第一篇：大班语言活动《跑跑镇》
大班语言活动《跑跑镇》
活动目标：
1.发现、想象两种事物碰撞后能组成一种全新的事物，感受它的奇妙变化。2.根据事物特征，大胆想象、猜测，并用“XX和XX跑一跑，碰在一起会变成XX”的句式进行表述。活动准备：
PPT，操作卡 活动重难点：
重点：能够用“XX和XX跑一跑，碰在一起会变成XX”进行表达。
难点：根据事物的特征大胆的进行想象、猜测，由碰撞产生的新鲜事物。活动过程：
一、观察图片，引出话题
1.昨天我去了一个奇妙的小镇，名叫跑跑镇。你觉得这个小镇的居民最喜欢做什么？
2.跑跑镇的居民都在跑步,每个人都跑得很快，那会发生什么事情？
二、寻找“碰撞”线索，思考答案
（一）颜色组合
1.观察两个物体颜色碰撞后发生的变化
2.观察新产生的物体，用逆向思维猜测是谁和谁碰在了一起
（二）功能组合
1.观察两个物体功能组合后发生的变化
2.观察新产生的物体，用逆向思维猜测是谁和谁碰在了一起
三、游戏
请小朋友们自由选择操作卡，并找到一个小伙伴，和他跑一跑，碰在一起，发挥想象说说他们会变成什么有趣的东西。
四、深化认知
瞧，跑跑镇上又跑来了谁？他们碰撞在一起会变成什么呢？
五、延伸
寻找周围生活中由物体“相碰”产生的新物品。
第二篇：跑跑镇 中班语言
观名师课堂，睹大师风采——幼教“全领域”大型培训
童盟会 2016秋
活动名称：跑跑镇（中班）
设计执教：黄熠炯
活动价值：
绘本《跑跑镇》是一个蕴含着创新元素和空间的素材：两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后发生了奇妙的合体现象，不仅对幼儿的思维是一个冲击，更多的是给了他们想象的空间。我们在活动设计中激发幼儿无限的创意想象，培养幼儿活跃的思维，敢想敢说的自信，满足他们的奇思妙想。活动目标：
1.对两个物体组合后的奇妙变化有发现兴趣，并能大胆想象。2.乐于表达自己的想法。活动准备：ppt、音乐、游戏胸饰等 活动过程：
一、奇妙的跑跑镇——对“绘本”中两个物体组合后的奇妙变化有发现兴趣
有一个有趣的小镇，镇上的朋友都喜欢快乐地奔跑，我们叫它“跑跑镇”。它们跑着跑着，就发生了奇妙的事情。1.汽车和梯子 2.黑熊和白熊 3.人和鱼
小结：跑跑镇里发生了那么多有趣的事情，有的朋友碰在了一起，本领变大了，有的颜色变了，还有的连外形也变了，真是太有趣啦！
二、有趣的碰碰碰——对游戏中两个物体组合后的奇妙变化乐于动脑，大胆地猜测、想象 1.游戏：对对碰
跑跑镇里其他的朋友碰在了一起，又会发生什么奇妙的变化呢？（幼儿自主表达奇妙的想法。）
小结：跑跑镇里不同的朋友们碰在一起，碰出了我们自己的特别的“跑跑镇”！2.游戏：找朋友
游戏规则：听着音乐找朋友，找到朋友碰一碰！音乐结束，找到朋友说说你们是谁？碰在一起会发生什么有趣的变化？
小结：我们都是跑跑镇的朋友，不管和谁碰在一起，都会发生很多不同的奇妙变化。
三、生活中的“跑跑镇”——对生活中各种有趣物体组合现象有探索乐趣，激发幼儿继续大胆想象的愿望。
跑跑镇的朋友来到了我们生活中，碰出了和我们生活有关的好玩、有趣的东西。（图片、视频）
小结：我们的生活中，有很多跑跑镇的朋友，他们碰在一起变成了本领大大的新朋友，让我们的生活变得更便利、更有趣，也更美好。
今天，这个有趣的故事就藏在这本《跑跑镇》的书里，我们一起回教室去看看吧。
第三篇：中班语言跑跑镇教学设计
设计意图：
绘本《跑跑镇》是一本新鲜的创意书，是一本带给孩子“纯粹快乐”的书。书中“碰撞”的创意将两个不相干的事物联系起来，提供给孩子一种新奇的思维方式，激发起幼儿的好奇心、启动幼儿的丰富联想。
在深刻理解绘本内涵的基础上，我做了一些改编，给幼儿提供了更贴近于幼儿的生活的、幼儿感兴趣的，画面具有简洁和视觉冲击力的《flash动画》，既让幼儿在教育活动中充分感受到“碰撞而来的快乐，又有助于激发幼儿大胆猜想，更提供给了一个让幼儿敢说、想说、乐说、互相说、积极说、合作说的愿望平台，教育目标的起点和归宿较好的促进了幼儿的情感体验、语言表达、思维想象。
分享了这本书的孩子们，到生活中寻找更多奇妙的“碰撞”吧！
活动目标：
1、欣赏flash课件《跑跑镇》,体验自由想象和创造性讲述的乐趣。
2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜想，积极完整地表达“两个物品经过碰撞，变成一种新的物品”。
3、通过幼儿讨论、表达，发展幼儿合作能力、语言表达能力及创新性思维能力。
活动准备：
Flash课件 两块黑板 卡片若干
活动过程：
一、故事导入
从前，在一个小镇上，住着许多朋友，有大树 花、、、、他们都喜欢做一件事情，他们喜欢做什么呢？
这个小镇上的人们都喜欢快乐的奔跑，所以这个小镇的的名字叫《跑跑镇》。跑跑镇上的人们跑着跑着就发生了许多奇妙的事情。
二、奇妙的组合我们看一下，跑跑镇上谁和谁跑来了！
出示：蝴蝶结和发卡
师：看，跑跑镇上的谁和谁跑来了？
师：它们跑跑跑、碰碰碰可能会变成了什么？
师：为什么？
出示：小姑娘和小鱼
师：看，跑跑镇上的谁和谁又跑来了？
师：小姑娘和小鱼，跑跑跑碰碰碰可能会变成什么呢？
师：为什么
出示：白熊和黑熊
师：看，跑跑镇上的谁和谁又跑来了？
师：白熊和黑熊跑跑跑碰碰碰可能会变成什么呢？
师：为什么？
三、有趣的碰碰碰
1、今天。跑跑镇的朋友也跑到我们班级来了，看都是什么？
我们认识一下。他们两个碰在一起，会发生什么奇妙的变化。
幼儿两两组合，表达奇妙想法，并用完整的语言表达出来。
2、找朋友游戏
3、今天，老师带来了许多图卡，我们先来观察卡片上画的是什么？哪两张图卡碰到一起会变成奇妙的组合，你和好朋友可以每人找一对，也可以一起找一对奇妙的组合。
4、老师把这些图卡放到了后面桌子上，你和好朋友把你们奇妙组合图卡找一下并张贴到黑板上吧！
5、请幼儿到前面讲解奇妙组合！
延伸活动：
生活中的碰碰碰
这里，还有很多卡片，教室外面也有很多奇妙的组合，我们去找一找吧！
第四篇：跑跑镇教案
小班《跑跑镇》教案
叶晨
活动目标：
1、学说xx哒哒哒，xx哒哒哒，咣！变成了xxx。
2、根据事物的特征大胆的进行猜测，感受碰撞的神奇。活动准备：
操作底板、小图片（每组一份）活动重难点：
重点：学说xx哒哒哒，xx哒哒哒，咣！变成了xxx 难点：根据事物的特征大胆的进行想象、猜测，感受碰撞的神奇。活动过程：
一、引题
师：今天，老师带来了一个有趣的故事。有一个小镇，这里的每个居民都喜欢做一件事情。瞧！他们喜欢做什么？（出示会动的ppt）
幼：他们在跑来跑去，他们在动
师：对，他们最喜欢哒哒哒的跑，所以这个小镇叫做跑跑镇。师：那现在我们一起来看看跑跑镇里面会发生哪些有趣的事情呢？
二、基本过程
1、观察图片，学说短句 提问：出现了谁？ 幼：黑熊和白熊
师：黑熊哒哒哒，白熊哒哒哒。咣！变成了什么？ 幼：变成了熊猫
提问：刚才是谁和谁跑过来变成了熊猫？ 幼：黑熊和白熊
师：他们是怎么跑过来的？发出了什么声音？
教师出示图片，引导幼儿一起讲述黑熊哒哒哒，白熊哒哒哒，咣！变成了熊猫
师：哇，好神奇啊！我们再来看看跑跑镇上还有谁在跑？ 幼：小猫和小鸟
师：小猫哒哒哒，小鸟哒哒哒。咣！你猜，会变成什么？孩子进行猜测 师：小猫哒哒哒，小鸟哒哒哒，咣！变成了猫头鹰。出示小女孩和小鱼的ppt 师：谁来啦？ 幼：小女孩和小鱼 师：我们一起来说一说。
幼：小女孩哒哒哒，小鱼哒哒哒，咣！师：会变成什么！幼：美人鱼
出示图片，小女孩哒哒哒，小鱼哒哒哒，咣！变成了美人鱼。
三、操作
师：跑跑镇上还有很多很多的居民，他们在快速的奔跑，他们在碰撞之后也会发生有趣的变化。接下来我为你们准备了操作卡，请你们仔细看看操作卡上有什么，找一找谁和谁碰撞在一起变成了谁，找到相应的图片贴在上面的格子里。
师：请你轻轻的站起来走到自己的桌子前面，一个小朋友完成一份操作卡。师：做好的孩子先和小伙伴们聊一聊你的想法。
验证孩子们操作卡，请孩子们用xx哒哒哒，xx哒哒哒，咣！变成了xxx 讲一讲
（如果错的话要请孩子们自己纠正，错在哪里）
四、结束部分
提问：瞧，跑跑镇上又跑来了谁？谁呀？
师：爸爸哒哒哒，妈妈哒哒哒，咣，他们碰撞在一起会变成什么呢？我们数1、2、3，揭晓答案。咣，变成了什么？
（多了一个小朋友）
师：哇！变成了幸福的一家人。
师：这就是奇妙的跑跑镇，跑跑镇就是这么有趣！那我们在去找一找跑跑镇里还有什么有趣的事情呢！
第五篇：大班语言活动
大班多媒体语言活动教案
教师：李 建班级：大一班时间：2008年5月 活动名称：名字的故事
活动目标：
1．引导幼儿仔细倾听他们讲述，用流畅的语言介绍自己的名字。
2．感受中国姓氏的丰富，激发幼儿初步了解百家姓的兴趣。
3．鼓励幼儿大胆想象，利用绘画后的画面内容讲出自己名字的独特性 含义。
活动准备： 先请幼儿向家长了解自己取名字的小故事、实物投影、绘画笔、纸 活动过程：
一、寻找名字的秘密
1、教师请幼儿在纸上流畅的写出自己的名字，然后收集上来。
2、利用实物投影仪分别展示幼儿的名字，引导幼儿用“这是我的名字，我叫***”的句子响亮、神气大胆地表达。
3、小组讨论：我们的名字都一样吗？
4、教师小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字有两
个字，有的名字有三个字，还有一个小朋友的名字是由4个字组成的。
二、寻找姓的秘密
1．认识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。
2．引导幼儿了解姓的由来。
3．讨论，自己的姓可以改掉吗？请幼儿尝试说出自己的理由。
4．小结：我们的姓氏由来于我们的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩
子跟妈妈姓。
5．让幼儿说出自己知道的其它姓氏。
6．教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有十几亿的人口，所以有好
多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。
三、画名字，讲名字的故事
1、教师提问：你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字
是怎么来的，有什么小秘密吗？
2、教师引导幼儿根据自己的名字的意思画成一幅画，然后利用实物投 仪展示鼓励幼儿在集体面前讲述自己名字的故事。
3、小结：原来我们的名字不是随便取的，都是有一定意义，表达了爸爸 妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
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