尔泰山一年四季的风景。课前教育：热爱祖国、热爱美丽的新疆
教学重点：理解图意，能说出阿尔泰山四季的景色。教学难点：阿尔泰山脉中有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，哪位同学去过北疆？阿尔泰山在什么地方？
二、进入新课： 教师说明本课内容：
阿尔泰山俗称金山，一年四季风景秀美。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：阿尔泰山春天的图片，到处鲜花。第二幅图：阿尔泰山夏天的图片，山上有雪、山腰绿地。
第三幅图：阿尔泰山秋天的图片，满地是金黄色。
第四幅图：阿尔泰山冬天的图片，满地都是雪。
2、看看图片说一说阿尔泰山四季的景色，我们这里四季的景色如何。三.学生朗读本课。板书设计：多彩的阿尔泰山 课后反思：
小学一年级地方课程 第二单元我们一起去登山 第五课多彩的阿尔泰山
（第二课时）
授课教师： 授课时间：2016年 月 日
教学目标：
一、知道阿尔泰山在哪里。
二、掌握阿尔泰山风景。
课前教育：热爱祖国、热爱美丽的家乡。
教学重点：理解图意，能说出阿尔泰山有哪些景色。教学难点：阿尔泰山脉中风景区的特点。教学过程：
导入新课:观察图片，这是阿尔泰山的哪个季节？
二、进入新课： 教师说明本课内容：
美丽的喀纳斯风景区就在阿尔泰山脉中。每年有许多中外游客慕名而来。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：阿尔泰山山腰风景图。第二幅图：阿尔泰山七十二道沟图片。
第三幅图：喀纳斯的风景图。
2、看看图片说一说阿尔泰山景区的景色，我们这里景区的景色如何。三.学生朗读本课。板书设计：多彩的阿尔泰山 课后反思：
小学一年级地方课程 第二单元我们一起去登山 第六课有趣的火焰山和鸣沙山
（第一课时）
授课教师： 授课时间：2016年 月 日
教学目标：
一、知道火焰山是什么样的山，全国最热的地方。
二、掌握火焰山的风景。课前教育：了解新疆、了解家乡
教学重点：理解图意，能说出火焰山的景色。教学难点：火焰山有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，看看这是谁？同学们看过西游记吗？
二、进入新课： 教师说明本课内容：
位于吐鲁番的火焰山是一座奇特的山，山上寸草不生，在烈日的照射下，就像熊熊火焰在燃烧。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容：
第一幅图：火焰山下的“金箍棒”——巨型温度计。第二幅图：火焰山风景区《西游记》人物雕塑。
第三幅图：寸草不生的火焰山。
第四幅图：炽热的火焰山大峡谷。
2、看看图片说一说火焰山的景色，我们这里的景色如何。三.你知道孙悟空借芭蕉扇的故事吗？说说看。板书设计：有趣的火焰山和鸣沙山 课后反思：
小学一年级地方课程
第二单元我们一起去登山 第六课有趣的火焰山和鸣沙山
（第二课时）
授课教师： 授课时间：2016年 月 日
教学目标：
一、知道鸣沙山的由来。
二、掌握鸣沙山分布在哪里。课前教育：热爱新疆、了解新疆。
教学重点：理解图意，能说出鸣沙山的景色。教学难点：鸣沙山有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，图上的人在做什么？你见过会唱歌的山吗？
二、进入新课： 教师说明本课内容：
鸣沙山是一座会唱歌的山。每当刮风的时候，黄沙流动就会发出鸣响声，像乐队在演奏一样。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：木垒鸣沙山。第二幅图：巴里坤鸣沙山。
第三幅图：游客们从山顶往下滑沙。
2、看看图片说一说鸣沙山的景色。三.学生朗读本课。
板书设计：有趣的火焰山和鸣沙山 课后反思：
小学一年级地方课程 第三单元走进盆地 第七课广阔的塔里木盆地
（第一课时）
授课教师： 授课时间：2016年 月 教学目标：
一、知道塔里木盆地位于哪里，是我国第一大盆地。
二、掌握塔里木盆地的风景地貌。课前教育：了解新疆、了解家乡
教学重点：理解图意，能说出塔里木盆地的景色。教学难点：塔里木盆地有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，说说你知道家乡有什么地貌？
二、进入新课： 教师说明本课内容：
塔里木盆地位于新疆南部，在天山山脉与昆仑山脉之间，是我国第一大盆地。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容：
日 第一幅图：新疆维吾尔自治区地形、地貌图。
第二幅图：塔里木盆地。
第三幅图：准格尔盆地。
2、看看图片说一说塔里木盆地的景色，我们这里的景色如何。
三.在图一中试着找找塔里木盆地、天山山脉和昆仑山脉。板书设计：广阔的塔里木盆地 课后反思：
小学一年级地方课程 第三单元走进盆地 第七课广阔的塔里木盆地
（第二课时）
授课教师： 授课时间：2016年 月 日
教学目标：
一、知道塔克拉玛干沙漠是我国第一大沙漠。
二、了解塔里木河。
课前教育：了解家乡的地貌。
教学重点：理解图意，能说出塔里木盆地的景色。教学难点：塔里木盆地分布的有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，看看这些风景你见过吗？
二、进入新课： 教师说明本课内容：
塔克拉玛干沙漠是我国第一大沙漠。沙漠里的沙丘有的像新月，有的像长龙，有的像鱼鳞，千姿百态，美丽极了。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：塔克拉玛干沙漠。
第二幅图：塔里木河。第三幅图：沙漠公路。
2、听过《塔里木河》这首歌吗？找一找，和小朋友一起欣赏一下吧！三.学生朗读本课。
板书设计：广阔的塔里木盆地 课后反思：
小学一年级地方课程 第三单元走进盆地 第八课壮观的准格尔盆地
（第一课时）
授课教师： 授课时间：2016年 月 日
教学目标：
一、知道准格尔盆地位于哪里，是我国第二大盆地。
二、掌握准格尔盆地的风景地貌。课前教育：了解家乡，热爱家乡
教学重点：理解图意，能说出准格尔盆地的景色。教学难点：准格尔盆地有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，说说你知道家乡有什么地貌？
二、进入新课： 教师说明本课内容：
准格尔盆地位于新疆北部，在阿尔泰山脉与天山山脉之间，是我国第二大盆地。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：新疆维吾尔自治区地形、地貌图。第二幅图：准格尔盆地地貌。
第三幅图：准格尔盆地。
2、看看图片说一说准格尔盆地的景色，我们这里的景色如何。
三.在图一中试着找找准格尔盆地、天山山脉和阿尔泰山山脉。板书设计：壮观的准格尔盆地 课后反思：
小学一年级地方课程
第三单元走进盆地 第八课壮观的准格尔盆地
（第二课时）
授课教师： 授课时间：2016年 月 日
教学目标：
一、知道古尔班通古特沙漠是我国第二大沙漠。
二、了解五彩湾。
课前教育：了解家乡的风景。
教学重点：理解图意，能说出准格尔盆地的景色。教学难点：准格尔盆地分布的有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，看看这些风景你见过吗？
二、进入新课： 教师说明本课内容：
位于准格尔盆地中的古尔班通古特沙漠是我国第二大沙漠。沙漠中生长着一些固沙的植物，可以防止沙土流失。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容：
第一幅图：古尔班通古特沙漠。
第二幅图：魔鬼城。
第三幅图：五彩湾。
第四幅图：普氏野马。第五幅图：沙漠绿洲。
2、准格尔盆地中间是古尔班通古特沙漠，在地图中找找看！三.学生朗读本课。
板书设计：壮观的准格尔盆地 课后反思：
小学一年级地方课程 第三单元走进盆地 第九课美丽的伊犁河谷盆地
（第一课时）
授课教师： 授课时间：2016年 月 日
教学目标：
一、知道伊犁河谷盆地位于哪里。
二、掌握伊犁河谷盆地的风景地貌。
课前教育：对新疆有更多的认识，培养学生对家乡的热爱和自豪感，让学生了解自己的家乡，了解自己生活的地方。教学重点：理解图意，能说出伊犁河谷盆地的景色。教学难点：伊犁河谷盆地有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，这里风景美吗？
三、进入新课： 教师说明本课内容：
美丽的伊犁河谷盆地
伊犁河谷盆地位于天山山脉的西部，三面环山，资源丰富。盆地里有许多美丽的风景胜地。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：伊犁河谷盆地大片的苹果园。第二幅图：伊犁河谷。
第三幅图：那拉提大草原。第四幅图：伊犁河谷盆地果子沟。
第五幅图：伊犁河。
2、看看图片说一说伊犁河谷盆地的景色，我们这里的景色如何。
板书设计：美丽的伊犁河谷盆地 课后反思：
小学一年级地方课程 第三单元走进盆地 第九课美丽的伊犁河谷盆地
（第二课时）
授课教师： 授课时间：2016年 月 日
教学目标：
一、知道伊犁河谷盆地的景点。
二、了解伊犁河。
课前教育：培养学生对家乡的认识，提高学生的自信和自豪感，更热爱家乡。
教学重点：理解图意，能说出伊犁河谷盆地的景色。教学难点：伊犁河谷盆地分布的有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，看看这些风景你见过吗？
三、进入新课： 教师说明本课内容：
美丽的草原
美丽的草原风光，浓郁的民俗风情，独特的草原文化，悠久的历史古迹，伊犁河谷盆地真是旅游的好去处。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：伊犁河谷盆地的山花。
第二幅图：伊利的薰衣草。
第三幅图：喀拉峻库尔德宁。第四幅图：伊犁河大桥。
第五幅图：果子沟大桥。
2、伊犁河谷盆地有许多美丽的景点，如那拉提草原、伊犁河、霍尔果斯口岸。收集有关伊犁河谷盆地的地图，办个小小的旅游展吧。
四、学生朗读本课。
板书设计：美丽的伊犁河谷盆地 课后反思：
小学一年级地方课程 第三单元走进盆地 第十课富饶的吐哈盆地
（第一课时）
授课教师： 授课时间：2016年 月 日
教学目标：
一、知道吐哈盆地位于哪里。
二、掌握吐哈盆地的风景地貌。
课前教育：对吐哈盆地有基本了解，培养学生的好奇心及对知识的储备能力。
教学重点：理解图意，能说出吐哈盆地的景色。教学难点：吐哈盆地有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，这是哪里？
三、进入新课： 教师说明本课内容：
富饶的吐哈盆地
吐哈盆地位于新疆东部的吐鲁番地区、哈密地区境内，是吐鲁番—哈密盆地的简称。吐哈盆地是新疆三大含油气盆地之一，南北分别与塔里木盆地、准格尔盆地隔山相望。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：吐哈盆地。第二幅图：吐哈石油基地。
第三幅图：吐哈石油大厦。
2、看看图片说一说吐哈盆地的景色，我们这里的景色如何。
3、随着勘探技术的进步，如今的吐哈盆地已建成为一个新兴的石油基地。
板书设计：富饶的吐哈盆地
课后反思：
小学一年级地方课程 第三单元走进盆地 第十课富饶的吐哈盆地
（第二课时）
授课教师： 授课时间：2016年 月 日
教学目标：
一、知道吐哈盆地的景点。
二、了解艾丁湖。
课前教育：培养学生对家乡的认识，提高学生的自信和自豪感，更热爱家乡。
教学重点：理解图意，能说出吐哈盆地的景色。教学难点：吐哈盆地分布的有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，这是什么湖？
三、进入新课： 教师说明本课内容：
艾丁湖
在吐鲁番盆地南部，有一个盐湖，叫艾丁湖。艾丁湖是我国海拔最低的地方。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：吐哈盆地的葡萄长廊。第二幅图：风力发电站。
第三幅图：戈壁滩。第四幅图：艾丁湖。
2、请同学们在地图上找找，看看风力发电站、葡萄长廊、艾丁湖在吐哈盆地的什么地方。
四、学生朗读本课。
板书设计：富饶的吐哈盆地
课后反思：
第二篇：小学一年级美丽的中国新疆地方教案
第一单元 中国新疆——我们的家乡
第一课 新疆在祖国的位置
教学目标：
一、知道我们新疆是祖国的哪边。
二、知道新疆的面积，并占我国的多少面积。
三、培养学生多渠道收集信息的能力。
教学重点：让学生知道辽阔大地的祖国和新疆。懂得新疆是历史以来祖国分割的一部分。
教学难点：学生能说出亚洲地理中心在什么地方？乌鲁木齐市是距离海洋有多远？
课前教育：树立热爱祖国和家乡的美德 教学准备：课件.图片 课时安排：一课时 教学过程：
一、导入新课：我们的祖国叫什么？
二、进入新课：
教师讲解本课特点：中国位于亚洲东部和中部，国土总面积为960万平方公里。新疆在我国的西北部，土地辽阔，有很多美丽的地方。首府乌鲁木齐，是中国五个少数民族自治区之一，也是中国陆地面积最大的省级行政区，面积166万平方公里，占中国国土总面积六分之一。新疆现有47个民族成分，主要居住有维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜、锡伯、塔吉克、乌兹别克、满、达斡尔、塔塔尔、俄罗斯等民族，是中国五个少数民族自治区之一。新疆自汉朝以来就是中国不可分割的一部分，是中国神圣领土的一部分。公元前60年，西汉中央政权设立西域都护府，新疆正式成为中国领土的一部分。1884年清政府在新疆设省。1949年新疆和平解放。1955年10月1日成立新疆自治区，新疆现有14个地、州、市，89个县（市），其中33个为边境县（市）。
第一幅图我们伟大祖国
第二幅图：我们可爱的家乡。第三幅图：亚洲地理中心标志塔
第四幅图：美丽的牧场
第五幅图：新疆部分少数民族一览
学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
四、板书设计：新疆在祖国的位置
五、作业布置
六、课后反思：
第二课 新疆是个美丽的地方(第一课时)教学目标：
一、知道我们新疆的壮美高山、奔腾的河流、沙漠、草原等。
二、知道新疆是瓜果之乡、歌舞之乡。
三、培养学生多渠道收集信息的能力。教学重点：让学生知道新疆的山水。
教学难点：学生能说出新疆瓜果之乡、歌舞之乡。课前教育：树立歌颂，赞美家乡的美德 课前准备：课件.图片 教学过程：
一、导入新课：为什么说美丽的新疆？
二、进入新课：
讲解本课特点：新疆有壮美的高山、奔腾的河流，还有美丽的草原、香甜的瓜果，是有名的瓜果之乡，歌舞之乡。解说图片：
第一幅图壮美的高山、奔腾的河流
第二幅图：大的沙漠，广阔的草原。
第三幅图：香甜的瓜果，歌舞
第四幅图：美丽的草原 学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
四、板书设计：新疆是个美丽的地方
五、作业布置
六、课后反思：
第二课 新疆是个美丽的地方(第二课时)
教学目标：
一、知道我们新疆的壮美阿尔泰山、昆仑山、天山等。
二、知道新疆是瓜果之乡、歌舞之乡。
三、培养学生多渠道收集信息的能力。
教学重点：让学生知道新疆壮美的高中山和无边的沙漠。教学难点：学生能说出新疆著名的高山、盆地。课前教育：树立歌颂，赞美家乡的美德 课前准备：课件.图片 教学过程：
一、导入新课：为什么说美丽的新疆？
二、进入新课：
教师讲解本课特点：新疆有壮美的阿尔泰山、昆仑山，天山，有中国最大的沙漠，有两个盆地。解说图片：
第一幅图阿尔泰山和昆仑山 第二幅图：天山 第三幅图：塔里木盆地
第四幅图：准噶尔盆地
第五幅图：火焰山
学生自由讨论并发挥见解。
三、学生朗读本课。
四、板书设计：
新疆是个美丽的地方
五、布置作业
六、课后反思： 第二单元 我们一起去登山
第三课 美丽的天山
（第一课时）
教学目标：
一、知道天山的可爱美丽，是著名的风景区。
二、知道天池是我国著名的风景区。
三、培养学生多渠道收集信息的能力。
课前教育：树立热爱家乡的美德
教学重点：让学生对天山的冰川，牧场和美丽的景色有个感性认识。
教学难点：学生能说出天山是个美丽的地方，而且是牛羊的家乡。
教学准备：课件.图片 教学过程：
一、导入新课：你去过哪里？说说当地对你留下的印象。
二、进入新课： 1.教师讲解本科特点：
天山横亘于新疆中部，不仅是亚洲最大的山系之一，而且是那里有我国最大的现代冰川区。天山不仅养育着新疆的各族女儿，而且山山都是宝，山山都有旅游观赏的好景点。解说图片： A.第一幅图一条银色的冰川好似一条长龙蜿蜓盘旋在崇山峻岭之中。
B.第二幅图：远处的天山高大，白雪积于山顶，好像给天山戴上了一顶晶莹的皇冠。
C.第三幅图：天池是我国著名的高山湖泊，景色宜人。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。四.板书设计：美丽的天山 五.布置作业 六.课后反思：
第三课 美丽的天山（第二课时）
教学目标：
一、知道天山的位于哪里，是哪里著名的风景区。
二、了解天山的特点及其风景。
三、培养学生多渠道收集信息的能力。课前教育：树立热爱家乡的美德
教学重点：让学生对天山的冰川，牧场和美丽的景色有个更深入的了解和认识。
教学难点：学生能说出天山是个美丽的地方，而且有哪些美景。
教学准备：课件.图片 教学过程：
一、导入新课： 你知道天山在哪里？说说天山有哪些美景。
二、进入新课： 1.教师讲解本科特点：
美丽的天山，到处都有秀美的景色。雪峰、冰川、森林、草原、湖泊、山花，共同组成了天山美景。解说图片：
A.第一幅图：美丽的天山天池。
B.第二幅图：雄伟的天山冰川。
C.第三幅图：优美的天山雪莲。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。四.板书设计：美丽的天山 五.作业布置 六.课后反思：
第四课 雄伟的昆仑山（第一课时）
教学目标：
一、知道昆仑山宏伟壮观，乔戈里峰是世界第二高山峰。
二、收集有关昆仑山的传说和故事与同学交流。课前教育：热爱美丽的家乡
教学重点：理解图意，能说出昆仑山是中华民族的发祥地。教学难点：感受昆仑山的高大，宏伟。教学准备：课件.图片
一、教学过程：
导入新课:观察图片，你见过这里吗？这是哪里？
二、授新课：
看本课内容：昆仑山是中华民族的发祥地，它山势陡峭。教师与学生共同说出书中的图片内容： A.第一幅图：这是乔戈里峰的航拍图，像一位圣洁的少女。
B.第二幅图：是宝石，2008年北京奥运会奖牌上的金镶玉中的宝石就来自昆仑山。
C.第三幅图：是昆仑山的远景图。昆仑山一片青色。
D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
四、板书设计：雄伟的昆仑山 五.作业布置
六、课后反思：
第四课 雄伟的昆仑山
（第二课时）
教学目标：
一、知道昆仑山主要有哪些山峰，能认出乔戈里峰。
二、收集有关昆仑山的传说和故事与同学交流。课前教育：热爱美丽的家乡，了解家乡。
教学重点：理解图意，能说出关于昆仑山的一个传说。教学难点：能说出昆仑山的重要山峰。教学准备：课件.图片
一、教学过程：
导入新课:观察图片，这是哪座山峰？
二、授新课：
昆仑山是中华民族神话传说的摇篮，有很多神话传说都和昆仑山有关。教师与学生共同说出书中的图片内容： A.第一幅图：这是昆仑山口汉白玉纪念碑。B.第二幅图：这是宏伟的公格尔九别峰。C.第三幅图：这是昆仑山上常年积累的冰川。D.学生自由讨论并发挥见解。三.说一说你知道的昆仑山传说。
四、板书设计：雄伟的昆仑山
五、作业布置
六、课后反思：
第五课 多彩的阿尔泰山
（第一课时）
教学目标：
一、知道阿尔泰山宏伟壮观，俗称金山。
二、掌握阿尔泰山一年四季的风景。
课前教育：热爱祖国、热爱美丽的新疆 教学重点：理解图意，能说出阿尔泰山四季的景色。教学难点：阿尔泰山脉中有哪些风景区。教学准备：课件.图片
一、教学过程：
导入新课:观察图片，哪位同学去过北疆？阿尔泰山在什么地方？
二、授新课：
阿尔泰山俗称金山，一年四季风景秀美。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：阿尔泰山春天的图片，到处鲜花。
第二幅图：阿尔泰山夏天的图片，山上有雪、山腰绿地。第三幅图：阿尔泰山秋天的图片，满地是金黄色。第四幅图：阿尔泰山冬天的图片，满地都是雪。
2、看看图片说一说阿尔泰山四季的景色，我们这里四季的景色如何。三.学生朗读本课。
四、板书设计：多彩的阿尔泰山
五、作业布置
六、课后反思：
第五课 多彩的阿尔泰山
（第二课时）
教学目标：
一、知道阿尔泰山在哪里。
二、掌握阿尔泰山风景。
课前教育：热爱祖国、热爱美丽的家乡。
教学重点：理解图意，能说出阿尔泰山有哪些景色。教学难点：阿尔泰山脉中风景区的特点。教学准备：课件.图片
一、教学过程：
导入新课:观察图片，这是阿尔泰山的哪个季节？
二、进入新课：
美丽的喀纳斯风景区就在阿尔泰山脉中。每年有许多中外游客慕名而来。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：阿尔泰山山腰风景图。第二幅图：阿尔泰山七十二道沟图片。
第三幅图：喀纳斯的风景图。
2、看看图片说一说阿尔泰山景区的景色，我们这里景区的景色如何。三.学生朗读本课。
四、板书设计：多彩的阿尔泰山
五、布置作业
六、课后反思：
第六课 有趣的火焰山和鸣沙山
（第一课时）
教学目标：
一、知道火焰山是什么样的山，全国最热的地方。
二、掌握火焰山的风景。课前教育：了解新疆、了解家乡
教学重点：理解图意，能说出火焰山的景色。教学难点：火焰山有哪些风景区。教学准备：课件.图片
一、教学过程：
导入新课:观察图片，看看这是谁？同学们看过西游记吗？
二、进入新课：
吐鲁番的火焰山是一座奇特的山，山上寸草不生，在烈日的照射下，就像熊熊火焰在燃烧。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容：
第一幅图：火焰山下的“金箍棒”——巨型温度计。
第二幅图：火焰山风景区《西游记》人物雕塑。第三幅图：寸草不生的火焰山。第四幅图：炽热的火焰山大峡谷。
2、看看图片说一说火焰山的景色，我们这里的景色如何。三.你知道孙悟空借芭蕉扇的故事吗？说说看。
四、板书设计：有趣的火焰山和鸣沙山
五、布置作业
六、课后反思：
第六课 有趣的火焰山和鸣沙山
（第二课时）
教学目标：
一、知道鸣沙山的由来。
二、掌握鸣沙山分布在哪里。课前教育：热爱新疆、了解新疆。
教学重点：理解图意，能说出鸣沙山的景色。教学难点：鸣沙山有哪些风景区。教学准备：课件.图片
一、教学过程：
导入新课:观察图片，图上的人在做什么？你见过会唱歌的山吗？
二、进入新课：
鸣沙山是一座会唱歌的山。每当刮风的时候，黄沙流动就会发出鸣响声，像乐队在演奏一样。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：木垒鸣沙山。
第二幅图：巴里坤鸣沙山。第三幅图：游客们从山顶往下滑沙。
2、看看图片说一说鸣沙山的景色。三.学生朗读本课。
四、板书设计：有趣的火焰山和鸣沙山
五、布置作业
六、课后反思：
第三单元 走进盆地 第七课广阔的塔里木盆地
（第一课时）
教学目标：
一、知道塔里木盆地位于哪里，是我国第一大盆地。
二、掌握塔里木盆地的风景地貌。
课前教育：了解新疆、了解家乡
教学重点：理解图意，能说出塔里木盆地的景色。教学难点：塔里木盆地有哪些风景区。教学准备：课件.图片
一、教学过程：
导入新课:观察图片，说说你知道家乡有什么地貌？
二、授新课：
塔里木盆地位于新疆南部，在天山山脉与昆仑山脉之间，是我国第一大盆地。
1、教师指导学生说出书中的图片内容： 第一幅图：新疆维吾尔自治区地形、地貌图。
第二幅图：塔里木盆地。
第三幅图：准格尔盆地。
2、看看图片说一说塔里木盆地的景色，我们这里的景色如何。
三.在图一中试着找找塔里木盆地、天山山脉和昆仑山脉。
四、板书设计：广阔的塔里木盆地
五、作业：把你知道的讲给爸爸妈妈听
六、课后反思：
第七课 广阔的塔里木盆地
（第二课时）教学目标：
一、知道塔克拉玛干沙漠是我国第一大沙漠。
二、了解塔里木河。课前教育：了解家乡的地貌。
教学重点：理解图意，能说出塔里木盆地的景色。教学难点：塔里木盆地分布的有哪些风景区。教学准备：课件.图片
一、教学过程：
导入新课:观察图片，看看这些风景你见过吗？
二、授新课：
塔克拉玛干沙漠是我国第一大沙漠。沙漠里的沙丘有的像新月，有的像长龙，有的像鱼鳞，千姿百态，美丽极了。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：塔克拉玛干沙漠。
第二幅图：塔里木河。第三幅图：沙漠公路。
2、听过《塔里木河》这首歌吗？找一找，和小朋友一起欣赏一下吧！三.学生朗读本课。
四、板书设计：广阔的塔里木盆地
五、作业布置：知道塔里木盆地在那
六、课后反思：
第八课 壮观的准格尔盆地
（第一课时）
教学目标：
一、知道准格尔盆地位于哪里，是我国第二大盆地。
二、掌握准格尔盆地的风景地貌。课前教育：了解家乡，热爱家乡 教学重点：理解图意，能说出准格尔盆地的景色。教学难点：准格尔盆地有哪些风景区。教学准备：课件.图片
一、教学过程：
导入新课:观察图片，说说你知道家乡有什么地貌？
二、进入新课：
准格尔盆地位于新疆北部，在阿尔泰山脉与天山山脉之间，是我国第二大盆地。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：新疆维吾尔自治区地形、地貌图。
第二幅图：准格尔盆地地貌。
第三幅图：准格尔盆地。
2、看看图片说一说准格尔盆地的景色，我们这里的景色如何。
三.在图一中试着找找准格尔盆地、天山山脉和阿尔泰山山脉。
四、板书设计：壮观的准格尔盆地
五、作业布置
六、课后反思：
第八课 壮观的准格尔盆地
（第二课时）
教学目标：
一、知道古尔班通古特沙漠是我国第二大沙漠。
二、了解五彩湾。课前教育：了解家乡的风景。
教学重点：理解图意，能说出准格尔盆地的景色。教学难点：准格尔盆地分布的有哪些风景区。教学准备：课件.图片
一、教学过程：
导入新课:观察图片，看看这些风景你见过吗？
二、进入新课：
位于准格尔盆地中的古尔班通古特沙漠是我国第二大沙漠。沙漠中生长着一些固沙的植物，可以防止沙土流失。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容：
第一幅图：古尔班通古特沙漠。
第二幅图：魔鬼城。
第三幅图：五彩湾。第四幅图：普氏野马。第五幅图：沙漠绿洲。
2、准格尔盆地中间是古尔班通古特沙漠，在地图中找找看！三.学生朗读本课。
四、板书设计：壮观的准格尔盆地
五、作业布置
六、课后反思：
第九课 美丽的伊犁河谷盆地
（第一课时）
教学目标：
一、知道伊犁河谷盆地位于哪里。
二、掌握伊犁河谷盆地的风景地貌。
课前教育：对新疆有更多的认识，培养学生对家乡的热爱和自豪感，让学生了解自己的家乡，了解自己生活的地方。教学重点：理解图意，能说出伊犁河谷盆地的景色。教学难点：伊犁河谷盆地有哪些风景区。教学准备：课件.图片
一、教学过程：
导入新课:观察图片，这里风景美吗？
三、进入新课：
美丽的伊犁河谷盆地
伊犁河谷盆地位于天山山脉的西部，三面环山，资源丰富。盆地里有许多美丽的风景胜地。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：伊犁河谷盆地大片的苹果园。第二幅图：伊犁河谷。
第三幅图：那拉提大草原。
第四幅图：伊犁河谷盆地果子沟。第五幅图：伊犁河。
2、看看图片说一说伊犁河谷盆地的景色，我们这里的景色如何。
四、板书设计：美丽的伊犁河谷盆地
五、作业布置
六、课后反思：
第九课 美丽的伊犁河谷盆地
（第二课时）
教学目标：
一、知道伊犁河谷盆地的景点。
二、了解伊犁河。
课前教育：培养学生对家乡的认识，提高学生的自信和自豪感，更热爱家乡。
教学重点：理解图意，能说出伊犁河谷盆地的景色。教学难点：伊犁河谷盆地分布的有哪些风景区。教学准备：课件.图片
一、教学过程：
导入新课:观察图片，看看这些风景你见过吗？
二、授新课：
美丽的草原
美丽的草原风光，浓郁的民俗风情，独特的草原文化，悠久的历史古迹，伊犁河谷盆地真是旅游的好去处。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：伊犁河谷盆地的山花。
第二幅图：伊利的薰衣草。第三幅图：喀拉峻库尔德宁。第四幅图：伊犁河大桥。第五幅图：果子沟大桥。
2、伊犁河谷盆地有许多美丽的景点，如那拉提草原、伊犁河、霍尔果斯口岸。收集有关伊犁河谷盆地的地图，办个小小的旅游展吧。
三、学生朗读本课。
四、板书设计：美丽的伊犁河谷盆地
五、作业布置
六、课后反思：
第十课 富饶的吐哈盆地
（第一课时）
教学目标：
一、知道吐哈盆地位于哪里。
二、掌握吐哈盆地的风景地貌。
课前教育：对吐哈盆地有基本了解，培养学生的好奇心及对知识的储备能力。
教学重点：理解图意，能说出吐哈盆地的景色。教学难点：吐哈盆地有哪些风景区。教学准备：课件.图片
一、教学过程：
导入新课:观察图片，这是哪里？
二、授新课：
富饶的吐哈盆地
吐哈盆地位于新疆东部的吐鲁番地区、哈密地区境内，是吐鲁番—哈密盆地的简称。吐哈盆地是新疆三大含油气盆地之一，南北分别与塔里木盆地、准格尔盆地隔山相望。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：吐哈盆地。
第二幅图：吐哈石油基地。
第三幅图：吐哈石油大厦。
2、看看图片说一说吐哈盆地的景色，我们这里的景色如何。
3、随着勘探技术的进步，如今的吐哈盆地已建成为一个新兴的石油基地。
三、板书设计：富饶的吐哈盆地
四、作业布置
五、课后反思：
第十课 富饶的吐哈盆地
（第二课时）
教学目标：
一、知道吐哈盆地的景点。
二、了解艾丁湖。
课前教育：培养学生对家乡的认识，提高学生的自信和自豪感，更热爱家乡。
教学重点：理解图意，能说出吐哈盆地的景色。教学难点：吐哈盆地分布的有哪些风景区。教学准备：课件.图片
一、教学过程：
导入新课:观察图片，这是什么湖？
二、授新课：
艾丁湖
在吐鲁番盆地南部，有一个盐湖，叫艾丁湖。艾丁湖是我国海拔最低的地方。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：吐哈盆地的葡萄长廊。第二幅图：风力发电站。第三幅图：戈壁滩。第四幅图：艾丁湖。
2、请同学们在地图上找找，看看风力发电站、葡萄长廊、艾丁湖在吐哈盆地的什么地方。
三、学生朗读本课。
四、板书设计：富饶的吐哈盆地
五、作业布置
六、课后反思：
第四单元 乘着船儿去游湖
第十一课 天山明珠——天池
一、教学目标：
1、知道天池是著名的旅游景点。
2、能说出景点的特色，并自己喜欢的方式赞美它。
二、课前教育：保护旅游景点的环境
三、教学重点：了解天池的自然资源和主要景点。
四、教学难点：能说出景点的特色
五、课时：一课时
六、教学准备：多媒体课件
七、教学过程：
1、导入新课：
你们听说过天池吗？知道它是什么样的湖吗？
2、进入新课：
教师讲解本课内容：天池的美丽与神奇越来越受到世人的瞩目。
A、第一，第二幅图： 两幅图表现的都是天池的美丽景色。是怎样的情景？你觉得天池美在哪里？ B、第三幅图：
介绍天池景区景点的布局及结构。
C、学生自由讨论并发挥见解。
3、学生朗读本课。
4、板书设计：
天山明珠——天池
5、作业布置
6、课后反思：
第十二课 会变色的湖——哈纳斯湖
一、教学目标：
1、知道哈纳斯湖是著名的旅游景点。
2、能说出景点的特色，并自己喜欢的方式赞美它。
二、课前教育：保护旅游景点的环境
三、教学重点：了解哈纳斯湖时时变换着颜色。
四、教学难点：能说出景点的特色
五、课时：一课时
六、教学准备：多媒体课件
七、教学过程：
一、导入新课：
你们听过哈纳斯湖吗？知道它是什么样的湖吗？
二、授新课：
教师讲解本课内容：哈纳斯湖的美丽与神奇越来越受到世人的瞩目。A、第一，第二幅图：
两幅图表现的都是哈纳斯湖的美丽景色。湖水还能变出什么颜色？是怎样的情景？ B、第三幅图：
在丛林的深处，一座座美丽的木屋好像是神话传说中公主的宫殿一样。这是古老的图瓦人居住的木屋。C、学生自由讨论并发挥见解。
三、学生朗读本课。
四、板书设计：
会变色的湖——哈纳斯湖
五、作业布置
六、课后反思：
第十三课 像海一样的湖——博斯腾湖
一、教学目标：
1、知道博斯腾湖是我国最大的内陆湖，是四大芦苇产地之一。
2、知道芦苇有什么用处。
二、课前教育：保护博斯腾湖的环境
三、教学重点：体验莲花盛开，芦苇遍地的博斯腾湖的美妙。
四、教学难点：了解博斯腾湖鱼虾多，物产丰富。
五、课时：一课时
六、教学准备：多媒体课件
七、教学过程：
一、导入新课：
看看书上的图上都有什么？说一说你最喜欢哪一幅图，为什么？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：博斯腾湖是我国最大的内陆湖，那里芦苇茂盛，沙滩金黄，莲花怒放，鱼虾成群„„。A、第一幅图: 图上是博斯腾湖的睡莲。B、第二幅图：
是博斯腾湖的芦苇。C、第三幅图：
是博斯腾湖黄昏时的美景。D、第三幅图：
是博斯腾湖的鱼类。
E、学生自由讨论并发挥见解。
三、学生朗读本课。
四、板书设计：
像海一样的湖——博斯腾湖
五、作业布置
六、课后反思：
第十四课 高山湖泊——赛里木湖
一、教学目标：
1、知道赛里木湖的景色之美，并能动手画一画。
2、感受赛里木湖的美，并赞颂这种美。
二、课前教育：热爱美丽的家乡
三、教学重点：知道赛里木湖是著名的高山湖泊
四、教学难点：能感觉到赛里木湖的景色非常优美。
五、课时：一课时
六、教学准备：多媒体课件
七、教学过程：
一、导入新课：
你去过赛里木湖吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：赛里木湖是著名的高山湖泊，景色非常优美。A、第一幅图：
远望赛里木湖，山脚下一片明丽的湖水，湖水蓝得像一块宝石。B、第二幅图：
赛里木湖静静地卧躺在群山的怀抱中，湖水清澈，天空深远，草色青青，野花遍地。C、第三幅图：
到夏天，山花烂漫，仿佛给赛里木湖穿上了五彩的裙装。
D、学生自由讨论并发挥见解。
三、学生朗读本课。
四、板书设计：
高山湖泊——赛里木湖
五、作业布置
六、课后反思：
第三篇：小学一年级新疆教案
第一单元中国新疆——我们的家乡
第一课新疆在祖国的位置
授课教师：授课时间：2017年月日
教学目标：
一、知道我们新疆是祖国的哪边。
二、知道新疆的面积，并占我国的多少面积。
三、培养学生多渠道收集信息的能力。课前教育：树立热爱祖国和家乡的美德
教学重点：让学生知道辽阔大地的祖国和新疆。懂得新疆是历史以来祖国分割的一部分。
教学难点：学生能说出亚洲地理中心在什么地方？乌鲁木齐市是距离海洋有多远？ 教学过程：
一、导入新课：我们的祖国叫什么？
二、进入新课：
教师讲解本科特点：中国位于亚洲东部和中部，国土总面积为960万平方公里。新疆在我国的西北部，土地辽阔，有很多美丽的地方。首府乌鲁木齐，是中国五个少数民族自治区之一，也是中国陆地面积最大的省级行政区，面积166万平方公里，占中国国土总面积六分之一。新疆现有47个民族成分，主要居住有维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜、锡伯、塔吉克、乌兹别克、满、达斡尔、塔塔尔、俄罗斯等民族，是中国五个少数民族自治区之一。
新疆自汉朝以来就是中国不可分割的一部分，是中国神圣领土的一部分。公元前602017年，西汉中央政权设立西域都护府，新疆正式成为中国领土的一部分。18842017年清政府在新疆设省。19492017年新疆和平解放。19552017年10月1日成立新疆自治区，新疆现有14个地、州、市，89个县（市），其中33个为边境县（市）。解说图片：
第一幅图我们伟大祖国
第二幅图：我们可爱的家乡。
第三幅图：亚洲地理中心标志塔
第四幅图：美丽的牧场
第五幅图：新疆部分少数民族一览
学生自由讨论并发挥见解。
三.学生朗读本课。板书设计：新疆在祖国的位置 课后反思：
第一单元中国新疆——我们的家乡
第二课新疆是个美丽的地方
(第一课时)授课教师：授课时间：2017年月日
教学目标：
一、知道我们新疆的壮美高山、奔腾的河流、沙漠、草原等。
二、知道新疆是瓜果之乡、歌舞之乡。
三、培养学生多渠道收集信息的能力。课前教育：树立歌颂，赞美家乡的美德 教学重点：让学生知道新疆的山水。
教学难点：学生能说出新疆瓜果之乡、歌舞之乡。教学过程：
一、导入新课：为什么说美丽的新疆？
二、进入新课：
教师讲解本课特点：新疆有壮美的高山、奔腾的河流，还有美丽的草原、香甜的瓜果，是有名的瓜果之乡，歌舞之乡。解说图片：
第一幅图壮美的高山、奔腾的河流
第二幅图：大的沙漠，广阔的草原。
第三幅图：香甜的瓜果，歌舞
第四幅图：美丽的草原
学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计：新疆是个美丽的地方 课后反思：
第一单元中国新疆——我们的家乡
第二课新疆是个美丽的地方
(第二课时)授课教师：授课时间：2017年月日
教学目标：
一、知道我们新疆的壮美阿尔泰山、昆仑山、天山等。
二、知道新疆是瓜果之乡、歌舞之乡。
三、培养学生多渠道收集信息的能力。课前教育：树立歌颂，赞美家乡的美德
教学重点：让学生知道新疆壮美的高中山和无边的沙漠。教学难点：学生能说出新疆著名的高山、盆地。教学过程：
一、导入新课：为什么说美丽的新疆？
二、进入新课：
教师讲解本课特点：新疆有壮美的阿尔泰山、昆仑山，天山，有中国最大的沙漠，有两个盆地。解说图片： 第一幅图阿尔泰山和昆仑山
第二幅是塔里木盆地
第三幅图片准噶尔盆地
第四幅图片火焰山
学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计：新疆是个美丽的地方 课后反思：
第二单元我们一起去登山
第三课美丽的天山
（第一课时）
授课教师：授课时间：2017年月日
教学目标：
一、知道天山的可爱美丽，是著名的风景区。
二、知道天池是我国著名的风景区。
三、培养学生多渠道收集信息的能力。课前教育：树立热爱家乡的美德
教学重点：让学生对天山的冰川，牧场和美丽的景色有个感性认识。教学难点：学生能说出天山是个美丽的地方，而且是牛羊的家乡。教学过程：
一、导入新课：你去过哪里？说说当地对你留下的印象。
二、进入新课：
1.教师讲解本科特点：
天山横亘于新疆中部，不仅是亚洲最大的山系之一，而且是那里有我国最大的现代冰川区。天山不仅养育着新疆的各族女儿，而且山山都是宝，山山都有旅游观赏的好景点。解说图片：
A.第一幅图一条银色的冰川好似一条长龙蜿蜓盘旋在崇山峻岭之中。
B.第二幅图：远处的天山高大，白雪积于山顶，好像给天山戴上了一顶晶莹的皇冠。
c第三幅图：天池是我国著名的高山湖泊，景色宜人。
学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。板书设计：美丽的天山 课后反思：
第二单元我们一起去登山 第三课美丽的天山（第二课时）
授课教师：授课时间：2017年月日
教学目标：
一、知道天山的位于哪里，是哪里著名的风景区。
二、了解天山的特点及其风景。
三、培养学生多渠道收集信息的能力。课前教育：树立热爱家乡的美德
教学重点：让学生对天山的冰川，牧场和美丽的景色有个更深入的了解和认识。
教学难点：学生能说出天山是个美丽的地方，而且有哪些美景。教学过程：
一、导入新课：
你知道天山在哪里？说说天山有哪些美景。
二、进入新课：
1.教师讲解本科特点：
美丽的天山，到处都有秀美的景色。雪峰、冰川、森林、草原、湖泊、山花，共同组成了天山美景。解说图片：
A.第一幅图：美丽的天山天池。
B.第二幅图：雄伟的天山冰川。
C.第三幅图：优美的天山雪莲。
学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。板书设计：美丽的天山 课后反思：
第二单元我们一起去登山 第四课雄伟的昆仑山
（第一课时）授课教师：授课时间：2017年月日
教学目标：
一、知道昆仑山宏伟壮观，乔戈里峰是世界第二高山峰。
二、收集有关昆仑山的传说和故事与同学交流。课前教育：热爱美丽的家乡
教学重点：理解图意，能说出昆仑山是中华民族的发祥地。教学难点：感受昆仑山的高大，宏伟。教学过程：
导入新课:观察图片，你见过这里吗？这是哪里？
二、进入新课： 教师说明本课内容：
昆仑山是中华民族的发祥地，它山势陡峭。教师与学生共同说出书中的图片内容：
A.第一幅图：这是乔戈里峰的航拍图，像一位圣洁的少女。
B.第二幅图：是宝石，20082017年北京奥运会奖牌上的金镶玉中的宝石就来自昆仑山。
C.第三幅图：是昆仑山的远景图。昆仑山一片青色。学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计：雄伟的昆仑山 课后反思：
第二单元我们一起去登山 第四课雄伟的昆仑山
（第二课时）
授课教师：授课时间：2017年月日
教学目标：
一、知道昆仑山主要有哪些山峰，能认出乔戈里峰。
二、收集有关昆仑山的传说和故事与同学交流。课前教育：热爱美丽的家乡，了解家乡。
教学重点：理解图意，能说出关于昆仑山的一个传说。教学难点：能说出昆仑山的重要山峰。教学过程：
导入新课:观察图片，这是哪座山峰？
二、进入新课： 教师说明本课内容：
昆仑山是中华民族神话传说的摇篮，有很多神话传说都和昆仑山有关。教师与学生共同说出书中的图片内容： A.第一幅图：这是昆仑山口汉白玉纪念碑。
B.第二幅图：这是宏伟的公格尔九别峰。
D.第三幅图：这是昆仑山上常2017年积累的冰川。E.学生自由讨论并发挥见解。三.说一说你知道的昆仑山传说。板书设计：雄伟的昆仑山 课后反思：
第二单元我们一起去登山 第五课多彩的阿尔泰山
（第一课时）
授课教师：授课时间：2017年 月 日
教学目标：
一、知道阿尔泰山宏伟壮观，俗称金山。
二、掌握阿尔泰山一2017年四季的风景。课前教育：热爱祖国、热爱美丽的新疆
教学重点：理解图意，能说出阿尔泰山四季的景色。教学难点：阿尔泰山脉中有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，哪位同学去过北疆？阿尔泰山在什么地方？
二、进入新课： 教师说明本课内容：
阿尔泰山俗称金山，一2017年四季风景秀美。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：阿尔泰山春天的图片，到处鲜花。
第二幅图：阿尔泰山夏天的图片，山上有雪、山腰绿地。
第三幅图：阿尔泰山秋天的图片，满地是金黄色。
第四幅图：阿尔泰山冬天的图片，满地都是雪。
2、看看图片说一说阿尔泰山四季的景色，我们这里四季的景色如何。三.学生朗读本课。板书设计：多彩的阿尔泰山 课后反思：
第二单元我们一起去登山 第五课多彩的阿尔泰山
（第二课时）
授课教师：授课时间：2017年 月 日 教学目标：
一、知道阿尔泰山在哪里。
二、掌握阿尔泰山风景。
课前教育：热爱祖国、热爱美丽的家乡。
教学重点：理解图意，能说出阿尔泰山有哪些景色。教学难点：阿尔泰山脉中风景区的特点。教学过程：
导入新课:观察图片，这是阿尔泰山的哪个季节？
二、进入新课： 教师说明本课内容：
美丽的喀纳斯风景区就在阿尔泰山脉中。每2017年有许多中外游客慕名而来。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：阿尔泰山山腰风景图。
第二幅图：阿尔泰山七十二道沟图片。
第三幅图：喀纳斯的风景图。
看看图片说一说阿尔泰山景区的景色，我们这里景区的景色如何。三.学生朗读本课。板书设计：多彩的阿尔泰山 课后反思：
第二单元我们一起去登山 第六课有趣的火焰山和鸣沙山
（第一课时）
授课教师：授课时间：2017年月日
教学目标：
一、知道火焰山是什么样的山，全国最热的地方。
二、掌握火焰山的风景。
课前教育：了解新疆、了解家乡
教学重点：理解图意，能说出火焰山的景色。教学难点：火焰山有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，看看这是谁？同学们看过西游记吗？
二、进入新课： 教师说明本课内容：
位于吐鲁番的火焰山是一座奇特的山，山上寸草不生，在烈日的照射下，就像熊熊火焰在燃烧。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容：
第一幅图：火焰山下的“金箍棒”——巨型温度计。
第二幅图：火焰山风景区《西游记》人物雕塑。
第三幅图：寸草不生的火焰山。
第四幅图：炽热的火焰山大峡谷。
看看图片说一说火焰山的景色，我们这里的景色如何。三.你知道孙悟空借芭蕉扇的故事吗？说说看。板书设计：有趣的火焰山和鸣沙山 课后反思：
第二单元我们一起去登山 第六课有趣的火焰山和鸣沙山
（第二课时）
授课教师：授课时间：2017年 月 日
教学目标：
一、知道鸣沙山的由来。
二、掌握鸣沙山分布在哪里。课前教育：热爱新疆、了解新疆。
教学重点：理解图意，能说出鸣沙山的景色。教学难点：鸣沙山有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，图上的人在做什么？你见过会唱歌的山吗？
二、进入新课： 教师说明本课内容：
鸣沙山是一座会唱歌的山。每当刮风的时候，黄沙流动就会发出鸣响声，像乐队在演奏一样。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：木垒鸣沙山。
第二幅图：巴里坤鸣沙山。
第三幅图：游客们从山顶往下滑沙。
看看图片说一说鸣沙山的景色。三.学生朗读本课。
板书设计：有趣的火焰山和鸣沙山 课后反思：
第三单元走进盆地 第七课广阔的塔里木盆地
（第一课时）
授课教师：授课时间：2017年 月 日
教学目标：
一、知道塔里木盆地位于哪里，是我国第一大盆地。
二、掌握塔里木盆地的风景地貌。课前教育：了解新疆、了解家乡
教学重点：理解图意，能说出塔里木盆地的景色。教学难点：塔里木盆地有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，说说你知道家乡有什么地貌？
二、进入新课： 教师说明本课内容：
塔里木盆地位于新疆南部，在天山山脉与昆仑山脉之间，是我国第一大盆地。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：新疆维吾尔自治区地形、地貌图。
第二幅图：塔里木盆地。
第三幅图：准噶尔盆地。
看看图片说一说塔里木盆地的景色，我们这里的景色如何。三.在图一中试着找找塔里木盆地、天山山脉和昆仑山脉。板书设计：广阔的塔里木盆地 课后反思：
第三单元走进盆地 第七课广阔的塔里木盆地
（第二课时）
授课教师：授课时间：2017年 月 日
教学目标：
一、知道塔克拉玛干沙漠是我国第一大沙漠。
二、了解塔里木河。
课前教育：了解家乡的地貌。
教学重点：理解图意，能说出塔里木盆地的景色。教学难点：塔里木盆地分布的有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，看看这些风景你见过吗？
二、进入新课： 教师说明本课内容：
塔克拉玛干沙漠是我国第一大沙漠。沙漠里的沙丘有的像新月，有的像长龙，有的像鱼鳞，千姿百态，美丽极了。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：塔克拉玛干沙漠。
第二幅图：塔里木河。
第三幅图：沙漠公路。
听过《塔里木河》这首歌吗？找一找，和小朋友一起欣赏一下吧！三.学生朗读本课。
板书设计：广阔的塔里木盆地 课后反思：
第三单元走进盆地 第八课壮观的准噶尔盆地
（第一课时）
授课教师：授课时间：2017年 月 日
教学目标：
一、知道准噶尔盆地位于哪里，是我国第二大盆地。
二、掌握准噶尔盆地的风景地貌。课前教育：了解家乡，热爱家乡
教学重点：理解图意，能说出准噶尔盆地的景色。教学难点：准噶尔盆地有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，说说你知道家乡有什么地貌？
二、进入新课： 教师说明本课内容：
准噶尔盆地位于新疆北部，在阿尔泰山脉与天山山脉之间，是我国第二大盆地。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：新疆维吾尔自治区地形、地貌图。
第二幅图：准噶尔盆地地貌。
第三幅图：准噶尔盆地。
看看图片说一说准噶尔盆地的景色，我们这里的景色如何。三.在图一中试着找找准噶尔盆地、天山山脉和阿尔泰山山脉。板书设计：壮观的准噶尔盆地 课后反思：
第三单元走进盆地 第八课壮观的准噶尔盆地
（第二课时）
授课教师：授课时间：2017年 月 日
教学目标：
一、知道古尔班通古特沙漠是我国第二大沙漠。
二、了解五彩湾。
课前教育：了解家乡的风景。
教学重点：理解图意，能说出准噶尔盆地的景色。教学难点：准噶尔盆地分布的有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，看看这些风景你见过吗？
二、进入新课： 教师说明本课内容：
位于准噶尔盆地中的古尔班通古特沙漠是我国第二大沙漠。沙漠中生长着一些固沙的植物，可以防止沙土流失。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：古尔班通古特沙漠。
第二幅图：魔鬼城。
第三幅图：五彩湾。
第四幅图：普氏野马。
第五幅图：沙漠绿洲。
准噶尔盆地中间是古尔班通古特沙漠，在地图中找找看！三.学生朗读本课。板书设计：壮观的准噶尔盆地 课后反思：
第三单元走进盆地 第九课美丽的伊犁河谷盆地
（第一课时）
授课教师：授课时间：2017年 月 日
教学目标：
一、知道伊犁河谷盆地位于哪里。
二、掌握伊犁河谷盆地的风景地貌。
课前教育：对新疆有更多的认识，培养学生对家乡的热爱和自豪感，让学生了解自己的家乡，了解自己生活的地方。
教学重点：理解图意，能说出伊犁河谷盆地的景色。教学难点：伊犁河谷盆地有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，这里风景美吗？
三、进入新课： 教师说明本课内容：
美丽的伊犁河谷盆地
伊犁河谷盆地位于天山山脉的西部，三面环山，资源丰富。盆地里有许多美丽的风景胜地。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：伊犁河谷盆地大片的苹果园。
第二幅图：伊犁河谷。
第三幅图：那拉提大草原。
第四幅图：伊犁河谷盆地果子沟。
第五幅图：伊犁河。
看看图片说一说伊犁河谷盆地的景色，我们这里的景色如何。板书设计：美丽的伊犁河谷盆地 课后反思：
第三单元走进盆地 第九课美丽的伊犁河谷盆地
（第二课时）
授课教师：授课时间：2017年 月 日
教学目标：
一、知道伊犁河谷盆地的景点。
二、了解伊犁河。课前教育：培养学生对家乡的认识，提高学生的自信和自豪感，更热爱家乡。教学重点：理解图意，能说出伊犁河谷盆地的景色。教学难点：伊犁河谷盆地分布的有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，看看这些风景你见过吗？
三、进入新课： 教师说明本课内容：
美丽的草原 美丽的草原风光，浓郁的民俗风情，独特的草原文化，悠久的历史古迹，伊犁河谷盆地真是旅游的好去处。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容： 第一幅图：伊犁河谷盆地的山花。
第二幅图：伊利的薰衣草。
第三幅图：喀拉峻库尔德宁。
第四幅图：伊犁河大桥。
第五幅图：果子沟大桥。
伊犁河谷盆地有许多美丽的景点，如那拉提草原、伊犁河、霍尔果斯口岸。收集有关伊犁河谷盆地的地图，办个小小的旅游展吧。
四、学生朗读本课。
板书设计：美丽的伊犁河谷盆地 课后反思：
第三单元走进盆地 第十课富饶的吐哈盆地
（第一课时）授课教师：授课时间：2017年 月 日
教学目标：
一、知道吐哈盆地位于哪里。
二、掌握吐哈盆地的风景地貌。课前教育：对吐哈盆地有基本了解，培养学生的好奇心及对知识的储备能力。教学重点：理解图意，能说出吐哈盆地的景色。教学难点：吐哈盆地有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，这是哪里？
三、进入新课： 教师说明本课内容：
富饶的吐哈盆地
吐哈盆地位于新疆东部的吐鲁番地区、哈密地区境内，是吐鲁番—哈密盆地的简称。吐哈盆地是新疆三大含油气盆地之一，南北分别与塔里木盆地、准噶尔盆地隔山相望。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容：
第一幅图：吐哈盆地。
第二幅图：吐哈石油基地。
第三幅图：吐哈石油大厦。
看看图片说一说吐哈盆地的景色，我们这里的景色如何。
3、随着勘探技术的进步，如今的吐哈盆地已建成为一个新兴的石油基地。板书设计：富饶的吐哈盆地 课后反思：
第三单元走进盆地 第十课富饶的吐哈盆地
（第二课时）
授课教师：授课时间：2017年 月 日
教学目标：
一、知道吐哈盆地的景点。
二、了解艾丁湖。课前教育：培养学生对家乡的认识，提高学生的自信和自豪感，更热爱家乡。教学重点：理解图意，能说出吐哈盆地的景色。教学难点：吐哈盆地分布的有哪些风景区。教学过程：
导入新课:观察图片，这是什么湖？
三、进入新课： 教师说明本课内容：
艾丁湖
在吐鲁番盆地南部，有一个盐湖，叫艾丁湖。艾丁湖是我国海拔最低的地方。
1、教师与学生共同说出书中的图片内容：
第一幅图：吐哈盆地的葡萄长廊。
第二幅图：风力发电站。
第三幅图：戈壁滩。
第四幅图：艾丁湖。
请同学们在地图上找找，看看风力发电站、葡萄长廊、艾丁湖在吐哈盆地的什么地方。
四、学生朗读本课。
板书设计：富饶的吐哈盆地 课后反思：
第四单元 乘着船儿去游湖
第一课时 天山明珠——天池
授课教师： 授课时间：2017年 月 日
一、教学目标：
1、知道天池是著名的旅游景点。
2、能说出景点的特色，并自己喜欢的方式赞美它。
二、课前教育： 保护旅游景点的环境
三、教学重点： 了解天池的自然资源和主要景点。
四、教学难点： 能说出景点的特色
五、课时： 一课时
六、教学准备： 多媒体课件
七、教学过程：
一、导入新课： 你们听说过天池吗？
知道它是什么样的湖吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：天池的美丽与神奇越来越受到世人的瞩目。
A、第一，第二幅图： 两幅图表现的都是天池的美丽景色。是怎样的情景？你觉得天池美在哪里？
B、第三幅图： 介绍天池景区景点的布局及结构。
C、学生自由讨论并发挥见解。
三、学生朗读本课。
四、板书设计： 天山明珠——天池
课后反思：
神奇的变色湖——哈纳斯湖
第二课时
授课教师： 授课时间：2017年 月 日 教学目标：
1.知道哈纳斯湖是著名的旅游景点。
2.能说出景点的特色，并自己喜欢的方式赞美它。课前教育：保护旅游景点的环境
教学重点：了解哈纳斯湖时时变换着颜色。教学难点：能说出景点的特色 教学过程：
一、导入新课：你们听过哈纳斯湖吗？知道它是什么样的湖吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：哈纳斯湖的美丽与神奇越来越受到世人的瞩目。
A.第一，第二幅图：两幅图表现的都是哈纳斯湖的美丽景色。湖水还能变出什么颜色？是怎样的情景？
B.第三幅图：在丛林的深处，一座座美丽的木屋好像是神话传说中公主的宫殿一样。这是古老的图瓦人居住的木屋。
C.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计： 神奇的变色湖——哈纳斯湖 课后反思：
内陆淡水湖——博斯腾湖
第三课
授课教师：授课时间：2017年 月 日
教学目标：
1.知道博斯腾湖是我国最大的内陆湖，是四大芦苇产地之一。2.知道芦苇有什么用处。
课前教育：保护博斯腾湖的环境
教学重点：体验莲花盛开，芦苇遍地的博斯腾湖的美妙。教学难点：了解博斯腾湖鱼虾多，物产丰富。教学过程：
一、导入新课：
看看书上的图上都有什么？说一说你最喜欢哪一幅图，为什么？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：博斯腾湖是我国最大的内陆湖，那里芦苇茂盛，沙滩金黄，莲花怒放，鱼虾成群„„。
A.第一幅图:图上是博斯腾湖的睡莲。
B.第二幅图：是博斯腾湖的芦苇。
C.第三幅图：是博斯腾湖黄昏时的美景。
D.第三幅图：是博斯腾湖的鱼类。
E.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计： 内陆淡水湖——博斯腾湖 课后反思：
高山湖泊——赛里木湖
第四课时
授课教师： 授课时间：2017年 月 日 教学目标：
1.知道赛里木湖的景色之美，并能动手画一画。2.感受赛里木湖的美，并赞颂这种美。课前教育：热爱美丽的家乡
教学重点：知道赛里木湖是著名的高山湖泊 教学难点：能感觉到赛里木湖的景色非常优美。教学过程：
一、导入新课：你去过赛里木湖吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：赛里木湖是著名的高山湖泊，景色非常优美。A.第一幅图：远望赛里木湖，山脚下一片明丽的湖水，湖水蓝得像一块宝石。
B.第二幅图：赛里木湖静静地卧躺在群山的怀抱中，湖水清澈，天空深远，草色青青，野花遍地。
C.第三幅图：到夏天，山花烂漫，仿佛给赛里木湖穿上了五彩的裙装。
D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计： 高山湖泊——赛里木湖 课后反思：
第四篇：最新版一年级下册中国新疆教案汇总
第一课
最长的内陆河——塔里木河
教学目标：
1．知道塔里木河是我国最大的内陆河
2．激发学生热爱家乡，保护自然的情感
德育渗透： 热爱家乡，保护自然
教学重点：了解塔里木河的特点，感知母亲河的含义
教学难点：了解内陆河的定义
教学过程：
一、导入新课：同学们你们知道内陆河的定义吗？不留到大海里去的河就叫内陆河。你们说一说塔里木河为什么被称为“母亲河”？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：水是生命之源，有水就会有植物，只有植物才能将土地从沙漠中夺回来。塔里木河贯穿整个塔里木盆地，养育了生活在那里的各族人民，因此被称为“母亲河”
A.第一幅图：塔里木河穿行在万里荒漠和草原上，连杆的胡杨林在秋阳的照耀下发出金色的光茫，形成别具特色的绝美景观。
B.第二幅图：图片展示的是塔里木河流域的特产鱼类—大头鱼。
D.学生自由讨论并发挥见解。
三.学生朗读本课。
板书设计：
最长的内陆河——塔里木河
教学反思：
第二课 水量丰足的外流河——伊犁河
教学目标：
1． 直到伊犁河是一条美丽富饶的河。
2． 结合图画理解课文。
德育渗透：热爱家乡，保护自然环境
教学重点：初步体会伊犁河的美丽富饶
教学难点：说说伊犁都有哪些特产
教学过程：
一、导入新课：同学们你们去过伊犁吗？知道那里有什么特产吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：伊犁河所到之处，水草丰茂，硕 1 果累累……一片美丽，富饶的景象。
A.第一幅图：是夕阳西下时伊犁河的瑰丽景象。
B.第二幅图：图上的伊犁河仿佛一天噢条明亮的带子在草原上蜿蜓迂回。伊犁河经过的地方是多么的美丽富饶。
C.第三幅图：伊犁是薰衣草的故乡。
D.学生自由讨论并发挥见解。
三.学生朗读本课。
板书设计：
水量丰足的大河——伊犁河
课后反思：
第三课 流入北冰洋的河——额尔齐斯河
教学目标：
1． 知道额尔齐斯河是我国唯一一条流入北冰洋的河。
2． 知道额尔齐斯河的位置。
德育渗透：保护自然
教学重点：感受额尔齐斯河的美丽。
教学难点：说一说额尔齐斯河沿岸的美丽风光。
教学过程：
一、导入新课：想一想额尔齐斯河在哪里？流到哪儿去了？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：额尔齐斯河是新疆第二大河流，也是我国唯一一条流入北冰洋的河。
A.第一幅图：图上是静静的额尔齐斯河，河两岸的树木郁郁葱葱，他们的英姿静静的映在河面上，一派水乡的柔媚。
B.第二幅图：这是航拍的额尔齐斯河。
C.第三幅图：图上是一座吊桥，桥对岸绿树成荫，水草丰美绵延成一片绿色的海洋。
D.学生自由讨论并发挥见解。
三.学生朗读本课。
板书设计：
流入北冰洋的河——额尔齐斯河
课后反思：
第四课 西游记中的通天河——开都河
教学目标：
1． 知道开都河是我国西游记中的通天河。
2． 知道开都河的位置。
德育渗透：保护自然
教学重点：感受开都河的美丽。
教学难点：说一说开都河沿岸的美丽风光。
教学过程：
一、导入新课：想一想开都河在哪里？流到哪儿去了？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：知道开都河是我国西游记中的通天河
我们前往巴音布鲁下个景点开都河的九曲十八弯，它是开都河的奇景，形成九道河湾，最美是在日落时分，西边太阳倒映在每道河湾上，据当地人吹嘘，最美时可以倒映出九个太。
开都河《山海经》称敦薨之水，唐代称淡河，《西域水道记》称海都河，俗称通天河，极言河之广，上通天山之意，《西游记》中的通天河即指开都河，从此开都河天下闻名，引得无数文人墨客来此观瞻。三.学生朗读本课。
板书设计：
西游记中的通天河——开都河
课后反思：
第五课 天鹅之乡——巴音布鲁克草原
教学目标：
1． 知道巴音布鲁克大草原的大致位置
2． 知道巴音布鲁克大草原的主要特点
德育渗透：热爱家乡
教学重点：能说出巴音布鲁克大草原是有名的风景区
教学难点：能通过交流，欣赏，感受大自然的美。
教学过程：
一、导入新课：你们去过巴音布鲁克大草原吗？请说出自己对大草原的见解。
二、进入新课：
教师讲解本课内容：巴音布鲁克草原位于和静县西北，天山南麓，为山地高位盆地。巴音布鲁克草原蒙古语意为“富饶的泉水”
A.第一幅图：那达慕大会是草原上的盛会人们骑着马儿从四面八方赶来。
B.第二幅图：巴音布鲁克大草原幅员辽阔，地势平坦，水草丰美，牛羊成群，群山拱抱，河流如带，植物种类繁多，是中国第二大草原。
C.第三幅图：美丽的天鹅湖充满着神秘的色彩。天鹅湖是我国第一个天鹅自然保护区。D.学生自由讨论并发挥见解。
三.学生朗读本课。
板书设计：
天鹅的故乡——巴音布鲁克草原
教学反思：
第六课 世外仙境——那拉提草原
教学目标：
1． 知道那拉提草原的地理位置和主要特点
2． 知道那拉提草原是一个有厚重的历史积淀的地方，那里有许 多的古庙宇和文物古迹。天山庙和烽火台是其中最有名的。
德育渗透：热爱家乡
教学重点：感受大草原的辽阔和富饶，体验家乡的美丽。
教学难点：了解哈萨克族人的一些生活习俗。
教学过程：
一、导入新课：同学们你们去过伊犁吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：
位于伊犁哈萨克自治州新源县境内的那拉提草原，是世界四大草原之一的亚高山草甸植物区。那拉提草原犹如一块镶嵌在新疆浩瀚大漠中的翡 4 翠那样斑斓耀眼。这里山峦起伏，绿草如茵。既有草原的辽阔，又有溪水的柔美，既有群山的峻秀，又有松林如涛的气势，随处飘荡着大自然的气息。凭着它特有的原始的自然风貌，向世界展示出一幅绿色的多彩画卷。A.第一幅图：美丽的那拉提草原上牛羊肥硕，牧草丰美。B.第二幅图：平坦的草原上，人们从各地赶来，从沙山上滑下，体验着鸣沙山的神奇和独有的乐趣。三.学生朗读本课。
板书设计：
世外仙境——那拉提草原
课后反思：
第七课 马儿的天堂——巴里坤草原
教学目标：
1． 知道巴里坤草原的地理位置和主要特点
2． 知道巴里坤是一个有厚重的历史积淀的地方，那里有许 多的古庙宇和文物古迹。天山庙和烽火台是其中最有名的。
德育渗透：热爱家乡
教学重点：感受大草原的辽阔和富饶，体验家乡的美丽。
教学难点：了解哈萨克族人的一些生活习俗。
教学过程：
一、导入新课：同学们你们去过哈密吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：巴里坤草原是新疆第二大草原，位于新疆的第一门户哈密地区。这里牛羊肥硕，牧草丰美，空气清晰，一年四季绿草如茵。
A.第一幅图：美丽的巴里坤草原上牛羊肥硕，牧草丰美。B.第二幅图：平坦的草原上，人们从各地赶来，从沙山上滑下，体验着鸣沙山的神奇和独有的乐趣。
C.第三幅图：美丽的巴里坤草原上居住着很多哈萨克族人。D.第三幅图：一座古老美丽的庙宇静静的站立着，似乎在向人们讲述着巴里坤悠久的历史。E.第三幅图：巴里坤有许多古烽火台。
F.学生自由讨论并发挥见解。
三.学生朗读本课。
板书设计：
马儿的天堂——巴里坤草原课后反思：
第八课 世界自然遗产——喀拉峻草原
教学目标：
1． 知道喀拉峻草原的地理位置和主要特点
2． 知道喀拉峻草原是一个有厚重的历史积淀的地方，那里有许 多的古庙宇和文物古迹。
德育渗透：热爱家乡
教学重点：感受大草原的辽阔和富饶，体验家乡的美丽。
教学难点：了解哈萨克族人的一些生活习俗。
教学过程：
一、导入新课：同学们你们去过哈密吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：喀拉峻——新疆最美的草原
世界一流草原——喀拉峻，哈萨克语，意为：“黑色莽原”。喀拉峻山横亘其间，呈东西向，绵绵延延，长42公里。属高中山山甸草场，主山两侧梳状沟谷密布山地。山峦起伏跌宕，生长着茂密的雪岭云杉，苍苍莽莽。山顶是浑然一体向南倾斜的高台地貌，犹如一座悬空草常芳草萋萋，繁花似锦，坡麓平缓，无垠无际，恰似一幅美妙的碧色地毯，一直铺到冰雪皑皑的高山脚下，望之令人心旷神怡。三.学生朗读本课。
板书设计：
世界自然遗产——喀拉峻草原
课后反思：
第九课 天造之城——魔鬼城
教学目标： 1．知道魔鬼城在什么地方
2．让学生在欣赏图片的过程中说一说魔鬼城景物的特点。
课前教育：热爱大自然
教学重点：使学生感受大自然的神奇力量。
教学难点：激发学生探究大自然奥秘的兴趣。
教学过程：
一、导入新课：同学们你们见过“魔鬼城”吗？
二、进入新课：
1．看看书上有几幅图，图上都有什么？
2．说一说你最喜欢哪一幅图，为什么？
3．小组交流。
4．教师讲解本课内容：：魔鬼城又称乌尔禾风城。有一处独特的风蚀地貌，形状怪异、当地人蒙古人将此城称为“苏鲁木哈克”，维吾尔人称为“沙依坦克尔西”，意为魔鬼城。其实，这里是典型的雅丹地貌区域，“雅丹”是维吾尔语“陡壁的小丘”之意，雅丹地貌以新疆塔里木盆地罗布泊附近的雅丹地区最为典型而得名，是在干旱、大风环境下形成的一种风蚀地貌类型。
三.学生朗读本课内容复习巩固本单元学过的知识。
板书设计：魔鬼城 课后反思：
第十课瑰丽之城——五彩城
教学目标： 1．知道五彩城在什么地方
2．让学生在欣赏图片的过程中说一说五彩城景物的特点。
课前教育：热爱大自然
教学重点：使学生感受大自然的神奇力量。
教学难点：激发学生探究大自然奥秘的兴趣。
教学过程：
一、导入新课：同学们你们见过“五彩城”吗？
二、进入新课：
1．看看书上有几幅图，图上都有什么？
2．说一说你最喜欢哪一幅图，为什么？
3．小组交流。
4．教师讲解本课内容：五彩城又称五彩万湾，因其五彩缤纷的地貌 特征而得名。五彩城位于古尔班通古特大沙漠东部的吉木萨尔县境 内。5．结合“金蜜蜂”，指导学生讨论：是谁把魔鬼城，怪石沟，五彩城 变成童话世界的？ 三.学生朗读本课内容复习巩固本单元学过的知识。
板书设计： 五彩城 课后反思：
第十一课奇幻之城——怪石峪
教学目标： 1．知道怪石峪在什么地方
2．让学生在欣赏图片的过程中说一说怪石沟景物的特点。
德育渗透：热爱大自然
教学重点：激发学生的想象力。
教学难点：让学生感受大自然的美丽。
教学过程：
一、导入新课：同学们你们见过“怪石峪”吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：怪石沟是中国西部巨大怪石裙裤之一，位于博乐 市东北38 千米处。
本课所展示的图片形象生动地表现了怪石沟奇特的自然风貌。
三.学生朗读本课。
板书设计：怪石峪
课后反思：
第十二课神秘之地——天山大峡谷
教学目标： 1．知道天山大峡谷在什么地方
2．让学生在欣赏图片的过程中说一说天山大峡谷景物的特点。
课前教育：热爱大自然
教学重点：使学生感受大自然的神奇力量。
教学难点：激发学生探究大自然奥秘的兴趣。
教学过程：
一、导入新课：同学们你们见过“天山大峡谷”吗？
二、进入新课：
1．看看书上有几幅图，图上都有什么？
2．说一说你最喜欢哪一幅图，为什么？
3．小组交流。
4．教师讲解本课内容：天山大峡谷为景区名，新疆境内有两个天山大峡谷，一个位于位于新疆阿克苏地区库车县北部，一般称为库车大峡谷或克孜利亚大峡谷，为国家级地质公园；一个位于新疆乌鲁木齐市乌鲁木齐县南山旅游区内，为国家AAAAA级景区。
三.学生朗读本课内容复习巩固本单元学过的知识。板书设计：天山大峡谷 课后反馈：
第十三课
新疆的首府——乌鲁木齐市
教学目的：
1、知道乌鲁木齐市是新疆维吾尔自治区的首府，也是新疆政治、经济、文化中心，也是交通运输和通讯中心。
2、初步了解乌鲁木齐市地理位置、历史沿革和发展。教学重点：介绍乌鲁木齐是一个现代化的城市。教学准备：师：新疆版图、资料、图片。
教学过程：
一、引入：问：乌鲁木齐市位于新疆哪个部位？
乌鲁木齐是新疆的什么？
小结：我们生长在乌鲁木齐市，并不十分了解乌鲁木齐市各方面的情况。今天我们就学习离海最远的城市乌鲁木齐——新疆的首府。
二、新课：
（1）、乌鲁木齐的地势状况：（新疆版图）
师：古老的乌鲁木齐河自南向北，从市区穿过。
城东：海拔5400多米，（博格达蜂）。
城南：天山山脉。
城西：妖魔山。
城正中：红山。
（3）观看图片：
板书设计：新疆的首府——乌鲁木齐
课后反思：
第十四课 南疆重镇——喀什
教学目的：
1、知道喀什地区的地理位置、行政区划、面积、人口等。德育渗透：通过本课的学习，使学生了解喀什的美丽富饶更加热爱喀什，热爱新疆。
教学重点：喀什地区概况、资源状况、人文和自然景观。教学准备：师：资料、地图。教学过程：
一、引入：
师：请同学们回顾你们去过新疆哪些地方？谈一谈，你对这些地方的感受？
小结：你们虽然去过很多地方，但是，你们并不十分了解各地区的地理概况、历史背景、特点等。今天让我们共同来了解美丽富饶的“喀什地区”吧！
介绍人文、自然景观：
师：喀什古老的人文景观、自然景观又如何呢？
生：资料汇报有关知识。
观看：图片
小结：同学们，让我们以优美的“维吾尔族舞蹈”来祝福“喀什”的明天更加美好吧！
板书设计：南疆重镇——喀什
课后反思：
第十五课 神奇的火洲——吐鲁番
教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解吐鲁番的特点，来激发学生的学习地方课兴趣。
教学重点：吐鲁番地区的特点。教学准备：师：资料、图片、版图。
教学过程：
一、引入
师：你们去过吐鲁番吗？你们去过吐鲁番哪些地方？将你对吐鲁番的感受说一说：生：（略）
小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对吐鲁番的某些地方的形成并不十分了解，今天，我们就来学习“火洲古韵——吐鲁番地区”
板书课题：《火洲古韵——吐鲁番地区》 1观看：幻灯片（各个景点）
2、思考：你们观看这些景点后最大的感受是什么？
生：吐鲁番自古就是歌舞之乡，是盛产葡萄的城市。
师： 吐鲁番是我国人民的旅游地区，也是世界人民向往旅游的地方，是我们新疆人民的自豪和骄傲，让我们用优美的歌舞来祝福它吧。板书设计：神奇的火洲——吐鲁番
课后反思：
第十六课
戈壁新城——石河子
教学目的：通过学习本课，使学生对石河子市有一定的了解，并且知道石河子发展离不 开 广大的军垦战士的努力，把一个戈壁滩变成了现在优美的城市。
教学重点：新型城市的建设。教学准备：
师：版图、资料、图片。教学过程：
一、引入：
师：你们去过石河子吗？
生：去过。
请你说一说石河子的概况？
生：（略）
小结：今天，我们就来进一步了解“石河子市——戈壁明珠”。
板书课题：
戈壁新城——石河子
二、新课：
1、师：石河子位于新疆的哪个部位？为什么叫“石河子”呢？ 为什么称石河子是军垦新城？
2、介绍：石河子市面积：460平方千米。人口：64万多。石河子市是市政府和农八师师部所在地。
板书设计：第十六课
戈壁新城——石河子
课后反思：
第十七课
石油新城——克拉玛依
教学目的:1.通过学习本课,使学生进一步了解克拉玛依市的形成及发展状况.2.了解克拉玛依市对我国做出的巨大贡献和对人类的好处.教学重点: 克拉玛依的发展。
教学准备:师:版图,资料,图片.教学过程: 引入: 师:同学们,你们去过克拉玛依吗?那里怎样?
生:去过.生:非常优美.小结:但是,谁能想到这里是一片沙滩呢?没有水,没有草,鸟儿也不飞的克拉玛依亘古荒原上,却变成了一座新型的石油城市。今天,我们就学习“ 克拉玛依市—戈壁油城”.板书课题:
《克拉玛依市—戈壁油城》.观察:克拉玛依市的图片.12 板书设计：石油新城——克拉玛依
课后反思：
第五篇：一年级新疆教案
一年级（下册）新疆教案（罗浩盛）
我长大了
一、活动目的
1.让学生感受成长与变化带来的喜悦。
2.提高学生的口语表达能力。
3.激发学生参与综合实践活动的兴趣。
二、活动分析
本活动主题通过“讲故事”、“想一想”、“看一看”、“写写画画”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等实践活动让学生了解自己的变化，体验成长的快乐。学习记录成长的方法，体会老师、同学、父母对自己的关爱，同时知道自己的变化与周围事物的变化有着紧密的联系。培养孩子的健康人格和良好的品行。
三、课时建议
本活动建议2课时完成。
四、活动过程建议
（一）导入
可通过教师讲故事《柯里亚的宝盒》或引导学生看图讲故事进行导入。
（二）活动的组织
1.想一想。提问：柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了？你能帮助他吗？
2.看一看。一个学期过去了，你发现自己有什么变化？同学有什么变化？
教师引导学生说出自己在身体、学习、生活等方面的变化。
3.写写画画。引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。
4.说一说。一个学期过去了，学生一定有许多感想和体会，这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事，教师要注意点拨，使学生切实体验到成长中生活和学习的快乐。
5.做一做。这个活动在老师的指导下，分组进行，通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。
6.写一写。此活动为选做。可以让学生把自己最想对家人、老师或同学说的话写在框里，教师应注意启发学生写出真情实感来。
活动参考资料
让孩子快乐成长
未成年人处在心理和身体的发育时期，过小的年龄显然负担不了过大的压力，如果引导不好，容易造成各种心理问题：缺乏信心、没有热情、考试焦虑、过分自责等等。这些因素对青少年健康人格的形成和良好品行的塑造，都会造成极大的负面影响，严重的甚至可能导致青少年走上歧途。在加强和改进未成年的思想道德建设中，一项重要内容就是学校、家庭和全社会达成共识，形成合力，创造条件，让孩子们快乐成长。
只有让孩子们快乐成长，我们才可能培育出心智健全、全面发展、适应社会、勇于创新的人才。只有内心的快乐，才有真正的坚强。谁都希望孩子拥有宽容和自信，能真正健康地成长，那就从让孩子们真正地享受快乐、享受友谊、享受关爱吧！
寻找规则
一、活动目的
1.感知规则存在于日常生活中，体验与儿童生活相关的规则。
2.感受规则在集体生活中的重要性。
3.初步形成规则意识，能控制自己的行为。
二、活动分析
规则是人类社会性活动顺利进行的必要保障。一个有序的社会必定人人具有强烈的规则意识。遵守规则既是一个人讲究社会公德的基本表现，更是一个公民的基本素养之一。人们是否具有规则意识，在一定意义上表现了社会的文明程度。
人的规则意识应当从小抓起。对于一年级的学生而言，随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，已经能够意识到规则的存在，但还没有形成对规则的正确认识，还不能真正体会到规则在他们生活中的作用和重要意义。
让学生在实践活动中体验、感悟、获得是综合实践活动课程的基本理念。每个孩子都是在游戏中成长的，游戏都有规则，只有大家都遵守规则，游戏才能正常进行。本次主题活动就是通过“看一看”、“找一找”、“讲一讲”、“玩一玩”和“说一说”、“议一议”等实践活动，让学生在游戏和集体学习中感受到规则与生活的关系，以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。
三、课时建议
本活动建议2课时完成。
四、活动过程建议
1.看一看。引导学生观察学生间玩老鹰捉小鸡的游戏图片，提问“他们在做什么？”使学生初步感知到生活中处处有规则。
2.找一找。启发学生发现在这些场合（乘公共汽车、上课、放学过马路、踢足球）有哪些规则？我们应该怎么做？并引发学生谈论“生活中还有哪些规则呢？”通过回顾、讨论的方法挖掘学生的生活经验，感知规则与生活的密切关系。
3.讲一讲。引导学生说出你都会玩什么游戏？如果游戏没有规则会出现什么情况？
可以设计情景，也可以讲故事。目的是让学生明白：我们在游戏的时候要遵守一定的规则，只有遵守了规则，我们在玩的时候才能玩得开心，玩得痛快！没有规则或我们在玩的时候不遵守规则，游戏就无法进行。
4.玩一玩。学生分小组活动或集体活动。先讲清（设计好）游戏规则，再带领同学们游戏。
5.说一说。引导学生说出学校生活里都有哪些规则？为什么要遵守规则？明确《小学生日常行为规范》和《小学生守则》是我们每一个小学生必须遵守的行为准则。
6.议一议。这是一个拓展的环节，教师要引导同学们议一议，放学后，在家里、在朋友家里、在商店……你应该怎么做？了解规则对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。
活动参考资料
我们的教育应该将孩子引领到具体的“道德环境”中，让他们推己及人，推人及己，做到人之所欲等同于己，己所不欲勿施于人，让他们在实际体验中明辨是非曲直，在灵魂深处确立规则意识。购物时不得插队加塞，走路骑车时不可闯红灯，在公共场所不得随地吐痰，在风景名胜区不可乱丢垃圾……我们应该让孩子明白：在自己享有方便、整洁和秩序的时候，同样有义务维护方便、整洁和秩序。一句话，我们应当教会孩子在享受某种权利的同时履行相应的义务，如果仅仅满足于让他们在书面上进行是非之间的简单选择，仅仅局限在课堂里向他们灌输道德信条，是远远不够的。
我们应该对合乎规则的道德行为进行激励性引导，让学生形成正确的情感体验，产生愉悦和满足的心理感受，并逐步转化为自身的一种内在需要、一种自然习惯、一种不带任何功利色彩的自觉。事实上，当这样的习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易很自然地就能发生作用了。于是，我们就能步入期待中的道德自觉境界。我们还应该在行动中促使规则意识内化，促使责任感形成，促使规则无人看守时的行为自律。或许老师一千次的耳提面命也抵不上同学们的一次独立躬行。
叶圣陶先生早就指出：“受教育的意义和目的是做人，做社会的够格的成员，做国家的够格的公民。想到‘做’字，就可以悟出，光记住些什么是远远不够的，必得把某些精要的东西化为自身的血肉，养成永久的习惯，终身以之，永远实践，这才对我们做人真有用处。”当规则意识深深地镌刻在一个人心灵的碑石上，当责任感自然地践履于个人的行动中，他就感觉不到规则的束缚，感到的是义不容辞和责无旁贷，于是，精神的自我完善也就水到渠成了。
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