美术活动《制作邀请卡》（共五篇）

第一篇： 美术活动《制作邀请卡》

美术活动《制作邀请卡》

薛丽萍

活动目标：

1、了解邀请卡的用途，学习制作邀请卡。

2、能够运用剪、贴、画等多种方式创造性地自制新年邀请卡。

3、与被邀请人一起分享庆祝新年的快乐。

活动准备：

1、收集邀请卡的图片，丰富有关邀请卡的经验。

2、制作邀请卡用的卡纸、彩纸、剪刀、彩笔、双面胶，展板，背景音乐磁带。

活动过程：

一、请幼儿欣赏邀请卡图片，引发制作邀请卡的愿望。

欣赏邀请卡的图片，分析不同的邀请卡的制作材料和风格。启发幼儿讨论：新年联欢会，你们愿意请谁和我们一起庆祝新年，准备怎么发出邀请。

二、教师示范制作邀请卡的步骤。

1、2、拿出一张白纸，对折，折成邀请卡的形状。

装饰邀请卡的封面，引导幼儿用自己喜欢的图案装饰，用剪、贴、画等不同方式。

3、设计邀请卡里面内容，写上被邀请人的姓名和邀请人的姓名，然后装饰邀请卡里面。

4、装饰完，漂亮的邀请卡就制作完成了

三、播放背景音乐，制作庆新年邀请卡。教师指导幼儿自制邀请卡的内容（被邀请人、时间、地点、活动内容及需要准备的内容，添画装饰，并让被邀请人看懂）

幼儿分组制作邀请卡，鼓励幼儿运用自己喜欢的材料制作

四、展示欣赏自制的邀请卡。

播放背景音乐，将各组幼儿制作的邀请卡展示出来，相互参观、欣赏、学习。说说自己的设计想法。

第二篇：《校庆邀请卡制作》活动案例

《校庆邀请卡制作》活动案例

活动内容： 制作《校庆邀请卡》 活动目标：

（一）知识与技能目标：

1、了解电子邀请卡的作用以及邀请卡中需要包含的信息。

2、了解Word页面设置中各选项的作用。

3、能够较好地利用格式工具美化作品。

（二）过程与方法目标：

学生通过协作学习．自主探究，提高各方面的能力，为终身学习打下良好的基础。

（三）情感、态度与价值观目标：

养成学生良好的爱校意识和主人翁意识。内容分析：

本课是word软件的综合使用，运用word软件进行邀请卡的设计，主要让学生能明白邀请卡设计的基本知识。另外，在制作过程中让培养了学生爱校意识和主人翁意识。活动重点：

1、根据制作大小选择纸张大小。

2、根据内容进行合适的页边距设置。活动难点：设计一张有特色的邀请卡。

活动过程：

（一）激趣导入

我们学校就要校庆了，我们今天来制作一张邀请卡，发给自己的亲戚好友，让他们一起来参加我们的校庆，好不好？

（二）制作过程

环节一：邀请卡可以用什么软件来设计？ 环节二：怎样用Word设计邀请卡？

学生通过讨论，得出：①邀请卡大小的设置；②信息的筛选；③设定边距；④美化邀请卡。

自主学习、探索解决问题，教师巡视辅导，提供学件。【设计意图：培养学生的自主探究学习能力。】 环节三：分步制作邀请卡。①邀请卡大小的设置：

②信息的筛选：学校、班级、姓名、地址、联系电话、邮编、信箱 ③设定边距：上、下、左、右各1厘米 ④美化邀请卡：

按自己的喜好设置文字信息的字号、字形、颜色、对齐方式等。⑤创意邀请卡的设置

形状、颜色、艺术字的三维特效的设置 ⑥保存邀请卡。

环节四：邀请卡做好了，如何让朋友收到你的邀请卡，让他们来参加我们的校庆。途径：电子邮箱email、QQ、或者打印出来直接送过去……

（三）作品评价 通过交流评选推荐出的代表作，教师利用大屏幕进行展示这些同学的典型作品，让该学生说说自己的创作意图，然后通过学生互相评价，鼓励学生制作出更完美的作品。

【设计意图：发挥学生的评价作用，鼓励学生进行更好地创作。】

（四）课堂小结

通过对邀请卡的DIY，学习了Word的综合使用，希望我们同学能进行更多的尝试，制作出更多的邀请卡或其他的东西。

活动反思

校庆邀请卡的制作是一节综合使用的过程，学生对word的使用为了综合设计，对学生的要求比较高。在这次活动上，学生的积极性还是挺高的。学生在制作过程中体会了我是一名新纪元小主人，我也要邀请家人亲戚朋友来参加我们学校的活动！

学生在制作过程中语言丰富，表达能力也非常好！

第三篇：幼儿园大班教案：制作邀请卡

制作邀请卡

主题名称：新年乐 次主题名称：庆新年 活动名称：制作邀请卡 主要教学领域：艺术领域 教学内容及学情分析：

贺卡是在重要节日互相赠送具有纪念意义的一种信物，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。活动目标：

1、知识与技能：通过本课的学习使学生学会设计与制作邀请卡，并了解邀请卡在现代社会人际关系之间的意义和作用。

2、过程与方法：能运用身边多种废旧材料和现成品，及绘画、拼贴等美术技能，动手制作邀请卡，增强学生自主合作能力，提高他们设计和制作能力。

3、情感态度与价值观：通过设计邀请卡，开启学生的创作灵感，让学生知道邀请卡是联系人与人之间感情的媒介，可以增强彼此间关系和交流。

重难点分析：运用以前学过的美术知识设计出主题鲜明、造型简洁、艺术形象优美、充满朝气与活力的邀请卡。能拓展

利用身边的多种废旧材料和现成品进行创意和制作，使邀请卡更美。活动准备：

1、多媒体、各种类型的贺卡、手工贺卡、艺术字体

2、彩色铅笔或水彩笔、图画纸、剪刀、胶水、彩色工艺纸、收集的废旧物品 活动过程：

一、情景导入、引出课题：

1、情景导入

两位幼儿赠送礼物，打开展示——贺卡

2、提问：贺卡的概念？

贺卡是在重要节日互相赠送具有纪念意义的一种信物，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。所以，也有人把贺卡比喻成“传递友情的使者”。它包括图形和贺词两部分。

板书：《传达我们的友谊》

二、赏析手工贺卡

师：虽然市场上有许多贺卡，但是还是自己设计制作最有意义，可以表达自己的真诚，使人感到更亲切、更珍贵、更有意义。

1、贺卡种类：新年卡、教师卡、母亲卡、生日卡、友谊卡、邀请卡。

2、贺卡形式：平面式、立体式、折叠式、不规则式等。教师小结：贺卡中的一种，目的是邀请別人参加活动。

三、设计、制作邀请卡

1、教师讲述新年的故事。

2、教师示范制作新年舞会邀请卡

（教师自述设计意图、演示制作新年舞会邀请卡以及邀请卡格式和制作要求）

3、邀请卡的设计与制作要求:（1）、主题鲜明（2）、形式新颖（3）、色彩鲜明（4）、制作精美

4、邀请卡的格式：

A、收卡人姓名（上款）b、邀请目的 c、时间(日期、时间)d、地点 e、发卡人姓名 f、日期

g、新年图片欣赏。

小朋友以小组合作探索的方法进行设计，教师巡回辅导。

五、作品展评

小组范围内交流，相互分享彼此的作品，并在全班范围内欣赏与交流。请小朋友说一说卡为什么要那样制作？ 活动反思：

每逢过年，人们习惯性地想通过寄贺卡来表达对彼此的感情，大班的小朋友虽然年龄小，但也有抒发感情的欲望，所以在新年前夕，我设计了本节美术活动，让幼儿制作贺年卡。制作贺年卡之前，我请小朋友把做好的贺年卡送给自己喜欢的人或帮助过自己的人，让幼儿萌发出想制作贺年卡的兴趣一级让幼儿了解贺年卡能传递彼此的情感，也激发了幼儿对帮助过自己的人的感激之情。

在观察和制作贺年卡的过程中师幼一起探索出贺年卡的制作方法.贺年卡上面一定要有祝福的语言，大班幼儿虽然会说很多祝福的话语，但由于他们不会书写，因此我让他们用图画来代替祝福的话语，这样不仅让他们的情感得到了抒发，贺年卡也制作的更漂亮了。

通过这次手工活动，我发现很多幼儿很有创意，很有想象力，把贺卡做得特别好看。

第四篇：美术肌理制作教研活动

巨龙幼儿园园本教研活动

活动主题: 美术肌理制作技法培训

主持人：梅琳 记 录: 欧露 配合示范：；李萍

活动目的：通过美术肌理制作技法的培训，让教师在以后的美术教学活动中能颠覆传统教学，更加契合幼儿兴趣，调动幼儿思维，发展幼儿潜在的创造意识。

前期准备： 技法范图，颜料 活动组织方式：

培训 示范

活动组织过程：

一：主持人阐述活动意义：

主持人： 美术对儿童和成人的意义不完全相同，幼儿美术活动的目的不在于只教会幼儿画成一幅画或制成一件工艺术品，不是为了培养未来的画家，而是把它作为开发智力，培养创造意识、创造才能和高尚情操的一种手段。然而，传统的美术活动内容，一般按造型技法的难易程度，由简单形入手，进行由易到难、循序渐进的安排，过多地强调基本功、技能技巧的训练，而教学方式又以临摹为主，一般由教师在黑板上示范，然后再让幼儿依葫芦画瓢。这种内容安排和教学方式可以称之为“框架式”，它所产生的消极效果是造成儿童画的单一化、模式化、概念化，容易使幼儿在学画时陷入消极被动、乏味的情绪之中，阴碍他们的思维，扼杀他们潜在的创造意识。当然，指在这些存在缺陷，并不是完全否定技能训练和临摹“范画”的形式，关键是教师千万不可用单一的内容、固定的形式让幼儿生搬硬套，折断了孩子想象的翅膀。教育家陈鹤琴说过这样一句话：“让我们钻到孩子的肚子里去研究孩子”。因此，在选择活动内容和教学方式时，教育者应该站在幼儿的角度去看问题，关注他们的年龄和思维特点，关注幼儿的想法、兴趣和需要。肌理画的种类很多，包括有：吹动画、滚珠画、拓印画、拉线画、吸附图案等等。它具有表现手法多样，画面新颖，既有趣味性又有技能的训练，不拘一格的教学形式以及肌理画本身独特的艺术效果。因而，增加制作肌理画的活动，不仅符合幼儿生理、心理发展的规律，还为传统的内容、方式注入了新的元素。肌理画形式新颖，表现手法多，符合幼儿的年龄特点，幼儿感兴趣，易于施都。幼儿大多天性地喜爱画面，但他们的手腕部大小肌肉群还不能很好地协调活动，握笔作画时常出现身不由已的现象。况且幼儿尚未掌握较强的绘画技能，往往使他们的想象与绘画这种美术表现形式发生矛盾。这一矛盾如不妥善解决，不但容易挫伤幼儿绘画的兴趣，甚至会影响他们对其他活动的兴趣。而借助肌理画中吹动画、吸附图案等形式，便能较好地解决这一矛盾。

二：介绍最基本的油画棒绘画技巧

主持人：在介绍肌理制作前，我们先来学习一下常用油画棒绘画的技巧：

1．平涂法：平涂法是油画棒最基本的涂色方法，主要是根据物体的形状和走向，采用竖涂、横涂、粗细涂、螺旋涂、轻重涂等手法，将各色油画棒均匀地涂在纸上，平涂法能将大小不等、形状变化的各种对比的色块组织在画面上，画面的色彩将显得醒目和漂亮。

2． 色彩叠加法（混色法）：先涂一种颜色后，在上面再涂一种颜色，两种色彩互相混合，经过来回揉擦后，产生自然过渡、柔和的效果。既可整个色彩混合，也可将 色彩与色彩之间相连部位混合。上下色彩叠加最好按相同走向涂色，一般涂色规律是在浅色上叠加深色，或在深色上叠加浅色，初学的儿童应多在冷暖相同的颜色中 选择练习。红和绿、黄和紫、蓝和橙等对比色，互相叠加后易产生脏色，初学的小朋友不宜过多使用，对于学画较久的孩子，他们对色彩有了进一步感受，在掌握了 一定色彩调和知识后，可大胆运用于写生画面中。

3． 色彩并置法（点彩法）：把不同颜色的油画棒画出的线和点并列放置在画面中，使画面的色彩有更加丰富的变化，其效果类似于欧洲印象派画家用的点彩法。此法虽 然较费时间，但却能磨练小朋友的意志，培养他们耐心细致、仔细思考的好习惯。在儿童绘画中，特别适宜表现草地、天空、及画面的背景。点线的并置，应尽量密 实，少留空白。也可采用由密到稀的表现手法。

4． 色彩渐变法：在同类色中，在两种颜色相接处来回揉合，多涂几次，可以使颜色互相融合而自然过渡。在一种或两种颜色的基础上，适当添加一些其他颜色，可以使 画面中的物体产生一定的立体感和空间感。色彩之间的自然变化，丰富了儿童画的表现力，使画面上的物体更加真实。如苹果又绿到黄的变化，花瓣、树叶深浅的变 化，都能用渐变的画法来表现。

5． 刮画法：油画棒刮画法是指，在白纸或有色纸上，均匀德涂上一层或多层油画棒颜色，根据造型和画面的需要，用竹筷、小刀、牙签、梳子等各种硬器代笔，挂涂表 现部分的颜色，透出底色，通过点、线、面的表现，使画面出现用水彩或水粉等常见绘画材料所不能表现出来的特殊效果。

6． 拓印法：油画棒拓印需要先制版，要采用剪、刻、撕、拼贴、折叠、揉纸等方法制版，表现多种效果。材料也可多样化，然后把纸（可用高丽纸、宣纸等较薄的滤纸）盖在图形上，用各种颜色的油画棒在纸上来回涂抹，这样，底板上的图案就显示在纸上面了。

（简单的做示范）

三、绘画中的肌理制作技法

主持人：肌理画为幼儿提供了创造美，表现美，抒发内心情感的机会。孩子绘画往往是觉得“好玩”，实际上，幼儿这种“好玩”是有一定的的指向性的，他们任意的一笔一画都体现了自己的想象，反映了他们以自然界中各种事物的认识，并从中得到快乐的体验，下面就为大家介绍一些肌理制作的方法

1、印制技法

玻璃版转印画是肌理画的一种用水粉色在玻璃上画出某种形象，然后用硬纸放在玻璃画面上用手掌轻压，揭开变成。（这种玻璃版转印画的肌理效果独具特色，富有意境，特别适合表现大自然景色，如高山、林海、洒流、草原、雨雪等，其效果宏观气势磅礴，细看自然肌理丰富多彩，具体和抽象巧妙地结合，非一般画笔所能及。制作这种肌理画在构思画面方面的要求有所提高，同时又对技巧有一定的要求。但是由于其作画材料、用具的特殊性以独特的艺术效果，激发孩子们非常浓厚的兴趣。而且，在作画过种中，幼儿可以自由走动，自由表现自己感兴趣的内容，满足了幼儿好奇、好探索和自我表现的心理）

合印：用水粉色在纸上画出某一形象或纹样，再用另一张或另一半画纸覆盖其上，用手掌轻压，然后揭开变成。如在轻压时微微向前推一推上面的纸再揭开，又是另一番效果。

2、利用水性的制作

（1）滴洒化水：在未干的底色上点上白粉或其他颜色，此时，白粉或色点便会自然化开而形成肌理效果。

（2）流淌：在某一形象下部涂色，然后再其上部涂色，趁颜色未干时将画面竖起，任其自然流淌而形成一种肌理

其他的一些肌理制作技法：

排水法：用油画棒，在纸上把想要绘制的内容画出来用水把水粉颜料稀释然后用水粉 笔均匀的涂抹在纸上，适用于：画天空、草地等大面积需要底色时。

喷刷法：用树叶排列组合成一副画，再用一把蘸上少量颜料的牙刷与梳子或雪糕棒相互摩擦，使颜料均匀地喷洒在作画纸上，有树叶的地方因为喷不到颜料而成了白色图案，这种方法叫“喷刷”。在喷完一种颜料后，想换成另一种颜料时，必须等画纸上的颜料干了以后，再拼图案进行喷刷，注意换颜色时，也必须换牙刷和梳子。

吹动法：就是把稀释了的颜料滴在纸上，用嘴吹气，吹动颜料在纸上走成各种形象，还可以按构思吹出花枝、花朵、焰火等

拓印法：一张揉皱的纸蘸上颜色，在画纸上进行拓印，随着纸上颜色的减少而自然形成深浅不同的变化，也可以用布料来进行拓印。切记要准备一些白纸在手边进行试验后再用在画稿上。也可以用手掌，蔬菜，瓶盖等。

滚珠画：先把弹珠放在颜料里滚一滚，然后放进铺有白纸的筐内，随意晃动筐，使弹珠在

白纸上形成轨迹，再换色进行同样操作。适用于画烟花。

晕染法：画上一层色彩之后，用一支干净的吸水性较强的毛笔于笔尖蘸少量的水一遍一遍地将色彩渐变地减淡，就叫做晕。染就是两种颜色之间的过渡，也需要用到笔法调和。

（介绍一下）复印：在一张纸上画出图案，然后在纸的背面，用铅笔均匀涂抹，然后在另外一张根据原图走向在画一次，就会印在下面的纸上。（示范）

四、总结：

肌理画的教学形式有别于传统的临摹范画的形式，因为肌理画制成的随意性和偶然性，使每一次制作出来的画基本上没有相同之处，因而就没有了临摹范画的必要和可能性。而教授制作技法的方式又灵活多变，既可以让孩子先探索再教授，也可开门见山地告诉幼儿制作技法，还可以和孩子们一起尝试、探索、总结出好的制作方法，可以说没有一个固定的形式。不同类别的肌理画，甚至是同一类别的不同程度、要求，也可以采取有所不同的教学方式，幼儿所进行的探索运比画出一幅作品的意义要大，在传统的美术内容中增加、渗透肌理画教学活动，能更好地启迪幼儿的想像，培养幼儿的创造力，激发幼儿的探索潜能。让孩子从以往一味临摹教师的范画，从强迫孩子按照成人的主观愿望和构思去作画的桎梏中解放出来，让孩子们可以随心所欲地、自由自在地创作出最珍贵、最有价值、真正的儿童艺术来。

五、教师根据本次教研活动的培训，利用美术肌理制作技法创作一幅画，下次教研活动时展示，并说出运用的技法、创意以及和传统模式的对比。

第五篇：大班美术活动 制作扇子

大班美术活动

制作扇子

活动要求：

1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美；

2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）

2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。

活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。

活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；

设计思路：

夏天到了，怎么使大家不开空调也能凉快度过夏天呢？我把这个难题流给了孩子。孩子们听了这个问题，好象并不觉得为难，不一会儿就出了好多注意，而且还把这些都一一画出来，如喝冷开水、吃西瓜、乘风凉、开电扇、扇扇子、看图书等。一天，有位小朋友带来了一把扇子，第二天又有一位小朋友带来了扇子，而且更多的孩子对扇子产生了好奇，于是，我让幼儿收集扇子，并将带来的扇子展示在墙面，渐渐地他们对扇面上的花纹产生了兴趣，于是，我设计了本次活动。通过让幼儿观察扇子的不同形状、花纹，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，我提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面。考虑到年龄的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。同时鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。

活动流程：【欣赏激发】——【讨论示范】——【尝试制作】——【欣赏评价】

活动过程：

一、欣赏激发：

1、现在是什么季节？（夏天到，天气热）

你有什么好办法，使自己凉快呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等）

2、欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？

二、讨论制作：

1、老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜

欢哪一把，为什么？

2、（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）

3、这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。

三、尝试制作：

幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。

1、引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面

更美。

2、及时鼓励帮助能力差的幼儿。

3、及时地肯定幼儿的表现。

四、欣赏评价：

1、展示与欣赏

（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？

（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？

（3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。

2、延伸：

回家再去寻找使自己凉快的办法。文档仅供参考

大班绘画教案：《狮子》

活动目标：

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

２、“你们看是什么呀?”(狮子)

３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”

４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？（椭圆形）

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

２、教师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

３、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？