符光明“嗅嗅”我的宝贝---健康活动教案

第一篇：符光明“嗅嗅”我的宝贝---健康活动教案

第十一届教育教学经验交流会健康教案

小班健康活动《“嗅嗅”我的宝贝》

执教老师：小四班 符光明

设计思路

有一天，班上的有一个孩子喊：“老师，我有鼻涕。”我回头一看，原来是鼻子上挂着长长的鼻涕的轩轩小朋友在叫我。看着他的想用自己的手擦掉鼻涕时，我突然想起一系列的问题随之而来——“小朋友容易把小样物品放进去；抠鼻子；用衣服来擦鼻涕；用舌头来添鼻涕等等问题”。随着天气变化异常，我们小四班的孩子们很容易会引起流鼻涕，而孩子们一律都是用她们的手来擦鼻涕，这样很不卫生，然而鼻子很容易会受伤的。所以结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的健康领域活动目标，引导幼儿了解鼻子的作用和保护鼻子，学习擦鼻涕的一些简单方法。活动目标

1、引导幼儿了解鼻子的作用。

2、培养幼儿爱护鼻子的意识。

3、学习擤鼻涕的方法。

活动重点难点：爱护鼻子、学护擦鼻子的方法。活动准备

1、香菇、橙子、空气清新剂

2、抽筒纸巾一盒、垃圾桶 活动过程

一、导入活动：利用赠“小礼物”情境，激发幼儿对活动的兴趣。

1、分别出示蘑菇、橙子等实物让孩子来闻，猜出实物是什么。

师：“今天符老师给小朋友带来好多小礼物，我们一起看看到底是什么？”

2、通过提问的方式，让孩子初步感知鼻子的作用。师：你是怎么知道的？（用小鼻子闻到的）

3、根据自己闻到的说出实物名称。

4、教师小结：原来有一些东西用我们的鼻子通过闻一闻，就可以猜到这是什么东西。

二、通过讨论，加深幼儿对鼻子作用的认知

1、提问：那你的小鼻子还闻到过什么气味？（幼：“喷香的饭菜，厕所的臭味、烧焦味、„„ ”）

2、结合孩子的原有经验，加深幼儿理解鼻子对我们人体的重要性。

3、过度语：我们小鼻子本领真大呀！除了能闻到这么多的味道，你还知道能干什么？

4、通过小游戏，吸一吸，呼一呼，感受鼻子呼吸的作用。

（1）、引导幼儿闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气—呼气—吸气。

（2）、提问：“刚刚我们捏住小鼻子，捂住小鼻子的时候，你感觉怎么样？”（3）、引导幼儿说出小鼻子在呼气和吸气。

师小结：小鼻子对我们的人体有很大的作用，它能够让我们呼吸到空气，让我们觉得很舒服。现在我们一起来用鼻子吸气、呼气、再吸气、呼气，啊！原来真的很舒服。

三、利用故事情节，引导幼儿保护鼻子。

1、出示PPT了解故事的主要情节，提问：鼻子为什么生气了？

2、引导幼儿说出保护自己的简单方法。

3、小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，符老师告诉你们玩耍时不碰撞鼻子，这样做很危险哦，而已要像小猪一样要帮鼻子清洁卫生哦。

四、体验活动，学习擦鼻涕的方法。

1、设计情景，利用帮助幼儿擦鼻涕，引出擦鼻涕的简单方法。

2、教师示范讲解擦鼻涕的方法。

（擦鼻涕方法：小纸巾折一折，捂住小鼻子，先按这一边，哼，再按那一边，哼，捂住小鼻子，擦一擦，啊哈，鼻子，鼻子真干净。）

3、师幼一起练习擦鼻涕。

小结：我们的鼻子是我们身体里面很重要的宝贝，我们一定要好好的爱护它。

我们鼻子身边的好朋友眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴是身体上重要的宝贝，缺少了哪一样都是不行的。下一回符老师再带你们一起说说其他宝贝的故事。

五、结束活动，通过音乐游戏：碰一碰我的宝贝。

六、延伸活动：让幼儿回家和爸爸妈妈找一找，收集有关动物们的鼻子有什么作用。

第二篇：我嗅到了春天的气息

春天，和风细雨、万物复苏。那气息像清澈的泉水一样，自上而下，一瞬间遍布了全身，那一刻，我仿佛要被融进春天里，化成一丝春天的气息。

春天，终究还是来了，比我想象中的还要早，立春刚过，气温骤然回升，而后便是一场绵绵的细雨。这如梦般的雨彻底的打破了冬天的宁静，闲暇的人们，不约而同地忙碌了起来。

走在乡间的土地上，大地软绵绵的，我不由自主地停下脚步，向远处望去，远远便望见那棵伴我成长的大柳树。

记得小时候，每到春天，柳树便早早地发芽。我们十多个孩子聚集在大树下玩过家家，哥哥是爬树的高手，每次都是他从树干上折些刚发芽的树枝给我们，我们再摘下嫩绿的柳絮当菜吃，有趣极了。

春天，大柳树上聚集着各种各样的鸟，整天叽叽喳喳地叫，抬头就能看见树杈上一个又一个的鸟窝。那时候便是哥哥大展身手的时候，我们总是央求哥哥把鸟窝拿下来看一看。有一次哥哥上树掏鸟蛋，一不小心从树干上滑了下来，鸟蛋摔了一地，腿也摔伤了，晚上还挨了父亲的打。打那以后我们再也没有上树掏鸟蛋，还常常把自己吃剩的窝头放进鸟窝里，看着一个个抢食的幼鸟，感觉没有比这更快乐的事情了。

春天的阳光格外柔和，穿过层层树干照在大地上，我们便在大树下扫出一片空地来，三五成群的在一起，抓石子、丢沙包、跳绳、踢毽子……累了便躺在大树下休息。阳光照在身上，甜甜的、暖暖的……

沿着大柳树向东就是我家的场，春天除了堆放少量包谷秆外没有别的东西，我们便在场上放风筝。自己做的风筝虽然飞不高，仰望它的却满是高兴的笑脸。远远就能听见孩子们清脆的呼喊声、呐喊声……

如果不是燕子的鸣叫，我依旧沉醉在回忆中。抬起头，不知不觉我已经走近了大柳树，大柳树上又冒出了点点新芽。想起自己已经走过了三十年的时光，我一遍遍告诉自己，要像春天里的新芽一样，把每一个瞬间都活成精彩。

阵阵微风拂在脸上，那清新的空气，那湛蓝的天空，那泥土的清香，让人不由自主地奔跑起来，我张开双臂像拥抱亲人一样，向远方跑去，紧紧地与春天抱在一起……

远处传来了明亮的汽笛声，车子上载满了春耕的器具，向更远处望去，大片大片的春耕开始了，这是春天里最美的风景，他们面带微笑，迈着矫健的步伐，一遍遍地丈量着春天，把一年的希望埋进深爱的土地，埋进春天。

春天醒了，探头的新芽破茧了冬天的寒冷，丝丝绿意镶嵌在大地上，一双双勤劳的手已经开始播撒希望，他们似乎已经看见收获就在不远处。我也不禁地迈开脚步，大踏步地向前走去。

嗅着春的气息，我已经深切地感觉到莺歌燕舞、春回大地的美妙旋律，在无声的美妙里我越走越快，越走越远……

第三篇：221 感觉统合教案 嗅味大1

感觉统合教案模板——嗅味大1 活动名称：多味煮米饭 适合年龄：小班/中班/□√大班

适用幼儿：嗅觉/味觉为主的感觉统合发展（不良干预）游戏

活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以嗅觉/味觉为主的感觉统合，或进行干预矫正。

3.通过烹煮不同组合的米饭过程，让孩子体会到综合感觉与肢体运用，因果关系，食材温度组合变化变迁等关系，建立孩子耐心和观察能力，降低未知恐惧，提升幸福感。

活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地；

2.热身音乐《请你像我这样做，我就像你这样做》。

3.针对孩子的数量，应该提前在垫子上将孩子站立或者座位用东西标示出来，例如坐垫，或者地垫块。

4.3~5个小电饭锅；配套碗筷勺子等，案板/刀（或已经切好）；电炒锅。5.新米、或香米，香肠/腊肠，豆豉，黑芝麻，鸡蛋，蒜苗，香油、干虾仁、胡椒粉，青豆，花生油，食盐。

活动难点：

1.让孩子学习体会连续复杂操作过程，以及并行记忆，观察因果关系，同时增加对嗅觉味觉的复合辨识，流程辨识，形成复杂记忆，有序思维。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。

注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。

活动过程：

一、热身活动：

a)放《请你像我这样做，我就像你这样做》歌，热身。b)我们今天来做一个多味煮米饭的游戏：

i.小小米粒白生生，ii.煮熟变成亮晶晶； iii.气味飘扬香喷喷； iv.妈妈夸我小精灵

二、游戏：

a)老师示范：

i.总共四锅，第一锅仅少量大米，第二锅略多，第三锅最多，第四锅根据需要随意。ii.按照小电饭锅加入适量新大米，加水淘米；

iii.第一锅：然后按照适宜水量（如无说明书，可以按照在米的高度加上一半略多一点水），盖上锅盖，按下煮米饭按键；

iv.第二锅，在第一锅的基础上，加上厚度约3-5毫米后广式腊肠片，每个孩子2片，煮饭。

v.第三锅，在第二锅的基础上，加入豆豉约占米饭体积的1/10，加上蒜苗段长约3厘米，每个孩子2根，黑芝麻约每隔孩子人数*3，煮饭。

vi.第四锅，加水约2厘米高，然后放入不锈钢碗一只，打入鸡蛋若干，加入小虾仁每人1个，水与蛋液等高，胡椒粉少许，按下煮粥按键，如果没有煮粥按键，则等水开后3分钟左右，停止加热即可。

b)幼儿游戏：

i.老师完全示范情况下，完成一组；四只锅距离半米以上；然在在煮饭过程中，让孩子们观察、嗅探，出锅后，打开锅盖，让孩子们仔细体会气味变化；

ii.让孩子们自己学习依次盛饭，拣选菜品，正确地端饭，用餐礼仪。iii.特别是吃饭时候不能张嘴发声音。

iv.第二轮的四锅，让孩子们分成两组，分别是第一、三锅一组，第二、四锅一组。

v.在老师指导下完成同样过程。

vi.让孩子们分析评论和相互点评自己的感受。

三、游戏延伸——蛋炒饭：

a)宝贝们，想不想在家里快速做色香味俱全的蛋炒饭？ b)指导孩子们把白米饭盛出来，然后用勺子打散；

c)按照两三个孩子一只鸡蛋的比例，打蛋，盛入不锈钢碗中，然后用筷子打散，加入一勺花生油；

d)在电炒锅中加入花生油适量（约米饭的1/10~1/5）； e)等油温热后，把鸡蛋液倒入锅中，开大火，搅拌，打散。f)将米饭粒倒入，翻炒，加入青豆，改为中火。

g)翻炒均匀后，加入少量食盐调味（约米饭的1/100~5/100）h)盛装，让孩子们回家也做。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第四篇：212 感觉统合教案 嗅味中2

感觉统合教案模板——嗅味中2 活动名称：舌尝五味

适合年龄：小班/□√中班/大班

适用幼儿：嗅觉/味觉为主的感觉统合发展（不良干预）游戏

活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以嗅觉/味觉为主的感觉统合，或进行干预矫正。

3.品尝辨识儿童不同舌头部位对于味觉的敏感（精细直觉），并学习对手部的控制。

4.如果有儿童辨识不敏感，应当告诉家长。

活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地；

2.热身音乐《请你像我这样做，我就像你这样做》。

3.针对孩子的数量，应该提前在垫子上将孩子站立或者座位用东西标示出来，例如坐垫，或者地垫块。

4.糖、盐、苦瓜（或肉桂粉）、胡椒粉、辣椒粉、酒精、味精等，5.清水和漱口杯

活动难点：

1.让孩子学习体会和舌头不同部位对于不同味道的敏感程度。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。

注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。

活动过程：

一、热身活动：

a)放《请你像我这样做，我就像你这样做》歌，热身。b)我们今天来做一个舌头部位辨识五味的游戏

i.舌头尖尖，甜甜 ii.舌尖两边，咸咸 iii.舌苔两侧，酸酸 iv.舌头后头，苦辣

v.*同时可以配合手势，让孩子了解舌头的不同部位功能

vi.*甜一般代表食物的能量、咸代表矿物质和电解质、酸代表腐败发酵新陈代谢加速、苦是危险和伤害、辣是腐蚀，鲜是蛋白质 vii.*注：不同部位的味觉差异是确实存在的，但是味觉地图则不太可靠。

二、游戏：

a)老师示范： i.用筷子沾点水，然后蘸上不同的味觉物质，在舌头不同区域触碰，品味不同的味觉。

ii.品尝后，用清水漱口，涂掉，实验新的位置或者物质。b)幼儿游戏：

i.老师带孩子们学习以后，让孩子们互相实验； ii.触碰位置包括：

1.舌尖、舌尖两侧、舌苔两侧、舌中间、舌根部

2.每次品尝3秒钟，需要孩子说出味道（或者物质）

iii.如果期间发现有孩子某些部位，或者有些味道品尝不出来，应当单独测试，发现确实如此，则应该告诉家长。

iv.不能迷信味觉地图，要找到孩子自己的味觉敏感区域。v.让孩子们分析评论和相互点评自己的感受。

三、游戏延伸——同时品味：

a)宝贝们，我们的舌头干嘛用呀？辨别味道； b)现在让我们同时品尝两种以上的味道。

c)尝试两个孩子同时给一个孩子沾不同的味道，在同一个区域； d)看看孩子的敏感性。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第五篇：203 感觉统合教案 嗅味小3

感觉统合教案模板——嗅味小3 活动名称：气味温度变化 适合年龄：□√小班/中班/大班

适用幼儿：嗅觉/味觉为主的感觉统合发展（不良干预）游戏 活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以嗅觉/味觉为主的感觉统合，或进行干预矫正。3.在老师的协助下学习对气味温度变化基础感知能力。活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地；

2.热身音乐《请你像我这样做，我就像你这样做》。

3.针对孩子的数量，应该提前在垫子上将孩子站立或者座位用东西标示出来，例如坐垫，或者地垫块。

4.醋、奶油蛋糕（成品），锅仔炉、酒精块、打火机，电烤炉，5.冰块 活动难点：

1.让孩子学习体会在不同温度下物体气味变化多样性的感知能力，本活动中，有孩子学习照做的情形，并且对于温度变化，有一个安全控制问题，应当根据孩子的能力，老师密切观察，告诉孩子们安全事项，防止出现意外。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。活动过程：

一、热身活动：

a)放健康歌，热身。

b)我们今天来做一个气味温度变化游戏：

i.鼻子闻闻灵灵，ii.气味热热腥腥。

二、游戏：

a)老师示范：

i.在锅仔炉倒上一些醋，嗅一嗅； ii.点燃锅仔炉下面的固体酒精，iii.随着温度变化，不断用手扇风，嗅探气味变化 iv.把奶油蛋糕给孩子们嗅一嗅，v.把奶油蛋糕放到电烤炉里面，打开烤面包模式； vi.体会随着温度上升，奶油蛋糕香气的变化 b)幼儿游戏：

i.孩子模仿老师做法，分组重复老师的动作，仔细体会； ii.让孩子们分析评论和相互点评自己的感受。

三、游戏延伸——温度对气味挥发的影响及可逆反应： a)宝贝们，现在我们的醋厂最近温度太高了，醋酸都飞走了，怎么办呢，为了保证安全生产，我们用冰块降温，b)用冰块堆积在装了醋的试管周围几分钟，再与常温或者略微加温状态的醋比较气味的浓淡，降温后的气味变淡了。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：