大班上主题、语言、社会、艺术教案

第一篇：大班上主题、语言、社会、艺术教案

大班语言活动：《什么结子高又高》（歌曲）

任课班级：

任课时间：

任课教师：

活动目标：

1.感受壮族山歌对唱的特点，学习对山歌。

2.大胆尝试创编山歌。

3.体验多种形式合作对唱山歌的乐趣。活动准备：

物质准备：（1）高粱、玉米、豆角、芝麻等图片，各种小动物图片，（2）音乐《什么结子高又高》、播放器。活动过程：

一、猜谜引趣。

1.引导语：壮族人民真聪明，边唱山歌边猜谜，今天我们也来猜一猜。

2.播放歌曲《什么结子高又高》第一段，让幼儿猜四种农作物。

3.出示四种农作物的图片，让幼儿选择、匹配相对应的歌词。

4.播放歌曲《什么结子高又高》第二段，让幼儿欣赏歌曲、检验答案。

二、学习对歌。

1引导幼儿边看农作物的图片边有节奏地念歌词，帮助幼儿理解山歌对答演唱的表演形式。

（1）教师：什么结子高又高嘞，嗨，高又高？

（2）幼儿：高粱结子高又高嘞，嗨，高又高？

（3）教师：什么结子半中腰嘞，嗨，半中腰？

（4）幼儿：玉米结子半中腰嘞，嗨，半中腰？

（5）教师：什么结子成双对嘞，什么结子棒棒敲嘞？嗨，什么结子棒棒敲嘞，什么结子棒棒敲嘞？

（6）幼儿：豆角结子成双对嘞，芝麻结子棒棒敲嘞，嗨芝麻结子棒棒敲嘞，芝麻结子棒棒敲嘞。

2.教师弹琴或播放伴奏音乐，引导幼儿尝试跟着音乐节奏与教师对歌，待幼儿熟悉歌曲后变换对答方式，如幼儿问老师答、男生问女生答等。

三、尝试创编。

1.教师出示某动物图片并创编谜面，启发幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底，如“什么鼻子长又长嘞，嗨，长又长？大象鼻子长又长嘞，嗨，长又长”。

2.分组创编，提供各种动物图片，鼓励幼儿根据动物的某一具体特征来仿编歌词，如尾巴系列、叫声系列、耳朵系列、身体系列等。

3.播放歌曲《什么结子高又高》背景音乐，教师巡回指导，并提醒幼儿第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是什么动物的谜面。

4.各组轮流表演，一名幼儿示范唱所编的歌曲谜面，其余幼儿直接接唱谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。活动延伸

在音乐区提供音乐《什么结子高又高》和各种动物的图片，让幼儿继续创编歌词、合作对歌。

大班主题活动：《中华民族园》

任课班级：

任课时间：

任课教师：

活动目标

1感知各民族建筑的不同特色。

2.进一步感知中国是个多民族的国家。

3.尝试运用各种建构材料合作搭建自己熟悉的民族建筑。活动准备 物质准备：（1）典型的少数民族建筑图片。（2）各种型号的积木、泡沫垫、七巧板等环境创设：师幼共同收集各民族房子的图片、模型等，并布置成“中华民族园”资源利用：请家长协助幼儿通过书店阅览或网上搜索等方式查找有关各民族的建筑物并记录下来。活动过程

一、参观引趣。

1.组织幼儿自由参观《中华民族园》，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.启发幼儿认真观察各民族建筑物的图片、模型等，感知各民族建筑的不同外形特征和特色。

3.鼓励幼儿边观察边与同伴交流自己的看法、感受。

二、交流讨论。

1.引导幼儿说一说：你喜欢哪个民族的建筑？为什么？各民族的房子有什么不同（引导幼儿从外形特征上进行比较，了解各民族建筑的不同特色）。

2.启发幼儿想一想、谈一谈：各少数民族的房子为什么不一样？有没有什么特殊原因？ 3.教师结合图片重点介绍几种少数民族建筑物的名称、外形特征、特殊用途，如蒙古族的蒙古包、傣族的竹楼等。

小结：因为个少数民族的气候、地形、环境与生活习惯的不同，少数民族建筑的特色也就不同。

三、搭建活动。

1.鼓励幼儿根据自己的兴趣和对各少数民族建筑的了解，自选结构材料，尝试进行搭建活动。

2.教室巡回观察，指导幼儿观察分析好建筑物的外形特征后在动手搭建，引导幼儿以为工合作的方式进行搭建活动。

四、欣赏评价。

1.引导搭建好建筑的幼儿互相观赏，看一看，比一比，看谁搭建的房子最能体现少数民族建筑的风格、特点。

2.鼓励幼儿互相欣赏和评价，感受作品的美。活动延伸

在美工区提供图画纸、水彩笔等美工材料，让幼儿尝试设计各种各样的少数民族的建筑。

大班主题活动：《黎族娃娃跳竹竿》

任课班级：

任课时间：

任课教师：

活动目标：

1.学习有节奏地跳竹竿，锻炼身体协调能力和反应的敏捷性。2.体验一物多玩的乐趣，感受少数民族游戏的乐趣。活动准备 物质准备：（1）短竹竿、长竹竿若干。（2）欢快的骑竹马音乐，欢快、有节奏的竹竿舞音乐（最好3/4拍的音乐），播放器。活动过程：

一、激趣：骑竹马。

1.引导语：得儿，驾，小竹马儿跑起来吧！

2.播放音乐，师幼骑马着竹马（短竹马）入场，鼓励幼儿模仿老师做律动。

3.本次活动放在户外进行。

二、游戏：跳竹竿

1.介绍黎族竹竿舞，激发幼儿的游戏兴趣。

2.长竹竿摆成“||”，并请两名教师协助以“分分、合合”的节奏打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧以及打竹竿与跳竹竿之间的关系。

3.幼儿尝试跳竹竿，教师喊口令“进进、出出”提醒幼儿进出竹竿的动作。

4.学习新的节奏“分合、分合、分分、合”，引导幼儿听教师的口令“进出、进出、进进、出”.来跳竹竿。

5.待幼儿熟练游戏玩法后，播放竹竿舞音乐进行跳竹竿，增加游戏趣味。

6.根据幼儿的游戏情况，可四根长竹竿摆成“#”，邀请能力较强的幼儿协助打竹竿，引导幼儿尝试按节奏顺序连续跳竹竿，教师喊口令提醒幼儿进出竹竿的动作。

三、放松：扶竹竿。

1.引导语：小竹竿玩累了，我们也玩累了，一起休息一下吧!

2.介绍游戏规则：组织幼儿围坐成圆圈，邀请一人站立圆心手持短竹竿逆时针方向绕竹竿转圈，幼儿齐念儿歌“小竹竿，真有趣，又当竹马又跳舞，我们和它做游戏，点名字就来扶”，在圆心的人赶紧接着儿歌随意点某幼儿的名字并迅速离开，被点到名字的幼儿必须过来扶竹竿，以竹竿不倒地为胜。

3.幼儿游戏，教师提醒圆心的幼儿利用念儿歌的时间想好下一个扶竹竿幼儿的名字，以免造成时间浪费。活动延伸

再次户外活动是提供短竹竿、长竹竿，让幼儿继续跳竹竿并探索竹竿的其他玩法。

大班艺术活动：拉花

目标活动

1、初步尝试折、剪、粘的技能；

2、通过反复练习训练儿童的耐心。活动准备

方形彩色纸若干（红、黄、蓝）、剪刀、胶水、盘子、棉签、教师作品、小毛巾 活动重点：折、剪

活动难点：幼儿剪纸时要特别注意方向和间隔距离。活动过程

一、欣赏教师作品，念儿歌《拉花歌》，激发幼儿兴趣。“你拉一，我拉一，见到朋友笑嘻嘻；

你拉二，我拉二，送你一条花手绢儿；

你拉三，我拉三，朋友分手说再见；

你拉四，我拉四，我们再来玩一次。”

二、讲解制作拉花的步骤

1.老师的拉花都是用这样的彩纸做成的，怎么做呢？我们需要三个步骤：

（一）折——对角折

（1）认识正方形的边与角；

（2）对角折一次，成三角形，认识三角形的边与角；（3）三角形再对角折两次，认识长边（∠1）、开口边（∠2）、不开口边（∠3）。

（二）剪——不剪断

（1）正确的握剪手势：在我们没有开始之前，一定要将剪刀合起来；（2）左手捏着∠1，从长边向不开口边剪，不要剪断；（3）左手捏着∠3，从不开口边向长边剪，不要剪断；（4）反复以上动作。

（5）上述方法做同样的6个剪纸。

（三）粘——粘四角

（1）将6个剪纸轻轻打开，老师念儿歌帮助幼儿掌握沾的技巧：

红对红，蓝对蓝，黄对黄来别放反，四个角，轻轻沾，胶水只用一点点。”

（2）同样颜色的剪纸，边角对齐，用棉签粘上一点胶水将四个角粘上，放一旁，晾干。（3）将三种颜色的拉花，其中心点粘在一起，两头粘一个拉扣。（4）提醒幼儿使用剪刀的安全及制作好可用小毛巾擦手。

三、幼儿制作教师从旁指导。1.幼儿制作拉花教师寻回指导。2.请幼儿评价作品。

3.胶水干后，老师与幼儿一起玩拉花，念儿歌。

大班语言：《我长大了》（听说）

任课班级：

任课时间：

任课教师：

活动目标：

1.乐意与同伴交谈自己从小到大的成长变化，能较为清晰地表达自己对“长大了”的感受。

2.懂得用“轮流说”的方式参与谈话，并能较专注地倾听他人的谈话。活动准备：

经验准备：请家长为有幼儿准备好从小到大的照片，引导幼儿看自己不同时期的照片，说说成长的感受。

物质准备：请家长与幼儿共同收集幼儿从小时候到现在穿过的衣服、使用过的东西等，粘贴幼儿从婴儿期到现在不同时期的照片制作成“我长大了”的成长相册。

环境创设：用幼儿小时候和现在穿的衣物、体现成长的相片，布置“我长大了” 的展览角。活动过程：

一、参观并说说小时候的用品。

1.幼儿自由参观小时候的用品，说一说：这是什么时候用的，现在使用的又是什么呢？（如小时候使用奶瓶，现在使用杯子等。）

2.引导幼儿观看婴儿的衣服，说一说：为什么现在自己不穿这些衣服呢？这些衣服适合谁穿？

二、翻看幼儿成长相册讲述。

1.讨论：这是谁？和现在的她（他）比有什么变化？ 2.请幼儿说说自己的变化。

3.引导幼儿说说：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？

三、集中谈话：我长大了。

1.鼓励幼儿在集体面前大胆讲述，用“小时候，我…现在我长大了，变得…”等句式连贯地说。

2.引导幼儿用词组进行发音练习，注意发准“长（zhang）”“成（cheng）”“身（shen）” “重(zhong)”“穿（chuan）”等字音。

四、讨论：我长达了能做什么？

1.引导幼儿围绕“现在我长大了，能…”的话题进行讨论，在讨论中要注意倾听同伴的谈话，积极做出反应。注意引导幼儿遵守轮流说的交谈规则。

2.提问：我们现在是大班的小朋友了，当你继续长大，上了小学、中学、大学之后，你想做什么呢？

3.激发幼儿想象，以“我长大后想…”的句式表达自己的美好愿意。

小结：随着时间的变化，小朋友们会不断地长大，就要一天比一天更懂事，要学会自己的事情自己做，要努力学习，掌握本领，成为一个有用的人。

大班活动健康：《胖胖和廋廋》

任课班级：

任课时间：

任课教师： 活动目标：

感受胖、瘦对生活的影响，知道让自己不胖不瘦的方法。活动准备：

物质准备：水彩笔、图画笔。活动过程：

一、组织幼儿分成三组，以辩论的形式，说说胖、瘦、不胖不瘦的利弊。

1.提出问题：太胖太瘦有哪些坏处？不胖不瘦有哪些好处？

2.小结：太胖了，一运动就会很累，会不停地喘气，容易生病；太瘦了做事情没有力气，饭量少，身体缺乏营养，抵抗力弱。也容易生病。太胖和太瘦都会给我们带来不便和烦恼，只有不胖不瘦才是健康的。

二、引导幼儿以绘画形式表现自己不胖不瘦的方法。

1.引导语：要怎么做才能让我们不胖不瘦呢？小朋友们好好动脑筋想一想，把这些好办法画下。

2.组织幼儿分组围绕画内容进行交流分享。

引导幼儿结合自己画的内容说一说怎么做才能不胖不瘦，教师肯定或纠结幼儿的说法。

3.小结：要让自己不胖不瘦应做到不挑食，样样东西都要吃，少吃油炸食品和含糖多的食物，多吃水果蔬菜，早睡早起，坚持锻炼身体。活动延伸：

请家长和幼儿一起收集各种有关合理饮食的信息资料，并在日常生活中提醒幼儿健康饮食，坚持锻炼，养成良好的生活习惯，让自己不胖不瘦，健健康康。

大班艺术：《老鼠画猫》（歌曲）

任课班级：

任课时间：

任课教师：

活动目标

1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学会演唱歌曲《老鼠画猫》。

2、积极参与歌唱活动，尝试用说唱形式演唱歌曲，体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。

活动准备

物质准备：（1）画有猫轮廓的纸、粗水彩笔。（2）音乐《老鼠画猫》、播放器。活动过程

一、设置情境，谈话引题。

1.模仿老鼠的形象动作，发出“吱吱吱”精华是错的叫声 提问：是谁来了？它 为什么这么害怕？

2.引导讨论，了解特征。提问：老鼠最怕谁？（猫。）老鼠为什么怕猫？（会被猫抓，被吃。）老鼠最怕猫身上的哪些地方？（爪子、牙齿、眼睛等。）

二、启发想象，理解歌词。

1.通过提问引发幼儿想象：有一天，小老鼠梦见自己有一只神奇的画笔，它要用这只画笔猫都画成不会抓老鼠的猫。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并用动作把猫的样子给比画出来。引导语：小朋友猜猜看小老鼠画的猫会是什么样的。3.教师边范唱歌曲《老鼠画猫》，边在图画纸上画出歌词中唱到的猫样子，帮助幼儿理解歌词内容。

引导语：我们来看看老鼠到底画了一只什么样的猫。

三、学唱歌曲。

1.教师指着画面，引导幼儿跟随音乐学唱歌曲，着重练习“小老鼠”和“胡子翘”的滑音唱法。

2.帮助幼儿理解歌曲中“哎呀”一句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意样子的歌词。

四、动作表达。

1、引导幼儿扮演小老鼠，一边唱一边跳。重点鼓励幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐、有趣的风格，要把小老鼠得意、滑稽的样子出来、做出来。

五、尝试加衬词“嘻嘻”“呵呵”等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。

1、提问：小老鼠画了一只这样的猫，它的心情怎样？如果你是小老鼠，很得意时你会怎么笑？

2、尝试将衬词带到歌曲中完整地演唱，如：教师唱歌词幼儿唱衬词，或一半幼儿唱歌词，另一半幼儿唱衬词。

3.鼓励幼儿听音乐用动作和加衬词来表现歌曲中诙谐、幽默的风格，大胆地表演唱。

六、游戏法演唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

1.讲解游戏玩法：幼儿集体演唱完歌曲后马上坐下或蹲下不动，表示安全钻回到自己的老鼠洞里了，扮演小花猫的教师或幼儿，发现还在动的幼儿就可以抓住他（她）。

2.请个别幼儿扮演小花猫，教师带领其他幼儿边玩游戏边用是的的动作、表情和神态完整表演歌曲。

活动延伸

区域活动：在美工区投放材料，并启发幼儿想象还可以把猫画成什么样的，试着自己画一画，画好了以后，把它唱到歌曲里去。

大班社会：《我爱我班》

任课班级：

任课时间：

任课教师： 活动目标

1.认识常见徽章及其图案所代表的含义，合作设计班徽。

2.增强团结、合作的意识，有初步的责任感与集体荣誉感。活动准备

1.经验准备：请家长帮助幼儿了解日常生活中常见各种徽章及其图案所代表的含义。2.物质准备：国徽或常见的徽章若干。活动过程

一、出示国徽或常见的徽章引题，激发幼儿创作的愿望。

1.引导语：这是我们的国徽，是国家的标志，代表着国家的尊严。国徽是什么形状的？上面的图案？各代表什么呢？

2.结合幼儿自主发言，教师向幼儿介绍国徽图案所代表的含义。

3.请幼儿自主介绍自己了解到的常见各种徽章及其图案所代表的含义。

二、合作设计班徽。

1.教师提出为班级设计班徽的建议，引导幼儿思考：你想设计怎样的班徽？（如什么形状、图案、颜色等）想代表什么意思？

2.两个人一组合作设计班徽活动：先协商，后一人画一人以文字符号的形式记录设计说明。

3.幼儿张贴设计的班徽，由一幼儿介绍品代表的含义。

三、评选大家喜爱的班徽，制作大班徽活动。1.投票选出最有特点、最具代表性的班徽。

2..与幼儿共同制作一枚大班徽并粘贴在班级门口，增强幼儿的集体意识与责任感。活动延伸

区域活动：为班级设计口号活动。引导幼儿思考：你想设计什么口号？代表什么？以小组为单位设计口号，评选出大家满意的口号。并记录所代表的含义。

大班艺术活动绘画：《神奇的海底》

活动目标:

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

2.积极观察和联想，大胆表现海底世界的各种奇观。

3.建立保护大海的意识。活动准备

1.物质准备：《海底世界》纸、水彩笔、油画棒、一张范图。

2.材料配套：幼儿活动操作材料《艺术·海底世界》。

活动过程:

一、观看《海底世界》挂图，讨论海底的动植物。

1.提问：海底有什么？除了鱼以外还有什么动物和植物？

小结：海里有各种各样的动物、植物，它们的形状都不一样，颜色也很丰富。

二、进一步感受海底生物的美，建立保护大海的意识。

1.引导幼儿讨论：海底世界中你喜欢什么？它是什么样子的？（引导幼儿从形状、颜色、花纹等方面进行描述）你觉得神奇的海底还会有什么?海底世界这么美，我们要怎么做才能保护这些动物、植物的美好家园呢？

小结：作为小朋友我们能做到的是——去海滩游玩时，主动将留在海滩上的垃圾带走，保证海水的干净。

三、发挥想象，大胆作画。

1.出示操作材料《海底世界》，引导幼儿发挥想象，大胆画出神奇的海底和海底的各种生物，色彩要鲜明，画面布局要合理。

四、交流、评价作品。

1.请幼儿相互评价作品，说说谁的作品最美，美在哪里。活动延伸

在美工区投放旧图画书、各色彩纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等美工材料，引导幼儿用剪贴画的方法，大胆想象，表现海底世界的各种奇观。

第二篇：小班上主题三科学艺术教案

活动方案二 我们的鞋子 活动目标

能按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。初步了解几种不同鞋子的特点和作用 重难点

重点：初步了解几种不同鞋子的特点和作用。

难点：能按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。活动准备

宝宝图片（一只脚穿着大的黑色皮鞋，另一只脚穿着小一点儿的红色布鞋）；皮鞋、布鞋、运动鞋、拖鞋、雨鞋、棉鞋各1双；鞋架；配对图片若干；爸爸、妈妈等各类人的头像；音乐《鞋子踏踏响》。.幼儿用书。活动过程

出示宝宝图片，发现两只不同的鞋子

提问：图片上的宝宝穿的两只鞋子一样吗？哪里不一样？

小结：鞋子穿的不一样，就会不舒服，还可能会摔倒、受伤。一定不要穿错鞋子呀！了解鞋子的外形特点

看看说说自己的鞋子并进行比较。

提问：我们穿的鞋子是什么样的？有什么相同？有什么不同？

小结：两只大小相同、颜色一样、款式一样，但前头朝向相对的鞋子，是一双鞋。图片配对，尝试凑成一双鞋。

观察筐子里面有什么鞋子的图片，尝试为其配对，凑成一双鞋，并摆放在一起。了解不同种类鞋子的作用

观察鞋架上不同种类的鞋子，说说作用。游戏：看谁说得又快又对，出示雨天、冬天、做运动等场景的图片，幼儿说出适合穿的鞋子。游戏：送鞋。

出示图片，幼儿根据图片上不同人的需要送鞋。如：给打伞的人送雨鞋等。

小结：不同的鞋有不同的用途，我们一定要选合适的、舒服的鞋子，才会更健康。体验表演鞋子舞的快乐 播放音乐《鞋子踏踏响》，在优美的乐曲声中，师幼手拉手，快乐表演鞋子舞。

活动方案三 小兔的水果店 活动目标

学习3以内按物体点数，感受点数的乐趣。能手口一致地逐一指点3以内的物体。

按物体点数时能有顺序地说出数词，并说出总数。重难点 重点：能手口一致地按物体点数。难点：能正确地说出总数。活动准备

小兔的水果店图片：2个苹果、3个橘子、3个香蕉、1个西瓜、2个桃子。幼儿用橘子图片3张。幼儿用书。活动过程

情景导入，引起兴趣

指导语：小兔开了一家水果店，看看他的店里有哪些水果？（苹果、橘子、香蕉、西瓜、桃子）

学习3以内的点数 出示图片：2个苹果。提问：有几个苹果？ 2、2的点数：教授幼儿正确点数2个苹果。按物点数要求：用右手食指，手口一致地从左向右逐一指点2个苹果，并按顺序说出数词“1”“2”。在点数到最后一个物体时，要用手指围绕所点数过的物体画个圆，并说出总数（一共是2个苹果）。

3、幼儿跟随教师，反复练习2的点数。

4、出示图片：3个橘子。幼儿找出3个橘子的图片。5、3的点数：幼儿手口一致地进行3的点数，教师巡回指导。

（三）做游戏“数水果”

1、指导语：小兔水果店里的水果太多了，他已经数不过来了。请小朋友帮忙数一数吧！

2、依次出示图片：3个香蕉、1个西瓜、2个桃子。幼儿练习点数。

活动方案一 多彩的小脚印 活动目标

知道小手本领大，体验用小手印画的乐趣。

能大胆尝试印画，会选择自己喜欢的颜色印出彩色的小脚印。重难点

重点：能握紧拳头，并用拳头的下面（即小拇指的一面）蘸颜料，在纸上印出小脚印。难点：能在较正确的位置用手指点画出脚趾头。活动准备 音乐《我有一双小小手》。

作品2~3幅；水粉颜料黄、蓝、绿各1盘；每人1块抹布；水粉画纸。活动过程 谈话活动：“小手真能干” 做律动《我有一双小小手》。

说一说：小手能帮我们做些什么？ 魔术表演，掌握印画方法

出示颜料盘，以魔术表演的形式，演示手掌印画的方法：右手握紧拳头，用拳头的下面（即小拇指的一面）在颜料盘中蘸颜料，要把拳放平，均匀蘸色。然后在水粉纸上印一下，轻轻抬起。印好后，说一说：印出的画像什么？再用手指蘸颜色，点上脚趾头。鼓励幼儿大胆尝试用手印画小脚印。自由印画，个别指导

出示准备好的颜料盘，认识颜色。

在水粉纸上进行手掌印画。随时提醒幼儿，注意不要把颜料弄到桌上和身上，保持画面的干净整洁。

巡回观察，及时帮助有困难的幼儿。展示多彩脚印，体验创作快乐

展示幼儿的作品，说说自己的脚印是谁留下的，增加活动的趣味性。对幼儿的作品给以积极的评价，鼓励幼儿动手动脑。

活动方案二 美味比萨 活动目标

愿意动手制作纸盘比萨，体验制作成功的快乐。

能用彩色三角形纸拼贴出比萨的外形，并会用纸团、碎纸等装饰比萨。重难点

重点：会用三角形彩纸在纸盘上拼贴出比萨的外形。

难点：能大胆地用多种颜色的纸团和碎纸装饰、粘贴比萨。活动准备

场景：用玩具橱、各式比萨图片、粘贴比萨的作品布置成比萨店的情景。

材料：一次性纸盘；三角形彩纸（同纸盘一样大的圆形，对折3次后剪开）若干，彩色皱纹纸若干；抹布（或纸巾）每人1块。活动过程

参观“比萨店”

参观布置好的“比萨店”，欣赏各式美味比萨的图片，了解比萨的外形特点。指导语：你吃过比萨吗？比萨是什么形状的？它的上面有些什么？ 继续参观“比萨店”，欣赏粘贴比萨的成品，引发动手制作的愿望。指导语：这些比萨与刚才看到的有什么不一样？它们是用什么制作的？ 展示制作材料，探索粘贴比萨的方法

将一次性纸盘、三角形彩纸展示给幼儿，鼓励幼儿大胆地猜测粘贴比萨圆饼的方法。

小结：把三角形彩纸的角朝向纸盘的中心，一张挨着一张地均匀粘贴在纸盘上，做成一个圆圆的饼。

呈现皱纹纸团、彩色碎纸等材料，鼓励幼儿说出装饰比萨饼的方法。小结：为了让我们的比萨更“好吃”，可以用胶水将纸团、碎纸灯不同的“馅料”粘贴在圆饼上。

动手粘贴比萨，个别指导

粘贴时要尽量整洁，不要把胶水彩纸弄到身上、桌子上。巡回观察，及时帮助有困难的幼儿。布置比萨展柜，体验成功的快乐

从图案的均匀、画面的整洁等方面进行评价，让幼儿体验粘贴成功的快乐。布置比萨展柜，互相欣赏。

活动方案三 我有一双小小手 活动目标

感受歌曲表演的快乐，愿意自己的事情自己做。

在理解歌曲内容的基础上，随音乐做出相应的动作。重难点

学会演唱歌曲，在理解歌曲内容的基础上，随音乐做出相应的动作。活动准备

歌曲《我有一双小小手》 活动过程

猜谜语，引出课题 十个朋友，你有我有。五个在左，五个在右。只会干活，不会开口。（谜底：手）

通过谈话理解歌词内容

指导语：我们每个人都有一双小小手，请你告诉我，你的小手都会做什么？ 请幼儿动脑思考，自由发言，尝试用动作表示出来。（可用歌词进行小结，进一步熟悉歌词）教师完整示范，幼儿欣赏并尝试表演

指导语：老师把能干的小手编进了歌里，我们一起来听一听。教师进行歌曲表演示范，激发幼儿学习歌曲表演的兴趣。带领幼儿进行练习，着重强调动作和歌词的一致性。多种方式进行歌曲表演练习并及时评价。

通过分组、男女、个别等方式进行歌表演练习。

教师评价，及时纠正幼儿不正确的动作，对大胆表演的幼儿及时进行表扬。

活动方案四 椅子律动 活动目标

感受用椅子做韵律活动的快乐。

能运用椅子做道具，随音乐节奏做动作。重难点

运用椅子做道具，随音乐节奏做动作。活动准备

音乐《泼水歌》；每人1把小椅子。活动过程

倾听音乐，感受节奏

欣赏一遍音乐，感受音乐轻快、跳跃的特点。

提问：听了这首曲子，你感受心情怎样？心情好的时候，你想做什么事情？ 再次欣赏音乐，并随音乐拍手，打节奏。师幼一起，创编动作

与小椅子做捉迷藏的游戏。

找几位动作好的幼儿到前面示范，教师随即哼唱律动音乐进行配合。全体幼儿跟着音乐自由做动作，鼓励幼儿大胆表现。提炼动作，集体表演

教师将刚才幼儿创编的动作加以整理，为幼儿做示范。哼唱音乐，带领幼儿分解动作练习。

着重练习最后拍打椅子的节奏。如：XX|XX X|。配合音乐，完整地做椅子律动。尝试变换不同节奏

变换不同节奏类型。如XX XX | XX X |。

活动方案五 小猪像大象 活动目标

能比较出小猪和大象鼻子的不同之处。感受歌曲幽默风趣的风格。能愉快地演唱歌曲，掌握三拍子的节奏。重难点

能愉快地演唱歌曲，掌握三拍子的节奏。活动准备

小猪和大象的图片；不同花纹的小猪头饰若干。活动过程

出示小猪和大象的图片，熟悉其外形特征

指导语：今天，有两位好朋友来做客。瞧！他们长的是什么样？ 观察比较，思考两者鼻子长短、形状的不同 提问：小猪和大象的鼻子有什么不一样的？ 学唱歌曲，掌握三拍子的节奏 播放歌曲，幼儿完整欣赏。

告诉幼儿这首歌是三拍子的歌曲，请幼儿说出听后的感受。带领幼儿用拍手、拍腿的动作感受三拍子节奏。反复学唱歌曲，体会歌曲的诙谐有趣。巩固练习，创意表演

为幼儿提供各式各样的小猪头饰，边演唱边表演。教师带领幼儿做出各种憨厚可爱的动作、表情，提高幼儿的表演兴趣。

第三篇：小班上社会教案

活动二：幼儿园的一天

活动：社会 活动目标：

1：体验幼儿园一天的生活，熟悉基本规则要求。

2：感受幼儿园生活的丰富与快乐。活动准备：

1：请家长和教师一起拍摄的幼儿在幼儿园一日活动的若干录像片段。

2：教师与幼儿一起制作幼儿园一日活动记录表和常规要求一份。

3：准备教育挂图《领域活动

社会

幼儿园的一天》。活动过程：

1：教师：小朋友每天来幼儿园快乐吗？每天要做哪些事情？（幼儿自由讲述。）

2：观看幼儿一日生活录像片段。教师：我们一起来看录像，看看小朋友在幼儿园做了哪些事？

3：请幼儿说一说他们看到哪些活动，他们是否喜欢。

4：结合记录表中的内容，与幼儿说说幼儿园的一日常规，并将幼儿接受的内容记录在表中。

5:与幼儿一起将记录表张贴在教室内。

第四篇：大班上科学、艺术、健康教案

大班科学活动：蚂蚁

周次： 活动班级： 活动时间： 指教教师：

活动目标：

1.通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

2.在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。

3.尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

活动准备：

物质准备：范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁），自制魔术棒一支（在

水粉笔的另一头贴上一颗星星）。2.每组一张白纸，油画棒人手一份。3.蚂蚁图片

活动过程：

一、以变魔术的形式引题激趣。

引导语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们 想知道它是谁吗？现在老师就把它变出来好吗？（变出小蚂蚁）

二、认识蚂蚁的外形特征

引导语：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的？

1.蚂蚁的身体有几部分？那三部分？（肯定幼儿的描述，同时给出科学的名称— 头、胸、腹三部分）蚂蚁的头上长了什么？（一对触角、眼睛、嘴巴）蚂蚁有几条腿？ 长在哪里？（请幼儿点数）

小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体 上长着六条腿。

三、了解蚂蚁生活习性。

1.蚂蚁的食性

师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗？

2.触角的作用

有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这 块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢？（用触角）

3.蚂蚁如何找到回家的路？

蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。。咦！家往哪 里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢？

教师小结：哦！蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味 找到自己的家。

4.蚂蚁的分工

蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗？它们分别是做什么的！（分别 引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁）母蚁（蚁后）：蚂蚁家族中体形最大的，蚁后原先有翅 膀，生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。父蚁（雄蚁）：它有翅膀，它的工作是等待飞 行，和母蚁交配。工蚁：负责找寻食物，照顾蚁宝宝。兵蚁：负责保护蚂蚁家，防 止敌人来侵入它们。

小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。

四、蚂蚁王国。

蚂蚁王国里真热闹呀！现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗？

1.交待绘画步骤。

2.幼儿作画。

大班科学活动：比较宽窄（认知）

周次： 活动班级： 活动时间： 指教教师：

活动目标：

1.在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的宽窄。

2.在操作中经历对10个以内物体按宽窄排序的过程。

3.体验操作探索的乐趣。

活动准备：

物质准备：彩色片、不同宽窄的积木等2.操作册、蜡笔。

活动过程：

一、预备活动。

引导语：“今天我们来玩一个走线的游戏。叫过小桥。”带领幼儿一边念儿歌一边根据儿歌内容自编动作。

2.集体活动。

引导语：“今天有些客人来到了我们班，想来考考你们，你们接受吗？”

教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观察并说说谁宽、谁窄。

① 目测比较两个物体的宽窄。“看看，这两个彩色片谁宽、谁窄呢？”

② 尝试用多种方法比较物体的宽窄。

请幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。鼓励幼儿用多 种方法比较宽窄：比如一端对齐比或叠放在一起比较。

③ 学习按宽窄排序。

请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄，又是怎么排列的？

3.分组活动。

第一、二、三组：用多种方法比较积木的宽窄并排序

第四、五、六组：找找教室内外宽窄不同的物品并排序。

第七、八组：完成操作册第3、4页的活动，四、交流小洁，收拾学具。

1.引导说说在活动中你是怎么来进行宽窄排序的？”

2.引导幼儿说说自己在游戏中遇到宽窄不同的情况时是怎么比较的。引导幼儿收拾整理好学具。

活动延伸：

在室内找出宽窄不一样的的物品并排序，再说说你是用什么方法判断出物品宽窄的。

大班艺术活动：设计小火箭

周次： 活动班级： 活动时间： 指教教师： 活动目标：

1.进一步了解火箭的基本构造，并尝试用多种材料自制火箭。

2.发展幼儿的动手及想象能力。3.激发幼儿探索航空知识的兴趣。活动准备：

1.孩子对火箭的兴趣及初步的了解。

物质准备：范例，幼儿收集的各种瓶子，色纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。

活动过程：

一、出示“神六”图片，引导幼儿观察讲述。

引导语：航天科学家真了不起，今天我们也来当一回小小航天科学家，自己动手来做一个火箭。

二、观察讨论

1.说说火箭的主要结构。2.重点介绍火箭头的制作方法。

三、探索操作

1.幼儿按意愿选择材料制作。

2.指导幼儿进行粘贴组合，制作火箭头。

3.对有创意的幼儿及时表扬，适当帮助有困难的幼儿。

四、展现交流

1.幼儿展示自制火箭，共同参观并请个别幼儿介绍。2.进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。

大班科学教案：神奇的传话筒

周次： 活动班级： 活动时间： 指教教师：

活动目标

1.知道物体振动后能通过线传递声音，学会制作传话筒的方法。

2.能用各种线和纸杯制作传话筒，并能对传话筒进行添画装饰。3.通过动手制作传话筒，感受进行科学小创作的乐趣。活动准备

物质准备：线、纸杯人手一份，剪刀，彩色画笔，传话筒1个，电话铃声，小兔子头饰，门铃声，歌曲《六一儿童节》

活动过程

一、、开始部分出示图片，教师：“小朋友，你们看这是什么？那你们有没有玩过呀？是不是还可以传送声音？”请幼儿互相交流、讨论。电话铃响“咦，小朋友们有没有听到什么声音呀？（这时小兔子打来电话）我请一个小朋友去帮老师接一下电话”听完电话请那位小朋友来说一说听到了什么。

二、基本部分

1.教师出示传话筒，介绍制作材料。2.讲解神奇传话筒的制作方法：先取两个纸杯，用剪刀将纸杯的底部中心戳一个洞。将线的两端从两个纸杯底部的小洞穿过，并且各打一个结加以固定。两人一组，完后试 着用神奇话筒对话。

3.交代要求，幼儿制作，教师巡回指导。

1.教师向幼儿介绍各种材料：纸杯、剪刀、线等，幼儿可以自由调配材料。教师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀戳洞注意安全，鼓励幼儿大胆地创造，并调适绳子的长度。

4.给传话筒制作一件漂亮的衣服

三、结束部分展示幼儿作品，进行检验评价。活动延伸

请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作传话筒，鼓励幼儿尝试用不同粗细的绳子做传话筒，看看效果有什么区别。

大班健康活动：小心用电

周次： 活动班级： 活动时间： 指教教师：

活动目标：

1.初步了解安全用电的基本常识。

2.通过学习安全用电的知识，增强自我保护的意识。活动准备：

物质准备：教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志 活动过程：

一、出示电线，直接引入。

引导语：小朋友看，这是什么呀？看看里面和外面有什么不一样？

小结：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，包裹着铜线，是保 护层，有了这个保护层，我们抓在手里才没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，就会发生危险。

二、出示插座，向幼儿介绍有关知识。引导语：这又是什么呢？它有什么用呢？

小结：这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，以为是保护层。如果将手伸进去就会碰到铜片，电就会传到人的身上，会发生危险，除了人和铜会导 电之外，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手去碰电源。

三、讨论电的用处。

引导语：小朋友知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢？ 幼：电灯，电脑，电视......（幼儿自由回答）

小结：人们的生活离不开电，电的用处很大，但是如果不安全用电，就会发生危险。

四、认识用电的基本常识，逐一出示教学挂图，引导幼儿仔细观察。图中的小 朋友在干什么呢？他们这样做对吗？

五、引导幼儿结合生活经验，说说生活中安全用电应注意什么。

1.刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小朋友不能将手指伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。

提问：如果你们家里的电线破了应该怎么办呢？（用专用的胶布包裹）如果看见电线段在路边了，应该怎么办呢？（绕过去）2.出示“电”的标志，让幼儿认识。

小结：要是在路边看到这个电的标志了，就应该远离它，不要去触摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活动延伸：幼儿操作材料《小心用电》贴安全小贴纸

大班艺术活动：三只猴子

活动班级：

活动时间：

指教教师：

活动目标：

1.感受歌曲表现的幽默、诙谐的风格，理解记忆歌词，用自然的声音演唱歌曲。

2.能愉快地参与倾听、动作表演和游戏，体验歌唱活动的乐趣。

3.有初步的安全意思、懂得不能独自在床上乱跳。

活动准备：

物质准备：音乐《三只猴子》、播放器。

材料配套：教育挂图《领域活动~三只猴子》

活动过程：

一、出示教具挂图《三只猴子》，将三只猴子贴到教育挂图（1）上，引导幼儿观察并说出图上的主要内容。

引导语：图上有谁？它们在哪里？做什么？

二、手指游戏，熟悉、掌握歌词。

1.引导幼儿用左手的三只手指代表三只猴子，在自己的腿上按节奏模拟猴子跳，念到第2小结“有一只”的时候用右手手指点手中的一个手指，表示这只头上摔了一个包。朗诵第二段时则收起被点到的手指。

3.幼儿熟悉玩法后，启发幼儿用右手食指代表“妈妈”，从第3小节按节奏弯曲食指，与左手形成呼应。

三、师幼共同扮演角色，演唱歌曲。

1.教师扮演猴妈妈，幼儿扮演小猴子，引导幼儿表演创编模拟猴子形象的动作。

四、出示教育挂图2，启发幼儿想象结果：为什么床上静悄悄？猴子们都到哪儿去了？ 1.教师演唱歌曲的第四段、揭示结果。

2.让幼儿说说：为什么会这样？请你告诉小猴子以后要注意什么？ 3.幼儿学习演唱歌曲第四段。

五、引导幼儿尝试完整演唱歌曲，用即兴的动作表现歌曲幽默、诙谐的风格，教师注意启发幼儿进行相互学习和模仿。

六、以开救护车送猴子们上医院的 形式结束，增加活动的趣味性。活动延伸：

根据幼儿已有的社会认知经验和角色游戏的情况，开展有关的救护、包扎。互助、120等游戏。

第五篇：语言托班上教案

托班语言活动设计

幼儿园也是我的家（儿歌）

活动目标

1、能够与教师共同朗诵儿歌，理解儿歌内容。

2、学习词组：相亲相爱。

3、通过学习儿歌，感受幼儿园家庭般的温暖，初步萌发喜爱幼儿园的情感。活动准备

课件：儿歌动画；幼儿活动的照片 活动过程

一、欣赏照片，让幼儿感受幼儿园的快乐生活。

二、学说儿歌：

1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2、幼儿观看课件，理解儿歌内容。用抱抱、亲亲等动作帮助幼儿理解词组：相亲相爱。

3、在课件的提示下师幼共同朗诵儿歌。

三、情感体验。

通过谈论幼儿园的生活，感受幼儿园家庭般的温暖，萌发喜爱上幼儿园的情感。

活动延伸与建议

教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，教幼儿进行表演。

托班语言活动设计

沉默的小猪（故事）

活动目标

1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。

2、知道在幼儿园遇到困难要主动告诉老师。活动准备

课件：故事动画 活动过程

一、自然交谈引出内容。

由小猪在上幼儿园时遇到了一件不开心的事引起幼儿对故事的兴趣。

二、幼儿听故事，理解内容。

1、教师讲故事，幼儿安静倾听。

2、观看故事动画，分段听故事，帮助幼儿理解故事内容。

提问：故事的名字是什么？故事中有谁？小猪怎么了？后来怎么样？

3、完整欣赏故事动画，进一步理解故事内容。

三、启发引导。

让幼儿了解老师像妈妈，知道在幼儿园遇到困难要告诉老师，请老师帮忙。

托班语言活动设计

最爱（儿歌）

活动目标

1、能够跟着教师朗诵儿歌，理解儿歌内容。

2、萌发喜欢上幼儿园的情感。活动准备

小鸟、蝴蝶、小鱼、小朋友图片，背景图一张；课件。活动过程

一、出示图片引出儿歌内容。

1、出示图片“小鸟”，提问：小鸟爱在哪里飞？引出儿歌第一句：“小鸟儿爱蓝天”。

2、分别出示图片“小鱼”“蝴蝶”，提问并引出儿歌的第二句和第三句。

3、出示图片 “小朋友”，讨论小朋友爱什么地方？鼓励幼儿说出各种答案，引出儿歌最后一句。

二、学说儿歌，萌发爱上幼儿园的情感。

1、教师一边操作图片，一边完整朗诵儿歌。

2、幼儿看课件学说儿歌。

3、通过谈论幼儿园的小朋友和老师的游戏场景等，萌发幼儿爱幼儿园的情感。

活动延伸与建议

教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，与幼儿共同表演。

托班语言活动设计

我在这里（语言游戏）

活动目标

1、掌握游戏玩法，在听到自己名字时，能大声应答。

2、学说短句：“我在这里”。

3、体验语言游戏带来的快乐。活动准备

幼儿点名的视频；各种动物头饰（幼儿每人一个）；欢快的音乐。活动过程

一、游戏：“小动物捉迷藏”。

1、示范游戏玩法，由配班教师扮演小猫藏在一处，教师同幼儿一起说：“小猫小猫在哪里？”小猫站起来说：“我在这里”。

2、幼儿游戏。请3——5名幼儿带动物头饰在欢快的音乐中藏起来，音乐停止后教师问：“小狗小狗在哪里？”，扮演小狗的幼儿回答：“我在这里。”

3、幼儿分组玩游戏。

二、点名练习。

对幼儿进行点名练习，要求幼儿能大声回答“我在这里”。游戏玩法与规则：

幼儿带动物头饰藏在教室里，当教师点到自己所带头饰的动物名称后，幼儿站起来声音响亮的回答“我在这里”。

托班语言活动设计

蚂蚁搬豆（儿歌）

活动目标

1、学会朗诵儿歌，理解儿歌内容。

2、通过学习儿歌，知道在集体活动中要守秩序、会排队。活动准备

课件：儿歌动画；小朋友排队洗手、上楼的图片；蚂蚁头饰若干。活动过程

一、欣赏动画引出内容。

提问：动画片里有谁？它们在做什么？它们怎么做的？帮助幼儿理解“一个跟着一个走”。

二、学说儿歌：

1、教师朗诵儿歌。

2、幼儿一边看动画，一边学说儿歌。

3、幼儿带蚂蚁头饰，练习排着队一个跟着一个走，边走边说儿歌。

三、教育幼儿守秩序、会排队

1、看图片判断对错。

讨论：为什么洗手、上楼要排队？还有哪些事要排队。

2、做幼儿用书的练习。

托班语言活动设计

朋友（故事）

活动目标

1、能够安静的听故事，理解故事内容。

2、学习礼貌用语：“谢谢”、“不客气”。

3、知道每个物品都有固定的位置，用完的物品要按照标志放回原位。活动准备

课件：故事动画 活动过程

一、导入部分。

教师播放哭声与 “小毛巾”对话：谁在哭？你为什么哭？引出故事。

二、幼儿听故事，理解内容。

1、教师讲故事，幼儿安静倾听。

2、观看故事动画听故事，帮助幼儿理解故事内容。提问：小毛巾为什么哭？它的好朋友是谁？谁帮助它找到了朋友？它还和谁是好朋友？

3、理解并学说礼貌用语“谢谢”、“不客气”。

三、常规教育。

1、教育幼儿知道每个物品都有固定的位置，用完的物品要按照标志放回原位。

2、练习按标志取放自己的小毛巾或小水杯。

托班语言活动设计

小乌龟（手指游戏）

活动目标

1、能够吐字清晰的朗诵儿歌。

2、学习手指游戏的玩法，发展手部小肌肉动作的灵活性。活动准备

课件：手指游戏动画。活动过程

一、观看动画引出儿歌内容。

二、学说儿歌：

1、教师朗诵儿歌。

2、幼儿观看课件学说儿歌。

3、鼓励幼儿尝试做小乌龟爬爬的动作。

三、学习手指游戏。

1、教师表演手指游戏，幼儿观察。

2、分句教幼儿学习动作。

3、引导幼儿左右手轮流表演。游戏动作说明

小小乌龟，（手握拳头，大拇指放在手心里）

住在壳里，（右手食指按儿歌节奏点左手手背三次）饿了把头伸出来，（左手拇指伸出来）

困了把头缩回去。（左手大拇指缩回到拳心）

托班语言活动设计

拉大锯（儿歌）

活动目标

1、学会朗诵儿歌，体会儿歌韵律。

2、练习表演动作，并尝试大胆的在集体面前表演。活动准备

课件：儿歌动画 活动过程

一、播放儿歌录音，引起幼儿兴趣。

二、学说儿歌：

1、教师朗诵儿歌，帮助幼儿理解内容。

2、幼儿有节奏的学说儿歌，要求吐字清晰。

三、学习表演。

1、幼儿观看课件，学习表演动作，练习两人配合做拉锯的动作。

2、鼓励幼儿分组站在集体面前表演。

托班语言活动设计

宝宝自己走（故事）

活动目标

1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。

2、理解词：拉、推、抱。

3、通过学习故事，知道应该自己走路，不要大人抱。活动准备

课件：故事动画；本班幼儿自己走路上幼儿园的照片。活动过程

一、看照片引出内容。

提问：照片里有谁？他在干什么？你们是怎样上幼儿园的？

二、幼儿听故事，理解内容。

1、教师讲故事，幼儿倾听。

2、幼儿看课件听故事，理解故事内容。理解词：拉、推、抱，并能正确的做出相应的动作。

3、讨论：我们应该怎样上幼儿园？教育幼儿自己走不让家长抱。活动延伸与建议

教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，同幼儿进行表演。

托班语言活动设计

长字歌（儿歌）

活动目标

1、学会有韵律的朗诵儿歌，理解儿歌内容。

2、了解几种常见动物的主要特征，发展细致的观察力。活动准备

课件：儿歌动画；白兔、长颈鹿、大象、山羊的图片。活动过程

一、出示白兔、长颈鹿、大象、山羊的图片，引出内容。

提问：这些动物是谁？它们的身上都有一个长长的东西，你能找到吗？

二、学说儿歌：

1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2、使用课件，帮助幼儿学习朗诵儿歌。

3、引导幼儿根据儿歌内容表演儿歌

三、丰富知识。

谈话：你还认识那些动物？它们长什么样？ 活动延伸与建议

教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，教幼儿进行表演。

托班语言活动设计

秋风吹（儿歌）

活动目标

1、学会朗诵儿歌，理解儿歌内容。

2、能清楚的发音：吹、飞、追。

3、通过学习儿歌，感受秋风吹落叶的美景。活动准备

课件：儿歌动画；知识储备：观察秋风吹落叶的情景。活动过程

一、自然交谈引出儿歌内容。

提问：秋风吹来，树叶发生了什么变化？树叶像什么一样在空中飞？

二、学说儿歌：

1、教师朗诵儿歌。

2、幼儿观看课件，理解儿歌内容。练习清楚地发音：吹、飞、追。

3、在课件的提示下学习朗诵儿歌。

4、带着表演动作朗诵儿歌。

三、谈话，秋天真美丽。

1、通过谈话，使幼儿了解秋天的主要特征，知道秋天到了，一些树的叶子会变黄落下来。

2、帮助幼儿感受儿歌中秋风吹落叶的美景。活动延伸与建议

教师可结合儿歌的内容创编简单的游戏。可以让幼儿扮演落叶，教师扮演秋风，一起边表演边说儿歌。当说完最后一句，幼儿停下不动，教师轻触幼儿头部，被摸到的幼儿立即变成落叶，学着蝴蝶的动作飞来飞去。

托班语言活动设计

找圆圆（故事）

活动目标

1、理解故事内容，知道故事中太阳的朋友都是圆形的。

2、学说句子：

活动准备

课件：故事动画 活动过程

一、问题导入引出课题。

出示太阳的图片，幼儿观察太阳的外形特征，引出故事名称。

二、欣赏故事，理解内容。

1、看课件听故事，帮助幼儿理解故事内容，知道太阳的朋友都是圆形的。

2、分段听故事，引导幼儿按故事内容学说句子：圆圆的××是太阳公公的朋友。

三、拓展思维

1、请幼儿在活动室中找一找太阳公公的朋友，并用“圆圆的××是太阳公公的朋友”说出来。

2、启发幼儿想一想，还有什么东西是圆圆的，可以做太阳公公的朋友。活动延伸与建议

可以在美术活动中让幼儿尝试画圆圆的太阳公公。

托班语言活动设计

手指歌（手指游戏）

活动目标

1、学习朗诵儿歌，能够同教师一起说儿歌、做手指游戏。

2、能够认识每根手指的名称。

3、发展手部小肌肉的灵活性，体验游戏的乐趣。活动准备

课件：儿歌动画，指偶：爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、宝宝 活动过程

一、认识手指。帮助幼儿认识每个手指的名称。

二、学习手指游戏。

1、教师带着指偶，表演手指游戏，幼儿倾听、观察。

2、幼儿跟着教师学习手指游戏，重点练习无名指的动作。

3、幼儿在课件的提示下练习手指游戏。

三、比比谁做得好。

鼓励幼儿分组站到集体前表演游戏。游戏动作说明

大拇指是爸爸，爸爸开汽车，（两个大拇指翘起来，嘀！嘀！嘀！

模仿方向盘左右转）食指是妈妈，妈妈洗衣服，（两个食指向下，嚓！嚓！嚓！

模仿搓衣服的动作）中指是哥哥，哥哥打篮球，（两个中指平伸出来，啪！啪！啪！

模仿拍球的动作）无名指是姐姐，姐姐爱唱歌，（两个无名指伸出来，啦！啦！啦！

相互点点头）

小拇指是宝宝，宝宝敲小鼓，（两个小拇指伸出来，咚！咚！咚！

模仿小鼓槌，做敲鼓的动作）

提示：做动作时要按照儿歌的节奏来做，每个动作做三下。

托班语言活动设计

蛋壳房子（故事）

活动目标

1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。

2、通过观察蟋蟀与小房子的相似处，发展观察能力。活动准备

课件：故事动画。活动过程

一、谈话活动：我的家，导出故事。

1、谈话并用句子：“我的家有„„”描述自己的家。

2、导入故事：小朋友都有一个家，可是小蟋蟀还没有家，它会找到家吗？它的家是什么样子的呢？

二、幼儿听故事，理解内容。

1、教师讲故事，幼儿倾听。

2、幼儿看课件听故事，了解蟋蟀是怎样盖房子的，它的房子是什么样的。

三、观察图片并讨论。

1、引导幼儿仔细观察，提问：小蝴蝶和小蜜蜂是怎样找到小蟋蟀的房子的？你是怎样看出来的？

2、引导幼儿比较说出蛋壳房子与小蟋蟀头部的相似处。

四、鼓励幼儿尝试边看课件边讲故事。

托班语言活动设计

新年到（儿歌）

活动目标

1、能口齿清晰的朗诵儿歌，理解儿歌内容。

2、知道过了年，自己又长大一岁了，体会过新年的快乐。活动准备

课件：儿歌动画。图片：灯笼、花炮、对联、福字等。活动过程

一、看图片引出内容。

提问：这些是什么？你在什么时候，在哪里见过这些东西？

二、幼儿学说儿歌。

1、教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

2、幼儿看课件学说儿歌，发准字音：新、笑。

3、幼儿拍手表演儿歌。

4、知道过了年自己又长大一岁了。

三、了解中国年的习俗。

过年快乐吗？你在过年的时候还做过什么？（吃饺子、看春晚、放炮、打灯笼等）

活动延伸与建议

教师可以与家长组织迎新年联欢会，使幼儿进一步体会过年的快乐。