第一篇：四年级下册新疆教案 第六课
第六课
崇尚科学促进步
教学目标 认知目标
1、明白国家有关宗教的法律规定。
2、对宗教有正确且明确的认识。情感目标
1、崇尚科学文明进步。
2、远离宗教极端思想。行为目标
1、能够正确区分民族风俗、非法宗教活动、宗教极端活动的界限。
2、形成崇尚科学、法治、秩序、文明的思想。教学重难点：
1、学会正确区分民族风俗、非法宗教活动、宗教极端活动的界限。
2、能够形成崇尚科学、法治、秩序、文明的思想。教学过程：
一、引课 活动一:
阅读角——“买买提回来了” 关键词:宗教 法律 活动二:
探究窗——“全面理解宗教信仰自由政策” 关键词：信仰自由 法律规定 活动三：
活动园——“崇尚科学文明进步、远离宗教极端思想”倡议书 关键词：健康成长
二、情景再现导入新课
师：同学们，我们先来做个小小的游戏怎么样？ 生：好！师：这个游戏就是“按着剧本演戏”，把课本翻到第21页，看到阅读角了吗？我们找4个同学来扮演古丽努尔老师、买买提、爷爷、爸爸，其他同学还是扮演同学的角色。
学生按书本情景再现，师：演完这个故事，你们知道为什么买买提不能去宗教场所了吗？
学生回答。教师小结：宗教信仰自由是我们党一项长期的基本政策，是宪法赋予公民的一项基本权利。但我国法律同时对世界观尚未形成、缺乏系统的科学知识和社会生活经验的在校学生是否接受宗教问题上有特殊的要求，规定在校学生一律不准信教，不能出入宗教场所。这是对青少年健康成长的特殊保护。
二、了解法律
师：同学们，下面我们进入到对国家法律的了解，阅读探究窗——“全面理解宗教信仰自由政策”，请几位同学分别来朗读这几段文字，好不好？(文档)生：好！
过渡：现在同学们应该已经对宗教信仰自由政策有了系统的掌握，那么当我们也遇到和买买提一样的困扰时，要用法律告知他人，避免违法犯法。明白了吗？ 生：明白了。
三、看图片，明是非：
师：同学们，看看这里的这些图片，比较一下这些图片的不同之处，分辨哪些是民族风俗？哪些是非法宗教活动和极端思想？
学生分辨，讨论。师：我们每一位同学一定要正确区分民族风俗、非法宗教活动、宗教极端活动的界限，正确认识宗教本质，主动远离宗教极端思想，形成崇尚科学、法治、秩序、文明的良好氛围。
四、写倡议书
师：大家根据活动园——“崇尚科学文明进步、远离宗教极端思想”倡议书，自己动手写一份倡议书，看哪位同学写得最好？ 学生写倡议书，教师挑选最好的在全班朗读。
五、小结：
学习了这节课，我们要学会正确区分民族风俗、非法宗教活动、宗教极端活动的界限，能够形成崇尚科学、法治、秩序、文明的思想，树立“爱国爱疆”的思想，共同抵御极端宗教思想，维护民族团结，做拥护党的民族宗教政策的好少年。
第二篇：四年级新疆教案
课题： 第一单元 血脉相连一家人 时间
课时：第一课时 新疆内地手拉手 教学目标：
知识与技能：知道“大连新村”由来以及“西气东输”工程。过程与方法：学生自己阅读材料，老师加以讲解，掌握本课知识点。情感态度与价值观：通过本课的学习，知道新疆与内地的紧密联系，知道新疆是内地不可分割的一部分。教学重点：知道“大连新村”由来 教学难点：知道“西气东输”工程。教法：阅读法、讲解法 学法：自主学习小组合作学习教具：教材 教学过程：
一、导入：你们知道大连在哪里吗？请同学们给我们介绍一下。在我们的新疆，有一个地方叫大连新村，你们知道为什么吗？今天我们一起来学习“新疆内地手拉手”。
二、板书课题。
三、请同学们阅读“阅读角”材料。师根据材料提出问题。
四、提问：
1、大连新村在哪里。
2、为什么叫“大连新村”
3、大连新村是什么样子的。
4、你想去大连新村么？为什么？
五、请同学们在书中找出答案，并回答。
六、请同学们阅读“探究窗”，根据材料提出问题。
七、提问：
1、“西气东输”工程西起哪里、东至哪里？
2、“西气东输“工程有什么样的意义。巩固练习：
八、请同学们观察第四页“西气东输工程管线走向示意图”请同学们说一说，该管道都经过哪些城市。
小结：今天你都学到了哪些知识？ 板书设计：
第一课 新疆内地手拉手
“大连新村” 内地--------------新疆 新疆--------------大连
“西气东输”
作业：回家给父母讲解“西气东输”工程。课后反思：
课题： 第一单元 血脉相连一家人 时间
课时：第二课 地方兵团齐发展 教学目标：
知识与技能：知道新疆生产建设兵团所承担的使命。
过程与方法：通过学生自己阅读材料，教师讲解使学生深刻理解生产建设兵团存在的意义。
情感态度与价值观：通过本课的学习，知道新疆与内地的紧密联系，知道新疆是内地不可分割的一部分。教学重点：理解生产建设兵团所承担的使命。教学难点：理解“兵团精神” 教法：阅读法、讲解法 学法：自主学习小组合作学习教具：教材 教学过程：
一、导入：你们知道喀什附近有哪些团场么？今天我们一起来学习“地方兵团齐发展”。
二、板书课题。
三、请同学们阅读“阅读角”材料。师根据材料提出问题。
四、提问：
1、新疆兵团承担着使命样的使命？
2、兵团哪一年成立？
3、兵团对于发展做出了什么样的贡献。
五、请同学们在书中找出答案，并回答。
六、请同学们阅读“探究窗”，根据材料提出问题。
七、提问：地方和兵团齐发展有怎样的优势？ 巩固练习：
八、齐读《兵团之歌》。
小结：今天你都学到了哪些知识？ 板书设计：
第二课 地方兵团齐发展
兵团的使命： 兵团精神
课后反思：
课题： 第一单元 血脉相连一家人 时间
课时：第三课 军民鱼水情谊深 教学目标：
知识与技能：深切体会到军民团结一家亲。
过程与方法：师通过讲解、举例子，使学生了解到为何军民可以像一家人一样团结互助。
情感态度与价值观：通过学习本课，使学生珍惜这军民团结如一家的美好局面。
教学重点：深切体会到军民团结一家亲。
教学难点：让学生了解到为何军民可以像一家人一样团结互助。教法：阅读法、讲解法 学法：自主学习小组合作学习教具：教材 教学过程：
一、导入：我们经常可以在街上看到解放军叔叔在巡逻，你们知道他们在做什么么？
二、板书课题，齐读课题。
三、请同学们阅读“阅读角”的材料。师根据材料提出问题。
四、问：
1、卡德尔〃巴克是哪里的人？
2、他为什么写日记？
3、他的日记内容都写了些什么？
五、四人一组，讨论以上三个问题。
六、指名回答问题。
七、请同学们阅读“探究窗”的内容。根据材料内容回答问题。
八、问：说一说解放军叔叔都为我们做出了什么贡献？
九、四人一小组，讨论问题。
十、指名回答问题，师根据学生回答的问题进行讲解。
十一、师教学生唱《双拥花开》并且深刻了解这首歌曲所要表达的感情。
小结：通过今天的学习你知道了什么？ 板书设计：
第三课 军民鱼水情谊深、卡德尔日记 军民团结一家亲
课后反思：
课题： 第二单元 多种宗教共和谐 时间 课时：第一课 新疆自古多宗教 教学目标：
知识与技能：了解新疆自古以来都是多宗教的地区。
过程与方法：通过小组讨论，师讲解使学生了解新疆地区存在的哪些宗教。
情感态度与价值观：通过学习新疆的民族文化，树立学生热爱家乡的感情。
教学重点：了解新疆自古以来都是多宗教的地区。教学难点：让学生了解新疆地区存在的哪些宗教。教法：阅读法、讲解法 学法：自主学习小组合作学习教具：教材 教学过程：
一、导入：你们知道在新疆都有哪些宗教么？
二、板书课题、齐读课题。
三、请同学们阅读“阅读角”里的材料。根据材料内容回答问题。
四、问：
1、王晓鹏是哪里的小朋友？他为什么有机会来新疆游玩？
2、买买提江大哥哥都带他去哪里玩了 ？
3、新疆有哪些宗教呢？
五、阅读“探究窗”的内容。根据材料内容回答问题。
六、问：新疆的宗教是怎样传播来的？
七、师带领学生观察书中的插图。
八、找一找，图片中的历史遗址叫什么名字？
九、小结：根据板书，说一说你今天学到了什么内容？板书设计： 第一课 新疆自古多宗教
佛教、基督教、伊斯兰教、天主教、道教
课后反思：
课题： 第二单元 多种宗教共和谐 时间
课时：第二课、和睦相处互尊重 教学目标：
知识与技能：简单了解新疆历史上宗教的发展演变。
过程与方法：教师提问、讲解，教育学生倡导各种宗教互相尊重、和睦相处。
情感态度与价值观：教育学生各民族都要互相尊重，团结友爱 教学重点：简单了解新疆历史上宗教的发展演变 教学难点：教育学生倡导各种宗教互相尊重、和睦相处。教法：阅读法、讲解法 学法：自主学习小组合作学习教具：教材 教学过程：
一、导入：你们知道少数民族有哪些风俗习惯么？
二、板书课题、齐读课题。
三、请同学们阅读“阅读角”里的材料。根据材料内容回答问题。
四、问：
1、吐峪沟宗教遗址在哪里？
2、吐峪沟是什么样子的？用自己的话介绍一下。
3、吐峪沟内不同的宗教遗址说明了什么？
五、指名回答问题。
六、请同学们阅读“探究窗”里的材料，根据材料内容提出问题。
七、问：
1、说一说新疆历史上宗教的发展演变。
八、师讲解我国对宗教事务管理的宗旨。
九、小结：自读活动园、说一说你对这节课的理解。板书设计： 第二课 和睦相处互尊重
保护合法 制止非法 遏制极端 地址渗透 打击犯罪 课后反思;
课题： 第二单元 多种宗教共和谐 时间：
课时：第三课 崇尚科学促进步 教学目标： 知识与技能： 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教法 学法 教具 教学过程
课题： 第一单元 血脉相连一家人 时间 课时： 教学目标： 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教法 学法 教具 教学过程
课题： 第一单元 血脉相连一家人 时间 课时： 教学目标： 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教法 学法 教具 教学过程
课题： 第一单元 血脉相连一家人 时间 课时： 教学目标： 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教法 学法 教具 教学过程
课题： 第一单元 血脉相连一家人 时间 课时： 教学目标： 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教法 学法 教具 教学过程
第三篇：四年级下册全册新疆课教案
《新疆的行政区划概述》
教学目的：
会看“新疆维吾尔自治区行政区划图”，初步了解新疆与之相邻的省区和国家及新疆历史沿革等概况，培养学生热爱家乡情感，知道新疆是祖国大家庭中不可分割的一部分。教学重点：会看新疆政区图，新疆历史沿革等概况。教学过程：
一、引入：
问：新疆位于祖国哪里？
谁来指出：新疆的首俯城市，2个地级市，4个区辖市，五个州，7个地区的首府所在地？ 小结：新疆总面积为166万多平方千米，是我国面积最大的省区。今天，我们就来了解“新疆行政区划概述”，加深同学们对家乡的热爱之情。
板书课题： 《新疆行政区划概述》
二、新授：
1、找出新疆与哪些省区和国家相邻？
2、新疆历史沿革的概况：由学生根据资料畅谈历史背景，在由老师详细介绍有关概况。
3、谈一谈：你在旅游中认识的新疆，与亲友交流的感受
4、在地图上标出：亲友所在地的位置，使其对看图产生浓厚的兴趣，从而为主动学习本课内容打下基础。
三、总结：
师：通过本课的学习，你知道了哪些知识？
生：我知道了新疆政区划分的内涵及意义，还知道了新疆历史沿革的概况。
布置作业：希望同学们下去多查找有关新疆资料，了解新疆，新疆是祖国大家庭中不可分割的一部分。
《乌鲁木齐市——新疆的首府》
教学目的：
1、知道乌鲁木齐市是新疆维吾尔自治区的首府，也是新疆政治、经济、文化中心，也是交通运输和通讯中心。
2、初步了解乌鲁木齐市地理位置、历史沿革和发展。
3、乌鲁木齐市是一个各民族团结、进步、欣欣向荣的城市。教学重点：介绍乌鲁木齐是一个现代化的城市。
教学准备：师：新疆版图、资料、图片。生：查找资料。
教学过程：
一、引入：
问：乌鲁木齐市位于新疆哪个部位？ 乌鲁木齐是新疆的什么？
小结：我们生长在乌鲁木齐市，并不十分了解乌鲁木齐市各方面的情况。今天我们就学习离海最远的城市乌鲁木齐——新疆的首府。
二、新授：
（1）、乌鲁木齐的地势状况：（新疆版图）师：古老的乌鲁木齐河自南向北，从市区穿过。
城东：海拔5400多米，（博格达蜂）。城南：天山山脉。城西：妖魔山。城正中：红山。
问：当你登上红山，你看到了什么？
生：河滩公路，改道的乌鲁木齐河——和平渠，人民公园等。汇报：公园的发展史。（2）乌鲁木齐的发展状况： 师：乌鲁木齐自古就是众多游牧民族的“交汇之地”，也是丝绸 之路的新北道上的重镇。
西汉初年——唐朝——明朝——清代—— 民国初年——1949年9月解放后乌鲁木齐人口、城市、资源、旅游等状况。（3）观看图片：
师：乌鲁木齐市已成为一座现代化的城市，也是我国对外开放的重要地区。（4）生汇报：资料。
三、总结：师：通过学习“乌鲁木齐”一课，你知道了哪些知识？
生：我知道了乌鲁木齐过去的背景，还知道了乌鲁木齐市开放以来发生了巨大的变化，也是一个很有发展的城市。
布置作业：希望同学们努力学习，长大后为把我们的乌木齐市边陲城市建设的更加美好。
《克拉玛依市——戈壁油城》
教学目的:
1.通过学习本课,使学生进一步了解克拉玛依市的形成及发展状况.2.了解克拉玛依市对我国做出的巨大贡献和对人类的好处.教学重点: 克拉玛依的发展。
教学准备:师:版图,资料,图片.生:有关资料,图片.教学过程:
一、引入: 师:同学们,你们去过克拉玛依吗?那里怎样? 生:去过.生:非常优美.小结:但是,谁能想到这里是一片沙滩呢?没有水,没有草,鸟儿也不飞的克拉玛依亘古荒原上,却变成了一座新型的石油城市。今天,我们就学习“ 克拉玛依市—戈壁油城”.板书课题: 《克拉玛依市—戈壁油城》.二、新授:(1)观察:克拉玛依市的图片.(2)介绍：过去的克拉玛依——（略）现在的克拉玛依——（略）(3)汇报:现在的克拉玛依油田产出的石油量多少?可运到哪些地方?(4)讲述:黑油山的位于克拉玛依市东北部,(看版图)黑油山是怎样形成的?(略)师：为了纪念黑油山,1982年树立了一座石雕纪念碑,现在已成为革命传统教育的纪念地和游览。
（5）会报：一号油井、乌尔禾魔鬼城等资料。
三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：我知道了克拉玛依市的划分有哪几区，我还知道了克拉玛依有名景区，还了解到了过去的克拉玛依等有关内容。
布置作业：希望同学们有机会亲自到克拉玛依游览一下，你们会更进一步了解它。
《石河子市——戈壁明珠》
教学目的：
通过学习本课，使学生对石河子市有一定的了解，并且知道石河子发展离不 开 广大的军垦战士的努力，把一个戈壁滩变成了现在优美的城市。教学重点：新型城市的建设。
教学准备：师：版图、资料、图片。生：查找有关资料。教学过程：
一、引入：
师：你们去过石河子吗？ 生：去过。请你说一说石河子的概况？ 生：（略）
小结：今天，我们就来进一步了解“石河子市——戈壁明珠”。板书课题： 《石河子市——戈壁明珠》
二、新授：
1、师：石河子位于新疆的哪个部位？为什么叫“石河子”呢？ 为什么称石河子是军垦新城？
2、介绍：石河子市面积：460平方千米。人口：64万多。石河子市是市政府和农八师师部所在地。
3、回顾石河子的过去：50年前——（略）50年后——（略）
4、观看图片。
5、汇报资料：（工厂：304家企业。工业产值达到30亿元。）
6、阅读课文。
总结： 师：通过本节课的学习，你懂得了什么？
生：石河子过去和现在的概况。他们吃苦耐劳的精神。
布置作业：希望同学们下去学习军垦战士的光荣传统，有机会去新城观看那里的景色
《五家渠市——军垦新城》
教学目的：
通过本节课的学习，使学生进一步了解五家渠的概况及特点，激发学生热爱五家渠、热爱军垦战士的美好情感。
教学重点：五家渠市的特点。
教学准备：师：资料、图片、版图。生：查找有关资料。教学过程：
一、引入：师：新中国成立以来，建设了几个新型城市？是哪两个城市？这两个城市是如何开垦出来的？ 小结：今天，我们继续学习又一个军垦新城“五家渠市”。板书课题：《五家渠市——军垦新城》
二、新授：
1、师：为什么称“五家渠市是军垦新城？
生：是中国人民解放军第一野战军第一兵团第六军第十七1949年奉命进驻新疆。1953年6月5日集体转业编为新疆生产建设兵团农业建设第六师。
2、师：介绍它位于新疆的哪个部位？面积？人口？
生：五家渠市地处准葛尔盆地南缘，与昌吉市、米泉市相邻，距 首府乌市32千米。2002年9月17日，国务院批准成立五家市。
面积：711平方千米。人口：
11、6万多。是市政府和新疆生产建设兵团农六师师部所在地。
3、师：市区怎样呢？有怎样的独特风格呢？
生：汇报有关资料。
4、阅读：资料。
5、观看：图片。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到五家渠的哪些特点？
生：我知道了五家渠的概貌，还知道了这个城市的建设是由农六师创建出来的。布置作业：希望同学们下去要很好的学习军垦战士的艰苦创业的精神，有机会参观一下这个城市的全貌。
《阿拉尔市——绿色之岛》
教学目标：
1.了解阿拉尔市的概貌。
2.能介绍清楚塔里木河中游的优美风光。
3.感受阿拉尔市独特景观、油然而生热爱新疆的感情。教学重点: 弄清阿拉尔市的特点。
教学准备: 师:版图,资料,图片。生:有关资料,图片.教学过程:
一、引入: 师:同学们,你们去过阿拉尔市吗?那里怎样? 生:去过.生:非常优美.小结: 阿拉尔市位于天山南麓，塔克拉玛干大漠北缘，阿克苏河与和田河、叶尔羌河三河交汇处的塔里木河源头，维吾尔语意为“绿色岛屿”。冰融雪化孕育的阿克苏河、叶尔羌河、和田河在阿拉尔相会，汇入名扬五洲的塔里木河。塔里木河，长流不息，穿市而过，一路风光无限。今天,我们就学习“阿拉尔市—绿色之岛”.板书课题: 《阿拉尔市——绿色之岛》.二、新授:(1)观察: 阿拉尔市的图片.(2)介绍：50年前的阿拉尔—（略）现在的阿拉尔—（略）
(3)讲述: 阿拉尔位于三河交汇之处，水资源丰富，水草肥美，农业灌溉水源主要引自阿克苏河和塔里木河，这些优越的自然条件，使阿拉尔垦区成为中国重要的细绒棉和最大的长绒棉生产基地。
阿拉尔随着丝绸之路的凋零而荒芜。50多年前，这里还是一片人迹罕至的万古荒原，直到新疆生产建设兵团的进驻。这支屯垦戍边队伍的到来，让这块地方彻底告别游牧，转为大规模的农耕社会。
二、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：我知道了当地在城市周边建立的多浪、胜利、上游三大平原水库，总库容量达到了4亿多立方米，足以保证水资源的合理利用。阿拉尔市行政区划总面积4000多平方公里。阿拉尔市毗邻塔克拉玛干沙漠，是中国离沙漠最近的城市，如今却成为中国人均绿地最多、环境最优美的城市之一，并将逐步建设成为一个现代旅游城市。
布置作业：希望同学们有机会亲自到阿拉尔游览一下，你们会更进一步了解它。
《图木舒克市——昔日唐王城》
教学目的:
1.通过学习本课,使学生进一步了解图木舒克市的概貌。
2.培养学生热爱家乡的美好感情、体会边疆处处赛江南的美景。教学重点: 掌握图木舒克市的特点。教学准备:师:版图,资料,图片。
生:有关资料,图片。
教学过程:
一、引入: 师:同学们,你们去过图木舒克市吗?那里怎样? 生:没有去过.师:那今天,我们就学习“图木舒克市——昔日唐王城”.板书课题: 《图木舒克市——昔日唐王城》.二.新课:(1)观察:图木舒克市的图片.(2)介绍：
图木舒克市位于塔里木盆地西北边缘，天山西段南麓，北邻阿克苏,西邻喀什,周边有三县及十几个农场，是古丝绸之路必经要道。
(3)讲述:图木舒克市周边有阿瓦提、巴楚、柯坪三县。
三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？ 知道了图木舒克有西北地区最大的平原水库---小海子水库。
布置作业：希望同学们有机会亲自到图木舒克市游览一下，你们会更进一步了解它。
《伊犁哈萨自治州克——塞外江南》
教学目的：
通过本节课的学习，使学生了解行政区划、面积、人口、所辖范围、旅游资源等基本情况。教学重点：对州概况的介绍。
教学准备：师：资料、版图、图片。生：资料。教学过程：
一、引入：
师：同学们，你们谁去过伊犁哈萨克自治州呢？有什么感受？
小结：你们虽然去过，但对这个地区并不十分了解，今天，我们就来了解这个地区。板书课题： 《伊犁哈萨克自治州——塞外江南》
二、新授：
1、介绍州的概况：
师：这个州位于新疆的西北部。1954年11月成立自治州。面积约26、88万平方千米，人口419万多。区、县等地。（在版图上找见所在地）
2、介绍州是粮、油、甜菜和畜牧业基地。
3、介绍矿产资源十分丰富。
4、介绍旅游资源独特，有“塞外江南”的美称。
5、观看：图片。
6、小结：阅读课文第三自然段。
7、汇报：小资料“之最”
三、总结：师：通过学习本课，你最大的收获是什么？
生：我知道了这个州的资源特别丰富，不论是旅游胜地、地理景观、生物景观、文物古迹、民俗风情一应俱全。
布置作业：希望同学们有机会全方位的游览一下那里的风光吧！
《博尔塔拉蒙古自治州—世外灵壤》
教学目的：
通过本节课的学习，使学生进一步了解博州地理概况、辖区、特色、经济等方面内容，增强对家乡的热爱之情。
教学重点：了解博州的特色。
教学准备：师：资料、版图、图片。生：查找有关资料。教学过程：
一、引入：
师：同学们，你们去过博尔塔拉蒙古自治州吗？ 生：去过
问：说一说，你的感受？生：（略）
小结：为了进一步了解这个州，今天，我们就学习“博尔塔拉蒙古自治州——世外灵壤” 板书课题： 3.2§《博尔塔拉蒙古自治州——世外灵壤》
二、新授：
1、博州的地理概况： 师：博州位于新疆的哪个部位？与哪个国家交界？博州是哪年成立的自治州？面积多少万平方千米？人口约多少万？博乐市是谁的所在地？
2、介绍博州的特点：
师：博州历来就有什么之称？ 生：“西来之异境，世外之灵壤”的美誉。
师：请同学们将你准备有关的资料讲给大家听。
生：阿拉山口口岸——夏尔希里—艾比湖——等地。
3、观看：图片。
三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：我懂得了博州的自然景观和博州的地理概况等知识。布置作业：希望同学们有机会去博州观赏一下那里美丽的风光吧。
《昌吉回族自治州——西域庭州》
教学目的： 通过本节课的学习，使学生了解昌吉州的概貌、特点，培养学生热爱昌吉、热爱新疆的情感。教学重点：介绍昌吉州概貌及特点。
教学准备：师：资料、图片、版图。生：查找有关资料。教学过程：
一、引入：
师：同学们，你们去过昌吉回族自治州吗？ 说一说，你对这个州的感受？
小结：你们只看到了现在的变化，但并不知道过去的背景及特点、概况。今天，我们就来进一步了解“昌吉回族自治州——丝路庭州”。
二、新授：
1、介绍州的概况：
师：昌吉回族自治州位于新疆的哪个部位？那一年成立？面积约多少平方千米？人口多少万多？下辖几市几县？昌吉市是哪个政府所在地？
2、介绍州的历史背景：
师：昌吉州有着悠久的历史，公元13世纪，元朝在别失八里就故有“丝路庭州”之称等。
3、学生汇报：昌吉州的农业资源、农牧业资源、矿产资源、旅游资源等。
4、观看：昌吉州的图片。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：我知道了昌吉州的地理概况、资源概况、旅游概 况等知识。
布置作业：希望同学们下去之后，多查阅资料，这样更能丰富你们 的知识面。
《巴音郭楞蒙古自治州——华夏第一州》
教学目的：
通过本节课的学习，使学生了解巴州行政区概况和丰富的物产，及自然景观、文化遗迹特点。
教学重点：巴州概况、物产特点。
教学准备：师：资料、图片、版图。生：查找有关资料。教学过程：
一、引入：师：你去过巴州吗？请你谈一谈对巴州的感受如何？
小结：为了进一步了解巴州的状况，今天，我们继续学习“巴州——华夏第一州”这一课，来加深我们对它的了解。
二、新课：
1、巴州的地理概况：
师：巴州位于新疆的哪个部位？巴州是哪年哪月成立的？面积多少平方千米？人口多少？下辖几市几县？巴州的面积如何？占新疆总面积的多少？（学生一一回答）
2、巴州的矿产、旅游资源：
师：巴州的矿产资源怎样呢？巴州的旅游资源如何呢？巴州有哪些农副产品吗？（学生简要回答）
3、观看：巴州图片。
4、汇报：资料。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解了巴州的哪些知识？
生：我了解了巴州的地理概况，物产资源等知识。
小结：希望同学们下去多查找有关巴州资料，进一步加深对巴州的了解。《克孜勒苏柯尔克孜自治州 ——高原明珠》 教学目的：使学生了解克州行政区划概况和民族风俗、服饰、文化、及丰富的矿产资源。教学重点：克州概况、风俗、资源。
教学准备：师：资料、图片、版图。生：查找有关资料。教学过程：
一、引入：
师：你们去过克孜勒苏柯尔克孜自治州吗？请你说一说对那里的感受如何？
小结：同学们，你们谈到只是现在的面貌，但对过去的面貌并不十分了解，今天，我们就来进一步了解“克孜勒苏柯尔克孜自治州——高原明珠”。
二、新授：
1、克州的概况：
师：克孜勒苏柯尔克孜自治州位于新疆哪个部位？克孜勒苏柯尔克孜自治州是哪年哪月成立？面积约多少平方千米？人口多少？下辖几市几县？ 阿图什市是谁的所在地？全州平均海拔约多少米？ 小结：所以，人们称它为是名副其实的“高原明珠”。
2、克州资源： 师：克州的矿产资源怎样呢？ 生：山地面积约占90%。矿产资源丰富。
问：已探明的金属有哪些？非金属有哪些？稀有矿产有哪些？（生：答）
3、风俗习惯： 师：克州少数民族有哪些独特的风俗习惯？ 生：（展开讨论，畅谈各民族的风俗习惯。
4、观看：克州图片。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解克州的哪些知识？
生：我知道了克州的概况，矿产资源，还知道了克州少数民族独特的风俗习惯等知识。小结：希望同学们下去多了解克州的资料，有机会到克州游览那里的风光，开拓自己视野。
《塔城地区——百年古埠》
教学目的：
通过本节课的学习，使学生初步了解塔城的概况、特点，来激发学生对塔城的感情。教学重点：塔城的概况。
教学准备：师：资料、版图、图片。生：查找有关资料。教学过程：
一、引入：
师：前面我们了解新疆的哪些地方？
生：我们了解了新疆的地质现象和石河子市的概况等特点。小结：今天，我们继续了解有关新疆各地区的概貌和特点。
板书课题：《塔城地区——百年古埠》
二、新课：
1、塔城地理概况：
师：塔城位于新疆哪个部位？
生：新疆西北部，塔额的北缘，与哈萨克斯坦共和国接壤，素有“准葛尔门户”之称。问：总面积是多少？总人口是多少？它是一个怎样地势？
2、讲述塔城历史背景：
师：塔城汉为匈奴故地，唐属北庭都护府。辖塔城、乌苏等7市县，是一个多民族聚集的地区等。
3、汇报塔城的特点：伟人山、巴克图口岸
4、观看：塔城地区图片。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？ 生：我知道了塔城的地理概况，还知道了这个地区的特点及有关知识内容等
小结：希望同学们下去多查找这个地区的有关资料，有机会观赏一下那里的风光吧。
《火洲古韵——吐鲁番地区》
教学目的：
通过学习本课，使学生进一步了解吐鲁番的特点，来激发学生的学习地方课兴趣。教学重点：吐鲁番地区的特点。
教学准备：师：资料、图片、版图。生：搜集有关资料、一张白纸。教学过程：
一、引入
师：你们去过吐鲁番吗？你们去过吐鲁番哪些地方？将你对吐鲁番的感受说一说：生：（略）小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对吐鲁番的某些地方的形成并不十分了解，今天，我们就来学习“火洲古韵——吐鲁番地区”
板书课题：《火洲古韵——吐鲁番地区》
二、新授：
1、师：吐鲁番位于新疆的哪个部位？生：新疆东部。
总面积是多少？生：
6、76万平方千米。总人口约多少？生：
58、43万。讲述：吐鲁番地区分1市2县，距首府乌鲁木齐市180千米
吐鲁番地势情况：是我国最底的地方，北有博格达峰，南有库鲁克塔格山，在盆地正中有著名的火焰山，气温很高，一年之中超过40度的高温天气长达40天以上。因此，人们又把 吐鲁番称为“火洲”。
2、由学生汇报吐鲁番地区的特点：
葡萄沟（略）火焰山—（略）艾丁湖—（略）坎儿井—（略）高昌故城—（略）等等景点。
3、观看：幻灯片（各个景点）
4、思考：你们观看这些景点后最大的感受是什么？
生：吐鲁番自古就是歌舞之乡，是盛产葡萄的城市。
师： 吐鲁番是我国人民的旅游地区，也是世界人民向往旅游的地方，是我们新疆人民的自豪和骄傲，让我们用优美的歌舞来祝福它吧。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：我知道了吐鲁番地区有很多古老的景点，还知道了吐鲁歌舞之乡，也是盛产葡萄的城市。小结：希望同学们有机会在到吐鲁番地区游览一趟，观赏那里的景色吧。
《哈密地区——西部咽喉》
教学目的: 通过本课的学习,使学生进一步了解哈密地区,并且知道有关哈密地区的概况、特教及发展过程，增强学生对家乡的热爱之情。教学重点:哈密地区概况及特点.教学准备:师:有关哈密发展资料,图片,版图.生:查找有关资料.教学过程: 一.引入
师:同学们,你们去过哈密吗?请同学们说一说你对那里的感受? 小结:哈密的背景怎样呢?有些同学并不十分了解,今天,我们就来参观“哈密地区——西部咽喉”。板书课题: 《哈密地区——西部咽喉》 二.新授：(1)哈密发展史: 师:哈密位于新疆哪里?(生:在版图上指出所在的位置.)面积约多少平方千米？人口约多少万？几市几县？哈密地区为什么称西部咽喉？
讲述：哈密市是由老城,新城两部分组成，号称“天下第一城”的由来?新城的建设时间? 问:哈密是怎样的发展过程呢? 生:汇报(从东汉时期_____唐朝时期____明朝时期____清乾隆时期)师:1913年改厅为县,1961年设哈密市,不久撤消.1977年恢复哈密市,将哈密县并入哈密市.(2)哈密地区的特点: 问:哈密有哪些独特点呢? 生:汇报(地区的特产、历史遗迹、自然风光）
哈密瓜— 大枣 巴里坤草原—烽火台 鸣沙山____松树塘_______ 白石头_______回王坟_______盖斯墓_______ 庙儿沟_______八大石_______等等。(3)观看:有关“哈密地区”的图片.三.总结
师:通过本节课的学习,你了解到了哪些知识? 生:我知道了哈密地区的地理概况、历史背景及特点等。
小结:希望同学们有机会到哈密地区游览，观赏那里的一草一木，开阔我们的视野。
《阿克苏地区——棉田气海》
教学目的：
通过本节的学习，使学生了解阿克苏地区的地理概况、物产、文化等特点。培养学生对新疆的热爱之情。
教学重点：本地区概况、物产、文化的特点。
教学准备：师：资料、版图、图片。生：查找有关的资料。教学过程：
一、引入：
师：你们去过新疆的哪些地方？请你谈一谈对这些地方的感受？
小结：你们只是对地区现在的了解，但是，并不知道过去的情况，今天，我们就学习“阿克苏地区——棉田气海” 板书课题：《阿克苏地区——棉田气海》
二、新授：
1、阿克苏地区概况：
师：阿克苏地区位于新疆的哪个部位？ 生：位于天山南麓、塔里木盆地北缘。问：面积？生：约13、13万平方千米。
人口？生：226万多。下辖几市几县？生：（略）阿克苏市是谁的所在地？
2、介绍阿克苏地区物产、文化特点：
问：阿克苏地区有哪些物产？ 生：棉花、水稻、苹果、甜瓜、西瓜、大枣等。问： 阿克苏地区的文化如何呢？ 生：（资料汇报）
3、观看：图片。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？ 生：
1、阿克苏地区的地理概况。
2、知道了阿克苏地区物产特点与文化特点等知识。
小结：希望同学们有机会到阿克苏地区游览一下，加深我们对阿克苏地区的了解。
《喀什地区——疆南沃土》
教学目的：
1、知道喀什地区的地理位置、行政区划、面积、人口等。
2、通过本课的学习，使学生了解喀什的美丽富饶更加热爱喀什，热爱新疆。教学重点：喀什地区概况、资源状况、人文和自然景观。教学准备：师：资料、地图。生：查找资料、维吾尔族舞蹈。教学过程：
一、引入：
师：请同学们回顾你们去过新疆哪些地方？谈一谈，你对这些地方的感受？
小结：你们虽然去过很多地方，但是，你们并不十分了解各地区的地理概况、历史背景、特点等。今天让我们共同来了解美丽富饶的“喀什地区”吧！
二、新授：
1、地理概况：
师：喀什位于新疆哪个部位？面积约多少万平方千米？人口有多少？喀什地区下辖几市几县？喀什市是谁的所在地？
2、回顾历史：
师：喀什自古就是怎样的要地？现在有几个对外开放口岸？喀什地区与哪几个国家接壤？喀什地区历史悠久，是谁的交通要道？一直是中外商人的什么？
3、介绍人文、自然景观：
师：喀什古老的人文景观、自然景观又如何呢？生：资料汇报有关知识。观看：图片
4、介绍地理条件： 师：喀什有怎样的地理条件呢？它的地理条件好反映在哪些方面？所以，被世人誉为什么？
5、介绍喀什特色： 师：喀什地区具有怎样的特色呢？体现在哪几个方面？小结：所以，人们称它是“文化名城”。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：知道了喀什地区的地理概况、人文、自然景观、历史背景等知识。
小结：同学们，让我们以优美的“维吾尔族舞蹈”来祝福“喀什”的明天更加美好吧！
《三宝之乡----和田地区》
教学目的：
通过学习本课，使学生进一步了解“美玉之乡和田”，并知道和田的发展史，增强学生对和田之情。
教学重点：和田过去和现在的发展过程。
教学准备：师：和田资料、版图、图片。生：查找和田资料。教学过程：
一、引入：
问：同学们，你们去过和田吗？生：（略）你知道和田的什么？生：（略）
小结：你们知道了和田的现在，但并不知道和田过去的背景，今天，我们就来学习“美玉之乡和田”。板书课题：《美玉之乡和田》
二、新课：
1、问：和田位于我们新疆哪里？ 生：（在版图指出所在的位置：南依昆仑山，北部深入塔克拉玛干沙漠。）
问：面积（24、55平方公里）人口（155多万人，维吾尔族占96、9%）和田地区（辖1市7县）气候（暖温带内陆荒漠气候）
2、介绍：和田的发展史。
3、资料汇报：和田的特产有哪些？（生：略）特产的来源？（生：略）和田有哪三乡？（生：玉石之乡、丝绸之乡、瓜果之乡。）一一汇报
4、介绍和田旅游业的发展如何？
5、观看幻灯片：和田特产。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？ 生：我们知道了和田很多名胜古迹等知识。
小结：希望同学们下去多关注有关和田的独特风情，这样更能加深我们对和田的了解。
第四篇：四年级下册新疆教案 第三课
第3课 军民鱼水情谊深
教学目标：
1.了解《卡德尔日记》 2.知道人民解放军爱民事迹； 3.培养学生热爱人民军队的情怀。教学重点：感受军民鱼水情。
教学难点：培养学生热爱人民解放军的情怀。教学过程：
一、导入新课：
播放《双拥花开》歌曲，双拥花开朵朵红，赞颂军民鱼水情，鱼水情„„（歌曲）
师：同学们听完这首歌一定发现了个事实，就是这首歌主要歌颂了军民的鱼水情，是怎么样的情感呢，下面大家把书翻到第十页，开始体会着浓浓的鱼水情。
二、进入新课：
1.同学们阅读“卡德尔日记”，说说这本日记主要记录了什么内容？ 2.“卡德尔日记”表达了怎样的真挚感情？ 学生畅言，老师总结：尽管卡德尔每篇日记都写得很短，但每篇日记背后的真实故事都无不在显示着人民子弟兵和各族人民群众之间的浓烈的真情。
3.读一读探究窗——“同呼吸，共命运，心连心”，然后看看资料图片，了解驻疆部队在开发、建设新疆中的感人事迹。（图片）
师：军爱民，民拥军，军民团结一家亲。在祖国西北这片美丽的土地上，各族军民亲密团结，共建美丽、富强、和谐、安宁的新疆。
4.进入活动园——“双拥花开”（音乐）
师：同学们继续听听上课前听的这首歌，带着感恩的心品味这首歌的情感，努力学唱，回去唱给家里人听哦！板书设计：第3课 军民鱼水情谊深
1、阅读角——卡德尔日记
2、探究窗——“同呼吸，共命运，心连心”
3、活动园——“双拥花开”（音乐）
第五篇：小学四年级下册新疆课教案（最终版）
第一周 第一课时 2012年 月 日
课题：
《新疆的行政区划概述》
教学目的：会看“新疆维吾尔自治区行政区划图”，初步了解新疆与之相邻的省区和国家及新疆历史沿革等概况，培养学生热爱家乡情感，知道新疆是祖国大家庭中不可分割的一部分。教学重点：会看新疆政区图，新疆历史沿革等概况。教学过程：
一、引入： 问：新疆位于祖国哪里？
谁来指出：新疆的首俯城市，2个地级市，4个区辖市，五个州，7个地区的首府所在地？
小结：新疆总面积为166万多平方千米，是我国面积最大的省区。今天，我们就来了解“新疆行政区划概述”，加深同学们对家乡的热爱之情。
板书课题： 《新疆行政区划概述》
二、新课：
1、找出新疆与哪些省区和国家相邻？
2、新疆历史沿革的概况：由学生根据资料畅谈历史背景，在由老师详细介绍有关概况。
3、谈一谈：你在旅游中认识的新疆，与亲友交流的感受
4、在地图上标出：亲友所在地的位置，使其对看图产生浓厚的兴趣，从而为主动学习本课内容打下基础。
三、总结： 师：通过本课的学习，你知道了哪些知识？ 生：我知道了新疆政区划分的内涵及意义，还知道了新疆历史沿革的概况。
布置作业：希望同学们下去多查找有关新疆资料，了解新疆，新疆是祖国大家庭中不可分割的一部分。
课后笔记：
第二周 第一课时 2012年 月 日
课题： 1.1§《乌鲁木齐市——新疆的首府》 教学目的：
1、知道乌鲁木齐市是新疆维吾尔自治区的首府，也是新疆政治、经济、文化中心，也是交通运输和通讯中心。
2、初步了解乌鲁木齐市地理位置、历史沿革和发展。
3、乌鲁木齐市是一个各民族团结、进步、欣欣向荣的城市。教学重点：介绍乌鲁木齐是一个现代化的城市。教学准备：师：新疆版图、资料、图片。
生：查找资料。
教学过程：
一、引入：问：乌鲁木齐市位于新疆哪个部位？ 乌鲁木齐是新疆的什么？
小结：我们生长在乌鲁木齐市，并不十分了解乌鲁木齐市各方面的情况。今天我们就学习离海最远的城市乌鲁木齐——新疆的首府。
二、新课：
（1）、乌鲁木齐的地势状况：（新疆版图）
师：古老的乌鲁木齐河自南向北，从市区穿过。
城东：海拔5400多米，（博格达蜂）。
城南：天山山脉。
城西：妖魔山。
城正中：红山。
问：当你登上红山，你看到了什么？
生：河滩公路，改道的乌鲁木齐河——和平渠，人民公园等。汇报：公园的发展史。
（2）乌鲁木齐的发展状况：
师：乌鲁木齐自古就是众多游牧民族的“交汇之地”，也是丝绸 之路的新北道上的重镇。
西汉初年——唐朝——明朝——清代—— 民国初年——1949年9月解放后乌鲁木齐人口、城市、资源、旅游等状况。（3）观看图片：
师：乌鲁木齐市已成为一座现代化的城市，也是我国对外开放的重要地区。（4）生汇报：资料。
三、总结：
师：通过学习“乌鲁木齐”一课，你知道了哪些知识？
生：我知道了乌鲁木齐过去的背景，还知道了乌鲁木 齐市开放以来发生了巨大的变化，也是一个很有 发展的城市。
布置作业：希望同学们努力学习，长大后为把我们的乌木
齐市边陲城市建设的更加美好。课后笔记：
第二周 第二课时 2012年 月 日
课题： 1.2§《克拉玛依市——戈壁油城》 教学目的:1.通过学习本课,使学生进一步了解克拉玛依市的形成及发展状况.2.了解克拉玛依市对我国做出的巨大贡献和对人类的好处.教学重点: 克拉玛依的发展。教学准备:师:版图,资料,图片.生:有关资料,图片.教学过程: 一.引入: 师:同学们,你们去过克拉玛依吗?那里怎样? 生:去过.生:非常优美.小结:但是,谁能想到这里是一片沙滩呢?没有水,没有草, 鸟儿也不飞的克拉玛依亘古荒原上,却变成了一座
新型的石油城市。今天,我们就学习“ 克拉玛依市—戈壁油城”.板书课题: 《克拉玛依市—戈壁油城》.二.新课:(1)观察:克拉玛依市的图片.(2)介绍：
过去的克拉玛依——（略）
现在的克拉玛依——（略）
(3)汇报:现在的克拉玛依油田产出的石油量多少? 可运到哪些地方?(4)讲述:黑油山的位于克拉玛依市东北部,(看版图)黑油山是怎样形成的?(略)师：为了纪念黑油山,1982年树立了一座石雕纪念碑,现在已成为革命传统教育的纪念地和游览。（5）会报：一号油井、乌尔禾魔鬼城等资料。
三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？ 生：我知道了克拉玛依市的划分有哪几区，我还知道 了克拉玛依有名景区，还了解到了过去的克拉玛 依等有关内容。
布置作业：希望同学们有机会亲自到克拉玛依游览一下，你们会更进一步了解它。
课后笔记：
第二周 第二课时 2012年 月 日 课题： 2.1§《石河子市——戈壁明珠》
教学目的：通过学习本课，使学生对石河子市有一定的了解，并且知道石河子发展离不 开 广大的军垦战士的努力，把一个戈壁滩变成了现在优美的城市。
教学重点：新型城市的建设。
教学准备：师：版图、资料、图片。
生：查找有关资料。
教学过程：
一、引入：
师：你们去过石河子吗？ 生：去过。请你说一说石河子的概况？ 生：（略）
小结：今天，我们就来进一步了解“石河子市——戈壁明珠”。板书课题： 《石河子市——戈壁明珠》
二、新课：
1、师：石河子位于新疆的哪个部位？
为什么叫“石河子”呢？
为什么称石河子是军垦新城？
2、介绍：石河子市面积：460平方千米。
人口：64万多。石河子市是市政府和农八师师部所在地。
3、回顾石河子的过去：50年前——（略）50年后——（略）
4、观看图片。
5、汇报资料：（工厂：304家企业。工业产值达到30亿元。）
6、阅读课文。
总结： 师：通过本节课的学习，你懂得了什么？
生：石河子过去和现在的概况。
他们吃苦耐劳的精神。
布置作业：希望同学们下去学习军垦战士的光荣传统，有机会去新城观看那里的景色 课后笔记： 第三周 第一课时 2012年 月 日
课题： 2.2§ 《五家渠市——军垦新城》
教学目的：通过本节课的学习，使学生进一步了解五家渠的概况及特点，激发学生热爱五家渠、热爱军垦战士的美好情感。
教学重点：五家渠市的特点。教学准备：师：资料、图片、版图。
生：查找有关资料。教学过程：
一、引入：师：新中国成立以来，建设了几个新型城市？
是哪两个城市？
这两个城市是如何开垦出来的？
小结：今天，我们继续学习又一个军垦新城“五家渠市”。板书课题： 《五家渠市——军垦新城》
二、新课：
1、师：为什么称“五家渠市是军垦新城？
生：是中国人民解放军第一野战军第一兵团第六军第十七1949 年奉命进驻新疆。1953年6月5日集体转业编为新疆生产建设 兵团农业建设第六师。
2、师：介绍它位于新疆的哪个部位？面积？人口？
生：五家渠市地处准葛尔盆地南缘，与昌吉市、米泉市相邻，距 首府乌市32千米。2002年9月17日，国务院批准成立五家市。面积：711平方千米。人口：
11、6万多。是市政府和新疆生产建设兵团农六师师部所在地。
3、师：市区怎样呢？有怎样的独特风格呢？ 生：汇报有关资料。
4、阅读：资料。
5、观看：图片。
三、总结： 师：通过本节课的学习，你了解到五家渠的哪些特点？
生：我知道了五家渠的概貌，还知道了这个城市的建设是由农六师创建出来的。
布置作业：希望同学们下去要很好的学习军垦战士的艰苦创业的精神，有机会参观一下这个城市的全貌。
课后笔记：
第三周 第二课时 2012年 月 日
课题： 2.3§ 《阿拉尔市——绿色之岛》 教学目标：1.了解阿拉尔市的概貌。
2.能介绍清楚塔里木河中游的优美风光。
3.感受阿拉尔市独特景观、油然而生热爱新疆的感情。教学重点: 弄清阿拉尔市的特点。教学准备: 师:版图,资料,图片。
生:有关资料,图片.教学过程: 二.引入: 师:同学们,你们去过阿拉尔市吗?那里怎样? 生:去过.生:非常优美.小结: 阿拉尔市位于天山南麓，塔克拉玛干大漠北缘，阿克苏河与和田河、叶尔羌河三河交汇处的塔里木河源头，维吾尔语意为“绿色岛屿”。冰融雪化孕育的阿克苏河、叶尔羌河、和田河在阿拉尔相会，汇入名扬五洲的塔里木河。塔里木河，长流不息，穿市而过，一路风光无限。今天,我们就学习“阿拉尔市—绿色之岛”.板书课题: 《阿拉尔市——绿色之岛》.二.新课:(1)观察: 阿拉尔市的图片.(2)介绍： 50年前的阿拉尔—（略）
现在的阿拉尔—（略）
(3)讲述: 阿拉尔位于三河交汇之处，水资源丰富，水草肥美，农业灌溉水源主要引自阿克苏河和塔里木河，这些优越的自然条件，使阿拉尔垦区成为中国重要的细绒棉和最大的长绒棉生产基地。
阿拉尔随着丝绸之路的凋零而荒芜。50多年前，这里还是一片人迹罕至的万古荒原，直到新疆生产建设兵团的进驻。这支屯垦戍边队伍的到来，让这块地方彻底告别游牧，转为大规模的农耕社会。
三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？ 生：我知道了当地在城市周边建立的多浪、胜利、上游三大平原水库，总库容量达到了4亿多立方米，足以保证水资源的合理利用。阿拉尔市行政区划总面积4000多平方公里。阿拉尔市毗邻塔克拉玛干沙漠，是中国离沙漠最近的城市，如今却成为中国人均绿地最多、环境最优美的城市之一，并将逐步建设成为一个现代旅游城市。
布置作业：希望同学们有机会亲自到阿拉尔游览一下，你们会更进一步了解它。
课后笔记：
第四周 第一课时 2012年 月 日
课题：
2.4§《图木舒克市——昔日唐王城》 教学目的:1.通过学习本课,使学生进一步了解图木舒克市的概貌。2.培养学生热爱家乡的美好感情、体会边疆处处赛江南的美景。
教学重点: 掌握图木舒克市的特点。教学准备:师:版图,资料,图片。生:有关资料,图片。教学过程: 三.引入: 师:同学们,你们去过图木舒克市吗?那里怎样? 生:没有去过.那今天,我们就学习“图木舒克市——昔日唐王城”.板书课题: 2.4§《图木舒克市——昔日唐王城》.二.新课:(1)观察:图木舒克市的图片.(2)介绍：
图木舒克市位于塔里木盆地西北边缘，天山西段南麓，北邻阿克苏,西邻喀什,周边有三县及十几个农场，是古丝绸之路必经要道。
(4)讲述:图木舒克市周边有阿瓦提、巴楚、柯坪三县。
三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？ 知道了图木舒克有西北地区最大的平原水库---小海子水库。布置作业：希望同学们有机会亲自到图木舒克市游览一下，你们会更进一步了解它。
课后笔记：
第四周 第二课时 2012年 月 日
课题： 3.1§《伊犁哈萨自治州克——塞外江南》
教学目的：通过本节课的学习，使学生了解行政区划、面积、人口、所辖范围、旅游资源等基本情况。
教学重点：对州概况的介绍。教学准备：师：资料、版图、图片。
生：资料。
教学过程：
一、引入：
师：同学们，你们谁去过伊犁哈萨克自治州呢？ 有什么感受？
小结：你们虽然去过，但对这个地区并不十分了解，今天，我们就来了解这个地区。
板书课题：3.1§《伊犁哈萨克自治州——塞外江南》
二、新课：
1、介绍州的概况：
师：这个州位于新疆的西北部。1954年11月
成立自治州。面积约26、88万平方千米，人口419万多。区、县等地。（在版图上找见所在地）
2、介绍州是粮、油、甜菜和畜牧业基地。
3、介绍矿产资源十分丰富。
4、介绍旅游资源独特，有“塞外江南”的美称。
5、观看：图片。
6、小结：阅读课文第三自然段。
7、汇报：小资料“之最”
三、总结：师：通过学习本课，你最大的收获是什么？
生：我知道了这个州的资源特别丰富，不论是旅游胜地、地理景观、生物景观、文物古迹、民俗风情一应俱全。
布置作业：希望同学们有机会全方位的游览一下那里的风光吧！
课后笔记：
第五周 第一课时 2012年 月 日
课题： 3.2§《博尔塔拉蒙古自治州—世外灵壤》
教学目的：通过本节课的学习，使学生进一步了解博州地理概况、辖区、特色、经济等方面内容，增强对家乡的热爱之情。
教学重点：了解博州的特色。教学准备：师：资料、版图、图片。
生：查找有关资料。
教学过程：
一、引入：
师：同学们，你们去过博尔塔拉蒙古自治州吗？
生：去过
问：说一说，你的感受？生：（略）
小结：为了进一步了解这个州，今天，我们就学习“博尔塔拉蒙古自治州——世外灵壤”
板书课题： 3.2§《博尔塔拉蒙古自治州——世外灵壤》
二、新课：
1、博州的地理概况：
师：博州位于新疆的哪个部位？与哪个国家交界？
博州是哪年成立的自治州？面积多少万平方千米？
人口约多少万？博乐市是谁的所在地？
2、介绍博州的特点：
师：博州历来就有什么之称？ 生：“西来之异境，世外之灵壤”的美誉。师：请同学们将你准备有关的资料讲给大家听。生：阿拉山口口岸——夏尔希里—艾比湖——等地。
3、观看：图片。
三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？ 生：我懂得了博州的自然景观和博州的地理概况等知识。
布置作业：希望同学们有机会去博州观赏一下那里美丽的风光吧。
课后笔记：
第五周 第二课时 2012年 月 日
课题： 3.3§《昌吉回族自治州——西域庭州》
教学目的：通过本节课的学习，使学生了解昌吉州的概貌、特点，培养学生热爱昌吉、热爱新疆的情感。
教学重点：介绍昌吉州概貌及特点。教学准备：师：资料、图片、版图。
生：查找有关资料。
教学过程：
一、引入：
师：同学们，你们去过昌吉回族自治州吗？ 说一说，你对这个州的感受？
小结：你们只看到了现在的变化，但并不知道过去的背景及特点、概况。今天，我们就来进一步了解“昌吉回族自治州——丝路庭州”。
二、新课：
1、介绍州的概况：
师：昌吉回族自治州位于新疆的哪个部位？
那一年成立？
面积约多少平方千米？
人口多少万多？
下辖几市几县？
昌吉市是哪个政府所在地？
2、介绍州的历史背景： 师：昌吉州有着悠久的历史，公元13世纪，元朝在别失八里就故有“丝路庭州”之称等。
3、学生汇报：昌吉州的农业资源、农牧业资源、矿产资源、旅游资源等。
4、观看：昌吉州的图片。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：我知道了昌吉州的地理概况、资源概况、旅游概 况等知识。
布置作业：希望同学们下去之后，多查阅资料，这样更能丰富你们 的知识面。
课后笔记：
四年级《巴音郭楞蒙古自治州——华夏第一州》
教学目的：通过本节课的学习，使学生了解巴州行政区概况和丰富的物产，及自然景观、文化遗迹特点。
教学重点：巴州概况、物产特点。教学准备：师：资料、图片、版图。
生：查找有关资料。教学过程：
一、引入：
师：你去过巴州吗？
请你谈一谈对巴州的感受如何？ 小结：为了进一步了解巴州的状况，今
天，我们继续学习“巴州——华夏第一州”这一课，来加深我们对它的了解。
二、新课：
1、巴州的地理概况：
师：巴州位于新疆的哪个部位？
巴州是哪年哪月成立的？
面积多少平方千米？
人口多少？
下辖几市几县？
巴州的面积如何？占新疆
总面积的多少？
（学生一一回答）
2、巴州的矿产、旅游资源：
师：巴州的矿产资源怎样呢？
巴州的旅游资源如何呢？
巴州有哪些农副产品吗？（学
生简要回答）
3、观看：巴州图片。
4、汇报：资料。
三、总结： 师：通过本节课的学习，你了解了巴州的哪些知识？
生：我了解了巴州的地理概况，物产资源
等知识。
小结：希望同学们下去多查找有关巴州资料，进一步加深对 巴州的了解。
四年级《克孜勒苏柯尔克孜自治州 ——高原明珠》
教学目的：使学生了解克州行政区划概况和民族风俗、服饰、文化、及丰富的矿产资源。
教学重点：克州概况、风俗、资源。教学准备：师：资料、图片、版图。
生：查找有关资料。教学过程：
一、引入：
师：你们去过克孜勒苏柯尔克孜自治州
吗？
请你说一说对那里的感受如何？
小结：同学们，你们谈到只是现在的面
貌，但对过去的面貌并不十分了解，今天，我们就来进一步了解“克孜勒苏柯尔克孜自治州——高原明珠”。
二、新课：
1、克州的概况：
师：克孜勒苏柯尔克孜自治州位于
新疆哪个部位？
克孜勒苏柯尔克孜自治州
是哪年哪月成立？
面积约多少平方千米？
人口多少？
下辖几市几县？
阿图什市是谁的所在地？
全州平均海拔约多少米？
小结：所以，人们称它为是名副其实的“高
原明珠”。
2、克州资源：
师：克州的矿产资源怎样呢？
生：山地面积约占90%。矿产资源丰富。
问：已探明的金属有哪些？非金属有哪些？
稀有矿产有哪些？（生：略）
3、风俗习惯：
师：克州少数民族有哪些独特的风俗习惯？ 生：（展开讨论，畅谈各民族的风俗习
惯。）
4、观看：克州图片。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解克州的哪些
知识？
生：我知道了克州的概况，矿产资源，还知道了克州少数民族独特的风俗习惯等知识。
小结：希望同学们下去多了解克州的资料，有机会到克州游览那里的风光，开拓自己视野。
四年级《塔城地区——百年古埠》
教学目的：通过本节课的学习，使学生初步了解塔城的概况、特点，来激发学生对塔城的感情。教学重点：塔城的概况。
教学准备：师：资料、版图、图片。
生：查找有关资料。教学过程：
一、引入： 师：前面我们了解新疆的哪些地方？
生：我们了解了新疆的地质现象和
石河子市的概况等特点。
小结：今天，我们继续了解有关新疆各 1 辖塔城、地区的概貌和特点。
板书课题：《塔城地区——百年古
埠》、塔城地理概况：
师：塔城位于新疆哪个部位？
生：新疆西北部，塔
额的北缘，与哈萨克斯坦共和国接壤，素有“准
葛尔门户”之称。问：总面积是多少？
总人口是多少？
它是一个怎样地势？
2、讲述塔城历史背景：
师：塔城汉为匈奴故地，唐属北庭都护府。
乌苏等7市县，是一个多民族聚集的地区等。
二、新课：
3、汇报塔城的特点：
伟人山——（略）
巴克图口岸——（略）
等地方特点。
4、观看：塔城地区图片。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：我知道了塔城的地理概况，还知道了这个地区的特点及
有关知识内容等
小结：希望同学们下去多查找这个地区的有关资料，有机会观赏一下那里的风光吧。
《“金山银水”阿勒泰》小学地方课教案
发布人：赵海英 发布时间：2010-10-28 浏览次数：386 收藏此信息
------阜康市《新疆地方课》调讲课比赛参赛教案四年级下册
“金山银水”阿勒泰 执教老师：赵海英
一、导入;聚焦新疆，激发学生热爱新疆。
师：在地球的东半部有一个地方叫亚洲，在亚洲有一块版图【点击中国地图】像一只引吭高歌的雄鸡那就是中国，在雄鸡的尾部有一块美丽富饶的土地【点击音乐】那里四季瓜果飘香，那里的民族能歌善舞，那里的资源得天独厚，那里的的牧民粗犷豪放，那里的人们勤劳朴实，那里的姑娘美丽动人，如今他已成为繁华发展的大都市。它就是新疆。新疆有5个州、7个区、19个县级市、68个县。今天我们就来说说这7个地区，谁知道有哪7个地区。（生汇报……….阿勒泰、伊犁、和田、喀什、阿克苏、吐鲁番、哈密）
师：让我们一起回忆一下，新疆7个地区从北到南依次是
【点击7个地区】，这节课我们就一起来了解享有“金山银水”美誉的阿勒泰地区。【点击课题】 1.对于阿勒泰你有哪些了解？（生…..教师归纳）
2.能通过阅读课文，找到阿勒泰被称为金山银水的原因吗？开始（生汇报…..）
3.师：归纳【点击金山银水】其实这都是过去的说法，在今天通过各族人民的共同努力，阿勒泰发生着日新月异的变化，人们又赋予金山银水新的内涵。
师：让我们先从阿勒泰特殊的地理位置说起。【点击地图】阿勒泰北面与俄罗斯、哈萨克斯坦、蒙古接壤，面积11.77万平方千米，人口约63万，辖区内有“六县一市”分别是阿勒泰市、哈巴河县、布尔津县、吉木乃县、福海县、富蕴县、青河县。这是一个与边境线相连的的地区，地理位置和特殊。
1.你能用5秒钟快速记住辖区内的六县一市的名字吗？生….师：靠死记硬背是不行的。老师用编顺口溜的方法巧妙地记住了这些地名，请看【点击一句话】。
2.谁能猜猜老师这句顺口溜中的每个字分别代表那个地名？（学生讨论汇报…）
3.对，老师将每个县市名称中的一个字巧妙地串起来组成了这句顺口溜。让我们一起来对号入座【点击弹跳】你能有感情的读出来并记住它吗？开始…
4.让我们闭起双眼，有感情的背一遍（生….）老师发现同学们都能面带笑容、摇头晃脑的陶醉样子，想必是心早已飞到阿勒泰去了，下面让我们来一次阿勒泰之旅，走一走、看一看。【点击—再播音乐】
5.【点击问题】阿勒泰美吗？美在哪？（生汇报…..归纳新疆第二大林区、天然草场、盛产珍贵中草药、孕育了优质的阿勒泰牛羊稚嫩、味美、无膻味而驰名中外。）【点击归纳】 6.地上这么美，地下呢?【点击矿产】
7.【点击问题2】如今的金山是什么样？（生汇报….）地上：森林茂密、绿草满坡、孕育了优质的阿勒泰牛羊，盛产名贵的野生中草药。地下：通过勘测矿藏丰富、矿种齐全。这才可以称之为名副其实的“金山”。【 点击金山】
8.看完了山，再到水边走一走【点击渔业视屏】
9.由于阿勒泰境内有大小河流56条，是能资源非常丰富，国家投资建设水电站【点击水电站】为当地的老百姓造福。
10.【点击问题3】如今的“银水”仅仅指的是额尔齐斯河吗？（学生讨论汇报….）归纳【点击银水】 师：金山银水的阿勒泰让它成为草原丝绸之路的一个重要组成部分，因此留下了许多古来而又灿烂的草原文化
1.【点击文化】岩画是在岩石或岩壁上雕刻创作的图画，记录了古代居民狩猎、生活的场景。草原鹿石呈刀形，雕刻有鹿纹图案，一般都发现与石堆墓葬周围，说明他们跟石堆墓葬有着密切的联系。石堆墓葬是用石头在空旷的草原上堆积而成，人很小，这么大的墓葬传说是成吉思汗的陵墓。草原石人以浮雕为主，有单个还有群体，图上显然是一家子。2.下面我们就来了解一下草原石人【点击石人】
3.其实阿勒泰的草原上不仅仅有我们看到的这些，还有很多未解之谜【点击未解之谜】 师：阿勒泰山美、水美、有着悠久的历史文化，也造就了阿勒泰人杰地灵，下面我们就一同走进有“中国一绝、世界一流”，享有“人间净土”的美誉的喀纳斯喀纳斯景区【点击人间净土喀纳斯】
师：被称之为神湖的喀纳斯湖边还住着一个神秘的部落，我们去看看【点击图瓦人】 师;有人称图瓦人为喀纳斯的守护神，为什么呢？请看【点击图瓦人法则】
师：阿勒泰地域广阔、风光秀丽、文化独特、闻名遐迩在这节课上是说不完的，【点击实践活动】“金山银水”的阿勒泰，是一片富饶而美丽的土地，你想继续了解吗？那我们就在下节课来一次以赞美阿勒泰为内容的展示课。在开展活动之前先要准备什么？【点击确定主题】主题确定了，你准备用什么方式回报呢？（拍TV，摄影、绘画、写作、办小报、图文集、课件、讲述感受……）老师期待你们有精彩的表现，下课【点击音乐】
新疆有5个自治州、7个地区、19个县级市、68个县。其中7个地区是【点击地区】 今天这节课我们就来讲讲新疆7个地区之一的阿勒泰地区【出示课题】
1对于阿勒泰你了解多少？生…………师归纳，让我们一起走进阿勒泰【点击视屏】
2阿勒泰的地理优势得天独厚，自然资源丰富素有“金山银水”的美誉，谁能通过阅读课文告诉大家阿勒泰为什么称为“金山—银水”。生………师归纳【点击出示】
二、让我们首先了解它的
1地区概况【点击行政图】：阿勒泰地区位于新疆的北部，与哈萨克斯坦、俄罗斯、蒙古接壤。面积11.77万平方千米，人口约63万。辖区内包括“六县一市”【点击六县一市】
为了便于大家记住着六县一市老师编了一个顺口溜“两河一海富布吉阿”。两河—指【哈巴河县、青河县】，一海【福海县】富【富蕴县】布【布尔津】吉【吉木乃县】阿【阿勒泰市】。现在我们再把顺口溜读一读，要求有感情的读。并记住它。2阿勒泰是新疆第二大天然林区【点击出示】 3阿勒泰是新疆渔业生产基地之一【点击渔业】 4阿勒泰矿产资源丰富【点击矿产资源】 5阿勒泰还有灿烂的草原文化【点击文化】，还有许多历史之谜等待大家去解开【点击视屏】
师：小结刚才我们了解了阿勒泰的地域广阔、水草丰美、矿产资源丰富、自然景观独特
四年级《火洲古韵——吐鲁番地区》
教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解吐鲁番的特点，来激发学生的学习地方课兴趣。
教学重点：吐鲁番地区的特点。教学准备：师：资料、图片、版图。
生：搜集有关资料、一张白纸。教学过程：
一、引入：
师：你们去过吐鲁番吗？
你们去过吐鲁番哪些地方？
将你对吐鲁番的感受说一说：生：（略）小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对吐鲁番的某些
地方的形成并不十分了解，今天，我们就来学习“火洲古韵——吐鲁番地区”
板书课题：《火洲古韵——吐鲁番
地区》
二、新课：
1、师：吐鲁番位于新疆的哪个部
位？生：新疆东部。
总面积是多少？生：
6、76万平方千米。
总人口约多少？生：
58、43万。
讲述：吐鲁番地区分1市2县，距首府乌鲁木齐市180千米
吐鲁番地势情况：是我国最底的地方，北有博格达
峰，南有库鲁克塔格山，在盆地正中有著名的火焰
山，气温很高，一年之中超过40度的高温天气长达
天以上。因此，人们又把 吐鲁番称为“火
洲”。
2、由学生汇报吐鲁番地区的特点： 葡萄沟——（略）
火焰山——（略）
艾丁湖——（略）
坎儿井——（略）
高昌故城——（略）
4
三、总结： 等等景点。、观看：幻灯片（各个景点）、思考：你们观看这些景点后最大的感受是什么？
生：吐鲁番自古就是歌舞之
乡，是盛产葡萄城。
师： 吐鲁番是我国人民的旅游地区，也是世界人民向往旅游的地方，是我们新疆人民的自豪和骄傲，让我们用优美的歌舞来祝福它吧。、歌舞表演：一人个跳舞，全班拍手，录音机播放。
通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
师： 生：我知道了吐鲁番地区有很多古老的景点，还知道了吐鲁歌舞
之乡，也是盛产葡萄城。
小结：希望同学们有机会在到吐鲁番地区游览一趟，观赏那里的景色吧。
四年级《哈密地区——西部咽喉》
导学目的:通过本课的学习,使学生进一步了解哈密地区,并且知道
有关哈密地区的概况、特点及发展过程，增强学生对家
乡的热爱之情。
导学重点:哈密地区概况及特点.导学准备:师:有关哈密发展资料,图片,版图.生:查找有关资料.导学过程:一.引入
师:同学们,你们去过哈密吗? 请同学们说一说你对那里的感受? 小结:哈密的背景怎样呢?有些同学并不十分了解,今天,我们就来
“哈密地区——西部咽喉”.板书课题: 《哈密地区——西部咽喉》
二.新课
(1)哈密发展史: 师:哈密位于新疆哪里?(生:在版图上指出所在的位置.)面积约多少平方千米？
人口约多少万？
几市几县？
哈密地区为什么称西部咽喉？
讲述：哈密市是由老城,新城两部分组成，号称“天下第一城”的
由来? 新城的建设时间? 问:哈密是怎样的发展过程呢? 生:汇报(从东汉时期_____唐朝时期____明朝时期____清乾
隆时期)师:1913年改厅为县,1961年设哈密市,不久撤消.1977年恢复哈密市,将哈密县并入哈密市.(2)哈密地区的特点: 问:哈密有哪些独特点呢? 生:汇报(地区的特产、历史遗迹、自然风光）
哈密瓜——
大枣——
巴里坤草原——
烽火台——
鸣沙山_______ 松树塘_______ 白石头_______ 回王坟_______ 盖斯墓_______ 庙儿沟_______ 八大石_______ 等等。
(3)观看:有关“哈密地区”的图片.三.总结
师:通过本节课的学习,你了解到了哪些知识? 生:我知道了哈密地区的地理概况、历史背景及特点等。
小结:希望同学们有机会到哈密地区游览，观赏那里的一草一木，开阔我们的视野。
四年级《阿克苏地区——棉田气海》
导学目的：通过本节的学习，使学生了解阿克苏地区的地理概况、物
产、文化等特点。培养学生对新疆的热爱之情。导学重点：本地区概况、物产、文化的特点。导学准备：师：资料、版图、图片。
生：查找有关的资料。导学过程：
一、引入：
师：你们去过新疆的哪些地方？
请你谈一谈对这些地方的感受？
小结：你们只是对地区现在的了解，但是，并不知道过
去的情况，今天，我们就学习“阿克苏地区——
棉田气海”。
板书课题：《阿克苏地区——棉田气海》
二、新课：
1、阿克苏地区概况：
师：阿克苏地区位于新疆的哪个部位？
生：位于天山南麓、塔里木盆地北缘。
问：面积？生：约13、13万平方千米。
人口？生：226万多。
下辖几市几县？生：（略）
阿克苏市是谁的所在地？
2、介绍阿克苏地区物产、文化特点：
问：阿克苏地区有哪些物产？
生：棉花、水稻、苹果、甜瓜、西瓜、大枣等。
问： 阿克苏地区的文化如何呢？
生：（资料汇报）
3、观看：图片。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：
1、阿克苏地区的地理概况。
2、知道了阿克苏地区物产特点与文化特点
等知
识。
小结：希望同学们有机会到阿克苏地区游览一下，加深
我们对阿克苏地区有更深的了解。喀什地区——疆南沃土
导学目的：
1、知道喀什地区的地理位置、行政区划、面积、人口等。
2、通过本课的学习，使学生了解喀什的美丽富饶更加热
爱喀什，热爱新疆。
导学重点：喀什地区概况、资源状况、人文和自然景观。导学准备：师：资料、地图、幻灯片、录音机。
生：查找资料、维吾尔族舞蹈。导学过程：
一、引入：
师：请同学们回顾你们去过新疆哪些地方？
谈一谈，你对这些地方的感受？
小结：你们虽然去过很多地方，但是，你们并不十分了
解各地区的地理概况、历史背景、特点等。今天，让我们共同来了解美丽富饶的“喀什地区”吧！
二、新课：
1、地理概况：
师：喀什位于新疆哪个部位？
面积约多少万平方千米？
人口有多少？
喀什地区下辖几市几县？
喀什市是谁的所在地？
2、回顾历史：
师：喀什自古就是怎样的要地？
现在有几个对外开放口岸？
喀什地区与哪几个国家接壤？
喀什地区历史悠久，是谁的交通要道？
一直是中外商人的什么？
3、介绍人文、自然景观：
师：喀什古老的人文景观、自然景观又如何呢？
生：资料汇报有关知识。
观看：图片
4、介绍地理条件：
师：喀什有怎样的地理条件呢？
它的地理条件好反映在哪些面？
所以，被世人誉为什么？
5、介绍喀什特色：
师：喀什地区具有怎样的特色呢？
体现在哪几个方面？
小结：所以，人们称它是“文化名城”。
6、欣赏：“喀什地区”幻灯片
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：知道了喀什地区的地理概况、人文、自然景观、历史背景等
知识。
小结：同学们，让我们以优美的“维吾尔族舞蹈”来祝福“喀什”的明天
更加美好吧！
四、舞蹈
四年级《三宝之乡----和田地区》
导学目的：通过学习本课，使学生进一步了解“美玉之乡和田”，并知道和田的发展史，增强学生对和田之情。
导学重点：和田过去和现在的发展过程。导学准备：师：和田资料、版图、图片。
生：查找和田资料。导学过程：
一、引入：
问：同学们，你们去过和田吗？生：（略）
你知道和田的什么？生：（略）
小结：你们知道了和田的现在，但并不知道和田过去的背景，今天，我们就来学习“美玉之乡和田”。
板书课题：《美玉之乡和田》
二、新课：
1、问：和田位于我们新疆哪里？
生：（在版图指出所在的位置：南依昆仑山，北部
深入塔克拉玛干沙漠。）
问：面积（24、55平方公里）
人口（155多万人，维吾尔族占96、9%）
和田地区（辖1市7县）
气候（暖温带内陆荒漠气候）
2、介绍：和田的发展史。
3、资料汇报：和田的特产有哪些？（生：略）
特产的来源？（生：略）
和田有哪三乡？
（生：玉石之乡、丝绸之乡、瓜果之乡。）
一一汇报
4、介绍和田旅游业的发展如何？
5、观看幻灯片：和田特产。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：我们知道了和田很多名胜古迹等知识。
小结：希望同学们下去多关注有关和田的独特风情，这样
更能加深我们对和田的了解。
点击咨询 