可爱的小雪花教案（精选五篇）

第一篇：可爱的小雪花教案

可爱的小雪花教案

辽师大版一年级品德与生活上册第六单元教案 课题 可爱的小雪花 课时 2 课型 活动 教学目标：(知识目标、能力目标、思想目标)

1、能欣赏、感受自然的美。

2、学会正确使用常用的工具。学情分析：

剪雪花、染雪花是学生喜爱的活动，通过次活动，可以使学生再现美，创造美。教学用具：多媒体 教学方式：活动化教学

教学重点：能欣赏、感受自然的美。教学难点：学会正确使用常用的工具。教学关键：能欣赏、感受自然的美。教学程序：（写清课前准备、教学过程）

一、谜语导入 白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原是从天来。

同学们，你看过雪花吗？它是什么样的？

二、欣赏画面，看录像《下雪了》

三、讨论交流：雪花是怎样形成的？ 1． 小组汇报

2． 教师出示各种雪花的图片，学生欣赏。3． 你喜欢什么形状的雪花？

四、实践活动 1． 染纸雪花

（1）教师边说边折演示。（2）学生亲自操作。（3）展示作品，大家欣赏。2． 剪雪花

（1）教师做示范：（2）学生动手制作。

（3）评一评谁的雪花最漂亮。放录音《我有一个愿望》

五、借物抒情

讲一讲有关“雪”的童话、谚语、古诗。

六、放飞心愿

新年快到了，把你的小雪花贴在教室的窗户上，把我们的教室装点得更加漂亮。家庭作业：

板书设计： 可爱的小雪花

第二篇：小雪花教案

小雪花

教学目标：

1、让学生学会用优美、柔和的声音演唱歌曲，并在学习过程中尝试延长带有连线和顿音记号的乐句；

2、在演唱过程中，掌握三拍子的韵律，合理运用气息在演唱中的体现强弱起伏；

3、通过师生接口唱学唱歌曲，学生听唱学习歌曲；

4、通过学唱歌曲，让学生充分领略音乐与自然的巧妙融合，充分享受音乐给生活带来的无尽欢乐；

5、通过拓展学习，让学生理解小雪花的作用。教学重难点：

1、感受三拍子节奏韵律，唱出柔美的情绪和天真的童趣；

2、准确把握连音线的演唱，注意气息的运用。教学过程：

一、组织教学 师生问好。

二、导入

今天老师给你们带来一首歌曲，请小朋友跟老师一起去听一听。【听《铃儿响叮当》】这首歌让你想到了什么？ 圣诞老公公呀有个神奇的大口袋，装着许许多多的礼物，今天，圣诞老公公也给我们小朋友带来了礼物，但是圣诞老公公想让我们小朋友猜一猜他带来的什么。（出示谜语）

圣诞老公公带来的是小雪花，一片片美丽的小雪花就像一个个飞落人间的小精灵。

二、新课教授

1、初听音乐：

小精灵在音乐中翩翩起舞，请你们跟着音乐一起和小雪花在空中飞舞吧。【边听边做律动】【注意与学生互动】

2、按节奏读歌词：

①【师生读歌词】

你们的舞姿和小雪花一样，真是太美了。可爱的小雪花不仅舞姿美妙，还有一首好听的童谣来夸夸小雪花呢，请小朋友们跟老师一起来读一读。【边读边做律动】 ②小朋友们注意歌词中加了一顶神奇的帽子，一起来看。【教师点PPT】听老师来读一读，你们告诉我他变化了之后是怎么读的。【学生回答，】小雪花在空中飞舞，划出一道划出一道美丽的弧线，多美啊！跟着老师一起读一读。【加上动作】【六拍教学】

③ 小朋友们读得真好，那我们在音乐中一起来夸一夸我们的小雪花吧。【音乐伴奏读歌词，同时做律动。】

3、教唱环节：

（1）【教师范唱】

这些美丽的小雪花舞姿优美，老师忍不住想用歌声夸一夸我们的小雪花呢。还有这顶神奇的小帽子，请

小朋友们注意老师是怎么唱的。【注意歌曲歌唱的三拍子节奏律动】（2）【师生唱】

小朋友们表现得真好。小雪花在空中飞舞，舞姿轻盈，你们能用轻巧的声音来表现吗？

小雪花可调皮了，一会儿落在屋顶上，一会儿落在小树上，一个高，一个低。下面请小朋友们跟我一起画一画，我们的小雪花落在了哪里。【分句教学】

老师一句，你们一句。

【分句教唱注意每个乐句音乐特点】（3）【生自主学唱】

小朋友们学得真快。

①【默唱】下面我们来学唱第二段，但是老师有个

要求，小朋友只张嘴，不发出声音。

②下面，我们试着一起完整的把这首歌唱出来。（4）【师生接口唱】

小朋友唱得真好。老师想和你们一起来夸夸小雪花，但是我们的任务不同，需要我们一起配合来完成。我唱蓝色的部分，你们唱红色的部分。【学生唱时，老师默唱】【跟伴奏唱】（5）【生生接口唱】

下面老师将同学们分为两组，分组演唱。这边的同

学唱第一段，另一半唱第二段。同时老师有个任务要交给你们：一组同学在唱的时候，另一组同学给我们唱歌的小雪花来做一做刚刚教过的动作，老师来看看哪个小组的表现最棒。【教师提醒学生动作】【跟音乐伴奏互动】（6）【完整演唱歌曲】

小朋友们配合得真棒，老师不仅听到你们悠扬的歌声，还看到你们曼妙的舞姿。让我们一起完整的来表演歌曲吧。

4、打击乐器伴奏：

小雪花舞姿轻盈，歌声悠扬，这么多才多艺的小精灵在表演，我们也给她助助兴吧。

（1）老师先来做个师范【师范碰铃（边唱边示范）】，请小朋友们想一想碰铃代替了我们刚刚做的什么动作？（拍手）

（2）沙锤也想加入我们的伴奏，请小朋友想一想，我们在什么地方加入沙锤。试着读一读“叮，沙，沙”，跟老师一起来做一做。【教师引导学生试着创编，教师指导辅助】

将学生分组，分别表现碰铃和沙锤。

（3）串铃也加入了进来，她要加在小雪花飞舞的地方，你们知道在哪里吗？在神奇的小帽子的地方，你能

试着把串铃加进去试一试吗？【学生试着创编，教师指导辅助】

（4）小朋友都很聪明，那教师下面要选一些小朋友跟老师一起为小雪花伴奏助兴。其他没有点到的同学就化身美丽的小雪花，一边舞蹈，一边歌唱吧。【教师、学生一起用打击乐器伴奏并演唱。】

三、拓展

小雪花晶莹美丽，一场大雪不仅将多彩的世界变成纯净的冰雪世界，还给我们的农作物们盖上了一层厚厚的被子，让庄稼来年有个好收成。可见，我们的小雪花作用真是大。这样的小雪花你们喜欢吗？最后让我们在小雪花的歌声中离开教室。

第三篇：中班音乐教案：《小雪花》

活动目标 ：

1、感受歌曲抒情、柔和的特点，学习用自然、优美的声音演唱歌曲

2.能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美。活动准备：

一幅雪花飘飞的动画情景、形象生动的歌词图谱 活动过程：

一、猜谜导入，进入情境

1、教师说谜面，幼儿猜测

2、打开画面：感受小雪花飘落的景象。

师：原来是小雪花，什么时候会下雪? 师：片片雪花从哪里飘下来?

二、感受乐曲，在小雪花的伴奏旋律中边模仿雪花飘舞的动作边熟悉旋律。

师：小雪花是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?

1、没有音乐动作表演一次；

2、加上音乐动作表演一次；

三、欣赏歌曲，借助图谱感受理解歌词，并学习演唱歌曲。

1、听一听：在自然中呈现歌词，幼儿倾听欣赏。

师：咦，快听，小雪花轻轻飞到你的耳边，在跟你说什么呢? 师：你听到了什么?

2、唱一唱：幼儿学唱，并初步尝试分角色演唱。A、完整演唱

师：你们喜欢小雪花吗?今天我们学唱的歌曲名称就叫《小雪花》，我们一起完整的唱一唱。

师：小雪花飘下来时心里怎么样?(第二遍，启发幼儿像小雪花飘 落一样用稍慢、柔和的声音有感情的演唱歌曲)B、分角色演唱

教师当小雪花，幼儿唱问的部分，然后交换。

四、游戏：扫雪。（有感情的参与演唱和表演，并在不同的音乐提 示中玩扫雪游戏。）

第四篇：欢乐的小雪花教案

《欢乐的小雪花》教学设计 横山中心小学

符春燕

教学目标

一、知识与技能：

（1）引导学生用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》。

（2）唱好歌曲中的附点四分音符和休止符，进行简单的歌词创编。

二、过程与方法 :在看看、听听、唱唱中培养学生的歌唱能力。

三、情感态度与价值观：

感受歌曲优美抒情的情绪，激发学生不畏严寒，勇于锻炼的美好愿望。教学重难点

重点：用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》。难点：唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。教学准备：课件、电子琴、雪花、卡纸 教学过程

一、导入

师:今天符老师带来了一个谜语，请小朋友们一起来猜一猜。

二、感受

看课件图片展示雪景。

师：同学们，雪是冬天的使者，它让冬天变得更加美丽，它也让我们的课堂变得更加有趣了，雪花飘呀飘呀终于来到了我们的课堂。

师:你们看到这些雪花心情是怎样的呢？今天我们就一起来学唱一首关于雪花的歌曲她就叫《欢乐的小雪花》。

三、授新

（1）初步感受歌曲

师：就让我们一起来聆听一下这首欢乐的歌曲吧。（2）学习歌曲的难点附点四分音符，二八音符及休止符。

师：洁白的小雪花从天上飘下来，它也带来了属于它们特殊的语言，我们一起来模仿一下好吗？

（3）再次聆听

师：我们再次来听歌曲，小雪花在歌词中说悄悄话呢，我们一起来听听它想通过歌曲告诉我们什么？

（4）学习演唱歌曲。

a师范唱.b师弹生模仿演唱.c完整演唱歌曲.d与师一起表演唱.四、拓展

我是小小填词家，根据课件所展示的图片创编歌词。

五、总结

同学们今天我们认识了音乐中的八分音符和附点四分音符，还学唱了歌曲《欢乐的下雪花》歌曲里的孩子们在在雪中也不忘锻炼身体，我们也应该向他们一样多多锻炼身体，这样才能更好地学习。

第五篇：《欢乐的小雪花》教案

《欢乐的小雪花》教学设计

成功中心小学 周思雅

教学目标

一、情感与价值：学唱歌曲《欢乐的小雪花》，感受歌曲优美抒情的情绪，激发学生不畏严寒，勇于锻炼的美好愿望。

二、知识与技能：

（1）引导学生用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》；（2）唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。

三、过程与方法：在看看、听听、画画、演演等活动中培养学生的歌唱能力与即兴表演的能力。教学重点

1.认识小节、小节线和终止线；

2.用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》。教学难点

唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。教学准备

图片或多媒体课件、音像资料、打击乐器等。教学过程

一、常规教学，听音乐律动入室（前后搭上肩，动作要整齐）师：小朋友，请和老师一起乘上地铁一号线快乐地进入音乐世界吧！

二、认识小节、小节线和终止线 1.地铁车厢图导入

师：叮咚——，人民广场到了，请从左边门下车。小朋友，你们知道地铁的车厢有什么特点吗？

生：......师：地铁车厢是一节一节的，每节车厢是分开的。2.认一认小节、小节线

师：其实音乐的旋律和节奏也和地铁车厢一样是由一小节一小节的单位组。成的，每节音乐车厢的名字叫小节（学生跟读：小节），每小节都用一跟竖线隔开，这跟竖线叫做“小节线”（学生跟读）。

师：第一条一共有几小节啊？ 生数出小节数。3.认一认终止线

师：音乐结束的地方有一细一粗的两根线，叫做“终止线”（跟读）。4.练一练，按拍号划分小节 师：2/4拍的旋律每小节有几拍呢？

三、新授歌曲《欢乐的小雪花》

（一）感受

1.拓展交流冬天的景色和一些户外活动 师：小朋友，你们知道什么季节来临了吗？ 生：冬季。

师：冬天里有些什么景色和活动？ 2.初听歌曲的录音范唱

师：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？

3.揭示课题：《欢乐的小雪花》（全体学生跟读）

4.全体统一用简单动作表现三拍子。（三拍子比二拍子难，先做简单的）5.创编各种动作跟着音乐表现三拍子。

6.在纸上画一朵小雪花并拿着自画的雪花即兴模仿雪花飞舞（放歌曲伴奏音乐）。

师：你喜欢歌曲里的小雪花吗？把它画出来给大家看一看好吗？ 7.将小雪花贴到黑板上并再次模仿雪花舞动。

（二）新歌教学 1.拍出歌曲的节奏

（1）师生节奏接龙（师拍红色的难点部分：附点四分音符和四分休止符）（2）跟着音乐完整拍一遍 2.用 “lu” 模唱旋律（1）解决歌曲中的难点（老师唱，学生听辨出相似的乐句中后一句比前一句多一个音）

（2）完整模唱旋律 3.学唱歌词

（1）师范唱歌曲第一段，学生听出歌曲内容（2）教师按节奏领读第一段歌词（3）轻声唱歌词

（4）师再唱第一段，生听出哪些字上面要唱两个音（边唱边用手势提醒）（5）生齐唱第一段歌词

（6）学生找好朋友跟录音自学第二段歌词（先朗读第二段歌词）（7）部分学生展示，互相评价（在展示之前提示：他们唱得对不对唱出优美抒情的感觉了吗？）

（8）有感情地完整演唱歌曲（9）学生即兴歌表演

四、总结下课

师：今天我们认识了小节、小节线和终止线，还学唱了歌曲《欢乐的小雪花》，歌曲里的小朋友们在下雪天也玩得那么开心，我们也要向他们那样热爱生活，把身体锻炼得棒棒的！最后让我们模仿雪花飞舞的动作跟着音乐的节拍下课出教室吧。