第一篇：四年级下册新疆教案 第三课
第3课 军民鱼水情谊深
教学目标：
1.了解《卡德尔日记》 2.知道人民解放军爱民事迹； 3.培养学生热爱人民军队的情怀。教学重点：感受军民鱼水情。
教学难点：培养学生热爱人民解放军的情怀。教学过程：
一、导入新课：
播放《双拥花开》歌曲，双拥花开朵朵红，赞颂军民鱼水情，鱼水情„„（歌曲）
师：同学们听完这首歌一定发现了个事实，就是这首歌主要歌颂了军民的鱼水情，是怎么样的情感呢，下面大家把书翻到第十页，开始体会着浓浓的鱼水情。
二、进入新课：
1.同学们阅读“卡德尔日记”，说说这本日记主要记录了什么内容？ 2.“卡德尔日记”表达了怎样的真挚感情？ 学生畅言，老师总结：尽管卡德尔每篇日记都写得很短，但每篇日记背后的真实故事都无不在显示着人民子弟兵和各族人民群众之间的浓烈的真情。
3.读一读探究窗——“同呼吸，共命运，心连心”，然后看看资料图片，了解驻疆部队在开发、建设新疆中的感人事迹。（图片）
师：军爱民，民拥军，军民团结一家亲。在祖国西北这片美丽的土地上，各族军民亲密团结，共建美丽、富强、和谐、安宁的新疆。
4.进入活动园——“双拥花开”（音乐）
师：同学们继续听听上课前听的这首歌，带着感恩的心品味这首歌的情感，努力学唱，回去唱给家里人听哦！板书设计：第3课 军民鱼水情谊深
1、阅读角——卡德尔日记
2、探究窗——“同呼吸，共命运，心连心”
3、活动园——“双拥花开”（音乐）
第二篇：四年级下册美术第三课教案
3、放学了
课时：2课时
课业类型：设计•应用 教学目标
1、显性目标
通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。
2、隐性目标
通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。
重点：启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。
难点：人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备：学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒 教 学 过 程
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、讲授新课 动作表演。
1、教师请五位学生背好书包，上讲台表演。
2、其他学生观察，说一说他们在干什么？
根据学生的回答，教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀作品）
3、学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。
4、说说本校放学时的情景。（启发、引导）a、你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘记的事情？ b、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？
学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础 学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。
三、实践操作
教师讲解本次创作的要求
1、主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。
2、介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。
3、学生操作。
4、学生交流。（演示）
四、展示作品
1、小组讨论，说一说自己准备画什么？
2、学生动手作画，教师巡视辅导。小组讨论学生动手作画。
五、小结：
1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。
2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。
教学反思：
第三篇：四年级新疆教案
课题： 第一单元 血脉相连一家人 时间
课时：第一课时 新疆内地手拉手 教学目标：
知识与技能：知道“大连新村”由来以及“西气东输”工程。过程与方法：学生自己阅读材料，老师加以讲解，掌握本课知识点。情感态度与价值观：通过本课的学习，知道新疆与内地的紧密联系，知道新疆是内地不可分割的一部分。教学重点：知道“大连新村”由来 教学难点：知道“西气东输”工程。教法：阅读法、讲解法 学法：自主学习小组合作学习教具：教材 教学过程：
一、导入：你们知道大连在哪里吗？请同学们给我们介绍一下。在我们的新疆，有一个地方叫大连新村，你们知道为什么吗？今天我们一起来学习“新疆内地手拉手”。
二、板书课题。
三、请同学们阅读“阅读角”材料。师根据材料提出问题。
四、提问：
1、大连新村在哪里。
2、为什么叫“大连新村”
3、大连新村是什么样子的。
4、你想去大连新村么？为什么？
五、请同学们在书中找出答案，并回答。
六、请同学们阅读“探究窗”，根据材料提出问题。
七、提问：
1、“西气东输”工程西起哪里、东至哪里？
2、“西气东输“工程有什么样的意义。巩固练习：
八、请同学们观察第四页“西气东输工程管线走向示意图”请同学们说一说，该管道都经过哪些城市。
小结：今天你都学到了哪些知识？ 板书设计：
第一课 新疆内地手拉手
“大连新村” 内地--------------新疆 新疆--------------大连
“西气东输”
作业：回家给父母讲解“西气东输”工程。课后反思：
课题： 第一单元 血脉相连一家人 时间
课时：第二课 地方兵团齐发展 教学目标：
知识与技能：知道新疆生产建设兵团所承担的使命。
过程与方法：通过学生自己阅读材料，教师讲解使学生深刻理解生产建设兵团存在的意义。
情感态度与价值观：通过本课的学习，知道新疆与内地的紧密联系，知道新疆是内地不可分割的一部分。教学重点：理解生产建设兵团所承担的使命。教学难点：理解“兵团精神” 教法：阅读法、讲解法 学法：自主学习小组合作学习教具：教材 教学过程：
一、导入：你们知道喀什附近有哪些团场么？今天我们一起来学习“地方兵团齐发展”。
二、板书课题。
三、请同学们阅读“阅读角”材料。师根据材料提出问题。
四、提问：
1、新疆兵团承担着使命样的使命？
2、兵团哪一年成立？
3、兵团对于发展做出了什么样的贡献。
五、请同学们在书中找出答案，并回答。
六、请同学们阅读“探究窗”，根据材料提出问题。
七、提问：地方和兵团齐发展有怎样的优势？ 巩固练习：
八、齐读《兵团之歌》。
小结：今天你都学到了哪些知识？ 板书设计：
第二课 地方兵团齐发展
兵团的使命： 兵团精神
课后反思：
课题： 第一单元 血脉相连一家人 时间
课时：第三课 军民鱼水情谊深 教学目标：
知识与技能：深切体会到军民团结一家亲。
过程与方法：师通过讲解、举例子，使学生了解到为何军民可以像一家人一样团结互助。
情感态度与价值观：通过学习本课，使学生珍惜这军民团结如一家的美好局面。
教学重点：深切体会到军民团结一家亲。
教学难点：让学生了解到为何军民可以像一家人一样团结互助。教法：阅读法、讲解法 学法：自主学习小组合作学习教具：教材 教学过程：
一、导入：我们经常可以在街上看到解放军叔叔在巡逻，你们知道他们在做什么么？
二、板书课题，齐读课题。
三、请同学们阅读“阅读角”的材料。师根据材料提出问题。
四、问：
1、卡德尔〃巴克是哪里的人？
2、他为什么写日记？
3、他的日记内容都写了些什么？
五、四人一组，讨论以上三个问题。
六、指名回答问题。
七、请同学们阅读“探究窗”的内容。根据材料内容回答问题。
八、问：说一说解放军叔叔都为我们做出了什么贡献？
九、四人一小组，讨论问题。
十、指名回答问题，师根据学生回答的问题进行讲解。
十一、师教学生唱《双拥花开》并且深刻了解这首歌曲所要表达的感情。
小结：通过今天的学习你知道了什么？ 板书设计：
第三课 军民鱼水情谊深、卡德尔日记 军民团结一家亲
课后反思：
课题： 第二单元 多种宗教共和谐 时间 课时：第一课 新疆自古多宗教 教学目标：
知识与技能：了解新疆自古以来都是多宗教的地区。
过程与方法：通过小组讨论，师讲解使学生了解新疆地区存在的哪些宗教。
情感态度与价值观：通过学习新疆的民族文化，树立学生热爱家乡的感情。
教学重点：了解新疆自古以来都是多宗教的地区。教学难点：让学生了解新疆地区存在的哪些宗教。教法：阅读法、讲解法 学法：自主学习小组合作学习教具：教材 教学过程：
一、导入：你们知道在新疆都有哪些宗教么？
二、板书课题、齐读课题。
三、请同学们阅读“阅读角”里的材料。根据材料内容回答问题。
四、问：
1、王晓鹏是哪里的小朋友？他为什么有机会来新疆游玩？
2、买买提江大哥哥都带他去哪里玩了 ？
3、新疆有哪些宗教呢？
五、阅读“探究窗”的内容。根据材料内容回答问题。
六、问：新疆的宗教是怎样传播来的？
七、师带领学生观察书中的插图。
八、找一找，图片中的历史遗址叫什么名字？
九、小结：根据板书，说一说你今天学到了什么内容？板书设计： 第一课 新疆自古多宗教
佛教、基督教、伊斯兰教、天主教、道教
课后反思：
课题： 第二单元 多种宗教共和谐 时间
课时：第二课、和睦相处互尊重 教学目标：
知识与技能：简单了解新疆历史上宗教的发展演变。
过程与方法：教师提问、讲解，教育学生倡导各种宗教互相尊重、和睦相处。
情感态度与价值观：教育学生各民族都要互相尊重，团结友爱 教学重点：简单了解新疆历史上宗教的发展演变 教学难点：教育学生倡导各种宗教互相尊重、和睦相处。教法：阅读法、讲解法 学法：自主学习小组合作学习教具：教材 教学过程：
一、导入：你们知道少数民族有哪些风俗习惯么？
二、板书课题、齐读课题。
三、请同学们阅读“阅读角”里的材料。根据材料内容回答问题。
四、问：
1、吐峪沟宗教遗址在哪里？
2、吐峪沟是什么样子的？用自己的话介绍一下。
3、吐峪沟内不同的宗教遗址说明了什么？
五、指名回答问题。
六、请同学们阅读“探究窗”里的材料，根据材料内容提出问题。
七、问：
1、说一说新疆历史上宗教的发展演变。
八、师讲解我国对宗教事务管理的宗旨。
九、小结：自读活动园、说一说你对这节课的理解。板书设计： 第二课 和睦相处互尊重
保护合法 制止非法 遏制极端 地址渗透 打击犯罪 课后反思;
课题： 第二单元 多种宗教共和谐 时间：
课时：第三课 崇尚科学促进步 教学目标： 知识与技能： 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教法 学法 教具 教学过程
课题： 第一单元 血脉相连一家人 时间 课时： 教学目标： 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教法 学法 教具 教学过程
课题： 第一单元 血脉相连一家人 时间 课时： 教学目标： 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教法 学法 教具 教学过程
课题： 第一单元 血脉相连一家人 时间 课时： 教学目标： 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教法 学法 教具 教学过程
课题： 第一单元 血脉相连一家人 时间 课时： 教学目标： 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教法 学法 教具 教学过程
第四篇：新人音 2015年 四年级下册 第三课《水乡》教案
第三课 《水乡》
第一课时
教学内容：
欣赏《洪湖水，浪打浪》 教学目标：
1、引导学生聆听歌曲《洪湖水，浪打浪》感受歌曲浓郁的湖北洪湖地区风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。
2、引导学生用歌曲《洪湖水，浪打浪》编排简单的舞蹈动作，通过这一音乐活动感受音乐的魅力。教学重难点：
1、增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生演唱和表表演能力。
2、通过学习歌曲使学生热爱生活，热爱自己的家乡，热爱祖国。教学过程：
一、导入
1、播放歌剧《白毛女选段》，《扎红头绳》导入。
2、提问：这首歌曲主题是什么？表现什么故事情节？
二、聆听《洪湖水，浪打浪》
1、作品简介
歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的一种综合艺术，起源于十六世纪末的意大利。欧洲传统歌剧分为：正歌剧、意大利喜歌剧、法国音歌剧和法国大歌剧等几种体裁。
我们今天所学习的歌曲就是歌剧《洪湖赤卫队》选段《洪湖水浪打浪》。歌剧《洪湖赤卫队》是以第二次国内革命战争为背景，描写了人民群众在中国共产党的领导下，和地主恶霸、反动势力的殊死斗争。主要内容为1930年前后，湖北沔阳县委把赤卫队撤离后，当地白极会头子彭霸天在国民党部队的支持下企图卷土重来，赤卫队在乡党支部书记韩英和队长刘闯的率领下继续袭击敌人。刘闯有勇无谋，枪打密探而暴露目标。韩英在掩护队伍撤退中，与分队长王金标一同被捕。后来王金标叛变，韩英宁死不屈。敌人把韩英的母亲找来劝降，韩英母女互相勉励，坚贞不屈。敌人把叛徒王金标放回，想诱骗赤卫队进入伏击圈。此时彭霸天的副官表露了地下党员的真实身份，以自己的生命掩护韩英逃脱。韩英回到赤卫队枪毙了叛徒，配合红军作战，消灭了彭霸天。
23、学唱歌曲《洪湖水浪打浪》
4、这首歌曲表达了怎样的情感？
5、再次聆听感受音乐。
6、音乐活动（分组进行）
⑴根据歌曲意境用笔描绘出你所感受的画面。
⑵根据音乐编排几个简单的舞蹈动作。
7、课堂展示
⑴请美术组同学展示自己的作品
⑵请舞蹈组表演舞蹈动作
8、课堂回顾教师总结
9、作业
课后背唱歌曲《洪湖水浪打浪》，并把握其含义。
10、在音乐声中愉快下课！
教学反思：
第二课时
教学内容：
1、认识D.S.反复记号
2、歌曲《采菱》 教学目标：
1、通过学习D.S.反复记号，能够准确运用到歌曲之中。
2、能够有表情的演唱歌曲《采菱》，知道这是一首具有浙江民歌风格的歌曲。
3、即兴创编歌词，培养学生的创编能力，从而受到爱家乡的教育。教学重点：
1、掌握D.S.反复记号的作用，并准确运用于歌曲之中。
2、有感情地、准确地演唱歌曲《采菱》。
3、准确为歌曲创编新歌词。教学难点：
1、有感情地演唱歌曲，并进行表演。
2、准确创编新歌词，并试唱。教学准备：录音机、电子琴、多媒体（图片）教学过程：
一、情境导入：
设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗? 介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(出示挂图，或展出实物)。
教师引出歌曲，学生读出歌曲名字
板书歌曲《采菱》
二、寓教于乐
1、请学生认真地听范唱。（教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。）学生回答对歌曲的感受。
教师揭示歌曲主题：这又是一首富有江南水乡色彩的歌曲，用优美的旋律抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。
看江南水乡的图片，加深了解。
2、听歌曲范唱，感受歌曲情绪，让学生想象歌曲的情景，跟随录音轻声哼唱，感受水乡的美，孩子们的快乐。
过渡语：看来同学们都很喜欢这首歌曲，我们再来听一遍。这首歌都唱了些什么？
演唱者带着什么样的情绪演唱的？（播放音乐，学生回答）
3、教师范唱歌谱。（歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起
4、以乐句为单位进行学唱曲调。(1)教师教唱2遍。(2)生随琴视唱。(3)师生进行接唱练习。(4)随琴完整视唱曲谱。
5、学唱歌词
（1）听音乐唱词，初步做到节奏、音准。师生一起随琴唱词
（2）随琴加前奏演唱歌曲。
过渡语：有进步，同学们在唱歌曲时，你发现歌曲里有你不认识的新朋友了吗？
生：有！D.S。
（3）认识反复记号D.S.师：这首歌曲只有一段，但有了反复记号D.S.，我们就要再唱一遍。
（4）请同学们说说歌曲的演唱顺序。自己写一段旋律用上D.S。
（5）现在我们就完整的把这首歌曲唱一遍。
师小结：同学们唱得不错，看来大家已经和D.S.反复记号交上朋友了，请你不要把这位新朋友忘了！
（设计意图：认识反复记号，使学生能够准确掌握此知识，并会在歌曲中运用）
三、情感启发，处理歌曲
1、分句处理歌曲
（1）大家看歌曲的前两句都唱了些什么？（创设水乡情景）
师：水乡的孩子向我们介绍了他们的家乡，应带着什么样的心情演唱？（抒情）
（2）“动听的泉水”，应怎样唱？
（愉快、欢快的心情来演唱。）
学生唱一唱。
（3）请大家听听老师唱第四乐句，看有什么感觉？
（教师范唱“啊划呀划”，并稍加身体动作。有种流动的感觉）
（4）最后一句又重复了第一
（5）师有感情的范唱。注意表情内心的结合。
（设计意图：通过简单的歌曲处理，使学生更好的理解歌曲内涵，用表情、歌声来表现歌曲。）
2、随琴完整的唱歌曲。
（要求：面带微笑，有感情）
四、表演
1、过渡语：同学们的歌声真是太美了！从大家的歌声中可以我们可以感到，今年的水菱肯定是大丰收，让我们一
2、简介：湖中有美丽的荷花和水菱，有许多小船和木盆散落在湖中，“采菱”就是菱角成熟时，人们划着小船或洗澡的木盆去湖中把菱角采摘回来。采菱时人坐在木盆里，用手轻轻拖拉着菱叶，可以随意进退。采菱时，用手把菱叶翻转过来，两指轻轻一捏，菱就采到了。
（设计意图：通过给学生展示采菱的图片，以及介绍采菱人是怎样采菱的，使学生了解菱角是怎样采下来的，从而体验了采菱人的劳动情景。）
3、学生表演试一试。
（设计意图：让学生表演，真正体验采菱时的全过程。）
4、小组合作：女生采菱，男生划船，5、听音乐演唱歌曲，体验江南菱角大丰收的喜悦心情。
五、创编歌词并小结
1、教师示范创作：临沭的孩子爱临沭，从小就生活在苍山旁，山上的松林一排排，山下的楼房一幢幢，啊看呀看，啊看呀看，临沭的孩子爱临沭呀！临沭的孩子爱临沭。
2、教师范唱自己的创作，让学生听。
3、激发创作：我们生活在临沭县，在临沂市，在山东省，在中国，我们可以创作一段，两段，甚至三段歌词把我们对家乡，对祖国的感情抒发出来。
（1）教师指导学生分组创作，或独立创作。
（2）让学生跟音乐唱一唱新歌词。
（设计意图：教师示范创作让学生有创作的榜样，告诉了学生创作并不难。让学生不感到创作的困难，启发学生自己创作，培养学生的思维能力，创作能力，让学生在创作中找到成就感，找到了自信，找到兴趣，在歌词的创作中受到爱家乡爱祖国的教育。）
六、评价
让学生对自己的创作进行互评，或互评，教师总评。
（设计意图：让学生在自评中找自己的不足，在互评中找看到别人的长处，在教师的评价中更深的发现自己的优点和要继续努力的方向。）
师：学习了这首歌曲你有什么想法，请大家谈谈。
学生反馈：（这节课给我们感受最深的就是：从水乡能够联想到我们自己的家乡，因为我们临沭是桤柳之乡，大钻石----常林钻石出自我们家乡，我们应该用骄傲、自豪的心情唱起临沭的孩子爱临沭。）
六、小结
同学们学习这首歌曲以后，不但认识了新朋友D.S，而且能有感情的演唱歌曲，最让老师欣慰的是你们能根据自己的感受创作歌词，用自己创作的歌词表达了对家乡的热爱，表达艺术的方式是多种多样的，比如可以用舞蹈，也可以用绘画，还可以用相声小品等不同的形式，创作你的家乡表达你对家乡的赞美和热爱之情。布置课后用不同形式创作，表达出对家乡的热爱，赞美。下一节课请同学们展示创作。
教学反思：
第三课时
教学内容：
1、欣赏《水乡船歌》
2、学唱《癞蛤蟆和小青蛙》 教学目标：
1、感受歌曲所具有的江南水乡特色，引导学生能够听辩出乐曲的横向结构和纵向结构，并比较乐曲几部分之间的异同。
1、有表情的演唱歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》。
2、在学唱中认识中强、中弱的力度记号，并会在歌曲中运用。教学重难点：
听辩出乐曲的横向结构和纵向结构，并比较乐曲几部分之间的异同。教学过程：
一、初听。
引导学生关注乐曲的演奏乐器和演奏形式。设问：
(1)在这首乐曲中你听到了哪些乐曲？演奏主旋律的是什么乐器？(2)复习笛子、二胡、筝、琵琶等民族乐器的知识，出示《水》
二、复听，让学生轻声跟着音乐哼唱主题旋律，听后讨论：
（1）请根据音乐的情绪，分别用“抒情优美的，” “活泼欢快地”来表示乐曲的不同部分。并说说音乐让你联想到了怎样的画面。
（2）唱一唱主题1 2，再呱呱音乐，说说它们之间除了情绪上不同之外还有什么不同？
（3）第三段旋律和哪一段相同？（4）教师在学生讨论的基础上总结出乐曲的曲式结构图.3、在学生熟悉乐曲的结构和乐曲主题的基础上，引导学生聆听，当笛子演奏主题旋律时，还伴随着其他乐器演奏的旋律，你能听出来吗？
4、小结：
这是一首具有江南音乐风格的器乐曲，作品表现了江南水乡的秀美风光。
三、学唱歌曲引入
说说癞蛤蟆和小青蛙的相似和不同之处。教师简单介绍，引入歌曲。
四、新歌教学
1、聆听歌曲范唱。
（1）歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事？（2）你觉得这首歌曲具有怎么样的风格？（3）与平时的歌曲有什么不同？
2、学唱歌曲（1）一句一句教唱。（2）注意弱起
（3）唱准2-6 1-6 4-2等音程。
3、了解力度记号，并学会运用。
4、表演唱
（1）讨论角色的特点。
（2）与同桌创编神态、动作、表情来演唱。
5、上台表演，相互评论。
五、小结
教学反思：
第五篇：四年级下册全册新疆课教案
《新疆的行政区划概述》
教学目的：
会看“新疆维吾尔自治区行政区划图”，初步了解新疆与之相邻的省区和国家及新疆历史沿革等概况，培养学生热爱家乡情感，知道新疆是祖国大家庭中不可分割的一部分。教学重点：会看新疆政区图，新疆历史沿革等概况。教学过程：
一、引入：
问：新疆位于祖国哪里？
谁来指出：新疆的首俯城市，2个地级市，4个区辖市，五个州，7个地区的首府所在地？ 小结：新疆总面积为166万多平方千米，是我国面积最大的省区。今天，我们就来了解“新疆行政区划概述”，加深同学们对家乡的热爱之情。
板书课题： 《新疆行政区划概述》
二、新授：
1、找出新疆与哪些省区和国家相邻？
2、新疆历史沿革的概况：由学生根据资料畅谈历史背景，在由老师详细介绍有关概况。
3、谈一谈：你在旅游中认识的新疆，与亲友交流的感受
4、在地图上标出：亲友所在地的位置，使其对看图产生浓厚的兴趣，从而为主动学习本课内容打下基础。
三、总结：
师：通过本课的学习，你知道了哪些知识？
生：我知道了新疆政区划分的内涵及意义，还知道了新疆历史沿革的概况。
布置作业：希望同学们下去多查找有关新疆资料，了解新疆，新疆是祖国大家庭中不可分割的一部分。
《乌鲁木齐市——新疆的首府》
教学目的：
1、知道乌鲁木齐市是新疆维吾尔自治区的首府，也是新疆政治、经济、文化中心，也是交通运输和通讯中心。
2、初步了解乌鲁木齐市地理位置、历史沿革和发展。
3、乌鲁木齐市是一个各民族团结、进步、欣欣向荣的城市。教学重点：介绍乌鲁木齐是一个现代化的城市。
教学准备：师：新疆版图、资料、图片。生：查找资料。
教学过程：
一、引入：
问：乌鲁木齐市位于新疆哪个部位？ 乌鲁木齐是新疆的什么？
小结：我们生长在乌鲁木齐市，并不十分了解乌鲁木齐市各方面的情况。今天我们就学习离海最远的城市乌鲁木齐——新疆的首府。
二、新授：
（1）、乌鲁木齐的地势状况：（新疆版图）师：古老的乌鲁木齐河自南向北，从市区穿过。
城东：海拔5400多米，（博格达蜂）。城南：天山山脉。城西：妖魔山。城正中：红山。
问：当你登上红山，你看到了什么？
生：河滩公路，改道的乌鲁木齐河——和平渠，人民公园等。汇报：公园的发展史。（2）乌鲁木齐的发展状况： 师：乌鲁木齐自古就是众多游牧民族的“交汇之地”，也是丝绸 之路的新北道上的重镇。
西汉初年——唐朝——明朝——清代—— 民国初年——1949年9月解放后乌鲁木齐人口、城市、资源、旅游等状况。（3）观看图片：
师：乌鲁木齐市已成为一座现代化的城市，也是我国对外开放的重要地区。（4）生汇报：资料。
三、总结：师：通过学习“乌鲁木齐”一课，你知道了哪些知识？
生：我知道了乌鲁木齐过去的背景，还知道了乌鲁木齐市开放以来发生了巨大的变化，也是一个很有发展的城市。
布置作业：希望同学们努力学习，长大后为把我们的乌木齐市边陲城市建设的更加美好。
《克拉玛依市——戈壁油城》
教学目的:
1.通过学习本课,使学生进一步了解克拉玛依市的形成及发展状况.2.了解克拉玛依市对我国做出的巨大贡献和对人类的好处.教学重点: 克拉玛依的发展。
教学准备:师:版图,资料,图片.生:有关资料,图片.教学过程:
一、引入: 师:同学们,你们去过克拉玛依吗?那里怎样? 生:去过.生:非常优美.小结:但是,谁能想到这里是一片沙滩呢?没有水,没有草,鸟儿也不飞的克拉玛依亘古荒原上,却变成了一座新型的石油城市。今天,我们就学习“ 克拉玛依市—戈壁油城”.板书课题: 《克拉玛依市—戈壁油城》.二、新授:(1)观察:克拉玛依市的图片.(2)介绍：过去的克拉玛依——（略）现在的克拉玛依——（略）(3)汇报:现在的克拉玛依油田产出的石油量多少?可运到哪些地方?(4)讲述:黑油山的位于克拉玛依市东北部,(看版图)黑油山是怎样形成的?(略)师：为了纪念黑油山,1982年树立了一座石雕纪念碑,现在已成为革命传统教育的纪念地和游览。
（5）会报：一号油井、乌尔禾魔鬼城等资料。
三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：我知道了克拉玛依市的划分有哪几区，我还知道了克拉玛依有名景区，还了解到了过去的克拉玛依等有关内容。
布置作业：希望同学们有机会亲自到克拉玛依游览一下，你们会更进一步了解它。
《石河子市——戈壁明珠》
教学目的：
通过学习本课，使学生对石河子市有一定的了解，并且知道石河子发展离不 开 广大的军垦战士的努力，把一个戈壁滩变成了现在优美的城市。教学重点：新型城市的建设。
教学准备：师：版图、资料、图片。生：查找有关资料。教学过程：
一、引入：
师：你们去过石河子吗？ 生：去过。请你说一说石河子的概况？ 生：（略）
小结：今天，我们就来进一步了解“石河子市——戈壁明珠”。板书课题： 《石河子市——戈壁明珠》
二、新授：
1、师：石河子位于新疆的哪个部位？为什么叫“石河子”呢？ 为什么称石河子是军垦新城？
2、介绍：石河子市面积：460平方千米。人口：64万多。石河子市是市政府和农八师师部所在地。
3、回顾石河子的过去：50年前——（略）50年后——（略）
4、观看图片。
5、汇报资料：（工厂：304家企业。工业产值达到30亿元。）
6、阅读课文。
总结： 师：通过本节课的学习，你懂得了什么？
生：石河子过去和现在的概况。他们吃苦耐劳的精神。
布置作业：希望同学们下去学习军垦战士的光荣传统，有机会去新城观看那里的景色
《五家渠市——军垦新城》
教学目的：
通过本节课的学习，使学生进一步了解五家渠的概况及特点，激发学生热爱五家渠、热爱军垦战士的美好情感。
教学重点：五家渠市的特点。
教学准备：师：资料、图片、版图。生：查找有关资料。教学过程：
一、引入：师：新中国成立以来，建设了几个新型城市？是哪两个城市？这两个城市是如何开垦出来的？ 小结：今天，我们继续学习又一个军垦新城“五家渠市”。板书课题：《五家渠市——军垦新城》
二、新授：
1、师：为什么称“五家渠市是军垦新城？
生：是中国人民解放军第一野战军第一兵团第六军第十七1949年奉命进驻新疆。1953年6月5日集体转业编为新疆生产建设兵团农业建设第六师。
2、师：介绍它位于新疆的哪个部位？面积？人口？
生：五家渠市地处准葛尔盆地南缘，与昌吉市、米泉市相邻，距 首府乌市32千米。2002年9月17日，国务院批准成立五家市。
面积：711平方千米。人口：
11、6万多。是市政府和新疆生产建设兵团农六师师部所在地。
3、师：市区怎样呢？有怎样的独特风格呢？
生：汇报有关资料。
4、阅读：资料。
5、观看：图片。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到五家渠的哪些特点？
生：我知道了五家渠的概貌，还知道了这个城市的建设是由农六师创建出来的。布置作业：希望同学们下去要很好的学习军垦战士的艰苦创业的精神，有机会参观一下这个城市的全貌。
《阿拉尔市——绿色之岛》
教学目标：
1.了解阿拉尔市的概貌。
2.能介绍清楚塔里木河中游的优美风光。
3.感受阿拉尔市独特景观、油然而生热爱新疆的感情。教学重点: 弄清阿拉尔市的特点。
教学准备: 师:版图,资料,图片。生:有关资料,图片.教学过程:
一、引入: 师:同学们,你们去过阿拉尔市吗?那里怎样? 生:去过.生:非常优美.小结: 阿拉尔市位于天山南麓，塔克拉玛干大漠北缘，阿克苏河与和田河、叶尔羌河三河交汇处的塔里木河源头，维吾尔语意为“绿色岛屿”。冰融雪化孕育的阿克苏河、叶尔羌河、和田河在阿拉尔相会，汇入名扬五洲的塔里木河。塔里木河，长流不息，穿市而过，一路风光无限。今天,我们就学习“阿拉尔市—绿色之岛”.板书课题: 《阿拉尔市——绿色之岛》.二、新授:(1)观察: 阿拉尔市的图片.(2)介绍：50年前的阿拉尔—（略）现在的阿拉尔—（略）
(3)讲述: 阿拉尔位于三河交汇之处，水资源丰富，水草肥美，农业灌溉水源主要引自阿克苏河和塔里木河，这些优越的自然条件，使阿拉尔垦区成为中国重要的细绒棉和最大的长绒棉生产基地。
阿拉尔随着丝绸之路的凋零而荒芜。50多年前，这里还是一片人迹罕至的万古荒原，直到新疆生产建设兵团的进驻。这支屯垦戍边队伍的到来，让这块地方彻底告别游牧，转为大规模的农耕社会。
二、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：我知道了当地在城市周边建立的多浪、胜利、上游三大平原水库，总库容量达到了4亿多立方米，足以保证水资源的合理利用。阿拉尔市行政区划总面积4000多平方公里。阿拉尔市毗邻塔克拉玛干沙漠，是中国离沙漠最近的城市，如今却成为中国人均绿地最多、环境最优美的城市之一，并将逐步建设成为一个现代旅游城市。
布置作业：希望同学们有机会亲自到阿拉尔游览一下，你们会更进一步了解它。
《图木舒克市——昔日唐王城》
教学目的:
1.通过学习本课,使学生进一步了解图木舒克市的概貌。
2.培养学生热爱家乡的美好感情、体会边疆处处赛江南的美景。教学重点: 掌握图木舒克市的特点。教学准备:师:版图,资料,图片。
生:有关资料,图片。
教学过程:
一、引入: 师:同学们,你们去过图木舒克市吗?那里怎样? 生:没有去过.师:那今天,我们就学习“图木舒克市——昔日唐王城”.板书课题: 《图木舒克市——昔日唐王城》.二.新课:(1)观察:图木舒克市的图片.(2)介绍：
图木舒克市位于塔里木盆地西北边缘，天山西段南麓，北邻阿克苏,西邻喀什,周边有三县及十几个农场，是古丝绸之路必经要道。
(3)讲述:图木舒克市周边有阿瓦提、巴楚、柯坪三县。
三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？ 知道了图木舒克有西北地区最大的平原水库---小海子水库。
布置作业：希望同学们有机会亲自到图木舒克市游览一下，你们会更进一步了解它。
《伊犁哈萨自治州克——塞外江南》
教学目的：
通过本节课的学习，使学生了解行政区划、面积、人口、所辖范围、旅游资源等基本情况。教学重点：对州概况的介绍。
教学准备：师：资料、版图、图片。生：资料。教学过程：
一、引入：
师：同学们，你们谁去过伊犁哈萨克自治州呢？有什么感受？
小结：你们虽然去过，但对这个地区并不十分了解，今天，我们就来了解这个地区。板书课题： 《伊犁哈萨克自治州——塞外江南》
二、新授：
1、介绍州的概况：
师：这个州位于新疆的西北部。1954年11月成立自治州。面积约26、88万平方千米，人口419万多。区、县等地。（在版图上找见所在地）
2、介绍州是粮、油、甜菜和畜牧业基地。
3、介绍矿产资源十分丰富。
4、介绍旅游资源独特，有“塞外江南”的美称。
5、观看：图片。
6、小结：阅读课文第三自然段。
7、汇报：小资料“之最”
三、总结：师：通过学习本课，你最大的收获是什么？
生：我知道了这个州的资源特别丰富，不论是旅游胜地、地理景观、生物景观、文物古迹、民俗风情一应俱全。
布置作业：希望同学们有机会全方位的游览一下那里的风光吧！
《博尔塔拉蒙古自治州—世外灵壤》
教学目的：
通过本节课的学习，使学生进一步了解博州地理概况、辖区、特色、经济等方面内容，增强对家乡的热爱之情。
教学重点：了解博州的特色。
教学准备：师：资料、版图、图片。生：查找有关资料。教学过程：
一、引入：
师：同学们，你们去过博尔塔拉蒙古自治州吗？ 生：去过
问：说一说，你的感受？生：（略）
小结：为了进一步了解这个州，今天，我们就学习“博尔塔拉蒙古自治州——世外灵壤” 板书课题： 3.2§《博尔塔拉蒙古自治州——世外灵壤》
二、新授：
1、博州的地理概况： 师：博州位于新疆的哪个部位？与哪个国家交界？博州是哪年成立的自治州？面积多少万平方千米？人口约多少万？博乐市是谁的所在地？
2、介绍博州的特点：
师：博州历来就有什么之称？ 生：“西来之异境，世外之灵壤”的美誉。
师：请同学们将你准备有关的资料讲给大家听。
生：阿拉山口口岸——夏尔希里—艾比湖——等地。
3、观看：图片。
三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：我懂得了博州的自然景观和博州的地理概况等知识。布置作业：希望同学们有机会去博州观赏一下那里美丽的风光吧。
《昌吉回族自治州——西域庭州》
教学目的： 通过本节课的学习，使学生了解昌吉州的概貌、特点，培养学生热爱昌吉、热爱新疆的情感。教学重点：介绍昌吉州概貌及特点。
教学准备：师：资料、图片、版图。生：查找有关资料。教学过程：
一、引入：
师：同学们，你们去过昌吉回族自治州吗？ 说一说，你对这个州的感受？
小结：你们只看到了现在的变化，但并不知道过去的背景及特点、概况。今天，我们就来进一步了解“昌吉回族自治州——丝路庭州”。
二、新授：
1、介绍州的概况：
师：昌吉回族自治州位于新疆的哪个部位？那一年成立？面积约多少平方千米？人口多少万多？下辖几市几县？昌吉市是哪个政府所在地？
2、介绍州的历史背景：
师：昌吉州有着悠久的历史，公元13世纪，元朝在别失八里就故有“丝路庭州”之称等。
3、学生汇报：昌吉州的农业资源、农牧业资源、矿产资源、旅游资源等。
4、观看：昌吉州的图片。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：我知道了昌吉州的地理概况、资源概况、旅游概 况等知识。
布置作业：希望同学们下去之后，多查阅资料，这样更能丰富你们 的知识面。
《巴音郭楞蒙古自治州——华夏第一州》
教学目的：
通过本节课的学习，使学生了解巴州行政区概况和丰富的物产，及自然景观、文化遗迹特点。
教学重点：巴州概况、物产特点。
教学准备：师：资料、图片、版图。生：查找有关资料。教学过程：
一、引入：师：你去过巴州吗？请你谈一谈对巴州的感受如何？
小结：为了进一步了解巴州的状况，今天，我们继续学习“巴州——华夏第一州”这一课，来加深我们对它的了解。
二、新课：
1、巴州的地理概况：
师：巴州位于新疆的哪个部位？巴州是哪年哪月成立的？面积多少平方千米？人口多少？下辖几市几县？巴州的面积如何？占新疆总面积的多少？（学生一一回答）
2、巴州的矿产、旅游资源：
师：巴州的矿产资源怎样呢？巴州的旅游资源如何呢？巴州有哪些农副产品吗？（学生简要回答）
3、观看：巴州图片。
4、汇报：资料。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解了巴州的哪些知识？
生：我了解了巴州的地理概况，物产资源等知识。
小结：希望同学们下去多查找有关巴州资料，进一步加深对巴州的了解。《克孜勒苏柯尔克孜自治州 ——高原明珠》 教学目的：使学生了解克州行政区划概况和民族风俗、服饰、文化、及丰富的矿产资源。教学重点：克州概况、风俗、资源。
教学准备：师：资料、图片、版图。生：查找有关资料。教学过程：
一、引入：
师：你们去过克孜勒苏柯尔克孜自治州吗？请你说一说对那里的感受如何？
小结：同学们，你们谈到只是现在的面貌，但对过去的面貌并不十分了解，今天，我们就来进一步了解“克孜勒苏柯尔克孜自治州——高原明珠”。
二、新授：
1、克州的概况：
师：克孜勒苏柯尔克孜自治州位于新疆哪个部位？克孜勒苏柯尔克孜自治州是哪年哪月成立？面积约多少平方千米？人口多少？下辖几市几县？ 阿图什市是谁的所在地？全州平均海拔约多少米？ 小结：所以，人们称它为是名副其实的“高原明珠”。
2、克州资源： 师：克州的矿产资源怎样呢？ 生：山地面积约占90%。矿产资源丰富。
问：已探明的金属有哪些？非金属有哪些？稀有矿产有哪些？（生：答）
3、风俗习惯： 师：克州少数民族有哪些独特的风俗习惯？ 生：（展开讨论，畅谈各民族的风俗习惯。
4、观看：克州图片。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解克州的哪些知识？
生：我知道了克州的概况，矿产资源，还知道了克州少数民族独特的风俗习惯等知识。小结：希望同学们下去多了解克州的资料，有机会到克州游览那里的风光，开拓自己视野。
《塔城地区——百年古埠》
教学目的：
通过本节课的学习，使学生初步了解塔城的概况、特点，来激发学生对塔城的感情。教学重点：塔城的概况。
教学准备：师：资料、版图、图片。生：查找有关资料。教学过程：
一、引入：
师：前面我们了解新疆的哪些地方？
生：我们了解了新疆的地质现象和石河子市的概况等特点。小结：今天，我们继续了解有关新疆各地区的概貌和特点。
板书课题：《塔城地区——百年古埠》
二、新课：
1、塔城地理概况：
师：塔城位于新疆哪个部位？
生：新疆西北部，塔额的北缘，与哈萨克斯坦共和国接壤，素有“准葛尔门户”之称。问：总面积是多少？总人口是多少？它是一个怎样地势？
2、讲述塔城历史背景：
师：塔城汉为匈奴故地，唐属北庭都护府。辖塔城、乌苏等7市县，是一个多民族聚集的地区等。
3、汇报塔城的特点：伟人山、巴克图口岸
4、观看：塔城地区图片。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？ 生：我知道了塔城的地理概况，还知道了这个地区的特点及有关知识内容等
小结：希望同学们下去多查找这个地区的有关资料，有机会观赏一下那里的风光吧。
《火洲古韵——吐鲁番地区》
教学目的：
通过学习本课，使学生进一步了解吐鲁番的特点，来激发学生的学习地方课兴趣。教学重点：吐鲁番地区的特点。
教学准备：师：资料、图片、版图。生：搜集有关资料、一张白纸。教学过程：
一、引入
师：你们去过吐鲁番吗？你们去过吐鲁番哪些地方？将你对吐鲁番的感受说一说：生：（略）小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对吐鲁番的某些地方的形成并不十分了解，今天，我们就来学习“火洲古韵——吐鲁番地区”
板书课题：《火洲古韵——吐鲁番地区》
二、新授：
1、师：吐鲁番位于新疆的哪个部位？生：新疆东部。
总面积是多少？生：
6、76万平方千米。总人口约多少？生：
58、43万。讲述：吐鲁番地区分1市2县，距首府乌鲁木齐市180千米
吐鲁番地势情况：是我国最底的地方，北有博格达峰，南有库鲁克塔格山，在盆地正中有著名的火焰山，气温很高，一年之中超过40度的高温天气长达40天以上。因此，人们又把 吐鲁番称为“火洲”。
2、由学生汇报吐鲁番地区的特点：
葡萄沟（略）火焰山—（略）艾丁湖—（略）坎儿井—（略）高昌故城—（略）等等景点。
3、观看：幻灯片（各个景点）
4、思考：你们观看这些景点后最大的感受是什么？
生：吐鲁番自古就是歌舞之乡，是盛产葡萄的城市。
师： 吐鲁番是我国人民的旅游地区，也是世界人民向往旅游的地方，是我们新疆人民的自豪和骄傲，让我们用优美的歌舞来祝福它吧。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：我知道了吐鲁番地区有很多古老的景点，还知道了吐鲁歌舞之乡，也是盛产葡萄的城市。小结：希望同学们有机会在到吐鲁番地区游览一趟，观赏那里的景色吧。
《哈密地区——西部咽喉》
教学目的: 通过本课的学习,使学生进一步了解哈密地区,并且知道有关哈密地区的概况、特教及发展过程，增强学生对家乡的热爱之情。教学重点:哈密地区概况及特点.教学准备:师:有关哈密发展资料,图片,版图.生:查找有关资料.教学过程: 一.引入
师:同学们,你们去过哈密吗?请同学们说一说你对那里的感受? 小结:哈密的背景怎样呢?有些同学并不十分了解,今天,我们就来参观“哈密地区——西部咽喉”。板书课题: 《哈密地区——西部咽喉》 二.新授：(1)哈密发展史: 师:哈密位于新疆哪里?(生:在版图上指出所在的位置.)面积约多少平方千米？人口约多少万？几市几县？哈密地区为什么称西部咽喉？
讲述：哈密市是由老城,新城两部分组成，号称“天下第一城”的由来?新城的建设时间? 问:哈密是怎样的发展过程呢? 生:汇报(从东汉时期_____唐朝时期____明朝时期____清乾隆时期)师:1913年改厅为县,1961年设哈密市,不久撤消.1977年恢复哈密市,将哈密县并入哈密市.(2)哈密地区的特点: 问:哈密有哪些独特点呢? 生:汇报(地区的特产、历史遗迹、自然风光）
哈密瓜— 大枣 巴里坤草原—烽火台 鸣沙山____松树塘_______ 白石头_______回王坟_______盖斯墓_______ 庙儿沟_______八大石_______等等。(3)观看:有关“哈密地区”的图片.三.总结
师:通过本节课的学习,你了解到了哪些知识? 生:我知道了哈密地区的地理概况、历史背景及特点等。
小结:希望同学们有机会到哈密地区游览，观赏那里的一草一木，开阔我们的视野。
《阿克苏地区——棉田气海》
教学目的：
通过本节的学习，使学生了解阿克苏地区的地理概况、物产、文化等特点。培养学生对新疆的热爱之情。
教学重点：本地区概况、物产、文化的特点。
教学准备：师：资料、版图、图片。生：查找有关的资料。教学过程：
一、引入：
师：你们去过新疆的哪些地方？请你谈一谈对这些地方的感受？
小结：你们只是对地区现在的了解，但是，并不知道过去的情况，今天，我们就学习“阿克苏地区——棉田气海” 板书课题：《阿克苏地区——棉田气海》
二、新授：
1、阿克苏地区概况：
师：阿克苏地区位于新疆的哪个部位？ 生：位于天山南麓、塔里木盆地北缘。问：面积？生：约13、13万平方千米。
人口？生：226万多。下辖几市几县？生：（略）阿克苏市是谁的所在地？
2、介绍阿克苏地区物产、文化特点：
问：阿克苏地区有哪些物产？ 生：棉花、水稻、苹果、甜瓜、西瓜、大枣等。问： 阿克苏地区的文化如何呢？ 生：（资料汇报）
3、观看：图片。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？ 生：
1、阿克苏地区的地理概况。
2、知道了阿克苏地区物产特点与文化特点等知识。
小结：希望同学们有机会到阿克苏地区游览一下，加深我们对阿克苏地区的了解。
《喀什地区——疆南沃土》
教学目的：
1、知道喀什地区的地理位置、行政区划、面积、人口等。
2、通过本课的学习，使学生了解喀什的美丽富饶更加热爱喀什，热爱新疆。教学重点：喀什地区概况、资源状况、人文和自然景观。教学准备：师：资料、地图。生：查找资料、维吾尔族舞蹈。教学过程：
一、引入：
师：请同学们回顾你们去过新疆哪些地方？谈一谈，你对这些地方的感受？
小结：你们虽然去过很多地方，但是，你们并不十分了解各地区的地理概况、历史背景、特点等。今天让我们共同来了解美丽富饶的“喀什地区”吧！
二、新授：
1、地理概况：
师：喀什位于新疆哪个部位？面积约多少万平方千米？人口有多少？喀什地区下辖几市几县？喀什市是谁的所在地？
2、回顾历史：
师：喀什自古就是怎样的要地？现在有几个对外开放口岸？喀什地区与哪几个国家接壤？喀什地区历史悠久，是谁的交通要道？一直是中外商人的什么？
3、介绍人文、自然景观：
师：喀什古老的人文景观、自然景观又如何呢？生：资料汇报有关知识。观看：图片
4、介绍地理条件： 师：喀什有怎样的地理条件呢？它的地理条件好反映在哪些方面？所以，被世人誉为什么？
5、介绍喀什特色： 师：喀什地区具有怎样的特色呢？体现在哪几个方面？小结：所以，人们称它是“文化名城”。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：知道了喀什地区的地理概况、人文、自然景观、历史背景等知识。
小结：同学们，让我们以优美的“维吾尔族舞蹈”来祝福“喀什”的明天更加美好吧！
《三宝之乡----和田地区》
教学目的：
通过学习本课，使学生进一步了解“美玉之乡和田”，并知道和田的发展史，增强学生对和田之情。
教学重点：和田过去和现在的发展过程。
教学准备：师：和田资料、版图、图片。生：查找和田资料。教学过程：
一、引入：
问：同学们，你们去过和田吗？生：（略）你知道和田的什么？生：（略）
小结：你们知道了和田的现在，但并不知道和田过去的背景，今天，我们就来学习“美玉之乡和田”。板书课题：《美玉之乡和田》
二、新课：
1、问：和田位于我们新疆哪里？ 生：（在版图指出所在的位置：南依昆仑山，北部深入塔克拉玛干沙漠。）
问：面积（24、55平方公里）人口（155多万人，维吾尔族占96、9%）和田地区（辖1市7县）气候（暖温带内陆荒漠气候）
2、介绍：和田的发展史。
3、资料汇报：和田的特产有哪些？（生：略）特产的来源？（生：略）和田有哪三乡？（生：玉石之乡、丝绸之乡、瓜果之乡。）一一汇报
4、介绍和田旅游业的发展如何？
5、观看幻灯片：和田特产。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？ 生：我们知道了和田很多名胜古迹等知识。
小结：希望同学们下去多关注有关和田的独特风情，这样更能加深我们对和田的了解。
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