稀奇歌(教案)

第一篇：稀奇歌(教案)

10、稀奇歌

一、创设情境，揭示课题

1、出示插图：夜深人静，小弟弟躺在床上，进入了甜美的梦乡，你们看，他的梦中出现了许多奇特的景象。

2、说说：他都梦到了哪些奇特的景象？（指名交流）

3、师：一只大公鸡怎么能追上飞机呢？人又怎么能骑大公鸡呢？这种事在生活中真是奇特又少见！这真——稀奇啊！（板书：稀奇。指名2生读。）

4、学习生字“奇”

谁来编编顺口溜记住它？ “上大下可，奇奇奇” 提醒：“大”字的捺改成点。小弟弟梦中的景象被编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的课文。

5、补充板书：稀奇歌（指名2生读课题，齐读课题。）

二、看图读儿歌识字

1、师：弟弟的梦中有哪些稀奇事？让我们仔细听听课文录音，听清每个字音。

2、师：都听清楚了吗？不急，让我们再听一遍录音，一会儿你能不能把听到的稀奇事按顺序说出来？

出示图片，按顺序出示课文中的句子。一边交流一边板图。板图：大公鸡 追 飞机 弟弟 骑 大公鸡

3、指名读，齐读板书贴图。

4、各种形式读课文

①师领读2、3、4行，指导句子的停顿。②戴上口罩自己练。③指名三人读（点评：字音、停顿）。再指名三人。④齐读。

5、出示词语“飞机”，齐读。（1）学习生字“机”

①学习笔画“横折弯钩”（开火车读）。

②“机”是个左右结构的字，让我们看看电脑老师是怎么写的。 有哪个笔画要提醒？

④ 指名书空，齐书空。在桌上写一遍。（2）出示卡片“飞”

“飞”字第一笔同样是——横折弯钩。观察词语卡片，和“机”有什么不同？ 看师写，齐书空。第1笔是？ 给“飞”找找好朋友。

6、现在字宝宝回到课文中。男女生各读一遍。随机点评（绘声绘色，有感情）

7、过渡：梦里的事真稀奇！—— 出示第一行，指名读。

随机点评（真字重读，读出稀奇的感觉）谁还会读？

8、学习生字“真”。

（1）注意翘舌音。谁会读？ 指名读，开火车读。

（2）用“真”说一句话。（师示范：小朋友们学得真棒啊！）—— 学生交流。

9、说得真好！

（1）现在你能不能连起来把整首儿歌读好？

（2）同桌一人一句，合作读课文。指名同桌读。（随机点评）（3）小老鼠、小牛合作读课文。

10、试背儿歌。（看图起来背）

三、复习巩固

1、送信游戏。

2、抢读词语。

四、写字

1、师指导写：机

2、多元评价：实物投影；展示给家长看，并让家长点评。

板书：

10、稀奇歌 大公鸡 追 飞机

弟弟 骑 大公鸡

第二篇：10 稀奇歌(教案)

稀奇歌

罗南中心校 朱薇薇

教学总目标：

1、在语言环境中正确认读“奇、真、飞、机”4个生字，学习新笔画“横折弯钩”。能在老师指导下正确描摹“飞、机”。

2、能正确认读儿歌中的音节，在老师指导下认读声母“j、q、x”，正确拼读带有j q x三个声母的音节，知道韵母ü和j、q、x在一起要省去两点的拼写规则。

3、能正确朗读儿歌，不添字、不漏字。在了解儿歌内容的过程中，感受童年生活的乐趣。教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、在语言环境中正确认读“奇、真、飞、机”4个生字，学习新笔画“横折弯钩”。能在老师指导下正确书空“飞、机”，并描摹“机”。

2、在老师指导下认读声母“j、q、x”，正确拼读带有j q x三个声母的音节。

3、能正确朗读儿歌，不加字、漏字，在了解内容的基础上感受童年生活的乐趣。教学过程：

一、出示课文插图，情境说话，引入课题。

1、情境引入：夜深人静，有个小弟弟躺在床上，进入了梦乡。你们看，他的梦中出现了许多奇特的景象。

2、你看到了哪些有趣的景象？能不能用“谁干什么”的句式说一句话。

4、揭题：我们把这些稀奇的景象编成了一首儿歌，儿歌的题目就叫——(出示课题《稀奇歌》)指名读课题，一起读课题。

5、学习声母“x”和“q”，“q”和“p”做比较；拼读“xī”和“qí”，学习生字“奇”，读读生字卡片后的词语。二、读儿歌，初步了解儿歌内容。

1、师范读儿歌，学生听。

（1）听老师读儿歌，要求：听清每个字的字音。（2）再听老师范读，听清每一句的停顿。

2、打开书，跟着老师读儿歌，边指边读，读准字音，不加字、漏字。

3、自己轻声地读一读。

三、再读儿歌，了解内容，感受儿童生活的乐趣。过渡：儿歌里说的事情可真稀奇呀！大公鸡会——追飞机。

1、出示句子：大公鸡呀追飞机。

（1）瞧，这两个字都读“jī”，学习声母“j”,拼读音节“jī”，这是大公鸡的“鸡”，这是飞机的“机”。

（2）小步子复习声母“jqx”：开火车读

（2）学习词语：飞机，小朋友乘过飞机吗？你乘飞机去过哪里？

（3）“飞”：跟读、开火车读； “飞”的撇和点就像小鸟的一双翅膀在飞舞。

“机”：拼读音节，跟读。（2）学习新笔画：横折弯钩 书空

（3）比较：“飞”和 “机”里都有横折弯钩这个笔画，请小朋友指一指，老师在生字上描一描，仔细观察一下，这两个字里的横折弯钩有什么不一样？（4）书空“飞”和“机”（5）指导描摹“机”。

3、小步子复习生字：奇、飞、机（叫号游戏）

3、还有什么稀奇事？出示：弟弟骑上大公鸡，飞到东来飞到西。

指导朗读，读出趣味。指名读、齐读。

4、看，这些事儿多么新奇少见又有趣，怪不得儿歌里说——（出示：稀奇稀奇真稀奇）（1）指名读（2）学习生字：真

音：跟读，读准翘舌音，前鼻音。开火车正音；示范用“真”说句话：我们的教室真漂亮。你能用上“真”说句话吗？

四、总结，熟读儿歌，复习生字。

1、在梦中，生活中不会出现的这些稀奇事儿有时就会出现在我们小朋友的梦里，多有趣！我们一起来读儿歌。同桌互相读。男女生比赛读。齐读。

2、击鼓传花的游戏复习生字

五、布置作业。

1、把儿歌读给爸爸妈妈听。

2、认读生字，和小朋友一起做做叫号游戏。

第二课时

教学目标：

1、复习四个生字，能在老师指导下正确描摹“飞、机”。

2、复习声母“jqx”和音节“jī、qí、xī”，能正确拼读“jqx”和“ü”相拼的音节，知道ü见jqx省去两点的拼写规则。

3、能正确朗读儿歌，看图用上“谁干什么”的句式编编《稀奇歌》，进一步感受童年生活的快乐。教学过程：

一、复习拼音，学习拼读“jqx”和“ü”相拼的音节。

1、复习

（1）拼读儿歌中出现的音节： jī、qí、xī、gē（2）复习声母 j、q、x、b、p、d；区分q与bdp。

2、学习“jqx”和“ü”相拼的音节的拼写规则。（1）出示音节：gū kū hū 指名拼读，齐读。（2）出示音节：“j-ü—ju q-ü—qu x-ü—xu”

（3）比一比，这两组音节中，韵母有什么不一样的地方？（ü见jqx，两点不见了）

（4）拼读音节练习。

（5）出示音节，加上声调练习拼读。

【说明】

本环节，复习拼音，在拼音复习中有意加入“b、d、p”三个易于混淆的声母加以比较，来帮助认读q。此后，在熟练认读声母jqx的基础上，学习它们和ü相拼的音节，通过比较，让学生在观察中自我发现规律，逐步深入，易于掌握。

二、复习儿歌，并照样子编编《稀奇歌》。

1、指名个别朗读儿歌。比赛读，读出趣味来。

2、老师还编了一首稀奇歌，说了一些别的稀奇事，你想不想读一读？。出示儿歌： 稀奇歌

说稀奇，真稀奇，大公鸡呀当马骑。火车跑得赛飞机，哗啦一声到云里。

3、看图，图片上画了什么？选择一样有趣的事物，用“谁干什么”说清楚。出示图片：母鸡喔喔啼 公鸡下蛋 蚂蚁背大米 河马躺在摇篮里

4、请你也来编首《稀奇歌》。稀奇稀奇真稀奇。。【说明】

本环节教学，在复习儿歌熟读成诵的基础上，再引入一首儿歌，此儿歌意在引导学生在新的语境中，巩固认读已经认识的汉字，并有意识引导学生借助汉语拼音读准字音，在提高拼读能力的同时，培养学生自主识字的习惯。编儿歌的游戏，意在训练学生学习课文的句式，用“谁干什么”的句式来说简单的句子，同时，也在看图想像中进一步感受童年生活的乐趣。

三、布置作业，指导写字。

1、游戏“抢气球”，复习生字和词语

2、复习“飞、机”的笔顺，并书写。3 学生照样子描写。

板书：

10、稀奇歌

大公鸡 追 飞机

真稀奇

小弟弟 骑 大公鸡

飞

第三篇：稀奇歌_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

1、在课文的语言环境中认读“奇、飞、机”4个生字。认识笔画“横折弯钩”，能在老师的指导下描写“飞、机、奇”。

2、正确认读声母“j、q、x”，能拼读音节“xi、qi、ji”。知道ü和j、q、x相拼要去两点。

3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

2.教学重点/难点

教学重点：能在课文的语言环境中认读“奇、飞、机”4个生字。

教学难点：能正确认读声母“j、q、x”，能拼读音节“xi、qi、ji”。知道ü和j、q、x相拼要舍去两点。

3.教学用具

课件

4.标签

教学设计 教案 编辑

教学过程

一、创设情景，揭示课题。

1、小朋友们，你们做过梦吗？把你的梦境说给大家听听吧！

出示插图，将学生带到儿歌的情境中：夜深人静，我家的小弟弟躺在床上，进入了甜美的梦乡，你们看，他的梦中出现了许多奇特的景象。

2、说说：你看到了哪些有趣的景象？

3、师：老师将小弟弟梦中的景象编成了一首儿歌。（教师诵读儿歌）

4、这就是我们今天要学习的课文。出示课题：稀奇歌 学习生字“奇”

5、齐读课题。

二、看图读儿歌识字

（一）出示课文图片，看图听录音

（二）看图读儿歌识字

1、说说你听到了什么？

根据交流出示：我家有个小弟弟，做的梦儿真稀奇。小蜜蜂，追飞机，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁搬走一袋米，河马睡在摇篮里。（1）师领，生跟读（2）指名分句读（3）男女生赛读（4）自由选择读

2、出示生字卡片：飞、机、奇（1）师领读；男女声对读（2）指导学生用“有”说一句话。

（3）开火车轮流。读生字你有什么好办法记住这些字吗？两字比较找差别：米—来

3、教师指导书写“飞、机

（1）认识笔画“横折弯钩”在“飞”字中藏着一个新的笔画，我们一起来学学。（2）教师指导书空。

（3）打开书本，教师示范，学生跟写。

4、送字宝宝回家，读儿歌

5、指导背诵儿歌。

三、学习声母“j、q、x”并拼读音节

1、学习j q x 的发音（1）学习“j” 看图，图上画的是什么？（一只大公鸡）“j”就是“j”的发音，发音时轻一些，短一些。编儿歌：“一只公鸡jjj”学生练习发音，老师指导。（2）学习“q、x” 方法同“j”编儿歌“一个气球qqq，一把叉子xxx” 竖弯加点“jjj”;像个9字“qqq”;像个叉子“xxx”

2、练习j、q、x与韵母相拼。

（1）出示“鸡、七、西”三个字。学生认读。

（2）让“鸡、七、西”三个字与音节“qī、xī、jī”找朋友。

（3）练习拼读 j-ī→jī（鸡）公鸡的鸡；q-ī→qī

（七）七个的七；x-ī→xī（西）西瓜的西。

3、探究j、q、x与ü相拼的规律

（1）出示：q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么？（ü与q相拼，两点去掉了。）（2）师：小ü脱了帽子大家还认得它吗？（认得。）我们来编个顺口溜： 小ü小ü有礼貌，见着j、q、x，就脱帽。我们愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗？（愿意）我们都来做个有礼貌的小ü吧！（3）练习拼读ü与j q x 相拼的音节

四、课外拓展

你做过梦吗？能不能把自己做过的梦也象书上那样编成一首有趣的儿歌？ 小组合作，创编儿歌。

课堂小结

学了这节课，你有什么收获？

课后习题 背诵课文。

板书 稀奇歌

第四篇：一年级上语文教案-稀奇歌-沪教版【小学学科网】

教学目标：

xiaoxue.xuekeedu.com

1、在课文的语言环境中认读“奇、真、飞、机”4个生字。认识笔画“横折弯钩”，能在老师的指导下描写“飞、机、奇”。

2、正确认读声母“j、q、x”，能拼读音节“xi、qi、ji”。知道ü和j、q、x相拼要去两点。

3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

教学重点：能在课文的语言环境中认读“奇、真、飞、机”4个生字。

教学难点：能正确认读声母“j、q、x”，能拼读音节“xi、qi、ji”。知道ü和j、q、x相拼要舍去两点。

教学准备：多媒体课件、识字卡片

教学时间：2课时

教学过程：

一、创设情景，揭示课题。

1、小朋友们，你们做过梦吗？把你的梦境说给大家听听吧！

出示插图，将学生带到儿歌的情境中：夜深人静，我家的小弟弟躺在床上，进入了甜美的梦乡，你们看，他的梦中出现了许多奇特的景象。

2、说说：你看到了哪些有趣的景象？

3、师：老师将小弟弟梦中的景象编成了一首儿歌。（教师诵读儿歌）

4、这就是我们今天要学习的课文。出示课题：稀奇歌学习生字“奇”

5、齐读课题。

二、看图读儿歌识字

（一）出示课文图片，看图听录音

（二）看图读儿歌识字

1、说说你听到了什么？

xiaoxue.xuekeedu.com

根据交流出示：我家有个小弟弟，做的梦儿真稀奇。小蜜蜂，追飞机，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁搬走一袋米，河马睡在摇篮里。

（1）师领，生跟读（2）指名分句读（3）男女生赛读（4）自由选择读

2、出示生字卡片：真、飞、机

（1）师领读；男女声对读（2）指导学生用“有”说一句话。（3）开火车轮流。读生字你有什么好办法记住这些字吗？两字比较找差别：米—来

3、教师指导书写“飞、机、奇”

（1）、认识笔画“横折弯钩”在“飞”字中藏着一个新的笔画，我们一起来学学。（2）、教师指导书空。（3）、打开书本，教师示范，学生跟写。

4、送字宝宝回家，读儿歌

5、指导背诵儿歌。

三、学习声母“j、q、x”并拼读音节

1、学习j q x 的发音

（1）学习“j”

看图，图上画的是什么？（一只大公鸡）“j”就是“j”的发音，发音时轻一些，短一些。编儿歌：“一只公鸡jjj”学生练习发音，老师指导。

（2）学习“q、x”

方法同“j”编儿歌“一个气球qqq，一把叉子xxx”

竖弯加点“jjj”;像个9字“qqq”;像个叉子“xxx”

2、练习j、q、x与韵母相拼。

（1）出示“鸡、七、西”三个字。学生认读。

xiaoxue.xuekeedu.com

（2）让“鸡、七、西”三个字与音节“qī、xī、jī”找朋友。

（3）练习拼读 j-ī→jī（鸡）公鸡的鸡；q-ī→qī

（七）七个的七；x-ī→xī（西）西瓜的西。

3、探究j、q、x与ü相拼的规律

（1）出示：q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么？（ü与q相拼，两点去掉了。）

（2）师：小ü脱了帽子大家还认得它吗？（认得。）我们来编个顺口溜：

小ü小ü有礼貌，见着j、q、x，就脱帽。我们愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗？（愿意）我们都来做个有礼貌的小ü吧！

（3）练习拼读ü与j q x 相拼的音节

四、复习巩固

1．复习拼音听音找卡片

2．复习生字（1）叫号游戏（2）扩词游戏：“母鸡找小鸡”

3．滚雪球读课文。

五、课外拓展

1．出示补充儿歌：希奇歌

2．小组赛读。

3．你做过梦吗？能不能把自己做过的梦也象书上那样编成一首有趣的儿歌？

xiaoxue.xuekeedu.com

4．小组合作，创编儿歌。

5．交流。

第五篇：稀奇减压总动员

稀奇减压总动员

稀奇减压方式大集合健康型：女士学习瑜伽，男士学肚皮舞：扭胯、抖臀、腰肢似蛇般灵活摆动，据说是男士减压的最新招式。

刺激型：攀岩、狂奔，去郊外寻求刺激，挑战极限，将血液里的压力荷尔蒙代谢出去，并且增加了可以让你镇定的抗焦虑荷尔蒙，能让你更加精力充沛。

利用减压工具：随身携带一个发泄球，郁闷时捏一捏，压力过大时，奋力摔它。近年来，又流行起枕头大战、消气中心、发泄室等，在那里，你尽可以疯狂地解恨解压。

大笑族：在专业笑疗师的指导下学习释放压力的“减压笑”，不管是疯狂大笑，还是微微露齿，只要是发自内心的，都可以在笑声中释放压力。

哭泣族：压力太大时，找个没人的地方痛哭一场也未尝不可。据说，哭泣治疗法在外表光鲜的白领中很流行，周末时分、或者夜深人静之时放声大哭一场，将体内造成情绪压力的有害物质统统排除掉。

捏捏族：都市中突然冒出了一群这样的年轻人，他们在逛超市的时候捏碎货架上的方便面或饼干，或者给可乐“放气”，捏扁它。他们自称这样做得到极大满足，有效释放了工作中的压力。可是以破坏公德来减压，一旦触犯法律还会得到惩罚，实在不是好的方式。人体海盗船：这是最近在俄罗斯流行的减压游戏。一群男女，站在足够高的铁路桥上，身上系好绳索，当火车缓缓驶过来时，他们突然潇洒地纵身一跃，跳下铁路桥，他们在疯狂刺激中减压了，不过也确实吓坏了火车司机和乘客们，弄不好还会造成事故或搭上性命。