萌新语言教案

第一篇：萌新语言教案

小班语言课教案大全

篇一：小班语言教案

公开课教案——

小班语言活动：熊哥哥和黑猪弟弟

执教：陈玉梅

设计意图

本活动选自重庆市幼儿活动发展课程方案下册活动中的教学活动一《熊哥哥和黑猪弟弟》。此故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的，同伴间互相分享也是幼儿在日常生活中经常遇到的事情，故事中熊哥哥和黑猪弟弟的对话是简单重复的，学习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让幼儿喜欢参加阅读活动，理解故事内容，了解动物的食性及简单的礼貌用语等，我借助于课件及相关图片，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。

活动目标

1、理解故事内容, 能看图讲述故事，用简单的句子说出画面。

2、感受同伴友好相处的快乐。

活动重点及难点

1、重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解小动物的生活习性。

2、难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”

活动准备

1、知识经验准备：让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。

2、物质准备：小兔头饰一个，小熊、小猪、头饰若干；苹果、可乐图片若干张，活动过程

一、激趣，木偶导入，小兔送图书，激发幼儿活动兴趣。

小朋友你们最喜欢看什么书?激发幼儿对故事的兴趣。引导幼儿观察画面的主要角色，引出故事名称《熊哥哥和黑猪弟弟》

【设计意图：通过木偶送书导入活动，激发幼儿参与后续活动的兴趣。】

二、指导认知，理解故事内容

引导幼儿看挂图、了解故事内容，了解几种动物的外形特征。

1、观察图片，引导幼儿讲述故事中各种食物

小熊小猪今天要到草地上去玩，看他们都准备了那些好吃的食物，要请谁吃呢？（引导幼儿说出画面中的食物）

2、逐图讲述故事，理解故事含义。

片段一：观察画面，理解画面内容（熊哥哥在吃什么样的水果）我们一起来说一说：红红的苹果。——是谁来了呀？（黑猪弟弟）

熊哥哥见到了黑猪弟弟可能会说什么呀？（幼儿自由说完后，师小结：）黑猪弟弟又会怎么说？（幼儿自由说完后，师小结）

小结：熊哥哥和黑猪弟弟真懂礼貌，见面了会互相问好和分享食物。

片段二：观察画面，理解画面内容（黑猪弟弟在吃什么样的饮料）我们一起来说一说：甜甜的可乐。

——是谁来了呀？（熊哥哥来了）

黑猪弟弟见到了熊哥哥可能会说什么呀？（幼儿自由说完后，师小结：）熊哥哥又会怎么说？（幼儿自由说完后，师小结）

小结：黑猪弟弟和熊哥哥真懂礼貌，见面了会互相问好和分享食物。

【设计意图：本环节通过引导观察图片，掌握故事的主要情节，指导幼儿复述故事中的对话，引导幼儿按合理的步骤角色讲述，指向目标1并突破活动难点。】

三、分角色表演表演故事，学说礼貌用语。发散幼儿思维

1、教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

2、教师讲故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话，加强语言能力，提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。

3、幼儿自由选择角色，师生一起表演黑猪弟弟和熊哥哥请客的情景。

4、幼儿自由选择角色，幼儿合作表演黑猪弟弟和熊哥哥请客的情景。

5、鼓励幼儿进行扩展性表演

【设计意图：本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）

体验游戏的乐趣，指向目标1、2。】

四、【活动延伸】

1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

【设计意图：鼓励幼儿在区角游戏中积极主动的参与角色表演。把学会的角色表演本领运用到生活中。】

2014年3月

篇二：幼儿园优质公开课-小班语言课件教案《云朵棉花糖》

小班语言《云朵棉花糖》

《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

选用《云朵棉花糖》,作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，”棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理.活动目标

1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。

图像。

活动准备 1．故事课件。2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等3．实物：一团棉花、棉花糖。

活动过程

一.激发兴趣

出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事

师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。

1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。

2．回忆故事内容。

(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?

(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？

(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）

(4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）

(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）

三.体验故事情节（出示操作材料）

1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?

“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。”

2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。

师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁

来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。

3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?

4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。

师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！”

师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？

5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?

师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？

我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊？

延伸

我们也来一起分享棉花糖。

附故事：云朵棉花糖

树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。

有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱

住白云，恩，白云又轻又软。

鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。”

鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。”

鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。

三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。

大家好馋呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心

分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！

第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

《云朵棉花糖》教学反思

本周我们班主题关于糖果，糖果是孩子非常喜欢吃的一种食品。本节活动中的棉花糖对孩子来说觉得跟我们平时吃到的糖果不一样，因为有些小朋友可能没吃过，有些小朋友可能没有接触过，所以他们对整个活动感到好奇。现在的孩子大多都是独生子女对分享的概念根本没有，我想正好通过本节活动中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分给了许多小动物，启发幼儿也要像故事中的三只小老鼠学习。

本节活动我定的目标是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物分享云朵棉花糖的快乐。大胆表达自制“粮果”的想法。活动前我让家长为孩子准备一份棉花糖，和书中的需要用到的头饰。活动开始时我以故事的形式引入主题，让幼儿听一听故事，我边讲故事边出示挂图，大多幼儿都在挂图没有仔细听故事。导致我第二个环节是向幼儿提出问题，让幼儿仔细的倾听故事，并理解故事内容，可是在仔细听故事的幼儿很少，我又再次讲解故事边讲故事出示图片，但是我在第一环节中已经出示过图片，幼儿的兴趣度明显比刚开始时少了，所以我换成分段讲。果然注意力集中了起来，对故事 的理解也深了。最后我播放了磁带，让幼儿完整的倾听一遍故事。我让孩子把自己带来的棉花糖分给自己的好朋友尝一尝，活动最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也让孩子学着书中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在快乐的学做中结束了本次语言活动。

篇三：小小班语言公开课教案

小小班语言教案：水果歌

教师：张文姚

活动目标

1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

活动过程

一、导入

“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”

１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

２、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）

３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

１、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

２、给梨子编。

由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

３、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”

请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

７、集体再念一遍，可边念边动作。

三、游戏：水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

四、活动延伸

鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

附儿歌水果歌

什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

第二篇：崔德新语言文字工作先进事迹

语言文字工作先进事迹

鞍山市第二十一中学

崔德新

愿做星星之火，照亮一片推普的天空

1995年毕业走上讲台成为一名语文教师，我深知一名语文教师所肩负的推广普通话的责任。因为泱泱九百六十万国土的不同地域形成了不同的语言文化特色，而普通话的语言范本作用，使不同地域的人们有了统一的通用语言。有了这把标准的钥匙，不管是大江南北的分居各地域的汉民族，还是边疆远地的少数民族，都有了共同的语言交流工具——普通话。对于中华民族的融合和进一步发展的作用是不言而喻的。在15年的从教生涯中我不断地探索实践惟愿用我这星星之火照亮一片推普的天空。

一、立足本职，发挥课堂这一推普主阵地的作用推广普通话。

我所任教的学校是一所偏远地区的农村中学，外来人口比较多，学生的普通话水平比较低，有很多同学习惯说方言。作为一名语文教师——一名肩负推广普通话重任的工作者，我深知肩上的责任重大。我不断提高自己的普通话水平，同时在日常的语文教学中非常注意推广普通话。在所任教的班级开展“大家都说普通话”的活动，把学生容易读错的字音包括平翘舌整理收集，编成学生易记的口诀，开展诗歌朗诵比赛、成语接龙和讲故事等丰富多彩的活动，不断培养学生的说普通话的能力，提高学生的普通话水平。不论是课堂语言还是课下语言，不论是学校里，还是学校外，我都积极主动地说普通话，说好普通话，在我的带动下学生在日常交流中也养成了说普通话的习惯。我有个学生是四

川人，刚转学过来的时候上课从来不主动举手发言，因为他一发言其他学生都听不懂，经常笑他，了解这个情况之后，我鼓励他学习普通话，在课前我亲自辅导他用普通话读课文，经过辅导后课上读，逐渐树立起他的信心，慢慢地他敢读了，体会到学习普通话的好处，这对于全班同学 也是个触动，后来他成为校园广播站的推普员，普通话说得很熟练。这也使我感觉到推广普通话要从点滴做起，发挥自己星星之火的作用逐渐的推而广之。

二、配合学校，利用校园广播站推广普通话

如何让更多的学生学习使用普通话，校园广播站是最好的平台和窗口。我利用课余时间对校园的广播员进行普通话培训，帮助他们纠正字音、语调，这样就在学生当中培养起一批推广普通话的“推普员”，在他们的带动下有更多的学生参与到说普通话的活动当中来。当他们的标准的普通话从扩音器当中播放出来的时候，其他的学生也会被感染而进一步去模仿，这样就会形成一种大家都来说普通话的氛围。十几年坚持下来共培养推普员百余人，在学校也形成一种大家都说不通话的氛围，现在学生与学生，学生与老师之间用普通话交流已经形成一种习惯。现在校园广播站已经形成一个固定的栏目推广普通话，学生也非常喜欢。

三、发挥教师的示范作用，带动更多的教师说普通话 学生喜欢模仿教师，儿童的模仿能力是不容忽视的，如果教师在平时不注重使用普通话学生很容易模仿，我校很重视普通话的推广工作，经常组织教师集体学习普通话，并多次组织教师开

展诗歌朗诵和演讲活动，在这些活动中作为语文教师的我更是充分发挥自己的作用，尽可能的带动更多的教师学习普通话，说普听话，这也使我们学校的普通话水平有了大幅度的提高。更多的教师用标准的普通话进行教学，并且能做到精益求精不断提高。

有句歌词唱得好：“众人划桨哟，开动大帆船”。推广普通话，就像是划大船，为了实现跨世纪的“推广普通话”目标，我深知我的责任所谓任重而道远，我现在做的这些也远远不够，在将来的工作中我会继续努力，把让推广普通话的这艘大船鼓起风帆继续远航。

鞍山市第二十一中学

崔德新 2010年12月6日

第三篇：王萌超教案

3.1.1方程的根与函数的零点

利民高中

王萌超

教学目标：

(1)结合二次函数的图像，掌握零点的概念，会求简单函数的零点。(2)理解方程的根和函数零点的关系。(3)理解函数零点存在的判定条件。

教学重点与难点：

重点：函数零点与方程根之间的联系。难点 ：（1）理解函数的零点就是方程的根。

（2）理解函数零点存在的判定条件。

教学过程： 问题探究：

探究1：求下列一元二次方程的实数根，画出相应二次函数的简图，并写出函数图象与x轴交点的坐标。思考：方程根与相应函数图象有什么联系? 一元二次方程与相应二次函数的图象关系

规律：二次方程如果有实数根，那么方程的实数根就是相应二次函数的图象与x轴交点的横坐标。

新知学习

函数零点的概念

对于函数y=f(x)，我们把使f(x)=0的实数x叫做函数y=f(x)的零点。（1）f(x)=0有实数根 函数的图象与x轴有交点 函数y=f(x)有零点

（2）函数的零点是函数图象与x轴交点的横坐标，是实数，而不是点

探究2

如何求函数的零点？ 练习1：求下列函数的零点

探究3

现在有两组镜头（如图），哪一组能说明她的行程一定曾渡河?

函数零点存在性定理

如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线，并且有f(a)·f(b)<0，(a,b)内有零点，即存c∈(a,b)，使得f(c)=0，这个c也就是方程f(x)=0的根。例1：求函数f(x)=lnx+2x-6的零点个数.[随堂练习] 已知函数f(x)的图象是连续不断的，且有如下对应值表，则函数在哪几个区间内零点？为什么？

课堂小结

1）函数零点的概念；（2）方程的根与函数的零点；

（3）函数零点的存在性定理；（4）学会函数与方程和数形结合的思想；（5）函数的零点判断方法①方程法 ②图象法 ③定理法

作业：P88 练习1、2

第四篇：之江新语

之江新语“之江新语”是《浙江日报》头版的特色栏目，自2003年2月25日开始持续到2007年3月25日，累计232篇短评。之江新语的作者是时任浙江省委书记的习近平。2007年5月，应读者要求，浙江日报社以《之江新语》为书名，将该专栏文章集结出版。

书名 之江新语；作者习近平；出版社 浙江人民出版社；出版时间 2007年8月； 目录

1由来；2文章名；3生活情趣非小事；4新官如何瞻前 顾后

由来2003年2月25日，浙江日报头版多了一个特色栏目——《之江新语》专栏，当期的专栏文章内容为《调研工作务求“深、实、细、准、效”》，全文不足300字，署名“哲欣”。凤凰网特派员了解到，“哲欣”就是时任浙江省委书记的习近平所用的笔名，取“浙江创新”之意。

《之江新语》专栏一直持续到2007年3月25日，累计232篇短评。2007年5月，应读者要求，浙江日报社在再三征求习近平的意见后，以《之江新语》为书名，将习近平所写的这些文章集结出版。[1]

文章名

调研工作务求“深、实、细、准、效”

不能在“温室”里培养干部；不求“官”有多大，但求无愧于民；把帮扶困难群众放到更突出的位置；路就在脚下；理论学习要有三种境界；树立五种崇高情感；大事讲原则，小事讲风格；文化产品也要讲“票房价值”；不要引导领导干部当“满票干部”；引进人才要防止“近亲繁殖”；抗旱要“目中有人”；环境保护要靠自觉自为；利用民资大有潜力；两条腿走路好；把好事办好；搞试点要“大胆设想小心求证”；努力打造“信用浙江”；加强对西湖文化的保护；要有世界眼光和战略思维；打好“团结牌”；多种声音和一首乐曲；共演一台“二人转”的好戏；多双“眼睛”选贤任能；政声人去后，民意闲谈中；心无百姓莫为“官”[3]；要讲究领导艺术；珍惜在位时；求真务实要出实招；要看GDP，但不能唯GDP；形势越好，越要求真务实；抓而不实，等于白抓；凡是为民造福的事一定要千方百计办好；树政绩的根本目的是为人民谋利益；成功之道在于锲而不舍；抢抓战略机遇期要有历史紧迫感；既要GDP，又要绿色GDP；小事小节是一面镜子；顺利时更应防骄躁；发展出题目，改革做文章；努力具备符合时代要求的知识结构；人无压力轻飘飘；要跳出“三农”抓“三农”；实现经济发展和生态建设双赢；从全局高度统筹城乡发展

要树立新的稳定观机遇总是垂青勇于竞争的人；让生态文化在全社会扎根；生省建设是一项长期战略任务；要拎着“乌纱帽”为民干事；维护社会和谐稳定同样是政绩；要“平安”，不要“平庸”；面对面做好群众工作；领导干部要欢迎舆论监督；办节要降温；努力提高新闻质量和水平；要把困难当作机遇；领导干部要有良好的精神状态；办法就在群众中；要学会十指弹琴；注意保护和调动基层干部积极性；成才必须先学做人；家庭切身利益的民心工程；精神文明建设要“从娃娃抓起”；对腐败多发领域要加强防范；关口前移，惩防并举的工作抓实做细 莫把制度当“稻草人”摆设；在更大的空间内实现更大发展；既看经济指标，又看社会人文环境指标；发展旅游经济要坚持创新与继承相统一；重视打造旅游精品；发展“无烟工业”也要可持续发展；领导下访是一举多得的有益创举

基层干部要把好信访第一道岗；领导下访必须注重实效；领导下访的方式方法要不断深化；越是领导干部，越要廉洁自律；靠劳动创造财富，让知识成为力量 思想认识上的收获更有长远意义；执政意识和执政素质至关重要；吃透精神而不照抄照搬；立足当前，着眼长远；要甘于做铺垫之事；落实才能出成绩；在土地问题上要长期从紧过日子；基层干部的分量；处理好三对时间关系；做长欠发达地区这块“短板”；发展观决定发展道路；推动我省经济布局不断优化；物质文明与精神文明要协调发展；虚功一定要实做；抓与不抓大不相同；压力与动力是可以相互转化的；努力打造“品牌大省”；务必执政为民重“三农”；务必以人为本谋“三农”；务必统筹城乡兴“三农”；务必改革开放促“三农”；务必求真务实抓“三农”；“潜绩”与“显绩”；大力发展高效生态农业；工作倾斜基层；执政重在基层；更多地关爱基层；用思想武器管好自己；要用人格魅力管好自己；领导干部必须做到“守土有责”；发展不能走老路；积小胜为大胜；建设资源节约型社会是一场社会革命；平安和谐是落实科学发展观题中之义

将服务业培育壮大为“主动力产业”；突出选商引资；宜轻则轻，宜重则重 跳出浙江发展浙江；重视进口的作用；增强走在前列的意识

先进性教育重在“强身健体”；牢记科学发展的使命；树立和谐社会的理念；弘扬求真务实的精神；从“倒逼”走向主动

批评与自我批评要动真格；一个党员就是“一面旗”；人生本平等，职业无贵贱 做人民群众的贴心人；发展循环经济要出实招；努力建设环境友好型社会化压力为动力

保持先进性就是走在前列

不畏艰难向前走；善于同群众说话

坚持效率优先兼顾公平

文化是灵魂

文化育和谐

文风体现作风[2]

理想责任价值也要重在实践

绿水青山也是金山银山

调查研究就像“十月怀胎”

大力弘扬抗台救灾精神

完善社会动员机制

坚持科学维权观

转变经济增长方式的辩证法

超越自我、完善自我、再造自我实施素质教育是建设创新型国家的基础

区域协调发展要注重抓“两头”

着力调整投资和消费的关系

调查研究要点面结合“三化”带“三农”，城乡共繁荣

科技创新是建设节约型社会的关键

结构调整是建设节约型社会的根本

深化改革是建设节约型社会的动力

加强监管是建设节约型社会的保障

机关表率是建设节约型社会的重点

多读书，修政德

激浊扬清正字当头

敬业乐业为美德

乐在人和

做人做事要力戒浮躁

求知善读，贵耳重目

勇攀科学发展高峰

从“两只手”看深化改革

从“两只鸟”看结构调整

从“两座山”看生态环境

从“两种人”看“三农”问题

重中之重是“三农”

以发展强村

靠建设美村

抓反哺富村

促改革活村

讲文明兴村

建法治安村

强班子带村

“四位一体”的辩证统一

法治： 新形势的新要求

市场经济必然是法治经济

和谐社会本质上是法治社会

弘扬法治精神，形成法治风尚

坚持法治与德治并举

党的领导是法治的根本保证

讲党性、强责任、树正气、守纪律

“浙商文化”是浙商之魂

选商引资要做“合”字文章

要善于抓典型

困境之中见精神

一切为民者，则民向往之

要善于学典型

建设新农村要体现科学发展理念

建设新农村要体现因地制宜原则

从规划开始强化特色

越是艰苦环境，越能磨炼干部品质

破解经济发展和环境保护的“两难”悖论

社会发展是构建和谐社会的关键

基层矛盾要用基层民主的办法来解决

科学发展首先要安全发展

换届考验领导干部的党性

敢于负责、善于负责

坚持对上负责与对下负责的一致性

“文化经济”点亮浙江经济

“浙江人经济”拓展浙江经济

问题就是时代的口号

防止不稳定因素成为“慢性病”

正确处理新形势下的人民内部矛盾

打牢基层维护社会稳定的第一线平台

不兴伪事兴务实

抓落实如敲钉子

掌握正确的工作方法

为政者需要学与思

为民办实事旨在为民

为民办实事重在办事

为民办实事成于务实

在学习中深化认识，在实践中提升境界

正确理解“好”与“快”

强本还须节用

推进企业社会责任建设

在慈善中积累道德

要“和”才能“合”

要“民主”，还要“集中”

要“干事”，更要“干净”[4]

主仆关系不容颠倒

做人与做官

权力是个神圣的东西

生活情趣非小事

群众呼声是作风建设的第一信号

领导干部是作风建设的主体

新官上任要善于“瞻前”、注意“顾后”

领导干部要放下“架子”、做好“样子”[2]

既重务实，又善务虚

“书呆子”现象要不得

追求“慎独”的高境界

生活情趣非小事编辑

风成于上，俗形于下。领导干部的生活作风和生活情趣，不仅关系着本人的品行和形象，更关系到党在群众中的威信和形象，对社会风气的形成、对大众生活情趣的培养，具有“上行下效”的示范功能。这方面的逸事较多，有两则小典故至今读来仍有强烈的警示意义。一则是《宋人轶事汇编》记载：钱俶进宝犀带，太祖曰：“朕有三条带，与此不同。”俶请宣示，上笑曰：“汴河一条，惠民河一条，五丈河一条。”俶大惭服。另一则是《南村缀耕录?缠足》记载：李后主嫔妃窅娘纤丽善舞，后主令窅娘以帛绕脚，素袜舞云中，回旋有凌云之态。“由是人皆效之，以纤弓为妙。以不为者为耻也”。这两则典故一正一反，说明了领导人在生活细节上体现出来的态度，绝不是小事。

一名领导干部的蜕化变质往往就是从生活作风不检点、生活情趣不健康开始的，往往都是从吃喝玩乐这些看似小事的地方起步的。如果领导干部生活作风上不检点、不正派，在道德情操上打开了缺口，出现了滑坡，那就很难做到清正廉洁，很难对社会风气起到正面引导和促进作用。在当前复杂的社会环境下，各级领导干部要加强思想道德修养，注重培养健康的生活情趣，正确选择个人爱好，慎重对待朋友交往，明辨是非，克己慎行，讲操守，重品行，时刻检点自己生活的方方面面，始终保持共产党人的政治本色[5]。

新官如何瞻前 顾后编辑

当前，各地自下而上集中换届产生的新一届领导班子，担负着全面落实科学发展观、组织实施“十一五”规划的重任，肩上的担子不轻，更加需要领导干部振奋精神、鼓足干劲、开拓创新。现代化建设好比马拉松接力赛，需要领导干部一任接一任地带领群众跑下去，而每一任领导干部接过的只不过是漫长的接力赛中的短暂一棒而已。所以，领导干部上任伊始，一定要保持清醒头脑，培养“接力意识”，既要善于“瞻前”，也要注意“顾后”，团结带领本地本部门的干部群众在科学发展的轨道上奋力奔跑。

领导干部要善于“瞻前”，既不搞“一个师公一道法”，也不刻意搞“新官上任三把火”。对于前任留下的工作，只要是符合党的事业和群众利益的，符合实际情况的，就要遵循客观规律，尊重群众意愿，多多“添柴”而不胡乱“起灶”，不求个人“风光”而是一以贯之地干下去。领导干部还要注意“顾后”，努力培养长远的眼光和全局的思维，按照科学发展观的要求，致力于推动本地本部门又好又快发展，为后任多打些基础，为后代多留些财富，真正做到“为官一任，造福一方”。

第五篇：新年新语

新年心语

A 甲：辞旧迎新笑开颜 乙：载歌载舞大联欢 丙：我们四个来表演 丁：三句半 B 甲：我们四个台上站，乙：个个都是男子汉，丙：可能演得不怎样，丁：各位，将就点看!A 甲：新年新春新气象 乙：我们学校大变样 丙：帅哥才女师资靓 丁：老师强 B 甲：智慧校园好网站 乙：各类资源真是全 丙：网上班级练习题 丁：争第一

A 甲：均衡发展国家投 乙：全县资源大统筹 丙：音体美劳语音室 丁：都齐备 B 甲：建华校长想得远 乙：教师培训肯花钱 丙：强化队伍出成效 丁：争向前 A 甲：校园网站工作室 乙：教师微信群消息 丙：视频课件都上传 丁：增资源 B 甲：乡村学校浇冰场 乙：全校师生健身忙 丙：冰上运动基点校 丁：真是强 A 甲：十九大召开迎新年

乙：党员教育谱新篇 丙：智慧党建勇争先 丁：齐称赞 B

甲：今逢旺狗吉祥年 乙：祝福话语说不完 丙：敲锣打鼓为哪般，丁：拜早年 A

甲：祝愿大家心舒坦 乙：与人为善胸怀宽 丙：众人一心劲头添 丁：永向前！