0-3岁亲子培育方案3_5

第一篇：0-3岁亲子培育方案3_5

0-3岁亲子培育方案3

16～18月亲子方案（25节）

一、视觉刺激

目的：刺激宝宝的视觉和听觉，发展感知能力，培养宝宝的注意力。

玩具：视觉刺激的vcd

方法：把宝宝抱到电脑前，播放vcd，注意宝宝的反应，如有惧怕可先远距离观看，注意保持距离在2米左右，时间控制在10分钟以内。

二、滑梯

目的：提高宝宝的平衡感，提高大肌肉运动协调能力。

玩具：亲子开心游乐场（0055）

方法：让宝宝在牢固的搭号的爬行架上攀爬，然后从滑梯上滑下，注意要在一旁小心宝宝的安全。

三、串珠子

目的：训练手指的灵活性，提高小肌肉运动协调能力。

玩具：有孔的珠子，细线

方法：引导宝宝用细线通过珠子上的孔把珠子穿好。

四、散步

目的：锻炼宝宝大肌肉运动协调能力，提高宝宝平衡度

玩具：叫叫狗（0007），毛毛虫（0006），音乐鸭仔车（0005）

方法：引导宝宝拉着玩具车自由的散步。

五、橡皮泥

目的：锻炼宝宝小肌肉运动能力协调，促进宝宝想象力的发展

玩具：橡皮泥

方法：给宝宝示范橡皮泥可以捏成一些各种各样的形状，并引导宝宝自己做。

六、画笔

目的：训练宝宝手指的灵活性，提高宝宝的注意力和小肌肉协调能力。

玩具：笔，白纸

方法：引导宝宝用手掌握住笔在纸上，随意涂画，然后对宝宝画的东西给于表扬。

七、搭积木

目的：提高宝宝小肌肉运动协调能力，发展宝宝空间想象力。

玩具：板凳积木（0047）

方法：给宝宝示范用积木搭一些简单形状的物体，然后让宝宝自己搭。

八、娃娃荡秋千

目的：锻炼孩子对色彩、形状和视觉空间关系的感知能力，提高小肌肉协调能力。

玩具：乐趣健身器（0009），旋转吊娃（0014）

方法：引导宝宝用手推挂着的小熊，让宝宝明白力度和小熊荡的幅度的关系。

九、形状积木

目的：锻炼宝宝小肌肉运动协调能力，提高宝宝对形状的认知能力。

玩具：适形圆球（0022）

方法：让宝宝区分着各种形状的积木，并尝试着把他们放入相应的缺口。

十、拼图

目的：锻炼宝宝小肌肉运动协调能力，提高宝宝对色彩、形状的感知。

玩具：拼图地垫（0024）

方法：引导孩子先把每个地垫都拼完整，再把地垫拼接到一起变成一整块。

十一、讲故事

目的：促进宝宝情感交流，增进宝宝智能

玩具：图画书

方法：引导宝宝翻图画书，并把每一页的内容讲给她听。

十二、认数

目的：帮助宝宝理解数的概念，促进宝宝智能发展。

玩具：数字盒（0018）

方法：用里面的0-9的数字积木告诉宝宝数的概念。

十三、数数

目的：理解简单数代表的数量多少。

玩具：板凳积木（0047）

方法：拿出一些积木，叫宝宝数数，从少到多，然后问宝宝周围其他一些物体的数量。

十四、盖盖

目的：锻炼宝宝小肌肉协调能力，提高宝宝观察力和思维力

玩具：一个瓶子和若干大小不一的盖子

方法：盖子里面只有一个能把瓶子盖上，让宝宝找出来并把瓶子盖好。

十五、桔子

目的：提高宝宝观察力，促进宝宝认知能力的发展。

玩具：水果桔子

方法：拿一个桔子，告诉宝宝它的名称和颜色，把它给宝宝，让宝宝闻闻桔子的香味并用手抚摸，说说它的气味和感觉，剥开桔皮，拌开桔子，把桔子瓣给宝宝，让宝宝看看薄膜和桔核。十六、八爪鱼

目的：提高宝宝的语音理解能力，促进宝宝智能发展。

玩具：八爪鱼（0099）

方法：把玩具套在手上并用假声和宝宝说话，问宝宝“你叫什么名字”，“你会挥手说再见嘛”等等，把玩具给宝宝，引导宝宝自己扮演玩具和自己说话。

十七、吹泡泡

目的：提高宝宝的情绪，让宝宝得到游戏的乐趣，促进宝宝情感发展

玩具：泡泡液

方法：在户外引导宝宝用吹管制造泡泡，并让宝宝数数看看有多少泡泡，试着用手抓他们，或用脚去踩泡泡，看看泡泡破了变成什么。

十八、旋转

目的：提高宝宝的平衡能力。

方法，抱着宝宝一起转圈，注意每次只转一小会，保证两人都不会头晕，一边旋转一边唱歌。

十九、分享

目的：提高宝宝语言理解能力，促进宝宝情感发展

玩具：布娃娃等任意一件玩具

方法：把玩具给宝宝，等宝宝开始摸他，看他，并开始玩时，说：“可以给我玩吗”。让宝宝学会和别人分享。

二十、下雨

目的：锻炼宝宝的小肌肉协调能力，提高宝宝的认知能力。

玩具：浴缸、沙滩车（0032）

方法：让宝宝坐在浴缸里，用玩具里漏勺装满水，举过头顶，让水淋在宝宝身上，并一边唱“下雨了，花儿开了。树儿高了”

二十一、分类鞋子

目的：培养宝宝的思维能力，提高宝宝对大小，形状的认知能力。

玩具：大家的鞋子

方法：拿出几双大小形状不一的鞋子，把他们一起放在一起，让宝宝把他们一双一双放好，然后告诉鞋子分别是谁的，宝宝应该能认出自己的鞋子，然后让宝宝找到某个人的鞋，如果宝宝找不到，就帮他找出来，再放回去。

二十二、开车

目的：培养宝宝的平衡感，提高宝宝的智能发展。

玩具：童车等骑乘类玩具。

方法：让宝宝坐在玩具车中，让宝宝能骑着车跑来跑去。

二十三、探囊取物

目的：锻炼宝宝触觉能力和提高宝宝小肌肉协调能力。

玩具：一个不透明的袋子和若干小型玩具

方法：把玩具都放入袋中，然后让宝宝伸手进袋子都摸，问问宝宝宝宝袋中有哪些玩具。不要让宝宝打开袋子看，如果宝宝回答不出，就拿出来给他看再放进去，然后让宝宝拿出指定的玩具。

二十四、找玩具

目的：提高宝宝注意力和促进宝宝智能发展。

玩具：各类小型玩具。

方法：把玩具放在房间的某个地方，然后让宝宝把指定玩具找到，开始可以放在明显一点地方。随着宝宝找到时间缩短，可以放的相对隐蔽一些。

二十五、小伙伴

目的：促进宝宝情感发展和提高宝宝语言理解能力，社会交往能力

玩具：各类小型玩具

方法：把宝宝放在相近年龄的孩子一起，然后互相告诉他们的小名，让他们互相称呼对方，并告诉他们互相交流彼此的玩具。

19～21月亲子方案（30节）

一、视觉刺激

目的：刺激宝宝的视觉和听觉，发展感知能力，培养宝宝的注意力。

玩具：视觉刺激的vcd

方法：让宝宝坐在电脑前，播放vcd，保持距离在2米左右，时间控制在10分钟以内。

二、攀登

目的：提高宝宝的平衡感，提高大肌肉运动协调能力。

玩具：亲子开心游乐场（0055）

方法：让宝宝在牢固的搭号的爬行架上攀爬，然后从滑梯上滑下，注意要在一旁小心宝宝的安全

三、走砖块

目的：提高宝宝平衡能力

玩具：砖块若干

方法：把若干砖块摆在地方，让宝宝踩在砖块上走，砖块之间要隔一段距离，是宝宝走路的步子大小而定。

四、火车

目的：提高宝宝手眼协调能力，促进宝宝智能发展

玩具：形状小火车

方法：引导宝宝把两节车厢接起来，并把带孔的积木放到相应的车厢上

五、玩沙

目的：锻炼小肌肉运动协调能力，发展宝宝智能。

玩具：沙滩玩具（0082）（0080）

方法：引导宝宝使用玩具把沙子堆成假山、小河等，然后可以让宝宝自由创造。

六、追逐皮球

目的：锻炼宝宝跑的能力

玩具：皮球

方法：把皮球滚出去，让宝宝追着捡回来，一开始可以扔慢点。

七、涂色

目的：训练宝宝小肌肉协调能力和提高对颜色的认知

玩具：涂色的画册

方法：让宝宝把没有上色的图片用彩笔给他上色，指导宝宝不一样的地方应该涂什么颜色。

八、踢球

目的：提高宝宝大肌肉协调能力和对空间方位的认知。

玩具：皮球

方法：和宝宝一起互相把皮球踢到对方脚下，引导宝宝控制踢的力量和方向。

九、拼图

目的：锻炼宝宝小肌肉运动协调能力，提高宝宝对色彩、形状的感知。

玩具：拼图地垫（0024）

方法：引导孩子先把每个地垫都拼完整，再把地垫拼接到一起变成一整块。

十、拍照

目的：提高宝宝语言理解能力。

玩具：相机，照片

方法：拍下宝宝各种活动（如吃饭、穿衣）的照片，然后给宝宝看照片，指着相应的照片问他在干什么。

十一、听力

目的：提高宝宝听音理解能力，促进宝宝智能发展

玩具：不透明的罐子

方法：放入不同材质的物体，然后摇动给宝宝听听他们声音的不同。然后不要让宝宝看见随意放入一样物体，摇动问宝宝里面是什么物体。

十二、讲故事提问

目的：提高宝宝语言理解能力和记忆力，促进宝宝智能发展

玩具：画册

方法：拿着画册给宝宝讲故事，一边讲一边就讲过的内容发问，还可以看情况问一些宝宝自己对故事的反映。

十三、听指挥

目的：培养宝宝的节奏感，锻炼宝宝控制力度的能力。

玩具：音乐鼓（0035）

方法：和宝宝一人拿一根小棒，让宝宝跟着自己敲，有节奏的敲，并且每敲一下都说出敲的力度，比如说轻轻的敲，就轻轻的敲一下，让宝宝也跟着敲。

十四、跳舞

目的：培养宝宝节奏感，提高宝宝的肌肉协调能力。

玩具：儿歌舞蹈

方法：带着宝宝一边唱儿歌，一边跳舞，直到教会为止。

十五、拼图

目的：提高宝宝的手眼协调能力，促进宝宝智能发展

玩具：卡通拼图（0064）

方法：让宝宝把一堆画有各种人物、衣物、饰物等图案的卡片分离开来，并将他们自由组合，构成一个完整的人物造型。

十六、动物声音

目的：促进宝宝听觉能力发展，增加宝宝对动物的认知

玩具：动感小毛虫（0105）

方法：按玩具背部的各种动物按钮，就会发出相应的动物叫声。

十七、分苹果

目的：增加宝宝对数的认知。

玩具：4~5个苹果

方法：让宝宝说出苹果的数目，然后让宝宝把那个苹果分给哪一个人。

十八、连点

目的：锻炼宝宝小肌肉协调能力，促进宝宝视觉发展

玩具：由若干点的卡片

方法：让宝宝把卡片上的点用画笔连接起来。

十九、串珠子

目的：训练手指的灵活性，提高小肌肉运动协调能力。

玩具：若干有孔的珠子，细线

方法：引导宝宝用细线通过珠子上的孔把所有的珠子穿起来。

二十、认家具

目的：提高宝宝思维能力和认知能力。

玩具：甜甜玩具（0091）

方法：先把这些玩具给宝宝看，并告诉宝宝这些是什么，然后从中随便拿一个，问宝宝这是什么，如果是床，然后问宝宝“你的床在哪里？”然后带宝宝到有床的房间，让宝宝把床指给你看。

二十一、蜗牛小鼓

目的：提高宝宝手眼协调能力和认知能力。

玩具：4合1手拉蜗牛（0075）

方法：用鼓棒可以敲击蜗牛外壳的鼓，还可以用积木放入蜗牛两边对应的缝隙中。

二十二、宇宙空间站

目的：提高宝宝的观察力、思维力和手眼协调能力。

玩具：宇宙空间站（0072）

方法：利用接口上的对应关系，把一个个分散的部件组装成宇宙空间站和宇宙飞船。如果宝宝对这个有难度，可以加以引导。

二十三、认识身体

目的：提高宝宝对身体部位的认知，提高宝宝语言理解能力。

玩具：IQ宝贝

方法：当宝宝在玩具胸口按一下时，玩具就会开始对宝宝提问，让宝宝用手按出他说的身体部位，如果宝宝指对了，就会对宝宝进行表扬。

二十四、生活照料

目的：促进宝宝情感发展和智能发展，增强宝宝自信。

玩具：玩具娃娃（0061）

方法：利用玩具中的各种道具，让宝宝尝试着照顾一个娃娃，给娃娃穿衣，喂食，甚至看病。

二十五、做鬼脸

目的：促进宝宝小肌肉协调能力，和宝宝情感发展

方法：坐在宝宝对面，作出各种表情让宝宝学习，同时要加上相应的手脚的动作。开始可以做些简单的，如果宝宝学得轻松可以加些难度高点，尽量使各种表情都夸张，是宝宝能够看清他们的特点。

二十六、游泳

目的：促进宝宝的空间感，消除对水的恐惧感

玩具：浴缸

方法：把宝宝放入浴缸里，逐渐的加水，开始加几个厘米深的水，让他在里面玩到水花四溅，慢慢消除对水的恐惧，在慢慢加深，最后到宝宝能勇敢把脸浸到水里为止。

二十七、捡东西

目的：促进宝宝的情感交流，增强宝宝自我意识

玩具：宝宝玩具（0036）等塑料玩具

方法：让宝宝把玩具扔到地上，然后他看着你，希望你拣起来，你帮她捡起来，给宝宝，然后她又会扔到地上，重复如此。

二十八、捞鱼

目的：促进宝宝手眼协调能力，增强宝宝空间感的发展

玩具：浴缸和一些漂浮玩具，一个渔网

方法：让宝宝手拿渔网，尽量把所有漂浮的玩具用渔网捞上来，然后数一数捞了多少个。

二十九、捉迷藏

目的：增强宝宝听力和空间感

方法：带着宝宝到户外类似公园的地方，然后乘宝宝没注意的时候，躲到一个障碍后面，露出身体的一个部位然后喊“我在这里”让宝宝凭着你的声音，看到你的露出身体的部分找到你，找到后抱着宝宝给他表扬

三

十、聊天

目的：促进宝宝情感发展，增强宝宝语言理解能力。

方法：和宝宝聊天，宝宝不一定能听懂，但不能只顾自己一个人说，中间要停下来给宝宝一个空隙，让他明白他正在参与和你的聊天。

22～25月亲子方案（30节）

一、视觉刺激

目的：刺激宝宝的视觉和听觉，发展感知能力，培养宝宝的注意力。

玩具：视觉刺激的vcd

方法：让宝宝坐在电脑前，播放vcd，保持距离在2米左右，时间控制在10分钟以内。

二、数豆豆

目的：让宝宝明白数量的概念，增强宝宝表达能力。

玩具：豆豆

方法：让宝宝给一些豆豆给自己，然后告诉宝宝多了还是少了，让宝宝改变数量，最后可以让宝宝增多或减少具体的数量。然后和宝宝调换位置，让宝宝表达自己要多少，你给他的是多了还是少了。

三、转圈圈

目的：提高宝宝平衡能力

玩具：一张小圆桌

方法：和宝宝绕着桌子躲着他，让他追你，引导宝宝知道往更*近你的方向追，而不是绕着一个方向。

四、找联系

目的：训练宝宝了解事物简单的对应关系，促进宝宝智能发展

玩具：若干动物及其食物的卡片。

方法：把卡片给宝宝看，让他说出卡片上事物的名称，如果宝宝不知道，就告诉他，然后引导宝宝把这些动物分别和他们对应的食物联系起来。

五、音阶

目的：锻炼宝宝听觉，发展宝宝对音律的感知。

玩具：小钢琴家（0004）

方法：让宝宝体验一下敲击出来的音调，让宝宝用小棒槌敲击不同的音调键，培养宝宝首演协调能力，然后给宝宝示范从低音到高音敲击，一边敲，一边唱音阶，从高到底再来一遍，引导宝宝学着做。

六、袋鼠

目的：锻炼宝宝跳的能力

方法：让宝宝不停的跑跑跳跳，多锻炼肌肉，设置一个小小的障碍，让宝宝跳过去，或在地面上花很多圆圈，让宝宝在这些圆圈之间跳来跳去。

七、涂色

目的：训练宝宝小肌肉协调能力和提高对颜色的认知

玩具：涂色的画册

方法：让宝宝把没有上色的图片用彩笔给他上色，指导宝宝不一样的地方应该涂什么颜色。

八、投篮

目的：提高宝宝大肌肉协调能力和对空间方位的认知。

玩具：投篮架（0027）

方法：和宝宝一起把皮球往球筐里面扔，引导宝宝控制扔的力量和方向。

九、平衡木

目的：锻炼宝宝大肌肉运动协调能力，提高平衡能力

玩具：平衡木

方法：引导孩子走平衡木，注意在一旁照顾他。

十、放大镜

目的：提高宝宝观察能力。

玩具：放大镜

方法：引导宝宝用放大镜观察事物，看看比实际大了多少。

十一、彩色击球台

目的：提高宝宝手眼协调能力，促进宝宝对颜色的认知

玩具：击球台（0015）

方法：让宝宝听指挥用小锤击打你所指颜色的小球，教导宝宝认识区别这几种单色。

十二、讲故事提问

目的：提高宝宝语言理解能力和记忆力，促进宝宝智能发展

玩具：画册

方法：拿着画册给宝宝讲故事，一边讲一边就讲过的内容发问，还可以看情况问一些宝宝自己对故事的反映。

十三、物品分类

目的：提高宝宝的注意力和记忆能力，促进宝宝认知发展。

玩具：各类食物、动物、植物的图片

方法：把各类的卡片混在一处，引导宝宝将它们分开，并给宝宝讲解他们的异同点。

十四、钻洞

目的：提高宝宝的肌肉协调能力。

玩具：圆形大长筒

方法：让宝宝爬着钻过圆筒，开始试着帮宝宝固定。

十五、拼图

目的：提高宝宝的手眼协调能力，促进宝宝智能发展

玩具：卡通拼图（0064）

方法：让宝宝把一堆画有各种人物、衣物、饰物等图案的卡片分离开来，并将他们自由组合，构成一个完整的人物造型。

十六、和玩具对话

目的：促进宝宝情感发展，增加宝宝的创造力

玩具：玩具娃娃（0058）

方法：引导宝宝自己和娃娃说话，并叫他给娃娃更换不同的衣服。

十七、点手指数数

目的：增加宝宝对数的认知。

方法：伸出一个手指摇动，告诉宝宝这是一，然后伸出两个，告诉宝宝是二，以此类推，最多数到10。

十八、唱儿歌数数

目的：锻炼宝宝小肌肉协调能力，增强宝宝对数的认知

方法：和宝宝一边拍手一边唱歌。

你拍一，我拍一，宝宝今天穿新衣

你拍二，我拍二，奶奶养只小猫儿

你拍三，我拍三，公园有座大假山

你拍四，我拍四，宝宝喜欢听故事

你拍五，我拍五，妈妈每天洗衣服

你拍六，我拍六，宝宝骑头大水牛

你拍七，我拍七，天上飞来大飞机

你拍八，我拍八，花狗拖着大尾巴

你拍九，我拍九，门前种棵大垂柳

你拍十，我拍十，宝宝喜欢学知识

十九：串珠子

目的：训练手指的灵活性，提高小肌肉运动协调能力。

玩具：若干有孔的大小不一的珠子，细线

方法：引导宝宝用细线通过珠子上的孔把所有的珠子从小到大穿起来。

二十、玩玩具讲故事

目的：提高宝宝思维能力和认知能力。

玩具：宝宝玩具（0036）

方法：先把这些玩具给宝宝看，并告诉宝宝这些是什么，然后用这些玩具为故事人物，给宝宝讲个故事，并一边用玩具示范故事中的人物的动作话语之类。

二十一、蜗牛小鼓

目的：提高宝宝手眼协调能力和认知能力。

玩具：4合1手拉蜗牛（0075）

方法：用鼓棒可以敲击蜗牛外壳的鼓，还可以用积木放入蜗牛两边对应的缝隙中。

第二篇：2—3岁亲子教案：糖果宝宝

2-3岁亲子教案:糖果宝宝

《糖果宝宝》的亲子活动，通过围绕糖果而展开，即“点名游戏——认知活动(糖果宝宝)——涂色活动(我给糖果穿新衣)”的系列活动，让宝宝知道吃太多糖对牙齿不好……

一、点名游戏

目标：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集体氛围。

过程：

1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的前面，教师做在宝宝的对面。

2、教师自我介绍：“各位家长、宝宝，大家好！我是黄老师。”向宝宝挥手说：“宝宝好！宝宝也会受向老师问好好吗？请家长握住宝宝的小手挥一挥，和老师打个招呼吧！

3、介绍“唱名游戏”

“老师也想认识一下宝宝，我们玩个找朋友的游戏！”教师边拍手边唱歌曲，唱到“找到一个好朋友”逐一与宝宝握手，“宝宝、宝宝，叫什么？”家长握住宝宝小手边拍手边有节奏地回应“我叫｜ｘｘｘ｜”，教师带动其他家长和宝宝一起拍手说“ｘｘｘ｜ｘｘｘ｜欢迎｜你—｜”。

二、认知活动：糖果宝宝

活动目标：

1、认识三种糖果，能说出糖果的名称。

2、会念儿歌《糖宝宝》。

3、知道要保护牙齿，不能吃太多糖。

活动准备：教师准备三种糖果，大白兔奶糖、棒棒糖、棉花糖若干。

活动过程：

（一）摸糖果

1、教师出示布袋：“宝宝，你们看，这是什么呀？布袋里面藏着什么呢？谁来摸一摸？”

2、教师请宝宝们说一说摸到的是什么糖果。

（二）认识糖果

1、教师分别出示糖果，引导宝宝认识糖果的主要特征，说出糖果的名称。

2、宝宝自由发言。（家长鼓励宝宝从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较，能够大胆的表述自己的发现。）

（三）学习儿歌《糖宝宝》

1、教师朗诵儿歌“花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。”

2、家长和宝宝一起学习朗诵儿歌。

（四）糖果尝一尝

1、尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。

2、请幼儿吃颗奶糖，现场感受糖宝宝变小的过程。嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)

3、糖果好吃吗？平时我们吃了很多很多的糖果牙齿会怎么样啊？（家长引导宝宝说一说）

三、精细活动：涂色《我给糖果穿新衣》

活动目标：

1、给自己喜欢的糖果涂色，掌握来回一个方向涂色的技能。

2、保持画面的整洁。

活动准备：蜡笔、画好糖果轮廓的纸若干、范画。

活动过程：

（一）激发宝宝兴趣。

1、宝宝，刚才的糖果好吃吗？你最喜欢吃什么糖果呀？

2、你想不想给糖果宝宝穿上漂亮的新衣服呀？你们看！教师出示范画（没有涂色的糖果）。

（二）教师讲解示范。

1、你想给这个糖果宝宝穿上什么颜色衣服啊？

2、我们可以请蜡笔来帮忙，教师用来回一个方向涂的方法涂上红颜色。让宝宝知道用同样方法可以再涂上绿色、黄色。

3、其他糖果宝宝也想穿漂亮的衣服呢，请宝宝和爸爸妈妈一起帮助它，好吗？

（三）家长协助宝宝取操作材料并操作涂色。

1、向家长提出指导要求：注意引导宝宝用正确的方法握蜡笔、学习来回一个方向涂色。

2、家长协助宝宝取蜡笔，并放回到固定的地方。

3、教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，做好适时指导，不干预宝宝的操作，不包办代替，适时给予宝宝帮助和肯定。

4、提醒家长和宝宝一起收拾操作用具，并协助宝宝将操作材料送回原处。

第三篇：3岁到4岁的亲子游戏

收集了一些适合3-4岁孩子玩的亲子游戏。

照片上的人是谁

目的：帮助孩子通过观察，找出家人的外貌特征，进而培养孩子认出周围人各自不同的外貌特征。材料：相册。玩法：

1、和孩子一起找一个舒适的地方坐下来，找出孩子的相册。

2、和孩子一起欣赏一张照片，让他想一想：照片上的人是谁？

3、这张照片是在什么时候的？在什么地方？照片上还有谁？ 提示：也可以拿家人、朋友的照片来进行这个游戏。

小鸭跳水

目的：培养幼儿的思维能力以及竞争的意识。

材料：四根筷子，较软的羽毛若干，记分牌，小方桌。

玩法：四根筷子在桌子中央摆成一个正方形，成为“水池”，爸爸、妈妈和孩子各坐一边。游戏时，孩子和大人将下巴靠在桌子上，用嘴吹放在桌边的羽毛（小鸭），使羽毛落入“水池”，成功一次得一分。最后以得分多者为胜。提示：

1、吹羽毛时只能吹一口气。

2、孩子取胜后，可以适当地发点小礼物以资鼓励。

娃娃树

准备:很大的白纸和蜡笔。玩法：

1、先和孩子在镜子面前照一照，摸一摸脸和手脚，感觉一下自己的身体。

2、告诉孩子我们要画一个跟他一样的小朋友，鼓励他躺在白纸上，然后妈妈用蜡笔沿着孩子身体旁边画，描绘出孩子的外形。

3、将此大纸娃娃用胶带贴在墙上。

4、和孩子一起找孩子的照片和他喜欢的作品贴上去，或一起讨论孩子喜欢的人或物，然后画上去。

5、最后写上孩子的出生年月日，就完成一张属于孩子的娃娃树了。由小见大

准备:旧杂志、大信封、卡片纸、剪刀、胶水或浆糊。玩法：

1、找一本旧杂志，陪孩子仔细看看里面的图片如汽车、动物、人等。然后把这些图片剪下来，分别贴在一张张的卡片纸上，再把这些图片统统装进大信封里，进行下面的活动。

2、抽出其中的一张纸片，让孩子只能看到底下的一部分，然后问他：“你看到了什么？两个轮子？那是什么？一只狗吗？再猜猜看。”如果他还看不出来，你可以把纸片再多拉出来一些，给他较多的线索，直到他猜出来为止，然后再换另一张图片。

捉太阳

目标：培养儿童反应灵活及动作敏捷 准备：小镜子一面

玩法：家长用一面小镜子反射阳光，照在墙上让孩子用手捕捉，照在地上用脚踩踏。也可让孩子互相游戏。

建议：光不能照在儿童眼睛里。开始的时候，光移动的幅度不要太大。待儿童反应较快时再加大幅度。

不倒翁

目标：让宝宝加强平衡能力。准备：一个不倒翁。

玩法：让宝宝先看看不倒翁，无论怎样推它都不倒。让宝宝学不倒翁站好不扶物，爸爸在宝宝身旁，用右手从后面推宝宝，用左手在前方保护，以防宝宝向前倾倒，以此类推。如果在前、后、左、右等方位推宝宝，宝宝都没有摔倒，爸爸要抱起宝宝举得高高表示鼓励。

快乐的回忆 玩法：

相机，可说是现代人外出旅游时随身携带的良伴。在“嚓！”声中，多少美好的景色及事物，便在刹那之间留存了下来。

对孩子来说，外出旅游归来后，看到冲洗好的照片，莫不好奇、雀跃。父母可将照片呈现于孩子的面前。让孩子述说每张照片的内容，并回忆当时的情况。最后，可让孩子依拍摄时间的先后，把相片一一放入相簿里，再从头到尾述说一遍。如此，不但成为一本小游记，也在孩子的心目中留下快乐难忘的回忆。撕一撕 目标：

1、学习撕的技能，发展孩子手的协调能力。

2、初步知道纸是可以撕的，并体验不同厚薄的纸撕的时候不同的感觉。准备：各种厚薄不同的纸（信纸、餐巾纸、铅化纸等）。玩法：

1、请家长用纸为孩子撕一样小动物，让孩子说说是用什么方法变出小动物的，让孩子也来撕撕纸，从而知道纸是可以撕的。

2、给孩子各种纸，引导孩子看看、摸摸它们有什么不一样，让孩子把它们都撕一撕，感觉一下哪些纸容易撕，哪些纸不容易撕。

3、把一张薄纸分成两半，一半叠成几层，让孩子把两半都撕一撕，比较哪个容易撕，想想为什么。

捉空气 目标：

1、激发孩子对空气的兴趣。

2、知道空气是看不见、摸不着，但到处存在的。准备：塑料袋一个。玩法：

把塑料袋打开，用力甩一下，使袋子鼓起来，找找里面有什么？好像什么也没有！捏紧袋口，袋子里好像装满了东西，可就是看不见，用手摸也摸不到。其实袋子里确实有一样东西，它叫“空气”，它是看不见、摸不着的。

用塑料袋在桌子底下、窗台边、阳台上、操场上等地方去装一装，原来到处都有空气。

我会分

目标：巩固对已学红、绿字的区分

准备：家中有红、绿色的物品、字卡：红、绿 玩法：

1、拿出字卡：红、绿，让幼儿指读。

2、让幼儿讲出家中有什么物品是红色的、什么物品是绿色的。

3、家长出示字卡，幼儿指向相应颜色的物品。

4、家长指红或绿的物品，幼儿出示相应的字卡。

快乐小推车 目标：

1、训练平衡能力

2、训练家长和孩子的协调性 玩法：

孩子四肢着地趴在地上，家长双手抬起孩子的后腿，孩子用双手慢慢向前移动。

此游戏进行时，为安全起见可让孩子戴上手套。

摸一摸

目标：培养幼儿的触觉能力，增强认知能力。

准备：一个布袋，自由选择物体（如图书、文具、塑料杯、牙刷、盒子等物品）玩法：

1、将所有的物品先让孩子看一看，再放进袋子里。

2、由孩子伸手进去摸取一件物品，然后问他：“你现在摸到的是么？”然后让孩子猜猜自己摸到的东西，再取出看看猜对了没有。

听一听 目标：

１、感知不同的物体碰撞会发出不同的声音。２、培养幼儿的节奏感。

准备：小石头、黄豆、米、粗沙子、小瓶子４个（不透明的）、录音带 玩法：

１、请孩子辨认几种东西，并能说出其名称。

２、家长指导孩子把小石头、黄豆、米、粗沙子分别装入空的小瓶子里，并把盖子用透明胶贴紧。

３、家长请孩子闭上眼睛，让孩子摇摇小瓶子，分辨瓶中是什么东西。４、播放歌曲，家长和孩子一起随音乐节奏摇动瓶子。

打豆腐

目的：锻炼孩子身体的灵活性。玩法：

1、妈妈和孩子相对站立，双手互拉开后一高一低。

2、游戏时，一边换手的高低位置，一边说：“哪边高，哪边低，打豆腐，快来买。”

3、说完后，让孩子从拉开的双手中间穿插，翻身360度。

老鹰捉小鸡

目的：训练孩子跑的技能，以锻炼孩子的体力和提高身体的协调能力。玩法：爸爸扮老鹰，妈妈扮鸡妈妈，孩子扮小鸡，让孩子跟着鸡妈妈的步子，自如地控制步子，左右来回跑或拉着妈妈衣服转圈跑。

跳跃

目的：有助于孩子肌肉的发育和身体动作的协调，并增强孩子的自信心。玩法：孩子两腿弯曲，身体略向前倾,手臂向后伸直呈“飞机”状，做好准备。爸爸喊口令：“一、二、三，跳！”孩子双脚往前跳或往下跳（孩子站在高度一般不超过20厘米的物体上）。

平衡

目的：提高孩子身体的协调能力和平衡能力。

玩法：开始可在地面上画宽约20厘米左右的两条直线，让孩子在两线之间走，不得超出线的范围。在此基础上，再训练孩子走平衡木。要领是双手左右平伸，两腿交*走直线。

颜色感知

目的：熟悉各种物体的颜色，并学习简单语句。

玩法：可以用一些大小、形状相同，颜色不同的积木进行练习。首先要求孩子：“拿出一块跟妈妈手上一样的红色积木。”孩子拿对后，给予鼓励；再要求孩子说“红色积木”，然后过渡到只说“拿出一块红色积木给妈妈”，孩子掌握后，再教认其他颜色。

虎口拔牙

目的：培养孩子动作的灵活性和判断力。

玩法：爸爸当“虎口”，双手环抱坐在椅子上，腿上放些玩具当“虎牙”。孩子当“拔牙”的人，找准机会把“虎口”内的“虎牙”一颗颗拔出来，同时防止“虎口”随时闭合“咬”住自己。

倒蹬自行车

目标：练习腰部和腿部力量，培养孩子动作的协调性。

玩法：家长和孩子躺在床的两头，抬起腿让双方脚心相贴，然后一前一后地蹬腿，像骑自行车一样，一边蹬一边念儿歌：“丁零零，丁零零，骑着车儿上北京。北京有个天安门，天安门上挂红灯。红灯亮，照四方，大家心里暖洋洋。找物游戏 目的：

训练孩子的触觉以培养孩子的分析判断能力。玩法：

妈妈在布袋里分别放入铅笔、书、橡皮、积木等物。然后用手蒙住孩子的眼睛，请孩子从布袋里摸出妈妈所要的东西。如：妈妈说：“我要两支铅笔”，孩子就把从布袋里拿出两支铅笔给妈妈。

包糖果

目标：锻炼手的团捏能力，发展手指的灵活性。准备：两种颜色的绉纸各5张。方法：

1、父（母）先拿一张绉纸用力团捏，边团捏边说；“用红色纸捏捏、团团。”“用力捏，使劲团。”“圆圆的糖做好啦！再拿一张绿色纸把糖包起来。”“糖果做好啦，真好看！”“你一定也能学会包糖果，让我们一起来做吧！”

2、孩子包糖果，父（母）从旁指导和帮助。全部完成后，把“糖果”放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得最好。父（母）随时鼓励孩子。建议：

1、包糖果用的纸可以就地取材，如吃完糖果后的包装纸；做糖用的纸必须要柔软，如餐巾纸。

2、包糖果的数量可以自由决定。

3、孩子在操作过程中，家长不要替代他。

青蛙过河

目的：培养孩子跳跃能力

玩法：爸爸妈妈面对面坐在地板上，两脚分开，脚心相对，组成“小河”。宝宝双脚跳入“小河”再跳出来。爸爸或妈妈也可跳，宝宝与妈妈或爸爸组成小河，以增加趣味性。找一找

目的：帮助孩子认识左右手及各手指头的名称，培养幼儿的观察力。

玩法：爸爸或妈妈把两只手交*合在一起，可藏起任何一个手指头，然后数到10。请孩子找一找是左手还是右手的哪一个指头不见了。

拍电报

目的：培养孩子的记忆力和口语表达能力。

玩法：爸爸、妈妈分别呆在两个房间里。妈妈悄悄对孩子说一句话，孩子听后跑过去把话完整地传给爸爸。爸爸妈妈可做记录，看看哪句话传对了，哪句话传错了。

油珠和水珠赛跑（3岁左右）准备：

塑胶布1张，1小匙食用油，1小匙水。玩法：

（1）把塑胶布铺在平整的地上。

（2）滴几滴油和水在塑胶布上。

（3）用力吹，看看油珠水珠谁跑得快。说明：

油的内聚力较大，可一直维持凝聚状态，呈圆珠状，受到压力易滚动，跑得比较快。

在向父母们介绍良好的亲子沟通原则之前，我首先要提醒大家注意：至少有3个重要的因素会直接影响父母和孩子之间的良好沟通。这3个因素是：

1．父母怎样认知、解释孩子的行为表现会影响父母也孩子的沟通。

父母务必把孩子真正放在这个年龄群体的背景上去认知他的行为表现。你不要与邻家的孩子过分攀比，因为即使同一年龄的孩子，发展的个别差异也是很大的。另外，同一个孩子，本身各方面的发展也是不平衡的。一个6岁的男孩，他的智力可能已达到7岁，而个性成熟却不到5岁。或许，他会是一个聪明的淘气包，但这仍属正常范围。重要的是指导孩子从他自己的起点，按照他自己的速度发展。任何拔苗助长的企图都只能适得其反。“攀比”不可，还因为“攀比”的结果往往使家长首先产生挫折、焦虑，从而使家长在教育子女的“沟能”过程中，不能保持平和的心境，而“气不打一处来”。结果必然陷入破坏性的沟通！

2．父母的自我状况会影响与孩子的沟通。

这些自我状况，包括你的自我价值、你从小成长的环境、你的婚姻状况、你的理想、你的欲求，特别是你即时的情绪状态和身体健康状况。等等。如果把一个人的“自我状态”比作一只“坛子”，那么，你的“坛子”里装的是什么，会影响你的和你的孩子、你和你的家人沟通。尤其要留意，当你的情绪不好，或身体疲惫时，你会无意放大孩子的过错。所以，随时注意清理自己的“坛子”里的东西，丢弃破碎物，是促成亲子之间，家人之间良好沟通的前提。

3．家庭中成年人之间的沟通状况，尤其是夫妻之间的沟通状况会影响与孩子的沟通。

一般而言，孩子与父母的沟通“模式”来自于你们家庭沟通模式的潜移默化影响。无声沟通行动远比有声的沟通语言更有效。如果你教育孩子要尊敬父母（或母亲），那么丈夫（或妻子）在你心中的分量有多重，父亲（或母亲）在孩子的心目中分量也有多重！

无疑，亲子沟通，父母是主导者，是示范者。孩子怎样与人交往，归根结底，亲子沟通，家人沟通，是一个最具有根本性影响的因素。当然，如果你对自己“拙劣的沟通”不满，那不完全是你的错，你成长的家庭，你的父母同样对你负有责任。但时至今日，我们不必再去追究上一代的责任。重要的是从你这一代开始致力于建立良好的家庭沟通，亲子沟通。你不妨从我介绍的亲子良好沟通的原则开始做起。只要你认真去学，坚持去做，你和你的家长，你和你的孩子的关系就会发生明显的改善。从中你将发现，你的家庭变了，变得温馨，变得明朗了；你的孩子变了，变得通情达理了，变得好说话了。家庭的温馨和亲子良好的沟能，必能取得对孩子教育的良好效果。

3-4岁亲子智力游戏

1.辨别声音

目标：发展听力，培养注意力和记忆力。

方法：妈妈做饭的时候，爸爸带着宝宝在客厅里玩。爸爸可让宝宝仔细听听妈妈在厨房里的声音，和宝宝玩猜猜妈妈在干什么的游戏。如打开水龙头哗哗声，油烟机的隆隆声，菜下锅的吱啦声„„等等。爸爸还可以带着宝宝去看妈妈做饭，验证这些声音的来源。提示：这个游戏也可以用有意识制造声音的办法来进行。妈妈躲在一块大毛巾后面，制造一些常见的声音，让宝宝猜猜妈妈躲在后面干什么。这样就更具有游戏性，趣味性也更强。

2.动物名称

目标：提高注意力和记忆力。

方法：躺在床上的时候，可以玩一个安静的游戏，考考宝宝的记忆力。妈妈对宝宝说：“现在我要说几种动物的名称，看你能不能记得住。”然后妈妈开始说：“猴子—金鱼—狮子”然后让宝宝重复说一遍。妈妈又说：“大象—狐狸—公鸡—猴子” 然后再让宝宝重复说一遍。

提示：做这个游戏要循序渐进。从三种动物名称开始，逐步向四种、五种深入，每一水平上多重复几次。这一时期的孩子经过训练能复述出五种名称。要注意的是，妈妈在说这些动物名称的时候，每个词之间都要有一些间隔，并且要说得慢一些，尽量说清晰准确，同时也要求宝宝在复述时有所间隔。另外动物的名称也可以用其他宝宝熟悉的事物来替代。

3.看见了什么？

目标：提高对数的认识，发展想象力。

方法：准备三张16开的白纸，在纸上画上如图所示方形，并把中间的“”部分剪掉。妈妈拿起第一张纸遮住脸，从洞中露出嘴让宝宝看，同时问：“宝宝看见什么了？”在把洞贴在鼻子上：“这回又看见什么了？”还可露出手指、耳朵、眼睛等。接着把纸交给宝宝，让他对着镜子照样做，一边做一边说“一张嘴”“一个鼻子”等等。

提示：等宝宝玩熟练以后，再教他玩第二、第三张纸型，分别露出两只眼睛和一个鼻子等。还可以准备两张同样的纸型，妈妈和宝宝各一张。然后一个人做，一人学。

4.鼻子会知道

目标：训练宝宝嗅觉的灵敏性。

方法：妈妈在家里找一些宝宝比较熟悉的，有着特殊气味的东西，如醋、香油、酒精、肥皂、茶叶、樟脑丸、苹果等。蒙上宝宝的眼睛，把准备好的东西一一放在宝宝的鼻子底下，让他闻一闻以后，分辨这些气味，说出都是什么东西。提示：在做这个游戏前，妈妈先想一想，宝宝平日里有没有闻这些气味的经历，如果没有，就必须先补上这一课。在日常生活中，凡是有气味的东西，都应该有意识地让宝宝闻一闻，并告诉宝宝，这种气味的特点是什么，这能极大地丰富宝宝的感性经验，提高他的认知能力。

5.想想像什么

目标：发展想象力和创造力。

方法：先让宝宝画一个圆圈，然后问：“宝宝画的是什么？”让宝宝充分想象，类似的事物说得越多越好。如“皮球”、“饼干”、“镜子”、“盖子”、“太阳”等等。爸爸画出一个三角形或其他形状，再问宝宝像什么。

提示：如果可能的话，爸爸妈妈最好在宝宝想象的基础上，给这些图形添画，如圆形上添上绳子为气球，添上光芒即为太阳，添上五官即为脸形，等等。这样可以进一步提高宝宝的游戏积极性，激发他的想象力和创造力。

6.看看有些什么

目标：培养观察力和记忆力。

方法：拿出三四件宝宝熟悉的玩具，把它们排列在桌子上。让宝宝看看桌上有些什么，接着妈妈用一块大毛巾把玩具盖住，然后再问宝宝：“桌上有些什么玩具？”让宝宝根据记忆说出玩具的名称。

提示：如果宝宝可以的话，还可以要求宝宝按顺序说出玩具的名称，这样宝宝不仅要记住物品的名称，还要记住物品间的排列顺序，游戏难度就增大了。随着宝宝观察记忆力的增长，可以不断增加物品的品种和数量。7.玩色块

目标：学习认识各种颜色，发展颜色辨别能力，培养观察力。

方法：找一些正方形的硬纸块，贴上或涂上红、黄、绿、蓝、咖啡、黑、白、灰、紫、粉红等多种颜色，每种颜色准备两个色块。将这些色块混合后两成两份，一人拿一份。妈妈拿出一张色块问宝宝：“你有这种蓝颜色的吗？”或“请给我一张红色的”请宝宝通过对比和分辨这些色块，把颜色相同的色块找到一起。提示：通过玩色块游戏，能使儿童学会命名颜色，给颜色配对，提高颜色的类分能力。这种游戏的难度主要来源于颜色的差异。颜色差异越大，游戏就越容易，颜色差异越小，游戏的难度就越大。

8.看六面画

目标：发展观察力和记忆力。

方法：找一个空化妆品盒子（立方体），每面贴上不同的画面，如六种小动物。妈妈用手掌遮住立方体，嘴里说出一个画面的动物名称，手掌猛地移开，露出所说的画面，用这种“变魔术”的方法调动宝宝的兴趣，使宝宝很快就熟悉这六幅画面。然后，妈妈用语言指示宝宝，让他找出指定的画面。

提示：游戏熟练以后，也可以让宝宝学着妈妈的样子，来给大家“变魔术”。同时再给他做一个新的道具。

9.小手真叫灵

目标：训练手部触觉的灵敏性，发展感知觉。方法：妈妈用一个有松紧带口的花布袋装上一些瓶盖子、大纽扣、玻璃球、核桃、花生壳、乒乓球、小皮球等具有光滑、粗糙、软、硬、轻、重不同特征的物品，再准备一个娃娃。妈妈和宝宝一起坐在桌前游戏，妈妈抱起娃娃对宝宝说：“娃娃看见宝宝这儿有个口袋，他不知口袋里装的什么东西，啊，宝宝也不知道。现在娃娃要请宝宝帮他摸一摸里面究竟装了什么？” 然后妈妈说：“娃娃让宝宝摸一个硬硬的小圆球。”宝宝能拿出玻璃球即为正确。娃娃不断提出新要求，宝宝依次摸出其他物品。

提示：做这个游戏时候，每当宝宝按要求摸对时，妈妈不仅要肯定宝宝做的对，而且还要让宝宝能复述出这件东西的特征；如果宝宝摸错了，妈妈应帮着宝宝分析这件东西的特征是什么，然后鼓励他再来试试。

10.吃到了什么？

目标：训练味觉，丰富感性经验，发展观察力。

方法：吃水果的时候也玩个游戏吧。准备苹果、梨、香蕉、西瓜等各种水果若干，把它们切成小块装在盘子里。蒙上宝宝的眼睛，把小水果块放进宝宝的嘴里，让宝宝说出吃的是什么。

提示：当宝宝识辨能力增强后，还可以用更相似的食物进行游戏。如盐水花生米和盐水黄豆，芹菜和韭菜，黄豆芽和绿豆芽等

3-4岁亲子语言游戏 1.以字连词

目标：启发宝宝的联想，练习使用名词。

方法：由爸爸妈妈或爷爷奶奶提出一个字，然后让宝宝说出和这个字相连的词，说的越多越好。如：“花”字，可以联想说出：花篮、花环、鲜花、花坛、花布、花手绢、花边、花蝴蝶、花盆、花架、玫瑰花„„照以上的玩法，还可以提出其他的字，让宝宝来连词。如：车、水、火、木、纸、树等。

2.教教小猴

目标：让宝宝理解动词所代表的动作，练习使用动词。方法：妈妈手拿玩具小猴说：“小猴最喜欢学人的样子，今天宝宝来做老师教教它。我说出一个词来，宝宝就做动作给他看，好不好？”然后妈妈说出一个简单的动词，如说：“蹲。”宝宝即相应地做出动作，立即蹲下。妈妈也操纵着小猴做出同样的动作，口中同时说：“小猴也学着做呢，看，它也蹲下去了。”孩子会感到极有兴趣。照此玩法，可以说出一系列的动词。如：跳、停、走、爬、摸、举、挠、踮脚走、叉腰、吹喇叭、打鼓、弹琴等。

3.捉迷藏

目标：练习运用形容词和方位词。

方法：从破旧的图书、画报上剪下一些小动物的图片（也可以用玩具代替），先让宝宝逐一地叫出它们的名字，尽量加上一个形容词，如黑猫、黄狗、大公鸡、小灰兔、坏狐狸等等。然后让宝宝闭上眼睛，妈妈用最快的速度把这些小动物藏在房间内各处。接着喊：“一、二、三”，让宝宝去找，如他在床上找到了猫，就得说：“黑猫躲在床上。” 在被子里找到了狐狸，可以说：“坏狐狸藏在被子里。哈！抓住你了！”

3.拍照片

目标：发展语言能力和精细动作的能力。

方法：妈妈两手在体前交叉，两小拇指相勾，拇指和食指相点，放在眼睛上，当照相机，假装给宝宝照相。一边照一边念：“小宝宝，坐坐好，看看我，笑一笑，妈妈给你拍张照。”然后让宝宝学着给妈妈拍照，并且要把儿歌改成：“好妈妈，坐坐好，看看我，笑一笑，宝宝给你拍张照。”熟练后，再让宝宝给其他人拍照，要求必须根据拍照人来变换儿歌。

4.看动作连词组

目标：学习使用动词，培养发散思维。

方法：妈妈做一个动作，宝宝说出相应的动词，并作连词应答。如妈妈做“抱”的动作，宝宝说：“抱，抱娃娃。”妈妈接着说：“抱，抱西瓜。”宝宝可说：“抱，抱被子”„„爸爸也可以参与进来，能连出来的词组越多越好。

5.咕噜

目标：学习使用量词组词和即兴说话，培养思维的准确性和敏捷性。方法：爸爸和宝宝面对面，双手握空拳，两拳上下交错一边绕圈一边念：“咕噜咕噜1（出示一个手指头）”，爸爸说：“一头牛”。两人再绕圈并念：“咕噜咕噜2（出示两个手指头）”，宝宝说：“两只鸟”。依次说数字组词到10。游戏重新开始。

3-4岁亲子数学游戏 1.娃娃过桥

目标：巩固对1、2、3的数的认识，发展手的精细动作。方法：玩积木的时候，妈妈用三块积木搭成小桥，问宝宝：“小桥是几块积木搭成的？”然后一起来数一数。妈妈又拿起一个小积木说：“这是一个小娃娃”，说着拿着积木从桥的一边走到桥的另一边，停在桥下。再走过2个或3个，和第一个娃娃停在一起。妈妈问：“一个娃娃走下了桥，又一个娃娃走下了桥，现在桥下有几个娃娃？桥上有几个娃娃？”

2.伸指头

目标：利用手指巩固对10以内数的认识。

方法：妈妈与宝宝面对面坐着，一边念儿歌，一边做动作。儿歌是：“你拍一，我拍一，请你伸出指头1；你拍二，我拍二，请你伸出指头2„„”一直到10。动作为：念“你拍一”时，各自击掌一次，然后互击右掌一次；念“我拍一”时，各自击掌一次，然后互击左掌一次；念“请你伸出指头1”时，各自击掌3次，然后伸出一个指头，指头随数增加，超过5时用两只手表示。

3.看谁找得快

目标：巩固对“1”和“许多”的认识。

方法：让宝宝在家里找出哪些东西是“1”的，如1台电视机，1台电冰箱，1张床，1只花瓶，1张桌子，等等。再让宝宝在家里找出哪些物品是“许多”的，如许多椅子，许多衣服，许多鞋子，许多碗，许多毛巾，等等。

4.拍拍手

目标：学习“相等”、“一样多”的概念，练习听音计数。

方法：妈妈和宝宝面对面坐着，妈妈拍手，宝宝数出妈妈拍手的次数，先说出妈妈拍了几次，然后再拍出同样的次数。如果宝宝能连续拍对三次，就与妈妈交换角色，由宝宝来出题；如果宝宝说错或拍错了，就得重新开始计数。

5.分纽扣

目标：练习把物品按一定的特征进行分类，培养思维能力。

方法：把家里各种各样的纽扣拿出来放在桌上，找一个有分格的盒子，如口服液的内盒。和宝宝分析一下这些纽扣，有黑色、白色等多种；有的纽扣二个眼儿，有的纽扣四个眼儿；有的纽扣是圆的，有的纽扣是其它形状的；等等。然后让宝宝自己选择一个分类的依据，把纽扣分到盒子里。

3-4岁亲子社会交往游戏

1.区别男女

目标：让宝宝学会从人物的外貌区别男女。

方法：准备弟弟、妹妹、哥哥、姐姐、阿姨、叔叔、爷爷、奶奶等人物的看图识字卡片。先问宝宝：“你是男孩子还是女孩子？”宝宝说对后，让他从准备好的图片中找出一张与自己同样性别的人来，再让他说说男孩子和女孩子在外貌上有什么区别。然后让他把所有的图片按性别进行分类。2.认识家庭

目标：加深宝宝对家庭成员的认识。

方法：爸爸妈妈平时结合家庭成员的情况，教宝宝认识家庭每一成员。在此基础上，爸爸妈妈随时可问宝宝：“咱家里都有谁呀？”“爸爸（妈妈）叫什么名字呀？” “妈妈做什么工作呀？”“爸爸在哪儿上班呀？”“爷爷是谁呀？”“妈妈怎么叫婆婆呀？”„„

3.找朋友

目标：练习简单社交礼仪，增加社会交往意识。

方法：全家人围坐在一起，宝宝一边蹦蹦跳跳地走，一边拍手念儿歌：“拍拍手，向前走，向前走，找朋友，找到朋友握握手。”念完，宝宝握住爸爸（或其他人）的手说：“我和爸爸是好朋友！”爸爸就跟宝宝一起说：“好朋友，好朋友，握握手来点点头！”便说边做动作。然后宝宝再重复念儿歌，找其他人做朋友。

4.小司机

目标：培养合作游戏意识，发展与别人协调一致共同游戏的能力。方法：憨憨来宝宝家玩，让两人一前一后站立，用一根布带结成一个合适的绳圈，把两个人套住，组成一辆汽车。前面的人是司机，手拿一个塑料圆盘子当方向盘，后面的人就是乘客。司机问乘客要到哪里去，乘客回答后，小司机嘴里发出“嘀嘀——嘟嘟——”的声音，带着乘客一起在屋子里跑动。一定时间后，交换角色继续游戏。

5.请你照我这样做

目标：培养宝宝正确模仿别人的动作，促进宝宝提高交往能力。方法：妈妈和宝宝面对面坐着，妈妈一边说：“请你找我这样做。”一边做出各种动作，如拍手、洗脸、吹喇叭、敲鼓、抱娃娃、弹琴、做操等等，让宝宝一边学着妈妈的样子做，一边说：“我就照你这样做。”妈妈不停地变换动作，宝宝也跟着变换着动作，速度越来越快。

3-4岁体育亲子游戏 1.滚球

目标：帮助宝宝掌握滚球的基本技能，锻炼手的肌肉和身体的协调能力。方法：在天气好的时候，妈妈可以和宝宝一起到户外。妈妈用砖垒成一个小球门，告诉宝宝：“把球滚进球门里去!”还可以指定其他方向让他滚，如“把球滚到大树那里去!”。 2.走钢丝

目标：训练宝宝脚跟对着脚尖后退走，培养行走能力。

方法：在地上画一条线或放一根长绳子。妈妈和宝宝一起站在绳子的一段，往另一端走。走到头以后，再用后脚跟抵着前脚尖往后退着走回来。走到绳子中间，还可以学着杂技演员那样，用一只脚在绳子上独立一会儿。3.打夯

目标：练习双脚原地向上跳，发展弹跳力。

方法：爸爸和宝宝面对面站立，宝宝双手在头上相握。爸爸拉紧宝宝的双手，一边唱着打夯的号子：“我们打起夯——哟，嗨—嗨—唷——啊！”，一边按节奏把宝宝提起、放下。要求宝宝能顺势向上跳起，落下时前脚掌着地并屈膝。4.套身体

目标：练习从头到脚套圈的技能，发展运动能力和身体的协调性。方法：准备一个直径约为40厘米的塑料圈。让宝宝双手举起圆环，从头向下套过身体，最后弯腰抬腿把圆环从脚下拿出，放在地上。还可以把圆环放在地上，让宝宝双脚站在其中，双手拿起圆环从下往上套过身体，最后把圆环从头顶上拿下来。5.投沙包

目标：练习投掷动作，发展上肢力量，培养动作协调性。

方法：用花布缝几个小袋，内装些米、豆子或沙子做成沙包。让宝宝拿在手里，胳膊屈肘上举用力向前投出。大人可先示范投掷动作。比赛看谁投得远。

第四篇：0--3岁亲子培育方案4

0--3岁亲子培育方案4

二

十二、宇宙空间站

目的：提高宝宝的观察力、思维力和手眼协调能力。

玩具：宇宙空间站（0072）

方法：利用接口上的对应关系，把一个个分散的部件组装成宇宙空间站和宇宙飞船。如果宝宝对这个有难度，可以加以引导。

二十三、认识身体

目的：提高宝宝对身体部位的认知，提高宝宝语言理解能力。

玩具：IQ宝贝

方法：当宝宝在玩具胸口按一下时，玩具就会开始对宝宝提问，让宝宝用手按出他说的身体部位，如果宝宝指对了，就会对宝宝进行表扬。

二十四、生活照料

目的：促进宝宝情感发展和智能发展，增强宝宝自信。

玩具：玩具娃娃（0061）

方法：利用玩具中的各种道具，让宝宝尝试着照顾一个娃娃，给娃娃穿衣，喂食，甚至看病。

二十五、打手势

目的：促进宝宝小肌肉协调能力，和宝宝情感发展

方法：坐在宝宝对面，作出各种手势如像下方要动手指，模仿下雨，或用手指搭成圈放在眼前，告诉宝宝这是望远镜，让宝宝学习。

二十六、游泳

目的：促进宝宝的空间感，消除对水的恐惧感

玩具：浴缸

方法：把宝宝放入浴缸里，逐渐的加水，开始加几个厘米深的水，让他在里面玩到水花四溅，慢慢消除对水的恐惧，在慢慢加深，最后到宝宝能勇敢把脸浸到水里为止。

二十七、捡东西

目的：促进宝宝的情感交流，增强宝宝自我意识

玩具：宝宝玩具（0036）等塑料玩具

方法：让宝宝把玩具扔到地上，然后他看着你，希望你拣起来，你帮她捡起来，给宝宝，然后她又会扔到地上，重复如此。

二十八、捞鱼

目的：促进宝宝手眼协调能力，增强宝宝空间感的发展

玩具：浴缸和一些漂浮玩具，一个渔网

方法：让宝宝手拿渔网，尽量把所有漂浮的玩具用渔网捞上来，然后数一数捞了多少个。

二十九、捉迷藏

目的：增强宝宝听力和空间感

方法：带着宝宝到户外类似公园的地方，然后乘宝宝没注意的时候，躲到一个障碍后面，露出身体的一个部位然后喊“我在这里”让宝宝凭着你的声音，看到你的露出身体的部分找到你，找到后抱着宝宝给他表扬

三

十、聊天

目的：促进宝宝情感发展，增强宝宝语言理解能力。

方法：和宝宝聊天，宝宝不一定能听懂，但不能只顾自己一个人说，中间要停下来给宝宝一个空隙，让他明白他正在参与和你的聊天。

26～30月亲子方案（30节）

一、视觉刺激

目的：刺激宝宝的视觉和听觉，发展感知能力，培养宝宝的注意力。

玩具：视觉刺激的vcd

方法：让宝宝坐在电脑前，播放vcd，保持距离在2米左右，时间控制在10分钟以内。

二、精细动作

目的：练习孩子的手眼协调能力，也可以练习锻炼他们的逻辑推理能力，使他们掌握从局部推断整体的方法。

玩具：拼图地毯（023）、智力拼图（033）

方法：开始时可以从完整的拼图中取出少量的碎片，然后让你的孩子完成拼图；等孩子熟练了后，可以让他们自己独立地完成整个拼图。在孩子进行拼图的时候，可以根据拼图的图案编制对应的故事。

三、颜色认知

目的：教会孩子认识不同的颜色。

方法：宝宝在一岁之后最新认识的是红色，所以要先将红色的玩具让孩子先温习，熟认红色。可以让孩子辨认一些不同颜色的物体，说出一种颜色的名称，然后让孩子取出相应的物体。但是切记千万不要一次同时教识几种颜色，否则容易混淆。

四、小球游戏

目的：锻炼孩子的大肌肉发展，促进身体各部分的协调能力。

玩具：摇玲球（010）、大皮球

方法：让宝宝蹲下来做好接球的准备，你在离他2米远的地方把摇玲球滚到他的面前让他接住，抱起球。在离宝宝1.5米处，将大皮球与地面成45度角轻轻拍出，使球反弹后恰好落在宝宝胸前，让宝宝接住。

五、积木堆砌

目的：锻炼孩子手部小肌肉的发展，提高他们的想象力和创造力。

玩具：乐奇积木（0087）、塑料积木（0091）

方法：把各种各样的积木放在孩子面前，然后让他们自己去拿取，堆砌成自己喜欢的造型。你也可以让他们有目的地去堆砌某种造型。

六、图形、大小适配

目的：锻炼孩子的手部肌肉，提高他们的图形和大小认知能力。

玩具：适型立方体（020）、适型圆球（021）、适型长方体（022）

方法：小孩子把形状各异、色彩鲜艳的塑料积木块抓到手里，练习抓握，令他的小手更灵活，锻炼他的动手能力；教会孩子识别不同颜色和形状，通过自己判断，找到与适形圆球上的洞穴相同的积木块，对号入座放进去，锻炼宝宝手眼协调能力。

七、行走锻炼

目的：锻炼孩子的直立行走能力，提高他们的身体平衡能力

玩具：拼图地毯（023）

方法：让孩子在已经拼好的地毯上行走，对于平衡力较差的孩子，你可以在旁边扶着他们进行锻炼，防止他们摔倒。对于已经能自己行走的孩子，你可以让他们按着地毯上的某种规律进行行走。

八、平衡锻炼

目的：练习高空控制身体平衡，锻炼身体各部分肌肉的发展。

方法：在离地10或15厘米的平衡木上学习行走。家长可先单手扶宝宝在平衡木上来回走几次，使宝宝习惯在高处行走，然后让孩子扶着棍子，家长扶棍子另一端，在一定距离内陪着宝宝走几次，渐渐手离开棍子让宝宝自己在平衡木上行走。鼓励孩子展开双臂以协助身体平衡。

九、学习解结扣子

目的：培养手的精细活动和自理能力。

方法：在孩子穿衣服时候，在胸前正中部方便的位置找一个大的扣子，让孩子开始练习。先将扣子的一边放在扣洞内，将扣子推入洞中就可以将扣子解开。结扣子时也应该将扣子的一个边放入扣洞内，从衣服正面将扣子取出，就能结上扣子。

十、画画游戏

目的：培养孩子的画图能力，提高他们的手眼协调能力，发挥他们的想象力和创造力。

玩具：机械猫画盒（0071）

方法：涂鸦是所有孩子都喜欢的游戏，让你的孩子根据自己的爱好去创造自己的图画。等他熟练之后，你就可以让他按照某种要求进行画画。画圆圈是第一步，家长示范在纸上画圈，握住宝宝的手在纸上作环形运动，宝宝就开始画出螺旋形的曲线。经过多次练习，渐渐学会让曲线封口，就成了圆形。

十一、过家家

目的：锻炼孩子的社交能力

玩具：手提玩具小屋（096）、框架式带灯双层LADY屋（097）、过家家系列

方法：孩子很喜欢玩“过家家”游戏，不同的年龄段有不同的内容。两岁半的孩子就喜欢参与，听从大孩子的吩咐，帮助拿玩具啦，帮助喂娃娃吃饭，帮助“买菜”等等。根据现有的道具，让你的孩子扮演不同的角色，家长可以在旁边进行适当的指导，让他们尽快认识真实世界中的情况。两岁半就进入孩子们的时会中，就渐渐学会与人和平共处，得到点滴人际关系的经验，这是十分重要的。

十二、看图片识别动物的特点

目的：找出不同事物的特征，进一步认识世界

方法：孩子们很喜欢动物，可以很快地学会识别它们的特点和生活习惯。找一些动物的图片，例如：大象、长颈鹿、老虎等等。告诉他们每种动物的特点，例如：大象有长长的鼻子，老虎身上有漂亮的条纹。在这个基础上，家长可以在假日的时候带孩子去动物园看看，加深他们对动物的认识。

十三、听觉训练

目的：锻炼孩子的听觉能力。

玩具：小钢琴家（003）、击鼓游戏台（002）、缤纷音乐牛（009）

方法：听觉也是孩子认识世界的一个重要途径，动物、汽车、火车的声音都可以引起孩子的注意力，利用不同的发声工具来刺激你孩子听觉的发展。这些声音最好是平常生活中能经常听到的，或者是有某种规律的声音（乐曲、音调等）。

十四、耳语传话

目的：培养孩子的语言理解能力和记忆力

方法：妈妈在宝宝耳边说一句话，让宝宝跑到爸爸身边，告诉他妈妈刚才在说什么，由爸爸将话再讲出来，看宝宝是否将话听懂了，并能将话传出去。孩子很喜欢耳语，因为它有一种秘密、不让别人知道的神秘感。然而，由于宝宝尚处于语言的学习阶段，光*听觉，没有其他辅助方法要听懂耳语有一定的难度。开始时先说一个名词或者两三个字的短语，让孩子第一次传话成功，增强信心以后再渐渐加长句子，并增加难度。

十五、认识身体器官

目的：发展宝宝的学习与记忆能力，增强宝宝的自我认识

玩具：IQ宝贝（0067）、玩具娃娃（0061）

方法：让你的宝宝根据IQ宝贝的语音提示，找出身体的各部分。当孩子熟练了这个游戏后，家长可以直接向宝宝提出类似于以下的问题：指出手在哪里，有几只？指出脚在哪里，有多少只？让你的宝宝直接在自己的身体上指出相应的部位。

十六、电话对讲

目的：锻炼孩子的听力和语言能力

玩具：电话模拟板（0042）、多用途变身车（0060）

方法：妈妈给宝宝准备一个玩具电话，和宝宝玩接电话的游戏来训练宝宝的说话技巧。妈妈可以问类似于以下的问题：爸爸去哪里了？你是谁啊？你今年几岁了？等等，像这些稍微需要判断和思考的问题可以增加孩子的判断能力和记忆力。以上的变化对答，除了帮助其学习对话的技巧外，更可以增强对事物的理解能力。

十七、数数走路

目的：训练宝宝动作的目的性，发展宝宝对数概念的初步认识，练习按自然数数数。

玩具：数字小火车（0016）

方法：将数字小火车按顺序排列起来，然后让你的宝宝按顺序进行数数。一边数数，一边让你的孩子拖动着小火车行走，锻炼他们腿部肌肉的发展。

十八、手指小肌肉的锻炼

目的：训练宝宝的手眼协调能力和手指的灵活性

玩具：“抓不住”水棒（0024）、彩色小刺球（0026）

方法：让你的宝宝去抓取这些玩具，开始的时候他们可能比较难抓稳，这时家长可以在旁边进行相应的帮助。

十九、给布娃娃更衣

目的：培养你孩子的穿衣服、脱衣服能力

玩具：玩具娃娃（0058）、宝宝套装（0056）

方法：给宝宝先准备一个玩具娃娃。布娃娃穿的衣服、鞋子要容易脱换，最好是那种有几套衣服供换的玩具娃娃。这样宝宝操作起来更容易。更有兴趣一些。妈妈要耐心加以引导，宝宝很快就能自己穿衣、脱衣了，鼓励宝宝自己穿没有跟的鞋，并教会宝宝如何区别左右鞋。

二十、分辨左右

目的：分清左右

方法：妈妈对宝宝说：“请举起右手。”宝宝会犹豫着，不知举哪只手为好，这时，妈妈就可以提醒宝宝：“宝宝用哪只手拿筷子？”宝宝这才举起他拿筷子的那只手。妈妈这时候就可以告诉宝宝，同右手一边的那条腿是右腿。平时多做几次这样的练习，宝宝就会记住左右的区别。

二十一、讲故事

目的：提高宝宝的词汇运用能力。

玩具：鸡妈妈和小鸡（0095）、小小八爪鱼（0041）

方法：为宝宝准备各种各样的道具，让他们按照这些东西编制简单的故事。例如，妈妈可以让宝宝扮演小鸡，而自己扮演鸡妈妈，进行简单的回答；或者让你的宝宝一个人扮演小小八爪鱼，讲述海底世界的故事。这个游戏需要家长的引导，才能使游戏达到高潮。如果整个游戏纯属于母子对话也没关系，因为游戏的学习目的已经达到了。

二十二、跟妈妈倒着走

目的：锻炼孩子的身体平衡能力

方法：家长拉着宝宝的一只手，让宝宝倒着走路，玩这个游戏时，妈妈一定要注意宝宝的安全，不要因为平衡不好而让宝宝摔倒受伤。当宝宝能够比较平衡地倒着行走后，妈妈才可以大胆放开手让宝宝独立倒着走。

二十三、推小车

目的：锻炼宝宝的手臂和腿部肌肉，提高他们的手眼协调能力

玩具：活动玩具屋（0076）

方法：年龄较小的孩子往往喜欢推着东西在屋子里面到处跑。活动玩具屋，可以让你的孩子方便地进行推拉，他们会很喜欢带着它走的。你也可以在他们的运动路线上设置一些简单的障碍物，增加游戏的难度和乐趣。

二十四、找朋友

目的：巩固宝宝对方形、三角形、圆形等图形的认识。

玩具：形状小火车（0015）

方法：家长拿出一些大小相等的方形、三角形、圆形积木，然后拿起一块方形的积木对宝宝说：“宝宝，宝宝，帮它找个朋友，让它们一起玩吧。”看看宝宝会不会到其他积木堆找出另一块方形积木来，宝宝找到方形积木后，再让他去找其他形状的积木。

二十五、贴纸游戏

目的：锻炼你孩子的想象力和创造力，提高他们的动手能力。

玩具：宠物小精灵（0062）

方法：宠物小精灵，它有一些原板和一些色板和一些图框构成，通过它们能创作出很多多彩的艺术品。在操作时孩子应先把原板里的其中一块揭下来，然后选一种喜欢的颜色把这块图用这块颜色中的一块用小刀或剪力截出来，最后把所有原板都揭下来用一种喜欢的颜色取代。把它们再粘贴到原板上，最后把创作的图夹到画框中，一个伟大的艺术品就完工了。通过这个游戏让孩子对由色块构成图有比较深的理解，增强孩子的审美观和艺术感。

二十六、找“声音”

目的：锻炼孩子的听觉能力和注意力

玩具：摇玲，发声玩具

方法：家长拿着发声玩具吸引孩子的注意力，在不同的地方发出声音，让孩子判断声音的来源，增加他们的空间感觉。

二十七、哪一只手

目的：锻炼宝宝的记忆力和注意力

玩具：小型的玩具

方法：开始的时候，故意让你的孩子知道玩具藏在哪一只手里面，对他说“在这里”，然后给他看另外一只手，说“不在这里”。接着把手阖起来问他“在哪一只手里面啊”，等孩子记忆力进步以后，可以逐步提高游戏的难度。

二十八、学诗词

目的：陶冶儿童健康的情操，提高他们的语言能力

玩具：一些含有图案的古诗图书

方法：让宝宝朗诵一些简单的古诗，家长在旁边进行相应的讲解，每次朗诵的诗词不应该太多，更加不要强迫宝宝去背。

二十九、学儿歌

目的：丰富宝宝的兴趣，培养宝宝活泼的性格

玩具：儿歌磁带或者儿歌vcd

方法：每天抽取一定的时间听这些儿歌，教你的宝宝去学唱这些儿歌。每次练习的儿歌数目不应太多，避免他们记不住，要以儿童的兴趣为主导，宝宝有兴趣的话可以多唱。歌曲应该以优美、健康、易记为主。

三

十、听妈妈讲故事

目的：让宝宝学会倾听

方法：家长准备一些简单的童话故事，然后讲一遍给宝宝听，要求宝宝复述其中的一部分或者几部分。

第五篇：“0——3岁亲子教育活动的研究”

“0——3岁亲子教育活动的研究”

课题阶段总结

（常州市北环幼儿园“早教研究”课题小组）

一、课题的提出：

亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮助。亲子教育课程是有目的、有计划、有组织地实施0~3岁亲子教育的具体、系统的方案。

2002年召开的联合国大会儿童特别会议确定了三项主要目标，其中二项是“每个儿童都毫无例外地应该拥有一个最好的人生开端”和“每个儿童都应有机会充分发掘自身潜能”。联合国儿童基金执行主任卡罗尔.贝拉米这样论述儿童有权拥有最佳的人生开端：“保障儿童的权利应该尽早着手，甚至在孩子出生前就应该行动起来，因为通过健康投资以及提供社会服务等措施，在儿童的健康、教育和营养方面进行早期投入是一种比较有效而且高效的方式，将来它必然会产生丰厚的回报。0－3岁这一年龄段，对孩子以后的童年成长经历来说十分关键，因此，在法律、政策、项目和资源配置方面，任何负责任的政府都应把早期儿童放在最优先考虑的位置。

近年来，随着形势的发展，“挖掘儿童潜能始于零岁”的理念已逐渐成为一种实践活动，不仅社会上开办了各种各样的亲子园，各幼儿园收托儿童的年龄也已经普遍向下延伸一个年龄段，有的还开办了收托0—2岁婴幼儿的亲子班。在这种大趋势下，我们北环幼儿园在市、区的教育、卫生、妇联、计生委等职能部门关怀和指导下，依托本园优质教育资源（物质资源和师资队伍），充分发挥一级一类的教育优势，专门为全市以及社区内0——3岁婴幼儿和家长创建了北幼“贝贝亲子俱乐部”，提供亲子活动、科学育儿、专家咨询等多功能教育活动。

“让每一个儿童都拥有最佳的人生开端。”这是联合国秘书长安南讲过的一句话。儿童从一出生就拥有受教育的权利和发展的权利。孩子从0岁开始，各方面发展为迅速的时期，良好的早期教育能够充分挖掘儿童发展的潜能，为他们健康快乐的人生奠定坚实基础。这段话集中体现了开展早期教育活动的重要性。我园为更好开展早期教育的研究工作，特成立了“0——3岁亲子课程及指导家长策略的研究”课题组。在研究中我们注重提高服务品质，扩展服务范围，向家长提供教育策略、提供最新教育信息，主动了解社区儿童及家长对早教的需求，针对我园所处小区的特点，有针对性的采取多种形式开展早期教育工作，从而走出一条具有特色的社区早期教育之路。

二、研究目标：

1、通过科学性、实用性、互动性、可操作性的活动，发展婴幼儿的运动能力、认知能力、语言能力，社会交往能力，使儿童的学习需求得到满足。并形成具有本园特色的早教课程。

2、帮助家长获得科学育儿经验，使家长树立正确的儿童发展观。

3、培养一支具有早期教育理论和经验的教师队伍，创建一个高质量的早教基地。

三、研究策略：

（一）研究原则：

1、整体性原则：整体性原则是研究的主导原则。因为，婴幼儿是一个发展的个体，亲子教育的任务就是使每个婴幼儿及家长得到整体性均衡的发展，亲子教育是一个由多种因素构成的有机整体，多种教育因素在研究过程中必须避免单一的家长和孩子在一起玩的教育活动，而应将婴幼儿多种能力发展的研究及家长育儿方法的研究和如何形成具有本园特色的早教课程贯穿于每一次活动中。

2、发展性原则： 就是要促使婴幼儿及家长在原有的基础上得到进一步的提高。

3、自主性原则：

要充分发挥研究者、婴幼儿、家长、社区等几者自身内在的潜能，调动他们的主动性、积极性和创造性。对研究者来说，应更新观念，主动探索，在实际工作中努力掌握婴幼儿0——3岁这一年龄阶段孩子的生、心理特点，学习维果斯基、蒙台梭利、皮亚杰等学前教育专家的教育理论；对于婴幼儿来说，让婴幼儿在具有科学性、实用性、互动性、可操作性的环境中活动，发展婴幼儿的大小肌肉运动能力、对周围事物的观察力、认知能力、自我表达的语言能力，初步的社会交往能力；对于家长来说；能获得更多地科学育儿的经验。

（二）研究方法：

1、调查研究法

以幼儿园所处社区为中心点，辐射到周边社区调查家庭实施0—3岁婴幼儿教育的现状。

（1）调查婴幼儿已具有的各种能力处于何种发展阶段。（2）调查家长育儿的观念和方法。

2、行动研究法

根据0—3岁婴幼儿发展和生理及心理特点，设计早期教育的活动方案，用以指导0—3岁婴幼儿教育，同时又依据活动方案实施进程中不断出现的新问题，进一步充实和修改，完善方案。

3、个案研究法。

分析0—3岁婴幼儿发展与教育的特点，对教育实践进行总结分析评价。

4、观察研究法。

主要是通过拍照、摄像和文字记录等形式，在游戏活动中及时观察记录婴幼儿的行为表现，了解0—3岁婴幼儿发展现状及有关指标的变化，分析现阶段0—3岁婴幼儿生长发育的特点及规律，进行0—3岁婴幼儿成长发展的研究。

（三）研究过程：

准备阶段 2004.9——2005.1

1、副组长负责收集理论等文献资料；组织教师学习。

2、成立课题组，申请批准。实施阶段 2005.1——2007.6

1、组长确立实验班级，定期进行观察、测评、指导。

2、教师实施记录。

总结阶段 2007.6——2007.9

1、撰写论文报告。

2、整理材料。

3、汇编成果

四、研究内容与保障措施：

（一）研究内容

1、形成具有本园语言特色的0——3岁婴幼儿教育课程。

近年来，社会上出现了许多亲子中心，也有各种亲子活动课程。这些在对婴幼儿实施教育的课程各有特点，在这个过程中，最初我园大多借鉴其他亲子园的教材和教法，没有自己的特色。现在我们已认识到借鉴的不足，开始进行立足本园的亲子课程改革，在学习了先进的儿童观、发展观的基础上，以新的观点和角度调整自己的工作，来积累一些体现本园亲子教学特色和教师水平的课程体系。我们的亲子课程是为幼儿创设温馨、愉快的交往环境，使同伴之间不断发生社会性相互作用，在形式多样的、有目的的、有意义的、真实的言语实践中，在与他人相互作用的过程中，通过运用语言来建构和丰富各种知识，从而有效地促进幼儿非智力因素和综合能力的发展。

我园亲子课程将从“以亲为先、以情为主”的理念出发，主要关注以下几个方面：（1）婴幼儿语言能力的培养。

亲子课程注重创设婴幼儿在游戏中学习语言的环境。我们都知道，语言是人与人沟通的工具，可以用它进行相互交流，传递信息。创设良好的语言环境，让孩子在游戏中促进语言能力的发展是我们亲子课程研究的重点之一。我们在区域布置上，根据开展活动内容的需要，以语言指导区域为主划分了小小舞台（木偶、纸偶、表演游戏）、阅读区（婴儿画报、幼儿图书、图片等）。例如，可以在婴幼儿自由玩耍时，询问他在玩什么东西，以引导他说出物体的名称，询问他在做什么事情，以启发他说出自己的动作或活动内容。成人也可以扮演游戏中的角色与婴幼儿对话，如玩娃娃家，成人扮演孩子，请婴幼儿当“爸爸”或“妈妈”，让他们在特定的语境中练习说话。成人还可以设计专门的游戏，让婴幼儿练习语言。从而促进其想象力、创造力的培养。

亲子课程注重培养婴幼儿多看、多听、多说、多练的习惯。婴幼儿时期是脑细胞发育最快、心理发展最迅速的时期，在这个时期，如能给予其科学的有系统的有益的教养，就能使儿童智能潜力得到最好的发展。给个性品质打下良好的基础，主要在自然过程中培养，注意一般自然景象，因此我们在亲子课程设计中做到“四多”。如多看：让婴幼儿多接触外界事物帮助他们积累直接经验，可以看看花草树木在春夏秋冬，姿态有何不同，同时可观察一些简单的图片、图书、影像资料等；多听：听是说的先决条件。可以让婴幼儿听成人讲故事，和同伴进行简单交谈并互相倾听；多说：给婴幼儿创设说的环境，让他们无拘无束地说，这不仅有利于亲子之间的情感交流，也有利于婴幼儿形成对事物的正确态度；多练：正确的发音、丰富的词汇、规范的句子都来自于实践。所以，创造条件让婴幼儿反复练习至关重要。这是发展婴幼儿语言能力的必要途径。

亲子课程注重发展婴幼儿同伴之间的自发模仿和相互交谈的能力。一般来说，两岁左右的婴幼儿常常会出现相互间的语言模仿。例如：有的呼唤同伴，有的小声念儿歌，有的请求帮助，有的向同伴或老师讲述某件事情。因此，在每一次亲子活动中教师都鼓励婴幼儿这种积极说话的态度，促成这种同伴间的自发模仿和相互交谈，为婴幼儿提供语言交往和学习的机会。

（2）婴幼儿运动能力的发展。

通过生动活泼的体能游戏，发展宝宝坐、爬、行、跑、跳等肢体运动能力，促进全身平衡协调性发展和空间运动能力的提高。如感统训练的大笼球游戏不仅促进了宝宝的前庭觉发展，还有效地发展了宝宝的平衡能力。

通过协同操作的动手游戏，发展宝宝精细动作和小肌肉控制的灵活性，培养手眼协调能力和动手的能力。如抓豆、撕纸、绘画等都是促进宝宝精细动作和小肌肉发展的有效方法。

（3）婴幼儿认知能力的提高。

通过生趣盎然的认知游戏，激发宝宝的好奇心和探索的兴趣，培养宝宝观察力、注意力、记忆力、分析归类能力以及想象力、创造力。

（4）婴幼儿情感的建立。

通过丰富多彩的音乐游戏，体验律动、节奏和美妙音符，初步培养宝宝对音乐艺 术的感悟和审美情趣。

通过形象逼真的角色游戏，引导宝宝互相交往，与人合作，培养相互协作的团队精神和良好的独立性格，促进婴幼儿个性与社会性协调发展。

2、利用亲子园活动，有目的、有计划地开展研究实践，帮助家长运用适宜的方法促进孩子教养行为的形成

（1）创设适宜的亲子园环境，指导家长为孩子创设良好环境

家庭是孩子生活的第一驿站，孩子的人格、人生观、价值观等方面的发展都与家庭环境有密切的关系，父母是家庭环境的塑造着。家庭环境也是一种教育，而且是一种不可忽视的隐性教育，我园在创设亲子园的物质环境时注意了对家长的示范性和指导性。

我们充分挖掘现有环境资源，利用小小班活动室改建成了亲子活动教室，在采光及色调的设计上充分考虑低龄幼儿的发展特点和需要，铺设了彩色塑胶软垫，购买了小桌椅、三色小沙发，定做了小书架、玩具柜，并为半日班的宝宝准备了适合他们高度的毛巾架、水杯格等生活设施。在区域布置上，我们根据开展活动内容以语言指导区域为主划分了小小舞台（木偶、纸偶、表演游戏）、阅读区（婴儿画报、幼儿图书、图片等）、聊天角；运动区（大）感觉统合类、滑梯、海洋球、球类、大型建构游戏、太阳伞、转椅；生活区（小）角色游戏类、操作类（拣豆豆、美工活动、桌面结构游戏、自理能力）；益智区（大）蒙台梭利类、科学类等，利用活动区域中的有利条件，使孩子们在乐意参与活动的同时，得到老师和家长的语言指导，鼓励宝宝们能利用自己的言语进行简单的交流，尝试表达自己的想法，特别是帮助家长运用规范化的语言与宝宝们进行交流，让宝宝们逐渐适应普通话、听懂普通话，逐渐学会用普通话进行游戏与父母交流；同时在亲子园玩具的选择和投放上，我们针对低龄宝宝的特点注意了相同玩具材料的重复性。此外，在活动室四周还悬挂了一些用拉线、旋钮发声的玩具和藏有玩具的带有扣子、拉链的“神秘口袋”，使亲子活动室中处处充满了吸引宝宝摆弄、探究的材料。

我们还开展以“为宝宝创设良好的家庭语言环境”为主题的沙龙研讨，请家长交流自己为宝宝创设环境的经验，结合亲子园的环境向家长介绍良好的家庭物质环境的内涵和注意事项，交流在日常家庭中是如何帮助宝宝们进行规范化语言练习的，让家长在这个空间里畅所欲言，互相交往，得出有利的家庭操作的方法、方式，将家长们比较困惑的、遇到的教育难题进行讨论交流，让亲子班的老师与家长和宝宝们在和谐的环境中共同成长！

（2）精心安排设计亲子活动，帮家长了解早期语言教育的内容和方法

在与家长的接触中，我们感到家长希望了解自己孩子适合什么样的活动的迫切心情。为促进孩子的全面发展，我们以研究了不同年龄、月龄孩子的发展特点和关键期，制定了不同年龄段的发展目标，并通过多种活动以促进孩子在语言、能力等各方面的发展为主。要求老师注意抓住每一个教育契机，做到有计划的教育与随机教育相结合，关注活动的时效性。我们的活动将预期分为以下几个步骤：

★来园亲子活动：每次活动两小时 问候时光——接待、问好、点名

快乐时光——在运动区、语言区、生活区、益智区自主选择游戏（教师1对5进行指导）

学习时光——开展集体教学活动（每月确定一个主题，每次活动选择一个内容）温馨时光——家长和宝宝交流、宝宝和宝宝交流、家长和家长交流、家长和教师交流、宝宝和教师交流 ★家长沙龙：每月一次，每次请一名育儿专家进行讲座，如请儿科医生谈婴幼儿的生理特点、幼儿保健、营养午餐等；请教育专家谈0——3岁婴幼儿早期脑开发，相应的智力游戏等。

同时还要逐渐建立起一套较完整的针对不同年龄班孩子的活动方案，突出了顺序性、系统性和连续性，并建立起了早教基地资料库。

（3）活动中关注家长的行为表现，以家长为教育重点，促进家长正确教养观念和行为的形成。为了帮助家长正确认识亲子教育，正确看待孩子的发展，有意识地调整自己的不适宜行为，我园教师在组织实施亲子活动要以家长为教育重点，面向家长进行讲解和指导，将做到以下几点：

★活动前面向全体的示范讲解 ★活动中对家长的个别化指导 ★指导家长科学观察宝宝活动 ★ 调动家长间的互动，交流有益教养经验

亲子活动中，加强了对家长和幼儿的随机指导，及时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论知识，只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。如在教育技能方面：教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时，教师在对家长的指导时很自然地告诉家长，回家后，可用小瓶子装上豆子或米，然后在将瓶子封好就可以进行这个游戏了。教师有针对性的指导缩短了教师与家长的距离，使家长在教育孩子方面学会举一反三，灵活地处理所遇到的一些问题。在培养孩子情感方面，教师会情绪饱满的面对家长和孩子，当孩子取得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告诉孩子我们为他们的进步而高兴，同时对孩子确立自信也起到一定的促进作用。另外，当孩子出现某些行为问题时，教师会主动帮助家长分析孩子可能存在的情绪问题或技能问题等。如：孩子在玩搭积木时，孩子可能会反复搭高、推倒，搭高、推倒，面对这种现象，家长会认为孩子在搞破坏，其实，孩子是对推这个动作感兴趣，在反复搭高、推倒这个动作中发现、感受一些变化等。

3、面向社区开展多种形式的早教宣传和亲子教育活动，让早教基地为更多的家庭服务。

“贝贝亲子俱乐部”成立以来，我园尝试了多种形式的面向社区家长的宣传活动，帮助家长提高对早期教育的正确认识，包括：与区妇联、街道妇联联系，通过街道办事处和居委会在社区内张贴、发放介绍亲子教育意义的宣传文章以及我园亲子乐园的招生简章和活动介绍；到社区花园向幼儿家长发放早期教育宣传材料；在园内举办亲子活动照片展、布置家教宣传栏，邀请社区家长参观、咨询；举办家教讲座和家教咨询，向社区家长发放邀请函，邀请社区家长参加；开办家教咨询热线活动，向亲子园和社区公布热线电话号码和电子邮箱地址，针对家长关心的宝宝教养问题进行咨询和答疑等等，一系列的活动加大了我们与社区及婴幼儿家庭的联系，让更多的家长有了科学育儿的意识和愿望，我们正在为逐步形成社区、托幼机构、家庭三位一体的早期教育体系。

除了做好这些前期工作以外，我园还开展很多面向社区的早教活动。包括：邀请社区中的宝宝和家长来园观摩亲子活动；向社区免费开放户外玩具场地；在“六一”等庆祝活动时邀请社区婴幼儿来园进行联欢同庆和大带小活动；举行向社区婴幼儿赠图书活动；亲子教师带着玩具和游戏活动、宣传材料到社区活动站活动等等。我们希望通过这样的活动吸引更多的家长参与到早教活动的队伍中。

（二）保障措施：

1、提升教师专业化水平。

我们深知，一支高素质的早教师资队伍是保证早教工作高质量的基础。为培养一支高水平、专业化，具有早期教育相关理论和经验的教师队伍，创建高质量的早期教育，我们有计划、有目的地分批输送教师参加各种早期教育教师培训，如方红、巢艳老师前往南京观摩早教活动；陈丽莎老师无锡参观亲子园；刘园长和巢艳老师到上海参观学习等。同时，为支持和鼓励对早期教育研究有兴趣的青年骨干教师参与实践，不断提高早教教师开展婴幼儿早期教育和进行家庭指导的能力，我们成立了“早教研究小组”，每月定时开展教研活动，活动中老师们交流家教指导策略，研究玩教具的投放，学习研讨相关的婴幼儿教育理论，不断提高家教指导的准确性、科学性。

学习的目的在于指导实践，在于反思研究行为。在讨论交流过程中教师们受益非浅，学习使理论与实践很好结合，提高了思辩能力、评价能力及反思能力。教师们在教育中反思，在反思中成长，从而更新了观念，提高了教育教学及科研能力。

2、构建宽松进取的人文氛围。

营造自立、自律、自省的科研氛围，是开展内课题研究的良好条件，构建宽松进取的人文氛围则利于激发教师的潜能，利于教师主体意识的发展。为了更好地创设适宜教师成长的外部条件，我园将该课题研究纳入全园工作计划中，成立了由副园长、学科带头人、骨干教师组成的课题小组。

在实施制度管理中，我们强调以人为本，形成宽松进取的人文氛围，进行充满个性化的研究活动，激发人人参与，坚持做到三个保证：

时间保障：

1、每月进行一次心得交流，采用讲座、讨论、交谈、互评、辩论等形式，让教师进行讨论、学习。

2、每月进行一次集体备课，讨论活动设计方案；提出活动中遇到的问题及困惑，寻求解决的最佳策略。

3、不定期地发给教师一些理论指导或优秀的亲子活动方案等文献资料，帮助教师及时了解最新的理念。

4、每月进行一次亲子公开活动，组织亲子教师进行观摩、点评。

5、每一周期对婴幼儿进行前测和后测，对家长进行一次问卷，以掌握研究的实效性和进程。

6、每学期提供外出参观、学习的机会。经费保障：

1、保证开展此项研究的活动经费。

2、保证亲子园设施维修及教玩具添置的经费。

3、确保开展研究过程中课题组成员的培训经费。精神保障：

即鼓励教师学科研、搞科研，表扬奖励扎实搞科研的教师，给予教师适当的研究自由度，使其能张显个性。在研究过程中，力求教师能发表自己的见解，乐意出谋划策，从而建构多元智慧。

五、阶段性研究成果：

在进行了半年多的研究过程中，我们通过及时分析，及时总结，也得到了较好的效果，无论是教师的理论水平或是教师的研究能力都较以往有了很大的提高，孩子的能力也有了很大的改观。主要取得的成绩有：

1、形成具有本园特色的亲子课程。我园在借鉴其他亲子园的教材和教法的基础 上，开始进行立足本园的亲子课程改革，在学习了先进的儿童观、发展观的基础上，以新的观点和角度调整自己的工作，来积累一些体现本园亲子教学特色和教师水平的课程体系。我们的亲子课程是为幼儿创设温馨、愉快的交往环境，使同伴之间不断发生社会性相互作用，在形式多样的、有目的的、有意义的、真实的言语实践中，在与他人相互作用的过程中，通过运用语言来建构和丰富各种知识，从而有效地促进幼儿非智力因素和综合能力的发展。

2、形成宝宝成长档案记录。为了孩子的行为记录成册，让家长感受孩子的变化，教师们将孩子的每一件作品、每一个微笑、每一点进步都用各种形式记录下来。家长们在看到宝宝成长档案册后，纷纷说：“教师真的太细心了，平时我们根本不会注意这些微小的细节，老师却都观察到了。” 得到家长的赞赏和肯定，更加深了老师搞科研的激情。

3、参加活动评比，喜获殊荣。在历次评比中，我园都取得很好的成绩，如参加区托幼一体化评比获一等奖等。今年5月份在区托幼办省级课题开题活动中，我园的亲子活动《快乐娃娃》获得了省幼教专家楼必生教授及省教科所殷坚勤所长的一致好评。

4、接待周边城区幼儿园的观摩。作为一所省级示范园，我园每学期都要接待其它幼儿园的观摩学习活动。如向区幼儿园开放亲子活动等，幼教同行在参观我园环境、教育活动后，连连称赞。可以说我园在早教课题研究中，在全区乃至全市都树立了自己的品牌。

六、体会与思考：

（一）加强教师理论联系实际的能力。

在检查教师的台帐中，我们会发现教师们时常是嘴上会说，但手上写不出来。或是写的论文没有份量，不会将经验很好地用文字表达出来。在下一步研究进程中，我们要重点加强教师理论联系实际能力的培养，逐步提高教师的文字功底，提升论文的质量。

（二）全面科学地评价家长的指导行为。家长是独立的个体，每个家长在对孩子的教育上也存在个体差异。教师要在活动中细致观察家长指导幼儿的行为，同时更要鼓励家长科学地指导孩子，使他们能区分良好的指导行为和有问题的指导行为，能根据有问题的指导行为来对照自己，从而改善自己的指导行为，获得科学的育儿经验。

七、难点与困惑：

随着教育不断发展，我国政府也越来越重视0—3岁儿童的教育问题，2000年9月1日，全国第一部关于学前教育的地方性法规《北京市学前教育条例》正式生效，将北京人受教育的法定年龄从过去的3岁以上推倒了0岁。上海为了规范0~3岁婴幼儿的早期教养工作，也已制定了一系列有关0~3岁婴幼儿教养工作的政策和法规：《上海市0~3岁婴幼儿教养方案（试行）》（2003）、《上海市关于推进0~3岁散居儿童早期教养工作的意见》（2004）、《上海市普通幼儿园建设标准》《上海市0~3岁早期教养机构装备标准》（2004）、《上海市早期教养服务机构管理规定》（2005），三年中出台了五个文件，可见上海市对早教工作的重视程度。

如何积极有效的开展0—3岁幼儿的早期教育，让科学的早期教育走向千家万户是我们在开办亲子园中所面临的难题。目前，随着教育改革的不断深入，家长们在如何教育孩子方面存在着多元的思想，有的家长对孩子实施放任式教育，有的家长对孩子实施的是传统教育。家长高控式的教育思想还不时地充斥着幼儿的一日生活。具体体现在重视知识技能的掌握，忽视幼儿生活习惯的养成教育；重幼儿身体保护，忽视 幼儿心理是否快乐，重视给孩子提供丰富的物质环境，忽视孩子身心和谐全面发展的环境和条件，以至于影响了孩子的社会交往、情绪情感的宣泄和体能等方面的发展。

同时现在的家庭，0—3岁幼儿仍是多在家庭里由年长的家人看护，看护者的教育观念、教育水平以及教育技能直接影响着幼儿的早期潜能开发。

八、研究展望：

通过这一阶段的尝试，使我们越发感受到只有更新家长教育观念与家长共同携手，才能将新的教育理念内化为行为后迁移到对孩子的教育中。使幼儿能在一种宽松的环境中身心健康发展。于是，我们在今后的研究中将以如何更好地做好家长工作为切入点，尝试开展适合我园发展的亲子教育模式。在社区、天宁区乃至全市做出自己的特色和品牌，被更多的家庭接受，为更多的家庭服务。主要通过以下几个方面展开研究：

1、做好亲子教育的宣传工作

2、利用访谈形式了解家长教育观念，并进行有针对性的指导。

3、开发家长教育资源，实现教育资源整合。

4、丰富活动内容，拓展教育环境。

5、亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。

总之，在亲子教育的探索过程中，我们通过不同形式为家长和宝宝活动提供了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长经验交流的机会。不断地探索和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性，它对于培养“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用，而且也为提高民族素质奠定了坚实基础。

常州市北环幼儿园

1、对格式的要求

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