第一篇：小学地方课程 童谣
陈年童谣余味香
——传统童谣在低段地方课程教学中的应用
【摘要】传统童谣具有民俗性、教育性、趣味性、文学性、创造性、可读性。她所蕴涵的这些积极的教育价值也正是地方课程所追求的，把传统童谣引入到地方课程中，可以使教学更加风趣、更加生动，从而更加有效地实现课程目标，更好地提升教学效果。
【关键词】传统童谣 低段 地方课程
引言：
传统童谣作为我们民族文化宝库中的一颗明珠，口口相传，千年璀璨，在厚重的历史尘埃中也难掩其美。她具朴素无华、音韵和谐、节奏多变、语句简练、琅琅上口、易懂易记、幽默诙谐之特点。她涉动物、生活常识、语言、游戏、忆旧等内容。她融民俗性、教育性、趣味性、文学性、创造性、可读性于一体。传统童谣所蕴涵的这些积极的教育价值也正是地方课程所追求的，把传统童谣引入到地方课程中，可以使教学更加风趣、更加生动，从而更加有效地实现课程目标，更好地提升教学效果。
一、巧用童谣，激发兴趣，积极参与
我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命。”对一、二年级的学生来说，这一点体现的尤为明显。因此，在《人自然社会》的编写过程中，编者根据孩子的心理发展特点，煞费苦心地介绍了许多传统的游戏。如一年级从第2课到第6课，分别介绍了点将、踢脚绊绊、玩小棒、跳房子、挑花线、踢毽子的游戏。二年级第2课介绍了踩高跷、滚铁环、抽陀螺、丢手帕、抓子儿、踢皮球、老鹰捉小鸡的游戏。如果说这些游戏是丰盛大餐的话，那游戏过程中的童谣就是提鲜用的鸡精，让人回味良久。
在教学“踢脚绊绊”这一游戏过程中，孩子们第一次接触了童谣。
踢脚绊绊，绊过南山； 南山北斗，鲤鱼开口； 新伴上任，旧伴缩进。
因为用普通话念有点拗口，我把童谣改成了萧山方言版，而且鼓励学生用方言来念。
踢脚扳扳，扳过南山，和玉兔山，汤罐大路，跌落脚落扳落进。
其实这段童谣说不上什么具体的意思，字词之间也没有什么逻辑可言，但是跟游戏一配合，很快印在了孩子们的头脑中，本来看似很无聊的游戏也变得韵味十足。更让人意外的是，孩子们回家把这段童谣念给家长听，引起了很多家长的共鸣，仿佛回到了自己的童年。甚至有的家庭围坐在一起也玩起了这个游戏，这让孩子们自信心爆满，感觉跟父母平起平坐，能平等对话了。由此，对地方课程这门课产生了浓厚的兴趣。
课后，我和孩子们一起收集了游戏中的童谣，如 《燕儿挑花线》 燕儿燕儿挑花线，剪儿子股、豆腐块，里拐外拐，八仙过海，九十九、一百。《踢毽子》 一只毽子滴拨滴，马儿开花二十一，二五六、二五七、二八二九三十一，三五六、三五七、三八三九四十一„„九五六、九五七、九八九九一百一。
这样，借助童谣独特的魅力，似磁铁般一下子将学生们的注意力聚敛，使浓厚的学习兴趣充满课堂，每个学生的参与意识都达到最高点，有效地激发了学生的自身各方面能力的发展，产生新的审美追求。
二、泛用童谣，拓展内容，增进体验
由于一二年级学生识字量少，《人自然社会》在编写过程中采用图文结合，以图为主的编写模式，突出教材是学生的学本，强调活动性与体验性。但是仅靠屈指可数的几张图片，远远满足不了孩子们的求知欲和好奇心。童谣用有限的文字，为孩子们生动形象地展现了丰富多彩的内容，增进了活动性和体验性。有一位特级教师指出：开发和利用本地文化资源，最好的办法是在日常的教学中，把地方文化资源融入其中。这样的结合既自然，又使学生感到亲切。我将童谣融入其中。
在教学《我国的传统节日》中，我出示了民俗童谣《十二月》。
一月嗑瓜子，二月放鹞子，三月种地下秧子，四月上坟烧锭子，五月白糖温粽子，六月朝外扇扇子，七月西瓜吃心子，八月月饼嵌馅子，九月金柑夹桔子，十月砂糖炒栗子，十一月铁铁扑扑落雪子，十二月冻死凉亭叫花子。
区区百来字，涵盖了清明、端午、中秋三个传统节日的风俗，介绍了每个季节时兴的吃食，以及季节转换过程中代表性的事物，信息量非常大。
我和孩子们一起在童谣里体会嗑瓜子的闲适，放风筝的乐趣，下秧子的艰辛；一起品尝糖蘸粽子，冰冻西瓜，糖炒栗子；一起在清明悼念逝去的亲人，在端午缅怀爱国的屈原，在中秋感恩身边的每一个人。一节课下来，有些小孩子惊呼，好像过了一整年。
我还让不是本地户籍的孩子介绍他们那里特殊的传统风俗。有个温州的小孩子就向我们展示了温州版《十二月》。
正月灯；二月鸢；
三月麦秆作吹箫；四月四，做做戏； 五月五，过重五；六月六，晒霉毒； 七月七，巧食喜鹊啄；八月八，月饼馅芝麻； 九月九，登高送娘舅；十月末，水冰骨； 十一月，吃汤圆；十二月，糖糕印状元。
看了温州版的《十二月》，孩子们议论纷纷。原来每个地方的风俗习惯都不一样啊!然后，一个接一个的问题都冒出来了。麦秆怎么吹箫啊？我们这里是唱越剧，你们那里唱什么戏啊？重五怎么过啊？喜鹊真的会来吃吗？你们那里最高的山叫什么名字呀，你能爬到顶上吗？糖糕是不是跟我们这里的年糕差不多？简直跟开新闻发布会差不多。这样一来，他们不光过了一整年，还等于到温州转了一圈。
童谣，似一座桥梁将现实生活与地方课程教学紧紧相连，使地方课程教学展现出迷人的光彩；同时，也赋予地方课程教学更多的活力和灵性，使学生们获得了更好的体验教育。
三、善用童谣，陶冶性情，加强德育
著名儿童学家、首都师范大学金波教授认为，好的童谣是心灵鸡汤，它能滋润孩子们的心灵，帮助他们健康成长。通过传唱童谣，既可以得到快乐，又可以学到知识，非常有助于孩子们形成良好的审美能力。并且对儿重开朗乐观的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、乃至中华民族语言美感的熏陶都有着潜移默化、无可替代的作用。
教学《王献之和王羲之》时，我出示了《懒汉耕田》的童谣。天亮露水白洋洋，宁可中午弗乘凉。中午太阳热煞煞，宁可夜里夜半旮。夜里蚊虫响如鼓，宁可明朝天亮补。懒汉耕田像契约，每日总有早中夜。
孩子们听了我的解说，一个个都乐呵呵的，笑这懒汉一日复一日，明日何其多。我请孩子们劝劝这个懒汉，孩子们说的头头是道。有的说，你这样下去，秋天没有粮食收，你会饿死的。有的说，不要拖拖拉拉的，你的田总是要你去耕的，别人是帮不了你的。有的说，中午太热，晚上蚊子太多，你还是趁早上把田耕了吧。我话锋一转，把矛头转向了几个喜欢偷懒的家伙。我们班有没有这样的人？
春天不是读书天，夏日炎炎正好眠。等到秋来冬已至，不如收拾到明年。
马上有人举报了，谁做作业拖拖拉拉，谁每次都是最后一个交作业，谁课文不会背诵，谁回家作业没完成等等。这些被点到名字的学生都羞红了脸，心想再不改正缺点，以后就要被冠以“懒汉”的名头了，还能不改吗？就靠着这个童谣故事，不需要老师的说教，孩子们就懂得了珍惜时间，勤奋学习的道理。
在上《张乐平和三毛的故事》时，为了让孩子们真切地感受到旧时代孩子辛酸的生活，我出示了《头字歌》。
看牛小人吃苦头，睏么睏在牛圈头，三脚稻草当被头，两块砖头当枕头，蚊虫苍蝇叮鼻头，老鼠来咬脚趾头，天亮爬起五更头，夜里归来呒日头，三餐吃个冷饭头，过饭啃个菜蔀头，夜饭吃过洗灶头，还要再汰尿布头，若还做得不对头，一巴掌加一拳头，眼泪咽落肚里头，何年何月会出头？
孩子们开始还大声朗读，读着读着就降低了分贝，读到“眼泪咽落肚里头”时，有些小孩子的眼泪已经在眼眶里打转了。这首童谣的每一句话都像一个镜头出现在我们面前。蜷缩在牛圈里瑟瑟发抖，不时还有蚊虫骚扰，老鼠也会吱吱叫着爬出来。眼睛都睁不开就要起来，捧着冰凉的饭碗，嚼着跟石头一样硬的剩饭。从早干到晚，还要挨打，瘦弱的肩膀微微颤抖，却又不敢哭出声。这样的辛酸我们不能真真切切的体会，但是我们现在的幸福生活却能实实在在地感受到。孩子们好像一下子长大了。有的说以后不再对父母提无理的要求，买这买那。有的说以后在学校里不再挑食，一定把饭菜吃完。有的说以后一定好好学习，不让父母生气。
由此可见，耐人寻味的地方童谣十分吻合学生们的心理特点，突出了地方课程极强的特色性和针对性，使地方课程的说教不再是填鸭式的满堂灌，而是有着无限的精彩，同时也切实发挥了地方课程的育人功能，使其真正成为学生的心灵鸡汤。
四、活用童谣，再度创新，精彩无限
地方课程内容广泛，包罗万象，传统童谣毕竟数量有限，内容也比较狭窄。仅仅靠收集传统童谣，已无法满足学生的需求。为此，我想到了自己来给课程编童谣。第一首写的是《安全歌》。小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。你拍一我拍一，路边饮食要注意。你拍二我拍二，健健康康真快乐。你拍三我拍三，遇到险情别慌张。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，横穿马路排队伍。你拍六我拍六，电器说明要看透。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，上下楼梯靠右走。你拍十我拍十，安全知识落到实。
上课的时候一出示，孩子们就像嘴刁的食客，开始挑剔起来。有的说，好像跟以前读的味道不一样。有的说，好像次序有点乱。我只能从实招来，这是老师创造的现代童谣，欢迎大家批评指正。这下他们来劲了，各说各有理，每个人都有自己的想法。干脆，每个人都来创作一首，安全为主题，形式不限。没想到，他们还编的有模有样。
小学生，上学校，按时到校不迟到。教室里，走廊上，不追逐来不打闹。上下楼，靠右行，不把扶手当滑梯。拐弯处，不快跑，以免把人给撞倒。莫玩水，莫玩火，以免伤害我们大伙。同学们，要记牢，安全常识很重要。还有仿照《三字经》写的。小朋友，正年少。走路时，靠右行。过马路，要当心。斑马线，看分明。红灯停，绿灯行。
我把这些作品带到课堂上展示，孩子们读着自己的作品，传达着安全的重要性。我突然觉得这不仅是获取知识的教室，更是展示才能的舞台。虽然，他们的作品还很幼稚，不是那么琅琅上口，不是那么对仗工整，不是那么前后押韵，但他们能积极去吸取传统童谣的精髓，进行自主创作，这无疑说明了在地方课程的实施过程中，童谣多样化的表现形式深深地吸引了学生，引导他们主动深入课堂、参与教学。这样，既培养了学生学习的自主性和创造性，也能很好地体现地方课程跳跃的时代性和鲜活的现实性。
结语：
实践证明，将传统童谣引入地方课程教学，不仅丰富了教学内容，激发了学生对地方课程的热情，拉近了师生之间的距离，也体现了教学的生活化；同时，在课程实施中，处处以学生发展为本，进而对儿童思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成，都起着潜移默化的作用；更主要的是借此契机，努力提高课程实施水平，更好地达到地方课程教育教学理想的境界，使其成为新课程改革中的一大亮点。
【参考文献】
赵志军 《地方课程建设应把握的几个关键问题》 ——《中国教育学刊》 徐继存，段兆兵，陈琼 《论课程资源及其开发与利用》——《学科教育》 辜伟节 《略论地方课程开发的基本思路》
傅顺康 《开发和利用地方课程资源，推进新课程实验》
第二篇：小学地方课程教案
小学四年级地方课程教案
课题：
1、安全使用家电
教学目标：
1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、养成正确使用家电的良好生活习惯。教学准备：
课前搜集一些常见家电的使用说明书。活动过程：
一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？
二、小组交流：
1、家用电器使用应注意哪些安全事项？
2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。
3、教师归纳：
使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。
三、辨 析：
1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？
2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。
3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？
四、课外延伸：
回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。
课题：
2、触电的预防与急救
教学目标：
1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。
2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。
3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。
教学准备：
课前要求学生调查本地区触电事故情况。
教学过程：
一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？
二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？
三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。
四、看课文插图，说说怎样预防触电？
五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。
六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。
七、课外延伸：
回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。
课题：
3、火灾可预防
教学目标：
1、知道火灾的危害。
2、能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。
3、积极参加消防活动，增强消防意识。
教学准备：
课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。
教学过程：
一、了解火灾危害：根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？
二、知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。
三、怎样预防火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。
四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志。
五、课后实践活动：
与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。
课题：
4、火灾发生时
教学目标：
1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。
2、会火灾中自救与逃生的一些基本技能。
3、察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。
教学准备：
1、学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。
2、查本地区发生火灾的案例。活动过程：
一、提问导入新课：
同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。
二、讨论问题：
1、习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？
2、从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。）
三、认一认消防标志：
1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？
2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？
四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。
五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。
六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。
七、教师总结谈话，提出希望。
八、课外延伸题：
考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。
课题：
5、学会机智地保护自己
教学目标：
1、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。
2、学会讲究斗争策略，机智地保护自己。教学准备：
1、师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。
2、师生收集少年儿童机智保护自己的事例。
3、准备课堂模拟表演的小道具。教学过程：
一、激趣导入。
1、在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。）
2、那我们小朋友呢？——虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）
3、学生四人小组讨论，指名汇报。
二、事例探讨。
1、指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？
2、同桌探讨，指名交流。
（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救——机智地保护自己）
3、说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。
4、如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先同桌讨论，再指名交流。）
三、模拟演练。
1、四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。
2、请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。
3、集体评比出最佳的行动方案，教师点评。
4、还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？
四、拓展阅读，小结指导。
1、教师用小黑板出示《自我保护八要领》。
2、学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获。
3、教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。
课题：
6、学会沟通
教学目标
1、让学生知道人与人之间要和睦相处。
2、要学会主动和别人打招呼。教学重点难点
学会主动和别人打招呼。课前准备 教学过程设计
一、激趣导入。
二、活动交流
1、请你跟同桌互相说一段话，可以是故事、见闻或感受等。
2、说说：刚才同桌与你交谈时，你是怎么做的？你觉得自己会倾听吗？ 小结：要面朝着讲话者，用专注的眼神看着讲话者，表现出兴趣，用点头、微笑等方式表示赞同，不要随时打断对方说话。
三、沟通艺术
1、主动跟对方打招呼。
2、真诚地朝对方微笑，耐心地解释。
3、用写信的方式表示歉意，请求对方的谅解。
课题：
7、废旧电池回收
教学目标：
1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。
2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。
教学准备：
1、师生课前收集各种电池实物和图片。
2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。
教学过程：
一、交流展示，引入学习：
1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。
2、说说：电池在生活中的哪些地方使用？
二、电池的分类：
1、让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）
2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。
二、了解废旧电池的危害：
1、你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？
2、学习课文在的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）
三、了解回收废旧电池的方法与意义：
1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池/
2、为什么要进行废旧电池的回收/
四、制作废旧电池回收箱：
1、学生结合课文中插图读懂制作方法。
2、交流制作方法，教师补充说明。
3、学生动手制作，教师及时评价学生作品。
五、课外实践活动：
1、校外开展收集废旧电池的活动。
2、要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。
课题：
8、保护珍稀濒危植物
教学目标
1、知道哪些是属于珍稀濒危植物。
2、要知道保护濒危植物的重要性。教学重点难点
要知道保护濒危植物的重要性 课前准备
了解哪些是濒危植物 教学过程设计
一、检查交流
1、课外了解到哪些是濒危植物？
2、搜集到浙江省其他珍稀濒危的植物资料。
3、学生交流
4、师板书学生的交流所得：
二、阅读教材
1、天目铁木
2、百山祖冷杉
3、羊角槭
三、课堂总结
提出设想，该如何保护珍稀濒危植物，我们该怎么做。
课题：
9、珍爱野生动物
教学目标
1、知道哪些是属于珍贵的野生动物。
2、我们如何保护这些野生动物。教学重点难点
知道保护野生动物的重要性。课前准备
了解哪些是珍爱动物 教学过程设计
一、谈话激趣
同学们都很喜欢动物，尤其是珍爱的野生动物。
二、列举野生动物
1、扬子鳄
2、黑
3、梅花鹿
4、黄腹角雉
5、白颈长尾雉 ……
三、活动
1、访问长辈，了解家乡原来能够经常见到，而现在却很难见到或根本无法见到的野生动物，分析其原因。
2、动物是大自然不可分割的一部分，是人类亲密的朋友。保护动物就是保护人类自己。
四、活动倡议
分组写一份保护野生动物的倡议书。
课题：
10、探寻国家自然保护区
教学目标：
1、知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布。
2、简单了解八个国家级自然保护区的特色。
3、促使学生养成保护自然环境资源的习惯。教学重点： 知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布。教学难点：
了解八个国家级自然保护区的特色，促使学生养成保护自然环境资源的惯。教学准备：
1、课前教师准备一张教学用的浙江行政区域地图。
2、课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。教学过程：
一、教师提问引入新课。
你知道什么是自然保护区？
二、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。
三、了解什么是国家级自然保护区。
1、讨论交流问题。
自然保护区内保护的是什么？它具有什么特征？保护的条件是什么？
2、教师简介自然保护区分为的三个级别：
（1）省级自然保护区；（2）国家级自然保护区；（3）世界级自然保护区。
四、认识浙江的八个国家级自然保护区的地理位置。
1、说说浙江有哪八个国家级自然保护区？并在课文插图（浙江行政区域地图）中找出八个国家级自然保护区。再说说它们分别所属的行政区域。
2、说一说它们与自己的家乡在地理位置上的关系。
五、了解八个国家级自然保护区各自的特色。
1、让学生仔细观察课文中有关八个国家级自然保护区的插图，想想：这八个国家级自然保护区各自有哪些特色特色？
2、同桌互说，再指名交流：挑选一幅自己最喜欢的插图进行介绍。（学生可结合课前收集的有关自然保护区的资料、图片进行介绍和上讲台展示。）
3、教师适当补充介绍。
六、讨论：进入自然保护区我们应该注意什么？
七、课外延伸。
1、课后阅读有关介绍这八个国家级自然保护区的书籍，这八个国家级自然保护区。
2、上网搜索：
浙江旅游：http：//
课题： 11、江南古民居
教学目标
江南水乡繁荣，景色秀美，房屋大都傍水而建，构成一幅“小桥流水人家”的美丽画卷。教学重点难点 了解民居的特色。课前准备 查看民居。教学过程设计
一、揭示课题
二、学习课文
三、解读文本
1、乌镇的水阁
2、西塘的廊棚
3、南浔小莲庄
4、诸葛村
5、俞源村
四、总结全文
课题： 12、四大藏书楼
教学目标：
了解杭州文澜阁，宁波天一阁，南浔嘉业堂，瑞安的玉海楼四大古代藏书楼的藏书特点和建筑特点。
教学重点：了解杭州文澜阁，宁波天一阁，南浔嘉业堂，瑞安的玉海楼四三大古代藏书楼的藏书特点和建筑特点。教学难点：
从藏书楼的珍贵藏书入手，分别介绍四大古代藏书楼的特点和建筑特点。教学准备：
师生课前收集相关的图片和资料。教学过程：
一、读课题导入新课。
你们知道这四大藏书各指什么？（学生回答，教师作补充）
二、学生默读全文，初步了解四大古代藏书楼。
三、介绍天一阁。
1、天一阁位于什么地方？有什么特点？
2、天一阁藏了多少书籍？其中珍版善本有几万卷？
3、这些书籍是研究哪些方面内容的？被美誉为什么？
四、介绍文澜阁。
1、文澜阁位于什么地方？有什么特点？
2、说说《四库全书》的编写年代、完成时间。
3、《四库全书》共收书多少种？多少卷？分为几部？
5、介绍清代珍藏《四库全书》的七大藏书阁。（结合课前收集相关的图片和资料）
4、说一说江南三阁指的是哪三阁？（扬州文汇阁、镇江文宗阁、杭州文澜阁）
五、介绍嘉业堂。
1、说一说嘉业堂的藏书与前两个藏书楼的藏书有什么不同。
2、讨论 嘉业堂藏书楼的建筑特点与藏书楼之间的关系。
3、为什么藏书楼建在离水比较近的地方？
六、介绍玉海楼。
1、说一说玉海楼的藏书与前三个藏书楼的藏书有什么不同。
2、讨论玉海楼的建筑特点与藏书楼之间的关系。
七、总结延伸。
1、让学生介绍其他的藏书楼。
2、课后查资料，进一步了解和比较天一阁、文澜阁、嘉业堂藏书楼在建筑上有什么特点。
课题：
13、家乡物产
教学目标：
1、了解浙江主要物产，感受家乡物产的丰富，增进对家乡经济的了解。
2、提高收集、处理信息的能力。教学重点：
了解浙江主要物产，感受家乡物产的丰富，增进对家乡经济的了解。教学难点： 了解浙江主要物产，教学准备：
1、师生课前收集一些浙江特色的资料。教学过程：
一、教师简介浙江地理位置和地形特点，引入新课。
二、学生自学全文，交流汇报。
1、同桌讨论。
2、指名交流。（分别从粮食作物、经济作物、水产品、林产品、畜禽产品类介绍来介绍浙江的农特产品。）
三、教师补充介绍。
四、学生分组交流课前收集的资料。
学生交流：（介绍产品的名称、产地、特点、信息来源渠道等，展示自己收集的图片、包装样本、实物样本或根据实物的画等。）
五、学生评议：
1、面对这么多的优质农产品，你有什么感受？
2、面对这么多的优质农产品，你打算如何进一步把它们宣传、推广出去？（针对某一产品来说。征集金点子，进行评比。）
六、教师总结，指导课后实践活动。
1、出示浙江特色之乡名单，使学生进一步感受家乡物产的特色。
2、实践活动：家乡还有哪些物产？请学生通过逛超市、询问、查阅书报和网络等方法去获取新的信息，完成实践活动——“我的新发现”。
课题： 14、风景秀丽的四大名湖
教学目标：
1、能够说出浙江省的四大名湖及其景色特点。
2、了解和感受四大名湖的秀丽山水。教学重点：
能够说出浙江省的四大名湖及其景色特点。教学难点：
了解和感受四大名湖的秀丽山水。教学准备：
1、师生课前收集各种湖的风景图片或影像资料。
2、请游览过四大名湖的学生准备照片资料。
3、教师准备浙江地图，在上面标出四大名湖的地理位置。教学过程：
一、教师启发谈话。
学完了名人故事，我们今天要饱览“风景秀丽的四大名湖”了。
二、学生阅读全文，讨论问题。
1、你知道四大名湖分别指哪些湖？这些名湖有哪些景色的特点？
2、说说这些湖是怎样形成的？
3、教师出示地图讲解。
4、指名学生当导游介绍自己最喜欢的一个名湖的风景。师生评议。
（学生介绍时可将自己收集的图片资料或游览时拍摄的照片拿出来展示给大家欣赏。）
三、了解杭州西湖的旧十景和新十景。（见四年级科学书本中。）
四、课外延伸。
课外收集或上网搜集四大名湖的故事和描写四大名湖的诗词。
网站搜索： 南湖：htt://www.xiexiebang.com 东湖：htt://www.xiexiebang.com 东钱湖：htt://www.nbly.net/d
课题： 15、走进畲乡
教学目标
1、了解初步畲族那里的风乡民情。是我少数民族中人口最多的民族。
2、通过学习初步了解那里的风乡民情。教学重点难点
初步了解那里的风乡民情。课前准备
了解畲族的风乡民情。教学过程设计
一、知道浙江少数民族散杂居，多民族的融合地区。
二、畲族乡情
1、畲族的服饰
2、畲族的歌声
3、畲族的编织工艺
4、畲族的节日
5、畲乡的名产
三、活动
到地图上找找景宁畲族自治县的位置。
第三篇：小学地方课程教案
东高河小学地方教案
第一课《声律启蒙》
（一）教学目标：
让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
五、成长阶梯：认真填写。东高河小学地方教案
第二课《声律启蒙》
（二）教学目标：
让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、《声律启蒙》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。
2、寻找《声律启蒙》的曲子，学唱。
五、成长阶梯：认真填写。
东高河小学地方教案
第三课《续小儿语》
教学目标：
让学生了解吕坤及其《续小儿语》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背过这首诗。
2、你还读过吕坤的哪些诗？
五、成长阶梯：认真填写。东高河小学地方教案
第四课《增广贤文》(一)
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学过程：
一、故事激趣，导入新课
1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？
2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么？
二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看——
2、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。⑵ 指名读，正音。⑶ 齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。东高河小学地方教案
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）
⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。⑶ 小组互相学习，理解诗句。⑷ 指名反馈，师生补充。⑸ 反复朗读，熟练背诵。
⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会
1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？
2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？
四、拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。东高河小学地方教案
第五课《增广贤文》(二)
教学内容：饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。不说自己桶索短，但怨人家箍井深。教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学过程：
一、故事激趣，导入新课
1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？
2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么？
二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看——
2、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。东高河小学地方教案
⑵ 指名读，正音。⑶ 齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）
⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。⑶ 小组互相学习，理解诗句。⑷ 指名反馈，师生补充。⑸ 反复朗读，熟练背诵。
⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会
1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？
2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？
四、拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。东高河小学地方教案
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听 东高河小学地方教案
第六课《弟子规》
（一）教学目的：让小朋友了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？
教学内容：学习《弟子规》的总序
“弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁有余力 则学文”
教学重点；有余力，则学文
一、复习内容：
上堂课的内容：中国人、中国心，中国的礼节——鞠躬，会表达自己的感情和需要。
二、讲解题目：
《弟子规》——先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。
三、教学方法：
老师念一句，小朋友重复一句。也可老师念上句，小朋友念下句。根据小朋友的接受能力确定学习时间，需要念几遍。
四、讲解内容： 东高河小学地方教案
弟子规—— 是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。
首孝悌—— 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。次谨信—— 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众—— 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁—— 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。东高河小学地方教案
以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。
（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？
五、总结：
为什么要学习《弟子规》？
因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。
六、互 动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。
七、家庭作业：请家长帮助熟念《弟子规》总序 东高河小学地方教案
第七课格言警句
教学目的：理解格言警句的意思并能熟读背诵 过程设计：
1.揭示课题并简介学习内容。
格言就是含有劝告意义的话；警句是语言简练而含义深刻的句子。以上都是关于珍惜时间的格言警句。2.教师范读格言警句，请学生认真听。3.领学生读格言警句
4.师生共同讨论格言警句意义 重点解释：
徒伤悲、精于勤、荒于嬉、光阴，不可轻。5.学生练习熟读背诵
分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）老师说上句，学生对下句。多种形式朗读，来争取当堂课背诵 6.检查背诵 7.拓展训练：
A搜集你喜欢的一两条格言警句，和大家一起分享。B把你喜欢的格言警句制作成一张自己喜欢的书签。东高河小学地方教案
第八课《世说新语》
教学目标：让学生了解刘义庆及其《世说新语》的原文及译文。背诵这首词。教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解袁枚。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、翻译课文。
2、背诵这首曲子。
五、成长阶梯：认真填写。东高河小学地方教案
第一课《随园诗话》
教学目标：
让学生了解袁枚及其《随园诗话》的原文及译文。背诵这首词。教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解袁枚。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首曲子。
2、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。
3、背诵。
五、成长阶梯：认真填写。东高河小学地方教案
第二课《神童诗 卷首诗》
（一）教学目标：
让学生了解寇准及其《神童诗》的原文及译文。背诵这首词。教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解寇准。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、欣赏《永遇乐
次稼轩北固楼词韵》。
3、背诵。
五、成长阶梯。认真填写。东高河小学地方教案
第三课《神童诗 卷首诗》
（二）教学目标：
让学生了解马致远及其《寿阳曲·渔村夕照》的原文及译文。背诵这首词。教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解寇准。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首曲子。
2、欣赏《天净沙·秋思》。
3、背诵。
五、成长阶梯。认真填写。东高河小学地方教案
第四课《千家诗》
（一）教学目标：
让学生了解徐元杰及其《千家诗》的原文及译文。背诵这首词。教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解徐元杰。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、欣赏崔护《题都护南庄》
3、找徐元杰其他的诗来读一读。
五、成长阶梯。认真填写。东高河小学地方教案
第五课《千家诗》
（二）教学目标：
让学生了解高骈及其《千家诗》的原文及译文。背诵这首词。教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解苏轼。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、还知道抒发思乡情怀的古诗词。
3、写一首小诗赞美一下自己的家乡。
五、成长阶梯。认真填写。东高河小学地方教案
第六课《千家诗》
（三）教学目标：
让学生了解程颢及其《千家诗》的原文及译文。背诵这首词。教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解辛弃疾。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、搜集程颢其他的作品。
五、成长阶梯。认真填写。东高河小学地方教案
第七课《千家诗》
（四）教学目标：
让学生了解卢梅坡及其《千家诗》的原文及译文。背诵这首词。教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解卢梅坡。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、搜集其他爱国诗人的作品。
3、搜集和卢梅坡同年代的诗人。
五、成长阶梯。认真填写。东高河小学地方教案
第八课《千家诗》
（五）教学目标：让学生了解徐元杰及其《千家诗》的原文及译文。背诵这首词。教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解徐元杰。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、欣赏崔护《题都护南庄》
3、找徐元杰其他的诗来读一读。
五、成长阶梯。认真填写。东高河小学地方教案
二年级地方教案
2017—2018学第二学期
张
艳
2018.3
东高河小学地方教案
三年级地方教案
2017—2018学第二学期
蒋
爱
玲
2018.3
第四篇：小学地方课程教学计划
地方课程计划
磁窑实验小学——刘长英
一、开设目的：
地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
二、教学目标：
1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。
2.通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。
3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。
4、了解并掌握一定的安全自救自护知识。
三、教学内容
教学内容包括《传统文化》和《安全教育》，分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如和谐校园、和睦相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
四、教学重点
苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。
五、教学措施：
1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使
学生在做做学学中达到教学目的。
2、对国学启蒙中的诗文进行 诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。
3、结合本地实际，对学生进行交通安全、饮食安全、用电安全，防溺水、防雷防震等安全知识教育。
三、教学内容安排
周次教学内容
第一周《有话好好说》第二周《诗经》
第三周《安全乘车》第四周《韩非子》
第五周《远离危险地带》第六周《淮南子》
第七周《劳动中注意安全》第八周《战国策》
第九周《远离火灾保平安》第十周《姜尚》
第十一周《遭到敲诈绑架怎么办》第十二周《管仲》
第十三周《不要离家出走》 第十四周《孙武》
第十五周《不要轻信陌生人》第十六周《司马迁》
第五篇：地方课程
地方课程补充
1、而低等的生物一般进行无性繁殖。无论经哪种方式繁殖，从物种意义上说是对生命的延续。无性繁殖是简单的繁殖方式，包括孢子生殖、出芽生殖、分裂生殖。有性生殖是由精细胞和卵细胞结合形成受精卵，再发育成新的个体的繁殖方式。
2、成功者需具备的素质和条件：1.要有热情；2.要有很强的适应性；3.能够专心致志；4.能广泛收集信息资源；5.能树立个人权威；6.要有坚忍不拔的精神；7.要有乐观的精神；8.要有创造性；9.要有明确的目的；10.能有效地利用时间。
3、自信心的特征：1.不刻意取悦他人，在生活中对不同的意见和行为持宽容的态度。2.遵循自己的生活准则，不易受外界潮流的影响。3.不会刻意隐瞒自己的观点，能在适当的时间用适当的方式表达出来。4.熟知自己的优点和劣势，敢于迎接挑战，抓住机遇，走向成功。
4、减轻心理压力的对策：1.学会放松，2.陶冶性情3.着眼当前4.坚持运动5.合理发泄6.知难而进7.知足常乐8.调换环境9.休假旅游10.学会幽默。
5、化解压力：1.暂时放开自己手头的学习和工作，让头脑暂时忘记这件事。2.去参加体育锻炼，听比较轻松的音乐，看滑稽剧、杂耍等。3 将一个较大的目标化成若干个小目标，一步步去实施，一个个去实现。4 寻求别人的帮助。5 听听朋友或别人的意见。
6、呵护友情的小技巧：1.定期和你的朋友谈心，交流各自的想法以及对对方的看法，再忙也要安排一点时间与你的朋友们独处。2.你的朋友们误解了你，一定要找机会解释、沟通，不能“让时间去证明一切”，最好的方法是让朋友的朋友“搭桥”沟通。3.做了对不起朋友的事情，不能因为觉得事小而不了了之，应该当面道歉或是以书信、小纸条之类的方式认错。4.朋友有为难的事，要想方设法去帮助他；自己有难办的事，难解的思想疙瘩也要主动寻求朋友的帮助。
7、诚信就是诚实、守信，就是实事求是，说到做到，它是一个人的立身之本，是法制社会、文明社会对公民最基本的要求。在生意场上人，诚信表现为公平交易、老少无欺；在商品质量上诚信表现为优质优价、货真价实。在别人面前不虚美，不夸大自己的能力，实实在在；在错误面前不隐恶，犯了错误敢于向对方坦白；在社会活动、经济活动中不虚夸、不欺诈。
8、克服困难、战胜挫折的具体方法：1 自我鼓励。面对挫折和困难，想方法战胜它。2 升华。将身处逆境和战胜挫折的体验升华为远大抱负和理想。3.调整目标。及时修正或转化目标，以期获得成功。4 补偿。在某方面的目标受阻后，用另一种可能成功的目标来补偿代替。5自我慰藉，合理借口。暂时给自己找一个理由，缓解消极的体验，减轻挫折感。
地方课程补充
1.低等的生物一般进行无性繁殖。无论经哪种方式繁殖，从物种意义上说是对生命的延续。无性繁殖是简单的繁殖方式，包括孢子生殖、出芽生殖、分裂生殖。有性生殖是由精细胞和卵细胞结合形成受精卵，再发育成新的个体的繁殖方式。
2.成功者需具备的素质和条件：1.要有热情；2.要有很强的适应性；3.能够专心致志；4.能广泛收集信息资源；5.能树立个人权威；6.要有坚忍不拔的精神；7.要有乐观的精神；8.要有创造性；9.要有明确的目的；10.能有效地利用时间。
3.自信心的特征：1.不刻意取悦他人，在生活中对不同的意见和行为持宽容的态度。2.遵循自己的生活准则，不易受外界潮流的影响。3.不会刻意隐瞒自己的观点，能在适当的时间用适当的方式表达出来。4.熟知自己的优点和劣势，敢于迎接挑战，抓住机遇，走向成功。
4.减轻心理压力的对策：1.学会放松，2.陶冶性情3.着眼当前4.坚持运动5.合理发泄6.知难而进7.知足常乐8.调换环境9.休假旅游10.学会幽默。
5.化解压力：1.暂时放开自己手头的学习和工作，让头脑暂时忘记这件事。2.去参加体育锻炼，听比较轻松的音乐，看滑稽剧、杂耍等。3 将一个较大的目标化成若干个小目标，一步步去实施，一个个去实现。4 寻求别人的帮助。5 听听朋友或别人的意见。6.呵护友情的小技巧：1.定期和你的朋友谈心，交流各自的想法以及对对方的看法，再忙也要安排一点时间与你的朋友们独处。2.你的朋友们误解了你，一定要找机会解释、沟通，不能“让时间去证明一切”，最好的方法是让朋友的朋友“搭桥”沟通。3.做了对不起朋友的事情，不能因为觉得事小而不了了之，应该当面道歉或是以书信、小纸条之类的方式认错。4.朋友有为难的事，要想方设法去帮助他；自己有难办的事，难解的思想疙瘩也要主动寻求朋友的帮助。
7.诚信就是诚实、守信，就是实事求是，说到做到，它是一个人的立身之本，是法制社会、文明社会对公民最基本的要求。在生意场上人，诚信表现为公平交易、老少无欺；在商品质量上诚信表现为优质优价、货真价实。在别人面前不虚美，不夸大自己的能力，实实在在；在错误面前不隐恶，犯了错误敢于向对方坦白；在社会活动、经济活动中不虚夸、不欺诈。
8.克服困难、战胜挫折的具体方法：1 自我鼓励。面对挫折和困难，想方法战胜它。2 升华。将身处逆境和战胜挫折的体验升华为远大抱负和理想。3.调整目标。及时修正或转化目标，以期获得成功。4 补偿。在某方面的目标受阻后，用另一种可能成功的目标来补偿代替。5自我慰藉，合理借口。暂时给自己找一个理由，缓解消极的体验，减轻挫折感。
点击咨询 