第一篇：美术：美丽的糖果纸(欣赏)
小班美术活动：美丽的糖果纸（欣赏）
【活动目标】
1.欣赏各种各样的糖果纸，感受糖果纸的色彩美及图案美。2.尝试在集体中介绍自己喜欢的糖果纸。【活动准备】
（一）材料投放：糖果纸制作的蝴蝶一只、不同种类的糖果纸若干。
（二）经验准备：幼儿在家与家人一起剥糖果纸、吃糖果，欣赏不同图案的糖果纸。
（三）材料配套：数字资源《糖果纸》 【活动过程】
一、出示一张糖果纸导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。引导语：老师带来了一件漂亮的“衣服”，你们看看这是谁的呢？
二、引导幼儿从色彩、图案等方面介绍自己喜欢的糖果纸。
三、播放数字资源《糖果纸》，引导幼儿观察糖果纸上的色彩和花纹。
（一）引导语：糖果上有哪些颜色和花纹?你最喜欢哪种糖果纸?喜欢它的什么?
（二）小结：糖果纸上有各种好看的花纹，有的聚在一起，有的分散开来，有的以一定的顺序和规律排列。糖果纸上的颜色也很好看，有的只有一种颜色，有的是几种颜色搭配在一起。
四、出示糖果纸做的蝴蝶，引导幼儿思考糖果纸的多种用途。
（一）引导语：糖果纸除了包糖果，还能变成“蝴蝶”装饰我们的活动室，真好看!糖果纸还能做什么呢？
（二）小结：糖果纸除了包糖果、变成“蝴蝶”，还能变成“跳舞的小人”。我们还可以将糖果纸剪成各种图案，装饰自己的画。【活动延伸】
1.游戏活动：(1)在美工区开展“糖果纸变变变”活动，投放各种图案和颜色的糖果纸，供幼儿尝试制作“蝴蝶”或“跳舞的小人”，(2)在美工区提供方形纸、水彩笔等材料，引导幼儿设计自己喜欢的糖果纸。
2.领域渗透：(1)结合科学活动，看一看、玩一玩糖果纸，讨论“糖果纸都是透明的吗”，应如何判断。(2)结合音乐活动，请幼儿手执自己制作的糖果纸蝴蝶，在音乐伴奏下玩“蝴蝶找花”的游戏。
第二篇：中班美术欣赏：美丽的染纸
中班美术欣赏：美丽的染纸
中班美术欣赏：美丽的染纸
【活动目标】仔细观察、欣赏各种染纸作品，感受其色彩与形式美。
【活动准备】
各种染纸作品，按类别布置在活动室周围。
【活动过程】
一、布置印画作品展，带领幼儿欣赏印画作品。
（一）师：今天老师要带小朋友欣赏一些美丽的作品，这些作品不是用笔画出来的，我们一起去看看吧。
（二）幼儿自由欣赏不同类型的染纸作品。
二、交流欣赏，感受染纸作品的色彩与形式美。
（一）提问：说一说这些画有什么特别的地方？
（二）引导幼儿感受染纸的色彩美和形式美。
师：这些作品美在哪里？它们的颜色和图案有什么不一样的地方？
三、选择几幅不同样子、颜色的染纸作品，让幼儿观察，引导幼儿猜想不同颜色、样子的染纸作品的制作材料与方法。
师提问：
1．猜一猜，这些作品是用什么材料、怎样制作的？
2．这些作品美么？美在哪里？
四．教师现场制作染纸，使幼儿对染纸有感性认识。
【活动延伸】
将染纸作品投放在区域中欣赏，鼓励幼儿收集各种制作材料。
批阅：本次活动是在幼儿了解了纸的吸水性特性之后开展的。主要是教师引导幼儿欣赏各种
染纸作品，让幼儿感受其色彩美和形式美，提高幼儿的审美能力。整个活动过程清晰明了，有层次性，先是引导幼儿观赏染纸作品，丰富幼儿的审美经验，引导幼儿讨论这些作品美在哪里？它们的颜色和图案有什么不一样的地方？还可以与其他美术作品进行比较，让幼儿有
更清晰的了解染纸作品的特点与不同之处。最后教师设计了亲自制作染纸作品，让幼儿有更
深的了解，让活动提高到更高一个层次。
第三篇：美术：糖果的新衣
活动：糖果的新衣（重点领域：美术）
一备:中4 活动目标: 1.欣赏糖纸,感受糖纸的线条,图案与色彩传递的美感.2.通过观察比较迁移经验,了解左右对称的装饰方法,尝试设计糖纸。3.能大胆表述自己在欣赏活动中的发现和想法。4.体验设计制作的乐趣。
活动准备：
1.师幼共同收集糖纸。
2.用糖纸做的“蝴蝶”范例，细铁丝。3.幼儿用书：《糖果的新衣》。
活动过程：
(一)教师出示用糖纸做的“蝴蝶”范例，引起幼儿兴趣。1.教师：你们看，是谁来了？
2.教师：你知道这只蝴蝶是用什么做的吗？
（二）师幼一起欣赏糖纸上的线条，图案和色彩，感受糖纸传递的美感。1.教师展示收集的糖纸，和幼儿一起欣赏。
2.教师：你最喜欢哪张糖纸？你觉得这张糖纸哪里漂亮？
3.选择不同的且有代表性的线条图案和色彩的糖纸，引导幼儿观察欣赏。
教师：仔细看看这张糖纸上有哪些颜色线条和图案？
4.请个别幼儿在集体中讲述糖纸上线条和色彩的特点。（幼儿在讲述时，教师应及将幼儿讲述的线条画出来）
5.教师引导幼儿发现糖纸图案左右对称的装饰方法。
6.教师：糖纸上的图案是怎样排列的？有什么规律？
（三）集体欣赏幼儿用书上的糖纸，并尝试设计糖纸。
1.教师：欣赏幼儿用书上的糖纸，和你旁边的小朋友一起看一看说一说你的新发现。2.教师引导幼儿根据提供的范例，围绕相应的内容设计糖纸。3.教师指导幼儿注意用左右对称的方法表现糖纸上的图案。4.幼儿相互欣赏设计的糖纸。
5.鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的糖纸图案和装饰方法。
活动：糖果的新衣（重点领域：美术）
一备:中4 二备：中班组集体修改
活动目标: 1．欣赏糖纸,感受糖纸的线条,图案与色彩传递的美感.（指南指出：感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物，讨论和交流对美的感受。）
2．通过观察比较迁移经验,了解左右对称的装饰方法,尝试设计糖纸。（创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术和创造）
3．能大胆表述自己在欣赏活动中的发现和想法。（能大胆表述自己在欣赏活动中的发现和想法，体验设计制作的乐趣。）
活动准备：
1.师幼共同收集糖纸。
2.用糖纸做的“蝴蝶”范例，细铁丝。3.幼儿用书：《糖果的新衣》。
活动过程：
(一)教师出示用糖纸做的“蝴蝶”范例，引起幼儿兴趣。1.教师：你们看，是谁来了？
2.教师：你知道这只蝴蝶是用什么做的吗？（1.出示范例。教师：你们看，是谁来了？你知道这只蝴蝶是用什么做的吗？）
（二）师幼一起欣赏糖纸上的线条，图案和色彩，感受糖纸传递的美感。1.教师展示收集的糖纸，和幼儿一起欣赏。教师：你最喜欢哪张糖纸？你觉得这张糖纸哪里漂亮？
2.选择不同的且有代表性的线条图案和色彩的糖纸，引导幼儿观察欣赏。
教师：仔细看看这张糖纸上有哪些颜色线条和图案？
3.请个别幼儿在集体中讲述糖纸上线条和色彩的特点。（幼儿在讲述时，教师应及将幼儿讲述的线条画出来）
4.教师引导幼儿发现糖纸图案左右对称的装饰方法。
教师：糖纸上的图案是怎样排列的？有什么规律？
（三）集体欣赏幼儿用书上的糖纸，并尝试设计糖纸。
1.教师：欣赏幼儿用书上的糖纸，和你旁边的小朋友一起看一看说一说你的新发现。
2.教师引导幼儿根据提供的范例，围绕相应的内容设计糖纸。(1.教师引导幼儿根据提供的范例，围绕相应的内容设计糖纸。教师：欣赏幼儿用书上的糖纸，和你旁边的小朋友一起看一看说一说你的新发现。)2.教师指导幼儿注意用左右对称的方法表现糖纸上的图案。3.幼儿相互欣赏设计的糖纸。
4.鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的糖纸图案和装饰方法。（（四）作品展览，幼儿互相欣赏交流。1.幼儿相互欣赏设计的糖纸。
2.鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的糖纸图案和装饰方法。
教师：我们一起来看看自己的糖纸，再看看好朋友的糖纸吧！（幼儿自由欣赏，交流各自的观点。））（活动延伸：
在美工区提供收集的糖纸，让幼儿在游戏中继续摆弄、欣赏、制作糖纸“蝴蝶”，将幼儿制作的糖纸“蝴蝶”布置成墙饰。）
第四篇：小班染纸活动《七彩糖果瓶》
小班上学期染纸活动《七彩糖果瓶》（我喜欢的糖果）
活动目标：
1、用染过色的纸用压扁、团圆的技能来制作七彩的糖果
2、体验纸团造型的快乐。活动准备：
1、糖果瓶以及七彩糖果
2、花瓶图画人手一份
3、撕成条状的染纸条 活动过程：
一、活动导入
师：小朋友看看老师今天带了什么东西？ 幼：瓶子。
师：恩，这是老师的糖果瓶，糖果瓶里装着老师喜欢吃的彩虹糖。师：小朋友你们想要一个属于自己的糖果瓶吗？ 幼：想
师：老师送给每位小朋友个糖果瓶，我们今天就要自己制作彩虹糖装在这个糖果瓶里，好吗？ 幼：好
二、欣赏范例，讲解制作过程。
1、欣赏老师制作的七彩瓶
师：看，老师也做了一个七彩糖果瓶 老师出示七彩糖果瓶的范例
师：老师在这个糖果瓶里贴了各种五颜六色的糖果，你们想不想也在糖果瓶里装满彩虹糖？ 幼：想。
2、介绍制作彩虹糖的材料
师：要做出彩虹糖需要染纸条和胶水（老师出示染纸条和胶水）。今天就要用这两个好朋友来制作七彩糖果了。
3、师幼示范作画过程。
师：我们先拿出一个纸条，用小手把小纸条搓成一个小糖球。“小纸条手中握，两只小手搓一搓，纸条变糖果。” 老师边念儿歌边用小纸条搓糖果。
师：现在请小朋友伸出自己的小手，和老师一起做一做，说一说（老师带领幼儿反复念儿歌，用小纸条搓成糖果，并请幼儿上来示范。）
三、个别幼儿上来操作，加深幼儿制作糖果的技能。
师：小朋友们是不是都会了，现在老师想请个小朋友上来把糖果放到糖果瓶里。
（教师根据幼儿的制作情况重点强调用胶水黏贴糖果的要点）
四、幼儿操作，师巡回指导。
1、提出作画要求。
在制作糖果的时候要念一念儿歌； 每次只能用一张小纸条制作糖果；
在黏贴糖果的时候用小手蘸一点胶水把糖果黏在糖果瓶上。
2、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒幼儿黏贴糖果后用老师提供的毛巾把小手擦一擦，然后在继续制作糖果。在黏贴糖果的时候要从下往上贴，贴糖果时要均匀。
5、作品展示。
师：小朋友们的小手真能干，把糖果瓶里都装满了糖果。老师把你们的糖果瓶贴在墙上，等到爸爸妈妈来的时候可以向他们说说你做的七彩糖果瓶。
活动反思：
糖果是孩子喜欢的东西，对孩子也极具诱惑力。在教学活动的导入环节中，直接出示了糖果瓶，吸引了孩子的注意力。在接下来的环节中给每位幼儿一个属于自己的糖果瓶，让他们将染纸条变成糖果装在瓶中。孩子们的兴趣高涨。因此整节活动中孩子们都是在一种愉悦且轻松的环境中进行的。在搓糖果的过程中，将活动的重点融入在一首简单儿歌中，孩子一边说着儿歌，一边动动小手搓糖果，在不知不觉中孩子掌握了本节活动的重点。当一幅幅的作品呈现在孩子面前，我看到了是一张张得意的笑脸。当把他们的作品张贴在主题墙时，孩子们就会三五成群的讨论谁做的最好。
但是在众多作品中，我也发现了在活动环节中的欠缺。即孩子在糖果布局中的不合理。有的孩子讲糖果都贴在了瓶子的上方，下方一颗糖果也没有。回想自己的教学过程中，没有引导幼儿观察糖果在瓶中的位置，而导致孩子在构图中有所欠缺。在今后的教学活动中会从孩子的角度考虑的更加周全。
第五篇：美术欣赏
美育一般通过艺术审美的方式达到教育目的。美术课对学生进行美育的得天独厚的条件，就是直观性，包括对自然美的直观，社会美的直观，艺术美的直观。而美术教学大纲所规定的欣赏、绘画、工艺三大类课业非常直接地体现着这种直观性。
美术欣赏课的教学，主要以完美的形象，卓越的艺术技巧来拨动人的心弦，使人精神奋发，与之共鸣，从而产生强烈的教育效果。例如欣赏董希文的油画《开国大典》，可感受到作者通过构思，构图和色彩，表现了中华民族永远起来了的信心和气魄。欣赏白石老人的国画《却教蜂蝶为花忙》，透过蜜蜂在艳丽的凤仙花旁飞舞采蜜的忙碌情景喻意颂扬了勤奋劳动的精神。作者从普通的生活景致中表达出高雅的审美情趣，学生通过对作品的品味、鉴赏激起了对普通劳动者的敬慕。
美术绘画课的教学除了学习线条、形体、空间、明暗、色彩和构图等艺术、语言”之外，还要学习临摹，写生和创作等艺术的表现手法。例如静物写生课，不管是一瓶沐浴着阳光、摆在窗前的鲜花，还是随意堆在桌上的肥硕水果；不管是一组闪耀着光泽的玻璃器皿，还是刚买回来的新鲜蔬菜，那生意盎然的色彩、情趣横生的形态，都能人学生以情的感染和美的享受。在哪哪儿都能找到小学美术论文，可能是小学美术论文很容易找的，而且小学美术论文现在也不是太难找了吧。关于找具体的小学美术论文，我建议你到这里看看小学美术论文，之所以这里的小学美术论文比较全，其他地方的小学美术论文网，应该这里的小学美术论文全面，确定是哪儿都能找到小学美术论文，原因是小学美术论文很容易找的，而且小学美术论文现在也不是太难找。找具体的小学美术论文，我推荐你到这里看看小学美术论文，之所以这里的小学美术论文比较全，其他地方的小学美术论文网，还是不如这里的小学美术论文全，我推荐你到这里看看小学美术论文，之所以这里的小学美术论文比较全，其他地方的小学美术论文网，应该不如这里的小学美术论文全面的。
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