第一篇：社会工作专业2015年教学质量标准
广西科技大学社会工作专业
教学质量标准
社会工作专业教研室2015年6月
编制
目录
目录.......................................................................................................................2 1．概述.................................................................................................................3 2．适用专业范围.................................................................................................4 2.1 专业类代码.............................................................................................4 2.2 本标准适用的专业.................................................................................4 3．培养目标.........................................................................................................4 3．1 培养目标：...........................................................................................4 3．2 基本要求：...........................................................................................5 4．培养规格.........................................................................................................5 4.1 学制.........................................................................................................5 4.2 授予学位.................................................................................................5 4.3 参考总学时或学分.................................................................................5 4.4 人才培养基本要求.................................................................................5 5．师资队伍.........................................................................................................6 5.1师资队伍数量和结构要求.....................................................................7 5.2 教师背景和水平要求.............................................................................7 5.3 教师发展环境.........................................................................................7 6．教学条件.........................................................................................................8 6.1 教学设施要求.........................................................................................8 6.2 信息资源要求.........................................................................................9 6.3 教学经费要求.........................................................................................9 7．质量保障体系...............................................................................................10 7.1 教学过程质量监控机制要求..............................................................10 7.2 毕业生跟踪反馈机制要求...................................................................10 7.3 专业的持续改进机制要求...................................................................10
1．概述
概念：
社会工作：在中国社会工作通常从三个方面来定义，一种是称那些在本职工作之外从事的福利性、社会性和无报酬的工作为社会工作。第二种理解相对狭窄，是指政府、工作单位帮助人们解决各种生活和工作中的问题，并管理社会生活的活动。而第三种从专业化的角度来理解，认为社会工作是以助人自助为目的的专业助人活动。
社会工作专业人才：社会工作专业人才是具有一定社会工作专业知识和技能，在社会福利、社会救助、慈善事业、社区建设、婚姻家庭、精神卫生、残障康复、教育辅导、就业援助、职工帮扶、犯罪预防、禁毒戒毒、矫治帮教、人口计生、纠纷调解、应急处置等领域直接提供社会服务的专门人员。充分发挥他们在困难救助、矛盾调处、人文关怀、心理疏导、行为矫治、关系调适等个性化、多样化服务方面的专业优势，对解决社会问题、应对社会风险、促进社会和谐、推动社会发展具有重要基础性作用。
专业发展：随着社会学的传入和社会工作思想的形成，我国在20世纪初期逐步建立了社会工作教育机构和社会服务机构。1908年，上海圣约翰大学开设社会学课程，由美国教师主讲，采用其原版教材作为专业教科书。上海沪江大学于1913年创立社会学系，成为中国高校中最早设立的社会学系。这样社会工作作为社会学的一门分支学科慢慢建立和发展起来。当时，最早进行社会工作研究的中国学者当首推朱友渔，朱友渔于1911年在哥伦比亚大学社会学系获哲学博士学位后回国，任上海圣约翰大学和燕京大学的兼职教授，在任职期间对社会工作进行介绍和推广。在燕京大学社会工作教育起步之后，复旦大学、暨南大学、上海大学，苏州东吴大学、教育行政学院，杭州的之江大学，南京金陵女子学院，山东齐鲁大学，福建协和大学，北京清华大学、辅仁大学等先后或成立社会福利行政系、社会行政系，或开设社会工作方向等课程。这些大学为培养了一批优秀的社会服务人才，为当时贫困和战争的救济与救援工作做出了积极而有意义的贡献。1948年，南京金陵大学社会福利行政系，招收社会工作专业的本科生，成为当时也是中国仅有的社会工作系。
20世纪80年代末以来，我国的社会工作教育得到了长足发展，至2013
年，教育部批准和予以备案的开办社会工作本科教育的高校已达298所，开办社会工作硕士专业教育的高校已达108所，另有几十所高校开办专科、高职层次的社会工作教育，高等学校已经成为实现宏大社会工作人才队伍建设目标的重要阵地。
主干学科： 社会学、心理学 相关专业：
社会工作的相关专业主要包括：社会学、心理学、公共事业管理、劳动与社会保障 2．适用专业范围
2.1 专业类代码
“社会学类”（Sociology）在教育部高等教育司所编《普通高等学校本科专业目录（2012年）》中的代码为0303，属“法学”（Laws，代码03）学科门类（Field of Study）；其下分有二专业：“社会学”（Sociology，代码030301）、“社会工作”（Social Work，代码030302）。
在国务院学位委员会、教育部印发的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》中，相应的学位和学科是“法学”门类（代码03）中的“社会学”一级学科（代码0303，可授法学学位）。另在其所附的《专业学位授予和人才培养目录》中，对应的学位有“社会工作”（代码0352，可授予硕士专业学位）。
2.2 本标准适用的专业
社会学（代码030301）、社会工作（代码030302）专业。3．培养目标
3．1 培养目标：
本专业培养具备良好的政治思想素质、人文素养和科学素养，既有社会工作理念又具备社会工作实务技能的专业社会工作者，并为硕士研究生教育提供优质生源。学生毕业后，能够胜任政府社会福利部门、相关社会
团体和基层社区的管理工作，可以在企事业单位和社会福利机构从事社会工作实务，在教学科研单位从事与社会工作相关的教学与研究。
3．2 基本要求：
本专业学生主要学习社会工作的基本理论和知识，接受社会工作专业价值的培养和专业方法的训练。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．熟悉国家有关政策、法律和法规，特别是同社会工作有关的内容； 2．树立牢固的社会工作专业价值观；
3．系统掌握社会工作的理论和方法，具备开展社会工作实务的能力； 4．了解相关学科的基本知识，具备良好的人文精神和科学研究素养，掌握社会调查与研究的基本方法与技能，具备运用现代信息技术获取相关信息并进行分析和处理的能力；
5．养成团结与协作精神，具有良好的表达和沟通能力。4．培养规格
4.1 学制 四年。4.2 授予学位 法学学士。
4.3 参考总学时或学分
总学时不少于2100。总学分为170～200。可根据具体情况作适当调整。4.4 人才培养基本要求
思想政治和德育方面
1．能够较好地掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线；
2．热爱祖国，关心集体，遵纪守法，学风严谨，品行端正；
3．具有职业认同意识和专业归属感，以及坚持正义和团结合作精神的科学品质，能够积极为我国的社会稳定和和谐社会建设服务。
业务方面
毕业生应具有以下方面知识、能力、素质：
本专业主要培养具备“以人为本、助人自助”的专业价值观；掌握社会工作的理论和方法，熟悉我国的社会政策，具备较强的社会服务策划、实施执行、评估和研究能力，能胜任在社区建设、社会救助、老年人服务、残疾人服务、青少年服务、妇女儿童服务、职工服务、流动人口服务、婚姻家庭服务、教育辅导、矫治帮扶、群众文化等领域的基层社会服务与社会项目管理的应用型专业人才。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．了解熟悉党和政府的重大方针、政策、法律和法规，特别是与社会工作相关的内容；
2．系统掌握社会工作的基础知识、基本理论和基本方法；
3．较系统掌握社会学、心理学基础知识和方法，掌握其他人文社会科学和行为科学等的相关知识；
4．理解并掌握社会工作的专业价值观和职业伦理守则，并能内化为心外化为行动。
5．掌握从事社会工作所必须的人际沟通能力、社会调查以及社会资源运用能力、组织活动能力以及实务操作服务的基本能力；
6．能具有对不同群体的服务对象的价值观念、行为规则、生活习惯和生活方式等文化有较强的敏感性；
7．具有乐观的人生态度、自信的心理状态、坚韧的意志品质等健康的心理素质，8．具有根据社会发展持续学习的能力，能够了解本专业的发展趋势和前沿问题，具有相应的科学研究水平；
9．能够较熟练地运用计算机处理相关的工作事务，具有良好的外语能力。5．师资队伍
5.1师资队伍数量和结构要求
鉴于社会工作专业的教学特点，招生规模一般每年不低于40人，不高于80人。专职教师人数不少于10人，其中实习课程每位教师指导学生一般为10人，不多于15人，毕业论文每位教师指导学生数一般为6人，不多于8人。
专职教师数与学生数的比例不小于1:12，不得超过《教育部普通高等学校基本办学条件指标》中的师生比1:18；兼职教师人数不得超过本院系专职教师人数的25%。兼职教师的专业课授课学时不得超过25%。
需配备相应数量的教学管理人员。5.2 教师背景和水平要求
专业教师中有高级技术职称的不少于3人，不低于30%，有硕士研究生以上学历的不少于70%。需讲师以上职称的教师或有实际经验的中级社会工作师担任主要专业课的讲授任务。
公共课、基础课、专业基础课的教师数量能满足教学需要。具有本专业或密切相关专业背景如社会学、心理学、应用心理学、民族学、人类学、管理学、劳动与社会保障等的教师数量能满足教学需要。5.3 教师发展环境
基于社会工作专业的特点，创造出体现社会工作专业特色的教师发展环境。制定有别于其他专业学科的教师学术评价体系和职称评定标准，包括期刊论文、科研、获奖等认定方法。加大教师实务能力与成果、教学水平与成绩在职称评定标准中的分量。
成立高校背景的社会工作服务机构，能开展相应的社会工作实践及科研活动，有较为稳定的科研方向并取得一定的科研成果。教师每年参加一定数量的社会工作理论与实务培训，提升专业素养和教学能力。
建立基层教学组织，健全教学研讨、集体备课和教学重点难点研讨机制。积极促进新老教师间的知识、技能传承。
实施新教师上岗资格制度、新教师任课试讲及跟讲制度、青年教师助教制度。实施青年教师培养计划，建立高效的青年教师专业发展机制；同
时加强老教师培训，更新知识与教学技能，适应时代进步与新时期学生特点。6．教学条件
6.1 教学设施要求 6．1．1教学空间
（1）须具备相对独立的，集中的教学空间。其它运动场地、活动场地、实验场地、实习场地等条件必须满足国家有关规定的基本要求。
（2）学生200人以上，实验室面积不低于200平方米，且具备教学、实务条件。
（3）配备满足至少一个年级同时上课的多媒体教室。（4）配备一个不低于60平方米的心理咨询室。6．1．2 实验室
社会工作实验室即社工实验室，社工实验室一般具备以下功能：（1）个案工作区：学生利用个案工作室的环境和设备，可以开展个案辅导、简单心理实验等实务训练，在进行面对面访谈过程中，通过参与、观察提高从事社会工作的技巧与能力。
（2）小组工作区：即可以实现小组讨论、小组演示。并且通过增加团体成员的团体经验，协助成员调试其社会功能，更有效地处理个人和团体以及其他外界环境的关系。
（3）观摩学习区：即可以在观察室观摩小组和个案工作室的活动。供学生在教师的带领下观摩社会工作的个案、小组实务技巧训练，亦可作为多媒体教室，供社会工作专业师生教学用。
（4）中央控制区：即各功能区设备可以通过设备控制室进行集中控制。（5）视音频处理：包括视音频的采、编、录，以及跟踪录像、实时转播等动能，如果网络条件允许还可以远程转播和远程教学。
（6）分类管理：不仅包括视音频文件的管理，还有人员管理、设备管理、学生实验记录管理、访谈记录管理等等，均可以分类保存在数据库中，方便老师随时调用或查看。
（7）文字速记：可以将模拟、实践或实务服务中的访谈内容要点快速记录下来，以配合录像在后期教学和科研中使用。
（8）互动交流：通过网络实现不同房间之间的实时对话以及文字沟通。（9）数据处理：数据主要指小组、个案工作结束后所得到的一些访谈数据，可以进行编辑整理给出访谈报告。
（10）课堂教学：方便老师通过讲话、视频回放、案例演示、课堂模拟、PPT播放等方式开展教学和科研工作。
6．1．3 实习基地
有相对稳定的校内外行业单位作为专业实习基地。并聘请校外实习基地的主要负责人担任实习期间的指导老师，在实践过程中实行双导师制。6.2 信息资源要求 6.2．1．图书资料
除了要符合国家教育部关于高等院校设置必备的图书资料外（1000册/生），还应满足下列要求：
（1）有关社会工作、小组工作、个案工作、社区工作、心理学、社会学、社会保障、人力资源管理等方面的专业书籍5000册以上。
（2）有关社会工作、小组工作、个案工作、社区工作、心理学、社会学、社会保障、人力资源管理等方面的中文专业期刊不少于20种。
（3）有外文专业期刊不少于2种。
（4）有齐全的现行社会工作类法律,法规,工具书。
（4）有一定数量的教学数据库(含音像、电子文献），可提供基本的网络检索。
6．2．2．教学文件管理
有齐全的教学文件和教学管理档案，并有专门的教学管理人员，有专门的教学文件、档案、学生作业的存放空间。6.3 教学经费要求
教学经费须保证教学工作的正常进行。
7．质量保障体系
7.1 教学过程质量监控机制要求
社会科学学院质量监控运行系统建立了教学质量第一责任人制度、教学例会制度、备课制度、听课制度、传帮带制度、教学常规检查制度、毕业生质量跟踪调查制度等制度。（具体内容参见《广西科技大学社会科学学院（思政部）教学质量监控体系（试行）》）7.2 毕业生跟踪反馈机制要求
建立毕业生质量跟踪调查制度，目的是通过了解高校毕业生在走向工作岗位后的思想品德、专业技能和专业知识综合运用以及适应工作程度等情况内容，达到了解学校教学质量水平，及时调整专业设置和专业培养计划，有针对性地改进专业教学工作的目的。毕业生质量跟踪调查主要是通过走访用人单位，听取用人单位的意见和建议，开展问卷调查，毕业生本人自评，学生毕业前的自我评价及毕业生质量抽样调查等方式，掌握毕业生的有关情况，对其中的重点情况进行统计、分析，并撰写相关的调查报告供学院决策参考。
7.3 专业的持续改进机制要求
定期举行学生评教和专家评教活动，及时了解和处理教学中出现的问题；及时解决专业发展和建设过程中的问题，专业建设水平不断提高；吸纳行业服务机构、社会工作专家参与专业教学指导工作，形成定期修订完善培养方案的有效机制。
第二篇：专业实习质量标准
安徽师范大学专业实习质量标准
专业实习的主要形式为：生产实习、野外实习、社会调查、职业技能培训、毕业实习等。
一、实习的组织管理及职责
学校专业实习工作在分管校长统一领导下进行，教务处负责具体的组织管理工作。学院的专业实习工作由分管教学院长负责，各专业教研室负责具体的组织实施。教务处的具体职责是：
1、审定各学院制订的专业实习计划，协调联系实习场所，汇总各专业实习计划报分管校长审批；
2、编制专业实习经费预算，根据学校下达的实习经费总额，确定并分配各学院实习经费定额；
3、检查各学院实习的准备工作和实习计划执行情况；
4、协调解决全校专业实习中的有关问题；
5、检查专业实习质量，督促各学院做好专业实习总结，组织实习经验交流等。
学院的具体职责是：
1、组织各专业教研室制订当年的实习计划和实习指导手册；
2、会同专业教研室联系落实专业实习场所；
3、确定专业实习指导教师；
4、检查各实习小组的准备工作和实习计划执行情况；
5、组织实习前的动员工作，并针对实习特点，进行实习态度和纪律等方面的思想教育；
6、检查实习质量，实习结束后，做好实习总结工作；
7、编制下专业实习计划，并将当年专业实习总结报告(内容包括：实习基本情况、经费使用情况、取得的经验和建议、存在问题及对策)交教务处备案。
二、专业实习计划
专业实习计划是组织和检查专业实习的主要文件和依据，为提高实习效果，各专业教研室必须会同有关教师编写相应的专业实习指导手册，对学生的实习内容给予详细说明和指导，于实习前发给实习学生和指导教师，为学生更好地完成专业实习提供帮助。实习计划主要包括以下几个方面内容：
1、实习的目的和要求；
2、实习的内容与检查方法；
3、实习方式和时间分配；
4、实习期间的现场教学和具体实习安排；
5、实习成绩考核内容和考核办法。
三、实习指导教师
指导教师在实习过程中的地位十分重要。实习指导教师必须由教学经验丰富，对生产实际较为熟悉，责任心强，有一定组织和管理能力的讲师以上职称的教师担任。刚走上工作岗位的硕士研究生原则上不能单独指导学生实习。为保证实习指导质量，指导教师的人数可按1：15～20的比例配备。
各学院应提前一个学期安排落实指导教师。指导教师一经确定，中途不得随意更换。因特殊原因（如生病）需更换指导教师的，须经学院实习指导组同意，报教务处备案。
指导教师的职责是：
1、实习前要提前深入实习单位了解和熟悉情况，会同实习单位有关人员根据实际情况制订切实可行的实习计划，做好实习前的准备工作。
2、按实习的具体要求组织实施实习计划，检查学生完成实习的情况，与实习单位配合及时解决实习中的问题。
3、实习中，指导教师要加强指导，严格要求，组织好各种教学和参观活动，积极引导学生深入实际实习，检查督捉学生完成各项实习任务。
4、指导教师要以身作则，言传身教，既教书又育人，全面关心学生的思想、学习、生活、健康和安全。
5、定期向实习单位领导汇报实习情况，争取实习单位的指导和帮助。
6、指导学生写好实习报告，负责组织实习考核和成绩评定，写出书面的实习工作总结。
7、学生在实习期间违反纪律或犯有其它错误时，指导教师应及时给予批评教育，对情节严重、影响极坏者，指导教师应及时进行妥善处理，直至停止其实习，并立即向学院和相关职能部门报告。
四、实习检查和实习总结
实习期间学校和院系都要组织专门人员到所在实习基地检查专业实习工作，深入实习单位和实习师生之中，了解实习进展情况，听取实习单位和实习师生对实习工作的反映，解决实际困难，处理存在的问题。
实习结束，每个实习学生都要认真做好实习总结，以自我总结为主，要实事求是，在肯定成绩的基础上，针对实习中的问题，提出今后的努力方向。
带队教师或指导教师在实习结束时，应根据实习工作的经验和有关专业培养目标方面的问题，如学生的专业知识深度、结构、知识面以及本院教学工作中（或某门课程）存在的问题、学生中暴露出来的带有普遍倾向性的问题等写出总结。
各学院实习工作领导组要在实习结束一周后，召开学院实习工作总结报告会，交流各实习小组好的实习经验，找出共同存在的问题，提出解决办法，并召集全体指导教师，在总结鉴定的基础上，写出实习工作总结报告。
五、实习成绩评定
按实习计划要求，学生在完成实习任务后，由实习单位和指导教师根据实习学生在实习期间的实习态度、政治思想表现和具体的实习完成情况、实习效果等，为实习学生进行实习成绩评定。实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。其中，优秀率不能超过30％。各等级评分标准如下：
优秀：能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统总结，并能运用学过的理论知识对某些问题加以分析。在考核时能比较圆满地回答问题，并有某些独到见解。实习态度端正，实习中无违纪行为。良好：能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结。考核时能比较圆满地回答问题。实习态度端正，实习中无违纪行为。
中等：达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结，在考核时能正确地回答主要问题，实习态度基本端正，实习中无违纪行为。
及格：实习态度基本端正，基本完成实习中的主要任务，达到实习规定的最低要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够系统、完整。实习中基本没有或及时改正违纪行为。
不及格：在实习中有严重的违纪行为，未达到实习大纲规定的最低要求，或实习报告内容有明显错误，考核时不能回答主要问题，给实习工作带来负面影响。
实习期间因故请假(或无故缺席)时间超过全部实习时间三分之一以上者，应令其补足或重新实习。否则，其实习成绩按不及格处理。重新实习的实习费用，由学生个人自理。
六、专业实习基地建设
凡有条件为我校提供专业实习场所、野外实习基地、社会调查实践基地和职业技能培训基地的单位或职业学校，经双方协商签署“安徽师范大学专业实习基地协议书”后，均可作为我校的专业实习基地，并挂牌“安徽师范大学专业实习基地”。
专业实习基地的建设应按照“就地就近，相对稳定，保证质量，宁缺勿滥”的原则，全面做好规划。要满足教学要求，保证实习质量、实习效果和学生安全。
第三篇：社会工作专业？？？
社会工作专业？？？
社会工作专业是政府为主体，社会力量广泛参与的，以社会工作、社会学、心理学等为主干学科基础，物业管理、医学、法学等为辅助学科，以助人自助为核心理念，以个案工作、小组工作、社区工作为直接工作方法的学科。
旨在为案主(client)提供专业服务，帮助案主解决在与环境互动过程中所产生的各种问题，帮助案主重塑自信，协助解决困境，重新融入社会。
专业概述
社会工作是一种帮助人解决与社会环境发生问题的工作。它帮助社会上的贫困者、老弱者、身心残障者和其他弱势人群;预防和解决部分因不良互动方式而产生的各种社会问题;开展社区服务，完善社会功能，提高社会福利水平和社会生活素质，实现个人和社会的良好互动，促进社会的稳定与发展。
党在十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，提出了推进社会工作发展的迫切任务。构建社会主义和谐社会，离不开社会工作人才的有力支撑。
社会工作人才是以助人为宗旨，运用专业知识和方法，进行困难救助、矛盾调处、权益维护、心理辅导、行为矫治等社会服务工作的专门人才，在协调社会关系、预防和解决社会问题、促进社会公正等方面发挥着独特作用，是现代社会管理与服务的重要力量。
在发达国家，社会工作已有上百年历史，社会工作者不仅数量庞大，而且普遍受过良好的专业教育。当前，我国已进入改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。这种空前的社会变革，给我国经济社会发展注入巨大活力，但也由此带来一些新的问题，各种社会矛盾集中凸显，社会问题大量涌现，迫切需要大量社会工作人员协助党和政府做好化解矛盾、解决问题的工作。较高专业化水平的社会工作人才队伍，以加强社会管理，改进社会服务，已成为当务之急。
专业特点
社会工作的指导思想：人本思想，助人自助;
社会工作的道德准则：公正、爱心、守信、奉献;
社会工作的服务对象：有困难的(贫的、弱的、病的、残的、惑的、心智失常的等)个人、家庭、社区、群体;
社会工作的职责：提供专业社会服务，参与社会管理，推进社会政策，维护受助者的合法权益。
社会工作的范围：社会救助、社会福利服务、就业服务、社区管理与服务、家庭婚姻服务、医疗康复服务、社会行为矫正、心理道德辅导、基本权益维护等;
社会工作的方法：通过个案工作、小组工作、社区工作、行政工作等方法，使受助群体和个人摆脱精神上和物质上的障碍和困境，提高社会活动能力，实现自我发展;
社会工作的功能：解决社会问题，维护社会公平，促进社会和谐，推动社会进步。
专业本质
社会科学
①社会工作知识的客观性。
②社会工作方法的科学性。
③社会工作过程的逻辑性。
艺术
①社会工作过程是对社会工作方法和技术的灵活运用。
②社会工作需要细致地分析、奇妙地应对问题。
③社会工作常常面对新的、独特的、特殊的任务。
制度
①有一套明确的理论作指导。
②有严密而科学的行为规则，从而保证了职业行为的规范性。
③有专门的机构和受过专门训练的社会工作者。从而确保社会工作科学、有效地进行。
专业
①有一套系统的理论体系。
②被社会所认可。
③具有专业权威。
④职业群体内部有伦理守则。
⑤有专业文化。
薪酬水平
在发达国家和地区，从事社会工作是一项非常崇高和体面的工作，报酬也很不错。近在咫尺的我国香港地区，社会工作者收入稳定，一般初级社工月薪在1.2万元-1.8万元港币，高级社工年薪能达到40万元以上。
而在内地，情况则大大不同，社工的薪资还没有统一的标准体系。除了每年民政部以公务员等形式招聘的一部分毕业生可以旱涝保收之外，其他职位例如福利院或街道办的社工，其待遇不过和普通护理工作人员差不多，而且，由于人事编制问题，他们的很多户口、住房等都很难解决。
在浦东新区禁毒、社区矫正、青少年事务社工”试用期内大专、本科学历的社工月薪分别为800元和1000元。试用期满，大专学历的社工月薪约1500元，本科学历的月薪约2000元。根据工作考核情况，社会工作者的收入按工作年限逐步递增。
凡通过上海市社会工作者资格考试，取得“社会工作师助理”资格的社工，其月薪相应增加5%;取得“社会工作师”资格的社工，其月薪相应增加10%。广东珠三角地区由于受港澳影响较大，社工的薪资水平较高，在广州、东莞、深圳、佛山、珠海等地区，社工主要直接受雇于专业社工机构，2010年起取得助理社会工作师证的一线社工一般月薪不低于3500元，初级督导月薪5000元左右。
专家建议
根据本专业的就业情况现状，同学们应当尽早确定自己的职业兴趣是否与专业一致。
如果职业兴趣与专业不匹配，那意味着毕业后你必将转行。这样的话，建议你做一个职业兴趣测试，找到与你性格最匹配的行业和职业，然后再通过各种渠道搜集这些行业和职业的信息，然后再根据自身条件，尽早确定你毕业后希望从事的职业。
其实，有很多社工系的学生还没毕业或一进社工系就很清楚自己不适合走社工这条路，完全不用为着自己没走社工而有罪恶感，清楚自己想要的是什么，才是真正的对自己负责，你可以根据自己的职业兴趣转往媒体、人力资源管理、保险业等薪水和前景较好的领域，或者有自己的志向所在的专业。所以请你先澄清自己是不是真的要走社工，如果拿不定主意请跟学长姐、或找个你信任的老师谈谈，不要一失足成千古恨，再回头已是百年身。
然后，你的任务就是针对该职业的从业资历要求进行自我学习。要学什么?最简单的方式是找到与该职业最相关的大学专业的核心课程表，还有在网络上找一些该职业的招聘要求，两者结合起来分析，你就明白什么是你需要掌握的知识了。
如果职业兴趣与专业匹配，也建议在学好社会工作专业课程的同时，另外能有一技傍身，因为，谁都无法保证你在毕业后能百分之百对口就业。
对于专业社工来说，社会学、心理学、管理学、社会统计学、个案、小组工作等专业学科十分重要，当然，大学英语和计算机则是重中之重，因为熟练掌握英语和计算机就相当于拿到了一扇通往更高层次大门的钥匙，等于拥有让你在职业发展过程中“进可攻，退可守”的武器：如果社工职业发展不顺利，你可以在英语、数学能力强的基础上考研。
社会工作需要大量的实习来检验理论与实践的差距，一般学校都会为本专业的学生提供一些实习机会。另外，最好能利用寒暑假期间到珠三角地区(广州、东莞、深圳、佛山、中山、珠海等地)社工体系相对完善的地区去实习，那样能积累到更多更先进的经验。需要实习生的机构联系电话和地址，一般在网上都能搜索到。
第四篇：行政管理专业课堂教学质量标准
行政管理专业课堂教学质量检查标准
课堂教学是整个教学过程中最重要、最基本的环节，课堂教学质量既真实地反映着教学准备的丰欠和教师教学水平的高低，又直接影响着教学目标的实现和人才质量的提高。为确保教学质量，我们行政管理专业将根据《湖南同德职业学院教学工作基本规范》要求，加强教学检查和督促。现将教学检查的具体标准公布如下：
1．课堂教学必须在全面充分完成教学准备各项工作后进行。每学期开课前一周，由教研室负责对任课教师的教学准备工作进行全面检查，确认合格后，方准许教师开课。
2．上课必须具备教学大纲、教材、规范教案或讲稿、学生名册以及必要的课程说明或辅助材料等。授课内容、方法，原则上应与教案相符。同时鼓励教师根据新情况调整教学内容，变更教学方法，灵活有效地进行教学，以更好地实现教学目标。
3．授课要知识系统，观点正确，重点突出，逻辑严谨，语言准确、通畅，板书条理清楚。授课生动且通俗易懂。
4．尊重学生在学习中的主体地位，有效激发调动学生参与学习的主动性与积极性，活跃课堂气氛，师生互动、教学相长。
5．合理分配教学时间，提高时间的利用率，保证计划授课内容的全面讲授和突出重点内容的需要，按时上下课。
6.作业的布置与批改要严格按学校《教学工作基本规范》执行。
7．使用CAI课件或采用电化手段辅助教学的教师，必须熟练使用相关设备器材，为提高教学效率服务。以教学效果作为评价采用新的教学手段成效的唯一依据。
8．课堂教学过程中教师必须衣着整洁，举止得体，言谈文明，严格遵守教学纪律，展示良好人格和修养。
以上质量标准适用本系教师执教的所有课程。检查结果适用于《湖南同德职业学院专任教师评价方案》和《湖南同德职业学院教育教学工作奖惩细则》。
第五篇：社会工作专业
培养目标
本专业培养具有基本的社会工作理论和知识，较熟练的社会调查研究技能和社会工作能力，能在民政、劳动、社会保障和卫生部门，及工会、青年、妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体等机构从事社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务、评估与操作等工作的高级专门人才。培养要求
本专业学生主要学习社会工作的基本理论，树立社会工作的价值理想，学习和掌握开展社会工作的技能与方法，使学生具备进行社会调查研究的方法与技能，掌握理论分析、实证研究、社会实践等多方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．应完整准确地掌握马克思主义基本原理马克思主义基本原理，熟练掌握社会工作的基本理论、方法和技巧，了解社会学的理念和方法；
2．熟练掌握社会工作的各种技能和方法，善于运用理论、知识和方法帮助困难群体走出困境，从事正常生活并获得发展；
3．熟练掌握社会调查方法和技能及社会统计方法；
4．了解党和政府的重大方针、政策、法律和法规，有通过社会工作实践和社会工作研究影响社会政策的价值取向和基本能力；
5．具有初步的科学研究能力，善于了解国情，善于分析各种社会现象和问题，具有较强的论文写作和语言表达能力；
6．掌握文献检索、资料查询的方法，具有一定的实际工作能力。专业特点
社会工作的指导思想：以人为本的科学发展观，助人自助；
社会工作的道德准则：公正、爱心、守信、奉献；
社会工作的服务对象：有困难的（贫的、弱的、病的、残的、惑的、心智失常的）个人、家庭、社区、群体；
社会工作的职责：提供专业社会服务，参与社会管理，推进社会政策，维护受助者的合法权益。
社会工作的范围：社会救助、社会福利服务、就业服务、社区管理与服务、家庭婚姻服务、医疗康复服务、社会行为矫正、心理道德辅导、基本权益维护等；
社会工作的方法：通过个案工作、小组工作、社区工作、行政工作等方法，使受助群体和个人摆脱精神上和物质上的障碍和困境，提高社会活动能力，实现自我发展；
社会工作的功能：解决社会问题，维护社会公平，促进社会和谐，推动社会进步。知名高校
北京大学、中华女子学院、武汉大学、中国青年政治学院、中国劳动关系学院、山东青年政治学院等。
以中国青年政治学院为例，社会工作专业自1993年创建以来，形成了教师专业背景强、教学效果良好、实践经验丰富、学生规模大、社会影响好，办学条件先进等相对优势。被教育部列为特色专业建设试点单位。
该专业现有校内专任教师11人，另聘有若干名校外教师，包括海外教师。专任教师中教授4名、副教授7名，硕士研究生导师9名，有研究生学历的10人，其中拥有博士学位的3人、在读博士2人，拥有社会工作专业学历的8人、其中获得海外学历的7人。这些专任教师中有享受国务院“政府特殊津贴”的专家1人、教育部“社会学学科教学指导委员会”委员1人，民政部“全国社会工作者职业水平评价专家委员会”副主任委员1人、委员3人，共青团中央“全国青年中心建设专家指导组”成员1人、国务院妇女儿童工作委员会办公室/联合国儿童基金会“儿童纲要实施”项目国家级专家1人，入选北京市跨世纪社科理论人才“百人工程”1人，担任北京市社区体制改革领导小组专家顾问组成员的2人，担任中国社会工作教育协会副会长1人、秘书长1人、常务理事及教学工作委员会主任1人、实习工作委员会和研究工作委员会副主任各1人，北京市“教学名师”1人。
十几年来该专业的课程和教材建设取得了一定的成果，有合著的教育部全国普通高等学校优秀教材1部，主编撰普通高等教育国家重点教材1部、“面向二十一世纪课程教材”6部，《青少年社会工作》被评为团中央精品课程和北京市精品课程。
社会工作专业从1997年开始有第一届本科毕业生，至今已有十一届学生毕业生走入社会，学生的就业率平均在90%以上。他们大多数都能很好地适应工作岗位的要求，表现出中青院学生政治素质高、社会责任感强、实践能力突出的特点，也体现出中青院社会工作专业学生基础扎实、综合素质好、在专业领域具备开创性等优势，不少人成为推动民政和共青团系统社会工作相关实务领域发展的先行者和社会工作专业教育领域的骨干，普遍获得用人单位的好评，一些典型人物还在主流媒体上受到宣传。此外也有一定数量的毕业生考入国内外知名大学继续深造，他们的录取成绩和新的学业表现都相当不错，也得到了良好的评价。
社会工作专业拥有较有利的教学条件，为专业教学和发展提供了较好的支撑。有与德国米苏尔基金会和香港理工大学图书馆合作，与北京大学、中华女子学院、民政管理干部学院联合建设的社会工作专业图书馆，馆藏专业书籍一万多种、三万多册，并可与三校联网互借；有在国内较早建成、具有一流水平的社会工作实验室，专用于社会工作专业实验教学和其他实践教学的需要，并可依托校内规模更大的北京市教委项目“蒲公英”青少年生命教育基地开展实验教学和实践教学等活动；在香港和内地不同地方建立有七个稳定而规范的实习实践基地或社会工作共建基地，其中包括中国社会工作教育协会委托建设基地，还有其他十多个基地，供专业实习和实践教学以及科研和社会服务作为平台。课程设置
主干课程：社会学概论、社会工作概论、社会统计学、社会调查研究方法、个案工作、小组工作、社区工作、社会行政、社会工作实务、人类行为与环境、社会心理学。
其他课程：政治经济学、西方经济学、社会保障概论、中国社会思想史、社会保险与社会福利、心理咨询、犯罪心理学、组织社会学、青少年社会工作、老年社会工作、妇女社会工作、学校社会工作、残障社会工作、家庭社会学、社会问题概论等。
主要实践性教学环节：课堂讨论、社会实践、社会调查，专业教学实习等，一般安排14-16周。
修业年限：四年
授予学位：法学或哲学学士
相近专业：社会学 社会工作 老年学 临床心理学 人类学 女性学 就业前景 整体概述
目前全国有200多所高校开设社会工作专业，每年培养的社工人才约为10000人，尽管按照社会需求，这些人远远不够用，但实际上却仅有10%-30%的学生选择了相应的社会工作，其他相当部分则进了机关、企业等单位从事“不对口”的工作。不少社工专业的学生觉得自己“就业前景太不乐观”了，专家认为，造成这种“不乐观”的主要原因在于：我们的专业化走在了职业化的前面。就业去向
民政、妇联、慈善机构、社会团体机构、社区服务机构、街道办事处等。职业现状
社会工作人员，相当于政府的雇员。目前，这一新兴专业作为一门职业受到社会的“冷淡”，每年能被民政部录取成为专业社工的本专业学生不过百分之一二，甚至有的学校该专业的毕业生专业对口率为零。社会工作专业就业率低和公务员考试的火暴从另外一个侧面证明，要实现“大市场、小政府”，我们还有很远的路要走。
统计显示，广州目前有政府支付薪酬的社会工作者近2万人，其中，广州市市区社会工作者人数达到了8000多人。主要在协助青少年教育、妇女工作和残疾人康复辅导等领域开展工作，以社区居委会为主要工作平台。
尽管如此，我国很多实质上从事社会工作的人仍面临尴尬的境地，社会工作为专业从事社会工作的职业，目前的从业者多不具备相关的专业素养和技能；另一方面，社工的资质认定标准在我国刚刚起步，社工的定义尚不明朗，做着社会工作的人难以称为严格意义上的社工。
社会急需大量社工，而社会工作专业的就业率又低得可怜，这两种情况为什么会同时存在呢？一是社会专业毕业生的最大雇主——政府将工作机会给了公务员们。二是全社会的社工意识没有形成。社会工作的学生去应聘，十有八九会不得不跟招聘方解释什么是社会工作。他们参加工作后，又往往被当成护理或干脆是杂工来使用。这样又产生一个问题：他们根本不知道社会工作的专业性(在国外需要执证)，更愿意花很少的钱去找便宜的非专业劳动力。职业前景
在发达国家和地区，社工体系已经非常完善和专业，社工们是维系社会健康运转的重要力量。他们在预防犯罪特别是预防青少年犯罪、老人陪护等扶持帮助社会弱势群体方面，已经是社会不可缺少的一环。在香港，平均每1000人中就有1人是社工。
随着我国经济和社会的高速发展，许多社会问题也随之增加。可以说，社会工作者职业涉及的面极其广泛，医院内从事病人心理疏导工作的人员、司法机构处理和疏导家庭纠纷的人员等，均属于社会工作者范围。按照“大市场，小政府”的发展趋势，以及参照上海正在实行的“政府购买服务”等政策(由政府通过招标，聘请民间服务机构帮助社区矫正人员、吸毒人员和问题青少年等边缘人群回归社会等)，上述社会工作终究会从民政、司法、卫生等执法系统中剥离出来市场化、社会化——这都会提供大量的社会工作机会。
专家预计，在未来十年内，公民将慢慢形成社工意识，而政府也将随之出台配套政策。社会工作，这个新兴的职业将会有很好的发展前景。根据劳动与社会保障部门的统计，全国30余万工作人员中三分之一学历在大专以下。仅按上海市政府规定为全市近3000个居(村)委会配备两名就业援助员和社会救助员一项，就需要6000人。
上海市人事局、民政局联合推出的《上海市社会工作者职业资格认定暂行办法》今年6月起开始实施。经过11月的资格考试后，首批经过职业资格认定的社会工作者将诞生。据悉，两三年内，上海将实现所有社会服务工作人员都须进行资质认证后上岗，其服务内容包括社会救助、社会福利、社会矫治、心理疏导以及婚姻介绍和殡葬服务等行业。薪酬水平
在发达国家和地区，从事社会工作是一项非常崇高和体面的工作，报酬也很不错。近在咫尺的我国香港地区，社会工作者收入稳定，一般初级社工月薪在1.2万元-1.8万元港币，高级社工年薪能达到40万元以上。
而在内地，情况则大大不同，目前社工的薪资还没有统一的标准体系。除了每年民政部以公务员等形式招聘的一部分毕业生可以旱涝保收之外，其他职位例如福利院或街道办的社工，其待遇不过和普通护理工作人员差不多，而且，由于人事编制问题，他们的很多户口、住房等都很难解决。
在浦东新区禁毒、社区矫正、青少年事务社工”试用期内大专、本科学历的社工月薪分别为800元和1000元。试用期满，大专学历的社工月薪约1500元，本科学历的月薪约2000元。根据工作考核情况，社会工作者的收入按工作年限逐步递增。凡通过上海市社会工作者资格考试，取得“社会工作师助理”资格的社工，其月薪相应增加5%；取得“社会工作师”资格的社工，其月薪相应增加10%。专家建议
根据本专业的就业情况现状，同学们应当尽早确定自己的职业兴趣是否与专业一致。
如果职业兴趣与专业不匹配，那意味着毕业后你必将转行。这样的话，建议你做一个职业兴趣测试，找到与你性格最匹配的行业和职业，然后再通过各种渠道搜集这些行业和职业的信息，然后再根据自身条件，尽早确定你毕业后希望从事的职业。其实，有很多社工系的学生还没毕业或一进社工系就很清楚自己不适合走社工这条路，完全不用为着自己没走社工而有罪恶感，清楚自己想要的是什么，才是真正的对自己负责，你可以根据自己的职业兴趣转往媒体、人力资源管理、保险业等薪水和前景较好的领域，或者有自己的志向所在的专业。所以请你先澄清自己是不是真的要走社工，如果拿不定主意请跟学长姐、或找个你信任的老师谈谈，不要一失足成千古恨，再回头已是百年身。
然后，你的任务就是针对该职业的从业资历要求进行自我学习。要学什么？最简单的方式是找到与该职业最相关的大学专业的核心课程表，还有在网络上找一些该职业的招聘要求，两者结合起来分析，你就明白什么是你需要掌握的知识了。
如果职业兴趣与专业匹配，也建议在学好社会工作专业课程的同时，另外能有一技傍身，因为，谁都无法保证你在毕业后能百分之百对口就业。
对于专业社工来说，公共关系学、社会心理学、管理心理学、社会统计学、个案、小组工作等专业学科十分重要，当然，大学英语和计算机则是重中之重，因为熟练掌握英语和计算机就相当于拿到了一扇通往更高层次大门的钥匙，等于拥有让你在职业发展过程中“进可攻，退可守”的武器：如果社工职业发展不顺利，你可以在英语、数学能力强的基础上考研。
社会工作需要大量的实习来检验理论与实践的差距，一般学校都会为本专业的学生提供一些实习机会。另外，最好能利用寒暑假期间到上海、北京等社工体系相对完善的地区去实习，那样能积累到更多更先进的经验。需要实习生的机构联系电话和地址，一般在网上都能搜索到。
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