《企鹅爸爸》教案第二课时

第一篇：《企鹅爸爸》教案第二课时

语文教研课《企鹅爸爸》第二课时教案

执教人：张晓明 【教学目标】

1、正确、流利有感情地朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。

2、体会课文的细节描写。【教学过程】

一、板题示标：

出示企鹅图片和关于企鹅的小常识资料： 老师：“这群企鹅在干什么？谁来告诉老师？” 学生：“那是企鹅爸爸在守护蛋卵”

老师：“观察得真仔细！通过刚才了解有关企鹅的图片资料”，我们知道企鹅爸爸在小企鹅的成长过程中起着重要的作用。今天，我们就去了解一下企鹅爸爸是怎样守护蛋卵，哺育小企鹅成长的。同学们，我们来继续学习《企鹅爸爸》这篇课文，请读教学目标。

二、出示教学指导一

自由品读第一自然段，一份钟后赛读，再谈谈自己的体会。

1、学生有感情地朗读。

2、说体会（艰辛

爱子如命）

三、出示自学指导二

听多媒体范读课文2~4自然段，一边听，一边画出体现企鹅爸爸孵蛋艰辛的语句，并说说自己的体会。（4分钟后检测）小组合作探究

1、企鹅爸爸孵蛋的环境有什么特点？你有哪些感受？抓重点词品味。

2、企鹅爸爸是如何孵蛋的呢？（从时间、姿态等方面入手找出最让你感动的地方。）

3、小企鹅出生前后，企鹅爸爸的身体有什么变化？你从中体会到了什么？ 师：“同学们，通过你们的探究，企鹅爸爸守护蛋卵的环境怎样？”

生：“体会到企鹅爸爸为了小企鹅的安全，表现得十分坚强和不屈服的精神。师：“课文中的句子“刻苦铭心”、“淋漓尽致”、“冰雕石刻”在表情达意上有什么作用？” 生：“突出了企鹅爸爸对小企鹅博大的爱。” 出示自学指导三

1、齐读：“快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予”。

2、学生交流：联系生活中实际说说你对这句话的理解。（1分钟后回答）

（1）思考：企鹅爸爸回来了，终于可以一家人永远幸福的生活在一起了，是这样吗？为什么？（指名回答）（2）它付出了这么多的心血，终于等到小企鹅出世，它舍得离开吗？“眷顾”是什么意思？（学生齐答）

（3）学生齐读课文最后一个自然段。

3、写给父亲的话（四、课堂小结。（指名回答）

同学们：作为孩子的我们就像“小企鹅”一样，而父亲就像文中的“企鹅爸爸”一样无微不至地关怀我们。企鹅爸爸冰雕石刻般站立在雪中，为信念而守候和坚持着，那是一种多么伟大的父爱呀！更让我们感受到了父爱的伟大，同学们正因为我们有了父母的爱才更加快乐，我们要倍加珍惜每天的快乐才行哦！

五、作业 课后作业选做题

六、板书设计：

10、企鹅爸爸

刻苦铭心

爱是付出

冰雕石刻

小企鹅茁壮成长

深情眷顾 课后反思：

第二篇：《企鹅爸爸》教案第二课时

《企鹅爸爸》第二课时教案

执教人 ：张会想 【教学目标】

1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。

3、感受到生命中亲情的美好。教学重点：

了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。教学难点：

感受到生命中亲情的美好。教具准备： 多媒体课件 教法： 启发、引导 学法： 自主、合作交流 【教学过程】

一、导入新课： 人们都说，母爱如糖似蜜，如胶似漆，然而父爱和母爱一样，都充盈着舐犊之情。今天我们再次走进课文，用心阅读，看看你能从课文的哪些具体描写中体会到企鹅爸爸的伟大？

二、自主、探讨、合作交流

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、小组交流、展示。

3、教师点拨、归纳。

句子一：

南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑，挟带着雪末，逼得你无处躲藏。

（南极的美丽，写出了南极食物的匮乏，极度严寒，环境恶劣）过渡：在这样的环境中，有一位父亲保护着蛋卵，伫立在冰面上（出示句子）齐读这句话—— 句子二：

于是，保护着蛋卵、直立着身躯，以一种庄严的不变的姿态，伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。从“刻骨铭心”体会到企鹅爸爸守护孩子的艰难，表现出父爱的伟大。

“一道风景”形象的刻画出企鹅爸爸的伟大形象。

师：这样一个庄严的不变得姿态要坚持多久呢？请同学们把文中相关的描写找出来。句子三： 成百上千只雄企鹅挤在狭长的冰岛上，在漫长的黑夜和漫长的严寒中，站立在冰面上，整整64个不能进食的白昼，整整64个不能安眠的黑夜，整整64个日月轮回，换来小企鹅破壳而出的那一刻。爱子如命的企鹅爸爸们，经过整整64天光阴的折腾，几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。

生：反复出现的“整整64”，让我体会到企鹅爸爸抚育孩子的艰辛。生：反复出现的“64”让人体会到时间的漫长，企鹅爸爸守护宝宝的耐心。

生：反复出现的“64”让我感受到企鹅爸爸经历了许多磨难，它得付出多大的毅力，耐力啊！

生：反复出现“64”，强调了企鹅爸爸孵蛋的艰辛，使表达效果更强烈，更让人感动。

师：说得多好啊！我们从一个简简单单的数字，体会到了如此丰富的内涵，这反复出现的“64”正是作者的匠心独运，也是语言文字的魅力所在，就让我们定格这个“64”，带上你的体会读好这段文字。先自己练习一下。句子四：

是啊，为了后代，他替代了母亲，担当起（师手势引导学生读）孵育孩子的责任；为了孩子，它经历艰辛，将父爱发挥得淋漓尽致。

“淋漓尽致”表现出企鹅爸爸对孩子完全的、毫不保留的爱。所以说企鹅爸爸为了孩子，它宁愿历经艰辛也在所不辞。句子五： 企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，守侯着、坚持着。“冰雕石刻” 写出了爸爸的坚强和在困难面前不屈服的决心，让我们感受到父亲的伟大。

师：亲爱的同学们，企鹅爸爸这样的守候、这样的坚持，也许会饥肠辘辘，也许会遭遇天敌，也许会被活活冻死，但它们却从没放弃。你觉得他们这样做值得吗？

句子七：快乐是需要付出代价的，要被爱，更要去爱；要获得，更要给予。

三、拓展延伸，感悟父爱

过渡：同学们，动物间的亲情让人为之动容，人与人之间更是如此，我们每天都享受着父亲无私的爱，动物界尚有羊羔跪乳乌鸦反哺的感人故事，我们更应该回报我们的爸爸，下面，就让我们写几句感谢爸爸的话吧！

4、给爸爸写一段感激的话。

父 亲

想想你的背影，我感受了坚韧

抚摸你的双手，我摸到了艰辛

不知不觉你鬓角露了白发

不声不响你眼角上添了皱纹

我的老父亲，我最疼爱的人

人间的甘甜有十分，你只尝了三分

这辈子做你的儿女，我没有做够

央求你呀下辈子，还做我的父亲

听听你的叮嘱，我接过了自信

凝望你的目光，我看到了爱心

有老有小，你手里捧着孝顺

再苦再累你脸上挂着温馨

我的老父亲，我最疼爱的人

生活的苦涩有三分，你却吃了十分

这辈子做你的儿女，我没有做够

央求你呀下辈子，还做我的父亲

四、课堂小结。（指名回答）

同学们：今天我们学习了《企鹅爸爸》这篇课文，感受到了企鹅抚育儿女的艰辛，也明白了在这个世界上不仅有柔情似水的母爱，更有深沉如山的父爱，小企鹅是幸福的。而生活中的我们也拥有这种爱，我们也是幸福的。同学们，因为我们有父爱，所以我们才那么快乐，在我们享受这份爱的时候别忘：“快乐是需 要 付 出代 价的：要 被 爱，更 要 去爱；要 获 得，更要给予”，让我们用行动去会回报爱我们的人，同时也学着去关爱我们身边每一个人。

第三篇：企鹅爸爸教案

《企鹅爸爸》教案 学习目标：

1.学会本课的生字词。

2.通过读课文了解企鹅爸爸是怎样抚育小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。

3.体会课文的细节描写。教学重难点：

学会本课生字、新词

了解了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，懂得爱与被爱是辨证的、相互的。

学情分析：通过对课文的学习，学生体会到企鹅爸爸孵化小企鹅的艰辛和对小企鹅伟大深沉的爱，从而设计了本课时的拓展延伸学习，以群文阅读训练的方式，加深学生对父爱的体会和感悟。

教学准备：师生共同搜集有关企鹅的资料。教学课时：第二课时

一、导入新课

上节课我们初读了课文，知道了企鹅妈妈产下蛋后，为了恢复虚弱的身体，也为了给64天后将要来到这个世界的小企鹅预备口粮，她不得不和丈夫分离，把孵蛋的重任交给企鹅爸爸。那么，到底怎样的场面让我们无法不感动，到底怎样的父爱让我们无法不落泪呢?

二、初读课文，整体感知。

1、学习并掌握本课的生字新词。yōng tóng chǎng luǎn cí míng 雍容 瞳孔 大氅 卵 雌企鹅 刻骨铭心 lí bǎn dàn xié bì juàn 淋漓尽致 冰坂 肆无忌惮 挟着 饿毙 眷顾

2、出示小常识：

企鹅是地球上数一数二可爱的动物。世界上总共17种企鹅，它们全分布在南半球；南极与亚南极地区约有8种，其中在南极大陆海岸繁殖的有2种，其它则在南极大陆海岸与亚南极之间的岛屿。企鹅常以极大数目的族群出现，占有南极地区85% 的海鸟数量。

和鸵鸟一样，企鹅是一群不会飞的鸟类。虽然现在的企鹅不能飞，但根据化石显示的资料，最早的企鹅是能够飞的哦！直到65万年前，它们的翅膀慢慢演化成，能够下水游泳的鳍肢，成为目前我们所看到的企鹅。

其主要食物是小鱼及磷虾。企鹅通常很长寿，如帝王企鹅可达20~30岁。现今世界上有17种企鹅

3、引导学生读一读“选做题”中的词语，引导学生在读中积 累。

4、出示企鹅图片，创设情景（有条件可用多媒体）

三、品读课文，整体感悟。

教师出示刚才的图片，同学们看到了什么？看出了什么？（那是企鹅爸爸在守护蛋卵）引导：相信读完了课文，大家对这幅画有了更深的了解和体会。大声地朗读课文，说说企鹅爸爸是怎样抚育孩子的？（学生可找出重点句子朗读）

四、细读感悟

我认为文中“————————”这个地方最能体现企鹅爸爸的艰辛和它对孩子的爱。句子中“——————”这些词语该重读，读这个句子语速（或语调）应是——————。我可以给大家示范一下。学生自读后交流 交流：

（1、课文第一然段这一幕是如此的令人震撼，是如此的打动人心。文中反复出现的数字“64”强调了一个事实：企鹅爸爸哺育孩子的艰辛。述说着一份真情：企鹅爸爸爱自己的孩子。爱子如命的企鹅爸爸64天不眠不休不食冰雕石刻般站立在风中，为他的孩子而守候和坚持着，多么令人敬佩的精神，多么伟大的父爱呀！

2、指导学生抓住加点词语，有感情地朗读这一自然段。

3、联系课文2-5自然段，小组内说说你从企鹅爸爸身上感受到的坚韧伟大父爱。

4、有感情地读一读令你感动的句子。

5、交流对“快乐是需要付出代价的：要被 爱，更要去爱；要获得，更要给予”这句话的理解。）

五、拓展延伸，感悟父爱

过度：同学们，动物间的亲情让人为之动容，人与人之间更是如此，我们每天都享受着父亲无私的爱，现在让我们闭上双眼，回想一下生活中爸爸为我们做了哪些事情，想想他为什么要这样做？

2、和同学分享一下爸爸为我们做的事。

3、动物界尚有羊羔跪乳乌鸦反哺的感人故事，我们应该如何回报爸爸呢？（在自己能力范围内为爸爸做一些事情。）

4、给爸爸写一段感激的话。父亲

想想你的背影，我感受了坚韧

抚摸你的双手，我摸到了艰辛

不知不觉你鬓角露了白发

不声不响你眼角上添了皱纹

我的老父亲，我最疼爱的人

人间的甘甜有十分，你只尝了三分

这辈子做你的儿女，我没有做够

央求你呀下辈子，还做我的父亲

听听你的叮嘱，我接过了自信

凝望你的目光，我看到了爱心

有老有小，你手里捧着孝顺

再苦再累你脸上挂着温馨

我的老父亲，我最疼爱的人

生活的苦涩有三分，你却吃了十分

这辈子做你的儿女，我没有做够

央求你呀下辈子，还做我的父亲

六、心理访谈

联系生活实际，说说你对“快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予 ” 这句话的理解。

七、总结全文

今天我们学习了《企鹅爸爸》这篇课文，感受到了企鹅抚育儿女的艰辛，也明白了在这个世界上不仅有柔情似水的母爱，更有深沉如山的父爱，小企鹅是幸福的。而生活中的我们也拥有这种爱，我们也是幸福的。同学们，因为我们有父爱，所以我们才那么快乐，在我们享受这份爱的时候别忘：“快乐是需 要 付 出代 价的：要 被 爱，更 要 去爱；要 获 得，更要给予”，让我们用行动去会回报爱我们的人，同时也学着去关爱我们身边每一个人。

八、板书设计

企鹅爸爸

难分难舍

刻骨铭心

冰雕石刻

爱是付出

一、谈话导入，揭示课题

人们都说，母爱如糖似蜜，如胶似漆，然而父爱和母爱一样，都充盈着舐犊之情。今天我们一起走进一篇课文，去认识（读）———齐读课题。

二、检查预习，想象画面

课前你们进行了预习，这些词语你们会读吗？注意红色的字是本课要求掌握的生字，请同学们读准字音

第一组：收敛、蛋卵、雌雄、饿毙、刻骨铭心、淋漓尽致（齐读）请同学们自己读读这一组词语，边读边想象，你仿佛看到了怎样的画面？ 第二组：冰屑，挟带，肆无忌惮，冰雕石刻 谁来说说你看到了什么？

（生说）师小结：想象很丰富，读词语，想画面，能帮助我们更好的理解词语。

同学们，想着画面再读读这些词语。

三、初读课文 整体感知

1.下面请同学们快速浏览课文，想想这篇课文主要讲了一件什么事？企鹅爸爸给你留下了什么印象。

1.谁能用简洁的语言说说这篇课文讲了一件什么事情？真会读书！2.文中的企鹅爸爸给你留下了什么印象？

学生汇报（爱子如命，大爱无疆、冰雕石刻、伟大等）是呀，这是一位多么伟大的父亲啊。（板书：伟大）

2.同学们，让我们再次走进课文，用心阅读，看看你能从课文的哪些具体描写中体会到企鹅爸爸的伟大？一边读一边勾划出重点词句，并且把自己的阅读感受和体会批注在旁边。（2—3分钟时间）

老师巡视学生指导，学生自学。

四、精读课文，重点感悟

（学生随机交流）同学们，下面我们一起来交流交流，你从文中哪些句子体会到爸爸的伟大。3——5个孩子汇报就行了

（一）句子一：企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，守侯着、坚持着。“冰雕石刻般的站立”这里用了什么修辞？

企鹅爸爸是有生命的，为什么说他如冰雕石刻般站立在风中？ 生：毅力 生：坚强 生：决心和信念

生：南极的环境非常的恶劣。

师：同学们，课文中有哪些句子直接描写南极环境的恶劣？找一找，勾画出来。句子二：南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑，挟带着雪末，逼得你无处躲藏。

师：肆无忌惮什么意思，它让你感受到什么？ 师：试一试，用你的朗读把这种感受表现出来。

师：同学们，你们感受到这南极的风的狂暴，风的肆无忌惮了吗？ 如果孩子读好了，就说跟他一样我们也来感受感受。（备用）师：让暴风雪再猛烈些吧！（备用）

（二）过渡：在这样的环境中，有一位父亲保护着蛋卵，伫立在冰面上（出示句子）齐读这句话——

句子三：于是，保护着蛋卵、直立着身躯，以一种庄严的不变的姿态，伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。

师：“刻骨铭心”是什么意思？这段话中有哪些描写让你感到刻骨铭心？

生：它们是“直立着身躯”、“以一种庄严的不变的姿态”、感受到企鹅爸爸站得笔直，而且还一动不动，为的是保护蛋卵，保护自己的孩子，真伟大！生：它们“伫立”着，“不能碰、不能压、不能搁下”。

师：这样一个庄严的不变得姿态要坚持多久呢？请同学们把文中相关的描写找出来。

句子四：成百上千只雄企鹅挤在狭长的冰岛上，在漫长的黑夜和漫长的严寒中，站立在冰面上，整整64个不能进食的白昼，整整64个不能安眠的黑夜，整整64个日月轮回，换来小企鹅破壳而出的那一刻。爱子如命的企鹅爸爸们，经过整整64天光阴的折腾，几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。

师：这段话中我们从这整整64，读懂了企鹅爸爸在冰天雪地里要站立64天，才能孵出企鹅宝宝。可我不明白，作者为什么反复的出现64这个数字呢？我们从这4个整整64中能体会出什么呢？请同学们先在小组内讨论。哪位同学把你们团队讨论的结果和大家分享一下。你觉得为什么要重复使用“64”？ 生：反复出现的“整整64”，让我体会到企鹅爸爸抚育孩子的艰辛。生：反复出现的“64”让人体会到时间的漫长，企鹅爸爸守护宝宝的耐心。

生：反复出现的“64”让我感受到企鹅爸爸经历了许多磨难，它得付出多大的毅力，耐力啊！生：反复出现“64”，强调了企鹅爸爸孵蛋的艰辛，使表达效果更强烈，更让人感动。师：说得多好啊！我们从一个简简单单的数字，体会到了如此丰富的内涵，这反复出现的“64”正是作者的匠心独运，也是语言文字的魅力所在，就让我们定格这个“64”，带上你的体会读好这段文字。先自己练习一下。谁来读一读？

如果读得不好，就要启发：你的朗读告诉我，企鹅爸爸孵蛋没有多艰辛。谁来读？ 如果读得个别好，就说：你的朗读中特别强调了……还有哪位同学再来感受一下？ 如果读得很好，就请用姿体语言表扬他，然后请同学们评价他，你觉得他读得怎么样？ 如果请了几位同学都没读好，老师就范读。听了你们的朗读后，老师也想读，我在读时，请同学们闭上眼睛，一边听我读，一边想象成千上万只雄企鹅，挤在狭长的冰岛上，耐心守护宝宝的感人画面。（老师示范朗读。）

生：“漫长”让我感受到时间长，企鹅爸爸孵蛋很辛苦。

生：“爱子如命”让我感受的企鹅爸爸把自己的孩子看得像命一样重要，为了孩子毫不顾及自己的安危。

生：“折腾”让我感受到企鹅爸爸受尽折磨，但无论多苦多累它也决不放弃。

生：“冰雕”让我感受到企鹅爸爸在冰天雪地里站立整整64天，冻得像冰一样，企鹅爸爸孵育孩子多辛苦啊！生：我从“不能进食”，“不能安眠”知道企鹅爸爸64天不吃不喝，不能睡觉，感觉到企鹅爸爸该有多不容易啊！评价语：

你很会抓重点词语，理解了句子的意思，体会得很好。你抓住了“爱子如命”理解，也不错。你从字里行间体会到了企鹅爸爸的了不起！企鹅爸爸得意志多坚定啊！你有自己独特的见解，不错。

是啊！企鹅爸爸该有多辛苦，多疲惫，多不容易啊！企鹅爸爸忍受着常人无法忍受的折磨，真了不起！

师：同学们，睁开眼睛，拿起书，让我们再次通过朗读来感受企鹅爸爸孵蛋的艰辛吧（学生齐读第一自然段。）

师：同学们，你们深情的朗读让我们对企鹅爸爸肃然起敬，也让我们感悟父爱的深沉和伟大。师：让我们永远记住这刻骨铭心的一道风景，再读。

（三）句子五：是啊，为了后代，他替代了母亲，担当起（师手势引导学生读）孵育孩子的责任；为了孩子，它经历艰辛，将父爱发挥得淋漓尽致。同学们，让我们一起走进企鹅爸爸在风雪中孵蛋的场景吧！（课件）：视频，企鹅爸爸在风雪中里孵蛋的场景。解说词：

强大的雪流横冲直撞地袭击着一切，怒吼着、咆哮着、奔腾着，（连读）可这一群企鹅爸爸以一种庄严不变的姿态，直立着身躯为还未出世的孩子，遮挡着无边无际的风雪。

也许他们会被卷走，甚至会被风雪掩埋，幸存者屈指可数，可他们依然坚守着、等待着…… 此时此刻，一定有许多许多的感动，让我们带着这份感动一起读读这几句话吧！（出示句子六）：企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，守侯着、坚持着。

于是，保护着蛋卵、直立着身躯，以一种庄严的不变的姿态，伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。

为了后代，他替代了母亲，担当起（孵育孩子的责任；为了孩子，它经历艰辛，将父爱发挥得淋漓尽致。

（四）师：亲爱的同学们，企鹅爸爸这样的守候、这样的坚持，也许会饥肠辘辘，也许会遭遇天敌，也许会被活活冻死，但它们却从没放弃。你觉得他们这样做值得吗？ 师，是啊，经过这么多苦难，小企鹅终于出生了！（播放课件）这是一幅多么幸福和快乐的场面啊。提起笔把这个感人的场面写出来吧。学生活动：引导学生写话。想象快乐的场景。学生交流写话。

企鹅爸爸付出那么多的艰辛劳动，现在他享有了真正的快乐 是呀！——（齐读）

句子七：快乐是需要付出代价的，要被爱，更要去爱；要获得，更要给予。联系课文内容，说说你对这句话的理解。3个左右学生交流后（板书：爱是付出）师引导：

小时候，爸爸，妈妈牵着我们的手，走过每一片风雨，让我们时刻感受到了被爱，他们是快乐的；生活中，当别人遇到困难的时候，我们也时常伸出援助之手，在温暖别人的同时，我们也收获着快乐。

这就是企鹅爸爸带给我们的启示。因为——（齐读）中心句，讲授】父爱

一、导入

1、今天的天气真冷啊，我们来听一首温暖的歌吧!播放《爸爸去哪儿》主题曲视频。

2、师：这首歌好听吗？听完这首歌，你想到了你的谁呀？你觉得爸爸爱你吗？那今天，我们就来聊一聊爸爸的爱。板书：父爱

3、点击课件,出示课题。

二、新课

（一）自主学习篇目一《父与子》

1、师：请大家快速地扫视第一篇文章《父与子》，思考两个问题，时间3分钟。一分钟浏览，2分钟思考。

点击课件，出示问题： 自主学习：

（1）父亲是怎样对待自己的孩子的？用词语或短句概括。

（2）这是一个怎样的父亲？用词语或短句描述

2、生自主学习。

3、反馈：集体交流。

指名小组代表汇报，其他小组评议，补充。师整合学生发言，课件展示。篇目

父亲是怎样对待孩子的（词语或短句）这是一个怎样的父亲（词语或短句）《父与子》 置之不理 沉默 冷漠（冷酷）狠心 希望孩子自立自强

合作学习篇目

二、篇目

三、篇目四。

1、接下来，请大家小组合作学习后面三篇文章，完成学习表格。

2、点击课件，出示表格。篇目

父亲是怎样对待孩子的（词语描述）这是一个怎样的父亲（词语描述）《父与子》 《想念父亲》 《父爱深深》 《父爱昼夜无眠》

3、生小组合作、讨论，师巡视，指导。

4、汇报、交流。

小组代表汇报，其他小组补充。师整理生学习所得。随机出示表格内容。

5、师：孩子们，《父与子》中的这个对孩子的求助置之不理，始终保持沉默父亲，他爱自己的孩子吗？在他的身上，父爱就是什么？（置之不理、沉默）他为什么要这样冷漠呢？

师：是的，父爱有时就是置之不理的冷漠，让我在困境中学会自立自强。

点击课件，出示整合结果 父爱是置之不理的沉默 让我在困境中学会自立自强

在《想念父亲》中，父亲的爱又是什么？（训骂和痛打）爸爸打我的目的是什么？想让我怎么样？

所以，在这里，父爱是什么？让我 点击课件，出示整合结果。

父爱是严厉的训骂和痛打

让我明白做一个堂堂正正的人有多重要

在《父爱深深》中，父爱是？给了我什么？ 点击课件，出示

父爱是分享时光的陪伴

给我金钱难以替代的真情。在《父爱昼夜无眠》中，父爱是？体会到什么？ 点击课件，出示

父爱是无怨无悔、不求回报的付出

让我看到无私奉献的伟大

三、创作、练笔

师：孩子们，在你的身上，在你的身边，你感受到了怎样的父爱？拿起笔，把你心中的父爱写下来吧。点击课件，播放《父亲》，出示练笔格式。分发练习纸，生练笔。

1、汇报、整合。

指名回答。

将学生的写作选择性地收集、整合，展示在大屏幕上。

2、齐读自创小诗《父爱是——》

3、其他小组成员将自创诗句组合成一首诗，一起读一读。

四、总结

师：孩子们，你们现在的心情怎样？（指名回答）为什么？

师：父爱就像空气，它充斥在我们身边。父爱还可以是很多，它是一个厚实的肩膀，让我们难过时有一个地方安心依靠；它是一顿可口的佳肴，既填饱了肚子，也温暖了心房；它是一双长满老茧的大手，一张爬满皱纹的脸；它是烈日下的一把扇，它是大雨中的一把伞；它是一个拥抱，一个眼神，它是一片阳光，一缕春风……它甚至就是一件衣，一颗糖，让我们把自己写的诗带回家，大声地读给爸爸听吧，我相信爸爸一定会非常感动。最后，愿天下所有的父亲幸福、安康！

第四篇：企鹅爸爸公开课教案

10、企鹅爸爸

教学目标：

1、知识与技能：品词酌句，体会企鹅爸爸的艰辛和深深的父爱。

2、理解含义深刻的句子，并从中受到启发。

3、有感情地朗读课文，背诵课文第四段。

过程与方法：

1、长文短教，引导学生自主探究，抓住关键的语句品读。

2、引导想象，入文入境。

情感、态度、价值观 ：

1、体会企鹅爸爸伟大的父爱。

2、懂得爱与被爱是辨证的，是相互的，并在生活中付出爱。

教学重点：抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，懂得爱与被爱是辨证的、相互的。

教学难点：感悟细节描写在表情达意上的作用。

教学准备：师生共同搜集有关企鹅的资料。教学过程

一、词语复习，激趣导入 出示词语，学生认读归类。第一组

冰清玉洁

银装素裹 第二组

辽阔空旷

肆无忌惮 第三组

冰雕时刻

刻骨铭心 第四组

深情眷顾

淋漓尽致 师：你想把这些词语分别送给谁？

生：第一、二组是描绘了美丽的南极，第三、四组描绘了企鹅的形象。南极的美丽，企鹅的可爱，组成了南极一道亮丽的风景！

师：通过前一节课的学习，我们知道企鹅爸爸在小企鹅的成长过程中起着很重要的作用。今天，我们就去了解一下企鹅爸爸是怎样守护蛋卵，哺育小企鹅成长的。（板书课题）

二、走进文本，领略南极

1、初步感知南极：

（1）学生找出第一组词语所在的语句。（南极，一个冰清玉洁，银装素裹的世界。天空蓝得有些神秘。）

（2）教师出示南极及企鹅图片，让学生欣赏，初步感受南极的美丽，企鹅的可爱，正是它们组成了南极一道亮丽的风景！

2、对比感受南极：学生找出第二组词语所在的语句反复朗读，（南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑，挟带着雪末逼得你无处躲藏。）并出示图片，说说你眼中的南极（冰天雪地、白雪皑皑、一片白色冰冷的世界。）引导体会南极环境的恶劣，从而为感悟企鹅爸爸守护孩子的艰辛奠定情感基础。师：企鹅爸爸就是在这样恶劣的环境中守护孩子的！他们历尽艰辛，成为南极洲最让人刻骨铭心的一道风景！

三、深入文本，品读感悟

1、在这寒风凛冽、冰天雪地的南极，企鹅爸爸是怎样守护宝宝的？课文中哪些语句最能体现企鹅爸爸对孩子的爱？

⑴自由读课文，从企鹅孵蛋的姿态和时间等方面画出令你感动的语句，并做好批注。

⑵说说自己体会到什么，并试着读出自己的感受。

2、反馈交流。

（1）、它们直立着身躯，以一种庄严的不变的姿态，伫立在冰面上的企鹅爸爸成了南极洲最刻骨铭心的风景。它们就这样怀抱着不能碰，不能压、不能搁下片刻的责任，吃力地、安详地等待着，用厚实的身躯为还未出世的孩子遮挡着南极无边无际的风雪。

抓住“刻骨铭心”、“不能碰，不能压、不能搁下”、“吃力地、安详地”等次品读体会。

不能碰、不能摸、不能搁下片刻的责任，吃力地、安详地等待着，实现着做父亲的承诺，难道父亲仅仅为了尽一份责任吗？（不是的）企鹅爸爸抒写了南极最伟大的奇迹！在动物世界中，这是个特例。为了后代，它替代母亲，担当起孵育孩子的责任；为了孩子，它历经艰辛，将父爱发挥得淋漓尽致。

指导学生朗读体会

教师小结：这一幕时如此的令人震撼，是如此的打动人心。母爱是伟大的，父爱也是不可缺少的！

（2）成百上千只雄企鹅挤在狭长的冰岛上，在漫长的黑夜中和漫长的严寒中，站立在冰面上，整整６４个不能进食的白昼，整整６４个不能安眠的黑夜，整整６４个日月轮回，换 来小企鹅破壳而出的那一刻。爱子如命的企鹅爸爸们，经过整整６４天光阴的折腾，几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。

抓住“整整64个”朗读体会企鹅爸爸伟大的父爱。

成千上万只雄企鹅挤在狭长的冰岛上，他们面临的是漫长的黑夜，是可能夺去它们生命的严寒。

整整64个不能进食的白昼，你们行吗？ 整整64个不能安眠的黑夜，你们行吗？ 整整64个日月轮回，你们行吗？ 整整64个光阴的折腾，你们行吗？

但是！在这狭长的冰岛上，企鹅爸爸就做到了，是什么使它们做到了！是父爱！

同学们，此时此刻，你对企鹅爸爸充满怎样的情感？

师小结：文中反复出现的数字“64”强调了一个事实：企鹅爸爸哺育孩子的艰辛。同时也述说着一份真情：企鹅爸爸深爱着自己的孩子。企鹅爸爸在寒冷的南极，为了宝宝，几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。这一幕如此令人震撼如此打动人心.啊！我眼前出现了企鹅爸爸呵护宝宝的感人画面，同学们你们看见那画了吗？让我们深情地朗读来感受这份浓浓的爱吧！（配乐朗读）

3、企鹅爸爸付出了这么多精力去孵蛋，小企鹅终于破壳而出。此时的企鹅爸爸变成什么样子？（“疲惫至极” “瘦得不成样子”）

4、之前作者看到的企鹅是怎样的？找一找。（他们那永远都在凝望和期盼的姿态，有一种与生俱来的高贵和雍容。圆圆的瞳孔里透出一派天真的安详。阳光给它们洁白的大氅（chang）敷上夺目的金黄，犹如皇帝的龙袍。他们头顶那一抹浅蓝和肚腹上那些个粉嫩，使那寒冷的画面有了些许鲜亮和暖意）出示企鹅可爱的图片。

5、指导学生有感情地朗读这一自然段。(读出对企鹅的爱怜)

6、它付出了这么多的心血，终于等到小企鹅出世，企鹅妈妈也归来了，一家三口本应该享受来之不易的天伦之乐。可是为了生活，企鹅爸爸不得不别妻离子，游向大海，寻找食物。它舍得离开吗？ 出示文字和图片：它一步一回头，是那样的深情和眷顾，最后企鹅爸爸们还是跳进了大海，像大海深处游去。

四、总结全文，深华情感

1、企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，为信念而守候和坚持着，那是一种多么伟大的父爱呀！生命和爱子同样重要，企鹅爸爸不得不再次分离，此时你想对企鹅爸爸说些什么？

2、出示：“快乐是学要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予 ” 联系生活实际说说这句话的理解。

出示：生命的意义在于付出，在于给予；而不是在于接受，也是在于争取。

——巴金

3、窥看动物的世界，让我们感悟人生的真情，父爱如山，默默地陪伴我们。课文虽然写的是企鹅，但是也让我们想到生命中亲情的美好。

五、拓展延伸，畅谈感受

1、下面，老师做一个简单的调查，我们班有哪些同学是随爷爷奶奶或者外公外婆生活的，请举手。举手的这部分同学暂时称为留守儿童。看来，我们班大部分同学是留守儿童。为了生计，父母不得不离开我们，远走他乡，学了这篇课文，你是否对离开你的多了一些理解呢？借此机会，向远在他乡的父母说一说心里话，好吗?

我会说（任选其一）：

（1）说一说你想对远在他乡的父母的心里话。

（2）说一说在生活中，你的父亲为你做了哪些让人感动的事？

师小结： 老师为你们有关心、爱护你们的父母亲而感动，你们是幸运的，也是幸福的。

3、最后送上一首小诗与大家共勉。出示小诗（配乐：《父亲》）

感恩父爱

有一种声音，不需要介质 有一种动作，不需要肢体 有一种大爱，不需要语言 那种爱，就是父爱

父爱是山，高大巍峨 父爱是天，粗犷深远 父爱是河，细长源源 父爱是车，任劳任怨 而父亲，更是一部历史 写满了艰辛与温暖

我们一定要记住，父亲有过真诚的付出，父亲有过努力地拼搏，我们要永远感谢父亲！让我们心怀一颗感恩之心，感谢我们的父母亲，感谢那些曾经关心过我们的人！

六、板书设计：

10、企鹅爸爸

刻骨铭心

艰辛

父爱

淋漓尽致

第五篇：14 登上企鹅岛 教案 第二课时

《登上企鹅岛》教学设计第二课时

执教老师： 金 静 工作单位：洛阳市西工区唐宫西路小学

【教学目标】

知识与能力：1.能够有感情地朗读课文，了解南极大陆企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程。2.初步学习抓住事物特点进行描写的方法。

过程与方法：在读中感悟，合作探究，自主学习。

情感态度、价值观：：感受企鹅们的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。

【学情分析】

三年级学生有了一定的阅读能力、概括能力还有较丰富的想象力及语言表达能力。本课浅显易懂，语言流畅、生动、充满童趣。孩子们读完课文后会对企鹅的样子、种类、特点及生长过程有比较细致的了解，能对企鹅产生喜爱，对企鹅岛产生兴趣，从而产生探索南极的美好愿望。

【教学重点、难点】

教学重点：了解南极大陆企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程，从中体会企鹅的有趣。

教学难点：引领学生通过对课文的学习，初步学习抓住事物特点进行描写的方法。

【教学流程】

一、直接导入

同学们，今天我们继续学习第14课—登上企鹅岛，通过上节课的学习，我们知道了在地球南半球的南极大陆上，有一座企鹅岛，那里生活着成千上万只有趣的企鹅，你们喜欢它们吗？（喜欢）那我们就跟随着作者，一起踏上小岛，去看看这些有趣的小家伙吧。

二、明晰目标

1.出示学习目标，请同学们齐读学习目标。

①.我能通过读课文，找出文中企鹅的样子、种类、特点及生长过程，与大家分享企鹅的有趣。

②.我能用抓住事物特点进行描写的方法分享我熟悉的小动物。2.解读目标，提出质疑。（板书：读、划）

三、完成学习目标一

1．出示学习目标一，请同学们齐读学习目标。

我能通过读课文，找出文中企鹅的样子、种类、特点及生长过程，与大家分享企鹅的有趣。

小组活动（7分钟）遵守“不打扰、请倾听、请等待、请归位”的规则

（1）自学：a.默读课文

b.找出文中企鹅的样子、种类、特点及生长过程。c.划出企鹅名称及有趣之处。（2）互学：交流b、c（3）群学：① 组长带领组员交流 b、c ② 分工

③ 操练 2.小组展示

（1）各小组依次展示，教师相机点拨： 学情预设一：

大家好，我们找到了三种企鹅：金企鹅，帽带儿企鹅，阿德雷企鹅。

岛上最漂亮的是金企鹅。它的嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅

还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。

（表演）假如组长现在就是刚登上企鹅岛的客人，组内其他成员就是那帽带儿企鹅。“帽带儿企鹅们你们好啊”，组内其他成员配合点头，帽带企鹅们真有趣。看了你们的表现，我觉得你们真是彬彬有礼的帽带企鹅呀！

最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我“驱逐出境”了。它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。

师：这些企鹅有的漂亮，有的懂礼貌，还有的凶猛，作者抓住他们最突出的特点，展开想象，这种写作方法我们在今后的习作中也可应用。为什么作者把他们的特点写得这样突出？（观察仔细）是什么样的感情让作者观察得这样仔细？（浓浓的喜爱之情）每个文字的背后都有作者的情感，每一个话语的背后都有作者浓浓的爱意，所以古人说：“情动而辞发”，如果小作者不喜爱他们又怎会观察得如此详

细？让我们完整地读一读这段话，去感受作者字里行间流露的喜爱之情。

学情预设二：

我觉得小企鹅吃东西的样子很有趣。

你看小企鹅紧紧地追着企鹅妈妈，并用嘴挠它的脖子。挠了几次以后，企鹅妈妈张开嘴，让小企鹅把嘴伸到它嘴里，吃它呕出来的食物。这里面的动作词有：追、挠、伸，看到小企鹅追妈妈的样子，觉得有趣极了。分角色扮演。

学情预设三：

我觉得成年企鹅和小企鹅之间的对比很明显，通过画图对比。你看成年企鹅一般六十多厘米高，长着鱼鳞状的羽毛。未成年的只有小猫那么大，全身是绒毛。它们的躯体呈流线型，背部黑色，腹部白色，对比很鲜明，走起路来一摇一摆。小结：

今天我们登上了企鹅岛，在这里看到了企鹅的样子，认识了三种企鹅，了解了小企鹅的吃食及生长过程，感受到企鹅是那样的有趣，可爱，美丽的南极蕴育了这群可爱的生命，而正是这生命带给南极生机和活力，带给我们美丽的回忆。同学们，我相信你们也有自己喜爱的小动物，请你抓住它最有特点的地方来描述，跟大家分享！接下来我们看目标2。

四、完成学习目标二

1．出示学习目标二，请同学们齐读学习目标。

我能用抓住事物特点进行描写的方法分享我熟悉的小动物。

小组活动（5分钟）遵守“不打扰、请倾听、请等待、请归位”的规则

（1）互学：交流你喜爱的小动物。（2）群学：① 组长带领组员交流 ②操练 2.展示

与大家分享你喜爱的小动物。

如:茶杯猫、大熊猫等 学情预设一：

我为大家分享的是大熊猫，它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标志性的内八字的行走方式，也有解剖刀般锋利的爪子。是世界上最可爱的动物之一。他最标志性的就是胖嘟嘟的身子和大大的黑眼圈，像戴了一副墨镜一样。

学情预设二：

我为大家分享的是茶杯猫，茶杯猫是一种袖珍迷你的猫咪，也称迷你猫，就是像茶杯大小的猫咪，甚至可以将其放入茶杯中。茶杯猫是微型猫咪，体型通常只有普通猫咪的1/3至1/2大小，寿命比较短。

六、课堂总结

美丽的南极孕育了这群可爱的生命，也正是它们带给这个冷落寂寞的冰雪世界无限的的生机与活力。同学们，我们很快就要结束这次企鹅岛之行了，就让我们再次朗读全文，让有趣可爱的企鹅深深地 印在我们的脑子里吧！

附：板书设计

登上企鹅岛

金企鹅一漂亮

帽带企鹅一彬彬有礼阿得雷企鹅一凶猛