家长教案2

第一篇：家长教案2

刚升入高中的学生容易出现的一些问题

濮阳职业技术学院附中

王利杰

2009.10.5

教学目标：

1、使家长初步感知刚升入高中的学生容易出现的一些问题；

2、与家长共同探讨出现问题的主客观原因；

3、研究和探讨初高中衔接问题的有效的解决办法。教学重点：提出初高中衔接问题的有效的解决办法 教学难点：初高中衔接问题产生的诸多原因 教学过程：

导语：苏联教育家霍姆林斯基曾说过：“社会教育是从家庭教育开始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。”家庭教育是教育的基础细胞，父母是孩子的第一任教师。家庭教育是学校教育和社会教育无法代替的一种重要教育。

初高中的衔接问题历来是引人注目的，如何帮助刚刚升入高中的学生平稳地度过这个转型期，是学校家长共同面对的问题。

一 刚升入高中的学生容易出现的一些问题

学习态度不端正：主要表现为没有很好地认识高中学习的艰巨性和复杂性，违反学习的循序渐进性，视学习为儿戏，不想认真学习，当一天和尚撞一天钟，得过且过，不思进取，不肯吃苦，缺乏钻研精神。

学习方法不正确：表现为不了解记忆的一般规律和课堂教学的一般规律，只知道下苦功夫而不知道进行理性总结，在学习方法上随意性较强，想怎么学就怎么学。

在压力面前缺乏信心：表现为遇到困难或挫折后，懈怠，破罐子破摔，没有迎难而上一往无前的勇气。

二 这些问题产生的原因

心理原因：十五六岁的孩子正处在青春期，他们半幼稚半成熟，既具有独立性又具有依赖性；既具有主动性又具有被动性；他们在情感方面尚不成熟，自我约束能力较差，做事常凭兴趣，而且他们一般都有强烈的成人感。潜意识里要求他人平等公正地对待自己。

监护原因：由于中国的国情，初中阶段的成绩，一般是靠家长和老师陪读，加班加点，题海战术，反复抓，反复学等强制手段硬提上来的，学生的依赖心理较强，心理承受能力较差，升入高中后一旦失去调控，往往容易放任自流。

心态原因：许多学生认为中考成绩好，上了高中成绩就一定会好。而那些在中考中发挥的不好，成绩不怎么高的学生又认为自己是勉强考上来的，学习一定跟不上。这个问题的本质是不能正确地评价自己，或自高自大或妄自菲薄。

方法原因：很多同学仍然运用初中的学习方法，死记硬背，临时抱佛脚，平时不对所学的知识进行系统的梳理，而靠老师代为整理。而高中学习课前要进行认真预习，一定要养成课前作笔记的习惯，要有备听课。课堂上一定要专心听讲，细心观察，敢于向老师说不，课后要认真复习，要合理、科学地利用好自由学习时间。

三 解决问题的方法 1 帮助子女摆正心态，全面客观地分析自己的现状，敢于向困难发起挑战。

进入高中，大家在同一个起跑线上，成绩只能说明过去，不能说明将来，从零开始，树立起依靠自己的艰苦努力，力争取得一个较好名次的意识，敢于超越自我，勇于超越自我。在超越自我中实现自己的人生价值。鼓励学生不服输、别人能办到的事我也能。要引导学生充分利用好自由学习时间，在自由学习时间中体味什么叫自立自强自信，寻找一个自信的自我。2 摸索出对自己确实有效的学习方法，力戒学习中的浮躁病。

学习过程中有一种“平台”反应。学生下了很大的力气，成绩却不见提高。其主要原因是下力气的切入点没有找准。俗话说“好钢用在刀刃上”，把力气花在非实质性学习上结果肯定事倍功半。

有效的学习方法主要是指每次学习前要让学生彻底弄清楚自己什么地方会了，什么地方不会，依照我现有的知识储备能否解决一部分问题，然后对症下药，个个击破。实践证明这是极有效的学习方法，也能从根本上杜绝浮躁病。

具体我们如何实施有效的学习方法呢？在高中阶段，每位老师都会要求同学做到学习四步曲：预习、听讲、作业和复习。

预习是指在上课前把老师即将要讲的内容粗略的看一下，并把课后的练习粗略的做一遍。目的在哪？在于自己知道通过自学后大概掌握了多少，自己的难点在哪，以便在上课时更有效地抓住自己需要弄通的问题。这就是有效的预习。

如何听讲？在上课时，对于自己已经搞懂的问题，可以通过老师的讲课进行整理；对于自己半通不通的问题，可以在老师的帮助下进行疏通；对于自己完全不懂的问题，可以通过老师的点拨达到了解。这就是有效的听讲。

在做作业时，尽可能像考试时那样闭卷做，尽力做，才能知道通过今天的学习我到底掌握了多少，不太会做的翻开书本查阅需要了解的知识点，重新再来做作业，如果经过这个过程后一个题目看了五分钟仍然没有头绪，就不需要浪费时间了，直接标注出来，当天或第二天问老师或同学。这是有效的作业。

复习指在经过一段时间的学习后，如一章或一个单元，把此章或此单元的知识自己梳理一遍，形成自己的知识体系。在复习过程中找出自己学习的漏洞或加深自己对本章或本单元的知识掌握。这是有效的复习。最关心孩子的是三条：热爱学习，心理健康，独立自主。

孩子的心理障碍、情感缺欠、人格扭曲等问题，很多源于家庭中爱的扭曲和教育不得法。中国孩子目前最缺少同情心，这跟爱的不正确有很大关系。

家长们总是拿一个理想的目标来套不断成长中的孩子，可孩子是一个有思想、感情、独一无二的人。母亲将自己的教育理想统统投到孩子身上，不顾及孩子成长的时刻表，不顾及孩子的个性特点，不自觉地重复着过激的、情绪化的行为，用各种方式催促孩子奔向那个目标。一旦孩子达不到，痛苦就会随时袭来。为了摆脱痛苦，我们就会迁怒孩子，把责任归罪于孩子。

家长们说得最多的，就是对孩子的不满，全是孩子的毛病。我们想当然地认为孩子应该是什么样的，应该考上什么大学，至于孩子到底成不成，不管；成不了，就痛苦。

学生的心理、行为问题与父母的心理健康具有很高的相关性。我们经常说：在每一个孩子身上，都能看到父母的影子。这不仅是遗传基因的神奇作用，而且是父母的性 格、感情、行为、语言等多种心理因素相互影响、共同作用的结果。我们的研究充分证实了这一点：家长没有心理健康问题，其子女有行为问题的比例就比较少；而家长自身有心理健康问题的则其子女有行为问题的竟高达60.0%，换句话说，有一半以上孩子的行为问题与其父母心理健康不佳有密切的关系。4 教育者要善于捕捉恰当的教育机会，提高转型期的教育效果。

当学生的闪光点出现时；情感障碍出现时；好现象出现时；意想不到的的情况出现时，我们的老师和家长要在第一时间里实施教育，晓之以理，动之以情，导之以行，有利有理有节地搞好教育。四 良好的家庭教育应遵从的原则 良好的家庭教育对孩子健康成长很有帮助。家庭教育应遵从如下原则：

第一，平等原则。心理学研究证明：孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一种体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辩是非，丰富想象力和创造力。而“独裁”对孩子人格的影响是灾难性的。许多家长觉得辛辛苦苦赚钱养孩子，孩子就应该听自己的，必须服从自己。这种观念应该改变，要把孩子看作是与自己平等的人。

第二，感情交流原则。很多家长错误地认为：“有书你读，有饭你吃，有衣服你穿，还想什么？”但人的成长不但需要物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需要，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。

第三，自由原则。很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。

第四，尊重原则。我们尊重孩子，孩子才能尊重我们，有的家长只希望孩子对自己言听计从，而不能有自己的观点或者申辩一下，否就对孩子大声训斥。这种孩子长大后很可能是一个人云亦云的人，没有自己的观点。

第五，方法转变原则。教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。

第六，榜样原则。家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，别在孩子幼小的心灵里种下不良的种子。

第七，信任原则。谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他（她），孩子就没有说谎的必要。

第八，统一原则。家庭的教育要和学校统一，否则孩子无所适从。另外，家庭成员之间教育的观念要一致，否则孩子不知道听谁的，结果就谁的都不听。

第九，鼓励原则。许多家长有个坏习惯，当孩子取得好成绩时便说：“是不是偷看来的？”当孩子成绩差时又说：“你从来都是这样差的。”尽管是很随意的一句话，却大大伤害了孩子的心。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。

第十，宽容原则。人非圣人，孰能无过？孩子在成长的过程中，自然会经常犯错误。家长应该宽容地对待，大可不必“小错大骂，大错木棒侍候”。

总之，不管你采取什么方法来教育孩子，只要让你的孩子感到生活很幸福，很愉快，健康，乐观，他（她）富有爱心，充满信心，对前途满怀希望，那么，你就是成功的家长。四:教学后记:

通过这一课,我深刻地体会到对家长进行学生转型期教育的重要性,教育者必须先接受教育,很多家长表示这堂课仿佛是一场及时雨,破解了他们心中的许多迷团,有一定的可操作性,他们更有信心帮助他们的孩子更好地度过转型期。

第二篇：家长心得体会2

参加“家长开放日”活动心得体会

我有幸参加了第二回民小学组织的家长开放日活动，聆听了班主任韩老师给学生上的一节生动的数学课。

这节课主要讲分数的初步认识，整堂课气氛热烈，基本上是让孩子们在近似游戏中，在自己动脑和自己动手中，学习了新知识。孩子们的注意力完全被老师吸引，就连我们家长也被这种气氛完全的融入了进去。随后韩老师给孩子们讲了一个关于分数的故事，孩子们听的津津有味，然后老师提出了故事中的问题让孩子们回答，孩子们举手踊跃，积极抢答，气氛热烈，又把这一堂课推入一个新的高潮。

这节课结束了，让我难忘的是，这节课孩子们是在快乐中渡过的，孩子们不仅学到了新知识，还提高了孩子们的动手能力，活跃了孩子们的思维。为了让孩子们学到知识，又不单纯的读死书，我想老师下了很大的功夫。

之后，我们家长来到操场，欣赏孩子们在操场上做体操、跳兔子舞。虽然从整体来看，孩子们做的不是特别的整齐，但是在家长看来，眼前的这一幕要胜过任何的一场大型文艺表演。

家长开放日是一个很好的交流沟通平台，对父母而言，孩子永远都是一颗璀璨的明珠，生活上父母能给予他们很多，可是对于教育，我们确实要走进课堂，了解孩子们在课堂上的表现，感受老师们为教育孩子全面发展，健康成长所作出的努力，非常感谢。学校组织的这样一个活动，增进了彼此了解，愿我们的学校，我们的老师带着我们的孩子满怀激情的一路前行，不断进步！

第三篇：2家长心得体会

幼儿园家长代表谈心得体会

坐在这里，给我们的第一感觉就是老师实在太辛苦了，孩子们之间发生摩擦也是不可避免的。记得上次我的孩子在幼儿园脸上被别的孩子抓破了，他没跟老师说，回家后告诉我，针对这一情况，我认为家长可以主动联系老师，当然也要谅解老师，毕竟孩子多老师少，当然了，还要辛苦各位老师，尽量避免事故的发生。

孩子是妈妈的心头肉，把孩子交给老师，就好像把心也一块儿交给老师，作为幼儿家长代表，我认为大家最关注的问题就是：孩子在幼儿园里是如何度过这一天的? 孩子自理能力是如何培养的以及在这个大环境当中他们的交往能力是如何锻炼的? 小班的孩子自理能力很差，老师教一些力所能及的事情，比如说洗手，吃饭，上厕所，安安静静的入睡，自己穿脱鞋等等。这些方面，家长也要密切配合，在家里也要做到让孩子自己的事情自己做。

另外还可以让幼儿互相帮助，像我们的孩子属于比较小的，他的鞋刚开始都是老师穿的，后来说是小朋友帮着穿的，到现在有时反穿着鞋回来，说是自己学着穿的，我觉得这样挺好的，这也是在锻炼幼儿的能力。

第四篇：家长演讲2

家长演讲稿

尊敬的老师、家长：大家好!望子成龙，盼女成凤是我们每个家长的愿望，青出于蓝而胜于蓝是每个老师对学生的殷切希望。因此，要想我们的孩子安全、健康的成长，离不开学校这片沃土，离不开老师的辛勤培育，更不能缺少家庭的关怀。学校精心的哺育我们的孩子，那么我们做家长的应该做些什么呢？我从家长的角度谈谈我的一些看法：

一、让孩子感受到家庭的温暖。

1、经营好我们的家，为孩子创造一个良好的学习环境。家是孩子的第一所学校，这所学校的好坏，直接影响着孩子，因此我们要给孩子营造一个温馨、和谐幸福的家。

2、把你的爱送给孩子。每一个人都希望得到掌声，受到表扬，尤其是孩子。苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望。这就要求我们要学会用发展的眼光去看待孩子，我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略。当孩子获得成功时，把你的表扬、鼓励送给孩子，那将是对他最好的奖励。当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他最好的鼓励。把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽的爱与关心，那会是他生活和学习的最大动力。

3、做学习型父母，言传身教，做孩子的榜样。上一年，学校举行读经典活动，要求学生背诵《弟子规》，在孩子背诵经典中，我也深受启发。在孩子的贪玩时，我不再一味指责，而是要鼓励他快些把手头的学习做完了再去玩。不定时的检查作业，抽查功课让孩子知道我们在时刻的关注着他。尽量抽出时间，陪着孩子看看书、看看电视，打球……让孩子感受到你的关怀和爱意。因此，父母要学习，才能教好孩子。当你以自己为榜样，把你的时间、你的关爱、你的信任当做礼物送给孩子时，你将会是一位成功的家长。

二、结合学校的“自主教育”，让孩子养成良好的习惯。

”叶圣陶先生曾语重心长地说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”因此作为家长我们要给孩子养成良好的习惯：

1、是让孩子自己整理学习用品的习惯，培养自理能力。

2、培养时间观念，让孩子学会合理安排时间的习惯。

3、订计划的习惯。凡事预则利、不预则废。许多孩子的毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的孩子长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养孩子定计划的习惯。

4、结合学校让孩子“自我分析，制定自己的学习目标”这一开端教育，我着重引导孩子大的目标往往够不到，赶快定小的目标的习惯。在孩子在家的学习过程中，难题做不了，挑适合你的容易做的题去做，再逐步加强学习的难度。让孩子跳一跳，够得着，不断从成功走向新的成功，形成一种成功者的心态。

最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，愿我们的孩子蓬勃向上，全面发展，愿我们的孩子都能成“龙”、成“凤”。

第五篇：家长表扬信2

感谢信

尊敬的钱老师：

您好，寒假已经结束了，孩子又背起书包，成为五年级的一名学生了。寒假里，我们欣喜地看着他的点滴进步，分享他成长的快乐。盘点他的假期生活，收获真的不少。

回想寒假前，我们是那么的忧心忡忡，为了他上课不能遵守纪律，爱说话，好跑神儿，注意力不集中。接受您的咨询后，我们茅塞顿开，释然不少。哪个孩子没有缺点呢？不要光盯着他的缺点，要多表扬，放大它的优点，让他充分感受到被欣赏的快乐——您的一席话使我们受益匪浅。

寒假开始的时候，孩子主动邀我和他一起制定了学习计划，从第一天起，他的生活便按计划开始了。有时，他提出自己写作业，不让妈妈辅导，我总是很痛快地答应，还表扬他学习有主动性。字写得工整，数学题做得又快又好，我总是及时表扬。一天，我们全家要回老家为孩子的爷爷过生日，孩子主动说：“先写完作业再走。”我当即表扬他说：“你做得很对，先写完作业，就可以一身轻松地回老家了。”结果，那天的作业他做得又快又好。

一次，我和孩子在路上走，看到一个一次性塑料杯，她很随意地踢了一下，我说：“前面就有垃圾箱，为什么不扔到垃圾箱里？”孩子做了，我又说：“你捡起了垃圾，我们的城市因为你而变得更干净了。”以后，他经常会捡起路上的垃圾，自己手上的雪糕袋等，他会问我：“这个可以回收吗？”然后放进不同标志的垃圾箱。她每一次捡起垃

圾，都会得到我的表扬，我还会向家人介绍他的环保行为，正是在一

次次的表扬下，娃娃渐渐养成了一些好习惯，节约用水也是这样。当

他看到我把用过的水倒进塑料桶里冲厕所时，便把洗脸、洗衣服的水

照我的样子存起来，我表扬他，这样我们就不用浪费干净水冲厕所了。

就在上周，洗澡时他提了个建议，冲洗时站进盆里，洗澡的水也可以

收集起来冲厕所了。我表扬了他，说你这个办法不错，妈妈还没想到

呢，并当即照办。

钱老师，非常感谢您教给了我们教育孩子的基本方法，相信在您的悉心指导下，孩子会继续健康茁壮地成长。

五（1）班谌梓瑄家长

2012年2月20日