第一篇：《法语》教学大纲
《法语》教学大纲
（第一册）
本门课程的教学目标和要求：培养学生具有较强的阅读能力、一定的听、译的能力，初步的写和说的能力，使他们能以法语为工具获取专业所需要的信息。二外法语教学应该帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语法、语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。
教学重点和难点：本册要求学生掌握词汇量达500个左右，常用固定搭配、短语、习语、成语等200个左右。句子结构的分析及理解，掌握直陈式现在时、命令式、复合过去时、限定词、主语人称代词、重读人称代词、直宾人称代词、间宾人称代词、代词y, en、中性代词、代动词的用法。
教学对象：二年级英语专业本科生
教学方式：课堂讲授精读及课后练习6学时。教学时数：周学时4，总学时104
教学的具体内容及学时分配：
Leçon 1
Qui est-ce? Sons et Orthographe(2学时)教学目标和要求： Saisir les sons: [a][ε][i][f][k][l][n][p][t][s][w]
教学重点和难点： 重点音素：[a][ε][i] [w] 重点读音规则：
[a] a, à, â
exemple : ta
fatal
la
e在mm前(少数)
exemple : femme [ε] ai, ê, ei, è, aî
exemple :fait
seine
e在相同的两个辅音字母前
exemple : elle cette
e在闭音节中
exemple : quel
sel
-et在词末
exemple : net
paquet [i] i, ï, î, y
exemple : cycle
sic [w]
ou在元音前
exemple : mouette
ouate
w在少数词中
exemple : watt [wi]
oui
exemple : oui [wa]
oi
exemple : moi
toi 1．音节：（syllabe）
法语单词由音节组成，音节中的主体因素是元音，一般说来，一个单词有几个元音，也就有几个音节。例如：qui [ki] 有一个音节，Pascal[paskal]有两个音节。开音节与闭音节 ：开音节是指读音中以元音结尾的音节，如：qui [ki] 闭音节是指读音中以辅音结尾的音节，如：Pascal[paskal] 2．重音：
法语的重音一般落在单词或词组的最后一个音节上，但重读音节与非重读音节的差别不是很大，不要读得过重。如：Pascal[pas-kal] 3．元音字母在词末一般不发音。
4．如果相同的两个辅音字母合在一起，一般合读成一个音。如：Anne [an]
5．法语中辅音字母在词末时一般不发音，但有四个辅音字母在词末时一般要发音，这四个辅音字母是c,l,f,r，如：car[ka :r]
Marc[mark] paf[paf]
lac [lak]
教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1.Exercices de Phonétique 2.Exercices 6 en page 11.Textes(2学时)教学重点和难点：
重点单词：qui, ce, est, oui, salut 重点词组：c’est, est-ce, est-ce que, est-ce que c’est, bonjour, à demain.重点语法：主语人称代词；法语中的疑问形式 教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1.Lire les dialogues.2.Exercices 2 à 10.Leçon 2
Qu’est-ce que c’est? Sons et Orthographe(2学时)教学目标和要求： Saisir les sons: [ә] [y] [m] [ʃ] [v] [z] 教学重点和难点： 重点音素：[ә] [y] [z] 重点读音规则：
[ә]
e在单音节词尾
exemple : le
me
e在词首开音节中
exemple : menace
lequel [y]
u, ¸û
exemple : nul
fut [z]
z;
s两个元音字母之间
exemple : zèle vise 1．法语中，辅音分为轻辅音和浊辅音。轻辅音发音时无声带振动，如：[f][s][t]浊辅音则须声带振动方能得到。如：[v][z]。2．长音：
法语中规定，在以[v][z]结尾的重读闭音节中，紧接在这些音前的元音要读长音，如：vive [vi :v]，valise [vali :z]。3．元音[ә]一般无重音和长音。
4．法语字母c在词末读送气的[k]音。在元音字母e,i,y前读[s]的音，如：c’est [sε], ce [s ә]
vioci [vwasi] 5．节奏组：
法语句子可以按照意义和语法划分为节奏组。节奏组一般以实词为主体,一切辅助词都和有关的实词共同组成节奏组。每个节奏组只有最后一个音节有重音叫做节奏重音。如： C’est Annie DUFOUR C’est une chemise
以上两句各为一个节奏组。
Elle va à la gare /avec sa valise.该句有两个节奏组。6．音节的划分：
按照读音，音节的划分基本规则如下：
1）两个元音之间的单辅音属于下一个音节：
valise [va—li :z]
2）相连的两个辅音必须分开：
merci [mer--si] 7．联诵：
在同一节奏组中，前一词词末如果是原来不发音的辅音字母，而后一词以元音开始，则前一辅音字母，并与后面的词首元音应发音合成一个音节。这种现象叫联诵。
教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1.Exercices de Phonétique.2.Exercices 7 en page 23.Textes(2学时)教学重点和难点：
重点单词：chez, moi, mais, Devine, une, chic, merci, une valise, ta, ma, une chemise, où, tu vas 重点词组：s’il te plait, bonsoir, à tout à l’heure 重点语法：重读人称代词;冠词
教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1.Lire les dialogues.2.Exercices 2 à 9.Leçon 3
Où vas-tu? Sons et Orthographe(2学时)教学目标和要求： Saisir les sons: [e] [u][З][g] [r]
教学重点和难点： 重点音素：[e] [u][ З][g] 重点读音规则：
[e]
é
exemple : été
thé
er, ez在词尾
exemple : marcher
chez es在少数单音节词中
exemple : les
mes [u]
ou，où
exemple : soupe
bout [ʒ]
j
exemple : jeter jars
g 在 e,i,y前
exemple : geler gîte [g]
g在a,o,u和辅音字母之前
exemple : garder goût gu在e,i,y前
exemple : guy guider 1．法语字母g在a,o,u和辅音字母前发[g]的音，如：garder [garde]
goût [gu]。gu也读[g]的音,如：guy [gi]。在e,i,y的前面则读[З]的 音.如：gilet[Зilε]。2．在词末重读闭音节中，紧挨在[З]音前的音要读长音。如：[ti: З]
3．辅音字母r在词末时要发音，如：car [ka:r]，gare[ga:r]。在词末重读闭音节中，紧挨在[r]音前的音要读长音。如：car [ka:r] 4．代词主语后面的动词如果是以元音或哑音开始，那么它们必须连音。如：Il est [ilε]。
教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1.Exercices de Phonétique.2.Exercices 9 en page 34.Textes(2学时)教学重点和难点：
重点单词：et, une piscine, là-bas, sa, avec, une gare, pourquoi, à, aller 重点词组：Comment ça va? Ça va bien, merci.Et toi? Très bien, merci.重点语法：疑问副词où
教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1.Lire les dialogues.2.Exercices 2 à 11.Leçon 4
Quelle heure est-il?
Sons et Orthographe(2学时)教学目标和要求： Saisir les sons: [œ][b][d] 教学重点和难点： 重点音素：[œ] 重点读音规则：.[œ]
eu oeu
exemple : seul
soeur 1．字母x的读法： 法语中一般读[ks]，如：texte [tεkst]；在six，dix 中读[s]：six [sis]，dix [dis]；在deux中不发音：deux []； 但在联诵中读 [z]：dix heures[di--z œ :r]。2．法语中，字母h都是不发音的。但h在词首事有两种不同的情况： 1），哑音h：
当词首是哑音h时，前面的词和它之间可以有联诵或省音, 如 : l’heure [l œ :r]
2）嘘音h
当词首是嘘音h时，前面的词和它之间就不可以有联诵和省音。如：la harpe [la-arp] 3．省音：
少数以元音字母结尾的单音节词，常和下一词的词首元音合读成一个音节，而省去词末的元音字母，这种现象称为省音。省去的元音字母用省文撇“’”代替，如：
c’est=ce+est, l’heure=la+heure 注意：加上省文撇后，省音部分要分开写。教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1.Exercices de Phonétique.2.Exercices 6 en page 46, 7--11 en page 47, 12 en page 48.Textes(2学时)教学重点和难点：
重点单词：quel, quelle, une heure, madame, une dame, mademoiselle, une demoiselle, dix, déjà, avoir, presque, deux, demi, oh, un cours, vite.重点词组：Quelle heure est-il? Excusez-moi.As-tu l’heure? Dépêche-toi.重点语法：阴阳性和单复数
教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1.Lire les dialogues.2.Exercices 2 à 14.Leçon 5
Révision Sons et Orthographe(2学时)教学目标和要求： Les sons appris dans les quatre leçons précédente.教学重点和难点：
重点音素：Les sons importants dans les quatre leçons précédente.重点读音规则：Vus dans les quatre leçons précédente.教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1.Exercices de Phonétique.2.Exercices 4en page 60.Textes(2学时)教学重点和难点：
重点单词：une classe, une tasse, une cassette, une revue, une casquette, un mur, un livre, un disque, un journal, un professeur, élève, non, une boutique, une place, midi, le soir, minuit.重点词组：ne…pas, ce n’est pas, une sale de lecture, sept heures du soir.重点语法：否定句的构成
教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1.Lire les dialogues.2.Exercices 2 à 4.Leçon 6
Qu’est-ce qu’il fait? Sons et Orthographe(2学时)教学目标和要求： Saisir les sons: in, im, yn, ym, ain, aim, ein
exemple: fin, important，sain, faim jardin, rein
eu, oeu 在词末开音节
exemple : jeux noeud eu 在[]及在[][][]前
exemple : heureuse émeute [j] i 或 y 在元音前
exemple : hier
ciel
yeux-il 在元音后，位于词尾
exemple : travail
mail-ill 在元音后
exemple : paille
taille
[i :j]-ill 在辅音后
exemple : fille
famille 教学重点和难点： 重点音素：[j] 重点读音规则：
in, im, yn, ym, ain, aim, ein
exemple: fin, important，sain, faim jardin, rein
eu, oeu 在词末开音节
exemple : jeux noeud eu 在[]及在[][][]前
exemple : heureuse émeute [j] i 或 y 在元音前
exemple : hier
ciel
yeux-il 在元音后，位于词尾
exemple : travail
mail-ill 在元音后
exemple : paille
taille
[i :j]-ill 在辅音后
exemple : fille
famille 1.鼻化元音：发音时气流同时从鼻腔和口腔外出的音叫做鼻化元音，其符号为。鼻化元音的构成形式是元音字母加n或m来表示，在n或m后不能再有元音字母或n，m。
2.[]在词末闭音节中有长音。如：[] 3.ille在辅音后读[i :j]，如：fille [fi :j]。4.ien读[]，如：bien[] 5.在以[j]结尾的重读闭音节中，紧接在前的元音读长音。如：famille [fami :j]。6.音节的划分：按照读音，划分音节的基本规则如下：
1）一个元音构成一个音节：
aller [a-le]
regarder [r ә-gar-de] 2）两个元音之间的单辅音属于下个音节：
camarade [ka-ma-rad]
madame [ma-dam] 3）相连的两个辅音必须分开：
journal [ʒur-nal]
pourquoi [pur-kwa] 4）如有三个辅音相连时，前两个辅音属于上一音节，后一个辅音属于下一音节：
abstenir [aps-t ә-ni :r]
abstrait [apstrε] 5）以辅音[l]或[r]构成的辅音群是一整体，不能分开： fabriquer [fa-bri-ke] 但如果[l][r]连在一起，必须分开： parler [par-le] 7.字母e在单词或节奏组内时，如果前后音都是单辅音，而辅音的外侧两边都是元音（即“元辅e辅元”），这时e不发音。如：
Catherine
教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1.Exercices de Phonétique.2.Exercices 5en page 70, 6, 9en page 71,.Textes(2学时)教学重点和难点：
重点单词：regarde, peut-être, bien, un monsieur, crois, fait, travaille, la faim, un café, du pain.重点词组：près de…, avoir faim, il y a 重点语法：普通名词与专有名词，法国人的姓名，无人称句型 il y a 教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1.Lire les dialogues.2.Exercices 2 à 11.Leçon 7 Où habite-t-il? Sons et Orthographe(2学时)教学目标和要求： Saisir les sons: [][o] 教学重点和难点： 重点音素：[][o] 重点读音规则：
[] o 1）在词中 exemple :choquer
lors
2）除[z]外的闭音节中 exemple : mort vote
3）au在少数词中 exemple : Paul
aurore j’aurai [o] ô, au, eau
exemple : rôle
fausse
beau o 1）在词末开音节中exemple : mot
nos 2）在[z]音前exemple : rose
chose
1.字母ph读的[f]音 : physique [fizik]
2.[o]音在词末闭音节中有长音,如：saule[so :l].这种有元音引起的长音叫历史长音.3.[ә]永远不读重音或长音.4.连词et读[e]，它的字母不能和后面的词联诵。如et elle：[e-εl]。
元音[a]的拼法除a à外，字母e在少数词中也读[a]，如：femme [fam] solennel [solanεl]。
教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1.Exercices de Phonétique.2.Exercices 7 en page 84.Textes(2学时)教学重点和难点：
重点单词：ce, cet, cette, ces, jeune, un homme, une diapositive, une fille, mon, habitr, regarder, une femme, une soeur, une photo, sympathique, une famille, une maman.重点词组：bien sûr, des frères et soeurs, à côté de.重点语法：冠词。
教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1.Lire les dialogues.2.Exercices 2 à 8.Leçon 8
Où sont…? Sons et Orthographe(2学时)教学目标和要求： Saisir les sons 教学重点和难点： 重点音素：
重点读音规则：
1．元音[]在词末闭音节有历史长音：monde [m :d]。
2．字母组合-tion读[sj]，如：nation [nasj]，notion [nosj]，但-stion读[stj]，如：question []。
3．-ti的发音：
当ti后面是元音字母，而t前又没有[s]音时，ti 读[si]或[sj]，如：partiel [parsjεl]；如果有[s]音，发音就要变。
4．[t]，[d]在半元音[j]前时，常有颚化现象，也就是说发音部位从舌尖与牙齿到舌面中部，并向前颚抬起，如：tiède [tjεd]。5．音的同化：
两个相临的音，由于她们的发音方法或发音部位不同，发音时在极短时间内改变发音方法或发音部位很难，说话快时，往往因来不及改变发音方法或发音部位，而使相临两音中的前一个音受后一个音的影响，这就叫做同化。法语中较常见的是后一音影响前一音。例如：
observer[ bsεrve]，受[s]音影响，同化后为[ psεrve]。médecin[meds]，受[s]音影响，同化后为[mets]。
Chef de classe[ εfd klas]，受[d]音影响，同化后为[εft klas]。
6．动词变位中，第三人称复数（阴、阳性）词尾的本身不发音。例如：
Ils révisent [il—re—vi :z]
Elle regardent [εl—r---gard] 教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1.Exercices de Phonétique.2.Exercices 5 en page 96, 9 en page 97.Textes(2学时)教学重点和难点：
重点单词：pardon, une maison, reviser, leurs, de, déjeuner, un ami, une amie, des amis, ses mes, voici, son, un fils, lire.重点词组：regarder la télévision, Tu sais? Qu’est-ce qu’il y a? c’est l’heure de….重点语法：介词de的用法，主有形容词，动词变位，第一组动词的变位规则。教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1.Lire les dialogues.2.Exercices 2 à 12.Leçon 9
Comment vous appelez-vous?
Sons et Orthographe(2学时)教学目标和要求： Saisir les sons: an am en em
exemple :tempe dans
chambre
trente 半元音[]
字母 在元音前 exemple : huit suite 教学重点和难点： 重点音素：
重点读音规则：
1．鼻化元音[]在词末闭音节有历史长音：chante []。2．长音：法语中有两种不同的长音：
1）节奏长音：[ r, v, z, j, vr ]在重读闭音节词末时，其前面的元音读长音，这类长音受重音变化的影响。如：
un professeur []
un professeur chinois []
2）历史长音：[o, ]和鼻化元音[]在词末闭音节中读长音，这类长音不受重音变化的影响。如：
une étudiante
une étudiante belge 3．与半元音 [w],[j],[]相对应的三个元音是[u][i][y]。它们的发音方法基本相同，但肌肉更紧张，空气通道更窄，因而产生辅音所特有的摩擦音。半元音必须与其后的元音紧密结合，读音时迅速从半元音过渡到下一元音。
4．法语中共有[][][][]四个鼻化元音，它们有下列共同特点：
1）发音时口形与相应的元音[a] [o] [][]基本相同，但软颚下降，空气同时从口腔和鼻腔外出。
2）在拼写时，所有的鼻化元音中，字母m 只能出现在字母p 或 b前；字母n后可接其它辅音。另外，鼻化元音后不能有元音字母或 n，m否则就不能发鼻化元音。如：
an []-----anée[ane]
un []-----une[yn] 5．联诵中的辅音字母变音：
联诵中，有些字母要改变原来的发音，如： 1）s, x 读[z]：les yeux [le—zj ]
2）d 读[t]： quand il regarde [k--til—r gard] 3）f 有时读[v]：neuf ans [n –v ] 教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1.Exercices de Phonétique.2.Exercices 7 , 9 en page 110.Textes(2学时)教学重点和难点：
重点单词：comment, aussi, être, s’appeler, institut, étudier, français, belge, Suisse, chinois, faire, des études, une langue, difficile, utile, camarade, gentil, gentile.重点词组：je fais mes études, comment allez-vous 重点语法：conjugaison d’être, 名词变复数规则。教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1.Lire les dialogues.2.Exercices 2 à12.Leçon 10
Où travailles-tu maintenant?
Sons et Orthographe(2学时)教学目标和要求： Saisir les sons: révision des sons
教学重点和难点： 重点音素： 重点读音规则：
教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1.Exercices de Phonétique.2.Exercices 7, 9 en page 124.Textes(2学时)教学重点和难点：
重点单词：maintenant, assez, combien, connu, un an, dans, notre, votre, une personne, vraiment, cent, environ, grand, lui, les parents, un marchand, une vendeuse, un directeur, printemps, une agence.重点词组：Ça va? Y a-t-il? Chez Printemps.重点语法：conjugaison d’avoir, 法语的基本语调。教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1.Lire les dialogues.2.Exercices 2 à 12.Leçon 11 La famille Textes principaux(7学时)教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expressions utiles, saisir les thèmes sur la famille.教学重点和难点：
重点单词：penser, froid, neiger, parce que, l’hiver, une date, aujourd’hui, un jour, rien, pour savoir, la province loin, rentrer, passer, vacances, vrai, une letter, Tiens, un member, les grands-parents, ailleurs, heureux, une compagnie, la France, l’espagnol, enseigner.重点词组：aller à l’école, avoir…ans, loin de, Quel âge avoir…, à côté de, les vacances d’hiver, passer un examen, le Nouvel An, rentrer à, un peu, Quel jour sommes-nous? Quelle date sommes-nous? Quel mois sommes-nous? En quelle saison sommes-nous? En quelle année sommes-nous? Il fait froid.重点语法: 动词变位，定冠词与不定冠词，缩合冠词du, des, 主有形容词，最近将来时，及物动词与不及物动词，泛指人称代词on.教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expressions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 172-179.Un congé de maladie(Lecture Ⅰ)(0.5学时)教学重点和难点：
重点单词：un college, l’appareil, pouvoir, malade 重点词组：je vous écoute, je voudrais, parler à, c’est… à l’appareil, il ne peut pas, aller au college, qui est à l’appareil?
Les photos de Paul(Lecture Ⅱ)（0.5学时）
教学重点和难点：
重点单词：la campagne, un pique-nique, allemand.重点词组：vous faites
Leçon 12 La chambre Textes principaux(7学时)教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expressions utiles, saisir les thèmes sur la chambre.教学重点和难点：
重点单词：rencontrer, un étage, le fond, un couloir, gauche, frapper, toc , quelqu’un, entrer, seul, beau, trouver, une table, un lit, une chaise, une étagère, un placard, meublé, joli, un arbre, agreeable, pratique, une mesure, mesurer, la surface, ennuyeux, un lavabo, une douche, commun, un boulevard, cher, annoncer, une nouvelle, largement, un bureau, mettre, les affaires, même, facile, vraiment, la chance, la cuisine, important, toujours, un restaurant, chaque, tous, se lever, le matin, se coucher, le soir, trop, raconter, une vie.重点词组：Je t’embrasse, à bientôt, plus tard, un réchaud électrique, une table de nuit, en plus de, la Maison Deutsch, la Cité Universitaire, au bout de, une sale de bain, prendre une douche, ça suffit, un mètre carré, donner sur, d’ailleurs, comme tu vois, frapper à la porte, de rien, s’il vous plaît.重点语法: 动词变位，品质形容词，缩合冠词au, aux, de 用于否定句，直接宾语和间接宾语.教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expressions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 196-205.Petite annonce(Lecture Ⅰ)(0.5学时)教学重点和难点：
重点单词：une villa, louer, F=franc, une pièce, un garage, la banlieue, proche, un mois, grand, un séjour.重点词组：salle de bains, une sale de séjour.Une villa formidable!(Lecture Ⅱ)（0.5学时）
教学重点和难点：
重点单词：formidable, facilement, garer, une voiture, assez, le loyer, cher.重点词组：chacun son goût.Leçon 13 Le temps
Textes principaux(7学时)教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expressions utiles, saisir les thèmes sur le temps, les saison, la date, les mois, les jours de semaine, etc.教学重点和难点：
重点单词：le temps, le ciel, gris, normal, un moment, partout, le vent, la neige, détester, une saison, chaud, pleuvoir, quand, finir, arriver, la verdure, verdir, fleurir, accueillir, un été, venir, une culture, la plui, le soleil, pousser, grandir, partir, un automne, jaune, roux, rougir, jaunir, mûrir, enfin, tomber, revenir, une année, pareil, tempéré, comme, attendre, la fin , le retour, un mois, quoi, correct, faux.重点词组：à propos, avoir raison, venir de, ne…ni…ni, il fait du vent, en ce moment..重点语法: 动词变位，第二组动词，无人称动词，最近过去时，句子的主要成分疑问句小结.教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expressions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 223-232.Les quatre saisons à Paris(Lecture Ⅰ)(0.5学时)教学重点和难点：
重点单词：reverdir, public, fleuri, un orage, dépendre.重点词组：il paraît, cela dépend, mais ça ne tient jamais longtemps.Le jour de repos(Lecture Ⅱ)（0.5学时）
教学重点和难点： 重点单词：dis, longtemps.重点词组：Il y a longtemps que nous ne nous sommes pas vus.Je cois.On verra demain.Leçon 14 Le repas Textes principaux(7学时)教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expressions utiles, saisir les thèmes sur le repas.教学重点和难点：
重点单词：une cantine, sentir, un plat, un menu, du, le poisson, le boeuf, le porc, une carotte, un chou, etc, pouvoir, retenir, donc, un choix, vouloir, prendre, le riz, un bol, un proverbe, manger, un poulet, une boisson, un vin, une carafe, un dessert, une glace, une addition, mettre, un couvert, remercier, devoir, prochain, , un cadeau, un pyjama, la soie, le veau, formidable, boire, une recette.重点词组：en effet, ne…plus, donner qch à qn, apporter qch à qn, à table, inviter qn à faire qch, être en train de faire qch, avoir de l’appétit, ne… jamais, pas question, avoir le choix, dis donc.重点语法: 动词变位，部分冠词，代词en, 重读人称代词，命令式。教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expressions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 251-261.Dans un restaurant “fast food”
(Lecture Ⅰ)(0.5学时)教学重点和难点：
重点单词：désirer, un dandwich, une salade, un coca, bon.重点词组：Ça fait combien? Bon appétit!Les Français disposent habituellement la table ainsi:
(Lecture Ⅱ)（0.5学时）
教学重点和难点：
重点单词：disposer, ainsi, habituellement.重点词组：
Leçon 15 Cours Textes principaux(7学时)教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expressions utiles, saisir les thèmes sur le cours et la classe.教学重点和难点：
重点单词：une habitude, puisque, apprendre, poser, continuer, entre, comprendre, la plupart, un dialogue, le courage, recommencer, retrouver, ancien, un visage, content, enfant, entendre, un plaisir, rire, un devoir, rendre, une main, se lever, mal, passer, enfin, demain, une fois, suivant, une feuille, une ligne, oublier.重点词组：oublier de faire qch, plus de, avoir assez d’une chose, être en colère, render qch.à qn, ne…rien, dire qch à qn, à ce moment, être content de faire qch, du courage, faire des progress, en cours, jouer un dialogue, à la fin de, la plupart du temps, poser une question à qn, comme d’habitude.重点语法: 动词变位，直陈式复合过去时，间接及物动词，间接宾语人称代词，介词de代替不定冠词des, 状语。
教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expressions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 279-288.Christine a maigri!(Lecture Ⅰ)(0.5学时)教学重点和难点：
重点单词：Dieu, maigrir, perdre, perdu, un kilo, une maladie, malade, un besoin, vigoureux, simple, pendant.重点词组：ce n’est pas… dutout, avoir besoin de…, à cause de.Un jeune écolier(Lecture Ⅱ)（0.5学时）
教学重点和难点：
重点单词：un instituteur, une institutrice, que.重点词组：
Leçon 16 Une journée Textes principaux(7学时)教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expressions utiles, saisir les thèmes sur la journée.教学重点和难点：
重点单词：gras, mauvais, depuis, devenir, devenu, impatient, laisser, les gens, tranquille, la sonnerie, crier, s’habiller, se peigner, se laver, se mettre, une attention, bon, y, une journée, rempli, dormir, appeler, une part, un appareil, le sommeil, venu, promis, dernier, possible, tout, obligatoire, un rendez-vous, une potion, sur, actuel, un verre, un bar, rentrer, un emploi, autre.重点词组：tant pis, avoir mal à, un emploi du temps, prendre, un verre, jusqu’à, un cours à option, quand même, promettre à qn de faire qch, pas assez, avoir sommeil, c’est… à l’appareil, c’est de la part de qui, pas… du tout, faire attention à, tout de suite, se mettre en colère, de plus, laisser qn faire qch, faire la grasse matinée.重点语法: 动词变位，代词式动词，以être作助动词的复合过去时，副代词y, 介词de 教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expressions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 307-319.La journée de Phillipe(Lecture)(1学时)教学重点和难点：
重点单词：se frotter, lentement, un visage, le savon, s’essuyer, une serviette, une dent, un pantaloon, des chaussettes, des souliers, une glace, se promener, un parc, un chien, s’amuser, aussitôt.重点词组：
Leçon 17 Une lettre Textes principaux(7学时)教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expressions utiles, saisir les thèmes sur la lettre.教学重点和难点：
重点单词：plusieurs, se passer quitter, paresseux, assurer, suivre, vers, visiter, le monument, historique, regrettable, le copain, recevoir, s’ennuyer, chanter, danser, le concert, l’ode, superbe, s’amuser, moins, une occasion， la veille, une guitare, la magie, une carte, des cartes, terminer, un voyage, le ski, souhaiter, saluer, amicalement, le pupitre, se tromper, envoyer.重点词组：depuis que, au contraire, pas mal de, le Palais du Louvre, Notre Dame de Paris, la Tour Eiffel, Participer à, la fête nationale, tout de suite, assister à, le fleuve Jaune, décider de, de la part de, laisser qn faire qch.重点语法: 动词变位，代词式动词的复合过去时，代词式动词的意义，直接宾语人称代词，中性代词le.教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expressions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 338-346.Lettre(Lecture)(1学时)教学重点和难点：
重点单词：l’anniversaire, malgré, affectueux, un voeu, respectueux, un effort, sincere, la félicitation, une merveille, un foulard.重点词组：être couronné de, faire des folies, ainsi que, prier qn de faire qch, tenir à.Leçon 18 Le protrait Textes principaux(7学时)教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expressions utiles, saisir les thèmes sur le portrait des gens.教学重点和难点：
重点单词：pendant, voir, des yeux, des cheveux, une bouche, rond, une pomme, charmant, gai, plein, l’esprit, la taille, adorer, si, le soir, certainement, le portrait, la retraite, rester, vivre, ranimer, dessiner, le dessin, pour-cent, le front, marron, la barbe, mince, robuste, la poitrine, large, un cou, long, ovale, une tache, un conseil, les lunettes.重点词组：d’après, autour de un nez aquiline, ressembler à qn, grâce à, s’occuper de, donner rendez-vous, au bord la mer, une letter recommandée.重点语法: 动词变位，tout, toute, tous, toutes 的用法，钟点表示方法。教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expressions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 361-370.Curriculum vitae(Lecture Ⅰ)(0.5学时)教学重点和难点：
重点单词：un fonctionnaire, la mairie, une profession, interne, un internat, humaines, la licence, un assistant, la mention, CAPES.重点词组：le curriculum vitae, la Faculté des Lettres et Sciences, être en chômage.Une petite annonce(Lecture Ⅱ)（0.5学时）
教学重点和难点：
重点单词：une annonce, une apparence, doux, moralement, autonome, la campagne, fumeur.重点词组：le ski alpin, le ski de fond, le ski nautique.（第二册）
本门课程的教学目标和要求：培养学生具有较强的阅读能力、一定的听、译的能力，初步的写和说的能力，使他们能以法语为工具获取专业所需要的信息。二外法语教学应该帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语法、语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。
教学重点和难点：本册要求学生掌握词汇量达800个左右，常用固定搭配、短语、习语、成语等200个左右。句子结构的分析及理解，掌握宾语人称代词在句子中的位置，序数词，简单将来时，形容词补语，复合句，直陈式未完成过去时，作动词宾语的补语从句，条件从句，感叹形容词quel, 形容词与副词的比较级和最高级，指示代词，关系代词qui, que, où, 被动态，直陈式愈过去时，冠词的省略，复合疑问代词，主有代词，条件式现在时，语式，动词不定式，复合名词的复数，过去将来时。
教学对象：二年级及三年级英语专业本科生 教学方式：课堂讲授精读及课后练习8学时。教学时数：周学时4，总学时128
教学的具体内容及学时分配：
Leçon 1
Demander son chemin
Textes principaux(7学时)教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expressions utiles, saisir les thèmes sur le chemin.教学重点和难点：
重点单词：un chemin, demander, un passant, simple, une station, un autobus, descendre, le people, devant, une route, fatigant, la chaleur, le monde, un trolley, ensuite, le terminus, indiquer, revoir, ici, une surprise, une mission, urgent, le Nord, les Invalides, possible, une ligne, une place, croire, la vitesse, rejoindre, une voiture.重点词组：arriver de, le pays natal, dans l’ensemble, de toute façon, TGV, d’accord, d’abord.重点语法: 动词变位，宾语人称代词在句子中的位置，序数词。教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expressions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 13-26.Chercher un appartement
(Lecture)(1学时)教学重点和难点：
重点单词：une bise, une correspondant, le confort, un immeuble.重点词组：tomber bien, Quel bon vent t’amème, à propos.Leçon 2 Projet de vancances
Textes principaux(7学时)教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expressions utiles, saisir les thèmes sur le projet de vancances.教学重点和难点：
重点单词：les vacances, approcher, discuter, un projet, un examen, compter, voyager, un paysage, exact, proposer, bouger, tomber, le milieu, joyeux, normal, sinon, studieux incroyable, le repos, le bricolage, toucher, notamment, personnellement, traditionnel, familial, copieux, retransmenttre, l’acrobatie, comique, assourdissant, baigner, impressionnant, le lendemain, manquer.重点词组：les meilleurs voeux, le calendrier lunaire, les feux d’artifice, tout d’abord, tant de, rendre visite à qn, bouger de , avoir l’intention de, tellement de， avoir envie de faire qch, discuter de.重点语法: 动词变位，简单将来时。
教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expressions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 39-46.Les grandes vacances(Lecture)(1学时)教学重点和难点：
重点单词：l’impression, la fermeture, annuel, nombreux, vide, un touriste.重点词组：faire du camping, avoir l’impression que.Leçon 3 Une Normande visite Paris
Textes principaux(7学时)教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expressions utiles, saisir les thèmes sur la vie en ville.教学重点和难点：
重点单词：normand, la Normandie, une ferme, un agriculteur, une pomme, une vache, un cochon, excellent, une liste, admirer, la Concorde, une terrasse, une vue, magnifique, artiste, crier, monter, formidable, louer, une longue-vue, un quartier, latin, ajouter, une nation, une librairie, une animation, traverser, un quai, timidement, grand-chose, demeurer, un snack-bar, un tichet, soudain, vigneron.重点词组：en route, dépenser de l’argent, tout à coup, sans doute, le Quartier latin, bien entendu, du haut de, monter sur, une vue sur, le long de, une pomme de terre.重点语法: 动词变位，插入句中的主谓倒装，地点专有名词前的介词，形容词补语，复合句（1）。
教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expressions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 59-72.Le Quartier Latin(Lecture)(1学时)教学重点和难点：
重点单词：une rive, une boutique, official, une artère, fut.重点词组：bon marché.Leçon 4
Une concierge
Textes principaux(7学时)教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expressions utiles, saisir les thèmes sur la vie d’une concierge.教学重点和难点：
重点单词：concierge, un interview, interviewer, un arrondissement, se marier, un garage, une place, le logement, la loge, une poubelle, un facteur, le courier, locataire, nettoyer, un escalier, certain, un tableau, un immeuble, se faire, un renseignement, quelquefois, trouver, autrement, une condition, changer, le bruit, le moteur, grosser, satistait, gratuity, souffrir, une Pierre, immense, se sentir, vide, car, sourire, plaisanter.重点词组：un petit sourire, rentrer qch, en attendant, mettre de l’argent de côté, gagner de l’argent, pour le moment, n’importe quelle heure, ouvrir la porte à qn., avoir le droit de faire qch, avoir droit à qch, prendre des vacances, demander un renseignement, sortir qch.重点语法: 动词变位，直陈式未完成过去时。教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expressions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 87-100.Comme j’aime l’été(Lecture)(1学时)教学重点和难点：
重点单词：rouler, le bois, se baigner, nager, le paysage, se dire.重点词组：à travers, faire de la bicyclette, de nouveau.参考文献：
1．《法语第一、二册教师参考书》
外语教学与研究出版社
2．《法汉词典》
3．《精选汉法法汉小词典》
上海译文出版社
拉鲁斯出版社 商务印书馆
第二篇：法语(第二外语)教学大纲
《大学法语》（第二外语）教学大纲
课程类别：专业基础必修课
课程代码：BT6229-32 总 学 时：128
学
分：8 适用专业：英语专业
一、课程的地位、性质和任务
《法语》是第二外语，也是本科生获得学士学位的一门关键必修课。语音阶段的主要目标：培养学生的认读和拼写能力。重点为学习法语拼读规则，并通过学习简短生动的对话，在语流中熟悉和掌握正确的语调。基础阶段的主要目标：通过基础语法和基本词汇的学习以及各种类型的反复练习，为全面培养学生法语二外的听、说、读、写、译各项基本技能打下坚实的语言基础。
二、课程教学的基本要求
要求学生具有初步的听、说、读、写，译能力，并初步掌握法语的基本知识和基本技能，并为进一步学习法语打下语言基础。
三、课程的主要内容及学时分配
本课程分四学期完成，教学安排以每学期16个教学周来设计，周学时为2学时。第一学期应掌握的主要语法项目有：
1.定冠词（包括缩合冠词）、不定冠词（6学时）2.基数词、序数词（6学时）
3.品质形容词、主有形容词、指示形容词（6学时）
4.主语人称代词、重读人称代词、代词y、代词en、直接宾语人称代词、间接宾语人称代词（8学时）5.及物动词、不及物动词、代词式动词、无人称动词；动词的直陈式现在时、最近将来时（6学时）第二学期应掌握的主要语法项目有：
1、部分冠词（4学时）
2、以 étre 为助动词的复合过去时（包括代词式动词）、未完成过去时、简单将来时、过去将来时（6学时）
3、复合时态中直接宾语代词和间接宾语代词的位置（4学时）
4、关系代词qui,que,où和关系从句（4学时）
5、否定短语(ne…pas/ jamais/ plus/ rien/ personne和否定句、限定短语(ne…que)（6学时）
6、疑问词和疑问句（4学时）
7、中性代词ce, cela（4学时）第三学期应掌握的主要语法项目有：
1、句子的成分，感叹句（3学时）
2、直陈式愈过去时，先将来时，简单过去时，过去最近将来时，关系代词ou（4学时）
3、不定式，现在分词，过去分词（3学时）
4、被动态（学时3）
5、条件式现在时，条件式过去时（3学时）
6、强调方式：ce qui …, c’est...;ce que …c’est…;c’est… qui…;c’est…que….（4学时）
7、形容词和副词的比较级和最高级（3学时）
8、最近过去时、以avoir为助动词的复合过去时、动词的命令式（3学时）
9、动词不定式的时态（3学时）
10、陈述句及否定的命令句中代词的排列顺序。（3学时）第四学期应掌握的主要语法项目有：
1、未完成过去式的构成及用法（5学时）
2、简单过去式及介词a 和 de 的用法（5学时）
3、过去将来式和条件式现在式的用法，副词及代词tout的用法, 介词pour, par, en的用法（6学时）
4、指示代词celui, celle, celui-ci, celle-la……的用法（5学时）
5、avoir 和 etre 的愈过去式构成及用法，过去最近过去式，过去最近将来式及连词si 用法（6学时）
6、关系代词don’t的用法，先过去式构成及用法，先过去式与愈过去式的区别（5学时）
四、教学方法的原则建议
1、重视语言共核教学
随着语言科学的发展，通过语言教学的实践，对于法语(第二外语)教学已达成一个共识，既应该重视基本词汇和基本语法的共核教学。法语(第二外语)课堂教学时数较少，因而必须把教学重点放在语言共核上。
2、正确处理阅读与其它语言技能的关系
法语(第二外语)的教学目的是培养学生具有初步的阅读能力，但同时也需适当注意其它技能的培养。从语言教学的规律来看，阅读能力与听、写，说、译的能力是相辅相成的。进行适量的听、写、说、译的训练，有助于阅读能力的提高。
3、正确处理热练与准确的关系
在教学中准确性与熟练性不可偏废。准确和熟练是交际效果不可分割的两方面。在培养学生阅读能力时，一定要注意阅读速度的培养。
4、注意运用对比教学法
法语(第二外语)的教学对象已经掌握了一门外语，因而，在教学中适当利用第一外语进行对比教学是行之有效的。
5、创造良好的语言环境
实践证明，创造良好的语言环境，使学生多接触法语，有利于增强语感和语言技能的训练．因而，教师可适当使用法语组织教学，并鼓励学生参加各种课外活动。
五、考核方式及成绩构成
考核形式为考试，包括平时成绩（30%）和期末考试（70%）。考试要求：
第一学期考试所要掌握的词汇、句型相当于《大学法语》5课所要求的水平，语法则按教学要求语法项目考。第二学期考试所要掌握的词汇、句型相当于《大学法语》10课所要求的水平，语法则包括两学期所要求的所有语法项目。第三学期考试所要掌握的词汇、句型相当于《大学法语》5课所要求的水平，语法则包括三学期所要求的所有语法项目。第四学期考试所要掌握的词汇、句型相当于《大学法语》10课所要求的水平，语法则包括四学期所要求的所有语法项目。
六、教材及参考书目
推荐教材： 李志清，大学法语，高等教育出版社，2001 参考书目：无
第三篇：法语视听说教学大纲
《法语视听说》教学大纲
一、课程基本信息：
1、课程编号:
2、课程名称: 法语视听说
3、英文名称: French
4、课程简介: 《法语视听说》为专业必修课程，通过课程的教学活动，旨在使学生学到纯正的法语，提高用法语进行社交活动的能力。
二、课程说明：
1、教学目的和要求
本学期以纠正语音语调，学习最基本会话为主。通过观看《现代法语—法国欢迎您》（中央电视台制作的一套法语电视教学节目），了解法国人的生活习惯和社会活动情况，如住宿、问路、旅行、娱乐、购物等，使学生不仅能学到基本口语，还能了解相关的法国文化背景知识，做到语言教学和文化相结合，尽可能地将知识性、科学性和趣味性融为一体，使学生掌握法语听、说的基本知识和基本技能，并为进一步学习法语打下语言基础。
2、与相关课程的衔接
本学期通过学习法语歌曲进一步加强语音语调练习，通过观看法语原版教学片介绍相关的法国文化，同时加强学生的语感。培养学生具有较强的听、说能力。
3、周学时： 2学时；
总学时： 本学期共34学时。
4、开课学期：2008－2009学年第一学期。
5、教学方法：讲授。
6、考试方法：平时作业占40%, 期中考试占20%, 期末考试占40%。
7、实验、实习、作业：课后习题、对话练习、听力练习。
8、教材：《现代法语-法国欢迎您》，中央电视台教育节目部编，中国广播电视出版社2001年1月第二版。
9、教学参考书：
三、课程内容与教学要求： 导论
一、教学要求：理解法语字母与音素这两个概念，掌握26个法语字母书写与发音，增强法语语感。
二、教学重点：法语字母表，音素。教学难点：15个元音的发音
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
1、法语字母表 26个字母的书写与发音 2.姓名拼读
学生姓、名拼读练习。
第二节
1、法语字母与音素界定 音素与字母的区别。音素分为元音音素和辅音音素。2．清辅音和浊辅音
清辅音和浊辅音的发音区别。
第一课 Bonjour Paris
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目
基本句型练习：Je vous présente...（介绍别人）第二节
语法点练习：主语人称代词、疑问句构成。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习第二课 A l’Hôtel Concorde
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目
基本句型练习：Je voudrais...（我想要...）第二节
语法点练习：否定式的构成。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
第三课 Paris, la nuit
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目
基本句型练习：Il est...heures（现在已经几点了。）第二节
语法点练习：定冠词的用法。听力练习小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
第四课 Allons aux Puces
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目
基本句型练习：J’ai faim（我饿了。）第二节
语法点练习：重读人称代词。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
第五课 TGV pour Lyon
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目Leçon 5 TGV pour Lyon 基本句型练习：un billet pour...（买一张去...的票。）第二节
语法点练习：指示形容词。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
第六课 Allô!Allô!
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目Leçon 6
基本句型练习：Je voudrais parler à...（我找某人接电话。）第二节
语法点练习：代词。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
第七课 Invitation
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音，句型变换
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目Leçon 7
基本句型练习：Vous venez déjeuner demain（明天你们来我家吃饭吧。）第二节
语法点练习：主有形容词。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
第八课 Paris Luxe
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音，句型变换
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目Leçon 8
基本句型练习：faire plaisir à qn（使某人感到愉快。）第二节
语法点练习：部分冠词。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
第九课 Premier salaire
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音，句型变换
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目Leçon 9
基本句型练习：Je vous conseille...（我建议您...）第二节
语法点练习：冠词的省略。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
第十课 Leçon de cuisine
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音，句型变换
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目Leçon 10
基本句型练习：Donne moi...（递给我...）Aujourd’hui, c’est...（今天星期...）第二节
语法点练习：代词式动词。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习 第十一课 Objet trouvé
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音，句型变换
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目Leçon 11
基本句型练习：Je vous dois combien ?（我该付给你多少钱？）第二节
语法点练习：名词复数构成。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
第十二课 S.O.S Médecin
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音，句型变换
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节 观看视频教学节目Leçon 12
基本句型练习：Je viens pour...（我来是为了做...）第二节
语法点练习：泛指代词。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
第十三课 Le match
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音，句型变换
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目Leçon 13 基本句型练习：Il y a...（...）第二节
语法点练习：泛指代词。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
第十四课 Balade dans Paris
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音，句型变换
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目Leçon 14
基本句型练习：demander à qn de faire qch 第二节
语法点练习：间接宾语人称代词。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
第十五课 Départ en vacances
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音，句型变换
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节 观看视频教学节目Leçon 15 基本句型练习：souhaiter...第二节
语法点练习：直陈式未完成过去时。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习第十六课 Sous la tente
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音，句型变换
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目Leçon 16 基本句型练习：aimer qch/faire qch 第二节
语法点练习：双宾语在命令式中的位置。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习 第十七课 A bicyclette
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音，句型变换
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目Leçon 17 基本句型练习：Il fait...第二节
语法点练习：愈过去时。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
第十八课 Faire les courses
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音，句型变换
三、授课时数：2学时
四、教学内容：
第一节
观看视频教学节目Leçon 18 基本句型练习：Prendre qch.第二节
语法点练习：被动态。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
第十九课 La lettre
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音，句型变换
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目Leçon 19 基本句型练习：avoir l’honneur de faire qch 第二节
语法点练习：虚拟式现在时。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
第二十课 Champion
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音，句型变换
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目Leçon 20 基本句型练习：faire du sport 第二节
语法点练习：强调句型。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
第二十一课 Le colloque
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音，句型变换
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目Leçon 21 基本句型练习：devoir faire qch 第二节
语法点练习：虚拟式过去时。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
第二十二课 Visite d’usine
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音，句型变换
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目Leçon 22 基本句型练习：savoir faire qch 第二节
语法点练习：关系从句。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
第二十三课 Secrétaire
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音，句型变换
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目Leçon 23 基本句型练习：laisser faire...第二节
语法点练习：不定式过去时。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
第二十四课 Le château
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音，句型变换
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目Leçon 24 基本句型练习：compter sur qn 第二节
语法点练习：条件式现在时。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
第二十五课 Au spectacle
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音，句型变换
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目Leçon 25
基本句型练习：Il n’est pas question que...第二节 语法点练习：条件式过去时。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
第二十六课 Fête nationale
一、教学要求：掌握本课的基本句型，理解并熟练运用。
二、教学重点：基本会话句型
教学难点：发音，句型变换
三、授课时数：2学时
四、教学内容： 第一节
观看视频教学节目Leçon 26 基本句型练习：Il falait faire...第二节
语法点练习：Acte de parole。听力练习
小结：本课基本句型、语法点回顾。课后练习：小组对话练习
执笔人：
编制日期: 2009 年 3 20
月
第四篇：法语教学大纲修改版
《法语教学大纲》
课程编号: 18 课程名称：《法语》 英文名称：《French》 课程类型：公共基础课
总 学 时：828学时
讲课学时：828学时 学
分：46学分 适用对象：临床医学
基 本 要 求
法语属我校公共基础课外语教学的一部分，是我校的特色教学和对外合作交流的项目之一。
本大纲本着以学生为中心，注重调动学生的主观能动性，强调学生的自主学习，培养学生具有一定的外语阅读能力，初步的听、说、读、写、译的外语综合应用能力；以语言交际为目的，使他们通过学习能用外语进行简单的口头和书面的信息交流；提高学生的文化素养并为进一步提高法语水平打下较好的基础。通过两年学习学生应达到的基本外语能力如下：
1．语音
掌握读音规则和较正确的语音、语调，朗读基本流畅。2．语法
掌握基本词法和句法，并初步具有在语篇水平上运用语法知识的能力。3．词汇
领会式掌握3000词（其中复用式掌握1800词）以及由这些词构成的常用词组并且有按照基本构词法识别新词的能力。4．阅读能力
掌握基本阅读技能，能顺利阅读题材熟悉的文章，基本掌握中心大意的事实和细节。对语言难度中等的文章，阅读速度达到每分钟40词。对篇幅较长、难度较低的文章，阅读速度达到每分钟80词。5．听的能力
基本能听懂外语授课。对题材熟悉、句子结构比较简单的、基本没有生词的、语速为每分钟90词的听力材料，两遍可以听懂，并掌握其中大意，抓住要点和主要细节。6．写的能力
能就比较熟悉的话题或提纲，在半小时内写出80-100词的短文。要求其中内容连贯，无重大语法错误。7．说的能力
能就课文内容和听力材料进行回答和复述，能用法语进行简单的日常会话和交流简单的信息。8．译的能力
能借助词典将难度低于课文的法语或汉语互译，并到达理解正确，译文达义，无重大语法错误。法译汉要求每小时300法语词；汉译法要求每小时150汉字。
9．文化背景知识的掌握
了解所学语言和国家的背景知识和有关的文化知识，扩大知识面，加深对世界 的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养，促进语言应用能力的提高。
10．测试
为检查教学效果，复习巩固所学知识，学生应按教学进程表的规定进行学期或学年法语各门课程考试，各学期、学年的考试内容均以教学大纲为依据，应着重考核学生应用语言的基本能力和语言的交际能力。
本大纲参考全国高等学校非法语专业本科《大学法语教学大纲》，结合本校教学实际情况和需要编写。由于现代外语教学理论与实践的不断更新和发展，教学管理者和教师在教学活动中应提倡和运用新的外语教学理论和方法，注重教学思路和教学法的改革以及高质量的新教材的使用，运用多媒体教学手段，实现教师教授，学生自主学习和现代技术辅助教学的立体化教学体系。
各门课程的具体要求如下： 一．精读课 目的要求：
1、语音
朗读时语音、语调基本正确。
2、语法
掌握教材中的基本词法和句法，并初步具有在语篇水平上运用语法知识的能力。
3、词汇
领会式掌握2 000词（其中复用式掌握1 000词），以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别新词的能力。
4、阅读
掌握基本阅读技能，能顺利阅读理解题材熟悉的文章，基本掌握中心大 3 意的事实和细节。对语言难度中等的文章，阅读速度达到每分钟40词。对篇幅较长、难度较低（指语法结构较简单，生词不超过总词数3%）的文章，阅读速度达到每分钟80词。
5、听
基本能听懂课堂用语。对题材熟悉、句子结构比较简单、基本没有生词、语速为每分钟90词的听力材料，两遍可以听懂、并掌握其中心大意，抓住要点和主要细节。
6、说
能就课文内容和听力材料进行回答和复述，能用法语进行简单的日常会话和交流简单的信息。
7、写
能就比较熟悉的话题或提纲，在半小时内写出80-100词的短文。要求其内容连贯，无重大语法错误。
8、译
能借助词典或依靠注释将难度略低于课文的法语或汉语互译，达到理解正确，译文达意，无重大语法错误。学时安排：理论课：414学时
教学内容：
1、语音
音素和音素组合：读音规则和基本语调：节奏组、重读、联诵、连音和主要句型的基本语调。
2、语法
学习掌握教材所要求的所有语法内容，并完成每一单元规定的语法练习。（1）名词群和代词：名词；品质形容词和数词；冠词；指示词；主有词；泛指词；人称代词。
（2）动词：动词的句法结构；助动词和半助动词；动词和主语的配合；被 动式；代词式；无人称结构；直陈式；虚拟式；条件式；命令式；不定式；分词式。
（3）不变词类：介词；副词。
（4）不同类型的句子：疑问句；否定句；感叹句；强调句。
（5）复合句：关系从句；用连词que 引导的补语从句；直接引语和间接引语；原因表达法；后果表达法；目的表达法；时间表达法；对立和让步表达法；条件和假设表达法；比较表达法。
3、词汇
学习掌握教材中所要求的词汇和补充词汇，掌握法语构词法的基本规则，完成相应的词汇练习。
4、阅读
较好的理解教材中精读和泛读材料以及课外补充阅读材料,抓住段落和篇章的中心意思，辨别不同文体的风格，并了解相关的文化背景知识。
5、听
学生自主完成每一单元的听力训练和教师布置的课后听力材料。
6、说
完成每一单元要求的口语练习，根据每一单元所学内容进行互动式口语练 5习和对话。
7、写
完成教材设置的写的练习，要求学生根据每一单元所学内容写一篇与主题相关或相近的短文（80-100词）。
8、译
对所学课文进行口头翻译并完成教材设置的法译汉、汉译法练习。
二．视听说课
目的要求：
视听说课采用法语原版教材，运用多媒体教学手段，通过让学生观看在法国实地拍摄的教学短片，提高学生外语听力和口语能力，让学生熟悉法国的风土人情，了解法国人的生活习惯。应用“交际教学法”的理念和原则组织教学，实现教师与学生、学生与学生之间的互动，着重训练学生的听说能力。
1、语法：
运用精读课上所学语法知识和视听说课程中涉及到的语法现象相结合的方式，理解每课要求掌握的语法内容，完成相应的语法练习，用系统的语法知识服务于听力和口语实践。
2、听力：
要求学生能独立听懂视听材料的大意，相对简单的句子要求学生独立准确地听抄，相对较难的部分由老师引导学生，运用语法知识做出与原文意义一致的句子。
3、口语：
要求学生根据每段听说材料的内容，进行分组对话，提高学生的语言运用能力。
学时安排：理论课：276学时
教学内容：
1、学习每个单元涉及的语法，包括动词变位、时态变化、句型结构等。
2、讲解短片中出现的新单词，新句型。
3、学生通过只看画面的方式复述短片内容。
4、重复播放短片，讲解每句话的构成，简单的要求学生听抄，稍难的句型由教师引导学生完成。
5、组织课堂情景对话练习，运用所学词组和句型组织小型情景对话，训练口语运用能力。
三．听说课 目的要求：
1、运用外语直接教学法，由外籍教师担任教学，采用法语原版材料（如报刊、杂志、广告等），着重培养学生的口语交际能力。
2、熟悉法国人的语音语调和语言表达习惯。
3、培养学生用法语思维的习惯，以及提高外语的语感，降低学生对中文的依赖性。
4、训练和培养学生的口语交际能力。
5、选用各类原版法语材料，让学生从多方面了解法国文化和相关语言背景 知识。
学时安排：理论课：138学时
教学内容：
1、学生熟悉所给的语言材料，自学材料中出现的新词汇和语法现象。
2、引导学生自己分析材料内容，从整体上掌握文章大意，教师讲解文化背景知识和语言难点。
3、就文章主题和内容，组织学生展开讨论，师生间互动、学生间互动。
4、运用文化类比的方法，以所学材料为主题，引导学生对本国文化与外国文化进行对比，阐述自己的观点，找出共同点与不同之处，以训练学生外语表达能力和提高文化素养。
5、组织学生做相应的句型变化和问答练习以及相关的语法练习。
6、组织课堂情景对话练习，结合所学材料的主题和内容组织小型情景对话，训练口语表达能力。
执笔人： 教研室主任： 二级学院（部）领导审核签名：
第五篇：《新大学法语》教学大纲1
课程教学大纲审核表
第二外语《法语》
（一）学时数：64 学分：3.5 适用范围：英语专业
一、课程的性质、目的和任务
大学法语课程是为英语专业高年级学生开设的一门理论与实践相结合的专业基础课程，是一门必修课。教学的目的是培养学生具有一定的阅读能力和初步的听说读写译能力，使学生能用法语交流简单的信息，提高文化素养并为进一步提高法语水平打下良好的基础。为了培养学生初步运用法语进行交际的能力，教学要本着既要打好语言基础，传授必要的语言知识，又要注重交际能力培养的原则展开，同时教学还应有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养。本学期教学的主要任务是继续基础语言知识的学习（主要是词汇和语法），并通过讨论、阅读、听力、写作等方面的训练，提高学生的听说读写能力，培养学生的逻辑思维能力以及对法文的分析鉴赏能力。
二．课程教学内容及基本要求
本课程教学以高等教育“十五”国家级规划教材《新大学法语》为参照，要求学生在完成本学期的课程之后，能运用国际音标拼读单词，朗读低于所学课文难度的浅易材料，语音、语调大体正确，可以阅读一般题材，难度与课文相当的文章；听力方面，能听懂法语课堂用语以及与课文接近、无生疏词汇的听力材料的主要内容；学会基本的日常用语，能用法语简要的回答与教师就课文内容所提出的问题；能用所学的词汇、词组写出简单的句子，书写节本规范；能独立完成课后的翻译作业。
本教材以单元组织教学，且这一概念体现在教学实践的始终。1 第一册第一单元
教学主要内容：
TEXTE A
Saluer
TEXTE B
Pésenter et se présenter PHONETHIQUE I [a] [ε] [i] [s] [t] [d] [f] [v] [m] PHONETHIQUE II [e] [y] [ ] [ã] [ ][ ] [k] [g] [r] [z] GRAMMAIRE
主语人称代词
教学的基本要求：本章教学的基本要求就是让学生能够识别并正确朗读上述音素，牢记与上述音素相对应的拼写并据此朗读练习中所给词汇；掌握基本的问候用语和自我介绍用语。教学的重点与难点：因素的拼写规则
教学环节的组织：提问启发，学生讨论，对话表演等形式相结合，配以适当随堂练习。2 第一册第二单元
教学主要内容：
TEXTE A
Inviter
TEXTE B
Quelle heure est-il ? PHONETHIQUE I
[u] [o] [ ] [ ] [w] [b] [p] [l] [n] PHONETHIQUE II
[œ] [ ] [Ø] [j ]
GRAMMAIRE I
名词
不定冠词和定冠词
第一组动词 GRAMMAIRE II
钟点的表达
介词à 和de 缩合冠词
否定 教学的基本要求：本章教学的基本要求就是让学生能够识别并正确朗读上述音素，牢记与上述音素相对应的拼写并据此朗读练习中所给词汇；掌握基本的邀请和订约会用语，学会就时间进行提问并掌握本单元的各项语法点。
教学的重点与难点：因素的拼写规则；不定冠词和定冠词以及缩合冠词的词形、用法及区别，第一组规则动词的变位规则。
教学环节的组织：课堂精讲与提问启发，学生讨论，对话表演等形式相结合，配以适当随堂练习。3 第一册第三单元 教学主要内容：
TEXTE A
Demander son chemin
TEXTE B
Prendre congé PHONETHIQUE I [ч] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] PHONETHIQUE II
GRAMMAIRE I
疑问句 疑问形容词和感叹形容词
冠词的省略
GRAMMAIRE
II
名词复数的构成 句子的成分
教学的基本要求：本章教学的基本要求就是让学生能够识别并正确朗读上述音素，牢记与上述音素相对应的拼写并据此朗读练习中所给词汇；掌握基本的问路和告辞用语，掌握本单元的各项语法点。
教学的重点与难点：因素的拼写规则；疑问句的构成和冠词的省略。教学环节的组织：提问启发，学生讨论，对话表演等形式相结合，配以适当随堂练习。4 第一册第四单元 教学主要内容：
TEXTE A
Souvenir de famille
TEXTE B
Une photo de famille GRAMMAIRE 主有形容词
阴性名词的构成主语与表语的配合重读人称代词
D’autres I Exercices sur la grammaire II Exercices sur le texte
III Exercices d’écoute
IV Conversation V Document 教学的基本要求：本章教学先系统地复习所学过的因素，然后通过语法 点地讲授，使学生掌握主有形容词的词形和用法，了解阴性名词的构成、主语与表语的配合以及重读人称代词的用法。
教学的重点与难点：因素的拼写规则；主有形容词的词形和用法。教学环节的组织：提问启发，学生讨论，对话表演等形式相结合，配以适当随堂练习。5 第二册第五单元 教学主要内容：
TEXTE A
Les quatre saisons
TEXTE B
Alice Lebrun GRAMMAIRE 无人称句
年、月、日、星期的表达
第二组动词变位
介词de在否定句中
D’autres I Exercices sur la grammaire II Exercices sur le texte
III Exercices d’écoute
IV
Conversation V Document 教学的基本要求：本章教学的基本要求就是让学生通过语法点的学习掌握上述语法点的构成及使用时的一些注意事项和特殊情况，尤其是介词de在否定句中。
教学的重点与难点：（1）语法：年、月、日、星期的表达和介词de在 否定句中；（2）课文：重点词汇：commencer qch/ commencer à+inf, finir qch,aller à, préparer qch等 ,常用表达：au printemps, avoir les grandes vacances, les vacances d’ été / d’hiver, faire du feu, quel temps fait-il ?等。教学环节的组织：课堂精讲与提问启发，学生讨论等形式相结合，配以适当随堂练习。6 第二册第六单元 教学主要内容：
TEXTE A
Les repas des Français
TEXTE B Les repas d’une famille française GRAMMAIRE
部分冠词
副代词y和en
形容词的性与数
形容 词的位置
D’autres I Exercices sur la grammaire
II Exercices sur le texte
III Exercices d’écoute
IV Conversation V Document 教学的基本要求：本章教学的基本要求就是让学生通过语法点的学习掌 握上述语法点的词形及使用时的一些注意事项和特殊情况，对于部分冠词的用法，要明确法语中的“不确指又不可数的名词”的所指与英语和汉语都不尽相同，在使用时关键的参照点是“部分量”。在本单元中，关于副代词en用于代替介词de引导的形容词补语的用法关键是明确“形容词补语”这个概念，而形容词的用法主要是搞清楚不同形容词的位置，并牢记形容词必须与所修饰名词保持性数一致。
教学的重点与难点：（1）语法：本单元的语法点全是学习的重点；（2）课文：重点词汇：prendre(=boire+manger)qch , sentir qch / qch sentir +adj /adv , beaucoup de +n.pl, à la place de, passer du temps à qch / inf, demander qch à qn等;常用表达：prendre du café au lait, dans la rue, manger en famille, passer de merveilleux moments等。
教学环节的组织：课堂精讲与提问启发，学生讨论等形式相结合，配以适当随堂练习。7 第二册第七单元 教学主要内容：
TEXTE A
Un élève à la compqgne
TEXTE B La toilette de M.et Mme Dubreuil GRAMMAIRE
代词式动词
及物动词和不及物动词
直接宾语人称代词
间接宾语人称代词 D’autres I Exercices sur la grammaire
II Exercices sur le texte
III Exercices d’écoute
IV Conversation
V Document 教学的基本要求：本章教学的基本要求就是让学生通过语法点的学习掌握上述语法点的构成及使用时的一些注意事项和特殊情况，尤其是代词式动词的各种句式的构成，了解代词式动词与普通动词的区别。掌握直宾人称代词和间宾人称代词在各种句式中的位置。
教学的重点与难点：（1）语法：代词式动词；（2）课文：重点词汇和常用表达：loin de , il(+间宾人称代词)faut qch / inf, dire qch à qn / dire à qn de +inf, hiver comme été, faire faire qch, s’occuper de qch / qn,se mettre en route等。
教学环节的组织：课堂精讲与提问启发，学生讨论等形式相结合，配以适当随堂练习。
三、课内实践教学内容及要求
通过丰富而多样化的课堂提问、小组讨论、情景演绎等形式及充实而适量的课下作业为学生提供更多的实际运用演练的机会。
四、学时分配及教学方式
该课程分三学期，每学期16周，每周4学时。具体安排如下： 第五学期：
1—2周：学习教材语音阶段，使学生掌握法语的发音及拼读规则； 3-16周：学习教材基础阶段即第一册的1-6单元+复习小结+考查，按每课内容进行语法、词汇、课文、听力、会话、练习等教学，补充相应文化背景介绍。第六学期：
1-16周，学习教材第一册第7-11单元和第二册第1-3单元，按每课内容进行语法、词汇、课文、听力、会话、练习等教学；补充其它主要法语语法知识点及相应文化背景介绍。第七学期：
1-16周，学习教材第二册第4-10单元，按每课内容进行语法、词汇、课文、听力、会话、练习等教学；补充其它主要法语语法知识点及相应文化背景介绍。
五、本课程与相关课程的联系
法语与英语的语言规律十分接近，掌握良好的法语语言知识能够促进学生更好的进行专业英语的学习，同时具有良好的汉语基础和英语基础，具有良好的语言学习习惯又能进一步促进法语学习的开展。学习一门新的语言，不仅仅是掌握了一门交际工具，同时就业另学生们学到了一种新的思维方式，可以帮助学生更好的人是世界，形成更健康的人生价值观。
六、建议教材及教学参考书 李志清，周林飞，柳利等，《新大学法语》，高等教育出版社，2003 2 马晓宏，《法语》，外语教学与研究出版社，2004 3 吴贤良，王美华等，《公共法语》，上海外语教育出版社，2001 4 孙辉，《简明法语教程》，商务印刷馆，2006 5.《Alter Ego》，Hachette FLE，2006（专为非法语国家学习者推出的全新理念法语学习教材，趣味性比reflet强，进度没有reflets快，比较适合零起点。Alter ego拉丁语中即“好朋友“，法语中即“第二个我”，清楚地表明了他们的时事新闻、当代意识、生活理念与文化旨趣。）
七、几点说明 课程的重点，难点散见于课文之中，要求做好作结归纳工作，并鼓励同学在课后大胆用法语进行交流。主要侧重课本内容，但是不能忽略听说读写能力的培养。听说读写能力的培养体现于每一次授课之中。
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