《形的魅力》教案02（推荐）

第一篇：《形的魅力》教案02（推荐）

《形的魅力》教案

一、教学目标：

1、了解形的概念及分类。

2、充分展开想象，采用画或剪等不同的形式，将几何形和不规 则形组合成各种画面。

3、让学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力，同时培养学生 的动手能力和想象力。

二、教学重点：

学会运用各种形来组合成一幅画。

三、教学难点：

认识各种形给个人带来的感受。

四、教学准备：

教师：课件、示范作品

学生：铅笔、彩笔、勾线笔、剪刀等绘画材料

五、教学过程：

（一）、导入课题

情景导入：非常高兴这节课能和同学们一起来发现美、表现美、创造美、细细的品味美。首先老师要带大家到形的王国去逛一逛，探索关于形的奥秘，感受来自形的魅力。课件展示“形的王国”。

（二）讲授新课

1、教师介绍形的定义和分类。

形一般是指平面的形状。它可分为“几何形”和“不规则形”。

几何形是指轮廓线呈现规则的形状，如正方形、圆形、三角形、长方形、椭圆形等。不规则形是指轮廓线呈现自由形式的形状，如我们徒手随意表现的各种形状。

2、教师为学生示范由各种不同的形组成的图案，然后提供一些图形，学生分成小组自己动手将这些形状组合成有趣的图案。

学生通过自己动手，激发学生兴趣，并加深对形的认识。

3、欣赏书本中的图片，学生回答画里用了哪些形状，引导学生认识形的种类。学生通过图片的认识，感受不同的形带来的不同感觉。

4、欣赏用各种形组成的艺术作品。

师：在我们的自然界和社会中，不管是动物、植物或是建筑，都可以由各种各样的形组成。让我们一起走进画家的作品里，感受一下他们笔下的形所展现的魅力。

教师再引导学生欣赏各种不同的形状组合的作品。

5、教师示范，用剪贴的方式表现一幅作品。

6、布置作业要求

今天，我们也试着用喜爱的各种形状，来组合一张画面，看看我们能把他们组合成什么？ 1)用各种规则的图形组合各种画面。)也可剪出或徒手画出各种不规则形，组合各种画面。)画面可以是具象的物体，如盆花、建筑或动物等，也可以是抽象的画面。

7、学生自由创作，教师巡视指导。

8、作品展示、评讲。

三、课堂小结

同学们，这节课我们一起认识了形，欣赏了各种不同的形所组合的作品，看老师表现了形的组合，更可贵的是自己动手表现出了形的魅力。其实只要我们善于观察，就会发现在我们的生活中，美，随处可见，希望同学们在课后能更多的发现生活中的美。

课后反思：

第二篇：形的魅力教案

篇一：形的魅力 教案

《形的魅力》教案

新街镇第一小学 韩三

一、教学目标：

1、了解形的概念及分类。

2、充分展开想象，采用画或剪等不同的形式，将几何形和不规 则形组合成各种画面。

3、让学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力，同时培养学生 的动手能力和想象力。

二、教学重点：

学会运用各种形来组合成一幅画。

三、教学难点：

认识各种形给个人带来的感受。

四、教学准备：

教师：课件、示范作品

学生：铅笔、彩笔、勾线笔、剪刀等绘画材料

五、教学过程：

（一）、导入课题

情景导入：非常高兴这节课能和同学们一起来发现美、表现美、创造美、细细的品味美。首先老师要带大家到形的王国去逛一逛，探索关于形的奥秘，感受来自形的魅力。课件展示“形的王国”。

（二）讲授新课

1、教师介绍形的定义和分类。

形一般是指平面的形状。它可分为几何形和不规则形。

几何形是指轮廓线呈现规则的形状，如正方形、圆形、三角形、长方形、椭圆形等。

不规则形是指轮廓线呈现自由形式的形状，如我们徒手随意表现的各种形状。

2、教师为学生示范由各种不同的形组成的图案，然后提供一些图形，学生分成小组自己动手将这些形状组合成有趣的图案。

学生通过自己动手，激发学生兴趣，并加深对形的认识。

3、欣赏书本中的图片，学生回答画里用了哪些形状，引导学生认识形的种类。

学生通过图片的认识，感受不同的形带来的不同感觉。

4、欣赏用各种形组成的艺术作品。

师：在我们的自然界和社会中，不管是动物、植物或是建筑，都可以由各种各样的形组成。让我们一起走进画家的作品里，感受一下他们笔下的形所展现的魅力。

教师再引导学生欣赏各种不同的形状组合的作品。

5、教师示范，用剪贴的方式表现一幅作品。

6、布置作业要求

今天，我们也试着用喜爱的各种形状，来组合一张画面，看看我们能把他们组合成什么？ 1)用各种规则的图形组合各种画面。

2)也可剪出或徒手画出各种不规则形，组合各种画面。

3)画面可以是具象的物体，如盆花、建筑或动物等，也可以是抽象的画面。

7、学生自由创作，教师巡视指导。

8、作品展示、评讲。

三、课堂小结

同学们，这节课我们一起认识了形，欣赏了各种不同的形所组合的作品，看老师表现了形的组合，更可贵的是自己动手表现出了形的魅力。其实只要我们善于观察，就会发现在我们的生活中，美，随处可见，希望同学们在课后能更多的发现生活中的美。

篇二：形的魅力教案

课题: 形的魅力 _ 主 备人： ____江艳茹_____ 学科:美术 年 级： 五年级 ___ 课型: 造型表现课时安排： 一课时

一、指导思想

根据美术课程标准要求，逐步培养小学高年级学生的动眼、动

动口和动手操作能力,提高学生的审美能力。让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力,激发学生的学习兴趣

二、教材分析《形的魅力》是人教版五年级美术下

册第一课，属于造型·表现与设计·应用领域。教材的要求是了解形的概念及分类，引导学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面，让学生感受各种形的组合呈现出来的魅力，培养学生的动手能力和想象力。本课是一节集欣赏性、操作性于一体的美术课。根据教材要求，用一个课时教学。

三、教学目标

1、知识技能目标：掌握形的概念及分类，了解形状是构成美术作品的基本元素之一。

2、过程方法目标：引导学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。

3、情感态度目标：让学生感受各种形的组合呈现出来的魅力，培养学生的动手能力和想象力。

四、教学重点：认识形状的概念和形式。

五、教学难点学会运用各种造型组成画面

六、教学准备多媒体资料、范画等。

学具准备：色卡纸、旧挂历、剪刀、胶水等

七、教学过程

篇三：《形的魅力》教案

课题：第一课 形的魅力

课时：1课时

课堂类型：造型 表现 设计 应用

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。

教学重难点：

1、认识形状的概念和形式。

2、学会运用各种造型组成画面。

教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、导入阶段：

1、欣赏各种平面形状

师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？

2、导入课题：《形的魅力》

二、发展阶段：

1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）

展示各种形状。

师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）

师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）

2、形的分类（知识窗内容）

几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）

3、形的特点（外形和骨式的变化）：

有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形

三、拓展阶段：

1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。

师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）

2、制作步骤（教师示范）

四、学生作业：设计、制作一幅画。

五、学生练习，教师巡回辅导。

六、作品展示：

1、小组展示、评述学生自己的作品。

2、学生展示并评述自己的作品。

六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。

篇四：形的魅力教案

形的魅力

课时：1课时

教学目标：

1、了解形的概念及分类。

2、充分展开想象，采用画或剪等不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。

3、让学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力，同时培养学

生的动手能力和想象力。

课前准备：

1、收集各种材料。（如：广告纸、挂历纸、彩色纸等可以来拼贴的材料。）拼贴一个抽象作品。

2、寻找绘画大师的美术作品，注意其作品的各种形状组合效果。

课堂教学

（1）引导阶段

师：同学们，在我们的生活和学习当中我们认识了许多形状，请你们以最快的速度，把自己知道形状动手剪出或画出来。（2分钟）

师：同学们做地真棒！其实形状可以分出许多种类来。出示课件

下面我们一起来认识一下形及形的分类。（让学生了解形的概念和分类，用时3分钟。）（启发学生将这些平面的开关进

行分类，并说出对这些开关的感受。）

（2）发展阶段

出示课件

欣赏用各种形组成的艺术作品（如西班牙画家米罗的作品），感受形魅力，激发学生学习的兴趣。

（3）拼贴一幅画

出示教师作品，让学生欣赏借鉴。

让学生选择一些材料，剪出大小不同的几何形或不不规则形。发挥自己的想象力，有意识地进行组合，创作或模仿大师的作品完成一幅画，可以是抽象的画，也可以是具象的画，如风景画、人物画、等。组合时注意画面中形与形之间的关系——前后遮挡、上下左右的呼应，排列时的疏密等。

画面组合并进行粘贴，先粘贴画面中主体部分，如有遮挡部位要从底层往外粘贴。

作品完成后让学生给自己的作品起个题目，然后学生之间进行交流。

（4）收拾与整理

将所用的材料、颜料、笔整理好，把桌子擦干净。

3、课后拓展

用其它的材料（如橡皮泥、布料等）及其他方法制作一幅作品。

第三篇：形的魅力教学设计

篇一：《形的魅力》教案

课题：第一课 形的魅力

课时：1课时

课堂类型：造型 表现 设计 应用

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。

教学重难点：

教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、导入阶段：

1、欣赏各种平面形状

师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？

2、导入课题：《形的魅力》

二、发展阶段：

1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）

师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）

2、形的分类（知识窗内容）

几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）

3、形的特点（外形和骨式的变化）：

有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形

三、拓展阶段：

师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）

2、制作步骤（教师示范）

六、作品展示：

篇二：形的魅力教案

形的魅力

课时：1课时

教学目标：

3、让学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力，同时培养学

课前准备：

1、收集各种材料。（如：广告纸、挂历纸、彩色纸等可以来拼贴的材料。

课堂教学

（1）引导阶段

下面我们一起来认识一下形及形的分类。

（2）发展阶段

出示课件

（3）拼贴一幅画

让学生选择一些材料，剪出大小不同的几何形或不不规则形。发挥自己的想象力，有意识地进行组合，创作或模仿大师的作品完成一幅画，可以是抽象的画，也可以是具象的画，如风景画、人物画、等。

（4）收拾与整理

3、课后拓展

篇三：形的魅力教案

课题: 形的魅力 _ 主 备人： ____江艳茹_____ 学科:美术 年 级： 五年级 ___ 课型: 造型表现课时安排： 一课时

一、指导思想

根据美术课程标准要求，逐步培养小学高年级学生的动眼、动

二、教材分析《形的魅力》是人教版五年级美术下册第一课，属于造型·表现与设计·应用领域。教材的要求是了解形的概念及分类，引导学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面，让学生感受各种形的组合呈现出来的魅力，培养学生的动手能力和想象力。本课是一节集欣赏性、操作性于一体的美术课。

五、教学难点学会运用各种造型组成画面

第四篇：《春之歌》教案02

《春之歌》

教学内容

1.欣赏《春之歌》

2.配乐诗朗诵《春天在哪里》

教学目标

1.能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境。2.在教师指导下，学生以自己的方式参与音乐表现。3.能独立或与同学合作，配乐朗诵《春天在哪里》。

教学过程

1.情景导入

引导学生说一说春天的景色，如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河了、柳树发新芽估还可要求学生将春天的景色用节奏童谣形式读出来。

2.配乐诗朗诵

（1）学生尝试有感情地朗诵《春天在哪里》。（2）教师指出学生的不足，提出改进的方法。

（3）播放钢琴独奏《春之歌》，教师配乐朗诵《春天在哪里》。请学生谈谈聆听配乐 朗诵的感受。

（4）指导学生配乐朗诵《春天在哪里》。

（5）将全班分成四小组，每个组朗诵其中一段，师生共同评价。3.欣赏乐曲

（1）聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲是用什么乐器演奏的？（2）再次聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲带给你怎样的感受？ 优美的 欢快的 悲伤的

（3）教师简要介绍乐曲，出示乐曲名称。

（4）反复播放或由教师弹奏乐曲主题，学生随音乐画旋律线（参看教材第10页）。（5）完整聆听乐曲，学生将自己想象成嫩绿的柳枝，随音乐律动。

第五篇：《动画城》教案02

《动画城》教案

教学内容：

1、学习歌曲《动画城》。

2、动画歌曲拓展练习。

教学目标：

1、学唱歌曲《动画城》，分辨真善美。

2、充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力及音乐记忆能力。

3、培养学生的团结精神，增强集体意识。

教学准备：

电子琴、卡通头饰、歌曲挂图、录音机。

教学过程：

一、听音乐进教室

学生分为两个小组（动画组和卡通组）听歌曲《动画城》片头曲《快点告诉你》进教室。

二、导入

师：欢迎动画组和卡通组的同学们到动画城来，我们的动画城是一个美丽可爱得的城堡，今天在这里我们两个组的同学将进行一场激烈的比赛，看看那个组能赢得最后的胜利，能夺取**的称号。有没有信心夺得胜利？ 生：有！

师：我来宣布比赛规则，今天的比赛共有三关，每一关的获胜队伍将获得一个头饰，三关结束之后哪个组的头饰得的多，哪个组获得胜利。同学们准备好了吗？ 生：准备好了！

师：好，第一关，学习歌曲《动画城》。生：耶！（做胜利状）

师：这一关的要求是：看看哪一组学得认真，学得最快，并且可以根据我提的问题迅速准确地做出回答。

三、学唱歌曲

1、初听歌曲

师：我们一起来听一遍歌曲《动画城》，听听歌曲的情绪是什么样的？ 播放歌曲，学生认真欣赏，欣赏后回答问题。

2、复听歌曲

师：我们再来听一遍歌曲，这次要注意思考歌曲里唱了动画城中的什么？ 播放歌曲，思考问题

3、回答问题

师：谁来说说歌曲唱了动画城中的什么？你听到了什么就说什么。生1：歌曲唱了动画城中没有砖没有瓦，都是用一幅一幅的图画铸成的。生2：歌曲中还唱了动画城中又糊涂的人，也有聪明的人。生3：动画城中还有诚实和狡诈的人。

师：你们听得可真仔细，两个组的同学不分上下，继续努力，你们再来想一想动画城中会发生什么样的故事呢？

生1：动画城中发生的故事一定是非常神奇的。生2：一定是非常有趣的。

师：好的，现在就让我们一起来为动画城里的人物排顺序，这里有一些动画人物，请大家把他们在歌曲中的出场顺序排列出来。

4、再听歌曲

各组选择四名同学，教师播放音乐的同时，同学把顺序排列好 诚实——一休哥 狡诈——白骨精 糊涂的智者——阿凡提 聪明的傻瓜——TOM 师：两个组合作排列好了顺序，这种合作精神非常值得表扬，先给每个组一枚头饰鼓励一下。你们能不能说一说，为什么这样排列？

生1：一休哥做错事情从来不推卸责任，敢于承认错误，所以它是诚实的。

生2：《西游记》里的白骨精想尽一切办法，变换了三种人物，想吃唐僧的肉，所以我们认为她是狡诈的。生3：阿凡提有的时候装糊涂，但是总能把坏地主给耍了，他是糊涂的智者。

生4：老师我们认为TOM是个聪明的傻瓜，因为它老想欺负JERRY但是他每次想出的办法都捉不到JERRY，所以他聪明的傻瓜。

师：嗯，你们回答得真精彩，顺序排列也非常正确，每个组获得一枚头饰。我们一起来把这小段歌词唱一唱，好不好？ 生：好！

5、教师弹琴教唱：“这里有诚实，也有狡诈，有糊涂的智者也有聪明的傻瓜。神奇的故事，天真的童话，你说这是画中风景，我说这里风景如画。”重点讲解“这里有”“我说”的弱起小节。

6、跟琴完整的演唱歌曲（教师带唱，学生轻生的唱）师：咱们一起来完整的演唱歌曲，用轻声演唱。

7、小组对抗赛

两个小组分别演唱歌曲，各获得一枚头饰。

四、动画歌曲擂台赛

师：第一关结束了，看看两组的成绩如何？（数头饰）两组真是不相上下，那好现在进行第二关：动画歌曲大比拼。生：耶！

师：这一关的要求是，听歌曲，用最快的速度说出歌曲出自哪个动画片，并且可以演唱出来。好的第一组准备。播放歌曲。评价，颁发头饰 师：好的第二组准备。播放歌曲，颁发头饰。师：来看一下各组的成绩。

五、动画人物大比拼

师：现在进入第三关：动画人物大比拼，这一关的要求是，每个组选出两名同学，一个比划一个猜，哪个组猜出的准确数量多的为胜，计时/分钟。第一组 第二组

六、小结

师：三关的比赛进行完了，让我们来看一下两个组的成绩。选出获胜组，摘取**称号。欢迎同学们下一次再来动画城做客。听歌曲《动画城》走出教室。