中班综合活动《淘气伞》2013.04.26

第一篇：中班综合活动《淘气伞》2013.04.26

活动名称：淘气伞 领域：综合 活动形式：集体教学 班级：中班

任课教师：王莉娜 人数：18人（男：10 女：8人）活动时间：9:10——9:35 地点：兰州安宁区幼儿园 整理人：李志、刘齐 活动目标：

1.通过创设情景，让幼儿能情绪愉快的参与集体游戏，发现合作的快乐，培养幼儿的合作意识。

2.在和大伞做游戏的过程中，培养幼儿的快捷反应能力和锻炼手臂肌肉的力量。

活动准备：

1.材料：淘气伞，“雨滴”若干、雨伞若干把。2.音乐：（1）进场音乐：

（2）打雷下雨音效、海浪音效、婴儿哭音效、欢呼音效、雨过天晴音效。

（3）小雨点跳舞音乐《挪威舞曲》、《摇篮曲》。活动过程：

一﹑引题：

1.用进场音乐，带领孩子们来到伞王国。

2.给幼儿介绍各式各样的伞，并拿出实物伞，巩固学习伞的结构。

二、请出“淘气伞”，并与“淘气伞”做游戏。

1.引导幼儿观察“淘气伞”和我们平常用的伞有什么不一样？ 2.游戏“找颜色”，培养幼儿快速反应能力。“找找找，找找找，找到颜色宝宝快站好”。3.合作帮“淘气伞”锻炼身体（伸懒腰、跳高等）4.听音效变魔术

（1）听到浪涛声，变成海浪。（2）听到欢呼声变成吹呼的人潮。（3）听到婴儿哭声变成摇篮。5.创设情景，利用“淘气伞”来躲雨。（1）放打雷下雨音效！

（2）放雨过天晴音乐，幼儿合作一边听音乐一边和小雨滴做游戏。

6.幼儿合作将小雨滴和淘气伞送回家。7.教师小结。放松活动

回忆和“淘气伞”做游戏的一些动作，并进行放松活动。活动延伸：

请小朋友们想像设计各种奇特的伞。

活动过程：

T：今天呢，小王老师带中一班的小朋友到大厅来，我们来上一节有

趣，有意思的课，我要带小朋友们去参观一个王国，去和一个好朋友做游戏，你们高不高兴？ C：高兴。（幼儿齐声回答）

T：啊，首先小朋友往这看，有这么多老师来看小朋友上课，来给老师们打个招呼，问个好。C：老师好！（幼儿齐声说）

T：今天呀，小朋友们把最好的一面表现出来好不好？ C：好！（幼儿齐声回答）

T：那我今天要带小朋友去一个伞王国，去旅游，去参观，去游戏。C：伞的王国（一名幼儿说）

T：对，伞的王国，来我们跟着音乐一块去，出发！（放音乐《去郊游》，教师站在队伍前方，拍手，向后跳，幼儿跟随教师，到教室中间后，音乐停），好，现在我们到了伞王国，小朋友刚刚转的走的时候看到有很多伞朋友，是不是呀？ C：是！

T：现在请每个小朋友拿一把你们最喜欢的伞拿到手里，那么多漂亮的伞，孩子们这边也有，看一下有没有喜欢的。（幼儿去选伞）把你选到的喜欢的伞举起来，（教师也拿了一把伞）真漂亮！C：（幼儿七嘴八舌）

T：好了来，小朋友现在（幼儿七嘴八舌）举起来让我们看看，看一看你的伞，漂亮的伞，好，小朋友们看，王老师现在手抓的伞的这地方，（教师抓住伞柄）你们来找找这地方在哪？

C：我抓住了！（个别幼儿回答）T：谁能告诉我这叫什么？ C：雨伞。（个别幼儿回答）T：这是雨伞的什么地方？ C：（幼儿七嘴八舌）

T：我们抓的这里的手柄叫伞柄，说一遍！C：伞柄！（幼儿齐声说）

T：来小朋友抓到伞柄上，有的伞柄是这样圆的，有的伞柄是这样挂钩的，好。

C：可以缩小。（个别幼儿说）

T：对，还可以合拢，咱们现在伞打开了，咱们呢再看看，手顺着上头摸，好，摸到这上面，看看这是什么？谁知道？（教师摸着伞骨）C：挡雨的这个。（一名幼儿回答）

T：哦，你的意思是可以把伞打开的地方，撑起来是不是？ C：是！（幼儿齐声回答）T：叫伞骨，说一遍。C：伞骨！（幼儿齐声回答）

T：就像小朋友的骨头一样，把我们的个子撑起来！好，摸摸伞骨，你看，唉！像铁丝一样硬硬的啊！伞骨。好，再摸摸上面，摸摸你上面，（教师摸伞面）摸起来感觉怎么样呢？ C：布。（个别幼儿说）T：布，滑滑的是不是？

C：是。（个别幼儿回答）

T：哦，那这个，这个用来干什么呀？ C：挡雨的！（一名幼儿回答）

T：真棒！这是挡雨的啊！好，我发现有的小朋友的伞，这个伞面，（教师摸着伞面）伞面是黄色的，有的小朋友，你的是什么颜色？ C：蓝色、黄色。（个别幼儿说）T：还有你的伞面是什么样的？ C：蓝色。（个别幼儿说）

T：说明我们的伞呀各种各样颜色，是不是呀？ C：是！

T：好，转过来，给老师们看看你漂亮的伞，来转一转，好，今天呀伞王国的国王给我们送来这么多的伞朋友，它说呀，欢迎中一班的小朋友到伞王国来做游戏，来玩。我除了这些伞朋友，我还要给你们 介绍一个朋友，你们想不想认识？ C：想！（幼儿齐声回答）

T：在认识这个朋友之前，我们先请这些朋友回去休息一下，轻轻的放回去，来，我们轻轻的放在这里。（教师和幼儿将伞放到边上）还有一个朋友等着我们呢。好，还有一个神秘的伞朋友，咱们来找一找，看它藏在哪里了，找一找。（教师带领幼儿在教室找）咦，看，这好像是（教师指着桌子底下的彩虹伞，幼儿跑过去）来，我们一起把它轻轻的拿出来。哦，刚才有的小朋友说是布，咱们来打开，把它轻轻的打开。

C：啥东西。（一名幼儿说）

T：咱们看一下，来。（教师带领幼儿把彩虹伞打开）那边过去几个小朋友。

C：（个别幼儿大笑）T：漂亮么？孩子们。C：漂亮！（有齐声回答）T：哦，我们放到地上。

C：我觉得像太阳。（个别幼儿回答）T：来，老师告诉你，它的名字叫淘气伞。C：淘气伞！（幼儿齐声说）

T：我们先给淘气伞打个招呼，问个好。

C：嗨，淘气伞！（幼儿七嘴八舌，并且往淘气伞上爬）

T：哦，有的小朋友已经迫不及待的过去，去跟淘气伞做游戏，淘气伞也很喜欢你们，好了来，孩子们来，把淘气伞的衣服都躺皱了，来，到边上来，我们来让淘气伞躺的舒服一点，小心，让那孩子出去，让那小宝宝出去，给它放低一点。（一名幼儿在淘气伞里）好了，来，我们把淘气伞撑起来，轻轻的，（幼儿和教师围着淘气伞，将其撑开）淘气伞呢，很淘气，不听话，所以国王给它取名叫淘气伞，那小朋友今天跟它做游戏一定要跟它好好的玩，要不然呀，它也会淘气的跑掉，或者是藏起来，我们就找不到它了，今天呢，我们不能把它抓疼了，看，有的小朋友还用脚去踢它，（个别幼儿用脚去踢伞）它会疼的，把它衣服抓疼了呀，他也会生气的，好，咱们现在看一下。

C：好漂亮的衣服呀。（一名幼儿说）T：哦，它的衣服都有什么颜色？ C：五颜六色！（幼儿七嘴八舌）

T：有黄色、绿色。（个别幼儿踢伞）淘气伞生气了，红色、蓝色、黄色还有绿色，好，五颜六色的衣服，那淘气伞说你们今天想跟我做游戏必须要通过一项考核。C：什么考核？（一名幼儿问）T：你们愿意接受考核吗？ C：愿意！（幼儿齐声回答）

T：好，它要说考考你们，你们能找到我衣服上的颜色吗？ C：可以。（个别幼儿说）蓝、黄、绿„

T：来，轻轻的放下，来，我们来，一起来，像王老师这样，来，我们轻轻的，（教师脚踩在彩虹伞上，幼儿模仿）C：幼儿七嘴八舌。

T：来，我们一起来玩找颜色的游戏。（教师拿起手铃，拍手铃，并带领着小朋友）找找找，找找找，找到黄色快站好，黄色，快找，黄色。C：我站到黄色上了。（幼儿七嘴八舌）

T：真棒！好，我们再来！找找找，找找找，找到绿色快站好！有的小朋友是一只脚站一个绿色，有的小朋友是两只脚站到一起啦，我看都找到绿色了吗？检查一下，我们请现场的老师帮忙检查一下，看看孩子们都找到颜色了吗？ C：找到啦！（个别幼儿说）

T：好，我们再来，找找找，找找找，找到绿色快站好，王老师找到了，你们找到了吗？ C：找到了！（个别幼儿说）

T：找找找，找找找，找到蓝色快站好，蓝色，找到蓝色了吗？咦，小心小心，快站稳了，淘气伞的衣服很滑的！好！真棒！小朋友们都通过了考核，淘气伞决定跟小朋友们一起做游戏。C：淘气伞就是不听话的意思。（一名幼儿说）

T：那我们要跟淘气伞好好的做游戏，要开开心心的玩，淘气伞就不淘气了，好了，现在中一班的小朋友通过了考核，现在小朋友都轻轻的退到伞的外面，好，站到淘气伞的四周，先把淘气伞放到地上，淘气伞说呀，中一班的小朋友很聪明，刚才通过了这场考试，我决定跟小朋友们做游戏，那我们玩之前先活动一下筋骨，要不然，我们小朋友的胳臂扭了，腿折了，我们来活动一下好不好？那淘气伞呢，没有腿，没有脚，我们来帮它一起活动好不好？ C：好！（幼儿齐声回答）

T：我们一定要轻轻的，不然就把它拽疼了。轻轻的拉起来。（教师和幼儿将淘气伞举起）好，我们来转一转，（教师带领幼儿把淘气伞转圈）来，再朝这边转一转，好，反方向再转一转，来，我们把它举起来，伸伸懒腰。（教师和幼儿将淘气伞举国头顶）好，弯弯腰，（教师的幼儿将淘气伞放到地下）好，我们再来活动一下，和淘气伞一起活动筋骨，伸伸腰，伸伸懒腰，举起来，好，弯弯腰，好，休息一会。C：老师，淘气伞生气了！（一名幼儿说）

T：所以呢我们要轻轻的。（教师放声音）什么声音啊？ C：下雨了。（一个小朋友说）C：下雨了。（另一个小朋友说）C：下雨了。（又一个小朋友说）

T：刚才有的小朋友说是海，再听一下到底是什么。C：海！（几个小朋友一起说）T：海的声音，是不是！C：是！（一个小朋友回答）T：你们都去过海边吗？ C：去过。（小朋友一起回答）

T：海浪是怎么翻滚的？用你的动作来给我表现一下。海浪是怎么翻滚的？

C：（小朋友一起做海浪翻滚的动作）

T：哦，是这样的。那我们现在让淘气伞变成一个海浪形行不行啊？ C：行！（小朋友一起回答）

T：我们来慢慢地，看现在淘气伞现在变成一个海浪了。C：海浪了。（一个小朋友说）

T：嗯，海浪，想一想你现在在海边见到的海浪是怎么样的？ C：（小朋友一起做动作，并且很开心）

T：我们的海浪太急了，它的船都要翻了，我们呢要把海浪呢„„咦，这是什么声音？（教师播放声音）C：鼓掌！（小朋友一起鼓掌）

T：好，好，来，我们也欢呼一下！（教师和小朋友一起鼓掌欢呼）T：淘气伞也变一个欢呼的人群，跳高来欢呼好不好？

C：好！（小朋友一起回答，然后小朋友和教师一起举起淘气伞让它欢呼起来）

T：（教师播放声音）声音又来了，老师刚才听到又有什么声音。每一个小朋友呀都可喜欢踩到淘气伞的衣服上了。（婴儿哭泣的声音）C：小孩的声音。（小朋友一起回答）T：小宝宝怎么了呀？ C：哭了。（小朋友一起回答）T：小朋友听到小宝宝哭了是不是？ C：是。（小朋友一起回答）

T：那你们想想，你们小的时候如果哭了，妈妈是怎么哄你们的？ C：别哭别哭！（一个小朋友回答）C：宝宝别哭！（一个小朋友大声回答）

T：坐好坐好！哦，是这样的吗？抱在怀里边拍一拍是吗？是怎么说的？

C：宝宝我爱你。（小朋友一起回答）

T：哦，宝宝我爱你，宝宝你别哭了，真棒，妈妈这样抱你。那你们知道，家里边谁的家里面有摇篮？ C：我！（一个小朋友说）

C：我姥姥家有摇篮，我姥姥的新家！（另一个小朋友大声说）T：那是不是小的时候小宝宝哭了，妈妈哄一哄呀，放在摇篮里边，摇篮怎么样呀？

C：摇着睡觉。（一个小朋友说）

C：摇篮可以上下摇。（另一个小朋友说）T：哦，我们的摇篮也摇一摇。

C：它可以上下摇。（小朋友又说了一遍）

T：哦，摇一摇。来，我们先„„（小朋友们都很用力摇淘气伞）像淘气伞一样的摇篮，好，谁的摇篮这么摇的，把小朋友吓坏了。T：好，来，我们来把淘气伞变个摇篮

C：不摇！（听见播放的婴儿哭泣的声音时，一个小朋友大声说，）T：摇篮怎么摇呀？

C：你们把小朋友弄哭了！（一个小朋友大声说）

T：（教师带小朋友左右晃，做摇摇篮状）所以我们摇的太快了。哦，你的摇篮好快啊，好了，让摇篮停了，把小朋友都吓坏了，摇的太厉害了。（小朋友们把淘气伞放下来了）

T：摇篮要轻轻地摇，小朋友呢才能慢慢地睡着就不哭了，是不是啊？ C：你刚才把小朋友吵了。（一个小朋友说）

T：啊，好，现在呢我们请中一班的小朋友把淘气伞变成摇篮，刚才小朋友说哪个小朋友把摇篮摇的太快了可不行，有的小宝宝就会越来越害怕越来越哭的睡不着。（教师播放音乐，宝宝睡„„教师和小朋友一起摇摇篮）嗯，可真棒，我们的小宝宝快睡着了，不哭了。看谁的摇篮摇的最好。哦，那个摇篮太高了（教师说摇的高的小朋友），小宝宝害怕呀。摇太高了把小宝宝吓坏了啊。看那个小朋友摇篮摇的

最好了，真不错，哦，你的摇篮摇的真好。这会是不是没有小朋友的哭声了？

C：没！（小朋友们说）

T：小朋友睡着了。小朋友们真棒，太棒了！小朋友们把摇篮轻轻放下。淘气伞又会变成什么呢？嘘嘘！（小朋友们蹲在淘气伞边上想）T：淘气伞刚才变成摇篮了（教师播放声音）。

C：打雷了！（小朋友一起说）小孩要醒了！把小孩惊醒了！T：打雷了下雨了我们要怎样呀？打伞呀是不是呀？

C：是！（有的小朋友拿起淘气伞上下摇，有的小朋友去拿伞）T：来，我们到淘气伞这。哦，有的小朋友选择小伞，有的小朋友选择大的淘气伞。来来（教师躲到淘气伞下面去了，有的小朋友跟着教师，有的小朋友打小伞）。

C：咱们进去躲雨（一个小朋友说）。C：好了，雨停了。（一个小朋友说）T：雨真的停了？ C：啊！（一个小朋友说）C：雨停了。（一个小朋友说）

T：哦，雨停了，刚才小朋友呀有的小朋友呀选择了自己喜欢的小伞，我呢用大的淘气伞来遮雨。那这一次呢„„来，我们让小伞休息一会（教师跟拿小伞的小朋友说，说完小朋友将小伞放起来）。淘气伞找你们着呢！（小朋友回到淘气伞身边）谢谢淘气伞真棒。C：谢谢淘气伞！（小朋友们说）

T：淘气伞呢还给我们遮了雨，啊，谢谢淘气伞。C：谢谢淘气伞！（小朋友们一起说）

T：那我们现在请淘气伞来给我们（一个教室拿了一桶球，将球放进淘气伞上面）

C：球！（小朋友一起说）

T：哦，原来呀（教师话未说完小朋友们就玩起来了）。好我们来和小球一起做游戏好不好？ T：好！（小朋友一起说）

C：来，我们一起来让它跳高。一！二！三！（师幼一起举起淘气伞）T：来，再来！跟着我的节奏。一！二！三！

T：再来一个。一！二！三！好了，休息一下。（小朋友们踩到淘气伞上面）

T：好了，小朋友见到小球这么开心呀，我们来和小球一块做游戏好不好？（教师放钢琴声音）C：好！（小朋友一起回答）

T：我们把小球放在淘气伞上面，让它来跳舞，好不好？来，放到淘气伞上。让小球来跳舞，来，小球放进来。好，抖起来。（小朋友们蹦跳抖淘气伞）

T：好，我们一起来调高。一！二！三！再来一遍，一！二！三！T：好，捡回来。别让小球掉出去啊，掉出去就摔疼了。再来一遍。一！二！三！

T：再来一遍。一！二！三！

T：好，再转一转，来。转一转。（小朋友和教师一起转圈）T：哦，再重新转。（教师带幼儿换个方向转）C：变成了一个娃娃。（一个小朋友说）

T：哦，变成了一个娃娃。保护着我们的小球在打伞上。好，再来一下。一！二！三！来，一二三！好。C：一二三！（小朋友一起说然后颠淘气伞）

T：那边的小朋友赶快归队。（教师对去捡球的小朋友说）T：孩子们累了没？ C：累了！

T：好，拿到小球的小朋友我请你们呀把小球送回它的家，让它休息一下。

C：小球在这。（一个小朋友说）T：好，淘气伞也累了。C：也要回家。（一个小朋友说）

T：也要回家休息是不是？来。（教师和小朋友一起叠淘气伞）T：好，它的家在哪？ C：那！（小朋友指桌子底下）

T：好，小朋友来。（小朋友帮教师把淘气伞放到桌子底下）T：来，小心小心。

T：孩子们到王老师跟前来！我都出汗了，你们出汗了吗？ C：有！C：没有！

T：来，我们活动一下。（教师拍拍胳膊，幼儿跟着教师做）T：刚才我们让小球跳高，让淘气伞伸懒腰时候做的什么动作？淘气伞伸懒腰做的什么动作？手伸上来。C：wu！（小朋友跟教师做伸懒腰动作）。T：再来！一！C：一！

T：二！（教师蹲下，幼儿也蹲下）

T：好，再来一遍弯腰。伸懒腰！（教师做伸懒腰动作）C：啊！（幼儿跟着伸懒腰）T：弯腰！（教师弯腰蹲下）C：弯腰。（幼儿弯腰）

T：哎呦，我都听到你喘气了。来，我们捏一遍胳膊。C：喔喔„„（一个小朋友发出声音）

T：看谁没放松呀。一会他没放松他回去胳膊肯定就酸疼了。啊，淘气伞回家都放松去了，都休息去了，腿上也拍。C：放松一下。（一个小朋友说，其他小朋友都拍腿）

T：今天呀王老师带中一班小朋友到淘气伞王国来玩游戏认识了好朋友叫什么？

C：淘气伞。（小朋友一起说）T：淘气伞。我们很开心是不是啊？ C：是！（小朋友一起说）

T：下一次啊我们还来跟它做游戏，现在呢。

C：谢谢淘气伞！（一个小朋友说）T：哦，谢谢淘气伞！C：谢谢淘气伞！

T：好，那我们先回教室喝点水休息一下，我们下次再来和淘气伞做游戏好不好？

C：好！（小朋友一起说）

C：再见伞朋友。（一个小女孩跟伞说）T：再见伞朋友！（教师跟小女孩说）教师带小朋友离开。

第二篇：中班语言活动伞

中班语言活动：伞

活动目标：

1、喜欢朗诵诗歌，感受诗歌的优美意境和句式结构。

2、能够理解诗歌内容，并主动大胆地进行朗诵和表演。

3、能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编。活动准备：

自制背景图一张、各种小动物图片若干张。活动过程：

（一）猜谜语引发幼儿的兴趣。

师：小朋友们，老师给你们出一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快？“一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好象一座小亭子，用它挡雨遮太阳。” 幼：雨伞

师：小朋友真棒一猜就猜到了。

（二）回忆伞的样子和用途，建立新旧经验的联系。

师：那你用的伞是什么样子的呢？爸爸妈妈的伞是什么样子的？ 幼：我用的伞是小小的，爸爸妈妈的伞是大的

小结：雨伞有各种各样的。小朋友和成人用的伞也都是不一样的。

（三）结合图片欣赏诗歌，感受诗歌意境的美妙和奇特的想象，进一步领会和熟悉诗歌内容。

1、教师出示教学挂图，引导幼儿观察、思考。师：“小朋友你们看图片上的天气怎么样？” 幼：图片上的天气要下雨了。师“上面都有哪些小动物呢？” 幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁。师：下雨了我们让小动物到哪去躲雨呢？为什么呢？（引导幼儿将图片上的小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁放到伞下躲雨，并启发他们说出这样做的理由，即说出xx是xx的伞。）

幼：让小喜鹊躲到大树下。师：那杨树就是小喜鹊的伞喽。小青蛙躲到荷叶下面，用荷叶来当他的伞。小蚂蚁躲到大蘑菇下，大蘑菇是它的伞。师：大杨树长在什么地方？ 幼：在公路边 师：那公路边的大杨树，是小喜鹊的伞。师：大荷叶长在哪里呢？ 幼：大荷叶长在池塘里。师：大蘑菇长在哪里呢？

幼：大蘑菇长在山坡上。（幼儿讨论后师生共同联句组成完整诗歌：“公路边的大杨树，是小喜鹊的伞；池塘里的大荷叶，是小青蛙的伞；山坡上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞。下雨了，大家都有一把伞。”）

2、朗读诗歌，感受诗歌的意境，理解诗歌情感，掌握诗句结构。教师有感情的朗诵诗歌，请幼儿欣赏想象诗歌温馨的意境，体会诗歌温馨的情感。

师：你们听了这首诗歌感觉怎么样？你们觉得我们应该用什么样的声音、感情来朗诵这首诗歌呢？

幼：感觉很美，要用很好听的声音来念。引导幼儿有感情的朗读。

3、启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。幼：《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》

（四）大胆想象，仿编诗歌。

1、教师：“小朋友们想一想，公路边的大杨树是小喜鹊的伞，它还可以是谁的伞呢？”依次问水塘里的大荷叶和山坡上的大蘑菇还可以是谁的伞？要求幼儿把话说完整，并鼓励幼儿大胆、合理想象。

2、请幼儿把椅子下的小动物们请出来，用诗歌中的话把他们送到适合他们的伞下去。

3、师：“今天森林里的小动物们请我们小朋友去他们的幼儿园做客，现在我们一起去吧！”走出活动室。附诗歌

《伞》

公路边的大杨树，是小喜鹊的伞； 池塘里的大荷叶，是小青蛙的伞； 山坡上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞….下雨了，大家都有一把伞。

第三篇：中班综合教案：分花伞

上海市音乐幼儿园 荣老师

活动名称：分花伞

活动目标：

·在分花伞的游戏情境中,能根据物体的某一特征进行分类,体验帮助别人的快乐。·知道“夏天是个炎热多雨的季节”,愿意了解一些常用的气象用语。

活动准备： PPT,操作板

活动过程：

一、天气

1、天气预报

“兔先生是伞店的经理,他每天上班前都会去关心一下天气预报。你听过天气预报吗？天气预报都会说些什么？你知道可以从哪些地方了解天气情况？”（幼儿自由讲述,ppt）

小结：天气预报可以提前告诉我们,明天会是个什么样的天气。让我们提前做好准备,是需要带上伞呢？还是需要穿上凉快的短袖等等。

“今天兔先生从天气预报里听到些什么呢？”（播放歌曲一段）

2、夏天的雷雨

“今天天气怎么样？是哪个气象预报图？”（幼儿回答）

小结：原来呀,今天要下雷阵雨。雷阵雨就是有时候有雨,有时候却没有。

“那让我们也来做做天气预报员,赶快告诉动物村里的其它小动物。”（歌曲夏天的雷雨）

二、开店

1、分花伞

“兔先生猜这样的天气一定会有许多客人要来买伞,他趁着没有下雨时赶快把商店里的伞整理一下,方便顾客来选购。”

“我们一起来帮兔先生的忙,把伞归类放。”（出示伞）

“在这么多的伞中,有哪些伞是一样的？哪些伞不一样？可以放在一起,归为一类的呢？请你们仔细看看,和身边的朋友讨论讨论。”（幼儿讨论）幼儿操作：请一名幼儿说一说他归类的结果。（重点：总结按什么特征归类的）

“按这种方法分类,每一种里面有几把伞呢？让我们来数一数。”（幼儿点数）小结：教师小结幼儿归类的方式。

“除了按这个特征归类,还有其它的方法吗？”

“这里二块板上也有这些伞,有谁愿意把自己的分类的结果告诉大家的吗？”

幼儿操作：请幼儿先说自己是按什么方法归类的。然后将其分类的结果贴在板上,只摆前二个。请其它幼儿按照这个结果将伞全部分类好。最后点数。小结：教师小结这二个幼儿归类的方式。

“刚才我们根据伞的这三个共同特征归类,还有其它的办法归类吗？”（请幼儿泛讲）小结：我们根据伞的颜色、使用对象、打开收起的状态、长短等共同特征将其归类。

2、伞装柜

“兔先生又新进了两排货架,这二排货架是怎么样的呢？”（幼儿观察,泛讲）

“这些货架上都有许多小钩子,小兔准备把这些伞挂在柜子中。请你们来猜一猜,兔先生会怎么来挂这些伞呢？”（幼儿谈论,讲述）

小结：小兔根据柜子的长短,准备将短伞放进比较短的柜子中,将长的伞放进长长的柜子中。

三、延伸

“请你们看看家里有没有和兔先生店里一样的伞,商店里还会有哪些伞呢？”

第四篇：《伞》幼儿园中班活动教案

中班活动教案《伞》适用于中班的活动主题教学活动当中，让幼儿能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法，鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动，快来看看幼儿园中班教案《伞》教案吧。

活动目标

1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。

2、能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法。

3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。

4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。

5、感受伞给我们生活带来的便利。

6、感受伞的美感。

教学重点、难点

根据制作材料对伞进行分类 ；伞的功用。

活动准备

1、幼儿自带小雨伞。

2、请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。

3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。

活动过程

活动一 调查活动：我们的问题

通过调查，我们了解到很多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和形状感兴趣，于是我决定从欣赏开始，了解伞的种类、形状、颜色。

活动二 谈话：欣赏伞

请幼儿介绍自己带来的伞，充分培养幼儿的表达能力。活动中幼儿通过细致的观察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观评价较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。

活动三 认知活动：伞的种类

摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉？粗粗的感觉，有绣花的叫“小洋伞”；

滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”；很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫“透明伞”；粗粗的，好像厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。

通过观察比较，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。

活动四 认知活动：大自然中的伞

寻找大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。出示图片，夏天躲到树下，大树就像一把大伞；小花像伞给蜗牛遮雨；荷叶是青蛙的伞；蘑菇是小蚂蚁的伞等。

把你们找到的大自然中的伞画出来。

活动五 亲子活动：伞的展示会

运用各种材料，幼儿与家长共同思考，制作别致的小伞，制作过程中幼儿与家长互相协作。

教学反思

在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。

活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。

活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；提供各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为默默无闻的老师。但我也发现，在整个活动中幼儿探索问题的深度不够，在探索大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。

小百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创造。当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响，亚洲许多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。

第五篇：中班美术创作活动：小花伞

【活动设计】

我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么漂亮的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分，也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。

【活动目标】

1、运用色彩、线条、形状等大胆地进行伞面设计。

2、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的快乐。

【活动准备】

1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园，在班级开展欣赏活动，感受各种伞面的装饰美。

2、彩笔、纸、幼儿操作材料。

【活动过程】

一、与幼儿谈论花伞导入课题。

1、提问：我们一起欣赏了许多美丽的伞，请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞，为什么？

2、个别幼儿在集体面前讲述。

3、教师小结：刚才大家说的伞都很美，他们都是伞厂的设计师设计出来的。小朋友想不想也当个设计师，设计出更美丽的伞面。比比谁设计的伞面最美，好吗？

二、出示剪好的各种形状伞面，组织幼儿讨论：怎样让这些空白的伞面变得更美丽。

三、找几个幼儿在前面试试设计。

教师小结这几个幼儿伞面设计的特点：首先确定伞顶，即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案；伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。

四、全体幼儿进行伞面设计，教师巡回指导。

要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和（jy135幼儿教育）别人的不一样。发现有困难的幼儿教师重点指导。

五、互相欣赏幼儿作品，教师并进行引导性评价，与幼儿一起起名字。

六、活动结束，让幼儿把自己的作品放在展览区。

【活动延伸】

伞面设计好后，用小棒或铅笔当伞柄，用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞，送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。

【课后评价】

通过实物引领切入主题，幼儿的创作热情比较高涨，大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很漂亮，看着他们的作品都开心的拍起了小手。在活动的过程中，我放手让幼儿大胆想象，有的幼儿还设计了几种图案。活动氛围非常活跃。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐，进一步加深了鲜艳色彩和图案的美丽，幼儿笔下的小花伞各不相同，真的很美。本次活动的效果还是不错的。