少儿初级英语教案食物篇word

第一篇：少儿初级英语教案食物篇word

少儿初级英语教案

Primary English Of Children

食物篇

Food

讲师：姚老师

Teacher:Mr.Yao

一、课程目标〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

二、课程准备〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

三、课程过程〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3 1.Warm up（引入）〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3 2.Review（回顾）〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 3．步入正题〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃5 Game Time〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7

四、小结〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7 附1：英语小练习〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃8

一、课程目标

1、学习与食物有关的单词：egg（鸡蛋）、milk（牛奶）、bread（面包）、sandwich（三明治）、tomato（西红柿）、cucumber（黄瓜）、sausage（火腿肠）、salad dressing（沙拉酱）、tomato sauce（番茄酱）。

2、通过看、听、说、做等方式，让学生初步掌握单词的发音方法，鼓励学生积极、大胆地朗读单词。

3、激发学生学习英语的兴趣，体验活动快乐。

二、课程准备

1．PPT、2.单词卡、3.音乐（If you’re happy）

三、课程过程

1.Warm up（引入）

---T：‚Good afternoon,boys and girls.‛---S：‚Good afternoon,Mr.yao.‛

---T：‚OK，now，Mr.yao will play a music called‘If you’re happy’and let’s do a real action.‛（播放歌曲，教小朋友动作）

歌词：‚if you're happy and you know it clap your hands 3 if you're happy and you know it clap your hands if you're happy and you know it never be afraid to show it if you're happy and you know itclap your hands if you're happy and you know it stomp your feet if you're happy and you know it stomp your feet if you're happy and you know it never be afraid to show it if you're happy and you know it stomp your feet if you're happy and you know it wink your eye if you're happy and you know it wink your eye if you're happy and you know it never be afriad to show it if you're happy and you know it wink your eye（课堂热身结束）

2.回顾复习（Review）

---T：‚Then,I will ask you a question.‘what color is it?’(指一种颜色，询问这是什么颜色)‛（hand up~）（回答结束）

---T：‚Good!It is xx.So great.‛

3．步入正题

---T：‚ok,then I’ll bring you a new lesson.Do you want to grow up，guys?小朋友们，你们想快快长大吗？---S：‚yes‛

---T：‚OK，but how to grow up?What can make you grow up?什么东西能让你长大呢？‛（等待回答）

---T：‚ok，It is called ‘food’,which includes ‘eggmilkbread and sandwichandso on’，and today we will do a fun thing which is about how to make sandwiches.Are you looking forward to it?‛（对食物可以让我们长身体成长，今天Mr.yao准备教大家一些食物的单词，你们期待吗？）（播放PPT）---S：‚yes‛（播放课件）

---T：‚ANDthen we will learn some new words.Look at me.‛

---T：‚First,I have a question,when we go to a store,what will the shop assistant say?‛（我们去商店的时候，店员会说什么呢？）---S：‚你要买什么吗？我有什么可以帮你的吗？‛---T：‚Great~It is ‘May I help you?’ now read after me ‘may I help you?’‛（做一下板书）

---T：‚ok,now,if someone else said：‘May I help you?’ you should answer:‘I want xx.’（我想要xx。/我想买xx。）‛（带读三遍）

---T：‚great,then look at the first word‘egg’,ok ,egg is full of nutrition,we should often eat it~and read after me.‘egg’‘egg’‘egg’‛

（一边播放PPT带读，一边做好板书）

（后面的面包，牛奶，三明治，西红柿，黄瓜，沙拉酱，番茄酱同理教学）

---T：‚If you want bread,you say：‘I want bread’,and if you want egg，you will say :‘what？’‛---S：‚ I want egg.‛---T:‚Ok,here you are.‛---S：‚Thank you~‛

---T：‚Now,Let’s play a game.‛

Game Time 规则：

（Practice练习）

Mr.yao当卖食物的人，请小朋友来买。Mr.yao 会问：‚May I help you?‛

小朋友自由回答想吃的东西，老师就将实物（假装）给小朋友。（Production）

请小朋友自己当卖东西的老板，几个小朋友来做对话。

5.小结

(再带学生读一遍这节课学的内容，照着板书念)---T：‚and every guy,listen to me,and read after me for the last time.‛(大家再跟着我读几遍咱们今天学的内容哦~！)---T：‚OK，class will be over later,boys and girls did a very very good job~!大家这节课表现的特别棒！‛---S：‚Thank you!‛

---T：‚Not at all,andMr.yao will give you some easy homework this class,too.‛

练习（食物篇）

Food

姓名（name）:__________

等级（grade）:________-

连连看（Match）

1.我能为你做什么吗？（你想买什么吗？）

I want…… 2.我想要……

May I help you? 3.鸡蛋

bread 4.面包

milk 5.牛奶

egg 6.三明治

sandwich 7.西红柿

cucumber 8.黄瓜

tomato 9.火腿肠

salad dressing 10.沙拉酱tomato sauce 8 11.番茄酱

sausage

第二篇：少儿初级英语教案天气篇

少儿初级英语教案

Primary English Of Children

天气篇

Weather

讲师：姚老师 Teacher:Mr.Yao

一、课程目标〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

二、课程策略〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

三、课程准备〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

四、课程过程〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 开头（引入）〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 步入正题〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 游戏1〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃5

五、小结〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃6 附：英语小练习〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7

一、课程目标

1、知识目标：熟悉有关天气的常用单词和简单句子：sunny,cloudy,windy,rainy,snowy以及How’s the weather today？（今天天气怎么样？）

2、技能目标：能轻松自在的在日常生活中用英语表达天气

3、方法目标：从歌曲当中记单词。

4、情感目标：培养学生热爱观察天气变化，乐于用英语表达。

二、课程策略

在活动设计中，针对孩子们的特点，我选用PPT播放有动态的图片，让学生在课堂更形象地认识与天气相应的单词，另外采用游戏的形式，灵活地运用感官刺激去激发、去引导和帮助学生学习，让他们在英语学习、口语交流时，兴趣性和学习主体性得到真正体现，从而达到最佳的教育效果。

三、课程准备

1、PPT制作

2、歌曲“How’s the weather？”

3、歌词：“How’s the weather？”

四、课程过程 开头（引入）：

---“Good morning,boys and girls.”---“Goodmorning,Mr.yao.” 老师与每位小朋友打招呼

---T：“show me your hands,everybody.And put up your hands,put down your hands,hide your hands.touch your head,touch your neighbor’s face,shake his or her hands.”（学生根据老师的提示做动作）

步入正题：

（播放歌曲：“How’s the weather”）

---T：“Is it funny?（这首歌有趣吗？）”---S:“yes”

---T：“do you want to learn it?你们想学吗？”---S：“想”---T：“好的，那咱们先把歌词学会才可以哦~”

（开始展示PPT）

---T：“Look out!,How’s the weather today?”（宝贝们，今天天气怎么样呢？）”（做板书“How’s the weather today”并带读三遍）

---S：“今天是晴天~”

---T:“OK，晴天用英语怎么说呢？”

（展示第一张PPT）

“It’s sunny~!”“sunny sunnysunny 晴天（带读）”

（后面相继展示后续PPT内容：cloudy 多云，windy 起风，rainy 下雨，snowy 下雪）(同理教学带读)

Game Time（游戏时间）

---T：“Now,let’s play some games.” Game1(游戏1)：“踩地雷”

规则：老师带读单词，在跟读的过程中如果听到老师在单词前面或者后面有一个“Bomb”音，学生不能跟读，如果学6 生跟读了，就是踩地雷了，然后大家一起数one,two,three,Bomb向他做砸东西的动作。---T：“everyone,look at me.Now game starts.”

(游戏开始)(游戏结束)

(单词句子学习完毕，开始学习歌曲：“How’s the weather”)

（一边播放歌曲，一边和同学们一起唱）（歌曲学习完毕，大家一起齐唱）

五、复习总结

老师再重复带读上面的问句和单词，让学生跟读或者主动交流。

---T：“ok,Mr.yao will read with you.You read after me for some times.ThenI will give you some beautiful music to finish the class.”

---T：“ ok，class over,goodbye,boys and girls.”---S：“goodbye ,Mr.yao.~”

练习（天气篇）

Weather

姓名（name）:__________

连连看（Match）

1.How’s the weather today? 2.It’s+……

呢？

3.Sunny

4.Cloudy

5.Windy

6.Rainy

7.Snowy

（grade）:________-

今天是……（天气）

今天天气怎么样

多云

晴天

下雨

下雪

起风

等级

第三篇：少儿初级英语教案动物篇（推荐）

少儿初级英语教案

Primary English Of Children

动物篇

Animal

讲师：姚老师 Teacher:Mr.Yao

一、课程目标〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

二、课程策略〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

三、课程准备〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

四、课程过程〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 开头（引入）〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 步入正题〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 游戏1〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃6 游戏2〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7

五、小结〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7 附：英语小练习〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃8

一、课程目标

1、知识目标：熟悉一些动物的常用单词和简单句子：bird（小鸟）、ant（蚂蚁）、frog（青蛙）、rabbit（兔子）、dog（小狗）、cat（小猫）、bear（熊）、sheep（绵羊）、owl（猫头鹰）、deer（鹿）以及what’s this animal?（这是什么动物呢？）

2、技能目标：能轻松自在的在日常生活中用英语表达一些动物的单词。

3、方法目标：从游戏当中记单词。

4、情感目标：培养学生热爱小动物，乐于用英语表达。

二、课程策略

在活动设计中，针对孩子们的特点，我选用PPT播放有动态的图片，让学生在课堂更形象地认识与动物相应的单词，另外采用游戏的形式，灵活地运用感官刺激去激发、去引导和帮助学生学习，让他们在英语学习、口语交流时，兴趣性和学习主体性得到真正体现，从而达到最佳的教育效果。

三、课程准备

1、PPT制作

2、单词助记游戏卡（相关动物）

3、白纸、铅笔。

四、课程过程 开头（引入）：

（播放英语儿歌歌曲）

---‚Good afternoon，boys and girls.‛---‚Good afternoon,Mr.Yao.‛

---‚Long time no see.Do you miss me？好久不见，你们想我了吗？~‛---‚yes~！想~‛

回顾复习（Review）

---‚Now,I will review something we learned before,who wants to try?（hand up）‛（现在Mr.Yao想复习一下我们之前学的内容，谁想试一试呢？）‚Ok，talk something‛（回忆结束）

‚Great!we learnedweather.It is fantastic.上节课我们学习了几种天气的英语表达‛

---‚And today we will have more fun class.Are you 5 interesting?‛（然后今天呢，我们会进行更有趣的学习，想学吗？）---‚想‛

步入正题：

---T：‚大家猜一猜咱们今天会学习什么内容呢？‛---S：‚动物~！‛

---T：‚对，就是动物。Animal~那大家知道有哪些小动物呢？（hand up~）‛

（挑选几个举手的小朋友依次回答）

---T：‚ok,今天Mr.yao会教给大家一些常见的动物。大家一起来学习吧~‛

（开始展示PPT）

（展示第一张PPT）

---T：‚首先我们来学习第一个问句：‘what’s this animal？’意思是：‘这是什么动物呢？’‛（做板书+带读三遍）（展示第二张PPT）

---T：‚下面大家看这是什么小动物？‛---S：‚小鸟~！‛

---T：‚Ok，那小鸟的英文怎么说呢？‘It’s ‘bird’’‘bird’‘bird’‛（做好板书并带读）

（后面相继展示后续PPT内容：ant（蚂蚁）、frog（青蛙）、rabbit（兔子）、dog（小狗）、cat（小猫）、bear（熊）、sheep（绵羊）、owl（猫头鹰）、deer（鹿））(同理教学带读)

（然后继续进行句型练习，连连看，总复习等内容）

（留时间给学生记忆）

---T：‚and then we will play some interesting games.下面咱们玩几个小游戏。‛

Game 1（游戏1）: 画一画（paint）---T：‚Now,let’s play the first game.下面我们玩第一个游戏：画一画‛

规则：给每位学生发一张白纸，学生自己准备好笔。老师说一个动物的词出来，学生把对应的画出来。画对以及画的最快的加分。

(游戏开始)(游戏结束)

Game2（游戏2）:（抽卡片）

规则：将制作好的十张带有动物图像的卡片放置于讲台，学生上前抽取。能正确回答出抽出来的卡片上动物的英文单词加分。

(游戏开始)(游戏结束)

五、复习总结

老师再重复带读上面的问句和单词，让学生跟读或者主动交流。

---T：‚ok,Mr.yao will read with you.You read after me for some times.ThenI will give you some beautiful 8 music to finish the class.‛

---T：‚ ok，class over,goodbye,boys and girls.‛---S：‚goodbye ,Mr.yao.~‛

练习（动物篇）Animal

姓名（name）:__________

等级（grade）:________-

连连看（Match）

1.What’s this animal?

小鸟 2.bird

这是什么动物呢？ 3.ant青蛙

4.frog

蚂蚁 5.rabbit

小狗 6.dog

兔子 7.cat

绵羊 8.bear

小猫 9.sheep

熊 10.owl

鹿 11.deer

猫头鹰

第四篇：少儿英语教案

教学案例：

课程内容：what’s this? It’s a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.班级：中班 教学目标：

语言目标：能熟练运用句型what’s this? 提问，并用it’s …… 回答。情感态度目标：能主动、快乐地学习，并积极地参加游戏，使are you sleeping 和longdon bridge成为课堂热身与练习巩固的指令和通用形式。行为养成目标：在游戏中懂得团队合作的重要性。教学准备：一个魔法袋，5样文具，若干个竹圈。

教学重点：认识5个文具单词 pencil-case/ pencil/ pen/ eraser/ ruler。会用what’s this? 提问，并用it’s …… 回答。教学难点：能根据方位的改变，在游戏中理解what’s this? 的意思，并用it’s …… 回答，拓展所学知识。

教学过程：

Step 1 Warm-up Game1: are you sleeping? Teacher(站在门口)：please, sleep.(头侧向左边，双手左侧合十，闭上眼睛).Close your eyes.Are you ready? Ok, sing a song with me.歌曲：are you sleeping? 当集体唱到 Morning bells are ringing.Ding-dong-ding时，老师敲三下桌子，学生睁开眼睛，当集体再次唱到Morning bells are ringing.Ding-dong-ding时，学生端坐好。

Step 2 Presentation Game 2: A magic bag 老师：I have a magic bag.Guess, guess, guess.What’s in it?(走到一名学生面前)Look, touch it and guess.What’s this?

(若学生回答正确，就把文具暂时奖励给他)yes, great!Here you are.(直到所有的玩具都奖励完为止)Step 3 Practice Game 3: Listen and find 老师：Now, let’s listen and find who is speaking? 请一名学生背对着大家，拿文具的五个小朋友在原地一次说：I’m a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到。依次请学生来这样找文具。Step 4 Production Game 4: London bridge 集体复习儿歌 London bridge 之后，老师将5种文具带在身边，和一名小朋友手拉手举过头顶当小桥，再请其他小朋友排成长队从小桥下经过。

老师：Are you ready? Let’s sing.London bridge is falling down…… 音乐随时停下来，当音乐停下来时，小桥落下。

老师：Ok, answer my question.（举起一样文具）What’s this? 被拦住的小朋友回答，如果没有回答正确，则替换老师下来当小桥，继续游戏。Step 5: Extension Game5: Ring-toss 摆好文具，画好投掷的起点线。小朋友的圈圈住了文具，并正确回答老师提出的问题，就可以领走该文具作为奖品。

小朋友投中后，老师（指着远处）问：What’s that? 小朋友回答正确后，老师（指着近处）问：What’s this? 小朋友回答正确后，老师发奖品予以表扬。

第五篇：少儿英语教案

先把自己的name 卡片贴在黑板上，然后走出门外，边进来边唱歌： Hello Hello ,what‟s your name ? what‟s your name ? what‟s your name ? Hello Hello ,what‟s your name ? My name‟s Joyce......T:Hello ,everyone，I‟m your new teacher.my name is Joyce，follow me ,Joyce(手指黑板上的name 卡片)S:Joyce

T: J-O-Y-C-E , Joyce!S: J-O-Y-C-E , Joyce!T:Okay , let me show you some orders.(做手势)If I say one two ,you should say one two three.（拍手）,If I say “look at Joyce ”,you should say “shua shua shua ”, okay ? S:okay!T:okay.now let‟s begin.one two S:one two three(重复两三遍)T:Look at Joyce!S:Shua Shua Shua!(重复两三遍，然后两条口令穿插着来个两三遍)T:Next ,I „ll devide you into Two Groups ,look at my hand ,what‟ this like ?cut cut cut(手指成剪刀状)S:mouse？ T:no no no S:scissor? T:Yes ,good-good , you are good(做手势)，follow me,good-good ,you are good.you say “good-good,we are good ”good good you are good S:Good Good ,we are good!(重复两遍)T:So I will use this magic scissors devide you into Two Groups ,cut cut ,cut ,Group A and Group B.Look at the blackboard, there‟re two trees ,look the trees carefully ,without any friuts on it.so we will do a game ,if you are great ,if you are better ,I will give you an apple.In the end ,you get more ,you are winner.okay ?(说两遍，以强调)S:okay.T:Before we bigin the game ,let‟s do a wraming up.now everybody stand up.one two

S:one two three（一边站起来）T:1-2-3-go

Everything is shaking now

Let me show you how

My head is shaking,shaking shaking shaking

My shoulders are shaking,shaking shaking shaking

My arms are shaking ,shaking shaking shaking

My hips are shaking ,shaking shaking shaking