大班下语言、健康、艺术、社会教案[共五篇]

第一篇：大班下语言、健康、艺术、社会教案

大班语言活动——《母鸡萝丝去散步

（一）》（故事）

时间：

班级：

执教人：

活动目标：

1.学习对图画书中的画面进行细致观察和对比,了解故事情节的发生和发展过程。2.根据已有生活经验对图画书的故事情节进行大胆想象和推测，并用较为准确的动词、形容词描述人物动作和形象特征。

3.学习运用拟声词曲感受图画书的形象、幽默。活动准备：

图画书《母鸡萝丝去散步》。活动过程：

一、图书导入《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿阅读。1.引导幼儿阅读封面，激发幼儿兴趣。提问：你从封面上看到了什么？ 2.引导幼儿大胆猜想发言.二、讲述故事，帮助幼儿理解故事内。

1.教师带表情的完整讲述故事，引导幼儿认真倾听。提问：你听到了什么？

2.引导幼儿观看图书，学习阅读故事。提问：（1）萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？结果怎样？（2）.说以说狐狸被打到头时会发生什么声音？母鸡萝丝有反应吗？为什么？ 3.帮助幼儿理解“全然不知”“专心致志”等词意。4.引导幼儿继续阅读，了解故事的后半部分。请幼儿用相同的方法理解后半部分的故事。提问：母鸡萝丝又经过了哪些地方？又发生了什么事情？结果怎么样？萝丝最后怎么样了？ 教师小结：

5.师幼边看图边完整讲述故事。

三、幼儿自由阅读思考。

1.幼儿分组阅读，交流讨论故事情节，学习能够运用恰当的拟声词进行讲述。2.教师请个别幼儿选择自己喜欢的情节加入拟声词讲述。

3.教师声情并茂地讲述完整的故事。幼儿边看书边感受故事的幽默。活动延伸：

在图书区中投放《母鸡萝丝去散步》的图书，引幼儿自由讲述阅读。

大班健康活动——《辨认安全标志》

时间：

班级：

执教人： 活动目标：

能辨认常见的安全标志，了解标志在人们生活中的作用。活动准备：

经验准备：请家长带领幼儿到马路、商场等处观察和了解有关的安全标志。物质准备：生活中常见的安全标志实物或图书。活动过程：

一、回忆导入，引导幼儿结合生活经验，交流自己所认识的安全标志。提问：小朋友，你们在马路、商场、幼儿园发现了什么样的安全标志？ 幼儿回答问题，教师出示相应标志。小结：生活中有很多常见的安全标志，小朋友们要留心观察这些标志提醒大家可能会发生的危险，并遵守安全规则。

二、引导幼儿理解安全标志的含义及作用。

教师出示常见的安全标志图片，先引导幼儿说说，然后补充或小结，帮助幼儿了解标志的含义和作用。

三、引导幼儿找找幼儿园、活动室里有哪些地方应注意安全。

四、引导幼儿设计和制作幼儿园、活动室的安全安全标志。提问：你想设计什么地方的安全标志？它们表示什么？

1.幼儿设计和制作安全标志，教师巡回指导，为幼儿提供必要的帮助。2.鼓励幼儿将自己设计的安全标志黏贴在幼儿园、活动室合适的位置。3.引导幼儿互相欣赏、交流所设计的各种安全标志。小结：幼儿园和活动室里有了小朋友们设计制作的安全标志，就能提醒大家注意安全，避免发生危险。活动延伸：

在科学区提供《安全标志》，引导幼儿观察、交流各种安茜标志的含义，以及应遵守的安全规则。

大班艺术活动——《小树叶》（歌唱）

时间：

班级：

执教人： 活动目标：

1.感受歌曲优美抒情的旋律和落叶在秋风中飘落的意境，体会小树叶和树叶妈妈的情感。

2.能分别用“连贯、舒缓吗”与“断顿、跳跃”的歌声表现歌曲的两段歌词，并注意唱歌时与同伴声音和谐一致。活动准备：

经验准备:（1）带领幼儿到户外观察树叶在秋风中飘落的姿态，倾听树叶发出的沙沙声，拾练落叶。（2）与幼儿共同讨论小树叶离开树妈妈的心情。物质准备：（1）幼儿拾练的落叶。（2）音乐《小树叶》。活动过程：

一、游戏导入“小树叶”，感受音乐表达的意境。

在音乐伴奏中，教师用语言创设游戏的意境，激发幼儿在游戏的情境中，随着音乐自由表现小树叶。

1.第一断音乐停后，教师可先让幼儿说说：小树叶离开了亲爱的妈妈会害怕吗？为什么？

2.与幼儿共同讨论小树叶离开树妈妈的心情，然后进行第二段的游戏。

二、欣赏歌曲，理解歌曲抒情优美的情绪。

让幼儿自然地围坐在教师身边倾听歌曲，感受歌曲抒情优美的旋律，启发幼儿讨论欣赏边自主的用表情、体态动作表达自己的理解和感受。

三、学唱歌曲，体验小树叶和树妈妈的情感。

1.引导幼儿听钢琴伴奏，用“嗯”的发音哼唱第一段歌曲旋律，体验树妈妈看到小树叶飘走时略带悲伤的情感：用“啦”的发音哼唱第二段旋律，表达小树叶渐渐变得勇敢坚定的情感。

2.跟唱歌曲。引导幼儿学习有感情的演唱歌曲，可边唱、边做与歌曲相关的动作来表现歌曲。

3.尝试选择多种形式演唱歌曲。活动延伸：

在美工区中投放课前准备的落叶，引导幼儿进行树叶拼贴、树叶印画、制作树叶头饰等活动。

大班社会活动——我的名片

时间：

班级：

执教人： 活动目标：

1.乐于展示自己的长处，增强自信心，体验交往的乐趣。2.理解名片的用途，学习用简单的图画或文字符号制作名片。活动准备：

各种不同的名片、各色卡纸‘彩色笔等。活动指导：

一、引导幼儿观察“名片展”，欣赏名片，了解名片的用途。今天，我们去参观“名片展”，看看有什么新的发现。1.幼儿参观名片展，自由交流。

讨论：名片上有什么？名片有什么用处？引导幼儿比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。名片上主要应有哪些内容？

二、设计制作名片，用自己喜欢的方式表达对名片的认识。讨论：你想设计什么样的名片？

1.引导幼儿用简单的图画或文字符号等来设计名片。

2.分享自制的名片。比较自己的名片与别人名片的不同之处。

三、交换名片、了解交换名片的方式与意义，学习交朋友的方法。1.引导幼儿说说平时要怎样交换名片以及怎样交新朋友。2.集中梳理：交换名片的办法。

四、交友活动：我会交朋友。

采用赠送名片等方法，主动与本班的幼儿、教师交朋友。活动延伸：

引导幼儿在美工区继续设计“我的名片”活动。

大班艺术活动——《未来的城市》

时间：

班级：

执教人： 活动目标：

1.在了解自己所居住城市的基础上发挥想象，大胆地将自己对未来城市的憧憬用画笔变现出来。

2.初步感知近大远小的关系，并运用自己喜欢的色彩表现画面。3.萌发用科学知识建造未来城市的愿望。活动准备：

世界大城市的图片、水彩笔、油画棒、绘画纸。活动指导：

一、图片导入，引导幼儿欣赏世界各大城市额图片。提问;你看到城市里有什么？有哪些建筑和设施？

二、引导幼儿讨论：未来的城市会是什么样子？ 提问：未来你想住什么样的房子？想开什么样的汽车？你想去海底的时候如何方便地前往？未来的植物一定长在地上吗？。。。。

三、引导幼儿发挥想象，给予幼儿充分的发言机会，鼓励幼儿大胆想象未来城市的样子，抒发自己用科学知识建造未来城市的愿望。

四、幼儿绘画，教师巡回指导。

1.重点引导幼儿在图片上观察不同建筑的远近大小关系，知道在画面上表现物体远近关系时可以用重叠法或大小比例法来表现。

2.提供纸张等绘画工具引导幼儿大胆绘画，教师提供适时的帮助，并在知道过程中及时发现幼儿好的创意和表现手法，通过观赏、交流等方式给其他幼儿提供参考的范例。

五、幼儿互相欣赏交流绘画的成就。活动延伸：

在美工区引导幼儿进一步运用自己喜欢的形式，大胆表现“未来的城市”。

大班构游活动——《家具、家用电器》 班级：

时间：

执教人： 活动目标：

1.培养幼儿按命题构思及进行创造性构造的能力，让幼儿复习拼插结构物的技能。

2.建立使用结构材料的常规，发展幼儿创造力和共同使用材料的良好习惯。活动准备：

准备各种形体的插塑、积木。活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

提问：请幼儿说说家里有什么家具、炊具、电器等，及如何摆放。如房间里有床桌、椅、电视。。。教师小结：

二、介绍新材料，出示桌、椅、床、橱、电器等的图片范例，引导幼儿按命题构思建构的内容。

1.引导幼儿按命题构思建构的内容，及怎样建构。

2.引导幼儿讨论你想拼搭的电器是哪一类的，用什么材料构建什么？ 3.请小组代表发言，给幼儿讲述讨论的方案。教师小结：

三、出示材料，引导幼儿自选材料练习搭建。

1.教师示范一两个物品的拼插方法，引导幼儿观看。2.让幼儿根据自己设定的命题进行选择材料练习。

3.指导幼儿确定场地布局，可用粉笔或积木划分场地。4.幼儿练习搭建。

四、组织评议。

1.引导幼儿互相观赏自己拼插的成品，互相交流。2.师幼共同交流游戏中出现的问题。3.引导幼儿归类整理材料。

大班结构游戏——《家具、家用电器》二

班级：

时间：

执教人：

活动目标：

1.让幼儿根据自己的生活经验，运用插塑、积木等材料，建构常见的家具、用具等。

2.要求幼儿在游戏中能克服困难，与同伴分工合作，共同完成主体结构的任务。活动准备：

准备各种形体的插塑、积木。活动过程：

一、回忆导入，引发幼儿进入主题。

1.回忆上次游戏搭建的是什么命题，你搭建了什么？

2.引导幼儿说说在游戏过程中遇到的问题，及怎样处理。教师小结：

二、教师提出新要求。

1.幼儿需按照自己拼插的内容，进行合理的选择材料，及分类好。2.引导幼儿合理搭建和共同友好地使用材料。

3.引导幼儿根据自己的生活经验及自己设计的命题进行创造性的搭建。4.引导幼儿分工合作，友好协商，遇到问题，共同解决。

三、幼儿操作，教师巡回指导。重点指导：

1.幼儿在搭建时要根据主题搭建，并附有创造性。

2.引导幼儿将自己拼插的家具、家用电器按制定的位置摆放好。

四、师幼互评，结束。

1.教师引导幼儿互相观赏各自的作品，进行评析。2.引导幼儿将材料按收起，归类摆放好。

第二篇：大班下艺术、健康、艺术、语言教案

大班艺术活动:《哈哈镜中的自画像》(绘画)班级: 任课时间: 执教老师: 活动目标: 1.运用夸张的手法，画出哈哈镜中自己的特征。2.感受哈哈镜外人物形象的变化。3.体验画哈哈镜中的自画像的乐趣。

活动准备: 经验准备：活动前充分引导幼儿观察，交流自己在哈哈镜中的变化，欣赏一些大师夸张的人物画作品（如毕加索等）。

物质准备:哈哈镜和平面镜，铅画纸和水彩笔每人一份。

活动过程:

一、照镜子，感受照平面镜和哈哈镜的不同效果。

1.拿出平面镜和哈哈镜，请幼儿照一照：这两面镜子有什么区别？ 2.提问：镜子里的人发生了什么变化？看到自己怎么样了？

二、讲述照镜子体验，进一步感受哈哈镜中人物夸张变形的效果。1.对变形的自己有什么感受，说说喜欢或不喜欢的原因。

引导语：你的身体在哈哈镜中变成什么样？（扩大，拉长，缩小，压扁）

教师小结：哈哈镜里的你有这么多的变化，腿可以变得很粗很粗，也可以变得很细很细，头可以变得很大很大，也可以变得很小很小。

三、启发幼儿大胆运用线条表现人体夸张的变形，把自己照哈哈镜时滑稽的形态画下来。

四、幼儿绘画，教师巡回指导。1.鼓励幼儿大胆夸张地表现。

2.引导幼儿借鉴以往欣赏过的一些大师夸张人物画的表现手法。

五、欣赏作品，分享创意。

1.请幼儿介绍自己的作品，说一说自己的表现方法。

2.教师和幼儿共同欣赏作品，感受创作的乐趣与成功的喜悦。

大班健康活动:《地震来了我不怕》（安全防护）

班级：

任课时间：

执教老师： 活动目标：

初步了解发生地震时的正确自救方法。活动准备：

物质准备：1.地震图片。

2.幼儿活动操作材料《健康.地震来了我不怕》 活动过程：

一、组织幼儿观看地震图片。

提问：地震会给人类带来哪些灾害？

小结：地震是种危害很大的自然灾害。发生地震时，地面剧烈震动，造成房屋倒塌、道路塌陷、山体滑坡、生命受到威胁、严重影响人们的生命安全。

二、引导幼儿讨论：发生地震时，可以用哪些方法保护自己？

小结：在地震发生时，如果是在一楼，要迅速跑到外面空旷的场地，避开建筑物、危险物和悬挂物，如果是在高楼里，要躲在厨房、卫生间的墙角边，或躲在坚固的大型家具之间，要保护好头部；不能使用电梯。

三、指导幼儿完成操作材料《地震来了我不怕》。1.看一看、说一说图片内容。

2.判断对错，并在正确做法的小花上涂上自己喜欢的颜色。

四、引导幼儿模拟地震情境进行演习。

提出要求：学习时，要听从老师的指挥，迅速躲好，或跟着教师从安全通道跑到空旷的操场抱头蹲下。

活动伸延: 区域活动：投放有关地震自救的资料，引导幼儿看看、说说、进一步了解正确的自救方法。

大班语言活动:《故事大比拼》（讲述活动）

班级：

任课时间：

执教老师：

活动目标：

1.能自主选择图片，合理地构思，较生动、完整地讲述故事。2.积极参与编讲故事的比赛活动。活动准备：

经验准备：1.在语言区中的故事栏里展示教育挂图《故事大比拼》和其他适合幼儿讲述的图片，请幼儿自由观察，自由选定一组图片，并将图片的内容编成一个有趣的故事。

1.活动前推选一位幼儿当主持人。物质准备：2.奖状。

3.教育挂图 活动过程：

一、参观比赛现场，激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语：看，我们活动室布置成大剧场。今天，我们班要举行故事大比拼的活动。

二、幼儿自由欣赏教育挂图，自由讲述图片的故事。

引导语：故事栏里张贴着很多好看的图片，每组图片都可以编成一个好听的故事，请你们去看看、讲讲图片中的故事。

讨论：你刚才听到了什么？你仿佛看到了什么？闻到了什么？

三、幼儿与同伴相互讲述故事的内容。

1.请幼儿与同伴相互交流自编讲的故事，并相互提出修改意见。

四、主持人上台宣布“故事大比拼”活动开始，并提出比赛要求。1.比赛要求：①每组推选一名选手参加比赛。②选手按顺序上台选图片、讲故事。③讲故事时要大声，故事要讲得清晰和完整。④听故事的小朋友要认真听，保持安静。⑤请教师当评委，给选手打分。2.幼儿逐一上台选择图片和讲述故事

六、统计幼儿的名次，宣布获奖名单。1.举行评奖、颁奖等仪式。活动伸延：

在语言区，让幼儿利用教育挂图继续开展故事大比拼活动。

大班艺术活动:《快乐的小厨师》（歌唱）

班级：

任课时间：

执教老师：

活动目标：

1.学习歌曲的说白部分，掌握说词的语言节奏，能用活泼欢快的歌声演唱歌曲。2.尝试看图谱、编说词进行说唱，感受与同伴合作说唱的成功感。活动准备：

经验准备：幼儿已学会歌曲的演唱部分。物质准备：1.歌曲，播放器。

2.西红柿炒蛋、苦瓜炒肉丝、红烧排骨等三道菜肴的图片。3.“青椒炒牛肉”说唱节奏图谱一张。

活动过程：

一、复习歌曲《快乐的小厨师》，导入活动。

引导语：娃娃餐厅要举办厨师大聚会了，我们都来当小厨师，一起去参加吧。

二、幼儿学习歌曲说唱部分。

1.倾听《快乐的小厨师》说唱部分，引导幼儿有节奏地说出歌曲中的菜名。2.借助图谱，幼儿学习说唱中的切菜节奏。

①引导语：歌里切青椒的节奏是怎么样的？

②启发幼儿依次从图谙中找出切青椒、牛肉，洋葱的节奏放入相对的图谱内，并尝试按歌曲的节奏说唱。

3.再次听说唱部分，引导幼儿先学说最后一句“炒炒炒炒炒炒，青椒炒牛肉，请你尝一尝”，再完整进行说唱。

4.玩说唱游戏“接力赛”，巩固幼儿对说唱的掌握。

玩法1：跟随音乐说唱节奏，教师说菜名，幼儿紧跟着说出切菜的节奏。

玩法2：将幼儿对半分成两组，跟随音乐说唱节奏，一组幼儿说菜名，另一组幼儿紧跟着说出切菜的节奏。

三、幼儿学习创编菜谱。

1.师幼共同创编新菜谱。

①出示西红柿炒蛋图片，教师有节奏地说出菜名：西红柿炒蛋，让幼儿跟着教师有节奏地说说这个菜名。

提问：老师是怎么做这道菜的？图片上的这道菜用了哪些材料？（西红柿、鸡蛋、葱花。）

②引导语：听听，老师是怎么用这道新菜换掉青椒炒牛肉的？（引导幼儿认真听，说出老师编的说唱词：西红柿西红柿、切切切切切切；鸡蛋鸡蛋，打打打打；葱花葱花，切切切切切切切切。炒炒炒炒炒炒，西红柿炒蛋，请你 尝一 尝。）2.幼儿分若干小组编新菜谱的说唱词，每组只选择一个菜谱创编。

四、幼儿集体分享、交流和表现说唱新菜谙。

五、请全体幼儿合着音乐用新编的说唱词完整演唱歌曲《快乐的小厨师》。

活动伸延：

在音乐区投放菜谱图片、图谱，让幼儿继续创编和表演，充分享受说唱活动的乐趣。

大班语言活动:《阳光编织口袋》（文学活动）

班级：

任课时间：

执教老师：

活动目标：

1.理解故事内容，懂得从小就要富有爱心，要乐于助人。2.感受盲婆婆的乐观和爱心，萌发对残疾人的同情与关爱之情。活动准备：

经验准备：了解一些有关残疾儿童的小故事，知道他们生活中有很多不方便，需要我们同情、帮助和关爱。

物质准备：根据故事中的角色准备相应的小图片（太阳、五颜六色的口袋、盲婆婆、孤儿、残疾儿和小狗）

活动过程：

一、出示故事中主要角色盲婆婆的小图片，让幼儿用手蒙住眼睛走一小段路，感受一下盲人的不方便，引出故事。

二、讲述故事，用问题引导幼儿讨论。

提问：①盲婆婆为什么要用阳光来编织口袋呢？②来她这儿的三个小家伙分别是谁呢？（帮助幼儿理解孤儿、残疾儿和被主人遗弃的小狗都是值得同情和关爱的。）

三、边演示图片边再次讲述故事，用问题帮助幼儿进一步理解故事内容。1.提问：①盲婆婆是怎样哄三个小家伙开心的？②盲婆婆是用什么编织口袋，帮助三个小家伙的？

2.学习用不同的语调朗读故事中的童谣，感受童谣诙谐、有趣的风格。

小结：用亲情编织的口袋，帮孤儿和家人团聚，用爱心编织的口袋，帮残疾儿恢复了健康；用善良编织的口袋，帮小狗找到了妈妈。

3.讨论：①要是你的小伙伴哭了，你会怎么哄他开心呢？②要是你遇到需要帮助的小伙伴，你会怎么做呢？

四、引导幼儿分组扮演盲婆婆和三个小家伙对唱歌谣，也可分组扮演孤儿的父母、医生、大母狗等尝试表演故事，引导幼儿思考：还会有谁需要我们帮助？还可用什么编织口袋？

活动伸延：

在语言区，投放故事中角色的图片，让幼儿自由讲述。

第三篇：大班社会健康、教案

我是哥哥姐姐

活动目标

1、知道自己长大了，会关心小班 的弟弟妹妹。

2、尝试与弟弟妹妹共同活动，增强使用语言与他人交流的能力。

3、体验关爱小班弟弟妹妹的情感。准备活动

1、本班幼儿在小班时开展活动的照片。

2、与本园的小班联系，和小班教师交流活动过程，共同确定进行结伴活动的场地。

3、可以按照材料将场地划分成几个活动区域（如玩具区、阅读区、小型体育活动区等），并提供相应的材料。活动过程

1、教师出示照片，引导幼儿理解自己长大了。

教师：这是你们什么时候的照片？你们现在上大班了，有哪些变化？ 幼儿说说自己的变化。

教师：你们长高、长重了，还学会了许多本领。现在幼儿园小班、中班的小朋友都是你们的弟弟妹妹。

2、师幼共同讨论与小班弟弟妹妹友好交往的方法。

教师：今天我们要去和小班的弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他们？可以玩什么游戏？我们应该怎么照顾和关心他们？

幼儿介绍自己的想法，同伴间相互提建议。

教师小结：和一个弟弟（妹妹）交朋友，要知道他（她）的名字，记住他（她）的样子，和他（她）一起玩有趣的游戏。

3、大班幼儿与小班幼儿两两结伴，进行活动。

幼儿尝试与弟弟妹妹结伴，并在一定范围内进行活动。教师观察，鼓励胆小的幼儿积极进行交往，提醒鲁莽的幼儿在活动中注意安全。

根据需要，请幼儿交流自己活动情况，如交了哪个小朋友，是怎样活动的，教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的策略：先了解弟弟妹妹的姓名，问弟弟妹妹想玩什么游戏，再和他们一同玩，让他们喜欢自己。

幼儿再次带领弟弟妹妹进行活动。

4、幼儿将弟弟妹妹送回班级，并和他们告别。

中秋家家乐

活动目标：

1、了解中秋节的有关传说和习俗，知道中秋节是与家人团聚的节日。

2、积极参与关于中秋节的表述与交流。

3、进一步感受在中秋节里与家人团聚的欢乐气氛。活动准备：

1、请家长查找资料，让幼儿了解有关中秋节来历的故事。

2、课件《中秋家家乐》、视频《嫦娥奔月》。

3、每位幼儿带一块月饼 活动过程：

1、幼儿回忆并交流过中秋节的经验。

（1）教师：你在家里是怎样过中秋节的？有些什么活动？（2）幼儿与身边的同伴交流。

（3）教师请2—3位幼儿在集体中说一说，教师小结。

2、出示视频《嫦娥奔月》，幼儿欣赏。

3、观看课件《中秋家家乐》，引导幼儿整理经验，感受快乐。（1）引导幼儿看教学挂图，观察画面内容。教师提问：小朋友，你看到了什么？

（2）教师：中秋节是一个全家团聚的节日，一家人在一起吃月饼、赏月，不同的地方有不同的活动，我们可以通过多种方法去了解中秋节的习俗。

3品尝中秋月饼。

（1）幼儿交流、介绍自己带来的月饼。（2）对月饼进行分类，了解不同月饼的特点（3）相互品尝月饼。

我是小小升旗手

活动目标：

1．知道五星红旗是中华人民共和国的国旗，了解五星红旗的用途。2．学习升国旗的方法。3．体验当小旗手的自豪感。活动准备：

1．幼儿已经认识、感知过国旗。2．教学挂图：《我是小小升旗手》。3．国歌的CD。4．天安门升旗的录像。活动过程：

1、出示五星红旗，让幼儿明确五星红旗是祖国的象征。

（1）、教师：你知道五星红旗代表什么吗？你在哪些地方看见过？（2）、引导幼儿了解五星红旗在一些非常重要的时刻代表中国这一主权国家的形象。

（3）、出示教学挂图A，激发幼儿争当小旗手的愿望。

2、教师播放天安门升旗的录像，让幼儿感受升旗时庄严的气氛，并感受升国旗是很光荣的事情。

3、引导幼儿学习升国旗的方法，体验当小小升旗手。

（1）、教师在升旗场上介绍升旗的方法：三个小旗手合作，一个人随着国歌慢慢往下拉绳子，将国旗升到旗杆顶端；两个护旗手分别站在旗杆的两边。，（2）、幼儿轮流当小旗手，学习升国旗的方法，教师进行指导。

4、活动小结：幼儿说说自己当小旗手的感受。

祖国妈妈过生日

活动目标

1．知道10月1日是国庆节，理解国庆节的含义。2．大胆表达自己对国庆节的了解以及在国庆节中的见闻。3．体验国庆节的热闹、喜庆气氛。活动准备

1．向周围的人了解国庆节的含义。在国庆节期间与爸爸妈妈一同观察周围环境的变化。并在幼儿用书“寻找国旗”表格中进行记录。

2．收集报纸、杂志或电视上有关国庆节的新闻。3．选择幼儿园附近具有典型国庆气氛的场所。活动过程

1．引导幼儿理解国庆节的含义。

教师：你们知道国庆节是哪一天吗?国庆节是什么样的节日? 幼儿表达自己对国庆节的理解。

教师：10月1日是国庆节，是我们的祖国妈妈——中华人民共和国的生日，所以大家都很高兴，共同庆祝这个节日。

2．幼儿通过自己的记录交流国庆节的新发现和新感受。教师：在国庆节中你去了哪些地方?有什么新发现? 幼儿借助自己的记录讲述国庆见闻。教师：为什么国庆节到处都悬挂着五星红旗? 幼儿讨论、交流。

教师小结：国庆节很多地方都悬挂着五星红旗，到处都很热闹，挂红灯笼、彩旗，人们非常高兴。

教师和幼儿共同观看有关国庆节的新闻(报纸或者录像)。

3．教师带领幼儿参观幼儿园附近的地方．感受国庆节的气氛。引导幼儿从色彩等方面感受“喜庆”。

启发幼儿说说：你会用什么方式来庆祝祖国妈妈的生日。

秋天的收获

教学目标：

1、欣赏丰收的景象，分享秋收的喜悦。

2、初步感受劳动成果的来之不易，从而激发珍惜劳动成果的情感。教学准备：

教学课件PPT 做纸篮的纸张，社会实践作业卡片，水果篮，盘子5个，种类卡片三张，各种果实若干。教学过程：

一、图片导入，激发兴趣。

播放课件一，引导孩子猜一猜秋天带给大家什么礼物（是秋天的收获）

二、欣赏丰收的景象，分享秋收的喜悦。

三、想一想，平时有没有见到过哪些不珍惜劳动果实的行为，说一说假如遇到这样的情况应该怎么做？

四、活动小结：在这金灿灿的秋天，我们不仅能通过自己的劳动收获一篮一篮的果实，还要知道这收获来之不易，是靠辛勤的劳动换来的，我们应懂得珍惜。

换牙庆祝会

活动目标：

1．了解换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。

2．了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护新长出来的牙齿。

3．学习保护新牙的正确方法。

活动准备：

1．调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。

2．用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸，再准备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。

3．幼儿用书：《换牙庆祝会》。

4．排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节是换牙的过程以及新牙的保护方法等。

活动过程：

（一）师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。

1.教师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。

教师：我们班级中哪些小朋友已经换牙了?换牙时有什么感觉?

2.教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。

教师：换牙时你们心里害怕吗?为什么?没有换牙的小朋友，你想换牙吗?为什么?

教师：人为什么要换牙?换牙好不好?

3.教师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开始换牙，换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴!没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。今天我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小朋友长大了，也期望没有换牙的小朋友即将换牙。大家一起跟着我说：“耶!我长大了!”

（二）教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程1.教师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。

教师：请你讲讲自己换牙的过程。

2.教师组织幼儿观看情景表演，了解换牙的有关知识。

3.教师利用幼儿用书进行小结：乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动，并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应该好好保护它。

（三）教师引导幼儿学习保护新牙的正确方法。

1.教师启发幼儿讨论：在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它？

2.教师组织幼儿继续观看情境表演，如教师操作“恒牙”的模型说：“我在慢慢长大的时候，请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长大以后会很难看，而且嚼食物不方便。有些时候乳牙还没完全掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应该让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。”

3.师幼一同玩游戏“换牙庆祝会”，让幼儿扮演 “乳牙”和“恒牙”角色，在表演的过程中逐渐了解换牙的过程，并学会保护新牙的方法。

小心小火点

活动目标：

1、知道可以通过各种渠道了解有关“火”的知识，不玩火。

2、学习在发生火灾时简单的自救方法。

3、感受火灾给人们带来的危害。

活动准备：

1、有关火灾报道的报纸和图片。

2、毛巾、电话等物品。

活动过程：

1、教师引导幼儿学习汉字“火”，学习阅读有关“火”的文章报道。

（1）、教师启发幼儿了解汉字的来历，先让幼儿看火的图片，接着看汉字“火”的演变。

（2）、教师激发幼儿对汉字的兴趣，让幼儿在报纸上寻找汉字“火”，并用彩色笔将自己认识的汉字都圈起来。

（3）、教师和幼儿一起来认读这些汉字，并逐步了解有关的文章内容。

教师：你们知道这些汉字组合在一起后说了一件什么事情吗？

2、教师和幼儿了解有关火灾给人们带来的危害，知道日常生活中不能玩火。

（1）、教师启发幼儿讨论：要想了解有关火灾的知识可以通过哪些渠道获得？

（2）、教师和幼儿一起观看有关火的图书。

（3）、教师帮助幼儿总结：火灾给人类带来的危害很大，会烧伤人，还会烧毁房屋以及其他东西。

（4）、教师启发幼儿讨论引起火灾的原因。请幼儿在活动室里找找哪些东西是易然品。让幼儿知道不能玩火，这些可能引起火灾的东西对自己、对周围的环境都会带来严重的后果。

3、教师引导幼儿学习在发生火灾时简单的自救方法。

（1）、教师启发幼儿谈谈火灾经常会发生的地方，如家里、马路上，知道随时随地都可能有火灾。

（2）、教师和幼儿一起模拟发生火灾时自救的方法。

教师：如果我们在火灾的现场，应该怎么办呢？

（3）、教师和幼儿学习自救的正确方法，并继续模拟练习。

长长的海带

活动目标 ．知道海带是一种海产品，含有丰富的营养。．初步了解烹饪海带的不同方法，愿意尝试自己动手制作海带结。3 ．学习查阅关于海带的资料，并与同伴分享自己的发现。活动准备 ．干海带、洗干净的海带若干（装盘）。

2．切成长条形的海带，海带丝；凉拌用的调料、碗和勺。3 ．分组准备介绍海带生长及其营养知识的图书和录像。4 ．幼儿用书：《长长的海带》。活动过程：

师幼一起用各种感官认识海带，了解不同的海带烹饪方法。教师准备好干海带和洗干净的海带．激发幼儿的观察兴趣。

教师：盘子里有什么？它是什么颜色、什么形状的？摸上去有什么感觉？有什么味道呢？

教师引导幼儿自由地观察．并用完整的语言表达出来。教师可以根据幼儿的发言情况进行小结。

教师织织幼儿讨论用海带烹饪的菜肴。

教师：你吃过海带吗？你吃的海带是用什么方法做的？

教师小结：海带是我们经常吃的一种海产品，它的味道很鲜美．还有很多不同的做法。

2．教师引导幼儿自己查阅有关海带的资料，了解海带的营养价值。教师提出问题．激发幼儿自己查资料的兴趣。

教师：我们为什么要吃海带？它有什么营养？对我们的身体有什么好处呢？幼儿自由发言。教师组织幼儿分组查阅资料，一组是图书，一组是录像。幼儿可以自由选择，从不同的资料中了解海带的营养价值。

教师请幼儿说说自己了解到的信息。

教师利用幼儿用书进行小结：海带是一种很有营养的食品，含有丰富的碘、钙和铁等微量元素，多吃海带能够预防“大脖子“病，使我们身体健康。

3、师幼现场制作海带制品和菜肴。教师鼓励幼儿自己动手进行操作。教师：我们大家一起来用海带做菜吧！

教师组织幼儿分成两组进行操作。一组幼儿制作凉拌海带丝----教师将事先洗好的还带切成丝，烫好后备用，幼儿自己用调料凉拌并品尝；一组幼儿学习制作“海带结”-----教师把还带洗好，切成长条形，幼儿学习自己打结。〕

做个守信用的孩子

活动目标：

1、通过欣赏故事和事例讨论，知道讲信用的含义。

2、懂得做一个守信用的人，答应别人的事要说到做到。

3、感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的愉快。

活动准备：布娃娃两个

活动过程：

1、引发幼儿对信用的关注和了解，理解含义。

（1）导入：

师：老师请大家听一个故事，名字叫《公园里的约定》，谁知道约定是什么意思？（帮助幼儿理解约定就是彼此说好的事情）

(2）师分段讲述故事：

A、欣赏前半段，提问梳理故事印象：

故事里波波和乐乐约定了什么事？

波波做到了吗？他这样做对吗？

乐乐为什么难过？你是乐乐的话你会怎么想？（帮助幼儿分析体验不守信用给别人带来的不愉快）

什么是守信用？你觉得波波应该怎么做才对？（引导幼儿明白守信用就要说到做到，如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的原谅。）

Ｂ、欣赏后半段，提问梳理故事印象：

波波妈妈答应了波波什么事？她做到了吗？

乐乐和波波玩到了妈妈做的风筝，感觉怎么样？（体验到守信用给自己和别人带来的愉快。）

2、组织幼儿开展讨论：为什么要守信用？怎样做才是守信用？

（鼓励幼儿大胆发表个人看法，引申到平常的生活事例中答应别人的事一定要说到做到，懂得守信用的重要性。）

3、生活经验交流“我喜欢讲信用的人”

引导幼儿结合自身的生活交往经验讲讲自己是怎样守信用的，有没有哪件事情因为不守信用引起了自己或者别人的不开心？

师小结：“在生活中我们都喜欢守信用的人，所以我们要做守信用的人，答应别人的事就要说到做到，如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的原谅，这样大家相处才能快乐。谅，这样大家相处才能快乐。

芝麻开门

活动目标：

1、认识几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的营养价值。

2、通过游戏的方式，讲述各种黑色食品的名字，愿意吃各种黑色食品。

3、体验与同伴一起表演的快乐。活动准备：

师生提供收集的各种黑色食品，并场景布置《黑色食品大集合》展台。

按小组准备对门开的屏风五副。

黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。

活动过程：

1、游戏活动《芝麻开门》，认识各种黑色食品。

2、探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品。

教师：仔细看看这些实物有哪些相同的特征？

教师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色食品。

3、观看表演，探讨黑色食品的营养价值。

教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值。

教师讲述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的营养价值。

教师：你吃过这些东西吗？你知道黑色食品对我们的身体有哪些好处吗？你还知道哪些黑色食品？

教师小结：不同的黑色食品的营养价值也不一样。

4、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的游戏。

5、激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。启发幼儿用黑色食品打扮自己，并讲述自己的营养价值。

教师和幼儿分小组玩游戏“芝麻开门”。

我们的首都—北京

活动目标：

1、知道北京是祖国的首都，是一座有着悠久历史的大城市。

2、了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。活动准备：

1、师生共同收集有关北京的录像或图片。

2、《我爱北京天安门》的音乐、《北京欢迎你》视频。

3、《我们的首都北京》多媒体课件。

活动过程：

一、导入活动

1、欣赏歌曲《我爱北京天安门》

师：歌曲里唱了些什么？你听清楚了吗？（幼：天安门、北京、毛主席）

回应：你们的小耳朵真灵，把歌曲里唱的歌词听的那么清楚。

师：今天呀，我们就一起来走近北京，看一看这座历史悠久的大城市。

2、寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。

（1）师：（出示中国地图）看，这是什么？（幼：中国地图）

（2）师：你能在这张中国地图上找到北京吗？

追问：你是怎么找到北京的？（幼：看到北京两个字、看见一个☆）

①（幼儿发现北京旁的☆）追问：为什么在北京的旁边要打☆，它表示什么意思？

②（幼儿未发现北京旁的☆）师：仔细看看，地图上的北京和其他地方有什么不一样？

3、知道北京是中国的首都。

师：什么叫首都? 追问：北京是哪个国家的首都?

归纳提升：北京是我们中国的首都，他也是我们中国政治、文化的中心，我们国家的最高领导人都在那里办公。

二、回忆经验

1、感受北京悠久的文化历史。

（1）师：你曾去过北京吗？你知道北京有哪些悠久的历史建筑?

引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等)。

小结：北京是我们中国的首都，有许多的名胜古迹，像天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等等，它们都代表了北京悠久的文化历史。

（2）感受北京的现代摩登。

师：（出示图片：鸟巢和水立方）看，这是什么地方？（幼：鸟巢、水立方）

师：你们知道是哪项体育盛事曾在这里举办过吗？（奥运会）

回应：是呀，2008年奥运会就是在我们的首都北京举行的。

归纳提升：中外许多运动健儿在鸟巢、在水立方里奋力拼搏，创造佳绩，还有许许多多的中外友人都来到了北京进行参观、访问和学习。我们的首都北京吸引了全世界的目光。

（3）观看《北京欢迎你》视频

师：今天呀，范老师带来了一段关于北京的视频，请你们仔细的看一看，在这段视频里，我们既能看到北京悠久的名胜风景，又能看到许多现代化的美丽建筑。

师：看完这段视频，你有什么感觉？

归纳提升：北京真是一座神奇的城市，在这里悠久的名胜风景与现代摩登的建筑和谐的融合在了一起，这就是我们中国的首都—北京。

三、迁移经验

1、师：你想去北京吗?

追问：为什么想去北京？请说说你的理由。

2、师：范老师也想去北京呀，你们知道为什么吗？

3、播放视频：《国庆阅兵演练》

总结：北京是我们中国的首都，是每个中国人都向往去的地方，在那里我们不仅能看到很多名胜风景，还能看到许许多多现代化的建筑，真是太美了。就让我们一起相约北京。

地震来了我不怕

活动目标：

1．通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

2．教育幼儿遇到地震时能听从老师的指挥，做出基本的自救行为。

3．培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

准备：

1．幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。

2．了解地震中自救的基本常识。

活动过程：

一、观看图片，感受地震给人类带来的灾难。

1．结合图片讲述地震来临时的情况。

2．小朋友听了以后有什么感觉？（害怕、担心）引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序地撤离可以避免危害的发生。

3．那地震来了我们要怎么办？（幼儿讨论）

二、教幼儿安全有效的撤离 1．学习正确的撤离动作。

提问：我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。（双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离）

2．出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

3．启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。

三、组织幼儿“实战演习”。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

我们都是一家人

活动目标：

1、让幼儿知道中国是个多民族的国家，各族人民相亲相爱，知道我们都是汉族。

2、了解部分少数民族的主要特征，懂得要尊重少数民族。活动准备：

有关少数民族的PPT、情境表演（藏族舞蹈、蒙古族阿姨介绍、维吾尔族小朋友介绍）、磁带、录音机、藏族、蒙古族、维吾尔族服饰。活动过程：

本次活动大体可以分为三部分。

1．了解我国是一个多民族的国家，知道什么是少数民族。

以谈话的形式导入活动，让幼儿知道中国是个多民族的国家(重点是让幼儿知道除了汉族外，其他的各个民族都是少数民族。让幼儿了解中国一共有56个民族，除汉族外，有55个少数民族)，引入本课的具体内容，(请来几个做客的少数民族娃娃，让幼儿观察)，吸引幼儿，激发幼儿学习的欲望。

2．通过不同的形式让幼儿了解藏族、蒙古族、维吾尔族这三个少数民族的主要特征。

采用游戏的形式，让孩子们分别到各少数民族地区去了解各地的生活习惯及服饰特征，通过认识、巩固加深幼儿印象。

通过电化教学法，让幼儿看PPT，教师讲解，由教师的导语让幼儿进一步仔细观察，在幼儿回答的基础上由教师小结，由此培养幼儿的观察能力与表达能力。幼儿学习各民族舞蹈，这样避免了单纯的说教，活跃了课堂气氛，丰富了知识，让幼儿大致了解他们的音乐及舞蹈，这样满足孩子爱唱爱跳的欲望，培养音乐的感受力及欣赏、表现的能力。

3.懂得要尊重少数民族，我们汉族和少数民族一家亲。

在结束部分出示了中国大地图，让幼儿知道了今天认识的这三个少数民族在我国的什么地方，了解在全国还有好多少数民族，我们要尊重他们，我们都是一家人。

快乐湖里的不快乐

活动目标：

1、感受白天鹅和朋友们的心情变化。知道生活中不能随便讽刺嘲笑他人。

2、通过与同伴共同表演，懂得赞美别人可以让大家都快乐起来。

3、体验与同伴共同表演的乐趣。

活动准备：

1.故事磁带：《快乐湖里的不快乐》。

2.ppt《快乐湖里的不快乐》。

3.提供头饰或胸饰。

4.白天鹅摆饰1个。

活动过程：

（一）师幼共同欣赏天鹅湖摆饰。

教师出示“天鹅湖”，启发幼儿展开相像。

教师：这是谁？你们喜欢她吗？为什么呢？

（二）师幼听故事，感受白天鹅和朋友们的心情变化。

1、教师引导幼儿一边看ppt，一边听故事《快乐湖里的不快乐》。

2、教师组织幼儿围绕故事展开讨论。

教师：白天鹅先遇到了谁？她对小鸭说了什么？小鸭心情怎样？

教师：白天鹅又遇到了谁？她对小乌龟说了什么？小乌龟为什么会生气？

教师: 白天鹅看见小鸡们在玩游戏，对小鸡们说了什么？小鸡们听了白天鹅这么说，心情变怎么样？

教师：对朋友们说了这些话后，朋友们还喜欢白天鹅吗？他们愿意和白天鹅继续做朋友了吗？白天鹅还快乐吗？

师幼共同小结：讽刺嘲笑别人会让人心情不愉快，会失去朋友.没有了朋友，自己也不快乐。

3.教师启发幼儿帮助小天鹅让她和她的朋友都变得快乐起来。

教师：如果你是白天鹅，你会怎么做让自己快乐起来？你会怎样让朋友们都变得快乐起来。（结合孩子已有的经验，谈谈自己和自己好朋友之间如果发生这样的事情，自己是怎么做的。）

（三）教师引导幼儿和同伴表演故事，进一步领会故事的内涵。

1.教师：你想和小伙伴一起演这个故事，让白天鹅和朋友们高兴起来吗？

2.师幼一同协商故事表演的有关问题。

教师：这么好如果让你和朋友们一起表演这个故事，谁愿意做白天鹅？（如果没有人愿意做，教师可以这样引导孩子，"我们表演白天鹅，并不代表我们就是白天鹅。）

3.教师指导幼儿表演。大家协商分配各自扮演的角色，进行表演。表演中注意角色的表情和动作。

我是环保小卫士

活动目标:

1、培养幼儿的责任感，使幼儿知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。

2、在制作宣传牌的过程中树立幼儿的自信心，培养幼儿的合作意识。活动准备：

1、带领幼儿欣赏幼儿园的美丽景象。

2、教师和幼儿一起搜集各种图片（河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破坏的图片；祖国各地自然风光的图片）。

3、布置一个植树的主题墙饰：在延伸活动中中让幼儿在活动区画、剪、折、粘一些花草树木和图上的孩子一起绿化环境。活动过程：

一、布置参观环保图片展

1、“小朋友们从家里带来了好多的图片，让我们一起办一个图片展吧。”教师和幼儿一起把画贴在班里的墙上。

2、一边布置一边让幼儿相互交流、讨论，让幼儿自己介绍图片上有什么？这些地方美吗？为什么？为什么会这样？引导幼儿热爱美丽的大自然，增强幼儿保护环境的意识。

二、讨论

1、“小朋友我们的幼儿园多么漂亮，我们应该怎么保护幼儿园的环境？让它变的更美丽？”引导幼儿说出保护环境的办法。

2、怎么做是不对的？是破坏环境的行为？如果碰到别人做破坏环境的事，你应该怎么办？通过讨论使幼儿知道保护环境是大家的责任，不光自己要做到，还要提醒周围的人。

3、怎么能让别人注意保护环境呢？引导幼儿说出各种宣传办法：观看环保画展、做宣传牌、提醒别人、把自己知道的知识告诉别人等等。

4、师生小结。

三、分小组制作宣传牌（共同讨论，自由分工）

1、自己设计宣传画。

2、自编宣传标语。

3、装饰宣传牌。

四、教师和幼儿一起到户外安放宣传牌。

五、小结：

今天小朋友懂得了保护环境是我们的责任，应该尽自己的力量从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士，还要提醒周围的人，让大家都做环保卫士。

第四篇：2016大班语言教案下

猜灯谜

活动目标：

1、知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。

2、产生对猜谜活动的兴趣。

3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。活动准备：

1、贴有灯谜的花灯若干

2、元宵节猜灯谜视频一段

3、谜语若干 活动流程：

1、观看视频，知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。

小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么？(赏花灯、猜灯谜„„)

师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊！

2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。

出示贴有灯谜的花灯

今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方？(引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语)

花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗？(揭示课题，激发幼儿学习兴趣。)

3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。

4、游戏：比一比

出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。

5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。活动延伸：

1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。

2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。教学反思：

放风筝

活动目标：

1、欣赏散文《放风筝》，感受散文优美的语言。

2、了解风筝的各种造型。活动准备：

1、课件《放风筝》。

2、幼儿画册《语言》下。活动过程

一、谈话

1、欣赏风筝图片。教师播放课件《图片欣赏》。

2、教师：小朋友，这是什么呀？你放过风筝吗？什么时候放风筝呢？

3、教师小结：春天来啦，许多小朋友都喜欢放风筝，风筝很美丽，今天老师就带你们一起来学习《放风筝》。

二、观察图卡

1、老师这里有4张图片，上面有奇奇放风筝时发生的事，你们想看吗？

2、请幼儿自由选择翻开大图卡观察。教师根据画面内容，提出适宜问题，引导幼儿讲述。

讨论：奇奇是怎么放风筝的？放风筝时发生了什么事？他的心情怎么样的呢？你是怎么看出来的？

三、听故事排顺序

1、教师：录音中将这四张图卡连起来讲了一个完整的故事，我们来听一听。你知道这四张图卡的顺序怎么排吗？

2、播放故事录音，请幼儿根据听到的故事内容，一起排列图卡的顺序。教学反思：

咏柳

活动目标：

1、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。练习发音咏、高、条、绦、垂、知。

3、欣赏古诗,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。活动准备：

1、柳树图画、教学课件。

2、幼儿画册《语言》下。活动过程：

一、出示一幅柳树的图画。起幼儿兴趣。这是一棵什么树?它是什么样子的？

二、欣赏教学课件。了解一些关于柳树的知识。

1、教师小结柳树的特点：落叶树，柳枝细长，柔软下垂，生长很快，适合在水边生长，树皮，树枝，树根都可入药。

2、让幼儿小结柳树的特点。你觉得柳树美不美？什么地方美？

三、欣赏古诗<咏柳>的教学课件。让幼儿欣赏并理解古诗内容。

1、初次欣赏古诗。在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美，他写了一首诗来赞美它，让我们一起欣赏一下。

2、完整欣赏古诗《咏柳》，初步理解古诗。诗歌里说了些什么？你记住了哪一句呢？

3、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。哪些地方你听懂了，哪些字词你不明白?你可以举手问老师。

4、分句理解古诗意思。

5、通过观察课件，小结古诗的特点。你们来看一看这首古诗和我们平时所学的儿歌有什么不一样？

四、学习有感情地朗诵古诗，体会古诗的韵律美。

1、教师范读,让幼儿感受诗歌的韵律美。这是一首很美的诗，老师也想念一念, 你们来听一听好吗?

2、师生一起朗诵古诗：集体、轮念等多种形式。

3、请幼儿表演朗诵古诗。教学反思：

小蝌蚪找妈妈

活动目标：

1、初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。

2、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

3、感受动画中的意境美。活动准备：

1、《小蝌蚪找妈妈》动画片。

2、蝌蚪变成青蛙的示意图。活动过程：

一、图片导入。

1、提问：

（1）小朋友们，你们知道图片上是谁吗？

（2）小蝌蚪长得怎么样？

（3）它的妈妈是谁？

2、过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧！

三、分段欣赏。

1、观看课件一，提问：小蝌蚪为什么要找妈妈？

小结：因为他们看见小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍，所以他们非常的羡慕，也想找到自己的妈妈。

过渡：于是小蝌蚪就要去寻找自己的妈妈了。

2、观看课件二，提问：

（1）在寻找的路上小蝌蚪遇见了哪两位小动物？（鱼、乌龟）（2）这两位小动物是怎么回答小蝌蚪的呢？

小结：鱼妈妈说：好孩子，我不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈，你们的妈妈有四条腿。

乌龟说：我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈肚子是白色的。

3、观看课件三，提问：

（1）白鹅妈妈是小蝌蚪的妈妈吗？为什么不是？

（2）他说了些什么呢？

小结：白鹅说：我是小白鹅的妈妈，你们的妈妈穿着绿色的衣服，唱起歌来呱呱呱。小蝌蚪一路把鱼、乌龟、鹅当成妈妈，他们的妈妈到底是谁？我们继续往下看。

4、观看课件四，提问：

（1）小蝌蚪找到妈妈了吗？它的妈妈是谁啊？

（2）小蝌蚪最后是怎么变成小青蛙的呢？

小结：一天又一天小蝌蚪慢慢长大了，先长出两条后腿来，再长出两条前腿来，他们的小尾巴呢，不见了，小蝌蚪变成小青蛙了。

三、完整欣赏。

1、小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁?

2、最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他的妈妈长得什么样？ 教学反思：

一封图画信

活动目标：

1、理解故事的主要内容，能根据画面的提示有序地讲述故事。

2、学会阅读用绘画形式表达的信，大胆想象，理解信的内容。活动准备：

1、写有文字的信和信封，课件。

2、幼儿画册《语言》下。活动过程：

一、出示一封信，导入活动：

导语：小朋友，你们看这是什么？这是一封写给谁的信呢？那么是谁写给她的信呢？（讲清信的作用）如果小动物不会写字，它想告诉好朋友一个信息，你们想想它该怎么办呢？

二、阅读（1-2幅图）

1、一天，红鼠收到了蓝鼠的来信。红鼠看不懂信的意思，真着急！

2、信里到底写了些什么呢？我们一起来看看。（教师打开信封，取出信纸）啊！原来是一封图画信。

3、蓝鼠信上画的是什么？（木盆）那么他画这只木盆是想告诉红鼠什么呢？

三、引导幼儿猜测信的含义

1、请幼儿讨论猜测。

2、小朋友刚才说出了很多不一样的想法，你们想知道红鼠的小伙伴看了这封信是怎么想的吗？

3、自由阅读图书（3-6幅图）。

4、提问：小猪是怎么说的？小猴是怎么想的？小象是认为什么意思呢？小狗是怎么想的？你们觉得谁说的有道理呢？

四、出示图书（第7幅图）

1、后来红鼠到底怎么做的？（自己阅读第7页）

2、第二天正是大热天，红鼠顶了一只木盆到蓝鼠家去。

3、蓝鼠住哪？（河对岸）如果你是红鼠，你如何过河？

4、可是红鼠从很远的桥上过了河，快到中午时才满头大汗地赶到蓝鼠家。

五、出示第8幅图

1、红鼠蓝鼠终于见面了，蓝鼠却哈哈大笑，蓝鼠为什么要笑呢？（阅读第8页，按图片内容猜测）

2、见了面，红鼠才知道那封图画信说的是让他乘木盆过河。

六、完整欣赏故事《一封图画信》

教师讲故事，幼儿阅读图书。

七、引导幼儿思考怎样画，这封信才能一看就懂呢？

1、这封图画信红鼠没能看得懂，理解错了，所以害他那么辛苦，大热天顶着木盆绕了远路满头大汗地去看朋友。

2、如果你是蓝鼠，你会怎样画这封信，让红鼠一看就明白呢？ 教学反思：

怎样变

活动目标：

1、学习用“越„„越„„”的句式说完整的话。

2、了解事物都是在不断发展变化的。

3、感受生活中事物变化的乐趣。活动准备：

1、幼儿每人自带几张不同年龄的照片。

2、幼儿画册《语言》下。活动过程：

一、玩中说

1、请幼儿把橡皮泥、皮筋、气球等拿出来玩一玩。

2、你们是怎么玩的？它们有什么变化？

3、引导幼儿观察发现事物的变化，并说一说。用“越„„越„„”的句式表达。如：皮筋越拉越长，橡皮泥越搓越圆，气球越吹越大。

二、看中说

1、请幼儿取出自己不同年龄的照片，互相说一说，从小到大有什么变化。鼓励幼儿用“越„„越„„”的句式描述。

2、教师出示教学大书《怎样变》，引导幼儿观看大书内容。

3、幼儿观察幼儿画册《怎样变》，观察每幅画面，说说每幅画面的内容。

4、请幼儿用“越„„越„„”的句式表达图意。如：奇奇越长越高，天气越来越热，火车越开越快。

三、活动延伸

引导幼儿根据自己的生活经验，用“越„„越„„”的句式描述更多的事物。教学反思：

种太阳

活动目标：

1、让幼儿有节奏地拍手朗诵诗歌。

2、让幼儿发挥想象，表达出自己的愿望 活动准备：

1、教学挂图《种太阳》和诗歌录音带。

2、《种太阳》儿歌录音带。

3、幼儿画册《语言》下。活动过程：

一、谈话导入，引发兴趣

小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天到了，农民伯伯就要播种了，把种子播到地里，等到秋天才会有所收获。现在有个小朋友也要播种，他播种的不是种子，而是愿望，他要播种什么愿望呢？我们学完这首诗歌就知道了。

二、欣赏诗歌

1、播放诗歌录音，幼儿欣赏。

2、提问：诗歌的名字叫什么？（老师出示题目后师生齐读）

三、朗诵诗歌

1、出示教学挂图，提问幼儿：（1）诗中的小朋友有一个什么愿望？（2）诗中的小朋友为什么要播种太阳？

（3）诗中的小朋友要把播种的太阳送给谁，为什么？

2、老师在黑板上写出诗歌内容，老师教幼儿读诗歌。

3、幼儿打开画册，自由朗诵诗歌。

4、播放诗歌录音，幼儿随录音一起朗诵诗歌。

四、老师组织幼儿讨论：你的愿望是什么？为了实现你的愿望，你现在应该怎样做？（幼儿讨论后回答，老师总结）

五、让幼儿欣赏儿歌《种太阳》（幼儿边欣赏边做动作）。欣赏完后，让幼儿拿出彩笔和纸，画出自己美好的愿望，然后和其他小朋友进行交流。教学反思：

找来的开心

活动目标 :

1、喜欢听故事，能根据故事情节展开合理的想象。

2、大胆的在集体面前发表自己的意见。

3、体验做事情的辛苦和带来的快乐感觉。活动准备：

1、课件，音乐。

2、幼儿画册《语言》下。活动过程 ：

一、导入

今天，有一位小客人也来到了这里，它会是谁呢？大家闭上眼睛，我来把它请出来。（点课件 1）这只棕熊蓬蓬的心情怎么样呢？

二、讲述故事，启发幼儿想象

1、讲述故事开始至可我不想去送信

提问：棕熊蓬蓬不开心，他想出去干什么？它看见了谁？在做什么？在路上，还有可能会看见谁？在做什么？

我有一个提议：让我们一起来感受一下他们的快乐吧！（播放音乐，和孩子们一起模仿动物的劳动情景）、讲述故事第三段

哎呀，这可怎么办？宝宝们，如果是你，你会怎么做呢我们看看棕熊蓬蓬是怎么做的。

3、讲述第四段 原来棕熊蓬蓬是这样想的。那它拿来锤子和钉子干什么？

4、讲述故事第五段

棕熊蓬蓬可真能干。它是怎样钉门牌的？你来学学。要定几次才能完成？定钉子时要注意什么？

5、讲述故事第六段，猜测情节发展

棕熊蓬蓬还会帮助其他小动物订门牌吗？这时候的棕熊蓬蓬是什么表情？它那么累，为什么还如此开心呢？

6、配乐讲述最后一段

棕熊蓬蓬说，找开心的办法是什么？

三、迁移故事意义，进行情感教育。

孩子们，平时你们不开心的时候都是怎样做得？

小结：当我们不开心的时候，学学棕熊蓬蓬，去找点事情做，就会变得开心了。可以把这个方法告诉你身边的人，让所有的人都做个开心的人。

四、结束

好了，宝贝们，今天和你们在一起真开心，想让自己变得更开心吗？怎么办呢？（去找点事情做）那还等什么，来，和大家再见，我们一起去找点事情做。教学反思：

我和星星打电话

活动目标：

1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。

2、要求幼儿要唱得活跃、有跳跃感，表现出小朋友与星星通电话的喜悦心情。活动准备：

1、星星教具一个，电话一个。

2、幼儿画册《语言》下。活动过程：

一、律动：《哈达献给解放军》、《挤奶》、《采茶》。

二、练声：《国旗红红的哩》、《逛公园》。

三、学习新歌《我和星星打电话》。

1、出示星星和电话教具：小朋友看这是什么?你们和星星打过电话吗?想和星星打电话吗?(想)那今天我们就来和星星打电话吧!不过星星说小朋友先学会唱歌曲在和它打电话。

2、先听老师轻唱一遍歌曲。提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?

3、小朋友再听老师边弹琴边唱歌曲一遍。

4、帮助幼儿理解歌词内容。老师：“星星在哪里？(满天撒)，你们怎么和星星打招呼呀!(小星星你好啊)你们知道星星离我们有多远吗?它那上面有点啥?星星是怎么回答我们的?(小朋友树雄心，为四化学本领，快快长大架飞船，欢迎你们来侦探)。

5、小朋友跟着老师学唱歌曲。

6、用多种形式教小朋友学唱歌曲。要求小朋友要唱得活泼、跳跃，表现与星星通电话的喜悦心情。

四、复习歌表演《娃哈哈》。

教学反思：

发短信

活动目标：

1、了解短信的用途。

2、喜欢用短信的形式表达自己的想法。活动准备：

1、自制玩具手机。

2、幼儿画册《语言》下。活动过程：

一、了解短信的用途

二、了解短信的优点

1、奇奇的爸爸出差了，他在给爸爸发短信。猜猜奇奇会说些什么呢？

2、知道幼儿观察画册《发短信》，帮助幼儿用短信的形式表达自己的想法。

3、为什么奇奇不写信，不打电话，而要发短信给爸爸呢？引导幼儿说出短信比普通信件发送块，比电话方便更节省费用。

三、学习编短信

1、说短信

现在你最想给谁发短信？你想对他说什么？

2、读短信

请编好短信的幼儿，将自己的短信读给别人听。教学反思：

聪明的乌龟

活动目标：

1、理解故事内容，学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，并积极学说对话。

2、懂得遇到事情要动脑筋，想办法的道理。活动准备：

动画录象 狐狸、乌龟手偶 活动过程：

一、引题部分

1、师：小朋友你觉得在森林里最狡猾的动物是谁？（狐狸）为什么？

2、狐狸经常想坏主意骗小动物，可是今天它却被另外一只动物给打败了，猜猜会是谁呢？这是怎么回事？

3、接下来我们来看一段动画故事吧！看看故事里有谁？发生了什么事？

二、基本部分

1、幼儿看第一部分的录像（无声）。

1）师：小朋友们你们看清楚了吗？动画里有谁呀？发生了什么事？赶快和旁边的小朋友讨论一下，一会儿我请一个小朋来讲给大家听。（幼儿讨论）

2）、刚才小朋友们讨论的很激烈，现在请一位小朋友把你们讨论的结果讲给大家听听吧。

3）、师：这位小朋友讲得真棒，那狐狸和乌龟之间到底发生了什么事？我们再看看。

2、幼儿看录像（有声）。

1）师：刚才狐狸要吃青蛙，被乌龟看见了，乌龟一口咬住了狐狸的尾巴，狐狸疼得叫起来，它是怎么叫的？（幼答）

2）狐狸被咬得很疼很疼，你觉得它的表情是怎样的？请你来学学看。

3）师：狐狸回头一看是乌龟，它说了一句话，是怎么说的？为什么这么说？

4）师：狐狸要吃乌龟，乌龟是怎么做的？（把头、四肢、尾巴都缩到硬壳里去）狐狸没吃到乌龟，这时狐狸心情又是怎么样的？请个别来学学。

5）狐狸要想办法来对付乌龟了，它会想什么办法？它会怎么对乌龟说呢？我们来接着往下看。

3、幼儿看录像，狐狸的办法。（分段欣赏）

1）师：狐狸第一次想了一个什么办法来对付乌龟？乌龟是怎样回答的呢？（师幼学习对话）

2）小朋友你觉得乌龟怕摔吗？狐狸真的把乌龟扔到天上会把乌龟摔死吗？乌龟为什么还要让狐狸把它扔到天上呢？

3）师：狐狸想的第二个办法是什么呀？乌龟又是怎么回答的呢？ 4）你觉得乌龟怕火吗？狐狸真的把乌龟扔到火里会烧死它吗？乌龟为什么还要让狐狸把它扔到火里去呢？狐狸扔了吗？

5）师：接下去狐狸还会想出了什么办法来对付乌龟呢？大家来猜猜看

6)（看故事）狐狸想了什么办法呀？你觉得这次乌龟会怎么回答呢？（幼答）（个别学习对话）

7）我们都知道乌龟会游泳，乌龟不怕水，为什么乌龟听到狐狸要把它扔到水里，反而哭了呢？

4、引导幼儿猜想故事的结尾。

1）师：你觉得狐狸这次有没有把乌龟给扔到池塘里去？是不是这样呢？我们来接着往下看。（幼看录像）

2）青蛙和乌龟两个好朋友在一起，狐狸这时候心情怎么样？为什么？狐狸会游泳吗？那它跳进池塘里去会怎么样？（幼儿看故事结尾）

三、结束部分

1、师：你喜欢故事里的乌龟吗？为什么？小朋友请你来给故事取个题目吧！

2、现在我们一起把这个《聪明的乌龟》的故事再一起欣赏一下吧！

3、看了这个故事后，以后我们也要向乌龟学习，遇到事情不要慌，要冷静下来想办法解决困难，好不好呀？ 教学反思：

我想摸摸天空

活动目标：

1、感受散文的意境美，理解散文的内容。

2、激发幼儿的好奇心与探索欲望。活动准备：

1、白天、夜晚的天空图片各一张。（依照散文内容绘画）。

2、幼儿画册《语言》下。活动过程：

1、通过谈话，引入主题。讨论：白天的天空是什么样子的？夜晚的天空是什么样子的？

2、欣赏散文。教师配乐朗诵一遍散文后，提问：你喜欢这篇散文吗？散文说了些什么？教师出示图片，再次配乐朗诵散文，引导幼儿欣赏。提问：散文中说白天的天空是什么样子的？为什么说“白白的云把蓝蓝的天擦得干干净净？”夜晚的天空是什么样子的？“闪闪的灯”是什么？散文里的小朋友想做什么？为什么想要这么做？请幼儿用散文中的句子回答。

3、调动幼儿已有的感知经验进一步理解作品。提问：你觉得天空摸上去是什么感觉？为什么？你觉得星星摸上去是什么样子的？为什么？星星到底是什么样子的？

4、朗诵散文。幼儿看挂图跟着教师朗诵散文。引导幼儿有感情的朗诵，提问：你觉得这篇散文怎样朗诵更好听？

5、讨论：散文的最后一句是怎么说的？“天冷了，天热了，天亮了，天黑了„„”这里的“天”指的是什么？“天”会不会变？关于天，你还想问什么？用什么办法可以知道答案？ 教学反思：

越说越精彩

活动目标：

1、学习使用名词、形容词进行扩句。

2、喜欢扩句游戏。活动准备：

1、教学大书《越说越精彩》，扩词图卡若干。

2、幼儿画册《语言》下。活动过程：

一、扩词游戏“开火车”。

1、老师做火车头，手拿一张图卡，来到一个幼儿面前。如，老师举“花”，幼儿要说出一个带花的词，如红花、花园等。

2、开火车练习。

二、学习扩句

1、打开教学大书，提问：图上画了什么？请你用一句话说出来。

2、观察大书上的四幅画，引导幼儿说出完整的话。如：弟弟玩皮球。

3、怎样让这句话变得更好听更精彩呢？小朋友们看一看，弟弟在和谁玩皮球？弟弟在和小朋友一起玩皮球。

4、引导幼儿观察人物表情，说出开心、高兴等形容词。弟弟在和小朋友一起高兴地玩皮球。

5、其余三幅图照此方法进行扩句。教学反思：

一只耳朵耷拉的小白兔

活动目标:

让幼儿知道每个人都有自己的独特性,应该用乐观的态度去认识和对待它。活动准备：

1、耷拉着耳朵的小兔子图片。

2、幼儿画册《语言》下。

活动过程：

一、出示耷拉着一只耳朵的小兔子图片，引起幼儿兴趣，引出课题。

1、小朋友，你们看看这只小兔子的耳朵和我们平常看见的有什么不同？

2、幼儿回答：小兔子的耳朵掉下来了。

3、这只小兔子有点特点，他的一只耳朵总是耷拉着，怎么也竖不起来，他想去找朋友玩可是发生了许多事。你们想听故事《耷拉着耳朵的小兔子》吗？

二、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。

1、讲述故事第一段，提问：布布去找伙伴们玩，伙伴是怎样对他的？他们怎么说的？

2、幼儿：你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应该和我们一样才对。

3、布布的耳朵和伙伴的不一样，所以大家都笑话他，如果你是布布，你会怎么想？还会怎么做？让幼儿猜猜说说耳朵竖起来的方法。

2、讲述故事第二段，先讲小兔子用的第一个方法。提问：布布想了什么办法让耳朵变直？

幼儿：倒挂在树上、把煲汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插红萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用气球绑住耳朵。

教师：他想的办法有用吗？可是小伙伴们还是取笑他，你觉得这样做对吗？为什么？

3、讲述故事第三段，提问：因为小伙伴们的取笑，布布到医院去想把耳朵割掉，但是医生是怎么告诉他的？布布又是怎么想的？

4、讲述故事结束部分，提问：后来布布想明白了，他又去找小伙伴们时发生了什么事情？为什么布布笑得最开心？最后小伙伴们喜欢布布吗？

三、看幼儿画册，感受小兔子布布被伙伴们取笑的心情，使幼儿懂得如何正确认识和对待自己和他人的独特性。教学反思：

美容之后

活动目标：

1、通过倾听故事，初步了解故事的情节；

2、会用自己的语言大胆讲述故事；

3、懂得不要轻易改变自己的容貌，初步树立正确的自我价值观。活动准备：配乐故事“美容之后”磁带一盒、根据故事制作的多媒体课件一套、狐狸、小蛤蟆、小斑马、小猪的头饰各一个。活动过程：

一、播放故事磁带《美容之后》，帮助幼儿初步了解故事情节。教师：今天老师带来一则有趣的故事，大家一起用心听。并设计提问：故事里你听到了什么？共出现几个小动物？谁开的美容院？谁去美容了？结果怎样？

二、播放多媒体课件，进一步帮助幼儿理解故事内容。教师：边有序播放故事课件，边设计提问：小蛤蟆美容后发生了什么事？小斑马呢？小猪呢？他们觉得自己美容后开心吗？（说说理由），如果你是小蛤蟆、小斑马、小猪你会去美容吗？为什么？你觉得美容好吗？

三、选角色表演故事《美容之后》

教师：鼓励幼儿选角色大胆表演。

四、活动延伸：

１、在表演区投放狐狸、小蛤蟆、小斑马、小猪的头饰进一步引导幼儿大胆表演故事。

2、在阅读区投放故事《美容之后》的图书、图片等引导幼儿自主看图讲述故事。教学反思：

小放牛

活动目标：

1、初步了解什么是小快板。

2、尝试学说小快板，体验说小快板的乐趣。活动准备：

1、教学大书《小放牛》。

2、幼儿画册《语言》下。活动过程：

一、初步了解什么是小快板。

小快板是我们中国的一种传统曲艺表演形式。由于它说话的时候速度比较快，使用竹板做伴奏，所以称之为快板。

二、学习小快板《小放牛》

1、教师出示教学大书，幼儿观察并说出图上内容。

2、教师把幼儿发言随即梳理成小快板内容。

3、教师带领幼儿集体说快板。

4、幼儿分成组，每组说小快板中的一句，可以先慢速说，看哪组接的好。

三、打开幼儿画册《小放牛》，引导幼儿学说快板。

四、活动延伸: 家长教幼儿学说其他内容的小快板，让孩子体验说快板的乐趣。教学反思：

找帮助

活动目标：

1、理解故事内容，初步学习故事中的对话，体会“帮助”的含义：帮助不是一件东西，它是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。

2、感受帮助别人和得到帮助的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。活动准备：

1、图片若干、对话框人手一份、音乐《找朋友》。

2、幼儿画册《语言》下。活动过程

一、出示小女孩图片

1、看来了谁呀？小女孩在找东西，找什么呢？

2、什么是“帮助”呢？

二、讲述故事，理解故事内容

1、小女孩在找“帮助”时遇到了谁？

2、小女孩和山羊到森林里又找到了谁，发生了什么事情？

3、小女孩找到“帮助”了吗？你从哪里看出小女孩找到了帮助呢？

三、出示完整图片、对话框，学习对话

1、教师按照故事情节出示图片，完整讲述故事，2、尝试用对话框学习角色对话。

四、拓展理解“帮助”。

1、你是怎样帮助别人的？

2、你喜欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感觉？

3、每个人都需要帮助，也都帮助别人，只要能给别人带来快乐就是帮助。教学反思：

我在草地上翻跟头

活动目标：

1、理解诗歌内容和意境，能够大胆仿编。

2、在仿编中感受诗歌内容的趣味性。活动准备：

1、教学大书和录音光盘。

2、幼儿画册《语言》下。活动过程：

一、激发兴趣

如果有人告诉你他看见天空中挂满了高楼，你会相信他说的话吗？这到底是怎么回事呢？

二、理解诗歌内容

1、打开教学大书，就是这个小朋友说他看见高楼挂在天空中，看看他在做什么呢？他在哪里翻跟头？

2、引导幼儿说出诗歌第一段内容。

3、幼儿观察第二幅图，猜想诗歌内容，引导幼儿说出诗歌第二段。

4、幼儿观察第三幅图，猜想诗歌内容，引导幼儿说出诗歌第三段内容。

三、仿编诗歌

引导幼儿回忆感知翻跟头的情景，鼓励幼儿展开想象，大胆仿编。教学反思：

未来的衣服

活动目标：

1、根据画面内容猜想故事情节的发展，并能连贯、清楚地讲述。

2、能大胆想象并自编故事。活动准备：

1、动画和录音光盘。

2、幼儿画册《语言》下。活动过程：

一、分段理解故事

1、播放动画光盘，幼儿欣赏并回答问题。

2、大家看看奇奇去哪里了？你是从哪里看出来的？未来的衣服在这里有什么用？

3、现在发生了什么事？下雨了。奇奇的衣服又发挥了什么神奇作用？

二、听故事

播放录音光盘，幼儿听故事，了解故事内容。

三、幼儿自由讲述

1、打开幼儿画册，把这些图连成一个完整的故事，讲述给身边的小朋友听。

2、幼儿看画册，根据自己对画册的理解，与同伴互相讲故事。

3、幼儿在集体面前个别讲故事。

四、自编故事

1、你想发明什么？它们他、有哪些神奇的地方？你为什么要发明它？

2、引导幼儿将自己的发明编成一个小故事，与同伴分享，教师个别指导。

3、幼儿在集体面前讲述自编故事。教学反思：

炎热的夏天

活动目标：

1、培养幼儿的阅读能力。

2、体会散文优美的语句和意境。活动准备：

1、彩笔、图画纸若干。

2、教学挂图《炎热的夏天》

3、幼儿画册《语言》下。活动过程：

一、谈话：

1、小朋友，现在是什么季节啊？你是从什么地方看出来的？

2、夏天天气怎样？人们都穿什么样的衣服？有哪些动物？植物长得怎么样？太阳怎样？

二、欣赏散文

1、师：有一篇散文，是描写夏天的，写得很美，让我们一起来听听吧！小朋友要认真听，一会老师还有问题要问你们。

2、放录音

3、散文听完了，下面老师要考考你们，谁能说一说自己从散文中听到了什么？（幼儿自由回答）

4、小朋友说得非常对，说明你们听得都非常仔细，下面请你看着画册，自己试着读一读好吗？

5、哪位小朋友愿意到前面来大声读一读。

6、小朋友，你喜欢这篇散文吗？

谁能说一说，你喜欢散文中的什么？为什么？

教师引导幼儿体验散文中的优美语句和意境。

二、画夏天

1、师：夏天是一个炎热的季节，也是一个美丽的季节，让我们拿起手中的笔，根据自己对夏天的理解，画出你眼中的夏天，好吗？

2、幼儿自己想象着画，教师巡视指导。

三、作品展示

教师把画得好的作品张贴在黑板上，供大家阅读和欣赏。教学反思：

挑战主持人

活动目标：

1、愿意与他人讨论问题，能连贯地表达自己的想法。

2、敢于当众发现自己。活动准备：

1、小话筒5套，评比牌5套。

2、本圆庆六一联欢会影像资料。

3、幼儿画册《语言》下。活动过程：

一、观看本圆庆六一联欢会影像资料。

1、录像中都有谁？她们在做什么？引发幼儿对主持人的兴趣。

2、讨论：你们觉得怎样才能当主持人呢？了解当主持人应具备的条件。

3、主持人主持节目时应该说哪些话？开头说什么？中间说什么？最后说什么？

4、引导幼儿了解主持词的基本内容。

二、挑战主持人

1、谁来当今年的庆六一联欢会的节目主持人呢？接下来我们就用挑战赛来选主持人。

2、教师宣布比赛内容、要求和评选办法。

3、开始挑战赛。

4、教师小结挑战赛情况，宣布比赛结果。教学反思：

金鸡冠的公鸡

活动目标：

1、喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。

2、学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。

3、能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。活动准备：

1、活动图片（公鸡的鸡冠师用金色的纸做成）

2、提前请幼儿观察图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。活动过程：

一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。

老师：“刚才我们一起看到图片上有什么？”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢？”。

二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。

1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着„„。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。

2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？

3、狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）

4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过„„，跨过„„，把公鸡救回来了。（帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话）

5、猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说？（鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。）

6、狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。（体现狐狸的狡猾）

7、狐狸为什么要说“不给公鸡”？（进一步体验狐狸的狡猾）

8、告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。（鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话）

9、帮助幼儿理解“非常严厉”，请幼儿模仿。

10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？（理解猫和画眉鸟的机智）

11、当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。

三、引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？

1、引导幼儿感受角色之间的情感变化： 猫对公鸡的情感是怎样的？ 猫对狐狸的情感又是怎样的？

2、引导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。教学反思：

第五篇：大班社会健康教案《筷子兄弟》

幼儿园大班教学活动：筷子兄弟

（健康、社会）

一、设计意图

筷子是由汉族发明的非常具有民族特色的餐具。以筷进餐少说已有3000年历史了。筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，但它有挑、拨、夹、拌、扒等功能，且使用方便，价廉物美。

筷子是中国餐桌上的重要餐具，筷子在使用和摆放时，包含了一些重要的文化和礼仪规范。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到4-5岁幼儿能够用筷子吃饭，5-6岁幼儿能熟练使用筷子。今天我们一起了解一下筷子的文化吧！

二、活动目标

1、会姿势正确地使用筷子吃饭。

2、知道筷子在摆放和使用时的一些简单的礼仪规范。

三、活动过程

（一）儿歌导入，激发幼儿学习兴趣

《筷子兄弟》

小小筷子本领强，手握中间对齐棒。拇食中指来帮忙，先张开再合拢。反反复复夹菜忙，饭菜吃完味更香。

（二）错误的用筷方式有哪些

出示图片，分别讲解错误的用筷礼仪。

（三）观看正确用筷子的视频，学习正确的用筷姿势和礼仪

（四）活动延伸

亲子游戏：小小筷子送货员

大班的宝宝多进行筷子使用的练习，还能锻炼手指灵活性，发展手指肌肉耐力，为升入小学握笔写字做好准备。