中班体育《好玩的滑溜布》.拉扯

第一篇：中班体育《好玩的滑溜布》.拉扯

好玩的滑溜布

指教：王泓

活动目标：

1．在拉扯滑溜布的过程中，锻炼上肢和手部肌肉。2．体验集体游戏的快乐。

活动准备：

1.大小滑溜布各一条； 2.垫子若干。

活动过程：

一、开始部分

热身游戏：

幼儿伴着音乐跟着教师在滑溜布上做热身小游戏。

围着滑溜布小跑一圈——通过滑溜布（跳—钻—弯腰）——拍打滑溜布（摸—拍）（5）图一：小跑一圈（排成一排男孩先走，女孩后走）

图二：跳、钻（大滑溜布先拉直举高，再放至腰间）

图三：弯腰（将滑溜布放至幼儿脖子高度）

二、基本部分

1.探索滑溜布的玩法(5)师：刚刚我们玩了几种滑溜布的玩法。这些都是王老师想出的。现在我得请你们来想些滑溜布的新玩法。

跳—拉— 2.游戏部分（1）大小海浪(3)今天我要带小朋友们去海里玩。我们先来玩海浪，海浪呢！有小海浪、大海浪和超级大海浪。小海浪是蹲着摇，大海浪是站着摇，超级大海浪是跳起来着摇。

小结：刚刚我们玩了大小海浪，你们有没做错？谁一次都没做错呀？（2）赛龙舟(5)玩了大小海浪，王老师再请你们来赛龙舟。赛龙舟时候要注意两点要求，第一：要脚要伸直，手要抓紧，腰要挺直；第二：耳朵要仔细听，听口令。

（3）海怪来了(4)划完龙舟，我们都有点累了，我们躺下休息吧！要求呢：一定要把自己身体的所有部位都藏起来，而且藏好后不动了。因为，待会儿会有海怪，谁在动海怪就会把谁抓走。

（4）抢被子(3)现在我们再来做一下海浪的游戏，现在我们把脚伸进去，躺下去，把被子盖到脖子上，把你的小脑袋露出来。待会儿我们来玩抢被子的游戏，要求在抢被子的时候不可以站起来。

三、结束部分

握握手

刚刚我们把对面小朋友的被子抢走了，对面小朋友挺不开心的，现在我们来握握手跟他说声对不起。那怎么握手呢！一只手拉住滑溜布，一只手从滑溜布下面伸进去握手。

单手——双手

第二篇：小班体育游戏：“滑溜布”游戏

【活动目标】

1、锻炼幼儿上肢肌肉的力量，促进幼儿的协调性和灵活性发展。

2、培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，提高幼儿的应变能力。

3、引导幼儿与环境产生互动，使幼儿宣泄能量和情绪，促进身心的发展。

【活动准备】

大小滑溜布各一条、cd碟片、音响设备一套、【活动过程】

1、热身运动：幼儿律动《三只小熊》

引导语：小朋友你们会扭屁吗？„„会转圆圈吗？„„那我们和音乐《三只小熊》一起跳起来吧！

2、熊爬：

（1）出示教具——小滑溜布

让小朋友通过视觉、触觉认识滑溜布。

（2）用小滑溜布摆出“m”形，教师示范熊爬并解说爬的规则。

引导语：小朋友你们看，滑溜布摆成了什么形状呢？接下来我们要把手和脚放在滑溜布两边，沿着它往前爬，爬的时候一定要把手和脚伸直，屁股向上翘起。（教师可以做一次错误示范，让小朋友引起注意。）

（3）小朋友按游戏规则开始熊爬，教师可以进行有针对性的指导。

3、小猴爬树

（1）请小朋友示范，教师解说其规则。

请出大滑溜布，平铺于地面，配课老师坐在大滑溜布一侧，手握小滑溜布，请一位小朋友躺在另一侧大滑溜布上，手握小滑溜布顺着配课老师向前攀爬，主课老师进行指导。

引导语：谁愿意来做小老师？（老师指导小老师完成示范）我们一起来为小老师加油！加油~！（教师对这位小老师进行总结）谁还愿意来做小猴？那我们一起来爬吧！

（2）小朋友按游戏规则开始活动，教师可以进行有针对性的指导。

4、大野狼

把大滑溜布放于教室中间，小朋友随着音乐围着滑溜布跑圈，当听到大野狼叫声时，迅速钻入滑溜布底下遮住自己的身体，以免受到野狼侵害。

5、拔河

（1）教师把滑溜布两头打结，呈圆形放在地上。

（2）教师讲解拔河的规则并进行示范

引导语：小朋友这是什么形状？在拔河时，小朋友要像老师一样，做在拔河绳的下面手握拔河绳，用劲向后拔，千万不能站起来吧！呆会看谁的力气大„„

（3）小朋友按游戏规则开始拔河，教师可以进行有针对性的指导。

（4）游戏结束。组织小朋友一起抬着滑溜布离开。

第三篇：大班--滑溜布《游玩梦幻岛1》

阳光体智能

2月第4周（大班）教案

一、教学名称： 《游玩梦幻岛1》

二、教学目标：

（1）、初步掌握滑溜布的游戏方法，游戏规则；（2）、锻炼幼儿穿、拉滑溜布的能力，发展身体协调性。（3）、培养幼儿团结协作的能力，体验与同伴合作的快乐。

三、教学重、难点：

重点：穿、拉、舞滑溜布； 难点：与小伙伴共同进行游戏。

四、教学准备：

滑溜布x2，跨栏x4，障碍物x4，标志杆x4

五、教学过程：

（一）课前准备：

1.清理、查看场地，消除不安全隐患 2.布置场地，安放器械，准备音乐

（二）引导部分：

1、教师集合整队、师生鞠躬问好；

2、气氛营造、口令互动

3、热身引导，口令带动

（1）运用整套徒手口令带动操带动幼儿进行身体各个部位的热身运动，如上下肢、头部、颈部、腰部等（注意锻炼顺序从上到下从头到脚）（2）引导语言：拍拍手、手举高、手打开、手放下、手伸平、转个圈、这是头点一点，摇一摇，这是肩绕一绕，向前绕，向后绕„„（从头到脚语言带动热身）

（3）教师带领幼儿做音乐律动《 》

（三）游戏活动：

1、游戏玩法：（1）、时空飞车---分两组手牵手进行，小朋友坐上时空飞车必须注意安全（速度快），跟着飞车移动做拐弯、绕障碍、过隧道等动作；（2）、舞狮子---小朋友双手抓着滑溜布于头上，跟着老师一起左、右、上、下、跳移动；

2、游戏规则：（1）、两组小朋友必须手牵手，随飞车移动而移动，根据不同障碍做不同动作；（2）双手抓紧，根据指挥做动作。

3、游戏过程：

（1）、游戏导语：通过刚刚的热身表演，小朋友表现得真棒，有一个在很远很远的梦幻岛的主人用超能望远镜发现了我们，并给老师打来了电话，邀请我们可爱

第四篇：中班体育：好玩的轮胎

中班：好玩的轮胎（重点领域：体育）

设计意图：

“轮胎”是幼儿比较熟悉的一样东西，为了使幼儿能在玩中得到更多的乐趣，我设计了《好玩的轮胎》这节体育活动，利用幼儿在生活中都能看到的汽车轮胎来进行教学活动，使幼儿对体育活动兴趣大增，符合了《指南》中“幼儿园教学活动内容因贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物来拓展幼儿的经验和视野”教学理念。让幼儿在探索的过程中发现轮胎的多种玩法，并培养他们与人合作的意识；让幼儿体验创造的乐趣，敢于创新，增强自信。本活动通过自由探索、相互交流，合作玩轮胎、小组比赛等方式让幼儿在实践中探索轮胎的玩法。同时，整个活动给幼儿创设一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。

活动目标：

1．让幼儿学会滚轮胎，在花样玩轮胎的过程中练习跳、爬、钻等技能。2.体验游戏及相互合作的乐趣。3．培养幼儿听口令、守纪律的好品德。

活动重点、难点：

在花样玩轮胎的过程中练习跳、爬、钻等技能。

活动准备：

1.物质准备：每人一个涂有彩色油漆的废旧轮胎。

2.安全活动准备：清除场地杂物，检查幼儿的鞋带、服装等。

活动过程：

（一）准备活动导入，师生同做教师自编的准备活动。

教师：今天天气真不错，心情也很好，我们一起跟着老师运动起来吧。（听音乐，跟着老师做活动前的热身运动。）

（二）自由探索，一物多玩。

1．教师：（出示轮胎）你们看这是什么呀？ 教师：我们在哪里见过这些轮胎宝宝呀？

教师：我们小朋友都很聪明，老师看那个小朋友最会动脑筋，相出的玩法又多又有趣？请你自己想一想，然后找一个空地方玩一玩。你也可以观察一下旁边的朋友是怎么玩的，学习和模仿一下别人的动作，等会请你向大家介绍，你是怎么玩的？

2．幼儿自由探索玩轮胎。在幼儿探索玩的时候教师关注幼儿的玩法，对于有困难的幼儿给予指导。3．在探索过程中提醒幼儿不做危险动作。

（三）练习游戏。

教师：孩子们，我们到前面的草地上去玩轮胎好吗？我们怎么把轮胎运过去呢？(滚过去)，孩子们由两队滚着轮胎变成一个大圆圈。

1.集中分享交流。

教师：谁愿意来给我们介绍一下你是怎么玩的?（1）学小兔跳：轮胎前后里外跳；左右里外跳。

（2）学小乌龟爬：幼儿在摆好的大圆圈的轮胎上有秩序的进行爬行。

（3）把一个轮胎竖起来放在另一个轮胎上，让幼儿爬在轮胎是钻过竖着的轮胎。教师总结：汽车轮胎真好玩呀，我们都发现了很多好玩的地方，真的很厉害。（4）幼儿自由玩耍轮胎。注意幼儿的新玩法。

（四）游戏结束。

教师：今天我们玩得高兴吗？天气不早了，明天我们再来玩。幼儿滚轮胎成一队走出游戏场地。

活动延伸：

家园互动：利用休息时间和孩子一起玩滚轮胎的游戏，再增加点难度，如绕障碍物等。

第五篇：幼儿园中班体育活动教案《好玩的布垫》

幼儿园中班体育活动：好玩的布垫

活动目标：

1.乐于尝试用布垫玩各种游戏。

2.能肢体协调地做动作。

活动准备：

1.布垫若干。

2.活动用音乐《捏泥巴》、《甜蜜童话屋》、《泡泡爱唱歌》。

3.擦汗毛巾等活动过程：

一、热身活动教师引导幼儿将小布垫变成“大泥巴”，捏成不同的物品进行游戏。

二、和小布垫做各种游戏1.小青蛙跳荷叶教师用儿歌引出跳荷叶的游戏（1）指导幼儿在自己的小垫子上肢体协调地做“跳”的动作。

（2）引导幼儿将小布垫摆成长长的小桥，大家一起跳。

2.藏猫猫（1）教师鼓励幼儿的小脚真能干，并用小布垫将自己的大脚藏起来让幼儿寻找。

（2）幼儿听指令用布垫将相应身体部位藏起来。

最后落脚点放在“将小屁股藏起来”3.划小船教师引导幼儿：“我们坐在小布垫上能玩什么游戏呢？”（1）示范讲解并引导幼儿能肢体协调地做划小船的动作。

（2）请幼儿听指令划小船。

（3）在活动过程中对幼儿进行个别指导。

三、放松活动坐在自己的小垫子上跟随音乐进行放松运动，深呼吸、敲敲胳膊、敲敲腿等等