第一篇：六年级新疆下册教案
辽阔新疆多民族 各具特色风情浓
一、教学目标 1．知识目标
了解在我国辽阔富饶的土地上生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族较少。2.能力目标
知道55个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。3.情感态度与价值观
培养学生热爱家乡，互相尊重民族风俗的情感。
二、教学重点
了解少数民族的名称和他们生活的地方。
三、教学难点
如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位及对新疆的热爱。
四、教学准备 图片、资料卡
五、教学方法 引导、帮助
六、课时安排 1课时
七、教学过程
1、导入新课 在我国辽阔富饶的土地上，生活着56 个民族。其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族。同学们，你知道这些民族的名称吗?他们都生活在祖国的什么地方？让我们一起漫步民族花园，去寻找中华民族大家庭的56个兄弟姐妹吧!
2、呈现新课
（1）让学生说一说自己知道的少数民族的名称。（2）在小组内朗读并背诵《中华民族歌》。
3、阅读并思考，待下节课回答。
我国一共有多少个民族？其中汉族人口约占全国总人数的百分之几？少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？你们班有少数民族学生吗？他们都是哪个民族的？
（德育渗透）：我们的班集体是由不同民族的学生组成，我们要互相关爱，互相团结，彼此尊重各民族的风俗，做一名维护民族团结的好学生。
4、然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县。再连连。乌鲁木齐 内蒙古自治区 呼和浩特 广西壮族自治区 南宁 新疆维吾尔自治区 拉萨 宁夏回族自治区 银川 西藏自治区
5、指名说一说，新疆有多少个自治州。连一连 伊犁 蒙古自治州 昌吉 哈萨克自治州 博尔塔拉 柯尔克孜族自治州 巴音郭楞 回族自治州 克孜勒苏 蒙古自治州
6、巩固提高
（1）师生共同说说新疆居住的各民族的基本情况及其节日。（2）完成说一说、连一连、找一找、小调查。
7、课堂小结
同学们，今天学到了什么？快速记忆。
八、板书设计
辽阔新疆多民族 各具特色风情浓 伊犁 蒙古自治州 昌吉 哈萨克自治州 博尔塔拉 柯尔克孜族自治州 巴音郭楞 回族自治州 克孜勒苏 蒙古自治州
九、作业布置 完成连一连并背会
十、教学反思
通过本节课的教学，让学生们知道我国有56个民族，汉族人数最多，其他55个民族人数较少。学生们根据平时积累的知识说出各个民族的名称，并且能积极讨论，课堂气氛活跃，教学效果明显。
第二篇：新疆专用版六年级下册新疆教案
第五课
经济建设创辉煌 家乡旧貌换新颜
教学目标：
让学生懂得感恩，感受新中国成立后新疆翻天覆地的变化。能力目标 能够了解农业、工业、交通、外贸、旅游等各方面的巨变，并结合实际谈谈巨变后我们的生 活受到了什么影响。情感态度与价值观 培养学生热爱祖国，热爱家乡的情怀。树立民族自豪感与责任感。
教学重点：
能够了解农业、工业、交通、外贸、旅游等各方面的巨变。教学难点：
培养学生热爱祖国，热爱家乡的情怀，树立民族自豪感与责任感。教具、学具的准备：图片、资料卡 教法、学法：引导、帮助 教学课时：2 课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课
通过欣赏纪实影片，感受家乡巨变。
二、呈现新课
1、让学生阅读民族花园中的《难忘的暑假之旅》一文与思考阿不力江这些年的生活有什么变 化。
2、师生共同说说 阿不力江以前的而生活状况： 现在的生活状况： 通过对比发现：
3、说说自己的志向。
4、教师请学生自由阅读 36-38 页的知识，请学生说说新疆在新中国成立前后都在哪些方面有 了变化？ 农业： 交通： 旅游业：
5、小组派代表在全班讲述。
第二课时
6、写一写新疆经济在哪些方面取得了举世瞩目的
成就？介绍几种自己知道的 新疆农产品；说说新疆工业经济发展迅速，其最大优势是什么？
7、教师带领学生找一找新疆都有哪些资源？主要分布在哪？说说自己的发现。
8、自由阅读资料，完成猜一猜，了解看一看。工业： 对外贸易：
三、巩固提高
让学生根据读过的内容，说说家乡的变化。
四、本课小结
同学们，今天学到了什么？新疆都有哪些巨变？ 作业布置: 写一篇关于家乡变化的作文。
板书设计: 经济建设创辉煌
工业： 交通： 对外贸易： 旅游业： 家乡旧貌换新颜农业： 教学后记 第六课
党的关怀恩情深 雨露润泽变天山
教学目标：
1、让学生懂得感恩，感受新中国成立后新疆翻天覆地的变化。
2、能够了解农业、工业、交通、外贸、旅游等各方面的巨变，并结合实际谈谈 巨变后我们的生活受到了什么影响。
情感态度与价值观 培养学生热爱祖国，热爱家乡的情怀。树立民族自豪感与责任感。
教学重点:能够了解农业、工业、交通、外贸、旅游等各方面的巨变。教学难点:培养学生热爱祖国，热爱家乡的情怀，树立民族自豪感与责任感。教学课时：2 课时 教学过程：
第一课时
一、新科牵引
新中国成立以来，在中国共产党和中央政府的领导和关心下，在全国各省市的 大力帮助和支援下，新疆各族人民艰苦奋斗，齐心协力，天山南北发生了翻天 覆地的变化，新疆各族人民充分感受到了祖国伟大家庭的温暖。让我们感恩祖 国，珍惜来之不易的幸福生活，将爱国热情化为报效祖国的具体行动吧。
二、授新
1、请同学们阅读地四十四页《走出大山的孩子》讨论：
⑴塔什库尔干塔吉克那儿的交通、生活如何？
⑵以前的教育如何？ ⑶现在各方面都如何？
小组交流讨论后汇报，师生总结：
⑴那里山高路险，人烟稀少，交通十分不便。
⑵马背小学读完后要在 20 多千米骑骆驼要走几个小时到教学点上学。
⑶合并在县城建了寄宿制小学。
2、请同学谈谈自己身边发生的巨大变化，小组交流讨论后汇报。
⑴“两免一补” ：2003 年《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，提出： 争取到 2007 年全国农村义务教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到两免一 补（免杂费、书本费、补助寄宿生生活费）努力做到不让学生因家庭经济困难 而失学。
⑵学前双语教育：为提高少数民族科学文化素质，加快少数民族人才步伐，国 家扶持少数民族教育，积极推行双语教学，大力开展学前双语教育不断扩大新 疆“内高班” “将内初中班”。
三、课后作业： 请父母与你在一起，聆听父母说说身边党的关怀。
第二课时
一、新课牵引
我们上节课温习了新中国成立以来，党和国家为了促进新疆经济、文化等各项 事业的发展，从各方面给予了极大的支持和帮助，随着西部大开发战略的实施，中央和内地各省市不断加大新疆的扶持和帮助力度，新疆经济发展和社会进步 迎来了难得的历史机遇。
二、授新，请同学们阅读地四十五页，党的关怀遍新疆
⑴请同学们交流与父母的交流内容 在我国，少数民族参与行使国家权利受到保障，历届全国人民代表大会，新 疆各少数民族都有适当名额的代表。
⑵国家一直把选拔、培养和使用少数民族干部作为贯彻民族区域自治政策的重 要措施，并采取多种形式，培养和造就了一大批优秀少数民族干部，使少数民 族干部队伍的人数和素质得到了大幅度的提高。⑶多年来，国家始终把新疆基础设施项目、农业基础发展项目、现代工业体系 建设等列为国家重点项目，出台了一系列优惠政策，并给予资金支持。
⑷举国援疆。2010 年 3 月，全国对口支援新疆工作会议在北京召开，按照会议 确定的“结对支援”方案，19 个省市分别结对援助新疆，12 个地州市的 82 个 县市和新疆生产建设兵团的 12 个师 ⑸河北邢台市援助我们若羌县，投资建筑了河北双语幼儿园和急救中心
三、故事会。请同学们阅读地四十八页的故事会，讨论如下问题： 为什么对“涝坝水”进行改水？1994 年 8 月，李瑞环同志在新疆考察时，看到 和田县布扎克乡人畜同饮“涝坝水”的情景，筹资 1500 万元全面解决当地人的 饮水问题。
四、请欣赏《辛福生活亚克西》教学反思： 第七课
少年立志学文化 崇尚科学不信神
教学目标：
1、了解迷信源于生活，是虚构、幻想的
2、培养学生树立科学的世界观，正确认识世界。
情感态度价值观等:培养学生崇尚科学，不信神，不参加宗教活动，牢固树立 科学的世界观。
教学难点：培养学生崇尚科学，不信神，不参加宗教活动，牢固树立科学的世 界观。
教学课时：2 课时 教学过程：
第一课时
一、新课牵引
1、请同学们阅读地五十三页民族花园
2、教师谈话引入 我们从课文看到迷信使人丧失理智，失去生命，高尔基说过： “应当热爱科 学，因为人类没有什么力量是比科学更强大，更应所向无敌的。” 因而我们要用科学知识来武装自己的头脑，崇尚科学反对迷信，不信鬼神，不 参加宗教活动，牢固树立科学世界观。
二、授新
1、请同学们阅读课文地五十四爷，崇尚科学一段，思考下了问题：
⑴人类众多梦想的实现靠的是什么？ ⑵如何才能不变的愚昧？
⑶崇尚科学有什么要求？ 小组交流讨论后汇报，师生总结 ⑴科学技术的发展，成就了人类的众多梦想，靠的是先进的科学技术。
⑵愚昧无知是一切迷信观念产生和存在的重要根源。只有依靠科学的知识，才 能揭示自然，社会的奥秘，驱逐迷信与愚昧。
⑶崇尚科学要求我们：学习科学文化知识，多读数籍，增长知识弘扬科学精神 掌握科学文化知识，应用科学方法，学会科学思考，按可挂规律办事。不信鬼神，反对迷信，弘扬文明，健康向上的时代新风。请同学们阅读不信神灵篇章，思考如下问题： 迷信是如何来的？ 小组讨论交流后汇报，师生总结： 原始社会：人类被一些自然现象困扰，无法解释，想自然界存在各种各样的神 在作用。阶级社会：人们无法摆脱贫困，不能掌握自己的命运，不得不气球神灵保佑，以求的精神安慰。小结：人世间根本就不存在鬼神，人们为了摆脱自然、社会压迫所带来的苦难 而虚构、幻想出来的。
三、课后思考：
1、为什么人的命运不是由神来主宰和控制的？
2、为什么要相信科学而不能相信神？
第二课时
一、新课牵引 上节课我们学习交流了宗教的来源，同学们明白了所谓的鬼神都是人们为了摆 脱自然、社会压迫所带来的苦难而虚构、幻想出来的。那么，我们这节课继续 来了解宗教的活动。
二、授新
1、教师讲解宗教的知识 宗教是一种意识形态，又是一种社会实体，我国实行 “民族区域自治制度”，所有民族在政治上和法律地位上一 律平等，个民族在一切权利方面一律平等，党和国家的宗教政策是：尊重和保护宗教信仰自由，公民有信仰和不信仰宗教 的自由，共产党人和共青团员不能信仰宗教，在校学生不能从事宗教活动和穿 戴宗教服饰。
2、请同学们阅读地五十五页“不参加宗教活动”思考下了问题：
⑴宗教的本质和出发点是什么？ ⑵小学生为什么不能信仰宗教？
⑶新疆维吾尔自治区对在校学生有何规定？ 阅读后交流讨论，小组汇报师生总结：
⑴宗教从本质上说是颠倒的世界观，它说教的出发点就是认为世界上存在一个 神，所有的人都要按照这个神所说的去做，其实这都是不真实，不正确的。
⑵作为小学生。正处于学习知识，接受教育的阶段，世界观还未形成，如果信 仰宗教，就会影响科学判断事物的能力。
⑶新疆维吾尔自治区《关于在学校禁止宗教活动的规定》第四条指出：学生是 社会主义事业未来的建设者和接班人，必须自觉地接受爱国主义、集体主义和 社会主义教育，树立科学的世界观和人身观，学生不得参与宗教活动，不得到 经文学校、唱诗班读经诵书，不封斋，不佩戴宗教标志。
三、课后作业 议一议新疆奇台县和克拉玛依市的乌尔禾的“魔鬼城”真的有魔鬼吗？为什 么？ 第八课
维护民大团结从我做起见行动
教学目标：
1、通过学习明白祖国统一，民族团结是我国发展人民幸福的根本保证。
2、明白维护民族团结是每个公民的责任和义务。
3、了解民族团结的重要性。情感态度与价值观： 党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护 国家统一、巩固各族人民大团结。教学重点及难点：通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一 个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。过程与方法： 在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用
此方法来解决学习中遇到的问题。通过学习，体会作为一名青少年，维护民族团结是我们的责任和义务。
教学方法：
1、提问探究法。
2、小组活动法。
3、讲述法、讲解法。
教学过程： 第一课时
一、新课导入 历史的发展告诉我们，祖国统一，民族团结是国家发展，人民幸福的根本保证，在中华民族大家庭中，生活的 56 个民族亲如一家，用勤劳和智慧，维护祖国的 统一，维护民族的团结，共同建设美好的家园----板书课题。
二、授新
1、请同学们阅读地六十页“民族花园” 小组交流感受
2、请阅读地六十二页“民族团结，稳定是本”，思考如下问题：
⑴在新疆，个民族为维护民族团结，维护祖国统一做了什么？ ⑵民族团结的重要意义有哪些？
⑶如果没有民族团结会如何？ 小组交流讨论后汇报，师生总结：
⑴千百年来，新疆各族人民在中国这个统一的祖国大家庭里，休戚相关，唇齿
相依，公共抵御外辱，共同反对民族分裂，捍卫祖国统一，共同团结奋斗，开 发建设新疆，谱写了维护民族团结，维护祖国统一的壮丽凯歌。⑵有了民族团结，才有了新疆多年来的稳定，才有了新疆各项事业的新旺发达，才有了新疆各族人民的安居乐业，才有了新疆社会经济发展。民族团结是福，分裂**是祸。
⑶没有民族团结，就没有和谐稳定的社会环境 没有民族团结，就没有社会经济的繁荣发展。没有民族团结，就没有各族人民的幸福社会。
三、总结： 和平是一个国家极大的财富，同时，也是人民的财富。我们热爱和平，我们青 少年一代，面临多问号的世界格局，爱国的要求就是要努力学习，早日成才，为中华之崛起而读书而风斗，所以爱国从我们每一位同学做起，努力做到：坚 定不移地维护祖国统一，同一切分离主义分子和分裂破坏活动作坚决斗争，坚 决维护祖国统一，坚决维护民族团结，坚决维护新疆稳定。
第二课时
一、引入新课 同学们，我们刚刚送走了民族团结教育月活动，今天，我们接着再上一节理论 探讨课：维护民族团结从我做起。
二、授新 作为社会中的一员，谁都希望自己能多享有一些权利，从而能更好的实现自己 的利益，但是我们应该明白，要想充分地享受权利，首先必须自觉地履行义务。那么，在今天的社会，我们青少年要肩负怎样的政治义务呢？
1、公民履行维护祖国统一和全国各民族团结的义务 提问：中国是世界四大文明古国之一，你能说出几个在中国历史上值得中国人 自豪的辉煌时期吗？ 学生讨论后师生总结 秦朝、汉朝、唐朝、宋朝、明朝和清朝在我国历史上都有值得中国人引以为荣 的时期。
在讨论分析：历史上的这些盛世时期有没有共同点？
师生总结：都处在国家统一和民族团结阶段，而且这些朝代走向衰败时期，恰 恰是这种统一的局面被打破的时期。
‘ 同样，在今天我国的发展建设中，国家的统一，民族的团结，更是我们事业 必胜的基本保证。
维护民族团结是每个公民的责任和义务
（板书）。我们要牢记： “三个离不开”即“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族 之间也互相离不开”
（板书）
2、维护民族团结是每个公民应尽的义务，青少年作为国家的未来和希望，又如 何做到民族团结呢？
学生讨论交流。师生总结：
⑴多说有利民族团结的话，多做有力民族团结的事
⑵不同民族的同学之间要和睦相处，相互尊重、相互信任、相互学习、相互帮 助、相互合作。
⑶要时时事事处处讲团结，争做维护民族团结，遵纪守法的好公民。
三、作业：做几件有助于民族团结的好事。
第三篇：新疆六年级综合教案
第一单元 养成〃服务 第一课 我与父母交心连心
教学目标：
知识与技能：1.与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现。
过程与方法：2.对逆反心理的具体分析。逆反心理造成的实际危害。与父母沟通的程序。情感态度与价值观：3.父母亲人的爱。对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。对父母的尊重、对自己人格的维护。崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。教学重点及难点：
1、关于“代沟”是本课的难点
“代沟”，指年轻的子女与父母辈在思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离、鸿沟，并由此导致两代人彼此不理解、产生隔阂。
2、关于“逆反心理”是本课的又一难点
3、关于“与父母的交往”既是本课的难点又是本课的重点。教学过程：
（一）情景预设 导入：（见教材引言）
有户人家，„„我们就能为和睦的家庭增添温暖。
怎样才能走近父母、和父母沟通、超越代沟，为家庭增添温暖呢？当我们学完第二课后就清楚了！
（二）教学活动过程
一、成长也会有烦恼
1、产生烦恼的原因 活动一：
指名学生朗读教材1页“我的烦恼”，其他同学思考问题： ①为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？ ②怎样做才能改变这种状况呢？
学生发言后，教师总结：这是一个初中女生的日记，也是她的自我感受。学生的喜好，与同学交往的兴奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实中的问题，这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。
2、产生代沟的原因
相关链接：“我眼中的爸爸”（详见教材P20页）
想一想：“我眼中的爸爸”说明了什么？（学生谈谈看法后教师总结归纳）
（说明人们在不同年龄阶段，对家长的看法是不同的：在人们小时候，由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。这多少带有规律性。）做一做：和父母沟通的方法谈话，讲道理。（教材P8）教师小结：通过填表我们可以发现： 父母：
生
理
上 ：父母是成人，正值中年、壮年
心
理
上： 父母心理成熟，有主见，老于世故，经受过多种考验
阅
历 上 ：父母饱经风霜，经受过多种挫折，有丰富的人生经验，同各种人打过交道 知
识 上 ：有的父母受过良好教育，有的父母未必受过良好教育，即有的父母比我们掌握更多的知识，有的父母还不一定有我们知道得多，他们即使受过良好教育，但由于知识更新快，许多知识已经显得陈旧
思想方法上： 父母思想上求稳，容易倾向于保守 我们：
生
理
上 ：我们正值青春期，身高迅速增长、体重增加，第二性征明显，但是我们的身体并未发育成熟
心
理
上：我们有长大的感觉，有独立的愿望，受异性的吸引，思维有时偏执，有时不能控制自己的情绪
阅
历 上 ：我们上幼儿园、小学、中学，未真正走上大千社会
知
识 上 ：我们正接受义务教育，对比没有受过良好教育的家长来说，我们是“有学问”的人；可我们掌握的知识有限，对于受过良好教育的人来 说，我们不如他们；我们与家长在现代信息技术方面，几乎站在同一起跑线上；我们在生活 知识方面、实践经验方面，比家长要少得多
思想方法上：我们年轻人思想开放，勇于创新，也易于偏激
3、父母的高期待严要求是一种爱
二、逆反心理有危害P5
1、逆反心理：
1）逆反心理——对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感。活动二：阅读教材，思考问题：
想一想：逆反心理都有哪些表现呢？
2）具体表现为：要我这样，我非那样；你说这好，我非说那好；让我信这，我非信那。这些是青春期学生普遍性的反映。
说一说：日常生活中，在你身上逆反心理都有哪些表现？ 相关链接：学生产生逆反心理的几种具体情景和心理原因。
──独立意识受到阻碍。我们要独立，家长不让我们独立
──自主性被忽视或受到妨碍。我们要做主，家长不让我们做主
──个性伸展受到阻碍。我们要出点儿圈，家长制止我们
──强迫我们接受某种观点。我们要赶新潮，家长非要我们接受老观念
3）产生逆反心理有其心理原因：从学生的角度看，为了维护自己的良好形象和自尊；学生有时不能控制自己的情绪和行为，即自制能力弱；学生的独立意识比小时候明显增强，有了不同于家长的兴趣和追求。
2、辩证地看待逆反心理
对于青少年学生的逆反心理要具体分析，逆反未必都错，有的反抗不无道理。从人类发展的历史长河来看，代际不同，一代更比一代强，这是大趋势。具体地来分析就会发现，学生中的好多道德问题和心理问题是家长有意无意造成的。
3、逆反心理存在的危害 活动三：想一想，说一说：
（如情感伤害、经济损失、阻碍家庭和个人发展等恶果。）
从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己：不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害：不是拿自己的错误伤害父母，就是拿家长的错误伤害父母
为了不伤害自己和自己最亲近的人，我们就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。怎样克制自己呢？
（三）课堂小结：
我们相信父母是爱我们的，有时他们的做法我们可能难以接受，但他们的出发点是为我们好。不要与自己的父母产生对立，不要有逆反心理，多与父母勾通、交流，相信父母是天下最爱你的人。
板书设计：
第二单元
生活〃环境 主题一
老年人的生活现状
教学目的：
知识与技能：引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。
过程与方法：见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。
情感态度与价值观：使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。
教学重点及难点：
通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化行动。
一、探讨俗语含义。
1．小朋友们，老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了，可为什么盼盼的爸爸却说“家有一老，如有一宝”呢？点击，跟老师一起念这句话：家有一老，如有一宝。
2．请小朋友们将课本翻到第33页，我们一起来看这两幅图，盼盼右边的图：图上画的是什么？（奶奶在家洗菜，准备一家人的午饭。）（把话说完整。声音真响亮。）
盼盼下面的图上画的是什么？(下雨了，奶奶为小朋友送伞)原来家里的老人每天为我们大家做了很多事，解决了很多后顾之忧，只是有时候我们没有留心。
3.老师也搜集了几张老人劳动的照片，我们一起来看看。（点击课件中的5张图片）这位老人在干什么?
交流：
（1）这位老奶奶年纪这么大了，但还是坚持做家务，为家人解决了很多后顾之忧！为家庭做出很大的贡献。
（2）老爷爷在菜田里干活，一家人能吃上新鲜的蔬菜。多好啊！老爷爷为家庭做出了贡献。
（3）这位年轻的爷爷帮小区清理垃圾，为大家创设美丽的生活环境！
（4）老爷爷是医生，治好许多病人，为病人解除了痛苦。为社会做出很大的贡献。（5）这位老爷爷是位老师，培养了许多学生，为国家输送了优秀人才。
总结：这些人老人有的为国家做出了很多贡献，有的为家庭做出了大贡献。
过渡：难怪人们会说：家有一老，如有一宝。现在我们小朋友应该明白家有一老，如有一宝什么意思？家里有个老人就像有个宝贝一样。深情的读读这句话。带着感激之情读读这句话。奖励。
4.老人经历的事多,经验丰富,说出来的话总是有一定道理的。所以呀，有人说：出示课件上的俗语：不听老人言，吃苦在眼前。
不听老人言，吃苦在眼前。老人是个宝，社会、家庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼。指名读。齐读。
5.刘老师呀和很多小朋友一样，也和老人生活在一起，每天刘老师都要很早地到学校上班，家里的许多事情，比如买菜呀、做饭呀、扫地呀、拖地呀等等这些家务活都是由家里的老人来完成，老师特别感谢他们的是，他们把我的孩子照顾得非常好，这样，老师就能安心地到学校来上课。
所有的老人都为家庭或者为国家做过很多贡献，谁来夸夸自己的爷爷、奶奶、外公、外婆。（带上家里老人的一些照片或者奖状。）
以老师的孩子的名义示范夸奶奶，出示课件：我的奶奶很能干，会做许多菜，每天我都吃得饱饱的。
学生也来夸夸自己家里的老人。
6.小朋友们说得都很好，咱们就把它写下来吧。（33页）
设计理念：把教学意图隐蔽起来，没有“布道式”的说教，没有“填鸭式”的灌输，有的只是贴近生活实际的课程资源和丰富多彩的实践活动。把实践指导用太阳鸟电视台中的榜样、真情创想来引领提升，让孩子在有趣的实践体验活动中有话可说，有事可做，有感而发，如鱼得水，如鸟归林，实现教学的主体化，优质化。
二、课后延伸，观察活动
老人呀年轻的时候辛苦地工作、挣钱，现在他们年纪大了，还在为我们操心着，他们是多么可敬呀！他们为祖国为家庭做出了贡献，需要并值得我们用心去尊敬、去关心，小朋友们该怎样去关心老人呢？刘老师布置一个作业：把你看到的关心老人的事记在日记本上，用拍照、画画的形式也可以，下节课咱们交流。第三单元人文.社会
主题三 交通运输之我见
活动目标
知识与技能：通过调查了解家乡路的变化，感受改革开放后家乡路周边经济的发展。
过程与方法：知道家乡的物产、特产及丰富的资源。
情感态度与价值观：了解家乡的风土民情、文化艺术、民间传说。培养学生对家乡的热爱之情。
活动准备：
1.教师准备：反映20年前和现在道路情况的图片和照片；多媒体课件。
2.学生准备：有关20年前道路情况的调查资料，有关家乡物产、特产的调查报告，搜集民间传说。
教学过程
一、生活中体验
师：同学们，你们对每天上学走的那条路一定很熟悉吧？(生：熟悉)那你能对我们大家介绍一下你上学的路是什么样吗？
(学生介绍自己上学的路)师：同学们，从你开始上学到现在这三年里，这条路有什么变化吗？
生：路比原来宽了。生：路好了。师：路周边有没有什么变化呢？ 生：路两边的花多了。生：路两边的楼房多了。
二、采访中了解
师：可以看出家乡的环境一天比一天美了，我们的生活一天比一天好了。三年就有了这么多的变化，那你们知道20年前的路是什么样的吗？现在就把从爸爸、妈妈那儿了解到的情况和大家交流一下吧！
2(学生汇报)师：听了大家汇报的情况，了解到改革开放以后我们家乡的路发生了翻天覆地的变化。我这儿有几张图片，我们一起来看看。(投示有关20年前道路情况的图片)师：从这些图片中看出，20年前的路真象爸爸、妈妈说的那样，和现在比真是天壤之别呀！
三、调查中对比
师：路变了，交通工具也变了，如果我们要去省城哈尔滨，我们都能利用什么交通工具呢？
生：火车、汽车。师：这些交通工具比我们过去的马车、牛车可要快多了。我知道你们把过去和现在从家到某地需要的时间都做了调查，现在就拿着你们的调查表向大家汇报一下你的调查结果吧！(学生汇报)
四、激情创作
师：看到我们家乡交通的变化你高兴吗？（生：高兴）为了表达我们的心情，我们把家乡地路画出来怎么样？你也可以设想一下未来的路是什么样的，画下你心中理想的路。(学生画完之后进行展示)
五、小结
我们的家乡不仅有着丰富的文化艺术，我为我们有这样的家乡感到骄傲、自豪，我爱我的家乡
六、课后反思
第四单元自然.科技 感受飞翔的快乐
教学目标
知识与技能：
学生通过对鸟的形态结构、生理行为的观察与探究，能阐明鸟类适于空中飞行的特点。
过程与方法：
通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养发现问题、分析问题和解决问的能力，自主学习、合作、表达交流的科学探究能力。“鸟的资料”的收集和阅读，培养了形成和具有善于收集和分析整理信息课外知识的能力。
情感态度与价值观：
关注鸟的生存环境，提升爱鸟、惜鸟、护鸟的情感，理解人与动物和谐发展的意义，提高环境保护意识。
教学重、难点：
通过探究阐明“鸟类适于飞行的特点”，概述鸟类主要特征。探究“鸟适于飞行的特点”。教学过程
一、创设情境，激情引趣
教师此处用多媒体中大量鸟的图片，视觉感染带动学生产生兴趣，用心投入。注重学生生活经验和已有知识在知识建构中的作用。以各小组竞赛的形式，交流日常积累或搜集的文人墨客笔下描写鸟类的诗或成语。通过以上环节的设计，让学生整体感悟鸟的丰富与美好，体验提升爱鸟情感。
二、新知导学，探究为主
1、依托情境，提出问题
引导学生思考：鸟作为追求美好生活的一种象征，很多人都曾想能像鸟儿那样自由飞翔。为什么人类不能飞，而鸟类却能展翅高飞呢？
2、类比联系，作出假设 利用准备好的纸飞机，各小组选出一名学生做示范活动，其他组员共同探究“一张纸和纸飞机落地状态有什么不同”，联系鸟类的飞行，作出“鸟类的飞行于其外形有关”的假设。教师设计文字资料“如果我们做一个飞机模型，在模型上安装一个发动机，它会飞行比较长的时间。它飞行的时间长短要根据发动机给他提供动力的时间长短而定。”，学生分析资料，提炼信息，联系鸟类的飞行，作出“鸟类的飞行与其内部结构有关”的假设。
3、参照提示，制定计划学生阅读教材探究实验，参照提示分配探究内容，制定计划。六个小组自主选择四方面的探究内容：
第一方面
探究：鸟类的体形、羽毛与飞行相适应的特点
第二方面
探究：鸟类的骨骼和肌肉与飞行相适应的特点
第三方面
探究：鸟类的食量和消化与飞行相适应的特点、第四方面
探究：鸟类的呼吸系统与飞行相适应的特点
4、共同合作，实施探究
各小组按照选定的探究内容，利用自己准备和教师提供的相应材料进行探究。教师深入各个小组，引导学生分析得出结论，确立本课程的基础知识，做好课堂探究记录。
5、展示交流，质疑解疑各小组选派代表交流汇报探究结果，教师引导学生交流出的基础知识。
6、课堂小结，得出结论 以课堂小结的形式，让学生根据上述的探究活动总结归纳：鸟类有哪些适于空中飞行生活的特点？鸟会飞对于鸟的生活有什么意义？概述鸟类主要特征。
三、漫画启示，提升品质学生利用投影仪展示课前设计的或搜集到的有关鸟的生存状态的漫画，学生想象分析，教师引导创造良好的情感倾向，提升“爱鸟、惜鸟、护鸟”的情感品质，理解人与鸟应和谐相处。
四、小结：
鸟类中的信天翁可以教会我们如何领导团队，白天鹅的绝唱则永远使人荡气回肠。这一切展示了生活的真相，它们通向和谐、美和自由，完美地揭示了生命的意义。是鸟类给予了我们生活这么多的亮点，让我们一起来爱鸟护鸟，在他们身上寻找永恒的生存智慧。
五、板书设计
空 中 飞 行 的 动 物
前肢变为翼
体内有气囊
体表被覆羽毛
体温高而恒定
胸肌发达
骨骼中空
六、教学反思：
主题五 神奇的色彩
教学目标
知识与技能：
1、知道光的折射现象及折射光线和折射角；
2、知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；
3、能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。
过程与方法：
1、通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析归纳能力。
2、引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。
情感与态度：
1、培养学生学习物理的兴趣。
2、通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。
难点和重点 ：
光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。
教学过程
一、提问：看书P43页图片，试想一下，为什么？
二、新课引入： 〘演示一〙：在碗中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，让学生侧面斜视观察现象。〘演示二〙：在碗中放入硬币，放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，请同学观察实验现象。
请学生思考这是为什么？
三、新课教学：
1、光的折射现象 〘演示三〙：光的折射，让一束光线从空气中斜射入玻璃中。（实验演示）
学生观察会看到：光线发生偏折 老师引导学生总结得出：
（1）光的折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫光的 折射。
注意：当光从一种透明物质斜射入另一种透明物质里时，在这两种透明物质的分界面上，其中一部分光线发生反射，另一部分光进入另一种物质里而发生折射。
〘演示四〙：实验演示：
① 光线斜射入玻璃； ② 让入射角变化； ③ 光线垂直射水中
教师引导学生观察实验，并思考规律，得出结论。
① 折射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）；
折射光线与入射光线分居法线两侧；
（光线从空气斜射玻璃）折射角小于入射角，折射光线向法线偏折（靠近）。
② 折射角度随入射角度的变化而变化，入射角增大，折射角也增大，但不成正比（线性）关系。③ 光线垂直射入玻璃时，传播方向不改变。
〖现象一〗：插入水中的筷子为什么会弯折？（教师解释）
〘练一练〙原来碗底的硬币看不见，为什么倒入水后却能看到硬币？
〖现象二〗：水中的鱼看到岸上的人的身高和实际人的身高那个大？
〘说一说〙若从水中看岸边的物体位置是变高了还是变低了？
三、课后反思：
第四篇：一年级下册新疆教案
新疆地方课程教案
授课年级：一年级下册 授课教师：
1.首府乌鲁木齐
一、教学目标：
1.让学生了解首府乌鲁木齐有哪些主要建筑。
2.让学生了解这些建筑的地理位置、重要地位以及各自的特点。
3.让学生知道乌鲁木齐的发展非常迅速，并且激励同学们努力学习，为努力建设好新疆而努力，献出自己的力量。
二、教学重、难点：
重点：使学生知道首府乌鲁木齐的主要建筑有哪些。难点：各个建筑的主要作用及各自特点是什么。
三、情感态度价值观：
1.使学生对乌鲁木齐有更多的了解，并且纠正以前错误的认识。
2，通过学习本单元，使学生由发达的乌鲁木齐联想到自己家乡，并激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。
四、教学准备：
教师准备：有关的图片、音频资料。
五、教学过程： 1.1庄严的人民会堂
课时安排：计划5个课时完成 教学时数： 40分钟 教学课时：
一课时 授课日期：
教学内容： 1.1庄严的人民会堂 授课类型： 新授课 教学目标： 知识与技能 知道人民会堂在什么地方，能说出其美丽的形状。过程与方法 搜集有关资料，说一说在这里举行过的大型活动。情感态度 与价值观 感受人民会堂的庄严、宏伟和秀丽多彩。教学重点： 知道人民会堂在什么地方，能说出其美丽的形状。教学难点：
1、搜集有关资料，说一说在这里举行过的大型活动。2.感受人民会堂的庄严、宏伟和秀丽多彩。教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料
教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 1.1庄严的人民会堂 位于友好北路 1985年8月31日竣工 教学过程
一、单元导读
1、创设小导游：给课本右上角的小朋友取个名字，这位小朋友就是你们的小导游，他将带领我们去乌鲁木齐市游一游。
2、欣赏乌鲁木齐市全景图片，谈一谈自己的感受。乌鲁木齐，蒙古语的意思是 “优美的牧场”，它是离海洋最远的城市。乌鲁木齐是新疆维吾尔自治区的首府，是自治区的政治、经济、文化、科技、交通、信息中心。乌鲁木齐市是个美丽、可爱的城市。
3、读一读诗歌（1）师泛读（2）齐读，读通顺流利，有节奏，有感情，相机指导。
二、创设情境，激发兴趣。
今天，小导游（多多）先带你们去参观新疆人民会堂。我们来到乌鲁木齐市友好北路，快看，那就是人民会堂。人民会堂是新疆自治区成立30周年的献礼工程之一，1985年8月31日竣工的，建筑面积达2.9万平方米。
三、观察图片，从整体上认识人民会堂。
1、人民会堂的外形是什么样子的？ 人民会堂的正厅和侧厅是垂直的，会堂正厅和圆形侧厅有连廊相通。
2、人民会堂的周围都有什么？ 人民会堂的周围有面砖广场、喷泉 以及一万多平方米的草坪绿地。
3、国旗、国徽都悬挂在什么在哪里？ 国旗、国徽都悬挂在人民会堂的楼顶。附案： 四人一组，用你们手中的笔描绘一下你所认识到的人民会堂，看哪组画的最漂亮，就把哪组的作品贴到黑板上来展示。教学后记
1.2 人民喜爱的广场 教学时数： 40分钟 教学课时：
一课时 授课日期：
教学内容： 1.2 人民喜爱的广场 授课类型： 新授课 教学目标： 通过观看图片来导入新课，让学生由视觉上来体验和感知广场的样子。
让学生说一说，自己所见到的广场是什么样子的，是不是和课本上的广场一样。教学重点： 让学生通过学习了解到的人民会堂 教学难点： 使学生了解人民会堂的样子及主要构造 教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料
教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 1.2 人民喜爱的人民广场 教学过程
1.哪位同学能告诉老师策勒县有没有广场？有几个广场？
2.有没有同学去过策勒县的广场，都是什么样子的？哪位同学起来像大家介绍一下你所见到的广场。3.教师介绍
南湖市民广场：2002年4月，乌鲁木齐南湖广场开建，并于2004年陆续交付使用。该广场占地812亩，它的投入使用，立即吸引了来自全市特别是附近的居民前往休闲娱乐。
据南湖广场物业管理中心监测，去年夏天，该广场每天晚上都能吸引3万到5万人前往游玩。而黄金周期间，每晚容纳的人数则高达10万以上。
从目前的情况来看，树木稀少显然不符合绿色广场的定位，也达不到乌市政府营造城市绿色文化概念的目的。人民广场：乌鲁木齐人民广场形成历史较长。乌鲁木齐人民广场占地4万平方米，南北长220米，东西宽185米，沥青地面，周围环型人行道用瓷砖铺筑。北东、南、西三面有树木和花卉，绿化面积1.7万平方米。半个世纪以来人民广场一直是乌鲁木齐政治、文化、娱乐的中心，是自治区和乌鲁木齐市两级政府举行重大集会和庆典的主要场所。2008年6月17日，北京2008年奥运会火炬接力乌鲁木齐站的传递从人民广场开始。1995年为了庆祝新疆维吾尔自治区成立四十周年大庆，自治区党委和人民政府决定对人民广场进行大规模的改造。改造最重要的是将原北门街心花园中央的中国人民解放军进军新疆纪念碑重新设计迁址至人民广场。
现在的人民广场是乌鲁木齐人气最旺的地方。它宽敞、清洁，四周绿树环抱，夏日的清晨市民迎着晨光舞剑、跳操、扭秧歌，纳凉、娱乐，享受着美好生活。冬季雄伟、庄严的纪念碑在凛冽的寒风中傲然挺立，白雪覆盖在翠绿的云杉上，一派北国风光的景象。节假日人民广场又成为社区文化活动的中心。
4.四人一组，说一说你最想去那个广场，并画一画你最喜欢的广场，然后全班展示。
附案： 四人一组，用你们手中的笔描绘一下你所认识到的人民会堂，看哪组画的最漂亮，就把哪组的作品贴到黑板上来展示。教学后记
1.3 民族风情一条街 教学时数： 40分钟 教学课时：
二课时 授课日期：
教学内容： 1.3 民族风情一条街 1.4 漂亮的开发区 授课类型： 新授课 教学目标： 1.让学生了解这些建筑的地理位置，重要地位以及各自的特点。2.让学生知道乌鲁木齐的发展非常迅速，并且激励同学们努力学习，为努力建设好新疆而努力，献出自己的力量。情感态度价值观 3.通过学习本单元，使学生由发达的乌鲁木齐联想到自己家乡，并激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。教学重点： 二道桥的地理位置。教学难点： 主要的民族风情。教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料
教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 1.3 民族风情一条街 漂亮的开发区 教学过程
1、导入:（1）、以一首《我们新疆好地方》来导入新课，首先激发学生的兴趣。（2）、让学生说一说课本上看到的画面是什么样子的，是哪个民族的？（3）、让学生自己观察图片，并说说自己的感受。
2、教师介绍：
二道桥：二道桥市场建设项目是新疆维吾尔自治区2001年十大重点市场建设项目。它的建成标志着以二道桥为中心的民族旅游贸易圈的形成，标志着民族经济与世界经济的融合接轨。二道橘市塌位于乌市解放南路37号。占地面积8818平方米，东西长135米，南北宽40米，建筑面积35000平方米。新疆二道桥市场外观设计富有浓郁的维吾尔建筑风格。
市场一至三层为商业区，清一色的少数民族商人用他们特有的热情和真诚，用极具特色的各国民间手工艺品，用新疆特有的干鲜果品招揽八方游客。四层是乌鲁木齐最大的综合性民族歌舞宴会厅。诱人的手抓肉、喷香的烤包子、酥嫩的烤全羊、油光的抓饭、酱香味十足的拉条子以及那些根本就叫不上名字的小吃塞满了你的双眼，牵引着你的食欲，置身二道桥市场，一种异域的风情紧紧将你包围，令你身不由己地随之热烈，随之放松，365天，天天如此。五至六层是写字间，工商、税务、银行、邮局进驻市场方便服务经营户。建筑群落总面积十万平方米的国际大巴扎遵循伊斯兰建筑风格，以传统磨砖对缝与现代饰面工艺相结合的处理手法，不作舞台布景式的建筑语言堆砌，体现空间和光影的变化，在涵盖了现代建筑的功能性和时代感的基础上，重现了古丝绸之路的商业繁华，其浓郁的民族特色和地域文化对中亚及中东地区的辐射极具亲和力。国际大巴扎大型 Shopping Mall内设各式商铺；水景欢乐广场；汇聚新疆百种特色小吃的美食广场；宴艺大剧院；可供游人参观的伊斯兰清真寺；表现十二木卡姆大型主题浮雕内置观光电梯的超级观光塔；号称“西域第一街”的阳光步行街；大型停车场；便捷购物、观光电梯；现代化标准洗手间；通透采光天幕中庭。
2003年6月26日，大巴扎举行了盛大的竣工落成庆典和文化艺术节，建成的巴扎成为乌鲁木齐地标之一； 9月，五星级服务标准的大巴扎千人宴艺大剧院正式开业揖客； 11月，大巴扎超然入选乌鲁木齐市“新十景之民俗风情一条街”；12月，大巴扎被纳入新疆 “冰雪风情游”的重要驿站； 2004年2月，国际大巴扎荣膺乌鲁木齐市“十佳建筑”； 5月，新疆房地产界授予大巴扎为 “五大黄金旺铺”。
3、讨论： 四人一组，和你的小伙伴说一说，你家的附近有没有哪些景物也具有“民族特色”？
4、漂亮的开发区 教师讲解开发区 乌鲁木齐经济技术开发区和高新技术产业开发区都是乌鲁木齐既漂亮、又有现代化气息的地方，人们在这里辛勤的工作，创造着财富，建设着美好家园!
5、小结： 1.通过这节课的学习，让同学们了解到了乌鲁木事的二道桥的民族特色，及二道桥的历史与发展。附案： 四人一组，和你的小伙伴说一说，你家的附近有没有哪些景物也具有“民族特色”？ 教学后记
1.5 怡人的景区 教学时数： 40分钟 教学课时：
一课时 授课日期：
教学内容： 1.5 怡人的景区 授课类型： 新授课 教学目标： 1通过观看图片让学生由视觉上来体验和感知乌鲁木齐的物和景； 2知道武库木齐的主要风景区与，了解怡人的景区； 3激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。教学重点： 让学生知道新疆的风景区域 教学难点： 激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情； 教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料 教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 1.5 怡人的景区 教学过程
十个有名的风景。它们是南山风景区、水磨沟风景区、达坂城风景区、燕尔窝风景区、民俗风情一条街、红山、大银行、亚洲中心、新疆博 物馆和妖魔山。水磨沟风景区位于乌鲁木齐市东北部，占地36平方公里。水磨沟风景区是乌鲁木齐的新十景之一。风景区由“六山一河”组成，即红山、清泉山、温泉山、红桥山、水塔山、雪莲山和水磨河，其中红山被誉为乌鲁木齐的标志和象征，新疆最大的佛教圣地——清泉寺也坐落其中。
红山上的宝塔是乌鲁木齐的象征，它和对面的妖魔山宝塔遥相呼应，在夕阳的照耀下，形成一道独特的风景。
乌鲁木齐市燕尔窝风景区位于乌鲁木齐市南郊，东起燕尔窝路以东，西至兰新铁路，南起采石场铁路，北抵燕尔窝加油站路口，占地面积约350公顷。市燕尔窝风景区是我市唯一的一片天然风景林，南北长5公里，东西宽2公里。林木以白榆为主，其次杨、柳及野蔷薇等灌木其中百年古树占40％。燕尔窝林地是乌鲁木齐首府的“天然绿色空调”、更是防风护沙的天然屏障。这里古树葱郁、鲜花竞艳，环境优雅，可开发为“古树保护为主，生态观光为辅”的风景区。
天山脚下的南山风景区，夏天是绿草茵茵的牧场，冬天成了白雪皑皑的滑雪场，是人们最喜爱的旅游胜地。附案：
小朋友们，你们还知道新疆的那些风景名胜呢？ 教学后记
2.1 南疆重镇--喀什 教学时数： 40分钟 教学课时：
一课时 授课日期：
教学内容： 2.1 南疆重镇--喀什 授课类型： 新授课 教学目标：
1.了解喀什的地理位置及民族风情；
2．了解绿色防线和植物经济的因果关系，培养学生空间想象能力；
3.加强自主学习、合作学习和探究学习，逐步积累经验，丰富学习手段。教学重点： 了解喀什的地理位置及民族风情； 教学难点： 了解绿色防线和植物经济的因果关系，培养学生空间想象能力； 教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片和资料
教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 2.1 南疆重镇--喀什
一、地理位置：
二、民族风情： 教学过程
一、地理位置
喀什，南疆重镇，是深圳对口支援建设的城市，维吾尔族占多数。新疆北部由于兵团驻扎，所以汉族人居多。伊犁等地草原众多，以放牧为主的哈萨克族就很多，而南疆则是维吾尔族占多数。
二、民族风情
1.歌舞之乡：喀什被称为“歌舞之乡”，一千年前喀什歌舞就传到了中原，隋唐时代，喀什的音乐和舞蹈誉满长安。现在，喀什的民族歌舞更是独放异彩，成为中华民族乐舞艺术不可或缺的一部分。能歌善舞是维吾尔族人的天性，他们无论男女老幼，情之所动，兴之所至，都会翩翩起舞，引吭高歌。维吾尔族舞蹈有的质朴短小，富有乡土气息。2.服饰：维吾尔族的服饰多样而美观，具有独特的风格。男子多在衬衣外面穿右衽斜领、无纽扣、长及膝盖的“袷袢”（长袍），腰系方形长带，带中可存放零星物件，随用随取。妇女喜穿色彩鲜艳、有领无衽、从头上套着穿的衣裙。
3.饮食：饮食方面，以面食为主。日常食品有烤馕、拉面、抓饭、包子、汤面、曲曲等。喜食牛肉及马、驼、鸡、鸭、鱼肉。瓜果是维吾尔族群众生活中的必需品。还喜欢喝奶茶和红茶，喜好饮酒。
4.居住：维吾尔人居住的房屋，一般为土木结构的平顶方形平房，上开天窗，房顶可做晒台或乘凉。维吾尔人喜簇居，村落中，沟渠纵横，果木成荫。附案：
喀什市是一座以维吾尔族为主要居民的古老城市，民族特色浓郁，在整个新疆地区最具有代表性和典型性。维吾尔族信奉伊斯兰教，因此服饰、饮食、礼仪、婚俗、丧葬等均受宗教影响。驰名中外的维吾尔古典音乐《十二木卡姆》集维吾尔音乐之大成，是维吾尔乐舞艺术的稀世瑰宝。维吾尔舞蹈有流行广泛、自由多变的“喀什赛乃姆”，还有“刀郎舞”、“萨玛舞”及“麦西来甫”等。教学后记
2.2 羊脂玉的故乡 教学时数： 40分钟 教学课时：
一课时 授课日期：
教学内容： 2.2 羊脂玉的故乡 授课类型： 新授课 教学目标：
1通过观看图片让学生由视觉上来体验和感知和田的物和景； 2知道和田的主要特产，了解羊脂玉；
3激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。教学重点： 知道和田的主要特产，了解羊脂玉； 教学难点： 使学生对乌鲁木齐广场有更多的了解，由此联想到自己家乡，并激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片寄资料
教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 2.2 羊脂玉的故乡
一、和田概况：
二、和田的“三宝”“三王”：
三、和田与羊脂玉：
四、动脑筋，想一想 教学过程
一、和田概况： 和田位于新疆最南端，在昆仑山脚下；
和田总面积24.8万平方公里，人口150万。
二、和田的“三宝”“三王”
1.和田“三宝”——和田玉、丝绸、地毯
2.和田“三王”——无花果王、核桃王、梧桐王（和田的1500公里葡萄长廊，被称为“千里奇观”）
三、和田与羊脂玉
和田这个名字大概让很多人听起来都如雷贯耳，那主要是因为此地出产一种很值钱的东东——羊脂玉。普通的白玉无论打磨得如何仔细，其纹理与光洁度令人一眼望去也仍是石头，羊脂玉却不一样，那玉质看上去真的好像是一坨羊脂，表面细密滢润，仿佛用手捏捏都能挤出油来似的，的确玉如其名。
和田的羊脂玉主要出产在流经城郊那条喀什河的河滩里，经过从古到今的开采，玉石存量已经不高。目前和田玉的开采权是需要国家特批的，而且每年的开采总量有严格的限制。物以稀为贵，这恐怕也成就了羊脂玉奇高的身价吧。和田以玉闻名，玉石买卖大概是这里最大的商机。
羊脂玉是一种极贵的奢侈品，价格简直和黄金差不多。羊脂玉在和田的价格是每克200多元。
四、动脑筋，想一想
1.说一说你喜欢的和田特产；
2.为你喜欢的和田特产设计一则小广告。附案： 教学后记
2.3西部窗口—伊宁 教学时数： 40分钟 教学课时：
一课时 授课日期：
教学内容： 2.3西部窗口—伊宁 授课类型： 新授课 教学目标： 1通过观看图片让学生由视觉上来体验和感知伊宁的物和景； 2知道伊宁的主要特产及风土人情，了解花园城市伊宁市； 3激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。教学重点： 了解伊宁的地理位置及民族风情； 教学难点： 激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情； 教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料
教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 2.3西部窗口—伊宁
一、美丽的伊宁：
二、花园城市伊宁市：
三、分组讨论： 教学过程
一、美丽的伊宁：
伊宁是我国新疆西部重要的边境城市，是伊犁哈萨克自治州首府和伊犁地区政治、经济、文化中心，聚居着维吾尔、汉、哈萨克、回族等32个民族。1992年伊宁被辟为沿边开放城市以来，这座昔日边境军事重镇，已成为中国西部边陲最大的商埠。
如今的伊宁，不仅是伊犁河谷的物资交流中心和商品集散地，还是国内市场与中亚市场的重要结合部，又是连接霍尔果斯口岸、都拉塔口岸、木扎尔特口岸的中心城市。伊宁市西北与哈萨克斯坦毗邻，民族、民俗、语言相通，具有发展对外贸易得天独厚的地缘和人文优势，是我国向西开放、同中亚各国发展经贸的桥头堡。2010年5月的新疆中央经济工作会议上，国家提出了成立霍尔果斯特殊经济开发区，随后伊宁区35平方公里正式成为霍尔果斯特殊经济开发区的重要组成部分，并提出了“建设天山北坡西部中心城市”、“打造百万人口城市”的奋斗目标。
二、花园城市伊宁市
伊宁市是祖国西部边陲塞外江南的一座花园城市，气候宜人，物产丰富，自然禀赋得天独厚，素有“花城”、“苹果城”、“塞外江南”之美誉，所在的伊犁河谷被中国国家地理评选为中国十大新天府，2010年被南方人物周刊评选为中国十座宜居中小城市之一，并先后荣获“中国优秀旅游城市”、“国家园林城市”、“国家级历史文化名城”称号。
三、分组讨论
说一说你喜欢伊宁的什么。附案： 教学后记
2.5神奇的火洲—吐鲁番 教学时数： 40分钟 教学课时：
一课时 授课日期：
教学内容： 2.5神奇的火洲—吐鲁番 授课类型： 新授课 教学目标：
1、使学生了解吐鲁番的物产特色、地理环境、人文环境、民间风俗等；
2、培养学生合作交往的能力；
3、渗透学生对家乡的责任感和建设家乡的责任意识。教学重点： 使学生了解吐鲁番的物产特色、地理环境、人文环境、民间风俗 教学难点： 培养学生对家乡的责任感和建设家乡的责任意识 教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料
教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 2.5神奇的火洲—吐鲁番
一、用自己的方式表达心目中的吐鲁番：
二、走进吐鲁番： 教学过程
一、引入新课：
1.你们知道吐鲁番吗？说一说自己了解的吐鲁番。（学生讨论，自由发言）2.大家应该都看过西游记，你们知道火焰山在什么地方吗？火焰山真的有火吗？
二、认识吐鲁番 吐鲁番盆地被称为“火洲”，是天山东部一个封闭的盆地,盆地东西长约240公里，南北宽约75公里，四周全是山峰。作为“火洲”的象征，是一条长100公里的火焰山。这就是唐僧玄奘一行经过的火焰山，据说他们曾在火焰山下的高昌古城居住过。盆地上有“火”，也有风。四周的高山无法阻止强劲的风。人们可以看到在风的作用下形成的沙山：有山脊、山坡和山谷，和山地完全一样，然而它的山体全部是细纱。吐鲁番盆地的年降水量极小，由于天热风急，地面河流里的水流不了多远就被蒸发干了，因而劳动人民发明了地下人工渠。人们每隔一定的距离，向地下挖一个竖井，从井底向前后两端平行挖去，造成一节渠道。把渠道一节一节连接起来，便形成了数公里到数十公里长的大渠。利用大渠引水可减少高温的蒸发，充分发挥水的作用。这就是驰名中外的坎儿井。只有身临其境，才能真正体会到这项创造的伟大和劳动人民的勤劳与智慧。在吐鲁番市区以东2公里处耸立着一座古塔--额敏塔。是新疆伊斯兰教的著名建筑，也是全国唯一的一座此种建筑风格的古塔，属于国家重点文物保护单位。
附案： 可以让学生用自己最喜欢的方式描述心中的吐鲁番。（画、唱、说„„）说一说，大家通过老师的介绍都学到了什么？ 教学后记
3.1快速发展的新城--昌吉 教学时数： 40分钟 教学课时：
一课时 授课日期：
教学内容： 3.1快速发展的新城--昌吉 授课类型： 新授课 教学目标： 1.知道昌吉的地理位置及特点； 2．能说出昌吉的主要景点并进行交流； 3.感受昌吉现代城市建设所取得的成绩；
4.激发学生对家乡现代化工业的自豪感和热爱之情。教学重点： 感受昌吉现代城市建设所取得的成绩； 教学难点： 激发学生对家乡现代化工业的自豪感和热爱之情。教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料
教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 3.1快速发展的新城--昌吉
一、昌吉的工业项目：
二、走进昌吉市：
三、昌吉独具特色的旅游资源： 教学过程
一、导入新课
1.你们知道昌吉的工业项目有哪些吗？谁知道的最多？
二、走进昌吉
观看大屏幕上现在昌吉街景的图片，介绍昌吉几年来的变化。让学生体会昌吉市日新月异的变化。
三、教师介绍
1.了解昌吉市： 昌吉市是古“丝绸之路”北道上的重镇，位于天山北麓，准葛尔盆地东南面，全市总面积7964平方千米，主要有回族、汉族、哈萨克族、维吾尔族等民族。历史上，昌吉是“丝绸之路”的要冲。2.昌吉独具特色的旅游资源 天池：位于阜康市境内的博格达峰下的半山腰，东距乌鲁木齐市110千米，海拔1980米，是一个天然的高山湖泊。湖面呈半月形，长3400米，最宽处约1500米，面积4.9平方千米，最深处约105米。湖水清澈，晶莹如玉。四周群山环抱，绿草如茵，野花似锦。有天山明珠的美誉。五彩湾：五彩湾就像是一幅色彩纷呈的现代派绘画。五彩山岗整个造型就像一个身着彩衣、面东而视的沉静美人。其旁另有一峰，稍矮，也酷似少女，何其浑然一色，相偎相依，就像在渴盼着远归的亲人。五彩湾地貌起伏，奇峰怪石，千姿百态，或蜿蜒如巨蟒，或威武似雄狮，或典雅如仕女，火玲珑如宝塔，让人感到扑朔迷离，应接不暇。黄昏登高远望，整个五彩湾被落日点燃，如火如炽，让你心潮澎湃，热血沸腾。
附案： 通过学生的介绍引发学生 对昌吉进一步的了解，从而更好地拓展知。教学后记
3.2“鱼米之乡”——阿克苏 教学时数： 40分钟 教学课时：
一课时 授课日期：
教学内容： 3.2“鱼米之乡”——阿克苏 授课类型： 新授课 教学目标： 1.知道阿克苏市的位置及主要特点； 2．知道阿克苏的主要景点；
3.能收集有关阿克苏的资料并进行交流； 4.培养学生初步查找资料、收集资料的能力。教学重点： 知道阿克苏市的位置及主要特点；阿克苏的主要景点 教学难点： 能收集有关阿克苏的资料并进行交流； 教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料
教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 3.2“鱼米之乡”——阿克苏
一、你知道吗：
二、看图说一说：
三、阿克苏的景点： 教学过程
一、你知道吗？：
今天我们一起走进阿克苏，阿克苏位于天山南麓、塔里木盆地北缘，是南疆重镇和交通枢纽，也是一个以维吾尔族为主体，多民族聚居的地方。
二、看图说一说（课本插图）
第一幅图：展示了天山神秘大峡谷挺拔、俊俏的风貌。第二幅图：阿克苏有名的特产——“红富士”苹果和棉花。第三幅图：通过一幅阿克苏的夜景图，认识阿克苏市的位置及特点，感受阿克苏市的美丽。第四幅图：在“你知道吗”里向同学们介绍阿克苏是个“鱼米之乡”，这幅图展示了阿克苏丰收的景象。
三、阿克苏的景点：
1.胡杨：是荒漠地带唯一的大乔木，虽然生长在极旱荒漠区，但骨子里却充满对水的渴望。生命力极强，有“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”的说法。胡杨风景被列入中国十大奇妙勾魂风景之一。2.天山大峡谷：又称克孜利亚大峡谷，位于阿克苏地区库车县北部，为红褐色岩石经风雕雨刻而成，峡谷曲径通幽，山体千姿百态，峰峦直插云天，沟中有沟，谷中有谷。3.神木园：位于新疆阿克苏温宿县城西北60公里处,占地600余亩的园林,叫天山神木园，也被称为“戈壁明珠”。天山神木园维吾尔语就是“库尔米什阿塔木麻扎”，为传经圣人的坟地，位于新疆天山南侧前山区，是历史上伊斯兰教集会和朝拜的圣地。园中的树木种类很多，有杨树、榆树、柳树、白蜡树、还有核桃、杏树等，但不知什么原因使它们形态各异。附案： 教学后记
3.3飘香的梨城——库尔勒 教学时数： 40分钟 教学课时：
一课时 授课日期：
教学内容： 3.3飘香的梨城——库尔勒 授课类型： 新授课 教学目标： 1.了解库尔勒的地理位置； 2.知道库尔勒有哪些有名的特产；
3.通过交流和学习，激发学生反对家乡的热爱之情。教学重点： 了解库尔勒的地理位置；知道库尔勒有哪些有名的特产 教学难点： 通过交流和学习，激发学生反对家乡的热爱之情。教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料
教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 3.3飘香的梨城——库尔勒
一、瓜果之乡：
二、分组讨论：
三、找一找：
四、了解库尔勒 教学过程
一、新课导入：
同学们，咱们新疆是有名的瓜果之乡，老师给大家带来了很多好吃的香梨，你们知道它的故乡在哪儿吗？
二、分组讨论
根据收集来的资料和课文内容展开讨论。你喜欢库尔勒吗？为什么？
三、找一找
我们一起在地图上找一找这座城市所在的具体位置。师生合作找并做记号。
四、了解库尔勒：
1.库尔勒市：新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州的首府，因盛产香梨而称为“梨城”。城市位于新疆自治区中心地带，是南疆最大的城市，也是新疆仅次于乌鲁木齐的第二大城市，是新疆自治区政府实施“北乌南库”发展的对象城市，是进出南疆的要塞，新疆的南北疆分水岭。2.库尔勒香梨：库尔勒香梨属新疆梨种，维吾尔语名乃西米提或乃西普提。库尔勒香梨原产于新疆南疆巴音郭楞蒙古自治州，阿克苏等地，至今已有1300多年的栽培历史，为古老地方优良品种。因巴州库尔勒市种植面积最多，种植面积达2.4万亩，年产量在一千吨以上。远销美国、东南亚、港、澳等国家和地区。该品种因品质最好而得名，库尔勒香梨是一个地域性极强的名优特优良品种，也是该地区甚至全国最优异的地方梨品种之一。附案： 附案： 以特产香梨引入新课，激发学生学习兴趣。全市总面积7116.9平方公里，全市总人口约60.17万，常住人口48.7万人，流动人口约30万人。有23个民族，少数民族约占总人口30%。市人民政府驻孔雀河以南新市区。教学后记
3.4石油城——克拉玛依、独山子 教学时数： 40分钟 教学课时：
一课时 授课日期：
教学内容： 3.4石油城——克拉玛依、独山子 授课类型： 新授课 教学目标： 1．知道克拉玛依、独山子的位置及特点；
2．通过学习能了解克拉玛依、独山子的美，体会到石油工人创业的艰辛； 3.培养学生多聚到收集资料的能力； 4.激发学生对石油工人的崇敬之情。教学重点： 通过学习能了解克拉玛依、独山子的美，体会到石油工人创业的艰辛 教学难点： 知道克拉玛依、独山子的位置及特点。教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料
教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 3.4石油城——克拉玛依、独山子
一、新课导入：
二、看图讲解：
三、听一听： 教学过程
一、新课导入：
出示克拉玛依的风光图片，同学们，你们知道这是哪里吗？你们喜欢这里吗？我们一起走进克拉玛依。
二、看图说一说（教材插图）
第一幅图：展示了美丽的克拉玛依市的景色。优雅的小路，碧绿的草坪，鲜花盛开的花园，高大的建筑物，展示着克拉玛依的美丽。第二幅图：展示的是克拉玛依魔鬼城。魔鬼城也被称为“风城”，是中国大西北有名的自然景观。每当风季来临，这 里狂风劲吹，风声凄厉，仿佛魔鬼鸣号，此乃魔鬼城的由来。第三、四幅图：“克拉玛依”维吾尔语的意思是“黑油”，因为市区附近有一座天然沥青山丘——黑油山，故而得 名。这里蕴藏着丰富的石油，当初克拉玛依的第一口油井就是从这里打出来的。图三展示的是黑油山纪念碑，图四展示的是黑油山油井。第五幅图：在戈壁荒摊上，一座井架挺立在那里，这就是俗称的“磕头机”，石油开采一般是在戈壁荒摊上进行的，采油作业十分辛苦。第六幅图：展示的是独山子美丽的街道。第七幅图：展示的是独山子现代化的生产基地。目前，独山子有我国最大的乙烯生产基地。
三、听一听
播放《克拉玛依之歌》，听一样听歌里都唱了些什么？ 附案：
自己绘制图画或说说感想。
根据歌词及前面的介绍，想象克拉玛依的过去和现在是什么样子 教学后记
4.1最适合居住的地方—石河子 教学时数： 40分钟 教学课时：
一课时 授课日期：
教学内容： 4.1最适合居住的地方—石河子 授课类型： 新授课 教学目标：
1、知道最适合居住的地方—石河子的特点；
2、感受石河子的年轻和魅力，并能赞颂她的美；
3、了解雕塑“军垦第一犁”、“王震雕像”的意义，体会兵团入屯垦戍边、艰苦创业的精神，激发学生对兵团的热爱之情。教学重点： 知道最石河子的特点；感受石河子的年轻和魅力，并能赞颂她的美 教学难点： 了解雕塑“军垦第一犁”、“王震雕像”的意义，体会兵团入屯垦戍边、艰苦创业的精神，激发学生对兵团的热爱之情 教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料
教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 4.1最适合居住的地方—石河子
一、出示课题：
二、课文插图介绍：
三、：根据收集来的资料和课文内容展开讨论
四、创设情境 教学过程
一、引入环节：
1、出示课题，引导学生围绕课题质疑：（如：最适合居住的地方是哪儿？为什么要说他最适合居住？这座城市和别的城市相比有什么不同？）
2、和学生一起在地图上找到石河子。
3、请去过石河子的同学谈谈自己的感受。
二、课文插图介绍
图1：是石河子北湖公园的美丽景色。湖水碧波荡漾，湖中小亭幽静迷人。这里是夏日里人们休闲度假的好去处。图2：展示的石河子作为花园城市的城市风貌。花坛鲜花盛开，草坪好似一幅绿色的巨大的地毯，树木葱郁玲珑，人们在这里锻炼、玩耍、聚会，享受着生活的幸福和安逸。幅3：在蓝天的掩映、绿树的衬托下，周恩来总理纪念馆矗立在那里，好像在向人们默默地讲述周恩来总理为边疆人民呕心历血的往事，反映了人民对总理的怀念之情。图4：展现了王震将军的风采，身后卧着的战马象征着王震将军的戍马生涯，王震将军手握望远镜，瞭望着远方。这幅图反映了兵团人民对王震将军的热爱和怀念之情。
三、根据收集来的资料和课文内容展开讨论： 你喜欢是石河子吗？为什么？
四、创设情境请同学们以新疆小朋友的身份向外地的亲朋好友介绍石河子。在活动实施的过程中可以灵活的处理教材。（教学过程就是让学生熟悉、了解、喜爱这个城市的过程，在拓展活动中可以向外地的亲朋好友介绍石河子；也可以向家人、老师了解更多的关于石河子的知识；还可以把看到的、想到的美丽的石河子画一画，或者用自己喜欢的方式赞美它）
教学后记
4.2充满希望的地方—五家渠、图木舒克、阿拉尔 教学时数： 40分钟 教学课时：
一课时 授课日期：
教学内容： 4.2充满希望的地方—五家渠、图木舒克、阿拉尔 授课类型： 新授课
教学目标：
1、知道五家渠、图木舒克、阿拉尔的城市特点；
2、感受新疆新兴城市的魅力，激发学生对家乡的热爱之情；
3、培养学生初步搜集有关资料的能力。教学重点： 五家渠、图木舒克、阿拉尔的城市特点； 教学难点： 培养学生初步搜集有关资料的能力 教学方法： 讲授法 引导法 实践法 教学准备： 相关图片及资料
教学资源利用： 多媒体教学教室、教科书、教师用书 板书设计： 4.2充满希望的地方—五家渠、图木舒克、阿拉尔
一、情境引入：
二、历史讲解：
三、分享资料：
四、描述：
五、课文插图讲解： 教学过程
一、情境引入：
创设情境：今天，老师带你们去咱们新疆的新兴城市旅游。我们先来到五家渠的郁金香花展看一看，大家闭上眼睛，痛快地吸一口气，你闻到花香了吗？（可以以同样的方式学习其他两座城市，也可以让学生仔细观察图片，谈一谈他们看到了什么，谈一谈他们看图的感受。）
二、历史讲解
教师讲解军垦创业的历史。
三、分享资料
把自己搜集到的资料与四人小组的同学分享（开一个故事会，讲兵团人的故事，或者开一个成果展示会等）
四、描述
用自己喜欢的方式描绘兵团的未来。（可以写几句话、唱一支歌。画一幅画„..）
五、课文插图讲解
图一：展示的是五家渠青格达湖旅游区的风光。图二：展现的是五家渠郁金香盛开时的景观。图三：展示的是五家渠市人民广场 图四：展示的是戈壁新城图木舒克的现代化城市风貌。图五：展示的是现代化纺纱车间的一个场景。图木舒克是我国较大的产棉基地。图六：展示的是塔里木大学的校园风貌。教学后记
第五篇：新版本一年级下册新疆教案
教师教学教案
（14－15学第二学期）
任教学科：新疆 任教年级：一年级
任教老师：巴哈尔古丽老师
1.最长的内陆河——塔里木河
教学目标：
1．知道塔里木河是我国最大的内陆河 2．激发学生热爱家乡，保护自然的情感 课前教育： 热爱家乡，保护自然
教学重点：了解塔里木河的特点，感知母亲河的含义 教学难点：了解内陆河的定义 教学过程：
一、导入新课：同学们你们知道内陆河的定义吗？不留到大海里去的河就叫内陆河。你们说一说塔里木河为什么被称为“母亲河”？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：水是生命之源，有水就会有植物，只有植物才能将土地从沙漠中夺回来。塔里木河贯穿整个塔里木盆地，养育了生活在那里的各族人民，因此被称为“母亲河”
A.第一幅图：塔里木河穿行在万里荒漠和草原上，连杆的胡杨林在秋阳的照耀下发出金色的光茫，形成别具特色的绝美景观。B.第二幅图：图片展示的是塔里木河流域的特产鱼类—大头鱼。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计： 最长的内陆河——塔里木河 课后笔记
2。水量丰富的外流河——伊犁河
教学目标：
直到伊犁河是一条美丽富饶的河。结合图画理解课文。
课前教育：热爱家乡，保护自然环境 教学重点：初步体会伊犁河的美丽富饶 教学难点：说说伊犁都有哪些特产 教学过程：
一、导入新课：同学们你们去过伊犁吗？知道那里有什么特产吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：伊犁河所到之处，水草丰茂，硕果累累……一片美丽，富饶的景象。
A.第一幅图：是夕阳西下时伊犁河的瑰丽景象。
B.第二幅图：图上的伊犁河仿佛一天噢条明亮的带子在草原上蜿蜓迂回。伊犁河经过的地方是多么的美丽富饶。C.第三幅图：伊犁是薰衣草的故乡。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。板书设计：
2。水量丰富的外流河——伊犁河
课后笔记：
3.流入北冰洋的河——额尔齐斯河
教学目标：
知道额尔齐斯河是我国唯一一条流入北冰洋的河。知道额尔齐斯河的位臵。课前教育：保护自然
教学重点：感受额尔齐斯河的美丽。
教学难点：说一说额尔齐斯河沿岸的美丽风光。教学过程：
一、导入新课：想一想额尔齐斯河在哪里？流到哪儿去了？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：额尔齐斯河是新疆第二大河流，也是我国唯一一条流入北冰洋的河。
A.第一幅图：图上是静静的额尔齐斯河，河两岸的树木郁郁葱葱，他们的英姿静静的映在河面上，一派水乡的柔媚。B.第二幅图：这是航拍的额尔齐斯河。
C.第三幅图：图上是一座吊桥，桥对岸绿树成荫，水草丰美绵延成一片绿色的海洋。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。板书设计：
流入北冰洋的河——额尔齐斯河 课后笔记：
4.“西游记”中的“通天河”——开都河
教学目标：
知道开都河是新疆的大河之一，也是一条著名的内陆河。知道开都河的位臵。课前教育：保护自然
教学重点：感受开都河的美丽。
教学难点：说一说开都河沿岸的美丽风光。教学过程：
一、导入新课：想一想开都河在哪里？流到哪儿去了？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：开都河源出天山山系的阿尔明山，上源有大、小珠勒都斯河，流淌在水草肥美的尤尔多斯盆地中，流域包括和静、和硕、焉耆、博湖等县。
A.第一幅图：这里有广博的土地，在39686平方公里的土地上地表水年径流量47.61亿立方米，是《西游记》中的通天河--开都河的发源地，众多河流水泊与绿洲交相映辉，形成“九曲十八弯”的奇观壮景。
B.第二幅图：这是航拍的额尔齐斯河。
C.第三幅图：图上是一座吊桥，桥对岸绿树成荫，水草丰美绵延成一片绿色的海洋。D.学生自由讨论并发挥见解。
在和静这一块古老而年轻、辽阔而神秘的热土地上，勤劳、勇敢、智慧的各族人民创造了光辉的历史和灿烂的文化，形成了浓郁的民族风情，取得了骄人的成绩。板书设计：
4.“西游记”中的“通天河”——开都河 课后笔记： 5.天鹅之乡——巴音布鲁克草原
教学目标：
知道巴音布鲁克大草原的大致位臵 知道巴音布鲁克大草原的主要特点 课前教育：热爱家乡
教学重点：能说出巴音布鲁克大草原是有名的风景区 教学难点：能通过交流，欣赏，感受大自然的美。教学过程：
一、导入新课：你们去过巴音布鲁克大草原吗？请说出自己对大草原的见解。
二、进入新课：
教师讲解本课内容：巴音布鲁克草原位于和静县西北，天山南麓，为山地高位盆地。巴音布鲁克草原蒙古语意为“富饶的泉水” A.第一幅图：那达慕大会是草原上的盛会人们骑着马儿从四面八方赶来。
B.第二幅图：巴音布鲁克大草原幅员辽阔，地势平坦，水草丰美，牛羊成群，群山拱抱，河流如带，植物种类繁多，是中国第二大草原。
C.第三幅图：美丽的天鹅湖充满着神秘的色彩。天鹅湖是我国第一个天鹅自然保护区。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。板书设计：
天鹅之乡——巴音布鲁克草原 课后笔记：
6.世外仙境——那拉提草原
教学目标：
1．能说出那拉提草原的地理位臵
2．通过查找有关新疆羊的资料，了解新疆细毛羊。课前教育：热爱家乡
教学重点：感受大草原的辽阔和富饶，体验家乡的美丽。教学难点：能说出大草原的特点。教学过程：
一、导入新课：同学们你们去过伊犁吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：那拉提草原位于位于新疆伊犁州新源县境内的那拉提草原是世界四大草原之一的亚高山草甸植物区，自古以来就是著名的牧场，交错的河道、平展的河谷、高峻的山峰、茂密的森林交相辉映，每年6月至9月，草原上各种野花开遍山岗草坡，红、黄、蓝、紫五颜六色，将草原点缀得绚丽多姿。A.第一幅图：是一幅草原全景图。不愧是鲜花的世界。
B.第二幅图：草原上著名的细毛羊—美利奴羊正埋头于青草间。C.第三—第五幅图：那拉提草原是鲜花的世界。每到夏天，鲜花盛开，吸引着无数的游人前来游玩。D.学生自由讨论并发挥见解。
那拉提草原是很多人去伊犁的首选，是的，草原幅员辽阔，面积很大，在这里你能彻底放松自我，塞外的美景一定...三.学生朗读本课。板书设计：
6.世外仙境——那拉提草原 课后笔记： 7.马儿的天堂——巴里坤草原
教学目标：
知道巴里坤草原的地理位臵和主要特点
知道巴里坤是一个有厚重的历史积淀的地方，那里有许多的古庙宇和文物古迹。天山庙和烽火台是其中最有名的。课前教育：热爱家乡
教学重点：感受大草原的辽阔和富饶，体验家乡的美丽。教学难点：了解哈萨克族人的一些生活习俗。教学过程：
一、导入新课：同学们你们去过哈密吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：巴里坤草原是新疆第二大草原，位于新疆的第一门户哈密地区。这里牛羊肥硕，牧草丰美，空气清晰，一年四季绿草如茵。
A.第一幅图：美丽的巴里坤草原上牛羊肥硕，牧草丰美。B.第二幅图：平坦的草原上，人们从各地赶来，从沙山上滑下，体验着鸣沙山的神奇和独有的乐趣。
C.第三幅图：美丽的巴里坤草原上居住着很多哈萨克族人。D.第三幅图：一座古老美丽的庙宇静静的站立着，似乎在向人们讲述着巴里坤悠久的历史。
E.第三幅图：巴里坤有许多古烽火台。F.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。板书设计： 马儿的天堂——巴里坤草原 课后笔记： 8.世界自然遗产——喀拉峻草原
教学目标：
1．能说出喀拉峻草原的地理位臵
2．通过查找有关新疆羊的资料，了解新疆细毛羊。课前教育：热爱家乡
教学重点：感受大草原的辽阔和富饶，体验家乡的美丽。教学难点：能说出大草原的特点。教学过程：
一、导入新课：同学们你们去过伊犁吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：巩乃斯草原位于天山腹地的伊犁河谷，主要指巩乃系贯通的河谷山地草原，是新疆著名的草原。这里地域辽阔，沟谷众多。它不仅是新疆细毛羊的故乡而且是伊犁天马的重要产地。
A.第一幅图：是一幅草原全景图。不愧是鲜花的世界。B.第二幅图：草原上著名的细毛羊—美利奴羊正埋头于青草间。C.第三—第五幅图：喀拉峻草原是鲜花的世界。每到夏天，鲜花盛开，吸引着无数的游人前来游玩。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。板书设计：
鲜花的世界——喀拉峻草原 课后笔记：
13.新疆的首府-----乌鲁木齐市
教学目的：
1.知道乌鲁木齐市是新疆维吾尔自治区的首府，也是新疆政治、经济、文化中心，也是交通运输和通讯中心。2.初步了解乌鲁木齐市地理位臵、历史沿革和发展。
3、乌鲁木齐市是一个各民族团结、进步、欣欣向荣的城市。
教学重点：介绍乌鲁木齐是一个现代化的城市。
教学准备：师：新疆版图、资料、图片。
生：查找资料。
教学过程：
一、引入：问：乌鲁木齐市位于新疆哪个部位？ 乌鲁木齐是新疆的什么？
小结：我们生长在乌鲁木齐市，并不十分了解乌鲁木齐市各方面的情况。今天我们就学习离海最远的城市乌鲁木齐——新疆的首府。
二、新授：
（1）、乌鲁木齐的地势状况：（新疆版图）
师：古老的乌鲁木齐河自南向北，从市区穿过。
城东：海拔5400多米，（博格达蜂）。
城南：天山山脉。
城西：妖魔山。
城正中：红山。
问：当你登上红山，你看到了什么？
生：河滩公路，改道的乌鲁木齐河——和平渠，人民公园等。
汇报：公园的发展史。
（2）乌鲁木齐的发展状况：
师：乌鲁木齐自古就是众多游牧民族的“交汇之地”，也是丝绸 之路的新北道上的重镇。
西汉初年——唐朝——明朝——清代—— 民国初年——1949年9月解放后乌鲁木齐人口、城市、资源、旅游等状况。
（3）观看图片：
师：乌鲁木齐市已成为一座现代化的城市，也是我国对外开放的重要地区。
（4）生汇报：资料。
三、总结：
师：通过学习“乌鲁木齐”一课，你知道了哪些知识？
生：我知道了乌鲁木齐过去的背景，还知道了乌鲁木齐市开放以来发生了巨大的变化，也是一个很有发展的城市。
布置作业：希望同学们努力学习，长大后为把我们的乌木齐市边陲城市建设的更加美好。
板书设计：
13.新疆的首府-----乌鲁木齐市
课后反思：
16.戈壁新城-----石河子
教学目的：
通过学习本课，使学生对石河子市有一定的了解，并且知道石河子发展离不 开 广大的军垦战士的努力，把一个戈壁滩变成了现在优美的城市。
教学重点：新型城市的建设。教学准备：师：版图、资料、图片。
生：查找有关资料。
教学过程：
一、引入：
二、师：你们去过石河子吗？
生：去过。
三、请你说一说石河子的概况？
生：（略）
四、小结：今天，我们就来进一步了解“石河子市——戈壁明珠”。
五、板书课题：
戈壁新城-----石河子
二、新授：
1、师：石河子位于新疆的哪个部位？为什么叫“石河子”呢？
为什么称石河子是军垦新城？
2、介绍：石河子市面积：460平方千米。人口：64万多。石河子市是市政府和农八师师部所在地。
3、回顾石河子的过去：50年前——（略）50年后——（略）
4、观看图片。
5、汇报资料：（工厂：304家企业。工业产值达到30亿元。）
6、阅读课文。
总结： 师：通过本节课的学习，你懂得了什么？
生：石河子过去和现在的概况。他们吃苦耐劳的精神。
布置作业：希望同学们下去学习军垦战士的光荣传统，有机会去新城观看那里的景色
板书设计： 16.戈壁新城-----石河子
1、课后反思：
17.石油新城------克拉玛依市
教学目的:
1.通过学习本课,使学生进一步了解克拉玛依市的形成及发展状况.2.了解克拉玛依市对我国做出的巨大贡献和对人类的好处.教学重点: 克拉玛依的发展。
教学准备:师:版图,资料,图片.生:有关资料,图片.教学过程:
引入: 师:同学们,你们去过克拉玛依吗?那里怎样?
生:去过.生:非常优美.小结:但是,谁能想到这里是一片沙滩呢?没有水,没有草,鸟儿也不飞的克拉玛依亘古荒原上,却变成了一座新型的石油城市。今天,我们就学习“ 克拉玛依市—戈壁油城”.板书课题:
《克拉玛依市—戈壁油城》.二、新授:
(1)观察:克拉玛依市的图片.(2)介绍：过去的克拉玛依——（略）现在的克拉玛依——（略）
(3)汇报:现在的克拉玛依油田产出的石油量多少?可运到哪些地方?
(4)讲述:黑油山的位于克拉玛依市东北部,(看版图)黑油山是怎样形成的?(略)
师：为了纪念黑油山,1982年树立了一座石雕纪念碑,现在已成为革命传统教育的纪念地和游览。
（5）会报：一号油井、乌尔禾魔鬼城等资料。
三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：我知道了克拉玛依市的划分有哪几区，我还知道了克拉玛依有名景区，还了 解到了过去的克拉玛依等有关内容。
布置作业：希望同学们有机会亲自到克拉玛依游览一下，你们会更进一步了解它。
板书设计：
17.石油新城------克拉玛依市
课后反思：
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