第一篇：人教版音乐第三册《咯咯哒》第一课时教案
第四单元《咯咯哒》
第一课时
教学内容：
1.聆听《公鸡 母鸡》（管弦乐）
2.表演《母教学目标
1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同时让学生体验感受歌曲的情绪，以及所表达出的对小动物的喜爱之情。
2、通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》创编《小猫叫喵喵》、《青蛙叫呱呱》。
3、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。
4、在合作学习中，培养学生友好的情感和合作能力。
教学难点 歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高的学习。......鸡叫咯咯》（德国民歌）教学目标：
1、欣赏《公鸡 母鸡》能够通过聆听、表演，感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的喜爱之情。
2、通过聆听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》，并把母鸡可爱、勤劳的形象自信、大胆地展现出来。教学重难点：
1、感受欣赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点
2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》 教学准备：
钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等 教学过程：
一、组织教学
学生听《母鸡叫咯咯》音乐走进教室，师生问好。
导入：今天课前咱们先来做个小游戏，我来模仿小动物的叫声，你们来猜猜是什么小动物，好吗？老师分别模仿公鸡和母鸡的叫声。然后学生模仿。你们还会模仿哪些小动物的叫声呀？这些小动物都来自美丽的农场，今天老师就带大家去参观一下，二、聆听《公鸡 母鸡》
1、导语：小朋友们好，欢迎乘坐“快乐”号列车去农场”做客（课件）。呜————你们瞧，农场里的小动物们都急着出来欢迎你们。站在欢迎队伍在前面的是谁呀？出示公鸡母鸡图片
2、播放公鸡和母鸡的叫声，让学生模仿它们声音和动作。(分别把公鸡和母鸡的音乐声播放一遍。让学生有更清晰的认知。)下面我们来欣赏由公鸡母鸡合奏的乐曲《公鸡母鸡》
2、初次聆听乐曲。要求：
A、你能分辨出乐曲中模仿的公鸡和母鸡的叫声吗？ B、乐曲开始时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声？
4、复听乐曲
要求：
边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。
5、分组表演
要求：
请1、2组的小朋友戴上公鸡的头饰，3、4组的小朋友戴上母鸡的头饰，当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。
三、表演《母鸡叫咯咯》
1、导语：母鸡为了显示对小朋友们高涨的热情，还唱起了一首歌，让我们仔细聆听！
聆听录音范唱。听后问：
A、你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？ B、母鸡为什么叫咯咯?（观看图片，帮助学生了解母鸡下蛋后高兴、自豪的心情）
3、再次聆听歌曲，让全体学生跟音乐模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、按节奏朗读歌词
A、重点：
脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐
B、朗读形式：小组分角色、男女分角色、师生分角色等
5、填词跟琴学唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、接龙游戏 １、导入：
师：小朋友们的表现可真棒，奖励一下，我们来玩个轻松的音乐接龙游戏，好吗？
２、师讲游戏规则
师：游戏叫“接龙下蛋”，先由一个小朋友来当母鸡，其他小朋友都当母鸡肚里的蛋，做出双手抱腿鸡蛋的形状。音乐开始，这个当母鸡的小朋友就开始在大草窝里自由地走动表演，当歌曲唱到最后一句“鸡蛋已生落”时，母鸡必须走到一只鸡蛋面前，把鸡蛋抱住，然后母鸡与蛋交换位置，同时互换角色，由蛋变成母鸡的小朋友再接着表演去找下一只蛋，以此类推。
３、游戏开始（放音乐）
师：我也想来玩这个游戏，让我先来当母鸡，鸡蛋们准备好了吗？ 五．拓展练习
看到母鸡唱的那么开心，农场里其他的小动物也想唱歌了。我们是不是也请他们开唱一一唱呢？下面是我们的动物模仿秀表演，你能找一个你喜欢的小动物来模仿他们的声音来表演吗？（由学生填词，表演，意在培养学生的创新能力）六．课堂小结：
公鸡为我们打鸣报晓，母鸡为我们提供营养丰富的食物，它们都为人类做出了自己的贡献，我们应该珍惜他们的劳动，爱惜粮食，不挑食.
第二篇：教案《咯咯哒》
一、《公鸡母鸡》
1、今天老师要和小朋友一起去农场，你看到了谁？（图母鸡）
2、听它们的声音是怎么叫的？（听母鸡片段）
师画图形谱
3、边听边画图形谱
4、除了母鸡的叫声还有什么声音？（听公鸡片段）
5、原来公鸡和母鸡在一起叫，把音乐完整地听一遍（听《公鸡母鸡》）
二、《母鸡叫咯咯》
1、听录音《母鸡叫咯咯》
母鸡为什么叫得那么起劲？ 再听，感受母鸡激动的心情
2、边听边表演
你能用动作来表示母鸡的心情吗？师生一起律动
学生自编动作律动
3、节奏伴奏
歌曲中的母鸡叫咯咯XX X 谁能用手拍出这个节奏
找一找，歌曲中有那几处用了这个节奏？跟着歌曲拍一拍
4、响板伴奏
老师带来了一件小乐器，你听听像不像母鸡的叫声（师为歌曲伴奏）这个乐器叫“响板”，也称“舞板”，是一种打击乐器。
找一找你的凳子下有没有？有的话轻轻拿出来？（师生为歌曲伴奏）“响板”除了这样演奏，还可以怎样演奏？ 用这种演奏方法为歌曲伴奏（师生为歌曲伴奏）
5、母鸡母鸡叫咯咯……你能来念念歌词吗？(按节奏念)
6、心里唱
7、跟琴唱
纠正不足、8、唱曲调
我们来看看母鸡的叫声有四处地方用了同一个曲调 35 5，老师来唱其他地方，你们来唱35 5好吗？
接着，我们来挑战一下难度，加上另一个叫咯咯的曲调24 4，行不行？
9、情绪处理
母鸡生下宝宝，心里很激动，你应该用怎样的声音唱？
跟琴唱 跟录音唱
三、聆听《我的小鸡》结束本堂课
母鸡生下鸡蛋，是怎样变出小鸡的？
第三篇：人教新课标小学第三册音乐教案
人教新课标第三册音乐教案
第一单元 妈妈、老师 设计理念：
在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。在教学形式上，以丰富多彩的教学内容激发、培养音乐爱好，聆听音乐感受音乐。第一课时：《鲜花爱雨露》 教学目标：
1、学会歌曲《鲜花爱雨露》。
2、通过学唱歌曲，激发学生对老师的尊敬和热爱。教学重点、难点：
1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。
2、有感情的演唱，以情带声。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、导入：（师）我们又迎来了第20个教师节。在这个教师节里，同学们会用各种方式来表达对老师的爱。一束花，一张卡片，或者是一张灿烂的笑脸，都是大家对老师真诚的爱，谢谢你们。
三、学唱歌曲
1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）
2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鲜花 爱雨 露，lu lu lu lu lu。
3、按节奏有表情的朗读歌词：
×× × │ ×× × │ ×× ×× │ × — ‖ 花儿 鲜 花儿 艳 花儿 真美 丽
×× ×× │ × — │ ×× ×× │ × — ‖ 鲜花 爱雨 露 我们 爱老 师
4、用“Lu”模唱主旋律，注意难点。
5、用听唱法学习歌曲。
6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）
四、拓展延伸，表现歌曲。
师：从大家的歌声中感受到了对老师浓浓的爱。那么小朋友们还想再说些什么、写些什么呢？在课后，大家可以收集更多的歌颂老师的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。
五、课堂小结，下课。课时小节及体会：
第二课时：《我爱米兰》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：
1、复习歌曲《鲜花爱雨露》
2、通过歌曲欣赏，激发学生对老师的尊敬和热爱。教学重点、难点：
1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。
2、模仿并创设音乐活动。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《鲜花爱雨露》。
三、新授
1、导入:在我的印象中，歌颂老师的歌曲比较深刻的有《每当我走过老师的窗前》，还有今天要和大家一起学习的《我爱米兰》。那么，就让我来听一听吧，大家在歌声中感受到什么？
2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏。
3、创新表现，注意歌曲表现的内容。
师：我们现在初步的聆听了歌曲，那么米兰是怎样的一种形象？大家想用怎样的声音来表现这种形象？通过米兰，也就看到了老师的形象。
4、复听歌曲。
四、拓展延伸，表现歌曲。（师）从大家的歌声中，感受到了对老师浓浓的爱。那么，还想再说些什么，写些什么呢？在课后，大家可以收集更多的歌颂老师的歌曲，唱一唱。或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式。
五、课堂小结，下课。课时小节及体会：
第三课时：《小乌鸦爱妈妈》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：
1、学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并创编表演。
2、通过学唱歌曲，使学生懂得孝敬父母，关心父母。教学重点、难点：
1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。
2、有感情的演唱，以情带声。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：
一、组织教学
1、听世上只有妈妈好进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、律动 ：今天老师带大家到小动物的王国参观一下，给大家介绍一下，这是洋娃娃，这是小熊。看洋娃娃在和小熊跳舞呢。我们跟着他们一起来跳一跳好不好？
三、导入：讲《乌鸦妈妈家》的故事
听！这是一个有关乌鸦一家的故事。（边听音乐边讲故事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关心下越长越大了，妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈哭了，因为她已经老得飞不动了，一个人孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点。一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。可把妈妈高兴坏了。我们要不要学习小乌鸦？
小乌鸦真孝顺啊？我们为这感人的故事取一个名字吧！（出示课题）
四、学唱歌曲
1、我们来听听、看看歌词，跟着拍一拍节奏。这是一首2/4拍的节奏它的强弱规律是强、弱，下面大家边听边拍节奏。
2、模奏练习：
2/4 ×× ×× │ × × │ × — │ × — ‖ 2/4 ××
× │ ×
× │ ×× × │ × — ‖
3、有感情的朗读歌词。
4、用听唱法学唱歌曲。
5、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。
五、创编活动
1、为歌曲伴奏：（师）乌鸦妈妈觉得我们的歌唱的很不错，可就是太单调了一点，我们有什么方法给这首歌美化一下呢？对了我们不是可以用一些简单的打击乐器来伴奏一下呢？
2、律动：（师）同学们再想想除了为歌曲伴奏，我们还可以用什么方法来把这首歌变的更美？我们可以用动作来美化这首歌。下面我们用四人小组形式把这首歌的动作想想，自己编一编。可以按照节奏做动作也可以看歌词想想动作。
六、课堂小结 ：通过这首歌，我们知道了乌鸦妈妈辛不辛苦啊？小乌鸦知道妈妈那么辛苦后他做了些什么？用歌声来回答老师！那我们的妈妈辛不辛苦？我们又能为我们的妈妈做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。听《小乌鸦爱妈妈》飞出教室。课时小节及体会：
第二单元 我愿住在童话里 设计理念：
注重创设情景，把学生引入童话故事，走进童话世界，引发学生的学习兴趣。在教学，面向全体学生，使学生走进童话音乐，并在反复聆听和模唱中感受音乐的情绪，从而有感情的背唱歌曲《小红帽》和《大鹿》。通过合作、探究和表现等多种形式，让学生在感受和学唱歌曲的同时，自主创编动作、歌词，以达到培养学生的创造思维能力和表现能力的目的。第一课时：《小红帽》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：
1、学唱歌曲《小红帽》。
2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学重点、难点：
1、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
2、有感情的演唱，以情带声。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：
一、组织教学
1、拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、听音乐做律动
三、学唱歌曲《小红帽》
1、导入：讲故事
2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼，鱼。
3、节奏练习：
2/4 ×× ××│ × ×× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖
4、听歌曲范唱。
5、用“La”小声模唱歌曲旋律。
6、用听唱法学唱歌曲，小声跟着伴奏演唱歌曲。
7、难点：“他家 住在 又 远又 僻 静的 地 方”、“我 要赶 回家”。
四、创编活动
1、学生分组创编动作。（讨论、交流、合作）
2、歌表演
1）一组：一名演大灰狼、一名演小红帽、四名演花草。2）二组：有表情的演唱歌曲。3）三组：选择打击乐器为歌曲伴奏。
3、学生自评，老师给予鼓励。
五、课堂小结，下课。课时小节及体会：
第二课时：《龟兔赛跑》 备课日期 月 日 上课日期 月 教学目标：
日
1、复习歌曲《小红帽》
2、感受聆听音乐《龟兔赛跑》，用图示表示出来。教学重点、难点：
1、听辨、感受表现乌龟和兔子的不同音乐，边听边做动作。
2、聆听音乐《龟兔赛跑》，用图示表示出来。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《小红帽》。体验感知，律动表演。
三、新授
1、导入：听音乐片段谈感受进入课题。
2、情景创设：看图画讲故事。
3、游戏：听音乐做动作。
4、完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》。
5、用不同的颜色、线条图画音乐中乌龟忽然兔子的形象。
四、创编：分角色表演
1、歌表演学生分组创编动作。（讨论、交流、合作）
2、个别表演：一名演乌龟、一名演兔子、六名演花草、树木及其他小动物
3、学生自评，老师给予鼓励。
五、课堂小结，下课。课时小节及体会：
第三课时：《森林小卫士》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：
1、根据插图听辨音乐情绪，配上相应的画面。
2、通过讲《森林小卫士》的故事，培养学生聆听音乐的习惯与鉴赏音乐的能力。教学重点、难点：配乐讲故事《森林小卫士》。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：
一、组织教学
2、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《小红帽》。体验感知，律动表演。
三、导入
1、请给图片排顺序，看图片讲故事。
2、为图片选择音乐。
四、新授：配乐讲故事《森林小卫士》
1、学生自由选择角色。
2、分组讨论怎样表演，教师进行指导。
3、听音乐故事，共同表演。
4、学生自评，老师给予鼓励。
五、节奏模奏练习：
2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××
× │ ×
× │ ××
× │ × — ‖ 2/4 ×
×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖ 2/4 ×.× │ ×× × │×× ×× │ ×× × ‖
六、课堂小结，下课。课时小节及体会：
第四课时：《大鹿》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：
1、能用轻快的、有表情的声音演唱歌曲。
2、引导学生根据歌词即兴创编动作、歌词并进行表演。教学重点、难点：
1、有感情的演唱，以情带声。
2、引导学生根据歌词即兴创编动作、歌词并进行表演。教学准备：钢琴、录音机、磁带 教学过程：
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、律动 ：今天老师带大家到小动物的王国参观一下，给大家介绍一下，这是洋娃娃，这是小熊。看洋娃娃在和小熊跳舞呢。我们跟着他们一起来跳一跳好不好？
三、新授
1、听歌曲《大鹿》的范唱录音，感受歌曲的情绪。
2、按节奏读歌词，有感情的朗读歌词。
3、模奏练习： ×× ×× │ ×× × ‖
4、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鲜花 爱雨 露，lu lu lu lu lu。
5、录音范唱，用“LU”小声模唱歌曲旋律。
6、学唱歌词。
7、重点难点句教唱：“兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢”。
8、跟着伴奏演唱歌曲。
9、录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。
四、创编动作歌表演
1、学生分组讨论，创编动作。（讨论、交流、合作）
2、歌表演：一组演唱、一组表演、一组伴奏。
3、学生自评，老师给予鼓励。
五、课堂小结：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。课时小节及体会：
第五课时：《永远住在童话里》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力 教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、复习歌曲《小红帽》、《大鹿》。
1、发生练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鲜花 爱雨 露，lu lu lu lu lu。
2、复习歌曲《小红帽》、《大鹿》。
3、模奏练习：
2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××
× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×
×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖
4、教师对学生的表现进行评价。（以鼓励为主）
三、导入：表演本单元学习的童话故事，激发兴趣。
四、欣赏歌曲《永远住在童话里》
1、聆听歌曲范唱，感受音乐的情绪。大家在歌声中感受到什么？（交流）。
2、提问：歌曲中都唱了哪些动物人物？
3、表演动画人物，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。
五、童话故事表演
1、选择自己喜欢的童话，自由组合进行表演。
2、可以选择配乐、朗诵、歌唱、讲故事等形式表演。
五、课堂小结，下课。课时小节及体会： 第三单元 月儿弯弯 设计理念：
注重创设情景，引发学生的学习兴趣。在教学，面向全体学生，使学生走进音乐，并在反复聆听和模唱中感受音乐的情绪，从而有感情的背唱歌曲《小小的船》和《我和星星打电话》。通过合作、探究和表现等多种形式，让学生在感受和学唱歌曲的同时，自主创编动作、歌词，以达到表现音乐和创造音乐的目的。
第一课时：《小小的船》 备课日期 月 日 上课日期 月 日
教学目标：
1、学会并能熟练演唱歌曲《小小的船》。
2、对音的高低及组成的旋律有感受和体验。教学重点、难点：
1、启发、引导学生有感情的演唱，以情带声。
2、掌握三拍子的强弱规律。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入：请同学们来形容、描述一下船的样子。老师给大家带来了一条特别的、漂亮的船，想知道是什么样子吗？（播放歌曲《小小的船》录音）
三、学唱歌曲。
1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）
2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。
3、有表情的朗读歌词，边读边按强弱规律拍手、肩。
4、模唱主旋律，注意难点。
5、用听唱法学习歌曲。
6、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。
7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？
8、为歌曲创编动作，边唱边表演。
四、拓展延伸，表现歌曲。
在课后，大家可以收集更多的有关月亮的歌曲，唱一唱。或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。
五、认识唱名d r m f s l s d。
六、课堂小结：太空有多美妙，我们小朋友现在就要好好学科学，让我们乘着小白船一起上太空遨游！
课时小节及体会：
第二课时：《月亮月光光》 备课日期 月 日 上课日期 月教学目标：
1、复习歌曲《小小的船》
2、感受聆听音乐《月亮月光光》，引导学生积极参加音乐活动。教学重点、难点：
1、听辨、感受音乐，边听边做动作。
2、通过演唱、欣赏、活动让学生体验音乐，使学生产生探究的愿望。教学准备：钢琴、录音机、磁带 教学过程：
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼，鱼。
2、体验感知，律动表演。实践模唱，复习歌曲《小小的船》。
三、新授
1、导入：听音乐片段谈感受进入课题。
2、情景创设：大家通过欣赏聆听音乐，看到了什么。
日
3、歌词解释：“起厝田中央，亲象水化园”是闽南方言。
4、完整的聆听音乐《月亮月光光》，闭上眼睛，身体随音乐晃动，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。
四、音乐游戏——感受音的高低
1、用手势来表达d r m f s他们的高低。
2、唱唱名：按顺序唱，打乱顺序唱。
3、学生排列出旋律线，先用手势表达出来，再跟着琴唱出来。
4、老师给予鼓励。
五、课堂小结，下课。课时小节及体会：
第三课时：《我和星星打电话》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：
1、学会并能熟练演唱歌曲《我和星星打电话》。
2、充分激发学生的想象能力。教学重点、难点：
1、启发、引导学生有感情的演唱，以情带声。
2、掌握领唱、齐唱这一演唱形式，并能够准确的背唱歌曲。教学准备：钢琴、录音机、磁带 教学过程：
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入：当你仰望星空看到美丽的星星，你想到了什么？（播放歌曲《我和星星打电话》录音）
三、学唱歌曲。
1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）
2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。
3、有表情的朗读歌词，边读边按强弱规律拍手、肩。
4、模唱主旋律，注意难点。
5、用听唱法学习歌曲。
6、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。
7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？
8、为歌曲创编动作，边唱边表演。
四、拓展延伸，表现歌曲。
在课后，大家可以收集更多的有关月亮的歌曲，唱一唱。或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。
五、课堂小结：美丽的星空中存在着许许多多的奥妙，等待着小朋友去探索、去发现，就像歌曲中唱的那样，让我们好好学本领去解开那些无穷的秘密吧。课时小节及体会：
第四课时：《阿细跳月》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：
1、复习歌曲《小小的船》和《我和星星打电话》。
2、能安静的聆听音乐《阿细跳月》，感受音乐的舞蹈节奏。教学重点、难点：
1、听辨、感受音乐，边听边做动作。
2、通过演唱、欣赏、音乐活动让学生体验音乐，使学生产生探究的愿望。教学准备：钢琴、录音机、磁带 教学过程：
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《小小的船》和《我和星星打电话》。
3、律动：边唱歌曲边表演，自由创编。
4、老师给予鼓励。
三、新授
1、导入：听音乐片段谈感受进入课题。
2、情景创设：教师讲解“阿细人跳月”的故事。
3、初听音乐，让学生安静的欣赏。
4、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。
四、歌表演《萤火虫》
1、播放歌曲，感受音乐形象与情绪。
2、教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。
3、学生小声模唱，并加入各种打击乐器为歌曲伴奏。
4、模奏练习：
2/4 ×× ××│ ×.× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 ×.× │ ×× × │ ×.× │ × × ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖
5、学生充分表演练习，老师给予鼓励。
五、课堂小结，下课。
课时小节及体会：
第四单元 快乐的游戏 设计理念：
以兴趣爱好为动力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。
第一课时：《阿里西里》 备课日期 月 日 上课日期 月教学目标：
1、学会并能熟练演唱歌曲《阿里西里》。
2、对音的高低及组成的旋律有感受和体验。教学重点、难点：
1、启发、引导学生有感情的演唱，以情带声。
2、认识打击乐器及其演奏方法。教学准备：钢琴、录音机、磁带 教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入：播放有关彝族的图片，让学生进一步了解彝族的特点。
三、学唱歌曲。
1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）
2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。
3、模唱主旋律，注意难点。
4、用听唱法学习歌曲。
5、小声跟伴奏演唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。
日
6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？
7、为歌曲创编动作，边唱边表演。
四、拓展延伸，表现歌曲。
1、认识打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并掌握其演奏方法。
2、用这些打击乐器为歌曲伴奏。
五、课堂小结：在课后，大家可以收集更多的少数民族的歌曲，唱一唱。或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。课时小节及体会：
第二课时：《转圆圈》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：
1、复习歌曲《阿里西里》。
2、能安静的聆听音乐《转圆圈》，感受音乐的欢快情绪并即兴表演动作。教学重点、难点：
1、听辨、感受音乐，边听边做动作。
2、通过演唱、欣赏、音乐活动让学生体验音乐，使学生产生探究的愿望。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、复习歌曲
1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《阿里西里》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。
3、老师给予鼓励。
三、新授
1、导入：听音乐做游戏，播放歌曲《转圆圈》，教师跳舞，学生可以自由跟着跳。
2、出示歌曲名《转圆圈》，教师进行介绍。
3、初听音乐，让学生安静的欣赏。
4、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。
四、创编活动
1、播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。
2、生分组设计舞蹈动作并展示，教师进行适当的评价。
3、学生小声哼唱，并加入各种打击乐器为歌曲伴奏。
4、模奏练习：
2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×
×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖
五、课堂小结，下课。课时小节及体会：
第三课时：《拔河》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：
1、用弹性和有力度的声音有表情的演唱歌曲《拔河》。
2、聆听音乐《踢毽子》，感受音乐的欢快情绪并用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点、难点：
1、听辨、感受音乐，边听边做动作。
2、歌表演《拔河》、《踢毽子》时，能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、毽子。教学过程：
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《阿里西里》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。
三、新授
1、导入：听音乐做游戏，播放歌曲《踢毽子》。
2、踢毽子是一项体育活动，同学们还喜欢哪些体育活动？（同学们回答）
3、初听音乐，让学生安静的欣赏。
4、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。
四、学唱歌曲
1、谜语导入：“一跟绳儿长又长，小朋友们站两旁，拉拉队员加油忙，一、二、三、四齐努力，团结一心力量强。”
2、聆听歌曲《拔河》的范唱录音，边听边引导学生描绘拔河场景，为正确的表现这首歌曲打下基础。
3、播放歌曲录音，找学生上台做徒手拔河的游戏。
4、用听唱法学唱歌曲。
5、教师领唱、学生齐唱，学生领唱、齐唱。（反复练习）
五、创编活动
1、歌表演：播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。
2、分组设计舞蹈动作并展示，教师进行适当的评价。
3、学生小声哼唱，并加入打击乐器为歌曲伴奏。组织比赛的形式巩固歌曲。
六、课堂小结，下课。课时小节及体会：
第四课时：《布老虎》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：
1、能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容。
2、聆听音乐《士兵进行曲》，能按节拍敏捷的做出种种动作。教学重点、难点：
1、在各项音乐活动中培养学生的创造能力。
2、《士兵进行曲》的动作变化较多，让学生能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐的目的。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。
2、模奏练习：
2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×
×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖
3、实践模唱，复习歌曲《拔河》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。
4、老师给予鼓励。
三、新授
1、介绍有关布老虎的民俗：布老虎是儿童玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，睡觉时还有老虎枕头„„
2、引导学生说出小时侯玩过的动物玩具。（同学们回答）
3、初听音乐，让学生安静的欣赏。
4、复听音乐，引导学生分辨两个不同的“老虎”主题，一个貌似凶猛的，一个温柔可爱的。
四、音乐活动
1、聆听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。
2、让学生观察课本上的图示，并做动作。播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，调动学生的表演欲望。
3、师生合作。（反复练习）
4、学生分组比赛，模仿木偶兵的形象。
五、在音乐声中，学生列队行进，模仿玩具兵的形象走出教室。（下课）课时小节及体会：
第五课时：《士兵进行曲》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：
1、能随着《布老虎》的音乐展开想象，了解有关布老虎的民俗。
2、聆听音乐《士兵进行曲》，能按节拍敏捷的做出种种动作。教学重点、难点：
1、在各项音乐活动中培养学生的创造能力。
2、《士兵进行曲》的动作变化较多，让学生能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐的目的。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。
2、模奏练习：
2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×
×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖
3、实践模唱，复习歌曲《拔河》、《阿西里西》。
三、欣赏感受乐曲
1、提问：有关布老虎的民俗。
2、聆听音乐，分辨两个不同的老虎的形象，进一步理解音乐，说说感受。
四、音乐活动
1、聆听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。
2、让学生观察课本上的图示，并做动作。播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，调动学生的表演欲望。
3、师生合作。（反复练习）
4、学生分组比赛，模仿木偶兵的形象。
五、在音乐声中，学生列队行进，模仿玩具兵的形象走出教室。（下课）课时小节及体会： 第五单元 动画城 设计理念
本单元充分挖掘教材中“美”的因素与创造性因素，在开放与动态的学习活动中，突出了“审美为核心，音响感知为前提，情感体验为中心，能力培养为主线”的音乐学科特点。留给了学生充 分的时间和空间，学生在教师精心设计的充满艺术与情感和谐美的情景中，自由想象、自由创作、自由表现，在民主平等的学习活动中沟通了情感，学会了自主学习和与他人合作学习。在积极主动的参与教学活动的过程中，充分展示了自己的个性特长和创造潜能。第一课时：《快乐的小木匠》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：
1、学唱歌曲《快乐的小木匠》，鼓励学生创编歌词并用动作表现歌曲。
2、通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生对音乐的想象力、创造力及口语表达能力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。教学重点、难点：
1、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，发展学生的肢体语言。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：
一、组织教学
1、拍手进教室，听音乐做律动。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、学唱歌曲
1、导入：讲故事
2、发声练习： 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la
3、节奏练习：
2/4 ×× ××│ ×× × │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×
×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖
4、听歌曲《快乐的小木匠》的范唱。
5、用“La”小声模唱歌曲旋律。
6、用听唱法学唱歌曲，小声跟着伴奏演唱歌曲。
7、提问：那些词语表现了木匠劳动的情形？（“嚓嚓嚓”“沙沙沙”）。
三、创编活动
1、教师启发学生，想一想在日常生活中，还有哪些平凡的工作是不引人注意，但人们又离不开它。（讨论、交流）
2、教师鼓励学生把这些行业工作的环境、工具、声音、姿态等列举出来，改变成歌词，唱一唱并表演创编的歌曲。
3、学生自评，老师给予鼓励。
四、课堂小结，下课。课时小节及体会：
第二课时：《三个和尚》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：
1、通过欣赏器乐曲《三个和尚》，让学生认识到一个集体团结和互相帮助是很重要的。
2、通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生对音乐的想象力、创造力及口语表达能力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。教学重点、难点：
1、让学生多聆听音乐，体味音乐的神奇魅力。
2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，发展学生的肢体语言。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：
一、组织教学
1、拍手进教室，听音乐做律动。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。
小猫 爱吃 鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《快乐的小木匠》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。
三、欣赏乐曲
1、导入：边听音乐边讲故事。
2、前奏部分：“从前，有座山，山上有座庙„„”
3、主题音乐第一次响起：“一个小和尚背着行李，来到寺院„„”
4、主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚背着行李，来到寺院„„”
四、创编活动
1、继续听音乐，由学生把故事讲完。
2、请大家思考：乐曲中和尚的主题音乐出现了几次？使用了哪几种打击乐器？
3、播放音乐，表演故事情节。
4、老师给予评价（以鼓励为主）。
五、课堂小结，下课。课时小节及体会：
第三课时：《大风车》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：
1、用弹性和有力度的声音有表情的演唱歌曲《大风车》。
2、聆听音乐《蓝皮鼠和大脸猫》，感受音乐的欢快情绪。教学重点、难点：
1、听辨、感受音乐，边听边做动作。
2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、毽子。教学过程：
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。
2、复习歌曲《快乐的小木匠》，边唱歌曲边为歌曲伴奏。
三、新授
1、导入：听音乐做游戏，播放歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》。
2、初听音乐，让学生安静的欣赏。
3、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。
四、学唱歌曲
1、导入：我们每天都看中央电视台的少儿节目，那你们有没有留意节目的主题曲是什么啊？（生回答《大风车》）这是一首非常好听的少儿歌曲，让我们一起来学习吧。
2、聆听歌曲《大风车》的范唱录音，感受歌曲的情绪。
3、播放歌曲录音，找学生上台跟着音乐做律动。
4、节奏练习
2/4 ×O ×O │ ×O ××│×× ××│ × — ‖ × × × │ × × ×│ ×.× │ × — ‖ ×× ××│ × — │×× ××│ × — ‖ ×× ××│ × ×× │ ×.× │ × — ‖
5、用听唱法学唱歌曲。
6、教师领唱、学生齐唱，学生领唱、齐唱。（反复练习）
五、创编活动
1、歌表演：播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。
2、分组设计舞蹈动作并展示，教师进行适当的评价。
3、学生小声哼唱，并加入打击乐器为歌曲伴奏。组织比赛的形式巩固歌曲。
六、课堂小结，下课。课时小节及体会：
第四课时：《一只鸟仔》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：
1、鸟是人类的朋友，本课以鸟为题材让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想。
2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。教学重点、难点：
1、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
2、通过听辩、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作的水平。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。
2、复习歌曲《快乐的小木匠》和《大风车》。
三、学唱歌曲
1、体验感知，聆听歌曲《一只鸟仔》范唱。大家在歌声中感受到什么？
2、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。
3、有“La”模唱主旋律，注意难点。
4、用听唱法学习歌曲。
5、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
6、创新表现，处理歌曲。（交流、处理、试唱）
四、音乐活动
1、跳格子游戏。
×
×
○
× × ○
×
×
○
× ×
○
×
×
○ ○
×
○
×
× × ○ × × ○
2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
五、欣赏音乐
1、初听《空山鸟语》，思考这首曲子是用什么乐器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。
2、介绍刘天华的成就。
3、复听歌曲并提问：曲中除了“空山”、“鸟语”外，还有什么？是否有人在其中。
六、课堂小结，下课。课时小节及体会：
第五课时：《草原上》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目的：
1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。
2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。教学重点：
1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。
2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。教学难点：掌握四分音符和二分音符。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。教学过程：
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《大风车》、《一只鸟仔》。
三、导入
1、聆听音乐《草原放牧》
师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？ 生：想！
师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）。
2、情境想象，进入主题 师：草原是不是很美丽呀？
生：是！（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。）
3、初步掌握歌曲风格
师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）
4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？ A、优美、舒展地、宽广 B、欢快、活泼地、紧凑
四、学习歌曲《草原上》
1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。
2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。
3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。
4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？请同学回答。（生）高、照、跑、叫、壮、肥。
5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？
6有表情的演唱歌曲。
五、拓展
1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。
2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动，共同评选出最有创意、合作得最好的一组
六、课堂小结
内蒙古人的性格开朗, 而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。
内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。（放《我也来当小骑兵》音乐，学生们做着骑马状离开课室）
课时小节及体会：
第四篇：一年级下册音乐第六课《咯咯哒》教案人音版
一年级下册音乐第六课《咯咯哒》教案
人音版
一、教学内容：
、聆听《公鸡母鸡》
2、聆听《我的小鸡》
3、表演《母鸡叫咯咯》
4、表演《下蛋啰》
二、教学总目标：、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
3、能够自编动作参与表演。
三、教材分析：
.管弦乐《公鸡母鸡》
《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》这部组曲由13首带有小标题的小曲及终曲组成，分别是序奏与狮王进行曲；公鸡母鸡；骡子；乌龟；大象；袋鼠；水族馆；森林深处的杜鹃；鸟舍；钢琴家；化石；天鹅。
《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。
2.童声合唱《我的小鸡》
《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。
3.《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
4．歌曲《下蛋啰》
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示，说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，极适于低年级学生演唱和表演。
四、学情分析
本课的内容非常的有童趣，学生会非常喜欢听喜欢唱，学生掌握起来也比较的轻松。
五、课时安排：二课时
第一课时
教学内容：、欣赏乐曲《公鸡母鸡》
2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》
3、表演歌曲《母鸡叫咯咯》
4、打击乐器“响板”学习
教学目标：、通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》，引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。
2、听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
4、认响板并学习其演奏方法。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．复习前课内容：表演及唱。
3．小练习：打击乐器：）响板的认识（简单介绍）
2）学习响板的演奏方法
二、新课学习：
．欣赏乐曲《公鸡母鸡》（引导学生认真听乐曲，辨别公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。））谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。
3）复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。
2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《母鸡叫咯咯》，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时
教学内容：、欣赏乐曲《我的小鸡》
2、学唱歌曲《下蛋啰》
3、表演歌曲《下蛋啰》
4、打击乐器“钤鼓”学习
教学目标：、欣赏乐曲《我的小鸡》，引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪。
2、听唱法学习歌曲《下蛋啰》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为《下蛋啰》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
4、认铃鼓并学习其演奏方法。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：打击乐器：）铃鼓的认识（简单介绍）
2）学习铃鼓的演奏方法
二、新课学习：、欣赏乐曲《我的小鸡》）谈谈人与鸡的有关常识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。
3）复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行表演。
2、教师范唱歌曲《下蛋啰》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
4、通过自编游戏表演歌曲《下蛋啰》，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第五篇：咯咯哒 第二册第六课 教案
咯咯哒 第二册第六课
(2008-09-11 10:20:03)转载 标签： 教育 分类：常规教案
总第课时
本轮第课时
第周 星期
上
课题：
6、咯咯哒（第1课时）
课型：综合课 教学目标
知识与技能： 能通过聆听《公鸡母鸡》，分辨公鸡、母鸡叫声的不同，并能用画线条的方式表现出来； 过程与方法： 能与同伴合作表现歌曲。
情感、态度、价值观： 能通过学唱《下蛋咯》，感受并表现对小动物的喜爱之情。教学重点：学会歌曲，并能和同伴合作表现歌曲。教学难点：用打击乐器表现动物，并学习与人合作。
教学方法：综合音乐教学法、律动法、探究法
教学用具：钢琴、录音机 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学：
二、新课教学：
1、儿歌导入
2、聆听
学
生
活
动
（1）我听说张爷爷家养了很多鸡，你们想去看看吗？你听，院子里有多热闹
啊。（听录音）。
（2）你能听出一开始是公鸡叫还是母鸡叫吗？
指名说
（3）你能用线条来表现听到叫声吗？
（4）根据公鸡、母鸡的不同叫声，二声部练习
自由画、小组交流
① 小朋友，你喜欢扮演公鸡还是母鸡呢？那好，下面我们来做一个游戏，自 己喜欢哪个就扮演哪个，好吗？
② 扮演公鸡的模仿公鸡“喔喔 喔—”的叫声。③ 扮演母鸡的模仿母鸡“咯咯咯咯
哒”的叫声。④ 公鸡、母鸡一起叫，进入二声部
5、再听《公鸡 母鸡》音乐，听到自己的音乐就做相应的动作。
3、学唱 表演《下蛋咯》
（1）瞧！公鸡、母鸡叫得多欢啊，它们的孩子听了，也出来了，你能边做动作边学学小鸡的叫声吗？ 小鸡的声音可真好听啊。咦？我好象听到草窝里有
指名说
部分生叫 部分生叫 齐叫 仔细聆听、跟音乐律动
谁在唱歌呢？你们听！（放录音）。
（2）哦，原来是母鸡啊，它在唱什么呀？我们也一起来学一学好吗？（3）听录音，边听边在叫声处加上动作（4）听录音轻声跟唱。（5）跟琴轻声唱。
仔细聆听
（6）小朋友，你知道母鸡下蛋后为什么要咯咯叫吗？（向人们报喜）。那它当
时的心情是怎样的呢？你能通过歌声把它表现出来吗？（7）分角色有感情地演唱。
4、编创与活动
指名说、齐念 自由创编加上动作 齐唱 齐唱
（1）如果用某种东西发出的声音来模仿母鸡的叫声，你会选择什么来表现？。
（2）认识响板。小小组讨论响板的演奏方法。
指名说
（3）选择一种方法为歌曲伴奏，用多种形式表现歌曲。
三、组织下课
分角色唱
小组讨论、指名说
小组学习
小组合作学习、表演
板书
设计 教后
反思
总第课时
本轮第课时
第周 星期
上
课题：
6、咯咯哒（第2课时）
课型：综合课 教学目标
知识与技能 能用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》 过程与方法： 能与同伴合作表现歌曲。
情感、态度、价值观： 能通过聆听，《我的小鸡》，表现对动作的喜爱之情。教学重点：学会歌曲，并能和同伴合作表现歌曲。教学难点：用打击乐器表现动物，并学习与人合作。
教学方法：综合音乐教学法、律动法、探究法
教学用具：钢琴、录音机 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学：
学
生
活
动
二、新课教学：
1、聆听《我的小鸡》
（1）初听歌曲，感受歌曲活泼、欢快的情绪。（2）导：
A、歌中表现的小鸡的可爱处有哪些? B、听了这首歌后是愉快还是悲伤？（3）为课本上的小人头涂上颜色。（4）复听歌曲
自编动作表现出对小鸡的喜爱。（5）随着歌曲录音用自编的动作表演。
2、学习歌曲《母鸡叫咯咯》（1）完整地聆听歌曲。
提示：这首歌是谁在唱《母鸡叫咯咯》？（2）再听歌曲，随着歌声拍手感受节拍。（3）听歌曲读歌词
用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。（4）用听唱法学习歌曲。注意衬词要唱得清晰、准确。（5）给歌曲编上动作。（6）边唱歌边表演。（7）集体演唱歌曲
三、组织下课：
仔细聆听
指名说
自由完成、小组交流
仔细聆听
齐演
仔细聆听 齐念 分角色读
齐学
齐唱 小组进行 小组表演 集体表演
板书
设计 教后
反思
总第课时
本轮第课时
第周 星期
上
课题：
6、咯咯哒（第3课时）
课型：综合课 教学目标
知识与技能 ：能复唱《下蛋咯》，《母鸡叫咯咯》 过程与方法： 能与同伴合作表现歌曲。
情感、态度、价值观： 能通过聆听《公鸡母鸡》，《我的小鸡》，表现对动作的喜爱之情。教学重点：学会歌曲，并能和同伴合作表现歌曲。教学难点：用打击乐器表现动物，并学习与人合作。
教学方法：综合音乐教学法、律动法、探究法
教学用具：钢琴、录音机 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学：
二、新课教学：
1、聆听《公鸡 母鸡》（1）分辨公鸡、母鸡的声音。（2）跟着音乐表演公鸡、母鸡
仔细聆听
学
生
活
动
2、聆听《我的小鸡》（1）聆听歌曲，感受情绪（2）复习铃鼓的演奏方法（3）用铃鼓为乐曲伴奏
3、演唱歌曲《母鸡叫咯咯》（1）有感情地演唱歌曲（2）复习响板的演奏方法（3）用响板为歌曲伴奏
4、演唱歌曲《下蛋咯》（1）有感情地演唱歌曲（2）为休止符的地方编上动作
齐演
仔细聆听 齐学 小组合作学习
齐唱 齐学 小组合作学习
齐唱 小组编
引导学生根据自己的喜好创编不同的动作，来表现歌曲。鼓励学生多想些与他
人不一样的动作。
3、边唱边表演歌曲
三、组织下课：
小组唱、齐唱
板书
设计 教后 反思
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