一年级综合实践《神奇的泡泡》

第一篇：一年级综合实践《神奇的泡泡》

一年级综合实践

《有趣的泡泡》

枣庄二十九中小学 杨静静

活动目标

1．积极参与探索活动，激发学生求知欲，体验成功的快乐。

2．在玩乐中发现哪些液体可以吹出泡泡；初步探索出不同形状的圈吹出的泡泡都是一致的。

3．自己动手实验，并尝试用简单的符号学做记录。活动重难点

在玩乐中发现哪些液体可以吹出泡泡；初步探索出不同形状的圈吹出的泡泡都是一致的。

活动准备

1．割好的饮料瓶四个，清水、肥皂水、洗洁精水、泡泡水。2．若干个吸管，不同形状的小铁圈若干(长方形、圆形、三角形)。3．做好的笑脸图形和哭脸型图形若干个，彩色打印的四种液体的图案，三张画好长方形、正方形、圆形的纸、三支记号笔

活动过程

第一课时 学习吹泡泡

（一）创设情境：

教师以玩“吹泡泡”游戏，引起学生的兴趣，和学生谈话。

师：小朋友喜欢玩游戏吗？（喜欢）谁来说说自己最喜欢玩什么游戏？（捉迷藏等）那今天老师请你们玩一个游戏，好不好？

师：看看老师准备的这些东西，猜猜老师今天有可能跟你们玩什么游戏呢？ 请学生先说说自己看到的东西（吸管、铁圈、状液体的饮料瓶），然后想象一下，这些东西可以用来玩什么游戏。

师：老师示范“吹泡泡”提示学生。（幼：吹泡泡······）

（二）讲解与演示

请学生说说怎么样才能吹出泡泡，老师纠正、详细解说泡泡的方法和吹泡泡的过程中应该注意的问题。老师把吸管拿到每位学生嘴边，先请学生假装吹泡泡

（强调学生：吹的时候要把气往外吐）

（三）练习与指导

1．探索活动：学生亲自试验哪种液体可以吹出泡泡？

教师：我这儿有四种液体（四种不同的泡泡水），他们分别是清水（1）、肥皂水（2）、洗涤剂水（3）和泡泡水（4），请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?哪种液体吹出的泡泡最漂亮，哪种液体吹不出泡泡。

（1）请学生进行大胆尝试，启发学生自己学做记录。学生自己拿一根吸管挨着吹，觉得不能吹泡泡的拿一个哭脸贴在对应序号的液体卡下面；能吹泡泡的拿一个笑脸也贴在对应序号的液体卡下面。（请5——6名学生上台试验，其他学生仔细观察）

（2）鼓励学生进行尝试，教师在旁边指导。

（3）先让学生观看学生自己做的记录，然后老师依次标有1、2、3、4的液体卡翻过来，露出背后的液体，让学生初步了解每一组都是什么液体。

（4）教师从1号饮料瓶依次吹泡泡，与学生试验猜想进行对照，来验证学生自己的试验是否正确。

2．探索活动：学生尝试探索用不同形状的铁圈吹泡泡，并学习用几何图形做记录。

（1）出示三种形状的铁圈及几何图表，让学生猜猜这些铁圈吹出的泡泡是什么形状的。教师组织学生一起讨论，并请学生把自己的猜想用图形在图表上做好记录。

（2）把学生分成六组进行探索、试验,教师巡回指导。（3）请每组选出一名学生把结论告诉大家。

（4）各组交换用具分别尝试。（在时间允许的情况下进行）

最后得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是圆形的，并没有随着圈的形状而改变。

（四）活动评价

1.小组内先评价出优秀同学。

2.每组选一名代表在讲台进行展示，其他学生观察作出评价。

第二课时 吹泡泡比赛

一、说说吹泡泡的体会。

二、老师和学生共同探索观察泡泡的大小、颜色，激发学生去发现更多的关于泡泡的有趣之处。

三、讨论交流：小朋友，你们看看哪种液体能吹出大的泡泡？哪种液体能吹出小泡泡？还有哪种液体吹出的泡泡有颜色？有哪些颜色？

四、进行吹泡泡比赛，看看谁吹的泡泡又大又漂亮。1．先在小组中比一比，评出优、良等级。

2．每个小组中优秀的学生在全班比赛，评出优、良等级。

五、展示与评价。

1．教师出示评比标准：优（三颗星）良（二颗星）2．对会系红领巾的学生每人奖励一颗星。

第二篇：一年级综合实践方案:神奇的树叶

活动目标：

（1）采集形形色色的树叶，认识树叶的形状、颜色。

（2）搜集、背诵赞美树叶的儿歌。

（3）学唱赞美树叶的歌曲。

（4）制作树叶贴画。

（5）通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。

（6）在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心

活动准备:

1、收集树叶，认识树叶。

2、寻找赞美树叶的儿歌歌、歌曲等。

3、准备树叶贴画的卡纸、胶水、彩笔、剪刀。

活动过程:

主题活动一：采集树叶

1、组织学生以小组为单位，在校园或公园采集各种类型的树叶、认识树叶，了解的形状和颜色。

2、让学生和树叶“亲密接触”，观察树叶的特点，比较树叶的形状……

3、由树叶展开想象

（1）小组展示树叶收集成果，进行全班交流。

（2）观察一片你最喜欢的树叶，进行联想。比一比谁的想象最神奇，评选代表进行全班展。

树叶歌

柳树叶，像眉毛，两头尖尖一笔描，槐树叶，像鸟蛋，排列整齐挺好看，梧桐叶，五对尖，好像一座五指山，泡桐树叶大又圆，拿在手里像蒲扇，紫荆叶，不一般，像只桃子嘴儿尖，冬青叶，闪银光，一年四季绿汪汪，银杏叶，不常见，玲珑小巧像合扇，松树叶，像衣针，一年到头绿阴阴。

主题活动二：树叶贴画（美术课）

1、课上互相欣赏同学收集的树叶。

2、准备胶水、剪刀、卡纸、彩笔，设计树叶贴画。

3、把树叶贴画的内容说出来，爸爸妈妈记录。

附：树叶画

我收集了许多各种各样的树叶，它们的形状各不相同。有椭圆的，像一个鸡蛋；有又细又长的，像妈妈的缝衣针；还有的是扇形的，仿佛一把大蒲扇。

它们的颜色也各不相同。有的像火一样红；有的绿得发光，还有的是黄色的。我要用这些色彩斑斓的小树叶贴一张美丽的画。

我先拿来一张白纸，平放在桌上，接着我在众多的树叶中挑了一片椭圆型的，把它当作小鱼的身子，再拿了一片火红的枫树叶，当作小鱼的尾巴，接着找了两片很小很小的树叶当作鱼鳍。然后我把它小心翼翼地粘在纸上。你瞧，一张美丽生动的树叶贴画完成了。

我要把这张画送给我亲爱的老师！

美丽的树叶画

秋天到了，山上的树叶各种各样的。有的像一根针，有的像一棵大树，有的像一朵朵白云，还有是毛茸茸的。秋天山上的叶子还有很多，只要你们认真观察就一定会观察到的。

山上叶子的颜色也很多很多，有的叶子是紫色的、红色的、黄色的、绿色的，五彩斑斓。

我采集了许多树叶带回家，准备贴一幅美丽的树叶画本文来源：文秘11

4http://www.xiexiebang.com。我挑了一些美丽的树叶做了一只大山鸡，看上去这只山鸡在草地上真快活！

树叶画

我今天晚上画了画，画的是树叶。

妈妈让我准备好材料。有牙刷，小盘子，笔，红颜料，色卡纸，树叶。先把树叶放在色卡纸上，再把树叶摆成你喜欢的造型，然后把盘子里的红颜料用笔抹在牙刷上，把大拇指放在牙刷上不停的刮，刮出来的颜料喷在色卡纸上。被树叶当住的地方就没有颜色，把树叶拿开就有树叶的印子了。

树叶上就有很多的颜料了。你可以把它放在色卡纸上，按两三下，然后把它取下，色卡纸上就留有有颜色的数叶的样子了。

这种画真好玩。

主题活动三：叶之歌

1、学唱歌曲《树叶飘飘》、《树叶歌》、《小树叶》（音乐课），2、背诵赞美树叶的儿歌，举行“叶之歌”朗诵比赛。

树叶

一片片树叶飘落在地上，小田鼠捡起来说：

“它是我的雨伞。”

梅花鹿捡起来说：

“它是我的饼干。”

小甲虫捡起来说：

“它是我的房子。”

小蚂蚁捡起来说：

“它是我的床。”

我捡起来说：

“它是我的书签。”

树叶歌

柳树叶，像眉毛，两头尖尖一笔描，槐树叶，像鸟蛋，排列整齐挺好看，梧桐叶，五对尖，好像一座五指山，泡桐树叶大又圆，拿在手里像蒲扇，像只桃子嘴儿尖，冬青叶，闪银光，一年四季绿汪汪，银杏叶，不常见，玲珑小巧像合扇，松树叶，像衣针，一年到头绿阴阴。

树叶真美丽

柳树叶，像小船，芭蕉叶，像蒲扇，枫树叶，像星星，槐

树叶，像豆瓣，树叶多，真好看。

童话故事——树叶儿飘飘

小猫的花园里，开着漂亮的花儿，长着高大的树儿。小猫最喜欢躺在花堆里、趴在树枝上打瞌睡、晒太阳。

风儿轻轻吹来，花园里的花朵儿朝着小猫点点头；树上的树叶儿也好像在向小猫招手。午后的阳光多温暖，小猫数着树上的树叶儿，一、二、三……数着数着，瞧，小猫打了个哈欠，睡着了。

小猫梦见了什么？小猫梦见树叶儿飘飘，飘在他的眼前，一片、两片、三片……还有花朵儿在对他微笑，树叶儿在向他招手。“瞧，我的花园多漂亮！”小猫做梦都要笑出声来。

小朋友，数数看，树上的树叶儿有多少？一片、两片、三片？还有飘在小猫梦中的树叶儿，它们又有多少？一片、两片、三片？

小树叶

小树叶，会说话，哗哗哗，哗哗哗，它说：风大了，风大了。

小树叶，会说话，沙沙沙，沙沙沙，它说：风小了，风小了。

小树叶，会说话，刷刷刷，刷刷刷，它说：下雨了，下雨了。

风停了，雨停了，小树叶，不响了。

小树叶飘呀飘

小树叶，飘呀飘，飘在我的头顶上。

小树叶，飘呀飘，飘在我的肩膀上。

小树叶，飘呀飘，飘在我的膝盖上。

小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

小树叶

秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。

小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈。

秋天留在窗前

林间，飘着一片片落叶，有红的，有黄的，捡呀捡，捡起一叠叠。

拼拼贴贴，拼成一只小鸟，贴成一只蝴蝶……

啊，我捡回的是秋天的影子，留呀留在我家的窗前。

杨树叶儿

杨树叶儿，哗啦啦，小孩儿睡觉找他妈。

乖乖宝贝儿你睡罢，蚂虎子来了我打它。

本文章共2页，当前在第2页

上一页

[1]

[2]

第三篇：综合实践《多彩的泡泡》教案

多彩的泡泡 活动目标

能在实验操作过程中，树立自主选择和独立决断的意识，正确应对各种困难与挫折。活动过程 第一课时 一导入

在课前活动中，组织学生玩一玩市售的几种泡泡器，交流市售泡泡器的优缺点。从价格、材质、耐用度等角度引发学生对“寻找泡泡器”“”试配泡泡液”等问题的关注。二实验活动准备

1.请学生展示认为可以替代泡泡工具吹出泡泡的物品，并说明原因。

2.采用头脑风暴的方式，让学生猜想吹出泡泡的装置至少应具有什么特征。三实验活动开展。1.教师出示实验要求。

1）在室外规定区域分组活动

2）认真完成实验测试，及时做好实验记录。

3）测试完后清洗装置和双手，将实验装置按效果好坏有序摆放。2.学生分组实验。四总结交流

根据实验结果，结合市售泡泡的结构特点，引导学生交流分析泡泡器的哪些特征不可或缺，哪些特征无关紧要，归纳出哪些物品可以当做泡泡器。它们需要同时具备的三个条件:装置有孔，能让空气通过；泡泡液不能被装置表面的材质所吸收；装置表面要能滞留一些泡泡液。第二课时 一导入

1.和学生聊一聊:你自制过泡泡液吗？使用效果怎么样？

2.交流:能用洗涤剂直接吹出泡泡吗？（不能。不管使用什么泡泡液，都要能形成包裹着气体的薄膜，这就需要加入水进行发泡。）

二实验活动——泡泡液中辅助材料功能探究。1教师介绍实验步骤。

1）任选一款洗衣剂，配制出一千毫升浓度为20%的洗洗涤剂溶液。

2）取出四份250毫升的洗涤剂溶液，其中三份分别加入50毫升胶水、50克白糖和50毫升甘油。

3）比较四种溶液在发泡能力方面的不同。2.学生分小组操作。3.实验总结与交流。

泡泡表面的薄膜上有水，水一旦蒸发，薄膜破裂，泡泡就消失了。白糖或甘油会吸附空气中的水分，加入泡泡液后能减缓水的蒸发。加入胶水是为了增加泡泡的延展性。所以加入白糖、甘油或胶水，都是为了延长泡泡持续的时间，给吹泡泡带来乐趣。三实验活动二——试配泡泡液。

1.教师出示实验记录表，并作相应说明。2.学校分组活动。

3.全班交流实际情况。四回顾与总结。回顾整个探究活动过程，请学生分享活动体会。第三课时 一导入

1.师生交流比赛规则（比赛形式、比赛场地、参加人员、比赛时间等）2.各小组进行活动准备。（器具准备、成员分公、协商参赛策略等。）二实践活动——吹泡泡比赛

1.开展活动，并提醒学生注意观察各组吹出泡泡的效果。教师做现场抓拍留影工作。2.引导学生针对泡泡器与泡泡液两个方面 提出下一步的改进想法。三评比与总结。

1.根据吹出泡泡的效果、小组配合默契度及后续的工作整理情况，评出相应奖项。2.引导学生针对泡泡器与泡泡液两方面，提出下一步的改进想法。四拓展与延伸

交流如何配制彩色泡泡液。

添加彩色墨水、食用水溶性色素等。用纸接住加了色素的泡泡，等它破了就像在纸上作画一样，很有趣。

2.设计便携式泡泡器。

1）选择泡泡器。教师向学生展示一组泡泡器。学生根据所知的泡泡器特征作出选择和判断，说一说哪种泡泡器吹的泡泡最大。

2）邀请学生演示教师介绍便携式泡泡器的结构。

3）教师介绍自制便携式泡泡器可选的材料，鼓励感兴趣的同学尝试。板书:多彩的泡泡 教学反思:

第四篇：中班教案《神奇的泡泡》

中班教案《神奇的泡泡》 中班活动教案《神奇的泡泡》

单位：文家街道西城幼儿园 姓名：张志平活动目标：

1、尝试用洗涤用品调出泡泡水，知道洗涤用品在水里能溶解，会产生泡泡。

2、体验自己动手制作泡泡水，与同伴一起吹泡泡的快乐。活动准备：

盆子、水、肥皂、洗衣粉、洗洁精等洗涤用品、搅拌棒、吹泡泡的工具 活动过程：

一、开始部分

教师与幼儿谈论，导入新课。嗨，小朋友们好！今天，张老师和小朋友们一起来玩游戏。

二、基本部分

1、老师和幼儿一起玩水，吸引孩子的注意力。

老师：小朋友，现在们一起来玩水，你们想怎样来玩水呢？ 老师：今天们玩水有一个要求，要把盆子里的水玩出泡泡来，那怎样才能把水玩出泡泡来呢？幼儿讨论

2、老师吹泡泡，引起幼儿兴趣。

老师：小朋友，能让泡泡飞到天上去，你们想看吗？（想）老师：下面，请一个小朋友来吹泡泡。幼儿尝试吹泡泡

3、老师引导幼儿探索实验吹泡泡

老师：小朋友，你们能把盆子里玩水的泡泡吹到天上去吗？ 老师请2---3名幼儿尝试从盆子里吹泡泡。

老师：为什么吹不上去呢？为什么没有泡泡？幼儿讨论

4、老师引导幼儿比较不同的水 老师：为什么老师的水可以吹出泡泡，而你们的水却吹不出泡泡呢？们来比较一下两种水有什么不同？

老师引导幼儿用牌子闻一闻，用手摸一摸，比较两种水的不同。

5、启发幼儿调制泡泡水

老师：怎样来调制粘粘的、滑滑的泡泡水呢？用什么来调制呢？

小结：们可以用洗涤用品调制泡泡水，比如说肥皂、洗衣粉、洗洁精等。

6、师生共同来调制泡泡水。（注意引导幼儿调制的洗涤用品的比例，提醒幼儿注意搅拌时不要用力，不要洒到外面）

三、结束部分

老师：小朋友，泡泡水调制好了，让们一起来吹泡泡吧，看看谁吹的泡泡最大最圆，看看谁吹的泡泡最高。

第五篇：中班科学教案：神奇的泡泡

中班科学教案：神奇的泡泡 中班科学教案：神奇的泡泡

寿光市务本幼儿园——孙桂兰

活动目标：

1、尝试用洗涤用品调出泡泡水，知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡。

2、激发幼儿对科学的探索兴趣，使幼儿产生愉快的情感。

3、培养幼儿以小组为单位动手探索的能力，提高团结协作能力。活动准备：

1、塑料吹管、小勺、小碗若干。

2、洗衣粉一袋、餐洗一瓶、洗手液一瓶（都贴有数字标签），泡泡水两瓶（吹具形状不同）

3、塑料小盆三个（贴有数字标签），凉水一桶，水杯一个。活动过程：

一、导入：

教师吹泡泡，让幼儿观赏，激发幼儿学习兴趣，引入课题。

孩子们，看玩的。你们想和一起玩泡泡吗？可是只有一瓶泡泡水，没得玩。们一起来制作泡泡水玩好吗？

二、展开：

1、要求幼儿三人一组分工合作。教师讲解合作规则。要求幼儿一定负责好自己的工作。

2、幼儿认识操作材料。教师：今天准备三种洗涤用品，他们是1号、2号和3号？猜猜一号是什么呢？妈妈洗衣服的时候把它撒进去，是什么呢？（2号和3号教师给予相关提示）

3、幼儿初次尝试用洗衣粉调制泡泡水。

（1）为幼儿分发同样多的水，幼儿每人舀一勺洗衣粉，然后小棒搅拌，试吹。（2）提问：“洗衣粉到哪儿去了，有什么好办法让它溶解的快些？（小棒搅、加热水）溶解到水里能变出泡泡来吗？

⑶ 把洗衣粉的水倒进1号小盆，并冲洗干净

4、尝试用餐洗净和洗手液制作泡泡水（步骤同上），用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。

5、你是怎样弄出泡泡来的？泡泡为什么能飞起来？为什么有的泡泡大？有的泡泡小？ 寻找泡泡与吹具的关系，引导幼儿认识不同形状的吹具。小结：形状不同的吹具吹出的泡泡都是圆形的。

6、游戏体验——吹泡泡

（1）幼儿用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。

（2）教师引导说出泡泡的特性。引导幼儿手拉手围成大圆圈，模仿泡泡飞高、飞低、爆炸等动作。

三、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观察泡泡。