综合实践 活动主题三 布艺花

第一篇：综合实践 活动主题三 布艺花

活动主题三

布艺花

教学目标：通过设计和制作布艺活动，提高实践能力、创造能力和审美情趣，关心我国 传统民间工艺的继承和发展。通过探究与交流、设计与制作活动、让学生能提高发现问题、分析问题的能 力;提高动手的能力、合作与交流能力及创造能力。通过制作布艺活动，激发热爱生活的情感和深入探究民间工艺的兴趣。合作交流 动手实践。教 具 ：各色布块、剪刀、针、线、纽扣、带孔的珠子、棉花 小尺、铅笔等。

一、创设情境，激发动机，引入主题 教 学 过 程 接下来的四十分钟的美好时光将有我和大家一起度过，既然提到了美好，那 我们首先就来欣赏一下美好的事物。请大家来欣赏几幅照片。（课件展示）这些 照片上的花漂亮吗？（生答）古往今来，有很多的人喜欢花。有人喜欢花，把花 养在家里；有人喜欢花，把花画进画里；有人喜欢花，把花写进诗里：有人喜欢 花，把花做成漂亮的花衣服穿在身上。老师也是爱花之人，今天能给大家上课非 常荣幸，所以特意用花打扮了一下自己，老师的花漂亮吗？（生答）那同学能看 出我的花是由什么材料做成的吗？（生答）老师的花都是自己动手制作的布艺花，那你们想不想也自己动手 DIY 一朵漂亮的呢？那布艺花这节课我们就来学习一下（板书）布艺花。

二、作品欣赏。要想制作漂亮的布艺花，我们首先要欣赏一下布艺花作品（课件展示各种布艺作 品）。这些布艺花好看吗？看了这么多的精美的布艺花，我们同学是不是已经跃 跃欲试了想做出自己心中的布艺花了。

三、探究布艺花制作方法。那我们就来探讨一下布艺花的制作方法。在这里我准备了一个小视频，我们大家 一起来看一下。（课件播放视频）刚才的视频大家都看清楚了吗？你们可以制作 一朵像视频里那样的布艺花，也可以发挥你们的创意，制作你们喜欢的布艺花。

四、画出设计图。了解了布艺花的制作方法，那我们每组同学都来设计一朵属于自己的布艺花。同 学们可以在纸上画出设计图。

五、材料选取。看同学们都坐好了，我知道你们已经完成了设计图，有了设计图我们就根据设计 图来选取材料。同学们汇报选取的材料，师总结（白板）

六、注意事项。有了设计图又选好了材料，我们就可以动手操作了，但在操作之前老师有几个 温 馨的小提示要送给大家。（课件展示）生齐读。

七、实践操作。一切准备就绪，我们现在就动起我们的小手开始操作吧！（播放音乐）

八、作品展示（音乐播放）1.布艺花巧组合，胸花、手花、头花、鞋花等。2.布艺创意在身边，布艺花粘贴成布艺画。生活中除了布艺花、布艺画之外，还有很多的布艺作品，只要你留心生活随处可 见。

九、联系生活实际，拓展延伸。什么是布艺？生活中还有哪些布艺作品？下节课，我们将走进多姿多彩的布艺 世界。今天我们制作布艺花的材料都是来源生活当中废弃的布头。如果这些布头被随 便丢弃，即是一种浪费，也污染环境。而今天我们用巧巧手把它们变成了美好的 事物。同学们一定很有成就感吧！其实在我们的生活当中不仅仅只有废布头，还 有很多的废弃物，你们知道有什么嘛？（生答）对，这些废弃物都可以回收再利 用，变废为宝。只要我们善于发现，运用我们的智慧和灵巧的双手我们就能保护 我们的环境，更美化了我们的生活！

十、板 书 设 计 布艺花

第二篇：六年级上册综合实践活动《布艺》

布艺

第一课时

一、教学分析

（一）教材分析：

本次活动以“布艺”为主题活动。首先，课本以“问题与思考”的方式引导学生探讨布艺的相关知识，让学生知道布艺是我国民间传统工艺之一，它是以布为主料，经过艺术加工，达到一定的艺术效果，满足人们的生活需求。同时让学生学习制作布艺制品的用针和打结方法，了解制作布艺制作所需要的材料。

(二)学情分析

六年级的学生在生活中接触布艺的机会不多，他们对布艺的认识也不多，仅有的认识也是从家人那里知道的。通过探讨布艺的相关知识，让学生了解布艺的基本知识，为学习布艺制作做好准备。

二、教学目标

知识与技能目标：通过动手操作，让学生学习布艺制作的基本用针方法和打结方法。过程与方法目标：通过自主探究，小组合作调查探究布艺制品，学习制作布艺制品的技能。

情感态度与价值观目标：通过研究布艺制品，让学生知道布艺是中国民间传统工艺之一，对布艺制作产生兴趣。

重难点：

重点：了解布艺是中国民间传统工艺之一，对布艺制作产生兴趣。难点：学习布艺制作的基本用针方法和打结方法。

三、教学策略建议

教法建议：教师演示讲解和学生的调查研究相结合，充分尊重学生已有的知识经验，激发学生对布艺制品进行深入的调查研究。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：

1.教具准备：多媒体课件、图片、实物等，布艺制作的相关视频资料。2.学具准备：布艺制品若干，布片，剪刀，针，线。本课环境准备建议：多媒体教室。

五、教学评价建议： 评价建议：

引导学生从调查布艺制品的过程、布艺制作的各种用针方法及打结的方法进行评价。评价方法建议：强调学生主动参与调查研究，注重对学习过程的评价，关注学生的个体差异，注重评价激励性、多元化、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组交流讨论的形式，鼓励小组间充分发表意见和建议。

六、教学课时建议： 一课时（40分钟）

七、教学过程

（一）教师出示布艺制品，导入新课（5分钟）

1.教师谈话：老师今天给大家带来一些东西，请同学们看一看是什么？ 2.学生通过看一看、摸一摸，得出“布艺”这个结论。3.教师小结：同学们说的很好，今天我们就来研究一下布艺。

（设计意图：出示布艺制品，让学生看一看、摸一摸，初步了解布艺制品，激发学生研究布艺的兴趣。）

（二）学习与探究（10分钟）

1.教师谈话：看了这么漂亮的布艺制品，大家一定有很多想知道的，那你有哪些问题想了解呢？谁来说一说呢？

2.学生自由发言交流自己的问题。

3.教师谈话：同学们的问题还真不少呢！现在我们就一起来解决这些问题吧！

4.教师出示有关布艺的视频及图片，让学生了解布艺的相关知识，知道布艺是我国民间传统工艺之一，它是以布为主料，经过艺术加工，达到一定的艺术效果，满足人们的生活需求。5.学生看完后谈论自己有哪些收获。

6.教师小结：我们现在对布艺制品有了了解，知道了布艺制品都有哪些，制作布艺制品需要哪些技能。

（设计意图：通过学生自由谈论，结合课件让学生了解布艺的相关知识，进一步激发学生的兴趣。）

（三）实践与体验（15分钟）

1.教师谈话：我们已经了解了布艺制作的相关知识，可是，制作一件好的布艺制品先要学会用针和打结。现在请大家来看一看缝制的基本方法，学习用针和打结。

2.教师出示课件，展示布艺缝制的基本针法和打结方法，让学生学习布艺的基本制作方法。3.学生分小组练习布艺的基本针法和打结方法，教师巡回指导。

4.教师小结：学习了布艺的基本针法和打结方法,我们就可以动手制作简单的布艺制品了。（设计意图：通过观看视频让学生学习布艺制作的基本针法及打结方法，并通过动手操作让学生练习基本针法及打结方法，引导学生学会布艺制作的基础知识。）

（四）总结交流，评价作品（5分钟）

1.教师谈话：刚刚同学们都动手学习了布艺制作的基本针法及打结方法，现在请同学们小组内互相交流讨论一下，选出你们那组学得最好的来全班展示一下，介绍一下自己是怎样缝的，说说自己的经验。

评价标准：

一到学生从每种针法的用线、针眼间的距离是否匀称、线的工整度以及结打的是否等进行评价。

问题：

(1)在缝针的时候，遇到了什么困难了吗？(2)你成功的经验是什么？

2.教师小结：同学们通过今天的动手实践课，你有什么收获吗？(学生可以谈自己对布艺缝制活动的心得，也可以谈自己在练习布艺针法的过程中的收获。)（设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元化的，既包括学生练习的作品，也可以是学生在参与过程中的情感态度。）

（五）拓展与创新（5分钟）

教师谈话：同学们，我们了解了布艺的相关知识，看到了许多精美的布艺制品，刚刚又学会了缝制布艺的基本针法及打结的方法，那你还有什么想知道的和学习的呢？你能不能创新布艺的针法及打结方法呢？赶快开动脑筋想一想、试一试吧！

（设计意图：我们的这节综合实践课视为下节课动手设计布艺制品做准备的，要激发学生的兴趣，激发他们不断探究的欲望，培养学生对布艺的兴趣。）

八、板书设计

布艺

布艺制品种类多

布艺制作的基本针法 横向平针

竖向平针

编针

扦针

第二课时 巧缝沙包

一、教学分析

（一）教材分析：

本次活动在学生了解布艺的相关知识，学会布艺的基本的针法及打结方法的基础上，引导学生通过动手实践操作，练习运用各种工具及材料自己缝制沙包，培养学生的动手操作能力。(二)学情分析

六年级的学生通过上节课的学习对布艺这项传统工艺有了新的认识，知道布艺制品有许多种。沙包是他们平时接触最多的布艺制品，他们喜欢玩沙包，但是他们的沙包大多是在商店买的，很少有学生动手自己制作沙包。本节课就引导学生在学会布艺制作的基本针法及打结方法的基础上，自己动手制作沙包，练习缝制简单的布艺制品。

二、教学目标

知识与技能目标：通过动手操作，让学生运用布艺制作的基本用针方法和打结方法，明确沙包的制作步骤，了解沙包的制作技巧。

过程与方法目标：通过自主探究，小组合作引导学生动手操作练习缝制简单的沙包，培养学生的探究意识、动手能力。

情感态度与价值观目标：通过动手缝制沙包，进一步激发学生探究布艺的兴趣，通过设计缝制不同形状的沙包，培养学生的审美情趣和创新意识。

重难点：

重点：引导学生动手缝制沙包，掌握沙包缝制的方法和技巧。难点：设计缝制不同形状的沙包。

三、教学策略建议

教法建议：教师演示讲解和学生的调查研究相结合，充分尊重学生已有的知识经验，激发学生缝制沙包的兴趣。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：

1.教具准备：多媒体课件、图片，沙包样品。2.学具准备：针、线、剪刀、各色布块、填充物（一般选择沙粒）本课环境准备建议：多媒体教室。

五、教学评价建议： 评价建议：

引导学生从沙包的制作过程、沙包制作的各种用针方法及打结的方法进行评价。评价方法建议：强调学生主动参与调查研究，注重对学习过程的评价，关注学生的个体差异，注重评价激励性、多元化、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组交流讨论的形式，鼓励小组间充分发表意见和建议。

六、教学课时建议： 一课时（40分钟）

七、教学过程

（一）谈话导入，激发情趣（5分钟）

1.教师谈话：上节课，我们了解了布艺，也学习了布艺制作的基本知识，一定有很多同学想自己制作一件布艺作品吧。现在先请同学们看一看老师今天带来的布艺制品。2.出示沙包，让学生观察并进行交流讨论。

3.教师小结：沙包是大家非常喜欢的一样游戏工具，可是你会缝制沙包吗？今天我们就一起来动手缝制一个沙包吧。

（二）学习与探究（10分钟）

1.教师谈话：怎样才能缝制一个漂亮的沙包呢？缝制沙包需要哪些材料呢？请同学们拿出你的沙包，赶紧来研究一下吧！2.学生小组内交流讨论如何缝制沙包

3.全班交流，教师进行小结：听了同学们的交流，原来缝制一个小小的沙包需要这么东西呀，步骤也不少啊。现在请同学们看一段关于沙包制作的视频，进一步学习沙包的制作。4.教师播放沙包制作的视频，让学生观看。

（设计意图：通过让学生讨论沙包的制作，观看沙包的制作过程，让学生了解如何缝制沙包，进一步激发学生动手实践的欲望。）

（三）实践与体验（15分钟）

1.教师谈话：学习完了沙包的制作，同学们快拿出你准备好的东西缝制一个沙包吧。一会我们来比一比看谁缝制的沙包最好。

2.学生动手缝制沙包，教师巡回指导，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。3.课件展示沙包缝制的步骤图及温馨提示：

（1）缝制沙包的六片布的大小要一样，缝制时要选择合适的针法。（2）在使用剪刀及针的时候，一定要注意安全。

（3）往沙包里装东西的时候，要注意节约，保持教室内的清洁卫生。

4.教师课堂小结：同学们在做任何事情的时候，只要细心，持之以恒，就一定能把事情做好。

（设计意图：学以致用，让学生在学会基本针法及打结方法的基础上，练习缝制沙包，巩固新知，形成技能。）

（四）总结交流，评价作品（5分钟）

1.教师谈话：下面我们要选择做的最好的沙包，请每组同学选择一两个做的较好的沙包，我们都来评一评吧！选择缝的最好的同学，介绍一下自己是怎样缝制的，说说自己的经验。评价标准：

引导学生从缝制的速度、沙包的工整程度、针眼的大小以及打结的情况进行评价。问题：

（1）在缝制沙包的过程中，你遇到了哪些困难？（2）你成功的经验是什么？

2.课堂小结：同学们通过今天的动手实践课，你有什么收获吗？（学生可以谈自己对缝制沙包活动的心得，也可以是自己在缝制过程中的收获。）

(设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元化的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中打的情感态度。)

（五）拓展与创新（5分钟）

教师谈话：同学们通过动手操作都缝制了沙包，这些沙包都是六面的，你还能设计出不同的沙包吗？赶紧用你的灵巧的小手设计新的吧。看看谁设计的沙包更有创意。

（设计意图：引导学生在学会缝制六面沙包的基础上，激发学生继续探究的欲望，继续培养学生对布艺的兴趣，给学生提供更广阔的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）

八、板书设计

巧缝沙包

学要的材料 ：剪刀、针、线、各种颜色的布片、填充物（沙子或大米）

缝制步骤：（1）剪裁（2）缝合（3）翻面

（4）封口

第三课时 制作笔袋

一、教学分析

（一）教材分析：

笔袋是学生最常用的文具，各式各样的笔袋深受学生的喜爱。本节活动在学生熟悉了布艺的基本的针法及打结方法的基础上，引导学生通过动手实践操作，练习运用各种工具及材料自己设计制作笔袋，培养学生的动手操作能力，审美能力。(二)学情分析

学生通过前两节课的学习对布艺这项技术有了更新的认识，掌握了布艺制作的基本方法和步骤。本课在学生具备了一定布艺制作技巧的基础上，再次尝试练习制作布艺制品，让学生对布艺有一个全新的认识。

二、教学目标

知识与技能目标：通过对织物的识别，让学生了解一些织物的性能和特点，掌握生活小常识，知道笔袋制作的工艺的流程，学绘画裁剪图，手工缝制笔袋。

过程与方法目标：通过自主探究，小组合作引导学生动手操作练习缝制简单的笔袋，培养学生的探究意识、动手能力。

情感态度与价值观目标：通过动手缝制笔袋，进一步激发学生探究布艺的兴趣，通过设计缝制不同形状的笔袋，培养学生的审美情趣和创新意识。

重难点：

重点：引导学生动手缝制笔袋，掌握笔袋缝制的方法和技巧，学习回针法及笔袋拉链的安装。

难点：设计缝制不同形状的笔袋。

三、教学策略建议

教法建议：教师演示讲解和学生的调查研究相结合，充分尊重学生已有的知识经验，激发学生设计制作笔袋的兴趣。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：

1.教具准备：多媒体课件、图片，各种笔袋实物。

2.学具准备：针、彩线、剪刀、不同颜色的无纺布、拉链等。本课环境准备建议：多媒体教室。

五、教学评价建议： 评价建议：

引导学生从笔袋制作的工艺流程、画裁剪图、手工缝制等方面进行评价。

评价方法建议：强调学生主动参与调查研究，注重对学习过程的评价，关注学生的个体差异，注重评价激励性、多元化、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组交流讨论的形式，鼓励小组间充分发表意见和建议。

六、教学课时建议： 一课时（40分钟）

七、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

1.教师谈话：我们上节课缝制了沙包，同学们都做得不错。这节课我们继续学习制作布艺制品，请同学们先来看一看老师带来了什么东西。

2.教师出示课前搜集的各种造型的笔袋，让学生欣赏，激发学生学习制作笔袋的兴趣。3教师小结：看了这么多笔袋，同学们都跃跃欲试了吧？那就赶紧来学习如何制作笔袋吧。

（设计意图：通过欣赏各种造型的笔袋，激发学生学习制作笔袋的兴趣。）

（二）学习与探究

1.教师谈话：我们学会了沙包的制作方法和步骤，那笔袋的制作方法又怎样呢？又需要哪些材料呢？

2.教师把课前准备好的无纺布笔袋发给学生，让学生结合课前的调查研究，再看一看、摸一摸，了解制作笔袋的主要材料——无纺布的特点。

3.学生小组结合课前的调查讨论制作笔袋的步骤。

4.教师播放课件，引导学生进一步了解制作笔袋的材料及制作笔袋的步骤。教师提示学生注意观看怎样才能固定好拉链的两端。

5.教师小结：通过讨论交流同学们知道了笔袋的制作方法及步骤，认识了无纺布的特点，一定能制作出漂亮的笔袋。

（设计意图：通过学生的讨论及课件展示，让学生了解笔袋的制作步骤及原料，为缝制笔袋做好准备，进一步激发学生动手操作的兴趣。）

（三）实践与体验

1.教师谈话：我们已经观看了一个个漂亮的笔袋是如何做出来的，同学们知道老师让你们带的那些东西是做什么的了吧。我们现在进行笔袋设计大赛，一会比一比谁的笔袋是最漂亮的，谁的笔袋是最实用的。

2.学生动手制作笔袋，教师巡回指导，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。

3.课件展示制作笔袋的步骤图及温馨提示：

（1）缝制笔袋钱首先要设计好样子，缝制时要选择合适的针法。（2）缝制时注意针法的均匀和拉链两端的固定。（3）在使用剪刀及针的时候，一定要注意安全。（4）注意保持教室内的清洁卫生。

4.教师课堂小结：同学们在制作笔袋的时候，一定要认真、细心，就能做出漂亮的笔袋。（设计意图：学以致用，让学生在学会布艺制作技能的基础上，练习制作笔袋，形成新的技能。）

（四）总结交流，评价作品（5分钟）

1.教师谈话：下面我们要进行，请每组同学选择一个做的最漂亮的笔袋，一个最实用的，我们都来评一评吧！选择缝的最好的同学，介绍一下自己是怎样缝制的，说说自己的经验。评价标准：

引导学生从缝制的速度、拉链的结实程度、针眼的大小以及打结的情况进行评价。问题：

（1）在缝制笔袋的过程中，你遇到了哪些困难？（2）你成功的经验是什么？

2.课堂小结：同学们通过今天的动手实践课，你有什么收获吗？（学生可以谈自己制作笔袋活动的心得，也可以是自己在缝制过程中的收获。）

(设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元化的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中打的情感态度。)

（五）拓展与创新（5分钟）

1.教师谈话：同学们通过动手操作都缝制了笔袋，这些笔袋都很漂亮，但是都是我们经常见到的款式，你还能设计出不同的笔袋吗？赶紧用你的灵巧的小手设计新的吧。看看谁设计的沙包更有创意，更实用吧。（设计意图：引导学生在学会制作简单的笔袋的基础上，激发学生继续探究的欲望，继续培养学生对制作笔袋的兴趣，给学生提供更广阔的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）

八、板书设计

制作笔袋

工具和材料：不同颜色的无纺布、拉链、剪刀、针、彩线等

制作步骤：1.剪裁

2.封口：拉链与布的缝合拉链两端的缝合第四课时 布贴装饰

一、教学分析

（一）教材分析：

布贴是学生比较熟悉的装饰，本活动的设计既是对前面学过的劳动技能的综合运用，同时有增加了对图案设计的要求，更加注重学生解决实际问题的能力，锻炼学生的动手能力，感受学以致用的乐趣，同时体验手工缝制的魅力，提高审美情趣。(二)学情分析

学生通过前三节课的学习对布艺这项技术有了更进一步的、新的认识，已经掌握了一定的针线活技能。本活动通过学生对前面学过的劳动技能的综合运用，设计不同的布贴的装饰，引导学生解决实际问题，锻炼学生的动手能力。

二、教学目标

知识与技能目标：通过对前面学过的劳动技能的综合运用，引导学生用自己掌握的针线活技能设计不同的布贴装饰，锻炼学生的动手能力。

过程与方法目标：通过自主探究，小组合作引导学生动手操作练习缝制简单的布贴装饰，培养学生的探究意识、动手能力。

情感态度与价值观目标：通过动手设计布贴装饰，进一步激发学生探究布艺的兴趣，通过设计缝制不同的布贴，让学生感受学以致用的乐趣，体验手工缝制的魅力，培养学生的审美情趣和创新意识。

重难点： 重点：引导学生动手设计制作布贴装饰，掌握布贴缝制的方法和技巧，学习用不同的方法制作布贴装饰。

难点：运用热熔胶粘合法制作布贴。

三、教学策略建议

教法建议：教师演示讲解和学生的调查研究相结合，充分尊重学生已有的知识经验，激发学生设计制作布贴装饰的兴趣。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：

1.教具准备：多媒体课件、图片，各种布贴实物。

2.学具准备：针、彩线、剪刀、不同颜色的无纺布、待修补或装饰的物品、热熔胶枪、热熔胶等。

本课环境准备建议：多媒体教室。

五、教学评价建议： 评价建议：

引导学生从布贴制作的工艺流程、画裁剪图、手工缝制等方面进行评价。

评价方法建议：强调学生主动参与调查研究，注重对学习过程的评价，关注学生的个体差异，注重评价激励性、多元化、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组交流讨论的形式，鼓励小组间充分发表意见和建议。

六、教学课时建议： 一课时（40分钟）

七、教学过程

（一）创设情境，激发情趣（5分钟）

1.教师谈话：老师这里有几件衣服出现了破损，可是又不舍得扔掉，谁有什么好办法帮帮老师呢？

2.学生自由交流讨论，得出用布贴装饰进行修补的方法。

3.教师小结：谢谢同学们帮老师想出了这么好的办法，有了这个方法，老师带来的衣服又可以穿了。今天我们就用这个方法来修补衣服的破损吧。

（设计意图：通过创设情境让学生参与讨论，提出解决问题的方法，激发学生探究布贴装饰的兴趣。）

（二）学习与探究（10分钟）1.教师谈话：可是没有布贴装饰怎么修补衣服呢？你们能帮我一起制作几个布贴装饰吗？布贴装饰又是怎么制作的呢？

2.学生小组交流谈论如何制作布贴装饰。

3.教师谈话：同学们讨论的很积极，也说了很多自己的认识，现在请同学们看看视频，听一听和你想的有什么不同。

4.教师播放有关布贴装饰制作的视频和图片，让学生仔细观看，引导学生进一步了解制作布贴装饰的材料及制作布贴装饰的步骤及方法。

5.教师小结：通过观看视频和讨论，同学们知道了布贴装饰是怎么做出来的，知道了布贴装饰的制作过程，学习了制作布贴装饰的两种方法：缝制法和热熔胶粘合法。

（设计意图：通过观看制作布贴装饰的相关视频，让学生学习制作布贴装饰的具体方法，进一步激发学生学习制作布贴装饰的兴趣。）

（三）实践与体验（15分钟）

1.教师谈话：学习了布贴装饰的制作方法，同学们快用你灵巧的双手自己设计一个布贴装饰吧。

2.学生利用准备好的材料自己动手制作简单的布贴装饰，教师进行巡回指导，并对学生给与鼓励与指导，及时解决学生遇到的困难。

3.课件出示布贴装饰的步骤图及温馨提示：

（1）制作布贴装饰的时候要根据破损处的大小设计图案，剪裁时要剪整齐，缝制时要选择合适的针法。

（2）使用剪刀、针和热熔胶枪时要注意安全，避免戳伤和高温烫伤。（3）注意保持教室内的清洁卫生。

4.教师课堂小结：同学们在做任何事情的时候，只要细心，持之以恒，就一定能把事情做好。

（设计意图：学以致用，让学生在学会布艺制作基本技能和技巧的基础上，练习制作布贴装饰，形成新的技能。）

（四）总结交流，评价作品（5分钟）

1.教师谈话：老师看到同学们做了这么多漂亮的布贴，我们来举行一个“我的布贴最漂亮”的比赛好吗？请同学们现在小组内比一比，评一评，选出小组内做的最好的一两个同学，我们再一起评一评。选择缝的最好的同学，介绍一下自己是怎样缝制的，说说自己的经验。评价标准：

引导学生从制作布贴的速度、布贴的工整程度、布贴设计的是否合适等方面进行评价。问题：

（1）在制作布贴的过程中，你遇到了哪些困难？（2）你成功的经验是什么？

2.课堂小结：同学们通过今天的动手实践课，你有什么收获吗？（学生可以谈自己对制作布贴装饰活动的心得，也可以是自己在制作过程中的收获。）

(设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元化的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中打的情感态度。)

（五）拓展与创新（5分钟）

1.教师谈话：同学们学习了制作布贴的方法，也动手设计制作了布贴装饰，这些布贴装饰很漂亮，你还能用灵巧的手设计出更新颖的布贴装饰吗？快快动手设计吧。

2.教师课堂小结：这次的主题活动，我们学习了布艺的相关知识，学会了缝制沙包，制作笔袋，还学会了设计布贴装饰，收获真不少啊。布艺与我们的生活已经密切相关，关于布艺还有很多知识需要同学们去研究，以后我们可以在生活中多注意观察还有哪些布艺制品，它们是怎么制作的。

（设计意图：引导学生在学会制作简单布贴装饰的基础上，激发学生继续探究的欲望，给学生提供更广阔的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）

八、板书设计：

布贴装饰

工具和材料：针、彩线、剪刀、不同颜色的无纺布、待修补或装饰的物品、热熔胶枪、热熔胶等

制作步骤：1.缝制法：（1）设计

（2）剪裁

（3）缝制

2.热熔胶粘合法：（1）设计与剪裁

第三篇：六年级综合布艺花教学设计

六年级上册活动三布艺花

教学目标：

1、了解布艺花的制作方法。

2、尝试设计和制作布艺花。

3、提高缝纫能力，学生动手操作能力和分析解决问题能力。

学情分析：综合实践是一门强调“过程与经验”的课程。通过几个学期的学习和了解，同学们对这门学科已经有了一定的了解，学习兴趣浓厚，学习积极性高。通过以往的一系列活动，我发现同学们对周围生活中的一切都充满好奇。在本学期，要鼓励同学们积极参加学校和班级组织的各项活动，从中锻炼和提高同学们的实践能力和创新能力，培养其团队合作精神。

教学重点：尝试设计和制作布艺花。

教学难点：提高学生动手操作能力和分析问题能力。教学过程:

1、创设情境，激发动机，引入主题

同学们喜欢花吗？。请大家来欣赏几幅照片。（课件展示）这些照片上的花漂亮吗？（生答）古往今来，有很多的人喜欢花。有人喜欢花，把花养在家里；有人喜欢花，把花画进画里；有人喜欢花，把花写进诗里。老师也是爱花之人，我亲手制作了一朵花，同学们看漂亮吗？（生答）那同学能看出我的花是由什么材料做成的吗？（生答）老师的花都是自己动手制作的布艺花，那你们想不想也自己动手DIY一朵漂亮的布艺花呢？那这节课我们就来学习一下布艺花（板书）。

2、作品欣赏。

要想制作漂亮的布艺花，我们首先要欣赏一下布艺花作品（课件展示各种布艺作品）。这些布艺花好看吗？看了这么多的精美的布艺花，我们同学是不是已经跃跃欲试了想做出自己心中的布艺花了。

3、探究布艺花制作方法。

那我们就来探讨一下布艺花的制作方法。我们大家一起来看一下。（课件）刚才大家都看清楚了吗？你们可以制作一朵像PPT里那样的布艺花，也可以发挥你们的创意，制作你们喜欢的布艺花。

4、画出设计图。

了解了布艺花的制作方法，那我们每组同学都来设计一朵属于自己的布艺花。同学们可以在纸上画出设计图。

5、材料选取。

看同学们都坐好了，我知道你们已经完成了设计图，有了设计图我们就根据设计图来选取材料。同学们汇报选取的材料，师总结（白板）

6、注意事项。

有了设计图又选好了材料，我们就可以动手操作了，但在操作之前老师有个温馨的小提示要送给大家。（课件展示）生齐读。

7、实践操作。

一切准备就绪，我们现在就动起我们的小手开始操作吧！（播放音乐）

8、作品展示

9、生活中除了布艺花、布艺画之外，还有很多的布艺作品，只要你留心生活随处可见。

下节课，我们将走进多姿多彩的布艺世界。

第四篇：综合实践活动(三)

五年级语文备课主备人：寇大波课时编号：037

综合实践活动

（三）备课时间：2007年月21日

活动目的：

通过设计既环保又实用的纸制品，使学生懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

活动重点：

了解各种纸制品的文化特点和不同风貌及用途。

活动难点：

了解各种纸制品的文化特点和不同风貌及用途。

活动准备：

废纸、资料

活动进程：

一、引入新课

教师谈话：说明我国第一条纸易拉罐生产线已研制成功的休息。激发学生学习的兴趣。

二、提出问题：

聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？

三、学生操作：

将自己的设计写下来或画下来。

五年级语文备课主备人：寇大波课时编号：037

四、在小组内学生介绍自己的小发明，并进行欣赏各人的设计。

五、根据学生的设计，让学生发表意见，提出建议。

六、评出优秀作品，给予表扬。

七、总结 ：

鼓励学生继续努力做好既环保又实用的纸制品。

第五篇：综合实践活动教案三

综合实践活动教案三:

科学利用能源

活动目标: 1．了解能源与人们的生产、生活及社会发展的关系，增强能源意识。2．通过制作风车发电机模型、太阳能集热器、沼气桶等科技活动，掌握科技制作的一般方法，提高动手能力。

3．通过不同风车的对比实验，选出最佳风车，并且初步了解选择最优方案的原则和方法。

4．知道身边有哪些常规能源及可利用而未利用的能源，并能尝试创造性地设计身边能源的利用方案，服务社会。

5.了解常规能源的功与过，知道怎样合理利用常规能源。6.激发科学开发和利用身边能源及新能源的愿望。

活动重、难点：

重点： 1.了解能源与人们的生产、生活及社会发展的关系，增强能源意识。

2.了解常规能源的功与过，知道怎样合理利用常规能源 3.激发科学开发和利用身边能源及新能源的愿望。

难点：1.通过制作风车发电机模型、太阳能集热器、沼气桶等科技活动，掌握科技制作的一般方法，提高动手能力。

2.知道身边有哪些常规能源及可利用而未利用的能源，并能尝试创造性地设计身边能源的利用方案，服务社会。

活动时数：2课时

第一课时

活动要点：学会制作风车。

一、导入：

谈论——家中能源使用情况。

二、新课：

1.了解风车的工作原理和造型。1).组建活动小组(6-8人一组)。2).查阅相关资料并写摘录卡。3).展示、交流小组成果。2.思考风车的制作方法。

1）备选工具：剪刀、钳子、起子、锉刀、记号笔、灵敏电流计或发光二极管。

2）备选材料：薄塑料板、易拉罐的金属皮或薄马口铁、薄木板、胶水、金属棍、专用马达或电动玩具上的马达、大小齿轮及小轴承，带孔小木块、螺丝钉等。

3）制作示例：教师以三叶风车为例展示制作过程。3.各小组制定制造方案。

4.教师巡视，对各组方案提出修改建议。

三、课内小结：

这节课我们了解风车的工作原理，初步学会了风车的制作方法。

四、课后作业：

小组合作，组装传动并作发电试验。

第二课时

活动要点：制作评比,探究影响风车转动情况的因素,探究能源的科学利用。

一、复习导入：

经过一周的努力，各小组都已完成了自己的作品。我们来比比看那组作品最优秀。

二、比一比：

从以下两方面进行比较—— 1.弱风下风车叶片启动快慢。

2.强风下风车转动快慢及平稳程度。

三、探究影响风车转动情况的因素：

1.对比实验。2.观察记录。3.分析总结。

四、自主探究：

1.化石燃料的是与非 2.沼气的利用 3.太阳能

五、总结：

能源为提高人们的生活质量，使人们享受现代化生活提供了保障。

六、课后作业：

查阅相关资料，写一篇小论文，谈一谈自己对如何科学利用能源的构想。