儿歌的形式教案(修改)

第一篇：儿歌的形式教案(修改)

《幼儿文学》—儿歌的形式

授课教师：潘艳授课班级：2014级学前二班

学习目标：

1、知识目标：掌握儿歌的特殊艺术形式。

2、能力目标：根据儿歌的特点，朗读、背诵、表演儿歌。

3、情感目标：感知儿歌的魅力，从而对儿歌产生浓郁的兴趣，培养幼儿情趣。

学习重点：掌握特殊艺术形式。

学习难点：根据儿歌特点对特殊艺术形式的儿歌进行朗诵表演。

学习方法：情景教学法、案例教学法 学习过程：

课前三分钟：（3分钟）

亲爱的姑娘们，愉快的一节课又要开始了，请拿出你们漂亮纤细的双手来开始我们的课前三分钟吧。（播放手指操音乐学生表演手指操《萤火虫》、《我的身体》）。

一、情景导入（5分钟）

大家表演的非常不错，手指操是我们作为一名幼儿教师必备的技能，音乐很美，动作也很美，手工花做得也很不错！接下来再让大家接受一下美的熏陶。（播放儿歌让学生听赏《小白兔白又白》、《手指运动》）

师：大家刚刚听到的是什么？ 生：儿歌 师：对，包括我们刚才的手指操都是儿歌，这些儿歌让我回想到了我的童年，你们的童年记忆里还有哪些儿歌呢？

学生思考回答：《一分钱》、《丢手绢》、《找朋友》┅┅ 师：是啊，是这么多经典的儿歌伴随我们渡过了快乐的童年，可见儿歌在我们学前教育中的重要性，我们即将走上幼儿园的工作岗位，就更要学好它。之前我们已经接触了儿歌，儿歌是一种适合年龄幼小的儿童念唱、欣赏的歌谣。儿歌的主要对象是婴幼儿和低年级的小学生。儿歌是儿童也是一个人一生最早接触到的一种文学样式。在孩提时代，没有哪个婴幼儿不曾听过母亲或其他长者吟唱的儿歌，也没有哪个孩子不曾歌唱、念诵过儿歌。经典的儿歌会给幼儿留下深深的记忆，直至须发斑白的垂暮之年，还能记起儿时吟诵过的儿歌。今天再让我们一起来了解一下儿歌的一些特殊的艺术形式。（出示课题《儿歌的形式》）

二、合作探究（8分钟）

1.出示本节课的教学目标，让学生知道本节课所要掌握的内容。

2.提问阅读：儿歌的分类没有统一的标准，没有固定的格式，在我们国家，儿歌经过数千年的流传，除一般形式外，还形成了哪些特殊的艺术形式呢？请同学浏览课本53—63页思考并回答。（课前已经预习）

（出示PPT）九种艺术形式 3.师生共同合作，学习儿歌形式。

大家很快的将这九种形式找出来了，大家课前预习得非 常好，相信大家也发现了，今天我们将大家分成了九个小组，这九个小组的目的就是我们每个组将来探究一种儿歌的艺术形式，讨论一下每种形式有什么特点，这之前先请每一小组为自己这个组起一个好听的名字，写在老师分发的白纸的顶端，大家讨论完毕后再将讨论的结果写在上面。（课前学生已经认真预习，学生再次仔细研读教材，可以诵读，小组讨论，由组长执笔将小组讨论结果写在纸上。）

三、交流反馈（15分钟）

（1）讨论完毕，请组长将讨论结果依次贴到黑板上，老师逐一点评。（每种形式具体讲解，播放PPT）

（2）老师总结学生讨论结果，并且肯定大家成绩。通过大家积极合作对这九种形式都分析总结得很好，总的来说儿歌的特点是内容浅近，单纯活泼；篇幅短小，易记易诵；节奏明朗，音韵和谐。不仅可以陶冶性情、启迪心智，还可以训练语言。刚刚看的这些范例儿歌它们都是这样的。

四、拓展深化（12分钟）

通过合作学习，儿歌的九种形式我们都有所了解了。接下来我们来做做课堂练习题：

朗诵表演优秀儿歌，辨别这些儿歌分别属于哪种艺术形式？（选择五种儿歌形式，让学生上台表演）

1.老师跟每组分发一首儿歌，学生根据儿歌内容练习，每组可单人表演，也可全组表演，形式自定。希望大家能在最短的时间里表演出儿歌内容，课前欣赏儿歌时大家就能跟着儿歌做动作，相信大家这方面的能力。（出示优秀儿歌，学生分组练习、朗诵并表演）

2.抽五种儿歌形式学生上台表演。

五、实训提升（2分钟）

1.背诵本课中引用的儿歌，同时体会儿歌的特点分析儿歌的形式。

2、分组创编简单的儿歌（例：《问答歌》）。

课堂总结：同学们，今天我们从理论上掌握了儿歌的九种表现形式，并且分组对这九种形式的儿歌进行了表演，以后除了我们自己能欣赏外，还能表现作品的情感，把这些优秀的儿歌作品的美传达给孩子，让小朋友们能健康快乐的成长。

第二篇：儿歌教案

1、播放童谣《月亮粑粑》，问这与我们平时听得儿歌有什么不同？（总结：这就是一首用家乡话朗诵的童谣)

2、挨个出示“糍粑”“蛤蟆”“喜鹊”“斑鸠”“豆腐”“菱角”“和尚”询问这是什么并一一解释，你能用我们的家乡话说出来吗？

3、师幼共同朗诵童谣

4、出示图片，找找这些图片有什么特点？（总结：这首童谣的后面两个字和下一句的前两个字相同，这是用了一种 顶真 的修辞手法）

5、游戏：有节奏的朗诵《月亮粑粑》（1、）分两边朗诵《月亮粑粑》

（2、边拍手边拍腿（邀请客人老师一起）

活动延伸：接着往下编童谣。

第三篇：《新年好》儿歌教案

《新年好》儿歌教案

为了让孩子感受到过新年的快乐，结合本乡本土的年的特色，让孩子们感受新年的不同形式和快乐，特此搞一次这样的和新年的活动是很有意义的。

1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。

2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。

感受过年的热闹、快乐的气氛，愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。

儿歌《新年》，新年录像

一、经验交流

价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？

2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。

3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？

提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

二、欣赏儿歌

价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。

1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢？

2、师：儿歌说太阳变成了什么？

3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？

4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢？

提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。

三：学习儿歌

价值取向：能够通过学习掌握儿歌的内容。

四：延伸活动：互相拜年

第四篇：动物儿歌教案

《动物儿歌》教学设计

（一）教学目标：

1.正确、流利地朗读儿歌。

2.认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”两个生字。3.激发学生观察夏天景物的兴趣。

（二）教学重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。

（三）教学难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物和特点。

（四）教学准备：文中插图、生字卡片、ppt课件。

（五）教学过程：

一、谈话激趣，看图导入

1.同学们，天气一点点变暖和了，大家也越发显得精神抖擞，你看XX同学坐的可真端正，XX同学注意力可真集中。这么好的天气，大自然里的小动物也一个个出来活动了，我们一起去看看吧。

2.看图说话（出示文中插图）看一看：你在图上都看到了哪些小动物？ 预设：

生：我看到了蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。师：这些小动物多可爱呀！我们一起来认一认他们的名字吧。

二、活泼多样，自主识字

1.指名读词。（根据学生认读图片，相机出示词语带拼音）（课件出示蜻蜓图片）谁来和它打个招呼，读读它的名字。预设：qīngtīng,真棒

（课件出示蝴蝶图片）第二个朋友也来了，谁来迎接它？

预设：hudie，对了，是 h u hu.(课件出示蚂蚁图片)这个谁来读看？

预设：mayi，读的真标准。

（课件出示蚯蚓图片）一个生活在地下的朋友，谁来？

预设：qiuyin,对，yin 前鼻音。

（课件出示蝌蚪图片）这是一个生活在水里的朋友。

预设：kedou 读得声音真洪亮。

（课件出示蜘蛛图片）最后出场的朋友，我们一起来读吧。预设：zhizhu,全是翘舌音。2.认读生字。

（1）自主认读。（去图片）

师：现在请你和同桌之间交流交流，互相读一读，看谁读的更准确？如果同桌不会读，请你做小老师教教他。现在开始。预设：孩子们同桌互读，老师相机指导。（2）全班齐读。（去拼音）师：时间到。生：我坐好。

师：大家读得真认真，尤其是xx xx这些同学，接下来，老师就要考考大家了，看去掉拼音你还会读吗？一个两遍，不拖腔。蜻蜓蜻蜓，预备起!3.识记生字

过渡：大家可真厉害，老师又给大家设了一个难关，看看这次都有谁能闯过去。请听题：认真观察这些生字宝宝，看看他们有什么地方是相似的？谁发现了举手回答！

（1）“虫”字偏旁识字 预设：

生：他们的偏旁部首都是“虫”字旁。

师：你观察的真仔细，他们的偏旁部首都是“虫字旁”，那为什么这些动物的名字都带有虫字旁呢？谁知道？

生：因为他们都是昆虫，所以都是虫字旁。

师：你可真聪明。那么除了这一点之外，在这些生字宝宝里，你还有新的发现吗？（师相机在黑板上贴生字卡片）（2）加一加识字 生：虫+青=蜻。

师：你真棒，联想到了我们之前学习的青字家族，那么大家认真观察，这些字宝宝，是不是都可以这样加一加呢？

生：虫+马=蚂

虫+胡=胡 虫+丘=蚯 虫+引=蚓 虫+科=蝌

三、朗读韵文，积累语言

1.过渡：我们刚刚认识了这么多小动物朋友，那么他们在夏天都在做什么呢？来，自己读一读。

2.指名朗读：时间到，谁来给大家读一读？ 3.大家评议：真好？那你觉得xx同学读得怎么样呢？ 谁来说一说？ 预设：

生：他读的很流利，声音很大。师：有谁觉得自己可以读的更好的？

4.引读边拍手边说：下面，老师要好好考察一下大家；我来问，你来答，小手伸出来：

什么半空展翅飞？ 蜻蜓半空展翅飞。什么花间捉迷藏？蝴蝶花间捉迷藏。„„

过渡：大家真棒，下面女生来问，男生来答。换个问法：蜻蜓半空干什么？蝴蝶半空干什么？我这样说，大家能懂吗？好，女生准备好了吗？小手伸出 伸出伸出：

蜻蜓半空干什么？ 蜻蜓半空展翅飞。蝴蝶花间干什么？蝴蝶花间捉迷藏。„„ 5.拓展练习

师：孩子们，课文里只写了六种小动物，太少了，在大自然里还有许多许多的小动物们，他们在干什么呢？请转动我们的小脑袋，也来写诗吧

预设：蜜蜂花间采蜜忙、老虎山里做大王、鸟儿天上飞得高、猴子书上荡秋千„„

四、书写指导

1.过渡：大家真是一个个的小诗人，我们的生字宝宝都迫不及待的出来观看了，看看这是谁？ 预设： 生：池

师：平舌还是翘舌？对了，整体认读音节chi。谁来组个词? 生：水池、池塘。

师：真棒，那么认真观察，谁在来给大家说一说，“池”在书写的时候，都需要注意哪些地方呢？你来说，我来写。

生：左边是三点水，要写出弧度，右边一个也，注意起笔位置。

师：观察的可真仔细，来小手伸出来，一起摆笔画。池 预备起：池 一笔点„„ 师：还有一个生字宝宝也来了，看它是谁？对了，欢，那欢在书写的时候，又要注意哪些呢？

生：左边又，不封口，避让缘故，第二笔变成点。最后人的写的时候要舒展。2.学生描红、书写，教师巡视，个别指导。3.展示学生写的字，评议。

五、总结：

师：孩子们，今天我们认识了六位好朋友，他们分别是蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛，这些小动物们在大自然里生活的可幸福了，就像我们一样，那在以后，我们见了这些好朋友以后要这么做呢？ 生：保护他们。

师：大家都是善良的孩子，老师为你们自豪，那么为了更好的了解我们这些好朋友，老师给大家布置一个任务，想想看你最喜欢哪个小动物？回去查找下它的故事，下节课我们一起来分享，好不好？ 生：好

师：那这节课我们就上到这里，下课

六、作业：

回家查询你喜爱的小动物的故事，下节课堂分享。

七、板书

动物儿歌 青

蜻 马

蚂

虫

胡

蝴 科

蝌 斗

蚪

（六）教学反思 本节课

第五篇：小班儿歌教案

儿歌《手指歌》

【设计意图】：

手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！

活动目标：1.学习儿歌，说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。3.自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣

活动准备：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

活动过程：

一．情景导入：认识自己的小手

师：小朋友伸出你们的小手来，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！

师：小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

二．学习儿歌并进行手指游戏

（一）.欣赏儿歌,理解内容

1．教师边念儿歌边做手指游戏

师：我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？

(二).学习边念儿歌边进行手指游戏

1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏

师：刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏

2.幼儿表演儿歌

先集体后个别（教师做适当的帮助）3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

三．小结

师：今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次我们再来玩吧。儿歌：

《手指歌》

一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）

五个手指拍拍拍（双手对拍）

小班语言《水果宝宝去旅行》

一、活动目标

1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。

3、乐于尝试仿编儿歌。

二、活动准备

火车声音、音乐伴奏带、各种水果图片人手一张,课件PPT.三、活动重点和难点 重点：理解儿歌的内容 难点：仿编儿歌

四、活动过程

1、以游戏进入情景，熟悉儿歌

（1）小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（教师边念火车的声音边出示火车大背景），我们一起来学学火车的声音吧！（师幼同时发出火车的声音）师边说边有节奏做动作：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学这句好听的话。

(2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车）

（3）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)（4）老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍）

（5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

2、完整欣赏儿歌

（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。（师边念边播放音乐）

（2）小朋友们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。（师幼随音乐同念儿歌一遍）

(3)小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿意请举手。（请个别小朋友上台念儿歌）

3、仿编儿歌

师：小朋友们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。（请个别幼儿回答）

儿歌《不拍冷》

活动目标：

1．了解儿歌内容，知道冬天多运动身体就会很暖和。2．初步理解词“捂”的意思。活动准备：

1．宝宝图片、小花猫的图片 2．口罩、手套 课件 PPT 活动过程：

一、图片导入，引起幼儿兴趣。

1．师：“今天老师给你们带来了一幅很漂亮的图片，我们来看看是什么！”

（引导幼儿观察图片得出这是冬天到了的结论。）师：“小朋友们，冬天怎么样啊！”幼儿：“很冷！” 师“那小朋友们出门的时候，怎样才能让自己的小手、小脸不冷呢？”

（幼儿回答如：戴上帽子头就不冷了，带上手套手就不冷了，穿上棉袄我们的身上就不冷了。）师：“有个小朋友也要出门了，我们看看他是怎么做的！”

二、老师念儿歌《不怕冷》的前半部分。

1．师：“儿歌里这个小朋友是怎么做的？”（小朋友根据儿歌进行回答）

2．重点引出“捂”如果幼儿回答不出来的，可以将儿歌再念一遍。

师：“捂和戴一样吗？什么叫捂呢？你们有谁知道吗？老师做给你们看看吧。”（教师用手捂住嘴），象这样冷空气就进不去,透不出风了,就叫捂了。我们一起来念一念吧。(配上动作)当你手冷的时候你可以怎么捂一捂呢？睡觉的时候也要捂好在睡袋里。

三、朗诵儿歌后半段

1．师：“有个小动物呀，它可勇敢了，一点都不怕冷，我们来看看它是谁！”（出示小花猫）

师：“小猫戴口罩了吗?手套口罩都没要是吗?” 2．跑一跑，跳一跳，我们一起来试一试。

师：“小猫真勇敢，多做运动锻炼身体让自己不怕冷，我们小朋友是不是也要像它一样呢！今天老师就给这首儿歌起一个好听的名字就叫‘不怕冷’。”

四、完整的把这首儿歌念一念。师：“小花猫知道要多跑跑跳跳身体就会变暖和，我们小朋友都是怎么锻炼身体，让自己变暖和的呢？”

（幼儿回答，引出在幼儿园做的各项体育锻炼。）

师：“小朋友们一定要多锻炼多运动，这样我们就会变勇敢，不怕冷了！”

五、结束活动

师：“我们今天学习了一首新的儿歌《不怕冷》，小朋友回家可以说给爸爸妈妈听，这首儿歌里还有一个新的词叫“捂”，我们回家再想想,哪些地方也可已用这个词。我们要向小花猫学习,做个不怕冷的宝宝。现在我们就一起出去，学小花猫跑跑跳跳吧。”