第一篇：美术写生——《自然角里的植物》
美术写生——《自然角里的植物》
活动目标：
1、在细致观察的基础上写生，把握画面的结构和色彩。
2、让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱护植物，保护环境。活动准备：
写生本，记号笔，自然角植物数盆 活动过程：
1、谈话导入。
——师：孩子们，我们都知道，植物是人类的好朋友，它为我们带来新鲜的氧气，美化我们的环境，给我们的生活，带来了必不可少的好处与用途。——师：今天，让我们一起走进植物王国，去走一走，看一看吧~!
2、师：小朋友们，今天我还给小朋友们，请来了一些小客人，来认识一下它们。（出示植物）
师：小朋友们，看了这些植物以后，小朋友们又什么样的感受啊? ——充分给幼儿表述的机会。
——那小朋友，看到植物王国的植物，你们最想用画笔，帮哪种植物画一个画像呢? ——幼儿踊跃表述自己想画的植物。
——那小朋友，给植物画图像的时候，也就是写生，还怎么做：尽量画大，注意画出植物的细节。比如：叶片的纹理和花茎或刺。（教师巡回指导，孩子们开始写生作画。）
——总结：这次美术活动我们在植物王国里，找到了一位特别的好朋友，并为它画了一幅美丽的画像。(这一环节，那可以拿幼儿作品，进行总结与评述。)——孩子们，让我们带着我们的好朋友，去外面晒晒太阳吧~~让我们大家都来爱护植物、保护植物，让它们成为我们永远的朋友，好吗~~
第二篇：美术：植物写生 教学设计
美术：植物写生 教学设计
教学过程
一、导入
公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课
1、提问：你认识这些植物吗？
它们叫什么名字？
它们有什么特征，有什么样的姿态？
你喜欢哪种植物？
你知道一些植物的寓意吗？
2、欣赏美术作品：
中国画《君子兰》介绍作者
小朋友的线描画 植物写生画
3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？
（3）、植物的前后关系如何表现？
五、学生作画、教师辅导
作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示
展示优秀作业，并简评。
第三篇：小学美术：《植物写生》教案
《植物写生》教案
教学目标
1．应知：观察与写生的关系。应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。
2．在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力
教学重难点
培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。
细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。
教学过程
一、导入
公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课
1、提问：你认识这些植物吗？
它们叫什么名字？
它们有什么特征，有什么样的姿态？
你喜欢哪种植物？
你知道一些植物的寓意吗？
2、欣赏美术作品：
中国画《君子兰》介绍作者
小朋友的线描画 植物写生画
3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？
（3）、植物的前后关系如何表现？
五、学生作画、教师辅导
作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示
展示优秀作业，并简评。
第四篇：第一课 植物写生
第一课 植物写生(2课时)
一、教材分析
本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一，其编写目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。
生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。
教材中编入了画家赖少其的作品，目的是引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。另外，教材中(第2页)还选入了几幅植物的相关图片，如绿萝、仙人鞭等。第3页的一幅图片是箭兰，目的是引导学生对植物的特点进行观察分析。教学中，可以通过这些图片及对自然界中植物的观察、分析，了解植物的基本结构、细部特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。
第一课时
一、教学目标
1、通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
二、教学重点与难点
重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
三、教学准备
植物、有关植物的图片、图画纸、彩笔等。
四、教学过程
（一）导入新课
1、课件欣赏自然界中的各种植物。设计意图：
稳定学生情绪，激发学生的学习兴趣。
（二）探究式学习活动
1、提出问题，引导学生讨论： 你喜欢这些植物吗? 你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗? 你觉得这些植物给你哪些美感? 学生发言：
它们是绿萝、龟背竹、芦荟„„有美化环境、净化空气、食用、药用等作用。叶子的姿态自然、形态各异„„ 设计意图：
了解植物的名称、特点、美感及与人类的密切关系。渗透可持续发展的意识。
2、观察教室中的植物，说说主要由哪几部分组成。你观察到植物的叶子(花)有什么不同? 同学们进行分析：
叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶子形态上有所不同„„
3、欣赏画家笔下的植物，感受画家如何用丰富的线表现出植物的形态特点及自己的情感。
学生结合教材中的作品讨论。
4、讨论：画家抓住了植物的哪些特征进行表现的?作品表现出画家的什么情感? 学生观察思考，发言。
第二课时
一、教学目标
1、通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
二、教学重点与难点
重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
三、教学准备
植物、有关植物的图片、图画纸、彩笔等。
四、教学过程
1、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。
教材上的学生作业哪部分画得好? 对你有什么启发?
教师用线演示植物写生方法，引导学生观察线如何变化、穿插等。
2、布置作业。（1）明确作业要求：植物特征的表现，线的疏密、虚实变化。学生进行画面布局，分头画植物写生。设计意图：
培养学生的观察能力和线造型能力。巡视辅导。
（2）教师组织学生小结、评价。
3、课后拓展
展示几幅用其他方法表现植物的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。设计意图：
培养学生自主学习意识。板书设计：
第一课 植物写生 用线—表现—植物—方法
教学反思：
通过本课学习，学生了解植物的生态特点及相关知识，用线描方法进行植物的写生。在学习过程中体验美术学习活动的乐趣。
学生在作业中往往把线条画得比较死板，植物的叶子千篇一律、缺乏变化。教学中要注意引导学生观察叶片的变化，引导学生多进行相互之间的比较，使植物画得更生动。
相关资料：
不适合在居室中养的植物： 兰花
它所散出的香气，久闻会令人过度兴奋而引起失眠。紫荆花
它所散发出来的花粉如与人接触过久，会诱发哮喘症或使咳嗽症状加重。夜来香 它在晚上能大量散发出强烈刺激嗅觉的微粒，高血压和心脏病患者容易感到头晕目眩、郁闷不适，甚至会使病情加重。
夹竹桃
它的花朵散发出来的气味，闻之过久，会使人昏昏欲睡、智力下降；其分泌出的乳白液体，如果接触过久，也会使人中毒。
松柏
松柏类的花木所散发出来的芳香气味对人体的肠胃有刺激作用，如闻之过久，不仅会影响人们的食欲，而且会使孕妇感到心烦意乱，恶心欲吐，头晕目眩。
洋绣球花
它所散发出来的微粒，如果与人接触，会使有些人皮肤过敏，引发瘙痒症。黄花杜鹃
它的花朵散发出一种毒素，一旦误食，轻者会引起中毒，重者会引起休克，严重危害身体健康
专家建议，室内最适宜选择“观叶”花木，如吊兰、文竹、万年青、仙人掌、龟背竹、常青藤等。它们能吸收室内的有毒气体，散发氧气，对人体健康非常有好处，而且也利于家庭观养，能起到美化环境的作用。像绿萝等花卉，植物上的茸毛还能吸附室内灰尘，也是家养花卉不错的选择。（摘自sohu网）
第五篇：植物写生教案
1、植物写生
主备人：冯晓英
四年级下学期美术第1课 课时数：2(2015-3-2至2015-6-28下学期)备课时间：2015-3-7上课时间：2015-03-12
1.显形目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学
一、教学目标：习能力。
2.隐性目标 ：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
二、重点难点： 重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。难点：植物的结构与特征。
教法： 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。学法：欣赏法 观察 动手实践
教师：课件、盆栽植物、勾线笔 学生：植物
一、组织教学，导入新课。课件欣赏自然界中的各种植物。师：你喜欢这些植物吗？
师：你知道它们的名字和作用吗？
生：绿萝、龟背竹、芦荟……有美化环境、净化空气、食用、药用等作用。师：你觉得这些植物给你哪些美感？
生：叶子的姿态自然、形态各异…… 板书课题：《植物写生》
五、教学内容：
二、探究式学习活动
1、观察教室中的植物。
师：说说植物主要有哪几部分组成？
茎、叶、花等 你观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的图片）
通过欣赏引导学生进行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶子形态上有所不同……
设计意图：了解植物的基本结构和形态特征，为落实了本课的教学重点埋下伏笔。而且通过实物展示，培养学生的观察和分析能力。
2、欣赏画家笔下的植物。
欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的三、教法学法：
四、课前准备： 情感。
设计意图：引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。
3、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。师：教材上的学生作业哪部分画得好？
引导学生观察思考，认识不同角度的花和叶形状各有不同。师：这些孩子的画对你有启发呢？
生：表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。生：画的时候注意线条的前后穿插。生：……
引导学生认识在绘画中，植物的前后关系可以用虚实变化、大小变化、粗细变化、穿插变化。
教师在黑板上简单演示植物写生方法，画两幅，一幅前后关系处理得当，一幅前后关系混乱的两幅植物写生图。引导学生巩固刚才所学的知识，认识如何用线表现植物的前后关系和不同姿态
设计意图：为了解决本课教学难点，在这个环节我设计了欣赏、观察、和范画，为孩子后面的创作打下基础。
三、艺术实践
布置作业，巡视辅导。教师组织学生小结，评价。
要求：画面布局饱满。
植物特征的表现。
线的疏密、虚实变化。
设计意图：培养学生的观察能力和线造型能力，四、评价
同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。设计意图：培养学生的评价能力，提升审美能力。
五、课后拓展 展示几幅用其他方法表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步写生。设计意图：培养学生的综合能力及审美能力，以及自主学习意识。
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