2011年宝鸡市高三教学质量检测二语文

第一篇：2011年宝鸡市高三教学质量检测二语文

2011年宝鸡市高三教学质量检测二语文

第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题。

中国画的白描法

中国画最显著的特点就是以墨线为基础，用以表现物象的轮廓、明暗、质感，同时通过墨线还可表达作画者的思想和精神。白描画法是指以墨线描绘物体，不著颜色的画法。在人物、畜兽画方面也有白描画法，譬如迄今为止，两幅最早的战国楚墓出土的帛画，即以白描法表现。白描画法我国古代称之为“白画”，北宋的李公麟是这种画法的代表性人物，他的《维膜演教图》，把线条的特色发挥到了最完美的境界。清代著名画家恽寿平的白描画《水仙图》洋溢着朴素而细致的水墨韵味。白描画法以线条为主，也可渲染淡墨。画线条时，笔法的转折顿挫，线条的粗细浓淡，皆要以所表现对象的质感或特色为依归，譬如以较细较淡的线条画花瓣容易表现出其娇嫩柔软；以较稍粗稍浓的线条画叶与枝梗，较易表现其硬而厚的质感；以略干而下笔、收笔皆虚的细线条画禽鸟的羽毛，较易表现羽毛蓬松而柔软的感觉。中国画是线条的雄辩，尤其在白描画中，线条的优劣是一幅画成败的关键。白描画运笔宜以中锋为主，用笔的压度和速度要均匀，钩出的笔线要有“外柔内刚”的效果，力量要涵蓄在内，不宜显露于外；缺乏涵蓄的笔墨，不耐久看。锋芒过多、力量外露都容易表现出一种霸悍的气象，有时还会减低某些花卉、禽鸟的美感，故白描画的线条要寓刚健于婀娜中。此外运笔的速度不宜太快，也不宜呆滞，务必要有“无往不回”之意，腕力气力一定要送到头，止笔向上提时，也不可轻率潦草。至于在花卉白描方面，依据吴学让教授提供的示范有三种主要的线条：一为起笔停笔（一字）描，适于画叶梗、竹干等；二为钉头鼠尾描，适于画叶筋、叶片等；三为连续弧线描，适于画花瓣。左图是禽鸟的局部画法示范，画鸟的顺序是先画嘴的当中一长笔，再画上颚和下颚各一笔，再依次画眼圈、点眼、头额、背、翼、胸、腹、腿、爪、补尾。画细毛的线条落笔与收笔较轻，中段略粗，若落笔太重，不易表现出羽毛的质感。

白描画法是人类最早、最简洁的绘画表现形式。除“白画”之外，我国古代也有人把白描画法称为“线描”。早期的白描画，其线描技法以均匀流畅的线条为主。唐朝吴道子，把白描线条发展到有粗细轻重的变化，能生动的表现衣褶的动感与厚度感。到了明嘉庆年间，邹得中总括前人丰富的创作经验，在其著作《绘画发蒙》中，提出了琴弦描、橄榄描、竹叶描、折芦描等“十八描”的画法。然而这十八描并没有包罗前人所有的描法，也有人主张简化为五种，或合并为三大类。擅长白描人物的当代画家董梦梅先生指出：十八描是以线条描法的形状命名，并不妥当。他针对用笔的方法，提出了悬针笔法、抽丝笔法、铁丝笔法、来无影去无踪（双尖笔法）等“用笔十法”。董梦梅先生细分的十种用笔方法，有些也适用于白描花鸟画中。（节选自《中国画技法》）1.下列对 “白描画法”的表述，不符合原文意思的一项是

A.白描画法是一种不著颜色的、用墨线描绘物体的画法，它体现了中国画以墨线为基础用以表现物象的轮廓、明暗、质感等最为显著的特点。B.白描画法以线条为主，其笔法的转折顿挫，线条的粗细浓淡，要以所表现对象的质感或特色为依归，在以线条为主的同时，也可用淡墨渲染。C.白描画法雄辩地证明中国画是线条的艺术，线条在白描画中显得尤为重要，线条的优劣是一幅画成败的关键，其画法有许多极严格的讲究。D.白描画法是人类最早、最简洁的绘画表现形式，我国古代称之为“白画”，因其线描技法以均匀流畅的线条为主，所以也有人称为“线描”。2.下列理解，不符合原文意思的一项是

A.白描画运笔宜多用中锋，线条要寓刚健于婀娜之中，力量要内敛，这样的画涵蓄着一种霸悍的气象，有“外柔内刚”的艺术效果，耐久看。

B.白描画运笔的速度不宜太快，也不能呆滞，务必要有“无往不回”之意，腕力气力一定要送到头，止笔向上提时，也须一丝不苟，不可草率。

C.用白描法画禽鸟，为表现羽毛的蓬松柔软，宜用略干且下笔、收笔皆虚的细线条；为表现羽毛的质感，宜用中段略粗且落笔、收笔均较轻的线条画细毛。D.用白描法画花卉，根据吴学让教授的示范，画叶梗、竹干等宜用起笔停笔描；画叶筋、叶片等宜用钉头鼠尾描；画花瓣则适于用连续弧线描。3.下列理解和分析，不符合原文内容的一项是

A.白描画法在中国历史悠久，出土于战国时期楚墓的两幅帛画，就是我国迄今为止最早的运用白描画法表现人物、畜兽等物象的白描绘画作品。B.中国白描画名家辈出，唐朝的吴道子、北宋的李公麟、明代的邹得中、清代的恽寿平以及当代擅长白描人物的董梦梅等都是白描画大家。

C.中国古代白描画的佳作很多，把线条特色发挥到极至的《维膜演教图》，洋溢着朴素而细致的水墨韵味的《水仙图》等就是白描画的代表作。

D.白描画技法百花齐放，不断推陈出新，例如吴道子的白描线条有了粗细轻重的变化，邹得中提出“十八描”画法，当代画家董梦梅又提出“用笔十法”。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4—7题。

罗亨信，字用实，东莞人。永乐二年进士，授工科给事中。进吏科右给事中，坐累谪交阯为吏。居九年，仁宗嗣位，始召入为御史。英宗即位之三月，擢右佥都御史，练兵平凉、西宁。正统二年，蒋贵讨阿台、朵儿只伯，亨信参其军务。至鱼儿海，贵等以刍饷不继，留十日引还。亨信让之曰：“公等受国厚恩，敢临敌退缩耶？死法孰与死敌？”贵不从。亨信上章言贵逗遛状。帝以其章示监督尚书王骥等。明年进兵，大破之。亨信以参赞功，进秩一等。父丧归葬。还朝，改命巡抚宣府、大同。十年进右副都御史，巡抚如故。时遣官度二镇军田，一军八十亩外，悉征税五升。亨信言：“文皇帝时，诏边军尽力垦田，毋征税，陛下复申命之。今奈何忽为此举？塞上诸军，防边劳苦，无他生业，惟事田作。每岁自冬徂春，迎送瓦剌使臣，三月始得就田，七月又复刈草，八月以后，修治关塞，计一岁中曾无休暇。况边地硗瘠，霜早收薄，若更征税，则民不复耕，必致窜逸。计臣但务积粟，不知人心不固，虽有粟，将谁与守？”帝纳其言而止。初，亨信尝奏言：“也先专候衅端，以图入寇。宜预于直北要害，增置城卫为备。不然，恐贻大患。”兵部议，寝不行。及土木之变，人情汹惧。有议弃宣府城者，官吏军民纷然争出。亨信仗剑坐城下，令曰：“出城者斩！”又誓诸将为朝廷死守，人心始定。也先挟上皇至城南，传命启门。亨信登城语曰：“奉命守城，不敢擅启。”也先逡巡引去。赤城、雕鹗、怀来、永宁、保安诸守将弃城遁，并按其罪。当是时，车驾既北，寇骑日薄城下，关门左右皆战场。亨信与总兵杨洪以孤城当其冲，外御强寇，内屏京师。着兜鍪处，颠发尽秃。景帝即位，进左副都御史。明年，年七十有四矣，乞致仕。许之。归八年，卒于家。

（节选自《明史·罗亨信传》）4．下列对加点字在文中的意思，解释不正确的一项是（3分）

A．坐累谪交阯为吏 坐：因犯„„罪或错误 B．贵等以刍饷不继，留十日引还 引：率领 C．诸守将弃城遁，并按其罪 按：压抑、止住 D．车驾既北，寇骑日薄城下 薄：逼近5．以下句子中，全部表明罗亨信刚正勇敢的一组是（3分）

①擢右佥都御史，练兵平凉、西宁 ②帝以其章示监督尚书王骥等

③若更征税，则民不复耕 ④宜预于直北要害，增置城卫为备

⑤又誓诸将为朝廷死守 ⑥奉命守城，不敢擅启 A．①③⑤ B．③⑤⑥ C．②④⑤ D．②③⑥ 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A．朝廷派蒋贵出兵征讨，罗亨信参与其中，蒋贵等人借故在鱼儿海逗留十天后返回，罗亨信很是不满，上奏章说明情况。后来继续进兵，终于大破敌军，罗亨信也因此晋级一等。

B．皇上派遣官员测量军田，规定一军八十亩以外都要征税五升，罗亨信援引先例，反对采取这一举措，并提出如果辛苦劳作、收入微薄而不堪赋税，人民就会放弃耕种选择逃逸。

C．为防备也先入侵，罗亨信提议在正北要塞增置城卫，兵部虽然不很赞同，但还是接受了他的意见。为保卫宣府城，他持剑坐在城下，即使太上皇受到挟持，他都未曾打开城门。

D．敌人兵临城下，形势非常危急，亨信与总兵杨洪因为孤城处在交通要道，外御强敌，内保京城，浴血奋战，尽职尽责。景帝即位时，他虽已七十三岁，还是被晋升为左副都御史。

7．把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（10分）

（1）亨信让之曰：“公等受国厚恩，敢临敌退缩耶？死法孰与死敌？”

（2）计臣但务积粟，不知人心不固，虽有粟，将谁与守？

（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8——9题。

金乡送韦八之西京 李白

客从长安来，还归长安去。狂风吹我心，西挂咸阳树。

此情不可道，此别何时遇？ 望望不见君，连山起烟雾。

【注】咸阳：此指长安。

8．“狂风吹我心，西挂咸阳树”历来为人称道，请你说说它的妙处。（5分）9．诗的尾联采用什么手法来表达情感？请简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写(6分)

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）且举世誉之而不加劝，定乎内外之分，斯已矣。（庄子《逍遥游》）

（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。盖余之勤且艰若此。（宋濂《送东阳马生序》）

（3），衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里。（范仲淹《渔家傲》）

乙 选考题

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25分）

我们选择的道路 【美】欧·亨利

“落日快车”在一座水塔边停下加水，还加了一些对它不利的东西。有三个人爬上了车头：“鲨鱼”多德森、鲍勃·蒂德博尔和约翰·大狗。他们把三件家伙的圆口子对准了司机。

“鲨鱼”多德森和鲍勃认为旅客是品位不高的矿石，没有筛选的价值，便直奔富矿。他们发现邮车押运员正自得其乐地认为快车除了清水，没有添加危险刺激的东西。鲍勃用枪柄把这个念头从他脑袋里敲了出去，与此同时，多德森已经炸开了保险柜，发现有三万元之多。多德森和鲍勃把战利品装进一只结实的帆布袋，朝车头跑去。

司机遵命把车头驶离列车。这时，押运员已经从使他退居中立的一击下苏醒过来，他抓起一杆来复枪，约翰·大狗成了打靶的目标，他一个跟头栽到地上，让他的伙伴每人多分到六分之一的赃款。

车头开到两英里外，两个强盗大模大样地挥手告别，蹿进密林。那儿拴着三匹马，其中一匹是约翰·大狗的，但他再也骑不成马了。两个强盗卸掉鞍辔放了它。他们跨上另外两匹马，驰进一个原始荒凉的峡谷。鲍勃的坐骑在一块长满苔藓的岩石上打了滑，摔折了前腿。他立刻朝它脑袋开了一枪。

鲍勃打开帆布袋，双手抓起扎得整整齐齐的现钞和一小袋金币，嘻着嘴象小孩一般高兴。他快活地招呼多德森：“你说过我们准能行——在金融事业上，你的头脑可真行。天哪，我们发了一笔财，一共三万，每人一万五！”

“比我预料的少。”多德森说。他沉思地瞅着他那匹马的汗水淋漓的肋腹。“老博利瓦差不多要累垮啦。”他慢吞吞地说，“我真希望你的栗毛马没有摔伤。” “我也这样希望，”鲍勃无忧无虑地说，“妈的，我想起来就纳闷，干这些横行不法的勾当你居然胜过我们西部人。你究竟是东部哪里人？”

“纽约州。”多德森说着在一块岩石上坐下，嘴里嚼着一根小树枝，“我出生在一个农庄里，十七岁时从家里逃了出来。我想到纽约市去挣大钱。一天傍晚，我到了一个三岔路口，不知道该走哪一条路。我琢磨了半个小时，终于选择了左面的一条。就在那天晚上，我跟着一个在乡镇演出的西部戏班子来到了西部。我常想，如果当时我选择了另一条路，会不会成为另一种人。”

“哦，我想结果还是一样。”鲍勃愉快而带有哲理地说，“我们选择的道路关系不大；我们成为哪一种人，完全由本质决定。”

多德森站起来，靠在一株树上。“我真不愿意你那匹栗毛马摔伤。”他几乎有点伤感。“我何尝愿意，”鲍勃附和说，“我们上马赶路找一个妥当的地方吧。”

鲍勃把钱重新装进帆布袋，用绳索扎紧袋口。他抬起头时看到的最扎眼的东西，是多德森手里握得四平八稳的、对准他的枪口。

“别开玩笑。”鲍勃咧着嘴说，“我们还得赶路呢。”

“别动。”多德森说，“我不得不告诉你，我们中间只有一个人有机会逃脱。博利瓦驮不动两个人。”

“鲨鱼，你我搭档已有三年，”鲍勃说，“我们一起出生入死。我满以为你是条汉子。我也曾听到一些古怪的传说，说你不光明地杀过一两个人，但是我从不相信„„”

多德森神色显悲哀地叹了一口气说：“你那匹栗毛马摔折了腿，叫我多么难过。”

刹那间，他换了一副凛冽的凶相，还夹杂着一种冷酷的贪婪。那个人的灵魂透露了一会儿，象一幢外观正派的房屋的窗口出现了一张邪恶的脸庞。

鲍勃不必再赶路了。他的朋友的手枪致命的一响，石壁激起了愤愤不平的回音。

“鲨鱼”多德森疾驰而去时，他眼前的树林似乎逐渐消失；他右手里的枪变成了桃花心木椅子的弯扶手；他的马鞍奇怪地装上了弹簧，他睁眼一看，发现自己的脚并没有踩在马镫上，而是安详地搁在那张直纹橡木办公桌上。

我告诉各位的是这么一回事：华尔街经纪人，多德森—德克尔公司的多德森睁开了眼睛。机要秘书皮博迪站在他的椅子旁边，正嗫嚅着想说话。

“嘿！皮博迪，”多德森眨着眼睛说，“我做了一个非常奇怪的梦。有什么事吗？” “特雷西—威廉斯公司的威廉斯先生来结算那笔艾克斯·淮·齐股票帐目。”

“今天艾克斯·淮·齐是什么行情？”

“一元八毛五，先生。”

“那就按这个行情结帐好啦。”

“对不起，我想说一句，先生，”皮博迪局促不安地说，“他是你的老朋友，事实上你垄断了艾克斯·淮·齐股票。我想你也许——呃，你也许不记得他卖给你的价钱是九毛八。如果要他按市场行情结帐，那他就得倾家荡产。”

刹那间，多德森换了一副凛冽的凶相，还夹杂着一种冷酷的贪婪。那个人的灵魂透露了一会儿，象一幢外观正派的房屋的窗口出现了一张邪恶的脸庞。

“他得按一元八毛五的行情结帐。”多德森说，“博利瓦驮不动两个人。”

（选自《欧·亨利短篇小说选》，原文有删改）

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.多德森和鲍勃一起抢了一列火车，逃跑途中，鲍勃的马受伤了，他想和多德森同骑一匹马逃跑，但是多德森不仅不同意还把他给杀了，然后一个人携款逃跑。

B.在人生的十字路口，多德森选择了左边的一条——到西部当了强盗；如果他选择了右边的一条，其人生就会是另一种状态，他就会成为到纽约市里“挣大钱”的另一种人。

C.鲍勃是多德森的帮凶，面对“整整齐齐的现钞和一小袋金币”，他“嘻着嘴象小孩一般高兴”；在和多德森对话时，他“快活”“无忧无虑”“愉快”，表现得贪婪而又头脑简单。

D.欧·亨利的小说构思新颖，描述生动细致，文字生动活泼，幽默风趣，诙谐机智。小说两次写到多德森说“博利瓦驮不动两个人”，可谓一实一虚，别有内涵。

E.这篇小说的结尾，既出人意料，又在情理之中，造成一种独特的“含泪的微笑”的艺术魅力，不禁令人拍案称奇，这种结尾就是被人们称道的“欧·亨利式的结尾”。

（2）小说中的“鲨鱼”多德森有着怎样的性格特点？请简要分析。（6分）（3）小说的主题是什么？请结合全文加以概括。（6分）（4）小说的结构布局独特高妙，请作探究分析。（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25分）

“大牛”科学家访谈录

记者：在很多人眼中，你是海归科学家的典范。

施一公：每个科学家回国服务都有自己的理由，不能说谁是典范。我反复强调，我在努力工作，尽职尽责，但我只是一个普普通通的人，不是一心只为公，也不是大公无私。不要把所有的科学家都想象得十全十美，这样会让一些年轻人觉得科学家高不可攀，进而失去对科学的兴趣。科学是高尚的，科学家并不一定都是高尚的。

记者：也有一些人批评你回国的动机不纯。

施一公：无论别人怎么说，都不会改变我回国的目标：培养一批有大志、敢担当的年轻人，改进、改善我们的教育科研环境。我可以毫不谦虚地说，在物质条件方面，我放弃了很多。只是，在美国我能想象到20年后的生活，也许还在做科研，也许已经在某大学担当重任，但这些离我的目标太远，不能成为我全部的追求。回国有强烈的归属感，我觉得回国能做得更有价值。如果这样就被称为回国动机不纯，我无话可说。

记者：怎样看待学生称呼你“大牛”？

施一公：我希望多接触学生，希望学生了解真实的我，学生可以批判我，我的缺点毛病很多，爱发脾气，好顶撞，有过做错的地方。

记者：怎样理解“施一公效应”？

施一公：这是对我的鼓励，我当然希望影响更多人，尤其是年轻人，客观上我也带动了一些人回国。改善国内科研环境的事情我从回国第一天就在努力做了。但是，我觉得效果还不够明显。

记者：如果给学生上思政课，想讲什么？

施一公：一半个人经历，一半国际形势，足矣。不讲理论！

记者：有人说，你是美国国籍，凭什么给学生讲思政课、讲爱国主义。

施一公：是爱国主义，又不是爱国籍主义。如果非要凭国籍，那杨振宁和李政道也不能讲了。我在博客上写了一篇文章叫《我是河南人》，有人说，你是美国人，不是河南人。乡情怎么能因为国籍而改变呢？！记者：似乎你的一举一动都很受关注，有人说，施一公回来变了，会敬酒了。你觉得这两年自己变了吗？

施一公：脾气比过去好点了，有时候知道压一压火。但是，我还是比较容易冲动。对于来自同事朋友和外界的善意批评，我会很在意；但是对于一些无理指责甚至人身攻击，我已经学会了置之不理。我觉得我是个简单而正直的人，我会去适当地适应这个社会，但是我不会失去自我，更不会失去我信奉的价值。我还是喜欢抱怨一些事情，并提出解决问题的办法。不抱怨就坏了，我觉得敢说本身就是在做有意义的事，能说到症结之处，无论是可以启蒙大众也好，还是推动体制改善也好，都有积极作用。

记者：你说不想被行政事务捆住手脚，为什么还要做学院领导？

施一公：不做院长的话，很多事情就不能做了，比如人事改革、教学改革等，无法实现我最初的想法。

记者：现在还有人攻击你吗？

施一公：比以前少多了。但总有个别人，无论我干什么，都会恶意地揣度我。有时我天真地想，如果这些人能形影不离地跟着我在清华干上几天，就不会骂我了。原因很简单，他们会受不了这么大强度的工作，也会了解我为什么没有时间理睬他们的无聊。也有人因为我推行改革而批评我，我的朋友善意地劝我说，一公，不要干得功过相抵了，那还不如不干。可是我认为，功过相抵没有什么不好，改革也许会做错，但是不改会更错，会失去历史赋予我们的时机。我不怕别人批评，甚至欢迎批评，因为这样可以让我把事情做得更稳妥一些。记者：给回国后做事的效果打多少分，给自己的努力打多少分？

施一公：做事的效果打80分，真的得到了很多人的帮助和支持，差的20分还需要时间。给自己的努力打分是优良，比80分高。很多事情明知道是对的，但是做不下去，因为现行的体制和机制与应该倡导的理念还有很大的距离。

记者：对自己和学生有何希望？

施一公：做正直的人，做诚实的学问。

【注】施一公，世界著名结构生物学家，曾是美国普林斯顿大学分子生物学系建系以来最年轻的终身教授和讲席教授，2007年被聘为教育部长江学者讲座教授。2008年2月至今，受聘清华大学教授。2009年，入选第一批“千人计划”。2009年9月28日起，任清华大学生命科学学院院长。获2010年赛克勒国际生物物理学奖。

（节选自科学网，有删改）（1）下列对访谈录有关内容的分析与概括，最恰当的两项是（5分）A．施一公认为他是一个普普通通的人，算不得典范，与其他科学家一样并不十全十美，也不一定都很高尚。

B．施一公之所以认为回国有归属感，有价值，是因为他培养了一批有大志、敢担当的年轻人，改变了教育科研环境。

C．施一公认为给学生上思政课只讲个人经历和国际形势就足够了。他是美国国籍，但认为爱国和乡情不能因为国籍而改变。

D．施一公回国两年来有了一些变化：会敬酒了，脾气比过去好点了，不再冲动了，对他人的批评指责也学会置之不理了。

E．施一公现在还遭人攻击，他推行改革而功过相抵了，根本原因是现行的体制和机制与应该倡导的理念还有很大的距离。

（2）清华BBS上学生称施一公为“大牛”，请根据访谈录的内容说明他被称为“大牛”的原因”。（6分）

（3）施一公的归国举动曾经在海外华人科学家中引起轰动，这种轰动被媒体称作“施一公效应”，请你简要说明这一效应。（6分）

（4）施一公集诸多“矛盾”于一身，可以说是个“复杂的矛盾综合体”。请结合全文内容，对施一公这个复杂的人物进行探究，并说说你的看法。（8分）

第Ⅱ卷 表达题

五、语言文字运用（20分）

13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）

A．美国为了刺激经济、增加就业而向全球注水，这种以邻为壑的货币贬值政策，将加剧全球范围的“货币战”和“贸易战”，搞乱国际金融秩序，影响全球经济复苏。

B．尽管在徐绍史之前，对今年房价走势做出预测的人如过江之鲫，但在一个一向被视为政策的市场上，一位实权部门的最高领导给出预测，可能会对市场产生一定影响。

C．秦兵马俑博物馆正式开馆以来，其独特的魅力吸引了一批批来自世界各地的旅游者和国际政要，他们在参观之后赞不绝口，纷纷留下溢美之辞。D.升腾的礼花点燃火炬塔上的圣火盆，主火炬顿时燃起，全场沸腾，焰火绽放，万紫千红，争奇斗艳，奔放的音乐、热烈的欢呼振聋发聩，现场气氛达到了高潮。

14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．在当前形势下，我们要处理好公平和效率以及收入和经济同步增长，进一步深化改革，改善民生，加大社会保障力度，缩短城乡贫富差距。

B．一纸户口转换并不太难，但能否让置身城镇的农民安居乐业、生存发展，则需要进一步发展产业化项目来创造就业岗位，需要加强技能培训来提升他们的创业能力。

C．科技领域的一系列重大成就，显著增强了科技对经济社会发展的支撑能力，在应对国际金融危机冲击、促进经济平稳较快发展中发挥了至关重要的作用。D． 2008年初我国出现过“北旱南冻”的异常现象，时隔两年这种现象再次发生，去年是近十年来我国极端天气事件发生频率、强度和影响最大的一年。15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

文化既是凝聚人心的精神纽带，又直接关系民生幸福。_________。___________，__________。___________。___________，___________。如果没有精神文化上的充实和丰盈，就不能说有真正幸福的生活和美好的人生。①文化是维系一个社会团结和睦的精神力量

②也需要通过文化愉悦身心、陶冶性情、获得精神上的满足和依归 ③无疑应当重视发挥文化教育人、引导人的作用

④人们需要通过文化来启蒙心智、认识社会、获得思想上的教益

⑤我们以往比较多地强调文化的教育教化功能，对文化与民生的关系认识不深 ⑥同时也要看到，文化之于人类，应当是一种精神上的内在需求、普遍需求，也是终生相伴的需求

A．①③④⑥②⑤ B．③⑥④②⑤① C．④⑥⑤①③② D．⑤①③⑥④②

16.把下面的长句改写成3个语义明确、衔接缜密的简短单句，可适当增删一些词语，但不得改变原意。（5分）

一些学校将“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”、“昔孟母，择邻处” 等名句删除后的《劝学诗》《三字经》推荐给学生阅读的做法在社会上引起了轩然大波。

①。②。③。

17.请根据前后文意及句式补写出下面一则语段的空缺部分。（6分）生活，有时需要我们耐心地等待。小草静静生长，是在等待破土的良机； ,。等待不是消极的停留，无助的徘徊；更不是 , ,而是磨砺意志，为青春注入蓬勃的活力；是 ,。

是啊，等待是奋进的前奏，是成功的铺垫。这样的等待，只属于有志者，属于实干家。

六、写作（60分）

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

二战时，在一次战斗中，美英盟军俘获了纳粹德国著名的潜艇专家雷恩。为了获得德军潜艇的绝密情报，盟军对雷恩进行审讯，但办法用尽却一无所获。后来，盟军了解到雷恩的特点，他治学严谨，对自己和别人工作中的任何差错都绝不姑息。于是盟军改变了审讯方法，提审雷恩时，每次都押着他从一间教室门前经过。教室里有个老教授正给学员讲潜艇知识。每当经过这里时，雷恩不由自主地放慢了脚步，脸上流露出鄙夷的神情„„有一次，雷恩终于忍不住了，怒不可遏地冲进教室，指责“老教授”错误百出，误人子弟，并把他赶下讲台，自己拿起粉笔在黑板上又写又画，滔滔不绝地讲了起来„„盟军如愿以偿。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案与评分说明

1.（3分）D（“因其线描技法以均匀流畅的线条为主，所以也有人称为‘线描’”有误，一是因果关系不成立，白描并不是因为“以均匀流畅的线条为主”而叫“线描”，而是因为白描是用线条来描绘物体，所以叫“线描”；二是“以均匀流畅的线条为主”是早期白描画的画法，不能代表白描画的线条特征。参见最后一段。）

2.（3分）A（“这样的画涵蓄着一种霸悍的气象”有误，“霸悍的气象”指的是“锋芒过多、力量外露”而产生的缺陷，而不是正确运笔的艺术效果。参见第一段中间部分。）

3.（3分）A（“我国迄今为止最早的„„白描绘画作品”有误，“最早的”是“两幅帛画”，而不是“白描绘画作品”。作者表达的意思是，两幅最早的战国楚墓出土的帛画，是白描画，而不是说两幅帛画是最早的白描画。参见第一段开头部分。）4．（3分）C（按：追究）

5．（3分）B（①是说罗亨信官职升迁情况。②是皇帝看完罗亨信奏章后的反应。④是提出合理建议，表现其有远见。应排除）

6．（3分）C（“兵部虽然不很赞同，但还是接受了他的意见”错，应是“兵部议论，废置不用”。）

7．（10分）（1）（5分）罗亨信责备他们说：“你们接受朝廷厚恩，敢临阵退缩吗？死于法度哪赶得上和敌人战死？”（句意正确2分，“让”译为“责备”1分，“孰与”译为“哪赶得上”或“与„„相比，哪一个好”1分，“死法、死敌”译为“死于法度、死于敌手”或“被法律处死、和敌人战死”1分。）（2）（5分）谋臣只知务求积粮，不知人心不稳固，即使有粮，将和谁一起来防守？（句意正确2分，“但”译为“只”1分，“虽”译为“即使”1分，“谁与”译为“和谁”1分。）【参考译文】

罗亨信，字用实，东莞人。考中永乐二年进士，授予工科给事中。晋升为吏科右给事中，因受牵连获罪被贬谪到交阯为小吏。过了九年，仁宗即位，才召入朝中为御史。英宗即位后的第三个月，提升为右佥都御史，在平凉、西宁操练兵马。正统二年，蒋贵征讨阿台和朵儿只伯，罗亨信参预军务。到鱼儿海，蒋贵等人因粮饷不继，居留十日率军返回。罗亨信责备他们说：“你们接受朝廷厚恩，敢临阵退缩吗?死于法度哪赶得上和敌人战死?”蒋贵不听从。罗亨信上奏章说蒋贵逗留的状况。皇帝把他的奏章给监督尚书王骥等人看。第二年进兵，大破敌军。罗亨信凭借参赞功劳，晋级一等。父亲去世后回家送葬。返回朝廷，改任为宣府、大同巡抚。正统十年，晋升为右副都御史，巡抚如故。当时皇上派遣官员测量两镇军田，一军八十亩以外，都征税五升。罗亨信说：“文皇帝时，诏令边防军队尽力垦田，不征税，陛下又重申这条命令，今天为何忽然采取这一举措呢?塞上诸军，防卫边疆劳苦，没有其他生计，惟有从事田耕。每年自冬到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才开始耕种，七月又开次割草，八月以后，修治关塞，一年中几乎没有闲暇的时间。况且边塞土地贫瘠，霜露早降，收入微薄，如果再征税，那么人民不会再耕种，必然会导致逃逸。谋臣只知务求积粮，不知人心不稳固，即使有粮，将和谁一起来防守?”皇帝采纳他的话，停止了这种做法。当初，罗亨信曾上奏说：“也先专等时机，以图入侵。应事先在正北要塞，增置城卫来防备。不然，恐怕贻留大患。”兵部议论，废置不用。等到土木之变，人心惶恐不安，有建议放弃宣府城的，官吏军民纷争而出。罗亨信持剑坐在城下，下令说：“出城的杀。”又与诸将发誓为朝廷死守，人心才安定下来。也先挟持上皇到城南，传令开门。罗亨信登城告诉他们说：“奉命守城，不敢擅自开启。”也先徘徊而去。赤城、雕鹗、怀来、永宁、保安诸守将弃城逃跑，一并追究他们的罪责。那时候，皇帝被俘，敌骑兵日日逼近城下，关门左右都是战场。亨信与总兵杨洪因为孤城处在交通要道，外御强敌，内保京城。戴头盔之处，头发全秃光。景帝即位，晋升为左副都御史。第二年，已经七十四岁了，请求辞官。答应了他。回去八年后，死于家中。8．（5分）这两句诗运用夸张手法，想象奇特，形象鲜明，很自然地流露出诗人对友人的依依惜别之情。（2分）诗句中的 “狂风吹我心”不一定是送别时真有大风伴行，而主要是状写送别时心情激动，如狂风吹心；“西挂咸阳树”表面写诗人的心已经被风吹着挂在长安的树上，实则写出自己的心已经追逐友人而去。（3分））

9．（6分）尾联寓情于景，借景抒情。（2分）写诗人伫立凝望，目送友人归去的情景。当友人愈去愈远，最后连影子也消失时，诗人依然在久久伫望，眼前只是连山的烟雾，一片苍茫，而在这烟雾迷蒙中，寄寓着诗人深深的依恋和和无限怅惘之情。（4分）

10．(6分)（1）举世非之而不加沮 辩乎荣辱之境（2））以中有足乐者

不知口体之奉不若人也（3）塞下秋来风景异 长烟落日孤城闭

（每句1分，有错、别、漏、加字者，该句不得分）

11．（25分）

（1）（5分）（25分）选C给3分，D给2分，选E给1分，选A、B不给分。(A、一起抢劫的还有约翰·大狗。B、“如果他选择了右边的一条，其人生就会是另一种状态，他就会成为到纽约市里‘挣大钱’的另一种人”说法太绝对。E、这篇小说的结尾“在情理之中”，但 “出人意料”并不明显，也无“含泪的微笑”，并不是典型的“欧·亨利式的结尾”。分析文章要从文本出发，不可生搬硬套贴标签。)（2）（6分）①狡诈、贪婪。知道旅客没多少油水可榨，便直奔邮车；抢得三万元之多的金币和现钞还说“比我预料的少”，最后独吞赃款。②无情无义，心狠手辣。他“不光明地杀过一两个人”；为了独吞赃款，凶狠地打死和自己一起“出生入死”三年的搭档鲍勃；为了金钱，又把老朋友威廉斯先生置于死地，搞得倾家荡产。③阴险、虚伪。明明内心已定要干掉鲍勃，还多次假惺惺的“伤感”“悲哀”地为鲍勃那匹栗毛马摔折了腿“难过”；摇身一变，由明火执仗的丑恶“强盗”化身为道貌岸然的高贵“金融家”（或答为：身为金融家，但和抢劫的强盗别无二致）。（每点2分，意思对即可）

（3）（6分）这篇小说通过描述“强盗”“金融家”“鲨鱼”多德森血腥的发家过程（或：通过金融家多德森的梦境暗喻），写出了资本家贪婪、阴险、虚伪、狠毒的本性，揭露了拜金主义盛行的资本主义社会弱肉强食（“大鱼吃小鱼”）、巧取豪夺的黑暗现实和吃人本质。（意思对即可）

（4）（8分）①为表现主题，以“我”的见证为线索，串联起“鲨鱼”多德森的两段身份不同但本质相同的人生。（或：为表现主题，以“我”的见证为线索，虚实结合，用梦境暗喻的方法，将“强盗”和“金融家”两个原本风马牛不相及的身份巧妙叠加到“鲨鱼多德森”一人身上。）②过渡紧凑巧妙，无“裁缝之迹”。如叙述由过去转向现实（多德森身份由强盗转为金融家），只写“枪变成了弯扶手，马鞍装上了弹簧，脚搁在办公桌上”，犹如电影蒙太奇手法。③照应。用多德森自述，照应题目，深化主题。④用复现画龙点睛。多次运用完全相同的语句和比喻（“博利瓦驮不动两个人”“ 刹那间，多德森换了一副凛冽的凶相，还夹杂着一种冷酷的贪婪。那个人的灵魂透露了一会儿，象一幢外观正派的房屋的窗口出现了一张邪恶的脸庞”）画龙点睛，揭露“金融家”和“强盗”的相同本质。⑤结尾戛然而止，令人回味，令人深思。（每点2分，答对四点即可，意思对即可；有以段落层次方式分析的，亦酌情给分。）12.（25分）

（1）（5分）选A给3分，C给2分，B给1分，选D、E不给分。（B项因果关系不成立。“培养年轻人，改变教育科研环境”只是施一公归国的目标，从目前来看，他的目标并没有实现，而正在努力之中。D项不符合原文意思。讲施一公两年来的变化，“会敬酒了”是有些人的看法，并不一定是变化的内容；至于施一公的脾气应该是“比过去好点了”，但是“还是比较容易冲动”，并不是“不再冲动”；对他人的批评，他置之不理的是那些“无理指责甚至人身攻击”。E项不符合原文意思。“功过相抵”并不是一种事实，而是施一公的朋友因担心而劝他时所说的话，所以这句话不是有人攻击他的主要原因。）

（2）（6分）称施一公为“大牛”的主要原因：他是学术牛人，世界顶尖结构生物学家；性格上“牛气”冲天，敢想敢说，喜欢抱怨，爱发脾气，好顶撞，坚持自我。（答出一点给3分，共6分。）

（3）（6分）施一公像当年的钱学森、郭永怀那样放弃美国优越的科研环境回国创业，影响了一大批海外华人科学家，也带动了一批海外华人科学家回国工作，这种现象被媒体称作“施一公效应”。（意思对即可，共6分。）

(4)（8分）①施一公是世界著名结构生物学家，他具有爱国心，毅然放弃美国优越的科研环境回到清华大学，他归国举动在海外华人科学家中产生了极大的轰动。②他有强烈的责任心、事业心，归国目标明确，担任学院院长积极大胆地推行改革。③他正直诚实，敢想敢说，性格孤高独行，“牛气”冲天，爱发脾气，好顶撞他人而被人攻击，始终坚持自我。④我们国家的科学研究要领先世界，正需要这样的“大牛”科学家。但人无完人，他如果注意与别人沟通的语言和技巧方式，处理好人际关系，无疑将会为他的科学事业成功起到更好的推动作用。（每点2分，意思对即可。）13．（3分）A（以邻为壑：拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。B过江之鲫：比喻某种时兴的事物非常多。或形容追逐时髦的人多。该成语有多而纷乱之意，是个贬义词。C溢美之辞：过分吹嘘的话语。D振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。应用“震耳欲聋”。）14．（3分）C（A成分残缺，“处理”的宾语残缺，应在“增长”后加上“的关系”。B两面对一面。D搭配不当，“频率„„最大”。可改为“发生频率最高、强度和影响最大的一年。”）15．（3分）D 16.（5分）示例一：

①“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”、“昔孟母，择邻处” 等是《劝学诗》《三字经》中的名句。

②一些学校把删除了这些名句的《劝学诗》《三字经》推荐给学生阅读。③这种做法在社会上引起了轩然大波。示例二：

①《劝学诗》《三字经》中有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”、“昔孟母，择邻处” 等名句。

②一些学校推荐给学生阅读的《劝学诗》《三字经》中这些名句被删除了。③这种做法在社会上引起了轩然大波。

（①②两个句子每个2分，共4分；③句1分。如有别的组合，必须与文意相符，且符合单句要求，简明扼要）17.（6分）示例一：

雏鸟嗷嗷待哺，是在等待奋飞的时刻。悲观的守候，无奈的叹息，修炼内功，为事业迈开矫健的步履。示例二：

小溪静静流淌，是在等待汇入江河。岁月的蹉跎，无望的煎熬。修养性情，为人生插上腾飞的羽翼。示例三：

蓓蕾悄然临风，是在等待绽放辉煌。被动的观望，无聊的枯坐，积蓄力量，为生命戴上美丽的花环。

（每句1分，共6分。符合文意，文采较优美，有一定的思想性）

18．作文（60分）【审题立意参考】

可从盟军方面立意：①做事情要坚持到底；②要灵活变通，调整思路，不要死守老规矩；

③要注重调查研究，根据事物的特点“对症下约”，不要凭主观想象蛮干；④要善于利用对

方的优点，出奇制胜。

可从雷恩方面立意：①要擦亮眼睛，提高警惕，保持清醒的头脑，不要被对方的骗局所

蒙蔽；②要正确发挥自己的优点，如果发挥不当，反而会被自己的优点打倒；③要学会克制

和忍耐，不要冲动，一时的冲动往往会铸成大错；④要分清敌我，坚持原则，无意中帮助敌

人纠正错误无异于助纣为虐。

第二篇：陕西省宝鸡市2017届高三教学质量检测(一)语文

陕西省宝鸡市2017届高三教学质量检测

（一）语文

一、现代文阅读（共35分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成1-3题。

中国古典诗歌是极其精炼的语言艺术，言约而意丰是历代诗人共同的追求目标。刘勰云：“规范本体谓之镕，剪裁浮词谓之裁。裁则芜秽不生，镕则纲领昭畅……一意两出，义之骈枝也；同辞重句，文之肬赘也。”又云：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”这个原则虽然对各种文体都适用，但显然对于篇幅有限的诗体更为重要。而古典诗歌的篇幅相当有限，作者又希望在有限的篇幅内承载更多的意蕴，所以不能容忍芜辞赘句的存在。从意象的角度来思考这种原则，显然会导出对于意象密度的追求。

何谓“意象”?“意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。”假如同样长短的诗句或诗篇中包含的意象或多或少，也就是意象的密度或密或疏，前者所承载的意蕴更加丰富，或者说所传达的信息量更大，如此更可能达到言约意丰的效果。但是，是不是意象密集的诗一定是好诗呢?或者说，是不是意象密度越大的诗就越好呢?下面以五律为例做些分析。“犬吠水声中，桃花带雨浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。”（李白《访戴天山道士不遇》）这是一首千古传诵的名篇，后人的赞扬之词甚多。但是它也招致了一些非议，有人就说：“‘水声’、‘飞泉’、‘树’‘松’‘桃’‘竹’语皆犯重。”其实正是指此诗意象过于密集。那么，为什么意象过于密集也会是一种缺点呢?简单地说，原因在于意象过密会妨碍诗歌意脉的流动，从而显得堆垛、板滞。

从上述论述可以得出两个貌似互相矛盾的结论：对于诗句来说，意象密集往往会产生精警的名句；对于诗篇来说，意象密集则是利弊参半的，有些作品因意象密集而见胜，有些作品却因意象过密而受损。这又是什么原因呢?原因在于人们对于名句和名篇的要求有所不同。一般说来，凡是万口传诵的名句都具备某种独立的价值，也就是说，即使把名句从原诗中彻底剥离出来，它们的价值也几乎不受损伤。由此可见，虽然不能说所有的名句都是意象密集的，但是意象密集肯定是构成名句的重要条件。因为名句的篇幅仅有寥寥数字，如果意象的密度太低，那就包蕴不了多少意义，要想成为具有独立价值的名句也就难上加难了。

可以看出，唐代诗人对意象的密度是相当留意的。唐诗名句的意象密度大多较高，这是唐代诗人写诗时精雕细琢的自然结果。唐诗名篇的意象则以疏密相济为普遍规律，唐代的优秀诗人有意无意地把一篇作品内的意象密度控制在比较合理的程度，从而写出许多疏密有致的佳作。

（摘编自莫砺锋《论唐诗意象的密度》）1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）

A．“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”刘勰强调语言要简洁，指出写作需字斟句酌，才能达到精炼。

B．对于诗篇来说，意象密集则利弊参半，有些作因意象密集而见胜少，有些作品却因意象过密而受损，这需要作者把握一个合理的度。

C．诗篇或诗篇包含的意象越密集，所承载的意蕴越丰富，更能达到言简意丰的效果。D．唐代的优秀诗人对意象的密度相当留意，把诗歌意象控制在比较合理的程度，从而写出许多优秀的诗篇。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）

A．“意象”就是主观的“义”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象 B．意象过密会妨碍诗歌意脉的流动，从而显得堆垛、板滞，所以意象密集的诗都不是好诗，所以意象密集的诗都不是好诗，而且密度过大甚至是诗的一种缺点。

C．李白的《访戴天山道士不遇》虽然是一首千古传颂的名篇，后人的赞扬之词甚多，但是这首诗也因为在写景时意象过于密集招致了一些非议。

D．意象密集往往会产生精警的名句，凡是万口传诵的名句都具备某种独立的价值，即使把名句从原诗中彻底剥离出来，它们的价值也几乎不受损伤。3．3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A．唐诗是极其精炼的语言艺术，言约而意丰是诗人共同的追求目标，因此唐诗很少有泼墨如水的长篇巨制。

B．如果古典诗词的篇幅不是有限的，作者就可以根据自己的情感的需要来选择意象，表达意蕴，对遣词造句也可以不做要求。

C．名句篇幅有限，意象密度太低就包蕴不了多少意义，要想成为具有独立价值的名句，加大诗歌意象密度无疑是必要的创作手段之一。

D．整首诗的意象要“疏密相济”，恰到好处，唐代的优秀诗人都懂得这个道理，他们在创作实践中很好地贯彻了这种精神。

（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面文字，完成4-6题。（12分）一辈子的“长征”

翟俊杰，这个名字总是与“八一”“军旅”紧密相连，表现抗日战争正面战场的电影壮歌《血战台儿庄》，展现三大战役的系列史诗《大决战》，特别是那部有血有肉的恢宏之作《长征》，均出自其手。三十年来，翟俊杰如同一名虔诚的朝圣者，沿着百年中国的足迹步步探寻，也书写出属于他自己的“长征”诗篇。

1941年，翟俊杰出生在河南开封一户清贫的知识分子家庭。翟俊杰幼时记忆最深的，就是祖父屋里浓郁的书香味。“我到现在依然清晰记得，祖父教我学《岳阳楼记》的情景，他念一句，我背一句，然后逐句讲解，直到如今我仍倒背如流。”

翟俊杰出生之际，父亲因宣传抗日被日本宪兵抓进监狱，遭遇严刑拷打。

从小发酵的家国大义与革命之火，让翟俊杰充满了军人的血性。而传统文化与淳朴民情的濡染，则为他日后毅然从军，立志为革命书写铺就了道路。

17岁时他参军成了一名文艺兵。其间他先后经历了两场战争，即1959年的平叛战役和1962年的边境自卫反击战。每逢战事，文艺兵们必然挺身而出，赶赴前线，鼓舞士气。亲历战争，让翟俊杰对对战争题材有独到的理解。从与杨光远联合执导电影《血战台儿庄》开始，先后导演的《共和国不会忘记》《大决战》等作品都深受好评，但最为人称道的，则是翟俊杰“三拍长征”。每一次拍摄，于他而言，都意味着一次朝圣，而每一次回归历史，他都能以创新求突破，为长征的影像建构打开一扇新的窗口。

1994年上映的《金沙水拍》，是翟俊杰的第一部长征之作。该片中翟俊杰没有墨守成规，而是将悬念片的元素融入其中，诸多细节的处理让整部影片萦绕着传奇色彩和悲壮氛围。同时他将塑造鲜活的人物形象置于创作核心。影片中毛泽东形象“有血有肉”。在爱人面前，他真情流露，不加遮掩；面对亲人的遭遇，他忧愁满怀，却顾全大局。不同于主流叙事中的器宇轩昂、指点江山，翟俊杰给我们呈现出的是一个头发蓬乱、身形瘦削的毛泽东，尤其在红军陷入险境之际，其眼神更透露出诗人一般的忧郁。在翟俊杰看来，这才是那个时代伟人最真实的写照。

对长征时期毛泽东的形象把握，延续到了翟俊杰的第二部同题材影片《长征》之中。“长征不是从胜利走向胜利的过程，它是异常悲壮的。毛泽东的正确主张不被采纳，而李德的错误指挥导致了红军损失惨重、节节败退，这才有了长征。”

于是，在电影《长征》里，党的内部斗争之严苛，被他前所未有地推向了前台。

影片中，长期受到打压和被边缘化的毛泽东，形容憔悴，愤懑忧郁，烟一支接一支地抽，但始终不退让、不妥协，作为革命家的风范由此凸显。

此外，翟俊杰还对电影进行了诗意化的处理，比如在音乐运用上，便首次采用了“声画对立”的手法，以凄美的《十送红军》曲调反衬出惨烈的厮杀场面。独具匠心的呈现，让“长征”二字的意蕴显得深沉、悲怆。

十年之后的2006年，翟俊杰第三次执导长征题材影片《我的长征》，却不再是以领袖人物为主角的宏大叙事，而是以一位十几岁的红军小战士王瑞来贯穿电影始终。透过王瑞的个人成长史，谱写了一曲普通战士温情与信念兼具的长征之歌。

作为“长征三部曲”的收官之作，《我的长征》成为凸显翟俊杰个人电影观的最鲜明一笔。（摘编自《光明日报》）4．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）

A．文章引用翟俊杰回忆跟祖父学习《岳阳楼记》的内容，是为了表明传统文化对他的熏陶，也正是因为此，为他日后毅然从军，为革命书写铺就了道路。

B．电影《金沙水拍》中，翟俊杰给我们呈现出的是一个头发蓬乱、身形瘦削的毛泽东，眼神更透露出诗人一般的忧郁。这才是那个时代伟人最真实的写照。

C．本文标题《一辈子的长征》形象地概括了翟俊杰三十年来对中国革命的理解不断深入的征程，也概括了他导演生涯中不断以创新求突破的征程。

D．传记讲求真实性。然而撰写一位艺术家，文笔生动，如“翟俊杰如同一名虔诚的朝圣者”等语句，增加了文采，但不够平实，与传记写实性的要求不符。5．翟俊杰在导演军旅题材影片方面情有独钟，这既有外部因素，也有内在原因。请结合材料加以分析概括。（4分）

6．翟俊杰“三拍长征”最为人称道，这和他的“创新”密不可分。请结合材料，简要分析有哪些“创新”。（5分）

（三）文学类文本阅读（14分）阅读下面文字，完成7-9题。垃

圾 刘国芳

六楼又下楼了，倒垃圾。垃圾桶边有一个女人，这女人是小区的清洁工，她看见六楼走过来，跟六楼笑了笑，但六楼压根没用眼睛瞧她。六楼其实也是个女人，但两个女人的层次完全不同，六楼的丈夫当官，而这个女人，是清洁工。六楼从不跟女人打招呼，女人不也计较这些。六楼不睬她，她也不介意，下次见了六楼，仍然笑。

六楼提一包米下来，女人盯着六楼看，六楼走到垃圾桶前，一伸手，把米扔了。女人很吃惊，说：“米也扔了呀？”

六楼没睬女人，扔了米，转身往楼道里去。

女人把那袋米提起来看，一袋十斤装的米，真空包装，完好无损，连空气都没进去，女人冲着六楼的背影喊道：“这米也扔了吗？” 六楼没回头，也没睬女人。女人说：“好好的呀。”

六楼说：“你觉得好，拿去吃呀，但话说在前头，这米过期了，吃坏了身体，别怪我没告诉你。”说着，消失在楼道里。女人仔细看那袋米，果然，她看见了标注的保质期，女人算了算时间，超过保质期一天，女人笑了笑，提了米走了。一个瘦瘦的保安在值班室看见了，就说：“又捡到好东西呀？” 女人说：“一袋米，说过期了，哪过期了呀，好好的。” 瘦保安说：“六楼扔的？” 女人说：“是。”

两人说话的时候，六楼又下来了，这次搬了一箱苹果往垃圾桶方向走来，女人多嘴，又问：“这苹果也要扔了吗？”

六楼仍不睬她，走到垃圾桶边，把苹果扔了进去。

女人随后把苹果箱打开，发现里面除了两个烂苹果外，其它全是好好的，女人就摇头，跟自己说：“这样好的苹果也不吃，真是浪费呀。”说完，把苹果搬走了，搬到了门口值班室，跟瘦保安分苹果。女人捡什么好东西，都会分给瘦保安。六楼扔了两条烟，女人让保安去捡。瘦保安捡了后，发现那烟虽然过了保质期，但没发霉，瘦保安乐了，跟女人说：“当官的就是有钱，这么好的烟都扔了。”六楼扔了几件衣服，女人让瘦保安把这些衣服捡走了。这天，六楼又搬下来一箱橘子，女人也在垃圾桶边，六楼砰的一声把橘子扔进垃圾桶，女人问：“这橘子又坏了吗？” 六楼还是不睬她，走了。

女人在六楼走后，把那箱橘子打开，里面确实有烂橘子，女人把烂橘子捡出来扔了，扔着扔着，发现橘子下面是一沓一沓的钱，数了一下，共十沓是十万元。女人数钱的时候，瘦保安走了过来，看见了钱，说：“莫作声，我们把钱分了。”女人说：“六楼肯定不知道橘子下面有钱，知道了，肯定不会扔的，要还给人家。”瘦保安说：“六楼又不知道下面有钱，咱们分了吧。”女人说：“这钱不能要，做人要有底线。”

女人搬箱子往六楼去，敲了敲门，门开了，六楼说：“怎么，你也要送礼？” 女人说：“不是，这是你扔的橘子。”

六楼说：“一箱烂橘子，你拿去就是，送回来做什么？” 女人说：“这里面有十万块钱。” 说着，女人把箱子放下转身走了。

瘦保安在楼下对女人说：“你就是个傻瓜。”

这天晚上，瘦保安趁六楼不在家，潜了进去，发现书房一堆书旁摆着一个箱子，装满一箱子钱。神色慌张的他让巡警注意上了，毫无疑问，瘦保安被抓了，当然牵出了六楼和她的丈夫。几天后，六楼丈夫出事了，被纪委立案调查。

（摘编自《微型小说选刊》）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项（4分）

A．小说开头点明两个女人不同的身份，并叙述了两人见面时的情境，有两点作用：一是交代了事件的起因，二是吸引了读者的阅读兴趣。

B．六楼女人扔到垃圾桶的东西，有的是过了保质期的米，有的是成箱的水果，做清洁工的女人不嫌弃，挑拣后拿走，这表现了清洁工的节俭品质。

C．瘦保安这一人物形象在小说中有助于推动情节的发展，同时与清洁工女人的形象作对比，更加突出了她不为钱所动、坚守道德底线的性格特点。

D．以“垃圾”为标题，这是小说的线索，围绕六楼扔垃圾、清洁工捡垃圾来展开事件，发现箱底的钱是小说高潮，送还钱则是故事的结局。

E．这篇小说的叙述语言显得波澜不惊，贴近生活，提炼寻常用语，简洁而实在，尤其是通过对话描写，推动了情节发展，展现了不同性格的人物形象。8．小说反复写“六楼不睬女人”，有什么用意？（4分）

9．有人认为最后一段的情节设计很好，你同意吗？请结合文章说说你的理由。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成10～13题。

扬大雅，字子正，唐靖恭诸杨虞卿之后。虞卿孙承休，唐天祐初，以尚书刑部员外郎为吴越国册礼副使，杨行密据江、淮，道阻不克归，遂家钱塘。大雅，承休四世孙也。钱俶归朝，挈其族寓宋州。大雅素好学，日诵数万言，虽饮食不释卷。进士及第，历新息、鄢陵县主簿，改光禄寺丞、知新昌县，徙知浔州，监在京商税，再迁秘书丞。咸平中，交趾献犀，因奏赋，召试，迁太常博士。久之，又上书自荐，献所为文，复召试。直集贤院，出知筠、袁二州，提举开封府界诸县镇事，为三司监铁判官，知越州，提点淮南路刑狱。还，考试国子监生，坐失荐，迭降监陈州酒。徙知常州，判三司都磨勘司、户部勾院。迁集贤殿修撰、知应天府。还纠察在京刑狱以兵部郎中知制诰大雅初名侃至是避真宗藩邸讳诏改之居二岁拜右谏议大夫集贤院学士知亳州，卒。大雅朴学自信，无所阿附，直集贤院二十五年不迁，有出其后者，往往致荣显。或笑其违世自守，大雅叹曰：“吾不学乎世，而学乎圣人，由是以至此。吾之所有，不敢以荐于人，而尝自献乎天子矣。”天禧中，使淮南，循江按部，过金陵境上，遇风覆舟，得傍卒拯之，及岸，冠服尽丧。时丁谓镇金陵，遣人遗衣一袭，大雅辞不受，谓以为歉。宰相王钦若亦不悦之。晚与陈从易并命知制诰。大雅尝因转对，上《原治》十七篇。所著《大隐集》三十卷，《西垣集》五卷，《职林》二十卷，《两汉博闻》十二卷。（节选自欧阳修《宋史•杨大雅传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．还/纠察在京/刑狱以兵部郎中知制诰/大雅初名侃/至是/避真宗藩邸讳/诏改之/居二岁/拜右谏议/大夫集贤院学士/ B．还/纠察在京刑狱/以兵部郎中知制诰/大雅初名侃/至是避真宗/藩邸讳诏/改之/居二岁/拜右谏议大夫/集贤院学士/ C．还/纠察在京刑狱/以兵部郎中知制诰/大雅初名侃/至是，/避真宗藩邸讳/诏改之/居二岁/拜右谏议大夫/集贤院学士/ D．还/纠察在京刑狱/以兵部郎中知制诰/大雅初名侃/至是/避真宗藩邸讳/诏改之居/二岁拜右谏议大夫/集贤院学士/ 11．下列对文中加点的词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．进士是科举考试的最高功名。殿试录取分为三甲：一甲称进士及第，二甲称进士出身，三甲称同进士出身。

B．召试即皇帝召来面试。这是封建时代选拔官吏的一种特殊方式。

C．国子监是中国隋代以后的中央官学，为中国古代教育体系中的最高学府，明清时废止。D．转对指宋代臣僚每隔数日，轮流上殿指陈时政得失。

12．下列对原文有关内容分概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．杨大雅勤奋好学，博闻强识。他在考中进士以前，每天诵读数万字文章，饮食时也手不释卷。一生著述丰富，令人叹服。

B．杨大雅追求仕进，勇于自荐。他曾乘交趾进献犀牛的机会向朝廷献赋，后又上书自荐并献文，于是被任用为太常博士。

C．杨大雅不流世俗，心境平稳。他在集贤院干了25年却未升职，同事中比他晚的人也往往显贵，可他对此淡然处之。

D．杨大雅不慕权贵，清高自守。他巡视金陵时遇风翻船，丢了衣帽，当地官员丁谓派人送了一套衣服，他却推辞不受。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）杨行密据江、淮，道阻不克归，遂家钱塘。

（2）或笑其违世自守，大雅叹曰：“吾不学乎世，而学乎圣人，由是以至此。”

（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首诗歌，完成14～15题。寻隐者韦九山人于东溪草堂 朱湾

寻得仙源访隐沦①，渐来深处渐无尘。初行竹里唯通马，直到花间始见人。四面云山谁作主，数家烟火自为邻。路傍樵客何须问，朝市如今不是秦②。

注释：①隐沦：泛指神仙。②如今不是秦：语出晋陶渊明《桃花源记》“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”

14．对本诗的赏析，不正确的两项是（5分）

A．首联紧承题意，点名入山寻访隐者。诗人将“隐者”与“隐沦”作对比，把隐者隐居的东溪形容为仙源，流露出他对韦九山人的崇敬之情。

B．颔联“唯”“始”两个副词用得贴切，既表明诗人一路前行的状态，更惟妙惟肖地传达了那种乍惊还喜的心情。从章法上看，此联照应了上联中的“仙源”一词。

C．“四面云山谁作主，数家烟火自为邻”巧用设问，一问一答，紧密呼应。“人”的出现给山色增添了几分盎然的生气。

D．尾联以议论作结，标举承平而隐的风尚。“朝市”泛指尘世。韦九山人为了逃避世俗烦恼以及无法人世的困惑，隐逸山林，实为避祸之举。E．全诗语言自然清新，诗脉婉转流畅，意境淡远悠长。诗人通过对隐者东溪草堂的描绘，表现了自己与众不同的超脱情怀。

15．这首诗表现了作者怎样的情感？请结合全诗进行分析。（6分）

（三）名篇名句默写（5分）

16．补写出下列句子的空缺部分。（5分）

（1）其西南诸峰，林壑尤美，琅琊也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（2）《永遇乐•京口北固亭怀古》中辛弃疾回想宋武帝刘裕挥师北伐，收复失地的威猛气势，以“，”两句表现出刘裕的英雄气概。

（3）杜牧在《阿房宫赋》中批判秦统治者穷奢极欲，以“，”两句揭露其疯狂掠夺财富而大肆挥霍的暴行。第Ⅱ卷

表达题

三、语言文字运用（20分）

17．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一组是（3分）

①“徒步三千，流亡万里”，这是中华民族历史上硕果仅存的一次悲壮的师生长征，堪称我国教育史上一次可歌可泣的文化长征。

②要形成良好风气，赢得群众信赖，党员领导干部必须转变认识，率先垂范，这样上行下效，社会风气才能从根本上好转。

③从南极洲的血色瀑布到毛里求斯近海的“水下旋涡”，人类赖以生存的地球既古老又充满生机，有着许多令人叹为观止的自然景观。

④当年他对我的帮助让我一直耿耿于怀。三十年前，在我身无分文准备外出闯荡的时候，他资助了我5元钱，而这改变了我的人生。⑤杜甫写景的作品不多，而全诗都写景的更是鹤立鸡群，在他西行途中，却被太白山的美景所吸引，写下了《喜达行在所三首》。

⑥前三季度五500余只可比债基净值平均增长1．68%，这一成绩与前两年相比有较大幅度下降，但在“资产荒”背景下，整体表现仍然可圈可点。A．①④⑤ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①③⑥ 18．下列各句中，没有语病的一项是（3分）

A．在中国空军首位歼10女飞行员余旭烈士“回家”的日子，全国各地32万群众从四面八方自发赶到余旭的家乡四川省崇州市，来送别这位女飞行员最后一程。

B．据中国青年报社社会调查中心联合问卷网展开的一项调查显示，64．2%的受访者反映自己身边存在“咆哮妈妈”，妈妈们歇斯底里的批评，对孩子造成的伤害非常严重。C．随着政策环境日益优化，电子信息快速提升，跨境电商发展势头迅猛，中国已经成为全球最活跃、市场潜力最大的跨境电子商务市场。

D．由于秦岭在生态环境方面存在突出问题，昨日位于秦岭山麓的陕西省六个县市政府的领导被陕西省环境保护厅、陕西省国土资源厅集中约谈。19．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）

历史是讲真实的，《山海经》一般被视为荒诞不经，①

司马迁《史记》都不敢采用。

② 《山 海经》里头平实的山川地理内容应归于史部，③

其中神话故事却显然有悖信史，④

清人编《四库全书》，⑤

言其“侈谈神怪，百无一真，是直小说之祖耳”，将其改列于子部小说家类。这个死结直到“五四”以后

⑥

大致解开。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 因为 如果 那么 / 则 就 B 连 虽然 但 所以 / 才 C 连 因为 所以 / 则 才 D 因为 虽然 但 所以 / 就

20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）

“禁烟花爆竹”的争论年年岁岁来一次。总的来说，对烟花爆竹的显性危害

①。一般来说，燃放烟花爆竹有两点危害：

②，每年春节期间各大城市都有不少人因此意外受伤；二是燃放烟花爆竹造成空气污染和噪音污染，弥漫的烟雾，震耳的声响，我们每个人都有切肤之痛。不过，③，需要政府领导，多方配合，假以时日方能见效。21．下图是某校“与阳光同行”徒步30公里健身活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。（6分）

四、写作（60分）

22．阅读下面的材料，根据按要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

李小文是我国遥感地理学家，中科院院士，其成名作被列入国际光学工程协会“里程碑系列”。李小文辞世很多天后，媒体才发现了一条短消息对其进行报道，然后便没有了下文。而与之相隔不久，年轻歌手姚贝娜离世前很多媒体就大肆炒作、竞相报道，随后这一年轻生命便在一片喧嚣声里消消逝。

对此，有人为科学家遭冷遇叫不公，呼吁社会尊重知识、尊重人才；有人为明星离世而悲伤，认为当前社会不只需要科学，也需要娱乐；还有人认为媒体不应跟风炒作，而应正确引领舆论导向。

对于这三种观点，你怎么看？请写一篇文章，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，完成写作任务；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。2017年宝鸡市高三质检

（一）语文参考答案

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类阅读（9分）

1．C 【解析】本题考查理解文中重要语句能力。C项原文出现在第二段，文中说“假如同样长短的诗句或诗篇包含的意象或多或少”，在此条件下进行比较得出的相对结论，并非说意象越多越好。

2．B 【解析】本题考查对文章内容内容的归纳能力。B项对应原文第三段，“意象过密会妨碍诗歌意脉的流动，从而显得堆垛、板滞，所以意象密集的诗都不是好诗”说法过于绝对。3．B 【解析】本题考查根据文章内容进行推断和想象的能力。B项对应原文第一段。依据文章作者观点推断，不论篇幅是否有限，都不应容忍芜辞赘句的存在。

（二）实用类文本阅读（12分）4．（3分）C 【解析】A项根据原文，应是家国大义与革命之火，传统文化和纯朴民情为他日后从军，为革命书写铺就了道路。B项中“这才是那个时代伟人最真实的写照”，根据原文“在翟俊杰看来”一句，可见只是翟俊杰的理解。D项中“与传记写实性的要求不符”这句话，曲解了传记文学的写实性。

5．（4分）①外部因素：来自祖父和父亲的家国大义与革命之火，让翟俊杰充满了军人的血性。传统文化与淳朴民情的濡染，形成了他的英雄情结。②内在原因：17岁参军，先后经历两场战争，让翟俊杰对战争题材有独到的理解。【评分标准】答对一点给2分，共4分。意思对即可。

【评分标准】答对一点给1分，答对二点给3分，答对三点给5分。意思对即可。

（三）文学类文本阅读（14分）7．（4分）AD 【评分标准】选A得2分，选D得2分，共4分，选B．C．E不得分。

【解析】本题考查理解文章内容的能力。A 项还有交待人物性格，清洁工的包容宽厚，六楼的傲慢待人。D项清洁工女人给六楼送还烂橘子下面的钱是小说的高潮。

8．（4分）①刻画人物形象，形成对比作用：表现了六楼女人的傲慢与世俗；虽然六楼女人不睬自己，清洁工仍热情主动搭话，在反差中显示了清洁工的朴实和善良。②深化小说主题：通过六楼的女人，侧面揭示官场的腐败。【评分标准】每点2分，共4分。意思对即可。

9．（6分）同意。①从故事情节看，照应了小说中和痩保安有关的情节，使小说结构紧凑，合情合理；②从艺术效果看，六楼丈夫被调查，与六楼之前的傲慢形成反差，具有正能量；③从主题看，小说以六楼丈夫被立案调查，旨在反映现实生活，警醒那些贪婪受贿的人必将受到法律的制裁。

不同意。①从故事情节看，这样结尾没有必要，过于注重巧合；②从艺术效果看，戛然而止，应给读者留下想象和回味的空间；③从主题看，几次扔垃圾的行为已经强化了所扔垃圾的来源，也照应了题目，不必再添加最后一段。

【评分标准】答同意或不同意，1分；答出一点理由1分，答出两点理由3分，三点理由5分。意思对即可。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（19分）10．（3分）C【解析】结合上下文意，使用排除法。

11．（3分）C【解析】“明清时废止”错，“国子监”一直到明清时期。

12．（3分）B【解析】“于是被任用为太常博士”错，升任太常博士是在第一次“召试”后。

13．（10分）

（1）（5分）杨行密占据江、淮，道路阻断不能返回，杨承休就在钱塘安家。

（2）（5分）有人笑他不合时尚，清高自守，杨大雅叹道：“我不向世俗学习，而是向圣人学习，因此到这个地步。”

【评分标准】（1）句意正确2分，“据”“克”“家”的解释各1分，共5分。（2）句意正确2分，“或”“违世自守”“由是”的解释各1分，共5分。【参考译文】

杨大雅字子正，唐朝靖恭杨家杨虞卿的后代。杨虞卿的孙子杨承休，唐天祐初年，以尚书刑部员外郎的身份担任吴越国册礼副使，杨行密占据江、淮，道路阻断不能返回，杨承休就在钱塘安家。杨大雅是杨承休的四代孙。钱俶归降宋，带着他们一家住在宋州。杨大雅素来好学，每天诵读数万字文章，即便饮食时也不放下书卷。考中进士以后，历任新息、鄢陵县主簿，改任光禄寺丞、新昌县知县，调任浔州知州，监在京商税，再提升为秘书丞。咸平年间，交趾进献犀牛，杨大雅乘机向朝廷献赋，被皇帝召来面试，升任太常博士。很久以后，又上书自荐，献上自己所写的文章，又被皇帝召来面试。在集贤院任职，又出朝担任筠、袁二州的知州，掌管开封府界诸县镇事，担任三司监铁判官、越州知州、提点淮南路刑狱。回朝后，考察国子监的学生，因荐举不实获罪，接连降职为监陈州酒。调任常州知州，判三司都磨勘司、户部勾院。升任集贤殿修撰、应天府知府。还朝后，任职于纠察在京刑狱，以兵部郎中的身份担任知制诰。杨大雅原名杨侃，至这时，回避真宗还在藩王第宅时的名讳，下诏改掉名字。任职二年，被授予右谏议大夫、集贤院学士、亳州知州等官职，去世。杨大雅朴素好学自信，不肯阿谀投靠，在集贤院任职二十五年不升职，有人在他之后任职，常常达到荣华显贵。有人笑他不合时尚，清高自守，杨大雅叹道：“我不向世俗学习，而是向圣人学习，因此到这个地步。我所有的，不敢推荐给别人，而曾经自己献给天子了。”天禧年间，他出使淮南，沿江巡视，经过金陵，遇风翻了船，幸而被身旁的士兵救起，上岸后，帽子衣服都丢了。当时丁谓镇守金陵，派人送来一套衣服，杨大雅推辞不接受，丁谓对此感到愧歉。宰相王钦若也对他不满。他晚年与陈从易一起被任命为知制诰。杨大雅尝趁被皇上召见的机会，呈上《原治》十七篇。著有《大隐集》三十卷，《西垣集》五卷，《职林》二十卷，《两汉博闻》十二卷。

14．（5分）AD 【评分标准】选A得3分，选D得2分，共5分，选B．C．E不得分。

【解析】A．本题考查对诗歌句意和表达技巧鉴赏能力。“诗人将‘隐者’与 ‘隐沦’作对比”说法错误。诗人以“隐沦”指代韦九山人。

D．本题考查对诗歌主旨和内容的分析能力。“韦九山人为了逃避世俗烦恼以及无法入世的困惑，隐逸山林，实为避祸之举”说法与“标举承平而隐的风尚”前后矛盾。尘世之中尚为承平之世，不是秦末乱世，韦九山人隐逸山林不是避祸之举，而是天性使然。15．（共6分，其中答出情感给2分，分析每点给1分，意思对即可。）

这首诗表现了诗人厌倦朝市、向往归隐的心情。（或对污浊尘世的厌弃，对远离尘世的隐居生活的喜爱。）（2分）（1）首联“无尘”二字写出了诗人对于幽静安宁的山林的欣赏，也透露出作者对污浊尘世的厌弃。（1分）（2）颔联“唯通马”足见深山之僻野幽邃，“始见人”则更进一步表现了曲径通幽的意境，紧扣诗题中的“隐”。表达了作者对隐逸生活的向往。（1分）（3）颈联描写了一个四面云山、寥阔寂静、远离尘俗的美好境地，宛若到了陶渊明笔下的世外桃源。表现作者对幽静僻远的自然环境的喜爱。（1分）（4）尾联虽以议论作结，但作者对韦九山人隐逸山林天性使然的崇敬之情溢于言表。（1分）【解析】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。分点作答：一是准确指出表现了何种情感。二是结合各联诗句阐释。

（三）名句默写（5分）

16．（5分）（1）望之蔚然而深秀者（2）金戈铁马

气吞万里如虎（3）奈何取之尽锱铢

用之如泥沙

【评分标准】每句1分，有错、别、漏、加字者，该句不得分。

三、语言文字运用（20分）17．（3分）D 【解析】①硕果仅存：比喻经过淘汰，留存下来的稀少可贵的人或物。②上行下效：上面或上辈的人怎么做，下面的人就学着那样做（多指不好的事）。③叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。④耿耿于怀：事情（多为令人牵挂或不愉快的）在心里，难以排解。⑤鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。⑥可圈可点：指文章精彩，值得加以圈点，也引申为事物值得称赞。18．（3分）A 【解析】B项，句式杂糅，“据……调查”或“……调查显示”；C项搭配不当，“提升”改为“发展”；D项，“六个”有歧义，修饰“县市”还是领导。19．（3分）B 【解析】用排除法。①处后有与之照应的“都”，应为“连”； ②句中有“应”，③句中有“却”，②③之间应为转折关系；④是在上面基础上的推论；⑤是紧接陈述前句的，无需关联词；⑥照应本句中“直到”。20．（5分）①大家都有了清楚的认识

②一是对人造成意外伤害

③全面禁止烟花爆竹不是容易的事

【评分标准】答出1句得1分，2句得3分，3句得5分。意思对即可。21．（共6分）

“与阳光同行”徒步30公里健身活动分两个阶段进行：准备阶段要求各班级从距离、安全、交通方面考察线路，要求家庭提前加强学生体能训练，并准备衣食；实施阶段由学校优选线路，组织实施，并做好安全防护工作。

【评分标准】每全面写出一个阶段内容，且语言表述通顺、准确，得3分，共6分；超字数酌情扣分。

四、写作（60分）22． 等级评分标准

一等

（20-16分）二等（15-11分）三等（10-6分）四等（5-0分）

基础 等级 内容 20分符合题意 中心突出 内容充实 思想健康

感情真挚【来源：学科网】 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康

感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康

感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达

20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅

字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺

字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺

字迹清楚 不符合文体要求 结构混乱

语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发展 等级 特征 20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采

较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采

略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 【说明】

一、基础等级评分，“题意”项主要看所选择的角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容和含意范围沾边的套作，在三等及一下评分，“发展等级”不给分。

二、发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。1．深刻：（1）透过现象深入本质；（2）揭示事物内在的因果关系；（3）观点具有启发作用。2．丰富：（4）材料丰富；（5）论据充分；（6）形象丰满；（7）意境深远。3．有文采：（8）用词贴切；（9）句式灵活；（10）善于运用修辞手法；（11）文句有表现力。4．有创意：（12）见解新颖；（13）材料新鲜；（14）构思新巧；（15）推理想象有独到之处；（16）有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

四、套作、文体不明确的要适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

第三篇：2014年高考语文备宝鸡市高三教学质量检测一

2014年高考语文备考（120）宝鸡市高三教学质量检测一

高考模拟

2014-01-18 1507

陕西省宝鸡市2014年高三教学质量检测

（一）语文试题

第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成l—3题。

陶渊明——魏晋风流的杰出代表

安贫乐道与崇尚自然，是陶渊明思考人生得出的两个主要结论，也是他人生的两大支柱和艺术化人生的具体表现。

“安贫乐道”是陶渊明的为人准则。他所谓的“道”，偏重于个人的品德：爷操方面，体现了儒家思想。他特痢推崇颜回、黔娄、袁安、荣启期等安贫乐道的贫士，要像他们那样努力保持品德节操的纯洁，决不为追求高官厚禄而玷污自己。他并不一般地鄙视出仕，而是不肯同流合污。他希望建功立业，又要功成身退。他也考虑贫富的问题，安贫和求富在他心中常常发生矛盾，但是他能用“道’’来求得平衡：“贫富常交战，道胜无戚颜。”（《咏贫壬》其五）而那些安贫乐道的古代贤人，也就成为他的榜样：“何以慰吾怀，赖古多此贤。”（《咏贫士》其二）他的晚年很贫穷，到了换饿的程度，但是并没有丧失其为人的准则。

“崇尚自然”是陶渊明对人生更深刻的哲学思考。“自然”一词不见于《论语》、《，孟子》，而是老庄哲学特有的范畴。老庄所谓“自然”不同于近代与人类社会相对而言的客观的物质性的“自然界”，它是一种状态，非人为的、本来如此的、自然而然的。世间万物皆按其本来的面貌而存在，依其自身固有的规律而变化，无须任何外在的条件和力量。人应当顺应自然的状态和变化，抱朴而含真。陶渊明希望返归和保持自己本来的、未经世俗异化的、天真的性情。所谓“质性自然，非矫厉所得。”（《归去来兮辞序》），说明自己的质性天然如此，受不了绳墨的约束。所谓“久在樊笼里，复得返自然”（《归国田居》其一），表达了返回自然得到自由的喜悦。在《形影神》里，他让“神”辨自然以释“形”、“影”之苦。“形”指代人企求长生的愿望，“影”指代人求善立名的愿望，“神”以自然之义化解它们的苦恼。形影神三者，还分别代表了陶渊明自身矛盾着的三个方面，三者的对话反映了他人生的冲突与调和。陶渊明崇尚自然的思想以及由此引导出来的顺化、养真的思想，已形成比较完整而一贯的哲学。

总之，陶渊明的思想可以这样概括：通过泯去后天的经过世俗熏染的“伪我”，以求返归一个“真我”。陶渊明看到了社会的腐朽，但没有力量去改变它，只好追求自身道德的完善。他看到了社会的危机，但找不到正确的途径去挽救它，只好求救于人性的复归。这在他自己也许能部分地达到，特别是在他所创造的诗境里，但作为医治社会的药方却是无效的。

陶渊明是魏晋风流的杰出代表。魏晋风流是魏晋士人所追求的一种人格美，或者说是他们所追求的艺术化的人生，用自己的言行、诗文使自己的人生艺术化。以世俗的眼光看来，陶渊明的一生是很“枯槁”的，但以超俗的眼光看来，他的一生却是很艺术的。他的《五柳先生传》《归去来兮辞》《归园田居》《时运》等作品，都是其艺术化人生的写照。

（摘自《中国文学史》，袁行霈主编）

1．下列对陶渊明“人生两大支柱”的表述。不符合原文意思的一项是（3分）（）

A．“安贫乐道”是陶渊明人生的一大支柱。陶渊明所说的“道”，指的是个人的品德和节操。这样的“道”，体现了儒家思想，即要努力保持自己高尚而纯洁的品德和节操。

B．“崇尚自然”是陶渊明人生的又一大支柱。陶渊明所崇尚的“自然”，是一种非人为的、本来如此的、自然而然的人生状态。这样的人生状态，体现了他对人生的更深刻的哲学思考。

C．陶渊明之所以把“安贫乐道”与“崇尚自然”当做自己人生的两大支柱，原因在于他对人生进行了严肃的思考，从中得出了“安贫乐道”与“崇尚自然”这两个主要结论。

D．在“人生两大支柱”的支撑下，陶渊明坚守为人的准则，努力保持未经世俗异化的天真性情，用自己的言行和诗文构建了自己艺术化的人生大厦，成为了魏晋风流的杰出代表。

2．下列理解，不符合原文意思的一项是（3分）

A．陶渊明决心保持纯洁的品德节操，对颜回、黔娄、袁安、荣启期等安贫乐道的贫寒之士特别推崇。因此，即使贫穷到挨饿的地步，他也能用“道”来求得平衡，不丧失其为人的准则。

B．陶渊明在《归去来兮辞序》中说：“质性自然，非矫厉所得。”表明他天性如此，受不了绳墨束缚。因此，他不肯与官场同流合污，决不为追求高官厚禄而使自己的天性受到扭曲。C．在漫长的人生旅途中，陶渊明也会遭遇到某些方面的矛盾冲突。因此，他写下了《形影神》这篇文章，用“形”和“影”代指人的某种愿望，“神”则以自然之义化解它们的苦恼。

D．陶渊明看到了社会的腐朽和危机，但没有力量而且找不到正确之路去改变它，因此，他只好追求自身道德的完善，求救于人性的复归。对他个人而言，这样做便能够部分地达到目的。

3．下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（3分）

A．老庄所谓的“自然”，不同于近代与人类社会相对而言的客观的物质性的“自然界”，而是老庄哲学特有的范畴。陶渊明崇尚的“自然”与老庄说的“自然”，涵义是一致的。

B．陶渊明的《五柳先生传》《归去来兮辞》《归园田居》等作品，在艺术上达到了很高的境界。只有站在艺术的高度，我们才能看清陶渊明的一生不是“枯槁”的，而是艺术的。

C．使后天的经过世俗熏染的“伪我”泯灭，以求得返归一个抱朴而含真的“真我”。陶渊明的这种思想，作为救世的药方虽然是无效的，但是作为一种人格美的追求却是有益的。

D．现代社会，人们的物质生活已相当丰富，人们的精神自由也得到了较宽松的张扬；但是，陶渊明的“安贫乐道”与“崇尚自然”这两大人生支柱，对现代人仍然具有积极的意义。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4—7题。

平当字子思，祖父以訾百万，自下邑徙平陵。当少为大行治礼丞，功次补大鸿胪文学，察廉为顺阳长、构邑令，以明经为博士，公卿荐当论议通明，给事中。每有灾异，当辄傅经术，言得失。文雅虽不能及萧望之、匡衡，然指意略同。自元帝时，韦玄成为丞相，奏罢太上皇寝庙园，当上书言：“《孝经》曰‘天地之性人为贵，人之行莫大于孝，孝莫大于严父，严父莫大于配天，则周公其人也。’高皇帝圣德受命，有天下，尊太上皇，后嗣所宜尊奉以广盛德，孝之至也。《书》云：‘正稽古建功立事，可以永年，传于亡穷。”’上纳其言，下诏复太上皇寝庙园。顷之，使行流民幽州。举奏刺史二千石劳徕有意者，言勃海盐池可且勿禁，以救民急，所过见称，上奉使者十一人，为最，迁丞相司直。坐法，左迁逆方刺史，复征入为太中大夫给事中，累迁长信少府、大鸿胪、光禄勋。先是，太后姊子卫尉淳于长白言昌陵不可成，下有司议。当以为作治连年，可遂就。上既罢昌陵，以长首建忠策，复下公卿议封长。当又以为长虽有善言，不应封爵之科。坐前议不正，左迁钜鹿太守。后上遂封长。．哀帝即位，征当为光禄大夫、诸吏、散骑，复为光禄勋、御史大夫，至丞相。以冬月，赐爵关内侯。明年春，上使使者召，欲封当，当病笃，不应召。室家或谓当：“不可强起受侯印为子孙耶?”当曰：“吾居大位，已负素餐之责矣，起受侯印，还卧而死，死有余罪。今不起者，所以为子孙也。”遂上书乞骸骨。上报曰：“朕选于众，以君为相，视事日寡，辅政未久，阴阳不调，冬无大雪，旱气为灾，朕之不德，何必君罪?君何疑而上书乞骸骨，归关内侯爵邑?使尚书令谭赐君养牛一，上尊酒十石。君其勉致医药以自持。”后月余，卒。

（节选自《汉书·卷七十一》）

4．下列对加点字在文中的意思，解释不正确的一项是（3分）A．正稽古建功立事，可以永年 稽：计较 B．顷之，使行流民幽州 行：视察 C．上既罢昌陵，以长首建忠策 建：提出 D．遂上书乞骸骨。上报日 报：答复

5．以下旬子中，全部表明平当深受皇上重用的一组是（3分）

①后嗣所宜尊奉以广盛德 ②上纳其言，下诏复太上皇寝庙园

③以冬月，赐爵关内侯 ④复下公卿议封长 ⑤还卧而死，死有余罪 ⑥君其勉致医药以自持

A．①③⑤ B．①②④ C．④⑤⑥ D．②③⑥ 6．下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（3分）

A．平当年轻时就开始做官并经常得到提拔，因通晓经书而被任命为博士，他论议事务通透英明，每当发生灾情异象，总是引经据典并分析得失。B．丞相韦玄成上奏朝庭停止修建太上皇寝庙园，平当上书反对，并引经据典阐述理由，皇上最终听取了他的奏议，下诏继续修建太上皇寝庙园。C．太后的姐姐的儿子卫尉淳于长说昌陵不可建成，皇上就下诏官员奏议，平当虽然赞同淳于长的观点，但反对策封淳于长．因此被贬官。

D．平当家中有人主张平当应该接受侯印传给子孙后代，平当向家人说明拒绝受封的理由并上书辞官，皇上安慰他并赐给牛和美酒，要他好好养病。7．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。《10分）（1）言勃海盐池可且勿禁，以救民急，所过见称。（2）明年春，上使使者召，欲封当，当病笃，不应召。

（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋诗，完成8—9题。

莎衣① 【宋】杨朴②

软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。蒹葭影里和烟卧，菡萏③香中带雨披。狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。直饶紫绶金章④贵，未肯轻轻博换伊。

【注】①莎衣：即蓑衣。②杨朴：字契元，为人恬淡闲静，一生布衣。③菡萏：荷花。④饶，任凭。紫绶金章，紫色绶带，黄金印章，指高级官员的服饰。

8．“蒹葭影里和烟卧。菡萏香中带雨披”两句描绘了怎样的画面?寄寓了诗人怎样的情感?（5分）

9．这首诗的尾联在艺术表现手法上有什么特点?请简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名旬名篇中的空缺部分（共6分）

（1），人亦念其家。，用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）

（2）其西南诸峰。，琅琊也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（3）几处早莺争暖树。乱花渐欲迷人眼。（白居易《钱塘湖春行》）

乙 选考题 请考生从以下三、四两大题中选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题。不得选做另一大题内的小题。如果多做，则接所做的第一大题记分。作答时，用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的大题号涂黑。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成（1）一（4）题。（25分）

定风珠 魏继新

小镇多吊脚楼，旧称干阑。此屋沿溪而建，时传为避毒豸虫蛇而筑，人居其上，可眺山水岚雾，倒也有十分情趣。且房屋鳞次栉比，多为木柱板壁，街道为麻石路面，凹凸不平，就有了几分古香古色。镇口岩头上的老藤粗枝，盘虬错节。小镇位于深山之中，极少人来往的。村野田埂之中，常见老牛慢慢地吃草咀嚼岁月，仿佛日子也凝固了；只有小路上日子覆盖着日子，脚印覆盖着脚印。连风，也很难穿透时间凝固的墙壁，为这方圆百里惟一不通公路的小镇，送来些山外新鲜的气息。

小镇有一屠夫，生得膀粗腰圆，每日里杀头肥猪，烫了刮毛开膛，然后用担挑了，步行几十里山路，到城去卖。却也不知何故，他的猪肉极好卖。他从不要高价，也不_扣斤两，所以，常常不到一个时辰，肉便卖完了。于是，便沽些酒，买些油盐柴米，顺了山路回去。当然，担子里便捎了些镇人耗买的东西，或油或盐，屠夫总是把它们用信包包了，作上记号。他虽看上去五大三粗，心却极细，从不会错，加上有的是力气，也乐此不疲，如此一来，人缘极好，镇上人把自己喂的猪，也往他那儿赶，所以，日复一日，小日子倒过得十分滋润。

屠夫有一杀猪用的案桌，矮脚宽身，是祖上传下来的，虽然开裂了，且血痕累累，年袤一年，连木质也看不出了，屠夫对它，却十分钟爱，用起来也十分顺手。一日，镇上来了一老客，此人打扮倒也入乡随俗，穿了蓝布罩服，布底沿口鞋，只是银须飘飘，颇有些风骨：据云，此人乃名中医，回祖籍省亲的，偶尔也给镇上人看病。不知何故，却对屠夫的杀猪感了兴趣，一连数日，流连不去。屠夫为赶生活，杀猪时间是极早的，其时山洼里云摇着破碎的夜晚。山顶上刚流出血红的骜明，老者便来了，目不转睛地看。屠夫是个直人，见状，便嘿嘿地笑了，说：让老人家见笑了，我手艺不精呢。

老者微微一笑，说：你手艺倒是极好，人也不错，不过，我不是看你杀猪的。

屠夫大奇：那你看什么呢? 老者说：我是看你案桌呢。屠夫不解。老者问可否转让，愿出钱购买。屠夫说：区区一破桌，你愿要，便拿去吧。老者便说：那我代病家谢你了。不过，我将赔钱给你置买一新案桌。我隔七日后来取，这七日，你仍在此桌上杀猪吧。

七日后，老者至，见屠夫亦置新案桌，并言：你既为病家故，我何可让你破费，并置这新案桌送与你吧。老者大惊，急问旧案。屠夫日：我已劈矣。且见一巨大蜈蚣，伏于案内。

老者遂长叹一声，仰天日：民风淳朴如此，我何言?!于是，老者告孝口屠夫，此蜈蚣伏案内，已愈数十年，且日日以猪血为食，到今日，已愈百年，取出剖开，腹内有一珠，名曰定风珠，可治百种之疾。我存有私心，怕说出来被你敲竹杠，故此未言明，谁知竟毁于一旦矣!我要这新案桌，又有何用呢?以我这等褊狭之心．．如何治世救人，真让人汗颜j老夫碌碌一生，看来仍是心不迭，艺不精矣!言罢，大笑而归。

倒是屠夫，常听人言及，他到手的富贵，竞被丢了。屠夫听罢，也无懊悔，只笑日：该来则来，该去则去，天意也。

屠夫依然每日杀猪卖肉，乐此不疲。倒是老者，闻听此言后，仰天叹日：求不可求之求，吾何止心不迭，艺不精，而是枉读药理诗书，不如一屠夫矣!遂摘牌罢医，不再悬壶矣。

（选自《四川文学》1992年第4期）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）

A．小镇屠夫每日里杀一头肥猪到城去卖，因为从不要高价，也不扣斤两，所以，常常不到一个时辰，肉便卖完了，这充分表现了城里人对小镇人人品的信任。

B．老者看屠夫杀猪时，“山洼里云摇着破碎的夜晚，山顶上刚流出血红的黎明”，这两句景物描写极富特色，既渲染了悲凉气氛，又暗示宝珠被毁的悲惨结局。

C．老者将给屠夫置买一新案桌，隔七日后来取杀猪旧案，且要求屠夫这七日“仍在此桌上杀猪”，这主要是怕屠夫看出破绽，取走定风珠，足见其老谋深算。

D．小镇屠夫也是小说的主人公，受小镇淳朴民风的熏染，他为人实诚热情，谦逊爽直，古道热肠，淡薄名利，是小镇人物的优秀代表。E．这篇小说语言古雅，状景描物，言简意赅，富有地域文化特色；注重虚实结合，即在民间传说、掌故的基础上发展创新，赋予新的阐释和含义，结尾令人回味。

（2）小说第_段所写“小镇”有什么特点?这段环境描写的作用是什么?（6分）

（3）小说中的“老者”是一个什么样的形象?请简要分析。（6分）（4）这篇小说以“定风珠”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文字。完成（1）一（4）题。（25分）

费孝通晚年，在“行行重行行”的忙碌生活中陆续写了不少怀念师友亲朋的文章，清晰地表达了对当年洋溢着的“兢兢业业的学风”的神往，对“当时那种使人神往的气氛”的怀恋。这些文章，各有动人之处，但有一个鲜明而共同的主题_广．一做人。通过写作这些文章，费孝通也看到了自己和前辈的差距，似也觉察到两代人之间的差距。不仅有“为学精神”方面的差距，恐怕也有做人方面的差距。在费孝通忆师念友的文章和谈话中，听话听音，我们可以听出他对当年与良师益友的交往所怀有的温情眷恋，也可以口斤，出他对当今学风与世风的失望和对未来时事的隐忧。

在怀念费达生和郑辟疆的篇章里，费孝通说：“我一想到他们，心中总有一种自疚之情。我们应当一代比一代强，而事实似乎正是相反。想要在当前的知识分子中找到一个像上一代的郑先生这样的人，有那样忧国忧民，见义勇为，舍己为人，不求人知的精神的人，我举目四顾，觉得不那么容易。” 1988年5月3日，费孝通参加“已故燕京、西南联大社会学教授学术成就研讨会”，谈到“扬开道先生是一个想用社会学的知识去改变当时农村贫穷落后的人，这是他的抱负”，谈到吴文藻、潘光旦、杨开道经常想的是“怎么把中国搞好，人民怎么富起来”时，费孝通说：“我要问一下，我们今天这里有多少学社会学的人还有我们前辈老师的抱负?”

在赞赏潘光旦“平易中出硕果”的韧性时，费孝通举出他为翻译《人类的由来》一书花费10年心血的例子，同时发问说：‘!现在还有多少学者能为一项学术工作坚持不懈达10年之久的呢?”在表示对梁漱溟治学、为人之道的爱慕心情时，费孝通说：“环顾当今之世，在知识分子中能有几个不惟上、惟书、惟经、惟典?为此舞文弄笔的人也不少，却常常不敢寻根问底，不敢无拘无束地敞开思想，进行独立思考。”

民盟中央名誉主席楚图南1994年逝世后，费孝通在追思会上说：“我的上一辈人，很多知识分子身上，都有那么一股劲，不去想个人荣奄和得失，脚踏实地，用自己的专长为社会做事情，始终都是一个样子。现在，这股劲不大看得到了。”

1995年9月29日，费孝通访问南京师范大学。和该校师生座谈时，他从教育的目的谈到了做人的问题，说：“教育是干什么的?我们民盟讨论过多次。大家认为，教育的目的应该是提高人民的素质。可是，素质又是什么呢?不能空讲，要有具体内容，我说主要就零懂得做人的道理。所以，教育上很重要的一条，就是要讲做人的道理和规则。现在似乎不大讲这个了，怎么做人不讲了，光教你怎样做一个工程师，怎样操作电脑，怎样考高分。教育变成了一个狭隘的东西了。比起来，我们上一代人倒清楚一点，抗战时期，都懂得爱国，不能当汉奸．要当个正派人。这是做人的根本。没有了根本，怎么去做人做事情呢?”

1999年6月10日，费孝通参加“纪念曾昭抡同志诞辰100周年座谈会”，在会上即席发言说：曾先生是我的前辈。一代人要真的理解上一代人不容易。我想过，我的上一代人“一代风骚”背后最根本的是什么?想来想去，我找到一个字，“志”。“志”在上一代人心里很清楚，一是爱国，二是学术。志在为国家搞科学，可以为发展一个学科拼命，一生不变。这是他们灵魂的着落。曾昭抡搞化学，汤佩松搞生物学，都是这样。没有这样的人，一个学科出不来的。现在的人，好像没有这个“志”了。应该让大家知道，我们中国的历史上有过曾昭抡这么一种人。看来将来还需要这种人回来。没有这种人，文化就没有基础了。

在费孝通的这类文字和谈话中，频频出现“上一代人”、“前辈老师”和“当前”、“现在”的对比。将心比心，不难从这样的对比中体察到费孝通“环顾当今之世”、“举目四顾”=之后的茫然、失望的心情，不难推知他心灵深处也许时常萦绕着孤独感和寂寞感。

（节选自《费孝通传》，有删改）

（1）下列对传记有关内容的分析与概括，最恰当的两项是（5分）A．费孝通忆师念友的文章和谈话，反映出了两代人之间的差距，也明确地表达了他对当今学风与世风的失望和对未来时世的忧虑。

B．谈及费达生、郑辟疆，费孝通感到了前辈们有忧国忧民，见义勇为，舍己为人，不求人知的精神，而在当前的知识分子中要找这样的人不容易。C．费孝通盛赞杨开道、吴文藻、潘光旦，是因为他们有用知识改变社会的抱负，并且还能为此坚忍不拔的付出心血，比如耗费10年光阴翻译一本书。D．谈到当今教育问题时，费孝通认为教育目的就是提高人民的素质，重要的就是教做人的道理与规则。． E．费孝通认为前辈们之所以在学术方面能领“一代风骚”，是因为他们有“志”，而现在的人就没有这种“志”。

（2）在忆师念友的文章和谈话中，费孝通“看到了自己与前辈的差距，似也觉察到两代人之间的差距”。这种“差距”应该是什么?请你简要分析。（6分）。

（3）费孝通在文字和谈话中，频频对“上一代人”、“前辈老师”和“当前”、“现在”的人作对比，其中流露出他的茫然、失望的心情，也让我们推知他心灵深处的孤独感和寂寞感。他为什么会有这种心情?请简要分析。（6分）

（4）从费孝通晚年忆师念友的文章和谈话，我们看到了师友对他为学与做人的勉励与启迪。也看到了他对目前教育的深入思考。请就你对“师友”、“教育”、“做人”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（8分）

五、语言文字运用（20分）

13．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）

A．13日上午，来自不同行业的火炬手手持“潮流”火炬在佛山激情传递，昔日体操名将黄力平担任亚运火炬传递佛山站第一棒火炬手可谓实至名归。

B．昨天，红十字血液中心的两辆采血车开进卫生部机关大院，部长陈竺和党组书记张茅带头献血，相信这一行动必将上行下效，推动全社会开展无偿献血活动以应对“血荒”。

C．我们经常能看到这么一种现象，在饭店吃饭时，总有些人对服务人员颐指气使，动不动就吆五喝六，甚至在人格上进行侮辱。

D．在雄伟、宽敞、造型独特的博物院，古老文明与现代文化、青铜瑰宝与周人礼仪生活雕塑相得益彰，特别是青铜器出土的模拟实景、制作场景让来宾拍手叫好。

14．下列各旬中，没有语病的一句是（3分）

A．农高会组委会组织专家评选出70项科技含量高、产业化前景好的精品项目，对改造提升传统农业，促进农业、农村发展将发挥积极作甩，具有重要的推广价值。

B．为更加有效克服保障性住房实物分配过程中的暗箱操作，我市从去年开始探索经济适用房货币直接补贴新模式，取得了良好的社会反响。C．这里是我国南北植物交汇的场所，海拔跨度大，昼夜温差大，境内森林茂盛，由于秦岭山脉的阻挡作用，使得这里的深秋万山红遍，如霞似火，撩人情怀。

D．作为少数仍由政府定价的产品，天然气、电力等公共产品与百姓生活息息相关，其价格高低张落直接关系百姓的生活质量，直接影响百姓对物价的感受和承受力。

15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）今天，50%以上的人已经居住在城市，我们的星球进入了城市时代。。，，对解决人类共同面临的难题，进行了开创性的探索。

①中国2010年上海世博会在挑战中应运而生

②由于历史和现实的原因，这些现象在发展中国家尤为突出

③人口膨胀、交通拥挤、环境污染、资源紧缺、城市贫困、文化冲突，正在成为全球性的问题

④通过城市最佳实践区和网上世博会等创举，总结实践经验，勾勒未来图景

⑤城市化和工业化在带给人类丰富现代文明成果的同时，也伴随着前所未有的挑战

⑥在世博会历史上首次以城市为主题

A．①④⑥⑤③② B．②⑤④⑥① C．⑤③②①⑥④ D．⑤①⑥④②③

16．下面一段文字，在标点符号、词语运用、语句等方面存在5处错误，请按照序号将其找出并改正。（5分）

①元旦期间，“低碳”系列活动受到了学生和家长的欢迎。②在《我的低碳足迹》科普棋盘小游戏里，同学们化身为一粒粒棋子，③组成红黄蓝绿四个小队，趋之若鹜地跳跃在一个个写有低碳知识的小方格里，学习低碳知识，争当低碳小能手。④在同学们体验了快乐的低碳游戏之学，还可以参与“低碳小实验”，寻找二氧化碳的足迹。⑤也可以利用废纸屑，通过简单的操作自制再生纸，充分感受节能减排、资源循环再利用。⑥整个活动现场气氛异常热烈，⑦活：功结束后，同学们还意犹未尽地热烈讨论着对于活动中的低碳知识。17．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分）示例、：一副眼镜，自己的才是清晰的；一双鞋子，合脚的才是舒适的；一个想法，切合实际的才是能够实现的。

六、写作（60分）

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）美国加州有著名的红杉林。一棵棵高大的红杉耸入云霄，极为壮观。加州红杉是目前世界上最高大的植物，最高的红杉树有九十多米，可与三十几层楼比腐。令人惊讶的是，加州红杉是浅根型植物，它的根入土并不深。按说，这样的植物生命力是很脆弱的。但是。加州红杉基本上都是群生，而且它们的根紧密相连，形成一片庞大的根系。因此，再大的狂风。暴雨也无一法撼动成群结队地集结成一片的红杉林，很少有一棵红杉在暴风雨中倒下。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

第四篇：陕西省宝鸡市2018年高三教学质量检测(一)

陕西省宝鸡市2018年高三教学质量检测

（一）第I卷阅读题

―、现代文阅读(35分）

(一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1一3题。

扇子作为实用器物产生，却被逐渐赋予了深层次的象征含义。从统治者在重重“障扇”下出行，到读书人借“便面”遮面；从汉宫始人托执扇抒弃妇之情，到魏晋名士持麈尾扇谈经书之义……自古文人笔墨着重记叙的扇子，其实都与普通百姓的日常生活缺少联系。然而在宋代商业活动繁荣、市民文化兴起等种种历史大趋势的影响下，扇子第—次作为日用品受到了关注。

在南宋移民的笔下，林林总总可发现专卖扇牌的、专卖扇柄的、专卖折叠扇或团扇的各色商铺——这些悄然花样翻新的商品也许昭示着在温暖的江南，扇子受到了更大的欢迎。

那么这些商店中的扇子是怎样一番模样、又反映了普通百姓的何等观念？展开张择端《清明上河图》，持扇的人物形象屡屡出现，他们手中拿的大抵是竹扇纸扇一类。这样的材质称不上奢靡，似乎与时人连饮酒都要全套银器的性子不符，但贵在轻便、又有其他材质无可比拟的天然意趣。妇人的扇子则往往施加装饰，在绢面扇子上以逸笔勾画花草虫鸟，成为所谓“画扇”。然而，市井中的宋人并不喜新厌旧。比起奢靡的王孙贵族，百姓们总是务实的。当扇子坏了，还有那些走街串巷、以修扇子为业的匠人，用如今的我们已不能得知的技艺，将破损变为缺陷之美。

不论装饰如何、工艺如何，宋人所使用的各式扇子在形制上大抵还是团扇，这也是自汉代班婕妤《团扇诗》起就萌发的传统。然而两宋的街头，一股源自异邦的新风已悄然暗度，带来时人眼中尚且陌生的折扇。根据《宋史》记载，早至端拱年间，二十余把折扇就作为礼物，被日本使臣进奉给宋太宗。之后，在北宋最为繁华的商业中心相国寺里，也出现了进口自日本的高级折扇。扇面上一改本土“画扇”上的花鸟图案，绘以清远萧瑟的山水，意境独绝。

作为舶来品的折扇并未能在北宋民间流行开来。不过，在南宋这种情况可能有所改观。在《梦粱录》中，吴自牧记载了都城中的铺席，其中就有“周家折叠扇铺”一项。也许当时的匠人吸收了折扇的形式，仿制出了汉地的版本，并且成品受到了人们的欢迎，以至于有独立的铺席专门经营。同时，南宋人周密在其《癸辛杂识》中也提到了自己对“倭人之扇”的看法。不同于北宋前辈们的赞叹之情，他批评日本折扇“或作不肖之画于其上”。从“中国之善画者，或不能也”到“作不肖之画于其上”，这样的转变，是不是又暗示了中国匠人贩卖的仿制品，精致程度已出于发源地之上呢？

小市民的扇面一挥一摇，不止驱散江南酷暑的清风，更让礼仪伦理赋予的繁缛深意褪去。持一把图案灵动的画扇，或带着异国风情的折扇能为寻常的路途增添几分清凉与情趣。扇子花样翻新，始终不变的是对美的追求。更难得的，是有生长于斯的文人将这些风貌，用始于宋的视角与风情，一一记叙下来。

(摘编自李怡淙《掌中暗度故城风——宋人生活中的扇子》）

1.下列关于文章内容的理解和分析，正确的一项是(3分）

A.扇子产生后逐渐被赋予象征含义，从统治者到读书人，从汉宫妇人到魏晋名士，他们有关扇子的故事，其实与普通百姓的生活缺少联系。

B.在商业活动繁荣、市民文化兴起等历史大趋势的影响下，扇子第一次作为日用品在宋代受到了普遍关注。C.在宋代，有卖扇子的各色商铺，其中的商品花样翻新。这说明在温暖的江南，扇子受到了更大的欢迎。

D.宋人的扇子多为纸扇竹扇，轻便又有天然意趣；妇人的扇子常用花草虫鱼装饰，成为 所谓“画扇”,宋人的喜新厌旧可见一斑。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分）A.第1段从扇子的演化历史谈起，指出扇子从实用器物到被赋予了象征含义，从古代说到宋代，引出论述的话题。B.第4段将团扇与折扇进行对比论述，指出折扇在装饰工艺上更加精巧，更加受到人们的欢迎。

C.第5段以南宋人在《梦粱录》和《癸辛杂识》中的记载为例，说明折扇在南宋的流行情况。

D.文章论述层层递进，介绍了扇子的产生、发展，同时表明贯穿扇子发展变化的是人们对美的永恒追求。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分）A.也许是南宋匠人的模仿与借鉴，折扇受到了人们的欢迎，甚至有独立的铺席专门经营，这说明折扇在民间开始流行。B.“作不肖之画于其上”“中国之善画者或不能也”这些评论，既是对日本折扇的批评，也是对中国匠人仿制品精致程度的肯定。

C.从团扇到折扇，工艺上和装饰上越来越讲究，从学习借鉴到不断改进,说明创新在发展超越中的重要性。D.扇子花样翻新、图案灵动，在一挥一摇之间，驱散了江南的酷暑，从而也削减了礼仪伦理赋予的繁缛深意。

(二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文章，完成4-6题。（I4分）遇合燕子，还有麻雀 陈忠实

上世纪80年代某一年，小燕子在我刚刚建成的前屋里寻觅柄息之地，最后选定了装着.电灯开关的那个圆形木盒子，据此便街泥筑窝。我和妻子和孩子都怀着一份欣喜，在新屋里都十分珍爱十分欢迎这一对客鸟。

外出一周回到原下，打开已经积尘的铁锁，首先想看一看前屋后檐下的燕窝，似乎没有任何动静。我想，可能正在产卵或孵卵哩，不到饿极或猴急，是不会出窝的。几天过去了，我没有发现燕子一次出入，有些疑惑，担心也就潜生了。站在后屋前门口耐心等候，仍不见燕子出入的踪迹。又过了几天，我断定，燕窝已是个空巢，猜想这对精心设计苦力构建了窝巢的燕子，不可能另择栖地重筑新巢，也不可能是被孩子虐杀，说不定什么人在菜园里喷了药汁……无论这种猜测的可靠性几何，结果是燕子确凿没有了，难得遇合的不脏我家地的瑚燕儿。

某日中午，我撂下钢笔点燃一支卷烟，透过窗户玻璃无意朝前看，看到一只麻雀从前屋后檐下飞出来，心里一惊，用水泥板构建的前屋后檐，没有鸟雀可以落脚的东西，麻雀是不是从燕窝里飞出来的？我便走出后屋前门，想看个究竟。许久，再也看不到麻雀进出燕窝的奇迹发生。

当我再次点烟的时候，无意间又看见了从前屋后檐下飞出一只麻雀。这回我没有走出门去，隐蔽在原位上隔着窗玻璃偷窥，果然，一只麻雀从屋檐上空折转下来，钻进那个燕窝里去了。好你个麻雀兔崽子！都知道鸠占鹊巢的故事，然而恐怕没有谁如我有幸亲眼目击雀占燕巢的滑稽了。

鸠占鹊巢是鸟类王国里恶对善的欺凌。我见过喜鹊窝巢，是鸟类中最不讲究最潦草的一种，用粗硬的树枝杂乱无章地搭压在一起，疏漏如同罗眼。这样的窝，鸠是看不到眼里的。鸠占鹊巢无非是寓示恶对善的欺凌，强武对弱势的霸道。

麻雀霸占了燕子的窝巢，我先睹为快。麻雀在鸟类王国里，属于弱势中的弱势，那么小的体形，对任何鸟儿都不会构成威胁。被凶鸟欺压也被人类轻贱着的麻雀，却可以欺侮燕子。燕子在人的眼里和心里，自古都是颇为高贵的贵宾。麻雀以武力霸占燕巢，怕是燕子生性太善也太娇弱了……我推测。

我把“雀占燕巢”的奇事讲给村里人，村人说，麻雀不会和燕子动武，往燕子窝里钻一回，燕子就给麻雀把窝腾出来了。为啥？麻雀身上的臊气儿把燕子给熏跑了。燕子太讲究卫生了，闻不得麻雀的臊气。这是我料想不到的学问，令我惊心的学问。

鸠以武力霸占鹊巢，如同人类历史中臭名于世的侵略者，人们恐惧他们的暴力，却不奇怪他们曾经的出现和存在。麻雀呢？虽不具备如鸠一样的强力和嗜血成性的残暴，却可以用自身的腥臊气味把太过干净的燕子恶心一番，逼其自动出逃，达到如鸠一样霸占其巢的目的，且不留鸠的恶。推到自然界，若蛆虫爬进了蚕箔，蚕肯定会窒息而死，其实蛆对蚕是不具备攻击力的。若把一株臭蒿子栽到兰花盆里，后果将不言而喻。再推及到人类社会生活中的臭与香、丑与美、恶俗与雅、泼皮无赖和谦谦君子，不必交手结局就分明了。

我站在台阶上抽烟，或坐在庭院里喝茶，抬头就能看见出出进进燕窝的麻雀的得意和滑稽，总忍不住想笑。我对麻雀吟诵：放心地在燕窝里孵蛋，再哺育小麻雀吧！毕竟也还是一种鸟！

（有删改）4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.在文章开头描写了燕子找自家屋檐下筑巢后，作者的喜悦的心情溢于言表，盼望看到孵化出的雏燕，听到雏燕争食的美好的声音。

B.作者出门归来，通过数日观察，发现最喜爱的贵宾燕子已杳无踪迹，麻雀占了燕子的窝巢，这让作者感到既可笑又可气。

C.本文将鸠占鹊巢与雀占燕巢做对比，前者使用武力，后者用自身的腥臊气味恶心燕子，逼其自动出逃，达到霸占其巢的目的。

D.作者浮想联翩，以雀占燕巢之理推及自然界，运用类比法，又推及人类社会生活，联想到丑与美、泼皮无赖和谦谦君子的较量。

5.结合全文，解释标题的含意。（5分）

6.文章最后写道:“推及到人类社会生活中的臭与香、丑与美恶俗与雅泼皮无赖和谦谦君子，不必交手结局就分明了。”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（6分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

二、古代诗文阅读(35分）

(―)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10—13题。

赵希琯，字君锡，旧名希喆，登庆元二年进士第，改赐今名。少扶父丧归，道遇寇，左右骇散，希琯拊棺恸哭不慑，寇义而去。既举进士，调汀州司户。峒寇李元砺方起，汀人震惧，郡会僚佐议守城，希琯下坐无一语，守异之曰不言得无有所见乎希琯曰守城非策也距城三十里有关曰古城若悉精锐以扼其冲贼不足虑矣守以付希琯夜半，贼数百衔枚突至，希琯严兵以待。贼且至，始命矢石俱下，贼无一免，余党闻风而遁。希琯引还，老稚罗拜相属，希琯繇他道以避之。诏升州推官，治疑狱，决滞讼。去之日，军民遮道泣送者数十里。

调主管夔州路转运司帐司，疏大宁盐井利病，使者上诸朝，民便之。改知玉山县，未行召对，希琯，言：“民力困于贪吏，军力困于偾师。”宁宗嘉纳之。授大理寺丞，权工部郎官。于是希琯次对时首论：“今日多事之际，而未有办事之人。朝绅，清选也，以缄默为清重，以刻薄为举职，以无所可否为识体。臣非敢厚诬天下以为无人，患在选择未得其道、器使未当其才尔。”授成州团练使，赐金带，令服系。以宝玺推恩，进和州防御使。

理宗即位，进潭州观察使，以公族近邸，恩特加厚。又进安德军承宣使。希琯引对，言：“初政急务，莫先于明道，总治统，收人心。”上为动容。越明年，论祠祭不蠲，禁卫不肃。慈明宫上寿，升节度，封信安郡公。卒，遗奏闻，上震悼辍视朝，赐含敛，赠以金币。希琯风资凝重，胸抱魁磊，扬人之善，不记人之过；急人之难，不忘人之恩。居官，祁寒盛暑未尝谒告，衣食取裁足而已。追封信安郡王。(节选自《宋史赵希琯传》）

10.对文中画波浪线部分的断句,正确的—项是(3分）A.守异之/曰得无有所/见乎希琯/曰守城非策也/距城三十里有古城/若悉精锐以扼其冲/贼不足虑矣/守以付希琯 B.守异之/曰得无有所见乎/希琯曰/守城非策也/距城三十里有古城若悉/精锐以扼其冲/贼不足虑矣/守以付希琯 C.守异之曰/得无有所见乎/希琯曰/守城非策也/距城三十里有古城/若悉精锐以扼其冲/贼不足虑矣/守以付希琯 D.守异之曰/得无有所见乎希甫/曰/守城非策也/距城三十里有古城/若悉精锐以扼 其/冲贼不足虑矣/守以付希琯 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分）

A.进士是科举考试的最高功名。殿试录取分为三甲：一甲称进士及第，二甲称进士出身，三甲称同进士出身。B.召对，是君主召见臣下令其回答有关政事、经义等方面的问题。按照规定，官员的考核使用都需经过这种形式。C.大理寺，官署名。相当于现代的最高法院，掌刑狱案件审理，长官名为大理寺卿，位九卿之列。

D.理宗即南宋皇帝赵昀的庙号。庙号是皇帝于庙中被供奉时所称呼的名号，起源于重视祭祀与敬拜的商朝。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分）

A.赵希箱临危不惧，孝义感动他人。他年轻时扶父柩归葬，路遇强盗，别人四散奔逃，他仍拊棺恸哭，强盗认为他孝义而离开。

B.赵希辑善于谋划，智勇令人钦佩。峒寇李元砺攻打汀州，赵希琯临危受命，扼守要冲。面对敌人偷袭，他妥善处置，大获全胜。

C.赵希琯政绩卓著，深得百姓爱戴。汀州推官任上，他判明疑难案件，决断积久的诉讼，离任时百姓哭泣相送，绵延数十里。D.赵希琯博才多识，受到皇帝器重。他多次被皇帝召见答对，能提出合理化建议，屡被升职，皇帝称赞他风采庄重，光明磊落。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)

希琯引还，老稚罗拜相属，希琯繇他道以避之。(2)

居官，祁寒盛暑未尝谒告，衣食取裁足而已。(二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题,11分} 阅读下面这首唐诗，完成14-15题。答张十一① 韩愈

山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。

筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花②。未报恩波知死所③，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加④。

注:①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后所作。张十一，名署，曾与韩愈同为监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②踯躅：杜鹃花科。③恩波：皇帝的恩泽。④斗：通“陡”。

14_下列对本诗的赏析不正确的两项是(5分）

A.本诗首联运用白描手法勾勒景物，春山明净，春江空阔，传达出一种人烟稀少的空旷寂寥的感受。

B.本诗前两联先写近景，后写远景，层次分明。加上哀猿啼叫、杜鹃花开，可谓诗情画意，交相辉映。

C.诗中景物一是静，二是闲。静从空旷少人烟而生，闲由处境遭遇而来，表现了诗人孤独、闲适的心情。

D.“斗觉霜毛一半加”，诗人没有从正面写自己的忧愁之深，却用“斗觉”二字将感情推向了高潮。

E.作者似乎要把激愤的感情深埋心底，又不自觉在字里行间透露出来，使诗歌形成了含蓄深沉的特点。

15.从本诗颈联中，你能感受到诗人哪些可贵的精神品质？请概括并简要分析。（6分）(三）名篇名句默写(5分）

16.补写出下列句子中的空缺部分(5分）

（1）《赤壁赋》开头苏轼以“__________,__________,__________”三句写出主客共饮、兴之所至、信口吟诵的动人画面，让人不禁陶醉其中。

（2）岑参在《白雪歌送武判官归京》中以风见雪，造成别开生面的开阔雄奇氛围的诗句是“__________，__________”。

三、语言文字运用（20分）

17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分）①只要我们每个人献出一份爱心，病人就会得到真切的帮助，得到莫大的鼓励，而不是靠自己一个人力挽狂澜。

②这片根据地是一个风云际会的大舞台，为红军的创建培养了干部，积蓄了力量。这里镌刻着许多伟大的名字，书写下了许多可歌可泣的英雄故事。

③生活中，我们常常与美丽的风景、美丽的人擦肩而过，何不用发现美的眼睛，拍下独特的美景，以及想要留下的记忆。④教师关注的，不光是自己的教学，还有学生的学习态度、学习习惯等等；对于学生一定要从严要求，防微杜渐其不良习惯。

⑤“南京房价看河西，河西房价看河西南”，河西可谓是南京楼市最为炙手可热的地区，除了明星楼盘云集，其价格也是一路攀升。

⑥改革开放30多年来，我们取得的成绩无与伦比，但问题也高度集中，解决环境问题还要迈出更大步伐，要有耐心定力。

18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A.西成高铁是我国穿越秦岭的第一条高速铁路，也是4G网络全覆盖的山区高铁。隧道在西成高铁全线中占比55%，其中秦岭山脉隧道占比高达95%。

B.随着城市化的发展，这里的城楼、庙宇、古塔等建筑所剩无几，雨燕很难找到能筑巢栖息的港湾，也进一步压缩了其生存空间。

C.在国家创新驱动战略的引领下，北斗系统作为一项国家高科技工程，一个开放型创新平台，日益激发出全民创业创新的巨大热情和无限潜能。

D.随着消费者的购房行为趋于理性，人们对于房子来说，不仅是栖身之所，更是情感和梦想的寄托。购房不只是一种物质消费,更是一种精神消费。

19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）

A.奉上拙作一本，请您在百忙中审阅。鄙人才疏学浅，书中可能存在不少谬误，敬请斧正，不胜感谢。

B.兹定于12月22日（星期六）12时在东方酒店三楼为令嫒举行出阁典礼，诚邀您届时务必光临。C.李馆长虽年逾花甲，但精神矍铄。希望您继续发挥余热，为我区文化事业再尽绵薄之力。

D.乙方应按时向甲方交清房租，并在合同到期后按时交房。否则，乙方应向甲方赔偿3000 元”0 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）

面对不可预约的人生，__①__。一类人如乔布斯、马云，他们身上表现出传奇性的喜剧色彩，普通人难以学习模仿；另一类人如桑提亚哥，在他们身上，我们看到的是“人可以被毁灭，但不能被打败”的向死而生的决心，__②__。作为凡夫俗子，我们既然无法奢望成为__③___，就应该以从容的、平和的心态去面对人生的悲苦，完成精神的救赎。21.下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式,说明另外两处问题。（5分）

随着经济活动规模不断扩大，人类对自然资源进行着前所未有的开发利用，从而极大地提高了人类的生活品质。可见，要发展经济，提高生活品质，就必须充分挖掘自然资源；离开自然资源这个基础，发展经济就失去了物质保障。有了丰富的自然资源，贫困地区的资金困难问题就可以迎刃而解。① 对自然资源进行开发利用，不一定能提高了人类的生活品质。②

____________________________________________________

③

____________________________________________________

四、作文（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”

莎士比亚比亚说:“书籍是人类的营养品，生活里没有书籍，就好像大地

没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

有十本书被列为“死活读不下去前十名排行榜”，有《红楼梦》《百年孤独》《三国演义》《追忆似水年华》《瓦尔登湖》《水浒传》《不能承受的生命之强》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《尤利西斯》等书籍。

调查显示，大学生心目中的现当代文学大师前十位分别是：鲁迅、巴金、老舍、沈从文、钱钟书、冰心、金庸、张爱玲、郭沫若、林语堂。

读了上面的材料，你又怎样的感触与思考？不要脱离采莲内容及含义的范围作文，结合自己的阅读经历，写一篇文章。要求自选角度，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2018年宝鸡市高三教学质量检测

（一）语文参考答案

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读 1.A 【解析】本题考查理解文中重要词语和重要句子的能力。B.原文为“扇子第一次作为日用品，受到了关注”。

C.原文为“在南宋遗民的笔下”，不是“在宋代”；原文为“也许受到了更大欢迎”。D.原文为“市井中的宋人并不喜新厌旧”。2.B 【解析】本题考查对文章内容的归纳能力，B项没有将团扇与折扇进行多方面对比论述。3.D 【解析】本题考查根据文章内容进行推断和分析的能力。D项因果关系错误，原文是递进关系。【评分标准】答对一题得3分，共9分。(二)文学类文本阅读（14分）4.（3分）B 【解析】作者没有感到可气，多次写到“忍不住想笑”，只是感到可笑。从文末最后一句看出作者对麻雀的宽容，鸟类毕竟与人类不同。

5.（5分）①运用比喻手法。②遇合燕子，与燕子和像燕子一样的君子相遇而彼此投合。③还有麻雀，麻雀霸占燕子的窝巢,比喻生活中免不了也会遇到像麻雀一样的小人。

【评分标准】答出①点1分，答出②③各2分。意思对即可。

6.（6分）①鸟类王国里，麻雀不用武力就能赶走燕子。②人类社会，像麻雀一样的小人，“不必交手”即不用动武，以腥臊气味恶心像燕子一样的君子，还不留下恶名；“结局分明”，结局是君子逃逸，小人得势。③这样的结局让正直之人感到痛心的，也是社会的悲哀。

【评分标准】每点2分，共6分。意思对即可。

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）7.（3分）A 【解析】中国“新四大发明”应该是留学生选出的，而非原先就有这种说法。8.（5分）A、C 【解析】 B 新闻媒体宣传报道有助于增强民族自豪感、凝聚人民的斗志的说法是无中生有。D强加因果。E曲解文意。根据语段，“邀请函”是邀请各国抓住中国发展的机遇，加入到一带一路建设中来。

【评分标准】选对一项给3分，选对两项给5分。9.（4分）

（1）要把创新摆在国家发展全局的核心位置并加以实施。（2）要坚持中国特色社会主义道路。（3）要有中国共产党的正确领导。

（4）要有正确且富有远见的执政理念和治国方略。（5）要把发展作为第一要务，把国富民强作为执政目标。【评分标准】答对1点得1分，最多得4分。意思对即可。

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读（19分）10．（3分）C 【解析】结合上下文意，使用排除法。11．（3分）B 【解析】官员的考核和任用并非都会受到皇帝召对。12．（3分）D 【解析】“皇帝称赞他”错，“风姿凝重，胸抱魁磊”是作者评论。13．（10分）（1）（5分）赵希琯率军回来，老幼围着下拜接连不断，赵希琯从其他路走来避开他们。

（2）（5分）做官时，严寒酷暑未曾请过假，吃的穿的只求刚刚够就行。

【评分标准】（1）句意正确2分，“引”“相属”“繇”的解释各1分，共5分。（2）句意正确2分，“居官”“祁寒”“谒告”的解释各1分，共5分。【参考译文】

赵希琯字君锡，原名希喆。庆元二年考中进士，改赐今名。年轻时护送父亲的灵柩回乡，半路遇见强盗，身边的人都吓跑了，赵希琯拍着棺材痛哭一点不害怕，强盗认为他孝义就离开了。中进士以后，调任汀州司户。峒寇李元砺正起事，汀州百姓震惊惧怕，州里聚集官吏商议守城，赵希琯坐在末位一言不发。知州感到奇怪，说到：“莫非有什么见解吗？”赵希琯说：“守城不是办法。离城三十里有一座古城，如果调发全部精兵来把守要道，强盗就用不着担心了。”知州就把它交付给赵希馆。半夜，强盗几百人口中衔枚突然来到，赵希琯整兵以待。强盗将要到来，才下令一起往下射箭投石，强盗没有一个逃脱，其余的同党闻风而逃。赵希琯率军回来，老幼围着下拜接连不断，赵希琯从其他路走来避开他们。事情报告给上面，诏令升任州推官，判明疑难案件，决断积久的诉讼。离开那天，军民拦路哭着送行的几十里不断。调任主管夔州路转运司帐司，条陈大宁盐井利弊，使者上报给朝廷，百姓因此得益。改任玉山知县。还没赴任，皇帝召见问话。赵希琯说到：“百姓财力被贪官污吏弄得乏困，军事力量因败将而疲困。”宁宗赞赏接受了它。授任大理寺丞，代理工部郎官。于是赵希琯轮流奏对时首先论说：“如今是多事之际，却没有处理事情的人。朝官，是选出来的，却把沉默看做是清高持重，把刻薄看做是称职，把不置可否看做明白体统。我并不敢大肆污蔑天下无人，担心是选择任用没有找到正确的方法，量才使用没能发挥他们的才能。”授任成州团练使，赐给金带，让他佩带。因宝玺的缘故推施恩典，进升知和州御使。理宗即位，进升潭州观察使。因为是皇族近亲，恩典特别优厚。又进升安德承宣使。赵希琯趁召引应对，说：“当务之急，没有比明白道义，总理治国体要，收服民心更为首要的。”皇上为之脸上显露出受了感动的表情。到了第二年，评论祭祀不选吉日，宫廷禁卫不严。慈明宫祝寿，升节度，封信安郡公。去世，临终奏章上报，皇上吃惊哀悼，暂停视朝听政，赏赐含物入殓，赠给金币。赵希琯风采庄重，胸怀光明磊落。称颂别人的优点，不记别人的过失；在别人极难时相救，不忘别人的恩情。做官时，严寒酷暑未曾请过假，吃的穿的只求刚刚够就行。追封信安郡王。

（二）古代诗歌鉴赏 14.（5分）BC

【解析】B项，首联写远景，诗人用白描手法简笔勾勒此地的全景。颔联描写竹子与杜鹃，是近景描绘。C项，“闲适的心情”错误，“闲”字把羊踯躅随处开放、清闲自得的意态揭示了出来，以乐景衬哀情，反衬出作者无所事事、不被重用的愁苦之情。

【评分标准】答对1项得2分，答对2项得5分。15．（6分）

答：①渴望建功立业。诗人担心在南方炎热的瘴气中虚度余生，表现了对未来建功立业的憧憬。②忠君报国。诗人在被贬的情况下，仍心念皇帝的恩泽，想着为国效力，有所作为。

③操行坚正，克制理性。诗人无辜遭贬，但还是想着“未报恩波”，体现了儒家怨而不怒的精神，是克制理性的表现。也可以答成“以天下为己任”“怨而不怒”“志向远大”等，意思对即可。

【评分标准】答对1点2分，答对3点可得6分。

（三）名篇名句默写（5分)16.（5分）（1）举酒属客

诵明月之诗

歌窈窕之章

（2）北风卷地白草折

胡天八月即飞雪 【评分标准】每句1分，有错、别、漏、加字者，该句不得分。

三、语言文字运用（20分）17．（3分）B

【解析】①力挽狂澜：猛烈的大波浪。比喻尽力挽回危险的局势。不合语境。②风云际会：比喻有才华、有作为的人在难得的好时机聚合。③擦肩而过：挨着肩而溜走。指没有抓住机会。④防微杜渐：比喻在坏事情坏思想萌芽的时候就加以制止，不让它发展。不能带宾语。⑤炙手可热：手一靠近就感觉很烫。比喻气焰盛、权势大。适用对象不当。⑥无与伦比：指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。18．（3分）C

【解析】A项，语序不当，应是“第一条穿越秦岭的高速铁路”；B项，搭配不当，“雨燕”和“压缩”不能搭配，可在最后一个分句前加主语“这”；D项，主客颠倒，应是“房子对于人们来说”。19．（3分）A

【解析】B项“令嫒”是称别人家的女儿，可改为“爱女”或“小女”；还应去掉“务必”。C项“绵薄之力”是谦词，不能用于别人。D项“3000元”应写明币种，合同条文千万不能产生歧义。20.（6分）

【答案示例】①人们的遭际不尽相同

②普通人可以汲取精神力量

③一出喜剧的主人公

【评分标准】写出一句给2分,意思对即可。21.（5分）

【答案示例】②充分挖掘自然资源，不一定能发展经济，提高生活品质。

③有了丰富的自然资源不一定能解决贫困地区的资金困难问题。

【评分标准】写出一句给3分,写出二句给5分，意思对即可。

四、作文。（60分）

22.（60分）（参照2017年高考全国课程标准卷作文评分标准）

作文等级评分标准

一等（20—16分）

二等（15—12分）

三等（10—6分）

四等（5—0分）

基础等级

内容20分

符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚

符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实

基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实

偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假表达20分

符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整

符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚

基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚

不符合文体要求 结构混乱

语言不通顺语病多，字迹潦草难辨发展等级

特征20分

深刻 丰富 有文采 有创意

较深刻 较丰富 较有文采 较有创意

略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意

个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意

第五篇：宝鸡市2012年第二次高三教学质量检测凤翔县

2012年第8期 总第320期

宝鸡市2012年第二次高三教学质量检测

凤翔县文综试卷分析

文综评卷组 执笔 杨熙荣 张关科 宋录权

一、试题特点：

本试题共43个小题，总分300分，地理、历史、思想政治学科各占100分，试题分选择题和非选择题两部分。选择题35个，每个4分，共140分，其中1——11题为地理题；12——23题为思想政治题；24——35题为历史题；非选择题8个大题，其中36、37题为地理题，42题为地理选作题，38、39题为思想政治试题，40、41题为历史题，43题为历史选作题。本试题有以下特点：

1、知识覆盖面广。试题涉及地理、思想政治、历史三个学科80多个知识点，地理学科涉及自然地理和人文地理，思想政治学科涉及经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学、党和国家的大政方针等五个部分；历史学科涉及中国古代史、近代史、现代史、世界古代史，近代史，现代史六个部分。

2、试题设置有地理选作题、历史选作题。地理、历史考选修内容。

3、试题以学科内综合为主，无地理、思想政治、历史跨三个学科试题。

4、试题注重基础知识考查，基础知识考查占60%。

5、试题围绕社会热点问题命题，具有时代感，且生活气息较浓，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》、在全国部署开展严厉打击“地沟油”违法犯罪专项行动、加快推进经济发展方式的转变、“三农”问题、文化惠民新模式。

6、试题题型设置多样。选择题有图表题，有组合选择题，非选择题应用

资料丰富，体现学科特点，地理图表题较多，历史材料分析题较多，思想政治学科紧扣热点问题。题目设置基本规范，难易适中，灵活性较强。总体来看，本试题是一份比较成功的文综试题。

二、试卷分析

本试题43道小题对学生能力的考查全面涵盖了“获取和解读信息”、“调动和运用知识“、”描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”四个层次考核目标，下面抽样分析60名学生第Ⅱ卷答卷情况。

地理主观题36题共设4问，整体来看，学生得分率偏低，暴露出学生运用地理规律原理分析地理事物成因，描述阐释地理事物分布特点的能力有待进一步提高，具体来说：

（1）对影响气温高低的因素把握不准，导致从图中提取信息失误，错答误答现象普遍。

（2）对印度洋季风洋流的分布不够明确，加之对远洋航行条件缺乏足够的思维，出现答题中思维混乱，联系针对性不强。

（3）此题最大问题在于部分学生审题有误。此题是让学生完成一个恶性循环的形成过程，推理叙述，体现学生的地理逻辑思维能力，学生却大多将此作为一个分析类问题大谈原因，得分很低。

（4）由于地理空间定位不准，加之区域背景、自然人文地理特征不清，知识迁移运用能力欠缺，学生对此题的类型判断失误较多，原因的分析错误百出。

第37题是以我国洞庭湖区等温线图和海南岛地区的气温柱状图气候资料为材料，来考查农业、工业等相关区位的内容，共三问，学生的具体答卷情况为：

（1）以海南岛和山东寿光作为北京的蔬菜基地，让学生分析两者的区位优势和不足，总体答卷较为理想，大约在13—18分之间。主要问题是，学生答卷普遍表现为条理不清，不能分条理做答，同时对两区的优缺点叙述不简明，造成不必要的失分。

（2）是根据洞庭湖面积缩小，青藏高原上一些湖面积在扩大的现象，让学生探讨原因，总体上看，学生普遍得分4—6分（满分6分），较为理想。主要问题是青藏高原湖泊面积扩大原因是气候变暖，冰雪融化所致，而好多学生回答到大气降水上去，造成失分。

（3）是对长江沿岸“汽车长廊”形成原因进行探究，得分普遍较好。

总之，37题试题难度适中，与教材结合紧密，学生答卷情况普遍较好。42题为地理选作题，三选一。具体答卷情况分析如下：

1、大多同学都选择了旅游地理，难度较小，得分较高。

2、而选作自然灾害这一题的同学得分较低。主要问题是对“沃克环流”理解存在问题，不知其位置原理，造成得分不高。

3、选作“环保”这一题的同学，人数较少，得分也不高，主要是对地图中的柳江判定出错，后面回答较好。

38题第（1）问，本题从政治生活角度考查，大多数学生能按题目要求从党和政府两个层面阐述问题，部分学生审题不认真，未结合党和政府有关知识回答问题，造成失分。

38题第（2）问有两问，一是创新的哲学依据，二是创新推动生产力发展的原因。从学生卷面看，很多学生只是从哲学原理做答，且原理适用不准确，这说明学生哲学原理理解以及审题存在一定问题。学生在答第二问时，审题不清，不能准确做答。

38题第（3）问，大多数学生能抓住要点，得分点明确，极少部分学生要点回答不全面。

39题第（1）问，本题从经济学角度考查，许多学生把经济生活与政治生活、文化生活混淆，造成失分。

39题第（2）问，本题要求用“一元剧场”模式对发展中国特色社会主义文化具有的示范意义。①大多数学生能从文化生活角度分析，但仍有少数学生知识点范围不准确；②大多数学生的文化生活知识点运用不准确，需要在基础知识上下功夫。

39题第（3）问，本题要求用历史唯物主义的原理分析材料，仅有三分之一的学生能抓住题设，而近三分之二的学生不是从历史唯物主义的原理而从唯物论、辩证法和认识论的角度去分析，个别学生根本没有从生活与哲学的角度去分析，而是从经济生活、政治生活或文化生活的角度分析，因此，整体得分不高，说明学生审题方面还存在一定的问题，同时暴露出学生对知识网络体系的构建不到位。

历史科存在问题：

1、基础知识不扎实，学科基本功欠缺。

学生基本的历史意识、学科常识欠缺，知识遗忘大，回答模糊。41题，“民国时的社会生活变化”，学生对变化回答可以，“回答变化原因”问题不少，一是仍然局限于描

述历史现象；二是记忆不准，回答笼统，答非所问；三是知识链接无力。把教材相关知识，不能有效链接，并准确地诉诸文字；四是遗忘较大，有20%学生空白。40题有区域限制（希腊）、41题有时间限制、范围界定（近代时期、学习西方原因），有的学生文字回答超出了时、空范围；不能用学科术语准确回答问题，41题的（2）问，词不达意，或者语言呈现文学色彩，有大话、套话，学科的准确、客观性体现不出来。后期复课基础知识的复习仍是我们复课的重中之重。

2、学科能力不强，分析整合本领不高。

高考属选拔性考试，现在的高考试题由最早的“知识立意”已经走过“能力立意”，现在侧重“素养立意”，检测学生分析问题解决问题的能力、学生学科素养强弱，也就是测试考生能否灵活运用和调动所学的历史知识，以历史的视角进行有效地分析、归纳，整合解决问题的能力。

（1）材料题作答不得法。好些学生解答材料题存在大量用课本知识作答，而不从所给的新材料、新情景中汲取信息，或者运用材料关键词句准确回答问题；其次，若干材料中，现成的答案观点就在材料中，学生提炼不出、或拼凑牵强附会；第三，有些学生对表格（24题）、坐标曲线（32题），读图识图析图的学科能力差，这些题目失分多。其实，这些题目均为现代信息传输的重要手段，信息量大、直观、效率高，高考题中数目不少，我们要引起足够注意和重视。

现在的材料，防不甚防，包罗万象，均来自课本之外。用课本中学得的学科能力，解决新情景、新背景下的历史新问题，这也是迁移、拓展本领，学生这样回答，与高考要求差距太远，我们复课应着力解决这一问题。

（2）提取信息、有效作答的能力差。阅卷中发现，题目有图片、图表、曲线图，可以说这是时代特色的信息传输方式。试卷中反映出学生抓不住图示信息的关键、要害，回答问题似是而非，把握不准，32题是“1870—1910年世界船舶数”坐标曲线图，曲线明确显示出汽船数在上升，帆船数在下降的信息，并且结合19世纪末20世纪初第二次科技革命的现实，说明利用动力的汽船，取代了靠自然风力为动力的帆船，因此可选答案“B、基本上实现了水上运输工具的变革”，该题学生得分率较低；又如34题，表格题，学生解析不清，正确率低；43题，“改革回牟”题目要求只把“反映观点”答出即可，判断、分析不到位，好多学生论述不少，劳而无功。

（3）教材能力迁移、材料知识整合本领差。42题（3）（4）问，考查学生对雅典

民主政治的理解以及三段材料的理解、归纳，学生从教材学到的能力迁移、材料知识整合本领差，对比分析材料、辨析不清，导致失分。美国“民主政治的突破”一问，想当然、凭感觉，得分大部分在3——4分（满分6分）之间；43题评价“克伦威尔”，这是教材相关知识的梳理、整合问题，大多数学生留为空白。

历史素养考查、学科思维测试、历史的诠释能力是近年高考的考查重点，我们务必强化这些学科能力的培养。

3、学生在书面表达、语言组织上，还存在不可忽视的问题。

纵观前两次质检，不少学生在语言表达、文字组织上都有问题。一是没有条理化、分点化、序号化，阅卷老师只能在大量的文字中苦苦觅寻关键的答案文字，如果在高考的浩如烟海的卷子中人家不可能这样“仁慈”；二是逻辑条理较差，高考乃“选才”，头脑不清，胡子眉毛一把抓，阅卷老师肯定不会给高分；三是个别学生书写不规范，错别字不少。答卷似在完成任务，“质量意识”不强，需要我们认真努力，培养提高。

三、几点建议

1、准确构建并理解考点体系网络。

①要重视基础知识的复习，知识是能力的基础。

②明确知识体系包括的内容。包括三个方面，一是经济、政治、文化、哲学等方面的知识；二是自主学习过程中获得的重大时事和相关信息；三是自己“知识库”的有用知识，基本技能。

③整合建构考点体系网络。通过建构考点体系网络，使零碎的知识系统化，混乱的思维条理化，新课标高考试题突出考查主干知识、程序性知识，这就要求我们在日常复习中重视建构主干知识、程序性知识体系网络。

2、以专题讲座为主要形式进行复习

文综后期复习的目标是提升能力，因此专题讲座成为复习的主要形式，其目的是辨析各知识板块的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理串联，完善学科知识体系。专题讲座要注意三点：一是专题不是知识的罗列归类；二是专题要实不能空，要细化，不能贪大；三是专题讲座要以题带知识，把专题同考题有机结合起来。如对于一组选择题，要弄清这组选择题是考哪一专题的内容。同时，对于某一专题要清楚地提出这个专题可以从哪几个方面命制试题。专题讲座要以问题为中心，着眼于知识的运用，引导学生重新构建新的知识体系，突出良好科学精神、人文精神和思维品质的培养。引导

学生掌握知识之间内在的联系，培养学生的知识迁移能力、整合知识的能力和分析解决实际问题的能力。

3、规范训练思维能力

①明确训练思维能力着力点。能力立意是新课标高考命题不可逆转的方向。要按照新课标高考的能力考核目标与要求，规范训练获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题“四项”思维能力。“四项”思维能力的基础是“获取和解读信息”能力，而提高“获取和解读能力”，首要的是学会审读设问，搞清题目的命题立意、题型、题目限定的知识范围、题目的行为主体要求、题目要求回答的角度等“五项”有效信息。

②研究经典真题，抓好训练的有效载体。从宏观上，我们要对近三年的高考文综试题进行整体研究，找共同特征，找命题方向，找出能力考查的一般规律，编制新题目进行举一反三的模拟训练；从微观上，真正具体掌握各种题型的命题特点，解题思路，通过具体的题目训练，掌握各种题型的解题思路和方法。

4、关注时政热点问题。高考命题坚持现实问题立意，关注社会热点，反映时代特征。在复习时，我们应搞清时政热点问题与教材知识的切入点，一定要坚持观点与个性化情境材料对应分析，切勿观点与材料“两张皮”，学会具体问题具体分析。