企鹅爸爸教学设计与说课稿

第一篇：企鹅爸爸教学设计与说课稿

《企鹅爸爸》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛。了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。

3、理解文中含义深刻的句子，并从中受到启发。使学生懂得爱与被爱是辨证的、相互的，只有付出爱的人才能得到别人的爱。教学重、难点：

1、理解课文内容，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的。

2、体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。课前准备：

1、师生共同准备企鹅的相关资料。

2、企鹅视频及幻灯片。课时安排：两课时 教学过程：

第二课时

一、板题示标

1、师生问好。

2.企鹅在我们心中，留下了可爱的美好印象。（出示课件）今天，我们继续走进神奇的动物世界，来熟悉它不为人知的感人故事。（板书课题，齐读题目）

二、学生自学，感悟父爱。

1、读课文，出示自主探究的内容。（出示课件）

a、同学们大声朗读课文，找出自主探究的问题的答案（企鹅爸爸孵蛋的环境如何？谈谈你的感受？）学生找答案并回答。

b、下面，咱们一起朗读这些环境描写的句子（出示课件）。c、（大家读的真好）那么，你们从句子中又体会到些什么呢？（企鹅爸爸孵蛋环境极度严寒、环境恶劣）（出示课件）

2、再读课文，出示小组合作探究。(出示课件)a、大家再次大声读课文，二人一组合作找出探究问题的答案。（企鹅爸爸是如何孵蛋的呢？（从时间、姿态等方面入手找出最让你感动的 地方。）（出示课件）

b、(大家配合得真棒)下面我们一起来朗读这组句子，再次感受企鹅爸爸的艰辛。

C、句子有这样一个词“刻骨铭心”，你是如何理解的呢？（板书）学生回答，并及时表扬。（可从企鹅爸爸孵蛋艰辛与不易方面回答）

3、通过刚才的学习，你们还有哪些问题需要提出？咱们共同来探讨一下吧！（如：

1、找出企鹅爸爸孵蛋时间长的句子，并谈感受？

2、联系上下文理解“冰雕石刻”的含义（板书）？

3、小企鹅出世前，爸爸，妈妈的职责分别是什么？等等）学生自由探讨。并给予表扬。

4、再次有感情朗读，描写企鹅爸爸孵蛋环境和如何孵蛋的句子，并给予表扬。

5、师小结：是呀！企鹅爸爸历经艰辛，为了孩子，将父爱发挥得淋漓尽致。它冰雕石刻般站立在风中，守候着、坚持着。正因为有了企鹅爸爸的坚守和付出，才有了小企鹅生命的喜悦。（出示课件）大家齐读：“快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予。”你是如何理解这句话的?学生自由发言，并表扬（如你们说得真好，老师为你们骄傲）。(要想得到别人的爱，就要去帮助别人，时刻为他人着想。只有付出，才会有回报。)（板书爱是付出）

三、拓展延伸，情感升华

1、文中的企鹅爸爸们付出了那么多的心血，终于等到小企鹅出世，他们是不是可以一家人团聚，幸福的生活在一起呢？生回答，并一起朗读最后一段。

2、(出示课件）南极洲的海面马上就要被冰封堵起来了，企鹅爸爸不得不依依不舍地离开妻儿，跳进了大海，去觅食。

3、相信企鹅爸爸的父爱一定感动着每一位同学，那么我们人类的父爱又何尝不是如此的感动人呢？请听崔京浩心中的《父亲》，咱们一边听一边欣赏诗歌《写给父亲》。（出示课件）

4、此时此刻，你想对你的爸爸说些什么呢？ 学生畅所欲言，请将你们的这些心理话转化成实际行动吧！去为他们做一些力所能及的事情回报你们

的爱。请带着对父母的爱再次大声朗读“ 快乐是需要付出代价的：要被爱，更

要去爱；要获得，更要给予”。

六、布置作业：（出示课件）

板书设计:

10、企鹅爸爸

冰雕石刻

爱---付出

刻骨铭心

《企鹅爸爸》的说课稿

一、说教材

《企鹅爸爸》是西师大版小学语文第十课的课文，本文用精美的语言和动

人的细节描写，刻画出企鹅爸爸守护小企鹅出生、背井离乡寻找食物等艰难情景。

课文一咏三叹，细致着笔，谱写出动人的旋律。

这篇课文的教学目标是：

1、正 确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会企鹅爸爸孵 蛋的艰辛。了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。

教学重、难点是：

1、理解课文内容，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的。

2、体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。

二、说教法

坚持激发学生学习课文的兴趣与欲望。坚持教师为主导，学生为主体的

教学原则。坚持让学生走进文本，与文本对话，与文本产生情感共鸣的教学

理念。坚持让学生通过多种方式的朗读，理解课文内容，体会文中父爱的伟

大，感悟亲情的美好。

三、说学法

观看视频，激发学习课文的兴趣与欲望。学生抓住重点词语、句子，采 用多种方式朗读，体会企鹅爸爸孵 蛋的艰辛，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，与文本产生情感共鸣。最后联系自己的爸爸，写写心理话，为爸爸做一件事，感受亲情的美好及给我们带来的快乐。

四、说教学过程

1、视频导入，激发学生继续了解企鹅的强烈愿望，激起学生学习课文的兴趣。

2、朗读课文，直奔主题，找到重点句子，初步感受父爱。

3、找出描写环境的句子并朗读。感受南极环境的美与恶劣，为守护蛋卵的

艰辛做铺垫。

4、感情朗读重点词语和重点句子，想象 64 个日夜无法进食，无法安眠的

情景，深刻体会企鹅爸爸守护蛋卵的艰辛与不易，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父

爱。

5、拓展延伸，情感升华。

6、布置作业。

五、说板书

10、企鹅爸爸

冰雕石刻

爱——付出

刻骨铭心

这节课的板书，我本着精炼准确、提纲挈领的原则来设计，从冰雕石刻的身 影和刻骨铭心的场面让学生感悟到企鹅爸爸伟大坚韧的父爱，从而明白爱，就是 付出的道理。这样的设计达到了内容明晰、主题突出的效果。纵观这节课，我尊重学生的个性，启迪学生的灵性，引导学生的悟性，给了孩子们自由领悟的环境，自由选择的权利，自由展示的舞台，自主发展的机会，所有的教学环节都在民主、平等的氛围中完成。从而全面提高学生的语文素养和人文素养。

当然，理想总是美好的，也是略嫌高远的，在这里恳请评委老师和在座的同志们就我的设计予以点评和指导，未来的语文教学我还将一如既往地朝着简约、扎实、轻松、高效的目标而努力，真正践行“增效减负、善学会教”的八字箴言，努力让学生在快乐中学习，也学习得快乐！

我的说课完了，谢谢大家！

第二篇：企鹅爸爸教学设计及说课稿

《企鹅爸爸》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛。了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。

3、理解文中含义深刻的句子，并从中受到启发。使学生懂得爱与被爱是辨证的、相互的，只有付出爱的人才能得到别人的爱。

教学重、难点：

1、理解课文内容，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的。

2、体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。课前准备及课时设置：

1、师生共同准备企鹅的相关资料。

2、企鹅视频及幻灯片。3、1课时 教学设计：

一、视频导入

今天，老师请来了一群特殊的动物朋友。看，它们都是谁啊？ 师播放视频。生：企鹅（板书企鹅）师：关于企鹅，你知道些什么？

生介绍企鹅的相关知识。师适时出示课件。

师：企鹅妈妈生产下一枚蛋卵之后，就背井离乡，到遥远的地方去寻找食物，为将来出生的宝宝准备充足的食物。而守护蛋卵的重任就交给了爸爸。现在我们来了解企鹅妈妈离开之后，企鹅爸爸是怎么做的？（板书课题）

二、初步感悟父爱

同学们快速浏览课文，用横线画出爸爸守护蛋卵的句子，大声读一读，说说你读懂了什么？

生朗读重点句子，初步感受企鹅爸爸守护蛋卵的过程。（出示课件）

三、再读课文，感受南极的美和环境的恶劣

1、企鹅爸爸是在什么样的环境下守护蛋卵的？ 找出描写南极环境的句子。

生读句子，理解：冰清玉洁、银装素裹

(读出南极的美)理解：无边无际的风雪

肆无忌惮的风 狂暴的奔驰（读出环境的恶劣）（出示课件）

四、精读课文，体会孵蛋的艰辛，感受父爱的伟大

找出描写企鹅爸爸保护蛋卵，守护孩子的句子。大声读一读，想想你又读懂了什么？

2、交流汇报（出示课件）

企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，守候着，坚持着。这一站就是整整64个日夜，它们这一坚持，成了南极洲最美的，最感人的，最刻骨铭心的一道风景。请找出描写这道风景的句子，读一读。（感情朗读第一自然段）生读句子，理解：冰雕石刻、刻骨铭心、淋漓尽致 谈体会，再次读出父爱的伟大。

如此伟大的父爱还表现在哪些方面?找出这样的句子读一读。

五、拓展延伸，情感升华

是啊！企鹅爸爸们深厚的父爱感动着每一位同学，但我们人世间的父爱又何尝不是如此的感动人呢？请听崔京浩心中的《父亲》。一边听一边想想我们的爸爸。（听歌曲）

此时此刻，你想对你的爸爸说些什么？

生畅所欲言。请将你们的这些心理话转化成实际行动吧！你会体会到什么是快乐。因为真正的快乐不仅是被父母所爱，更要去爱他们，去为他们做一些力所能及的事情。请带着对父母的爱朗读这句话！“快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予”。

板书设计:

10、企鹅爸爸→守护蛋卵→艰辛

（64个日夜）

父爱（伟大）

《企鹅爸爸》的说课稿

一、说教材

《企鹅爸爸》这篇文章用精美的语言和动人的细节描写，刻画出企鹅爸爸守护小企鹅出生、背井离乡寻找食物等艰难情景。课文一咏三叹，细致着笔，谱写出动人的旋律。这篇课文的教学目标是

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛。了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。教学重、难点是：

1、理解课文内容，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的。

2、体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。

二、说教法

坚持激发学生学习课文的兴趣与欲望。坚持教师为主导，学生为主体的教学原则。

坚持让学生走进文本，与文本对话，与文本产生情感共鸣的教学理念。

坚持让学生通过多种方式的朗读，理解课文内容，体会文中父爱的伟大，感悟亲情的美好。

三、说学法

观看视频，激发学习课文的兴趣与欲望。

学生抓住重点词语、句子，采用多种方式朗读，体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，与文本产生情感共鸣。

最后联系自己的爸爸，写写心理话，为爸爸做一件事，感受亲情的美好及给我们带来的快乐。

四、说教学过程

1、视频导入，激发学生了解企鹅的强烈愿望，激起学生学习课文的兴趣。

2、快速浏览课文，直奔主题，找到重点句子，初步感受父爱。

3、找出描写环境的句子并朗读。感受南极环境的美与恶劣，为守护蛋卵的艰辛做铺垫。

4、感情朗读重点词语和重点句子，想象64个日夜无法进食，无法安眠的情景，深刻体会企鹅爸爸守护蛋卵的艰辛与不易，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。

5、拓展延伸，情感升华。

第三篇：企鹅爸爸教学设计

企鹅爸爸教学设计

教学目标

1学会本课生字，并正确读写。

2有感情地朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。

3体会课文的细节描写。

教学准备

了解企鹅的生活状态，搜集反映动物艰辛养护子女的资料。

教学设计

一、谈话交流，引出课题

1通过“动物的母爱”这一话题，引出本课课题。

2读课题，企鹅爸爸是怎么抚育孩子的？交流已知信息。

二、初读课文，感知内容

自由朗读课文，几个有难度的词语，要求读准确，初步了解它们的意思。

三、再读分享，理解内容

1从课后题入手，再读课文，理解内容。

2企鹅爸爸的哪些行动最能体现它对孩子的爱？自由读课文，勾画出相关的语句，再读一读，想象一下。（学生交流自己读的情况，汇报自己的感受。）

3抓住几个重点句，体会企鹅爸爸伟大的父爱。

四、激情朗读，畅谈感受

有感情地朗读课文中你最受感动的句子；学生谈谈自己读了课文以后的感受。

五、布置作业

摘录课文中你认为写得好的词语和句子。

板书：

企鹅爸爸

难分难舍

刻骨铭心

冰雕石刻 爱是付出

第四篇：佘战云企鹅爸爸教学设计

河南省内乡县大桥乡陡沟中心小学：佘战云

《企鹅爸爸》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：

品词酌句，体会企鹅爸爸的艰辛和深深的父爱。

2、理解含义深刻的句子，并从中受到启发。

3、有感情地朗读课文，背诵课文第四段。过程与方法：

1、长文短教，引导学生自主探究，抓住关键的语句品读。

2、引导想象，入文入境。

情感、态度、价值观：

1、体会企鹅爸爸伟大的父爱。

2、懂得爱与被爱是辨证的，是相互的，并在生活中付出爱。教学重点：

抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，懂得爱与被爱是辨证的、相互的。教学难点：感悟细节描写在表情达意上的作用。教学准备：师生共同搜集有关企鹅的资料。教学过程

一、词语复习，激趣导入

师：同学们，上一节课我们学习了本节课的生字词，简单的了解了课文的大致内容。今天我们将继续学习这篇课文，在没有讲新课之前我先检查一下同学

们对生字词的掌握情况（板书课题）出示词语，学生认读归类。第一组

冰清玉洁

银装素裹 第二组

辽阔空旷

肆无忌惮 第三组

冰雕时刻

刻骨铭心

第四组

深情眷顾

淋漓尽致

师：能不能结合课文内容把这些词语进行分类呢？第一、二组是描绘了什么？第三、四组词语描绘了什么？

生：第一、二组是描绘了美丽的南极，第三、四组描绘了企鹅的形象。南极的美丽，企鹅的可爱，组成了南极一道亮丽的风景！

二、走进文本，领略南极

1、初步感知南极：

（1）让学生找出第一组词语所在的语句。（南极，一个冰清玉洁，银装素裹的世界。天空蓝得有些神秘。）

冰清玉洁：像冰一样清澈，像水一样洁白。比喻人的行为高尚，操行洁白。本文指南极的环境清洁，没有污染，一尘不染。

银装素裹：形容雪景中的景物像被银白色包起来一样，从上到下没有一点色彩，非常素洁。

（2）教师出示南极及企鹅图片，让学生欣赏，南极冰清玉洁，没有污染，洁白无瑕。

2、对比感受南极：学生找出第二组词语所在的语句反复朗读。1）学生找出第二组词语所在的语句，并出示图片。

2（南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑，挟带着雪末逼得你无处躲藏。）

2）这段话中哪些词语能够体现南极环境十分恶劣？（冰坂、寒风、冰屑、雪末）3）播放狂风怒号的音乐让学生听，学生听到了北风呼啸、寒风刺骨、狂风怒号的声音）结合画面内容和狂风怒号的音乐，用四字词语概括说说你眼中的南极（冰天雪地、白雪皑皑、风雪交加、寒风凛冽，一片白色冰冷的世界。）引导体会南极环境的恶劣，从而为感悟企鹅爸爸守护孩子的艰辛奠定情感基础。4）引导学生品读体会这段话。

师：企鹅爸爸就是在这样恶劣的环境中守护孩子的！他们历尽艰辛，成为南极洲最让人刻骨铭心的一道风景！

三、深入文本，品读感悟

1、人们都说母爱如糖如蜜，但是父爱同样感天动地，然而在这寒风凛冽、冰天雪地的南极，企鹅爸爸是怎样守护宝宝的？课文中哪些语句最能体现企鹅爸爸对孩子的爱？

⑴自由读课文，从企鹅孵蛋的姿态画出令你感动的语句，并做好批注。⑵反馈交流。

（1）、于是，它们直立着身躯，以一种庄严的不变的姿态，伫立在冰面上的企鹅爸爸成了南极洲最刻骨铭心的风景。它们就这样怀抱着不能碰，不能压、不能搁下片刻的责任，吃力地、安详地等待着，用厚实的身躯为还未出世的孩子遮挡着南极无边无际的风雪。

1）哪些词语能够体现企鹅爸爸孵蛋时姿势十分难受？

2）抓住“刻骨铭心”、“不能碰，不能压、不能搁下”、“吃力地、安详地”等 3 次品读体会。不能碰、不能摸、不能搁下片刻的责任，吃力地、安详地等待着，实现着做父亲的承诺。

3）带着这种体会来朗读这段话。

4）指导学生朗读体会。为了后代，它替代母亲，担当起孵育孩子的责任；为了孩子，它历经艰辛，将父爱发挥得淋漓尽致。这一幕幕是如此的令人震撼，是如此的打动人心。让我们用深情地语气来读。

在这样恶劣的环境下，企鹅爸爸直立着孵蛋要坚持多久？请同学们找出表示企鹅爸爸孵蛋时时间的句子。

2、成百上千只雄企鹅挤在狭长的冰岛上，在漫长的黑夜中和漫长的严寒中，站立在冰面上，整整６４个不能进食的白昼，整整６４个不能安眠的黑夜，整整６４个日月轮回，换来小企鹅破壳而出的那一刻。

爱子如命的企鹅爸爸们，经过整整６４天光阴的折腾，几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。

1）抓住“整整64个”朗读体会企鹅爸爸伟大的父爱。成千上万只雄企鹅挤在狭长的冰岛上，他们面临的是漫长的黑夜，是可能夺去它们生命的严寒。整整64个不能进食的白昼，你们行吗？整整64个不能安眠的黑夜，你们行吗？整整64个日月轮回，你们行吗？整整64个光阴的折腾，你们行吗？但是！企鹅爸爸就做到了，是什么使它们做到了！那就是深深的父爱！

2）文中反复出现的数字“64”强调了一个事实：企鹅爸爸哺育孩子的艰辛。同时也述说着一份真情：企鹅爸爸深爱着自己的孩子。企鹅爸爸在这恶劣的环境下，艰难的守候着、等待着，它们几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。这一幕幕又是如此的令人震撼，是如此的打动人心。让我们再用深情地语气来读。

3、企鹅爸爸付出了这么多精力去孵蛋，小企鹅终于破壳而出。此时 的企鹅爸爸变成什么样子？（“疲惫至极” “瘦得不成样子”）

4、之前作者看到的企鹅是怎样的？找一找。（他们那永远都在凝望和 期盼的姿态，有一种与生俱来的高贵和雍容。圆圆的瞳孔里透出一派天真的安详。阳光给它们洁白的大氅（chang）敷上夺目的金黄，犹如皇帝的龙袍。他们头顶那一抹浅蓝和肚腹上那些个粉嫩，使那寒冷的画面有了些许鲜亮和暖意）1）找出表现企鹅可爱的词语

2）出示企鹅可爱的图片。用赞美的语气来读企鹅的可爱。

5、为了后代，它替代母亲，担当起孵育孩子的责任；为了孩子，它历经艰辛，将父爱发挥得淋漓尽致。它付出了这么多的心血，小企鹅终于出世了。1）“当小企鹅从壳中探出湿漉漉的小脑袋，惊奇地打量外面的世界时，第一眼看到的不是妈妈，而是疲惫至极又欣喜至极的爸爸。”为什么？

（雌企鹅去觅食了，“为了恢复产后虚弱的身体，也为了给64天后将来到世界的小生命预备口粮”）

2）企鹅妈妈回来了，一家人终于团聚了，来享受这来之不易的天伦之乐。是这样吗？为什么？

（因为南极洲的海面马上就要冰封堵起来，如果再不去觅食，它就会饿毙在妻儿面前。）可是为了生活，企鹅爸爸不得不别妻离子，游向大海，寻找食物。（它一步一回头，是那样的深情和眷顾，最后企鹅爸爸们还是跳进了大海，像大海深处游去。）

四、总结全文，深华情感

1、企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，为信念而守候和坚持着，那是一种多么 5 伟大的父爱呀！生命和爱子同样重要，企鹅爸爸不得不再次分离，此时你想对企鹅爸爸说些什么？

2、因为我们有父爱，所以我们才能快乐的成长着，但是我们在享受这份爱的同时千万别忘了，“快乐是学要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予”这句话，请同学们联系生活实际说说这句话的理解。

3、这篇课文虽然写的是企鹅，但是也让我们想到生命中亲情的美好。

五、拓展延伸，畅谈感受

1、说一说在生活中你的父亲为了你做了哪些让人感动的事？

2、父亲节快到了，你打算给父亲送上一份什么样的礼物？

老师为你们有关心、爱护你们的父母亲而感动，你们是幸运的，也是幸福的。

3、最后送上一首小诗与大家共勉。

父爱是山，高大巍峨；父爱是天，粗犷深远；父爱是河，细长源源；父爱是车，任劳任怨。父亲对我们有过真诚的付出，父亲对我们有过努力地拼搏，让我们心怀一颗感恩之心，来感谢我们的父亲！让我们齐唱这首歌来表达自己对父亲的爱。

出示小诗（配乐：《父亲》）那是我小时候，常坐在父亲肩头

父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛

忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒 等我长大后，山里孩子往外走

想儿时一封家书千里写叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗 都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留

都说养儿为防老，可你再苦再累不张口。儿只有清歌一曲和泪唱，愿天下父母平安度春秋

4、推 荐 欣 赏

1、书籍：《波普先生的企鹅》

2、电影：《帝企鹅日记》

六、板书设计：

10、企鹅爸爸

刻骨铭心 淋漓尽致 冰雕石刻

第五篇：企鹅爸爸教案

《企鹅爸爸》教案 学习目标：

1.学会本课的生字词。

2.通过读课文了解企鹅爸爸是怎样抚育小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。

3.体会课文的细节描写。教学重难点：

学会本课生字、新词

了解了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，懂得爱与被爱是辨证的、相互的。

学情分析：通过对课文的学习，学生体会到企鹅爸爸孵化小企鹅的艰辛和对小企鹅伟大深沉的爱，从而设计了本课时的拓展延伸学习，以群文阅读训练的方式，加深学生对父爱的体会和感悟。

教学准备：师生共同搜集有关企鹅的资料。教学课时：第二课时

一、导入新课

上节课我们初读了课文，知道了企鹅妈妈产下蛋后，为了恢复虚弱的身体，也为了给64天后将要来到这个世界的小企鹅预备口粮，她不得不和丈夫分离，把孵蛋的重任交给企鹅爸爸。那么，到底怎样的场面让我们无法不感动，到底怎样的父爱让我们无法不落泪呢?

二、初读课文，整体感知。

1、学习并掌握本课的生字新词。yōng tóng chǎng luǎn cí míng 雍容 瞳孔 大氅 卵 雌企鹅 刻骨铭心 lí bǎn dàn xié bì juàn 淋漓尽致 冰坂 肆无忌惮 挟着 饿毙 眷顾

2、出示小常识：

企鹅是地球上数一数二可爱的动物。世界上总共17种企鹅，它们全分布在南半球；南极与亚南极地区约有8种，其中在南极大陆海岸繁殖的有2种，其它则在南极大陆海岸与亚南极之间的岛屿。企鹅常以极大数目的族群出现，占有南极地区85% 的海鸟数量。

和鸵鸟一样，企鹅是一群不会飞的鸟类。虽然现在的企鹅不能飞，但根据化石显示的资料，最早的企鹅是能够飞的哦！直到65万年前，它们的翅膀慢慢演化成，能够下水游泳的鳍肢，成为目前我们所看到的企鹅。

其主要食物是小鱼及磷虾。企鹅通常很长寿，如帝王企鹅可达20~30岁。现今世界上有17种企鹅

3、引导学生读一读“选做题”中的词语，引导学生在读中积 累。

4、出示企鹅图片，创设情景（有条件可用多媒体）

三、品读课文，整体感悟。

教师出示刚才的图片，同学们看到了什么？看出了什么？（那是企鹅爸爸在守护蛋卵）引导：相信读完了课文，大家对这幅画有了更深的了解和体会。大声地朗读课文，说说企鹅爸爸是怎样抚育孩子的？（学生可找出重点句子朗读）

四、细读感悟

我认为文中“————————”这个地方最能体现企鹅爸爸的艰辛和它对孩子的爱。句子中“——————”这些词语该重读，读这个句子语速（或语调）应是——————。我可以给大家示范一下。学生自读后交流 交流：

（1、课文第一然段这一幕是如此的令人震撼，是如此的打动人心。文中反复出现的数字“64”强调了一个事实：企鹅爸爸哺育孩子的艰辛。述说着一份真情：企鹅爸爸爱自己的孩子。爱子如命的企鹅爸爸64天不眠不休不食冰雕石刻般站立在风中，为他的孩子而守候和坚持着，多么令人敬佩的精神，多么伟大的父爱呀！

2、指导学生抓住加点词语，有感情地朗读这一自然段。

3、联系课文2-5自然段，小组内说说你从企鹅爸爸身上感受到的坚韧伟大父爱。

4、有感情地读一读令你感动的句子。

5、交流对“快乐是需要付出代价的：要被 爱，更要去爱；要获得，更要给予”这句话的理解。）

五、拓展延伸，感悟父爱

过度：同学们，动物间的亲情让人为之动容，人与人之间更是如此，我们每天都享受着父亲无私的爱，现在让我们闭上双眼，回想一下生活中爸爸为我们做了哪些事情，想想他为什么要这样做？

2、和同学分享一下爸爸为我们做的事。

3、动物界尚有羊羔跪乳乌鸦反哺的感人故事，我们应该如何回报爸爸呢？（在自己能力范围内为爸爸做一些事情。）

4、给爸爸写一段感激的话。父亲

想想你的背影，我感受了坚韧

抚摸你的双手，我摸到了艰辛

不知不觉你鬓角露了白发

不声不响你眼角上添了皱纹

我的老父亲，我最疼爱的人

人间的甘甜有十分，你只尝了三分

这辈子做你的儿女，我没有做够

央求你呀下辈子，还做我的父亲

听听你的叮嘱，我接过了自信

凝望你的目光，我看到了爱心

有老有小，你手里捧着孝顺

再苦再累你脸上挂着温馨

我的老父亲，我最疼爱的人

生活的苦涩有三分，你却吃了十分

这辈子做你的儿女，我没有做够

央求你呀下辈子，还做我的父亲

六、心理访谈

联系生活实际，说说你对“快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予 ” 这句话的理解。

七、总结全文

今天我们学习了《企鹅爸爸》这篇课文，感受到了企鹅抚育儿女的艰辛，也明白了在这个世界上不仅有柔情似水的母爱，更有深沉如山的父爱，小企鹅是幸福的。而生活中的我们也拥有这种爱，我们也是幸福的。同学们，因为我们有父爱，所以我们才那么快乐，在我们享受这份爱的时候别忘：“快乐是需 要 付 出代 价的：要 被 爱，更 要 去爱；要 获 得，更要给予”，让我们用行动去会回报爱我们的人，同时也学着去关爱我们身边每一个人。

八、板书设计

企鹅爸爸

难分难舍

刻骨铭心

冰雕石刻

爱是付出

一、谈话导入，揭示课题

人们都说，母爱如糖似蜜，如胶似漆，然而父爱和母爱一样，都充盈着舐犊之情。今天我们一起走进一篇课文，去认识（读）———齐读课题。

二、检查预习，想象画面

课前你们进行了预习，这些词语你们会读吗？注意红色的字是本课要求掌握的生字，请同学们读准字音

第一组：收敛、蛋卵、雌雄、饿毙、刻骨铭心、淋漓尽致（齐读）请同学们自己读读这一组词语，边读边想象，你仿佛看到了怎样的画面？ 第二组：冰屑，挟带，肆无忌惮，冰雕石刻 谁来说说你看到了什么？

（生说）师小结：想象很丰富，读词语，想画面，能帮助我们更好的理解词语。

同学们，想着画面再读读这些词语。

三、初读课文 整体感知

1.下面请同学们快速浏览课文，想想这篇课文主要讲了一件什么事？企鹅爸爸给你留下了什么印象。

1.谁能用简洁的语言说说这篇课文讲了一件什么事情？真会读书！2.文中的企鹅爸爸给你留下了什么印象？

学生汇报（爱子如命，大爱无疆、冰雕石刻、伟大等）是呀，这是一位多么伟大的父亲啊。（板书：伟大）

2.同学们，让我们再次走进课文，用心阅读，看看你能从课文的哪些具体描写中体会到企鹅爸爸的伟大？一边读一边勾划出重点词句，并且把自己的阅读感受和体会批注在旁边。（2—3分钟时间）

老师巡视学生指导，学生自学。

四、精读课文，重点感悟

（学生随机交流）同学们，下面我们一起来交流交流，你从文中哪些句子体会到爸爸的伟大。3——5个孩子汇报就行了

（一）句子一：企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，守侯着、坚持着。“冰雕石刻般的站立”这里用了什么修辞？

企鹅爸爸是有生命的，为什么说他如冰雕石刻般站立在风中？ 生：毅力 生：坚强 生：决心和信念

生：南极的环境非常的恶劣。

师：同学们，课文中有哪些句子直接描写南极环境的恶劣？找一找，勾画出来。句子二：南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑，挟带着雪末，逼得你无处躲藏。

师：肆无忌惮什么意思，它让你感受到什么？ 师：试一试，用你的朗读把这种感受表现出来。

师：同学们，你们感受到这南极的风的狂暴，风的肆无忌惮了吗？ 如果孩子读好了，就说跟他一样我们也来感受感受。（备用）师：让暴风雪再猛烈些吧！（备用）

（二）过渡：在这样的环境中，有一位父亲保护着蛋卵，伫立在冰面上（出示句子）齐读这句话——

句子三：于是，保护着蛋卵、直立着身躯，以一种庄严的不变的姿态，伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。

师：“刻骨铭心”是什么意思？这段话中有哪些描写让你感到刻骨铭心？

生：它们是“直立着身躯”、“以一种庄严的不变的姿态”、感受到企鹅爸爸站得笔直，而且还一动不动，为的是保护蛋卵，保护自己的孩子，真伟大！生：它们“伫立”着，“不能碰、不能压、不能搁下”。

师：这样一个庄严的不变得姿态要坚持多久呢？请同学们把文中相关的描写找出来。

句子四：成百上千只雄企鹅挤在狭长的冰岛上，在漫长的黑夜和漫长的严寒中，站立在冰面上，整整64个不能进食的白昼，整整64个不能安眠的黑夜，整整64个日月轮回，换来小企鹅破壳而出的那一刻。爱子如命的企鹅爸爸们，经过整整64天光阴的折腾，几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。

师：这段话中我们从这整整64，读懂了企鹅爸爸在冰天雪地里要站立64天，才能孵出企鹅宝宝。可我不明白，作者为什么反复的出现64这个数字呢？我们从这4个整整64中能体会出什么呢？请同学们先在小组内讨论。哪位同学把你们团队讨论的结果和大家分享一下。你觉得为什么要重复使用“64”？ 生：反复出现的“整整64”，让我体会到企鹅爸爸抚育孩子的艰辛。生：反复出现的“64”让人体会到时间的漫长，企鹅爸爸守护宝宝的耐心。

生：反复出现的“64”让我感受到企鹅爸爸经历了许多磨难，它得付出多大的毅力，耐力啊！生：反复出现“64”，强调了企鹅爸爸孵蛋的艰辛，使表达效果更强烈，更让人感动。师：说得多好啊！我们从一个简简单单的数字，体会到了如此丰富的内涵，这反复出现的“64”正是作者的匠心独运，也是语言文字的魅力所在，就让我们定格这个“64”，带上你的体会读好这段文字。先自己练习一下。谁来读一读？

如果读得不好，就要启发：你的朗读告诉我，企鹅爸爸孵蛋没有多艰辛。谁来读？ 如果读得个别好，就说：你的朗读中特别强调了……还有哪位同学再来感受一下？ 如果读得很好，就请用姿体语言表扬他，然后请同学们评价他，你觉得他读得怎么样？ 如果请了几位同学都没读好，老师就范读。听了你们的朗读后，老师也想读，我在读时，请同学们闭上眼睛，一边听我读，一边想象成千上万只雄企鹅，挤在狭长的冰岛上，耐心守护宝宝的感人画面。（老师示范朗读。）

生：“漫长”让我感受到时间长，企鹅爸爸孵蛋很辛苦。

生：“爱子如命”让我感受的企鹅爸爸把自己的孩子看得像命一样重要，为了孩子毫不顾及自己的安危。

生：“折腾”让我感受到企鹅爸爸受尽折磨，但无论多苦多累它也决不放弃。

生：“冰雕”让我感受到企鹅爸爸在冰天雪地里站立整整64天，冻得像冰一样，企鹅爸爸孵育孩子多辛苦啊！生：我从“不能进食”，“不能安眠”知道企鹅爸爸64天不吃不喝，不能睡觉，感觉到企鹅爸爸该有多不容易啊！评价语：

你很会抓重点词语，理解了句子的意思，体会得很好。你抓住了“爱子如命”理解，也不错。你从字里行间体会到了企鹅爸爸的了不起！企鹅爸爸得意志多坚定啊！你有自己独特的见解，不错。

是啊！企鹅爸爸该有多辛苦，多疲惫，多不容易啊！企鹅爸爸忍受着常人无法忍受的折磨，真了不起！

师：同学们，睁开眼睛，拿起书，让我们再次通过朗读来感受企鹅爸爸孵蛋的艰辛吧（学生齐读第一自然段。）

师：同学们，你们深情的朗读让我们对企鹅爸爸肃然起敬，也让我们感悟父爱的深沉和伟大。师：让我们永远记住这刻骨铭心的一道风景，再读。

（三）句子五：是啊，为了后代，他替代了母亲，担当起（师手势引导学生读）孵育孩子的责任；为了孩子，它经历艰辛，将父爱发挥得淋漓尽致。同学们，让我们一起走进企鹅爸爸在风雪中孵蛋的场景吧！（课件）：视频，企鹅爸爸在风雪中里孵蛋的场景。解说词：

强大的雪流横冲直撞地袭击着一切，怒吼着、咆哮着、奔腾着，（连读）可这一群企鹅爸爸以一种庄严不变的姿态，直立着身躯为还未出世的孩子，遮挡着无边无际的风雪。

也许他们会被卷走，甚至会被风雪掩埋，幸存者屈指可数，可他们依然坚守着、等待着…… 此时此刻，一定有许多许多的感动，让我们带着这份感动一起读读这几句话吧！（出示句子六）：企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，守侯着、坚持着。

于是，保护着蛋卵、直立着身躯，以一种庄严的不变的姿态，伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。

为了后代，他替代了母亲，担当起（孵育孩子的责任；为了孩子，它经历艰辛，将父爱发挥得淋漓尽致。

（四）师：亲爱的同学们，企鹅爸爸这样的守候、这样的坚持，也许会饥肠辘辘，也许会遭遇天敌，也许会被活活冻死，但它们却从没放弃。你觉得他们这样做值得吗？ 师，是啊，经过这么多苦难，小企鹅终于出生了！（播放课件）这是一幅多么幸福和快乐的场面啊。提起笔把这个感人的场面写出来吧。学生活动：引导学生写话。想象快乐的场景。学生交流写话。

企鹅爸爸付出那么多的艰辛劳动，现在他享有了真正的快乐 是呀！——（齐读）

句子七：快乐是需要付出代价的，要被爱，更要去爱；要获得，更要给予。联系课文内容，说说你对这句话的理解。3个左右学生交流后（板书：爱是付出）师引导：

小时候，爸爸，妈妈牵着我们的手，走过每一片风雨，让我们时刻感受到了被爱，他们是快乐的；生活中，当别人遇到困难的时候，我们也时常伸出援助之手，在温暖别人的同时，我们也收获着快乐。

这就是企鹅爸爸带给我们的启示。因为——（齐读）中心句，讲授】父爱

一、导入

1、今天的天气真冷啊，我们来听一首温暖的歌吧!播放《爸爸去哪儿》主题曲视频。

2、师：这首歌好听吗？听完这首歌，你想到了你的谁呀？你觉得爸爸爱你吗？那今天，我们就来聊一聊爸爸的爱。板书：父爱

3、点击课件,出示课题。

二、新课

（一）自主学习篇目一《父与子》

1、师：请大家快速地扫视第一篇文章《父与子》，思考两个问题，时间3分钟。一分钟浏览，2分钟思考。

点击课件，出示问题： 自主学习：

（1）父亲是怎样对待自己的孩子的？用词语或短句概括。

（2）这是一个怎样的父亲？用词语或短句描述

2、生自主学习。

3、反馈：集体交流。

指名小组代表汇报，其他小组评议，补充。师整合学生发言，课件展示。篇目

父亲是怎样对待孩子的（词语或短句）这是一个怎样的父亲（词语或短句）《父与子》 置之不理 沉默 冷漠（冷酷）狠心 希望孩子自立自强

合作学习篇目

二、篇目

三、篇目四。

1、接下来，请大家小组合作学习后面三篇文章，完成学习表格。

2、点击课件，出示表格。篇目

父亲是怎样对待孩子的（词语描述）这是一个怎样的父亲（词语描述）《父与子》 《想念父亲》 《父爱深深》 《父爱昼夜无眠》

3、生小组合作、讨论，师巡视，指导。

4、汇报、交流。

小组代表汇报，其他小组补充。师整理生学习所得。随机出示表格内容。

5、师：孩子们，《父与子》中的这个对孩子的求助置之不理，始终保持沉默父亲，他爱自己的孩子吗？在他的身上，父爱就是什么？（置之不理、沉默）他为什么要这样冷漠呢？

师：是的，父爱有时就是置之不理的冷漠，让我在困境中学会自立自强。

点击课件，出示整合结果 父爱是置之不理的沉默 让我在困境中学会自立自强

在《想念父亲》中，父亲的爱又是什么？（训骂和痛打）爸爸打我的目的是什么？想让我怎么样？

所以，在这里，父爱是什么？让我 点击课件，出示整合结果。

父爱是严厉的训骂和痛打

让我明白做一个堂堂正正的人有多重要

在《父爱深深》中，父爱是？给了我什么？ 点击课件，出示

父爱是分享时光的陪伴

给我金钱难以替代的真情。在《父爱昼夜无眠》中，父爱是？体会到什么？ 点击课件，出示

父爱是无怨无悔、不求回报的付出

让我看到无私奉献的伟大

三、创作、练笔

师：孩子们，在你的身上，在你的身边，你感受到了怎样的父爱？拿起笔，把你心中的父爱写下来吧。点击课件，播放《父亲》，出示练笔格式。分发练习纸，生练笔。

1、汇报、整合。

指名回答。

将学生的写作选择性地收集、整合，展示在大屏幕上。

2、齐读自创小诗《父爱是——》

3、其他小组成员将自创诗句组合成一首诗，一起读一读。

四、总结

师：孩子们，你们现在的心情怎样？（指名回答）为什么？

师：父爱就像空气，它充斥在我们身边。父爱还可以是很多，它是一个厚实的肩膀，让我们难过时有一个地方安心依靠；它是一顿可口的佳肴，既填饱了肚子，也温暖了心房；它是一双长满老茧的大手，一张爬满皱纹的脸；它是烈日下的一把扇，它是大雨中的一把伞；它是一个拥抱，一个眼神，它是一片阳光，一缕春风……它甚至就是一件衣，一颗糖，让我们把自己写的诗带回家，大声地读给爸爸听吧，我相信爸爸一定会非常感动。最后，愿天下所有的父亲幸福、安康！