数学：按物体的数量分类

第一篇：数学：按物体的数量分类

活动名称：按物体的数量分类（集合）活动目标：

1、学会用目测的方法感知5以内的物体数量。

2、能将数量一样多的物品放在一起。活动准备：

物质准备：各种矿泉水瓶、可乐、酸奶等空饮料瓶（分别按照2—5的数量捆绑在一起陈列在架子上），空的五层架一个，数量为5以内的水果或者蔬菜的胸卡若干，音乐《找朋友》，播放器和材料配套：幼儿活动操作材料《科学·蔬菜连连看》。环境创设：创设“超市”或者“饮料店”场景。活动过程：

一、观察发现5以内的物品数量。

1、以到“超市”或“饮料店”购物的情景引入，引导幼儿目测超市货架上3到5中物品的数量。

提问：它们是什么？数量分别是几？可以用什么数字表示？哪几种物品数量是相同的？

二、动手操作：将一样多的放在一起。

1、引导幼儿分别将数量一样多的物品放在同一层架子上的不同篮子里，并用数字做上分类标记。

2、讨论：为什么要把这些物品放在一起？（引导幼儿用“一样多”的词汇进行表达。）

3、小结：不管是什么物品，只要数量相同，就可以用同一个数字来表示。

三、游戏“我的朋友在哪里”。

1、玩法：幼儿每人挂一块画有5以内的水果或者蔬菜的胸卡四散站开，随《找朋友》的音乐节奏边拍手边找好朋友。音乐结束时，师幼共同检查好朋友是否都找对了。

2、规则：要找到书了一样多的水果或蔬菜做好朋友。

四、完成操作材料《蔬果连连看》。

组织幼儿拿出操作材料《蔬果连连看》，将数量相同的物体连起来。

第二篇：中班下数学按物体的数量分类

活动名称：按物体的数量分类（数学）活动目标：

1、学会目测数群的点数方法，能正确数出7以内的数量。

2、能将数量在7以内的物体按数量归类，并用数字或圆点表示物体的数量。

活动准备：

物质准备：（1）1-7的数卡和点卡若干。（2）数量为1—7的各种玩具的图卡若干、超市货架底版。（3）“小小超市员”和“给动物搬新家”的分组操作材料。

环境创设：将活动室场地分为两块，其中一块创设超市情景，摆放超市货架底版；另一块创设动物园环境，摆放7座动物房屋底版。

活动过程：

一、引入超市情境，学习目测数群的方法。

1、出示各种玩具图卡，引导幼儿学习目测数群的方法。引导语：超市里有许多玩具，让我们看看有哪些玩具，每种玩具的数量有多少。你是怎么数的？

2、引导幼儿用目测数群的方法点数：先看图卡里集中在一起的玩具有多少个，再数完剩下的玩具，这样就能得到图卡中玩具的总数量。

二、集体操作：整理货架。

1、出示超市货架底版，与幼儿共同讨论整理货架的规则：将数量相同的玩具放在同一层。

2、请一名幼儿示范，教师与其他幼儿共同检查。

3、出示1-7的数卡，请幼儿分别将这些数卡摆放到相应的货架旁：货架上的玩具数量是几，就在该层货架旁摆上数字几的数卡。

三、分组操作。

1、第一组：小小超市员。提供超市货架底版，每层货架上摆五张数量为7以内的各种食品的图卡，其中只有一张图卡上的食品数量与其他四张不同。请幼儿当小小超市员，检查食品在货架上的摆放情况，找出每层货架上放错的食品图卡，并将其放在正确的货架上，使每层货架上的食品数量都相同，最后在每层货架旁摆放对应的数卡或点卡。

2、第二组：给动物搬新家。提供7座房屋底版，以及数量为1-7的各种动物的图卡若干。请幼儿给动物搬新家，数量相同的动物住在同一座房子里，最后再根据房屋里住的每种动物的数量，在该房屋的屋顶上贴上对应的数卡或点卡。

第三篇：中班数学 按照物体数量分类

中班数学：按物体数量分类

活动目标：

1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。

3、能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已经认识了数字1——7。

2、物质准备：教具：7以内的动物卡片若干。学具：7以内的动物卡若干，数字卡片1——7若干。

3、环境：在黑板上创设动物新房。活动过程：

一、游戏导入

师: 今天先来做一个游戏，我有一个要求，和平时不一样，我说一个数，你们接着往下数，数到7，好不好？听好要求我说一个数你们接着往下数啊，我数2你们接着往下数（第一遍）…我数3（第二遍加速）…我数4（第三遍再快一点）…我们玩的这个游戏啊就叫做接着数的游戏，跟老师说接着数。

二、学习用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量

师：今天森林里开运动会，我们来看看有哪些小动物参加了（7只兔子、6只长颈鹿、5只鸵鸟…）

1、那有几只兔子、长颈鹿、鸵鸟？（请3个小朋友上来试试数数）

2、刚才他们怎么数的？（用手指点着数的）那有没有别的小朋友有其他不同的方法数的？（眼睛看嘴巴说，请小朋友数）这是看数。还可以怎么数呢？（……）

3、有的说点着数，有的说看着数，有的说…都是好办法。现在我请你们试一试一个新的方法好不好，还记得我们刚才玩的游戏吗？（数数）怎么数数的游戏啊？（接着数）

4、下面考考你们谁会用接着数的方法来数数？（请小朋友们数，2、3、4、5…）师：你怎么不数1啊？你眼睛一下子看到这3只兔子了是吧，你接着往下数对不对。

5、还有谁有更大本领的吗？眼睛可以一下子看到几条，然后记在心里接着往下数？（请小朋友数）那么我们用的是什么办法来数的？是点数、看数还是接着数的办法？（接着数）

5、谁还想来试试用这个好办法数数长颈鹿的？你们都想来试试用接着数的方法数数有多少小动物吗？

师：今天呀，有很多小动物来参加动物会，老师请你们来用接着数的方法来数一数，数好以后在旁边有很多数字点卡，是几只动物就把相同点数的点卡放在小动物的下面。好吗？（强调用接着的方法数数，请幼儿上来数并，数完之后给予评价）

三、游戏，给小动物们搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

1、给新房加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。

师：森林里盖好了一幢新房子，今天，开完运动会的小动物们要搬到新房子里去。看，新房有几间呢？可以用数字几来表示？（7来表示）

师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样？该怎样装呢？（幼儿想办法。）哦，我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢？（请一幼儿操作。）你是怎么装的？为什么要这样装呢？（请幼儿说出数字排列的顺序。）

师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？谁来试一试。（幼儿再次操作。）

2、游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。

师：现在，我们可以给小动物搬新家了，小动物应该住在哪一间房子里呢？为什么？

教师请一幼儿将黑板上的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。

师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数有几只小动物，然后送到几号房间里去。

幼儿根据黑板上不同小动物的数量，放到标有相应数字的房间里。

第四篇：幼儿园中班科学教案：按物体的数量分类

展开：1 通过游戏《找朋友》学习按物体的数量分类。在以往教学中直接将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解，所以这个活动的学习部分非常关键。为了使幼儿理解，设计了游戏《找朋友》。幼儿自己数点卡上的数量，用数自己表示，教师举起相应的数字，介绍---你的朋友是~教师举数字问：3的朋友在哪里？幼儿举起数量一致的卡片。互相纠正错误，若对了送给老师。2 为了巩固联系这一知识设计了游戏《送小动物回家》介绍玩法：1号房子表示数量为1的小动物的家，依次介绍。个别幼儿送：提问图片上有几只什么？哪是它的家？引导幼儿完整回答：图片上有3只小猫，它该回好房子。分组送，送完后教师和幼儿共同检查，检查的同时要求幼儿完整讲述。3 为了愉快的结束本次活动，设计了《开火车》游戏。请5名幼儿分别当1.2.3.4.5号小火车。其他幼儿拿上车票坐上相应的小火车。扮演火车的幼儿检查自己的乘客。结束：放音乐开火车出教室。

第五篇：中班科学教案 说案《按物体的数量分类》

说案《按物体的数量分类》

活动内容、名称：科学《按物体的数量分类》 选自省编教材，中班（上）p71 活动目标：

培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣。培养幼儿分析、比较、概括能力。

学习5以内按数量分类，巩固对5以内数的认识。

依据：根据教学任务从品德、能力、知识三方面培养而确定。重点：根据物体数量的多少，将物体分别归类。难点：能用语言完整讲述

依据：按物体的数量分类是本节课的主要任务，但是幼儿刚升入中班完整讲述能力差，在活动过程中语言表述相对更困难一些，因此做为难点突破，使幼儿达到既会分类又会讲述的效果。

教学方法：1 观察法

情景谈话法游戏法

依据：观察是幼儿认识世界，获取知识的重要途径，幼儿通过直接观察和直接体验能从中发现事物之间简单明显的联系和因果关系，在教师有目的的引导下，能帮助幼儿形成全面清晰的概念。

在活动中教学方法综合使用，取长补短，才能使教学效果更好，为进一步调动幼儿观察兴趣，设置有情节的谈话使活动更加生动、有趣。另外，因为游戏能使幼儿获得知识和能力得到进一步的巩固和提高，能充分调动幼儿的学习积极性和主动性，使幼儿学的主动，学的愉快，所以整个活动又以3个游戏贯穿始终。教具：圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票可挂在脖子上）每人一张、数字卡片1-

5、小房子（分别标有数字1-5）5个、磁带（音乐开火车）

依据：每人一套学具，使幼儿在活动中有静有动，动手动脑，在游戏、操作过程中变被动学习为主动学习。活动过程：

导入：出示数字卡片组织幼儿认读 展开： 通过游戏《找朋友》学习按物体的数量分类。

在以往教学中直接将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解，所以这个活动的学习部分非常关键。为了使幼儿理解，设计了游戏《找朋友》。

幼儿自己数点卡上的数量，用数自己表示，教师举起相应的数字，介绍---你的朋友是~ 教师举数字问：3的朋友在哪里？幼儿举起数量一致的卡片。互相纠正错误，若对了送给老师。为了巩固联系这一知识设计了游戏《送小动物回家》

介绍玩法：1号房子表示数量为1的小动物的家，依次介绍。个别幼儿送：提问图片上有几只什么？哪是它的家？ 引导幼儿完整回答：图片上有3只小猫，它该回好房子。

分组送，送完后教师和幼儿共同检查，检查的同时要求幼儿完整讲述。3 为了愉快的结束本次活动，设计了《开火车》游戏。请5名幼儿分别当1.2.3.4.5号小火车。其他幼儿拿上车票坐上相应的小火车。

扮演火车的幼儿检查自己的乘客。

结束：放音乐开火车出教室。文档仅供参考

中班科学《磨豆浆》

活动准备：

（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：

（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程：

1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。

提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？

小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。

（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。

小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：

（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。

（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：

（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。