二年级下册新疆教案5

第一篇：二年级下册新疆教案5

5、石油、天然气

一、教学目标 知识与技能：

1．了解石油是怎样形成的，了解石油和天然气的开采用途 2．能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。过程与方法：

通过观察和收集资料初步了解石油和天然气

情感态度与价值观：培养珍惜石油和天然气资源的意识。课时 1课时

教学准备 课件：石油标本、挂图

教学重点：能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料 教学难点：了解石油的形成以及开采

二、教学过程：

一、图片导入

1.展示新疆石油油田的图片（吐哈油田）（准东油田)（学生讨论石油的用途）

2.同学展示课前收集有关石油和天然气的资料 教师谈话：汽车用的汽油是从哪里来的？(同学讨论并汇报)：

教师小结：大家了解到汽油是从石油中来的，石油是一种粘稠的液体，通常是黑色或深棕色的，有特殊的气味，易燃烧。石油是怎样形成的呢？

二、介绍天然气

1．教师展示天然气的有关图片（1）天然气的来源

天然气又称油田气、石油气、石油伴生气。开采石油时，只有气体称为天然气

（2）同学自己介绍书上15页英买力气油田

教师小结：煤、石油和天然气是重要的能源，我们新疆有丰富石油和天然气资源。

二、谈谈天然气、石油的用途

1.谈话：煤、石油和天然气是重要的能源，它们有哪些用途？（同学进行查阅资料并汇报）

2．分析：从石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途？ 汽油、煤油、柴油、等可以为汽车提供燃料

3.举例说明一些石油化工产品与我们生活密切相关的东西

飞机、轮船、汽车 塑料、牙刷、地毯、毛巾、玩具等都与石油有关 4.举例说明天然气在我们生活中的用途 1然气发电 降低发电成本

2.居民生活用做饭可以使用天然气。

三、板书设计：

5、石油、天然气 1石油、天然气重要能源

2、石油、天然气的用途

五、作业布置:

六、课后反思:

第6课 煤炭

教学目标： 知识与技能：

1、了解煤炭的生成及开采过程。

2、让学生了解煤炭设备。

过程与方法：通过学生搜集资料和观察图片资料来学习

情感态度与价值观：意识到人类生存与资源的密切关系；意识到保护资源的重要性；能从日常生活中的“小事”做起 教学重点：了解煤炭的生成及开采过程。

教学难点：了解新疆煤炭的资源的分布情况 教学用具：图片 教学过程：

一、煤炭的生成：

煤炭大都储存在地下，有的深达几百米，有的深达上千米，也有虽然很浅的煤炭。（同学讨论我国煤炭开采现状）

二、煤炭的开采 在煤炭开采过程中，还会根据实际条件不断修正技术方案，改进生产工艺，最大限度的确保安全。煤炭在地下埋藏的情况，（1）其实煤炭大都是分层埋藏的；（2）煤层之间的距离不一

（3）在每层煤炭之间还有岩层每层的岩层也不一样（4）有的岩层很坚固，有的却很松软，还有的有水。（同学讨论新疆的的煤矿）

三、了解新疆矿产资源的现状。

1）请同学们阅读课本第16页“小资料”和“图片”之后，要求学生结合自己所了解的情况讨论：说一说新疆煤炭资源丰富的地方。（库车县俄霍布拉克煤矿）

2）我国在矿产资源开采和利用方面都能做成哪些项目？ 煤发电、煤制油、煤化工等

四、认识煤炭资源的重要性，我们应该如何保护矿产资源。煤炭资源是不可再生的耗竭性资源资产

（学生根据自己以前的了解和前面的学习展开问题的讨论并做好记录，教师给予学生及时评价）

(1)合理开发利用矿产资源，实现矿产资源的最优耗竭;(2)防止矿产资源的损失, 浪费或破坏(3)保护矿区生态环境，维护环境卫生

五、总结拓展 我们这节课学习了煤炭资源，同学们有什么收获，可以相互之间交流，并说一说在生活中保护我们矿产资源我们应该如何做。

六、作业布置：

八、课后反思：

第7课 风能

教学目标

1.了解知道新疆的风能。2.了解知道新疆的9大风区。课前教育：热爱家乡。

教学重点：了解知道新疆的风能是绿色能源。教学难点：学生能说出新疆的9大风区。教学课时：1课时

一、导入新课：

图片举出风在平常生活中的存在。（微风拂面、龙卷风、台风、沙尘暴、）

二、进入新课： 1.教师讲解：

在我们的生活中，风是无处不在的，当你跑步的时候，就能感觉到耳边有着丝丝微风，尤其是现在春回大地的时候，我们在校园里处处都能够感受到微风拂面的清新感。当然，也有我们不喜欢的风，比如沙尘暴。今天，我们就来学习新疆的新能源——风能，看看它是怎样造福于我们的。

2看看图片，读读资料小卡片

记住达坂城的风力发电场是世界第二、亚洲最大的风力发电场。

三、实践园

同学们下去之后试着做做纸风车，比比看，谁的最漂亮，转的最快。板书设计：

第7课 风能

第三单元 飞禽走兽种类多 第9课 野兽

教学目标：

1.认识新疆各种大型野生兽类。

2.知道鹅喉羚就是黄羊，以及名称的来历。3.培养学生爱护动物的情感。

教学重点：认识新疆各种大型野生兽类，了解鹅喉羚。

教学难点：培养学生爱护动物的情感。教学课时：一课时

教学准备：各种野生动物的图片以及有关资料。

教学过程：

一、谈话引入

大家知道什么是野兽吗？大家见过野兽吗？

学生自由发言后教师总结：野兽，通常是指野生的兽类。

设计意图：

轻松的谈话式的教学方式会让学生有一种轻松感，在愉快的气氛下学习。

二、教学新知

图片展示各类野生动物的图片以及相关介绍，让学生根据图片 介绍给大家，重点让学生记住鹅喉羚、蒙古野驴、藏野驴、野骆驼、野耗牛以及小毛足鼠。让学生阅读书本后问：

1.黄羊的学名叫什么？这个名字是怎么来的？ 鹅喉羚又名黄羊

2.新疆的什么野兽最大？什么野兽最小？ 新疆野兽：

最大：野骆驼、野耗牛 最小：小毛足鼠

3.新疆大约有多少种野兽？

4.既然家骆驼是由野骆驼驯化而来的，那么家驴也是由野骆驼驯化而来的吗？

设计意图：通过图片教学，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，比较符合低年级学生的学习心理，通过这种图文并进的方式让学生认识野生兽类更容易让学生记住，通过阅读后的提问，培养了学生的阅读，归纳，总结以及表达能力，而且能在这种方式中让学生记住本节课的知识点。

三、实践园

问：大家知道新疆的“保护野生动物宣传月”是几月吗？ 学生发言后教师总结：五月是新疆的“保护野生动物宣传月”，我国的好多动物都濒临绝种了，为了我们美好的家园，大家从自己做起，从身边做起保护我国的野生动物吧，可以用自己的方式向身边的人宣传保护野生动物，也可以做一份“保护野生动物宣传月”的手抄报。

板书设计：

第三单元 飞禽走兽种类多

教学反思：

第10课 飞鸟

教学目标：

1认识新疆各种野生鸟类。

2知道新疆野生鸟类占全国鸟类总数的三分之一左右。3培养学生爱护鸟类的情感。

教学重点：认识新疆各种野生鸟类。

教学难点：培养学生爱护飞鸟的情感。教学课时：一课时

教学准备：各种野生鸟类的图片以及有关资料。

教学过程：

一、谈话导入

大家平时都见过什么鸟呢？鸟在我们的生活中无处不在，路边、草丛、电线上都可以看见他们快乐的身影，你们想不想继续来了解新 疆的鸟类呢？今天我们就一起来学习飞鸟(板书课题)。

设计意图：以谈话的方式将学生轻松的引入课堂，激发学习的兴趣。

二、讲授新课

（一）初步感知

视屏播放青海湖飞鸟视屏，让学生初步感知鸟类品种的丰富以及鸟类与自然的和谐状态。

问：在刚才的视屏中大家认识哪几种鸟类？ 同学们对鸟类了解多少？

（二）深入了解

第二篇：二年级下册人杰教案5

第12课

美丽的地方

教学内容：教材第34页至第36页。教学目标：

1、将“读”的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读。通过一边朗读，一边想象的方法，培养学生的语感。

2、能够读通、读顺、读好课文。能够了解的位置与风光特点。能通过想象，体会所描写的意境。在感悟语言的基础上，感受祖国山河的美好。

3、愿意和同学合作、探究地进行学习；能用自己的话，大胆地向他人介绍

的风光。教学重难点：

重点：各式各样的景观特点及赏析。难点：具备出外旅游的小常识。教法与学法：

精读课文的教学，应让学生拥有完整的阅读过程，充分朗读，让他们经历精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，思考与想象，课文阅读与资料收集利用，感知内容与领悟情感，理解语言与积累语言的过程。从而锻炼他们的各种表达能力。教学准备：多媒体课件 课时安排： 两课时

教学过程：

一、创设情境，导入课题。

1、播放音乐：小朋友们，首先让我们闭上眼睛一起来静静地听一段音乐。

2、你们说，美吗？今天啊，我们还将去一些同样美丽的地方。

二、启迪窗

1、读读下列词语，猜猜这是哪一处风景名胜，它在我国哪个自治区。

碧水

秀峰

竹筏

象鼻

骆驼

笔架

对歌

榕树

壮乡 学生充分阅读并讨论。

7、读了课文，现在你都知道了些什么？板书：美丽的地方

三、智慧泉

1、在祖国大地上，许多少数民族居住的地区，地貌奇特，风景优美，让人流连忘返。

沙漠

西双版纳（云南傣族）

石林（云南彝族）

黄果树瀑布（贵州省苗族）

2、教师出示课件，展示美丽的风景图。

3、你知道日月潭、丽江古城、天涯海角吗？他们分别属于哪个少数民族的风景区呢？

日月潭（台湾）

丽江古城（云南省）天涯海角（海南三亚）教师介绍这三个景点的地址和特点。并出示课件图片。

四、活动场

1、如果我们想去一些美丽的地方旅游，该怎么办呢？

2、学生自由答问。

3、教师：可以先查旅游手册，到 了以后还可以咨询当地的居民。

4、让我们来做小导游，介绍一处少数民族居住地的风景名胜吧！学生甲：我想去看看九寨沟的水。学生乙：青海湖也很漂亮，我想去那里。

教师：这些地方都很美，老师也很想去，我想同学们有机会的话可以多到处走走看看。

5、配乐指名读。

不同地区风光各异，为我们提供了丰富的旅游资源。我们不仅可以去欣赏那千奇百怪的景象，也可以去感受平原的平坦和辽阔。

五、冲浪区

唱一唱，想一想，歌词中提到的是哪一处风景名胜。

请到天涯海角来，这里四季春常在 海南岛上春风暖，好花叫你喜心怀

三月来了花正红，五月来了花正开

八月来了花正香，十月来了花不败

„„

„„

六、总结。

同学们，今天你们见识了这么多美丽的地方，你们想去哪儿呢？ 第13课

多姿多彩的少数民族建筑

教学内容：教材第37页至39页。教学目标：

1、了解不同民族的生活习惯和独特的建筑风格

2、理解、尊重不同民族的文化

一、启迪窗

布达拉宫是青藏高原的象征，也是我国藏族地区建筑的杰出代表。

二、智慧泉

教师：我国少数民族建筑各具风采。你想了解不同地区的不同建筑吗？ 生：想。A.杆栏式建筑

这种建筑是为了适应傣族当地地势低洼潮湿、天气炎热的特点。B.蒙古包

蒙古包是满族对蒙古族牧民住房的称呼。“包”，满语是“家”、“屋”的意思。蒙古包最大的特点是拆装容易，搬迁简便。C.吊脚楼

土家族、西南苗族住的是吊脚楼。它通常建在斜坡上，一般最上层很矮，只放粮食不住人，最下层堆放杂物或作牲口圈使用。（教师补充：吊脚楼有很多好处，高悬地面既通风干燥，又能防毒蛇、野兽，楼板下还可放杂物。)D.甘肃临夏市南关清真寺 明显的伊斯兰建筑风格和鲜明的民族特色。

师：为什么不同地区的建筑会有这么大的差别？这和什么有关系？ 生：我发现少数民族建筑和他们居住的地方有关系。生：还和他们的生活习惯有关系。师：同学们都说得非常好。

三、活动场

认一认：下面两幅图分别是侗族风雨桥和羌族碉楼，你能认出它们吗?（教师出示相应的图片）教师作简要介绍：

A风雨桥不仅便利行旅，还是侗家人欢唱歌舞、吹笙弹琴、娱宾迎客的游乐场所。

B.羌族碉楼

碉楼是羌族人用来御敌、储存粮食柴草的建筑，一般多建于村寨住房旁。碉楼的高度在10至30米之间，形状有四角、六角、八角几种形式，有的高达十三四层。

四、冲浪区

活动：让我们对江西的少数民族建筑做个小考察吧，也许会有意想不到的收获呢！

第14课

奇妙的少数民族乐器

教学内容：教材第40页至第42页。教学目标：

1.能积极参与音乐听赏活动，能分辨少数民族乐器的音色，并知道哪件乐器属于哪个少数民族。

2.探究少数民族乐器与其民族的生活、地理环境和文化的密切关系。

3.培养学生热爱祖国的少数民族音乐艺术的意识。教学重难点：

重点：能分辨少数民族乐器的音色，并知道哪件乐器属于哪个少数民族。

难点：引导学生探究少数民族乐器与其民族的生活、地理环境和文化的密切联系。教学准备：

1.PPT课件，录音，图片。

教学过程：

一、启迪窗

1、我国少数民族的民间音乐是我国民间艺术百花园中的一朵奇葩，千百年来散发着奇异的芳香。今天我们就一起来学习一下奇妙的少数民族乐器。

2、你知道照片上的乐器名称吗？它是哪个少数民族常用的乐器？（木鼓舞）

教师补充：佤族木鼓舞历史悠久，传说木鼓是佤族的通天神器，是佤族的历史文化象征，它集中体现了佤族民间歌舞、文学、艺术及宗教信仰。

二、智慧泉

我国的少数民族都能歌善舞，并创造出各种独特的民间乐器。据不完全统计，拉奏类、吹奏类、弹奏类和击奏类等少数民族乐器达五百余种，表现性能丰富多样。

蒙古族的马头琴

苗族的巴乌

傣族的葫芦丝

侗族、苗族的芦笙

朝鲜族的长鼓

纳西族的苏古笃

维吾尔族的冬不拉

三、活动场

1、认一认图片中的少数民族乐器

八角鼓

月琴 伽倻琴

2、听一听少数民族乐曲。

《阿里郎》、《道拉吉》是朝鲜族脍炙人口看曲目。教师播放这两首曲目。

四、冲浪区

冬不拉的来历，还有一个美丽动人的故事呢！我要去找来读一读。布置学生课外作业：查一查关于冬不拉来历的故事，下次上课上台给大家说一说。

五、课堂小结

小结：少数民族乐器的产生与其民族的生活、地理环境和文化的密切联系。这些乐器具有强烈的个性和鲜明的色彩，通过它们演奏出来的美妙乐曲，不仅让本民族的人陶醉，同时也让各国的观众惊叹和折服。民族的就是世界的，中国的民族音乐以五千年的文明为底蕴，可谓是博大精深，让我们都来关注我们的民族音乐，热爱我们的民族音乐吧！（冬不拉的故事：

传说，很久很久以前，哈萨克族既没有部落也没有头人，只被 一个名叫可汗的外族首领统治着。这个可汗年近半百，秉性残暴，独有一子。在他五十大寿的时候，凶恶的王子骄傲地对可汗说：“我要带上猎手们去猎回一百只野兽，给父亲的生日作寿礼。” 可汗听了，心里高兴地回答说： “你真不愧为我的儿子，这样做更能显出你的英雄本色。”

但是，长期给可汗放马的老牧人呼斯赛英，听了王子的话后，便诚心诚意地劝他不要夸海口。王子认为这是蔑视了他的尊严，举起皮鞭对老牧人就是一顿毒打，然后带上猎手?猎狗向草原尽头奔去。

一天，两天、十天，半月过去了，还听不到王子胜利的消息。可汗心急万分，就让武士们把铅锅抬到宫殿里烧得滚滚沸腾，并召来所有的仆从，指着锅里的铅水说： “限你们三天之内，给我把王子找回来，如果谁要带回不幸的消息，我就用这铅水浇灌谁的嘴巴。”

仆从们怀着恐惧的心情，跨过草原，走进森林，去寻找王子。可是，两天过去了，却没有找到踪影，大家都很着急，便商量着怎样进一步找到王子。挨过鞭打的老牧人呼斯赛英说：“凶恶人总是贪心不足的，我们到原始森林里去找吧，说不定会找到的。

第三天下午，太阳快要压山的时候，老牧人呼斯赛英终于在一棵大树底下找到了王子的尸体。看到这种情况，他心里又惊又喜，喜的是已经找到了王子，可他那颗恶狠的心早被野兽吃光了，惊的是回去之后，怎么向可汗交待呢?最后，呼斯赛英还是按照预先约定的集合讯号，吼了几声，人们从四面八方集拢来一看，全担心： “啊，这怎么回禀可汗了。”有的人提议： “干脆不给可汗去报告，就在这深山里住下来，打猎度日。”有的人却说： “不行，这样只能走脱自己，走脱不了父母子女。”大家相互议论，一筹莫展。

天，惭渐地黑了，森林东头闪烁着熊熊篝火的光，老牧人呼斯赛英看到大家焦虑的样子，便提议先到有火的地方投宿，第二天再好好计议„„

点燃篝火的是二位身材魁悟、银须鹤发、面容慈祥的老人，他热情地用好茶好肉招待着这些夜来之客。但是仆从们一个个闷闷不乐，无心吃喝，老人询问他们的心事。呼斯赛英才讲述了苦愁的根由。老人听罢，眼睛里闪出了智慧的光，同时安慰大家说： “你们不要着急，先吃饭喝茶，事情由我想办法。”

当大家吃喝得正香正浓的时候，老人围着篝火走了一圈，远处突然飘来了牧笛的声音。这时，老人侧耳细听，沉思默想了一阵，便兴奋地告诉大家； “现在有办法了。”

大家一听，齐声问道： “有什么办法?”。

老人乐呵呵地回答： “现在我的左边有一棵红松树，你们把它砍倒。”大家七手八脚地砍倒了；老人又说； “我的右边还有一头枣骝马，你们把它宰掉。”大家也照着做了。老人就对大家说，“你们都去安心休息吧，明天即可以回去了。”

第二天早晨，大家睁开眼睛一看，老人正抱着一支崭新的瓢形乐器在弹奏，都争相围拢过来观看，老人笑嘻嘻地说： “这东西可以避免可汗残酷地惩罚，也可以传达王子的消息，还可以给你们带来欢乐。”说着，就将冬不拉送给了老牧人呼斯赛英。大家这才明白：砍倒的红松树，做了冬不拉的身壳，抽掉的枣骝马筋，拧了冬不拉的琴弦。暗暗称赞老人的智慧和手艺。

可汗听说找王子的人们回来了，又命令武士们在殿角里烧起铅锅，当铅沸腾后，再命令武士们抬到他的宝坐下，才召见寻找王子的人们。于是，呼斯赛英他们就带着冬不拉来见可汗。可汗恶狠狠地指着沸腾的铅锅说： “你们给我带来了王子的消息吗?

“我们只带来了这个。”呼斯赛英说着就弹起了冬不拉，整个宫殿里都响起了山林的风啸声，野兽的咆哮声，王子的追猎声，马蹄声，惨叫声„„

可汗被激怒了，他象发疯的狮子一样吼道： “你们给我带来了王子惨死的消息，你们难道忘记了用铅水灌嘴巴吗?”

呼斯赛英不慌不忙地指着冬不拉说； “尊敬的可汗，你不是听着吗?我什么话都没说，全是它发出的声音啊1你要惩罚就惩罚它吧。”

无智的可汗，使命令武士们给冬不拉口里灌铅水，还命令武士们去捆绑呼斯赛英，要给他口里灌铅水。呼斯赛英用力推开了武士们，用愤怒的歌揭露了可汗和王子的凶恶，感动了殿上所有的人们，也吓昏了可汗这个吃人的豺狼，使他从高高的宝坐上摔下来，一下掉进了沸腾的铅锅里„„

哈萨克族有句谚语： “当你降生的时候，歌声为你打开门户，当你长眠的时候，歌声伴你进入坟墓”从此，冬不拉这支腹呈梨形、颈细而长、以弦隔音、仅张二弦的拨弦乐器，就成了哈萨克族的心爱之物。世世代代的歌手们，都用它抒发自己的民族情感，批判黑暗，颂扬光明，揭露残暴，歌唱幸福„„

冬不拉，这支传奇式的乐器，永远成了哈萨克族人民行影不离的伙伴。）

第15课 江西的民间艺术——灯彩

教学内容：教材第43至第45页。教学目标：

1、了解各式各样的灯彩，了解彩灯的结构、形状，学习彩灯的画法及有关知识.知道传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。

2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。

3、通过欣赏，让学生了解灯彩艺术的民间美术形式，培养了学生的审美情趣及对传统文化的热爱之情，以及学生的观察分析能力，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。教学重难点：

重点：了解各种不同的灯彩种类及作用，利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使灯彩更漂亮、更有吸引力。教学准备：图片，灯彩制作材料、胶水等。教学过程：

一、启迪窗

展示灯彩邮票。学生观察。

这是我国发行的《民间灯彩》特种邮票，邮票名称由左至右依次为：鱼灯、白菜灯、莲花灯、龙凤灯、花蝶灯。问：它们的面值是多少？

分别为80分、80分、80分、80分和1.5元。

二、智慧泉

灯彩，又称花灯，是一种从西汉就开始流行的民间文化。它是以花鸟鱼虫兽的外形为道具，供人表演、观赏或祭祀的一种民间艺术。

据统计，江西灯彩多达400多种，分表演性、观赏性、祭祀性三大类，有龙灯、狮灯、马灯、船灯、蚌壳灯、莲灯、寿桃灯、宫灯等等。

龙灯

花灯

花灯是中国民间著名的手工艺品。因其造型各异，姿态万千，色彩鲜艳，如百花盛开，故得此名。

宫灯，是中国驰名世界的特种手工艺品。宫灯因多为皇宫和官府制作及使用，故有此名。

三、活动场

每逢节日、庆贺、礼仪等活动时，江西大部分地区总要组织灯会，进行灯彩表演。你是不是也想动手做一做这些美丽的花灯呢？ 趣味DIY：做花灯

（1）沿着裁切线小心地剪下图卡。（2）将图卡对折后再摊开。（3）在黏贴处黏上胶水。

（4）粘好后，再从上、下往中间轻轻压一下。（5）在圆孔的地方穿上线，就是一个可以提的灯笼哟！同学们，比一比谁做的花灯最漂亮。

四、冲浪区

这是我拍的灯彩图片。

船灯 宫灯

同学们想一想：你还能说出几种江西民间艺术的名称。（课外作业）

五、课堂小结

今天你了解了什么是灯彩了吗？你知道如何制作花灯吗？ 第16课

江南名楼——滕王阁

教学内容：教材第46至第48页。教学目标：

1、初步了解家乡的风景名胜，感受家乡的壮丽秀美。

2、能够自己收集资料、处理资料。自己动手、动脑，完成学习任务。

3、通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。教学重难点：

重点：让学生了解家乡，并感受到家乡的美，从而激发其对家乡的热爱。

难点：获得对家乡的自豪感和美好的体验。培养学生的动手操作能力。教学准备：

教师：有关的滕王阁图片。录像、、音乐、文字等资料。

学生：自己查阅图书或上网查询等方式收集有关的风景名胜资料。教学过程：

一、导入

江西历史悠久，山川秀丽，人文荟萃，名胜古迹众多 你知道江南三大名楼吗？（知道）其中一座就在我们江西呢！

二、启迪窗

在江西省南昌市的沿江路赣江边，有一座仿宋风格的楼台临江而立，这就是滕王阁。公元675年，滕王阁因《滕王阁序》名扬四海，南昌古城也因此平添了不少文采风流。

它与湖南岳阳楼、湖北黄鹤楼并称“江南三大名楼”，有“江南第一楼”的美称。

滕王阁远景图

三、活动场

1、同学们，我们一起来看一看滕王阁的外观和内景吧！

贴金的“滕王阁”正匾

滕王阁内顶

滕王阁内《百蝶百花图》壁画

2、读一读

物华天宝，人杰地灵。

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

——王勃

3、游一游

小伙伴们，让我们一起去滕王阁旅游吧！可是它在哪儿？怎么去呢？

【滕王阁位于南昌市沿江路，市内乘2路、旅游1线等公交车都可以直达。】

四、冲浪区

比一比，江南三大名楼有什么不同？

学生自由讨论，并作答。教师仅给予必要的提示。

江西滕王阁

湖南岳阳楼 湖北黄鹤楼

五、课堂小结

通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜和丰富的物产，使大家知道了家乡的风景名胜和资源，增强了热爱家乡的情感。

课后作业：

1、任选一处家乡的名胜古迹，为它设计一句广告语。

2、为家乡的旅游事业发展出几个金点子。

第三篇：二年级下册新疆地方课1.2课教案

1、玉石、宝石和彩石

活动目标：

1、知识目标:了解新疆丰富的玉石资源。

2、能力目标: 知道新疆的一些玉石品种及产地。

3、情感态度与价值观: 通过欣赏，交流，了解新疆的丰富的玉石资源，感受新疆的富饶。

活动重点：了解新疆的丰富的资源，感受新疆的富饶。活动准备：学生课前收集相关等资料，教师制作PPT课件。活动时间：一课时 活动过程：

一、激趣导入

出示相关图片，揭示课题：玉石、宝石和彩石

二、合作探究

1、活动一：课件出示图片，结合生活说一说对玉的了解。（1）玉石

“玉石是远古人们在利用选择石料制造工具的长达数万年的过程中，经筛选确认的具有社会性及珍宝性的一种特殊矿石”。《说文解字》释玉为“石之美者，玉也”。《辞海》则将玉简化的定义为“温润而有光泽的美石”。

这几种说法就是我们今天广义上所说的玉，它不仅包括和田玉、翡翠，而且包括玉髓，岫岩玉、南阳玉、水晶、玛瑙、琥珀、珊瑚、绿松石、青金石等其它传统玉石。现代矿物学把玉分成硬玉和软玉两大类，硬玉即翡翠，而软玉主要是指新疆的和田玉，这就是狭义上的“玉”的定义。

从我国用玉的历史来看，只是在商代以后才大规模使用新疆和田玉，而在此之前各地使用的玉材基本上是就地取材的各种美石。

(2)玉的颜色

软玉主要有白玉、青白玉、黄玉、紫玉、墨玉、碧玉、青玉、红玉等等。其中黄玉色如机油的是佳品，紫玉颜色通常为淡粉，墨玉实为碧玉上多黑点的玉，青玉实为暗淡发青的白玉。通常白玉最佳。

硬玉即翡翠，颜色有白，紫，绿。可称为冰地儿（白）或青地儿（绿）。绿色为最佳。三色翡翠的也称为“桃园结义”或者“福禄寿”。

(3)玉器

广义上的玉器应该具备三个特点：一是材料上符合“美石”的要求；二是在形制上具备典型玉制器的基本样式；三是制成的玉器必须是由制玉的特殊制作方法如碾磨、钻孔等技术完成的，而不是一般的制石工艺所能完成的。

（4）新疆素有“金玉这邦”的美称。视屏欣赏，说说感想。

2、活动二：播放视屏，课件出示图片，结合生活说一说宝石与玉石的不同。

在矿物中，颜色鲜艳美观、折光率高、光泽强、透明度好、硬度高、化学性质稳定者都可以作宝石。广义的宝石还包括各种玉雕石料甚至彩石石料；而狭义的宝石，专指金刚石、红、蓝宝石等。而钻石又是宝石之冠、众石之王。

3、活动三：播放视屏，结合生活说一说对彩石的了解。（1）彩石就是有花纹和色彩的石头，有天然彩石和人工染色彩石区分。比如南京雨花石就是天然彩石。大家装潢时铺的彩石地砖就是人工彩石。

（2）出示并欣赏新疆的戈壁彩石，并结合生活说一说。

三、总结拓展

1、播放视屏，说说收获。

2、用自己喜欢的方式夸一夸新疆。

四、板书设计

玉石、宝石和彩石 我爱饶富的新疆

2、非金属矿产

活动目标：

1、知识目标:了解新疆丰富的非金属矿产。

2、能力目标: 知道新疆的非金属矿产种类齐全、资源丰富、分布广泛。

3、情感态度与价值观: 通过欣赏，交流，了解新疆的非金属矿产种类齐全、资源丰富、分布广泛，感受新疆的富饶。

活动重点：了解新疆的非金属矿产，感受新疆的富饶。活动准备：学生课前收集相关等资料，教师制作PPT课件。活动时间：一课时 活动过程：

一、激趣导入

出示谜语，说说对盐的了解，揭示课题：非金属矿产

二、合作探究

1、活动一：课件出示图片，了解非金属矿产及在生活中的用处。（1）自然硫

自然硫是指斜方晶系的α硫。此外，自然硫中通常含有一些杂质，火山岩自然硫往往含有少量砷、碲、硒和钛，沉积型自然硫常夹杂有方解石、粘土、有机质和沥青等，硫磺有大量的砷，易造成肾功能不全及衰竭、多发性神经炎、肝功能损害，严禁口服。

自然硫是化学工业的基本原料，主要用于制造硫酸，其余用于化学制品，如合成洗涤剂、合成树脂、染料、药品、纸张填料、石油催化剂、钛白及其它颜料、合成橡胶、炸药等。

药用自然硫名硫黄，别名石硫黄、硫磺、黄牙、黄硵砂。功效：杀虫止痒；助阳益火。

(2)石灰岩

石灰岩简称灰岩，主要用途折叠石灰岩在冶金、建材、化工、轻工、建筑、农业及其它特殊工业部门都是重要的工业原料。随着钢铁和水泥工业的发展，石灰岩的重要性必将进一步增强。

(3)云母 云母是一种造岩矿物，通常呈假六方或菱形的板状、片状、柱状晶形。颜色随化学成分的变化而异，主要随Fe含量的增多而变深。云母的特性是绝缘、耐高温、有光泽、物理化学性能稳定，具有良好的隔热性、弹性和韧性，又有被剥成具有弹性的透明薄片的性能。在工业上用得最多的是白云母，其次为金云母。其广泛的应用于建材行业、消防行业、灭火剂、电焊条、塑料、电绝缘、造纸、沥青纸、橡胶、珠光颜料等化工工业。

2、活动二：播放视屏，了解温宿盐山及罗布泊。

三、总结拓展

1、说说学习收获。

2、课外了解我们现在吃的食用盐的种类。

第四篇：二年级上册新疆教案

辽阔的土地

活动目标：

1、知识目标: 知道新疆土地面积很大，约占全国陆地总面积的六分之一。

2、能力目标: 能够说出新疆丰富的土地资源：绿洲、草原等。

3、情感态度与价值观: 通过欣赏，交流，感受新疆的辽阔，激发对新疆的喜爱和赞美之情。活动重点：

在欣赏中，感受新疆的辽阔，激发热爱新疆的情感。活动准备：

教师收集视屏资料并制作PPT课件。活动时间：

一课时 活动过程：

一、激趣导入:

1、课件出示中国行政区域图，找找新疆和乌鲁木齐，说说感受。

2、揭示课题：辽阔的土地

二、合作探究。

1、活动一：播放视屏，欣赏绿洲、草原、荒地、沙漠、戈壁美景，并指导学生结合生活说说新疆的辽阔。

2、活动二：欣赏图片，了解什么是绿洲农业。

绿洲农业又称绿洲灌溉农业和沃洲农业。指分布于干旱荒漠地区有水源灌溉的地方的农业。有新老之分。老绿洲农业一般分布于干旱荒漠地区河、湖沿岸，山麓地带与冲积扇地下水出露的地方。主要种植小麦、玉米、棉花和少量水稻等作物，并植树造林和建设农村聚落。

3、活动三：课件出示新疆地形图片，了解新疆的绿洲分布。

（1）新疆是我国绿洲分布最广、面积最大的省区，新疆绿洲基本展布于塔里木盆地、准噶尔盆地的周围。特别是塔里木盆地。

（2）吐鲁番绿洲：吐鲁番四周环山，地形低洼闭塞，地形独特，农业具有典型的绿洲灌溉农业的特点。举世闻名的坎儿井，是吐鲁番人聪明才智的集中体现。（3）视屏欣赏坎儿井灌溉，及绿洲城市石河子。

三、总结、拓展：

1、学了这课懂得了什么？

2、出示新疆儿歌，读一读，演一演。

心连心

伊犁河，波连波，辽阔新疆民族多。胡杨树，根连根，各族人民心连心。坎儿井，地里流，各族人民跟党走。哈密瓜，甜又甜，幸福生活在眼前。

四、板书设计：

辽阔的土地

绿洲、草原、荒地、沙漠、戈壁

五、教学反思：

本课学生通过欣赏，交流，感受新疆的辽阔，激发对新疆的喜爱和赞美之情。

多样的水源

活动目标：

1、知识目标:

知道新疆是个极度干旱的地区，新疆的很多高山上都有终年积雪的冰川被称为“固体水库”。

2、能力目标:

对新疆的冰川、河流、湖泊、水库、水塘、地下水有初步的了解。

3、情感态度与价值观: 通过欣赏，交流，激发对新疆的喜爱和赞美之情。活动重点：

在欣赏中,了解新疆的水源知识，激发热爱新疆的情感。活动准备： 教师收集视屏资料并制作PPT课件。活动时间：

一课时 活动过程：

一、激趣导入:

1、课件出示雪峰溪流图片，欣赏其美，说说感受。

2、揭示课题：多样的水源

二、合作探究。

1、活动一：播放视屏，欣赏新疆雪峰、河流、湖泊、水库等美景，说说感受，并指导学生结合生活说说它们的作用。

2、活动二：说说什么是“固体水库”。

（1）说说新疆的气候：新疆是个极度干旱少雨的地区，冰雪融水是全新疆最主要的水源，新疆大部分人口都集中在大山的旁边，终年不化的冰川被称为“固体水库”。

（2）了解新疆的新疆的冰川：三座大山上有号称“固体水库”的现代冰川1.9万条。

（3）播放视屏，欣赏新疆冰川之美。

3、活动三：说说什么是地下水。

广泛埋藏于地表以下的各种状态的水，统称为地下水。大气降水是地下水的主要来源。

三、总结、拓展：

1、学了这课懂得了什么？

2、学校浇灌树木用的是哪种水源？你还知道哪种水源在生活中的使用？

3、诗歌朗读

清清流水别糟蹋，节约用水靠大家;用水之时拧开匣，洗完手后关紧它;洗涤瓜果用盆装，洗好衣服擦门窗;洗完脸后洗鞋袜，淘完米后再浇花;关掉龙头擦香皂，节约用水来洗澡;洗完澡后擦地板，洗车改用湿布擦;龙头损坏及时换，严格预防清水冒;

大家动手来环保，果皮纸屑不乱倒;流水清清源不断，家园环境更美好;合理使用不匮乏，节约用水人人夸。

四、板书设计： 多样的水源

冰川 河流 湖泊 水库 水塘 地下水

五、教学反思：

让学生体会到新疆是个美丽富饶的地方，天山南北好牧场，麦穗 金黄稻花香，戈壁沙滩变良田，煤铁金银遍地藏，风吹草低见牛羊，葡萄瓜果甜又甜。

粮食

活动目标：

1、知识目标: 知道新疆是一个丰富的粮仓。新疆南北大多种着小麦。天山南部、伊犁河谷盆地还种植着大量的的水稻。

2、能力目标: 了解小麦、水稻的生长过程，了解小麦、水稻在生活的重要地位。

3、情感态度与价值观: 通过交流、学习，激发学生对新疆的热爱之情，培养学生珍惜粮食的好品质。

活动重点：了解小麦、水稻在生活的重要地位，培养学生珍惜粮食的好品质。

活动准备：教师收集视屏资料并制作PPT课件。活动时间：一课时 活动过程：

一、激趣导入

1、播放视屏，欣赏小麦、水稻的丰收景象。说说感受。

2、出示课题。

二、合作探究

1、活动一：了解小麦

(1)出示小麦生长过程的图片，了解小麦的生长及加工成粮食的过程。（2）结合生活说说小麦在生活中的用途，懂得它的重要。（3）出示新疆地图：知道新疆南北大多种着小麦。（4）出示诗歌，指导朗读。

2、活动二：了解水稻

(1)出示水稻生长过程的图片，了解水稻的生长及加工成粮食的过程。（2）结合生活说说水稻在生活中的用途，懂得它的重要。

（3）出示新疆地图：找一找伊犁、阿克苏、米泉，知道它们被称为“鱼米之乡”。

3、活动三：粮食作物（1）你还知道哪些粮食作物？

（2）课件出示图片，怎样区别稻子、谷子、麦子？

稻子是长在水田里的，一般种植于长江中下游地区。脱皮后是大米。谷子比较耐旱，北方也可种植,成熟脱皮后是金黄色的小米。麦子有大麦、小麦和燕麦，一般见到的是小麦，冬初播种，夏天收割。

（3）诗歌朗诵

丰收季节来到了 白云白，蓝天高，菊花开放树叶飘，苹果、梨子呵呵笑，葡萄颗颗赛蜜糖。稻子、麦子金灿灿，丰收季节来到了。

锄禾 锄禾日当午, 汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

三、总结、拓展

1、说说这节课学到了哪些知识？粮食作物还有哪些？

2、完成书记页作业。

3、出示欣赏粮食作物图片，画一画。

四、板书设计：

粮食

小麦、水稻、谷子、玉米、高粱

五、教学反思：

通过对本课的学习，让学生知道粮食来之不易，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

棉花

教学目标：

1、知道新疆棉花的来源，加深对课外知识的记忆。

2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。教学过程：

一、谈话导入：小朋友们，我们身上穿的衣服、床上铺的床单、洗脸 用的毛巾都和什么有关呢？

二、观察图片：了解采摘棉花

三、我知道：

1、知道长纤维棉花、长绒棉产于新疆，是一种高质量的棉花，被称为“长纤维棉花”

2、知道彩棉 不用染料，不用着色，就能穿上彩色的衣服，这就是彩色棉花产业的神奇本领。

四、总结：

新疆是我国最大的优质商品棉和国内唯一的长绒棉花基地，已连续多年取得棉花产量全国第一。

五、教学反思：

通过对本课的学习，使同学们知道新疆棉花的来源，加深对课外知识的记忆。懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

油料作物

活动目标：

1、知识目标: 知道新疆的油料作物很丰富，知道主要的油料作物。

2、能力目标: 了解油料作物油菜、芝麻、花生油及在生活的广泛用途。

3、情感态度与价值观: 通过交流、学习，激发学生对新疆的喜爱和赞美之情。

活动重点：了解油料作物油菜、芝麻、花生油在生活的广泛用途。活动准备：教师收集视屏资料并制作PPT课件。活动时间：一课时 活动过程：

一、激趣导入

1、播放视屏，欣赏油菜美景，说说感受。

2、出示油菜相关图片，认识了解油菜，结合生活说说对它的了解。

二、合作探究

1、活动一：了解芝麻

(1)出示芝麻图片，认识了解芝麻，结合生活说说它的作用。(2)播放视屏《芝麻的功效与作用》

2、活动二：了解花生(1)出示花生的谜语，猜一猜。

(2)出示花生的图片，认识了解花生，结合生活说说它的作用。(3)播放视屏《花生糖制作》

3、活动三：了解油葵(1)播放视屏，欣赏葵花美景。

(2)出示图片，了解油葵，结合生活说说它的油葵作用。(3)指导朗诵儿歌

向日葵，站的齐，脸蛋随着太阳移； 向日葵，站的齐，向着太阳行军礼。

三、总结拓展

1、说说这节课学到了哪些知识？说说这些农作物的共同点？

2、揭示课题： 油料作物(板书)油料作物是以榨取油脂为主要用途的一类作物。这类作物主要有油菜、芝麻、花生、向日葵、大豆、棉籽、蓖麻、苏子、油用亚麻和大麻等。

新疆的油料作物很品种很丰富，主要有油菜、芝麻、花生、油葵等。(板书)

3、播放视屏《健康食用油》

4、出示欣赏油料作物的图片，画一画。

四、板书设计：

油料作物

油菜、芝麻、花生、油葵

五、教学反思：

通过本课的学习，使同学们知道新疆的油料作物很丰富，知道主要的油料作物。了解油料作物油菜、芝麻、花生油及在生活的广泛用途。激发学生对新疆的喜爱和赞美之情。

蔬菜

一、教学目标

1、认识新疆的蔬菜，了解新疆蔬菜的品种；

2、蔬菜好吃有营养，不要挑食。

二、教学准备：

与内容有关的课件。

三、教学过程

1、谈话：新疆的蔬菜品种很多，有西红柿、洋葱、辣椒、大白菜等等。蔬菜营养十分丰富，这节课我们一起来学习新疆的《蔬菜》。

2、谜语： “不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎。说葱长的矮，像蒜不分瓣。”猜猜看，这是什么蔬菜？

3、讨论：你还知道哪些蔬菜？能说说吗？

4、小结：大家说了这么多蔬菜，蔬菜的种类可真多啊！板书课题：

第八课：蔬菜

5、介绍

（1）西红柿（又名番茄，洋柿子）。原产南美洲，新疆是世界上最适合生产番茄的地区之一，阳光充足，气候干燥、冷凉，昼夜温差较大，番茄红素含量远远高于世界平均水平。

新疆是世界第二大番茄产地，已经成为全球番茄酱产业中最重要的生产与出口地区之一。新疆的屯河集团是世界第二大、亚洲第一大番茄加工出口商。

（2）萝卜：品种有红萝卜、青萝卜、白萝卜、水萝卜、胡萝卜、恰玛古等。谚语：“冬天萝卜小人参”、“萝卜上市，郎中下市”、冬吃萝卜夏吃姜，一年四季保安康”。

李时珍《本草纲目》“大下气、消谷和中、去邪热气”萝卜的功能：①抗病毒、抗癌：干扰素诱导剂、挥发油；② 抗氧化：胡萝卜素、VC。注意：萝卜为寒凉蔬菜，阴胜偏寒体质者、脾胃虚寒者不宜多食。

（3）大蒜：种植面积约1000万亩，产量1000万吨左右，居世界首位，约占世界总产量的75%，出口大蒜120万吨左右，占世界贸易量的90%以上。

（4）食用菌：新疆丰富的雪山和冰川，养育了众多的草原和原始森林，或许是独特的地理条件和优越的气候环境，这些人迹罕至的大山深处和草原的尽头，生长着许多珍奇的菌类。在天山上的羊肚菌；阿尔泰山上的“松茸”的蘑菇、红脚牛肝菌；巴音布鲁克草原的白鳞菇、红肉蘑菇、墨汁鬼伞；博斯腾湖、巴里坤西海子的巴尔喀什黑伞（焉耆黑蘑菇）；北疆戈壁滩上的阿魏菇；南疆胡杨林中的粗柄马鞍菌等等，都是新疆独有的菌种，也是难得一见的菌类珍品。

（5）豆芽：中医认为，豆芽味甘性凉，有清热解毒的作用。所含的叶绿素可以防治直肠癌。

（6）花菜，含有丰富的维生素类物质，每200克新鲜花菜可以为成年人提供一天所需75%以上的维生素A；

（7）芹菜：能兴奋中枢神经，促进胃液分泌，增进食欲，并有祛痰功能。芹菜可与香干、肉丝等炒食，味道清香，色彩鲜艳。

6、思考：人为什么要吃蔬菜？

7、讲解：

谷、果、肉、菜，蔬菜被列在最后一位，为什么现在人，却将蔬菜对健康的益处强调到了极致？ 蔬菜为人们提供了特殊的味觉感受和营养，不能不吃，同时，蔬菜令人心旷神怡的清香，也告诉了人们蔬菜具有通畅气机，推动气血运行的功效。蔬菜的清香之气，则扮演着清道夫的角色，为体内进行着气的净化。常食蔬菜，“菜气”会将谷物、肉食所产生的多余湿热，通过它作为木本植物升发的特性，“行”出身体，帮助身体保持清爽和通畅的环境。

水分多、维生素多，特别是天然的纤维素多，是蔬菜的最大特点。而丰富的纤维素，能够帮助疏通肠道，起到通便的作用。肉、蛋、奶、海鲜等动物食品在这一点上，远远不及蔬菜。五谷杂粮也是含有纤维素的，却在现代化的精细加工中，成为口感细腻的细粮的同时，也失去了大部分纤维素。

今天中国人的病，可以说都是从吃上得来的。而蔬菜的意义，已经不仅仅是疏通肠道，排毒养颜那样简单。多吃蔬菜，不只能够减肥、降血压，对包括癌症在内的多种重大疾病，也都有预防和辅助治疗的作用。也就是说，学会吃蔬菜，对逆转国人体质的滑坡状态，预防和逆转重大疾病发生，意义重大。

第五篇：新疆 华文出版社 小学二年级下册书法教案

第一课 戈 斤

一、教学目标

1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

二、教学重点难点

知道“成、戍、战、、斥、斩、欣、断”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

三、教学过程

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。

三、指导练写“成、戍、战、斥、斩、欣、断”的字。

1、读帖以“成、戍”为例，说说写“战、、斥、斩、欣、断”的时候应注意什么？

2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。

衣：撇画、捺画都要舒展。

3、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第二课

疒 尸

一、教学目标

1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

二、教学重点难点 知道“疗、病、疾、疼、痛、尽、层”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

三、教学过程

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。

三、指导练写“疗、病、疾、疼、痛、尽、层”的字。

1、读帖以“疗、病”为例，说说写“疗、病”的时候应注意什么？

2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。

衣：撇画、捺画都要舒展。

3、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第三课

弓 马

一、教学目标

1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

二、教学重点难点

知道“引、张、强、弹、弧、驮、驯、驴”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

三、教学过程

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。

三、指导练写“引、张、强、弹、弧、驮、驯、驴”的字。

1、读帖以“引、张、强、弹、弧、驮、驯、驴”为例，说说写“引、张、强、弹、弧、驮、驯、驴”的时候应注意什么？

2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。

衣：撇画、捺画都要舒展。

3、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第四课

隹 鸟

一、教学目标

1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

二、教学重点难点

知道“难、雀、雁、雄、集、鸡、鸡、鸣、鸦”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

三、教学过程

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。

三、指导练写“难、雀、雁、雄、集、鸡、鸡、鸣、鸦”的字。

1、读帖以“难、雀”为例，说说写“难、雀”的时候应注意什么？

2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。

衣：撇画、捺画都要舒展。

3、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第五课

又

止

一、教学目标

1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

二、教学重点难点

知道“反、双、对、发、取”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

三、教学过程

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。

三、指导练写“反、双、对、发、取”的字。

1、读帖以“反、双”为例，说说写“反、双”的时候应注意什么？

2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。

乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。

衣：撇画、捺画都要舒展。

3、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第六课

寸

页

一、教学目标

1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

二、教学重点难点 知道“寻、导、封、寿、耐”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

三、教学过程

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。

三、指导练写“寻、导、封、寿、耐”的字。

1、读帖以“寻、导”为例，说说写“寻、导”的时候应注意什么？

2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。

衣：撇画、捺画都要舒展。

3、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第七课

区字框 凶字框

一、教学目标

1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

二、教学重点难点 知道“匹、巨、区、匠、医”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

三、教学过程

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。

三、指导练写“匹、巨、区、匠、医”的字。

1、读帖以“匹、巨、区、匠、医”为例，说说写“匹、巨、区、匠、医”的时候应注意什么？

2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。

衣：撇画、捺画都要舒展。

3、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第八课

勺字框 风字框

一、教学目标

1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

二、教学重点难点

知道“勺、勿、匀、勾、包”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

三、教学过程

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。

三、指导练写“勺、勿、匀、勾、包”的字。

1、读帖以“勺、勿、匀、勾、包”为例，说说勺、勿、匀、勾、包”的时候应注意什么？

2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。

衣：撇画、捺画都要舒展。

3、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第九课 工 舟

一、教学目标

1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

二、教学重点难点

知道“收、攻、改、败、牧”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

三、教学过程

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。

三、指导练写“收、攻、改、败、牧”的字。

1、读帖以“收、攻”为例，说说写“收、攻”的时候应注意什么？

2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。

衣：撇画、捺画都要舒展。

3、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第十一课

小

一、教学目标

1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

二、教学重点难点

知道“少、尖、光、当、尚、省、常、慕”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

三、教学过程

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。

三、指导练写“少、尖、光、当、尚、省、常、慕”的字。

1、读帖以“少、尖”为例，说说写“少、尖”的时候应注意什么？

2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。

衣：撇画、捺画都要舒展。

3、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第十二课

矢

一、教学目标

1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

二、教学重点难点

知道“矣、知、矩、短、矮、矫、缺”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

三、教学过程

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。

三、指导练写“矣、知、矩、短、矮、矫、缺”的字。

1、读帖以“矣、知”为例，说说写“矣、知”的时候应注意什么？

2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。

衣：撇画、捺画都要舒展。

3、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第十三课

文 欠

一、教学目标

1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

二、教学重点难点

知道“刘、齐、斑、次、欢、欧、软、吹”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

三、教学过程

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。

三、指导练写“刘、齐、斑、次、欢、欧、软、吹”的字。

1、读帖以“刘、齐”为例，说说写“刘、齐”的时候应注意什么？

2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。

衣：撇画、捺画都要舒展。

3、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第十四课

耳

自

一、教学目标

1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

二、教学重点难点

知道“取、耻、闻、聋、聊、臭、息、鼻”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

三、教学过程

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。

三、指导练写“取、耻、闻、聋、聊、臭、息、鼻”的字。

1、读帖以“取、耻”为例，说说写“取、耻”的时候应注意什么？

2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。

主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。

衣：撇画、捺画都要舒展。

3、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第十五课 身 辛

一、教学目标

1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

二、教学重点难点

知道“射、躯、躺、躬、躲、辞、辣、辨”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

三、教学过程

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。

三、指导练写“射、躯、躺、躬、躲、辞、辣、辨、躺、躬、躲、辞、辣、辨”的字。

1、读帖以“射、躯”为例，说说写“射、躯”的时候应注意什么？

2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。

衣：撇画、捺画都要舒展。

3、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第十六课

鱼 羊

一、教学目标

1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

二、教学重难点 知道“鲤、鲜、美、差、养、着、盖”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

三、教学过程

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。

三、指导练写“鲤、鲜、美、差、养、着、盖”的字。

1、读帖以“鲤、鲜”为例，说说写“鲤、鲜”的时候应注意什么？

2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。

衣：撇画、捺画都要舒展。

3、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第十七课

幺

一、教学目标

1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

二、教学重点难点

知道“系、素、紧、紫、幼、幻、幽”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

三、教学过程

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。

三、指导练写“系、素、紧、紫、幼、幻、幽”的字。

1、读帖以“系、素”为例，说说写“系、素”的时候应注意什么？

2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。

衣：撇画、捺画都要舒展。

3、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第十八课

臼

一、教学目标

1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

二、教学重难点

点知道“酒、醉、酸、舀、插、舅”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

三、教学过程

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。

三、指导练写“酒、醉、酸、舀、插、舅”的字。

1、读帖以“酒、醉”为例，说说写“酒、醉”的时候应注意什么？

2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。

衣：撇画、捺画都要舒展。

3、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。