第一篇：大眼睛羚羊 说课稿
《大眼睛羚羊》说课稿
各位评委，老师：大家好！
今天我给大家说课的题目是《大眼睛羚羊》，教学对象一年级学生，课时为一课时。一、说教材
《大眼睛羚羊》选自湘教版教材第一册第九课 该歌曲为G大调，4／4拍，歌曲短小，节奏感强，由两个完全相同的乐句组成，通过讲述孩子不知道羚羊哪里去了，着急的心情与羚羊回来孩子欢喜心情的对比，表现孩子与羚羊之间深厚的感情，也反映了黎巴嫩音乐节奏感强与感情丰富的特点。
二、说教学目标
1．情感目标：让学生学会与动物友好相处。
2．能力目标：让学生学会有感情的演唱《大眼睛羚羊》
3．知识目标：体会黎巴嫩音乐风格，与歌曲丰富的情感变化。
三、说教学重点与难点
1.教学重点：学会演唱《大眼睛羚羊》 2.教学难点：附点节奏和音准
四、说教法与学法
根据教学目标和一年级学生的思维特点，我将采用了情景导入、故事引领、示范表演、歌曲练习等教法和学法。
五、说教学手段
为顺利地完成教学任务，我为本堂课准备了如下教具：多媒体、钢琴。
六、说教学过程：
根据学生实际情况，我为本堂课设计了情景导入、歌词学习、歌曲学唱、歌曲表演、结束四个环节。其中“学唱歌曲”是本堂课的重点。
（一）导入
首先我将采用情景导入法：让学生设想我们乘上火车去到动物园，并且谈谈自己喜欢的动物，利用循序渐进的教学方法激发学生的音乐学习动机。
（二）歌词学习
我将引导学生按节奏有感情地朗诵歌词，从而让学生熟悉该歌曲的内容。从而让学生在朗诵中克服附点节奏的困难
（三）歌曲学唱
我将采用教师范唱、学生学唱、小组赛唱的方式进行歌曲的教唱
（四）歌曲表演
最后在学生对音乐有了一定熟悉的基础之上，在根据歌词内容让学生配上动作进行歌舞唱表演。
（五）结束
让学生们乘着“火车”开出教室。
第二篇：大眼睛羚羊反思
一年级音乐《大眼睛羚羊》教学反思
刘永红
本课是湘江版一年级的一节唱歌课，歌曲《大眼睛羚羊》是一首黎巴嫩儿歌，歌曲词曲短小，节奏感强，四四拍子，由两个完全相同的乐句组成，通过描述孩子失去羚羊后“着急”的心情与羚羊回来后孩子“欢喜”心情的对比，表现了孩子与羚羊之间深厚的感情。歌曲具有黎巴嫩音乐节奏感强与感情丰富的特点。由于歌曲中出现了乐理知识（四四拍强弱），所以本课的教学内容为： 1.音乐活动:声音的强弱2.学唱歌曲《大眼睛羚羊》，并创编歌词进行表演。这节音乐课，在音乐活动中去感受声音的强弱环节，教学设计的环环相扣。一年级的小学生通过聆听——感受——聆听新授歌曲——再演唱。这样的教学设计，使学生通过本课，牢牢的把握住了声音的强弱。
我首先运用了两条节奏，通过分组后再合作的办法来解决了四四拍强弱规律。以及我们组确立的课堂大讨论模式“大班额课堂听赏式唱歌教学模式”的实施来完成教学。但也是由于这样的教学设计，使得在歌曲《大眼睛羚羊》的教学中，时间的安排和演唱的教学没能很好的表现。学生的学习情况只能说是，会演唱歌曲了，并没有很好的达到表演唱的效果。这个问题，其实一直在困扰着我。我想，问题肯定是出自老师的教学设计及安排。音乐课应该是活泼、轻松的，也许是没有很好的把握教学的重点吧，所以对乐理知识特别关注，这首歌曲大家能较快地接受并学会，但乐理这些专业性的知识，对于一年级的学生是很难理解的。因此，使我总是将注意力过多的放在知识的教学中，没有很好的表现歌曲。以后我将在教学中，要将更多的注意力放在歌曲的演唱及歌曲的表演唱中，让学生知道怎样用愉快的心情来演唱歌曲。
另外，课堂上老师对学生的评价也是很重要的，它关系到学生学习的积极性，应更多地运用激励性评价，提高他们的音乐兴趣和水平。作为音乐学科，要做到生动丰富、机智巧妙，适时适地的评价，评价有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造能力随时给予学生评价，传达教师对学生的爱。在这方面，我只能用 “你真棒”“你唱得真好听”等简单的语言对学生进行评价。在今后的常态教学中，我要不断训练自己对于学生的精彩之处，如何通过老师的语言，面部表情、眼神等随时给予学生评价，传达教师对学生的爱。
第三篇：大眼睛羚羊教案
大眼睛羚羊
一、教学目标
1、能用亲切、自然的声音，演唱《大眼睛羚羊》
2、体会歌曲的情感变化，有感情的演唱
3、背唱整首歌曲，并能为舞蹈编排动作
二、教学重点
1、体会歌曲的情感变化，有感情的演唱
2、背唱整首歌曲，并能为舞蹈编排动作
三、教学难点
背唱整首歌曲，并能为舞蹈编排动作
四、过程与方法 讲授法、示范法、聆听法
五、教具准备 多媒体、钢琴、沙锤
六、教学过程
1、导入
师：弹奏钢琴 5 3 1 /快坐好！生：5
1/坐好了！
师弹奏钢琴：12 34 5/小朋友们好！生：54
1-/老师您好！
2、师：欢迎小朋友们来到咱们今天的音乐课堂，首先呢？请小朋友们闭上你们的双眼，让我们乘上小火车去到一个地方（放音乐导入）
师：小朋友们，请你张开双眼，现在我们来到了一片草地上，有两只可爱的小动物，你们认识他们吗？
4、师：这个动物名字叫羚羊，羚羊有着大大的眼睛，头上有着一对可爱的角，是中东阿拉伯人喜爱的动物。师：今天我们就来一起学习《大眼睛羚羊》这首歌曲。
5、发声练习
1－/ 5 3 1－/
小
猫
叫，喵 喵 喵。
小
狗
叫，汪 汪 汪。
青
蛙
叫，呱 呱 呱。
6、播放范唱，初步了解内容
7、学习节奏
2/4
×××××I××××××I（拍手、拍脚）
8、把歌词用节奏读一遍，（小朋友拍手）
9、识唱歌谱，老师弹钢琴领唱，领唱，孩子们跟唱。
10、学唱歌词，教师教两遍歌词，孩子跟唱。
11、教师弹琴，孩子们来唱歌词
12、学生跟琴唱
13、指导学生用“着急”、“欢快”情绪演唱歌曲
14、引导学生背唱
四、小结
通过这节课我们对黎巴嫩的音乐风情，有了一些了解，感受到了他们特有的节奏，与丰富感情，以后有机会我们可以和爸爸、妈妈一起去看小羚羊。
第四篇：大眼睛羚羊教案
《大眼睛羚羊》教案
题目;《大眼睛羚羊》
课时：一课时
【教学目标】
1.情感目标：让学生学会与动物友好好处
2.能力目标：让学生学会有感情的演唱《大眼睛羚羊》 3.知识目标：体会歌曲丰富的情感变化
【教学重点】
学会有感情的演唱《大眼睛羚羊》
【教学难点】
附点节奏和音准
【教具】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、导入
师：欢迎小朋友们来到咱们今天的音乐课堂
师：今天老师带小朋友们去一个地方好不好？首先呢，请小朋友们闭上你们的双眼，让我们乘上火车去一个地方（放音乐导入）
师：小朋友们，请张开你们的双眼，现在我们来到了美丽的动物园，老师想问问小朋友们都喜欢些什么动物呢？为什么？ 生：各自谈论
二、歌词学习
师：小朋友们，有自己喜欢的动物，老师也有自己喜欢的动物，就是羚羊，小朋友们想不想知道老师为什么喜欢羚羊呢？
师：因为羚羊有着大大的眼睛，头上还有一对可爱的角。所以，老师特别的喜欢它，可是有一天，老师喜欢的羚羊不见了，老师心里很着急，你们能帮帮老师一起去呼唤羚羊吗？(朗诵歌词两遍)师：刚才我们呼唤羚羊，可是羚羊没有听见。于是，老师就想了一个办法，现在我们用歌声试一试，或许羚羊听见我们的歌声，就能找着回家的路了。
请先听老师弹唱一遍，你们可要用心听哦！
三、歌曲学唱
师：小朋友们，这首歌好听吗？好！那就跟着老师一起来学唱这首歌吧！
(教唱三遍，先小组教唱，然后男女分开教唱。)师：看来，我们的歌声还不够美妙，还没有把羚羊给呼唤回来。请全班同学集中精力，带上我们悲伤的情感再唱一遍。
师：看！什么回来了?小朋友们，羚羊回来了，你们高兴吗？老师也非常的高兴，跟着老师一起表达一下高兴的心情吧！
朗诵第二段歌词（两遍）
直接教唱第二歌词。
师：同学们，真棒！那我们把刚才唱的两段结合起来，告诉羚羊我们找它时的心情有都么的复杂。
四、歌曲表演 师：小朋友们帮老师找着羚羊，为了表示对小朋友的感谢，老师为小朋友表演一个节目好不好？
师：老师表演得好不好？ 生：答
师：那全体同学站起来，和老师一起表演好不好，同学们可以加上自己的动作。（请学生起来表演）
五、结束
在师生共鸣达到高潮时，通过让我们乘上火车，回到自己的家！（播放音乐）
第五篇：大眼睛羚羊教学反思
《大眼睛羚羊》教学反思
在本堂课上用到多媒体教学，学生非常喜欢，对这堂课充满了好奇心，在练声中，采用小动物的叫声、动作，学生非常的配合，在这堂课中采用表扬激励制，学生参与度高，最后在歌曲结束时，采用舞蹈的方式，学生参与度加大，非常的好！
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