第一篇：七年级教案
第一课 生活中的信息
教学目标：
1、了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；了解信息技术的大致发展过程，了解信息的重要处理工具——计算机；树立信息意识，培养信息道德。
2、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是信息，怎样感受信息。
3、通过学生交流、讨论让学生了解信息在人们生活中的重要性；了解信息技术的发展历史。
4、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。教学重点：
１、什么是信息；
２、信息技术的发展史；
教学难点：
学生信息意识及信息道德的培养。
教学准备：
ＰＰＴ课件－－信息技术的发展
教学课时：
1课时
教学过程：
一、师生交流，引入课题
１、同学们，从这个学期开始我们将学习一门新的课程－信息技术课。
２、请同学们不要打开书，你们猜猜这门课程将要学习的内容是什么？
３、那么，上这门课要注意些什么呢？（对学生进行信息技术课堂常规要求的讲解）。
二、认识信息，体验交流
１、什么是信息？
（１)教师播放短片——“走进大自然”
（２）师：你是通过什么知道“春天来了”？（学生交流，讨论。）
生：冰雪融化，小草发芽，„„万物复苏。
师：原来是这些信息告诉我们春天来了，可见，信息并不神秘，它就在我们身边。那么你还能够举例说出我们身边的其它信息么？（示意学生举手，一一回答。）
师：哦，这么多的信息，充实在我们的生活当中。（板书：信息无处不在）
教师小结：广义的说，信息就是消息。一切物质和事务的属性。人类的大脑正是通过感觉器官接受物质和事务发出的种种信息来识别它们的存在、发展和变化的。然而，大量的信息并不可以被我们直接感受到，我们必须通过某种方式间接的感知它们，发现它们。
２、什么是信息技术？
师：请大家思考信息是怎样产生和传递的呢？想想刚才的短片。
师：冰雪融化，小草发芽，人们通过每年的观察，知道当春天来临的时候，这些自然现象就会发生，对么？ 生：对。
师：那么我们的信息是怎样产生的呢？
生：日积月累的观察；不断的观察„„
师：再不断的收集和整理而产生的。那么信息怎么存储和传递呢？ 生：通过书本；通过影碟；通过录像；通过电视„„ 师：同学们真不错。
教师总结：有关信息的产生、传递、存储及处理的的技术就叫信息技术。
三、了解信息技术的发展。
１、学生自学，看书第４－５页。
２、请学生说说我国古代劳动人民有哪些方面运用了什么信息技术？ 除了书本上提到的，鼓励学生多举例。
３、当今社会的信息技术有哪些？你利用了吗？
四、引导从生活出发，了解信息的重要性
教师演示幻灯片，出示几张因获得信息及时而拯救了人们生命财产安全的资料。
师：从刚才的资料中，你体会到了平时生活中的哪些信息重要？
生：防洪，气象„„
师：你觉得信息重要吗？你能举例说说在你生活中遇到的对你有重要意义的信息么？
生：重要。学生交流举例（如有学生举了书本上第3页的例子，则教师来临学生一起阅读）。
师：那么，请大家思考，是不是所有的信息都有意义？
生：不是。（也有学生说是）
师：请说“不是”的学生来给大家讲讲为什么？
学生举手，教师请一两名学生回答。
师：听了刚才几名同学的举例，我们发现不利的信息确实对我们危害很大，那么，我们应该怎样正确对待获得的所有信息呢？谁来说说？ 学生讨论，回答。
师：请把教材翻到第5页。教师强调学生要做到以下几点，学生齐读。
（１）不阅读、不复制、不传播更不能制作虚假、有害的信息。
（２）主动地学习现代信息技术，逐步培养使用现代信息技术的能力。
（３）善于辨别有用信息、无用信息和有害信息。
（４）发现信息污染，及时提醒相关部门或人员。
五、复习巩固
１、完成书第６页的“拓展与练习”。
２、引导学生填写本课“收获与问题”表格。
３、组织学生互评“收获与问题”，然后教师点评。
板书设计：
第一课 生活中的信息
认识信息：
信息无处不在 信息的重要性：
信息技术的发展：古代
驿马传书、飞鸽传书、烽火狼烟
现代
电视、雷达、电脑（信息技术）
遵守信息道德：利用有益信息 拒绝有害信息
课后记：
第二课
计算机真神
教学目标：
1、让学生知道计算机的基本组成；
2、让学生初步了解计算机的工作过程；
3、通过课堂教学中的师生信息交流让学生知道计算机的基本组成；
4、通过学生交流、讨论让学生初步了解计算机的工作过程，培养学生的抽象思维能力；
5、加深学生对计算机的了解，为更好地使用计算机奠定良好基础。教学重点：
1、计算机的基本组成；
2、初步了解计算机的工作过程； 教学难点：
计算机的基本组成。教学准备： PPT课件 教学课时： 1课时
教学过程：
一、师生交流，新课引入。
上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用。计算机还是重要的信息处理工具，现在各行各业都在使用计算机，我们的工作、学习和生活都离不开它。
今天我们就一起来认识这位新朋友。
二、新课讲授。
（一）计算机的基本组成
简单地说，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。对计算机而言，硬件和软件都很重要，少了谁都不行。
1、计算机的硬件
计算机的硬件包括哪些部分呢？它们都有什么作用？
2、学生回答。
3、教师补充：
计算机的最基本的组成部分是显示器、主机、键盘和鼠标。
4、计算机还有哪些好帮手呢？你能说说它的用途吗？
5、计算机的软件
计算机的软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它可以分为系统软件和应用软件两大类。
6、你知道哪些计算机的软件？
（二）计算机处理信息的过程
1、师：计算机又被称之为“电脑”，是因为它处理信息的过程在某些方面类似于人脑处理信息的过程。
2、我们人类处理信息主要通过眼睛、耳朵、鼻子、手、口等感觉器官和大脑来完成，那么，计算机里有这些类似“器官”吗？它们分别是哪些部分呢？
3、想一想，你能完整说一说它的工作过程吗？
学生回答，讨论。
三、拓展与练习。
1、观察计算机的各个组成部件，看看它们是如何连接的？自己动手试试看，能不能将一台计算机的各个设备连接好？
2、作为信息处理的重要工具，现在计算机的应用十分广泛。试着回想一下，我们日常生活中哪些地方用到了计算机？
四、小结。
今天，你学到了计算机的哪些知识？你还有哪些问题？ 板书设计：
第二课
计算机真神 计算机的基本组成
硬件：
显示器、主机、键盘、鼠标
软件：
系统软件：WINDOWS2000等
应用软件：画图、FLASH、WORD等 计算机处理信息的过程：
输入设备
主机
输出设备 鼠标、键盘、麦克风等
打印机、音箱等 课后记：
第三课
走进windows XP 教学目标：
1、了解机房规则；
2、学会开机和关机；
3、认识windows XP的桌面；
4、初步掌握鼠标的基本操作。
5、通过课堂教学中的师生信息交流让学生了解机房的规则，培养学生良好的上机习惯，为更好地使用计算机奠定良好基础；
6、通过实物演示让学生学会开机和关机；
7、通过课件演示让学生了解桌面的的构成；
8、通过鼠标小游戏让学生在娱乐中学习鼠标的基本操作，培养学生自主学习的能力。教学重点：
1、认识windows XP的桌面；
2、鼠标的基本操作； 教学难点： 鼠标的基本操作。教学准备： PPT课件 教学课时： 1课时
教学过程：
一、师生交流，新课引入。
上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的基本组成，同学们和老师一起回顾一下计算机主要由哪几个部分组成呢？（学生齐答）。非常不错！那么我想大家也许早就迫不及待地想要打开计算机，看看它的庐山真面目了！好，今天我们就一起来揭开它神秘的面纱。
二、新课讲授。
（一）机房规则
师授：机房里的设备都接了电源，如果不听老师指挥，不但会损坏设备，而且很不安全；遇到机器故障时，应立即举手请老师处理。
机房规则：（课件演示）
（二）开机
1、课件演示开机过程
2、学生动手开机，老师巡查。
（三）认识windows XP的桌面
同学们，现在计算机已经打开，呈现在我们面前的就是windowsXP操作系统（课件演示）。它是计算机的“大管家”，是沟通我们与计算机的桥梁，我们通过它来指挥计算机完成各种工作。
那这个大大的屏呢什么呢？这个就是“桌面”
课件演示：桌面的组成
桌面：占据整个屏幕的背景区域，它就像办公桌的桌面，办公时在办公桌上进行，而windows的每个任务也都是在桌面上进行的。
图标：桌面排列着许多小图形，这些小图形分别代表各种应用程序，就像我们摆辨在办公桌上的文具盒、作业本、小闹钟一样。
任务栏：一般情况下它以矩形条形式位于屏幕底部，我们也可以将它移到桌面的顶部或一侧。学生动手移动任务栏
拓展知识：开始按钮、任务按钮（课件演示）
（四）鼠标的基本操作
在视窗操作系统中，鼠标的操作是非常重要的。
老师讲解：我们把小箭头称作鼠标指针，它会随着鼠标的移动而在屏幕上移动位置。
课件演示鼠标的基本操作：指向、单击、双击、右击、拖动
课件链接鼠标小游戏，学生分组比赛看哪组完成的最好！
老师评比后讲解：鼠标的每一种操作都有不同的作用，大家可以在以后的实际操作中再慢慢体会。
（五）关机：自主学习
三、拓展与练习。
1、按照正确的步骤，练习打开、并关闭计算机。
2、将鼠标指针指向任务栏最右边的时间，看看今天是几月几号？如果时间不对，你能想办法将它调整为正确的时间吗？
四、小结。
今天，你学到了计算机的哪些知识？你还有哪些问题？ 板书设计：第三课
走进windowsXP
1、机房规则
2、开机
3、认识windowsXP的桌面(视窗操作系统)
桌面
图标
任务栏
4、鼠标的操作
指向
单击
双击
右击
拖动
5、关机 课后记：
第四课 神奇的窗口
教学目标
1、认识Windows XP的窗口，了解窗口的组成以及各部分的特殊功能；
2、掌握窗口的基本操作包括改变窗口的大小，移动窗口，切换窗口等；
3、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
4、培养学生较强的动手能力和对计算机的兴趣以及良好的自学能力。教学内容
窗口的基本组成，包括标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、工作区、水平垂直滚动条等，以及它们的功能和意义；
窗口的基本操作：改变窗口的大小，移动窗口，切换窗口等。教学重点
窗口的基本组成，与改变窗口的大小。教学难点
窗口基本组成及其功能意义。
学习方式
确定教学目标，设计对应任务；教师讲解为主，配以课件，并加强与学生互动； 教师辅导学生完成课堂实践操作，并辅助其拓展相关知识，培养学生学习兴趣。适当通过课堂小游戏来活跃课堂气氛。所用课时
1课时 学习环境
网络教室 学习过程
一、课前组织教学。
教师打开写字板程序，给学生介绍写字板的强大功能。
然后，引入对写字板窗口的各部分（标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、工作区等）功能和意义的介绍。
二、教师讲解课堂内容。
讲解过程中，教师注意在讲解窗口组成及其功能的时候，相对应地演示其功能。
如，在讲水平、垂直滚动条时，可以适当地拖动窗口改变其大小，让学生观察滚动条的变化。讲切换窗口时，注意要学生观察任务栏任务按钮的变化。
三、授课完毕，布置学生课堂作业。
教师下堂辅导，指导学生完成课堂练习，并有针对性地给学生讲解各种操作的不同。同时也可以挑选计算机基础比较好的学生充当小老师，给其他学生辅导。
四、学生进入调查反馈板块，填写内容。
五、对本堂课进行总结，布置课外作业。
评价方案
教师评价配合学生自我评价与同学评价，课堂表现与在实际操作过程中的表现相结合。课后记：
第五课
手指安家
教学目标：
1、学会操作“金山打字通”软件；
2、掌握一些常用功能键的使用。
3、通过课堂教学中的练习熟练掌握各键所在的位置。
4、通过学生在打字游戏中提高对学习的兴趣。
5、让学生初步树立信息意识，善于辨别有害信息，有良好的信息道德。教学内容：
1、启动金山打字通
2、按键练习
3、认识一些常用的功能键 教学重点：
1、按键练习
2、认识一些常用的功能键 教学难点：
认识一些常用的功能键 教
具：
1、一套多媒体计算机演示设备；
2、一套多媒体教学环境。教学课时： 1课时
教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题。通过上节课学习，同学们对键盘有一个大概的了解了吧？键盘是计算机重要的输入工具，通过键盘，我们可以将命令、符号、数字等输入电脑中，因此熟练操作键盘是计算机基本技能之一，这节课我们一起来进一步接触和利用键盘。
二、自主探究，学习新知
1．尝试操作，感受难度
教师介绍“金山打字通”软件。要求学生通过以前学习的关于打开窗口的知识来尝试启动该软件。然后老师加以小结。接着老师提问“有什么其他的启动的方法？”由学生操作演示来解答。
2．提出任务，实践总结
老师：教师演示键盘上的常用功能键，提出任务：看看这些常用功能键的作用。学生：利用金山打字通打字，然后总结功能键的功能。老师：对学生总结不足的地方进行补充。
老师：让学生分别输入自己的姓名、班级、学号的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift”键说说你能发现什么？请四人小组交流，然后由各小组分别派一名代表汇报你们小组交流的结果。
组1：空格键。键盘上最长的键，叫空格键。用于向计算机输入空格。
组2：回车键。标有“Enter”的键叫作回车键。回车键有两个作用，当你向电脑发出命令后，一定要按一下，电脑才会执行你的命令，还有当你在写字时，按下可以使光标移到下一行。组3：标有“Caps Lock”的是大写字母锁定键，可以改变英文字母的大小写状态，控制着一盏信号灯，位于键盘右上角信号灯区的中间。Caps Lock指示灯灭了，键盘进入小写状态。
组4：主键盘区左右两侧各有一个标有“Shift”的键，叫做换档键，按住它不要松开，再按其他键，之后松开各键，而且它还可以改变字母大小写。
组5：标有“Back space”的叫退格键，每按一下，可以擦去光标前面的一个字符。
组6：跳格键。在主键区的右侧有一个“Tab”键，叫做跳格键，在文字处理软件中按一次“Tab”，光标可以跳好几个空格或移到指定的位置。在处理表格时，“Tab”的用处就更大了，可以跳到下一个单元格。
3．教师引导，掌握技巧
老师：看来每小组都经过认真的观察，并进行详细而有条理地解说。教师让生根据汇报结果，让生练习操作：
⑴ 请同学们输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁的指法最正确，速度最快。
⑵ 练习输入下列符号，每个符号中间空两格，每组之间空一行。
@ & *(^ $ #!)
三、多元评价，巩固新知
对于在学习操作过程中有新发现的同学进行表扬，让学生发挥创造力，利用字母、数字、符号等创作一些简单的画。
板书设计：
第五课
手指安家 回车键
Enter 退格键
Back space 大小写字母锁定键
Caps Lock 课后记：
第六课
运指如飞
教学目标：
1、让学生学会通过速度测试检测打字水平；
2、让学生通过打字游戏对主键盘进行综合练习，进一步掌握盲打方法； 过程与方法：
1、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是盲打，怎样做就可以达到盲打。
2、通过学生交流、讨论让学生了解打字在人们生活中的重要性；
情感、态度与价值观：
让学生初步树立有益游戏意识，善于辨别有害游戏，正确对待计算机游戏。
教学重点：
１、测速打字以及打字的正确指法；
２、打字游戏；
教学难点：
学生正确对待计算机游戏的培养。
教学准备：
金山打字通软件
教学课时：
1课时
教学过程：
一、师生交流，引入课题
１、同学们，前面几节课我们学习了打字的方法和指法我们这节课来测测大家的学习效果，看看大家的打字速度怎么样，看看谁才是我们班的“键盘高手”。
２、演示金山打字通软件，你们这个软件好玩不？
３、金山打字通软件怎么玩呢？（对学生进行正确对待计算机游戏的讲解）。
二、速度测试
１、进入“金山打字通”，单击“登陆”，选择英打练习后，点“是”按钮，进入速度测试模块。
２、单击左上角的“屏幕对照”，然后单击“课程选择”按钮，选择一篇普通的英文文章，单击“确定”。３、对照屏幕上的内容开始输入，完成后将出现测试结果。如果内容较多，需要中途停止并查看结果，可以单击右下角的“完测试”按钮。
４、留意测试结果对话框左上角的用户水平，看看你处于什么级别。
５、完成测试以后，可以单击“排行榜”按钮，浏览一下“测试—排行榜”，看看自己排在第几位。
６、练一练：选择不同的文章，多做几次速度测试，看看自己的成绩是否稳定。
二、打字游戏
１、启动金山打字通，单击打字游戏按钮，就进入了一个打字游戏世界。２、单击“生死时速”，进入警察抓小偷的游戏。
３、单击“单人游戏”，在接着出现的画面中，你可以选择扮演正义威严的警察，或是鬼鬼崇崇的小偷，在你选择好的人物上单击鼠标；你还可以选择使用的交通工具，自行车或小汽车，安们的速度不同，可以使游戏的难度不同。选择好后，单击“开始”。４、对照屏幕上显示的文章，开始键盘输入，看看自己能不能过关。
５、练一练：先选择当警察，看你是否能够顺利地抓住小偷；然后选择当小偷，看是否能够摆脱警察的追捕。
三、复习巩固
１、玩一玩“金山打字通”里的其他打字游戏，如“太空大战”、“激流勇进” ２、通过“速度测试”在全班开展打字竞赛，评出班上的键盘高手。３、根据下面两幅图，说一说沉迷计算机游戏有什么害处。
第七课
汉字输入
教学目标 1．基本目标
认识领域：使学生认识汉字输入的重要性。
操作领域：熟悉操作法的调出，汉字的输入，文件的保存和打开。
情感领域：在汉字输入过程中，体验在网络中与人交流的乐趣，和在网络交流中应注意的文明公约，从而使学生更积极、主动地学习网络知识。2．发展目标：
在各种形式的汉字输入过程中，锻炼学生实际操作计算机的能力，让学生较快地适应网络社会的需求，进一步提高学生运用迁移进行探索学习的能力和自我学习的能力，为今后网络环境下的自主学习打下良好的基础。
教学重点：利用智能ABC输入法输入汉字的基本操作。
教学难点：文件名的组成。教学媒体
计算机多媒体教学网络、计算机、投影仪、自制课件、音响、学校网站。所用课时：1课时。
教学过程：
一、导入：
同学们都知道，逐个输入键盘上的英文字母就可以完成英文输入。但是中文不是拼音文字，而且字很多，怎样才能将中文输入到电脑中呢？
由于中文字多，因此中文字需要使用字母编码才能输入到电脑中。常见的汉字输入编码方案有：拼音输入法、五笔字型输入法、紫光拼音输入法、微软拼音输入法、智能ABC输入法等。
在电脑中输入中文，必须选择一种汉字输入法，同学们应该根据自己的实际情况，选择一种输入法，并熟练地掌握它。
二、选择汉字输入法
选择智能ABC输入法，在【记事本】中输入以下文字：
启动【记事本】程序，然后单击屏幕右下角的“En”，选择智能ABC输入法。如图2-5.2。
同时按下“Ctrl”和“Shift”键（即Ctrl+Shift），可以切换汉字输入法。
三、智能ABC输入法
选择了智能ABC后，便可以在记事本上输入汉字了。
同一拼音对应很多个汉字。“桃”字在候选窗口中的编号是“4”，按键盘上的“4”，“桃”字就输入到【记事本】了。
1、如果要输入汉字候选窗中的第一个字，除了按相应的数字键“1”选择外，还可以单击“空格键”来选择。
2、要在小写字母输入状态才能输入中文。（试一试，怎样由大写输入状态变到小写输入状态？）
3、如果在汉字候选窗里找不到要输入的汉字，可按
向后翻页，或按
向前翻页寻找汉字。
4、输入汉字时，拼音字母“ü”用“v”代替。如女（nü）用“nv”表示。
四、单字输入训练
打开【记事本】，使用你喜欢的汉字输入法，逐字输入你喜欢的古诗。
五、词组输入训练
用智能ABC输入法、紫光拼音输入法等拼音输入法输入时，连续输入各个汉字的拼音就可以把它们当词组输入。例如：连续按拼音“qingchen”，输入“清晨”、“zhaoyang”输入“朝阳”。有些连续的字本来并不是词组，例如：“还不止”。第一次输入这个词组时显示如图2-6.1所示的提示（以搜狗拼音为例）： 当我们第二次输入“还不止”这几个字时，它就会像词组一样地显示出来，汉字输入法的这种功能称为“自动造词”。对于搜狗拼音、智能ABC等拼音输入法，只输入拼音的声母也可以输入词组（简拼输入）。图2-6.4使用简拼输入提高输入速度
在【记事本】中重新输入以上段落《清晨》，要求尽量使用词组方式输入。例如：清晨、天气、格外、晴朗等都是词组。
六、整句输入训练
利用整句输入功能，可以大幅度地提高输入速度。目前具有整句输入功能的输入法有：微软拼音等。
例如，使用微软拼音输入法输入上面的段落《清晨》，我们只需要将所有的拼音（全拼）连同标点符号连续输入电脑，就可以完成文字的输入。整句输入时，电脑会根据前、后拼音的意思自动匹配词组和句子，如果匹配错误，可以移动光标到错误的词组处，手动选择匹配的字或词。
七、文件的保存；
老师：好了，大家看看老师已经输入这么一大段文章了，该怎么让它一直呆在电脑里面不消失呢？
教师演示，单击“文件”菜单。
学生思考选择正确的操作命令。
老师：好了，跳出了这个对话框，要在“文件名”处写输入正确的名字。
教师分别尝试用特殊字符、数字、汉字、英文等做文件名。学生从中总结哪些可以作为文件名。教师根据学生的回答来总结概括。
然后提问：如果想打开刚才保存的文件该怎么做呢？ 学生和老师一起探索解答。
1、在记事本中输入下面的句子，看谁的速度最快：
1）、灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。2）、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。3）、一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。
2、在【记事本】中重新输入段落《清晨》。要求使用微软拼音输入法，用整句输入方式输入。
八、总结下课。
今天同学们刚刚学，速度就那么快，真了不起，让老师感到非常高兴，与你们合作很愉快。课后记：
WORD2003
第一课时
认识WORD2003 教学目的：了解WORD的基本功能和启动与关闭，学会窗口的基本操作。教学重点：认识WORD的窗口；窗口的基本操作。教学时间：1课时 教学步骤：
1、WORD的启动与关闭
启动：开始→程序→Microsoft Word
关闭：文件→退出、关闭按钮
2、WORD窗口的
组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏
3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）
4、上机操作：输入下列英文字母
Last weekend there were two days’ holiday.I went to the park with my classmates on Saturday morning.We played games, we were very happy.教学反思：
第二课时
WORD中输入汉字 2 教学目的：学习在WORD中输入汉字，学会保存文档 教学重点：在WORD中输入汉字 教学时间：1课时
教学步骤：
1、引入：让我们在WORD中输入一段“自我介绍”
自我介绍
包括：姓名，性别，年龄，爱好，就读学校
2、复习用智能ABC输入法输入汉字的步骤
3、学生自行输入 “自我介绍”
4、教师课堂辅导。
5、教师演示保存文档的步骤。
6、学生练习保存“自我介绍”
7、小结学生 “自我介绍”编写情况 教学反思：
第三课时
WORD中输入汉字 3 教学目的：熟练掌握在WORD中输入汉字，认识自动保存文档功能 教学重点：在WORD中熟练地输入汉字 教学时间：1课时 教学步骤：
1、出示word编辑的我的家庭文章，引入课题：用word 写一写你的家庭。
2、比一比：看谁打字最快、作文写得最好（学生操作练习，教师课堂辅导）
3、教师小结学生操作情况
4、指导学生了解WORD的自动保存功能 1）教师演示设置“自动保存“操作 2）学生练习设置“自动保存” 3）讨论；该功能有何作用？ 教学反思：
第四课时
文字的基本编辑教案
教学目的：学习文本编辑的方法 教学重点：文本编辑的方法 教学时间：1课时 教学步骤：
1、文本编辑的方法
1）插入文字：①用键盘移光标到插入文字处；②在插入文字处单击鼠标光标。2）输入特殊符号：①插入→符号；②右键→快捷菜单中“符号”
3）删除不需要的文字：按Delete键删除光标后面的字符；按Backspace键删除光标前面的字符。
4）选定一段文字：单击段首选中当前行；双击段首选中当前段；三击段落任
意处选中当前段。
5）移动或复制一段文字
移动：选定文字→剪切→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）复制：选定文字→复制→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定按ctrl键直接拖动到目标位置）
2、上机练习
修改上节课练习的“我的家庭”这篇文章，文章由教师提供，里面含错别字。找出“我的家庭”里面相同的字，尝试复制粘贴功能看能否快速完成。
教学反思：
第五课时
对文字进行修饰教案
课题：对文字进行修饰 课时：一课时
教学目标: 1.能够进行简单的文字格式的设定
2.学会给文字添加一定的特殊效果
3.学会添加项目编号与符号
4.寻物启事的写作方法
教学重点: 文字格式的设定和特殊效果的添加 教学难点: 添加项目编号与符号的方法 教学准备: 1.教师机,学生机
2.教学范例和课件
教学过程:
希望通过写一则寻物启事的任务，让学生完成本堂课的教学目标
一、导言：
同学们，老师今天有一个任务交给你们。通过老师的叙述引出要同学们写寻物启事的任务。
二、布置任务：
通过观看一则寻物启事的例子以及老师的讲解使学生了解到寻物启事、布告、通知、简讯这类文章的共同点。
寻物启事
三月十六日下午放学的时候，我在学校操场玩不小心丢失了一个铅笔盒，里面总计有：一个橡皮擦、一个涂改液、一只蓝色的英雄牌钢笔和两只中华牌铅笔。如有拾到的请送还，谢谢！
一（1）班
赵明 2005年3月17日
老师简单介绍写寻物启事需要注意的内容： 标题、重要特征、地点、日期、落款
三、学生制作：
师描述丢失的背包的特征，请学生根据特征写一则寻物启事。标题：寻物启事
重要特征：黄色背包（内有白色帽子一顶、蓝色运动服一件和矿泉水一瓶）地点：新秀小学操场 日期：昨天下午放学 落款：一（1）班 赵明
四、文字修饰：
请学生们看下面两则寻物启事，并且比较它们哪个更好，好在哪里？ 学生通过对比发现第二则寻物启事的优点。师引导学生进行文字修饰的学习。
五、总结：
第二篇：七年级教案
信息技术（七年级）
2012-2013第一学期
包拉特别克
第一课 解读报纸——信息与信息技术概述
一，教学目标
1．使学生了解信息； 2．使学生了解信息革命； 3．使学生了解信息技术；
二，教学内容
1.信息及信息的特征。2.信息技术。
3.信息技术处理工具——计算机。4.信息安全与伦理道德。
三，教学重难点
1、重点：学习信息技术的发展对人类文明发展的影响。
2、难点：信息技术处理中最得力的工具计算机有什么功能？
四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔
五，教法：讲解内容，提问，操作。
六，教时安排
1课时
七，教学过程：
1、引入：
同学们对报纸并不是陌生，那你们考虑过报纸有什么用吗？ 现代人的三大基本技能：会使用计算机、会说英语、会开汽车。
2.新课：
解读报纸——信息与信息技术概述
（一），信息及信息的特征。
（1）.认识信息
（2）.信息的一般特征
（二），信息技术
（1）信息技术含义（2）信息技术的内容（3）信息技术革命（4）信息技术的应用
–
信息技术（七年级）
2012-2013第一学期
包拉特别克
（三）信息技术处理工具——计算机
（1）计算机的发展（2）计算机系统
（3）计算机中信息的表示
（四）信息安全与理论道德
（1）信息安全
（2）信息理论道德
上课时老师一边讲一边让学生练习。
八，巩固：
1．什么是信息？
2．什么是信息技术？ 3．信息有几中特征？ 4．信息技术有几次革命？
5.计算机经历了几个发展阶段？
九，总结：
1.信息无论不在，它是一种重要资源，和物质，能量构成世界的三大要素。
2.信息的特征：传递性，共享性，载体的依附性和可变换性，价值性，时效性，普遍性和无限性。
3.信息技术的内容包括：感测技术，存储技术，通信技术，信息处理技术。
十、作业 ；
计算机病毒有几种特征？
十一，板书设计：
第一课 解读报纸——信息与信息技术概述
1.信息与信息的特点 3.信息技术处理工具——计算机
1）认识信息 1)计算机的发展 2）信息的一般特征 2）计算机系统 2.信息技术 3）计算机中信息的表示
1）信息技术含义 4.信息安全与理论道德 2）信息技术的内容 1）信息安全 3）信息技术革命 2）信息理论道德 4）信息技术的应用
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信息技术（七年级）
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包拉特别克
第二课 整理优秀作文集——文本的编辑
一，教学目标
1．学会文本的编辑； 2．了解文本编辑步聚；
二，教学内容
1.去除多余符号。2.表格转换成文本。3.设置文档结构图。
三，教学重难点
1、重点：学习文本编辑步聚。
2、难点：自己能编辑文本。
四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔
五，教法：讲解内容，提问，操作。
六，教时安排 1课时
七，教学过程： 1.引入：
我们常会出现一些多余的符号和表格，怎么处理？今天我们学习处理这个问题的一些知识。
2.新课：
整理优秀作文集——文本的编辑
（一），去除多余符号。
（1）.去除空格。
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（特殊字符）
（2）.去除回车符
（查找内容）
（二），表格转换成文本
（表格转换成文本）
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（三）设置文档结构图
（1）文档结构图（2）具体操作步聚
上课时老师一边讲一边让学生练习。
八，巩固：
1．怎样去除多余符号？ 2．怎样表格转换成文本？ 3．怎样设置文档结构图？
九，总结：
1.使用“查找和替换”命令中的“高级”选项，可以去除多余的符号。
2.使用“表格转换成文本”命令中的“文字分隔符”选项可以清除文本中的表格。3.“文档结构图”结合“样式”命令的使用可以了解文档的层次结构，还可以快速定位比较长的文档。
十、作业 ；
复习本课学过的内容。
十一，板书设计：
第二课 整理优秀作文集——文本的编辑
1.去除多余符号。
1）去除空格 3.设置文档结构图。2）去除回车符 1）文档结构图 2.表格转换成文本。2）具体操作步骤
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第三课 设计教室壁报——图文混排
一，教学目标
1．学会制作报头；
2．学会小报的排版格式；
二，教学内容
1.制作报头。2.美化小报。3.完成小报。
三，教学重难点
1、重点：学习设计电子报。
2、难点：自己能制作电子报。
四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔
五，教法：讲解内容，提问，操作。
六，教时安排 1课时
七，教学过程：
1.引入：
以前的壁报多为手抄和箭报，现在同学们完全能力设计一份电子报，下面我们学习图文混排。
2.新课：
设计教室壁报——图文混排
（一），制作报头。
（1）.插入艺术字。
（艺术字状态）
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（2），插入图片
报头只有漂亮的艺术字是远远不够的，需要插入图片。
（设置图片的“高级”格式）
（二），美化小报
小包的排版格式要提前进行规格，一般使用“分栏”和“文本框”来处理。（1）分栏
（打开分栏格式）
（2）文本框
①改变文本框状态。
（改变自选图形）
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包拉特别克
②设置文本框填充色
（填充效果）
③设置文本框线条
（带图案线条）
（三）完成小报
（1）利用文本框完善报刊要素
小报的主要信息一般在报头位置体现。（2）利用页眉页脚完善报刊要素
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（页眉页脚）
上课时老师一边讲一边让学生练习。八，巩固：
1．怎样制作报头？ 2．怎样美化小报？ 3．怎样设置完成小报？
九，总结：
1.制作报头的方法：插入艺术字，插入图片等。
2.小报的排版格式一般使用“分栏”和“文本框”来处理。3.文本框的形状可以通过“改变自选图形”命令来改变。
十，作业 ；
复习本课学过的内容。
十一，板书设计：
第三课 设计教室壁报——图文混排
1.制作报头。②文本框 ①插入艺术字 3.完成小报。②插入图片 ①利用文本框完善报刊要素 2.美化小报。②利用页眉页脚完善报刊要素 ①分栏
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第四课 展示自己的成果 —— 排版与打印
一，教学目标
1．使学生了解打印布局；
2．使学生了解排版和打印技巧；
二，教学内容
1.打印预览。2.排版技巧。3.打印技巧。
三，教学重难点
1、重点：学习排版技巧与打印技巧。
2、难点：自己能用打印机打印文章。
四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔
五，教法：讲解内容，提问，操作。
六，教时安排 1课时
七，教学过程：
1.引入：
制作报头的方法是怎样？
小报已经完成了，为了展示自己的劳动成果，就应该打印出来，贴到墙上，这样才能称得上壁报。
2.新课：
展示自己的成果——排版与打印
（一），打印预览。
（1）.纵预全局。
打印之前一定要预览，否则如果有不妥之处，就会浪费纸张和耗材。（2）减少多余页。
预览到小报末尾的时候，有可能会出现一张空白页（无内容），这可能是由于一个表格或某些隐藏的段落标记而产生的。
（二），排版技巧
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在预览过程发现的不满意之处，可以使用排版技巧来处理。（1）取消已插入的页码（2）轻松去掉页眉的横线
（边框和底纹）
（3）让标题不再排在页末
（换行和分页）
（三）打印技巧
（1）取消无法继续的打印任务（2）打印清晰图片
（设置图片颜色）
（3）双面打印文本
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八，巩固：
1．怎样打印预览？
2．怎样排版技巧和打印技巧？
九，总结：
1.“打印预览”既可以显示“多页”窗口模式，也可以显示“多页”操作模式。2.在Word “打印预览”命令中，单击“缩至整页”按钮，就会自动消除多余页面。
十、作业 ；
复习本课学过的内容。
十一，板书设计: 第四课 展示自己的成果 —— 排版与打印
1.打印预览。③让标题不再排在页末 ①纵览全局 3.打印技巧。②减少多余页 ①取消无法继续的打印任务 2.排版技巧。②打印清晰图片 ①取消已插入的页码 ③双面打印文字 ②轻松去掉页眉的横线
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第五周
第五课 图象及图象处理工具 ——初识Photoshop一，教学目标
1．使学生了解图象及图象处理工具 ——Photoshop； 2．使学生掌握使用图象及图象处理工具；
二，教学内容
1.图象的特点。
2.图象在计算机内的表示方式。3.初识Photoshop。
三，教学重难点
1、重点：使学生了解图象及图象处理工具 ——Photoshop。
2、难点：使学生掌握使用图象及图象处理工具。
四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔
五，教法：讲解内容，提问，操作。
六，教时安排
1课时
七，教学过程：
1.引入：
随着科学技术的日益发展，生活节奏加快，学习方式日趋多样化，人们越来越多的在书籍，影视，网络上通过浏览图片获得信息，图象信息以其特有的优势发挥着越来越重要的作用。
2.新课：
图象及图象处理工具 ——初识Photoshop
（一），图象的特点。
⑴信息丰富，形象直观
图象是二维的平面媒体，信息密度大，通过调动人的视觉神经，人们往往可以在较短时间内从图象中获得很多信息。
⑵图象是人类共同的语言
图象作为视觉媒体，可以消触民族，语言，性别，文化等方面的差异，使人产生共。
（二），图象在计算机内的表示方式
计算机制作点阵图象处理的常用工具有和Photoshop，画图工具是Windows自带的软件，对运行环境要求低，可以完成简单的图象处理。要绘制合成画面复杂，有特殊效果的图象，就需要借助专业的图象处理工具，而Photoshop就是一款优秀的专业的图象
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处理工具。
（三），初识Photoshop Photoshop是Adobe公司推出的图象处理软件，它的功能强大。
我们首先认识一下Photoshop的界面。Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。
1.建立一个名为“mypicture1”的新文件 2.保存图象文件
3.打开一个图象文件
八，巩固：
1．图象信息的特点是什么？
2．Photoshop是一款什么样的工具？
九，总结：
1.图象的特点：
⑴信息丰富，形象直观 ⑵图象是人类共同的语言
2.Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。
3．图象处理软件Photoshop的基本操作。
十、作业 ；
复习本课学过的内容。
十一，板书设计：
第五课 图象及图象处理工具 ——初识Photoshop
1.图象的特点。①建立一个名为“mypicture1”的新①信息丰富，形象直观 文件 ②图像是人类共同的语言 ②保存图像文件 2.图象在计算机内的表示方式。③打开一个图像文件 3.初识Photoshop。
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第六周
第六课 绘制图画 ——Photoshop的工具使用一，教学目标
1．使学生掌握设置前景色和背景色。2．使学生掌握使用画笔工具和橡皮工具。
二，教学内容
1.使用历史记录。
2.设置前景色和背景色。3.画笔工具。4.橡皮工具
三，教学重难点
1、重点：使学生掌握设置前景色和背景色。
2、难点：使学生掌握使用画笔工具和橡皮工具。
四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔
五，教法：讲解内容，提问，操作。
六，教时安排 1课时
七，教学过程：
1.引入：
从现在开始，我们就要系统学习Photoshop的知识。本课主要介绍Photoshop中新建，存储图象文件和使用画笔绘制图画的技巧，同学们学习时要注意与以前学过的画图工具进行比照，做到触类旁通。2.新课：
绘制图画 ——Photoshop的工具使用
（一），使用历史记录。
历史记录中存储着用户操作的各个步骤，用户若要返回某个操作步骤，只需单击该操作步骤即可。历史记录可以使用户安全地绘制图画。
（二），设置前景色和背景色
⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“颜色”调板指定新的前景或背景色
默认前景色是黑色，默认背景色是白色。当前的前景色显示在工具箱上部的颜色选区框中，当前的背景色会显示在下部的框中。“信息”调板，“颜色”调板和Adobe拾色器使用户可以使用多种颜色模型显示颜色值。
⑵，通过颜色调板改变前景色
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拖动R（红），G（绿），B（蓝）标尺，观察前景色变化直至满意为止。
（三），画笔工具 ⑴，选项的设置
⑵，画笔预设和自定义画笔
（四），橡皮工具 ⑴，橡皮擦的参数
⑵，橡皮擦的特殊工具
八，巩固：
1．怎样使用历史记录？
2．怎样设置前景色和背景色？ 3．怎样使用画笔工具？ 4．怎样使用橡皮工具？
九，总结：
1.Photoshop中新建，存储图像文件和使用画笔绘制图画的技巧。2.历史记录画笔，魔术橡皮擦工具的使用方法。
十、作业 ；
复习本课学过的内容。
十一，板书设计：
第六课 绘制图画 ——Photoshop的工具使用
1.使用历史记录。3.画笔工具。2.设置前景色和背景色。①选项的设置 ①使用Adobe拾色器，吸管工具，“颜②画笔预设和自定义画笔 色”调板指定新的前景或背景色 4.橡皮工具 ②通过颜色调板改变前景色 ①橡皮擦的参数
②橡皮擦的特殊工具
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第七周
第七课 图象的编辑 ——选区的操作及修改
一，教学目标
1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。
二，教学内容
1.选择全部像素。
2.使用选框工具建立选区。3.使用套素工具。4.使用魔棒工具。
5.移动，隐藏，多选区操作 6.软化选区边缘 7.移动和拷贝选区
三，教学重难点
1、重点：利用各种工具绘制选择不规则的区域。
2、难点：使学生掌握修改或编辑图象。
四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔
五，教法：讲解内容，提问，操作。
六，教时安排 1课时
七，教学过程：
1.引入：
在本课中，同学们重点学习怎样利用各种工具绘制选择不规则的区域。选取规则的区域同学们在学习绘画工具时已经接触过，在图像处理中经常要选取不规则的区域处理，Photoshop能选取不规则去吗？怎样选呢？
2.新课：
图象的编辑 ——选区的操作及修改
（一），选择全部像素。
可以使用“选择”菜单中的命令选择全部像素，取消选择，重新选择，反选。⑴要选择图层中所有的图像，在“选择”菜单执行“全选”。⑵要取消选择区,在“选择”菜单执行“取消选择”。
⑶要重新选择刚选择的选区，在“选择”菜单中执行“重新选择”。
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⑷要选择反选向区域，在“选择”菜单执行“反选”。
（二），使用选框工具建立选区。
①选择选框工具 ②在选项栏中选择
③在选项栏中指定羽化设置
④为矩形，圆角矩形或圆选框在选项栏中选取样式 ⑤选择选区与参考线，网络，切片或文档边界对齐
（三），使用套素工具
①套索工具的使用 ②使用多变形套索工具 ③使用磁性套索工具
（四），使用魔棒工具。
①选择魔棒工具。
②魔棒光标随选中的选项更改。
（五）移动，隐藏，多选区操作
①移动选区边框
②隐藏或显示选区边缘 ③手动调整选区
（6）软化选区边缘
①羽化 ②消除锯齿
（7）移动和拷贝选区
①移动选区 ②拷贝选区
八，巩固：
1．怎样选择全部像素？
2．怎样使用选框工具建立选区？ 3.怎样套索工具？ 4.怎样使用魔棒工具？
5.移动，隐藏，多选区操作是怎样？ 6.怎样设置软化选区边缘？ 7.怎样移动和拷贝选区？
九，总结：
1.使用矩形，圆边框，套索工具，魔棒工具选择选区。
2.通过这些工具的使用，能很方便把图像中需要的信息进行提取，重新合成。
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十、作业 ；
复习本课学过的内容。十一，板书设计：
第七课 图象的编辑 ——选区的操作及修改
1.选择全部像素。2.使用选框工具建立选区。①选择选框工具 ②在选项栏中选择 ③在选项栏中指定羽化设置 ④为矩形，圆角矩形或圆选框在选项栏中选取样式 ⑤选择选区与参考线，网络，切片或文档边界对齐 3.使用套素工具。①套索工具的使用 ②使用多变形套索工具
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③使用磁性套索工具 4.使用魔棒工具。5.移动，隐藏，多选区操作 ①移动选区边框 ②隐藏或显示选区边缘 ③手动调整选区 6.软化选区边缘 ①羽化 ②消除锯齿 7.移动和拷贝选区 ①移动选区 ②拷贝选区
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第八课 复杂图像的处理 ——图层的操作
一，教学目标
1．学习复杂图像的处理。2．使学生掌握图层的操作。
二，教学内容
1.使用图层调板。2.背景图层。
3.图层的相关操作。
三，教学重难点
1、重点：学习图层的应用。
2、难点：图层的相关操作。
四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔
五，教法：讲解内容，提问，操作。
六，教时安排 1课时
七，教学过程：
1.引入：
图层是Photoshop中很重要的一个工具，本来主要学习图层的建立，复制，链接等使用方法，认识图层的重要作用，合理地使用图层。
2.新课：
复杂图像的处理 ——图层的操作
（一），使用图层调板
图层调板列出了图像中的所有图层，图层组和图层效果。①显示图层调板
②使用图层调板菜单 ③更改图层缩览图的大小 ④展开和折叠图层组
（二），背景图层。
（1）将背景转换为图层
①在图层调板中双击“背景”，或者选取“图层”——“新建”——“背景图层”。②根据需要设置图层选项。
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包拉特别克
③点按“好”按钮。（2）将图层转换为背景
①在图层调板中选择图层。
②选取“图层”——“新建”——“背景图层”菜单。
（三），图层的相关操作。⑴添加的相关图层组 ⑼锁定图层 ⑵选择图层 ⑽重名名图层 ⑶显示图层的内容 ⑾删除图层 ⑷复制图层 ⑿合并图层 ⑸更改图层的堆叠顺序 ⒀设置图层不透明度 ⑹连接图层 ⒁图层剪贴组 ⑺调整图层内容的位置 ⒂给图层加效果 ⑻多个图层以不同的参照位置均匀对齐
八，巩固：
1．怎样使用图层调板？ 2．怎样设置背景图层？ 3．图层的相关操作是怎样？
九，总结：
1.掌握图层的建立，复制，链接等使用方法。
2.图层由于把各种图素分层，可以有效避免在绘制复杂图像时其他图素的影响。
十、作业 ；
复习本课学过的内容。
十一，板书设计：
第八课 复杂图像的处理 ——图层的操作
1.使用图层调板。⑷复制图层 ①显示图层调板 ⑸更改图层的堆叠顺序 ②使用图层调板菜单 ⑹连接图层 ③更改图层缩览图的大小 ⑺调整图层内容的位置 ④展开和折叠图层组 ⑻多个图层以不同的参照位置均匀对齐 2.背景图层。⑼锁定图层 ①将背景转换为图层 ⑽重名名图层 ②将图层转换为背景 ⑾删除图层 3.图层的相关操作。⑿合并图层 ⑴添加的相关图层组 ⒀设置图层不透明度 ⑵选择图层 ⒁图层剪贴组 ⑶显示图层的内容 ⒂给图层加效果
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第九课 美化图像 ——图像的修饰与变化
一，教学目标
1．学习美化图像。
2．使学生掌握图像的修饰与变化。
二，教学内容
1.更改工作画布的大小。2.旋转和翻转整个图像。3.栽切图像。4.应用变换。
5.仿制和修复图像。6.修饰图像。
三，教学重难点
1、重点：掌握美化图像的步骤。
2、难点：学生能使用修补工具。四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔
五，教法：讲解内容，提问，操作。
六，教时安排 1课时
七，教学过程：
1.引入：
本课主要学习更改，旋转，翻转画布等，掌握使用加深减淡等工具对图像进行修饰润色。加工之后，同学们的作品就更专业了。
2.新课：
美化图像 ——图像的修饰与变化
（一），更改工作画布的大小。
“画布大小“命令可以改变工作区的大小，改变后，原图像的内容将增加或移除。可以通过减小画布区域来裁切图像，添加的画布与背景的颜色或透明度相同。
（二），旋转和翻转整个图像。
使用“旋转画布”命令可以旋转或翻转整个图像。“旋转画布”是对图像的所有图层，不适用于单个图层或图层的一部分，路径以及选区边框。
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（三），栽切图像。
裁切是移除部分不想要的图像以便形成突出或加强构图效果的过程。可以使用裁切工具和“裁切”命令裁切图像，还可以使用“休整”命令裁减像素，裁切工具提供了用于裁切图像的大多数选项。
（四），应用变换
①“变换”子菜单 ②变换选区
③精确地翻转或旋转
（五）仿制和修复图像
①使用仿制图章工具 ②使用图案图章工具 ③使用修复画笔工具 ④使用修补工具
（六）修饰图像
①使用涂抹工具 ②使用聚焦工具 ③使用色调工具 ④使用海绵工具
八，巩固：
1．怎样更改工作画布的大小？ 2．怎样旋转和翻转整个图像？ 3．怎样裁切图像？
4.怎样仿制和修复图像？ 5.怎样修饰图像？
九，总结：
1.“画布大小”命令能改变工作区的大小。
2.旋转，翻转图像，裁切图像，仿制，修复图像，修饰图像等的操作能使图像更加美观。
十、作业 ；
复习本课学过的内容。
十一，板书设计：
第九课 美化图像 ——图像的修饰与变化
1.更改工作画布的大小。4.应用变换。2.旋转和翻转整个图像。5.仿制和修复图像。3.栽切图像。6.修饰图像。
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第十课 图像中的文字处理 ——文字与滤镜
一，教学目标
1．学习图像中的文字处理。2．学习文字工具的使用。
二，教学内容
1.文字工具的概念。2.文字工具的使用。3.滤镜的使用。
三，教学重难点
1、重点：学习图像中的文字处理。
2、难点：使学生掌握文字工具的使用。
四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔。
五，教法：讲解内容，提问，操作。
六，教时安排
1课时
七，教学过程：
1.引入：
在Photoshop中不仅能处理图像，也能处理文字，本节课我们就一起学习文字，文字选区的创建，另外还要了解滤镜的功能和本操作。
2.新课：
图像中的文字处理 ——文字与滤镜
（一），文字工具的概念。
文字由在数学上定义的形状组成，这些形状描述了字样的字母，数字与符号。
（二），文字工具的使用。
①提交对文字图层的更改 ②输入点文字
③调整文字定界框的大小或变换文字定界框 ④创建文字选区
⑤在文字图层中编辑文本 ⑥栅格化文字图层
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包拉特别克
⑦更改文字图层取向
⑧在点文字与段落文字之间转换 ⑨使文字图层变形
（三），滤镜的使用。
①滤镜的使用方法
②预览和应用滤镜的方法 ③混合滤镜效果 ④载入图像和纹理
⑤部分内置滤镜效果介绍
八，巩固：
1．怎样使用文字工具？ 2．怎样使用滤镜？
九，总结：
1.通过Photoshop中的文字工具，文字不但可以作为文字来编辑处理，而且还可以作为图像制作特效。
②使用滤镜工具能产生变万幻的奇妙效果。
十、作业 ；
复习本课学过的内容。
十一，板书设计：
第十课 图像中的文字处理 ——文字与滤镜
1.文字工具的概念。3.滤镜的使用。2.文字工具的使用。
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第十一课 综合实践 —— 制作公益广告
宣传画和电子报刊
一，教学目标
复习前面所学的知识。
二，教学内容
1.综合练习。
2.开放式综合活动。3.填写活动评价表。
三，教学重难点
1、重点：培养同学们的综合实践能力和创建性思维。
2、难点：让学生为电子报刊制作一个背景模板图片。
四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔。
五，教法：讲解内容，提问，操作。
六，教时安排
1课时
七，教学过程：
1.引入：
本课通过一个综合练习和一个开放性综合活动。
2.新课：
综合实践——制作公益广告宣传画和电子报刊
（一），综合练习。
根据步骤完成以“科教兴国”为主题的公益广告宣传画。
（二），开放式综合活动。
为电子报刊制作一个背景模板图片。作品要求：
（1）主题鲜明，思想健康，趣味性强。（2）画面精美，观赏性强。
（3）使用Photoshop工具，技术含量高。（4）要有原创成分。
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包拉特别克
（三），填写活动评价表。
当同学们制作完这个电子报刊的背景模板图片，看到自己的作品时，一定经历了一个艰辛而又快乐的过程。请同学们认真如实填写一下活动评价表，并保存在成长记录袋中。
八，巩固：
1．怎样完成为“科教兴国”为主题的公益广告？ 2．怎样为电子报刊制作一个背景模板图片？
九，总结：
回顾本节课学习的内容，对计算机制作点阵图象处理的常用工具有和Photoshop，画图工具是Windows自带的软件，对运行环境要求低，可以完成简单的图象处理。要绘制合成画面复杂，有特殊效果的图象，就需要借助专业的图象处理工具，而Photoshop就是一款优秀的专业的图象处理工具。我们用Photoshop制作各种广告，图像。图象信息以其特有的优势发挥着越来越重要的作用。
十、作业 ；
复习本课学过的内容。
十一，板书设计：
第十一课 综合实践 —— 制作公益广告
宣传画和电子报刊
1.综合练习。
2.开放式综合活动。3.填写活动评价表。
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第四单元 多媒体综合运用
第十二课 录制个人金曲——声音信息的处理
教学目标
1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。
教学内容
1.录制声音。2.编辑声音。3.合成声音。
教学重难点
1、重点：利用各种工具绘制选择不规则的区域。
2、难点：使学生掌握修改或编辑图象。
教时安排 1课时
教学过程：
1.引入：
从现在开始，我们就要系统学习Photoshop的知识。本课主要介绍Photoshop中新建，存储图象文件和使用画笔绘制图画的技巧，同学们学习时要注意与以前学过的画图工具进行比照，做到触类旁通。
2.新课：
录制个人金曲——声音信息的处理
（一），录制声音。
历史记录中存储着用户操作的各个步骤，用户若要返回某个操作步骤，只需单击该操作步骤即可。历史记录可以使用户安全地绘制图画。
（二），编辑声音。
⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“颜色”调板指定新的前景或背景色
默认前景色是黑色，默认背景色是白色。当前的前景色显示在工具箱上部的 颜色选区框中，当前的背景色会显示在下部的框中。“信息”调板，“颜色”调板和Adobe拾色器使用户可以使用多种颜色模型显示颜色值。⑵，通过颜色调板改变前景色
拖动R（红），G（绿），B（蓝）标尺，观察前景色变化直至满意为止。
（三），合成声音。⑴，选项的设置
–
信息技术（七年级）
2012-2013第一学期
包拉特别克
⑵，画笔预设和自定义画笔
巩固：
1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。
总结：
1.图象的特点：⑴信息丰富，形象直观 ⑵图象是人类共同的语言
2.Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。
作业 ；
复习本课学过的内容。
板书：
第十二课 录制个人金曲——声音信息的处理
1.录制声音。2.编辑声音。3.合成声音。
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信息技术（七年级）
2012-2013第一学期
包拉特别克
第十三课 自己当回导演——视频信息的处理
教学目标
1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。
教学内容
1.铺获视频。2.编辑电影。3.完成电影。
教学重难点
1、重点：利用各种工具绘制选择不规则的区域。
2、难点：使学生掌握修改或编辑图象。
四，教时安排
1课时
教学过程：
1.引入：
从现在开始，我们就要系统学习Photoshop的知识。本课主要介绍Photoshop中新建，存储图象文件和使用画笔绘制图画的技巧，同学们学习时要注意与以前学过的画图工具进行比照，做到触类旁通。2.新课：
自己当回导演——视频信息的处理
（一），录制声音。
历史记录中存储着用户操作的各个步骤，用户若要返回某个操作步骤，只需单击该操作步骤即可。历史记录可以使用户安全地绘制图画。
（二），编辑声音。
⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“颜色”调板指定新的前景或背景色
默认前景色是黑色，默认背景色是白色。当前的前景色显示在工具箱上部的 颜色选区框中，当前的背景色会显示在下部的框中。“信息”调板，“颜色”调板和Adobe拾色器使用户可以使用多种颜色模型显示颜色值。⑵，通过颜色调板改变前景色
拖动R（红），G（绿），B（蓝）标尺，观察前景色变化直至满意为止。
（三），合成声音。⑴，选项的设置
⑵，画笔预设和自定义画笔
巩固：
1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。
0 –
信息技术（七年级）
2012-2013第一学期
包拉特别克
总结：
1.图象的特点：⑴信息丰富，形象直观 ⑵图象是人类共同的语言
2.Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。
作业 ；
复习本课学过的内容。
板书：
1.铺获视频。2.编辑电影。3.完成电影。
第十三课
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自己当回导演——视频信息的处理
信息技术（七年级）
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包拉特别克
第十四课 个人电子档案——多媒体的合成
教学目标
利用各种工具绘制选择不规则的区域。使学生掌握修改或编辑图象。
教学内容
1.准备工作。2.音乐效果。3.视频演示。
教学重难点
1、重点：利用各种工具绘制选择不规则的区域。
2、难点：使学生掌握修改或编辑图象。
教时安排
1课时
教学过程：
1.引入：
从现在开始，我们就要系统学习Photoshop的知识。本课主要介绍Photoshop中新建，存储图象文件和使用画笔绘制图画的技巧，同学们学习时要注意与以前学过的画图工具进行比照，做到触类旁通。2.新课：
录制个人金曲——声音信息的处理
（一），录制声音。
历史记录中存储着用户操作的各个步骤，用户若要返回某个操作步骤，只需单击该操作步骤即可。历史记录可以使用户安全地绘制图画。
（二），编辑声音。
⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“颜色”调板指定新的前景或背景色
默认前景色是黑色，默认背景色是白色。当前的前景色显示在工具箱上部的 颜色选区框中，当前的背景色会显示在下部的框中。“信息”调板，“颜色”调板和Adobe拾色器使用户可以使用多种颜色模型显示颜色值。⑵，通过颜色调板改变前景色
拖动R（红），G（绿），B（蓝）标尺，观察前景色变化直至满意为止。
（三），合成声音。⑴，选项的设置
⑵，画笔预设和自定义画笔
巩固：
1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。
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信息技术（七年级）
2012-2013第一学期
包拉特别克
2．使学生掌握修改或编辑图象。
总结：
1.图象的特点：⑴信息丰富，形象直观 ⑵图象是人类共同的语言
2.Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。
作业 ；
复习本课学过的内容。
板书：
第十四课 1.准备工作。2.音乐效果。3.视频演示。
个人电子档案——多媒体的合成
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信息技术（七年级）
2012-2013第一学期
包拉特别克
第十五课 自己来做编辑——电子刊物的制作
教学目标
1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。
教学内容
1.设计封面。2.制作目录。
3.利用母版巧制内容页。
教学重难点
1、重点：利用各种工具绘制选择不规则的区域。
2、难点：使学生掌握修改或编辑图象。
教时安排 1课时
教学过程：
1.引入：
从现在开始，我们就要系统学习Photoshop的知识。本课主要介绍Photoshop中新建，存储图象文件和使用画笔绘制图画的技巧，同学们学习时要注意与以前学过的画图工具进行比照，做到触类旁通。2.新课：
自己来做编辑——电子刊物的制作
（一），设计封面。
历史记录中存储着用户操作的各个步骤，用户若要返回某个操作步骤，只需单击该操作步骤即可。历史记录可以使用户安全地绘制图画。⑴，确定幻灯片方向 ⑵，修饰背景
（二），制作目录。
⑴，封面缩略图
默认前景色是黑色，默认背景色是白色。当前的前景色显示在工具箱上部的 颜色选区框中，当前的背景色会显示在下部的框中。“信息”调板，“颜色”调板和Adobe拾色器使用户可以使用多种颜色模型显示颜色值。⑵，目录的要素
拖动R（红），G（绿），B（蓝）标尺，观察前景色变化直至满意为止。
（三），利用母版巧制内容页。⑴，打开幻灯片母版 ⑵，编辑幻灯片母版
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信息技术（七年级）
2012-2013第一学期
包拉特别克
巩固：
1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。
小结：
1.图象的特点：⑴信息丰富，形象直观 ⑵图象是人类共同的语言
2.Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。
作业 ：
复习本课学过的内容。
板书：
第十五课
1.设计封面。2.制作目录。
3.利用母版巧制内容页。
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自己来做编辑——电子刊物的制作
第三篇：七年级教案
Lesson 25 A Phone Friend
第一课时
一、Teaching aims 1.掌握本课时的对话内容，并能和别人进行对话练习 2.能在实际情境中灵活运用所学重点词语和句子 3.单词及短语：
foreign could loudly understand cartoon Canadian have a talk
二、Teaching important and difficult points:
1.重点练习对话内容，使学生能听懂，会说所学内容。2.能在实际情境中灵活运用简单的打电话的用语
三、Teaching process
（一）leading in 1.can you guess?(老师用猜谜语的形式，导入新课)2.出示新课
（二）learning 1.news words 讲解单词的意义及用法 2.打电话时的常用语复习总结 3.运用以上打电话常用语制作对话。4.巩固练习打电话用语。
5.让学生读课文判断对错，并让学生说明原因。
6.老师带领学生一起学课文，进行详细的讲解。
7.老师领读课文，然后学生自读，集体读，分组读。
8.叫学生分角色扮演对话。
（三）Practise
1.老师出示总结这节课知识点。
2.巩固复习打电话时的常用语。
3.当你打电话时进行交流时，听不明白对方的意思时的一些常用语。
四．Homework
给你的三个朋友用英语打电话。
1.邀请你的朋友到你家来，一起庆祝你的生日
2.打电话问你的家庭作业是什么
3.从你的朋友那里借些书
五．板书设计：
Lesson 25 A phone friend 1.phone sb.=call(up)sb.=ring(up)sb.=make phone calls to sb.2.You speak English very well.3.have a good talk
4.No problem 5.would like/love to do sth
Would you like/love to …? Sorry, …
Sure.I’d like/love to
六．Notes
七年级下册英语
Lesson 25 A phone friend
Teaching Design
庙滩九年制学校教师
董莉娜
2013年4月17日
第四篇：七年级教案
七年级（上）音乐教案-第二单元 《天山之春》
一、教学目标
（一）能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族音乐与中原音乐（乃至阿拉伯音乐文化）间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。
（二）聆听《喀什的春天》、《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》、《褐色的鹅》及《新疆之春》，能够感受、体验热瓦甫弹唱、十二木卡姆、冬布拉弹唱及小提琴齐奏的音乐情绪及艺术特征，能够认识并辨别胡西塔尔、手鼓等乐器的音乐。
（三）能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，并背唱这首歌。
二 教材分析
（一）《喀什的春天》
1、《喀什的春天》是一首维吾尔族民歌。它采用比兴的手法写成歌词，采用变化重复的方法形成旋律，采用分节歌及热瓦甫弹唱的形式表现音乐，从而将新疆人民热爱生活、赞美家乡、颂扬社会主义建设成就的思想感情表现得热情洋溢、淋漓尽致。
2、“热瓦甫”是一种弹拨乐器。这种乐器被我国新疆的维吾尔族、塔吉克族、乌孜别克族人民广泛使用，流行地区颇为广泛。因乐器的形制、流行地区及定弦方法之不同，通常又分为喀什热瓦甫、乌孜别克热瓦甫和多朗热瓦甫等种类。
热瓦甫常用于独奏、合奏及伴奏。
3、在我国音乐史上，新疆音乐有着辉煌的成就，也占有相当重要的地位。早在隋、唐时期，在宫廷宴乐的十部乐中就有源于新疆的“龟兹乐”、“疏勒乐”和“高昌乐”存在。在那时，新疆地区的一些音乐家都曾到中原地区进行文化交流。这不仅对新疆音乐文化的发展具有重要意义，就是对整个中华民族音乐文化的发展也具有十分重要的意义。
（二）《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》
1、木卡姆是流传于我国新疆维吾尔族人民聚居地区的一种具有统一调式体系的，以歌、舞、乐组合而成的传统古典大曲。它多用于民间的习俗节日、喜庆婚礼和娱乐晚会等场合。其歌词多反映爱情生活、痛恨黑暗势力、追求幸福生活的内容。
2、“胡西塔尔”是维吾尔族的一种拉弦乐器。它是根据久失传的古乐器“艾西塔尔”改革研制成功的。维吾尔语中，“胡西塔尔”是“欢喜琴”的意思。这种乐器的音乐柔和，常用于独奏、合奏及伴奏。
3、“手鼓”是汉族人民对新疆一种打击乐器的俗称。它的原名是“达卜”，主要流行于新疆维吾尔族、塔吉克族、乌孜别克族地区。由于民族的不同，他们所使用的手鼓在形制上、演奏方法上都有差别。维吾尔族手鼓在框内周边都缀有小铁环，且有大小两种。大手鼓主要用于乐队和舞蹈伴奏，小手鼓用于木卡姆乐队。塔吉克族手鼓的鼓框较深，内框不缀小铁环，有的却装有三对小钹。通常，维吾尔族、乌孜别克族都由男子敲击手鼓，而塔吉克族几乎全由妇女演奏。由于携带方便，它不仅在一般场合可以使用，就是骑在马上或骆驼上也能用来自娱。
（三）《褐色的鹅》
1、哈萨克族人民一直把天鹅视为吉祥的动物。因此，在哈萨克民歌中歌唱天鹅的内容就比较多。《褐色的鹅》是一首冬布拉弹唱。它借用天鹅自由飞翔、凌波戏水、高唱赞美之歌的形象，抒发哈萨克人民歌唱幸福生活、憧憬美好未来的思想感情。
2、“冬布拉弹唱”是哈萨克人民非常喜欢的一种艺术形式。演唱者多自弹自唱，用冬布拉伴奏。从音乐上看，它分为两种类型。其一是歌唱性的弹唱。其唱词固定，旋律悠扬、宽广。其二是说唱性的弹唱。其唱词往往由演唱者即兴编唱：其旋律多是简洁、明快的。由于冬布拉的弹奏方法基本上是弹、挑，故而经常运用一弹一挑、一弹两挑、两弹一挑的方法为歌曲伴奏，从而形成冬布拉弹唱艺术在节奏上的特征——以3/8拍为主的混合拍子。
（四）《新疆之春》 《新疆之春》作于1956年。乐曲采用维吾尔音乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪。乐曲的感情乐观豪爽，乐思奔放流畅。这首乐曲除有独奏的形式外，还有小提琴重奏、齐奏等多种形式。
（五）《青春舞曲》
《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好时光。歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼、充满青春活力的感受。
第1课
《喀什的春天》、《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》、《褐色的鹅》及《新疆之春》
一、对欣赏作品要完整地聆听，以便引导学生对作品产生整体性的印象。
二、初听音乐前，最好给学生设置一些引导性的或启发性的问题，以便学生做到有目的地聆听。如：
（1）《喀什的春天》这首歌具有哪个地区、哪个民族的特征？演唱者属于人声分类中的哪种音色？它使用的伴奏乐器是什么？„„
（2）《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》使用了哪些乐器？整个乐曲可分为几部分？每部分的音乐情绪是怎样的？„„
（3）演唱《褐色的鹅》的歌手，其音色属于人声分类的哪一类？其伴奏乐器是什么？这首歌的音乐情绪如何？„„
（4）《新疆之春》的主奏乐器是什么？伴奏乐器又是什么？其音乐情绪是怎样的？演奏形式属于哪一种？„„
三、复听音乐时，要有目的地探索音乐要素、音乐风格、音乐文化方面的问题。如：
（1）《喀什的春天》的旋律，在乐句的节奏上往往是前紧后松的，构成旋律的方法多用同音重复和级进，句尾比较悠长。在调式上具有波斯——阿拉伯音乐的风格特征。演唱形式属于热瓦甫弹唱一类。
（2）《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》慢板部分与快板部分，在音乐情绪上不同的原因；在音乐风格上与汉族音乐不同的地方。探索中应从节奏、旋律、音色、调式、速度、力度、表演形式等要素上寻找根据。
（3）《褐色的鹅》可探索歌曲显现出来的混合拍子现象及其旋律特征。也可将冬布拉、热瓦甫两种乐器的音色加以对比。
（4）应该对《新疆之春》的结构形式进行探索。还应探索每部分音乐的情绪特征及其表现方法。细致些，可探索音乐的第二部分之转调现象。
四、聆听过程中要尽力激发学生的参与积极性。如：引导学生补足乐谱中的旋律线；判断乐器音色；边聆听边做律动。
第2课时
学唱《青春舞曲》
一、学唱前应让学生聆听教师的范唱或录音，以激发学生的学习兴趣。
二、在学唱过程中应侧重于表现歌曲的音乐情绪和风格。在此基础上，应要求学生用适当的歌唱方法及自然圆润的声音演唱歌曲。
三、歌曲中重复的或相近的旋律较多。因此，要注意歌唱的准确性。歌曲中的难点在教唱时可提出来专门练习。但注意：不要陷入机械性训练的轨道中
七年级（上）音乐教案-第三单元 《欧洲风情》
一、教学目标
（一）能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
（二）能够用自然圆润的声音演唱《桑塔。露琪亚》，背唱其中的一段歌词，并能初步认识船歌这种音乐体裁。
（三）能够感受、体验《桑塔。露琪亚》、《伏尔加船夫曲》、《伦敦德里小调》及《阿尔罕布拉宫的回忆》的音乐情绪及风格；分辨男高音、男低音、小提琴、西班牙吉他的音色，初步了解有关吉他的音乐知识。
（四）能够参与演唱活动中的即兴表演；能为聆听到的音乐画旋律线或图形谱。
二、教材分析
（一）《桑塔。露琪亚》
1、《桑塔。露琪亚》是意大利那不勒斯（又称“那坡里”）的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。
歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。它使人陶醉，令人难以忘怀。歌曲为C大调、3/8拍，中速稍快，由两个乐段构成。歌曲的旋律优美而流畅，钢琴的伴奏模仿着吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以无比美好的艺术享受。三位世界著名男高音歌唱家的演唱，为这首歌大大增色。可谓是雅俗共赏的、深受世界人民喜爱的歌曲之一。
2、船歌
船歌这种音乐体裁的产生与发展，与威尼斯的游览船——贡都拉——有重要的关系。贡都拉的船身狭长，首尾均都翘起，适宜在狭窄的水巷中航行。这种船体多漆成黑色。艄公喜欢穿黑白相间的服装，关上戴有红色帽箍的草帽，用单桨划船。船家都喜欢唱当地的民歌，这就是威尼斯船歌。这种歌曲的特点是：多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，给人以摇晃的感觉。其情绪色彩也多是开朗、豪放、热情洋溢的。
3、帕瓦罗蒂（1935——）意大利男高音歌唱家。其音色晶莹、明亮、富有穿透力。
4、多明戈（1941——）西班牙男高音歌唱家。其音色丰满华丽、坚强有力。
5、卡雷拉斯（1946——）西班牙男高音歌唱家。其音色流畅抒情、清峻柔美。
（二）《伏尔加船夫曲》
1、伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗斯人民称它为“母亲河”。这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽，资源丰富，两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。
《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。它的速度徐缓，旋律朴实，为b小调调性，适合男低音演唱。《伏尔加船夫曲》深刻地揭示了这样一个主题：在沙皇统治下的俄国人民群众处在水深火热之中。他们忍辱负重，却饥寒交迫。因此，他们以坚忍不拔的精神，担负起历史所赋予的重任——踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。
2、夏里亚宾（1873——1938）俄国男低音歌唱家。
（三）《伦敦德里小调》
伦敦德里又名“德里”，是爱尔兰岛北部的一个小城。
《伦敦德里小调》又名《伦敦德里之歌》或《爱尔兰民歌》。它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌《向库库列因告别》改编而成的。原曲采用单二部曲式写成，大调式、4/4拍。其第一乐段由两个乐句组成（见课本旋律线图）。其旋律纯朴动人，充满了温柔平和的气氛。其第二乐段也由两个乐句组成（见课本旋律线图下两行）。其旋律显得高昂、色彩较为明亮、带有明显的颂扬性。整个音乐充满了热爱生活以及憧憬未来的美好感情。
小提琴曲将原曲在高低音分别呈现一遍，然后加以变化后重复，最后回到原来的情绪上结束全曲。这首乐曲充分发挥了小提琴歌唱性强的优势，因而给人们留下深刻的印象。
（四）《阿尔罕布拉宫的回忆》
1、中世纪时，由阿拉伯及北非侵入西班牙的摩尔人，在西班牙南部的格拉纳达城建立了格拉纳达王国。摩尔人在格拉纳达山丘上盖起了阿尔罕布拉宫。在这座中世纪的宫殿里，珍藏着闻名于世的壁画——这是古代伊斯兰文化的宝贵遗产。15世纪时，西班牙人开展复国运动，摩尔统治者被赶出了西班牙。但是，格拉纳达王国的遗址及阿尔罕布拉宫中珍藏的壁画却成为后世旅游的胜地和观光的对象。
西班牙吉他演奏家、作曲家塔雷加（1852——1909）曾到阿尔罕布拉宫游览。他对那古老的宫殿建筑和华丽的壁画留下了极为深刻的印象。因而在1896年创作了《阿尔罕布拉宫的回忆》这首传世之作。
《阿尔罕布拉宫的回忆》的结构形式是：A+B+尾声（即单二部曲式带尾声）。
2、吉他。中世纪时，摩尔人将一种拨弦乐器传入西班牙。随后，逐步定型为今天的西班牙吉他（简称吉他）。与它同类的乐器还有意大利吉他、班杜里亚琴、西滕琴、班卓琴、夏威夷吉他（横置在膝上演奏的吉他。用金属按弦器代替手指按弦，并在琴弦上滑动奏出旋律）。
第1课
学唱《桑塔.露琪亚》
一、要把唱好歌曲、有感情地演唱歌曲作为教学的重点。
二、在教学方法上，可采用以下手段：
（1）聆听帕瓦罗蒂、多明戈及卡雷拉斯的演唱录音。也可以聆听我国歌唱家的演唱录音。目的是激发起学生的歌唱兴趣，并为学生体验与掌握歌曲的风格、进一步分析认识歌唱家的演唱风格做好准备。
（2）歌曲中的变化音可能会给学生造成一些困难，可以采用先直接唱歌词，尔后再唱歌谱的方法或伴随琴声歌唱的方法予以解决。但切忌脱离艺术表现的专业性技能训练将学生束缚住。
演唱中要有一些摇荡的律动感。必要时，可鼓励学生将身体随着歌曲的节拍自然地活动起来。
（3）要求学生背唱歌词，至少要背唱一段。条件允许的话，可用英文演唱歌曲。
（4）要鼓励学生设计多种演唱形式并试验其演唱效果。也要鼓励学生主动探索与本歌有联系的相关文化。如：船歌、意大利的地理情况、威尼斯水城、贡都拉船、著名歌唱家及斯卡拉蒂歌剧院等。其中，有的内容可由学生在课上或在课下进行交流。
第2课
《伏尔加船夫曲》
一、对作品应完整地聆听，从而使学生对作品的艺术整体留有深刻的印象。
二、要抓住以下重点：歌曲的主要艺术特点（如：力度层次的演变特点、劳动号子式的固定音型、男低音的音色„„），歌曲的主题思想（踏平世上的不平路）。
聆听过程中可采用以下教学方法：（1）完整地聆听、复听。
（2）聆听中，随着录音之力度变化，要求学生用劳动号子式的因定音型伴唱。
（3）参照列宾的油画，讨论歌曲的内容。
（4）利用歌曲片段引导学生做即兴表演。
第3课
《伦敦德里小调》 《阿尔罕布拉宫的回忆》
一、对每个作品都应完整地聆听，从而使学生对作品的艺术整体留有深刻的印象。
二、聆听《伦敦德里小调》时，可先唱一唱原曲。在此过程中，可要求学生分析讨论其结构形式，高潮在哪里，最富激情的乐句是哪一句，为聆听完整的乐曲打下基础。
在聆听全曲时，要引导学生注意原曲重复了几遍；每次出现时音乐的表现方式如何。（是哪个音区？是单旋律还是有和音？是连音奏法还是有断奏？）
三、聆听《阿尔罕布拉宫的回忆》时，可采用以下方法：（1）介绍乐曲的创作背景及与之相关的历史文化知识。
（2）聆听全曲，分析乐曲的旋律特点、音乐情绪、乐曲结构等。其中，应注意两段旋律呈现的次数，尾声与前两段旋律有什么联系，演奏方法上有什么特点（轮指奏法、分解和弦伴奏）。
（3）引导学生检索、讨论有关吉他的文化知识。
人音版第13册《行进中的歌》教案
教材：人民音乐出版社第13册第四单元
教学年级：七年级
课型：欣赏课
课时：一课时
教学内容：欣赏《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》（片断）、《拉德斯茨基进行曲》，了解不同风格的进行曲的特点
教学目标：
1、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
2、能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。
教学重点、难点：
激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学准备：多媒体课件
铜管乐乐器图片
教学过程：
一、情景导入
1、学生伴着铿锵有力的进行曲音乐，有秩序地走进教室。
2、师生问好
3、导入课题
师：同学们，前两天我们刚刚参加了隆重的校运会，整个运动会场上我们听得最多的是哪首曲子？
生：《运动员进行曲》
师：对了，相信大家对这首曲子非常熟悉了。大家能不能说说，它有什么特点啊？
生：运动员可以踏着乐曲的节拍行进。很有士气„„
师：同学们说得非常好，那今天老师就带领大家一起来感受进行曲的风采。
二、新课讲授
1、欣赏《中国人民解放军进行曲》
(1)师：同学们先来听一听这首进行曲，在听的过程中带着这样几个问题来思考：这首乐曲的音乐情绪是怎样的？音乐分几部分？由什么乐器来演奏？
（欣赏一遍）
师：同学们听得非常投入，在听的过程中，同学们头脑中会出现哪些画面？
生：士兵在操练，大阅兵
师：乐曲的音乐情绪时怎样的？
生：威武的、向上的、铿锵有力的、豪迈雄壮的师：谁来说一说音乐分几部分？由什么乐器来演奏？
生回答，师总结：由三部分组成；铜管乐演奏。
（2）师：这么好听的一首曲子有谁来创作的呢？我们来了解词曲作者
（出示课件）
A.《中国人民解放军进行曲》
公木作词，郑律成作曲
原为《八路军进行曲》，解放战争时期改名为《人民解放军进行曲》，1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年将其定为中国人民解放军军歌。
B.郑律成（1918-1976）中国籍朝鲜作曲家。他是一位多产的作曲家，作有300多首各类不同形式的作品，其中《延安颂》、《延水谣》、《中国人民解放军进行曲》、《我们多么幸福》及歌剧《望夫云》等都是著名的作品。他的音乐充满激情，旋律朴实流畅，深受中朝人民喜爱。(3)再次播放音乐，让学生随音乐哼唱模拟行进步伐。
(4)总结军队进行曲的特点：a、结构方整，节奏清晰，激越昂扬，威武雄壮;b、用管乐队或铜管乐队演奏;c、广泛使用打击乐器
2、欣赏《婚礼进行曲》
（1）第一遍欣赏
师：同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？
（多媒体播放）
生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄严、幸福的感觉。
师：由什么乐器演奏的？
师介绍管风琴，出示管风琴图片
师：这首曲子本是为一部传奇歌剧《罗恩格林》写的一首混声四部合唱。《罗恩格林》讲述了一段美丽浪漫的故事（出示课件）（略）
除了这首进行曲外还有一首门德尔松写的《婚礼进行曲》（播放音乐片段）
人们习惯把瓦格纳的这首作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐；把门德尔松的《婚礼进行曲》作为新人进入洞房时的音乐。
师：同学们谁来模仿一下新人入场时的场面。让我们再一次感受一下这欢乐和幸福的氛围。
(2)随着音乐响起，一对新人缓缓走来，那一刻神圣，纯洁，幸福弥漫整个课堂。
（表演完毕）
(3)师引导生总结《婚礼进行曲》的特点
（出示课件）总结：速度一般较快，表现欢乐的气氛
3、欣赏《拉德茨基进行曲》
（1）师：老师哼唱一段旋律，看大家熟悉不熟悉?（师用“啦”哼唱乐曲的引子和第一部分A段主题）
生：似曾相识，在大型音乐会上听过，一些庆典活动时演奏过„„
师：下面我们来聆听《拉德斯基进行曲》，展开你丰富的想象，乐曲描述的什么呢？音乐风格是什么？（播放音乐）
音乐结束同学们交流所想。
生：威武的，欢腾的，检阅士兵时的场面；轻松的、欢乐的音乐风格。
师：（出示课件）《拉德斯基进行曲》是由“老约翰。斯特劳斯”所创作。他被称为“圆舞曲之父”，而他的儿子“小约翰。斯特劳斯”被称为“圆舞曲之王”。这首《拉德斯基进行曲》是老约翰献给拉德斯基将军的，但当约翰父子得知将军是个反动军阀，他们就不愿再演奏这首曲子。但脍炙人口的旋律及铿锵有力的节奏征服了广大听众，成为流传最广泛的进行曲。
（2）师：每一首歌曲、乐曲都有最具典型性的一个段落。那么《拉德斯基进行曲》也有让人们一下就记住的旋律，我们一起来尝试着用“啦”哼唱乐曲的主旋律，我们边唱边拍手伴奏。
师生一起拍手唱主旋律。
（3）师：这么一段经典的旋律在乐曲中出现了几次呢？数一数。让我们来观看现场演出视频，感受现场演出的热烈气氛。（播放音乐视频）
同学们边听边跟着音乐一起律动。
师：这首作品的艺术成就是非凡的，在每年的维也纳金色大厅新年音乐会中总是作为压
轴曲目出现，作为与观众互动的一首作品，可见它的艺术魅力是无穷的。
（4）（出示课件）总结：轻松，诙谐的音乐风格，塑造了英雄威武的形象
三、拓展作品欣赏
师：下面我们欣赏《葬礼进行曲》片段，感受他的音乐情绪。
生： 沉重的，庄严肃穆的
师：进行曲的在生活中有广泛的作用，不同类型的进行曲有不同的音乐特点，适合不同的场合。
四、师生总结进行曲定义、特点、类型
（出示课件）
进行曲：原为军队中用来统一行进步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。
进行曲特点：节奏清晰，结构方整，常用偶拍子。
进行曲类型：“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”“庆典进行曲”“凯旋进行曲” 等
五、课堂小结
（出示课件）
《解放军进行曲》（速度中速）步伐有力
《婚礼进行曲》（速度为稍快的中板）步伐欢快
《葬礼进行曲》（速度为慢板）步伐沉重
《拉德茨基进行曲》（速度稍快）轻松诙谐
师：（小结）现在的进行曲的音乐题材被广泛应用，像好多好听又有趣的进行曲比如：《欢迎进行曲》《颁奖进行曲》《玩具兵进行曲》《猪八戒进行曲》等等很受人们欢迎，大家课下去上网查一查、听一听其他进行曲的音乐，让我们更深入的了解进行曲的用途。
六、在合唱版《拉德斯基进行曲》中结束本课。
第五篇：七年级教案
7年级普通班数学第21节
备课人：麦麦提阿卜杜拉.麦提萨比尔
备课时间 2010年 3 月 16 日
授课时间 2010
年 3 月 22日
至 3 月 26 日
6.1.2平面直角坐标系（2）
【教学目标】
1、能根据坐标描出点的位置（坐标都为整数）；
2、能在方格纸中建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置；
3、能根据点的位置关系探索坐标之间的关系，以及根据坐标之间的关系探索点 的位置关系． 【重点难点】
重点：根据点的坐标在直角坐标系中描出点的位置。难点：探索特殊的点与坐标之间的关系。【教学过程】
一、提出问题
1、在图1的平面直角坐标系、中，你能说出三角形ABC三个的坐标吗？
2、思考：
在上面的问题中，点B和点C的坐标之间有什么关系？每标与纵坐标的符号与什么有关？
设计意图：设计这两个问题，一方面是复习上一节课的知识，一方面又为本节课的学习做准备．
由于本节课是建立在上一节课的基础之上的，因此以复习的方式来引入新知的学习，也不失为一种好的方法。
二、学习新知
1、象限的概念：
以教师讲解的方式介绍四个象限的概念，如图2 注意：坐标轴上的点不属于任何象限。
2、探究点的位置与它的坐标的符号之间的关系．
学生独立完成教材第50页的习题第2题的填表．然后
（1）四个象限内的点的坐标的符号有什么规律？
（2）从上表中你还能发现什么规律？
最后归纳出一、二、三、四象限内点的坐标的符号分别是（＋，＋），（－，＋），（－，－），（＋，－）．同时还可以让学生说
分组讨论： 一个点的横坐顶点A，B，C7年级普通班数学第21节
备课人：麦麦提阿卜杜拉.麦提萨比尔
备课时间 2010年 3 月 16 日
授课时间 2010
年 3 月 22日
至 3 月 26 日
出：x轴的正半轴上的点的横坐标为正数，纵坐标是零„„
设计意图：通过学生自己的探究，既有利于对四个象限概念的理解，又有利于对点的坐标的理解。
3、口答：分别说出下列各个点在哪个象限内或在哪条坐标轴上？
A（6，－2），B（0，3），C（3，7），D（－6，－3）E（－2，0），F（－9，5）] 设计意图：这里安排一组口答练习，是为了及时运用前面的规律，培养学生的空间想象能力；二是为下面例题的学习做准备。
4、例题：教科书第48页．
处理方法：先让学生尝试在方格纸上画图，然后教师根据巡视中发现的问题有针对性地进行讲解，使学生养成先找横坐标，再找纵坐标的习惯．同时突出两条垂线的交点才是所求的点的结论．
设计意图：这里可以根据学生的实际情况，先由教师示范，再让学生练习。
三、探究活动
活动一：教材第48页的“探究”．
处理方法：先让学生独立尝试，然后小组内交流，最后教 师进行归纳：
1.为了方便，我们一般以正方形的两条边所在的直线为坐标轴，直角坐标系（有四种情形）．另外，按图3的方式建立平面直角坐标系的．
2.建立不同的平面直角坐标系，同一个点就会有不同的坐标，但形状和性质不会改变。
设计意图：活动尽可能地让学生采用多种方法建立平面直角坐标系，以体验不同的方法所带来的差异。
活动二：分别写出图4中的点A、点B、点C的坐标，观察图形，回答下列问题：
1、点A与点B关于哪一条直线对称？它们的坐标之间有什么联系？
2、点A与点C关于哪一条直线对称？它们的坐标之间有什么联系？
3、点B与点C呢？
由此你能发现什么规律？
设计意图：主要是让学生探索关于坐标轴对称和关于原点对称的点的坐标之间的关系，渗透结合的思想。
活动三：在方格纸上分别描出下列点的坐标，看看这些点在什么位置上，由此你有什么发现？
A(2，3)，B(2，－1)，C(2，7)，D(2，0)，E(2，－5)，F(2，－4)
正方形的建立平面也是常用7年级普通班数学第21节
备课人：麦麦提阿卜杜拉.麦提萨比尔
备课时间 2010年 3 月 16 日
授课时间 2010
年 3 月 22日
至 3 月 26 日
设计意图：活动三主要是让学生发现与y轴平行的直线上的点的坐标的特征。
四、巩固新知
1、在平面直角坐标系中描出下列各点：
A（－3，－1），B（－3，2），C（0，2），D（3，2），E（3，－1），F（0，－1）
并用线段顺次连接各点，看看你画出的图形是什么形状？
五、总结归纳
让学生围绕教师的问题进行回答：
1、本节课学习了哪些知识和方法？
2、你认为应该注意哪些方面的问题？
3、你有什么收获？
六、布置作业 【教学反思】
以探索活动贯穿整个课堂教学是本教学设计的一个特点．从探索各个象限内点的坐标的符号到探索同一个图形在不同的平面直角坐标系中坐标的变化，以及选择平面直角坐标系，都体现了学生的主体探究意识．在此基础上又进一步探究特殊点和它们的坐标之间的关系，这样安排的另一个目的也是为了开阔学生的思路和视野．由于本节课是建立在上一节课的基础之上的，因此在教学设计中也注意了教师的讲解与学生的自主学习之间的关系，使教师的讲解恰当、到位、有效．第三个特点是紧紧抓住了教材的重点，即在教学设计上始终突出点的位置与点的坐标之间的一一对应的关系．
四、作业 练习册．
目的：掌握坐标变化与图形平移的关系；能利用点的平移规律将平面图形进行平移；会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程．
方法：练习册收起来检查改正最后班里面总
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