大一班11周教案(反思)

第一篇：大一班11周教案(反思)

大一班第十一周教育教学活动计划

11月7日—11月11日

上午教案 执教者：杨素武 主题活动 活动一

【活动内容】三坊七巷 【活动目标】

1．学习用蛋壳拼贴图案的方法，增强手部肌肉的协调性。2．能耐心的完成作品，培养做事坚持到底的好品质。3．感受福州漆画带来的艺术美，培养爱家乡的情感。【活动准备】

1．幼儿已经有相关漆画的知识，幼儿已经画好的线描画——三坊七巷。

2．白乳胶、抹布、深色卡纸、棉签，选择较完整的蛋壳，剥去内膜、洗净擦干后备用。3．图片、漆画作品、供幼儿欣赏。【活动过程】

一、欣赏三坊七巷图片引题

1.师：这是什么地方的风景？（三坊七巷）

2.师：前一段时间我们一起认识了福州的三坊七巷，并画了下来。老师

也画了，进行了装饰，想不想欣赏一下？

二、出示名师作品、教师范例，再次欣赏

（一）请幼儿共同欣赏老师范例

这幅画有什么特点？像福州三宝的哪一种？（漆画）

（二）出示大师作品

1.这幅画是用什么材料做出来的？（蛋壳、大漆）2.你觉得什么地方很美？

漆原来的颜色是深棕色的，白色的蛋壳镶嵌在深颜色的漆上显得特别亮，也特别美。漆画是福州三宝之一，在人民大会堂的展厅里也有福州漆画，而且漆画也常常作为赠送给外宾礼物。

“你们想不想也来做一幅美丽的作品？”

三、出示图谱，讲解制作方法。

1.认真看、仔细想：选择大小适中、轮廓简单、大面的墙来贴蛋壳用。

2.细心涂、轻轻掰：在需要贴蛋壳的地方涂一些白乳胶，轻轻掰蛋壳，像小拱桥一样贴在墙上。注意不要太多胶水（不会滴）。

3.密密贴、轻轻敲：根据自己的需要选取形状、大小适宜的蛋壳密密地贴在画面上，沿轮廓向内粘贴，并轻轻敲碎蛋壳，轻轻压实。注意不要太碎，保持画面的整洁。

四、幼儿作画，教师指导

1． 对能力较弱的幼儿，教师指导他们用较大块的蛋壳拼贴，注意不贴到轮廓线以外，对能力较强的幼儿，教师指导他们贴出较精细的图案。2.引导幼儿细致、耐心完成作品、做事坚持到底的好品质。

五、讲评

1.将幼儿的作品挂在三脚架，让大家说说喜欢哪一幅，为什么？ 2.以评比“小小工艺师”活动结束活动。

语言活动： 活动一：

【活动内容】语言活动：祖国各地特产（讲述）【活动目标】

一、能与同伴分享自己家长的特产，并能积极参与讲述活动。

二、了解祖国各地的主要特产。【活动准备】

一、事先请家长与幼儿一起收集祖国各地特产知识。

二、请家长为幼儿准备1—2种特产。

【活动过程】

一、教师出示福州特产——鱼丸，理解“特产”的意思。

（一）谈一谈、说一说： 1．什么叫做特产？

2．这是什么？这是哪里的特产？

3．福州的特产还有什么？

（二）师小结：

1．每个地方都有自己的特色，有特殊食品的就叫做特产，所以每个地方都有自己的特产，每个地方的人都以自己家长的特产为骄傲。

2．福州也有许多的特产，除了鱼丸、还有肉燕、鱼面、橄榄。

二、引导幼儿讲述自己家长的特产，了解各地特产。1．请小朋友说一说自己是哪里人？你的家乡有什么特产？

2．自己家乡的特产有什么特色？

三、特产品尝会。

引导幼儿相互分享各地的特产，并说说品尝后的感觉。【活动延伸】

将各地特产图片投放在认知区，引导幼儿进一步认识祖国各地特产。

活动二

【活动内容】我来设计 【活动目标】

1、在对自己的家进行观察后，能大胆地表达出自己的见解。

2、充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。【活动准备】

1、课前对自己家进行观察。

2、积木若干；绘画材料。

3、多媒体课件。【活动过程】

一、课件出示，直导课题。

前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？（鼓励幼儿发表见解）

二、启发讨论。

今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样？（引导幼儿讨论如何为这个家设计家庭用具）

三、幼儿创作。

我们是小设计师喽！

这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧！

（教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作）

四、交流分享。

你创作设计的是什么，它有什么功能？

（先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。）

五、欣赏各式家庭用具。

他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？

六、延伸活动：

讨论它们的功能。

艺术活动： 活动一：

【活动内容】《大马大马告诉我》（演奏）

（一）【活动目标】

1．感受和发现某些自然音响的特点。

2．用多种形式学习节奏 XX XX｜ XX XX ｜X X｜ X一｜ 【活动准备】

1．铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。2．音乐磁带、录音机。【活动过程】

一、谈话导入。

1.师：你见过奔跑的马儿吗？马跑时发出什么样的声音？引导全班幼儿学习马蹄声，如：哒哒哒哒哒哒等。

2.师：“用什么方法使马儿跑得更快些？嘴里发出什么声音！”全班幼儿模仿，如：驾！驾！驾！

二、欣赏音乐，进行语音节奏练习。

（一）引导幼儿安静地欣赏音乐，感受马儿奔跑时活泼、欢快的情绪。

提问：听了这首乐曲让你想到了什么？音乐中什么地方像马跑？什么地方像骑马人在喊“驾”。

（二）随音乐用语言和拍手配合进行表现。

1.请幼儿在每个乐句的前两小节模拟马跑的“哒哒”声，后两小节拍手。2.集体跟随音乐练习，最后一小节全体同时喊“驾”。

3.随乐进行语言配合 哒哒 哒哒｜哒哒 哒哒｜驾 驾｜ 驾一｜

三、看指挥分声部练习节奏。

1.一半的幼儿在每个乐句的前两个小节发出马蹄声，另一半的幼儿在每个乐句的后两小节拍手。

2.幼儿看指挥，交换进行练习。

四、幼儿节奏表演，自然结束活动。【活动延伸】

音乐区中投放形象的节奏卡，巩固节奏XX XX｜ XX XX ｜X X｜ X一｜

活动二

【活动内容】艺术活动：双正方形折纸（手工）【活动目标】学习看示意图折双正方形。【活动准备】

物质准备：正方形纸、范例、步骤示意图。【活动过程】

一．出示青蛙和小鸟，激发幼儿学习折双正方形的兴趣。

师：小朋友，你们喜欢青蛙和小鸟吗？它们是从双正方形变出来的，今天我们来学习折双正方形。

二、幼儿学习看示意图折双正方形。

（一）教师示范折双正方形。

（二）启发幼儿学习看示意图进行折纸。

1．师：刚才老师表演折双正方形，看完很多小朋友都忘记怎么折了，有什么办法可以让小朋友看得更清楚呢？

2．教师出示示意图，引导幼儿仔细观察示意图中的线条和符号。提问：示意图上有哪些线条和符号？它们是什么意思？

（三）幼儿尝试看示意图学习折双正方形。

幼儿动手操作，教师观察指导，重点引导幼儿注意看示意图中的线条和符号。

三．展示分享经验，引发对下次折纸活动的期待。

（一）幼儿互相欣赏作品，并请个别幼儿表演并说说怎样看示意图折纸。

（二）告诉幼儿在下次活动中将用双正方形变出更多好玩的东西，激发幼儿对下次活动的期盼。活动三

【活动内容】艺术活动：双正方形折纸变变变（折纸）【活动目标】

一．学习在折双正方形基础上折四角盒、小鸟、青蛙、猪头。二．发展动手能力和创新意识。【活动准备】

物质准备：正方形纸、四角盒、小鸟、青蛙、猪头的范例和步骤示意图。经验准备：幼儿已学会双正方形的折法。【活动过程】

一、教师与幼儿一起回顾双正方形的折法。

师：上次我们学习了折双正方形，一起说说是怎么折出来的。

二、出示四角盒、小鸟、青蛙、猪头范例，激发幼儿折纸兴趣。

师：双正方形可以变出很多有趣的东西，今天我们一起来看看可以变出什么。

三、学习在折双正方形的基础上折出四角盒、小鸟、青蛙、猪头。

（一）教师出示四角盒、小鸟、青蛙、猪头的步骤示意图，引导幼儿学习看示意图。

（二）幼儿自由分组选择范例，看步骤示意图，折出四角盒、小鸟、青蛙、猪头。

（三）教师观察指导，重点引导幼儿在折出双正方形后看示意图折出四角盒、小鸟、青蛙、猪头。

四、欣赏、评价。

组织幼儿相互欣赏作品，说说自己把双正方形变成了什么。

科学活动 活动一

【活动内容】《数小棍》（数学游戏）【活动目标】

一、运用两个两个数、五个五个数、十个十个数的方法解决游戏中的问题。

二、养成分工合作的意识和能力。【活动准备】

每组幼儿数均等，小棍数为幼儿数的10倍，皮筋若干。【活动过程】

一、教师讲解

二、分组游戏《数小棍》比赛，激发幼儿学习的兴趣。

师：今天我们比赛《数小棍》，比一比哪一组能最快最准地数出有多少根小棍。

三、讨论交流《数小棍》的方法，感受按群数数带来的方便性。1．讨论交流《数小棍》的方法

师：说一说你是用什么办法数小棍的才会又快又正确。

2．教师小结：我们可以先用两根两根数或五根五根数的方法数出十根小棍，用皮筋捆成一捆，然后一捆一捆（即十根十根）地数，这样可又快又准确的数出数目。

四、分组操作，师指导

1、幼儿运用两个两个数、五个五个数、十个十个数的方法进行操作。

五、教师对各组操作结果进行评价 【延伸活动】

将材料放于区角，让幼儿继续探索用哪一种方法数的又快又准

活动二

【活动内容】《穿珠子——按群数数》

（一）（数学）【活动目标】

一、探索和发现两个两个数、五个五个数、十个十个数的方法。

二、与同伴大胆地交流自己的想法与做法。【活动准备】

一、提供大小或颜色不同的珠子、线若干。

二、手指印10个 【活动过程】

一、出示有规律的项链，引导幼儿发现其规律。提问：

1．请小朋友说一说，这些项链里有什么规律。（引导幼儿说出它们是两个红色两个绿色的规律串连而成的）

2．那你们知道它们有几个吗？（请个别幼儿进行数数）3．讨论并说一说，初步引导幼儿两个两个的方式进行群数 ①师：你是怎么数的，哪一种方法数得又对又快。②学习两个两个的方式进行群数

师引导幼儿说出“2个，4个，6个，8个，10个”

二、幼儿动手穿手镯并进行两个两个的方式群数。

1．根据颜色不同，按两个两个把珠子穿起来制成手镯并进行两两的群数。（量为10个左右）2．根据大小不同，按两个两个把珠子穿起来制成手镯并进行两两的群数。（量为10个左右）

三、出示手印卡片，引导幼儿学习用五个五个的方式进行群数

1．提问：你们说一说这里有多少个手指呢？你能用什么方法可以又对又快地数出它们的数量呢？ 2．数一数：

师：请数一数每只小手印卡有几根手指（5根）

3．师指着第一只小手引导幼儿开始计数“5”，接着指第二只小手印说“10”，依次向后指出每一只小手印，并进行计数，直到将小手印全部数完，最后说出一共有多少根小手指。

四、动手穿项链并进行五个五个的方式群数。

1．根据颜色不同，按两个两个把珠子穿起来制成项链并进行五个五个的群数。（量为30-50个左右）

2．根据大小不同，按两个两个把珠子穿起来制成项链并进行五个五个的群数。（量为30-50个左右）

四、分享自己串的项链及手镯。

请幼儿相互欣赏，自己串的项链和手镯，并说说谁的手镯最漂亮，用了多少个按什么规律串在一起的。【活动延伸】

将材料放于区角，让幼儿继续操作。

活动三

【活动内容】《打电话》（认知）【活动目标】

1、学习在常见的几种电话机上，给亲人和同伴拨打电话。

2、了解110、119、120等紧急救助的电话号码和使用要求。【活动准备】

准备两部电话机、110、119、120的交通工具卡片、《科学-各种各样的电话》和《科学-特殊电话的使用》 【活动过程】

一、教师唱歌曲《打电话》导入 提问：

1、刚才老师唱的歌的名字是什么？

2、你会打电话吗？打电话应该注意什么？假如你要把电话打给妈妈应该怎么打？

二、给亲人和同伴拨打电话

请个别幼儿上来表演打电话，教师观察幼儿是否掌握打电话的要领和步骤，及时提醒幼儿作出相应调整。

小结：打电话首先要想好给谁打，说什么事，知道对方的电话号码；然后拿起话筒拨号；电话接通后，先问好和自我介绍，然后说要找的人和事。要注意礼貌，通完电话后注意一定要挂好电话，否则别的电话就打不进来了。

三、出示110、119、120的交通工具卡片，了解紧急电话的使用。

1、逐一出示110、119、120的交通工具卡片。

提问：

1、遇到坏人应拨打什么电话？

2、发现火灾应拨打什么电话？

3、有人生病了要送医院拨打什么电话？

2、讨论

提问：紧急情况下应准确拨打哪个求助电话，电话打通该如何说，才能让别人很快明白在什么地方发生了什么事情？

小结：110、119、120是紧急电话，只有在紧急救助的情况下才能拨打。

四、打电话游戏

1、请全体幼儿根据教师描述的情景说出应拨打的紧急电话号码。

2、请个别幼儿根据教师描述的情景拨打紧急电话号码。

五、指导幼儿完成学习包结束。

指导幼儿完成学习包《各种各样的电话》和《特殊电话的使用》.社会活动

【活动内容】和快乐交朋友

【活动内容】社会活动：和快乐交朋友

（一）【活动目标】

1.知道快乐的事情可以与大家分享，体验分享的快乐。2.懂得与同伴进行交往合作。

【活动准备】

电脑课件，乐曲《喜洋洋》，玩具笑袋(轻轻—捏就能发出哈哈笑声的玩具)。

【活动过程】

一、分享快乐的感觉

1.欣赏乐曲“喜洋洋”。提问：听到这样的音乐，你有什么感受?你觉得快乐吗?

2.你快乐的时候是怎样的?

3.再次欣赏乐曲，播放扭秧歌的电脑课件，大家一起快乐地跳

二、描述快乐的事

1.你有没有感到快乐的事儿?能说给大家听吗?

2.你快乐的时候最想做什么?

3.你认为怎样才能让别人觉得快乐?

三、分享快乐

1.说快乐。

师：“我们可以做什么事使自己快乐?怎样让别人快乐?

2.快乐传递。请幼儿说说自己快乐的事儿，利用玩具笑袋发出的笑声体验快乐是可以传递的。

3.快乐游戏。对好朋友说说自己的快乐，理解说出自己的快乐可以使自己和别人感到更加快乐。

4.互动小结：生活中有很多让人高兴的事，它能使我们感到快乐。我们可以用多种方法让别人知道，使别人也快乐，快乐的事情要与大家分享。阅读区：提供图书《河里面的彩虹》等。

【活动延伸】：

在美工区提供小卡纸、剪贴纸，用于设计制作送给好朋友的小礼物。

健康活动

【活动内容】遇到危险，怎么办？

（二）【活动目标】

1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。

2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。

3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。【活动准备】

1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；

2、影碟机；

3、奖品； 【活动过程】

一、教师以“生活中的危险真不少”引入课题，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段。

1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；

2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；

3、小孩独自在家时，家里突然着火了；

4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；

三、组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？

四、师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。

五、组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段。

1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；

2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；

3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；

4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；（六、师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。

七、活动小结：

1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；

2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；

【活动延伸】

激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。

下午教案 执教者：叶庄敏 表演游戏

【活动名称】小猴卖“0”

（一）【游戏由来】

我们班幼儿一直以来对表演游戏都非常喜欢。每次遇到好的故事或他们喜欢的人物就喜欢秀一秀。小猴卖“0”这个故事小朋友也很非常喜欢，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是，我就开展了一系列的表演游戏。【活动目标】

1、会游戏中如何商量，制定游戏计划，为游戏准备材料，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。

2、体验表演游戏的乐趣。【活动准备】

1、亲子复述故事讨论自己喜欢扮演的角色。

2、亲子收集游戏所需的头饰、道具。区域活动：

聊天吧：讲述故事《小猴卖“0”》

手工作坊：提供各种材料幼儿制作道具、头饰等。明星工厂：听故事磁带表演故事。

【活动过程】

一、回忆故事内容

（一）、故事中有谁？他们在干什么？

（二）、小猴卖给他们的“0”各是什么？你怎么知道的？

二、讨论要表演这个故事，需要哪些道具，角色？

（一）、分小组讨论，制定布置计划。要求孩子用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。

（二）、展示布置方案，共同敲定最好方案。

（三）、讨论需要制作的服饰、道具。

提问：有哪些角色的道具我们以前做过？现在还需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服装？哪些角色需要面具？哪些角色需要做头饰？还有需要哪些与“0”有关的东西？

三、分组制作：

服饰组：A、服装组B、面具组C、头饰组 场景组：A、表演道具组B、表演场景组、（五）、整理制作的材料：引导孩子按用途归类放在指定的箱子里。

（六）、请个别幼儿上台表演。

四、游戏评价

哪组孩子用道具用得好？下次游戏还需要增加什么东西吗？

活动反思：本次活动让幼儿能理解故事的内容，在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色地性格特征并能学会与同伴协商，轮流表演角色，合作游戏。在游戏过程中幼儿积极性很高，可是在合作方面还有欠缺，会出现自己玩自己的，下次活动中要重点培养孩子的合作能力。

角色游戏

【活动内容】小吃一条街

（一）【活动目标】

1、能大胆的创造表现各角色，合理布置场所,具有以物代物的能力。

2、能积极、主动、大胆的参与各角色间的交往。

3、继续培养幼儿友好协商、分配、合作，解决问题的能力。

【活动准备】

1、锅、小灶、碗、橡皮泥、塑料刀具、物质冷饮杯，食品、水果吸管，各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,表演用的服装，半成品等；

2、知识经验准备: 1）、在区域活动或餐前反复播放拉面馆、糕点类制作、服务等过程的录像；

2）、让家长带领幼儿参观拉面馆，了解基本工作程序,并利用日常活动时间丰富有关生活经验。【活动过程】

1、师幼共同回忆上次游戏情况：

1）、怎样吸引顾客喜欢到店里买东西？（文明服务、宣传、热情介绍，装饰布置）2）、加工产的工作人员除了制作好产品，可以怎样和大家交流，推广自己的产品，让自己的“生意”越来越好。

3）、在游戏时如果没有自己需要的东西时，怎么办？ 4）、小结，并引出本次小吃街的好消息；

2、师引导幼儿明确新增设游戏的工作职责和任务

1）、拉面馆里有谁？工作人员是怎样工作的？ 2）、重点引导幼儿了解厨师制作拉面的方法和过程。

3、师扮厨师示范制作拉面过程，并请个别幼儿配合示范表演；

4、提出游戏要求

1）、勤用礼貌用语热情服务，并能热情、大胆的向顾客介绍、宣传食品；

2）、能积极、主动、大胆的参与各角色间的交往。

3）、遵守游戏规则，轻声游戏。

5、分配角色，幼儿游戏，师巡回指导 1）、重点指导新增设游戏，工作的开展；

2）、引导工作人员热情、大胆的向顾客介绍、宣传食品；

6、收拾材料，结束游戏

7、组织幼儿评议：

1）、请幼儿说说对拉面馆工作人员的服务和食品满意吗？为什么？ 2）、请各工作人员评价自己的工作情况，好与不好在哪儿？

3）、你们喜欢小吃街的游戏吗？你们心目中的小吃街是怎样的？对小吃街的食品或其他有更好的建议吗？

活动反思：本次活动让幼儿能大胆的创造表现各角色，合理布置场所,具有以物代物的能力，能积极、主动、大胆的参与各角色间的交往。在活动过程中，幼儿还不能大胆的表现角色，在这方面得继续加强。

结构游戏

【活动内容】西湖公园

（一）【活动目标】

一.鼓励幼儿积极主动参加游戏。

二．引导幼儿回忆自己的生活经验，根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同的建构材料进行建构。【活动准备】

大型结构材料、各种花片、插塑、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）【活动过程】

一．谈话导入，引出本次建构重点

师：“小朋友还记得我们上次秋游去的什么地方吗？在西湖公园里你都看到了什么？你最喜欢西湖公园里的什么呢？”（让幼儿说说公园里有什么，如：草坪、拱桥、游乐场等）

二．基本部分

1、组织幼儿讨论：

师：今天我们也来建造一个西湖公园，把你们喜欢的东西都可以放进来。公园里有各种各样的东西，我们该选择什么样的材料来建构呢？

2、幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征来正确选择和使用不同的建构材料进行建构。

3、请个别幼儿说说自己的看法。

4、教师小结：不同的东西我们可以用不同的材料来搭建，如：公园的小亭要用可以架空的插塑来建构，假山可以用深色插筒来建构等等。

5、幼儿建构，教师指导。

（1）幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。

（2）教师巡视幼儿建构情况，鼓励幼儿积极主动的参如游戏。指导幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

（3）教师重点指导幼儿如何根据物体的不同特征选择所需要的材料。

三．听音乐信号，归类收拾材料、整理场地 四．欣赏、评价

1．互相欣赏同伴建构作品。

2.请幼儿评价自己或他人的作品，重点关注布局的合理性和作品的完成情况。

3.师幼共同讨论需要改进的地方。

活动反思：在幼儿自主游戏中，我介入得有些急燥。没有在充分观察的基础上再去解决其中的问题。过多地将老师的想法给孩子们，希望孩子能够按老师给的想法将建筑物建得更好，更像，这就限制了幼儿的创造力。在建构游戏过程中，教师是一个观察者，只有在全面观察的基础上，适时介入到游戏中，给予适当的支持。正如今天的活动中：在幼儿建构过程中，出现材料容易倒蹋的情况时，我只是让幼儿试着用辅助材料让这一建筑物更牢固，而没有让幼儿再次尝试或与同伴商讨解决的方案。正因为有了教师的提醒，幼儿就直接把罐子做这支撑开始新的尝试。我想这样的指导会限制了孩子的探索，在这一点上，教师应该引导幼儿讨论，出示倒蹋的问题出在哪里？应该怎么解决？让幼儿自己去发现问题，并与同伴共同想办法解决这个问题。这不仅能够提高幼儿勤于思考，解决问题的能力，同时还增进了同伴间的的协商。在本次的观察过程中，我过于追求结果，但游戏注重的是过程，而不单只是结果。因而在下次的游戏中我会把我在孩子主动寻求帮助的时候，及幼儿在探索过程中无法解决的困难时，再适时介入指导。

批阅：

首先，每次开展一次新的游戏前教师应对这个游戏进行预设总体目标，以便更好的开展每阶段的游戏。

在这次游戏开展后教师反思深刻详细，发现问题并及时从自身进行发思，并思考解决的办法，有进步！

体育活动

【活动内容】体育活动：炒豆子 【活动目标】

一、学习双手配合，能较熟练的掌握拉、收、钻等动作。

二、能根据节奏的差异、提示作相应的动作，体验活动的乐趣。【活动准备】

一、热身音乐，激昂的音乐，低沉的音乐，《炒豆子》音乐磁带。

二、赤豆、绿豆、黄豆、黑豆标记各5张 【活动过程】

一、热身运动，听音乐走队形。

（一）师：““让我们骑着马到豆豆国去作客吧。”（热身运动）

（二）师：“豆豆国王送给小朋友赤豆、绿豆、黄豆、黑豆4种豆

二、认识各种豆

（一）出示赤豆、绿豆、黄豆、黑豆让幼儿认识。

（二）你认识这些豆吗？”

三、学习新动作。

（一）师：“有了这些豆我们可以来炒香喷喷的豆子，老师教你们炒”。

（二）教师示范新授动作：“两人举起一边相拉的 收，并同时从高举的手下钻过去，变成背靠背站立。然后再边左右摆动手臂变念：“炒蚕豆，炒蚕豆，炒好蚕豆炒豌豆。

（三）这样的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，让我们一起找个空位置来学一学。”（教师强调动作要领，幼儿练习动作）。

（四）按颜色要求玩“炒豆子”的游戏，教师观察幼儿动作掌握情况，并给予适当的指导。（红、绿豆，黄、黑豆分组练习）

（五）游戏规则：按儿歌的节奏摆动双臂，念完儿歌迅速炒豆。交替变换翻转的方向。

（六）刚才的豆在盛在一边有点冷了，让我们把4种颜色的豆子合在一起加热一下吧。”（游戏巩固）

（三）教师讲解评价游戏，提出下次游戏的要求。

四、活动自然结束：结束放松：洗锅子、抬锅子的动作。

第二篇：大一班交通安全教案

安全教育之交通安全

班级：大一班 教师：张丹丹 吐尔逊古丽 石慧 设计意图：大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。

活动目标：

1、了解简单的交通安全知识。

2、能够认识到违反交通规则的危害性。

3、懂得怎样保护自己的人身安全。重点：了解简单的交通安全知识并能学会保护自己。

活动准备：

1、交通安全的教育视频、图片，红纸、绿纸代表的红绿灯。儿歌《左看看右看看》。

2、家长提前带孩子认识一些交通安全标志。活动过程：

一、开始部分

1、儿歌导入《左看看右看看》

师：你从儿歌中听到了什么？学到了什么？（过马路要左看看右看看）

师：为什么过马路要左看看右看看？否则会怎么样？（要看看有没有车辆，有没有危险，否则就会出现事故）

师：今天老师就要和小朋友们一起来讨论一下怎么样才能不出现交通事故，才能保护自己的安全。

二、基本部分

1、和幼儿一起讨论日常生活中的交通安全隐患

师：日常生活中，我们常常要跟道路打交道，比如：骑自行车、乘公交车、或者一家人开车自驾游，总之路上会有各种各样的车。

师：汽车、卡车和货车都是靠发动机驱动的，它们的速度快，重量大，一旦互相撞上会发生什么事情呢？（出示图片）所以我们要懂得保护自己的安全。

师：我们生活中有哪些交通不安全隐患呢？（师幼共同讨论后出示图片：在汽车间穿行。在大街小路上踢足球、捉迷藏很危险、马路上跳绳、跳方格，既妨碍交通又不安全。隔着马路相互喊话、问候，也容易被往来的行人、车辆碰撞。当走路只顾着谈天说地，没有留意地面的情况时，很容易发生意外。坐车时，能把头、手伸出车外，这样很容易在两车相会时出现意外事故。）

2、和幼儿一起讨论在马路上我们应该需要注意什么？

（1）我们知道了那么多的交通安全隐患，现在我们就来看一看在马路上我们应该注意什么呢？（播放交通安全教育视频）

（2）让幼儿说一说看完视频后有什么感想，学到了什么？

3、教师小结：马路上有很多我们不能预知的危险，但是只要小朋友们牢记交通安全的知识，遵守交通规则，我们就能保护自己。

三、结束部分

玩游戏：红灯停绿灯行。

幼儿模仿开车、骑自行车或行人在马路上走，教师出示红灯所有幼儿停，出示绿灯所有幼儿走。

第三篇：大一班感恩教案

大一班感恩教案:感恩的心 时间： 2016.6 教师：陈敏

一、活动目标：

1.激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活;2.学习用语言行动表达感恩。

二、活动准备：

课件《失语女孩的故事》、公益广告《心在一起》、游戏“爱心之旅”伴奏音乐、歌曲《感恩的心》

三、活动过程：

（一）情感体验

播放课件《失语女孩的故事》，深深体会母爱的伟大，引起情感共鸣，融入失语女孩的精神世界。师：“今天，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。” 幼1：小姑娘很可怜。幼2：小姑娘很坚强。师：“那么她的母亲呢?”

(抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的伟大)“妈妈死后，她是怎样做的?”让幼儿发言，教师重复小女孩的话，同时做出手语。师：“小姑娘为了感恩母亲，选择了坚强勇敢的活下去，在我们的生活中也有许多我们要感恩的人

二、感恩的人

（二）逐一播放图片，引导幼儿观察。

1.图1：感恩父母，了解养育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担心与关爱。)师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?”

2.图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有及时扶他，而是给予鼓励，让他自己爬起来。)师：“在我们生活中，老师还教你干什么呢?” 师：“老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。”

3.图3：感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”。

4.感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易(图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。)师：“在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?”

（三）如何感恩

1.让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他?”

2.看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

3.生活体验

创设情境游戏“爱心之旅”让孩子在情境中学习助人为乐。6情境：在旅途中，有位孕妇上车了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友帮忙捡起来(谢谢你——不用谢)，又有人给他让了座。4.教师小结

(教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人)师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食„„如何感谢他们呢?” 在教师的引导下，幼儿说出：

做力所能及的事;懂得分享，分享快乐与痛苦(帮助他人);从“谢谢“开始，说一句祝福的话，送一份礼物;遵守各项规章制度，保护环境等。

（四）情感回归

师：“在我们旅行即将结束时，我们来欣赏一个感恩歌曲《感恩的心》。”(播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动)活动延伸：

1.美工活动：每人制作一个爱心卡，送给你要感谢的人。2.角色游戏：互换角色，体验残障带来的不便。”

第四篇：大一班交通安全教案

大一班交通安全教案

执教老师：任雪梅 配班老师：钟艳霞 活动目标：

1、培养合作意识和竞争意识。

2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

活动准备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你说我翻

“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问：

“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

2、出示绿灯标志，提问：

“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

讨论：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：

“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

四、进行拼图活动，为游戏做准备。

“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

第五篇：大一班美术教案

大一班美术教案《青花瓷盘》

活动目标：

1.欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

2.尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心细致的操作习惯。活动准备：

1.幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。2.《青花瓷盘》课件，《青花瓷盘》，一次性纸圆盘蓝色勾线笔人手一份。活动过程：

一．欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点 1.出示两张青花瓷盘的装饰纹样特点。

2.出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。

二．观察青花瓷盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点 1.观察图示，熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。2.分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。

三．尝试运用烘托主题的纹样装饰方法，设计并制作青花瓷盘 1.教师交代操作要求。

2.幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。

四．展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互欣赏与交流

1.展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。

2.采用幼幼互评教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计盘边花纹排列整体布局艺术审美等展开。

五．延伸活动：进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验

发动幼儿和家长一起收集一些其他品种的青花瓷器，如青花瓷瓶 罐头 茶杯 笔筒等，引导幼儿不仅关注其花纹图案，还能关注其外部造型 彩绘花纹等特色，可以有意识地收集具有中国传统文化特色的“年年有鱼”“万事如意"等系列的青花图案，以丰富幼儿相关的民俗知识与经验，进一步引发幼儿对中国传统民俗文化的喜爱与自豪之情。

2012.11.19 大一班 丁玲玲