第一篇:2岁半~3岁小儿训练方案
2岁半~3岁小儿训练方案
一、认知能力的培养
1、观察能力的培养。
(1)观察事物的特性
①比较长短。也可在纸上划线段,教小儿比较长短。还可比较长裤和短裤,长袖衫和短袖衫,长铅笔和短铅笔,长凳子和小方凳等。
②比较厚薄。让孩子拿一本小画书,你拿一本更厚一点的书,同孩子比较,说“我的书比你的书厚”。“你的书比我的书薄”。然后,鼓励孩子寻找一本更厚的书,孩子就可以说上边的话,其后你再找一本更厚的,依此类推。以后可以倒过来玩,“我的书比你的薄。”“你的书比我的厚。”这种游戏也可以用于比较被子、衣服等其他物品。
③综合比较。引导孩子善于发现近似事物中的不同点和不同事物中的相似点,来培养小儿观察比较的能力。
(2)发展幼儿注意力。教小儿按成人的指示、集中精力完成一件事情或一种游戏。成人提示任务越具体,就越容易引起幼儿集中注意,明确注意的目的,在儿童完成作业时成人可不断给予帮助,赞许,鼓励幼儿正确的行为,表扬孩子的成绩。可利用比赛的形式,激发幼儿积极性,鼓励他集中精力。
2、记忆力的培养
(1)利用游戏培养记忆力。将几种幼儿熟悉的玩具,如小动物、汽车、球等摆在桌子上,请小孩说出玩具的名称,然后用布把玩具盖上,成人从盖布下取走一个玩具,再将盖布打开,让幼儿看一看,少了什么玩具。也可以地上放几个圈,每个圈中放一个小动物玩具,表示小动物的家,然后让幼儿记住每个动物家的位置,并请小动物出来玩,最后再叫幼儿将小动物逐个送回“家”--即原来的位置。
(2)图象记忆。让孩子看一张画有数种动物的图片,限定在一定时间内看完,开始时时间可长些,逐渐减少看的时间,然后将图片拿开,让孩子说出图片上有哪些动物,如果孩子记住的不多,还可以教他使用一些记忆的方法如,有翅膀、能飞的有哪些?
(3)在日常生活中培养小儿记忆。如小儿游玩回来,让孩子回想一下玩了什么东西,遇上了什么人,经过了什么地方,等等。还可在日常生活中,要求小儿按成人说的先后次序去做,逐渐可用语言指导小儿按指令先后做更多的事情。
3、思维能力的培养。
(1)学会数数并理解数量的概念。
(2)利用语言促进思维。幼儿在多样化的活动中发展了直观具体性思维,并有了简单的判断能力和推理能力,学会对各种物体或现象进行简单的比较、概括。并确定它们之间的联系。可经常用 “为什么?”、“在哪里?”、“干什么?”、“怎么办?”等,引导小儿思考。
(3)发展幼儿解决问题的能力。让孩子预想事情的结果,从而教会孩子去思考、推理并学会应当怎样做,如冰糕一直拿在手中会怎样?让孩子先预想一下事情的结果后,做做实验看看。
4、想象力和创造力的培养。
(1)角色游戏。随着年龄的增长,认识能力的加强,孩子逐渐能理解并模仿人们之间的关系。此时可引导小儿做扮演角色的游戏,可以让他注意现实生活中角色的特点,来丰富他的游戏情节,如上公共汽车观察售票员是怎样工作的?到理发店理发,留心观察理发师的一举一动,等等。
(2)绘画。在幼儿能画出一些线条和形状后,成人可引导小儿将他所画的东西同实物作比较,这样孩子会更有兴趣在绘画中想象、构图。
(3)音乐。培养孩子听音乐和欣赏音乐的能力。教孩子理解歌曲的内容,感受歌曲的思想感情,并要求孩子在唱歌时用歌声表达自己的内心情感,想象歌曲提供的音乐形象,从而激发幼儿的想象力。
二、动作能力的培养
1、独脚站立练习,两脚可交替训练,使双下肢力量均衡。开始时小儿可能要扶着人和物才能抬起一只脚,逐渐地训练小儿不依靠人和物自己能够单足稳定地站立几秒钟,并逐渐训练小儿单足独站由几秒到10秒左右时间。可用竞赛的形式鼓励小儿,使小儿能够逐渐地较稳定地单脚支撑。
2、跳高、跳远练习。可在地上放一张纸或划二道线,要求小儿向前跳时不能踩到纸张或线内,调节纸张或两条线的宽度,训练小儿向前跳跃的距离。还可训练小儿跳高,可在地面上设置有一定高度的障碍物,如一本书或一块砖,让小儿跳越过去,并逐渐地增加难度,如再加一本书或一块砖,变得更高;或两本书或两块砖平放,变得更宽,让孩子练习。要注意孩子的安全,给予适当的防护。
3、发展动作协调能力。泥塑、拼贴画,既可发展小儿手动作的灵巧性,还可促进小儿想象力和创造力。教会孩子搓、揉、压、卷、捏等动作,并在此基础上塑造各种物和人的形象。家长可适当给于指导和帮助,从容易的形象学起,以发展小儿的想象力,创造力,提高动手创造的能力。三轮童车是这个年龄段小儿特别喜爱的玩具,骑三轮童车既增强孩子的体质,又培养小儿胆大心细、集中注意力的良好习惯,还可以借此训练小儿动作的协调性、敏捷性和良好的反应能力,并能帮助小儿理解交通常识。
三、习惯和生活能力的培养。教小儿练习自己穿衣服,认识衣服的前后,并试着穿好衣服,扣上简单的扣子。脱衣服时,先自己解开扣子,再脱掉衣服。可用一些较宽松的外衣先让孩子练习,一般小儿先学会脱衣裤,再学会穿衣服。还要教小儿试着自己穿鞋子。教会小儿能够明确的表达要大小便,可训练小儿自己脱裤子蹲盆或上厕所,教小儿如何才能不弄脏裤子,并教小儿在中午和晚上上床睡觉时知道先去厕所。
四、社会交往能力的培养。
1、与人交往。可教小儿与其他孩子一起做集体角色游戏,通过这种游戏培养孩子建立起与同龄人的关系。在指导孩子们玩角色游戏时,家长可帮助幼儿分配游戏的角色,教幼儿如何遵守角色的各项义务,在角色游戏中领会人与人的交往和联系,丰富生活经验。例如,扮演保育员的孩子,应该温和地和孩子说话,给他们玩具,哄他们玩等,而扮演托儿所孩子的,则要认真听“保育员”的话。
2、发展语言能力。鼓励小儿自己叙述一些事情,如 “今天做了什么?”,“上公园看到了什么”等,让他复述故事,讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位,自己的年龄等。
3、培养小儿良好的道德品质和情感。孩子的道德评价能力是在大人的影响下形成的,开始他们常常只是重复父母或老师的看法,以后才慢慢地学会独立分析。教育孩子文明礼貌、团结友爱、尊重长辈、尊重老师、爱祖国、爱劳动、正直善良、富于同情心,教孩子遇到困难应努力克服并培养孩子学会从生活中获得美的感受。
第二篇:2岁半-3岁宝宝语言游戏
2岁半~3岁宝宝语言游戏
1.小熊的梦
目 的
(1)让宝宝能安静地听故事。
(2)丰富宝宝的词汇。
准 备
小熊木偶,五颜六色的雪花图片,字卡“雪花”。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈对宝宝说:“今天,妈妈给你请来一位小客人,看是谁?”随后出示小熊木偶:“小熊昨天晚上睡觉时,做了一个梦,让我们一起来听听,它梦见了什么?”
(2)在利用木偶玩具讲故事的同时,也可准备一些彩色雪花(用彩色纸剪成)。
(3)妈妈提问:“这是什么颜色的雪花?”(红雪花……)“它们合在一起是什么颜色?”(五颜六色。)“摸一下雪花有什么感觉?”(冰凉。)
(4)让宝宝根据故事情节和道具丰富词汇,如“五颜六色”“冰凉”等,并能流畅地讲述出来。
(5)妈妈讲故事时,表情要丰富。妈妈可先讲上半句或上句,让宝宝补充后半句或下句的内容。
(6)识字:雪花。
故 事
夜里,小熊上了床,迷迷糊糊地睡着了。它做了一个奇妙的梦,梦见天上下雪了,有红雪花、绿雪花、黄雪花、蓝雪花,五颜六色的,真好看!一朵绿雪花飘啊飘啊,落在了小熊头上,冰凉冰凉的。小熊醒了,它下了床,推开门一看,外边真的下雪了,大地穿上了白衣裳。
2.数字歌 目 的
宝宝通过学习1~10,会表演数字歌。准 备
数字卡片“1~10”及相关图片。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈和宝宝一起看图片,并数数1~10,再说出这些数字都像什么。引导宝宝观察,并提出自己的看法。
(2)表演儿歌《数字歌》。妈妈和宝宝边说儿歌边表演动作。妈妈提问:“1 像什么?”宝宝回答:“1 像铅笔细又长。”以此类推说儿歌。也可让宝宝边说数字边用手指来表示。
儿 歌 像铅笔细又长,2 像小鸭水上漂,像耳朵听声音,4 像小旗迎风飘,5 像秤钩来买菜,6 像哨子嘟嘟响,7 像镰刀来割草,8 像麻花扭一扭,像勺子能吃饭,10 像铅笔加鸡蛋。
3.图形娃娃
目 的
让宝宝认识三角形、正方形、圆形,并学说儿歌。
准 备
三角形、正方形、圆形图片及相应实物(小旗、小手绢、小皮球等),字卡“圆形”“三角形”“正方形”。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈出示上述实物和图片,让宝宝认识,并说出三角形、正方形、圆形的名称。
(2)表演儿歌 《图形娃娃》。
(3)识字:三角形、正方形、圆形。
建 议
(1)妈妈要形象地给宝宝讲这三种图形,如:三角娃娃像戴了一顶尖帽子,方形娃娃像穿了一件棉袄,圆形娃娃像一个大皮球。
(2)准备充足的实物和图片让宝宝寻找和区分。
儿 歌
图形娃娃来报到,三角娃娃戴高帽。
方形娃娃穿棉袄,圆形娃娃跳一跳。
我们三个好朋友,小朋友们猜猜看。
4.三原色 目 的
通过各种实物,让宝宝认识红、黄、蓝,并学说儿歌。准 备
红、黄、蓝3种气球图片或实物,字卡“红”“黄”“蓝”。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈出示3种颜色的气球,让宝宝认识它们的颜色,并说出红、黄、蓝。妈妈告诉宝宝,这3种颜色的名称合在一起,还有一个名字叫“三原色”。
(2)教宝宝念儿歌 《三原色》。
(3)识字:红、黄、蓝。
建 议
(1)妈妈可通过红、黄、蓝3种颜色的橡皮泥、玩具等让宝宝认识颜色。
(2)如果宝宝掌握得较好,可让宝宝再认识其他颜色。
(3)让宝宝在家里找颜色相同的物体。
儿 歌
宝宝手中三条线,三只气球手中牵。
红黄蓝,三原色,小朋友们记心间。
5.纳闷的小牛 目 的
(1)让宝宝能安静地听故事。
(2)教育宝宝要珍惜别人的劳动成果,爱护花草。准 备
新皮鞋一双,小牛、山羊、梅花鹿图片和字卡各一张。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈出示一双新鞋以吸引宝宝,并提问:“你知道这是谁的皮鞋吗?这是小牛的皮鞋。小牛穿着这双鞋发生了什么事情呢?”
(2)接着妈妈讲故事 《纳闷的小牛》。
(3)妈妈边讲故事边出示图片、字卡,教宝宝认读“小牛”“山羊”“梅花鹿”。
建 议
(1)妈妈给宝宝讲故事时,表情要丰富,动作要夸张。
(2)妈妈和宝宝可带头饰表演故事。
(3)妈妈通过提问的方式,让宝宝理解故事内容,最后可再讲一遍故事。
(4)妈妈可以和宝宝一同续编小牛改好以后的故事情节。
故 事
牛妈妈给小牛买了一双新皮鞋,小牛穿着新皮鞋跑来跑去,真开心!
小牛跑到山羊大叔的家里,大声喊:“山羊大叔,我穿着新皮鞋,您看看,好不好看?”山羊大叔爱清洁,正在打扫屋子,洗刷地板。小牛“咯噔、咯噔”地在刚刚洗刷过的地板上走过,留下了一串鞋印。山羊大叔没办法,只好重新洗刷地板。
小牛又来到梅花鹿大婶的院子里,大声喊:“梅花鹿大婶,你看我脚上的新皮鞋,好不好看?”梅花鹿大婶非常喜欢种花,在院子里种了许多花草。小牛在院子里“咯噔、咯噔”地跑来跑去,踩坏了草地,还踩倒了几棵花呢!梅花鹿大婶很心疼,只好扶起被踩倒的花草,心想:“它们还能成活吗?”
小牛心里很纳闷:妈妈给我买的皮鞋那么好看,为什么山羊大叔和梅花鹿大婶见了我却不高兴呢?
小朋友,你知道吗?
6.大卡车,运货忙
目 的
让宝宝了解大卡车的形状、用途。
准 备
大卡车图片或玩具,苹果或其他水果若干,字卡“大卡车”“苹果”。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈问:“大卡车今天非常忙,要运货,会运什么呢?”让宝宝闭上眼睛。然后妈妈把苹果放入车中,“嘀嘀嘀”地开过来,问宝宝:“大卡车运来了什么货物?”(让宝宝说出“大卡车运来了苹果”。)
(2)学习儿歌《大卡车》。反复几遍后,妈妈说上半句,让宝宝接下半句。
(3)识字:大卡车、苹果。
建 议
(1)宝宝熟悉儿歌后,可试着改编儿歌。例如:将苹果换成西瓜、菠萝、橘子、香蕉等。
(2)请宝宝扮演小司机和装卸工,将筐中的水果一个接一个地传递到妈妈手中,这样更能激发宝宝学习儿歌的兴趣。
儿 歌
大卡车,运货忙,嘀嘀嘀嘀喇叭响,运来一车大苹果,我请大家尝一尝。
7.小乌龟,并不丑
目 的
(1)宝宝能安静地听故事,了解到每个人都有自己的长处与本领,不要随便轻视别人。
(2)通过故事,教育宝宝在遇到危险时如何保护自己。
准 备
小乌龟、野兔、小猴、老狼图片、字卡各一张。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈出示图片,让宝宝认识,并提问:“小乌龟身上长了什么?”(硬壳。)“别看乌龟小,它的本领可大了,能对付敌人。让我们一起来听个故事,看看乌龟是怎样对付敌人的吧。”
(2)妈妈讲故事《小乌龟,并不丑》,也可和宝宝戴上头饰,分角色表演故事。
(3)妈妈讲故事时,表情要丰富,动作要夸张。
(4)故事讲完后,妈妈提问:“小猴、野兔为什么说小乌龟长得丑?大灰狼来了,这三个小动物是怎么做的?小乌龟又是怎样保护自己的?”让宝宝认真想,然后回答。
(5)通过提问的方式,妈妈可再把故事复述一遍。
(6)识字:老狼、野兔、小猴、小乌龟。
故 事
小乌龟和野兔、小猴一起在树下拾果子,野兔忽然说:“小乌龟,你的腿短,这可不好看!”小猴也说:“你身上干吗长个硬壳呀?硬壳多不漂亮!”……
突然,一头老狼号叫着从山后边冲出来,想吃掉它们。小猴赶紧跳到附近的大树上。野兔也拼命地逃跑,拾到的果子撒了一地。野兔和小猴逃走了,老狼只好扑向小乌龟。只见小乌龟把头和脚一缩,只剩下一个硬壳,让老狼没法子下嘴。老狼气得“嗷嗷”直叫,只好再上别处找吃的了。
小猴从树上跳下来,野兔也跑回来了,它们说:“小乌龟,我们都看见了,你身上的硬壳真有用啊!腿短也有腿短的好处。”从那以后,小猴和野兔再也不说小乌龟丑了。
8.大熊猫,是国宝
目 的
让宝宝懂得大熊猫是国宝,人人都要爱护它。
准 备
大熊猫玩具或图片,字卡“大熊猫”。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈出示熊猫玩具:“今天一位小客人来我们家做客,宝宝猜猜看,它是谁?”(大熊猫。)
(2)妈妈又说:“大熊猫是我国的国宝,既然它来到我们家,我们就向它招招手,问声„大熊猫,你好‟吧。”
(3)学习儿歌 《大熊猫》。
(4)识字:大熊猫。
建 议
(1)可用不同颜色的“大熊猫”字卡来帮助宝宝记忆。
(2)让宝宝看图片,观察大熊猫的外形特征和生活习惯,并说出大熊猫最喜欢吃什么。
儿 歌
大熊猫,是国宝,我对熊猫把手招:
“大熊猫,你好!”
9.窗玻璃哪儿去了 目 的
让宝宝了解季节的特征及水的形态变化,培养宝宝的观察能力。准 备
用大萝卜刻成的住房或相关图画,小白兔图片,字卡“水”“冰”“窗户”。智慧妈妈教你玩
(1)出示图片,引起宝宝的注意,然后讲故事。讲述故事内容时,着重强调“冬天”“冷”“冰”这几个关键词语,并配合字卡让宝宝认读。
(2)重复故事情节,让宝宝试着补充内容。识字:水、冰、窗户。
故 事
小白兔种了一个萝卜,长得可真大呀!小白兔就把它做成一间房子,开了一个窗户,高高兴兴地住了进去。
冬天,北风夹着雪花,呼呼地从窗口吹进来,真冷呀!小白兔决定在窗户上安一块玻璃。他来到小河边,砸了块冰拿回家,安在窗户上,就像玻璃一样,屋里也就不冷了。
第二天,太阳出来了,小白兔坐在窗下晒太阳。突然,一滴滴的水珠掉在小白兔的头上。他抬头一看,咦!窗玻璃不见了。
宝宝,小白兔的窗玻璃到哪儿去了呢?(可以告诉宝宝,由于阳光照射,冰融化成水了。)
10.走路静悄悄 目 的
教育宝宝在别人休息时走路要静悄悄的,不要打扰别人休息。准 备
小猫、小狗图片或玩具,字卡“走路”“静悄悄”。智慧妈妈教你玩
(1)妈妈出示小猫、小狗图片,表演它们走路的样子。
(2)学习儿歌。妈妈和宝宝边学儿歌边表演动作,同时教宝宝认字:走路、静悄悄。
(3)妈妈问宝宝:“小花猫是如何走路的?”“小花狗是如何走路的?”“你喜欢哪只小动物?”“你要学哪只小动物走路?不学哪只小动物走路?”
建 议
(1)妈妈在为宝宝辅导儿歌时,重点复习每句话后面的3个字。
(2)准备的图片颜色要鲜艳,这样既能吸引宝宝,又能培养宝宝对颜色的兴趣。
儿 歌
走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄。
我们不学小花狗,又跑又叫真糟糕。
11.小花猫摘桃子
目 的
(1)通过故事,培养宝宝认真倾听的习惯。
(2)教育宝宝遇事要多动脑筋,启迪宝宝思维的灵活性。
准 备
桃树、小花猫、小黄狗、长颈鹿图片,字卡“小船”“游泳”。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈出示小花猫、桃树图片,讲述故事,让宝宝欣赏。
(2)妈妈提问:“故事中有谁?”(小花猫、小黄狗、长颈鹿。)“是谁帮助小花猫过河的?”(小黄狗。)“小黄狗是怎样帮助小花猫的?”(划小船送小花猫。)“摘到了吗?”(没有,因为它们个子太矮了。)
(3)“谁能帮助小花猫摘 苹果?”(长颈鹿。)“小花猫还可以用什么办法摘苹果?”引导宝宝灵活思考,找出办法,如:用小棍,请小猴、小鸟、大象帮助……
(4)教育宝宝,遇到困难只要肯动脑筋,就会想出许多好办法的。
建 议
妈妈可根据摘桃子的不同方法,编出几个故事讲给宝宝听,启发宝宝在日常生活中用不同的途径和方法解决问题。
故 事
一个夏天的早晨,小花猫来到草地上玩耍。突然,它发现河对岸有棵高高的桃树,树上结满了又红又大的桃子。小花猫馋得口水都流了下来,它真想马上吃到桃子。可是小花猫不会游泳,过不了河,这可怎么办呢?
这时,一只小黄狗划着小船慢慢地过来了,不慌不忙地说:“小花猫,别着急,坐我的小船过河吧。”小黄狗让小花猫跳上自己的小船。它划着船,划呀划呀,不一会儿就来到了桃树下。小花猫踮起了脚尖,但还是够不到树上的桃子。这下子可难住了小花猫和小黄狗。
正在这时,一只长颈鹿走了过来。小花猫请求道:“长颈鹿阿姨,请您帮我摘几个桃子吃好吗?”长颈鹿笑眯眯地扬起长脖子,咬住了红红的桃子,轻轻一拉就摘下来了。小花猫高兴地说:“谢谢您,长颈鹿阿姨!”长颈鹿摇了摇头说:“不客气,再见!”说完又向前走去……
12.布娃娃 目 的
教育宝宝要爱护玩具。准 备
布娃娃玩具,录音机,摇篮曲磁带,字卡“布娃娃”“脸”“嘴巴”。
智慧妈妈教你玩
(1)音乐伴奏,妈妈从身后拿出布娃娃,让宝宝说出这是什么。
(2)妈妈提问:“布娃娃的脸是什么样的?”(圆圆的。)“小嘴巴是什么颜色的?”(红红的。)
(3)学习儿歌,并识字:布娃娃、圆、脸蛋、红嘴巴。
建 议
(1)妈妈在教宝宝学习儿歌前,让宝宝首先问候布娃娃。
(2)妈妈可用手绢和橡皮筋(或用小枕头)做一个布娃娃,宝宝可学着妈妈的样子拍着、哄着布娃娃,欣赏《摇篮曲》。
儿 歌
我是一个布娃娃,圆圆的脸蛋红嘴巴,不会说话不会爬,坐在一边笑哈哈。
13.捞西瓜 目 的
(1)让宝宝了解几种动物的特性。(2)培养宝宝动脑筋、想办法的能力。准 备
小牛、小猪、小羊、小猴、小河马图片,字卡“河马”“猪”。
智慧妈妈教你玩
(1)拿出动物图片,简单地介绍故事情节:“宝宝就要过生日了,你准备请谁来和你一起过生日呀?今天,妈妈讲一个小牛过生日的故事给你听……”
(2)妈妈讲故事时,伴以夸张的动作及语言,以引起宝宝的兴趣。
(3)向宝宝提出问题后,先不急着告诉他答案,而要多启发宝宝谈不同小动物的生活习惯,并从中找出正确答案。识字:河马、猪。
故 事
小牛今天过生日,朋友们带着礼物去他家。他们走到一座小桥上,小猪一不小心,“骨碌”,手上的西瓜掉了。小猪连忙去抓,可是没抓着。“扑通!”西瓜掉到了河里,在河面上滴溜溜地转着漂走了。
小猪没有礼物送小牛了,他急得哭了起来。这时,小羊、小猴、小河马忙上前安慰小猪:“别急,别急,我们给你把西瓜捞上来!”
宝宝想想看,他们当中谁能把西瓜捞上来?(应该是河马。河马产于非洲,大部分时间生活在水中,头部露出水面。)
14.丁丁的布娃娃
目 的
(1)让宝宝能听懂故事,并会简单复述。
(2)培养宝宝安静听故事的习惯。准 备
布娃娃,“天线宝宝”拉拉和丁丁的图片,字卡“布娃娃”“漂亮”“拉拉”“丁丁”。智慧妈妈教你玩
(1)妈妈出示布娃娃,给宝宝讲 《丁丁的布娃娃》 的故事。(2)妈妈复述故事,然后提问:
①故事的名字叫什么?故事里都有谁?发生了什么事? ②是谁帮拉拉捡回了布娃娃?丁丁对拉拉说了什么?
(3)识字:布娃娃、漂亮、丁丁、拉拉(重点练习“娃娃”的发音)。
建 议
通过讲故事,对宝宝进行品德教育,教育宝宝有好吃的、好玩的东西,能和大家一起分享。
故 事
丁丁妈妈爱丁丁,给他买了个布娃娃。布娃娃红嘴唇儿、大眼睛,越看越漂亮。
丁丁舍不得布娃娃,不给拉拉玩。
“轰隆隆”,打雷了,丁丁感到害怕,就跑回了家,丢下了布娃娃。
“咚咚咚”,谁在敲门?
丁丁打开门,只见拉拉打着伞,抱着布娃娃,站在门外边。“丁丁,我捡到了你的布娃娃,给你吧!”
丁丁很惭愧:“拉拉……拉拉,谢谢你,咱们一起玩吧。”
15.小松鼠和小白兔 目 的
(1)培养宝宝关爱他人的情感。(2)训练听说,学习复述的技能。准 备
小松鼠、小白兔图片,字卡“松鼠”。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈出示图片并讲述故事。
(2)提问:“故事里面有谁呀?”“下雨了,谁哭了?谁又来保护它?”
(3)妈妈复述故事若干遍,教育宝宝学习松鼠和白兔团结友爱、相互谦让的好品质。
(4)宝宝熟悉故事后,可让宝宝来扮演故事中的角色,和妈妈进行对话练习。
(5)识字:松鼠。
建 议
识字时,可加上游戏。例如:出示字卡“松鼠”时,宝宝可变出手枪,发出“啪啪”的声音;出示字卡“白兔”时,宝宝可变出大炮,发出“轰轰”的声音,以加深宝宝对字卡的印象。
故 事
小松鼠和小白兔一起在草地上做游戏。突然,“滴答滴答”下雨啦!小松鼠和小白兔赶紧躲到树叶下。“轰隆隆”打雷了。“哇……”小松鼠吓哭了。小白兔连忙抱住小松鼠说:“别怕,别怕,有我呢!我们两个在一起。”
雨停了,天晴了,小松鼠和小白兔又跑到草地上玩。它们看见不远处有一个圆圆的、红红的东西,看上去像果子一样。小松鼠说:“哇,好大的红果呀!”小白兔说:“小松鼠,你吃吧。”小松鼠说:“小白兔,你吃吧。” 最后,小白兔说:“我们大家一起吃吧。”它们走了过去,低下头刚要吃时,突然哈哈大笑起来——原来地上是个红皮球,不是大红果。
16.小狐狸捉虾 目 的
让宝宝听懂故事,并会简单复述。准 备
狐狸妈妈、小狐狸、虾的图片,字卡“狐狸”“虾”。智慧妈妈教你玩
(1)妈妈出示玩具或图片,引起宝宝的兴趣。
(2)妈妈为宝宝讲故事,并提问:“故事的名字叫什么?”“故事中都有谁?”“小狐狸最后捉到虾了吗?”
(3)宝宝在妈妈指导下,看图复述两三段故事。宝宝熟悉故事后,可让宝宝扮演其中的角色,以加深宝宝对故事的印象,也可促进宝宝的语言发展。识字:狐狸、虾。
故 事
小狐狸特别喜欢吃虾。一天妈妈对它说:“你长大啦,应该自己去捉虾了。”小狐狸跟着妈妈来到河边。呀,河水太深了,小狐狸不敢下水。妈妈说:“宝宝不要怕,下去吧。”
狐狸妈妈的本领可真大,不一会儿就捉了好几只大虾。小狐狸终于跳进了河水里。河里的虾真多啊,小狐狸不知该捉哪一只好。结果,小狐狸一只虾也没有捉到。
小狐狸回到岸上,生气地坐在大树下。狐狸妈妈说:“不要急,慢慢来,下次你一定会捉到虾的。”
第三篇:2岁半~3岁幼儿玩具与游戏
2岁半~3岁幼儿玩具与游戏
班级:13学前3班 学号:S1309323 姓名:柴源
柴源
串珠玩具
这款玩具玩法随意性强,可以随意搭配,宝宝可以将串珠图案随意组合穿线,通过各种形状图案颜色的搭配,可促进宝宝手眼协调能力,培养幼儿创造力,提高幼儿对这些事物的概念。使手和心智发展相互促进,在锻炼过程中不仅能促进手的小肌肉和运动智能发展,也能促进人整体智慧发展。
串珠游戏可以按数字、形状、事物进行分类,一边串一边进行数数,既锻炼了宝宝的分类能力,还加深宝宝数学概念发展。还可以玩叠高高游戏,锻炼宝宝身体的协调能力及平衡感,家长可和孩子一起比赛,看谁叠得高!
柴源
积木玩具
积木玩具有利于幼儿手眼协调能力,对幼儿的空间想象力和创造力有一定的帮助。积木的各种颜色可使幼儿更快的接受认识各种颜色,积木堆高然后开心的看着它倒下,孩子喜欢随意建筑与破坏,其实他是在探索,可提高幼儿空间认知和形状认知能力。
柴源
拼图玩具
拼图可增强幼儿的观察力和想象力,培养耐心和专注力,更能够在拼图完成后获得成就感和自信心。通过不断地观察分析与反复思考,提升解决问题的能力,让孩子的个性更加稳定。
柴源
语言游戏
http://baby.sina.com.cn/edu/07/2009/170296639.shtml《冯德全早教方案0-3岁》
窗玻璃哪儿去了
目 的
让宝宝了解季节的特征及水的形态变化,培养宝宝的观察能力。
二、准 备
用大萝卜刻成的住房或相关图画,小白兔图片,字卡“水”“冰”“窗户”。
三、智慧妈妈教你玩
(1)出示图片,引起宝宝的注意,然后讲故事。讲述故事内容时,着重强调“冬天”“冷”“冰”这几个关键词语,并配合字卡让宝宝认读。
(2)重复故事情节,让宝宝试着补充内容。识字:水、冰、窗户。
四、故 事
小白兔种了一个萝卜,长得可真大呀!小白兔就把它做成一间房子,开了一个窗户,高高兴兴地住了进去。
冬天,北风夹着雪花,呼呼地从窗口吹进来,真冷呀!小白兔决定在窗户上安一块玻璃。他来到小河边,砸了块冰拿回家,安在窗户上,就像玻璃一样,屋里也就不冷了。
第二天,太阳出来了,小白兔坐在窗下晒太阳。突然,一滴滴的水珠掉在小白兔的头上。他抬头一看,咦!窗玻璃不见了。
宝宝,小白兔的窗玻璃到哪儿去了呢?(可以告诉宝宝,由于阳光照射,冰融化成水了。)
一、柴源
计算游戏
http://new.060s.com/article/2008/10/16/96277.htm小精灵儿童网站
点数1~5
一、目 的
让宝宝手口一致地点数1~5。
二、准 备
1只孔雀、2只小兔、3只乌龟、4只小鸡、5只小熊的图片。
三、智慧妈妈教你玩
(1)看!草地上有几只美丽的孔雀?让宝宝点数并说出:“一只孔雀穿花衣。”看!草地上又来了几只小兔?让宝宝点数并说出:“二只小兔跳跳跳。”看!前面有一座大山,有几只乌龟在比赛爬山?让宝宝点数并说出:“三只乌龟爬大山。”看!草地上有几只小鸡做游戏?让宝宝点数并说出:“四只小鸡做游戏。”
(2)今天可真热闹呀!看!有几只小熊敲着大鼓走来了?通过点数,让宝宝总结并说出:“五只小熊敲大鼓。”
(3)妈妈和宝宝边说 《拍手歌》,边做动作。
四、儿 歌
你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣;
你拍二,我拍二,二只小兔跳跳跳;
你拍三,我拍三,三只乌龟爬大山;
你拍四,我拍四,四只小鸡做游戏;
你拍五,我拍五,五只小熊敲大鼓;
咚咚锵,咚咚锵,咚咚咚咚锵锵锵。
柴源
感知游戏
http://www.xiexiebang.com/article.php/12261育儿网
一、事先收集一些废报纸,将报纸捏成团,再用橡皮筋胶纸带缠几圈,制成纸球数个。
玩法有多种:
1)远:小儿站在画好的圆圈内,将纸球向前抛。每抛一次,妈妈就在纸球落下处的地上画一条线,以示小儿每次抛多远。2)高:孩子将纸球向上抛,可与大树、小树比高低。
3)自抛自接:孩子将纸球向自己头顶上方抛去,待落下时,自己接住纸球。
4)传球:孩子和爸爸妈妈分开站成三角形,相距1——1。5米,相互传球,接球。
此项游戏可训练小儿手臂的肌肉及肩关节活动。手眼协调地抛、接、传球。
二、将废纸在缝纫机下轧成条状的孔,让宝宝照着针孔将纸撕成条。熟练之后,再在纸上画成圆、方、三角、长方等形状,照形状轧孔,然后学习照形状小心撕纸。最后在纸上画上小动物的形状,如小兔、小鸡、大象、狗熊等,在缝纫机上先轧孔后学习撕纸,练习至熟练之后,用铅笔在纸上画图,然后学习不必事先轧孔,小心撕成画的形状。可锻炼手眼配合,练习手的技巧。
第四篇:【幼儿小班课堂游戏教案】2岁-3岁小儿的游戏
2岁-3岁小儿的游戏
一、我是手推车
目的:训练小儿身体悬空,两手着地爬行。锻炼颈肌、臂肌、腰肌及腹肌。
玩法:
1、抱腰推行
要求小儿两手撑在地上,两腿伸直,妈妈双手托住小儿腰部向上抬起,使两腿离开地面,同时对小儿说:“宝宝是小推车,要用两手代替车轮向前爬行。妈妈是推车人,我向前推时,你要用两手掌在地上轮换向前爬行。“然后,边推腰部,边指导小儿向前爬,向左或向右转弯。
2、抱腿推行
要求小儿两手仍旧撑在地上,妈妈站在小儿的脚后,用双手将小儿的小腿向上抬起,向前方推着,促使小儿爬行。同时说:“推呀推,推呀推,小推车向前走。向左走,向右走,到站了,停下来。”
提示:
爬行时间和距离要掌握循序渐进的原则,不能操之过急。先玩游戏1,待小儿玩熟练后,再玩游戏2。在游戏中教认左右方向。
二、取豆数豆
目的:运用实物数数,掌握从1-3的数目概念。
玩法:
1、碗中取豆
准备一个盛着几十粒黄豆的大碗和一个小碗及一个汤匙;红色和黑色的铅笔各一支,硬纸一张。游戏时,妈妈对小儿说:“请你用汤匙在大碗中取1粒豆放在小碗里。”如果取对了,就用红笔画一个0,取错了就用黑笔打X,然后再对小儿说:“取2粒豆。”同样,对了画红0,错了画黑X,依此类推。妈妈可以不依次序指令小儿取豆,共5-10次,然后计算小儿取对了几次,错了几次,让小儿数有多少红0,多少黑X。
水中取豆
将盛满几十粒黄豆的碗中加水,豆浮在水面上,爸爸和小儿每人面前放一个小碗和汤匙,妈妈做裁判员。游戏时,妈妈发出口令,要求小儿用匙从水中取豆,从1粒到3粒豆,能完全按口令的要求取出正确数目的为胜利者。
提示:
①为了增加游戏的兴趣,爸爸有时故意出错,使小儿获得胜利,让游戏玩得更活跃。
②在日常生活中,有许多方面可以让小儿练习运用实物来数数。如进餐时,让小儿为一家3口摆3个碗,3双筷子,或者分水果、糖果、饼干,点玩具的数目等,以巩固小儿对1――3数的概念。
第五篇:2岁-3岁必读绘本
《大卫,不可以》
作者:[美国]大卫·香农
培养能力:规矩、习惯培养、亲子关系
《巴巴爸爸》
培养能力:亲情、家庭、教育
《开车出发系列》 作者:[日本]间濑直方
培养能力:自然、交通工具、动物、旅游
《鸭子骑车记》 作者:[美国]大卫·香农
培养能力:勇敢、尝试、动物认知、动物声音辨认
《庆子绘本 全4册》 作者:[美国]庆子·凯萨兹
培养能力:逻辑思维、语言理解、家庭概念
《晚安,大猩猩》 作者:[美国]佩吉·拉特曼 培养能力:动物认知、睡前故事
《不睡觉世界冠军》 作者:[英国]西恩·泰勒
培养能力:歌谣、睡前故事、想象力
《菲菲生气了》 作者:[美国]莫莉·卞 培养能力:情绪控制、情绪表达
《建筑工地》
作者:[德国]沃尔夫冈·梅茨格
培养能力:世界认知、机械与工具认知、语言表达能力
《11只猫 全6册》 作者:﹝日﹞马场登
培养能力:生活常识、人际交往、性格培养
《奥莉薇》
作者:[美国]伊恩•福尔克纳 培养能力:动手能力、自我认知
《Rosie's Walk》 作者:[美国]佩特·哈群斯 培养能力:观察能力、句式、词汇
《彩虹色的花》
作者:[瑞士]麦克·格雷涅茨 培养能力:生命、爱、分享 《妈妈,买绿豆!》 作者:[台湾]曾阳晴
培养能力:生活常识、生命、食物