《图书馆》教案 2

第一篇：《图书馆》教案 2

《图书馆》教案

导学内容

本课内容在北师大版小学数学一年级下册第49-50页的内容。导学目标

知识技能：探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，体会加法的意义，初步体会计算方法的多样化。

过程方法：经历知识的探究过程，培养学生的解决问题的能力。情感态度：进一步感受数的计算与生活的密切联系。

导学重点：探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。

教学难点：理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。教学准备：小棒、计数器。导学过程

（一）趣味导入

师：今天老师带大家去图书馆，大家愿意吗？ 师：看。都有哪几种书呢？

（二）定标导法

1．出示主题图

(1)说说从图中你知道了什么数学信息？(2)你能提出什么数学问题呢？

学生可能提出：（1）《汪汪乐园》和《海底世界》一共多少本？（2）《淘气历险记》和《汪汪乐园》一共多少本？（3）《汪汪乐园》和《咪咪学校》一共多少本？ „„

（三）迁移尝试

师：我们先来解决《汪汪乐园》和《海底世界》一共多少本？

（学生独立尝试解决，组内交流算法，对每种算法进行评价）。

（四）交流评点

教师组织全班同学交流算法。

生：数小棒，先摆28根，再摆4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一边加，一边数，数出最后的结果。

生：先算28+2=30，再算30+2=32。

生：先算8+4=12，再算20+12=32。

生：我是拨计数器（学生演示）生：列竖式 8 + 4

2

师：8+4=12满十怎么办？怎样记不会忘了进一。（生讲师板书进位一）谁还会说个位相加满十了怎么办？（多指名回答）

师：在用竖式计算时，要注意哪些问题？

（1）相同数位对齐，个位对准个位，十位对准十位。

（2）从个位开始计算，先算8加4等于12，个位满十向十位进1，个位写2。再算十位上2加1等于3。„„

师：你喜欢哪种计算方法，为什么？

（五）巩固提升

1．《汪汪乐园》和《淘气历险记》共有多少本？(先请学生独立做题，然后全班交流计算方法和计算结果。)

2．你还能提出哪些数学问题？你能解答吗？(学生独立思考、解决问题；组内交流，全班汇报。)3．请大家做小法官:（书51页3题）4．拓展: 书50页4题(独立完成，全班交流)5．小结

今天我们学习了什么？你有什么收获？（出示儿歌）板书设计：

两位数加一位数的进位加法

28+4=32（本）

8+4=12

28+2=30

满十进一

20+12=32 30+2=32

教后反思：

1．从学生的年龄特点及认知规律出发，精心设计“图书馆”这一问题情境，利用课件出示情景图让学生根据提供的数学信息，提出问题、解决问题，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时也培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣，使学生真正体会到生活中处处有数学，人人要学习有价值的数学。

2．走进学生的心灵，与学生真心交流。从学生的实际出发，以平等的态度，走进学生的心灵，去把握、分析学生的内心感触与想法，让学生在潜移默化中受到教育。如：针对学生计算时出现的错误，教师没有简单地放过去，及时调整自己的教学思路，细细揣摩学生的心理及错误的原因，趁热打铁，有的放矢，就势带领学生通过动手操作看课件去看一看、找一找、改一改，纠正学生的不良做题习惯。

3．注意学生的练习反馈，培养学生良好的学习习惯。在练习时，教师没有就题讲题，而是引导学生回顾“满十进一”的法则，注意引导学生在练习中反思——对于自己做出的题目，给予适当的评价，发现自己做题的错误之处，并想一想错误是怎样产生的，如何避免这样的错误；对于他人所做的题目，也能给予适当的评价，并能同自己的方法比较，发现优劣，从而对自己的方法进行调整。

第二篇：图书馆总结2

息吃饭时间外，都可以在阅览室里度过，使阅览室变成学生休闲学习的场所。同时，我校图书馆加强管理，认真指导学生进行有益的阅读，努力创设宁静、和谐、温馨的读书氛围，使每一个学生的身心得到全面、和谐、健康的发展。培养小图书管理员，使其树立主人翁意识，更好的开展自主管理。

2、在服务手段上：图书馆的服务已由被动服务逐步转化到主动服务上。根据学校教育教学改革的需要，图书馆已由单一的借书阅览服务走向多元化服务。教师阅览室期刊订阅也从娱乐型向教育教学型转移，教师教育教学需要的刊物多订，消遣娱乐型刊物少订。学生借书室每进一批新图书就相应出一期新书介绍或新书推荐。教师书库也将新近采购图书的书单，打印按年级分到各年段老师的手中，方便老师查询借阅。图书馆老师把为师生服务为教学服务当成我们工作的主要部分：想教学之所想，急教学之所急。对教学需要的图书首先以最快的速度组织采编上架，让老师及时借阅，我们还努力做好为学生的学习服务的工作、让他们到老师书库查询借阅。学生借书室的借书量也从每生一册增到每生二册，大大增加了藏书流通率，使馆藏图书发挥了较大的作用。

三、坚持服务育人方向，做好服务育人管理育人工作 学校图书馆是学校信息资料中心，是素质教育的重要阵地，课堂教育的延伸，图书馆应寓育人于服务之中。师生是学校图书馆的主要服务对象，在服务过程中，针对读者群的生理、心理、年龄特点，对读者进行阅读指导。我校图书馆经常组织有关读书方法的经验交流和专题讲座，启发引导读者按照自己的

第三篇：图书馆导读工作2

1．图书馆的概念是什么 ？图书馆导读工作的涵义是什么？

1．图书馆的定义有多种，可概括为图书馆是搜集、整理、保管、传播和利用书刊情报资料为一定社会的政治、经济服务的科学、教育、文化机构。图书馆主要是由收藏与利用两部分构成，收藏与利用构成图书馆的本质特征。中小学图书馆（室）是中小学校的书刊资料中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。

图书馆导读工作，顾名思义是辅导阅读的意思。它有两方面的含义：一是为中小学生的成长服务，指导中小学读者如何利用图书馆，进行利用图书馆的技能训练；二是为教学服务，辅导中小学读者如何开展阅读活动，进行阅读方法与技能的指导。

2．中小学图书馆为什么要开展导读工作？ 2．“中小学图书馆为什么要开展导读工作？”这个问题实际上是回答导读工作的重要性，可从导读工作的作用：有助于提高中小学生品德教育的成效，有助于培养学生的正确阅读方法，有助于促进学生对第一课堂知识的理解与消化，有助于学生懂得利用图书馆资源“充电”，有助于提高馆员的地位等五个方面进行回答。

3．图书馆导读工作应遵循的原则有哪些？

3．图书馆导读工作应遵循的原则有：主动性原则、启发性原则、整体性原则、科学性与思想性相统一的原则、理论与实践相结合的原则。

4．图书馆导读工作的主要内容有哪些？

4．图书馆导读工作的主要内容有：阅读理念的培养与引导，阅读技能方法的培养与指导，图书馆知识与检索方法之推介，网络阅读能力的培养。

5．请结合工作实际谈谈图书馆导读工作的方法有哪些？

5．图书馆导读工作的常用的方法有：口头交谈形式的导读、文字式导读（包括编写指导读者阅读和利用图书馆的书刊杂志、新书通报、优秀图书目录、推荐书目、等印刷型导读和宣传图书馆知识的板报、橱窗等非印刷型导读）、展览式导读（主要有新书展览和专题性书展）、授课式导读、结社式导读、集合式导读（如评书活动、读书知识竞赛、读书心得交流、阅读交流会、报告会、演讲会、故事会、阅读专题辩论会、读书夏令营等方面。今天转入第二章学习

1．开架借阅有哪些优点？

1．答：开架借阅与闭架借阅相比，有许多优点，中小学图书馆应积极采用开架借阅方式①开架借阅时，读者可以直接从书架上挑选自己所需要的书刊，可以减少闭架借书时的盲目性。开架借书时，读者可以省去查找目录、填写索书单、等候借书的时间，因而可简化借书手续，缩短借书时间。②开架借阅能使读者接触大量书籍，可以开阔读者的眼界，提高读者的阅读兴趣和求知欲望。③开架借阅时，可供读者选择的书刊范围很广，如果读者原来想借的书刊已经借出，可在书架上选择内容性质相近似的同类书刊代替，因而可降低拒绝率。④开架借阅可提高书刊的利用率。一部分在闭架时不被读者注意的呆滞书刊，开架后可被读者发现并利用。⑤采用开架方式后，馆员从进库找书的繁忙事务中解脱出来，可空出时间来开展图书宣传和阅读辅导工作。

2．案例分析： 新学期伊始，张校长即到图书馆调研，李馆长向校长大念经费不足，巧媳妇难为的苦经。校长表示将尽量开源，增加购书经费，同时要求馆长能少花钱或不花钱也办事的“持家”，在建设和补充馆藏资源方面多下功夫。如果你是李馆长，请结合实际，谈谈如何进一步完善文献保障体系的问题？

2．答：开源节流，进一步补充完善文献保障体系可从以下四方面综合考虑：(1)建立班级“图书角”。我们可与班主任或课任教师协作，按照学生的实际情况，有书的学生自愿把自己的藏书交上来，互相交流阅

读，建立“图书角”，并适时开展“读读议议写写”活动，让学生交流读书心得，激发阅读热情，从而带动更多的同学捐书、用书。(2)设立“图书资料求助板”。如果读者急需的资料久寻不获，学校没有多少经费购买图书，可以让读者写在图书馆指定的“图书资料求助板”上面，求助于全校师生。图书求助板要张挂在醒目的位置。(3)建立图书馆网，加强馆际协作。如在学校相对集中的某一区域，各中学图书馆可以组织起来，建立图书馆资源共享网络。在合作网内各馆际间可以互借文献资源，资源共享能收到多方共赢的良好。在此，有必要指出馆藏资源丰富的有实力的大馆要从大局出发，多做一些奉献，帮助中小馆共同发展。(4)建立虚拟馆藏。目前不少图书馆的自动化管理进入了实际应用阶段，不少馆已实行了日常业务的计算机管理，改善了服务手段。图书馆应抓住机遇，建立起自己的网络信息导引系统，把网络上大量分散的学术（学习）资源搜集起来，加以有序化、规范化的整理，建立虚拟馆藏。如Ｋ12中国中小学教育教学网、惟存教育网等，在“友情链接”或“热点链接”、“合作伙伴”中链接了不少与基础教育相关的学术站点，这是网络学术资源导航可资利用的重要资源。

3．案例分析：华南师大附中拟策划“图书馆资源与服务宣传周”活动计划。该次活动目的是：配合学校教育教学管理工作，引导师生认识图书馆，走进图书馆，增强全校师生的图书馆意识，养成读书学习的好习惯。同时以宣传周为契机，进一步改善服务态度，提高服务质量，塑造我馆良好的社会形象，积极发挥图书馆在素质教育中的重要作用。活动时间为：2004年3月29日至4月2日；活动主题为： 认识图书馆、利用图书馆、建设图书馆。请你根据这些要求，结合文献宣传的常用方式，设想该如何制订该活动计划的具体内容？

3．答：文献宣传常用的方式有新书新刊陈列、专题书刊展览、综合展览、报刊剪辑、黑板报、读书座谈会、电视广播网络宣传、校园网宣传等。据此可考虑拟定以下活动内容： 1．“图书馆资源与服务”现场咨询

地点、时间待定

届时有工作人员为您演示图书馆数字资源和接受咨询，派发本馆编印的读书刊物《书苑》、《网站读者指南》、《图书采购好书推荐表》

2．召开读者座谈会

地点：图书馆采编室，时间：4月2日第八节

3．“中学生与名著阅读”讲座

地点：东阶梯教科教室 主讲华南师大中文系教授

4．学生课外阅读调查（以问卷形式发到各班，图书管理员回收后交回开架已为已为书库）

5广州市中学图书馆服务成果展

地点、时间待定

6．“微言堂”读书之旅选修课回顾展

地点：图书馆一楼，时间3月30日至4月2日

7．“图书馆阅读指导课”观摩交流

地点：西阶梯教室，面向全市图书馆同行，欢迎本校选修课教师观摩指导。时间：3月31日9：00

8．“图书馆网络信息资源开发与利用”研讨会

地点、时间待定

4．请结合工作实际，谈谈如何培养和发展读者积极分子？

第4题答案提示：（1）可积极建立班级图书管理员队伍或发展图书馆志愿者。建立班级图书管理员队伍是中小学图书馆组织读者的基本方法。要定期或不定期培训、教育他们熟悉图书馆的各项业务，帮助他们在一般读者中树立威信，使他们成为一般读者的知心朋友。在工作中，应让他们有更多机会参加图书馆各项业务活动，尤其是外借、阅览、图书宣传等，充分的发挥他们的作用。对于他们的工作要经常给予辅导和支持，每学期或每学年要对他们的成绩给予表扬或奖励，使他们的工作更有积极性、更有成效。（2）成立读书社或读者联谊会。这是中小学图书馆本身或与学校、社会上有关部门横向之间联合举办读书活动的一种有效组织读者的手段，是中小学广泛开展集体读书活动的必由之路。成立读书社、读者联谊会要采取相应的具体措施，即运行机制，如给会员优惠服务，方能吸引读者的广泛参与。

1.请结合实际分析如何提高学生对阅读重要性的认识？

答：阅读是一个人成长路上不可缺少的阳光雨露：阅读是获取知识、认识世界的重要途径；阅读是开发智力潜能的有力工具；阅读是陶冶性情、培养高尚情操的良师益友

首先要从道理上点拨。图书馆导读人员要给学生讲清“阅读的作用”。这种讲解，不是空洞的说教，而是在学生能理解的前提下，适当选用古今中外名人自觉阅读成功事业的事例，适当选用本校、本地区“三好学生”、先进人物，通过阅读充实自己，促进了学习，推动了工作的事例，使学生发现和接受这些道理。

其次要在实践中推动。馆员要引导、组织学生参加课外阅读实践，让学生体会阅读的乐趣和阅读的重要性。开始，可引导学生听他人阅读后的生动复述、听同学畅谈阅读收获，引发课外阅读兴趣；进而引导学生阅读适合自己文化程度的童话、寓言、故事、诗歌、人物传记、科普读物等，体会自然的美、生活的美、人物的美、祖国的美、体会阅读的美，再逐步深人。比如，通过读后“演讲”、“评论”、“写读后感”、“运用所学知识进行创作，进行科技制作，进行小发明”等，推动课外阅读。

其三，要在活动中激励，主要是通过各种形式的群众性读书活动，使学生受到教育。如通过搜集、背诵与读书求知有关的名人名言，提高了学生对读书重要性的认识，使每个学生产生“惜时如金，光阴不再”的感觉，并努力学好科学文化知识。这样的活动值得推广。

2.怎样培养中小学生的阅读兴趣？

答：兴趣并不是生来如此的，是可以改变，可以通过培养而获得，通过培养而发展的。中小学图书馆可通过举办读书报告会、故事会、图书展览评介等丰富多彩的导读活动来激发读者的阅读兴趣，阅读兴趣的培养是一个循序渐进的过程，可考虑从以下几方面入手： 一是树立高尚的阅读动机，激发阅读兴趣； 二是设置问题情境，增强阅读兴趣；三是创设各种条件，在实践中培养浓厚的阅读兴趣。

3.科学用脑的方法有哪些？

答：首先要确定和遵守“生物钟”。我们每个人都有自己最佳效率的学习时间，也就是指最佳用脑时间。只有遵守自己的“生物钟”去学习，才能真正使大脑涌现智慧，取得事半功倍的学习效果；其次增加信息刺激。各种信息的刺激会促进脑细胞突触的增生，对大脑的最佳信息刺激，就是勤学习。阅读是获取信息、知识的重要手段，增强对信息的接收、加工、贮存、创造、输出的能力，使信息刺激域达到足够的强度，以克服大脑中的某些惰性，优化整个大脑；其三学会用全脑去阅读。左、右脑接受信息的时候是有所分工的。左脑主管理智、语言文字、数学运算、抽象思维、分析判断；右脑主管情感、音乐美术、空间形式、形象思维，直观想象。我们阅读某一性质内容的书的时候，大脑与之相关的区域处于优势兴奋状态，而其它区域则处于抑制状态，左右脑协调启动，大脑的整体功能得到充分的发挥，大脑活动能较长时间地维持在较高水平，提高阅读的效率；其四劳逸结合。用全脑去阅读也不能无休止地持续下去，而必须伴之以完全放松的休息，缓解和消除大脑活动产生的神经疲劳，增强兴奋和抑制的转化能力，提高大脑的工作能力，以保证充沛的精力再读书。因此，我们的阅读时间不可太长；最后还要注重大脑的保健。既善于休息，有规律生活，又要保证营养，避免伤害大脑的各种因素干扰。

4.青少年应如何调节阅读情绪，养成良好的阅读心境？

答：养成良好的阅读心境首先要打破对书的崇拜，克服畏惧心理；其次不要过于苛求阅读的效果。对有兴趣的阅读材料可以读得快些，对难以激发兴趣的阅读材料，可改读其他读物；其三要自我激励，体验成功。每读一本书时应注意做点笔记，有了笔记这一有形的收获，可增强阅读的信心；其四，要创设一个令人愉快的阅读环境。如融洽的人际关系，舒畅的社会环境，柔和而又明亮的光线等等。总之，只要我们在阅读时能把自己的情绪调整到理想的状态，就能为全身心投入阅读作好准备。

1.萝卜青菜，各有所爱。选择图书没有固定的程式，请你谈谈中小学生选择图书应遵循什么原则？

1.答：选择图书，没有固定的格式。这里着重介绍一下选择图书的五项原则：一要选择能够加强课内知识学习的书籍。阅读的书籍应当加深对课内知识的理解和掌握，而不是影响或妨碍课内学习，这是一条基本原则；二备选读物的内容要注意由浅入深，由易到难，循序渐进；三选择读物要“量体裁衣”。即要根据自己的知识、能力选择难度适中的读物。一般说来，经过努力能理解其内容的60％一80%的读物，就算难度适中；四选择读物要博专结合，以此构建合理的知识结构；五所选读物的数量要适度。人脑在一定时间所能处理的信息量是有极限的。输入过少，大脑有闲置，没有充分发挥作用；输入过多，大脑又超负荷．或者是消化不了。只有输入量适度，才能取得阅读的最佳效果。

2.选书要关注版本问题，请你简要谈谈什么是版本？版本的种类有哪些？

2.答：《中国文献编目规则》对版本的规定为：版本是指图书制作、出版的各种特征，是对图书内容特点的补充说明。

版本的种类很多，主要有：1)原版本：是原作者所写的著作，未经任何人的删改、增补的书籍；2)修订本：作者根据原版内容，经过增删或重大修改后重印的版本；3)增订本：著译者根据原本内容重新审阅修正，如增添章节、补充材料、修订文字等，然后重排再印的版本。增订本往往在书名下附加“(增订本)”字样，并在卷首由作者或编者写一篇“重版说明”。其版次一般印在版权页上标为“第二版”、“第三版”等；4)选编本：即“选本”，选择若干篇章编辑而成的书；5)注释本：用文字解释原书字句的书本，如对古籍标点、断句等加以注释的书籍；6)缩写本：用简练的文字取其精华弃其枝节，将原来的主要内容和情节压缩在一定的篇幅之内，这种类型的版本，称为缩写本；7)通俗本：有些已出版的名著，内容或文字比较深奥，另用通俗浅显的笔调和方式改写成读者易于理解的版本，称为通俗本。

3.请结合实际，撰写一份“读书推荐活动”的教学计划？

3.答：拟定读书推荐活动的教学计划要结合读者的年龄特征，在可行性和趣味性下功夫，可参照上节课案例“好书大家读”读书活动设计进行撰写。附“好书大家读”读书活动设计

一、教学目标

1.选择最喜欢的书；

2.向同学推荐好书；

3.制定读书计划。

二、教学资源

书籍《西游记》、投影片、白纸、彩色笔、奖品

三、教学流程

（一）准备活动

1.老师请学生带彩色笔和一本自己最喜欢的书。2.教师选择一本学生喜欢阅读的书籍，如《西游记》 3.教师制作好书推荐单的投影片。4.将学生分为六个小组。

（二）我最喜欢的书

1.教师以投影片呈现好书推荐单的格式，说明好书推荐单包括的项目及如何填写。2.教师示范填写一份好书推荐单，向大家推荐《西游记》，作为范本参考。

3.教师强调“推荐理由”的填写方法：学生可以自由发挥，收集相关的书评，写出阅读的感受，畅谈喜欢这本书的原因。

4.教师请每个小组仿照好书推荐单的格式，制作一张好书推荐单的海报，以推荐每个小组共同挑选出来的书籍。

5.教师发给每个小组一张半开的海报纸，要求学生于一周内完成此推荐海报的制作

4.选择读物的途径和方法有哪些？

4.答：选择读物的途径通常有四种：一是根据图书目录选书；二是根据报刊或书评刊物上的评价来选书。目前的书评刊物有《文汇读书周报》、《中华读书报》、《中国图书商报》、《中国图书评论》等等。经常翻阅这些报纸和杂志，有助于提高我们对图书文献的挑选与评价能力；三是通过浏览来选书。如果身边有几本类似的书，不知道哪一本值得花精力认真钻研，就可以极迅速地浏览书中的章目和重要内容(特别是自己比较熟悉的内容)，然后再从比较中进行选择，这样的选择更为可靠，更能使自己满意；

四、是通过阅读选本来选书。

5.请结合实例，简要介绍什么是三步阅读法？

5.答：三步阅读法是我国历代学者所推崇的传统分步阅读方法，将阅读过程分为三个步骤：即浏览以了解梗概、细读以深入感知、品味以融会贯通。

首先要概括地了解读物的内容。这一步可采用浏览、泛读等方式进行，目的是在了解全书概貌的基础上，分析确定阅读的重点，以便于分点加以研读。

其次，在掌握内容大意的基础上，对重点的内容分别作深人的钻研，做到真正地理解读物的内容。这一步应采用精读的方式进行。

最后，在理解全文重要内容之后，再将各部分内容连结起来，形成一个有机的整体，并且做到“应当记忆的记忆起来，应当体会的体会出来，应当研究的研究出来。”如《鸿门宴》一文，人物众多，内容丰富，矛盾错综复杂。阅读时，我们就可以考虑如下三步进行：第一遍，着眼于了解基本情节；第二遍，侧重于理清结构和脉络；第三遍，深入体会作者对人物的思想性格的刻画，注重作品传神的细节描写，领悟它对表现人物形象的重要作用。这样有条理有目的地阅读几遍，就能含英咀华，读出味道。

6.请你谈谈应怎样才能写好读书心得？

6.答：写好读书心得，是理解原文内容的有效方法，也是提高写作能力的好方法。写好读书心得，应从以下几方面入手：

(1)写读书心得要认真阅读原文。读书心得顾名思义就是要先读后得，要有感而发。而“读”是“得”的前提，读者之“得”则要建立在理解原文的基础上，建立在精读的基础上。

(2)写读书心得要介绍读物的概况。

(3)写读书心得必须观点鲜明。

(4)写读书心得要重点突出，情真词切，把笔锋集中到自己感受最深的一点或几点上，最忌讳的是无病呻吟，矫揉造作。

（5）写读书心得必须联系实际。联系自己的思想实际、工作实际或社会实际、现实实际有感而发。这一点是读书心得的重要特点之一，也是区别于其他文体的主要界限。

(6)写读书心得要以议论为主。

常写读书心得，不仅能够培养和提高学生的写作能力，而且能够锻炼和考查学生的阅读理解能力和鉴赏能力，有利于促进读写结合。我们应当指导学生养成认真写读书心得的良好习惯。1.阅读名著有助于提高阅读者的人文素养，请举例说明应怎样指导学生阅读文学名著？

2.广义的新闻包括消息、通讯、特写、新闻评论、调查报告等，请谈谈广义新闻的特点有哪些？

3.通讯是一种报道现实生活中具有新闻意义的事物、典型人物以及典型经验的新闻体裁，请举例说明通讯的种类有哪些？

4.传记的阅读方法多种多样，请结合实际向读者推荐几种实用的阅读方法？

5.主题型网络阅读训练是提高读者网络阅读能力的重要途径，请举例说明应怎样开展主题型网络阅读训练？

第四篇：图书馆实习报告2

实

习报告

班级：07公管

学号：2007603050

姓名： 薛江林

今年寒假后，我于3月1日至4月1日在山西大学政治与公共管理学院（省委党校）图书馆实习了一个月。在实习期间,我真正感受到自己所学的知识的应用，以及工作与学习的紧密联系。从中学到了很多在书本上根本就学不到的知识。现在我就对这一个月的实习情况做一个报告。

我本次实习的地点是山西省委党校图书馆，它是本校的文化活动中心，学生的文化生活阵地，是学生学习和休闲的重要场所。图书馆分电子阅览室、综合阅览室、多功能借阅室。目前，图书馆共有各类文献1万余册。

刚到图书馆，我跟着图书馆的郭老师学习图书馆的业务操作，主要是适应和学习图书管理系统的基本操作。图书馆的管理系统是一款适合中小型图书馆和单位、学校图书馆使用的管理软件。包括书库管理、读者管理两个基本模块；图书类别设置、借出天数设置、借出册数设置、超期罚款和复杂罚款设置；借书操作、续借操作和还书操作；可以进行书库查询、读者查询、借阅信息查询、还书信息查询和还书罚款统计并提供模糊查询等功能。比较容易上手。我在一旁认真听郭老师的讲解，并拿纸笔将老师说的每一项业务介绍和操作流程都仔细的记了下来，一点点学习，常翻看笔记，使自己很快进入角色。经过两天左右，我把所有业务的基本知识记了个大概，也能代替图书馆的老师服务读者了。

在以后的十多天，随着我慢慢进入角色，就开始按老师的要求

做些日常工作。我和另一位同学分别在综合借阅室和电子阅览室协助老师工作。

山西省委党校图书馆作为一个为大学生服务的图书馆，我们实习期间也正值刚开学，所以每天接待读者数量很大，鉴于有些读者没有良好的借阅习惯，经常忘记自己从哪里拿的书而随意把书放回到书架上，造成乱架现象非常严重，有时在图书馆流通科的检索系统里进行书目查询，可以查到在库可借，却无法在书架上找到。如果馆员不经常整架，发现不了问题，这样书就会变成死书。尤其流通速度最快的I大类图书，I247.5小说类图书经常是刚刚由读者还回上到架上就又被别的读者借出。所以我的第一个实习任务看似简单却意义重大。每天都要花很长时间整理书架上弄乱的图书，但想到下次读者来借阅时很容易找到，心里感到我的工作是很重要的。

图书馆的图书是按号排架的，掌握了每类书的大概书架及这个规律，整架工作就容易多了。在这个过程中我把自己制定的工作方法与其他馆员进行了细致的比较，找到不足之处进行完善。我觉得这项工作是根据馆员的多年工作经验摸索出来一套最佳方案，然后由师傅带徒弟的方式教新馆员，这种隐形知识是很可贵的，虽然没有形成像教科书般的正规书面格式文字，但是代代相传的言传身教也把好的习惯传承了下来。流通科的馆员除了每人负责几个类的图书整架，还有一项重要的工作，就是在前台跟读者打交道。

由于很多学生和老师读者对图书馆书位摆放不了解，很多读者经常会向我咨询所需图书的位置，我在刚开始的阶段就帮助这些读者

寻找图书，并回答一些简单的咨询问题，比如：如何办证、借期、可借图书的数量及何时到期等问题。到了熟悉电脑操作的过程后，我就开始独立地完成借书、还书、罚款、续借、分类排书等一系列工作。跟普通馆借书和还书、罚款分离的那种简单工作不同，这项工作首先要态度好，跟读者面对面交流要体现出馆员良好的文化素质，要耐心回答读者的问题。更重要的是高效率的工作，不要出差错，所以需要注意力高度集中。如何快速的完成工作，每个馆员都有自己的妙招，每个馆员的风格也不同。由于我不够熟练，经常造成读者排队等待的现象发生，老师安慰我说这是一项熟练工种，多做做就好了，并向读者解释说我是实习生，读者没有埋怨我反而鼓励我，让我不好意思的同时又很感动。这种馆员与读者的融洽氛围让我记忆深刻。

在综合借阅室借书需先打开借书系统，然后用扫描器依次扫借书证、图书的条形码，并告知证中共几本图书，何时到期。借阅量不超过三本，然后直接扫描图书的条形码，如果有超期的图书要按一本一天1角计算罚款，最后现金充值支付清空过期记录。续借可有两种形式，读者把书或图书证拿到图书馆让馆员帮忙在图书管理系统上续借；还可以打电话让馆员帮忙续借，每本图书可续借一次，时间为一个星期。

在综合借阅室我的另一个每天的任务是打扫卫生，一开始真还有些不习惯。虽然本来借阅室就不算脏的，但每一次严格的打扫着实累得一身汗。包括先扫，再用湿拖把拖，最后用干拖把清理。完

了还要把拖把，垃圾清理干净。这样下来，借阅室就更亮堂整洁了。看到自己的成果，即使累也觉得很欣慰！

在馆领导及各位老师的支持与帮助下，我严格要求自己，认真执行各项规章制度，很好地完成了自己的本职工作，同时我认真学习馆、部、组领导的日常管理工作，更好的将书本上的理论知识得到了验证。在实习期间得到一些体会和心得。

首先，山西省委党校图书馆存在的一些问题：图书排架顺序不系统，存在一定的按经验排列上架，造成新来图书馆的人员花费较长时间熟悉图书摆放顺序，不利于图书工作的较快的顺利的展开。其次，山西省委党校图书馆馆员专业技术不够强，图书编排混乱。现在馆员几乎都没经过系统的图书馆专业培训学习。其他的包括新书采购、上架不及时等问题也都不同程度的曝露出来了。值得高兴地是，我和图书馆的老师沟通并谈了我的看法后，老师很满意。并表示会尽快采取相关措施提高图书馆的档次和质量。

就总体的实习感受来说，有领导的关爱和同事的关怀，使我的工作效率和工作质量大大提升。尽管是实习，但我深知作为一名图书馆员，要热爱自己的工作岗位，并把它当作实现自己人生价值的过程。而不仅仅是一种谋生的手段，通过尊重自己的工作，从而焕发出极大的职业进取心，产生出源源不断的动力，全身心忘我地投入到本职工作中，积极主动完成各项任务。同时，理解图书馆工作人员的辛苦，并尊重他们的劳动，热爱并尊重这份职业。图书馆事业的发展需要新鲜的血液，需要高涨的热情，但是更需要冷静的思

考和踏实肯干。我要在今后的工作中，戒骄戒躁，努力学习知识，不断提高自身素质。

在山西省委党校图书馆的短短一个月，是我认识到自己有很多欠缺，在知识上，在能力上。感谢这次实习机会使我真正了解到自己有很多东西要学。努力做到学以致用！

第五篇：图书馆考勤制度((定稿2)

考 勤 制 度

根据国家有关法律法规，为加强朝阳区图书馆纪律建设。转变工作作风，提高工作效率。结合图书馆实际情况，特制定考勤制度。

一、考勤对象

考勤对象为在图书馆在编在岗的工作人员。

二、考勤方法和要求：

1、考勤要坚持从严要求，客观公正，实事求是的原则，不 准弄虚作假，谎报虚填。

2、上下班打卡，同时各部门主任负责本部门考勤，根据本 部门职工实际出勤情况如实记录，认真填写。

打卡时间：正常班：8：30前 12：45—13：00 17：00 倒 班：8：35前 19：00

3、请假三天内由部门主任批准，连续三天以上由部门主任上报主管领导批准并报正职，部门主任请假由主管领导批准。如遇特殊情况可先口头请假，事后补办请假手续，如没按程序或无 任何手续按旷工处理。凡请假必需填写相应请假表，一式两份，一份留部门备查，另一份办公室备案。

4、各部门月考勤经主管领导批准并报正职，单位副职请假由正职批准，单位正职请假由文化委主管领导批准。

5、部门考勤明细表于次月2日之前（遇节假日顺延）交办 公室。

6、各部门如遇特殊情况临时调整上下班时间，由单位班子决定。

三、考勤制度包括以下内容 1．出勤制度 2．休假制度 3．请假制度 4．加班制度 5．值班制度

四、考勤标准

1．严格按照国家规定的劳动纪律及馆里的规章制度进行考勤，馆里对考勤情况进行不定期抽查，发现弄虚作假者，将进行通报批评。

2．考勤与工资、绩效及年终奖励挂钩。

3．考勤结果将作为年终考核评比、奖惩的重要依据。4．对全年出满勤者，馆里将予以奖励。5．如发现问题，随时通过职代会完善考勤制度。6．遇政策调整，馆里将做适当调整。

出勤制度

图书馆全体工作人员应遵守劳动纪律，尽量出满勤，请病、事假、迟到、早退、旷工行为均为非正常出勤，并按照以下规定执行。

（一）事假

1、职工请事假，提前一天请假向部门主任请假，2个工作日以上的，由部门主任向主管领导请假批准，超过15天的，按国家有关规定处理。

2、特殊情况事前未请假的，须通过电话请假，事后必须补办相关手续，不办手续或未批准，按旷工处理。

3、当月请事假，按实际天数扣除奖励性绩效奖金。计算方法：奖励性绩效工资×相应比例×请假天数。

4、当月事假3天以内（含）扣除比例为10％；当月事假累计超过3天，扣除奖励性绩效的50%；当月事假累计超过10天的，扣除当月奖励性绩效及基础性绩效的10%。（或跨月连续超过15天扣除相关两月奖励性绩效及基础性绩效的10%。且当年事假相加满15天的，不在享受当年的休假，并按病假超过6个月以后计发工资的比例计发日工资。当年病、事假累计超过6个月的不计算当年工龄。不计发全勤奖。全年事假超过15天（含）不计发安全奖）。

5、事假不含公休日和法定节假日。

（二）病假

1、职工因病需要治疗和休养的，需要相关医院证明或急诊证明并及时告假，方可休病假。

2、病假要当天请，虽有假条，但不及时请假影响工作的，按旷工处理。

3、上班后，及时交请假证明，后补的病假证明视同无效。

4、病假时间的界定：（1）倒班工作人员：

上班后，一天内占上班时间到医院看病1次在两小时之内，视同出勤。但每月不超过2次。同时上报考勤时需提供底方。

到医院当天看病累计超过2小时者，按病假半天记入出勤记录；当天看病累计超过5小时者，按病假1天记入出勤记录；当天看病累计超过7小时者。按病假2天记入出勤记录；

（2）正常班工作人员：

上班后，一天内占上班时间到医院看病1次在两小时之内，视同出勤，但每月不得超过2次同时需提供底方单据。超过2小时按病假半天计算。超过5小时以上按一天计算。

（3）急诊或三甲医院（含专科医院）：倒班或正常班工作人员因病需急诊或三甲医院（含专科）看病4小时之内，视同出勤。需附当日诊断证明。但当月累计不得超过2次。凡占上班时间看病未按时返回单位，按全天缺勤处理。

5、病假期间有关工资支付规定（1）病假按实际请假天数扣除奖励性绩效奖金。计算方法：奖励性绩效奖金×相应比例×请假天数（2）病假5个工作日的扣除比例为3％；当月病假累计相加超过5—10个工作日的扣除比例为50％，当月病假相加满10天的或跨月连续病假满10个工作日的，扣减当月奖励性绩效奖金的100%，并扣除基础性绩效的10%。

（3）一年内，连续病假超过半年的，不在享受当年的年休假。（4）工作人员病假超过两个月以后，从第三个月起，工龄不满十年的，事业单位的职务工资、技术等级工资（固定工资部分）按90％计发；工龄满十年及以上的工资全额发放。超过6个月，从第七个月起，工龄不满10年的职级工资和固定部分按70％计发；工龄满10年及以上的按80％计发。当年病假累计超过6个月的，不计算当年工龄。

5、病假含公休日和法定节假日。

6、病假扣除当年全勤奖。按出勤情况计发安全奖。

（三）迟到、早退

1、工作人员应严格遵守作息时间，不迟到、不早退。上午因打卡原因上班后晚到5分钟之内不计入迟到，下午按规定时间打卡并计入考勤，超过上班时间打卡计入迟到、迟到2次者计入事假半天，超过2次按事假1天计算。下班时间打卡时间：正常班、倒班错后5分钟。

2、打卡时间超过5——25分钟之内到岗计迟到2次，予以 口头警告，并进行公示。当月迟到2次以上按事假半天标准计算。依此类推。全年累计警告3次以上者按事假1天标准计算。

3、工作人员迟到30分钟以上者，1次按事假半天标准计算。迟到1小时按事假1天标准计算。

4、工作人员不允许出现早退现象，出现早退1次按事假半天计算。

5.工作时间不允许出现串岗、外出、离岗30分钟。如发现2次，予以口头警告并进行公示，超过2次按事假半天标准计算。

6.当月忘打卡2次以上者，按事假半天计算。7.扣除全勤奖（二次以上）。按出勤情况计发安全奖。

（四）旷工

1、属下列情况之一的，按旷工论处

（1）不经请假或请假未获批准而擅自不上班的。（2）未经领导批准在上班时间内擅自外出做与本职工作无关事情的。

（3）请假期限已满，不续假或续假未获批准而逾期不归的。（4）因公外出，逾期不归的。

2、当月出现旷工2天以内者，扣发当月绩效奖金的50％，当月出现旷工累计2天及以上者，扣发当月全部绩效奖金。

3、请假期满无正当理由逾期不归连续超过1周以上的，考核为不称职、不合格；连续超过15天或者一年内累计超过30天的，予以辞退。

4、凡有一次旷工者扣除全年安全奖及全勤奖。

休假制度

一、年休假

（一）休假标准：

1．职工累计工作已满1年不满10年的，年休假5天；已满10年不满20年的，年休假10天；已满20年的，年休假15天。

2．国家法定休假日、休息日不计入年休假的假期。（综合计算工时参照劳动法条款执行）

（二）有下列情况之一者，不享受当年的休假：

1．职工请事假累计15天以上且按照单位规定不扣除工资的； 2．累计工作满1年不满10年的职工，请病假累计满2个月以上的；

3．累计工作满10年不满20年的职工，请病假累计满3个月以上的；

4．累计工作满20年以上的职工，请病假累计满4个月以上的。5．如在本年休假以后再请病假、事假超过上述规定的，在下一年不再安排休假。

（三）具体要求：

1．年休假原则上一次性休完或分阶段分完，不得跨。2．年休假采取逐级申报制，全体干部员工休年假按照程序先填写《年休假审批表》经主管领导批准并由支部书记签字后方可休假。

3．新调入本单位人员（不含本系统）未满一年的，由原单位出具一年内未休证明，方可休年假。4．职工新进用人单位且符合职工连续工龄满12月，当年年休假天数按照在本单位剩余日历天数折算确定，折算后不足1整天的部分不享受年休假。计算公式（当在本单位剩余日历天数/365）*职工本人全年应当享受的年休假天数。

二、公假

1、家长会可请半天公假。房管部门维修可请公假1天 拆迁住宅需搬家的可请公假2天。上班后需出据有关证明。

2、职工陪同配偶、直系亲属（父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女、外孙子女、养父母、养子女）、同住岳父母、公婆看病或上述人员患病住院需要陪住，可按公假半天处理，上班后需出据诊断证明。当月公假每月累计不超过2次。

3、未出示单据按旷工处理。

三、探亲假

职工与配偶或父、母不住在一起，又不能在双休日团聚的（配偶、父、母在外省市），可享受探亲待遇。与父亲或母亲一方能在公休日团聚的，不能享受探亲待遇。

1、探望配偶，每年给予一方探亲假1次30天。

2、未婚职工探望父母，一年1次，假期20天。因故当年不能探望的，可2年休假一次，假期45天。

3、已婚职工探望父母，四年1次，休假20天。

4、从外单位调入图书馆未满4年的已婚职工，由原单位出具证明，方可休探亲假。

5、从外单位调入图书馆未满1年的、试用期、实习期、学徒期人员不享受探亲假待遇。

6、探亲假原则上一次性休完。

7、探亲假期间按比例扣除奖励性绩效。（20天扣除25%、30天扣除50%、45天扣除100%）

9、探亲假含公休日和法定节假日。

10、计发全勤奖。按实际出勤情况计发安全奖。

四、婚假

1、职工本人结婚可请婚假，婚假3天；女满23岁，男满25岁以上初婚为晚婚，增加奖励假7天。

2、婚假原则上当年一次性休完。

3、婚假按公假执行。

4、婚假均不含公休日和法定节假日。

五、丧假

1、职工配偶、直系亲属（父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女、外孙子女、养父母、养子女）、同住岳父母、公婆去世，可请丧假，丧假不超过5天。

2、到外地奔丧的，根据实际需要可增加路程假。

3、丧假按公假规定执行。

4、丧假含公休日和法定节假日。

六、产假

1、女同志按计划生育可享受产假，产假为14周；难产的，增加产假2周；多胞胎生育的，每多生育一个婴儿，增加2周。

2、已婚妇女年满24周岁后初育为晚育，晚育且按计划生育的，除享受上述产假外，增加奖励假30天。不休奖励假得给予女职工一个月工资得奖励，夫妻双方单位各负担50％。奖励假经双方单位同意，可由男女双方或男方使用，但累计不超过30天。经单位同意可再增加产假3个月（少领独生子女费3年）。

3、按计划生育的孕妇产前检查；女职工哺乳1周岁以内婴儿（每天1小时），按出勤对待。

4、产假期间，休产假4个月每月扣除奖励性绩效的50%，休7个月前4个月每月扣除奖励性绩效的50%，后3个月每月扣除奖励性绩效的100%。（不享受生育险）

5、产假期间，不享受单位的绩效奖金，按国家政策执行。（享受生育险）

6.产假（计划生育假），享受国家生育补贴，根据实际出勤情况，按单位考勤制度执行。未休满计划生育假，根据休假天数视同病假（但享受全勤奖）。

7、产假含公休日和法定节假日。

8、不计发全勤奖。按出勤情况计发安全奖。

七、工伤假

工伤假按国家有关规定执行。

注：国家发放的特殊津贴，按照国家规定执行。

综合计算工时时间计算办法：

倒班工作人员8：30—14：00计为一个班次，新馆按实际开馆时间另定。

出差（出访）、离京休假请假报告制度

1、单位正职出差（出访）、离京休假，本人应事前以书面形式将外出的时间、地点、向文化委主管领导请假，经批准后方可外出。如有重大问题应向文化委党政领导汇报。

2、单位副职出差（出访）、离京休假，本人应事前以书面形式将外出的时间、地点向单位正职请假，经批准后，方可外出。如有重大问题应向本单位党政领导汇报。

3、单位职工出差、离京休假，本人应事前填写《休假申请表》向主管部门主任请假，经主管领导批准后，方可外出。外出回京后，应及时告知，如有重大问题应向本单位党政领导汇报。

加班制度

根据《关于机关、事业单位支付工作人员加班工资办法的 通知》（京人工【1995】第448号）文件精神，原则上不在法定工作时间以外安排加班，确因工作原因需要加班的，经单位领导批准，可以安排加班。可按《通知》中规定的办法支付加班工资。

1、加班申请：确因工作原因需要加班，应事先填写加班申请表，注明加班日期、加班内容、加班时间经馆领导批准后，方可视为加班。

2、加班计算：正常班累计加班4小时按半天计算，累计加班8小时按1天计算。但不得跨月。原则上由班子决定。

3、各部门主任认真记录出勤、加班情况。

4、遇馆里统一搞活动发生的加班另行考虑。

5、单位在法定工作时间以外及在休息日、法定节假日安排的值班，按照馆里规定的补助标准支付值班补助。

值班制度

一、值班条件：

1、值班：正常班人员全部参与双休日、及节日期间值班。全体男职工参与夜间值班。

2、以下几种情况不安排值班：（1）新入职未满半年；（2）具退休不满半年；

（3）怀孕女职工自怀孕月开始至上班20个月之内。（4）孩子未满周岁的男同志不安排夜间值班，如提前申请，可不安排值班，但不安排值夜班的时间不超过12个月。

二、值班要求：

1、为了做好各项安全保卫工作，中午、双休日、夜间、节假日值班由办公室主任统一负责安排。

2、值班人员要认真做好值班记录。凡值班期间的来人、来电、来函、领导批示、领导交办事项，检查巡视、交接班等情况要求有记录，并对相关文字资料做好移交。

3、及时处理突发事件。对发生的重大突发性事件、事故及一些新情况、新问题，及时向当天带班领导汇报。

4、接待来访并做好接待记录。值班人员对来访人员要热情接待，对投诉人员要及时向带班领导汇报。

5、保证通讯畅通。值班人员在值班期间不得长时间占用电话，便于电话畅通。

6、值班人员交接班时间：周一至周五中午值班时间为11：30分—13：00；双休日、节日值班时间白班8：30—17：00、夜间值班17：00—次日8：30；值班人员必须按时到岗、不得迟到早退。

7、夜间人员接班和闭馆后，认真对图书馆的各楼层、配楼 进行巡视，检查各种设施是否安全，有无安全隐患和可疑迹象。发现问题及时上报馆领导。每晚按时向文化委报平安。

8、值班人员如换班，应及时在办公室张贴的值班表中进行修改，便于当日带班领导掌握情况。

三、违规处理办法：

1、凡违反规定，或因工作不负责任造成不良影响及损失的，将追究值班人员/的相关责任。并根据责任轻重给予一定金额的经济处罚。

2、值班人员未按时到岗，按事假1天标准处理。